Олимпиада к году экологии. XV Всероссийская студенческая олимпиада по экологии и природопользованию. К особо охраняемым природным территориям в нашей стране не относится

Одним из важнейших направлений совершенствования всесторонне развитой личности ребенка на современном этапе является экологическое образование, призванное не только расширять фактологическую базу знаний, но и осуществлять нравственную, ценностную ориентацию учащихся. Оно нацелено на изменение отношения человека к здоровью, окружающей среде, на формирование экологической культуры как важной характеристики личности.

Знания о природе - немаловажная основа для развития чувства родства с природой, формирования моральных качеств личности, способности мыслить масштабно и предвидеть возможные последствия деятельности человека для окружающей среды, здоровья, жизни самих людей. Они являются отправной точкой для развития способностей использовать экологические принципы во всех областях человеческой деятельности в интересах разумного развития общества, а также для воспитания этических ценностей, связанных с неизбежностью качественно нового взгляда на потребности и возможности дальнейшего развития цивилизации в соответствии с Повесткой на XXI век (Рио-де-Жанейро, 1992).

В концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года, утвержденного распоряжением правительства Российской Федерации от 29.12.2001 года №1716-р, сформулированы важнейшие задачи формирования у школьников:

• гражданской ответственности;
• инициативности;
• самостоятельности;
• социальной и коммуникативной компетентности;
• активной адаптации на рынке труда.

Воспитанию вышеперечисленных качеств в экологическом образовании способствует такая форма работы, как районная олимпиада по экологии. Важность проведения районной олимпиады обусловлена еще и тем, что уровень городской экологической олимпиады Санкт-Петербурга очень высок, и первый опыт участия в олимпиаде учащиеся могут получить на районном уровне.

Требования олимпиады включают проведение исследования (практического или литературного) по экологической проблеме и обоснования предложений по ее решению. Это способствует поиску знаний учащимися вместе с педагогом (учителем) и формированию умения применять полученные знания из области фундаментальной и прикладной экологии в новых ситуациях. Исследовательская работа помогает осознать возможность изменить что-то в своей жизни для уменьшения антропогенной нагрузки на окружающую среду и оценить риск от необдуманных действий.

Целью проведения олимпиады является развитие у школьников интереса к научной деятельности по решению экологических проблем, повышение творческой активности, пропаганда экологических знаний.

П О Л О Ж Е Н И Е
О проведении районной олимпиады по экологии
200_-200_ учебного года

Традиционная районная олимпиада по экологии проводится с целью воспитания культуры здорового образа жизни, развития у школьников интереса к природе, к своей среде обитания, к экологической ситуации в регионе; привлечения их к исследовательской деятельности; для профессионального ориентирования в экологических специальностях.

Олимпиаду организует УДО (экологическая секция), который, в соответствии с приказом Комитета по образованию № 146 от 18.03.1999 и приказом Отдела образования района № ___ от “__”._______.” 200_, определен базовым УДО в районе по экологическому направлению.

В олимпиаде могут участвовать школьники 5-11-х классов со следующими творческими работами:

• исследовательские работы;
• реферативно-исследовательские работы:
• рефераты

Требования к олимпиадным работам и их оформлению

Как в реферате, так и в исследовательской работе должен быть четко обозначен предмет исследования:

• организм или сообщество во взаимоотношении со средой обитания;
• экосистема и взаимоотношения, ее элементов;
• экологическая проблема техногенного общества и пути ее решения.

Реферат и исследовательская работа обязательно должны содержать в тексте ссылки на источники информации, а в заключении - выводы автора по рассматриваемому вопросу. Список использованной литературы (не менее 5 источников) должен содержать: автора, название, издательство, год издания, количество страниц и располагаться в алфавитном порядке.

В исследовательской работе должна быть обоснована цель работы, методы исследований, описаны полученные результаты, сделаны выводы, описывающие, насколько достигнута цель.

Работы должны быть представлены в печатной форме, написанные от руки будут приняты в виде исключения, при условии разборчивого почерка.

Порядок проведения олимпиады

Первый тур – выполнение творческих работ.

Работы принимаются с “__” по “__” ______ 200_ г в УДО с 10 до 17 часов ежедневно, перерыв на обед с 13 до 14 часов по адресу:_______________

Второй тур – состоит из нескольких этапов: теоретическийэтап - тестирование; практический этап - определение растения и животного и характеристика их экологических связей (список видов дан в приложении 2); защита проекта - собеседование по творческой работе.

Второй тур проводится в помещении УДО “__” ______ 200_ г. в 12 часов.

Жюри олимпиады.

В состав жюри олимпиады входят преподаватели экологии первой и высшей категории, специалисты научно-исследовательских институтов, общественных экологических организаций региона.

Награждение победителей. Победители олимпиады будут награждены дипломами Отдела образования административного района

Дополнительную информацию можно получить по тел.__________ у методиста ФИО.

День консультаций – понедельник с 14 до 17 час в помещении УДО.

Методист ______________________

Требования к выполнению творческих работ, представляемых на районную олимпиаду по экологии

Критерии оценки творческих работ

1. Актуальность темы и обоснованность ее выбора.
2. Практическая ценность*.
3. Корректность применяемых методик*.
4. Объективность результатов*.
5. Полнота и качество выполненного исследования или литературного анализа.
6. Аргументированность выводов.
7. Оригинальность.
8. Степень самостоятельности.
9. Сложность.
10. Качество оформления.

*- только для исследовательских работ.

Каждый пункт оценивается по 10-балльной шкале и выводится средний балл в соответствии с количеством используемых критериев.

Критерии оценки защиты творческих работ

1. Четкость и лаконичность изложения сути творческой работы (доклад).
2. Владение материалом.
3. Аргументированность ответов на вопросы.
4. Качество иллюстративного материала к докладу (наглядность).

Каждый пункт оценивается по 10-балльной шкале и выводится средний балл.

Методические рекомендации по организации проведения теоретического этапа очного тура

Организация.

Учащимся раздаются тестовые задания в соответствии с возрастной группой: 5-6-7-й класс, 8-9-й класс,10-11-й класс.

На выполнение задания отводится 25 минут.

Участник олимпиады отмечает в тесте ответы, которые считает правильными (это может быть кружок, галочка или +), если участник исправляет ответ, то нужно неправильный перечеркнуть и отметить другой ответ.

Член жюри олимпиады собирает тестовые задания.

По окончании теоретического этапа проверяется правильность выполнения тестового задания в соответствии с бланком ответов на тестовые задания.

За каждый правильный ответ начисляется 1 балл, общая сумма баллов делится на возможное количество правильных ответов, полученный результат умножается на 10. Максимальное количество баллов 10, при условии, что все ответы правильные.

По окончании прохождения этапа всеми участниками заполняется ведомость оценок, полученных каждым участником, если работу выполняли два и более участников, то их баллы суммируются и определяется средний балл, который потом заносится в сводный протокол

Методические рекомендации по организации проведения практического этапа очного тура

Организация.

Каждый участник выбирает по одному номеру из двух предложенных вариантов:

• 1-30 (10 для учащихся 5-6-х классов, обозначенных * в списке по растениям),
• 1-30 (10 для учащихся 5-6-х классов, обозначенных * в списке по животным).

Номера напечатаны на бумаге разных цветов.

Каждому участнику выдается два экспоната: гербарный экземпляр растения и картинка животного и две карты устного ответа (растения и животные).

В карте устного ответа учащиеся пишут свою фамилию и имя, регистрационный № олимпиадной работы, заносят номера полученных по жребию растения и животного. Присупают к заполнению карты устного ответа по всем предложенным пунктам: систематическая характеристика, место обитания, возможная пищевая цепь, полезность, ядовитость и другие сведения.

Заполненный бланк сдается и проверяется членами жюри, выставляются баллы.

На каждый вид ответы по 4 пунктам.

Систематическая принадлежность оценивается максимально – 2 балла, остальные сведения по 1 баллу, если ответы полные и правильные.

Общая максимальная оценка по каждому виду – 5 баллов. Общая максимальная оценка за весь этап – 10 баллов.

По окончании прохождения этапа всеми участниками заполняется ведомость оценок, полученных каждым участником, если работу выполняли два и более участников, то их баллы суммируются и определяется средний балл, который потом заносится в сводный протокол.

СЦЕНАРИЙ ПРОВЕДЕНИЯ ОЛИМПИАДЫ ПО ЭКОЛОГИИ

1. Подготовительный этап.

Подготовка пакета документов:

• протоколы для оценки творческих работ по количеству работ и для защиты творческих работ по количеству членов жюри, сводный протокол один;
• тесты по количеству участников олимпиады в соответствии с возрастными группами;
• ответы к тестовым заданиям;
• списки видов растений и животных, которые будут предложены на практическом этапе (выдаются участникам при сборе олимпиадных работ);
• карты устного ответа по определению растений и животных по количеству участников олимпиады;
• отбор и подготовка в соответствии со списками растений и животных картинок, фотографий, живых экземпляров (частей растений), коллекционных экземпляров по возможности;
• индивидуальная карта участника олимпиады;
• таблички для обозначения проведения этапов очного тура олимпиады.

2. Сбор творческих работ и составление перечня представленных работ и участников олимпиады.

3. Проверка творческих работ и оценка.

Каждая работа оценивается по 10 критериям (рефераты по 7 критериям) из 10 баллов одним членом жюри. Определение среднего балла, который делится на 10 (максимально 10 баллов) за творческую работу, результат заносится в сводный протокол.

4. Проведение очного тура олимпиады.

10.00 Подготовка помещений для проведения этапов очного тура: место общего сбора участников олимпиады, помещений для проведения собеседования по творческой работе, тестирования и практического этапа по определению растений и животных. Расстановка мебели, укомплектование помещений всей необходимой документацией: индивидуальными картами участников, протоколами, тестами, ответами для проверки тестов, пособиями для проведения практического этапа, в соответствии с назначением помещения.

Совещание членов жюри по ходу очного тура олимпиады (распределение членов жюри по этапам и обсуждение работы на этапах)

12.00 Открытие олимпиады. Председатель жюри оглашает порядок проведение этапов, объясняет требования на каждом этапе, раздает карточки участников олимпиады, в которых членами жюри будет отмечаться прохождение этапов каждым участником и по завершении всех этапов карточка сдается в жюри, тогда олимпиада для участника может считаться законченной.

До 15.00 прохождение этапов участниками.

На этапах защиты творческой работы и практическом этапе оценки выставляются соответственно в протоколы и карты устного ответа. На этапе тестирования проверка производится после прохождения этапа всеми участниками.

5. Заключительный этап.

По окончании прохождения этапов участниками оценки по всем этапам заносятся в сводный протокол, суммируются и определяются победители, оформляется решение жюри.

Пишется отчет председателем жюри, подписывается директором УДОД и сдается в отдел образования ТУАР.

Информирование школ и УДОД и награждение победителей дипломами или грамотами проводит отдел образования.

Документация и дидактические материалы, необходимые для проведения олимпиады, представлены соответственно в Приложении 1 и Приложении 2 .

