Проверить дедуктивные способности вместе с друзьями. Уважаемые Шерлоки, тест на дедукцию

Шкалы: уровень развития логического мышления

Назначение теста

Диагностика уровня развития логического мышления.

Инструкция к тесту

Испытуемым предъявляются на слух задания. В каждом задании два связанных между собой суждения и вывод-умозаключение. Некоторые умозаключения правильны, а другие заведомо неправильны. Требуется определить, какие выводы правильны, а какие ошибочны. Время обдумывания каждого задания - 10 секунд.

Тест

1. Все металлы проводят электричество. Ртуть - металл. Следовательно, ртуть проводит электричество.
2. Все арабы смуглы. Ахмед смугл. Следовательно, Ахмед - араб.
3. Некоторые капиталистические страны - члены НАТО. Япония - капиталистическая страна. Следовательно, Япония - член НАТО.
4. Все Герои Советского Союза награждались орденом Ленина. Иванов награжден орденом Ленина. Следовательно, Иванов - Герой Советского Союза.
5. Лица, занимающиеся мошенничеством, привлекаются к уголовной ответственности. Петров мошенничеством не занимался. Следовательно, Петров не привлекался к уголовной ответственности.
6. Все студенты высшей школы изучают логику. Смирнов изучает логику. Следовательно, Смирнов - студент вуза.
7. Некоторые работники 2-го управления - юристы. Фомин - юрист. Следовательно, Фомин - работник 2-го управления.
8. Все граждане России имеют право на труд. Иванов - гражданин России. Следовательно, Иванов имеет право на труд.
9. Все металлы куются. Золото - металл. Следовательно, золото куется.
10. Когда идет дождь - крыши домов мокрые. Крыши домов мокрые. Следовательно, идет дождь.
11. Все коммунисты выступают против войны. Джонс выступает против войны. Следовательно, Джонс - коммунист.
12. Все коренные жители Конго - негры. Мухамед - негр. Следовательно, Мухамед - житель Конго.
13. Все студенты 3-го курса выполнили нормы ГТО второй ступени. Володя выполнил норму ГТО второй ступени. Следовательно, Володя - студент 3-го курса.
14. Некоторые капиталистические страны входят в состав Общего рынка. Австрия - капиталистическая страна. Следовательно, Австрия входит в состав Общего рынка.

Обработка и интерпретация результатов теста

Обработка результатов теста

Номера умозаключений, которые следует признать верными: 1, 8, 9.

Все остальные умозаключения следует признать ошибочными, неверными. Если у испытуемого умозаключения оценены иначе, это оценивается как ошибки.

Интерпретация результатов теста

Кол-во ошибок Баллы Уровень развития логичности
0 5 Высокий уровень логичности в рассуждениях, быстро «улавливает» ошибки в чужих рассуждениях
1 4 Хороший уровень логичности
2-3 3 Средняя норма логичности, подчас допускается нелогичность в собственных рассуждениях, не «улавливаются» логические ошибки в чужих сложных рассуждениях
4-6 2 Низкая логичность, частые логические ошибки

В наше время большую популярность приобрел один интересный персонаж книг, которого сейчас пытается по-своему экранизировать любой режиссер. Речь идёт, конечно же, о Шерлоке Холмсе. И как ты думаешь, в чём секрет популярности данного сыщика? Думаешь это какой-то совершенно новый ? Секрет заключается в образе мышления и восприятия мира - Шерлок мыслит не так, как другие, а именно дедуктивным способом. В принципе, не один Холмс такой - любой успешный сыщик, детектив или следователь должен мыслить дедуктивно. Именно «мыслить», а не «уметь мыслить», ведь уже давно доказано (в частности и нашими онлайн тестами), что многие таланты, в том числе и искусство дедукции, приобретаются генами или в первые 10 лет жизни по особым стечениям обстоятельств. То есть на высоком уровне этому научиться невозможно. Дедуктивное мышление отбирает крупинки истинны из хаоса информации и с помощью логики воссоздает общую картину. Например, если у человека без развитого дедуктивного мышления спросить «Смертен ли Роберт Паттинсон?», ход его мыслей будет очень простым «Да, почему нет?». В это время человек с дедуктивными способностями мыслит примерно так «Все люди смертны, Роберт Паттинсон человек, а значит он тоже смертен». Этот простой пример показывает, что такие люди, как Шерлок Холмс, хоть и умнее и сообразительнее других, но и жить им намного сложнее. В основном это интроверты, замкнутые в своем мире и не очень общительные. Ладно, типы личности будем разбирать в . А сегодня мы предлагаем тебе пройти «Дедуктивные способности человека» и узнать, насколько твое дедуктивное мышление развито и существует ли оно вообще.

