Как провести жеребьевку команд в начальной школе. Выбор водящего (разные виды жеребьёвок). Команды, которые не смогут попасть в одну группу
Каждый, кто видел трансляции жеребьевок предыдущих турниров, может представить себе, насколько скучной и затянутой кажется эта процедура. Репортеры агентства Bleacherreport придумали несколько способов, как придать сегодняшней церемонии колориту. "РГ" предлагает Вашему вниманию самые интересные из них.
Разыграть лотерею
Для этого совершенно не придется менять процедуру жеребьевке, но для зрителей она станет куда более захватывающей. Сначала надо выпустить специальные бинго-карточки, которые сможет за небольшую сумму купить каждый желающий. Выручка пойдет на благотворительность.
А дальше, если последовательность вытаскиваемых шаров совпадет с той, что указана в вашей карточке, вам полагается денежный приз. Разумеется, для ФИФА это предприятие убыточное, но, с другой стороны, 22 спонсора международной федерации футбольных ассоциаций вполне способны покрыть возможные расходы.
Положить в один из шариков паука
Бразильский блуждающий паук, один из самых ядовитых в мире. Что если шар с таким "товарищем" будет фигурировать в корзине Х, которую создадут для того, чтобы развести по группам европейские команды? Адреналин зрителям и участникам такого шоу гарантирован. Конечно, дело может закончиться смертельным исходом, но есть и положительный момент: считается, что яд блуждающего паука продлевает эрекцию.
Устроить жеребьевку на раздевание
Как известно, процедуру проведут знаменитые футболисты прошлых лет: Альсидес Гиджа, Джефф Херст, Кафу, Фабио Каннаваро, Марио Кемпес, Фернандо Йерро, Зинедин Зидан и Лотар Маттеус. Пусть перед тем, как вытащить шар, участники жеребьевки называют страну: если они угадают, процедура продолжается, если нет - необходимо снять с себя часть одежды. Телерейтинги такому шоу будут обеспечены.
Провести соревнование на меткость
Пускай футболисты выберут себе группы сами. Необходимо сделать массивный экран с восемью отверстиями по числу групп. Далее футболист от каждой из 32 сборных получает право удара. В какую группу попадет та или иная команда зависит от меткости ее игрока. Если в отверстии уже четыре мяча, оно закрывается. Порядок пробития ударов можно устанавливать согласно рейтингу ФИФА.
Превратить трансляцию в праздник
Надо признать, что выше предложенные способы растормошить жеребьевку достаточно радикальны для ФИФА и вряд ли будут использованы в ближайшее время. Но помешать устроить праздник во время жеребьевки вам никто не сможет. Например, можно провести игру на выпивание.
каждый раз, когда говорит Блаттер - 1 глоток
плохая шутка от ведущих - 2 глотка
неоткрывающийся шар или проблемы с прочтением страны - 2 глотка
упоминание слов "самба" и "карнавал" - 1 глоток
демонстрация видеороликов с предыдущих церемоний - 3 глотка
извлечение вашей команды из корзины - глоток до дна
Сценарий жеребьевки конкурса
«Учитель года - 2013»
ОТКРЫТИЕ КОНЦЕРТНЫМ НОМЕРОМ «УЧИТЕЛЬСКИЙ ВАЛЬС»
Ведущий 1 . Добрый день, дорогие друзья!
Ведущий 2 . Здравствуйте, уважаемые педагоги!
Ведущий 1 . Мы рады приветствовать вас в нашем зале.
Ведущий 2 . Осталось совсем немного до начала ежегодного конкурса профессионального мастерства «Учитель года - 2013». Конкурс - это маленькая жизнь. А жизнь, как известно, как череда открытий, которая каждый день нас удивляет яркими встречами и событиями.
Ведущий 1 . В нашем зале присутствуют начальник департамента образования Администрации города Ноябрьска …………………..
Ведущий 2 . Протокол жеребьёвки ведет ………………………
Ведущий 1.
Педагоги все прекрасны,
Каждый чем-то да хорош,
Только лучше конкурсантов
Не старайся - не найдешь!
Ведущий 2.
Кто учит, не жалея сил,
Страны великой поколенье?
В ком пыл дерзаний не остыл?
Кто ежедневные боренья
За человека в честь возвёл,
Здоровье тратя ежечасно?
Над кем сияет ореол?
