Конспект заняття з ритміки у школі раннього розвитку. Старший гурт. Конспект заняття з ритміки у підготовчій групі

Для учнів 2 класу

Тема: Освоєння основних рухів та елементів танцю «Прання»

Завдання:

Розвивати координацію рухів рук, дрібну моторику, ритмічний слух, виразність рухів;

Виховати у дітях артистичний початок;

Формувати навички передачі у русі ритмічного малюнка.

Обладнання: диски з музикою, магнітофон;

Тип уроку: Вивчення нового матеріалу.

Методи: наочний, словесний, ігровий.

Міжпредметні зв'язки: з музикою, фізичною культурою.

План уроку:

Вступна частина

Привітання, уклін.

Постановка цілей.

Розминка.

Вправи на вироблення рухових навичок

Розучуванні танцю

Ритмічні завдання та вправи

Гра «Платочок»

Закріплення танцю

Заключна частина

Підбиття підсумків

Домашнє завдання

Виставлення оцінок

Хід уроку:

Діяльність вчителя

Діяльність учнів

Вступна частина

Звучить музика. Здрастуйте хлопці! Я рада бачити вас на уроці ритміки. Звати мене Юлія Олександрівна. Давайте перед початком заняття вітаємо один одного поклоном. Спочатку дівчатка потім хлопчики.

Молодці!

Сьогодні ми з вами розучуватимемо танець «Прання». Але про це ми поговоримо трохи згодом. А для початку ми проведемо розминку.

Розминка.

Діти вранці рано встали

За грибами в ліс пішли

Присідали. Присідали,

Білий гриб у траві знайшли.

На пеньку ростуть опеньки,

Нахилиться до них хлопці

Нахиляйся, раз-два-три,

І в козуб набери.

Он на дереві горіх.

Хто підстрибне вище за всіх?

Якщо хочеш дотягнутися,

Потрібно сильно потягнуться.

Три години в лісі тинялися,

Усі стежки виходили

Втомив усіх довгий шлях,

Діти сіли відпочити.

А тепер давайте уявимо

Що ми вийшли на галявину, а там річка.

Як приємно у річці плавати!

Берег ліворуч, берег праворуч.

Річка стрічка попереду.

Зверху місток подивися.

Щоб пливти ще швидше, нам треба грести швидше.

Ми працюємо руками

Хто викрадеться за нами?

А тепер час нам, братики,

На пісочку поваляться,

Ми з річки вилазимо.

І на траві відпочиваємо.

Ну от хлопці викупалися, і тут виходить.

Ведмедик виліз із барлоги,

Озирнувся на порозі,

Потягнувся він зі сну,

До нас знову прийшла весна.

Щоб швидше набратися сил,

Головою ведмідь крутив

Нахилився туди-сюди

Ось він лісом іде.

Шукає ведмедика корінці

І трухляві пеньки.

У них їстівні личинки-

Для ведмедя вітамінки.

Нарешті ведмідь наївся

І на колоди вмостився

Від переляку ми тікали, тікали

І потрапили до села до бабусі до саду

Ми стоїмо на городі,

Дивуємось природі

Ось салат, а тут кріп

Там морква у нас росте.

Попрацюємо з тобою,

Сорконякам оголосимо бій.

З корінням видиратимемо

Та нижче присідати

Біля паркану всім на диво

Пишно розрослася кропива

Ми її не чіпатимемо –

Обпеклися вже трохи

Вправи вироблення рухових навичок.

Сьогодні ми розучимо танець «Прання»

1ф. Діти виходять, ніби несучи на боці таз із білизною. Розходяться вільно по залі. Відпускають таз на підлогу.

2ф. імітація прання на дошці. Рухи повторюються 2 рази на кожну сторону.

3ф. «Полощуть білизну»

4ф. «Віджимають білизну»

5ф. Розвішують білизну «за допомогою прихваток»

6ф. «Складають білизну в стопочки»

7ф. «Гладять білизну праскою».

Знову повторюють усі рухи спочатку.

Висновок - дівчинка йде, піднявши "таз з білизною" (музика все тихіше і тихіше).

Ритмічні завдання та вправи.

Ви добре впоралися з танцем. І тепер я пропоную вам пограти в гру, яка називається «Платочок»

Ось хустка – вона не проста,

Він чарівний, бешкетний,

Хто хустку той отримує

Той і танець отримує.

Молодці!

Ви добре пограли. А поки що у нас ще трохи є часу, давайте повторимо танець.