Литература

1. Информационное письмо Минобразования России от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13.
2. Берюхова Е.К., Груздева Н.В. Окружающий мир. Природоведение, Экология: Информационно-развивающие задания для учащихся начальной школы.- СПб.: СПГУПМ, 2001. - 120 с, илл.
3. Криксунов Е.А. Пасечник В.В. Экология Тесты 10(11) кл.: Учебно-методическое пособие. -2 изд. - М.: Дрофа, 2001.- 48 с.
4. Нинбург Е.А. Технология научного исследования. Методические рекомендации. СПб: ГОУ “СПбГДТЮ”, 2000, 28 с.
5. Нинбург Е.А. Технология научного исследования. Программа курса. СПб: ГОУ “СПбГДТЮ”, 2001, 20 с.
6. Материалы для подготовки итоговой аттестации выпускников средних
7. общеобразовательных учреждений по экологии / Авт.-сост. В.Н.Кузнецов.- 2-е изд., стереотип.- М.:Дрофа, 2002. - 64 с.
8. Петербургская школа - 2004 “Образование ради лучшей жизни”. Программа развития системы образования Санкт-Петербурга на 2000-2004 гг., часть 2. СПб, 2000 стр. 90-91.
9. Резанов А.Г., Колесова Е.В., Титов Е.В., Резанов А.А. Экология. Тесты-М. “Издат-школа 2000”, 1999 г. -112 с.
10. Тестовые задания II экологической олимпиады / под ред. Алексеева С.В. СПб, АО “Крисмас+”, 1996, 112 с.
11. Экологическая олимпиада школьников Санкт-Петербурга 2001. Авторы-составители: Алексеев С.В., Гущина Э.В., Осипов Г.К. СПб: СМИО Пресс, 2001, 150 с.

10-11 КЛАСС

ЗАДАНИЕ I

Выбор одного правильного ответа из четырех возможных

Максимальное количество баллов – 50

2. Сообщество, формирующееся на территории, где ранее никогда не было жизни, называется:

а) серийным; б) климаксным;

в) пионерным; г) вторичным.

3. Учение о биосфере создал:

в) В. И. Вернадский; г) В. И. Сукачев.

4. Биоиндикация – это метод, который позволяет судить:

5. Видовое разнообразие живых организмов на земле:

а) увеличивается по мере продвижения с юга на север;

б) уменьшается по мере продвижения с севера на юг;

в) увеличивается по мере продвижения с запада на восток;

г) увеличивается по мере продвижения с севера на юг.

6. Взаимополезное существование, когда присутствие партнера является условием для существования каждого из партнеров, называют:

а) комменсализмом; б) амменсализмом;

7. Развитие биоценозов, при котором одно сообщество замещается другим, называют:

8. Экосистемы Крайнего Севера по сравнению с экосистемами лесов средней полосы России:

9. Миграция кремнезема в биосфере сложна и многоступенчата. В частности, растворенный в океанических водах кремний усваивается:

10. К биологическим методам защиты растений в лесном хозяйстве относится:

а) обработка деревьев пестицидами; б) сбор вредителей вручную;

в) применение световых ловушек; г) использование муравьев.

11. Эвтрофикация водоемов определяется по увеличению роли в сообществе:

а) мелких форм в зоопланктоне; б) сине-зеленых водорослей;

в) детритофагов в бентосе; г) крупных хищных рыб.

12. Изменение численности хищников в ответ на рост численности особей потребляемого ими вида обусловлено:

а ) изменением кормовой базы и заключается в увеличении численности особей хищников за счет успешного размножения;

13. Показателем демографической структуры популяции считают:

а) соотношение женских и мужских особей;

б) взаимоотношения между особями разных поколений;

в) расположение особей по индивидуальным участкам;

14. Термин «биоценоз», предложенный немецким зоологом К. Мёбиусом, обозначает:

в) совокупность однородных природных элементов (атмосферы, растительности, животного мира и микроорганизмов, почвы и гидрологических условий) на определенном участке поверхности Земли;

15. Произрастание в лесу крапивы свидетельствует о таком явлении, как:

а) засоление почвы;

б) высокая кислотность почвы;

в) повышенное содержание минерального азота и рекреационная нагрузка;

г) низкая рекреационная нагрузка и бедная питательными элементами почва.

16. Воздействие на организм, ведущее к адаптации в изменившихся условиях среды, определяется совокупностью связанных между собой значимых экологических факторов. Это формулировка:

17. Распашка целинных и залежных земель в Казахстане к концу 1950-х гг. вызвала:

б) ветровую эрозию;

в) переуплотнение почв;

18. Классификация природных ресурсов по исчерпаемости относит биологические ресурсы:

а) к неисчерпаемым;

г) к незаменимым.

19. Аэрозоль, состоящий из дыма, тумана и пыли, называется:

а) чадом; б) туманом;

в) смогом; г) дымом.

20. Нормативы предельно допустимых концентраций (ПДК) загрязняющих веществ в воздухе разрабатываются гигиенистами и утверждаются:

а) на региональном уровне; б) в каждом конкретном городе;

в) на федеральном уровне; г) на международном уровне.

21. Попадание в водоемы фосфатов вызывает:

22. Система организационно-хозяйственных и технологических мероприятий по коренному улучшению почвенных, микроклиматических и водных условий территории в основном в интересах сельского хозяйства или жизни людей называется:

в) противоэрозионным мероприятием; г) влагорегулированием.

23. Национальные парки создаются:

24. Мероприятия, направленные на предварительное определение характера и степени опасности всех потенциальных видов влияния, и оценка экологических, экономических и социальных последствий осуществления проекта называются:

б) экологическим аудитом;

г) лицензированием.

25. Количество энергии передаваемой с 1 трофического уровня на другой составляет от количества энергии предыдущего уровня:

а) 1%; б) 5%; в) 10%; г)15%.

26. Учение о биосфере создал:

а) К. Линней; б) В. В. Докучаев;

в) В. И. Вернадский; г) В. И. Сукачев.

27. Биоиндикация – это метод, который позволяет судить:

а) о растительном покрове в городской среде по наличию хлорофильных мутаций;

б) о состоянии окружающей среды по внешним признакам парковой растительности;

в) о состоянии окружающей среды по факту встречи или отсутствия организмов, а также по особенностям их развития;

г) о состоянии водных и наземных эко систем по отдельным группам простейших животных.

28. Весь спектр окружающих организм веществ и условий в той части пространства, где он обитает и с чем непосредственно взаимодействует, называют:

а) фактором; б) средой;

в) эдафотопом; г) биотопом.

29. Развитие биоценозов, при котором одно сообщество замещается другим, называют:

а) экологической пластичностью; б) экологической валентностью;

в) дивергенцией; г) сукцессией.

30. Закономерно повторяющиеся подъемы и спады популяций называют:

а) вспышками численности; б) вторичными сукцессиями;

в) первичными сукцессиями; г) волнами жизни.

31. Экосистемы Крайнего Севера по сравнению с экосистемами лесов средней полосы России:

а) более устойчивы и разнообразны; б) крайне уязвимы;

в) ничем не отличаются; г) достаточно стабильны.

32. Адаптивные биологические ритмы отличаются от чисто физиологических ритмов тем, что они возникли как приспособления:

а) для поддержания непрерывной жизнедеятельности организмов;

б) к регулярным экологическим изменениям в окружающей среде;

в) к эпизодическим воздействиям биотических факторов среды;

г) для регуляции рождаемости и смертности организмов.

33. Миграция кремнезема в биосфере сложна и многоступенчата. В частности, растворенный в океанических водах кремний усваивается:

а) бурыми водорослями и различными ракообразными;

б) диатомовыми водорослями, губками и радиоляриями;

в) зелеными водорослями, рыбами и иглокожими;

г) цианобактериями, золотистыми водорослями и различными моллюсками.

34. Трансгенные растения – это:

а) растения, с измененным генотипом:

б) растения, подверженные радиационным воздействиям:

в) растения, многократно обработанные химическими средствами:

г) растения, акклиматизировавшиеся в экстремальных условиях:

35. Для животных, обитающих за Полярным кругом, экологически более выгодна физическая терморегуляция, которая проявляется:

а) в сооружении сложных нор, гнезд, ближних и дальних миграций;

б) в рефлекторном сужении и расширении кровеносных сосудов кожи;

в) в усилении обменных процессов, в частности обмена липидов;

г) в окислении специализированной бурой жировой ткани.

36. Показателем демографической структуры популяции считают:

а) соотношение женских и мужских особей

б) взаимоотношения между особями разных поколений

в) расположение особей по индивидуальным участкам

г) продолжительность сезонных миграций.

37. Термин «биоценоз», предложенный немецким зоологом К. Мёбиусом, обозначает:

а) совокупность популяций различных видов растений, животных и микробов, взаимодействующих между собой и окружающей их средой так, что эта совокупность сохраняется неограниченно долго;

б) пространство с более или менее однородными условиями, заселенное тем или иным сообществом организмов, конкурирующих между собой и формирующих экологические ниши;

в) совокупность однородных природных элементов (атмосферы, растительности, животного мира и микроорганизмов, почвы и гидрологических условий) на определенном участке поверхности Земли.

г) совокупность популяций растений, животных и микроорганизмов, приспособленных к совместному обитанию в пределах определенного объема пространства.

38. В Средней Азии обитает несколько видов воробьев, которые могут давать плодовитое потомство при скрещивании. Однако в природе практически не наблюдается гибридизации между ними, что обусловлено:

а) различиями в брачном поведении;

б) обитанием на разной высоте от уровня моря;

в) различием в цветовой гамме оперения;

г) разной скоростью полета.

39. Воздействие на организм, ведущее к адаптации в изменившихся условиях среды, определяется совокупностью связанных между собой значимых экологических факторов. Это формулировка:

а) закона относительной независимости адаптации;

б) закона незаменимости фундаментальных факторов;

в) закона совокупного действия факторов (Митчерлих-Тиннеман-Баули, 1909-1918);

г) правила взаимодействия факторов (Рюбель, 1930).

40. Озоновый слой разрушается:

а) молеклярным азотом; б) фторхлоруглеродами;

в) двуокисью цинка; г) диоксидами углерода.

41. Нормативы предельно допустимых концентраций (ПДК) загрязняющих веществ в воздухе разрабатываются гигиенистами и утверждаются:

а) на региональном уровне;

б) в каждом конкретном городе;

в) на федеральном уровне;

г) на международном уровне.

42. Попадание в водоемы фосфатов вызывает:

а) промышленный смог; б) эвтрофикацию;

в) гибель рыбы; г) биоаккумуляцию.

43. Система организационно-хозяйственных и технологических мероприятий по коренному улучшению почвенных, микроклиматических и водных условий территории в основном в интересах сельского хозяйства или жизни людей называется:

а) мелиорацией; б) рекультивацией;

в) противоэрозионным мероприятием; г) влагорегулированием.

44. Национальные парки создаются:

а) на совершенно не затронутых хозяйственной деятельностью территориях или на малоизмененных деятельностью человека территориях для сохранения уникальных природных ландшафтов;

б) на территориях, в пределах которых запрещены отдельные виды и формы хозяйственной деятельности, в целях охраны одного или нескольких видов живых существ или биогеоценозов;

в) на малоизмененных или не затронутых хозяйственной деятельностью территориях или на территориях древнего освоения человеком для сохранения типичных природных ландшафтов;

г) на значительных по площади территориях, включающих особо охраняемые природные ландшафты, которые помимо сохранения природных комплексов, предназначены для рекреационных целей.

