Дид игра чей спортивный инвентарь. Дидактические игры на занятиях по физической культуре
Дидактические игры «Зимние виды спорта» для детей 5-7 лет
Описание материала: предлагаю вам дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста по теме «Зимние виды спорта». Основная цель: создание условий по формированию начальных представлений об Олимпийских играх и зимних видах спорта. Данный материал будет полезен для воспитателей старшей и подготовительной групп и поможет сделать содержательнее не только образовательный процесс, но и досуг.
Дидактические игры, способствующие ознакомлению старших дошкольников с зимними видами спорта
Цель: формирование интереса к занятиям физической культурой и спортом.Задачи:
Формировать начальные представления об Олимпийских играх и зимних видах спорта.
Развивать познавательную активность и любознательность
Повышать мотивацию к занятиям физическими упражнениями.
В 2014 году в нашей стране проходило яркое и масштабное событие XXII Олимпийские зимние игры. В ДОУ мы реализовали проект «Вместе мы победим!», посвященный этим играм. Чтобы сделать ознакомление детей с Олимпийскими играми и зимними видами спорта более интересным и увлекательным я сделала несколько дидактических игр. Дидактические игры по сравнению с другими видами, игр имеют характерную особенность: они являются источником знаний и спорте и физической культуре. Изготовление таких игр в наш век ИКТ не вызывает затруднений. Качаем картинки, составляем игры, распечатываем и, чтобы они прослужили долгое время – ламинируем.
И теперь ежегодно, когда в январе реализуется тематическая неделя «Зимние виды спорта», воспитатели используют их в своей работе. В непрерывной образовательной деятельности формируются представления об Олимпийских играх, о зимних видах спорта. Параллельно формируются у детей и гражданская принадлежность и патриотические чувства. Ведь такое масштабное событие, как XXII Олимпийские зимние игры, проходило именно в нашей стране в г.Сочи. Такая тема также позволяет формировать интерес к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения, уважение к своим соотечественникам-спортсменам.
Дети, узнавая много нового и интересного о спортивной жизни нашей страны, Олимпийских играх, спортсменах – участниках Олимпиады, приходят к выводу, что физическая культура и спорт очень интересны и полезны для здоровья. У них появляется желание быть похожими на великих спортсменов, заниматься спортом. Чаще возникает желание реализовать знания об Олимпийских играх, зимних видах спорта в самостоятельной деятельности.
Лото «Снаряди спортсмена».
Цель: учить детей подбирать соответствующий инвентарь и экипировку для спортсменов.
Лото «Пиктограммы Сочи-2014»
Цель: учить детей называть виды спорта и подбирать соответствующие пиктограммы.
Игра «Подбери пиктограмму».
Цель: закреплять знания детей об олимпийских зимних видах спорта.
Необходимо подобрать пиктограмму к соответствующему виду спорта, и назвать его.
Игра «Найди фрагмент»
Цель: формирование умения сравнивать объекты, устанавливать их сходства и различия.
Детям раздаются маленькие картинки-фрагменты. Необходимо найти какой картинки они принадлежат.
Игра «Найди пару»
Цель: учить детей подбирать одинаковые пиктограммы, выполненные в строгой и лаконичной, монохромной гамме и соответствующие пиктограммы, выполненные в гамме «лоскутного одеяла».
Игра «Картинка рассыпалась»
Цель: развитие внимания, памяти, мышления, усидчивости, мелкой моторики.
Необходимо собрать картинку сначала по образцу, затем – без. Изображения – зимние виды спорта, символы Олимпиады «Сочи-2014».
Игра «Сложи дорожку».
Цель: развитие умения сравнивать и группировать по цвету, развитие цветовой гаммы (закрепление названий основных и дополнительных цветов), умение отличать цветовые сходства и различия.
Игра «Четвертый лишний»
Цель: учить называть и различать зимние и летние виды спорта.
Карточная викторина
Цель: закреплять знания детей об Олимпийских играх и зимних видах спорта.
Дидактические игры
на занятиях по физической культуре
позволяют развить у дошкольников разных возрастных групп
мышление, внимание, память, воображение
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
ЧЕЙ ДОМИК?
