Перевірити здібності разом з друзями. Тест: сперечаємось, ти не зможеш вирішити ці загадки на дедукцію

Love and peace - or ban and hiss!

А тепер справді ускладнимо завдання.))) Пропоную додати до логіки фантазію та запропонувати версії подій у ключі певного жанру. Наприклад візьмемо жанр класичної туристичної байки.)))

1. Скільки туристів мешкає у цьому таборі?
Якось група школярів пішла в похід - короткий, всього з одним ночівлею. Туристів було п'ятеро - четверо піонерів та їхній інструктор, учитель праці. Якого на фото не видно, чому дізнаєтесь пізніше. Але хіба хто відпустить дітей одних на озеро Лабинкир, де, як відомо, водиться цей Лабинкирський Чорт???
І щодо ложечок і розкладу чергувань... втім, усьому свій час.

2. Коли вони сюди приїхали: сьогодні чи кілька днів тому?
3. На що вони сюди приїхали?
Припливли вони, ясна річ, на човні, ввечері напередодні, і лягли спати біля вогнища у повній темряві, бо інакше в байках не буває. А коли прокинулися, виявили, що тут явно хтось стояв, і зовсім недавно. Буквально за 5 кроків від старого добре обладнаного вогнища вони знайшли непомічений у темряві намет з чорним тентом, встановлений, як мінімум, кілька днів тому, і обплетений павутинням. А це, як відомо, поганий знак. І павутиння, і чорний намет. Покричали, обнишпорили найближчі кущі - нікого...
У наметі були лише спальники та особисті речі. На ялинці біля намету висіло розклад чергувань на 4 особи...
І жодної живої душі!
Інструктор пішов обшукати берег і попередив хлопців, що може повернутися пізно і щоб на нього не готували.
І звелів усім залишатися в таборі і далеко не йти. Але послухалися його лише двоє...
Можливо, якби всі залишилися на місці, нічого б не сталося.

4. Чи далеко від табору до найближчого селища?
А місця мали погану славу і тому були подвійно глухими. Звір неляканий, підходить до табору і тягне все, що погано лежить. Яка курка, ви чого? Це тетерів. Самка!

5. Звідки дме вітер: із півночі чи півдня?
Місце виявилося ще й біля самого берега (в кадр потрапила навіть невелика затока, на протилежному боціякого ми бачимо фотографа), і вітер дув від води, як у будь-який спекотний полудень. З півдня. Тобто вони опинилися на північному березі озера Лабинкир, який, як відомо, дуже таємниче місце.

6. Який зараз час дня?
Незважаючи на те, що стояв полудень і сильно ширяло, туман, що піднімається з поверхні озера, приховував сонце своїм серпанком. Тінь, яку відкидає хлопчик з поварешкою ​​- це тінь від спалаху Володі, який вирішив сфотографувати себе за чергуванням (очевидно, що хлопчик позує, а не готує) і поставив свій фотоапарат на автоспуск. Рюкзак, з якого стирчить тринога для багаття (нею не скористалися, тому що вогнище вже було обладнане до них) – рюкзак саме Володі, а Кирило розбирає свій. Решта, як належить вирушили з табору, сховали рюкзаки в намет. Справжні туристи завжди так чинять на випадок дощу та супутників-розгильдяїв. Навіть якщо йдуть недалеко.
Це остання фотографіягрупи... Що сталося далі, можна лише припускати. Більше їх у живих ніхто не бачив...

7. Куди пішов Шура?
По-1, не пішов, а пішла. По-2, пішла недалеко: на знімку видно, як вона фотографує щось побачене у воді. І по-3, вона не Шура, а Наталя.
Щодо решти: про Кирила та Володю ми вже знаємо, а Павлик – аматор ентомології.

8. Хто був учора черговим? (Назвіть на ім'я.)
Ніхто, гурт прийшов на місце пізно ввечері.

9. Яке сьогодні число якогось місяця?
Судячи з кавуна, серпень. Щодо числа, його визначити важко, оскільки невідомо, коли саме зникла попередня група.
Що сталося з ними та з тією групою, від якої залишилася фотографія, можна лише припускати. Думаю, Наташина знахідка у воді біля берега могла б дати відповідь на питання про жахливу таємницю озера Лабинкир.

Додаток8

УВАГА! Усі методики повинні містити дані про обстежуваних дітей (клас/група) та результат тестування

Вимоги до проведення тестування

1.Оцінка переключення уваги «Методика «Червоно-чорна таблиця».

2. Вивчення логічної та механічної пам'яті учнів.

3. Вивчення типу пам'яті шляхом відтворення по-різному сприйнятих слів.

4.Визначення рівня логічності Тест «Логічність висновків».

5.Вивчення типу мисленнєвої діяльності школярів.

6. Вивчення рівня самооцінки школярів.