45. Проверка соответствия деятельности предприятия законодательным и нормативным экологическим требованиям, а также оценка системы контроля и управления охраной окружающей среды на предприятии называется:

а) оценкой воздействия на окружающую среду;

б) экологическим аудитом;

в) экологической экспертизой;

г) лицензированием.

46. Мероприятия, направленные на предварительное определение характера и степени опасности всех потенциальных видов влияния, и оценка экологических, экономических и социальных последствий осуществления проекта называются:

а) оценкой воздействия на окружающую среду;

б) экологическим аудитом;

в) экологической экспертизой;

г) лицензированием.

47. Рациональное природопользование подразумевает:

а) деятельность, направленную на удовлетворение потребностей человечества;

б) деятельность, направленную на научно обоснованное использование, воспроизводство и охрану природных ресурсов;

в) добычу и переработку полезных ископаемых;

г) мероприятия, обеспечивающие промышленную и хозяйственную деятельность человека.

48. Биологический метод очистки воды от загрязнений основан на использовании:

а) микроорганизмов;

б) ультрафиолета;

в) озона;

г) хлора.

49. Главной причиной возникновения «ядерной зимы», которая наступит в случае ядерной войны, является следующее:

а) световое излучение;

б) гамма излучение;

в) аэрозоли;

г) радионуклиды.

50. Использование и охрана природных ресурсов должны осуществляться на основе предвидения и максимально возможного предотвращения негативных последствий природопользования, что называется правилом:

а) приоритета охраны природы над ее использованием;

б) повышения степени (интенсификации) природопользования;

в) региональности природопользования;

г) прогнозирования природопользования.

ЗАДАНИЕ II

Правильный ответ на вопрос оценивается в 2 балла. При наличии хотя бы одной ошибки 0 баллов.

Максимальное количество баллов за задание – 6

А. Организм. 1. Живые организмы озера.

Б. Популяция. 2. Лишайник.

В. Биоценоз. 3. Степь.

Г. Биогеоценоз. 4. Нерпы озера Байкал.

Д. Агроценоз. 5. Поле пшеницы.

А. Находящийся под угрозой полного вымирания вид, численность сохранившихся особей которого недостаточна для самоподдержания популяции в

естественных условиях.

Б. Вид, морфологические и/или поведенческие особенности которого не соответствут современным условиям жизни.

В. Вид, обитающий только в данном регионе и не живущий в других.

Г. Вид, морфологические и/или поведенческие особенности которого включают его представителей в хозяйственный оборот.

1. Вымирающий вид.

2. Эксплуатируемый вид.

3. Эндемичный вид.

4. Исчезающий вид

ЗАДАНИЕ III

1. На сегодняшний день в нашей стране эксплуатируется 10 атомных электростанций (в общей сложности 33 энергоблока установленной мощностью 24,2 ГВт), которые вырабатывают около 16% всего производимого электричества. Одной из основных научных и технических проблем ядерно-топливного комплекса наряду с обеспечением безопасности является проблема избавления от радиоактивных отходов.

Радиоактивные отходы невозможно обезвредить химическим путем потому, что:

а) отсутствуют химические вещества, с которыми взаимодействуют радиоизотопы;

б) при химических взаимодействиях не происходит превращений ядер;

в) радиоактивных отходов очень много и обезвреживать их химическим путем невыгодно, опасно, и процесс занимает очень много времени;

г) ядерные отходы представляют смесь различных химических элементов.

2 . Опаснейшими врагами тлей являются наездники, личинки которых развиваются в теле тли, пожирая ее изнутри. Бактерия гамильтонелла, живущая в клетках тлей, вырабатывает токсины, смертельные для личинок наездников. Американские энтомологи из университетов Джорджии и Аризоны экспериментально показали, что эффективную защиту тлей от наездников обеспечивают не любые бактерии, а только зараженные вирусом-бактериофагом APSE. Гены токсичных белков, необходимых для уничтожения личинок наездника, находятся в геноме вируса, а не бактерии. Это один из первых описанных случаев, когда именно благодаря вирусу между насекомым и бактерией обеспечиваются отношения :

а) мутуализма; б) комменсализма;

в) аменсализма; г) нейтрализма

_________________________________________________________________________________

а) принять меры к очистке рек и стоячих водоемов

_______________________________________________________________________

4. Пектины – группа высокомолекулярных соединений, природных полимеров D-галактуроновой кислоты, которые содержатся в овощах и фруктах. Пектины рекомендованы для применения в целях профилактики хронических отравлений работников свинцовых производств. Эта рекомендация основана на свойствах пектинов:

а) понижать кислотность среды в желудочно-кишечном тракте, оказывая тем самым бактерицидное воздействие на болезнетворные бактерии;

б) обволакивать кишечную стенку и тем самым увеличивать всасывание биогенных токсинов;

в) образовывать прочные комплексные соединения (пектинаты) с тяжелыми металлами;

г) ослаблять работу (перистальтику) кишечника.

5. Тюлька – рыба стоячих водоемов. Она жила в Черном и Азовском морях, в северной, окраинной, части Каспийского моря и в низовьях Волги. В настоящее время тюлька распространилась практически по всему течению Волги, вплоть до верховий. Неконтролируемому распространению тюльки способствовало создание на Волге:

б) гидроэлектростанций;

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ IV

до 3 баллов

Максимальное количество баллов за задание – 14

1. В средневековой Европе, начиная с XIV в., при последующих эпидемиях чумы

процент смертности был ниже. Это могло быть связано, прежде всего, с тем, что:

г) появился иммунитет.

______________________________________________________________________________

2. Район Южного океана, тянущийся от оконечности Антарктического полуострова на восток до Южных Сандвичевых островов (море Скотия) всегда отличался высокой продуктивностью, что позволяло человеку добывать здесь большое количество рыб, ластоногих и китообразных. Однако два вида мелких пингвинов – пингвин Адели (держится на ледяных полях) и антарктический пингвин (кормится в открытой воде), питающиеся зоопланктоном, – никогда не были подвержены сильному антропогенному прессу. Тем не менее, за последние 30 лет численность пингвинов сократилась на 75 %. По мнению ученых из Национальной администрации США по океану и атмосфере, основная причина заключается:

а) в увеличении добычи усатых китов и промысловых видов рыб;

б) в сокращении местообитания пингвинов из-за транспортировки айсбергов в аридные районы;

в) в сокращении кормовой базы пингвинов за счет исчезновения в результате потепления местообитания зеленых водорослей, обитающих на поверхности льдин;

г) в сокращении промышленной добычи криля.

Максимальное кол-во баллов 90

Предварительный просмотр:

ОТВЕТЫ

ГОРОДСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

10-11 класс

За каждый ответ 1 балл.

Максимальное количество баллов – 50.

ЗАДАНИЕ II

Максимальное количество баллов – 6

ЗАДАНИЕ III Правильный ответ – 2 балла, обоснование – от 0 до 2 баллов.

Максимальное количество баллов за вопрос – 4 балла.

Максимальное количество баллов за задание - 20

1. Ответ Б верный . Радиоактивность изотопов, в том числе, радиоактивных отходов определяется энергетической неустойчивостью ядра, т.е. при радиоактивном распаде изменяется ядро и образуется ядро нового химического элемента. Химические реакции не изменяют ядра атомов, все изменения и взаимодействия происходят на уровне электронных оболочек.

2. Ответ а) является верным . Обитание в организме тли бактерии, инфицированной вирусом, является полезным как для насекомого (борьба с наездниками), так и для самой бактерии (среда обитания). Следовательно, речь идет о мутаулизме – взаимополезном сожительстве, когда присутствие партнёра становится обязательным условием существования каждого из них

3. Ответ в) является верным . Поскольку яйца и личинки обитают в почве, взрослые насекомые держатся на поверхности почвы, питаются травами, выпас скота, выжигание травы являются лимитирующими факторами, и их запрет необходим для сохранения вида.

4. Правильный ответ в.

Особую практическую значимость пектин приобрёл в последние три десятилетия, когда появились сведения о способности пектина, образовывая комплексы (так называемые пекти-наты), выводить из организма человека тяжёлые металлы (свинец, ртуть, цинк, кобальт, молибден и пр.) и долгоживущие (с периодом полураспада в несколько десятков лет) изотопы цезия, стронция, иттрия и т. д., а также способности сорбировать и выводить из организма биогенные токсины, анаболики, ксенобиотики, продукты метаболизма и биологически вредные вещества, способные накапливаться в организме: холестерин, желчные кислоты, мочевину, продукты лизиса тучных клеток. Уже на протяжении более двадцати лет пектины рекомендованы для применения в целях профилактики хронических отравлений работников на свинцовых производствах.

5. Ответ б) является верным.

Сооружение ГЭС связано со строительством плотин и водохранилищ. Течение в водохранилищах замедляется, что создает благоприятные условия для заселения их тюлькой, которая обитает в стоячих водоемах.

ЗАДАНИЕ IV

Правильный ответ – 2 балла, обоснование правильного ответа – от 0 до 2 баллов, обоснования трех остальных неправильных ответов до 3 баллов (за каждое верное обоснование 1 балл). Максимальное количество баллов за вопрос – 7 баллов.

1. Ответ б) является верным. Одним из факторов распространения возбудителей чумы служила антисанитарии в средневековых поселениях (обилие отходов, грызунов, слабое развитие медицины). По завершении Средневековья образ жизни европейцев изменился, стали вводиться и соблюдаться более строгие санитарно-гигиенические нормы в городском коммунальном хозяйстве.

2. Ответ а) не является верным. Увеличение добычи усатых китов и промысловых видов рыб, также питающихся зоопланктоном, должно было привести к расширению кормовой базы и увеличению, а не снижению численности пингвинов.

Ответ б) не является верным. Транспортировка айсбергов в аридные районы Земли пока что является только теоретическим мегапроектом. Кроме того, уменьшение ледовитости привело бы к сокращению местообитания одного из видов пингвинов – пингвина Адели, который обитает на ледяных полях. Для второго вида – антарктического пингвина, который кормится в открытой воде, таяние льдов (в отсутствие иных факторов) привело бы к расширению местообитания и, соответственно, численности.

Ответ в) является верным. Численность зеленых водорослей, обитающих на поверхности льдин, по причине таяния льдов в результате потепления будет снижаться. Поскольку водоросли служат пищей для зоопланктона, а зоопланктоном питаются оба вида пингвинов, это приведет к сокращению пищевой базы и, соответственно, численности последних.

Ответ в) не является верным. В следствие сокращения промышленной добычи рачка криля (представитель зоопланктона), которым питаются пингвины, кормовая база последних увеличится, что приведет (в отсутствие иных факторов) к соответствующему увеличению, а не сокращению, численности.

Предварительный просмотр:

9 КЛАСС

ЗАДАНИЕ I

Выбор одного правильного ответа из четырех возможных.

Задание включает 50 вопросов, к каждому из них предложено 4 варианта ответа. На каждый вопрос выберите только один ответ, который Вы считаете наиболее полным и правильным, и обведите его кружком.

За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

1. Устойчивость природных экосистем связана:

а) с высокой продуктивностью растений;

б) с наличием массы органического вещества;

в) с большим видовым разнообразием;

г) с интенсивной деятельностью микроорганизмов.