Цель. Упражнять в различных видах ползания, ходьбы, прыжков. Активизировать словарь (названия домашних животных). Развивать речь, память, внимание.
Материалы. Обруч - на каждого ребенка.
Предварительная работа. Разучивание на занятиях движений, имитирующих повадки животных.
С одной стороны зала раскладываются обручи - домики животных (птиц). Дети по показу воспитателя, продвигаясь по игровой площадке, выполняют имитационные движения.
Инструктор.
Петух кричит: «Ку-ка-ре-ку» (дети идут, высоко поднимая колени).
Гуси гогочут: «Га-га-га» (передвигаются в полуприседе).
Собака лает: : «Гав-гав-гав» (ползут на коротких четвереньках).
Кошка мяукает: «Мяу-мяу-мяу» (ползут на средних четвереньках).
Мышка пищит: «Пи-пи-пи» (ползут на низких четвереньках).
Лошадка ржет: «Иго-го-го» (бегут прямым галопом).
Козочка блеет: «Ме-е-е-е, Ме-е-е-е» (бегут с подскоками).
Корова мычит: « Му-у-у, му-у-у» (идут, слегка согнувшись и приставив к голове указательные пальцы).
По сигналу инструктора дети встают в обручи. Подходя к каждому ребенку педагог спрашивает: «Чей это домик?», ребенок отвечает, используя звукоподражания и соответствующие движения.
ЦВЕТНЫЕ ФОНАРИКИ
Цель. Упражнять в ходьбе и беге. Развивать мелкую моторику, ловкость, самостоятельность. Закреплять умение различать цвета. Учить выполнять игровые действия по словесной инструкции взрослого.
Материал . Мячи (диаметр 6см) основных цветов (красный, желтый, синий) - по два на каждого ребенка.
На одной стороне игрового поля находится подставка, на которой инструктор раскладывает мячи, на другой стороне стоят дети.
Инструктор.
Яркие фонарики поднимем высоко.
Желтый (красный, синий) цвет их виден далеко.
Зажглись фонарики!
Дети бегут к противоположной стороне площадки, берут мячи того цвета, который был назван педагогом, и поднимают их над головой.
Инструктор.
Погасли фонарики.
Дети кладут мячи на подставку и возвращаются на исходную позицию.
Игра повторяется 3-4 раза.
ПОЕЗД
Цель.
Закреплять умение ориентироваться в пространстве игровой площадки. Развивать память, внимание. Воображение. Учить выполнять игровые действия по словесной инструкции взрослого.Материал
. Карточки с изображением цветов, грибов, ягод - по три на каждого ребенка. Гимнастическая скамейка.На полу раскладываются карточки с изображением цветов, грибов, ягод. Дети идут друг за другом и садятся на гимнастическую скамейку.
Инструктор.
Едет наш паровоз между елок и берез.
Чух-чух-чух-чух,
Мчится поезд во весь дух.
(притопывают ногами и выполняют круговые движения согнутыми в локтях руками).
Вот и станция, привал.
Чух-чух-чух-чух.
(замедляют движения)
Поезд подает сигнал:
У-у-у-у-у-у-у.
(продолжительно произносят звук «у»)
Пар пускает паровоз:
Ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с-с.
(Поднимают руки вверх и продолжительно произносят звуки «ш», «с»)
Он до леса нас довез.
(Встают со скамейки).
Выходите на опушку и соберите ягоды.
Дети собирают карточки с изображением ягод, отдают их педагогу и садятся в «поезд». При повторном проведении игры дети собирают грибы или цветы
.ЖИВОЕ ДОМИНО
Цель.
Упражнять в беге врассыпную, построении в шеренгу, полукруг; развивать ловкость, самостоятельность. Закреплять знание цветов. Продолжать учить действовать по словесной инструкции взрослого.
Материал.
Кубики двух основных цветов - по два на каждого ребенка .(При проведении игры в средней группе - используются кубики трех цветов, в старшей и подготовительной - четырех цветов.)