7. Вивчення психічних функціональних станів(Діагностика тривожності, методика «САН»).

Результатом цього етапу практики є «психологічний портрет дитини» - характеристика поведінкових проявів дитини у процесі навчальної діяльностіта міжособистісної взаємодії.

Методика «Червоно-чорна таблиця»

Мета: Оцінити переключення уваги.

Матеріали. Червоно-чорна таблиця, секундомір.

Інструкція: «Вам буде запропоновано таблицю з червоними та чорними числами. Ви повинні знаходити червоні та чорні числа поперемінно, причому червоні у спадному порядку, від 25 до 1, а чорні у зростаючому – від 1 до 24.

Записувати треба лише літери, стоять поручіз числами. Час роботи – 5 хв».

Наприклад: червоне число 25 – пишемо букву Р, потім чорна цифра 1 – пишемо букву В, далі червоне число 24 – пишемо букву І, чорна цифра 2 – пишемо букву Н. Таким чином, на аркуші відповідей виходить ряд букв:

Примітка: темні квадрати відповідають червоним кольорам символів.

Вивчення логічної та механічної пам'яті учнів

Експериментатор зачитує учням два ряди слів. У першому ряду між словами є логічні зв'язки, у другому ряду вони відсутні.

15. Щастя - посмішка 15. Диня - годинник

Студент-практикант зачитує 15 пар слів першого ряду (інтервал між парою 5 с). Після 10-секундної перерви читаються ліві слова ряду, а учні записують слова правої половини ряду, що запам'яталися.

Аналогічна робота проводиться зі словами другого ряду.

Опрацювання результатів. Експериментатор зачитує матеріал, який мали запам'ятати учні (слова першому ряду), а учні знаком + відзначають правильно відтворені слова. Підраховується кількість правильно відтворених слів першого ряду (в1) і обчислюється коефіцієнт логічної пам'яті (С1).

С1 = (в 1 / а 1) 100%, де а1 -кількість слів, що пред'являються (15).

Аналогічно розраховується коефіцієнт механічної пам'яті.

С2=(в2/а2)100%.

Вивчення типу пам'яті методом відтворення по-різному сприйнятих слів

Для проведення дослідження студент-практикант має заготовити три ряди слів, записаних на окремих картках.

I – для запам'ятовування на слух, II – для запам'ятовування при зоровому сприйнятті, III – для запам'ятовування при слухомоторному сприйнятті.

Наприклад:

Експериментатор читає випробуваним вголос I ряд слів (інтервал між словами 5 с). Після 10-секундної перерви піддослідний записує слова, що запам'яталися, і відпочиває 5 хв. Потім експериментатор показує хлопцям слова II ряду, які мають записати по пам'яті. Після 5-хвилинної перерви експериментатор читає вголос слова III ряду, а випробовуваний пошепки повторює кожне з них "записує" в повітрі. Після закінчення читання ряду учень повинен записати слова, що запам'яталися.

Опрацювання результатів. Перевірити правильність відтворення слів І ряду (експериментатор зачитує, а учні відзначають знаком + слова, відтворені правильно) та підрахувати кількість правильно відтворених слів. Аналогічна робота проводиться зі словами ІІ та ІІІ рядів. Складається таблиця та розраховується коефіцієнт різних видівпам'яті.

Тест «Логічність висновків»

Ціль: визначити рівень логічності.

Інструкції.Випробовуваним висуваються на слух завдання. У кожному завданні два пов'язані між собою судження і висновок-розум. Деякі висновки правильні, а інші свідомо неправильні. Потрібно визначити, які висновки правильні, а які є помилковими. Час обмірковування кожного завдання – 10 сек.

Матеріал:

1. Усі метали проводять електрику. Ртуть – метал. Отже, ртуть проводить електрику.

2. Всі араби смагляві. Ахмед смаглявий. Отже, Ахмед – араб.

3. Деякі капіталістичні країни-члени НАТО. Японія – капіталістична країна. Отже, Японія є членом НАТО.

4. Усі герої Радянського Союзунагороджувалися орденом Леніна. Іванов нагороджений орденом Леніна. Отже, Іванов – Герой Радянського Союзу.

5. Особи, які займаються шахрайством, притягуються до кримінальної відповідальності. Петров шахрайством не займався. Отже Петров не притягувався до кримінальної відповідальності.

6. Усі студенти вищої школививчають логіку. Смирнов вивчає логіку. Отже, Смирнов – студент вузу.

7. Деякі працівники 2-го управління – юристи. Фомін-юрист. Отже, Фомін – працівник 2-го управління.

8. Усі громадяни Росії мають право на працю. Іванов громадянин Росії. Отже, Іванов має право на працю.

9. Усі метали куються. Золото – метал. Отже, золото кується.

10. Коли йде дощ - дахи будинків мокрі. Дахи будинків мокрі. Отже, йде дощ.

