§ 2. Организация боевой подготовки в части, подразделении и анализ ее результатов

Боевая подготовка -это один из основных видов подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации, представляющий собой целенаправленный, организованный процесс воинского обучения и воспитания личного состава, слаживания (боевого слаживания) подразделений, воинских частей, соединений и их органов управления (штабов) для выполнения боевых и других задач в соответствии с их предназначением. Боевая подготовка является основным содержанием повседневной деятельности командиров, органов управления (штабов) и войск. Она проводится как в мирное, так и в военное время и обусловлена потребностями государства в качественно подготовленных военнослужащих, подразделениях, частях и соединениях, способных успешно выполнять возложенные на них задачи.

Целью боевой подготовки является обеспечение постоянной боевой готовности войск, достижение, поддержание и совершенствование требуемого уровня военно-профессиональной подготовки личного состава, его физической выносливости, слаженности экипажей, расчетов, подразделений, частей и их органов управления (штабов) для выполнения боевых и других задач в соответствии с их предназначением.

Направленность боевой подготовки определяется исходя из принципиальных положений Военной доктрины Российской Федерации, Основ (Концепции) государственной политики Российской Федерации по строительству и подготовке Вооруженных Сил с учетом тенденций развития военного искусства. Она строится на строго научной основе с использованием опыта войн, вооруженных конфликтов и учений, перспектив развития организационных форм и технического оснащения войск, а также опыта подготовки армий иностранных государств.

Основными задачами боевой подготовки являются:

Поддержание высокой постоянной боевой готовности подразделений и частей к выполнению боевых задач (задач по предназначению);

Привитие офицерам, прапорщикам, сержантам (старшинам) твердых профессиональных знаний и умений, развитие у них командирских качеств, педагогических навыков по обучению и воспитанию подчиненных, а также навыков по управлению экипажами, расчетами, подразделениями, частями, соединениями и огнем при выполнении поставленных задач и их дальнейшее совершенствование;

Подготовка военнослужащих к самостоятельному и в составе экипажей, расчетов, подразделений выполнению своих должностных и специальных обязанностей в ходе выполнения боевых (специальных) задач и умелому применению штатного вооружения и военной техники по боевому предназначению;

Слаживание экипажей, расчетов, подразделений, частей и соединений, совершенствование их полевой выучки; освоение новых образцов вооружения и военной техники, привитие личному составу знаний и навыков в проведении их технического обслуживания и поддержании в готовности к боевому применению, выполнении требований безопасности;

Подготовка частей и подразделений к участию в вооруженных конфликтах и действиям в составе объединенных (разноведомственных) группировок по поддержанию (восстановлению) мира и безопасности;

Проверка в ходе обучения существующих уставных положений по организации и ведению боя, выработка новых способов боевого применения войск;

Слаживание органов управления (штабов) подразделений и частей, обучение их умению управлять войсками в различных условиях обстановки и выполнять мероприятия, обеспечивающие живучесть органов управления (штабов);

Обучение военнослужащих строгому и точному выполнению требований законов и общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации; воспитание у личного состава высоких морально-боевых качеств, чувства ответственности за защиту Отечества, бдительности, дисциплинированности, исполнительности, войскового товарищества;

Выработка у личного состава высокой психологической устойчивости, смелости и решительности, физической выносливости и ловкости, смекалки, умения преодолевать трудности общевойскового боя, способности переносить физические и психологические нагрузки в сложных условиях обстановки;

Обучение военнослужащих выполнению норм международного гуманитарного права и правил поведения при ведении войны (в ходе вооруженных конфликтов);

Обеспечение подготовки резервов; разработка средств и приемов совершенствования методических систем обучения и воспитания, отдельных методов с учетом специфики войск, особенностей подготовки военных специалистов различного профиля;

Дальнейшая разработка и конкретизация содержания обучения и воспитания в соответствии с происходящими изменениями в жизни общества и его Вооруженных Сил, с учетом совершенствования вооружения и военной техники, способов боевых действий, необходимости постоянного повышения боевой готовности.

К боевой подготовке предъявляются следующиеосновные требования:

Достижение требуемого результата (уровня) обученности, т. е. четкое определение командирами (начальниками) целей и задач боевой подготовки и обеспечение требуемых результатов обученности военнослужащих, войск и органов управления (штабов) на всех этапах их подготовки;

Согласованность в подготовке всех категорий обучаемых. Это означает согласование подготовки военнослужащих, войск и органов управления (штабов) по целям, задачам, содержанию обучения, месту и времени проведения мероприятий, обеспечение совместной подготовки родов войск и специальных войск;

Рациональное использование учебной материально-технической базы боевой подготовки и экономичность проведения мероприятий боевой подготовки, т. е. эксплуатация учебных объектов боевой подготовки с максимальной нагрузкой, равномерная их загрузка в течение учебного года (периода обучения), своевременное их обслуживание и совершенствование, всестороннее экономическое обоснование целесообразности и необходимости проведения мероприятий боевой подготовки на объектах учебной материально-технической базы;

Внедрение в процесс боевой подготовки передовых, научно обоснованных методик обучения, представляющих собой активное и целеустремленное применение новых эффективных форм, методов и средств обучения, постоянное совершенствование методики боевой подготовки.

При организации и проведении мероприятий боевой подготовки неукоснительно соблюдаются следующие еепринципы:

Соответствие направленности обучения и воспитания государственной идеологии, положениям Военной доктрины Российской Федерации;

Обеспечение постоянной боевой готовности подразделений и частей к выполнению боевых задач по предназначению, независимо от продолжительности их подготовки;

Учить войска (силы) тому, что необходимо на войне;

Каждый командир (начальник) обучает своих подчиненных;

Наглядность и максимальное приближение обучения к обстановке реальных боевых действий; систематичность и последовательность обучения, т. е. обучение «от простого - к сложному». Этот принцип в практике войск осуществляется по трем направлениям: структурному, организационному и методическому.

А. Структурное направление предполагает построение боевой подготовки «от солдата», т. е. первым этапом обучения должна быть индивидуальная подготовка. После чего последовательно осуществляется слаживание отделений (расчетов, экипажей), взводов, рот (батарей, батальонов, дивизионов), полков. Приступать к слаживанию более крупного воинского формирования следует только после полного завершения слаживания подразделений, входящих в его состав.

Б. Организационное направление предполагает четкое разделение функций должностных лиц и органов управления различных уровней по организации и руководству боевой подготовкой. Командиры отделений (расчетов, экипажей), командиры взводов и рот являются непосредственными руководителями боевой подготовки. Командиры батальонов (дивизионов) являются организаторами боевой подготовки. На полковое звено управления также возлагается методическое руководство и всестороннее обеспечение боевой подготовки. При этом центром боевой подготовки является рота (батарея).

В. Методическое направление боевой подготовки означает последовательное формирование у обучаемых знаний, умений и навыков. При этом знания передаются (сообщаются) в форме лекций, бесед, рассказов, показов кино-, видеофильмов и практических действий войск. Умения формируются в ходе тренажей, тренировок, стрельб, выполнения упражнений по вождению. Навыки формируются преимущественно в тех формах обучения, где основным методом является практическая работа. Это прежде всего относится к тактическим и тактико-специальным учениям и занятиям. Таким образом, рассказ, показ, тренировка, упражнение, практическая работа выступают методической основой реализации принципа «от простого - к сложному».

При организации и проведении мероприятий боевой подготовки соблюдаются следующие принципы:

Научность обучения;

Коллективный и индивидуальный подход к обучению;

Сознательность, активность и самостоятельность обучаемых;

Единство обучения и воинского воспитания.

Высокий уровень боевой подготовки достигается:

Знанием командирами (начальниками) реального состояния выучки войск;

Своевременной и конкретной постановкой задач;

Качественным и целенаправленным планированием мероприятий боевой подготовки;

Непрерывным, гибким и оперативным руководством боевой учебой, личным участием командиров (начальников) в планировании мероприятий боевой подготовки и обучении подчиненных;

Строгим выполнением распорядка дня, планов и расписаний занятий, исключением срывов и переносов занятий, отрыва личного состава от боевой учебы;

Своевременной подготовкой и всесторонним обеспечением занятий, правильным выбором форм и методов обучения, использованием рекомендаций военной педагогики и психологии;

Прикладным характером и практической направленностью обучения военнослужащих;

Эффективным использованием учебной материально-технической базы, ее развитием, совершенствованием и поддержанием в исправном состоянии;

Умелой организацией и проведением методической работы в воинских частях, постоянным поиском новых форм и методов обучения военнослужащих, совершенствованием методического мастерства руководителей занятий, обобщением и распространением передового опыта обучения военнослужащих;

Целенаправленной и непрерывной воспитательной работой и умелой организацией состязательности при проведении занятий; постоянным контролем за ходом подготовки подразделений и эффективной работой органов управления (штабов) по оказанию помощи подчиненным; анализом достигнутых результатов и своевременным подведением итогов с каждой категорией обучаемых;

Всесторонним материально-техническим обеспечением боевой подготовки, полным доведением установленных норм довольствия до военнослужащих.

Боевая подготовка включает: одиночную (индивидуальную) подготовку военнослужащих; подготовку (слаживание) подразделений (воинских формирований), частей и соединений; подготовку (слаживание) органов управления (штабов).

Одиночная подготовка - обучение сержантов и солдат после их прибытия в подразделение (учебное подразделение). Цель одиночной подготовки - дать военнослужащим знания, привить умения и навыки (освоить военно-учетные специальности), необходимые для выполнения обязанностей в бою, при обращении с оружием, военной техникой и несении повседневной службы. Одиночная подготовка сержантов и солдат, в том числе проходящих военную службу по контракту и военнослужащих женского пола, включает в себя:

Первоначальную (общевойсковую) подготовку военнослужащих, в том числе поступивших на военную службу по контракту на должности сержантов и солдат;

Приобретение знаний, умений и навыков по занимаемой должности (военно-учетной специальности);

Изучение основ обучения и воспитания личного состава, выработку командирских качеств у сержантов; допуск сержантов и солдат к самостоятельной работе на технике, несению боевого дежурства (дежурства) в составе смен расчетов;

Подготовку и сдачу зачетов на присвоение (подтверждение) классной квалификации, освоение смежной специальности; подготовку к действиям в составе дежурных смен, расчетов, команд, подразделений (воинских формирований).

Индивидуальная подготовка - поддержание и совершенствование в ходе слаживания экипажей, расчетов, подразделений (воинских формирований) знаний, умений, профессиональных навыков и качеств офицеров, прапорщиков, сержантов и солдат, необходимых им для выполнения должностных и специальных обязанностей в соответствии с занимаемой должностью. Цель индивидуальной подготовки военнослужащих - полное и качественное освоение ими программ обучения, должностных и специальных обязанностей по занимаемой должности, достижение высшей квалификации.

Индивидуальная подготовка осуществляется:

Офицеров, прапорщиков, сержантов - в системе командирской подготовки, в ходе плановых занятий и тренировок при вооружении (оружии), на боевой и специальной технике, тренажерах и других объектах учебной материально-технической базы;

Солдат - в ходе плановых занятий и тренировок по предметам обучения в объеме общевоенной подготовки и подготовки по воинской специальности.

Подготовка экипажей, расчетов, подразделений (воинских формирований) и воинских частей проводится в целях обеспечения их постоянной готовности к ведению боевых действий в любых условиях обстановки согласно боевому предназначению. Она проводится в ходе их последовательного слаживания (боевого слаживания) в условиях, максимально приближенных к боевым.

Слаживание - это обучение военнослужащих согласованным действиям в составе дежурных смен, экипажей, расчетов, команд, подразделений (воинских формирований) с последующей подготовкой в составе воинской части и соединения для выполнения боевых (специальных) задач по предназначению.

Подготовка органов управления (штабов) проводится в целях обеспечения их готовности к планированию боевых действий, подготовке войск и управлению ими в любых условиях обстановки, а также решения вопросов взаимодействия и всестороннего обеспечения. Эта подготовка включает: индивидуальную подготовку офицеров и прапорщиков органа управления (штаба); подготовку подразделений обеспечения органа управления (штаба); слаживание групп боевого управления и органа управления (штаба) в целом.

Система боевой подготовки -это совокупность взаимосвязанных элементов, образующих определенную целостность и единство, функционирующая в интересах обучения и воинского воспитания военнослужащих, слаживания органов управления и войск для ведения боевых действий или выполнения других задач в соответствии с их предназначением.

Элементами системы боевой подготовки являются:

Центральные органы Министерства обороны Российской Федерации, определяющие цели, задачи, структуру и основное содержание боевой подготовки;

Органы военного управления (видов, родов войск, военных округов, объединений, соединений), непосредственно осуществляющие управление боевой подготовкой, проведением ее мероприятий и ее всесторонним обеспечением;

Экипажи, расчеты, подразделения, части, соединения и их органы управления (штабы), с которыми проводится обучение;

Организация обучения;

Предметы обучения, т. е. совокупность задач, приемов, нормативов, выполнению которых обучаются военнослужащие, подразделения, части, соединения и их органы управления;

Формы и методы обучения военнослужащих, слаживания подразделений, частей, соединений и их органов управления;

Учебная материально-техническая база боевой подготовки;

Материальное, тыловое, финансовое, техническое обеспечение мероприятий боевой подготовки.

Все элементы системы боевой подготовки взаимосвязанны и органично взаимодействуют с другими системами подготовки и обеспечения Вооруженных Сил Российской Федерации.

Важнейшим условием эффективности функционирования системы боевой подготовки является умелое и грамотное применение форм и методов обучения различных категорий военнослужащих, учет особенностей функционирования воинских коллективов.

Форма обученияпредставляет собой организационную сторону учебно-воспитательного процесса. Она зависит от цели, состава обучаемых и определяет структуру занятия, место и продолжительность отработки учебных вопросов, роль и специфику деятельности руководителя, его помощника и обучаемых, использование элементов учебной материально-технической базы, учебной и боевой техники. Формы обучения подразделяются на общие и специфические.

Общие формы обучения можно классифицировать по следующим признакам:

а) по направленности подготовки - на теоретическую и практическую;

б) по организации обучаемых - на коллективную, групповую, индивидуальную;

в) по месту проведения - на классную и полевую;

г) по месту в служебном процессе - на учебно-плановую, служебно-плановую, внеслужебную.

Учебно-плановые формы обучения характерны для теоретических, практических и тренировочных занятий, боевых стрельб и пусков ракет, учений, военных игр, проводимых в ходе плановых занятий. Служебно-плановые формы обучения реализуются в парково-хозяйственные (парковые) дни и дни регламентных работ, при проведении плановых инструктажей по технике безопасности, специальных инструктажей и совещаний. Внеслужебные (внеурочные) - при организации занятий в технических кружках, на конференциях, различного рода состязаниях, конкурсах и т. п.

Основными формами обучения являются:

Семинар;

Беседа (рассказ-беседа);

Классно-групповое занятие;

Самостоятельная подготовка;

Показное занятие;

Инструктаж (инструктивное занятие);

Тренировка (тренаж);

Штабная тренировка;

Командно-штабная тренировка;

Тактическая летучка;

Групповое упражнение;

Тактико-строевое занятие;

Проигрыш (ситуационный проигрыш) действий;

Тактическое (тактико-специальное) занятие;

Инструкторско-методическое занятие;

Комплексная подготовка;

Комплексное занятие;

Полевой выход;

Командно-штабное учение;

Тактическое (тактико-специальное) учение;

Учебно-боевой пуск;

Контрольное занятие (зачетное занятие);

Состязание (конкурс).

Каждая форма проведения занятий предусматривает один или несколько методов обучения. Методы обучения- это приемы и способы, с помощью которых достигаются передача и усвоение знаний, формирование навыков и умений, выработка высоких морально-боевых качеств личного состава, обеспечивается слаживание (боевое слаживание) экипажей, расчетов, подразделений, воинских частей и их органов управления (штабов).

В боевой подготовке в различном сочетании используются следующие методы обучения:

Устное изложение учебного материала;

Обсуждение изучаемого материала;

Показ (демонстрация);

Упражнение;

Практическая работа (в поле, в парках);

Самостоятельная подготовка.

Указанные методы обучения являются общими. Они применяются при обучении военнослужащих всех видов Вооруженных Сил Российской Федерации, родов войск и специальных войск. Специфика деятельности и подготовка военнослужащих различных категорий и специальностей, подразделений, частей, соединений, органов управления (штабов) обусловливают применение в практике боевой подготовки и специальных методов обучения. Они взаимосвязанны с общими методами, которые составляют основу соответствующих методик овладения той или иной военной специальностью.

Каждой форме и методу обучения и воспитания соответствуют различные виды занятий. Они зависят от предмета обучения, целевых установок, учебных вопросов, категории обучаемых, учебно-методического обеспечения и материального обеспечения. Выбор формы и метода обучения зависит от уровня подготовки личного состава, темы и цели занятия, наличия и состояния учебной материально-технической базы.

Специфические формы обучения связаны со спецификой деятельности и подготовки военнослужащих различных категорий и специальностей, подразделений и обусловливают применение в практике боевой подготовки специальных методов обучения.

Организация боевой подготовки представляет собой целенаправленную деятельность командиров (начальников) и органов управления (штабов), направленную на построение процесса обучения подчиненных войск и их органов управления, а также на подготовку мероприятий боевой подготовки.

Боевая подготовка организуется на основе требований:

Законов Российской Федерации;

Указов Президента Российской Федерации, касающихся вопросов военного строительства и функционирования Вооруженных Сил;

Постановлений и распоряжений Правительства Российской Федерации, определяющих (уточняющих) отдельные вопросы деятельности Вооруженных Сил;

Приказов и директив министра обороны Российской Федерации, касающихся вопросов подготовки Вооруженных Сил и выполнения ими задач по предназначению;

Общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации;

Боевых уставов и наставлений;

Организационно-методических указаний по подготовке войск в учебном году, положений, руководств, инструкций, программ и курсов подготовки различных категорий военнослужащих, подразделений, в которых определяются задачи по боевой подготовке и требования к ней, организация и содержание боевой подготовки, а также вопросы ее всестороннего обеспечения;

Приказов по боевой подготовке главнокомандующих видами (родами) войск, командующих войсками военных округов, командующих (командиров) объединений (соединений, частей); приказов и инструкций по проведению инспекторских, итоговых проверок и контрольных занятий; сборников нормативов по боевой подготовке.

Руководителем боевой подготовки является командир. Руководство боевой подготовкой командиры (начальники) всех степеней осуществляют лично, через подчиненные штабы (службы) и органы боевой подготовки.

Организация боевой подготовки включает:

Принятие решения на организацию боевой подготовки;

Планирование боевой подготовки; согласование разработанных документов и представление их на утверждение;

Постановку задач и доведение необходимых планирующих документов (или выписки из них) до подчиненных;

Контроль организации и хода боевой подготовки, оценку ее итогов, пропаганду передового опыта обучения войск; организацию руководства.

При организации боевой подготовки учитывается состояние боевой подготовки войск. Это предполагает уточнение тематики занятий по отдельным предметам обучения, количества тренировок, выполняемых упражнений для каждой категории обучаемых, а также перераспределение учебного времени на слабо усвоенные предметы и темы занятий, другие мероприятия боевой подготовки с учетом стоящих перед подразделениями (частями, соединениями) задач.

При организации боевой подготовки учитываются такие показатели, как укомплектованность подразделений (частей) личным составом, боевой техникой и вооружением; уровень общеобразовательной и допризывной подготовки военнослужащих; наличие и сроки поступления на вооружение новой боевой техники и вооружения, которые позволяют более качественно планировать основные мероприятия, рационально распределить учебное время, выработать наиболее приемлемые формы и методы обучения, а также эффективно и рационально распределить боеприпасы, моторесурсы и другие материально-технические средства.

Наличие, пропускная способность и удаление объектов полевой учебной материально-технической базы обусловливают во многом не только качество обучения, но и расход моторесурсов, горюче-смазочных материалов, других материальных и денежных средств. При организации мероприятий боевой подготовки применяются такие формы и методы проведения учебных занятий, которые позволили бы максимально сократить время, затрачиваемое на переходы (переезды) при проведении занятий. Время, затрачиваемое на переезды к учебным объектам, перемещения при смене учебных мест, используется для проведения попутных тренировок и отработки отдельных вопросов и нормативов по боевой подготовке.

Анализ и правильное использование результатов инспекторских, итоговых проверок и контрольных занятий при организации боевой подготовки позволяет командирам (начальникам) закрепить достигнутые результаты, определить пути устранения недостатков и подняться на более высокую ступень в боевом мастерстве.

Принятие решения на организацию боевой подготовки начинается с уяснения и оценки исходных данных и определения замысла и заключается в изучении руководящих документов, задач, поставленных старшими начальниками; анализе результатов текущего и итогового контроля, отчетов и предложений подчиненных; оценке условий организации и осуществления боевой подготовки в текущем учебном году или периоде обучения; уточнении степени и качества укомплектованности подчиненных войск личным составом, вооружением, боевой и специальной техникой; анализе состояния и возможностей учебной материально-технической базы, наличия финансовых средств на организацию и проведение мероприятий боевой подготовки, условий быта. Эту работу командиры (начальники) должны начинать заблаговременно во всех звеньях управления, не дожидаясь приказа министра обороны Российской Федерации по подготовке Вооруженных Сил, организационно-методических указаний по подготовке войск в учебном году, решения старшего начальника и приказа командующего войсками военного округа, решения на организацию боевой подготовки непосредственного начальника.

По результатам уяснения и оценки исходных данных делаются соответствующие выводы и намечаются конкретные мероприятия, которые необходимо учесть при организации боевой подготовки (схема 1).

Схема 1. Последовательность работы командира по принятию решения на боевую подготовку

Применительно к частям в замысле на организацию боевой подготовки определяются: основная направленность в обучении войск и их органов управления в текущем году (периоде обучения); порядок, способы и последовательность подготовки (слаживания) воинских частей (подразделений, военнослужащих), органов управления (штабов); основные вопросы руководства подготовкой войск.

В последующем командир информирует непосредственно подчиненных ему офицеров о полученных им указаниях старших начальников, объявляет замысел и ставит задачи начальнику штаба, заместителям, начальникам родов войск и служб по подготовке ими предложений. Указания командира должны носить достаточно конкретный и целенаправленный характер. Степень детализации их зависит от того, насколько полно уяснены исходные данные, и от подготовленности офицеров управления. Заслушивание предложений может быть осуществлено как на совещании, так и индивидуально. Содержание предложений должно отражать вопросы, связанные с важнейшими мероприятиями боевой подготовки.

На основе уяснения требований руководящих документов, всесторонней оценки условий, замысла и учета предложений командир принимает решение на организацию боевой подготовки, которое является основой планирования.

В решении на организацию боевой подготовки отражаются: цели и задачи боевой подготовки и способы их выполнения; порядок подготовки подчиненных войск и их органов управления к выполнению боевых задач по предназначению и обучения личного состава; мероприятия по всестороннему обеспечению боевой подготовки; мероприятия руководства обучением, воспитанием и укреплением дисциплины.

Цели и задачи боевой подготовки определяются исходя из требований руководящих документов, конкретных задач, стоящих перед частью (подразделением), с учетом реальных условий организации и осуществления боевой подготовки в текущем учебном году (периоде обучения). Конкретные и реальные цели и задачи не только обусловливают объективность планирования, но и являются четким ориентиром, указывающим основные направления деятельности командиров и начальников всех степеней.

При определении порядка подготовки подчиненных войск и их органов управления к выполнению боевых задач по предназначению и обучения личного состава в первую очередь намечаются сроки и порядок отработки вопросов действий личного состава по боевой тревоге, приведения подразделений и частей в различные степени боевой готовности.