А зараз встаємо в півколо, піднімаємо руки вгору, тягнемося на носочках і робимо глибоке зітхання, а потім опускаємо руки вниз і робимо видих.

Заключна частина.

Хто мені нагадає, як називається наш танець, який ми розучували?

Правильно

Усі ви молодці, мені було дуже цікаво з вами працювати. Давайте попрощаємось один з одним поклоном.

Урок закінчено.

Учні входять у клас і стають півколом: хлопчик, дівчинка. Привітання за допомогою поклону.

Звучить музика учні виконують вправи з розминки разом із учителем.

Прогулянка на місці.

Присідання.

Нахили

Стрибки

Потягування – руки нагору

Ходьба на місці

Сісти, у глибокий присід

Плавальні рухи

Повороти ліворуч, праворуч

Потягування руки – вперед, руки – вгору

Плавальні рухи

Ходьба на місці в глибокий присід

Повороти вліво та вправо. Руки вгору.

Обертання головою. Нахили вперед назад.

Нахили: правою рукою торкнутися лівої ступні, потім навпаки.

Сісти в глибокий присід

Потягування – руки в сторони, правою рукою торкнутися лівої ступні та навпаки

Присідання

Руки убік

Руки вперед

Діти уважно слухають та повторюють.

Нахилившись до правої ноги, зігнутої в коліні, пружинно випрямити і зігнути в ліктях руки. Щітки стиснуті в кулаки (2 рази). Ті ж рухи до лівої ноги (2 рази)

Нахилившись, розмахують руками вправо вліво.

Двома руками, одночасно злегка повертають їх (руки перед собою, зігнуті в ліктях).

Руки над головою «прищипують білизну» пальцями праворуч наліво (2 рази)

Бавовна в долоні, тримаючи руки паралельно підлозі на кожен рахунок, змінюючи положення рук - права зверху (прикладає ліву долоню), і навпаки. Так повторити двічі.

Ліва рука зображує дошку, а права тримає праску і прасувальними рухами гладить білизну. Потім руки змінюються (лівою рукою гладить).

Кругова гра з хусткою під музику, темп швидкий. Хустку передають під музику по колу з рук до рук. Після закінчення звучання музики хустка залишається в руках у дитини, яка показує будь-який знайомий йому танцювальний рух. Всі, хто навчається, повторюють ці рухи за ним. Оплесками діти нагороджують дитину, яка виступає. Гра повторюється спочатку.

Звучить музика, учні виконують рухи танцю «Прання»

Виконують дихальні вправи на релаксацію

«Прання»

Звучить музика, виконується уклін

крайовий державний казенний спеціальний (корекційний) освітній заклад для учнів, вихованців з обмеженими можливостями здоров'я

« Шариповська спеціальна (корекційна) загальноосвітня

школа-інтернат VIII виду».

Конспект уроку з ритміки
у 3 класі

«Етюд із предметом»

м. Шарипове 2014р.

ІНФОРМАЦІЙНА КАРТА УРОКУ.

Тип уроку: Вивчення нового матеріалу.

Тема уроку : Етюд із предметом.

Мета уроку: розучування етюду із предметом.

Завдання:

Освітні: ознайомити з танцювальним етюдом «Тарантелла», Формування вміння слухати музику: визначати характер музики, використовувати предмет під час виконання рухів.

Корекційно-розвиваючі: корекція розумових процесів, розвиток слухового сприйняття, почуття ритму, уваги,корекція рахункових навичок через ритмічну вправу «Лічилка», корекція мовних навичок через словникову роботу.

Виховні: виховання уваги, вміння слухати та чути музику.

Обладнання: музичний центр, ноутбук, індивідуальні килимки, бубни за кількістю дітей у класі, музичні фонограми, презентація, словникові картки, кросворд.

Хід уроку.

I. Орг. момент.

1. Побудова, організований вхід до зали, привітання.

II . Емоційний настрій під час уроку.

Плесніть 3 рази в долоні ті , у кого настрій сьогодні добрий.Один раз ті, хто має настрій поганий. У більшості настрій гарний, і це тішить,адже не дивлячись на погану погоду, настрій у нас не псується, давайте візьмемося за руки і посміхнемося один одному, щоб від наших усмішок стало ще світліше! адже сьогодні така чудова погода, давайте візьмемося за руки і посміхнемося один одному, світить сонце ласкаво, а від ваших усмішок у класі стало ще світліше!)