11. Усі комуністи виступають проти війни. Джонс виступає проти війни. Отже, Джонс – комуніст.

12. Усі корінні жителі Конго – негри. Мухамед – негр. Отже, Мухамед – мешканець Конго.

13. Усі студенти 3-го курсу виконали норми ГТО другого ступеня. Володя виконав норму ГТО другого ступеня. Отже, Володя – студент 3-го курсу.

14. Деякі капіталістичні країни входять до складу Спільного ринку. Австрія – капіталістична країна. Отже, Австрія входить до складу Спільного ринку.

Ключ: номери висновків, які слід вважати вірними: 1,8,9.

Висновок про рівень розвитку логіко-понятійного мислення роблять за кількістю правильних відповідей. Норма правильних відповідей – 5 і вище. Докладніший аналіз представлений у таблиці.

Сьогодні курс Bitcoin тупцює біля позначки 6000 доларів, і якщо вірити адептам криптовалют, то зростання обов'язково відновиться, і вже в наступного рокувін може піднятися ще вдесятеро. Зараз попит на bitcoin та інші електрогроші переріс усі мислимі та немислимі масштаби, а це означає, що настав час і вам вступити в гру. Зараз курс впав до 6000 доларів, і це дуже вдалий часдля його покупки.

Бізнес центр на околиці Москви, кінець робочого дня. Співробітники однієї організації роблять перестановку у своєму офісі. Керує процесом дівчина з книгою "Розстановка меблів за Фен-Шую". Туди-сюди пересувають меблі, вирівнюють чи не по лінійці тощо. За всім цим із невдоволенням спостерігає вже немолода бабуся, яка працює в цій будівлі прибиральницею.

Людина - істота розумна, і для того, щоб їм залишатися, їй необхідно розширювати свій кругозір: пізнавати науки, вивчати мови, подорожувати, багато читати та прагнути інтелектуального зростання. Інакше деградація не за горами. Наскільки широкий твій кругозір, чи маєш ти відмінними знаннямиЧи можна назвати тебе ерудитом? Якщо так, то цей тест точно для тебе! Перевір свої сили.

Знання та логіка лягли в основу цього тесту. Якщо ти людина, яка постійно дізнається щось нове, креативно мислить і знає, що таке "думати", то ти нам підходиш! У цьому тесті можна максимально набрати 20 балів, але ще ніхто не зміг отримати 18 без допомоги підказок та Інтернету. Давайте спробуємо це виправити.

Хоча США вважається економічно найрозвиненішою країною у світі, її освітня система далека від ідеалу. Багато хто з вас навчався ще за Радянського Союзу, тому труднощів у цьому тесті виникати не повинно!

Знаменита граХто хоче стати мільйонером? роками збирає цілі сім'ї перед телевізором. Хвилювання та азарт, які зазнають учасники гри, які прагнуть виграти заповітні мільйони, передаються і телеглядачам. І не переймайся, якщо по той бік екрану ти ще не виявився, адже сьогодні у тебе є чудова можливість потренуватися! Перевір свої знання!

У цьому тесті ми підготували для тебе 10 непростих питань, які зачіпають широкий спектр знань з географії Якщо тобі вдасться відповісти на все, то твоїй пам'яті та ерудиції можна позаздрити. Перевір свої сили та можливості в цій галузі. Чи справді сильний у географії, чи твоїм знанням потрібна порція нової та свіжої інформації.

Всі ці літературні твори ми вивчали у шкільництві, писали з них відгуки та твори. Кожен твір залишив свій слід у літературному світі, а й у душі кожної людини. Як добре ти пам'ятаєш сюжет та головних героїв, чи зможеш назвати автора? Перевір свої знання та пам'ять з літератури!

Погодься, що бути ерудитом – вельми відповідальна справа? Така людина має розбиратися в різних галузях науки, культури, мистецтва, кулінарії та багато іншого. І якщо ти зарекомендував себе як всебічно розвинена людина, то давати слабину і бути невігласом - недозволено. А чи ти здатний кинути виклик своєї ерудиції і відповісти на наші запитання? Давай перевіримо?

Освіта в Європі вважається однією з найкращих у світі. Учням вміло прищеплюють любов до знань і вони продовжують навчатися навіть після отримання диплома. Чи вистачить у тебе знань, щоб виявитися освіченішим за середньостатистичного жителя Європи? Зараз з'ясуємо!

Найрідкісніший момент у телешоу «Хто хоче стати мільйонером?» – це 15 питання. І якщо гравець дійшов до нього, значить рівень його знань та ерудиції знаходиться на самій високій планці. Зміг би ти ризикнути і перевірити, чи взяв би ти головний приз чи пішов би не солоно хлібавши? Кинь виклик своєї ерудиції – дай відповідь на наші запитання.