2. Из перечисленных ниже примеров цепочкой первичной сукцессии являются:

а) мхи – лишайники - травянистые растения;

б) лишайники – травянистые растения – мхи;

в) лишайники – мхи – травянистые растения;

г) травянистые растения – мхи – лишайники.

3. Сообщество, формирующееся на территории, где ранее никогда не было жизни, называется:

а) серийным; б) климаксным;

в) пионерным; г) вторичным.

4. Количество энергии передаваемой с 1 трофического уровня на другой составляет от количества энергии предыдущего уровня:

а) 1% б) 5% в) 10% г) 15%

5. Продуктивность экосистем в районе кораллового рифа выше продуктивности большинства районов Мирового океана вблизи экватора, потому что там организмы получают больше:

а) солнечного света; б) тепла;

в) кислорода; г) элементов питания.

6. Акклиматизация – это:

б) новая наследственно закрепленная форма возникающая, в результате элиминации неустойчивых в данных условиях фенотипов;

в) первая индивидуальная физиологическая реакция на изменение окружающей среды;

7. Адаптация – это:

а) процесс выведения новых пород животных и сортов растений;

б)новая наследственно закрепленная форма, возникающая в результате элиминации неустойчивых в данных условиях фенотипов;

в) первая индивидуальная физиологическая реакция на изменение окружающей середы;

г) генетическая изменчивость под влиянием мутагенных факторов.

8. Организмы, способные синтезировать органические вещества из неорганических с использованием внешних источников энергии, называют:

а) деструкторами; б) детритофагами;

в) продуцентами; г) редуцентами.

9. В отношения типа «хищник – жертва» вступают:

а) скопа и плотва; б) полевой лунь и речной окунь;

в) кукушка и кукша; г) белоспинный дятел и козодой.

10. Обитатели (животные и растения) вод или почв с повышенной соленостью называются:

а) троглобионтами; б) галлами;

в) галобионтами; г) галофобами.

11. Только в водной среде является возможным:

а) появление внешнего скелета;

б) усвоение организмами солнечного света;

в) появление пятипалых конечностей;

г) возникновение фильтрационного типа питания.

12. Организмы, которые синтезируют органические вещества из неорганических компонентов, а также могут питаться готовыми органическими соединениями, называются:

а) сапротрофы;

б) осмотрофы;

в) миксотрофы;

г) гетеротрофы.

13. Закономерность, согласно которой количество энергии на каждом более высоком трофическом уровне, прогрессивно уменьшается, называют:

а) правило экологической пирамиды;

б) закон 100 процентов;

в) закон гомологических рядов;

г) правило толерантности.

14. Изменение численности хищников в ответ на рост численности особей потребляемого ими вида обусловлено:

а) изменением кормовой базы и заключается в увеличении численности особей хищников за счет успешного размножения;

б) темпами освоения особями потребляемого вида кормовой базы и заключается в замедлении роста численности репродуктивных особей;

в) модификацией абиотических условий местообитания потребляемого вида и заключается в слабой реакции на потенциальную жертву;

г) уменьшением экологической плотности особой потребляемого вида и заключается в отборе на лучшее развитие органов чувств.

15. Естественное движение населения – это:

а) миграция; б) воспроизводство населения;

в) рождаемость; г) смертность.

16. Распашка целинных и залежных земель в Казахстане к концу 1950-х гг. вызвала:

а) накопление избытка влаги в почве и, как следствие, развитие процесса заболачивания;

б) ветровую эрозию;

в) переуплотнение почв;

г) усиление испарения почвенной влаги и, как следствие, развитие засоления почв.

17. Классификация природных ресурсов по исчерпаемости относит биологические ресурсы:

а) к неисчерпаемым;

б) к исчерпаемым потенциально возобновимым;

в) к исчерпаемымневозобновимым;

г) к незаменимым.

18.Повышение температуры воды в водоёмах вследствие теплового загрязнения способствует:

а) потере водой растворенного кислорода;

б) поглощение азота из атмосферного воздуха;

в) усиленному размножению криофильных организмов;

г) замыканию биологического круговорота.

19. Причиной образования и выпадения кислотных осадков является:

а) наличие сульфатов морского происхождения в атмосферных осадках над океанами, которые, попадая в верхние слои атмосферы, превращаются в воздухе в кислоту и рассеиваются над сушей;

б) физический захват оседающими частицами воды различных химических веществ (преимущественно оксидов серы и азота), присутствующих в атмосфере вследствие антропогенной деятельности;

в) сложная последовательность реакций в условиях фотохимического смога при ярком солнечном свете в крупных городах, атмосфера которых сильно загрязнена автомобильными выхлопами;

г) комбинированное воздействие химических веществ и таких физических факторов, как температура, звук и вибрации, различных электромагнитных излучений, включая световое и ионизирующее.

20. Попадание в водоемы фосфатов вызывает:

а) промышленный смог; б) эвтрофикацию;

в) гибель рыбы; г) биоаккумуляцию.

21. Наиболее масштабным источником сернистого газа, обусловливающего образование

кислотных дождей, являются:

а) гидроэлектростанции;

б) атомные электростанции;

в) тепловые электростанции;

г) ветровые электростанции.

22. Виды растений и животных, представители которых встречаются в большей части

обитаемых областей Земли, называются:

а) убиквисты;

б) космополиты;

в) эндемики;

г) эврифаги.

23. В естественном природном биогеоценозе взаимодействуют:

а) антропогенные и абиотические факторы;

б) антропогенные и биотические факторы;

в) абиотические и биотические факторы;

г) антропогенные, абиотические и биотические факторы.

24. Изменения в строении организма в результате приспособления к среде обитания − это:

а) морфологическая адаптация;

б) физиологическая адаптация;

в) этологическая адаптация.

г) психологическая адаптация.

25. Редкий европейский подвид среднего дятла характеризуется ярко выраженной приуроченностью к старовозрастным дубовым лесам. Тесная экологическая связь с дубом делает среднего дятла крайне уязвимым в связи с повсеместным сведением дубрав. Местообитанию среднего дятла в наибольшей степени угрожают:

а) ландшафтные рубки, при которых равномерно вырубаются деревья разных возрастов;

б) выборочные рубки, при которых удаляются деревья менее ценных, чем дуб, мелколиственных пород;

в) постепенные рубки, при которых спелый древостой вырубается вокруг групп подроста постепенно в течение 30–40 лет;

г) рубки ухода, при которых убираются усохшие, поврежденные, ослабленные, пораженные вредными насекомыми и болезнями деревья.

26. Утверждение «размер системы должен соответствовать ее функциям» отражает действие закона:

А) оптимальности;

Б) внутреннего динамического равновесия;

В) полноты составляющих системы;

Г) экологической корреляции.

27. Биосферный заповедник отличается от природного заповедника главным образом:

А) более жестким режимом охраны;

Б) обязательным наличием типичной для данной географической зоны экосистемы;

В) значительно большей территорией или акваторией;

г) сложным зонированием территории в целях сохранения природного комплекса в сочетании с отработкой методов устойчивого природопользования

28. В спелых и перестойных одновозрастных лесах Сибири и Дальнего Востока России рациональному промышленному лесопользованию соответствуют:

А) выборочные рубки;

Б) рубки ухода;

В) сплошные рубки;

Г) выборочные и сплошные рубки.

29. Назовите отрасль хозяйства, занимающую первое место по объему выбросов загрязняющих веществ в атмосферу:

А) черная металлургия;

Б) химическая промышленность;

В) электроэнергетика;

Г) автомобильный транспорт.

30. Выберите вид природопользования, который приспособлен к хрупкости ландшафтов и основывается на бережном использовании возобновляемых ресурсов.

А) добыча полезных ископаемых;

Б) кочевое оленеводство;

В) лесозаготовка;

Г) строительство трубопроводов.

31. ЮНЕСКО – это:

а) Фонд помощи развития детей;

б) Международная организация по борьбе с бедностью;

в) Организация при ООН, курирующая вопросы науки, культуры и образования;

г) Международная общественная независимая природоохранная организация.

32. Национальные парки создаются:

а) на совершенно не затронутых хозяйственной деятельностью территориях или на малоизмененных деятельностью человека территориях для сохранения уникальных природных ландшафтов;

б) на территориях, в пределах которых запрещены отдельные виды и формы хозяйственной деятельности, в целях охраны одного или нескольких видов живых существ или биогеоценозов;

в) на малоизмененных или не затронутых хозяйственной деятельностью территориях или на территориях древнего освоения человеком для сохранения типичных природных ландшафтов;

г) на значительных по площади территориях, включающих особо охраняемые природные ландшафты, которые помимо сохранения природных комплексов, предназначены для рекреационных целей.

33. Повестка Дня на XXI век была принята на конференции в Рио-де-Жанейро:

а) в 1972 г.; б) в 1982 г.; в) в 1992 г.; г) в 2002 г.

34. Вид мониторинга, при котором ведется наблюдение за состоянием растений в лесных массивах, называется:

а) геофизический

б) биологический

в) метеорологический

г) сейсмологический.

35. При разрушении люминесцентных ламп выделяются опасные для здоровья ионы:

а) ртути; б) свинца; в) кальция; г) кобальта.

36. Урбанизация заключается в:

а) Росте доли городского населения (по отношению к сельскому) на планете;

б) Росте численности населения на планете;

В) Росте уровня загрязнения окружающей среды отходами городов;

Г) Усилении научно-технического прогресса в городах.

37. Территории, специально предназначенные для отдыха и восстановления здоровья людей, – это:

а) селитебные зоны;

б) рекреационные зоны;

в) агроценозы;

г) промышленные зоны.

38. Сущность учения В. И. Вернадского о биосфере заключается:

а) в признании исключительной роли «живого вещества», преобразующего облик планеты;

б) в определении верхней и нижней границ биосферы в пределах планеты;

в) в выявлении геологических механизмов устойчивости биосферы;

г) в установлении закона обратной связи взаимодействия в системе «человек–биосфера».

39. Функция биосферы в формировании земной коры реализуется через:

а) зеленые растения, участвующие в процессе фотосинтеза;

б) живое вещество, участвующее в геологических процессах;

в) косное вещество, участвующее в геологических процессах;

в) отдельных живых организмов, перерабатывающих почвенный гумус.

40. Безуспешная борьба человечества с такой опасной болезнью, как малярия, связана с привыканием:

а) человека к болезни;

б) возбудителя к изменению климата;

в) возбудителей к лекарствам;

г) человека к лекарствам.

41. Внимательно проанализируйте график. Какой вид находится в оптимальных условиях обитания?

а) Оба вида находятся в одинаковых условиях;

б) Первый вид находится в более оптимальных условиях, чем второй;

в) Второй вид находится в более оптимальных условиях, чем первый;

г) Оба вида находятся в неблагоприятных условиях.

42. Правило пирамид биомасс гласит:

а) суммарная масса растений оказывается меньше чем биомасса всех фитофагов и травоядных, а масса тех в свою очередь, меньше массы всех хищников;

б) суммарная масса растений оказывается больше чем биомасса всех фитофагов и травоядных, а масса тех в свою очередь, превышает массу всех хищников;

в) биомасса всех растительных сообществ в несколько раз превышает биомассу водных сообществ, луговых сообществ и агроэкосистем;

г) биомасса растительных сообществ увеличивается при переходе экосистем от пионерного состояния к климаксному.