В дальнейшем уточняются последовательность и сроки одиночной подготовки, слаживания подразделений и частей; проведения боевых стрельб; количество и виды состязаний по боевой подготовке; намечается порядок вывода подразделений (частей) в учебные центры; порядок совместной подготовки, в том числе и с подразделениями и частями других видов и родов войск.

При определении мероприятий по всестороннему обеспечению боевой подготовки намечаются порядок использования объектов учебной материально-технической базы, в том числе и других ведомств, расходования моторесурсов, боеприпасов, имитационных, денежных средств, отпущенных на боевую подготовку, определяются очередность строительства и совершенствования учебных объектов и порядок их закрепления за подразделениями.

При определении вопросов руководства боевой подготовкой определяются мероприятия по оказанию помощи подчиненным подразделениям и осуществлению контроля. Особое место отводится показным, методическим и контрольным занятиям, подведению итогов и постановке задач, работе комплексных групп по контролю и оказанию помощи.

Принятое решение командир объявляет своим заместителям, штабу, начальникам родов войск и служб и ставит задачи на непосредственную разработку планирующих документов.

Планирование боевой подготовкизаключается в коллективной работе командиров (начальников) и штабов по определению и детальному согласованию по месту и времени мероприятий боевой подготовки и ее всестороннему обеспечению, с графическим отображением наиболее оптимальной системы последовательного обучения личного состава, слаживания войск, органов управления, к ведению боевых действий в различных условиях обстановки, изучению штатного вооружения, военной и специальной техники, способов применения их в бою. Основой планирования боевой подготовки является решение на организацию боевой подготовки.

Планирование должно быть реальным, простым, наглядным и обеспечивать: комплексный подход к решению учебно-боевых задач; максимальное использование учебно-тренировочных средств и высокую интенсификацию занятий; использование опыта войн и вооруженных конфликтов, достижений отечественной науки и техники, передового опыта в методике организации и проведения занятий и учений.

Планирующие документы должны быть удобными для повседневного использования в качестве рабочего документа. При разработке планов все мероприятия взаимно увязываются и согласовываются между собой, предусматривается их равномерное проведение в течение всего учебного года. Количество планируемых мероприятий и занятий, а также их последовательность должны исходить из уровня обученности войск и реального наличия времени.

Согласованность мероприятий боевой подготовки с мероприятиями, определяющими повседневную деятельность войск означает тщательную увязку проводимых мероприятий боевой подготовки с задачами, которые повседневно решаются войсками. К ним относятся: несение боевого дежурства, караульной, внутренней и гарнизонной служб; проведение парковых дней; постановка техники на хранение; ежедневное обслуживание вооружения и техники; выполнение необходимых хозяйственных и других работ. Задачи, решаемые войсками в повседневной деятельности, не должны затруднять или срывать выполнение запланированных мероприятий по боевой подготовке.

В воинской части планирование начинается с получением руководящих документов боевой подготовки в сроки, установленные командующим (командиром, начальником) и должно быть завершено не позднее 15 ноября. Все документы планирования боевой подготовки должны быть разработаны с учетом положений типового месяца.

Планы подготовки утверждаются: воинских частей - до 15 ноября; батальонов и им равных - до 20 ноября. Расписания занятий в ротах (батареях) утверждаются и доводятся до личного состава до 25 ноября.

Система работы командира воинской части и штаба при разработке планирующих документов на новый учебный год предусматривает определенную последовательность их организационной и практической деятельности и включает в себя ряд взаимосвязанных этапов.

Первый этап - оценка состояния боевой подготовки воинской части (подразделений), полноты и качества решения задач в текущем учебном году.

Второй этап - изучение и глубокое уяснение задач, поставленных министром обороны Российской Федерации, главнокомандующим (командующим) видом (родом) войск, командующим объединением, командиром соединения на новый учебный год.

Третий этап - определение исходных данных на планирование.

Четвертый этап - выработка замысла на подготовку воинской части в новом учебном году.

Пятый этап - объявление основным должностным лицам управления воинской части и командирам подразделений замысла на подготовку части в новом учебном году и постановка задач на планирование.

Шестой этап - организация и разработка планирующих документов, их согласование.

Седьмой этап - проведение сверки планов и их утверждение.

Планы после утверждения вышестоящим командиром (начальником) являются обязательными для выполнения всем личным составом и становятся программой согласованных по задачам, времени и средствам действий командиров, штабов и служб. Все коррективы плана проводятся только с разрешения лица, его утвердившего.

Мероприятия по боевой подготовке планируются на основе приказа командира соединения «Об итогах подготовки войск в __ году и задачах на __ год» и плана подготовки дивизии. В полку разрабатываются: план боевой подготовки; приказ «Об организации боевой подготовки, внутренней и караульной служб на __ год (период обучения»; план-календарь основных мероприятий на месяц; сводное расписание занятий на месяц (на неделю); расписание занятий по командирской подготовке с учебными группами офицеров, прапорщиков.

В плане подготовки воинской части предусматриваются следующие разделы:

1. Мобилизационная подготовка:

1) по плану старшего начальника;

2) по плану командира воинской части.

2. Боевая подготовка:

1) по плану старшего начальника;

2) по плану командира воинской части: подготовка личного состава; подготовка органов управления; подготовка частей (подразделений).

III. Мероприятия повседневной жизни и деятельности: обеспечение боевого дежурства; мероприятия руководства подготовкой; мероприятия обеспечения подготовки; работа в подразделениях; работа с кадрами; восстановление и ремонт ВВТ; капитальное строительство, ремонт и передислокация воинских частей и подразделений; другие мероприятия.

IV. Порядок и сроки отчетности.

К плану подготовки полка разрабатываются следующие приложения:

Состав учебных групп и расчет часов на командирскую подготовку офицеров и прапорщиков;

Расчет часов на самостоятельную подготовку офицеров и прапорщиков;

Перечень тем, их содержание, распределение средств усиления и расход моторесурсов на тактические (тактико-специальные) учения и тренировки;

Перечень сборов специалистов и сроки их проведения; перечень и сроки проведения соревнований, состязаний, смотров-конкурсов;

Перечень и сроки проведения спортивных мероприятий;

Расчет выделения моторесурсов на подготовку;

Расчет выделения боеприпасов на подготовку;

Расчет обеспечения мероприятий подготовки горюче-смазочными материалами.

Работа по планированию боевой подготовки в полку начинается с заготовки формы плана, в который вначале заносятся мероприятия, проводимые старшими начальниками. Эти мероприятия и сроки их проведения целесообразно заносить последовательно во все разделы плана боевой подготовки, после чего начальник штаба на основе решения командира уточняет сроки проведения тактических (тактико-специальных) и других учений, последовательность отработки тем по предметам обучения. Эту работу начальник штаба осуществляет с привлечением заместителей, начальников родов войск и служб, которые совместно со штабом разрабатывают соответствующие разделы плана с учетом своей специальности.

Одновременно заместители командира, начальники родов войск и служб, другие офицеры, привлекаемые к планированию, на основе решения командира и указаний начальника штаба завершают разработку соответствующих разделов плана подготовки воинской части и приложений к нему. С разработкой того или иного раздела плана, как правило, параллельно разрабатываются и соответствующие приложения (схема 2).

Детальная разработка плана боевой подготовки начинается с уточнения и разработки раздела «Боевая и мобилизационная готовность», который разрабатывает обычно лично командир с привлечением начальника штаба.

Схема 2. Алгоритм разработки плана боевой подготовки и приложений к нему (вариант)

Непосредственная разработка последующих разделов плана и приложений к нему осуществляется выделенными для этого офицерами под руководством начальника штаба, который организует и координирует работу всех исполнителей.

Назначенные для разработки плана и приложений к нему офицеры на основе решения командира и указаний начальника штаба производят необходимые расчеты, осуществляют увязку планируемых мероприятий, делают записи в подготовленные формы плана и приложений к нему. Помимо офицеров штаба, для разработки отдельных разделов плана и приложений к нему привлекаются офицеры родов войск и служб.

Разработка разделов плана обычно начинается с проверки полноты ранее занесенных в них мероприятий из решения командира и старших начальников, определения недостающих мероприятий.

Разработка раздела «Подготовка личного состава» осуществляется на основе календаря примерного типового месяца. При этом командирскую подготовку планируют в определенные недели и дни месяца, освобождая остальное время для проведения учений, стрельб, выходов в учебные центры.

Огневые, танкострелковые тренировки, тренировки по управлению огнем и подразделениями планируются в дни командирских занятий.

В последующем планируются зачеты и самостоятельная работа офицеров.

Планирование подготовки прапорщиков осуществляется в той же последовательности, что и офицеров.

Подготовка сержантов планируется только в планах подготовки полков и им равных. При этом учебно-методические сборы, как правило, планируются перед началом каждого периода обучения. При планировании подготовки военнослужащих женского пола необходимо учитывать, что подготовку женщин-специалистов, занимающих должности офицеров, прапорщиков, целесообразно осуществлять на занятиях в соответствующих группах командирской подготовки офицеров, прапорщиков. Женщинам, занимающим должности сержантского и рядового состава, занятия по специальной подготовке необходимо планировать в составе штатных подразделений.

Одновременно со вторым разделом плана боевой подготовки разрабатывается приложение «Состав учебных групп, перечень тем и расчет часов на командирскую подготовку офицеров, прапорщиков». Затем в соответствии с программами командирской подготовки соответствующие начальники разрабатывают тематический расчет часов по предметам обучения для каждой категории обучаемых. После разработки этого приложения разрабатывается приложение «Перечень сборов специалистов и сроки их проведения».

Раздел «Подготовка органов управления (штабов)» разрабатывается начальником штаба с привлечением помощников начальников родов войск и служб, а в части - лично начальником штаба части. Одновременно с разработкой этого раздела разрабатывается приложение с перечнем тем, распределением средств усиления на командно-штабные учения и тренировки.

Разработку раздела «Подготовка частей (подразделений)» необходимо начать с планирования мероприятий, проводимых старшими начальниками, тактической (тактико-специальной, специальной) подготовки для всех частей и подразделений, в том числе родов войск. При этом особое внимание уделяется планированию тактических учений с боевой стрельбой. В последующем определяются мероприятия по подготовке родов войск, воспитательной работы; подготовке водителей и совершению маршей; проведению строевых смотров, смотров массовой спортивной работы; конкурсов и состязаний по боевой подготовке.

Планирование огневой подготовки осуществляется в частях, где конкретизируются мероприятия по огневой подготовке подразделений. Они тесно увязываются с тактической (тактико-специальной) подготовкой.

Планирование технической подготовки осуществляется только в плане боевой подготовки батальона и ему равных подразделений заместителем командира по вооружению с указанием нормативов и практических работ.

Планирование подготовки по вождению машин осуществляется заместителем командира части по вооружению совместно с офицерами подчиненных служб. Он же совместно с офицерами штаба разрабатывает приложение к плану «Расчет потребности боеприпасов и моторесурсов на боевую подготовку».

Параллельно с разработкой данного раздела плана разрабатываются соответствующие приложения.

Раздел«Мероприятия повседневной жизни и деятельности»разрабатываетсяначальником штаба и заместителями командира при личном участии командира. При этом вначале определяются мероприятия и сроки работы офицеров управления части по осуществлению контроля и оказанию помощи командирам подчиненных подразделений в организации и проведении занятий и учений, укреплении дисциплины, всестороннему обеспечению процесса обучения и воспитания и др. Эти мероприятия планируются так, чтобы они проводились целенаправленно, с учетом важности задач, решаемых в части (подразделениях), и осуществляются, как правило, комплексными группами под руководством командира или его заместителей.

Кроме планов на учебный год (период), в полку разрабатывается план-календарь основных мероприятий на месяц, в котором не только уточняются сроки проведения отдельных мероприятий, но, главное, детализируется порядок обеспечения основных мероприятий, а иногда планируются дополнительные мероприятия в целях качественного выполнения главной задачи месяца.

План-календарь основных мероприятийсодержит главные задачи и мероприятия, обеспечивающие их выполнение на данный месяц, с указанием конкретных сроков проведения, ответственных исполнителей, привлекаемых подразделений, мест проведения и разрабатывается на основе плана подготовки части. Особенностью этого документа является то, что в него включаются только те мероприятия, в которых участвуют несколько подразделений, служб или подготовка и проведение которых требуют непосредственного участия командиров и штабов.

В части, кроме того, дополнительно разрабатываются: план работы по укреплению дисциплины и улучшению службы войск; план строительства и совершенствования учебной материально-технической базы; план технической подготовки (доподготовки) водителей и других специалистов автомобильной службы; план комплексного противодействия иностранным техническим разведкам; план подготовки классных специалистов; план рационализаторской и изобретательской работы.

Начальники родов войск и служб части разрабатываютпланы работы служб на учебный год, в которых отражаются: мероприятия старших начальников и порядок работы управлений (служб) по их выполнению; мероприятия начальника рода войск (службы) по подготовке подчиненных подразделений и подразделений по своей специальности; сроки проведения тактических (тактико-специальных) учений и тренировок, контрольных занятий с подчиненными им подразделениями; тематический расчет часов для отдельных рот (взводов) и им равных подразделений родов войск и специальных войск на период обучения по профилю службы; сроки и порядок привлечения подразделений родов войск на общевойсковые тактические учения; сроки выхода на полигоны и организация обучения на них; тематический расчет и сроки проведения командирских занятий своей подгруппы, показных, инструкторско-методических и других занятий с офицерами родов войск (сержантами) по специальности, организация самоподготовки с ними; порядок подготовки классных специалистов по службе; порядок материально-технического и финансового обеспечения мероприятий боевой подготовки подразделений по службе, создания и совершенствования учебно-материальной базы по профилю службы; мероприятия по укреплению дисциплины и улучшению службы войск; руководство обучением и воспитанием подчиненных подразделений.

разрабатываются: план подготовки батальона; состав учебных групп и расчет часов на командирскую подготовку офицеров; расписание занятий по командирской подготовке с учебными группами офицеров, прапорщиков, сержантов; план-календарь основных мероприятий на месяц; сводное расписание занятий на неделю.

План подготовки батальона и ему равных подразделений является документом перспективного планирования, составляется на период обучения и включает следующие разделы:

I. Боевая и мобилизационная готовность:

1) по плану старшего начальника;

2) по плану командира соединения (воинской части).

II. Мобилизационная и боевая подготовка.

III. Мобилизационная подготовка:

1) по плану старшего начальника;

2) по плану командира батальона.

IV. Боевая подготовка:

1) по плану старшего начальника: подготовка органов управления; командирская подготовка; тактические (тактико-специальные) учения и др.;

2) по плану командира батальона: командирская подготовка; одиночная (индивидуальная) подготовка; подготовка подразделений; состязания, смотры, конкурсы.

V. Мероприятия повседневной жизни и деятельности: обеспечение боевого дежурства (дежурства); мероприятия руководства подготовкой; другие мероприятия.

В раздел «Боевая и мобилизационная готовность» заносятся порядок и сроки проведения занятий по боевой готовности с личным составом батальона, тренировки по боевой готовности, мероприятия по изучению мобилизационных ресурсов, порядок проведения контроля состояния боевой и мобилизационной готовности в подразделениях батальона (проверки наличия, состояния и учета вооружения и военной техники, материальных средств; подготовки офицеров, прапорщиков, сержантов).

Раздел «Мобилизационная и боевая подготовка» включает сроки, порядок проведения тренировок, командирских и методических занятий, проводимых в батальоне (ему равном подразделении); одиночной (индивидуальной) подготовки; подготовки подразделений (слаживание подразделений, выполнение упражнений стрельб (пусков) и вождения, боевые стрельбы, тактические учения, тактико-строевые занятия на материальной части в ходе полевого выхода); конкурсов, состязаний и смотров-конкурсов и планируемые затраты.

В раздел «Мероприятия повседневной жизни и деятельности» заносятся мероприятия по обеспечению боевого дежурства (дежурства), сроки проведения мероприятий по руководству боевой подготовкой: подведение итогов и постановка задач на боевую подготовку, проведение контрольных занятий, зачетов и строевых смотров, контрольных и итоговых проверок, мероприятия контроля и оказания помощи, другие мероприятия.

Тематический расчет часов на период обучения разрабатывается согласно программам боевой подготовки различных категорий военнослужащих по всем предметам обучения.

Состав учебных групп и расчет часов на командирскую подготовку офицеров включает: состав учебных групп; общий и тематический расчет часов по предметам обучения отдельно для каждой из них. В батальоне и ему равных подразделениях создается только группа командиров взводов с привлечением в них прапорщиков, занимающих офицерские должности.

Общий и тематический расчет часов на командирскую подготовку разрабатывается на основе программ командирской подготовки офицеров и прапорщиков.

Расписание занятий по командирской подготовке с учебными группами офицеров, прапорщиков, сержантов составляется на каждый месяц обучения отдельно для каждой категории обучаемых.

План-календарь основных мероприятий на месяц и сводное расписание занятий на неделю являются документами текущего планирования.

План-календарь основных мероприятий на месяц по своей сути представляет собой выписку из плана подготовки батальона (ему равного) на месяц и имеет те же разделы. В нем на основе плана-календаря основных мероприятий на месяц полка (ему равного), выписки из графика выделения учебных объектов и графика нарядов уточняются сроки, время и форма проведения запланированных мероприятий.

Для организации повседневного контроля качества учебного процесса и оказания помощи подчиненным в подготовке и проведении занятий в соединениях, воинских частях отрабатывается сводное расписание занятий на неделю. Его составляют командиры и начальники, имеющие подчиненные воинские части, подразделения, службы, после получения выписок из календарного плана и графика нарядов. В них указываются основные мероприятия (занятия) боевой подготовки, требующие контроля, обеспечения, оказания помощи со стороны соответствующих командиров (начальников), а также занятия, проводимые ими лично и их непосредственными подчиненными.

В роте и ей равных подразделениях на основе плана подготовки батальона и ему равных подразделений и сводного расписания занятий разрабатывается расписание занятий на неделю. Оно является основным документом, определяющим организацию и ход боевой подготовки в учебных группах и подразделениях. Через расписания занятий реализуются все программы и планы подготовки.

В расписании занятий для каждого взвода и ему равных подразделений должны быть определены:

В графах 1 и 2 - дата и время проведения занятий;

В графе 4 - предмет боевой подготовки, номера и наименования тем и занятий, формы (метод) занятий, номера нормативов;

В остальных графах - места проведения, руководители занятий, руководящие документы и материальное обеспечение занятий, отметка о проведении занятия.

Кроме плановых занятий с личным составом подразделения, в расписании планируются тренировки, самостоятельная подготовка, подведение итогов и постановка задач, инструкторско-методические занятия с сержантами.

В расписании занятий указываются также подготовка и несение службы подразделениями в наряде, время несения боевого дежурства и другие мероприятия, проводимые в составе подразделений, в том числе парково-хозяйственные дни, техническое обслуживание вооружения и техники, хозяйственные работы и помывка в бане.

При проведении занятий в составе подразделения с привлечением офицеров в расписании занятий указывается и эта категория военнослужащих.

Расписание занятий составляется лично командиром подразделения и утверждается старшим начальником не позднее пятницы текущей недели.

Планирование боевой подготовки на очередной месяц должно быть закончено: в воинской части - до 25-го числа; в подразделении - до 29-го числа (на март - до 27 февраля).

В целях повышения методических навыков и результативности работы командиров в воинских частях внедрена система работы должностных лиц (типовой месяц) по организации плановой повседневной деятельности, в том числе боевой подготовки.

Первая неделя - организационная. В воинских частях проводятся определенные мероприятия: занятия по командирской подготовке, тактической (тактико-специальной) подготовке (понедельник - прапорщики и сержанты, вторник - командиры батальонов (начальники групп), среда - командиры рот, четверг - командиры взводов, командирские и инструкторско-методические занятия; строевые смотры, работа комплексных комиссий).

В воинских частях полного и сокращенного состава дополнительно проводится работа в подразделениях по оказанию помощи в организации и проведении мероприятий по боевой подготовке, воспитательной и спортивно-массовой работе.

Вторая неделя - мобилизационная. В воинских частях сокращенного состава проводятся следующие мероприятия: командирские (мобилизационные) сборы, тренировки, командно-штабные и мобилизационные учения; работа в войсках, контроль и оказание помощи в проведении занятий по боевой подготовке, выполнении мероприятий мобилизационной недели:

Первый день - занятия по мобилизационной подготовке со всеми категориями офицеров;

Второй день - изучение мобилизационных ресурсов, уточнение приписки, работа офицеров в военных комиссариатах, военно-строительных и учебных воинских частях;

Третий день - работа представителей военных комиссариатов в комплектуемых воинских частях;

Четвертый и пятый дни - изучение документов боевой и мобилизационной готовности, боевых документов;

Шестой день - работа на базе мобилизационного развертывания и боевого слаживания.

В воинских частях полного состава проводятся следующие мероприятия: командирские (мобилизационные) сборы, тренировки, командно-штабные и мобилизационные учения; плановые занятия по боевой подготовке; среда, четверг - мобилизационные дни; пятница - изучение боевых задач.

Третья неделя - планирующая; для соединений, воинских частей - парковая.

В воинских частях осуществляется: проведение занятия по командирской подготовке с офицерами управлений; проведение (участие в проведении) командно-штабных учений (штабных тренировок); разработка планов-календарей на следующий месяц; руководство и контроль за разработкой планов основных мероприятий и расписаний занятий на неделю в ротах, проверка учета боевой подготовки; исполнение текущих документов, представление в довольствующие органы отчетов, донесений, заявок:

Первый день - занятия по безопасности военной службы, проведение смотров вооружения и военной техники, парков, складов ракетно-артиллерийского вооружения и военно-технического имущества;

Второй, третий и четвертый дни - выполнение мероприятий по техническому обслуживанию вооружения и военной техники, совершенствованию объектов парков и складов;

Пятый день - проведение занятий по технической (специальной) подготовке со всеми категориями военнослужащих (с водительским составом - день водителя);

Шестой день - подведение итогов качества выполненных работ, подведение итогов парковой недели.

В воинских частях постоянной готовности дополнительно проводятся плановые занятия по боевой подготовке;

Шестой день - парковый (парково-хозяйственный) день.

Четвертая неделя - контрольные занятия. Практическая работа в подразделениях по укреплению воинской дисциплины и службы войск, материально-техническому обеспечению, совершенствованию учебной материально-технической базы; работа комплексных групп; анализ состояния выполнения планов боевой подготовки, укрепления воинской дисциплины, оказание помощи подразделениям; подведение итогов работы в управлениях за прошедший месяц, постановка задач.

В воинских частях: контрольные занятия по основным предметам боевой подготовки со всеми категориями военнослужащих; командирские занятия с командирами и их заместителями; подведение итогов боевой подготовки, воинской дисциплины, службы войск, эксплуатации вооружения и военной техники; постановка задач на следующий месяц.

Практическая деятельность должностных лиц по планированию повседневной деятельности на неделю начинается в среду, когда на основе указаний командира соединения, месячного плана-календаря основных мероприятий штабом воинской части совместно с заместителями командира части, начальниками родов войск и служб, начальниками штабов батальонов (дивизионов) разрабатываются предложения для принятия командиром воинской части решения на организацию повседневной деятельности (боевой подготовки) и уточнения плана мероприятий на следующую неделю.

Штабом воинской части (на стандартном листе ватмана) разрабатывается замысел сводного расписания занятий и основных мероприятий воинской части на следующую неделю.