Тридцать восьмой тест iq - логическая головоломка на дедукцию

Подсказка для начинающих: первым шагом заполните всю линию одним любым цветом. Если угадали один шарик, в следующем ряду оставьте два шарика, угаданного цвета. В случае, если опять угадали, ставть один в следующем поле (если не угадали, то правильное положение находится в двух оставшихся полях, правда при том вам потребуется цвет, который не присутствует в ответе, его надо определять отдельно) и так далее пока не угадаете все шарики. В оригинальном варианте этот тест-головоломка не дедукцию должен иметь 16 полей для 100%-го определения всех цветов. В 8 полях присутствует доля везения, поэтому дерзайте и тренируйтесь. Возможно Вы найдете алгоритм, который позволит решать эту тест-головоломку за 8 ходов!

Тесты iq развивают пространственное, ассоциативное и аналитическое мышление. Прикольные тесты развевают смекалку, внимание, тренируют память и быстроту восприятия.

Все права на тесты iq защищены

Приложение8

ВНИМАНИЕ! Все методики должны содержать данные об обследуемых детях (класс/группа) и результат тестирования

Требования к проведению тестирования

1.Оценка переключаемости внимания «Методика «Красно-черная таблица».

2. Изучение логической и механической памяти учащихся.

3.Изучение типа памяти методом воспроизведения по-разному воспринятых слов.

4.Определение уровня логичности Тест «Логичность умозаключений».

5.Изучение типа мыслительной деятельности школьников.

6.Изучение уровня самооценки школьников.

7. Изучение психических функциональных состояний (диагностика тревожности, методика «САН»).

Результатом данного этапа практики является «психологический портрет ребенка» - характеристика поведенческих проявлений ребёнка в процессе учебной деятельности и межличностного взаимодействия.

Методика «Красно-черная таблица»

Цель: Оценить переключаемость внимания.

Материалы. Красно-черная таблица, секундомер.

Инструкция: «Вам будет предложена таблица с красными и черными числами. Вы должны отыскивать красные и черные числа попеременно, причем красные в убывающем порядке, от 25 до 1, а черные в возрастающем - от 1 до 24.

Записывать надо только буквы, стоящие рядом с числами. Время работы - 5 мин».

Например: красное число 25 - пишем букву Р, потом черная цифра 1 - пишем букву В, далее красное число 24 - пишем букву И, черная цифра 2 - пишем букву Н. Таким образом, на листе ответов получается ряд букв:

Примечание: темные квадраты соответствуют красному цвету символов

Изучение логической и механической памяти учащихся

Экспериментатор зачитывает ученикам два ряда слов. В первом ряду между словами существуют логические связи, во втором ряду они отсутствуют.

15. Счастье - улыбка 15. Дыня - часы

Студент-практикант зачитывает 15 пар слов первого ряда (интервал между парой 5 с). После 10-секундного перерыва читаются левые слова ряда, а ученики записывают запомнившиеся слова правой половины ряда.

Аналогичная работа проводится со словами второго ряда.