Кто выглядит всегда прекрасно?
Конечно! Воспитатель! Да!
Гуманный, мудрый и спокойный,
На страже совести всегда,
Красивый, строгий и достойный!
Ведущий 1 . Наша сцена рада принимать сегодняшних конкурсантов. И первыми с особой гордостью хотелось бы представить участников конкурса в номинации «Педагог дошкольного образования». Итак, давайте же услышим их имена:
Ведущий 2.
Не за горами и лесами
Живут волшебники сейчас,
Они приходят в школу с вами.
Вернее, чуть пораньше вас.
Вы с ними заново открыли
И звездный мир, и даль земли.
Они мечтой вас окрылили,
Сердца надеждою зажгли.
Метет ли снег, шуршит ли осень,
Срывая желтую листву,
Они всегда с собой приносят
И щедро дарят вам весну…
Ведущий 1 . Мы рады представить участников конкурса в номинации «Учитель - предметник»!
Ведущий 2.
Для Вас еще многое ново
В Вашей любимой профессии.
Но проявились здорово
Сразу в учебном процессе Вы!
Хоть мы Вас узнали немного,
но верим - у Вас всё получится!
И каждый на Вашем уроке
Хорошему только научится!
Ведущий 1 . Мы рады представить участников конкурса в номинации «Молодой специалист»!
Ведущий 2 . Слово для приветствия предоставляется начальнику департамента образования Администрации г. Ноябрьска Н.Н. Гудковой.
Выступление Н.Н. Гудковой.
Ведущий 2.
Учитель! Как дорого это слово!
Сколько в нём ласки и доброты,
Вы часто бывали наставником строгим,
Но чаще - источником теплоты!
В вашей работе встречалось всякое:
Были невзгоды и радость побед,
Но самое главное, что в душах ребячьих,
Оставляете вы каждый свой след!
Творческий номер.
Ведущий 1 . Сегодня день жеребьёвки….
Ведущий 2 . Мы сегодня много говорили об учителях! И самое главное, что мы выяснили все учителя - волшебники и живут они в сказочной стране с названием «Детство». Вот именно поэтому мы для жеребьёвки пригласили их коллегу. Встречайте: профессор и по совместительству величайший мудрец и маг Альбус Дамблдор.
Профессор : Здравствуйте, уважаемые коллеги. Вижу, что Вы волнуетесь перед предстоящими испытаниями. И чтобы Вам помочь, я принёс Распределяющую шляпу. Уж она - то точно знает под каким номером Вам выступать.
На сцену выносят шляпу.
Ведущий 1 . Прошу самого смелого на сцену.
Ведущий зачитывает имена участников по списку. Первый участник засовывает руку в шляпу. Она в это время начинает неожиданно шевелиться и чихать.
Шляпа : Ой, уберите. Пчи…. Подождите.
Педагог убирает руку. Шляпа громко зевает и говорит, что готова.
Педагог опять засовывает руку в шляпу. Шляпа озвучивает действия педагога.
Например:
Так, так….
Ага…. Понятно… Берите номерок - то.
Педагог достает номер и называет его.
Шляпа . Следующий!
Ведущий 2 . Всем участникам конкурса мы желаем творческих успехов!
Ведущий 1. Профессор, мы помогли только учителям - предметникам, на очереди у нас воспитатели.
Профессор . Знаю. Для этого я пригласил своего лучшего ученика Гарри.
Выходит Гарри Поттер.
Гарри . Здравствуйте. Помню - помню, когда я не был ещё волшебником и ходил в детский сад, у меня была чудесная воспитательница. Необыкновенной души человек. Для меня особая честь здесь и сейчас помочь Вам сделать выбор для определения последовательности выполнения конкурсного задания «». Так как я еще не так могуществен, как профессор, чтобы управлять Распределяющей шляпой, я приготовил для Вас другой способ. Прошу Вас по одному выходить на сцену.
Выходит участник.
Гарри. Представьтесь, пожалуйста.
Участник называет своё имя.
Гарри. У меня есть заколдованные монеты, дающие возможность назначать дату и время. Вам же они помогут узнать порядковый номер.
Педагоги выбирают понравившуюся им монетку.
Ведущий 2 . Спасибо Вам, гости. Мы просим Вас ещё немного остаться и помочь ещё в двух испытаниях.
Персонажи присаживаются на заранее приготовленные места в зале.