Молодці. Встали на свої місця.

Повідомлення теми уроку. Перебудова на коло.

III . Підготовка до засвоєння нового матеріалу.

1. Вправи на орієнтування у просторі.

- крок з носіння руки в сторони, вгору, вперед, в сторони,

Крок з носка маленькі ривки руками назад,

Крок зі шкарпетки одночасно дві руки перед собою,

- крок з носка почергово руки за голову,

Крок на високих підлозі пальцях, з переходом на п'яти (на 8, 4, 2 рахунки)

Крок з високим підйомом коліна,

Крок з високим підйомом коліна убік.

Легкий біг на підлозі пальцях,

Прямий галоп,

- «бігунок»,

Крок з носка, зупинитися обличчям у колі.

Вправи для відновлення дихання «Їде, їде паровоз»:

Виконання вправи. Ходімо по колу, імітуючи паровоз, роблячи відповідні рухи руками та примовляючи «Чух-чух-чух». Виконуємо 20-30 сек.

2. Ритмічна вправа. Вправа «Лічилка».

Раз, два острови – 2 бавовни в долоні перед собою, півколо правою рукою, півколо лівою рукою.

Три, чотири, ми припливли. 2 бавовни в долоні перед собою, хвилеподібні рухи руками від себе.

П'ять, шість, сходимо тут- 2 бавовни в долоні перед собою, витягування правої руки вперед долонею вгору, витягування лівої руки долонею вниз.

Сім, вісім, скільки сосен- 2 бавовни в долоні перед собою, права рука нагору, ліва рука нагору.

Дев'ять, десять, ми в дорозі- 2 бавовни в долоні перед собою, 2 кроки на місці з високим підйомом коліна.

До-рахував, до де-ся-ти – долоня правої руки покласти на голову, долоня лівої руки покладе під підборіддя, долоня правої руки стосується щоки, долоня лівої руки стосується щоки, праву руку витягнути вперед, ліву руку витягнути вперед, дзвінка бавовна на витягнутих руках перед собою.

Вправа повторюється двічі.

Хлопці, а скажіть куди ми з вами можемо вирушити паровозом, або теплоходом, а може навіть літаком? (Відповіді дітей)

Правильно у подорож. Ну, що полетіли?

3. Логоритмічна вправа «Літак».

Пролітає літак показують пальцем вгору – як пролітає літак

З ним я зібрався в політ.

Праве крило відвів - подивився праву руку відвести убік, подивитися на пальці

Ліве крило відвів - подивився ліву руку відвести убік, подивитися на пальці

Я мотор заводжу обертальні рухи руками перед собою

І уважно стежу

Піднімаюсь у височінь – лечу-у-у-упіднятися на шкарпетки, розвести руки убік і біг

На посадку я лечу,

Приземлитися хочу. приземлитися на стільці, руки покласти на коліна.

ІІІ. Вивчення нової теми

Отже на літаку ми свами вирушили у захоплюючу подорож, і потрапили до країни.Дитина читає назву,

Правильно Італія! Саша повтори…, Данило повтори,

Слайд №1. Давайте хором повторимо(Діти хором промовляють – Італія).

А столиця Італії, красиве місто - ... Вона прочитай, Катя повтори, Садик повтори, давайте разом все повторимо!

Слайд №2.

Італійці мають народний музичний інструмент, а називається він ….

Слайд №3.

Хто мені скаже? Піднімаємо руку, не вигукуємо з місця.(Відповідь дитини) . Правильно. Бубень.

А як же звучить бубон? Це нам з вами і доведеться з'ясувати. Зараз ви уважно прослухаєте 4-музичні мелодії, а ви спробуєте назвати під яким номером було звучання бубна.

Слухання звучання музичних інструментів: гітари, піаніно, барабана, бубна.

1. Вправи з дитячими музичними інструментами.

Показати як правильно тримати бубон.(Діти беруть бубон у праву руку).

Слайд №4.

Діти під рахунок проплескують у долоні, де стоїть знак (бубон), ляскають у долоні один раз, де порожнє віконце роблять паузу.

Розділити дітей на пари. Робота в парах з бубном(Діти в парі розучують ритм на показаний на таблиці, показують всьому класу, клас повинен повторити ритм) .

2. Танцювальні вправи.

Великий російський композитор П.І. ЧайковськийСлайд №5, написавмузику до балету «Лускунчик» і зараз ми її з вами прослухаємо.