Дети стоят перед инструктром, который разбрасывает по полу кубики.
Инструктор.
Раз, два, три,
Кубики цветные
Скорее собери!
Дети поднимают по два кубика и бегают по залу, обращая внимание на кубики других детей.
Инструктор.
Кубики цветные
Друг к другу мы приставим,
И живое домино мы из них составим!
Дети должны встать полукругом или в шеренгу таким образом, чтобы цвет кубика в руке одного ребенка совпадал с цветом кубика в руке его соседа.
СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
ПОДБЕРИ ПО ФОРМЕ
Цель.
Закреплять умение ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость, быстроту и самостоятельность. Продолжать учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами (шар, куб, цилиндр, и др.)Развивать произвольное внимание, воображение.
Материал.
Геометрические тела (шар, куб, цилиндр, параллелепипед и др.) для показа и разнообразные предметы, похожие по форме на данные фигуры.Инструктор
показывает и называет какую-либо геометрическую фигуру. По условному сигналу дети находят в игровом зале предметы заданной формы.НУЖНО - НЕ НУЖНО
Цель.
Упражнять в бросании и ловле мяча двумя руками (в паре с педагогом), в сохранении равновесия при одном приставном шаге вперед. Развивать ловкость. Закреплять названия элементов снаряжения и предметов, используемых в различных видах спорта. Развивать память, внимание.
Материал.
6 - 8 шнуров (длина 2,5 - 3 метра), большой мяч (диаметр 20 —25см).
На полу на расстоянии 50 - 60 см друг от друга параллельно раскладывают шнуры - это классы. Дети встают за первым шнуром - в «первом классе».
Инструктор. Поочередно бросает мяч детям. Для игры в футбол нужны ворота (мяч, лыжи, поле, клюшка и т.п.)
Дети ловят мяч двумя руками, отвечают на вопрос и бросают мяч обратно педагогу. Если ребенок отвечает на вопрос правильно, он делает шаг вперед к следующему шнуру - переходит «во второй класс», если неправильно - то остается на месте.
КТО НАЙДЕТ - ПУСТЬ ВОЗЬМЕТ
Цель.
Закреплять знание различных материалов, из которых сделаны предметы. Развивать произвольное внимание и умение ориентироваться в пространстве.Материал.
Предметы, сделанные из различных материалов.Дети закрывают глаза и внимательно слушают задание.
Инструктор.
Найдите в зале предметы, сделанные из дерева (резины, пластмассы, ткани и т.д.).
Раз, два, три, четыре, пять.
Раз, два, три - предмет ищи.
(Дети открывают глаза, осматривают, находят нужные предметы).
Четыре, пять - успей на коврик встать!
(берут предметы и бегут на коврик).
УГАДАЙ СПОРТСМЕНА
Цель.
Закреплять знания о различных видах спорта. Развивать память, произвольное внимание, мышление.Материал.
Карточки с изображением людей, занимающихся разными видами спорта.Инструктор
описывает спортивное снаряжение, инвентарь, качества, характерные для человека, занимающегося тем или иным видом спорта. Например: « Этот спортсмен ловкий, хорошо владеет мячом. Он быстро передвигается по площадке, рукой отбивая мяч об пол (ведет его), перебрасывает его товарищу по команде или забрасывает в корзину.Спрашивает: «Кто это?».
Ребенок, первым ответивший правильно, получает приз - кубик, а педагог показывает детям карточку с изображением баскетболиста.
ПОСМОТРИ, ПОКАЖИ, ОТГАДАЙ
Цель.
Упражнять в выполнении разнообразных физических упражнений. Учить имитировать движения, характерные для различных видов спорта. Развивать воображение, мышление, внимание. Активизировать словарь.Материал.
Карточки с изображением людей, занимающихся различными видами спорта.
Каждый ребенок получает карточку с изображением спортсмена, который выполняет какое-то движение (ведение мяча, прыжки, метание и т.п.). Дети поочередно показывают движения, изображенные на карточках. Задача остальных - отгадать и назвать вид спорта, который ребенок имитирует.