Ведущий 1. Для воспитателя важна не только работа с детьми, но и с их родителями. Сейчас мы определим, в каком порядке вы будите проводить «Родительские собрания». В этом нам поможет Гарри, который принёс с собой Кубок огня.
Гарри выходит с кубком.
Ведущий 1. Прощу участников огласить свои номера. Итак,
Ведущий 2 . Спасибо всем, прошу занять свои места.
Ведущий 1 . На сцену приглашаются учителя ОУ города для определения последовательности….
Профессор . Это последнее ваше задание, но оно тоже будет связано с некоторыми трудностями. Я вам дам сейчас один предмет, который тоже вам поможет в выборе номера.
Профессор дает участнице Омнинокль. Предмет, который позволяет видеть то, что другим не заметно. Недалеко от участников Гарри достает номер, а участница смотрит через омниноколь и оглашает его.
Ведущий 2. Всем спасибо, прошу занять свои места.
Профессор. Спасибо, вам милые конкурсанты,
За достижения, музу и таланты.
О них не забыть нам уже никогда
В пример вас приводим, поверьте, всегда!
Пусть славятся чаще ваши дела
Участникам конкурса - честь и хвала! УРА!
Персонажи прощаются и уходят.
Ведущий 1.
На нашем празднике добра,
Ума и радости открытий
Не может побежденных быть
Есть лишь достойный победитель!
Ведущий 2.
Любуясь конкурсантами невольно,
Вот и пришел Ваш звездный час
Признания в любви вы все достойны,
От всей души мы поздравляем Вас!
Ведущий 1.
И мы хотим воздать Вам восхваленья
За ум, упорство, творчество, успех
И пожелать огромного везенья,
Так много, что хватило бы на всех.
До свидания! До новых встреч!
Сегодня мы все чаще обращаемся к опыту наших предков, к истокам народного образования, поскольку именно там мы находим ответы на многие трудные вопросы сегодняшнего дня.
Предпочтения в процессе поиска новых средств, факторов и методов организации обучения и воспитания отдается тем из них, которые многофункциональны по своему характеру, способствуют самореализации, самовыражению личности, интересны детям, органически вписываются в современные учебно-воспитательные системы.
Одним из таких средств является народная игра. Она - уникальный феномен общечеловеческой культуры, поскольку у каждого века, у каждой эпохи, у каждого конкретного этноса, у любого поколения есть свои любимые игры.
Замечено, что дети, которые не наигрались в детстве, при неблагоприятной воспитательной ситуации страдают игровым дефицитом, который отрицательно сказывается на формировании многих сторон личности ребенка. Конфликтность в отношении с окружающими как следствие отклонений формировании самосознания детей проявляется в неадекватности самооценки, неуверенности в своих силах, пассивности, агрессивности, замкнутости, неумении подчинять личные интересы - коллективным.
Игровая этика усваивается детьми с желанием, без моралей и диктата со стороны взрослых, что позволяет ребенку безболезненно формировать навыки саморегулирования и совершенствования поведения с окружающими людьми.
Высокие требования к честности, справедливости и доброте заключены во всех народных играх. Веками заведено и никем не оспаривается, что за нечестность, обман товарищей любому участнику игры могут сказать: «Мы с тобой больше не играем» . И тут уж ничего невозможно поделать, кроме как осознать вину и исправиться. Недаром, еще в прошлом веке К. Д. Ушинский видел задачу будущей педагогики в организации и создании из народных игр «превосходного и могущественного воспитательного средства» .
Итак, все собрались, игра выбрана. Но прежде чем ее начать, необходимо распределить роли, да так, чтобы не было произвола, чтобы никому не стало обидно. И в этом случае функцию распределения ролей среди игроков, решению которой все беспрекословно подчиняются, могут выполнять такие жанры народного фольклора, как жеребьевки и считалки, выступая как своеобразные игровые прелюдии. Кроме игры, жеребьевки можно использовать и в учебной деятельности, когда надо разделить класс на две группы.
Жеребьевки предназначены для тех игр, в которых предусмотрены две команды. Есть несколько вариантов проведения жеребьевки. Двое сильных и ловких ребят становятся водящими (командирами) , подбирающими себе команду. Остальные парами отходят в сторонку и шепотом договариваются, кто кем из них будет: золотая чашечка или серебряное блюдечко. Каждая пара придумывает себе жеребъевую сговорку по вкусу, фантазирую или рифмуя. Вот примеры жеребьевых сговорок:
Коня вороного или казака удалого?