В замысле сводного расписания занятий и основных мероприятий воинской части на следующую неделю отражаются предложения: по распределению (перераспределению) суточного наряда между подразделениями; по назначению дежурного подразделения; по распределению объектов учебно-материальной базы для проведения занятий по боевой подготовке, проведению контрольных, инструкторско-методических занятий командиром воинской части, его заместителями, начальниками родов войск и служб; по порядку работы начальников родов войск и служб части в подразделениях по проверке состояния запасов и ресурсов (один-два дня в неделю в роте); определяются дата и время помывки личного состава в бане, места и время проведения общих для части, подразделений мероприятий (вечерних поверок, парковых дней, спортивных праздников, конференций, единых дней сержантов, водителей и т. д.), а также подразделения, выделяемые для выполнения хозяйственных работ, на боевое дежурство.

Подготовленные предложения по планированию предстоящей недели со сводным расписанием занятий и основных мероприятий воинской части текущей недели в тот же день представляются начальником штаба командиру воинской части для выработки решения и рассмотрения планирующих документов.

В четверг каждой недели командир воинской части проводит совещание со своими заместителями, начальниками родов войск и служб, командирами батальонов (дивизионов), отдельных рот (батарей). Начальник штаба объявляет замысел на организацию повседневной деятельности предстоящей недели. Заместители командира воинской части, начальники родов войск и служб докладывают итоги деятельности воинской части на текущей неделе по своим вопросам и предложения по организации своей работы на предстоящую неделю.

Завершая совещание по планированию предстоящей недели, командир воинской части, как правило, подводит итоги текущей недели; отдает указания по организации повседневной деятельности на предстоящую неделю и утверждает планирующие документы.

По окончании совещания командиры батальонов (дивизионов), начальники родов войск и служб доводят указания командира воинской части командирам рот (батарей), отдельных взводов и вручают им уточненные по итогам совещания выписки из планов боевой подготовки воинской части, батальонов (дивизионов) для составления расписаний занятий.

В пятницу каждой недели командиры отдельных подразделений в тактическом классе штаба части под руководством начальника штаба (заместителя начальника штаба) части, а командиры линейных рот (батарей) в соответствующих помещениях батальонов (дивизионов) под руководством начальников штабов батальонов (дивизионов) лично составляют и пишут расписание занятий на предстоящую неделю.

В тактическом классе штаба воинской части, помещениях батальонов (дивизионов) в установленном месте должны храниться на стеллажах (в шкафах) контрольные экземпляры необходимой справочной литературы (программы боевой подготовки, курсы стрельб, вождения, наставления по видам обеспечения, общевоинские уставы, руководства, пособия, методики подготовки по предметам обучения и другие документы) для составления расписания занятий.

Командиры рот прибывают для составления расписаний со своей литературой. Перед началом работы начальник штаба части (заместитель начальника штаба), начальники штабов батальонов (дивизионов) обязаны: проверить наличие должностных лиц и их готовность к работе; проверить наличие литературы у командиров подразделений и ее соответствие контрольным экземплярам; довести указания командира части (батальона); уточнить тематику и время проведения контрольных, инструкторско-методических занятий, проводимых командиром части, его заместителями, начальниками родов войск и служб; довести (уточнить) время работы должностных лиц воинской части по проверке состояния, содержания, учета, хранения, сбережения и эксплуатации вооружения и военной техники, материальных запасов и их расхода; уточнить мероприятия воспитательной работы, варианты утренней физической зарядки на каждый день недели, содержание физической тренировки, время и содержание спортивно-массовой работы; уточнить тематику инструкторско-методических и показных занятий с сержантами, тренировок с личным составом в утреннее время, а также время помывки личного состава в бане.

Командиры подразделений на основе указаний командира воинской части, уточненных мероприятий повседневной деятельности, требований программ боевой подготовки с использованием учебно-методической литературы лично разрабатывают расписания занятий подчиненных подразделений. По окончании работы командиры подразделений представляют расписания занятий начальнику штаба воинской части (начальнику штаба батальона) для проверки, согласовывают их с должностными лицами воинской части и представляют для утверждения соответствующим командирам, начальникам. Утвержденные расписания занятий вывешиваются к исходу пятницы каждой недели в расположениях подразделений.

Расписание занятий является законом, изменения в этот документ могут быть внесены только в исключительных случаях с личного разрешения командира воинской части путем зачеркивания спланированного мероприятия и записи в нижней части бланка расписания занятий нового, при этом каждое изменение заверяется подписью командира воинской части.

Командир воинской части, заместители командира, начальники родов войск и служб разрабатывают личные планы работы на месяц (неделю). В них обычно указываются: мероприятия, проводимые старшим начальником, с указанием сроков, места и способа (формы) проведения мероприятий; мероприятия, лично проводимые в подчиненных подразделениях, с указанием сроков, места и способа (формы) проведения мероприятий; мероприятия индивидуальной подготовки (в том числе и самостоятельной подготовки) с указанием конкретных мероприятий и сроков выполнения.

Личные планы должны соответствовать плану повседневной деятельности воинской части и планам повседневной деятельности подчиненных подразделений. Они подписываются должностными лицами и утверждаются непосредственными командирами (начальниками).

После завершения разработки планирующих документов все запланированные мероприятия тщательно проверяют и согласовывают между собой, после чего разработанные документы представляются на согласование и утверждение соответствующим командирам (начальникам).

При согласовании проверяется: соответствие разработанных планирующих документов установленным образцам форм; полнота согласования планов с соответствующими должностными лицами; полнота и качество планирования, соответствие целей и задач в планирующих документах замыслу на подготовку части, объявленному командиром части; взаимная согласованность планируемых мероприятий по срокам, месту проведения, ответственным исполнителям, привлекаемым силам и средствам; реальность планов с проверкой расчетов-обоснований по запланированным мероприятиям, а также другие вопросы по усмотрению командира части.

В ходе согласования окончательно (при необходимости) решаются все вопросы планирования, уточняются роль и место каждого начальника при выполнении наиболее ответственных задач. Согласование планирующих документов проводится под непосредственным руководством командира. Одновременно в ходе проведения согласования и утверждения планирующих документов командир проверяет готовность своих заместителей, начальников отделений и служб, командиров подчиненных подразделений к решению задач, поставленных на новый учебный год.

После завершения согласования планирующих документов командир подводит итоги планирования, дает оценку проведенной соответствующими должностными лицами работы и, при необходимости, ставит задачи на доработку разработанных документов. Утверждение планирующих документов проводится непосредственно после подведения итогов планирования или же в другое назначенное время.

Задачи по боевой подготовке ставятся в части приказом «Об организации боевой подготовки, внутренней и караульной служб на __ учебный год (период обучения); другими приказами (распоряжениями) командира части.

Начальники родов войск и служб ставят задачи подчиненным подразделениям и службам применительно к указанным выше срокам.

Штабом части не позднее 20-го числа каждого месяца направляются подразделениям выписки из графика выделения учебных объектов на полигонах и графика нарядов.

Задачи ставятся (уточняются), как правило, одновременно с подведением итогов. Они не должны повторять положения, изложенные в руководящих документах, а развивать их применительно к части, подразделению и конкретной обстановке. Задачи должны быть конкретными, обоснованными и реально выполнимыми, предусматривать закрепление достигнутых положительных результатов, устранение недостатков, имевших место в данном подразделении, и определять очередной рубеж в подготовке личного состава подразделения (части) с указанием конкретных сроков, количественных и качественных показателей.

При постановке задач командир определяет:

Мероприятия боевой подготовки, на которые следует обратить особое внимание в данном учебном году (периоде обучения);

Порядок подготовки части (подразделений);

Сроки вывода подразделений на полигоны для отработки учебно-боевых задач и полигонных работ;

Какие учения, занятия и в каких подразделениях будут проводиться командиром, где и в какие сроки будет работать комплексная группа командира по оказанию помощи и контролю за ходом боевой подготовки;

Какие и кому выполнить мероприятия по всестороннему обеспечению хода боевой подготовки и сроки их выполнения;

Последовательность и сроки выполнения мероприятий по организации боевой подготовки, детально определяет: порядок подготовки офицеров, прапорщиков, сержантов и подразделений, в том числе какие и кому дополнительно отработать темы и занятия, уточняет количество часов на их проведение;

Формы и методы воспитательной работы в подразделениях;

Последовательность использования подразделениями объектов учебной материально-технической базы, соблюдение требований безопасности при проведении мероприятий боевой подготовки;

Порядок организации и проведения изобретательской и рационализаторской работы; порядок контроля и оказания помощи.

Кроме того, командир части ежемесячно и еженедельно может уточнять задачи по основным предметам обучения, проведению занятий с отдельными категориями военнослужащих, по нормам расхода материальных средств на тактических (тактико-специальных) занятиях и учениях, комплексных занятиях и по другим вопросам.

Командиры подразделенийпостановку задач осуществляют по предметам обучения, темам и нормативам боевой подготовки. При этом обычно указывается следующее:

Порядок проведения командирских занятий с сержантами;

Сроки слаживания подразделений;

Уточненное содержание тем занятий и нормативов;

Какие занятия, учения и в каких подразделениях будут проведены старшими командирами (начальниками);

Какие темы (нормативы) дополнительно отработать с отстающими подразделениями (военнослужащими);

Порядок отработки вопросов морально-психологической подготовки в ходе проведения учебных занятий, учений и тренировок;

Порядок проведения полевых выходов и полигонных работ.

Руководство боевой подготовкой - это целенаправленная деятельность органов управления и должностных лиц по планированию, организации боевой подготовки, оказанию помощи и контролю за организацией боевой подготовки в подчиненных войсках и их органах управления; контролю за ходом выполнения мероприятий боевой подготовки; обобщению опыта боевой подготовки и доведению его до органов военного управления и войск, учету мероприятий боевой подготовки и отчетности по ним; регулированию обучения и воинского воспитания военнослужащих, слаживанию подразделений, частей и их органов управления.

Руководство боевой подготовкой командиры (начальники) всех степеней осуществляют лично и через подчиненные органы управления (штабы). Оно должно быть конкретным и обеспечивать полное и качественное выполнение программ и планов боевой подготовки.

Требования, предъявляемые к руководству боевой подготовкой:

Соответствие содержания боевой подготовки положениям Военной доктрины Российского государства;

Строгое и полное соблюдение принципов воинского обучения и воспитания;

Учет достижений военной науки, опыта войн и вооруженных конфликтов, передового опыта организации и проведения мероприятий боевой подготовки войск;

Эффективное использование и развитие учебной материально-технической базы боевой подготовки.

Основными мероприятиями руководства боевой подготовкой являются:

Контроль за ходом боевой подготовки и оказание помощи подчиненным командирам и подразделениям;

Целенаправленная подготовка командиров и штабов к руководству боевой подготовкой;

Организация работы по повышению (подтверждению) классной квалификации;

Организация конкурсов, состязаний (соревнований) среди военнослужащих и подразделений по задачам и нормативам;

Постоянное изучение и оперативное внедрение передового опыта в практику обучения;

Постоянное совершенствование учебной материально-технической базы и своевременное внедрение в практику боевой подготовки новейших средств обучения;

Учет и отчетность, своевременное и объективное подведение итогов боевой подготовки.

Важным элементом в руководстве боевой подготовкой является контроль за ее ходом и оказание помощи подчиненным. Цель контроля и оказания помощи заключается в обеспечении командира (начальника) объективными данными, отражающими готовность подчиненных войск и их органов управления к выполнению задач по боевому предназначению, уровень подготовки личного состава, реальное положение дел по боевой подготовке, состоянию дисциплины и службы войск во всех подразделениях и обучению командиров (начальников), организации, планированию, проведению и всестороннему обеспечению мероприятий боевой подготовки и другим вопросам.

Основным содержанием работы по контролю и оказанию помощи является: проверка выполнения плана и программ боевой подготовки, охвата учебой всех категорий военнослужащих; проверка и оценка организации и методики проведения занятий и учений, уровня подготовки личного состава и слаженности подразделений, изучение результатов контроля за ходом боевой подготовки, определение причин вскрытых недостатков и оказание помощи подчиненным в организации и проведении работ по их устранению; выработка мер и планирование работы служб по устранению недостатков, требующих решения начальника, организовавшего проверку; обучение командиров подразделений организации и методике решения поставленных задач путем подготовки и проведения целевых инструкторско-методических и показных занятий, совместной практической работе по подготовке и проведению основных мероприятий подготовки войск; контроль устранения вскрытых недостатков.

Командиры (начальники) обязаны осуществлять постоянный контроль за выполнением подчиненными подразделениями поставленных задач и качеством учебного процесса. Контроль осуществляется посредством плановой работы старших начальников в частях, подразделениях, а также по докладам, полученным от подчиненных командиров и начальников.

Мероприятия контроля отражаются:в планах подготовки частей - на учебный год; в плане-календаре основных мероприятий - на месяц; в планах работы комплексных групп - на срок их работы.

Вбатальоне мероприятия контроля отражаются:в плане боевой подготовки батальона (ему равного) - на период обучения; в плане-календаре основных мероприятий боевой подготовки - на месяц. Командиры подразделений составляют личные планы работы на месяц (неделю), которые утверждаются непосредственными командирами (начальниками).

Командир батальона должен проверять качество проведения занятий ежемесячно не менее чем в 2 подразделениях, командир роты (ему равный) - еженедельно не менее чем в 1 отделении, взводе и им равных подразделениях. При проверках организации и хода занятий обязательно проверяется состояние учета боевой подготовки. Результаты проверок записываются в журналы боевой подготовки.

Контроль за ходом боевой подготовки подразделяется на текущий (повседневный) и периодический.

Текущий (повседневный) контроль служит для обеспечения качества учебного процесса, корректировки процесса обучения, предупреждения негативных явлений в боевой учебе. Содержание текущего контроля: проверка готовности основных мероприятий боевой подготовки, подготовки руководителей к очередным занятиям; проверка организации, методики и хода занятий; проверка качества усвоения (отработки) военнослужащими тем, учебных задач и нормативов в ходе занятий; проверка исправности и эффективности использования учебной материально-технической базы; заслушивание подчиненных командиров (начальников) о выполнении мероприятий боевой подготовки и готовности к занятиям на следующий день.

Повседневный (текущий) контрольза ходом боевой подготовки целесообразно проводить в соответствии со сводным расписанием занятий, а также личными планами работы командира и других офицеров управления части.

Периодический контроль организуется в целях проверки уровня обученности личного состава по отдельным предметам обучения, должностным и специальным обязанностям, выучки подразделений в целом, после отработки отдельных разделов программ (завершения этапов слаживания), подготовки подразделений, внедрения передового опыта и требований руководящих документов в процесс обучения. Содержание периодического контроля: проверка уровня подготовки личного состава к несению боевого дежурства; зачетные (контрольные) занятия (учения); итоговые (контрольные) проверки; проверка организации подготовки и ввода в строй вновь прибывшего пополнения, выпускников учебных центров, военнослужащих, проходящих службу по контракту, офицеров - выпускников военно-учебных заведений, офицеров, призванных из запаса, и военнослужащих, переведенных из других видов Вооруженных Сил Российской Федерации; проверка выполнения офицерами индивидуальных заданий; контроль внедрения передового опыта; прием зачетов по знанию руководящих документов по боевой подготовке.

Уровень готовности частей и подразделений к выполнению задач по боевому предназначению проверяется на занятиях по боевой подготовке, а уровень профессиональной подготовки личного состава - на контрольных занятиях.

Уровень готовности частей и подразделений постоянной готовности к выполнению задач по боевому предназначению проверяется: на учениях подразделений, частей и соединений; на тренировках; на боевых стрельбах.

Учения в ходе итоговых (контрольных) проверок проводятся с батальоном и ему равными подразделениями по комплексным темам, с ротой и ей равными подразделениями - по одной из тем. Часть, подразделение выводятся на эти учения в полном составе со штатным вооружением, военной техникой и установленными запасами материальных средств. По решению лица, возглавляющего проверку, могут вводиться некоторые ограничения.

Контрольные занятия являются действенным средством проверки качества усвоения личным составом основных тем программ обучения и повышения личной ответственности командиров за уровень подготовки подчиненных подразделений.

На контрольных занятиях личный состав проверяется по вопросам выполнения учебно-боевых задач, упражнений и нормативов в соответствии с требованиями приказов и директив министра обороны Российской Федерации, директив Генерального штаба Вооруженных Сил Российской Федерации, организационно-методических указаний главнокомандующих (командующих) видов Вооруженных Сил (родов войск, специальных войск) по подготовке войск на текущий год, программ, курсов, наставлений, уставов, инструкций и сборников нормативов.

Контрольные занятия проводятся командирами, начальниками родов войск и служб по завершении одиночной подготовки солдат и боевого слаживания подразделений. Контрольные занятия по проверке слаженности батальона и ему равных подразделений проводятся командиром соединения, роты и ей равных подразделений - командиром части.

В целях повышения качества подготовки войск к учениям часть тактико-строевых занятий, непосредственно предшествующих ротным, батальонным и им равным тактическим (тактико-специальным) учениям, проводятся на технике совместно с подразделениями усиления как контрольные занятия старшими начальниками.

Работа старших начальников в подчиненных подразделениях в целях контроля и оказания помощи планируется, как правило, комплексно. Для этих целей создаются комплексные группы из офицеров органов управления (штаба), начальников родов войск, специальных войск и служб. В ходе своей работы они должны: учить командиров эффективным методам управления, освоения новой техники и вооружения, улучшения методики обучения и воспитания подчиненных. Продолжительность работы группы в подразделении - до недели.

Перед работой в подчиненных подразделениях старших начальников и комплексных группах вырабатывается замысел их работы. В нем определяются: цель и задачи; состав комплексной группы; сроки и продолжительность работы; состав привлекаемых к проверке подразделений; вопросы организации боевой подготовки, подвергаемые изучению и проверке; основные вопросы оказания помощи; порядок подготовки и работы руководителя и группы в войсках (план работы); порядок учета результатов и подведения итогов работы комплексной группы.

На основании замысла составляется план работы комплексной группы, конкретизированный по месту, времени и решаемым задачам, проводится целевая подготовка с проверкой готовности офицеров выполнить поставленную перед ними задачу, утверждаются личные планы работы, увязанные с распорядком дня части.

Разработанный план должен максимально учитывать мероприятия, проводимые подразделениями, и не только исключить их срывы и переносы, но и оказать помощь в их подготовке и проведении. При необходимости в планы работы могут дополнительно включаться мероприятия и занятия, которые необходимо провести в данном подразделении старшему начальнику в целях обучения подчиненных или устранения имеющихся недостатков. В обязательном порядке оказание помощи должно проводиться по наиболее важным мероприятиям типового месяца или недели.

В ходе подготовки с офицерами проводятся инструктивные занятия, на которых доводятся: цели, задачи и план работы группы; анализ состояния дел в конкретном подразделении и нерешенные вопросы; порядок проверки, оценки и оказания помощи по вопросам организации, проведения и всестороннего обеспечения боевой подготовки. В конце занятий руководителем группы подводятся итоги и ставятся задачи на дальнейшую подготовку офицеров.

При подготовке к работе офицеры обязаны изучить методику проведения тех занятий и мероприятий, которые они будут проводить в ходе контроля и оказания помощи. Каждый член группы, готовясь к работе, должен подготовить планы предстоящих занятий в подразделениях.

Офицеры, которые будут проводить занятия в ходе контроля и оказания помощи, обязаны: уяснить цель занятия, с каким подразделением оно проводится и по какой теме, состояние подразделений, их состав и решаемые задачи; изучить программу, сборник нормативов по предмету обучения и составить перечень вопросов и практических задач с учетом того, что военнослужащие должны знать и уметь выполнять; определить методику проведения занятия, продумать его организацию и порядок проведения; определить учебные места, их количество и своих помощников; определить необходимые требования безопасности; при постановке задачи командирам частей (подразделений) указать: место, время, порядок проведения занятия, материальное обеспечение, время готовности. При необходимости могут быть выданы индивидуальные задания проверяемым (обучаемым).

Завершается подготовка к работе по контролю и оказанию помощи проверкой готовности к ней. Главная задача проверки готовности - определить степень готовности офицеров комплексной группы к работе в подразделениях и дать разрешение на допуск к работе в составе комиссии. В ходе этого этапа со всеми членами комплексной группы должны быть проведены собеседования и, если необходимо, приняты зачеты, на которых проверяется знание ими уставов, руководящих документов, готовность к работе. По результатам собеседования или сдачи зачетов дается заключение о допуске к работе.

Итоги работы комплексной группы отражаются в докладах (отчетах) или актах, в которых указываются: степень выполнения программ и планов боевой подготовки, уровень обученности военнослужащих и слаженности подразделений, имевшие место недостатки и их причины, выводы по организации боевой подготовки в данном подразделении, а также результаты работы по другим вопросам, мероприятия по устранению выявленных недостатков с определением сроков их выполнения.

Мероприятия по устранению недостатков, которые невозможно устранить в период работы, и сроки их проведения вносятся в соответствующие планы подготовки частей.

Изучение, обобщение и внедрение передового опыта обучения заключается в целенаправленной повседневной работе командующих (командиров, начальников), органов управления (штабов) по выявлению новых, передовых методов и способов организации обучения и воспитания офицеров, прапорщиков, сержантов, солдат и применению новых методов, способов обучения и воспитания путем проведения показных, инструкторско-методических занятий, совещаний и методических конференций (семинаров) по актуальным вопросам боевой подготовки, разработке методических пособий и рекомендаций. Проведение таких мероприятий способствует установлению единых взглядов на методику подготовки и проведения занятий и учений в данной части, соединении.

Учет результатов боевой подготовкиесть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки личного состава и уровня обученности войск. Учет включает в себя сбор, систематизацию, хранение, обновление и анализ данных, раскрывающих степень подготовки подразделений, частей и соединений. Он должен обеспечивать всесторонний анализ состояния уровня выучки и слаженности подразделений, хода и качества учебного процесса в целях подготовки необходимых решений, рекомендаций в процессе управления войсками для поддержания и совершенствования их боевой готовности.

Учет подразделяется на оперативный и периодический.

Оперативный учет заключается в повседневной записи и обработке результатов выполнения планов боевой подготовки и усвоения программы обучения личным составом. Он включает учет боевой подготовки солдат (матросов) и сержантов (старшин) взвода (ему равного подразделения), прапорщиков (мичманов), офицеров подразделений.

Периодический учет представляет собой обобщение результатов оперативного учета с последующим анализом и выводами за установленный отрезок времени учебного года (неделю, месяц, квартал, полугодие, год).

Основным учетным документом по боевой подготовке части (батальона, роты, взвода и им равных подразделений)является журнал учета боевой (командирской) подготовки, который ведется в течение учебного года. Журналы хранятся в течение года и уничтожаются по его завершении.

Во взводе и ему равных подразделениях учет боевой подготовки и ее результатов ведется в журнале боевой подготовки с конкретизацией до каждого военнослужащего.

В роте и ей равных подразделениях учет боевой подготовки и ее результатов ведется в журнале боевой подготовки роты и ей равных подразделений за отделения (экипажи, расчеты) и взвод. Кроме того, делаются отметки о проведении (выполнении) занятий (мероприятий) в расписании занятий.

В батальоне и ему равных подразделенияхучет боевой подготовки и ее результатов ведется за взвод, роту и им равные подразделения. Кроме того, командирская подготовка офицеров и прапорщиков учитывается в журналах учета командирской подготовки.

В частиучет боевой подготовки и ее результатов ведется за роты, батальоны и им равные подразделения. Кроме того, командирская подготовка офицеров и прапорщиков учитывается в журналах учета командирской подготовки. В плане боевой подготовки части и плане-календаре основных мероприятий делаются отметки о выполнении.

Ответственность за ведение документов учета в части, батальоне и ему равных подразделениях возлагается на штаб, в роте и ей равных подразделениях - на командира; по командирской подготовке - на руководителя группы командирской подготовки.