43. Тип взаимоотношений следующих представителей животного мира можно классифицировать как «нахлебничество»:

а) рак-отшельник и актиния;

б) крокодил и воловья птица;

В) акула и рыбы-прилипалы;

Г) волк и косуля.

44. Одна из форм приспособленности млекопитающих к жизни на Крайнем Севере, заключается:

а) в удлинении черепа и конечностей;

б) в увеличении глаз и ушей;

в) в увеличении размеров тела;

г) в увеличении тазовых костей и размеров черепа.

45. Если в реке началась массовая гибель рыбы, то наиболее вероятная причина этого явления:

а) изменение скорости течения реки;

б) уменьшение содержания кислорода в воде;

в) изменение атмосферного давления;

г) строительство плотины.

46. В водной среде с увеличением глубины абиотические факторы изменяются следующим образом:

а) повышается давление и соленость, уменьшается температура;

б) повышается давление и соленость, концентрация кислорода не меняется;

в) повышается давление и соленость, температура увеличивается;

г) давление не меняется, соленость увеличивается, концентрация кислорода остается неизменной.

47. Биосфера, как и любая экосистема, является:

а) закрытой системой;

б) открытой системой;

в) полностью автономной системой;

г) полностью независимой системой.

48. Вид, сохранившийся от ранее процветающей группы животных или растений, называется:

а) эндемиком;

б) автохтоном;

в) эдификатором;

г) реликтом.

49. Лучшими индикаторами (показателями) состояния среды являются виды, которые:

а) требуют строго определённых условий существования;

б) существуют в широком диапазоне условий среды обитания;

в) приспосабливаются к влиянию антропогенных факторов;

г) проявляют пластичность к действию факторов среды.

50. Абиотическим фактором среды не обусловлено:

а) сезонное изменение окраски зайца-беляка;

б) распространение плодов калины, рябины, дуба;

в) осеннее изменение окраски листьев у листопадных деревьев;

г) осенний листопад.

ЗАДАНИЕ II

Установите соответствие между предложенными понятиями или определите правильную последовательность. Выполняя задания, внимательно запишите правильные ответы в соответствующие таблицы.

Правильный ответ оценивается в 2 балла. При наличии хотя бы одной ошибки 0 баллов.

1. Установите соответствие терминов между двумя колонками.

А. Организм

Б. Популяция.

В. Биоценоз.

Г. Биогеоценоз.

Д. Агроценоз.

1. Живые организмы озера.

2. Лишайник.

3. Степь.

4. Нерпы озера Байкал.

5. Поле пшеницы.

2. Установите соответствие терминов и определений.

ЗАДАНИЕ III

Выберите один правильный ответ из четырех возможных и обведите его кружком. Письменно обоснуйте, почему этот ответ вы считаете правильным.

Правильный ответ – 2 балла, обоснование – от 0 до 2 баллов.

Максимальное количество баллов за вопрос – 4 балла.

1. Опаснейшими врагами тлей являются наездники, личинки которых развиваются в теле тли, пожирая ее изнутри. Бактерия гамильтонелла, живущая в клетках тлей, вырабатывает токсины, смертельные для личинок наездников. Американские энтомологи из университетов Джорджии и Аризоны экспериментально показали, что эффективную защиту тлей от наездников обеспечивают не любые бактерии, а только зараженные вирусом-бактериофагом APSE. Гены токсичных белков, необходимых для уничтожения личинок наездника, находятся в геноме вируса, а не бактерии. Это один из первых описанных случаев, когда именно благодаря вирусу между насекомым и бактерией обеспечиваются отношения:

а) мутуализма;

б) комменсализма;

в) аменсализма;

г) нейтрализма.

___________________________________________________________________________________

2. Принципы составления списков охраняемых видов требуют обоснования способов охраны исходя их эколого-биологических особенностей. Кобылка голубокрылая обитает на сухих травянистых полянах с низким и изреженным травостоем, находящихся в экосистемах сосновых лесов, иногда – по берегам рек. Зимуют в фазе яйца; кладки яиц в почве, на глубине 5–7 мм. Личинки и взрослые особи – фитофаги. Для сохранения этого вида в первую очередь необходимо:

а) принять меры к очистке рек и стоячих водоемов;

б) проводить систематические санитарные рубки сосновых лесов;

в) ввести запрет на выжигание травы, ограничить выпас скота;

г) систематически удалять из леса старые, отмершие деревья.

3. Тюлька – рыба стоячих водоемов. Она жила в Черном и Азовском морях, в северной, окраинной, части Каспийского моря и в низовьях Волги. В настоящее время тюлька распространилась практически по всему течению Волги, вплоть до верховий. Неконтролируемому распространению тюльки способствовало создание на Волге:

а) особо охраняемых природных территорий;

б) гидроэлектростанций;

в) заводов по разведению осетровых рыб;

г) сельскохозяйственных предприятий.

ЗАДАНИЕ IV

Выберите один правильный ответ из четырех возможных и обведите его кружком. Письменно обоснуйте, почему этот ответ вы считаете правильным, а также обоснуйте ошибочность трех остальных ответов.

Правильный ответ – 2 балла, обоснование правильного ответа – от 0 до 2 баллов, обоснования трех остальных неправильных ответов до 3 баллов (за каждое верное обоснование 1 балл). Максимальное количество баллов за вопрос – 7 баллов.

В средневековой Европе, начиная с XIV в., при последующих эпидемиях чумы процент смертности был ниже. Это могло быть связано, прежде всего, с тем, что:

а) изменился расовый состав населения;

б) изменился образ жизни людей (особенно в городах);

в) населению стали делать прививки от чумы;

г) появился иммунитет.

Максимальное кол-во баллов - 75

3

В

28

В

4

В

29

Г

5

Г

30

Б

6

Б

31

В

7

Б

32

Г

8

В

33

В

9

А

34

Б

10

В

35

А

11

Г

36

А

12

В

37

Б

13

А

38

А

14

А

39

Б

15

В

40

В

16

Б

41

Б

17

Г

42

Б

18

А

43

В

19

Б

44

В

20

Б

45

Б

21

В

46

А

22

Б

47

Б

23

В

48

Г

24

А

49

А

25

Г

50

Б

ЗАДАНИЕ 2

Правильный ответ 2 балла. При наличии хотя бы одной ошибки 0 баллов.

Максимальное количество баллов – 6 баллов.

1.

2.

3. ЗАДАНИЕ 3 (12 баллов)

Правильный ответ 2 балла, обоснование – от 0 до 2 баллов.

Максимальное количество баллов за вопрос – 4 балла.

1. Ответ а) является верным. Обитание в организме тли бактерии, инфицированной вирусом, является полезным как для насекомого (борьба с наездниками), так и для самой бактерии (среда обитания). Следовательно, речь идет о мутаулизме – взаимополезном сожительстве, когда присутствие партнёра становится обязательным условием существования каждого из них

2. Ответ в) является верным. Поскольку яйца и личинки обитают в почве, взрослые насекомые держатся на поверхности почвы, питаются травами, выпас скота, выжигание травы являются лимитирующими факторами, и их запрет необходим для сохранения вида.

3. Ответ б) является верным. Сооружение ГЭС связано со строительством плотин и водохранилищ. Течение в водохранилищах замедляется, что создает благоприятные условия для заселения их тюлькой, которая обитает в стоячих водоемах.

ЗАДАНИЕ 4 (7 баллов)

Правильный ответ – 2 балла, обоснование правильного ответа – от 0 до 2 баллов, обоснования трех остальных неправильных ответов до 3 баллов (за каждое верное обоснование 1 балл). Максимальное количество баллов за вопрос – 7 баллов.

Ответ б) является верным . Одним из факторов распространения возбудителей чумы служила антисанитарии в средневековых поселениях (обилие отходов, грызунов, слабое развитие медицины). По завершении Средневековья образ жизни европейцев изменился, стали вводиться и соблюдаться более строгие санитарно-гигиенические нормы в городском коммунальном хозяйстве.

Ответ а) не является верным. Расовый состав населения Европы начал изменяться, в основном, с развитием глобализации (Новейшее время). Кроме того, заболеванию чумой подвержены представители различных рас.

Ответ в) не является верным. Прививки от различных инфекционных заболеваний, в том числе и от чумы, начали делать значительно позже, после того, как микробиологами были открыты микроорганизмы-возбудители болезней (Французский врач Йерсен и японский доктор Китасато нашли чумного микроба почти одновременно. Это было в 1894, и с тех пор борьба с чумой была поставлена на научную почву).

Ответ г) не является верным. Сам по себе (без вакцинации) иммунитет к возбудителям чумы не вырабатывается. Если бы это и было возможно, то в независимости от исторической эпохи.

МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛ-ВО БАЛЛОВ - 75

Открыта регистрация на Олимпиаду школьников "Ломоносов" по профилю Экология (Экология и природопользование, Почвоведение). Подробности в прикрепленном файле.

02 марта 2019 года состоялся заключительный этап Олимпиады школьников "Ломоносов" по Экологии. В Ломоносовском корпусе МГУ задание выполняли 206 школьников: 107 учеников 10-11 классов, 66 учеников 8-9 классов и 33 ученика 5-7 классов. Параллельно работали три региональные площадки - в Красноярске (20 школьников), Санкт-Петербурге (7 школьников) и Астане (в Казахстанском филиале МГУ - 1 школьник). ИТОГО - 234 школьника участвовали в заключительном этапе.

Огромная благодарность членам оргкомитета олимпиады, студентам и аспирантам, оказавшим помощь в организации и проведении заключительного этапа!!

В настоящее время работает жюри. Итоги олимпиады будут подведены через две недели.

Лекция проводится 8 ноября 2018 года в 18.30 в аудитории М-2 (второй этаж) биолого-почвенного корпуса МГУ (Ленинские горы, МГУ, дом 1, строение 12).

https://olymp.msu.ru/rus/event/5291/

.

ЖДЕМ ВСЕХ ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ БУДУЩИХ УЧАСТНИКОВ ОЛИМПИАДЫ НА ЛЕКЦИИ-КОНСУЛЬТАЦИИ 8 НОЯБРЯ 2018 В 18.30!!!

10 марта 2018 года состоялся заключительный этап Олимпиады школьников "Ломоносов" по экологии. В Ломоносовском корпусе МГУ задание выполняли 179 школьников: 87 учеников 10-11 классов, 62 ученика 8-9 классов и 30 учеников 5-7 классов. Параллельно работали четыре региональные площадки - в Барнауле, Белгороде, Сургуте и Тюмени. Огромная благодарность членам оргкомитета олимпиады, студентам и аспирантам, оказавшим помощь в проведении заключительного этапа!!

Уважаемые школьники и учителя, проживающие в Москве и Московской области!

Оргкомитет Олимпиады "Ломоносов" по экологии приглашает вас на лекцию-консультацию, посвященную особенностям проведения олимпиады.

Лекция проводится 9 ноября 2017 года в 18.30 в аудитории М-2 (второй этаж) биолого-почвенного корпуса МГУ (Ленинские горы, МГУ, дом 1, строение 12).

Все лекции-консультации по разным предметам организованы при поддержке Департамента образования г. Москвы.

На лекции преподаватели познакомят вас с особенностями заданий олимпиады "Ломоносов" по профилю "Экология", расскажут об организационных моментах и о подходах к выполнению заданий. Приглашаются учащиеся 5-11 классов.