Обработка результатов. Экспериментатор зачитывает материал, который должны были запомнить ученики (слова в первом ряду), а ученики знаком + отмечают правильно воспроизведенные слова. Подсчитывается количество правильно воспроизведенных слов пер-вого ряда (в1) и вычисляется коэффициент логической памяти (С1).

С1 =(в 1 /а 1) 100 %, где а1 -количество предъявляемых слов (15).

Аналогично рассчитывается коэффициент механической памяти.

С2=(в2/а2)100 %.

Изучение типа памяти методом воспроизведения по-разному воспринятых слов

Для проведения исследования студент-практикант должен заготовить три ряда слов, записанных на отдельных карточках.

I - для запоминания на слух, II - для запоминания при зрительном восприятии, III - для запоминания при слухомоторном восприятии.

Например:

Экспериментатор читает испытуемым вслух I ряд слов (интервал между словами 5 с). После 10-секундного перерыва испытуемый записывает запомнившиеся слова и отдыхает 5 мин. Затем экспериментатор показывает ребятам слова II ряда, которые они должны записать по памяти. После 5-минутного перерыва экспериментатор читает вслух слова III ряда, а испытуемый шепотом повторяет каждое из нихи "записывает" в воздухе. После окончания чтения ряда ученик должен записать запомнившиеся слова.

Обработка результатов. Проверить правильность воспроизведения слов I ряда (экспериментатор зачитывает, а ученики отмечают знаком + слова, воспроизведенные правильно) и подсчитать количество правильно воспроизведенных слов. Аналогичная работа проводится со словами II и III рядов. Составляется таблица и рассчитывается коэффициент разных видов памяти.

Тест «Логичность умозаключений»

Цель: определить уровень логичности.

Инструкция. Испытуемым предъявляются на слух задания. В каждом зада­нии два связанных между собой суждения и вывод-умозаключение. Некоторые умозаключения правильны, а другие заведомо неправильны. Требуется определить, какие выводы правильны, а какие ошибочны. Время обдумывания каждого задания - 10 сек.

Материал:

1. Все металлы проводят электричество. Ртуть - металл. Следовательно, ртуть проводит электричество.

2. Все арабы смуглы. Ахмед смугл. Следовательно, Ахмед - араб.

3. Некоторые капиталистические страны - члены НАТО. Япония - капиталистическая страна. Следовательно, Япония - член НАТО.

4. Все герои Советского Союза награждались орденом Ленина. Иванов награжден орденом Ленина. Следовательно, Иванов - Герой Советского Союза.

5. Лица, занимающиеся мошенничеством, привлекаются к уголовной ответственности. Петров мошенничеством не занимался. Следовательно, Петров не привлекался к уголовной ответственности.

6. Все студенты высшей школы изучают логику. Смирнов изучает логику. Следовательно, Смирнов - студент вуза.

7. Некоторые работники 2-го управления - юристы. Фомин -юрист. Следовательно, Фомин - работник 2-го управления.

8. Все граждане России имеют право на труд. Иванов гражданин России. Следовательно, Иванов имеет право на труд.

9. Все металлы куются. Золото - металл. Следовательно, золото куется.

10. Когда идет дождь- крыши домов мокрые. Крыши домов мокрые. Следовательно, идет дождь.

11. Все коммунисты выступают против войны. Джонс выступает против войны. Следовательно, Джонс - коммунист.

12. Все коренные жители Конго - негры. Мухамед - негр. Следовательно, Мухамед - житель Конго.

13. Все студенты 3-го курса выполнили нормы ГТО второй ступени. Володя выполнил норму ГТО второй ступени. Следовательно, Володя - студент 3-го курса.

14. Некоторые капиталистические страны входят в состав Общего рынка. Австрия - капиталистическая страна. Следовательно, Австрия входит в состав Общего рынка.

Ключ: номера умозаключений, которые следует считать верными: 1,8,9.

Вывод об уровне развития логико-понятийного мышления делают по количеству правильных ответов. Норма правильных ответов - 5 и выше. Более подробный анализ представлен в таблице.