Персональный учет подготовки офицеров ведется в штабах, в документах персонального учета отражаются результаты командирской учебы, итоговых проверок, учений, выполнения индивидуальных заданий и другие показатели несения службы офицерами.

Отчетность по результатам боевой подготовки- это система отчетно-информационных документов и мероприятий, обеспечивающая командиров и органы управления своевременными и объективными данными о ходе и качестве подготовки войск. Она предусматривает конкретность, оперативность, непрерывность управления подготовкой войск и включает: доклады об итогах боевой подготовки за зимний период обучения и учебный год; доклады (акты) о результатах проверок в соответствии с инструкцией о порядке проверок; доклады о выполнении планов подготовки; доклады о готовности и проведении основных мероприятий боевой подготовки, проводимых лично командирами; текущие (в том числе формализованные) доклады с использованием вычислительных центров, телефонов и другой техники связи.

Результаты контроля в подразделении записываются в журнале учета боевой подготовки, обобщаются штабом и докладываются командиру для принятия решения.

Командиры подразделений еженедельно докладывают по подчиненности о качестве выполнения запланированных мероприятий, охвате личного состава боевой учебой.

По результатам контроля командиры (начальники) проводят как общие разборы, так и разборы с отдельными категориями личного состава, на которых рассматриваются положительный опыт, недостатки, их причины и пути устранения.

Командир батальона (и ему равные) ежемесячно докладывает о выполнении поставленных задач, результатах подготовки личного состава, посещаемости занятий, оценках подразделений по предметам обучения за месяц командиру части.

Командир части (и ему равные) ежемесячно анализирует степень выполнения поставленных задач, уровень подготовки подразделений, качество учебного процесса и охват личного состава боевой учебой, недостатки в боевой подготовке. Ежемесячно в объеме, установленном командиром соединения, докладывает об этом с указанием оценок, выставленных в ходе контрольных занятий. На основании итоговых данных за период обучения и учебный год представляет письменный доклад командиру соединения.

Каждая служба должна знать состояние подготовки непосредственно подчиненных ей подразделений, а по профилю своей специальности - за все подразделения. Для этого устанавливается порядок докладов по службам и разрабатываются учетные формы.

n1.doc

1 .3. Организация и порядок планирования
боевой подготовки подразделений (части)

Целью боевой подготовки является достижение, поддержание и совершенствование требуемого уровня военно-профессиональной подготовки личного состава, его физической выносливости, слаженности экипажей, расчетов, подразделений, частей, соединений и их органов управления (штабов) для выполнения боевых и других задач в соответствии с их предназначением.

Направленность боевой подготовки определяется исходя из принципиальных положений военной доктрины Российской Федерации, Основ (Концепции) государственной политики Российской Федерации по строительству и подготовке Вооруженных Сил с учетом тенденций развития военного искусства. Она строится на строго научной основе с использованием опыта войн, вооруженных конфликтов и учений, перспектив развития организационных форм и технического оснащения войск (сил), а также опыта подготовки армий иностранных государств.

Основными задачами боевой подготовки являются:

• 
  поддержание высокой постоянной боевой готовности подразделений, частей и соединений к выполнению боевых задач (задач по предназначению);
• 
  привитие офицерам, прапорщикам (мичманам), сержантам (старшинам) твердых профессиональных знаний и умений, развитие у них командирских качеств, педагогических навыков по обучению и воспитанию подчиненных, а также навыков по управлению экипажами, расчетами, подразделениями, частями, соединениями и огнем при выполнении поставленных задач и их дальнейшее совершенствование;
• 
  подготовка военнослужащих в составе экипажей, расчетов, подразделений к самостоятельному выполнению своих должностных и специальных обязанностей в ходе выполнения боевых (специальных) задач и умелому применению штатного вооружения и военной техники по боевому предназна­чению;
• 
  слаживание экипажей, расчетов, подразделений, частей и соединений, совершенствование полевой, воздушной и морской выучки;
• 
  освоение новых образцов вооружения и военной техники, привитие личному составу знаний и навыков в проведении технического обслуживания и поддержании в готовности к боевому применению, выполнение требований безопасности;
• 
  подготовка войск (сил) к участию в вооруженных конфликтах и действиям в составе объединенных (разноведомственных) группировок по поддержанию (восстановлению) мира и безопасности;
• 
  проверка в ходе обучения существующих уставных положений по организации и ведению боя (тактических действий), выработка новых способов боевого применения войск (сил);
• 
  слаживание органов управления (штабов) подразделений, частей и соединений, обучение их умению управлять войсками (силами) в различных условиях обстановки и выполнять мероприятия, обеспечивающие живучесть органов управления (штабов);
• 
  обучение военнослужащих строгому и точному выполнению требований законов и общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации;
• 
  воспитание у личного состава высоких морально-боевых качеств, чувства ответственности за защиту Отечества, бдительности, дисциплинированности, исполнительности, войскового товарищества;
• 
  выработка у личного состава высокой психологической устойчивости, смелости и решительности, физической выносливости и ловкости, смекалки, умения преодолевать трудности общевойскового боя, способности переносить физические и психологические нагрузки в сложных условиях обстановки;
• 
  обучение военнослужащих выполнению норм международного гуманитарного права и правил поведения при ведении войны (в ходе вооруженных конфликтов);
• 
  обеспечение подготовки резервов;
• 
  разработка средств и приемов совершенствования методических систем обучения и воспитания, отдельных методов с учетом специфики войск (сил), особенностей подготовки военных специалистов различного профиля;
• 
  дальнейшая разработка и конкретизация требований принципов обучения и воспитания в соответствии с происходящими изменениями в жизни общества и его ВС, с учетом совершенствования вооружения и военной техники, способов боевых действий, необходимости постоянного повышения боевой готовности.

• 
  достижение требуемого результата (уровня) обученности – четкое определение командующими (командирами, начальниками) целей и задач боевой подготовки и обеспечение требуемых результатов обученности военнослужащих, войск (сил) и органов управления (штабов) на всех этапах их подготовки;
• 
  согласованность в подготовке всех категорий обучаемых – согласование подготовки военнослужащих, войск (сил) и органов управления (штабов) по целям, задачам, содержанию обучения, месту и времени проведения мероприятий, обеспечение совместной подготовки родов войск и специальных войск;
• 
  рациональное использование учебной материально-технической базы боевой подготовки и экономичности проведения мероприятий боевой подготовки – эксплуатация учебных объектов боевой подготовки с максимальной нагрузкой, равномерная их загрузка в течение учебного года (периода обучения), своевременное их обслуживание и совершенствование, всестороннее экономическое обоснование целесообразности и необходимости проведения мероприятий боевой подготовки на объектах учебной материально-технической базы;
• 
  внедрение в процесс боевой подготовки передовых, научно обоснованных методик обучения – активное и целеустремленное применение новых эффективных форм, методов и средств обучения, постоянное совершенствование методики боевой подготовки.

• 
  соответствие направленности обучения государственной идеологии, положениям Военной доктрины Российской Федерации;
• 
  обеспечение постоянной боевой готовности подразделений, частей и соединений к выполнению боевых задач по предназначению, независимо от продолжительности их подготовки;
• 
  учить войска (силы) тому, что необходимо на войне;
• 
  каждый командир обучает своих подчиненных;
• 
  наглядность и максимальное приближение обучения к обстановке реального боя;
• 
  систематичность и последовательность обучения (обучение «от простого – к сложному»);
• 
  научность обучения;
• 
  коллективный и индивидуальный подход к обучению;
• 
  сознательность, активность и самостоятельность обучаемых;
• 
  единство обучения и воинского воспитания.

Структурное направление предполагает построение боевой подготовки «от солдата», т. е., первым этапом обучения должна быть его индивидуальная подготовка. После чего последовательно осуществляется слаживание отделений (расчетов, экипажей), взводов, рот (батарей, батальонов, дивизионов), полков, бригад и дивизий. Приступать к слаживанию более крупного подразделения следует только после полного завершения слаживания подразделений, входящих в его состав.

Организационное направление предполагает четкое разделение функций должностных лиц и органов управления различных уровней по организации и руководству боевой подготовкой.

Командиры отделений (расчетов, экипажей), командиры взводов и рот являются непосредственными руководителями боевой подготовки.

Командиры батальонов (дивизионов) являются организаторами боевой подготовки.

На дивизионное (полковое) звено управления также возлагается методическое руководство и всестороннее обеспечение боевой подготовки. Кроме того, дивизионное звено является основным контролирующим звеном. При этом центром боевой подготовки является рота.

Методическое направление боевой подготовки означает последовательное формирование у обучаемых знаний, умений и навыков.

При этом знания передаются (сообщаются) в форме лекций, бесед, рассказов, показов кино- и видеофильмов, показов практических действий войск.

Умения формируются в ходе тренажей, тренировок, стрельб, выполнения упражнений по вождению.

Навыки формируются преимущественно в тех формах обучения, где основным методом является практическая работа. Это прежде всего относится к тактическим и тактико-специальным учениям.

Таким образом, рассказ, показ, тренировка, упражнение, практическая работа выступают методической парадигмой реализации принципа «от простого – к сложному».

Высокий уровень боевой подготовки достигается:

• 
  знанием командирами (начальниками) реального состояния выучки войск (сил), своевременной и конкретной постановкой задач, качественным и целенаправленным планированием мероприятий боевой подготовки, непрерывным, гибким и оперативным руководством боевой учебой, личным участием командующих (командиров, начальников) в планировании мероприятий боевой подготовки и обучении подчиненных;
• 
  строгим выполнением распорядка дня, планов и расписаний занятий, исключением срывов и переносов занятий, отрыва личного состава от боевой учебы;
• 
  своевременной подготовкой и всесторонним обеспечением занятий, правильным выбором форм и методов обучения, использованием рекомендаций военной педагогики и психологии;
• 
  прикладным характером и практической направленностью обучения военнослужащих;
• 
  эффективным использованием учебной материально-технической базы, ее развитием, совершенствованием и поддержанием в исправном состоянии;
• 
  умелой организацией и проведением методической работы в воинских частях, на кораблях и соединениях, постоянным поиском новых форм и методов обучения военнослужащих, совершенствованием методического мастерства руководителей занятий, обобщением и распространением передового опыта обучения военнослужащих;
• 
  целенаправленной и непрерывной воспитательной работой и умелой организацией состязательности при проведении занятий;
• 
  постоянным контролем за ходом подготовки войск (сил) и эффективной работой органов военного управления (штабов) по оказанию помощи подчиненным;
• 
  анализом достигнутых результатов и подведением итогов с каждой категорией обучаемых;
• 
  всесторонним материально-техническим обеспечением боевой подготовки, полным доведением установленных норм довольствия до военнослу­жащих.

• 
  одиночную (индивидуальную) подготовку военнослужащих;
• 
  подготовку (слаживание) подразделений (воинских формирований), частей и соединений;
• 
  подготовку (слаживание) органов управления (штабов).

Одиночная подготовка – обучение сержантов (старшин), солдат (матросов, студентов) после их прибытия в подразделение (учебное подразделение).

Цель одиночной подготовки – дать военнослужащим знания, привить умения и навыки (освоить военно-учетные специальности), необходимые для выполнения обязанностей в бою, при обращении с оружием, военной техникой и несении повседневной службы.

Одиночная подготовка сержантов (старшин) и солдат (матросов, студентов), в том числе проходящих военную службу по контракту и военнослужащих женского пола, включает:

• 
  первоначальную (общевойсковую) подготовку военнослужащих, в том числе поступивших на военную службу по контракту на должности сержантов (старшин) и солдат (матросов);
• 
  приобретение знаний, умений и навыков по занимаемой должности (военно-учетной специальности);
• 
  изучение основ обучения и воспитания личного состава, выработку командирских качеств у сержантов (старшин);
• 
  допуск сержантов (старшин) и солдат (матросов) к самостоятельной работе на технике, несению боевого дежурства (дежурства) в составе смен расчетов;
• 
  подготовку и сдачу зачетов на присвоение (подтверждение) классной квалификации, освоение смежной специальности;
• 
  подготовку к действиям в составе дежурных смен, расчетов, команд, подразделений (воинских формирований).

Цель индивидуальной подготовки военнослужащих – полное и качественное освоение ими программ обучения, должностных и специальных обязанностей по занимаемой должности, достижение высшей квалификации.

Индивидуальная подготовка осуществляется:

• 
  офицеров, прапорщиков (мичманов), сержантов (старшин) – в системе командирской подготовки, в ходе плановых занятий и тренировок при вооружении (оружии), на боевой и специальной технике, тренажерах и других объектах учебной материально-технической базы;
• 
  солдат (матросов) – в ходе плановых занятий и тренировок по предметам обучения в объеме общевоенной подготовки и подготовки по воинской специальности.

Подготовка экипажей, расчетов, подразделений (воинских формирований), воинских частей и соединений проводится в ходе их последовательного слаживания (боевого слаживания) в условиях максимально приближенных к боевым.

Слаживание – это обучение военнослужащих согласованным действиям в составе дежурных смен, экипажей, расчетов, команд, подразделений (воинских формирований) с последующей подготовкой в составе воинской части и соединения для выполнения боевых (специальных) задач по предназначению.

Подготовка органов управления (штабов) проводится с целью обеспечения их готовности к планированию боевых действий, подготовке войск (сил) и управлению ими в любых условиях обстановки, а также решения вопросов взаимодействия и всестороннего обеспечения.

Подготовка органов управления (штабов) включает:

• 
  индивидуальную подготовку офицеров и прапорщиков (мичманов) органа управления (штаба);
• 
  подготовку подразделений обеспечения органа управления (штаба);
• 
  слаживание групп боевого управления и органа управления (штаба) в целом.

Элементами системы боевой подготовки являются:

• 
  центральные органы Министерства обороны Российской Федерации, определяющие цели, задачи, структуру и основное содержание боевой подготовки;
• 
  органы военного управления (видов, родов войск, военных округов, объединений, соединений), непосредственно осуществляющие управление боевой подготовкой, проведением ее мероприятий и ее всесторонним обеспече­нием;
• 
  экипажи, расчеты, подразделения, части, соединения и их органы управления (штабы), с которыми проводится обучение;
• 
  организация обучения;
• 
  предметы обучения, т. е. совокупность задач, приемов, нормативов, выполнению которых обучаются военнослужащие, подразделения, части, соединения и их органы управления;
• 
  формы и методы обучения военнослужащих, слаживания подразделений, частей, соединений и их органов управления;
• 
  учебная материально-техническая база боевой подготовки;
• 
  материальное, тыловое, финансовое, техническое обеспечение мероприятий боевой подготовки.

Важнейшим условием эффективности функционирования системы боевой подготовки является умелое и грамотное применение форм и методов обучения различных категорий военнослужащих, учет особенностей функционирования воинских коллективов.

Организация боевой подготовки – целенаправленная деятельность командующих (командиров, начальников) и органов управления (штабов), направленная на построение процесса обучения подчиненных войск (сил) и их органов управления, а также на подготовку мероприятий боевой подготовки.

Боевая подготовка в ВС РФ организуется на основе требований:

• 
  законов Российской Федерации;
• 
  указов Президента Российской Федерации, касающихся вопросов военного строительства и функционирования Вооруженных Сил Российской Федерации;
• 
  постановлений и распоряжений Правительства Российской Федерации, определяющих (уточняющих) отдельные вопросы деятельности Вооруженных Сил Российской Федерации;
• 
  приказов и директив Министра обороны Российской Федерации, касающихся вопросов подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации и выполнения ими задач по предназначению;
• 
  общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации;
• 
  боевых уставов и наставлений;
• 
  других официальных документов (организационно-методические указания по подготовке войск (сил) в учебном году, положения, руководства, инструкции, программы и курсы подготовки различных категорий военнослужащих, подразделений), в которых определяются задачи по боевой подготовке и требования к ней, организация и содержание боевой подготовки, а также вопросы ее всестороннего обеспечения;
• 
  приказов по боевой подготовке главнокомандующих видами (родами) войск, командующих войсками военных округов (флотами), командующих (командиров) объединений (соединений, частей);
• 
  приказов и инструкций по проведению инспекторских, итоговых проверок и контрольных занятий;
• 
  сборников нормативов по боевой подготовке.

Органами боевой подготовки являются:

• 
  в Министерстве обороны – Главное управление боевой подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации;
• 
  в видах Вооруженных Сил Российской Федерации, родах войск, главных и центральных управлениях Министерства обороны – управления (отделы, группы);
• 
  в военных округах (флотах, округе ВВС и ПВО) – управления;
• 
  в армиях (флотилиях), корпусах (эскадрах, военно-морских базах) – отделы;
• 
  в соединениях – отделения.

• 
  принятие решения на организацию боевой подготовки;
• 
  планирование боевой подготовки;
• 
  согласование разработанных документов и представление их на утверждение;
• 
  постановку задач и доведение необходимых планирующих документов (или выписки из них) до подчиненных;
• 
  контроль организации и хода боевой подготовки, оценка ее итогов, пропаганда передового опыта обучения войск;
• 
  организация руководства.

Совершенствование начальной военной подготовки молодого солдата проводится со дня его прибытия в часть и до начала периода обучения. В это время проводится углубленное медицинское обследование, делаются прививки; осуществляется выдача обмундирования, обуви и их подгонка; изучаются распорядок дня части, общие обязанности военнослужащих, военная присяга и ряд законов; организуются занятия по строевой и физической подготовке, уставам, общественно-государственной подготовке и другим вопросам. На совершенствование начальной военной подготовки программой предусматривается
12 учебных дней (72 часа). Продолжительность учебного дня – 6 часов.

Подготовка молодых солдат, поступающих непосредственно в части, проводится с началом учебного года или периода обучения (с 1 декабря и 1 июня), а в необходимых случаях – по мере прибытия пополнения и комплектования взводов.

Подготовка молодых солдат осуществляется в составе сводных подразделений в масштабе части в течение 23 учебных дней. В этот период все военнослужащие занимаются по программе солдата-мотострелка и заканчивают подготовку выполнением начального упражнения из автомата и, затем, принимают военную присягу.

В результате обучения молодые солдаты к моменту убытия в подразделение согласно штатно-должностному предназначению должны уметь: тактически грамотно действовать в общевойсковом бою, поражать из автомата с места неподвижные и появляющиеся цели, использовать средства защиты и защитные свойства местности и сооружений, выполнять обязанности дневального по роте, а также строевые приемы без оружия и с оружием в движении и на месте.

Командиру части разрешается уточнять продолжительность и содержание подготовки молодых солдат, исходя из сроков их прибытия.

Обучение личного состава и слаживание подразделений организуется в соответствии с программой боевой подготовки.

Программа боевой подготовки разработана на учебный год продолжительностью 10 месяцев с двумя периодами обучения – зимним и летним – по
5 месяцев каждый и с двумя подготовительными периодами (май и ноябрь).
На боевую подготовку выделяется:

• 
  для подразделений полного состава с укомплектованностью личным составом 50 % и более от штата мирного времени – 16 учебных дней в месяц;
• 
  для подразделений сокращенного состава и полного состава с укомплектованностью личным составом менее 50 % от штата мирного времени –
  8 учебных дней в месяц.

Продолжительность учебного дня – 6 часов, учебного часа – 50 минут. При проведении батальонных полевых выходов, выходов на полигоны и других занятий, связанных с выходом в поле (учения, стрельбы, вождение), продолжительность учебного дня не регламентируется.

Подготовка личного состава и слаживание подразделений от отделения (экипажа) до батальона осуществляется в течение:

– 10 месяцев – для подразделений, укомплектованных только военнослужащими по контракту, или смешанного комплектования (по контракту и призыву) при условии укомплектованности подразделения военнослужащими по контракту на 50 % и более, при этом на слаживание отделения (экипажа) отводится 1,5 месяца, взвода – 2 месяца, роты – 3,5 месяца, батальона – 2 месяца;

– 5 месяцев – для подразделений, укомплектованных только военнослужащими по призыву, или смешанного комплектования, при условии укомплектованности подразделения военнослужащими по призыву более чем на 50 %, при этом на слаживание отделения (экипажа) отводится 1 месяц, взвода – 1 месяц, роты 1,5 месяца, батальона – 1 месяц.

В частях сокращенного состава, а также в частях полного состава с укомплектованностью личным составом менее 50 % от штата мирного времени в течение каждых 5 месяцев проводятся совершенствование одиночной подготовки и слаживание отделения (экипажа) и взвода.

В начале каждого периода обучения отрабатываются совместные действия всего личного состава в штатных подразделениях по боевой тревоге. В дальнейшем тренировки в таких действиях проводятся в течение всего учебного года по плану командира части.

В ходе подготовки подразделений осуществляется их слаживание, основу которого составляет полевая выучка – тактическая и огневая подготовка, вождение боевых машин.

Боевая подготовка подразделений частей полного и сокращенного состава организуется и проводится в форме выхода батальона на полигоны (занятия на полевой учебной базе) для отработки вопросов полевой выучки, действий при вооружении и на технике с обязательной отработкой положенных нормативов и занятий на базе в составе рот.

Выходы на полигон планируются ежемесячно, последовательно для каждого батальона. Танковый батальон мотострелкового полка (мотострелковый батальон танкового полка) выходит одновременно с одним из мотострелковых (танковых) батальонов. Если часть дислоцируется рядом с полигоном, то батальон занимается на полевой учебной базе по плану выхода на полигон, располагаясь в пункте постоянной дислокации. При выходе на полигон личный состав батальона освобождается от несения караульной, внутренней служб и выполнения хозяйственных работ в части.

Возможны варианты выхода на полигон продолжительностью 3–4 суток. Во всех случаях количество выходов для подразделений, их продолжительность определяет командир части, исходя из условий и возможностей полигона для организации боевой подготовки.

Все занятия организуются в масштабе роты (батальона), к проведению их привлекаются офицеры управления батальона, штаба полка, начальники родов войск и служб.

При обучении личного состава обязательно отрабатываются положенные нормативы, качество выполнения которых определяет уровень подготовки личного состава и подразделения. Количество и номера отрабатываемых нормативов определяет командир роты при составлении расписания занятий на неделю. В течение учебного года должны быть отработаны все нормативы, установленные программой обучения.

В целях обучения личного состава действиям в ночных условиях не менее 30 % всех полевых занятий должны проводиться ночью.

Кроме того, в частях полного состава для слаживания подразделений перед первыми батальонными или полковыми (бригадными) тактическими учениями, планируется батальонный полевой выход продолжительностью 5–6 суток, в ходе которого проводятся тактико-строевые (тактические) занятия, стрельбы, вождение и осуществляется целенаправленная подготовка подразделений с учетом содержания темы предстоящего тактического учения. На полевой выход подразделения батальона выходят в полном составе на штатной боевой технике с привлечением приданных и поддерживающих подразделений.

Подготовка и слаживание подразделений проводятся, исходя из конечной цели выполнения боевой задачи в составе подразделения. Для качественного обучения военнослужащих действиям в современном бою занятия и учения должны проводиться без послабления и упрощений.

На учебных занятиях и учениях обязан присутствовать весь личный состав подразделения. С солдатами и сержантами, освобожденными по болезни от полевых занятий, решением командира роты организуются занятия в классе.

Для закрепления и поддержания на должном уровне, а также восстановления утраченных и совершенствования накопленных знаний, умений и навыков по специальности, доведения их до автоматизма с военнослужащими по контракту проводятся занятия по индивидуальной подготовке.

Индивидуальная подготовка осуществляется путем целенаправленных занятий и тренировок. На нее отводится 1–2 учебных дня в месяц, которые не связаны с занятиями, требующими действий в составе подразделения, батальонными полевыми выходами, постановкой техники на хранение и другим мероприятиям. При необходимости решением командира полка индивидуальная подготовка может проводиться во внеучебное время.