ОТГАДАЙ СПОРТИВНЫЙ ПРЕДМЕТ
Цель.
Закрепить умение правильно называть спортивный инвентарь. Развивать воображение, мышление, внимание, память. Активизировать словарь.Материал.
Карточки с изображением спортивного инвентаря и оборудования.Инструктор составляет описательный рассказ о предмете, изображенном на карточке. Например:
«Это тяжелая палка. Ее бросают одной рукой. Задача игрока - выбить этой палкой построенную из деревянных чурок фигуру с заданного места. Что это?» (бита для городков).
Независимо от того, правильно ли дети ответили, педагог показывает изображенный на карточке предмет и называет его.
, Разработка занятия - Сотворение мира.doc , Proekt_-_Bogatyri_zemli_Russkoy.pdf , Дерево в цвету (старшая группа).docx , Наша картошка (старший дошкольный возраст).docx , памятка.docx и ещё 51 файл(а).
Показать все связанные файлы
Дидактические игры
Тема: «Спорт»
«Кому нужны эти вещи»
Закреплять знания детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах. Развивать зрительное внимание, логическое мышление.
Материал. Предметные картинки из серии «Спорт».
Ход игры
Дети определяют, какому спортсмену нужны эти предметы.
Лыжи нужны… (лыжнику) .
Коньки нужны (фигуристу, хоккеисту) .
Мяч нужен (футболисту, волейболисту, баскетболисту) .
Клюшка и шайба нужны (хоккеисту) .
Ракетка нужна (теннисисту) .
«Кто больше назовет слов о мяче?»
Расширять и активизировать словарный запас.
Материал. Мяч.
Педагог предлагает ребенку собрать картинку из частей, а когда соберет он должен рассказать, что изображено на картинке.
«Мемо, спорт»
Формировать у детей интерес к спорту и физкультуре, знакомить детей с видами спорта, учить узнавать и называть спортивный инвентарь и оборудование , определять к какому виду спорта он относиться, развивать умение анализировать и обобщать, развитие внимания, памяти.
Материал: карточки по спорту две на каждый вид(одинаковые)
Перед детьми выкладывают карточки картинками вниз, дети открывают по одной карточки должны найти пару каждой картинке. Если ребенок отгадал, он имеет право еще одного хода.
«Что к чему»
формировать у детей интерес к спорту , учить называть и узнавать вид спорта; учить определять и называть необходимый инвентарь, оборудование, экипировку для данного вида спорта; развивать мышление, память, логику
Игроки выбирают карточку с видом спорта. И каждый кто быстрее, должен подобрать все , что нужно для данного вида спорта (символ, инвентарь, оборудование, форму одежды)
«Спортлото»
формировать у детей интерес к физкультуре и спорту ; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать внимание, память.
Ход игры
Каждый игрок берет 2-3 игровые карты, на которых вместо цифр изображены символы видов спорта. Водящий достает из мешочка фишку с символом, называет вид спорта и показывает её игрокам. Тот, у кого на игровой карте есть такой символ, закрывает его жетоном. Выигрывает игрок, который быстрее закроет все символы жетонами.
«Попробуй отгадай»
формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать логику, память, мышление, умение классифицировать и сортировать виды спорта.
На столе лежат разные спортивные картинки, водящий выбирает картинку и никому не показывая ее, должен используя схему рассказать про этот спорт, а остальные отгадать.
Дидактическая игра
«Спортивное домино»
(разработка дидактической игры по нравственно- патриотическому воспитанию дошкольников»)
Составила:Суслова Наталья Викторовна
инструктор по физической культуре
МБДОУ
детский сад «Малышок»
Дидактическое игра «Спортивное домино»
(игра для детей от 5 лет)
Задача: формирование представления о труде людей связанных со спортом. Привитие интереса к спорту,желание заниматься им. Интересоваться спортивными достижениями.
Дидактическая задача: уточнить, закрепить знание детей о видах спортивного оборудования. Воспитывать бережное отношение к спортивному инвентарю, развивать мелкую мускулатуру рук, сообразительность,находчивость.