Слухання Чайковського «Тарантелла».

Скажіть, за характером мелодія була сумною чи веселою? (Весела)

А темп? Швидкий чи повільний?(Швидкий)

А як ви вважаєте, що з бубном можна ще робити? Так, танцювати!

Перегляд відеороликів.

Ось і ми свами сьогодні розучимо набір рухів, об'єднаних в одну вправу – етюд. Максим повтори-етюд, Аліна ...., Валя .... Давайте хором повторимо!

Етюд із бубном, а назву його ви дізнаєтесь наприкінці уроку!

Розучування Етюд із бубном.

Рахунок 1-8 діти ритмічно б'ють у бубон перед собою.

Рахунок 1-8 повернувшись по лінії танцю, крок із високим підйомом коліна йдуть по колу, бубон у правій руці, високо над головою «трель» («трель» проучується окремо, слово повторити 2-3 рази).

Рахунок 1-8 виконують 6 галопів крок – притоп у правий бік.

IV . Закріплення нових знань.

Грати під музику.

Але з бубном можна не лише танцювати, давайте ми ще й пограємось!

Гра з бубном.

Діти стоять по колу.

1 частина гри.

Ведучий по колу, тримаючи бубон у правій руці, йде підскоком. Із закінченням музики – зупиняється перед одним із гравців. Той гравець, перед ким ведучий зупинився, робить три енергійні удари та робить крок назад. (1 частина повторюється вкотре).

2 частина гри.

Потім ведучий кладебубон у середину кола і стає на будь-яке вільне місце. Ті учасники гри, які відбивали ритм, музикою рухаються галопом за межами кола. Як тільки музика зупиниться, треба першим взяти бубон. Хто перший узяв, той ведучий.

Повторити гру 2-3 рази.

V . Релаксаційна вправа "На березі моря".

VI . Підсумок уроку. Рефлексія.

Нам свами залишилося тільки з'ясувати як називає танець з бубном, наш етюд, і музичний твір П.І. Чайковського.

Для цього ми маємо розгадати кросворд. (Додаток №1)

"Мозковий штурм". Розгадування кросворду.

Питання для кросворду:

1. Як називає вправу з бубном, яку ми сьогодні розучили?

2. До якої країни ми сьогодні з вами здійснили подорож.

3. Напишіть столицю Італії.

4. Напишіть прізвище великого російського композитора, який написав музику до балету "Лускунчик".

5. Напишіть ім'я великого російського композитора, написав музику до балету «Лускунчик».

6. Напишіть по-батькові великого російського композитора, який написав музику до балету «Лускунчик».

7. Яка музика була за характером сумна чи весела?

8. Як називається цей інструмент?(Показати).

9. Як називається цей рух із бубном? (показати).

10. Вам сподобався урок?

Побудова наприкінці уроку. Уклін. Організований вихід із класу.

Список литературы.

Картушіна М.Ю. «Конспекти логоритмічних занять із дітьми 5-6 років». Ушакова О.С., Струніна Є.М. "Розвиток мови дітей 6-7 років. Програма. Методичні рекомендації. Конспекти занять. Ігри та вправи"

Додаток №1.

Ми з вами на березі моря. Сонячний день, пісок теплий м'який. Навколо тихо, чути тільки плескіт води та крики чайок. Вам дихається легко та вільно. Ласкаві хвилі торкаються ваших ніг ніжно погладжуючи їх, торкаються ваших рук... Вам приємно відчувати свіжість морської води. Ви відчуваєте свіжість у всьому тілі: на лобі, обличчі, спині, животі, руках, ногах. Ваше тіло наповнюється легкістю. Ви дихайте легко та вільно. Ваш настрій стає життєрадісним, хочеться встати та бігти. А тепер все потягнемося і на рахунок «три» розплющимо очі. Ви сповнені сил та енергії.

Урок з ритміки у класі корекції. Перший рік навчання.

Тема уроку: танцювальні кроки та підскоки.

Очі – фіолетові круги.
Носик – помаранчевий рівносторонній трикутник.
Ротик – червоний трикутник, у якого дві сторони рівні
Щічки – жовті овали.
8.Підсумок.
– Чим займалися на уроці?
- Що найбільше сподобалося?

Конспект заняття з ритміки у старшій групі школи раннього розвитку "Місто друзів".

Методична розробка заняття з ритміки для дітей старшої групи школи раннього розвитку «Місто друзів» «Подорож на чарівному поїзді»