Всего на индивидуальную подготовку отводится 120 часов, из них по программе – 84 часа и по плану командира подразделения (части) – 36 часов.

Для занятий по индивидуальной подготовке создаются учебные группы по специальности (предметам обучения) и назначаются руководители занятий, выделяется учебно-материальная база (в том числе учебно-тренировочные средства), военная техника и боеприпасы в пределах отпущенных норм. Занятия должны носить практический характер и проводиться в основном методом тренировок, групповых упражнений и выполнения практических работ.

Контроль за ходом боевой подготовки включает проверку выполнения плана и программы, охвата личного состава учебой, проверку организации и методики проведения занятий и учений, уровня подготовки личного состава и слаженности подразделений, а также подготовку руководителей занятий.

В целях повышения ответственности офицеров за качество подготовки обучаемых, а также для проверки степени выполнения задач боевой подготовки периодически проводятся контрольные занятия. Они могут проводиться как по всему содержанию отработанной темы или занятия, так и по отдельным вопросам. Контрольные занятия, как правило, совмещаются с плановыми занятиями подразделений. Кроме того, они проводятся в конце периодов слаживания. Контрольные занятия проводят: со взводом – командир роты, с ротой – командир батальона. Выявленные в ходе контроля недостатки у отдельных военнослужащих должны устраняться в ходе самостоятельной подготовки.

Перевод техники и вооружения в войсках на режим сезонной эксплуатации проводится в мае-июне и октябре, для чего выделяется до 10 рабочих (учебных) дней в период обучения. В зависимости от климатических условий и выполняемых задач первоочередные работы по переводу на летний режим эксплуатации могут проводиться и в апреле во время парковых и парково-хозяйственных дней.

Планирование боевой подготовки заключается в коллективной работе командиров (начальников) и штабов по определению и согласованию по месту и времени мероприятий боевой подготовки и ее всестороннему обеспечению, с графическим отображением наиболее оптимальной системы последовательного обучения личного состава, слаживания войск, органов управления, к ведению боевых действий в различных условиях обстановки, изучению штатного вооружения, военной и специальной техники, способов применения их в бою.

Основой планирования боевой подготовки является решение на организацию боевой подготовки. Планирование должно быть реальным, простым, наглядным и обеспечивать: комплексный подход к решению учебно-боевых задач; максимальное использование учебно-тренировочных средств и высокую интенсификацию занятий; использование опыта войн и вооруженных конфликтов, достижений отечественной науки и техники, передового опыта в методике организации и проведении занятий и учений.

Планирующие документы должны быть удобными для повседневного использования в качестве рабочего документа. При разработке планов все мероприятия взаимно увязываются и согласовываются между собой, предусматривается их равномерное проведение в течение всего учебного года. Количество планируемых мероприятий и занятий, а также их последовательность, должны исходить из уровня обученности войск и реального наличия времени.

В соединении (воинской части) планирование начинается при получении руководящих документов боевой подготовки в сроки, установленные командующим (командиром, начальником), и должно быть завершено не позднее
10 (15) ноября соответственно.

Планы подготовки соединений, воинских частей, подразделений и военных комиссариатов утверждаются:

• 
  соединений – до 10 ноября;
• 
  воинских частей, военных комиссариатов районов (городов без районного деления) и им равных – до 15 ноября;
• 
  батальонов и им равных – до 20 ноября;
• 
  расписания занятий в ротах (батареях) утверждаются и доводятся до личного состава до 25 ноября.

• 
  план подготовки;
• 
  приказ «Об организации боевой подготовки, внутренней и караульной служб на 0000 год (период обучения)»;
• 
  план-календарь основных мероприятий на месяц;
• 
  сводное расписание занятий на месяц (на неделю);
• 
  расписание занятий по командирской подготовке с учебными группами офицеров, прапорщиков (мичманов).

I. Боевая и мобилизационная готовность:

1. Мобилизационная подготовка:

• 
  по плану старшего начальника;
• 
  по плану командира соединения (воинской части).

• 
  по плану старшего начальника;
• 
  по плану командира соединения (воинской части):
• 
  подготовка личного состава;
• 
  подготовка органов управления;
• 
  подготовка частей (подразделений).

1. Обеспечение боевого дежурства.

2. Мероприятия руководства подготовкой.

3. Мероприятия обеспечения подготовки.

4. Работа в воинских частях и подразделениях.

5. Работа с кадрами.

6. Восстановление и ремонт ВВТ.

7. Капитальное строительство, ремонт и передислокация воинских частей и подразделений.

8. Другие мероприятия.

IV. Порядок и сроки отчетности.

К плану разрабатываются приложения:

• 
  
• 
  
• 
  перечень тем, их содержание, распределение средств усиления и расход моторесурсов на тактические (тактико-специальные), командно-штабные учения и тренировки;
• 
  
• 
  график выделения учебных объектов для проведения мероприятий подготовки;
• 
  перечень и сроки проведения соревнований, состязаний, смотров-конкурсов;
• 
  
• 
  расчет выделения моторесурсов и боеприпасов на подготовку;
• 
  план проверок воинских частей, отделений и служб соединения.

• 
  состав учебных групп и расчет часов на командирскую подготовку офицеров и прапорщиков;
• 
  расчет часов на самостоятельную подготовку офицеров и прапор­щиков;
• 
  перечень тем, их содержание, распределение средств усиления и расход моторесурсов на тактические (тактико-специальные) учения и тренировки;
• 
  перечень сборов специалистов и сроки их проведения;
• 
  перечень и сроки проведения соревнований, смотров-конкурсов;
• 
  перечень и сроки проведения спортивных мероприятий;
• 
  расчет выделения моторесурсов на подготовку;
• 
  расчет выделения боеприпасов на подготовку;
• 
  расчет обеспечения мероприятий подготовки ГСМ.

• 
  организовывать в роте боевую подготовку, составлять расписание занятий на неделю, проводить занятия с офицерами, прапорщиками и сержантами, а также с личным составом роты;
• 
  проверять знания и практические навыки солдат, сержантов и офи­церов;
• 
  еженедельно подводить итоги состояния боевой подготовки;
• 
  проверять подготовку вооружения и военной техники роты перед каждым выходом на учения или занятия, а также их наличие по возвращении с учений или занятий;
• 
  принимать меры по предупреждению катастроф, аварий и поломок вооружения и военной техники, обеспечивать выполнение личным составом требований безопасности при проведении занятий, стрельб, учений и работ.

Затем указанные командиры докладывают старшим начальникам о готовности руководителей и подразделений к занятиям на очередной день.

Командир взвода лично обучает и воспитывает подчиненных. Он обязан:

• 
  проводить занятия с личным составом взвода по боевой подготовке и следить за правильным обучением солдат командирами отделений;
• 
  проверять подготовку вооружения и военной техники к выходу на каждое учение или занятие, а также их наличие и состояние по возвращении с учения или занятия;
• 
  обеспечивать выполнение требований безопасности на занятиях, стрельбах, учениях и при работе с вооружением и военной техникой;
• 
  вести учет боевой подготовки взвода.

Основой для планирования в батальоне и роте является решение командира части на организацию боевой подготовки. Для выполнения этого должны выполняться следующие принципы: органическое единство обучения и воспитания личного состава, методическая последовательность в обучении; обеспечение постоянной боевой и мобилизационной готовности, полевой выучки и подчиненности всех предметов обучения тактической (тактико-специальной) подготовке; максимальное приближение боевой подготовки к реальной обстановке; согласованность подготовки личного состава по задачам, предметам, срокам обучения с мероприятиями, определяющими повседневную деятельность подразделений; реальность и оперативность планирования; умелое и эффективное использование учебного времени и учебной материально-технической базы. Соблюдение этих принципов позволяет разработать продуманные планы, которые способствуют качественному решению вопросов боевой учебы.

При планировании боевой подготовки разрабатываются:

• 
  в батальоне – план боевой подготовки на период обучения с тематическим расчетом часов;
• 
  в роте – расписание занятий на неделю.

Кроме плана на период обучения в батальоне разрабатывается план-календарь основных мероприятий на месяц, в котором определяются дополнительные мероприятия. Содержание планов и приложений к ним изложено в Информационном бюллетене по обмену опытом боевой подготовки Сухопутных войск № 1 за 1989 год, и представлены варианты этих документов.

Основным планирующим документом в роте является расписание занятий на неделю. Как правило, в четверг текущей недели под руководством командира батальона командиры рот лично составляют это расписание.

Командир батальона в установленное время дает указания по планированию боевой подготовки на очередную неделю. Для получения задачи командиры рот и отдельных взводов прибывают с программами боевой подготовки, рабочими тетрадями и чистыми бланками расписаний занятий. Командир батальона подводит итоги боевой подготовки, указывает положительные стороны и недостатки, отмечает отличившихся и отстающих за прошедшую неделю. Затем он ставит задачи по основным предметам обучения на очередную неделю, указывая с какими категориями офицеров, прапорщиков и сержантов и в какие дни и часы будут проводиться командирские занятия и прием зачетных стрельб.

Командиры подразделений на основе указаний командира батальона и расчета часов по предметам обучения на неделю составляют расписание за­нятий.

Кроме того, исходными данными для составления расписания занятий являются:

• 
  выписка из плана боевой подготовки батальона на предстоящую неделю (темы занятий, сроки их отработки и время);
• 
  выписка из графика выделения подразделениям объектов учебно-материальной базы;
• 
  график несения службы в гарнизонном и внутреннем наряде;
• 
  график вариантов проведения физической зарядки.

При подготовке к составлению расписания занятий командир роты
обязан:

• 
  изучить выписку из плана боевой подготовки батальона на данную неделю;
• 
  изучить содержание отрабатываемых тем по программе боевой подготовки подразделений;
• 
  проанализировать степень усвоения личным составом пройденного материала по каждому предмету обучения, а также качество отработки нормативов по боевой подготовке;
• 
  предусмотреть комплексирование предметов обучения, особенно тактической и огневой подготовки, вождения, а также попутное использование учебных объектов.

В последующем командир роты заполняет в бланке графы ротного расписания.

В графах указываются:

• 
  конкретное время проведения занятий;
• 
  должность руководителя;
• 
  средства материального обеспечения, выделяемые на занятия;
• 
  руководства и пособия с указанием статей или страниц.

Самостоятельная подготовка в расписании определяется только по времени, так как содержание ее определяют командиры взводов.

Занятия раздела «Командирские, инструкторско-методические занятия с сержантами» должны предшествовать соответствующим занятиям с подразделениями. Важно учитывать, чтобы подготовка сержантов планировалась в то время, когда они свободны от занятий в составе отделений или не выступают в роли руководителей занятий, т.е. тогда, когда с личным составом занятия могут проводить другие должностные лица.

При планировании командир роты должен проявлять творчество с учетом требований предъявляемых полевой выучке, уровня подготовки личного состава и местных условий, в которых проводится обучение. Шаблона в деятельности командира роты при составлении расписания быть не может. Последовательность его работы в этом вопросе может быть различной. Это зависит от его опыта работы, знания им подчиненных и других факторов.

Расписание занятий утверждается командиром батальона не позднее пятницы каждой недели. Перед его утверждением командир роты представляет его начальнику штаба, который проверяет правильность планирования всех занятий и других мероприятий. Он определяет полноту включения в расписание всех тем, количество часов на их отработку с указанием руководителей и учебных мест. В пятницу ротные расписания вывешиваются на видном месте с тем, чтобы с ними ознакомился весь личный состав. Отработанные расписания хранятся в течение всего учебного года, как отчетный документ выполнения программы боевой подготовки.

Каждый командир подразделения ведет учет результатов боевой подготовки, во взводе – индивидуальный и за отделения; в роте – за отделения (экипажи), взводы и сержантов роты; в штабе батальона – за роты, отдельные подразделения и офицеров батальона. Учет должен быть объективным, качественным, своевременным и регулярным.

Основным документом по учету боевой подготовки в роте является журнал учета боевой подготовки роты на учебный год. Он ведется лично командиром роты и хранится в канцелярии роты в течение года.

Журнал учета боевой подготовки роты состоит из десяти разделов:

1. 
   Правила ведения журнала.
2. 
   Учет отработанных тем по предметам обучения. На каждый предмет выделяется определенное количество страниц, учет ведется понедельно по каждому взводу и по роте в целом.
3. 
   Учет результатов учебных стрельб. Учет ведется по каждому взводу, в зависимости от категории, от вида оружия, номера выполняемого упражнения, и по роте в целом.
4. 
   Учет результатов вождения боевых машин. Учет аналогичный.
5. 
   Учет стажа практического вождения машин (танков). Учет ведется в индивидуальном порядке по каждому военнослужащему и по всем занятиям по вождению нарастающим итогом. В этом разделе также учитываются различные перегоны техники, а также вождение во время учений и на других занятиях.
6. 
   Учет отличников боевой подготовки. В этом разделе записываются фамилии военнослужащих – отличников боевой подготовки, отмеченные в приказе по части.
7. 
   Учет классных специалистов и перспектива их подготовки за период обучения. Учет ведется по каждому военнослужащему, имеющему классность или планирующему ее иметь к концу учебного года.
8. 
   Учет сдачи нормативов военно-спортивного комплекса. Учет ведется по каждому военнослужащему, в числителе – показанный результат, в знаменателе – дата сдачи, а перед дробью – форма одежды: «С» – спортивная, «В» – военная.
9. 
   Учет командирских и инструкторско-методических занятий с сержантами. На каждый предмет выделяется определенное количество страниц, учет ведется в индивидуальном порядке по каждому сержанту.
10. 
    Замечания и указания старших начальников. После проверки занятий в роте проверяющий в этом разделе записывает замечания и рекомендации по проверенным занятиям.

Журнал учета боевой подготовки взвода состоит из шести разделов:

1. 
   Правила ведения журнала.
2. 
   Именной список личного состава. Он составляется согласно штатно-должностному расчету взвода и включает анкетные данные на каждого военнослужащего, необходимые командиру для проведения индивидуальной воспитательной работы.
3. 
   Учет посещаемости занятий, успеваемости и отработанных тем (нормативов) по предметам обучения. На каждый предмет обучения отводится количество листов, необходимое для занесения в него всех занятий (учений, стрельб, тренировок) по данному предмету. В этом же разделе учитываются выполнение нормативов и время работы каждого военнослужащего на технике. Слева подклеивается список взвода, где указывается должность, воинское звание, фамилия и инициалы. По каждому занятию руководитель выставляет индивидуальные оценки всем опрошенным (проверенным) военнослужащим, а по окончании отработки темы каждому солдату (сержанту) выводит итоговую оценку по пройденной теме. Итоговые оценки заносятся в очередную свободную графу, и по ним определяется оценка каждого отделения (экипажа) и за весь взвод.
4. 
   Учет результатов выполнения упражнений стрельб. В этом разделе учитываются оценки как за все стрельбы, так и за работу на учебных местах при выполнении упражнений и на огневых тренировках.
5. 
   Учет результатов выполнения упражнений по вождению машин. В этом разделе учитываются оценки за все выполняемые упражнения в целом и отдельно по скорости и за технику вождения и другие данные, необходимые для анализа качества подготовки обучаемого по данному упражнению.
6. 
   Замечания старших начальников. После проверки занятий во взводе проверяющий в этом разделе записывает замечания и рекомендации по проверенным занятиям.

1.4. Формы и методы организации и проведения занятий
по боевой подготовке

Форма обучения – организационная сторона учебно-воспитательного процесса. Она зависит от цели, состава обучаемых и определяет структуру занятия, место и продолжительность отработки учебных вопросов, роль и специфику деятельности руководителя, его помощника и обучаемых, использование элементов учебной материально-технической базы, учебной и боевой техники.

Формы обучения подразделяются на общие и специфические.

Общие формы обучения можно классифицировать по следующим признакам: по направленности подготовки – на теоретическую и практическую;

• 
  по организации обучаемых – на коллективную, групповую, индивидуальную;
• 
  по месту проведения – на классную и полевую;
• 
  по месту в служебном процессе – на учебно-плановую, служебно-пла­но­вую, внеслужебную.

Служебно-плановые формы обучения реализуются в парково-хозяйст­венные (парковые) дни и дни регламентных работ, при проведении плановых инструктажей по технике безопасности, специальных инструктажей и сове­щаний.

Внеслужебные (внеурочные) – при организации занятий в технических кружках, на конференциях, различного рода состязаниях, конкурсах и т.п.

Основными формами обучения являются:

• 
  лекция;
• 
  семинар;
• 
  беседа (рассказ-беседа);
• 
  классно-групповое занятие;
• 
  самостоятельная подготовка;
• 
  показное занятие;
• 
  инструктаж (инструктивное занятие);
• 
  тренировка (тренаж), штабная тренировка, командно-штабная тренировка;
• 
  тактическая летучка;
• 
  групповое упражнение;
• 
  тактико-строевое занятие;
• 
  проигрыш (ситуационный проигрыш) действий;
• 
  тактическое (тактико-специальное) занятие;
• 
  инструкторско-методическое занятие;
• 
  комплексная подготовка, комплексное занятие;
• 
  полевая поездка, полевой выход;
• 
  командно-штабное учение, тактическое (тактико-специальное) учение;
• 
  учебно-боевой пуск;
• 
  контрольное занятие (зачетное занятие);
• 
  состязание (конкурс).

Методы обучения – это приемы и способы, с помощью которых достигаются передача и усвоение знаний, формирование навыков и умений, выработка высоких морально-боевых качеств личного состава, обеспечивается слаживание (боевое слаживание) экипажей, расчетов, подразделений, воинских частей, соединений и их органов управления (штабов).

В Вооруженных Силах Российской Федерации в различном сочетании используются следующие методы обучения:

• 
  устное изложение учебного материала;
• 
  обсуждение изучаемого материала;
• 
  показ (демонстрация);
• 
  упражнение;
• 
  практическая работа (в поле, на море, в воздухе, в парках, на стартовых позициях, на аэродромах);
• 
  самостоятельная подготовка.

Каждой форме и методу обучения и воспитания соответствуют различные виды занятий. Они зависят от предмета обучения, целевых установок, учебных вопросов, категории обучаемых, учебно-методического обеспечения и материального обеспечения.

Кроме указанных форм и методов могут быть применены и другие, по которым разработаны и имеются методики их использования. Выбор формы и метода обучения зависит от уровня подготовки личного состава, темы и цели занятия, наличия и состояния учебной материально-технической базы.
1.5. Организация и проведение занятия
по боевой подготовке

Практика боевой подготовки показывает, что качество и методический уровень проведения занятий, эффективность обучения личного состава зависят от умения руководителя правильно подготовиться к его проведению.

Подготовка занятия включает:

• 
  личную подготовку руководителя;
• 
  подготовку материального обеспечения и места проведения занятия;
• 
  подготовку к занятию сержантов как помощников руководителя занятия или руководителей на учебных местах;
• 
  подготовку к занятию обучаемых;
• 
  контроль готовности занятия.

Первая цель – что нового должны изучить и чему научиться на занятии подчиненные. Вторая – какие навыки и умения, полученные на предстоящих занятиях, совершенствовать. Эти цели определяются из задач обучения и методических указаний, имеющихся по каждому предмету обучения в программе боевой подготовки подразделений. Третья цель – воспитательная – направленная на выработку у подчиненных морально-психологических качеств.

В соответствии с темой, целью занятия и его содержанием руководитель подбирает руководства и пособия и приступает к их изучению. К руководствам относятся уставы, руководства служб, наставления, инструкции, директивы и приказы по боевой подготовке, а также другие документы, утвержденные старшими начальниками. Пособиями являются: учебники, учебно-методи­ческие пособия, различные бюллетени, сборники, статьи и другие материалы, в которых развиваются, обосновываются и поясняются рекомендации уставов, наставлений и инструкций.

После уяснения содержания занятия (его объема, содержания каждого учебного вопроса и целей занятия) руководитель подбирает литературу, указанную в расписании, и другие источники, которые отвечают на вопросы и которые следует изучить (отработать). Целесообразно подбирать необходимые примеры из опыта учений Великой Отечественной войны, локальных войн и учебной практики войск, интересные моменты из военно-мемуарной литера­туры.

После этого необходимо изучить руководящие документы по боевой подготовке и разделы программы, в соответствии с которыми будет проводиться занятие.

Следующим этапом работы должно быть изучение руководств, и в первую очередь, уставных положений, относящихся к теме занятия.

Так, для проведения занятия по тактической подготовке необходимо изучить организацию и вооружение подразделений иностранных армий. Целесообразно отдельные положения выписать в план проведения занятия или в приложения к нему. Особенно внимательно следует относиться к порядку выполнения нормативов, их временным параметрам и оценочным показателям.

Каждое занятие делится на вводную (вступительную), основную и заключительную части. Во вводной части руководитель объявляет тему, учебные и воспитательные цели, учебные вопросы и время на их отработку, проводит краткий опрос обучаемых по ранее пройденному материалу, увязывает его с предстоящим занятием и напоминает (доводит) требования безопасности. Вводная часть не должна превышать 3–5 мин.

В основной части занятия раскрываются учебные вопросы и действия руководителя и обучаемых в ходе их отработки.

В заключительной части занятия, которая по времени не должна превышать 5 мин., руководитель подводит итоги занятия, напоминает тему и цели занятия и как они достигнуты, отмечает положительные моменты и недостатки в подготовке обучаемых, объявляет оценки и ставит задачи на самостоятельную подготовку.

Таким образом, командир подразделения (взвода, роты) составляет план-конспект или план, который является рабочим документом для проведения занятия.

План-конспект занятия является наиболее распространенным и рациональным видом рабочего документа руководителя. Этот документ определяет организацию всей деятельности обучаемого и обучаемых в ходе занятия. Наиболее типичные варианты планов представлены в приложении к настоящему учебнику.

Методы доведения учебного материала определяются подвопросами, приемами и действиями. При этом указывается, что и как объясняется, что и как показывается, в чем и как обучаемые упражняются, что и как обслуживается. Там же излагается порядок перехода от отработки одного учебного вопроса (подвопроса, приема и метода их доведения до обучаемых) к другому. Целесообразно предусматривать способы устранения возможных ошибок обучаемых. Это позволит руководителю оперативно влиять на ход занятия, добиваться лучшего усвоения изучаемого материала (порядка действий).

В графе «Действия обучаемых» излагаются: ожидаемые действия обучаемых, варианты возможных решений, докладов, ответов, справочный материал по содержанию занятия; методы освоения материала обучаемыми.

Каждый руководитель может оформлять план-конспект и в другой удобной для него форме, но во всех случаях в нем должны указываться: учебные вопросы, время на их отработку, содержание учебного материала с необходимыми справками, действия руководителя и действия обучаемых.

Главным требованием к плану-конспекту (плану) проведения занятия является его наглядность и удобство использования, поэтому к их составлению необходимо подходить творчески, избегать простого переписывания их из учебно-методических пособий или у своих товарищей.

Завершая подготовку к занятиям, командир роты организует осмотр и техническое обслуживание штатного вооружения и боевой техники, если она используется, проверяет средства индивидуальной защиты, флажки, указки, переносные радиостанции и другое имущество, необходимое для занятия.

Перед выходом на занятия командиром подразделения проверяется наличие и экипировка личного состава, оружие, средства материально-технического обеспечения, а также знание обучаемыми требований безопасности.

На учения подразделения выводятся в полном составе со штатным вооружением и необходимым количеством техники, обеспечивающим качественную отработку учебных вопросов и обязательно со средствами усиления. На батальонное тактическое учение с боевой стрельбой батальон выводится полностью на штатной материальной части с привлечением приданных и поддерживающих подразделений.

В период подготовки к ротному тактическому учению командир роты должен провести ряд важных мероприятий и отдать указания подчиненным.