Шар катить или воду лить?
Сундук денег или золотой берег?
Дома быть или по морю плыть?
С неба стрельца или с земли молодца?
Пара за парой подходят к водящим и нараспев спрашивают, кто из них кого выбирает. В зависимости от ответа каждый из пары становится за своим водящим (командиром) . Так все игроки постепенно делятся на две команды.
«Ворота» - вариант жеребьевки, когда двое водящих (взрослые или обученные дети) , тайно сговариваются перед каждой парой, кто как будет называться: ночь-день, сосна-ель, василек-ромашка, холод-жара и т.п. Главное, чтобы названия были красивые и приятные на слух: называться лопухом или крапивой никто не захочет. По очереди пары игроков подходят и выбирают, кто кем будет, затем встают за своим водящим. Сам процесс формирования двух команд будет для детей увлекательной «игрой перед игрой» .
Современные дети редко пользуются жеребьевкой, и очень жаль, ведь умение быстро сконструировать самому остроумную или живописную формулу для жеребьевки свидетельствует об уровне интеллектуального и эстетического уровня ребенка.
Более распространенным способом распределения ролей в игре являются считалки. Происхождение считалки связано с особым видом древней иносказательной речи – с тайным счетом. В древности существовал запрет на прямой пересчет добытой дичи или приплода скота, поэтому наши предки изобрели форму косвенного пересчета.
Кроме организации игры, воспитатели используют считалки при выборе ребенка, который выполнит или возглавит определенную работу, когда многие хотят выполнить интересное и почетное задание.
Катилося яблочко круг огорода,
Кто его возьмет, тот воевода.
Детям, имеющим затруднения в умении вести обратный счет, помогут считалки:
9,8,7, 6, 5-кто из нас пойдет искать,
4,3, 2, 1-в прятки мы играть хотим!
Мало ли в педагогическом процессе моментов, когда именно считалки помогут каждому быть беспристрастным, справедливым, уважающим честные правила взаимного общения.
Право вести пересчет, по детским неписаным законам, предоставляется не всем, а только тем, в ком уверены остальные, кто будет честно вести счет, определяющий судьбу игроков. Считалка, таким образом, способствует выработке таких качеств, как честность, непреклонность, благородство.
Таким образом, там, где находится место играм со считалками и жеребьевками, всегда царит хорошее настроение, а это – залог успешной работы в процессе воспитания и обучения детей. Без этих жанров фольклора ребенок никогда не станет хозяином родного языка, владеющим всеми его богатствами, исходящими из народного творчества.
Если педагог по своему усмотрению будет фор мировать состав временных команд, то многими учениками это будет ощущаться как навязывание чужой воли. Работа в такой назначенной «свыше» компании может восприниматься некоторыми учениками даже негативно.
____ Чтобы избежать этого, лучше всего воспользоваться разными вариантами жребиев и считалок. На уроках полезно использовать те виды жеребьевок, которыми ученики пользуются во время своих игр во дворе. К ним могут быть добавлены и какие-то другие, сконструированные самим учителем.
____ Когда дети играют у себя во дворе, то они часто используют различные жеребьевки, которые позволяют без споров, «по справедливости » выбрать того, кто будет водить, или определить очередность вступления в игру ее участников (или команд). « Ребят тешит ожидание решения не от разумного расчета, а от случая, от воли судьбы», - справедливо отмечал еще в 1930 г. выдающийся фольклорист Г.С. Виноградов. В разрешении затруднений случаем он усматривал гениальный психотерапевтический прием народной педагогики.
____ Особое значение детским жеребьевкам придает известный фольклорист В.П. Аникин, считая, что народные игры являются для ребенка своеобразной школой. Именно они в условиях игрового пространства заставляют детей в равной степени подчиняться общей воле, являясь главным средством социализации ребенка, средством приобщения его к соблюдению этических норм, правил общежития.
____ Метка. На каждого играющего готовят по одинаковой метке : палочке, спичке, травинке. Одну из них делают короче других. Потом все с одной стороны зажимаются в кулак, выравнивая наружные концы. И по очереди тянут жребий . Кто вытянет коротышку, тот и водит.