Для участия в лекции слушатели обязательно должны зарегистрироваться.

Актуальная информация о регистрации размещена на портале олимпиады по адресу:https://olymp.msu.ru/rus/event/4580/

Регистрация (именно на лекцию, а не на само участив в олимпиаде) заканчивается за одни рабочие сутки до ее начала .

ЖДЕМ ВСЕХ ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ БУДУЩИХ УЧАСТНИКОВ ОЛИМПИАДЫ НА ЛЕКЦИИ-КОНСУЛЬТАЦИИ 9 НОЯБРЯ 2017 В 18.30!!!

С уважением, Оргкомитет олимпиады "Ломоносов" по профилю "Экология"

Дорогие школьники!

19 сентября 2017 г. в 17-30 на факультете почвоведения состоится «Круглый стол» по Проблемам в области Экологии .

Задачи «Круглого стола» следующие:

1. Обсудить, в каких направлениях науки экологии можно выполнять научно-исследовательскую работу на факультете почвоведения;

2. Обсудить возможную тематику научных исследований в теоретическом этапе заключительных туров Всероссийской Олимпиады школьников по экологии 2017-2018.

В работе «Круглого стола» будут принимать участие научные сотрудники, преподаватели и аспиранты факультета почвоведения.

Для участия в работе «Круглого стола» просим обязательно сообщить до 18 сентября включительно ваши - имя, фамилию, класс и номер школы , чтобы можно было подготовить пропуск на проход в здание факультета почвоведения.

Уважаемые участники заключительного (очного) этапа олимпиады Ломоносов-2017 по Экологии ! Показ работ и апелляция будут проходить на факультете почвоведения МГУ (биолого-почвенный корпус) 27 марта (понедельник) с 14-00 до 17-00 в рекреации перед аудиторией М-2 факультета почвоведения . Для прохода в корпус необходимо при себе иметь паспорт (у кого он уже есть) или пропуск, который выдавался при регистрации.

Важная информация для будущих победителей и призеров!!

В год экологии в России биологический факультет Московского университета проводит образовательную программу "Экологическая школа МГУ" в Международном детском центре "Артек", лагерь Кипарисный, республика Крым, с 28 мая по 17 июня 2017 года.

По положению о конкурсном отборе на участие в тематической программе "Экологическая школа МГУ" в Артеке, путевкой премируются учащиеся 5-10 классов, получившие в 2016-17 учебном году статус победителя или призера олимпиад Московского государственного университета «Ломоносов» по биологии и экологии.

Контактные телефоны.+79680023178, 84959392749

4 марта 2017 года состоялся заключительный этап Олимпиады школьников "Ломоносов" по экологии. В Шуваловском корпусе задание выполняли 136 школьников, 80 учеников 10-11 классов, 30 учеников 8-9 классов и 26 учеников 5-7 классов. Параллельно работали две региональные площадки - во Владивостоке и Уфе. Огромная благодарность студентам, аспирантам и сотрудникам факультета, оказавшим помощь в проведении заключительного этапа!!

В настоящее время работает жюри. Итоги олимпиады будут подведены в конце марта.

Дорогие победители и призёры отборочного этапа олимпиады "Ломоносов" по экологии в 2016-2017 учебном году!

Мы рады вас пригласить на заключительный (очный) этап, который состоится 04 марта 2017 года в 11 часов по московскому времени. В Москве заключительный этап пройдет в МГУ, в корпусе "Шуваловский" . Возможность проведения олимпиады на региональных площадках уточняется.

К участию в очном этапе допускаются:

- Победители и призёры заключительного этапа 2014/2015 учебного года . Для участия в очном этапе они, помимо требуемых при регистрации документов должны предоставить копию диплома победителя (призёра) или распечатанный вариант его электронной версии.

Регистрация участников заключительного этапа Олимпиады школьников "Ломоносов" по экологии будет проходить на факультете почвоведения МГУ, расположенном в биолого-почвенном корпусе по адресу Ленинские горы дом 1, строение 12. Проезд до биолого-почвенного корпуса от станции метро "Университет": троллейбус 34, автобус 47, 67, 103, 113, 130, 187, 260 до остановки "Менделеевская улица".

НА ФАКУЛЬТЕТЕ ПОЧВОВЕДЕНИЯ НУЖНО ПРОЙТИ МИМО АУДИТОРИИ М-2 ВНИЗ, НА ПЕРВЫЙ ЭТАЖ, В АУДИТОРИЮ 99.

График регистрации на заключительный этап олимпиады "Ломоносов" по экологии

Для иногородних участников есть возможность поселения в общежитие МГУ.

Общежитие предоставляется только по предварительной заявке . Количество мест ограничено. Общежитие предоставляется участникам, имеющим постоянную регистрацию за пределами пятой зоны Московской железной дороги. В случае возникновения вопросов обращайтесь по адресу электронной почты: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Для регистрации участник лично представляет следующие документы:

- оригинал паспорта и его ксерокопию (заверять копию не нужно), если участник достиг совершеннолетнего возраста (14 лет). Для участников, не достигших 14-летнего возраста документом, удостоверяющим личность, является заверенная печатью среднего образовательного учебного заведения справка с фотографией (печать должна охватывать угол фотографии);

- оригинал справки из среднего общеобразовательного учебного заведения, подтверждающей статус учащегося;

- три матовые фотографии 3х4, сделанные в течение последних трех месяцев (бумажные ксерокопии фотографий приниматься не будут) ;

- заявление учaстника (заполняется при регистрации);

Согласие совершеннолетних участников, а также согласие родителей (законных представителей) несовершеннолетних лиц , заявивших о своём участии в Олимпиаде, на сбор, хранение, использование, распространение (передачу) и публикацию персональных данных своих несовершеннолетних детей, а также их олимпиадных работ, в том числе в сети Интернет (в свободной письменной форме). Форму документа можно скачать ниже. Без этого документа, подписанного родителями несовершеннолетних участников заключительного этапа мы не сможем их зарегистрировать! со 2 ноября по 11 декабря 2015 года. В олимпиаде «Ломоносов» по экологии приняли участие 1409 школьников со 2 по 11 класс из 76 регионов Российской Федерации, а также учащиеся из Казахстана, Белоруссии, Украины и Mt. Everest Academy (Сан Диего, США). Задание для 10-11 классов выполнили 678 школьников, задания для 5-7 классов и 8-9 классов - 731 школьник. Список победителей и призеров отборочного этапа в ближайшее время появится на

Получить грамоты участников заключительного этапа олимпиады можно будет в факультета почвоведения МГУ с 27 июня по 10 июля 2015 года, в часы ее работы.

Иногородним участникам очного этапа грамоты будут высланы почтой.

20-21 апреля 2017 года согласно плану Министерства образования и науки РФ на факультете географии, геоэкологии и туризма Воронежского государственного университета состоялась XV Всероссийская студенческая олимпиада по экологии и природопользованию. Главной целью олимпиады, проводимой факультетом ежегодно уже в течение 15 лет, является выявление одаренной студенческой молодежи, активизация познавательной и научной деятельности студентов в области фундаментальных и прикладных наук об окружающей среде, а также повышение профессиональной квалификации студентов, обучающихся по направлению «Экология и природопользование» в области практического решения региональных природоохранных проблем, подготовки к будущей работе в экологических научных и практических организациях, комплексных и отраслевых природоохранных ведомствах, в сфере эколого-географического образования.

В олимпиаде 2017 года приняли участие 47 студентов из 16 субъектов Российской Федерации, в том числе федеральных, классических и педагогических государственных университетов таких городов как Москва /МГИМО, РУДН/, Санкт-Петербург, Калининград, Тверь, Курск, Тамбов, Волгоград, Белгород, Нижний Новгород, Ростов-на-Дону, Самара, Дубна Московской области, республик Марий Эл, Удмуртия, Чечня и, конечно, города Воронежа, который был представлен командами воронежских университетов: инженерных технологий, технического, ВГУ (команды факультетов медико-биологического, а также географии, геоэкологии и туризма) и Воронежского института МЧС России.

Программа проведения олимпиады включала разнообразные теоретические и практические конкурсы по общей экологии, экологической климатологии, дистанционному зондированию и геоинформационным технологиям, экогеохимии, геоботанике и охране биоразнообразия, экологии человека, а также интеллектуальную игру «Экологический брейн-ринг». Оргкомитет возглавил декан факультета географии, геоэкологии и туризма ВГУ, председатель Воронежского областного отделения РГО, профессор В.И. Федотов , а в жюри вошли известные ученые-экологи Воронежа: профессора С.А. Куролап и А.Я. Григорьевская ; доценты Т.И. Прожорина, М.А. Клевцова, О.В. Прохорова, С.А. Епринцев; ст. преподаватель П.М. Виноградов; преподаватели Д.Р. Владимиров, М.В. Деревягина, М.О. Маслова; магистрантки О.В. Якименко и Е.А. Мазурова.

Первое место (победитель олимпиады) заняла наша студентка-геоэколог ВГУ Быкова Дарья , на втором месте – студент Школьных Дмитрий из Волгоградского госуниверситета, а на третьем призовом месте – студент Решетняк Виктор из Южного федерального университета (г.Ростов-на-Дону). В командном зачете наши студенты ВГУ также одержали победу, а среди других вузов лидирующие позиции заняли команды Российского университета дружбы народов, Волгоградского, Санкт-Петербургского госуниверситетов, МГИМО МИД РФ. Среди непрофильных /технических/ вузов наиболее успешно выступила команда Воронежского государственного университета инженерных технологий .

Олимпиада успешно завершилась экскурсией по историко-культурным местам города Воронежа.

Материал подготовил д.г.н., профессор С. Куролап

Фотоматериалы предоставил С.Ильин

Тексты заданий и ответы олимпиады по экологии

1. Тип задания - выбор одного правильного ответа из четырех предложенных (правильный ответ - 2 балла)

1. Территориальное поведение животных наиболее ярко выражено:

а) при одиночном образе жизни;

б) при стайном образе жизни;

в) при семейном образе жизни; +

г) при стадном образе жизни.

2. Случайное распределение особей одного вида в пространстве наблюдается в природе когда:

а) среда однородна и между особями очень сильна конкуренция;

б) среда неоднородна и особи не стремятся объединиться в группы; +

в) среда однородна и между особями существует антагонизм;

г) среда не однородна и особи образуют различные скопления.

3. Консорции (группы разнородных организмов) формируются в биогеоценозе на основе:

а) топических связей;

б) форических; +

в) фабрических;

г) трофических.

4. Потери энергоносителя при использовании автотранспорта увеличиваются при:

а) увеличение доли общественного транспорта;

б) улучшение аэродинамических характеристик трейлеров;

в) возврате порожнего транспорта после доставки груза; +

г) создании автомобилей с большим показателем пробега на единицу топлива.

5. На территориях занятых колониями сурков, основными эдификаторами являются:

а) дерновые злаки;

б) сурки; +

в) копытные животные;

г) различные сорные травы.

6. На создание современной биосферы в ходе эволюции биосферы существенно повлияло:

а) возникновение сине-зеленых водорослей; +

б) появление первых млекопитающих;

в) образование осадочных пород;

г) излияние магматических лав.