Глава 2. Морально-психологическое
обеспечение боевой деятельности
войск (сил)

В ходе придания Вооруженным Силам Российской Федерации нового современного облика в число важнейших вопросов, требующих первостепенного внимания, входит всестороннее обеспечение войск (сил), в том числе их морально-психологическое обеспечение (МПО).

Актуальность практических задач по организации МПО войск определяется общетеоретическими, социальными, прикладными интересами и потребностями общества, государства и армии, которые оказывают свое доминирующее воздействие на развитие исследований, посвященных системе МПО войск, а также практике и технологии принятия соответствующих решений.

Организация МПО как одного из важнейших социальных процессов, происходящих в войсках, и ее социологический анализ служит отправным моментом в решении задачи приложения к проблемам МПО ВС РФ.

На сегодняшний день в соответствии с руководящими уставными документами морально-психологическое обеспечение как самостоятельный вид обеспечения ВС РФ представляет собой комплекс согласованных по целям, задачам, направлениям, месту, времени, последовательности, привлекаемым силам и средствам действий, осуществляемых органами военного управления и должностными лицами по формированию, поддержанию и восстановлению у личного состава высокого морально-психологического состояния и других качеств, обеспечивающих безусловное выполнение поставленных задач в любых условиях обстановки.

Важным инструментом морально-психологического обеспечения военнослужащих является и система социологического обеспечения решений, принятых руководством страны и Минобороны России в военно-социальной сфере.

Полученные военными социологами данные и рекомендации позволяют повысить эффективность деятельности органов военного управления, выяснить общественное мнение и оценивать морально-психологическое состояние военнослужащих, а также вооружить командиров и офицеров-воспитателей современными методиками воинского воспитания и профилактики антисоциальных явлений в воинских коллективах.

Служба в войсках в мирное и военное время предъявляет высокие требования к духовным, морально-психологическим и физическим качествам военнослужащих. Даже в эпоху высокоразвитой техники и оружия главная роль на войне принадлежит человеку.

Самое современное оружие не может компенсировать слабую подготовку военнослужащих. Самая четкая организация боевых операций оказывается малоэффективной, если солдаты в силу своего физического и психологического состояния не могут участвовать в боевых действиях. Нет ничего более важного для боевой готовности, чем отношение военнослужащих к своему долгу, их боевой настрой и поведение на поле боя. Поэтому очень важно подготовить солдата к боевым действиям, выработать у него психологическую устойчивость и готовность сражаться, привести боевой дух войск и поведение военнослужащих в соответствие с современными требованиями.

Ход и конечный исход современной войны будут во многом зависеть от морально-психологического состояния личного состава, его способности переносить многократно умножившиеся военные тяготы, преодолеть страх в бою и, несмотря ни на что, сохранять волю к победе. Решению этих задач служит психологическая подготовка.

2949575-51625500Министерство Российской федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий

И сил гражданской обороны

И задачи по предупреждению и

2893695-52641500Министерство Российской федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий

Департамент пожарно-спасательных сил, специальной пожарной охраны

И сил гражданской обороны

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра Российской Федерации

По делам гражданской обороны,

Чрезвычайным ситуациям и ликвидации

Последствий стихийных бедствий

А.П. Чуприян25.05.2013 № 18-7-9-1898

Программа профессиональной подготовки

Офицеров и гражданского персонала

Органов, специально уполномоченных

Решать задачи гражданской обороны

И задачи по предупреждению и

Ликвидации чрезвычайных ситуаций

Настоящая Программа предназначена для организации обучения в области гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций офицеров и гражданского персонала органов, специально уполномоченных решать задачи гражданской обороны и задачи по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций, укомплектованных военнослужащими (далее – органы управления).

Положения Программы могут уточняться решением начальника соответствующего органа управления с учетом специфики деятельности и выполняемых задач.

Организация профессиональной подготовки

Профессиональная подготовка организуется и проводится на основании приказов, директив и указаний МЧС России, Комплексного плана основных мероприятий МЧС России, организационно-методических указаний и других документов, регламентирующих жизнь и деятельность МЧС России. Программа разработана на учебный год продолжительностью 10 месяцев, с зимним и летним периодам обучения по 5 месяцев каждый, учебных дней - 20, в том числе в зимнем периоде – 10, в летнем периоде – 10.

Продолжительность учебного дня для офицеров и гражданского персонала, привлекаемого к решению оперативных задач - 6 часов, для остального гражданского персонала – 4 часа. Всего на профессиональную подготовку офицеров и гражданского персонала, привлекаемого к решению оперативных задач, отводиться 173 часов в год, в том числе – 30 часов на оперативные сборы, для остального гражданского персонала – 88 часов в год.

Оперативные сборы, как правило, проводятся в подготовительные периоды. В месяц проведения командно- штабных учений и тренировок под руководством старших начальников занятия по профессиональной подготовки не проводятся.При организации подготовки учитываются следующие требования: установление определенных дней недели для проведения самостоятельной работы еженедельно по 3 часа;тесное увязывание занятий по срокам и направленности с конкретными задачами оперативно-тактической (тактико-специальной) и мобилизационной подготовки:

Личное участие старших начальников в подготовке и проведении занятий; пользование в системе обучения средств АСУ, тренажеров, технических средств обучения, новых достижений подготовки.Комплектование учебных групп осуществляется по организационно-штатному предназначению, по занимаемым должностям и специальностям с соблюдением правила – каждый начальник учит своих подчиненных.Основными формами подготовки являются самостоятельная и совместная подготовка.Самостоятельная подготовка организуется в плановом порядке и проводится систематически в установленное распорядком дня время. Самостоятельная подготовка включает: самостоятельное изучение теории, выполнение индивидуальных заданий, тренировки в совершенствовании практических навыков в выполнении функциональных обязанностей. Направленность самостоятельной подготовки определяется задачами оперативно - тактической (тактико-специальной), специальной и мобилизационной подготовками с учетом уровня личной подготовленности и характера служебной деятельности.

Одной из важных форм самостоятельной подготовки является выполнение индивидуальных заданий. Индивидуальные задания определяются непосредственными начальниками в целях разработки проблемных вопросов профессиональной деятельности. Они могут выполняться в виде подготовки лекций, докладов, рефератов, разработки оперативно-тактических задач и других учебных материалов.В индивидуальном задании указывается тема, основные вопросы, срок исполнения и объем работы. Выполненные индивидуальные задания в установленные сроки рассматривается и оценивается соответствующими начальниками. Индивидуальные задания, как правило, должны носить прикладной характер, а выполненные работы – находить применения на практике. По результатам выполнения заданий старшим начальником проводиться собеседование с исполнителем, дается заключение и оценка его работы. Тренировки по совершенствованию практических навыков заключаются в самостоятельном изучении и практическом освоении современных автоматизированных средств управления и связи, а также в отработке документов в соответствии с функциональными обязанностями. Контроль за самостоятельной подготовкой офицеров и гражданского персонала возлагается на их непосредственных начальников.При совместной подготовке проводятся: лекции, доклады, семинары, собеседования и зачеты; оперативные летучки; групповые и практические занятия; тренировки в освоение функциональных обязанностей; методические и показные занятия, демонстрация учебных фильмов. Выбор того или иного занятия определяется уровнем подготовки обучаемых. При этом необходимо учитывать, что только комплексное сочетание всех форм в течение учебного года может обеспечить достижение поставленных целей.Для учета профессиональной подготовки назначается ответственный.

Темы занятий и индивидуальных заданий заносятся в журналы профессиональной подготовки. Учету подлежат все виды занятий: плановые, внештатные, индивидуальные.

Учебные материалы проведенных занятий вместе с планами и расписаниями занятий хранятся у ответственного в течении следующего учебного года.

Физическая подготовка офицеров планируется и проводится по 3 часа в неделю согласно распорядку дня, утвержденному соответствующим начальником.

Учет физической подготовки ведется в журнале профессиональной подготовки с выставлением ежеквартальной оценки.

Ежеквартально с офицерским составом проводятся строевые смотры.

Сроки и порядок проведения оперативных (оперативно-специальных) сборов определяют вышестоящие начальники. Расписания занятий оперативных (оперативно-специальных) сборов доводятся руководителям сборов не менее чем за две недели до начала их проведения.

В ходе отработки программы профессиональной подготовки офицеры изучают квалификационные требования, объявленные приказом МЧС России от 25.01.2013 г. № 46.

Общественно-государственная подготовка проводится по отдельным планам, утвержденным начальниками органов управления на каждый учебный год.

В программу включены только темы, обязательные для всех категорий обучаемых. В остальные часы начальники планируют занятия в соответствии с выполняемыми задачами и спецификой деятельности.

Расчет часов по предметам обучения

Предметы обучения Количество часов

Для офицеров и гражданского персонала, привлекаемого к решению оперативных задач для гражданского персонала, не привлекаемого к решению оперативных задач

Центрального аппарата МЧС России, региональных центров остальных органов управления по делам ГОЧС Общественно – государственная подготовка 8 8 20

Оперативно – тактическая (тактико – спасательная) подготовка 33 33 -

Специальная подготовка 60 30 40

Мобилизационная подготовка 30 30 20

Огневая подготовка 4 4 -

Основы обеспечения защиты государственных секретов 8 8 8

Оперативный (оперативно-специальный) сбор 30 30 -

ИТОГО 173 143 88

Оперативно-тактическая (тактико-специальная) подготовка

В результате обучаемые должны:

Знать требования законодательных и нормативных правовых актов Российской Федерации в области ГО, защиты населения и территорий, вопросы повышения устойчивости функционирование систем жизнеобеспечения, вопросы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;организационную структуру МЧС России, РСЧС и ГО страны;

Организационные основы и задачи сил РСЧС и ГО в мирное и военное время, их возможности, тактику действий, организацию обеспечения;

Организацию управления силами РСЧС в зонах ЧС и организацию управления силами ГО в военное время;

Состав, оборудование, документацию и порядок работы на пунктах управления ГО;

Порядок поддержания органов управления, сил и средств РСЧС и ГО в постоянной готовности к действиям по предназначению.

Уметь применять полученные знания в практической деятельности при решении задач по предупреждению и ликвидации ЧС мирного и военного времени;

Обеспечить выполнение требований действующего законодательства по вопросам деятельности единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС и системы ГО;

Выполнять функциональные обязанности в составе соответствующих комиссией по ЧС, оперативных групп органов управления по предупреждению и ликвидации ЧС и системе ГО;

Организовать и руководить работами по ликвидации ЧС, поддерживать в готовности силы и средства, необходимые для этой цели;

Организовать управление, обеспечение и взаимодействие при действиях в любых условиях обстановки.

Методические указания

Оперативно-тактическая (тактико-специальная) подготовка является основой профессиональной выучки и проводится в комплексе с разведывательной, инженерной, медицинской и мобилизационной подготовкой, занятий по радиационной, химической и биологической защите, связи и оповещению

Тематический расчет часов

Темы Наименование темы № занятия Количество часов

1 Основы организации и ведения ГО 1 - 3 4

2 Система управления. Действия органов управления и сил РСЧС и ГО в различных режимах функционирования и степенях готовности 1-5 7

3 Основы планирования действий РСЧС и мероприятий ГО 1 - 2 4

4 Подготовка руководящего состава и населения в области защиты при ЧС 1 - 3 4

5 Радиационная, химическая и бактериологическая защита в ЧС мирного и военного времени 1 - 2 4

6 Инженерная защита населения и территорий в ЧС мирного и военного времени 1 - 2 2

7 Организация медицинского обеспечения при ликвидации ЧС в мирное и военное время 1 - 2 2

8 Основы тылового и технического обеспечения действий сил РСЧС и ГО 1 - 2 2

9 Система связи и оповещения МЧС России 1 - 2 2

10 Основы применения сил РСЧС 1 2

Тема 1. Основы организации и ведения гражданской обороны

Занятие 1. Лекция – 1 час. Роль и задачи ГО в современных условиях.Руководство гражданской обороны и её организационная структура.Занятие 2. Лекция – 1 час. Порядок приведения ГО в высшие степени готовности. Основные мероприятия, проводимые по степеням готовности ГО.Занятие 3. Семинар – 2 час. Проводится по содержанию занятий №1 и 2.

Тема 2. Система управления. Действия органов управления и сил РСЧС и ГО в различных режимах функционирования и степенях готовности

Занятие 1. Лекция - 1час. Система управления. Задачи и организационно-штатная структура органов управления по делам ГОЧС. Пункты управления и требования предъявляемые к ним. Организация работы на пунктах управления.

Занятие 2. Лекция - 1 час. Состав и задачи координирующих органов РСЧС, особенности их работы на различных уровнях РСЧС.

Занятие 3. Практическое – 1 час. Отработка и изучение своих функциональных обязанностей при действиях в составе органа управления (оперативной группы) при организации и проведении АСДНР в регионе (области, на объекте).

Занятие 4. Лекция 2 часа. Управленческие функции, реализуемые АИУС РСЧС. Организационно- техническое построение АИУС РСЧС, особенности функционирования.

Тема 3. Основы планирования действий РСЧС и мероприятий ГО

Занятие 1. Лекция - 2 часа. Сущность и цели планирования действий РСЧС. Структура и содержание основных планирующих документов, порядок их разработки, согласования и доведения до исполнителей.

Занятие 2. Лекция - 2 часа. Сущность и цели планирования мероприятий ГО. Структура и содержание основных планирующих документов, порядок их разработки, согласования и доведения до исполнителей.

Тема 4. Подготовка руководящего состава и населения в области

Защиты при ЧС

Занятие 1. Лекция – 1 час. Работа органов управления при подготовке и проведении учений в системе РСЧС. Общие положения. Классификация учений. Руководство и посреднический аппарат. Разработка документов при подготовке и проведении учений.

Занятие 2. Лекция – 1 час. Подготовка населения в области защиты при ЧС. Общие положения, формы и методы подготовки. Подготовка по ГО на объектах экономики. Учебная, материально-техническая база ГО.

Занятие 3. Семинар – 2 часа. Проводится по содержанию занятий 1 и 2.

Тема 5. Радиационная, химическая и бактериологическая защита в ЧС мирного и военного времени

Занятие 1. Лекция - 2 часа. Комплекс мероприятий радиационной, химической и бактериологической защиты при ЧС, связанных с выбросом (выливом) АХОВ и при применении РВ, ОВ и бактериологических средств. Основы организации дозиметрического и химического контроля, обеспечение населения и сил РСЧС специальной техникой и средствами РХЗ.

Занятие 2. Групповое упражнение – 2 часа. Методика решения задач по выявлению и оценке радиационной и химической обстановки.

Тема 6. Инженерная защита населения и территорий в ЧС мирного и военного времени

Занятие 1. Лекция-1 час. Характеристика зон ЧС, очагов поражения (разрушения) и зон катастрофического затопления, возникающих в условиях мирного и военного времени. Последовательность работы органов управления при прогнозировании и оценке инженерной обстановки.

Занятие 2. Лекция – 1час. Требования норм проектирования ИТМ ГО. Требования по проектированию и эксплуатации защитных сооружений ГО. Классификация защитных сооружений ГО.

Тема: 7. Организация медицинского обеспечения при ликвидации ЧС

В мирное и в военное время

Занятие 1. Лекция - 1 час. Основы лечебно- эвакуационного обеспечения пострадавшего населения в ЧС в мирное и военное время. Структура и задачи Всероссийской службы медицины катастроф.

Занятие 2. Лекция – 1 час. Организация медицинской защиты населения в ЧС природного и техногенного характера. Организация противоэпидемических мероприятий в зонах ЧС.

Тема. 8. Основы тылового и технического обеспечения действий сил РСЧС и ГО

Занятие 1. Лекция – 1час. Основы тылового обеспечения действий сил РСЧС и ГО.

Занятие 2. Лекция - 1 час. Основы технического обеспечения действий сил РСЧС и ГО.

Тема: 9. Система связи и оповещения МЧС России

Занятие 1. Лекция - 1 час. Система связи МЧС России, ее элементы, принципы построения. Управление системой связи и ее элементами. Оперативно-техническая служба на узлах связи. Обеспечение безопасности связи и информации.

Занятие 2. Лекция – 1 час. Система централизованного оповещения МЧС России, ее назначение, задачи и структура.

Тема: 10. Основы применения сил РСЧС

Занятие 1. Лекция - 2 часа. Основы создания и деятельности ведомственных аварийно-спасательных служб, аварийно- спасательных формирований в Российской Федерации, их структура и задачи. ПСС МЧС России, ее задачи и организационная структура.

Специальная подготовка

Методические указания

Тематический расчет часов по специальной подготовке разрабатывается по категориям обучаемых начальником, отвечающим за профессиональную подготовку.

Мобилизационная подготовка

На мобилизационную подготовку офицеров (сотрудников), гражданского персонала и работников, допущенных к мобилизационной работе в органах управления и силах МЧС России выделить:

В центральном аппарате МЧС России, в региональных центрах и в главных управлениях МЧС России по субъектам РФ – 30 часов, из них 20 часов в ходе учений, сборов и тренировок;

Для офицеров (сотрудников), гражданского персонала и работников, занимающихся мобилизационной работой – 20 часов в год, в том числе 10 часов в ходе мобилизационных тренировок, практических занятий по выполнению мероприятий мобилизационной подготовки;

Для остальных офицеров (сотрудников), гражданского персонала и работников – 20 часов, в том числе 10 часов в ходе мобилизационных тренировок, практических занятий по выполнению мероприятий мобилизационной подготовки.

Тематика занятий по мобилизационной подготовке определяется Организационно-мобилизационным департаментом МЧС России и начальниками региональных центров исходя из особенностей региона.

Огневая подготовка

Задачи обучения:

Знать материальную часть штатного оружия, его боевые возможности, требования курса стрельб, требования безопасности при обращении с оружием.

Уметь выполнять упражнения учебных стрельб из штатного оружия.

Тематический расчет часов

1 Устройство штатного оружия, правила обращения, уход и сбережение. Групповое занятие. 1

2 Условия выполнения упражнений учебных стрельб. Требования безопасности. Групповое занятие. 1

3 Выполнение упражнений учебных стрельб. Практическое занятие. 2

Основы обеспечения защиты государственных секретов

В результате изучения обучаемые должны:

Знать требования Закона Российской Федерации «О государственной тайне» и «Инструкции по обеспечению режима секретности в министерствах, ведомствах, на предприятиях, в учреждениях и организациях»;

Требования МЧС России по совершенствованию системы сохранности государственной тайны, повышению бдительности в органах управления, учреждениях и спасательных воинских формированиях МЧС России;содержание основных нормативных документов и их положений по организации и обеспечению защиты государственных секретов и безопасности информации;

Организацию защиты государственной тайны.

Уметь организовать режим секретности, секретную работу и защиту информации при ее обработке с использованием технических средств;

Осуществлять контроль за точным выполнением требований руководящих документов по обеспечению сохранности государственной тайны.

Тематика занятий может уточняться соответствующими начальниками в зависимости от категорий обучаемых.

Тематический расчет часов

Темы Наименование темы Количество

1 Основные нормативные и руководящие документы, определяющие принципы организации и обеспечения режима секретности. Средства скрытной связи, используемые при управлении СВФ (органами управления). Лекция 1

2 Степень секретности сведений, содержащихся в работах и документах, порядок ее установления и изменения. Перечень сведений, подлежащих засекречиванию в МЧС России. Лекция. 1

3 Обязанности лиц, допущенных к секретным работам и документам. Обеспечение режима секретности при работе с секретными документами, шифртелеграммами. Порядок разработки, учета, хранения и обращения с ними. Групповое занятие. 1

4 Порядок допуска к сведениям, составляющим государственную тайну. Частичные временные ограничения прав граждан, допущенных к сведениям, составляющим государственную тайну. Лекция. 2

5 Возможные каналы утечки информации при ее отработке с использованием технических средств, способы ее защиты, контроль за эффективностью применяемых средств защиты информации. Лекция. 1

6 Права и обязанности режимно-секретных органов. Порядок осуществления контроля за состоянием режима секретности и ведением секретной работы. Групповое занятие. 1

7 Проверка знаний требований основных руководящих документов по обеспечению защиты государственных секретов.

Порядок определения оценки профессиональной подготовки

Итоги профессиональной подготовки офицеров и гражданского персонала проводятся в конце летнего периода обучения и учебного года.

Основной для оценки подготовки всех категорий обучаемых должно являться их умение выполнять функциональные обязанности в режиме чрезвычайной ситуации и в особый период.

В конце учебного года офицеры сдают экзамены направленные на присвоение (подтверждение) классной квалификации в соответствии с квалификационными требованиями приказа МЧС России от 25.01.2013 года № 46.

Профессиональная подготовка проверяется в ходе учений, тренировок, упражнений, семинаров и контрольных занятий в объеме программы профессиональной подготовки с учетом требований действующих руководящих документов.

Оценка за индивидуальную подготовку обучаемых и общая оценка за орган управления определяется в соответствии с «Инструкцией о порядке проведения инспектирования и итоговых проверок органов управления и войск ГО Российской Федерации», утвержденной приказом МЧС России от 2000 г. № 5с.

Войска гражданской обороны - это одна из составляющих сил гражданской обороны. Войска ГО в основном состоят из спасательных центров, отдельных спасательных бригад, отдельных механизированных полков и батальонов.

Основной структурной единицей, способной самостоятельно выполнять возложенные на нее задачи, являются спасательные центры и отдельные спасательные бригады гражданской обороны. В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 3.08.96 № 924 силами постоянной готовности войск гражданской обороны являются сводные мобильные отряды, которые созданы в 34 соединениях и воинских частях. Они полностью укомплектованы и готовы к выполнению задач по предназначению.

Офицерский состав для войск ГО проходит профессиональную подготовку в образовательных учреждениях военного профессионального образования МЧС России и Минобороны России в порядке, рассмотренном в первом учебном вопросе.

Военнослужащие рядового и сержантского состава, поступившие для прохождения военной службы по призыву и по контракту, обучаются в учебных подразделениях (239 учебная бригада и учебный батальон связи) и в системе боевой подготовки войск гражданской обороны.

Совершенствование профессиональных навыков офицеров войск ГО осуществляется:

· командиров взводов, по прибытии из образовательных учреждений (Академии гражданской защиты и военных институтов Минобороны России) – в региональных центрах по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий в течение одного месяца, в дальнейшем – ежегодно на недельных сборах перед началом нового учебного года, в системе командирской подготовки и самостоятельно;

· командиров рот – в региональных центрах по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий ежегодно на недельных сборах перед началом нового учебного года, в системе командирской подготовки и самостоятельно;

· командиров батальонов, отрядов и их заместителей – в региональных центрах по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий ежегодно на недельных сборах перед началом нового учебного года, в системе командирской подготовки и самостоятельно;

· начальников спасательных центров, командиров бригад, полков и их заместителей – на сборах МЧС России, трёх дневных сборах в региональных центрах по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий ежегодно, в системе командирской подготовки и самостоятельно;

· военнослужащих, прибывших в систему МЧС России для прохождения военной службы по контракту из других министерств и ведомств, где законом предусмотрена военная служба – в региональных центрах по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий на месячных сборах с последующим направлением в Академию гражданской защиты.

Кроме этого повышение профессионального уровня и методического мастерства офицеров, прапорщиков и сержантов осуществляется в системе командирской подготовки, которая планируется и проводиться в соответствии с программами, издания 1996 г.