Спички и палочки можно заменить бумажками (карточками). Тогда на одной ставят крестик и, свернув, перемешивают в шапке (или кармане). Водит тот, кто вытянетотметинку .
____ Мериться на палке. Способ этот удобен, когда выбирать ведущего приходится из немногих кандидатов. Например, среди посыльных от каждой команды (или ряда) или среди капитанов .
____ Берется палка (от метра и более). Один из играющих хватается правой рукой за нижний конец палки. Впритык к нему правыми руками за палку хватается второй, третий и т.д. Когда все участники жеребьевки вцепились в палку, первый переносит свою правую руку вверх, хватаясь выше руки последнего. За ним перехватывают руки все остальные. И так до тех пор, пока чья-то рука не захватит верхний конец палки. Ему и выпадает жребий .
____ Иногда последнему участнику остается столь маленькая верхушка палки, что возникают споры , кому достанется жребий - ему или предыдущему. На этот случай существует игровое правило : последний игрок захватывает частью ладони оставшийся кончик палки и обводит ею вокруг своей головы и плеч. Если это ему удается, то жребий остается за ним. Если нет, то за предыдущим.
По материалам книгиВ.М.Букатова и А.П.Ершовой «Я иду на урок: Хрестоматия игровых приемов обучения» (М., 2000)
До чемпионата мира по футболу, который состоится с 14 июня по 15 июля 2018 года в 11 городах России, осталось совсем немного. Участники турнира уже определены, осталась одна формальная процедура: жеребьевка, которая определит состав групп.
1. Где и когда состоится жеребьевка ЧМ-2018?
Жеребьевка пройдет 1 декабря в Государственном Кремлевском дворце. Начало церемонии в 18:00 по московскому времени. Ориентировочно трансляция продлится около часа. На нашем сайте будет трансляция.
2. Какой состав корзин?
Команды распределены по корзинам на основании рейтинга ФИФА от октября 2017 года. Россия, как хозяйка турнира попала в корзину под номером один.
3. Как будет проходить церемония жеребьевки?
Формирование групп: восемь групп по четыре команды получат обозначения от A до H; восемь команд из каждой корзины будут распределены по восьми разным группам, так что в каждой группе будет по одной команде из каждой корзины. Ведущие жеребьевки будут вынимать шары с названием команд по порядку. Сначала будет выниматься шар с наименованием команды, а потом шар с обозначением группы и цифрой, которая укажет на порядковый номер команды в группе.
4. Команды, которые не смогут попасть в одну группу.
По правилам, в одну группу не могут попасть сборные с одного континента. Египет не сыграет против Марокко, а Аргентине не достанется Колумбия. Однако в одной группе могут оказаться только две команды из Европы, так как на чемпионате мира-2018 выступят 14 европейских сборных.
5. Кто проведет церемонию жеребьевки?
Церемонию жеребьевки финальной части чемпионата мира будут вести российская телеведущая Мария Командная и экс-футболист сборной Англии Гари Линекер. Кубок мира на сцену Государственного Кремлевского дворца вынесет чемпион мира в составе Германии Мирослав Клозе. Определять состав группы ЧМ-2018 будут футболисты: аргентинец Диего Марадона, итальянец Фабио Каннаваро, испанец Карлес Пуйоль, бразилец Кафу, француз Лоран Блан, англичанин Гордон Бэнкс и уругваец Диего Форлан. Все эти футболисты (за исключением Форлана) выигрывали чемпионаты мира в составе своих стран. 91-летний Никита Симонян будет представителем российского футбола.
6. Известен ли календарь и сетка?
Уже известно, что в первом раунде плей-офф команды из группы А сыграют с командами из группы В.
7. С кем играла сборная России на чемпионатах мира?
На чемпионате мира-2002 в Японии, национальная сборная попала в группу Н с Японией, Бельгией и Тунисом. Сборная России на групповом этапе сумела одержать только одну победу над Тунисом (2:0) и закончила ЧМ-2002 на третьем месте в группе.
В 2014 году на чемпионате мира в Бразилии соперниками России по группе были Бельгия, Алжир и Южная Корея. Подопечные на тот момент Фабио Капелло заняли третье место в группе H и не смогли выйти в плей-офф турнира.
Учитывая эти результаты, не хотелось бы, чтобы соперниками сборной России на чемпионате мира-2018 стали бельгийцы и команды из Северной Африки и Азии.