Игровое правило: выигрывает тот, кто первым и правильно прикрепит картинку прищепку с изображением спортинвентаря.
Игровое действие: поиск нужных картинок –прищепок, их прикрепление, соревнование.
Дидактический материал: круглые карточки (д-20см) с изображением спортсменов, карточки-прищепки с изображением разного спортивного оборудования.
Ход игры.
Игра проводится по типу домино, но только это круг и в середине картинка со спортсменом. Нужно подобрать и прикрепить ему все необходимое для тренировки.
Например: спортсмену для укрепление мышц ног подбирается соответствующее спортивное оборудование (картинка) картинка-прищепка с батутом, скакалкой и т. д.
Примечание:
Правильность выполнения может контролировать педагог и дети. Играть можно по подгруппам, в паре(соревнуясь), индивидуально.
Ульяна Чернова
Дидактическая игра «Парочки»
Цели и задачи : формировать интерес у детей к физкультуре и спорту; учить соотносить картинку вида спорта с соответствующей пиктограммой, развивать память, логическое мышление.
Возраст : 5-7 лет
Правила : В игре участвуют 2 и более человек. Детям раздают картинки с изображением видов спорта. Ведущий достает по одной пиктограмме. Игроки сравнивают ее со своей картинкой и называют данный вид спорта.
Дидактическая игра «Сложи и назови»
Цели и задачи : формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей с видами спорта; учить узнавать и называть виды спорта; развивать воображение,
мышление и логику.
Возраст : 5-7 лет
Правила : игрок собирает картинку из частей. Собрав, ребенок рассказывает,что изображено на картинке (называет вид спорта)
Дидактическая игра «Спортивная угадайка»
Цели и задачи : формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать виды спорта по признакам и определениям; развивать память, мышление, логику.
Возраст : 6-7 лет
Правила : Играть могут 2 и более человек.
Водящий (взрослый или ребенок, с помощью карточек – «определений и признаков» , загадывает вид спорта.
Игроки пытаются отгадать вид спорта. Тот, кто угадал, становится водящим
Дидактическая игра «На зарядку становись»
Цели и задачи : формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать исходные положения для утренней гимнастики и выполнять движение, развивать внимание, память.
Возраст : 5-7 лет
Правила : Играют 2-6 человек.
Игрок бросает кубик, какое число выпадет, столько шагов он ходит своей фишкой. Затем он должен принять исходное положение и выполнить соответствующее движение, на которое указала его фишка. Играющие по очереди делают ходы и показывают упражнения.
«Д У Й Б О Л»
Возраст :5-7 лет.
Правила : Игроки (двое, или команда из пяти детей, дуют на мяч через тонкую трубочку, Цель : Формирование навыков правильного дыхания.
пытаясь тем самым забить гол в ворота соперника
Публикации по теме:
Анализ работы инструктора по физическому воспитанию
Гуацаевой Е. С. «Береги здоровье смолоду» - этот девиз отражает необходимость укрепления здоровья ребёнка с первых дней жизни. Растить детей.Анкета для родителей по физическому воспитанию Анкета для родителей Уважаемые родители! Убедительно просим Вас ответить на вопросы анкеты по физическому воспитанию. Искренние ответы.
Дидактические игры по сенсорному воспитанию. Сенсорное развитие – это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах.
Я работаю в младшей группе и хочу представить дидактические игры по сенсорному воспитанию. Разнообразные действия руками стимулируют процесс.
Дидактические игры по экологическому воспитанию для детей 3–5 лет Примерный перечень дидактических игр по экологическому воспитанию с детьми младшего и среднего возраста 1 – 2 младшая группа «Что изменилось?».
Дидактические игры по экологическому воспитанию для детей 5–7 лет Примерный перечень дидактических игр по экологическому воспитанию с детьми старшего возраста Старшая группа «Не ошибись» Цель: упражнять.
Дидактические игры по экологическому воспитанию дошкольников (часть 1) Дидактическая игра «Что полезно, а что нет? Цель игры: Формировать у детей представления о полезных для здоровья продуктах, пользе овощей.