Основными задачами командирской подготовки являются:

· обучение всех должностных лиц методике подготовки и проведения занятий, тренировок, стрельб, учений и других мероприятий повседневной деятельности войск гражданской обороны;

· обучение офицеров эффективному управлению подчиненными подразделениями, воинскими частями и соединениями (центрами) при проведении аварийно-спасательных и других неотложных работ, в различных условиях при чрезвычайных ситуациях, умению максимально использовать возможности привлекаемых для выполнения задач сил и средств поисково-спасательных служб, других федеральных органов исполнительной власти;

· обеспечение твердого усвоения прапорщиками основ проведения и всестороннего обеспечения спасательных и других неотложных работ, возможности своих подразделений при выполнении задач по обеспечению действий подразделений, воинских частей и соединений;

· обучение сержантов основам применения подразделений, приемам и способам действий при выполнении задач по предназначению, знание ими материальной части находящейся на вооружении штатной техники, а также умение использовать ее по предназначению.

Для всех групп командирской подготовки офицеров в управлении (штабе) соединения разрабатывается на карте единый замысел комплексной тактико-специальной задачи (КТСЗ), а на основе его - план КТСЗ для каждой группы командирской подготовки офицеров. Замечу, что это в полной мере относится и к организации командирской подготовки офицеров и прапорщиков органов управления по делам ГОЧС в составе или при органах исполнительной власти субъектов Российской Федерации.

Занятия по командирской подготовке планируются и проводятся ежемесячно в среду и четверг:

· 1 неделя месяца - с управлением спасательного центра, бригады, полка, отдельного батальона, а также - с сержантами;

· 2 неделя месяца - с командирами батальонов, их заместителями;

· 3 неделя месяца - с командирами рот и отдельных взводов;

· 4 неделя месяца - с командирами взводов, прапорщиками и военнослужащими-женщинами.

Распорядком дня для офицеров и прапорщиков должно быть предусмотрено до четырех часов в неделю для самостоятельной подготовки и четырех часов в неделю (в рабочее время) для занятий по физической подготовке.

Боевая подготовка войск гражданской обороны.

Войска гражданской обороны при организации боевой и командирской подготовки руководствуются нормативно-правовыми документами, изданными Президентом Российской Федерации, МЧС России, а также Министерством Обороны Российской Федерации, а также ежегодными Организационно-методическими указаниями по подготовке органов управления, сил гражданской обороны и единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Боевая подготовка войск гражданской обороны планируется в соответствии с программами, утвержденных приказами МЧС России от 23.09.96 г. № 629 ""О введении в действие Программы боевой подготовки учебных соединений и частей Войск ГО РФ"", от 23.09.96 г. № 633 ""О введении в действие Программы боевой подготовки соединений и частей Войск ГО РФ"", от 31.12.98 г. № 756 “Об утверждении и введении в действие Временного положения об учебно-материальной базе войск гражданской обороны, перечня основных учебных классов и норм учебного вооружения, техники и оборудования учебных классов соединений и воинских частей гражданской обороны” и директивы МЧС России от 29.04.1999г. № Д-04 “Об организации слаживания органов управления, соединений и воинских частей гражданской обороны в штатной организации военного времени” и направлена на обеспечение готовности к проведению аварийно-спасательных и других неотложных работ в чрезвычайных ситуациях мирного времени, достижение высокой профессиональной выучки военнослужащих всех категорий, выполнение мероприятий по повышению готовности войск к выполнению задач по предназначению в военное время.

Учебный год в войсках гражданской обороны начинается с 1 декабря и разделяется на зимний и летний периоды обучения.

Готовность управлений (штабов) подразделений, частей и соединений войск гражданской обороны к выполнению задач отрабатывается и проверяется в ходе тактико-специальной подготовки. В рамках этой дисциплины планируются и проводятся командно-штабные тренировки и учения, тактико-строевые занятия и тренировки, а также тактико-специальные учения.

В соединениях и воинских частях ГО планируется проведение один раз в год:

· командно-штабное (КШУ) на местности продолжительностью до 4-х суток и одно КШУ на картах, продолжительностью до 2-х суток, когда не проводится тактико-специальное учение с соединениями и воинскими частями;

· командно-штабные мобилизационные учения проводить как региональные (привлекаются несколько соединений, воинских частей войск ГО и органов управления по делам ГОЧС при органах исполнительной власти субъектов Российской Федерации).

Тактико-специальные учения (ТСУ) проводятся:

· с соединениями (спасательными центрами), полками, отдельными батальонами - один раз в три года;

· с батальонами (отрядами), входящими в состав соединений (спасательных центров) и частей - один раз в год;

· с ротами - один раз в год, в период, когда не проводится батальонное ТСУ, перед батальонным ТСУ с ротами проводится ТСЗ на материальной части.

Тематика учений и тренировок определяется с учетом оперативного предназначения соединений и воинских частей.

На учениях создается обстановка, максимально приближенная к реальной, отрабатываются вопросы управления соединениями, воинскими частями (подразделениями) в ходе проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ, в том числе - в темное время суток.

Для отработки вопросов взаимодействия на учения привлекаются соответствующие оперативные группы органов управления, специально уполномоченных решать задачи гражданской обороны, задачи по предупреждению и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, поисково-спасательные формирования и другие силы РСЧС.

Обеспечение контроля за ходом боевой подготовки, постоянное знание истинного положения дел во всех подчиненных воинских частях и подразделениях по боевой подготовке, состоянию воинской дисциплины и другим вопросам - необходимое условие успешного решения задач повышения уровня и эффективности боевой подготовки. Анализ состояния подготовки войск с изданием приказов проводится: в воинской части - ежемесячно, в соединении- ежеквартально, в региональных центрах - за полугодие и год.

С целью проверки состояния боевой готовности, проводить внезапные подъемы соединений, воинских частей (подразделений) войск гражданской обороны и их сводных мобильных отрядов по учебной тревоге.

Вашу задачу по улучшению подготовки поисково-спасательных формирований и войск ГО мы видим в:

· постоянном совершенствовании учебного процесса, повышении его качества, развитии учебно-материальной базы и эффективности ее использования;

· организации изучения и внедрения передового опыта лучших поисково-спасательных формирований, соединений и воинских частей по организации подготовки спасателей, офицеров, прапорщиков, сержантов и рядового состава;

· обеспечении постоянного контроля за состоянием подготовки всех категорий спасателей и военнослужащих и оказанию действенной помощи руководителям поисково-спасательных формирований, командирам соединений и воинских частей в ее организации;

· проверке качества выполнения учебных планов и программ, уровня подготовки спасателей и военнослужащих войск ГО путем проведения комплексными группами плановых (не реже одного раза в год) и внезапных проверок, а также в ходе сборов, учений и соревнований.

МЕТОДИКА

ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ОСНОВНЫХ ФОРМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Собрание военнослужащих

Собрание военнослужащих является средством выражения общественного мнения, развития творческой инициативы воинов, мобилизации их на решение задач, поставленных перед частью, подразделением.

Собрания военнослужащих созывают командиры частей и подразделений, их заместители по воспитательной работе. Они же определяют и вопросы для обсуждения. Активное участие в подготовке и проведении собраний принимают общественные советы частей и подразделений.

Основное назначение собраний состоит в том, чтобы выработать совместное решение, сплотить коллектив, мобилизовать его на выполнение определенной задачи, обобщить и распространить передовой опыт, вскрыть недостатки в работе, мобилизовать людей на их устранение.

В период подготовки собрания определяется его повестка дня, назначается докладчик, личный состав оповещается о времени, месте и повестке дня собрания, как правило, назначаются ответственные за подготовку проекта постановления или обращения собрания. Место проведения собрания желательно заранее подготовить, по возможности радиофи-цировать, оформить наглядную агитацию, соответствующую обсуждаемому на собрании вопросу. Рекомендуется проведение индивидуальных бесед с теми, чье выступление по обсуждаемому вопросу на собрании желательно. Это делается с целью привлечения воинов к активному обсуждению повестки дня.

Общее собрание, как правило, открывает командир или заместитель командира по воспитательной работе. Для ведения собрания избирается президиум. Члены президиум» поручают одному из своего состава вести собрание. Процедурные вопросы (утверждение повестки дня, регламент) решаются коллективно, открытые голосованием. Затем председательствующий предоставляет слово докладчику.

Докладчику, кем бы он ни являлся, надо помнить, что он выступает на собрании военнослужащих. Это обязывает его строго соблюдать регламент, не сводить доклад только к критике отдельных недисциплинированных воинов, не превращать собрание в обычное служебное совещание.

После доклада председательствующий спрашивает у присутствующих, есть ли вопросы к докладчику. По желанию участников собрания вопросы могут задаваться как в устной, так и в письменной форме. Докладчик отвечает на вопросы либо сразу по мере их поступления, либо в заключительном слове.

После доклада начинаются выступления. По окончании прений, которые прекращаются по воле собравшихся, председатель предоставляет докладчику заключительное слово.

Заканчивается собрание, как правило, принятием постановления или обращения, проект которого чаще всего подготавливается заранее, исходя из содержания доклада, а в ходе собрания может дополняться предложениями и пожеланиями воинов.

Решение обычно бывает коротким и четким. В нем определяется, что, когда и кому надлежит сделать, каких показателей следует добиться в боевой подготовке и жизнедеятельности. Любое решение или обращение собрания, не затрагивая функций и прав командира, должно, помогать лучше выполнять задачи, стоящие перед подразделением, частью.

После принятия постановления предоставляется слово для справок, замечаний по ведению собрания, затем собрание объявляется закрытым.

На собрании военнослужащих обязательно ведется протокол. Он обычно оформляется президиумом собрания в трех-, четырехдневный срок в книге протоколов общих собраний, которая хранится у командира или заместителя командира по воспитательной работе.

Критические замечания и предложения собрания по вопросам хода боевой подготовки, выполнения воинами задач, укреплению порядка и организованности реализуют соответствующие командиры и должностные лица.

В начале очередного собрания командир или заместитель по воспитательной работе информирует личный состав о том, какие меры приняты для выполнения постановления предыдущего собрания. Только в том случае, когда люди знают, каков итог предыдущего собрания, информированы о том, что сделано для реализации критических замечаний и предложений, собрания станут авторитетной и жизненной формой сплочения воинских коллективов, повышения социальной активности каждого члена коллектива, только тогда каждый будет чувствовать себя ответственным за общее дело и способным его решать;

Торжественные собрания посвящаются праздникам или другим важным событиям в жизни страны и армии. На них обычно приглашаются представители вышестоящего командования, местных органов власти, ветераны войны и Вооруженных Сил, члены семей военнослужащих, рабочие и служащие российской армии.

Иногда перед открытием собрания в зал вносится также Знамя части. Президиум на таких собраниях, как правило, не избирается, а определяется заранее.

Опыт многих частей показывает, что если собрания военнослужащих проводятся регулярно и на них обсуждаются важные вопросы жизни и деятельности подразделений, частей, то они в значительной мере помогают успешно решать разнообразные задачи в воспитании и обучении военнослужащих.

Митинг.

Митинг - массовое собрание для обсуждения государственных, служебных и других неотложных вопросов текущей жизни. Являются массовой формой работы. Проводятся в, тех случаях, когда необходимо оперативно информировать личный состав о новых выдающихся событиях внутренней и международной жизни и мобилизовать воинов. на решение важных практических задач боевой подготовки. В частности, митинги в войсках проводятся в связи с началом учебного года и периода обучения, митинги солидарности.митинги по поводу вручения правительственных наград, вымпела министра обороны РФ за мужество и воинскую доблесть, митинги-встречи с трудящимися районов, где расположены воинские части, совместные митинги у памятников и братских могил павших в годы войны, в ходе тактических учений.

Вдохновенное слово на митингах призвано мобилизовать воинов на ратный труд, разъяснять ярко и убедительно требования правительства к вооруженные защитникам.

Опыт свидетельствует, что в дни мирной учебы митинги целесообразно проводить в масштабе части. Это дает возможность привлечь к их организации лучшие силы, наиболее эффективно использовать все средства воздействия на чувства воинов.

Как наиболее оперативная форма, они призваны своевременно откликаться на важнейшие события.

Основным условием, определявшим успех митинга, являются высокая идейная направленность выступлений. Выступавших на митинге немного, их речь продолжается всего 3-4 минуты. Отсюда и требования к выступающим: они должны подбираться из числа авторитетных, передовых солдат, сержантов, прапорщиков и офицеров. Желательно, чтобы выступавший говорил, не пользуясь написанным текстом, не употреблял готовые формулировки из газет и журналов, излагал свои мысли ярко и эмоционально в простой и доходчивой форме.

Митинг проводит командир и его заместитель по воспитательной работе. Как правило, митинг открывается информацией о событии, которому посвящен. Содержание информации должно быть таким, чтобы оно сразу захватило внимание присутствующих, с наибольшей силой воздействовало на их чувства.

Выступление с информацией командира или его заместителя по воспитательной работе не Должно превышать 5-10 минут. Затем выступают солдаты, сержанты, прапорщики, офицеры, ветераны, представители общественности.

Где бы ни проводился митинг - в клубе, на строевом плацу, в поле, необходимо позаботиться о том, чтобы выступающий был хорошо виден присутствующим на митинге, а его выступление - слышно всем.

Нередко митинги проводятся с выноса Боевого знамени части, что придает им большую торжественность, усиливает эмоциональное воздействие на воинов.

Заканчивается митинг принятием в большинстве случаев краткой резолюции или обращения, которые готовятся заранее и выражают практические цели и задачи личного состава, зовут воинов на отличное выполнение своего долга. Эту резолюция или обращение зачитывает воин, обладающий хорошей дикцией, пользующийся авторитетом у личного состава.

Являясь действенной формой агитационно-массовой работы, митинг способствует воспитания у воинов высоких морально-психологических качеств, мобилизует их на активные действия по успешному решению стоящих задач.

Теоретическая конференция.

Конференция в общепринятом понимании означает собрание, сове-щание представителей общественных, военных и других организаций для обсуждения каких-либо вопросов

Её цель - помочь офицерам расширить знания в области военной теории и практики. Организаторами теоретических конференций являют-ся командиры (начальники), их заместители по воспитательной работе.

Одним из решающих условий усп e ха конференции является тщатель-ная ее подготовка, которая включает б себя широкий круг вопросов. Исходный среди них - выбор темы конференции, определение состава ее участников. Выносимая на обсуждение тема должна быть актуальной, от-ражать происходящие в жизни государства, Вооруженных Сил события и процессы. Вместе с тем она должна затрагивать профессиональные инте-ресы участников конференции, отвечать их запросам.

В тематике конференций большое место занимают теоретические и практические проблемы развития нашего общества, вопросы руководства войсками, ведения современной войны, проблемы строительства Воору-женных Сил, важнейшие вопросы деятельности командиров, органов уп-равления по повышению боеготовности частей, совершенствованию бое-вой учебы.

После выбора темы разрабатывается план конференции, важнейшей частью которого является определение основного доклада, содокладов и тем для научных сообщений. Формулировка основного доклада должна отражать главную, стержневую идею поставленной на обсуждение конференции проблемы. Содоклады посвящаются, важнейшим теоретическим и практи-ческим аспектам избранной проблемы, которые по тем или иным причинам не могут быть раскрыты в необходимой мере в основном докладе.

Количество вопросов, которые рекомендуются в качестве научных сообщений, зависит от особенностей темы конференции, её многогран-ности. Выбор содержания научных сообщений определяется задачей глу-бокого раскрытия основных положений темы, подробного освещения име-ющегося опыта практической работы и резервов ее совершенствования. Рассмотрение вопросов в различных конкретных аспектах помогает пол-но обсудить тему в целом, выработать практические рекомендации.

В плане обязательно указывается также, кто открывает конферен-цию, делает вступительное слово и заключение, дается ориентировочный расчет времени и список рекомендуемой литературы. При необходимости в плане также могут определяться содержание и исполнители другой работы, проводимой в период подготовки теоретической конференции. После того, как план разработан и обсужден, его доводят до участников конференции.

Проведение конференции включает: обеспечение сбора участников, открытие конференции, вступительное слово руководителя, установление порядка работы и регламента, заслушивание доклада, содокладов, обсу-ждение основных вопросов темы, подведение итогов конференции.

Конференцию обычно открывает командир части или его заместитель по воспитательной работе. Он произносит краткую вступительную речь, в которой формулирует цели и задачи конференции, подчеркивает её значение для практической деятельности офицеров. Затем он предлагает порядок и регламент работы конференции, которые утверждаются её уча-стниками.

Весьма ответственный этап в работе конференции - обсуждение темы. Руководитель конференции весь ход обсуждения направляет на то, чтобы выступления носили деловой, целеустремленный характер, помогали найти пути правильного решения поставленных проблем.

Обстановка на конференции должна быть непринужденной, товарищес-кой, располагать присутствующих к свободному высказыванию своей точки зрения.

Конференция завершается заключительным словом докладчика и подведением итогов. Командир или его заместитель по воспитательной ра-боте дает общую оценку дискуссии, отмечает, насколько большой интерес был проявлен к обсуждаемой проблеме, какие вопросы удалось осветить полнее и какие не были глубоко раскрыты. При этом руководитель оцени-вает основной доклад, содоклады и отдельные выступления участников.

В выступлениях могут быть высказаны различные точки зрения по отдельны»" вопросам. О правильности тех или иных высказывании дают заключение или докладчик, или руководитель конференции. Нельзя остав-лять без ответа поставленные вопросы. Если нет возможности сразу от-ветить на них, надо это сделать позже. Но важно, чтобы ни один вопрос не остался без ответа.

На конференциях нередко вносится много предложений по практическим вопросам. Руководитель не может пройти мимо этих предложений и должен выразить к ним свое отношение. Иные предложения требуют допол-нительного обсуждения. Оно может состояться на совещании у командира. Принятые предложения проводятся в жизнь соответствующими решениями, по неприемлема предложениям дается разъяснение участникам конферен-ции.

Таковы основные методические приемы подготовки и проведения тео-ретических конференций.

Беседа.

Среди многообразных форм устной агитации и пропаганды важное место занимает беседа. Она является одной из наиболее распространен-ных форм устной агитации.

В зависимости от состава аудитории, а также от преследуемой це-ли беседа может быть индивидуальной или групповой.

Индивидуальная беседа - разговор одного человека с другим. Пред-назначается она для одного человека и позволяет рассмотреть все воп-росы, которые его интересуют, дать советы и рекомендации.

Групповая беседа - беседа с группой людей, проводится с различ-ными категориями воинов, в подразделениях различного масштаба. Опыт показывает, что наиболее эффективно такие беседы проводить в неболь-ших по численности подразделениях, таких как отделение, расчет, взвод.

Тематика бесед очень обширна и разнообразна. Нет такой проблемы политического, военного, экономического или морально-этического ха-рактера, которой бы не интересовались воины. Уметь быстро откликать-ся на их запросы, правильно выбрать тему для разговора - в этом одно из условий успеха предстоящей беседы. Обычно темы для бесед подсказы-вает сама жизнь. Они определяются в зависимости от конкретно скла-дывавшейся обстановки и проводятся по вопросам, которые в наибольшей степени волнуют воинов в данный момент.

Беседы по наиболее важным и актуальным темам, как правило, на-мечаются заранее и включаются в планы воспитательной работы.

Структурно каждая беседа состоит из трех частей: введения, изло-жения (основной части) и заключения. Весьма важное значение имеет на-чало беседы. Речь надо начинать прямо с существа дела или с чего-либо интересного, что привлечет внимание слушателей. Таким мотет быть инте-ресная газетная или журнальная статья, отдельный яркий факт или поста-вленные перед слушателями злободневные вопросы. Каждый из этих приемов по-своему будет верным. Всё зависит от избранной темы беседы, состава слушателей, времени и обстановки.

После введения следует основная часть беседы - изложение основно-го содержания поднимаемого вопроса. Здесь преследуется цель объяснить, доказать выдвинутые в беседе положения, подвести слушателей к нужным выводам. При этом всегда нужно помнить, что есть определенные принци-пы изложения материала, которых целесообразно придерживаться. Изложе-ние можно вести от общего к частному или от частного к общему.

Успех беседы во многом будет зависеть и от умения вовлечь слуша-телей в обсуждение затронутых вопросов. Воины, принимая участие в раз-говоре, дополнят, усилят доводы. Нередко для того, чтобы вызвать об-мен мнениями, используется прямые обращения или вопросы к отдельным слушателям.

Важное значение в беседе имеет её заключительная часть. В ней суммируется, обобщается все сказанное, четко и ясно формулируются вы-воды, являющиеся призывом к борьбе за образцовое выполнение воинами своего долга перед Родиной.

Кинолекция, киновечер.

Кинолекция - одна из распространенных форм агитационно-пропаган-дистской и учебно-воспитательной работы.

Успех лекции, как известно, во многом зависит от умения лектора подобрать яркие и убедительные иллюстрации, помогавшие слушателям лу-чше усваивать излагаемый материал. Большую помощь в этом может оказать кино. Сочетание лекции и кино намного обогащает представление о различ-ных процессах и явлениях, позволяет конкретизировать широкий круг воп-росов. Роль кинолекций особенно возрастает в связи с необходимостью более тесной связи пропаганды с жизнью войск.

Опыт показывает, что может быть несколько способов использования фильмов при организации кинолекций:

Лекция с последующим показом фильма или нескольких кинокартин на
данную тему;

Лекция с органическим включением короткометражных фильмов или фраг-ментов, демонстрируемых по ходу лекции;

Фильмы, затем лекция с использованием их содержания.

Учитывая содержание темы и имеющиеся фильмы, можно решить, какой
способ проведения кинолекции лучше применить.

Рассмотрим несколько подробнее названные варианты.

Если непосредственно по теме лекции имеется большой кинофильм, то он
может быть с успехом показан по окончании лекции с целью наглядного
подтверждения сказанного лектором.

Удачно также можно построить кинолекцию при помощи двух-трех небольших кинокартин или специально подобранных фрагментов из полно-метражных фильмов.

Лектор поступит правильно, если после просмотра фильмов сделает краткие выводы по всей кинолекции, свяжет воедино свое основное выступление с представленными киноиллюстрациями.

Не меньшей популярностью пользуются лекции с органическим вклю-чением в них короткометражных фильмов или отдельных фрагментов. Такая кинолекция будет тем доходчивее и увлекательнее, чем лучше она подго-товлена. Здесь лектору при изложении материала приходится прерываться, переключать свое внимание и внимание слушателей на кинокадры, давать объяснения им, не теряя логической стройности основной мысли.

Оперативной формой кинопропаганды зарекомендовали себя киновечера. Это разовое мероприятие, которое позволяет в течение 1,5-2 часов раскрыть средствами кино ту илииную тему. Основу кинове-чера составляет показ фрагментов кинокартин, наиболее точно иллюстрирующих содержание темы. Это своеобразный кинорассказ о тех или иных страницах истории нашей Родины, Вооруженных Сил, высоких морально-пси-хологических и боевых качествах воинов. Киновечер может быть составлен из фрагментов документальных, научно-популярных или художественных фильмов. Организуются эти вечера, как правило, клубами частей.

К киновечеру клубный актив оформляет выставку фотоиллюстраций,
репродукций картин, книг и журналов. Открывает киновечер и ведет его
опытный офицер-воспитатель. После просмотра фильмов проводится их об-
суждение. Оправдывает себя практика проведения киновечеров, составленных только из короткометражных документально-хроникальных или научно-популярных фильмов.

Лекторий.

В решении задач формирования у личного состава научного мировоззрения важную роль играют лектории.

В условиях части лекторий - это продуманный и распланированный на какой-то промежуток времени цикл лекций по установленной тематике для определенной категории воинов или всего личного состава части.

Организация и методика проведения лекториев согласовывается с задачами и планами боевой учёбы и общественно-государственной подготовки. Организация работы лектория включает в себя выбор тем, подбор лекторов, разработку лекций, оповещение слушателей, подготовку технических и наглядных средств и места, где проводятся мероприятие.