7. Лучшими индикаторами (показателями) состояния среды являются виды, которые:

а) требуют строго определенных условий существования; +

б) существуют в широком диапазоне условий среды обитания;

в) приспосабливаются к влиянию антропогенных факторов;

г) проявляют пластичность к действию факторов среды.

8. К физиологическим приспособлениям к недостатку влаги у животных относят:

а) закрытие норы сильно склеротизированными сегментами тела;

б) всасывание воды кишечником и продуцирование сухого кала; +

в) рытье глубоких вертикальных нор, где всегда влажный воздух;

г) защита частей тела, контактирующих с внешней средой, кутикулой.

9. Согласно правилу пирамиды чисел общее количество особей, участвующих в цепях питания, с каждым звеном:

а) уменьшается; +

б) увеличивается;

в) остается неизменным;

г) подчиняется синусоидному графику.

10. Объемное зрение характерно для:

а) куропаток, уток, скворцов, дятлов, филинов;

б) сов, соколов, орлов, грифов, каракалов; +

в) пчел, стрекоз, муравьев, жужелиц, бабочек;

г) лошадей, сумчатых кротов, сайгаков, зубров.

11. Основными эдификаторами наземных биогеоценозов выступают как правило определенные виды:

а) животных;

б) бактерий;

в) растений; +

г) грибов.

12. В какую из международных конвенций Россия (в составе СССР) вступила в феврале 1975 года:

а) Конвенция о биологическом разнообразии;

б) Конвенция о водно-болотных угодьях международного значения (Рамсарская конвенция); +

в) Конвенция по сохранению мигрирующих видов диких животных (Боннская конвенция);

г) Конвенция об охране дикой флоры и фауны и природных сред обитания в Европе (Бернская конвенция).

13. При передаче энергии с одного трофического уровня на другой происходят ее потери:

а) в пределах 10 %;

б) в пределах 90 %; +

в) в пределах 20 %;

г) в пределах 78 %.

14. Выражение «Никто не гибнет в одиночку» соответствует следующему экологическому принципу:

а) принципу биологического замещения;

б) принципу консорционной целостности; +

в) принципу обратной связи;

г) принципу основателя;

15. Острый недостаток кислорода ощущается в слоях воды:

а) с быстрым постоянным поверхностным течением;

б) сильно заселенных цианобактериями и зоопланктоном; +

в) с большой плотностью зеленых водорослей;

г) сильно заселенных бурыми водорослями.

16. Понятие «экологическая ниша» впервые было введено:

а) К. Тимирязевым;

б) Дж. Гринеллом; +

в) Ю. Одумом;

г) В. Серебряковым.

17. Вещество загрязняющее окружающую среду называется:

а) ингибитором;

б) аттрактантом;

в) поллютантом; +

г) детерминантом.

18. Скорость накопления фитомассы в сообществах представляет собой:

а) чистую первичную продуктивность; +

б) валовую первичную продуктивность;

в) вторичную продуктивность;

г) продуктивность ландшафта.

19. Основной причиной заиления озер является:

а) забор воды на орошение;

б) усиленная рекреация;

в) увеличение поступления взвешенных веществ; +

г) загрязнения промышленными сточными водами.

20. Отрицательное воздействие фотохимического смога на здоровье людей усиливается:

а) при наличии ветреной погоды;

б) в низкой непроветриваемой котловине; +

в) в ранние утренние часы;

г) в зимний период года.

21. Животные и растения, населяющие аридные экосистемы характеризуются чертами, позволяющими:

а) коренным образом изменять свою физиологию;

б) избегать обезвоживания; +

в) производить многочисленное потомство;

г) избегать переохлаждения.

22. В соответствии с Конституцией Российской Федерации каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, которая, согласно российскому природоохранному законодательству (Федеральный Закон Российской Федерации «Об охране окружающей среды», 2002 г.), обеспечивает:

а) устойчивое функционирование естественных экологических систем, природных и природно-антропогенных объектов; +

б) поддержание стабильной численности видов, занесенных в Красную книгу Российской Федерации;

в) превышение рождаемости над смертностью населения Российской Федерации;

г) устойчивый экономический рост.

23. Распространение жизни в высокогорье лимитируется:

а) давление атмосферного воздуха; +

б) количеством свободной влаги;

в) интенсивностью солнечного света;

г) ультрафиолетовым излучением.

24. Разложение органических веществ и сульфатов бактериями в почвах, илах морей, водоносных горизонтах протекает:

а) без доступа кислорода и при отсутствии сульфатов;

б) с окислением серы, выделяемой в форме H 2 S;

в) при доступе атмосферного кислорода, без выделения полезной для микроорганизмов энергии;

г) с выделением CO 2 и H 2 S. +

25. К физическим факторам самоочищения водоемов относятся:

а) окисление органических и неорганических веществ;

б) разбавление и перемешивание поступающих загрязнений; +

в) наличие в водоеме водорослей и микроскопических грибов;

г) фильтрация воды речными моллюсками.

26. Обычно наиболее распространены организмы:

a) с широким диапазоном толерантности в отношении всех экологических факторов в местах, пригодных для существования; +

б) у которых диапазон толерантности может сузиться, если условия по одному экологическому фактору не оптимальны;
в) с широким диапазоном толерантности в отношении одного экологического фактора и низким в отношении другого фактора;
г) у которых диапазон толерантности расширяется в особо важные (критические) периоды жизни организмов (н-р, размножение).

27. Отмершие листья деревьев образуют опад, который служит ме­стом обитания и пищей для многих организмов. К каким факторам от­носится это явление?

a) антропогенные;

б) биотические; +

в) абиотические;

г) комплексное действие факторов.

28. Иерархичность организации живой материи позволяет ее подразделить на ряд уровней, образующих следующий ряд:

a) молекулярный → клеточный → тканевый → органный → организменный → биоценотический → популяционно-видовой → биосферный;

б) молекулярный → клеточный → тканевый → органный → организменный → популяционно-видовой → биосферный → биоценотический;

в) молекулярный → клеточный → тканевый → органный → организменный → популяционно-видовой → биоценотический → биосферный; +

г) молекулярный → клеточный → тканевый → органный → организменный → популяционно-видовой → биоценотический.

29. Чистая первичная продуктивность - это …. :

a) скорость накопления органических веществ за вычетом тех, которые были израсходованы при дыхании и секреции за изучаемый период; +

б) скорость накопления органических веществ продуцентами, включая те, которые были израсходованы при дыхании и секреции за изучаемый период;

в) скорость накопления фитомассы в единицу времени;

г) скорость производства биомассы в единицу времени.

30. Почвенные мхи елового леса относятся к экологической группе:

а) гелиофитов;

б) хамефитов;

в) сциофитов; +

г) терофитов.

31. Национальные парки в РФ начали создаваться:

а) одновременно с заповедниками;

б) после Великой Отечественной войны (конец 1940 – х годов);

в) после Стокгольмской конференции по охране окружающей среды (1972 г.);

г) с середины 1980 – х годов. +

32. Эвтрофикация водоемов представляет собой:

а) уменьшение количества растворенного кислорода в результате связывания его с молекулами загрязняющих веществ;

б) прямое угнетение и гибель популяций животных и растений в результате их отравления токсичными загрязняющими веществами;

в) рост биомассы сине-зеленых водорослей, приводящий в последствии к уменьшению концентрации кислорода; +

г) уменьшение гомеостаза экосистемы.

33. В целях предотвращения попадания нефти в поверхностные и подземные воды не допускается:

а) хранение нефти в нефтехранилищах в районах водоразделов;

б) хранение нефти в нефтехранилищах в зонах санитарной охраны источников централизованного водоснабжения; +

в) транспортировка нефти по водным объектам;

г) транспортировка нефти по водным объектам без сооружения нефтеулавливающих устройств и приспособлений.

34. Использование минеральных удобрений сопряжено с риском, поскольку:

а) большинство удобрений не обеспечивает растения всеми необходимыми питательными веществами;

б) удобрения плохо растворимы в дождевой воде;

в) при смыве с полей удобрения могут вызвать эвтрофикацию водоема; +

г) удобрения токсичны для деревьев и лесных растений.

35. Дегумификация, переуплотнение и засоление почв вызваны таким видом хозяйственной деятельности, как:

а) добыча нефти и газа;

б) вырубка леса;

в) строительство ГЭС и создание водохранилища;

г) нерациональное ведение сельского хозяйства. +

36. Запахивание в почву зеленого удобрения (обычно – бобовых) с целью улучшения почвы и повышения урожайности ценных культур называется:

а) версификацией;

б) деривацией

в) сидерацией; +

г) денудацией.

37. Основным экологическим фактором, ограничивающим жизнь в арктических тундрах, являются:

а) невысокие средние температуры, изменяющиеся по сезонам;

б) снежный покров в сочетании со штормовыми холодными ветрами; +

в) значительная влажность и почти ежедневно выпадающие осадки;

г) высота элементов рельефа над уровнем моря, крутизна склонов.

учисьучиться

38.Анатомо-морфологическими признаками, которые свидетельствуют о приспособленности организмов к анемохории, являются:

а) хорошо выраженная пигментация; частично редуцированные глаза;

б) увеличение площади тела за счет выростов и сильное расчленение; +

в) большой относительной поверхности, опушенные по краям крылья;

г) небольшое компактное тело с удлиненными задними конечностями.

39. Показателем демографической структуры популяций считают:

а) соотношение женских и мужских особей; +

б) взаимоотношения между особями разных поколений;

в) расположение особей по индивидуальным участкам;

г) продолжительность сезонных миграций.

40. Максимальная рождаемость определяется:

а) территориальным поведением самцов;

б) физиологической плодовитостью самок;

в) склонностью к миграции новорожденных особей;

г) богатством кормовых ресурсов популяции. +

2. Тип задания - выбор одного правильного ответа из четырех предложенных с его обоснованием (правильный ответ - 2 балла, обоснование - от 0 до 2 баллов) максимальное кол-во баллов за тест - 4

41. Обычно при нападении хищников защита в стайных объединениях рыб реализуется посредством:

а) непрерывного изменения направления движения всех особей; +

б) отвлекающего маневра группы доминирующих особей;

в) быстрого ускорения движения всей стаи в сторону хищника;

г) стремления к рассредоточению по как можно большей акватории.

Обычно рыбы группируются в стаи лишь в светлое время суток, при зрительном контакте с другими особями, и рассредоточиваются на ночь. В оптах одиночные рыбы вылавливаются хищником в несколько раз быстрее, чем члены стаи. В группе осуществляется «круговой обзор», благодаря которому хищнику труднее приблизиться незамеченным. Кроме того, многочисленность двигающихся особей дезориентирует врага. Тела рыб, непрерывно меняющих направление движения, создают мерцание, затрудняет фиксацию взгляда на отдельных особях, и делают невозможным целенаправленные броски. Стая быстро маневрирует при опасности, обтекая хищника, который, бросившись в ее середину, оказывается в пустоте. Для поведения рыб в стае характерен имитационный рефлекс – подражание действиям соседей.

42. Циркуляция фосфора и других минеральных биогенов в пределах естественной экосистемы осуществляется:

а) если изъятие биогенов из почв, осуществляющееся в ходе фотосинтеза, компенсируется внесением минеральных удобрений;

б) если продукты жизнедеятельности, содержащие биогены, откладываются в местах поглощения соответствующих элементов; +

в) если извлечение из почв биогенов и перемещение их на большие расстояния за пределы экосистемы не нарушает круговорота;

г) если темпы накопления органического вещества на данном трофическом уровне и передачи его на вышестоящий сбалансированы.