Выбор тем лекций и докладов определяется важнейшими событиями жизни страны, актуальными задачами воспитания личного состава, плана-ми боевой подготовив. При планировании лекций и докладов следует руко-водствоваться тематикой, рекомендованной отделом воспитательной рабо-ты армии.

В работе лектория обращается большое внимание на планирование проводимых мероприятий по месту и времени. Если лекторий действует при клубе части, то обычно проведение большинства лекций планируется на выходные и предвыходные дни, главным образом на первую половину дня Именно в это время большинство личного состава имеет возможность посе-щать занятия лектория. Если лекторий проводится в части или подразде-лении, то время проведения лекций выбирается исходя из действующего распорядка дня, зачастую в вечернее время. Но любой лекторий требует большой организационной работы со стороны командования и постоянного контроля воспитательных органов.

Тематика лекций составляется обычно на весь планируемый период работы лектория, а время их проведения ориентировочно определяется на 3-6 месяцев вперед. С темой лекции организаторы лектория знакомят каждого выступающего за 1-2 месяца до выступления, чтобы он имел дос-таточное время для подготовки. К каждой лекции подбираются соответст-вующие наглядные пособия, с которыми предварительно знакомится сам лек-тор.

ТЕМАТИКА ЛЕКТОРИЕВ ВЫХОДНОГО ДНЯ

Сегодня наша страна переживает нелегкие времена. В этих услови-ях особенно необходимо поуочь каждому молодому человеку сохранить и укрепить чувство любви к своему Отечеству.

Отечественная история богата примерами к фактами борьбы за сво-боду и независимость Родины, именами великих полководцев и рядовых во-инов, эпизодами победоносных битв и сражений, событиями революционных потрясений, великими достижениями и открытиями, славными традициями русской армии, восходящими к временам сражений с многочисленными за-воевателями.

"История дает государям примеры правления, подданным - повиновения, воинам - мужества, судиям - правосудия, младым - старших ра-зум, престарелым - сугубую твердость в советах".

М.Ломоносов.

Тематика лектория выходного дня.

Январь.

2.Имя в истории Отечества: генерал-фельдмаршал Пётр Александрович Румянцев - Задунайский - продолжатель традиций Петра 1 (к годовщине со дня рождения 17 января 1725 г.).

3. История Отечества: нашествие татар на Русь под предводительством Батыя (9 января 1237 г.).

Февраль.

1.Православная наша вера: патриаршество на Руси (к годовщине учреждения патриаршества Московского и всея Руси 5 февраля 1589г.).

2. Победные дни России: разгром немецко - фашистских войск в Сталинградской битве (2 февраля 1943г.).

3. Победные дни России: Победа Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии (к дню Защитников Отечества).

4. История Отечества: начало русско - японской войны. Нападение японцев на русский флот в Порт - Артуре (8 февраля 1904 г.).

Март.

1. Символы ратной славы: орден святого Георгия Победоносца для нижних чинов (к годовщине учреждения 27 февраля 1807 года.).

3. История русского воинства: начало формирования регулярной русской армии (к годовщине Указа Петра 1 о наборе рекрутов, 5 марта 1705 г.).

4. История Отечества: февральская революция в России (к годовщине массовых беспорядков в Петрограде и началу революции 7 марта 1917 г.).

5. Имя в истории Отечества: основатель централизованного Российского государства - царь Московский и всея Руси Иван 4 Васильевич (Грозный) (к годовщине смерти 31 марта 1584 года).

Апрель.

1. Православная наша вера: Светлое Христово воскресенье - Пасха Господня.

2. История русского воинства: первый воинский устав сухопутных войск России (к годовщине выхода 12 апреля 1716 года.).

4. День воинской славы: Победа воинов Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (18 апреля 1242г.).

5. Войска ПВО: история, боевой путь, традиции (к дню войск ПВО страны - 2-е воскресенье).

Май.

1. День воинской славы России: Победа советского народа в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 г.г.

2. Духовное наследие: Михаил Александрович Шолохов (к годовщине со дня рождения 24 мая 1905г.).

4. На страже границ России (к дню пограничника).

Июнь.

1. История Отечества: принятие декларации о государственном суверенитете России (к дню провозглашения суверенитета 12 июня 1990г.).

3. Имя в истории Отечества: Пётр Алексеевич Романов (Пётр-1) - выдающийся государственный и военный деятель, полководец и дипломат (к годовщине со дня смерти 12 июня 1672г.).

4. История Отечества: нашествие немецко - фашистских войск на Россию (к дню памяти защитников Отечества 22 июня).

5. Символы ратной славы: Парад Победы на Красной площади (к годовщине парада Победы 24 июня 1945 г. и об истории парадов).

Июль.

1. День воинской славы России: победа русской армии Петра 1 над шведами в полтавском сражении (к годовщине 10 июля 1709 г.).

2. Имя в истории Отечества: Павел Степанович Нахимов - выдающийся русский флотоводец (к годовщине смерти 11 июля 1855 г.).

Август.

1. День воинской славы России: первая в истории русского флота морская победа над шведами при мысе Гангут (к годовщине 9 августа 1714 года).

2. Православная наша вера: крещение земли русской князем Владимиром (к годовщине 14 августа 988 г.).

3. Воздушный флот России (к годовщине дня ВФР - 3-е воскресенье).

4.Символы российского государства: государственный флаг России (к дню государственного флага 22 августа).

5. День воинской славы России: разгром немецко - фашистских войск в курской битве (к годовщине 23 августа 1943 г.).

Сентябрь.

1. День воинской славы России: Бородинское сражение с французской армией (к годовщине 8 сентября 1812 года). М.И. Голенищев - Кутузов - великий русский полководец (к годовщине со дня рождения 18 сентября 1745 г.).

2. День воинской славы России: победа русской эскадры контр-адмирала

3. История Отечества: 21 сентября 862 г. - день начала русского государства. Призвание на княжение Рюрика, Синеуса и Трувора.

4. День воинской славы России: Куликовская битва (к дню победы на поле Куликовом 21 сентября 1380 г.).

Октябрь.

1. Православная наша вера: Сергий Радонежский - духовный отец и наставник российского воинства (к годовщине кончины преподобного Сергия Радонежского 8 октября 1392 г.).

2. Воинская слава России: героический переход русского войска А.В. Суворова через Альпы (к годовщине завершения перехода 10 октября 1799 г.).

3. Мировая история: открытие Америки Христофором Колумбом (к годовщине открытия 13 октября 1492 г.).

4. Имя в истории Отечества: Великий князь Дмитрий Донской (к годовщине со дня рождения 25 октября 1350 г.).

Ноябрь.

1. День воинской славы России: освобождение Москвы народным ополчением

К. Минина и Д. Пожарского от польских интервентов (к дню освобождения

2. История Отечества: Великая Октябрьская социалистическая революция (к годовщине 7 ноября 1917 г.).

3. Духовное наследие: Л.Н. Толстой - великий русский писатель (к годовщине смерти 20 ноября 1910 г.).

4. История Отечества: конец 257 - летнего татаро-монгольского ига на Руси (к годовщине окончания «стояния на реке Угре» татаро - монголов 24 ноября 1480 г.).

6. Имя в истории Отечества: Г.К. Жуков - выдающийся советский полководец (к годовщине со дня рождения 1 декабря 1869 г.).

Декабрь.

1. День воинской славы России: победа русской эскадры вице-адмирала П. Нахимова над турками у мыса Синоп (к годовщине 1 декабря 1859 г.).

2. День воинской славы России: начало контрнаступления советских войск под Москвой (к годовщине 5 декабря 1941 г.).

4. Символы ратной славы России: ордена России (к началу награждения орденами в России 14 декабря 1698 г.).

5. День воинской славы России: взятие крепости Измаил русскими войсками А. Суворова (к годовщине 24 декабря 1790 г.).

Тематический вечер.

Одной ив интересных форм воспитательной работы с личным соста-вом полка являются тематические вечера.

Проведение тематического вечера предполагает большую подготови-тельную работу к нему, привлечение широкого круга лиц. Исходя из это-го, целесообразно планировать не более 2-3 вечеров в квартал.

Тематические вечера могут проводиться как в полку, так и в под-разделении. Методика их проведения - дело творческое. Она зависит от замысла вечера, привлекаемых средств кино, звукозаписи, художествен-ного оформления. В одном случае тематический вечер может состоять из кратких, но содержательных устных выступлений и художественной части. В другом - выступления чередуются с прослушиванием грамзаписей, чте-нием отрывков из произведений художественной литературы, демонстраци-ей специально подобранных фрагментов из кинофильмов, с показом номеров художественной самодеятельности. При наличии времени это мотет составлять первую часть тематического вечера, а вторую - демонстрация полнометражного кинофильма или концерт художественной самодеятельнос-ти по теме вечера. Все это делает материал вечера более ярким, более доступным и убедительным, вызывает эмоциональные переживания. При этом внешняя, оформительская сторона не должна довлеть над содержа-нием вечера.

Хорошо, когда тема не является случайной, оторванной от плана воспитательной работы, разрабатываемого на каждый месяц или перспек-тивного плана, рассчитанного на более длительный период в связи с по-дготовкой к большим событиям в жизни страны, Вооруженных Сил.

Мероприятия, предусмотренные этими планами, заблаговременно доводятся до исполнителей. Такой план подготовки необходим: все, что связано с проведением тематического вечера, должно быть тщательно продумано, важно, чтобы каждый тематический вечер не был похож на предыдущий. В противном случае он теряет свою привлекательность.

Разумеется, это не исключает повторного проведения одного и того же вечера для той части личного состава, которая по каким-либо при-чинам не смогла принять в нём участия.

Ход вечера записывается на магнитофонную ленту и фотографируется. Делается это для того, чтобы продолжитьработу вокруг вечера и после его проведения: оформить фотогазету, рассказывающую о содержании про-шедшего вечера, транслировать выступления его участников, записанные на магнитофон, по местному радио, ото особенно важно в тех случаях, когда не представляется возможным провести тематический вечер со всем личным составом.

Читательская конференция.

В практике воспитательной работы с личным составом Вооруженных Сил сложился ряд форм, связанных с использованием книги. К ним отно-сятся: литературные вечера, праздники книги, литературные диспуты, ве-чера поэзии, литературные викторины, библиографические обзоры, встре-чи с писателями, журналистами, издательскими работниками и др. В их числе одной из популярных форм является читательская конференция.

Читательская конференция позволяет привлечь внимание большего круга читателей к одной или нескольким книгам, поднимаемым в них те-мам. Она является одним из способов развития активного интереса у во-инов, членов их семей к политической, художественной, мемуарной и дру-гой литературе. С помощью читательских конференций у командиров, за-местителей по воспитательной работе имеется возможность активно вли-ять на формирование духовного облика воинов, вооружать их знаниями, воспитывать в духе патриотизма, образцового выполнения воинского дол-га, любви к своей профессии, стремление в совершенстве владеть воен-ным делом.

Организуются читательские конференции работниками военных библи-отек, а при отсутствии штатных библиотечных работников - заместителя-ми командиров по воспитательной работе. К работе по подготовке и про-ведению конференций широко привлекаются наиболее активные читатели из общественности частей и подразделений. В целях более успешной органи-зации работы по подготовке и проведению читательских конференций кое-где принято создавать специальные комиссии. Организаторы читательской конференции на основе одного или нескольких произведений одного или разных авторов определяют тему конференции. Как показывает опыт, те-мы читательских конференций могут быть различными.

Вот некоторые из них: "Образ воина в литературной тематике Вели-кой Отечественной войны", "Образ молодого офицера в художественной литературе", "Наш современник - молодой воин в художественной литера-туре" и др.

Организаторы читательской конференции составляют план работы ho её подготовке, а также план проведения конференции. В плане работы по подготовке конференции включаются мероприятия по обсуждению с ко-мандирами, заместителями по воспитательной работе и актива» вопросов подготовки конференции, распространению среди читателей книг, по которым проводится конференция, выпуску афиш, плакатов, радиогазет с целью доведения до личного состава темы, вопросов конференции, ин-формации о писателях, их произведениях, проведение индивидуальных бе-сед с читателями по обсуждаемым произведениям, подборке кинофрагмен-тов, звукозаписей, диафильмов применительно к теме конференции и др.

План проведения конференции отображает её тему, основные вопро-сы, помогающие её раскрыть, выступления авторов обсуждаемых произве-дений, прототипов героев произведений, участников описываемых я кни-гах событий и др., а также мероприятия, связанные с просмотром кино-фильмов, осмотром выставок, витрин, стендов по теме конференции.

Успешное проведение конференции в решающей степени зависит от качества её подготовки, особенно подготовки выступающих. Однако зна-чительное влияние на ход конференции оказывает роль ведущего. Он объ-являет о начале конференции, ведет ее, кратко подводит итоги работы конференции. Ведение конференции со стороны ведущего требует не про-сто" объявлений о выступлениях, но и умелого их направления с целью полного и всестороннего рассмотрения вопросов. Как показывает прак-тика, повышение интереса к читательским конференциям, активности уча-ствующих в ней в значительной мере, способствует непосредственное уча-стие в таких конференциях авторов обсуждаемых произведений, прототи-пов созданных ими образов, свидетелей и участников описываемых в про-изведениях событий, демонстрация по темам конференций кинофильмов, фрагментов кинолент, выставок книг, различных материалов и документов.

Диспут.

Диспут - это публичный спор на научную или общественно важную теку. Понятно, что спор спору рознь. Поэтому важно, чтобы диспут про-водился по актуальным и волнующим вопросам с целью найти правильный, научный ответ на них.

Опыт организации и проведения диспутов убедительно говорит о том, что они приносят пользу только в том случае, если посвящаются злобод-невным вопросам, а их идейное содержание глубоко и детально продумано.

Диспуты планируют и проводят в масштабе батальона (дивизиона), роты (батареи) и им равных подразделений.

Для обсуждения на диспуты выносятся общественно-политические, героико-патриотические, нравственные, культурно-эстетические, профес-сиональные, семейно-бытовые и другие темы. Из этого множества тем вы-бирается такая, которая наиболее актуальна, интересует многих bohhqb , непосредственно связана с решаемыми задачами учебно-боевой деятельнос-ти и укрепления воинской дисциплины, словом та, которая в данных усло-виях способна оказать существенное влияние на дальнейшее улучшение выполнения личным составом своего воинского долга перед Родиной.

После определения темы диспута разрабатываются основные вопросы, которые будут поставлены на обсуждение, а также составляется план по подготовке диспута и его проведению. План составляется в произвольной форме. В нем намечаются мероприятия, способствующие успеху диспута, указывается, кто отвечает за их проведение и сроки выполнения.

Чтобы воины могли лучше подготовиться, тема и вопросы диспута сообщаются им заблаговременно. Для этого используются объявления, пригласительные билеты, стенгазеты подразделений и т.п. Для успеш-ного проведения диспута важно также подготовить помещение, плакаты и лозунги, выставку литературы.

У организаторов диспута нередко возникает вопрос: нужно ли гото-вить выступающих? Практика подсказывает, что первых 3—4-х выступав-ших следует подготовить, так как в противном случае после вступитель-ного слова ведущего нередко возникает заминка из-за того, что его уча-стники собираются с мыслями и не решаются сразу выступить.

Но предметом особой заботы должен быть подбор и подготовка ве-дущего, от которого во многом зависит успех диспута. Иногда наряду с ведущим назначается председатель. Он рассказывает о порядке проведения диспута, сообщает о том, кто является ведущим, приглашает участников диспута записаться для выступлений, а в ходе его предлагает воинам за-давать вопросы ит.д..

Обычно диспут начинается со вступительного слова ведущего. Откры-вая диспут, он говорит о значении темы диспута, приглашает участников выступать откровенно, доказательно, включаться в разговор "по душам". Затем выступают воины. Они спорят, доказывают, отстаивают свои взгля-ды. В ходе диспута ведущий следит за тем, чтобы его участники не от-влекались от обсуждаемой темы, тактично, короткими репликами подска-зывает правильное направление выступлений. В конце диспута председатель или ведущий подводит итог, останавливается на спорных точках зрения, указывает, как нужно понимать тот или иной вопрос.

Викторина.

Одной из интересных форм работы с личным составом частей и под-разделений является викторина.

Викторина - это род игры, представлявший ряд вопросов (обычно из различных областей знаний), требующих ответов в устной или письмен-ной форме. Это своеобразное состязание военнослужащих в правильности ответов на те или иные вопросы. Викторина проводится по разнообразной тематике и, как правило, в устной форме. Темами для викторина могут быть вопросы, связанные с закреплением знаний по истории нашего государства, Вооруженных Сил, по углубленному изучению общево-инских уставов, боевой технике и оружию и др.

Опыт свидетельствует, что викторина организуется и проводится в отделении и взводе с участием всего личного состава, в роте (батарее) методом состязаний между взводами (командами от взводов;, а в баталь-оне - между ротами (командами от рот).

При этом способы её проведения могут быть самыми разнообразными. Одной из простейших викторин для отделения или взвода могут Выть от-веты на вопросы, например, о знании тактико-технических характеристик нашего оружия и боевой техники и вероятного противника, условий выпол-нения различных нормативов и др.

Подготовка викторины включает в себя решение следующих вопросов: определение темы и с оставление плана её проведения, назначение инициативной группы по её проведению, оповещение о дате, месте и времени проведения, подготовка необходимой учебной и материальной базы (плака-тов, схем, макетов узлов и т.д.), назначение жюри и выработка условий викторины.

Если викторина проводится в масштабе роты, батальона, то предва-рительно во взводах, ротах целесообразно провести отборочные соревно-вания для определения состава команд, которые должны защищать честь их подразделений.

Инициативная группа с помощью командиров, заместителей команди-ров по воспитательной работе, технических специалистов вырабатывает и утверждает условия викторины: порядок постановки командам или участникам вопросов, время на их обдумывание, методику оценки ответов в баллах, порядок определения победителей и др.

Викторину открывает и ведет ведущий.

Жюри, назначенное из наиболее подготовленных офицеров, определя-ет победителей викторины.

При проведении викторины весьма полезно идти от простого к сло-жному, последовательно наращивая и усложняя вопросы и требования к ответам на них.

Воинские ритуалы.

Воинские ритуалы - это исторически служившийся, передающийся из поколения в поколение вид традиций, которые реализуют-ся в символических действиях, регламентируемых сначала обычаями, а затем и законами.

Воинские ритуалы воплощают всебе благородные идеалы мужества, стойкости и героизма, единство высоких целей защитников Отечества.

В летописи боевой славы Российской армии немало страниц посвяще-но воинским ритуалам,

В декабре 1993 г. Президентом РФ утвержден "Устав внутренней службы ВС РФ, в котором впервые законодательно закреплены следующие наиболее распространенные ритуалы боевой, учебно-боевой и повседнев-ной деятельности войск:

1.Ритуал приведения к военной присяге.

2.Ритуал вручения Боевого Знамени части.

3.Годовой праздник воинской части.

4.Порядок распределения прибывшего пополнения по подразделения.
5. Порядок вручения личному составу вооружения и военной техники.

6. Порядок проведения опроса военнослужащих.

7. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку.

8. Ритуал проведения обшеполковых вечерних поверок.

И многие другие.

В войсках ПВО накоплен опыт проведения традиционных для раз-личных родов войск собственных ритуалов, среди которых:

I . Ритуал заступления на боевое дежурство.

2. Ритуал проведения слета мастеров боевой квалификации.

3.Ритуал посвящения в боевую специальность.

4.Ритуал торжественных приёмов командованием передовых воинов в
связи с празднованием дня ПВО

и другие ритуалы.

Предлагаем к руководству в воинском и нравственном воспитании некоторые из обновленных воинских ритуалов.

РИТУАЛ

Проведения слёта мастеров боевой квалификации.

Ритуал слета мастеров имеет цель повышения авторитета воинов-мастеров военного дела, распространения их передового опыта и мобилизацию всего личного состава не успешное освоение оружия и военной техники.

Он проводится в части два раза в год с изданием приказа о присвоении (подтверждении) военнослужащим классной квалификации и приказа о награждении лучших специалистов части.

Один из выходных дней в части проводятся как "День чествования мастеров военного дела". В торжественной обстановке перед строем части объявляется приказ о присвоении (подтверждении) классной квалификации, а также проводится вручение нагрудных знаков и удостоверений классного специалиста.

Затем по заранее разработанному плану проводятся воспитательные мероприятия, направленные на изучение боевой техники и оружия и пропаганду опыта мастеров военного дела, в частности:

Военно-техническое соревнование по повышению нормативов за звание лучшего воина по военной специальности;

Эстафеты или управа мнения в соответствии с курсом и программами технической подготовки;

Военно-технические навыки в викторине с использованием современных методов обучения;

Конкурсы на лучшее овладение смежной специальностью и другие мероприятия.

К этому дню клуб и библиотека части готовят местные радиопередачи, фотогазете, технические бюллетени о лучших воинах - классных специалистах, выставку-продажу новой технической литературы. На территории части создаются стенды и витрины "Мастера военного дела", а в клубе оформляется наглядная агитация: фотовыставки и витрины о боевых делах воинов - классных специалистов, схемы о выполнении плана и обязательств по подготовке классных специалистов по подразделениям, обобщенный передовой опыт мастеров военного дела, в подразделениях выпускаются номера стенгазет, боевые листки, листки-молнии.

Во второй половине дня личный состав собирается в клубе части на вечер чествования классных специалистов, мастеров военного дела. Вечер кратким вступительным словом открывает командир части.

С докладом о достижениях личного состава в овладении боевой тех-никой и оружием, о лучших воинах, добившихся повышения классной ква-лификации, и лучших специалистах выступает заместитель командира полка по вооружению.

Затеи зачитывается приказ о награждении победителей военно-тех-нических состязаний и конкурсов на звание лучшего специалиста части и о занесении их в "Альбом мастеров военного дела". Командир вручает победителям почетные вымпелы. "Лучший офицер наведения", Лучший отде-лявший", "Лучший номер стартового расчета, "Лучший летчик", "Лучший штурман, "Лучший техник", "Лучший авиамеханик, "Лучший оператор, "Лучший радиотелеграфист, "Лучший связист" и т.д. в зависимости от специфики частей.

Вымпелы лучших специалистов выставляются на их прикроватных тумбочках.

"Альбом мастеров военного дела" хранится в комнате боевой сла-вы полка (части).

После окончания торжественной части может быть проведен КВН, т.е состязание команд подразделений по прикладной, военно-технической тематике, концерт художественной самодеятельности, а ходе концерта отдельные произведения исполняются по заявкам классных специалистов, в их честь.

РИТУАЛ

посвящения в боевую специальность

Ритуал посвящения в боевую специальность проводится после за-вершения периода раздельного обучения по специальностям, сдачи заче-тов на допуск к самостоятельному несению боевого дежурства и испол-нению обязанностей по эксплуатации и ремонту вооружения и военной техники. (А для водителей - по окончанию доподготовки).

В назначенный день личный состав выстраивается в установленном месте. Зачитывается приказ командира о допуске личного состава к са-мостоятельному несению боевого дежурства (эксплуатации и ремонту воо-ружения и военной техники и т.п.).

Командир обращается к молодежи с добрыми напутствиями, выступают опытные специалисты.

Каждый молодой, специалист подходит к командиру строевым шагом и докладывает о своей готовности управлять (работать, эксплуатировать и т.п.), вверенной ему боевой техникой.

Командир вручает ему удостоверение на право самостоятельного несения боевого дежурства выполнения функциональных обязанностей), поздравляет со вступлением в ряды боевых специалистов.

После этого проводятся состязания, на лучшего среди молодых воинов специалиста по нормативам боевой работы, эстафеты или упражнения в соответствии с курсом и программами технической подготовки и другие мероприятия.

Осуществляется фотографирование. Выпускается стенная печать (стенд Поздравляем..., листки-молнии и т.п.).