Обоснование выбора правильного ответа:

Фосфор и другие минеральные биогены циркулируют в пределах экосистемы лишь тогда, когда содержащие их «отходы» жизнедеятельности откладываются в местах поглощения соответствующего элемента. В естественных экосистемах преимущественно так и происходит. Однако вмешательство человека, заключающе­еся в сборе урожая, содержащего извлечённые из почвы биогены, и перемещение его на большие расстояния к местам потребления нарушает круговорот. Отходы жизнедеятельности человека попадают преимущественно в водоёмы. Изъятие фос­фора из почв полей в современном сельском хозяйстве компенсируется внесением минеральных фосфорных удобрении, получаемых из природных апатитов.

Наличная биомасса продуцентов или консументов в конкретных экосистемах зависит от того, как соотносятся между собой темпы накопления органического вещества на определённом трофическом уровне и передачи его на вышестоящий, т.е. насколько сильно выедание образовавшихся запасов.

43. По мере прохождения естественной экосистемой фаз сукцессии:

а) темп прироста биомассы увеличивается и на стадии зрелого сообщества достигает своих

максимальных значений;

б) всё большая доля доступных питательных веществ накапливается в биотопе и в биомассе сообщества;

в) энергетическое значение пастбищных трофических цепей для биоценоза уменьшается, а детритных трофических цепей усиливается; +

г) всё больше, как и в любых равновесных системах, увеличивается общая продуктивность, возрастают затраты энергии при дыхании.

Обоснование выбора правильного ответа:

По мере прохождения фаз сукцессии всё большая доля доступных пита­тельных веществ накапливается в биомассе сообщества и соответственно уменьшается их содержание в абиотической части экосистемы (биотопе). По мере возрастания количества образующегося детрита он становится основным источником питания. В результате роль пастбищных цепей становится менее существенной, а детритных - усиливается. Когда экосистема приближается состоянию климакса, в ней, как и в любых равновесных системах, происходи замедление всех процессов.

44. Движущей силой экологической сукцессии является:

а) неполнота приспособления составляющих биоценоз популяций к рит­мическим колебаниям абиотических факторов, связанная с суточными и сезонными изменениями условий данного биотопа;

б) нестабильность среды обитания, затрагивающая фундаментальные свойства биоценозов, связанная с возрастанием массы химических эле­ментов, вовлекаемых в биологический круговорот;

в) неполнота непрерывного, циклического, закономерного, но неравномер­ного во времени и пространстве перераспределения вещества, энергии и информации в пределах данной экосистемы; +

г) нестабильность видового состава и основных форм биотических отноше­ний, обусловленная переходом ассимилированной растениями энергии солнца из концентрированной формы в рассеянную.

Обоснование выбора правильного ответа:

Сукцессия - это процесс саморазвития сообществ. В основе сукцессии лежит неполнота биологического круговорота в данном биоценозе. Каждый живой организм в результате жизнедеятельности меняет вокруг себя среду, изымая из неё часть веществ и насыщая её продуктами метаболизма. При более или менее длительном существовании популяций они меняют своё окружение в неблагоприятную сторону и в результате оказываются вытесненными попу­ляциями других видов, для которых вызванные преобразования оказываются экологически выгодными.

Круговорот биологический (биотический) - явление непрерывного, цик­лического, закономерного, но неравномерного во времени и пространстве перераспределения вещества, энергии и информации в пределах экосистем различного иерархического уровня - от биогеоценоза до биосферы.

В естественной экосистеме постоянно поддерживается равновесие, исклю­чающее необратимое уничтожение тех или иных звеньев трофической цепи. Практически каждая экологическая система приспособлена к ритмическим изменениям абиотических факторов. Реакция выражается в изменении ак­тивности биоценозов и преимущественно связана с суточными и сезонными изменениями условий среды обитания.

45. Емкость биосферы как глобальной экосистемы определяется:

а) скоростью накопления в живом веществе биосферы всё большей доли доступных питательных веществ и соответственно скоростью уменьшения их содержания в абиотической (косной) её части;

б) способностью к регенерации изъятых из окружающей природной среды веществ, регенерации воздушного и водного бассейнов и земель, а также мощностью потоков биогеохимического круговорота; +

в) скоростью освоения обитаемого пространства посредством интенсивного размножения и скоростью увеличения организмами поверхность своего тела и/или образуемых ими сообществ;

г) способностью использовать для синтеза необходимых клеточных веществ лучистую энергию Солнца, улавливаемую растениями на поверхности Земли и проникающую в верхние слои гидросферы.

Обоснование выбора правильного ответа:

По мере прохождения фаз сукцессии всё большая доля доступных пи­тательных веществ накапливается в биомассе сообщества и соответственно уменьшается их содержание в абиотической части экосистемы.

Биосфера - область системного взаимодействия живого и косного вещес­тва планеты. Она представляет собой глобальную экосистему - совокупность всех биогеоценозов (экосистем) нашей планеты.

Очевидно, что биосфера как единая биологическая система обладает соот­ветствующей ёмкостью и при своих природных ресурсах способна прокормить лишь ограниченное количество людей.

Ёмкость природных экосистем определяется их способностью к регене­рации изъятых ресурсов и к восстановлению основных природных «резервуа­ров» (воздушного и водного бассейнов и земель), а также мощностью потоков биогеохимического круговорота.

Живое вещество характеризуется определёнными свойствами: стрем­лением заполнить собой всё окружающее пространство - «давление жизни» по Н.Ф. Реймерсу. Способность быстрого освоения пространства связана с интенсивным размножением, так и со способностью организмов интенсивно увеличивать поверхность своего тела или образуемых ими сообществ.

3. Тип задания - выбор одного правильного ответа из четырех предложенных с его обоснованием (правильный ответ - 2 балла, обоснование правильного ответа - от 0 до 2 баллов) и обоснования трех остальных неправильных ответов (за каждое обоснование от 0 до 2 баллов). Максимальное кол-во баллов за тест - 10.

46. Растения луговых экосистем отличаются большой интенсивностью фотосинтеза, что является основой их высокой хозяйственной продук­тивности (надземная фитомасса, срезаемая при покосе или стравли­ваемая при пастьбе). Флористический состав лугового травостоя очень разнообразен, по­этому выделяют 4 группы растений по их хозяйственной значимости:
злаки, бобовые, разнотравье, осоки. Наиболее высокой хозяйственной
ценностью характеризуется группа, включающая:

а) ежу сборную, белоус торчащий, лютик ползучий, лапчатку (калган);

б) ежу сборную, тимофеевку луговую, клевер красный, тысячелистник обыкновенный; +

в) луговик дернистый, клевер ползучий, щавель пирамидальный, герань луговую;

г) ежу сборную, лядвенец рогатый, лютик золотистый, осоку волосовидную.

Обоснование всех вариантов ответов:

Ответ Б – правильный . Среди перечисленных видов ежа сборная и тимофеевка луговая относятся к группе злаков и эти два вида определяют наиболее хозяйственную продуктивность луга. Среди растений особое место занимает клевер красный, относящийся ко второй группе – бобовые , среди которых данный вид наиболее ценен в хозяйственном отношении. Тысячелистник обыкновенный относится к группе – разнотравье, растения которой по значимости имеют менее ценное кормовое значение, но этот вид имеет первостепенное кормовое значение, но этот вид имеет первостепенное кормовое значение, по сравнению с другими видами этой группы. Тем самым данный луг имеет высокое кормовое достоинство.

Ответ а) не является верным. Среди перечисленных видов к группе злаков относятся два вида, из которых только ежа сборная имеет высокую кормовую продуктивность. Белоус торчащий образует плотные и короткие дерновины с укороченными побегами, поэтому по сравнению с другими злаками имеет незначительную кормовую ценность. Все виды лютиков относятся к группе - разнотравья и имеют низкое кормовое значение, кроме того, цветущие виды заметно снижают хозяйственную продуктивность луга, так как их цветки содержат калоиды, которые отрицательно влияют на здоровье пастбищных животных. Лапчатка (калган) также относится к разнотравью и заметно снижает кормовое достоинство луга, так как толстое деревянистое корневище содержит много дубильных веществ. Тем самым лапчатка имеет не высокое кормовое достоинство.

Ответ в) не является верным. К группе злаков, как наиболее ценных в хозяйственном значении видов, относится луговик дернистый, но его грубые листья не представляют большой кормовой ценности. Клевер ползучий относящийся к группе – бобовые , имеет важное хозяйственное значение, но из-за низкорослости по укосу уступает другим видам клевера. К группе – разнотравье, относится герань луговая и щавель. Герань луговая достаточно грубый корм относится к малоценным хозяйственным кормовым растениям. Щавель пирамидальный так же относится к малоценным растениям и снижающим хозяйственную продуктивность растениям, так как имеет толстый, глубоко уходящий в почву корень, достаточно грубый и высокий стебель и соцветие, а листья съедобны до созревания семян. Тем самым имеет низкое кормовое достоинство.

Ответ г) не является верным. Среди перечисленных растений только ежа сборная имеет высокое кормовое достоинство и относится к группе – злаков. Лядвинец рогатый относится к группе – бобовые и безусловно улучшает хозяйственное значение луга как и все растения семейства бобовые, хотя в период цветения растение является ядовитым. Лютик золотистый, относящийся к группе – разнотравье, как и все лютики содержат алкалоиды, отражающие хозяйственную продуктивность луга, так отрицательно влияют на здоровье животных. Осока волосистая относится к четвертой группе растений - злакам, которые имеют самую низкую хозяйственную продуктивность. Тем самым луг имеет низкое кормовое достоинство.

4. Тип задания предполагает выбор трех наиболее верных ответов, из шести предложенных. В ыбор о бъяснить. Максимальный балл – 6.

47. Как изменится жизнь дубравы, если в ней химическим способом будут уничтожены все растительноядные насекомые:

а) произойдет увеличение численности растительноядных животных, поедающих листву и кору деревьев (лосей, кабанов, косуль, зайцев и т.д.), что приведет к выпадению подроста дуба;

б) численность насекомоопыляемых растений резко сократится; +

в) состояние дубравы улучшится, т.к. большинство растительноядных насекомых являются вредителями деревьев, поедающих почки, листву, кору (короеды, листовертки и т.д.), в их отсутствии развитие деревьев будет происходить лучше;

г) резко сократится численность или исчезнут насекомоядные организмы (консументы II порядка); +

д) часть химических веществ, которыми уничтожали насекомых, попадет в почву, все нарушения могут привести к гибели дубравы; +

е) состояние останется стабильным, т.к. погибших в результате химических веществ растительноядных насекомых заменят в пищевых цепях растительноядные животные, численность которых будут регулировать хищники и произойдет только некоторое изменение цепей питания.

Обоснование верных ответов : б) так как растительноядные насекомые являются опылителями растений; г) потому, что произойдет нарушение цепей питания; д) потому, что первоначально приведет к нарушению жизнедеятельности растений, гибели почвенной флоры и фауны и соответственно к гибели биоценоза.

Оценка решения задачи 47: