Koreograafiatunni „Liikumine on elu“ kokkuvõte. Keskmise rühma tantsu-rütmi tunni konspekt "Tantsuimprovisatsioon"

Koreograafiatunni "Aarete otsimisel" kokkuvõte

Tunni teema: "Aarete otsimisel"

Tunni tüüp: uue materjali õppimine

Sihtmärk: võime kehastada muusikalis-motoorset pilti; arendada õiget kehahoiakut.

Ülesanded:

1. Jätkake ruumis navigeerimise, muusika osade muutumisele reageerimise õpetamist. Pidage meeles ja järgige tantsuliigutuste järjekorda. Harjutage lapsi lihtsate tantsuliigutustega, õpetage neid ilmekalt ja emotsionaalselt edasi andma.

2. Arendada plastilisuse, väljendusoskuse, graatsilisuse oskusi. Taju ja muusikalis-rütmilise tunnetuse arendamine, rütmilised liigutused. Arendage kujutlusvõimet ja fantaasiat.

3. Kasvatada liigutustes emotsionaalse väljenduse, emantsipatsiooni ja loovuse oskust, kunstilist ja esteetilist maitset. Huvikasvatus liigutuste vajadusest muusika järgi, painduvuse, plastilisuse arendamine, liigutuste ekspressiivse teostamise võimete arendamine. Arendada oskust mängus iseseisvalt tegutseda.

Meetodid ja tehnikad:

Praktiline;

Visuaalne-kuuldav;

Materjal ja varustus: Sülearvuti, rõngad (laste arvule), helisalvestis, värviraamatutega laegas (laste arvule).

Tunni struktuur:

1. Sissejuhatus (5–8 minutit)

Laste motiveerimine, positiivne emotsionaalne suhtumine, mis viib tunni põhiosani.

Soojendus, ringis.

2. Põhiosa (14–16 minutit)

Tunni põhietapid - parteri harjutus

Tantsuliigutuste õppimine

3. Tunni lõpp (2–3 minutit)

Üldistus, tunni kokkuvõte

Positiivne pedagoogiline hinnang

Tunni edenemine

Lapsed sisenevad üksteise järel saali, peatuvad õpetaja ees.

Õpetaja: Tere poisid, minu nimi on Galina Anatoljevna. Täna õpetan ma teile. (Vibu). Ma tahan teile pakkuda, et muutuksite piraatideks, kuid headeks ja minge aardeid otsima. Kas olete valmis (Jah), siis sulgege silmad ja lugege 10-ni. (Lapsed sulgevad silmad, loevad, õpetaja võtab ülemise T-särgi seljast ja jääb piraadi T-särki). Nii et sina ja mina muutusime piraatideks, kuid sattusime saarele ja meie laev on kaldal ja me peame laevale kaldale minema. Kas olete valmis (jah) Siis seisid nad vaiba serval ja valmistusid minema.

1. Soojendus (kohapeal)

1. Ringtants - “Siin on väga kitsas tee ja me peame üksteisele järgnema väljasirutatud varbaga. Seljad on sirged, krooniga sirutame laeni, kaelad on välja sirutatud, vaatame otse, tõmbame varvast.

2. Varvastel kõndimine ja vaheldumisi sirge käe üles sirutamine – “Poisid, ma olen väga näljane ja banaanid ripuvad väga kõrgel. Tõuseme poolsõrmedele ja võtame vaheldumisi parema ja vasaku käega banaanid välja. Selg on sirge, sirutame käed, püüame jõuda kõrgele, kõrgele, vaatame otse.

3. Kannul kõndimine – “Poisid, mis sügavad lombid siin on ja et me jalad märjaks ei saaks, kõnnime kannul. Selg on sirge, pea ülaosa ulatub laeni. Käed vööl, sõrmed kokku pandud, kõhud sisse tõmmatud.

4. Muutuv samm – “Ja siin on soo ja me pääseme läbi, kui kõnnime vaid kivikeste peal. Kuid nende vaheline kaugus on erinev, 2 kivikest on üksteisest kaugel ja 3 on lähedal. Tõmbame sokid, hoiame seljad sirged.

5. Poolvarvastel jooksev valgus – “Oh, ahv ajab meid taga ja me peame tema eest põgenema. Tüübid jooksid kikivarvul kerge jooksuga. Jookseme kergelt, vaatame sirgelt, kõhud üles tõmmatud, kaelad välja sirutatud.

6. Sääre ülekattega jooksmine - “Kui palju ahve on ilmunud, peame nende eest põgenema. Käed selja taga, jookse kiiremini, proovi kannaga käteni jõuda.

7. Galopp näoga ringis - “Poisid, milline kitsas sild siin on, me saame sellest üle, kui galopeerime. Nad pöördusid ringikujuliselt näoga poole ja tegid galoppi. Seljad on sirged, käed vööl, kogume jalad paika.

8. Galopp ringiga tagasi – "Pööra selg ringiga."

9. Hingamisharjutus. Hingamise taastamine - hästi tehtud poisid, nüüd käime samm-sammult läbi nina, hingame sisse, hingame välja suu kaudu. Lähme, jätkame varba tõmbamist.

Nii et sina ja mina jõudsime laevale, kuid läbipääs on suletud.

Kõlab helisalvestis "Laevale pääsemiseks tuleb läbida koolitus ja siis avaneb tee." Kas olete valmis valmistuma? (Jah). Istume siis kõik vaibale.

2. Tunni põhietapid. Parterre harjutus

1. Nõelad

1-2 - sirutage sokid välja, püüdes pöialdega põrandat puudutada;

3-4 - sokid endale;

Korda 8 korda

"Selg on sirge, proovime sokke tõmmata"

2. "Jala vahelduv venitus"

I.p. - Istuge põrandale, käed selja taga.

1-2 - sirutage parem sokk, püüdes pöialdega põrandat puudutada, tõmmake vasak sokk enda poole;

3-4 - tõmmake vasak sokk välja, püüdes pöialdega põrandat puudutada, tõmmake parem sokk enda poole;

Korda 8 korda

"Poisid istusid sirgelt, ajasid selga sirgu, surusid põlved vastu põrandat, nii et isegi sipelgas ei saanud läbi lipsata."

3. "Päikesepaiste"

I.p. - Istuge põrandale, käed selja taga.

1-2 - sokid endale;

3-4 - jalad 1. asendis;

5-6 - sirutage jalad välja, keerake need tagurpidi (tagurpidi) ja kui kannad (tallapool) puudutavad üksteist, peaksid väikesed sõrmed puudutama põrandat;

7-8 - sirutage sokid välja, püüdes pöialdega põrandat puudutada;

“Õues on midagi jahedaks läinud, teeme “päikesepaiste” harjutust ja õues läheb soojemaks. Istusime sirgelt, ajasime selja sirgu, sirutasime pead laeni, surusime põlved vastu põrandat.

Korda 4 korda

4. "Kinnitage"

I.p. Istuge põrandale, sirutage jalad ette, keha on sirge, käed on langetatud.

1-2 - kallutage keha kiiresti alla, hoides kätt jalgadel, suruge rindkere jalgadele, sirutades selgroogu;

3-4 - fikseerige see asend;

5-8 - Tõstke keha aeglaselt üles, tulge sp.

Korda 4 korda

"Istusime sirgelt, ajasime selja sirgu, proovime jalgadest kinni haarata, põlvi ei painuta."

5. "Vaheldumisi väljasirutatud jala ülestõstmine"

I.p. - istuge põrandal, toetades käed selja taga, sirutades sokke;

1-4 - Tõstke aeglaselt parem (vasak) jalg, sirutades sokki;

5-8 - Laske parem (vasak) jalg aeglaselt alla, sirutades varvast välja;

Korda 8 korda.

6. "Liblikas"

I.p. - istuge põrandale, painutage jalgu põlvedest, viige puusad külgedele tagasi, ühendage jalad tallaosaga;

1-3 - toetades käed põlvedele, langetage need võimalikult madalale põrandale;

Korda 16 korda

"Poisid, hoidke oma selg sirge, kui me ei proovi, ei leia me aardeid, proovime põlvedega põrandani jõuda."

7. "kallutused"

I.p. - Istuge põrandale, sirutage jalad võimalikult laiali, käed pea taga;

1-2 - kallutage paremale, püüdes puudutada põranda küünarnukki parema jala põlve taga;

Sama ka vasakul küljel. Korda 8 korda.

"Poisid, jalad on nii laiali kui võimalik, püüame mitte põlvi kõverdada, tõmbame varvast, küünarnukid on täpselt külje poole laiali."

8. "Kast"

I.p. - lamage põrandal kõhuli, painutage jalad laiali. Võtke käed jalgadele;

1-4 - proovige jalgu sirutada, tõstes ülakeha;

Korda 4 korda.

“Poisid, meil on teel kasti vaja, teeme ise kasti. Hoiame jalgadest tugevasti kinni, et käed lahti ei tuleks. Püüame tõusta."

9. "Paat"

I.p. - lamades kõhuli, sirutage käed ette, ühendades peopesad, jalad sirutatud jalad 6. asendis;

1-4 - tõstke, sirutage jalad ja käed põrandast kõrgemale, painutage.

5-8 - ip, lõdvestage lihaseid;

Korda 6 korda.

“Poisid, purjetame nagu paadid merel. Hoiame oma pead otse, laskume vaoshoitult ilma helita, ilma kukkumiseta.

10. "Piraadid"

I.p. - rõhuasetus põlvedele;

1-2 - painutage selga, tõstke pea kuni piirini üles;

3-4 - painutage selga, langetage pea alla.

Korda 6-8 korda.

"Poisid, kas soovite kujutada head ja kurja piraadi (jah). Siis laskusid nad põlvili. Hea piraat naeratab, kuri vihastab. Me painutame selga, tõstame pea kõrgemale.

11. "Laine"

I.p. - põlvili, käed langetatud piki keha, selg sirge;

1-2 - istuge paremal põrandal, vasakul käed sujuvalt alla

3-4 - põlvitage, tõstke käed üles

Sama ka vasakul küljel.

Korda 8 korda.

Hästi tehtud poisid, tõuske püsti. Uurime, kas suutsime läbipääsu laevale petta. (Heli mängib.) Siin me oleme laeval. Poisid, kas teate, et meil on ebatavaline laev. Ta sõidab omal käel, ta ei vaja kaptenit juhtimiseks, kuid laev sõidab ainult siis, kui piraadid tekil tantsivad. Seetõttu peame ka tantsima, et aardeni jõuda. Kas olete valmis (jah) Nüüd õpime muusika saatel mõned liigutused selgeks ja tantsides saame teada, kas meie laev on jõudnud aarde juurde. Nii et proovime poisid. Tõestame laevale, et oskame hästi tantsida.

3. Tantsuliigutuste õppimine. Tants "Piraadid"

1. 2 külgsammu paremale, 2. astmel plaks, käed vööl. Sama asi vasakul. Korda 2 korda.

2. Tõusu paremal jalal ettepoole, parem käsi ette sirutatud.

3. 4 hüpet ettepoole, käed vööl. 4. hüppel plaksuta käsi.

4. 3 sammu tagasi, vasakust jalast, lisandub 4. samm.

5. Galopi ringikujuliselt tagasi, käed külgedele.

6. Pöörates pead paremale, kujutavad käed vasaku silma juures toru. Sama ka vasakul.

7. Kallutage torso ettepoole, tõmmates ringi vasakult paremale.

Korda liigutusi 2 korda.

Hästi tehtud, siin me oleme, kuid enne aardelaeka avamist soovitan mängu mängida. Kas sa tahad mängida? (Jah).

4. Mäng "Piraadid ja hai"

Reeglid. Hai valime loendusriimi järgi. Hai istub saali ühel küljel. "Paadid" - rõngad teisel pool saali. Hoppe on sama palju kui lapsi – "piraadid". Kui kõlab vaikne muusika, kõnnivad lapsed rahulikus tempos, teesklevad ujumist ja hai istub "uinunud", kui see on vali, hõivavad lapsed oma paadid ja hai püüab neid kinni püüda. Kes kinni püütakse, sellest saab hai.

Poisid, nüüd valime hai loendusriimi järgi. Hai hakkab elama saali ühel küljel ja meie paadid asuvad saali teises otsas. Kui kõlab vaikne rahulik muusika, siis me ujume ja hai "uinub", ja kui kõlab vali muusika, peame kiiresti oma paadid võtma ja hai püüab meid kinni.

5. Üldistus. Õppetunni kokkuvõte.

Hästi poisid, hästi tehtud ja nüüd on aeg aardekirst avada ja lasteaeda naasta. (Avame laeka ja võtame välja "aarded" - värvimislehed). Poisid, paneme oma aarded toolidele ja seisame oma kohtadel. Panime silmad kinni ja hakkasime 10-ni lugema, avasime need. Siin oleme jälle lasteaias. Poisid, kus te täna olnud olete? Kes sa täna olid? Mis sulle kõige rohkem meeldis? See on tänaseks kõik. Hästi tehtud! (vibu).

Laste lisaõppe munitsipaalõppeasutus.

Laste loovuse keskus

Unecha linn Brjanski oblastis

Plaan - teema tunni kokkuvõte:

Mängu koreograafia eelkooliealistele lastele "Tants on lõbus".

Koostanud:

lisaõpetaja

haridust

Fedorovskaja M.N.

Unecha – 2015

Sihtmärk: Eelkooliealistele lastele mängu kaudu koreograafilise kunsti tutvustamine.

Ülesanded:

Positiivse kogemuse kujunemine lastel koreograafiakunstiga tutvumisel;

Orgaaniliselt põhjendatud muusikalise ja rütmilise tegevuse oskuste arendamine lastel;

Loomingulise silmaringi laiendamine;

Looge rühmas partnerlussuhteid, õpetage üksteisega suhtlemist, mis põhineb vastastikusel austusel ja mõistmisel;

Kasvatada liigutustes emotsionaalse väljenduse, emantsipatsiooni ja loovuse oskust, kunstilist ja esteetilist maitset.

Tunni vorm : ebatraditsiooniline (muusikaline muinasjutt)

Tunni tüüp : rühmatreening ja praktiline tund

Tunni meetodid : selgitus, jutt, dialoog, koolitus, kordamine pärast õpetajat, demonstratsioon. (verbaalne, praktiline, visuaalne)

Tunnis osalejad : eelkooliealised lapsed (6 a).

Tunni tehniline varustus: avar hea ventilatsiooniga ruum (koreograafiline; sport; montaažisaal), mis on varustatud klaveriga (süntesaator); didaktiline materjal.

Plaan – klassid

Korraldamise aeg:

Lastega tutvumine (muinasjutu ja peategelasega tutvumine)

Vibu (vibu õppimine)

Lastele tunni õhkkonna tutvustamine

2 . Põhiosa:

Muusikalis-rütmiline soojendus ("Soojendus putukatele-prussakatele")

Uue materjali õppimine (laste massitantsud "Laste ballisaal", "Väike polka", "Kolomiyka")

Mängude läbiviimine.

Praktiline osa:

Kordamine - tantsu-mängu materjali koondamine. (Lapsed ballil)

Kollektiivne improvisatsioon

4 . Lõpuosa:

Õppetunni kokkuvõte

Peegeldus

Kursuse edenemine.

Aja organiseerimine

Lapsed sisenevad saali, neile antakse ümbrikud, milles on putukapiltidega märgid. Õpetaja kohtub lastega Fly-Tsokotukha vormis.

Õpetaja: Oh tere! Millised poisid ja tüdrukud! Tere tulemast minu muinasjuttu! Kuidas? Kas olete juba arvanud, et olete muinasjutus? Siis ma räägin teile ja te arvate, mis muinasjutt see on?

Kärbse-Tsokotukha laul. (muusika, sõnad Frost. M.G.)

Ma olen Tsokotuha kärbes,

Kullatud kõht!

Ootan täna hotelli

Olen täna sünnipäevatüdruk!

Käisin turul. Kuhu sa läksid? (lapsed vastavad "Turule")

Ostsin samovari. Mida sa ostsid? (lapsed vastavad "Samovar")

Ma kostitasin oma sõpru teega.

Õhtul tuli külla.

Õpetaja: Kas nüüd oskad arvata, millises muinasjutus sa oled?

Lapsed: Lenda Tsokotukha.

Õpetaja: Ja nüüd soovitan teil ümbrikutesse sisse vaadata ja vaadata, mis seal on? (Lapsed avavad ja võtavad märgid välja). Teen ettepaneku panna rinnamärgid selga ja minna rännakule läbi muinasjutu.

Lapsed kinnitavad märke, õpetaja ja saatja aitavad neid.

Õpetaja: Mul on väga hea meel teiega kohtuda. Sünnipäeva puhul korraldan balli. Kas soovite minu pidu külastada?

Lapsed: Jah

õpetaja: Noh, selleks on vaja tantsida. Ja kes teist ütleb, kuidas ball algab?

Lapsed: Kleidist, tantsust ...

Õpetaja: See on õige, poisid, ja ka tervitamisega, aga milline tervitus on tantsus olemas? Kas sa tead?

Lapsed: Ei.

Õpetaja: Balli tervitust nimetatakse "vibuks". Siin me nüüd teiega oleme ja õpime sellist tervitamist. Niisiis. Sirutame end, paneme jalad kokku. Teeme kõike: samm, jalg tõmmati üles, tüdrukud ei istunud palju ja poisid noogutasid kergelt pead. (Lapsed kordavad kõike pärast õpetajat). Hästi tehtud!

Õpetaja: Mina olen Tsokotuha Fly

Kullatud kõht

Mul on naljakatele lastele

Palju tantsu, mänge ja tegevusi!

Kas sa tahad tantsida?

Lapsed: Mitte (Kui nad ütlevad "ei")

No mängime siis! Jah?

Lapsed: Jah (Kui nad ütlevad jah)

Mängime ja tantsime! Jah?

Lapsed: Jah

2 . Põhiosa.

Õpetaja: Kuid enne tantsima asumist peate end hästi soojendama, valmistama käed ja jalad palli jaoks ette. Nii et alustame?

Lapsed seisavad ringis ja kordavad õpetaja järel. Mängib rütmiline muusika.

Õpetaja: Proovi siis kõik liigutused minu eest ära teha.

"Soojendus putukatele-prussakatele"

Käime koos läbi metsa
Meil ei ole kiiret, me ei jää maha.
Siin läheme heinamaale. (Kõnnib paigal.)
Tuhat lille ümberringi! (Rüüpamine – käed külgedele.)
Siin on kummel, rukkilill,
Kopsurohi, puder, ristik.
Vaip on laiali laotatud
Nii paremale kui vasakule. (Kummerdage ja puudutage parema käega vasakut jalga, seejärel vastupidi - vasaku käega paremat jalga.)

Lill magas ja ärkas järsku üles (torso paremale, vasakule.)
Ma ei tahtnud enam magada (kere ette, taha.)
Liigutatud, sirutatud (käed üles, sirutatud.)
Tõusnud ja lendas. (Käed üles, paremale, vasakule.)
Päike ärkab alles hommikul
Liblika ringid ja lokid. (Ringi keerlema.)

Näete, et liblikas lendab (Me vehime tiivuliste kätega.)

Ta loeb heinamaal lilli. (Loome näpuga.)

Üks kaks kolm neli viis. (Plaksutage käsi.)

Päevaks, kaheks ja kuuks ... (Me kõnnime paigal.)

Kuus seitse kaheksa üheksa kümme! (Plaksutage käsi.)

Isegi tark mesilane (Me vehime tiivuliste kätega.)

Rohutirts hüppas, rohutirts hüppas. ( Kohale hüppamine)

Rohutirts on roheline sõber.

Rohutirts hüppab kiiresti põllule,

Tal on seal väljas lõbus.

Õpetaja: Noh, kas mu head on soojendanud?

Lapsed: Jah.

Õpetaja:

Soovitan nüüd kõigile

Alustage lauluga tantsimist!

Hakkame ballil esimest tantsu õppima? Mida nimetatakse "laste ballisaaliks".

Lapsed seisavad ringis, kordavad õpetaja järel sõnu ja liigutusi.

Õpetaja: Mis te olete head kaaslased! Kas olete väsinud ja näljased?

Lapsed: Jah.

Õpetaja: Siis soovitan teil mängida väga maitsvat mängu nimega Ice Cream and Chocolate.

Mängu tingimuste ja reeglite selgitus. Mängime 2 korda.

Õpetaja:

Mängitud, värskendatud.

Nad tantsisid jälle.

Jätkame ettevalmistusi balliks. Meie järgmine tants kannab nime "Väike polka".

Pärast tantsu selgitamist tantsitakse seda kõigepealt aeglaselt muusika saatel ja seejärel kindlas tempos.

Õpetaja: Võluv!

Imeline!

Ilus!

Kui andekas sa oled! Pakun välja kolmanda tantsu - "Kolomiyka".

Lapsed seisavad ringis ja kordavad liigutusi õpetaja järel.

Pärast tantsu selgitamist tantsitakse seda kõigepealt aeglaselt muusika saatel ja seejärel kindlas tempos.

3. Praktiline osa.

Õpetaja:

Muusikud, mängige!

Trummid lõid.

Lõbutseme koos!

Tantsime kõik koos!

Täna Fly-Tsokotuha

Sünnipäevatüdruk!

Lapsed seisavad ringis ja kordavad kõiki kolme koos õpetajaga õpitud tantsu.

Õpetaja:

Sinu pöörlemine

Lihtsalt vaatepilt!

Lihtsalt pidu silmadele

Teie suhtlusringid.

Lõpuosa.

Õpetaja:

Kutsusin teid kõiki külla

Ootasin teid kõiki,

No päris lõbus

Meil on aeg hüvasti jätta. Jah?

Lapsed: Jah.

Õpetaja:

Laul Kärbsest-Tsokotukha. (muusika, sõnad Frost. M.G.)

Ma olen Tsokotuha kärbes,

Kullatud kõht!

Ootan täna hotelli

Olen täna sünnipäevatüdruk!

Kutsusin teid kõiki. Jah, kas sa helistasid? (lapsed vastavad "Jah, ma helistasin")

Olen teid kõiki oodanud. Jah, kas sa ootasid? (lapsed vastavad "Turule")

Mul oli sinuga lõbus.

Oleme nüüdseks saanud sõpradeks.

Õpetaja: Poisid, nüüd ma näen, et valmistusite minu balliks suurepäraselt. Te olete kõik nii vahvad! Vaata, siin on kolm vihmavarju. Ma tõesti tahan teada, mis tuju teil pärast meie balli on? Kui see on hea, rõõmsameelne ja rõõmus, siis seisa värvilise vihmavarju all. Kui mitte päris rõõmsameelne ja rõõmus, siis seisa kollase vihmavarju all. Noh, kui kurb ja kurb - sinise all.

Lapsed jooksevad vihmavarjude all. Õpetaja teeb tunni kokkuvõtte.

Õpetaja: Mul on väga kahju teiega hüvasti jätta, kuid paraku on aeg. Ja et saaksite sagedamini mu muinasjutu juurde lennata, tahan teile need õhupallid kinkida. Need pole lihtsad, vaid maagilised. Need tuleb vaid üles korjata, silmad sulgeda ja enda ümber keerutada, sa leiad end mitte ainult minu omast, vaid igast muinasjutust. Nüüd jätame hüvasti! Aga jätame ka hüvasti nii nagu ballil olema peab. Ma palun teil minuga koos kummardada.

Lapsed ja õpetaja teevad vibu.

Õpetaja: Ja nüüd plaksutagem üksteist, öeldes "aitäh".

Bibliograafiline loetelu.

Alekseeva L.N. "Tantsud lastele"

Arzyamova G.V. Nooremate kooliõpilaste moraalne ja esteetiline kasvatus kunsti abil // Algkool, - .1982.- nr 4

Erokhina O.V. "Laste tantsukool"

Moroz M.G. Tšukovski K.I. muinasjutul põhineva muusikalise muinasjutu "Fly-Tsokotuha" stsenaarium. "Lenda Tsokotukha".

Purtova T.V. "Õpetage lapsi tantsima"

"Lasteaia kasvatus- ja koolitusprogramm", toim. M.A. Vassiljeva, M., 2005

Mitte ühtegi mängu ega tantsu ei esitata ilmekalt ja kvaliteetselt, kui lapsed pole selleks füüsiliselt ette valmistatud. Enne selle või selle liigutuse lisamist tantsukompositsioonile tuleb see esialgsete kujundlike harjutustega välja töötada. Allpool pakutud liigutused aitavad õpetajal õpetada lapsel tantse, mänge esitama, kooskõlastades nende sisu muusikalise saate olemusega.

"Naljakas konts"

lisajõed on üks tantsu põhiliigutusi. Need vastavad rõõmsale, tantsulisele muusikale ja annavad edasi selle rütmilist mustrit. Energiliste, tugevate sammudega tuleks jalg tõsta kõrgemale ja kiiremini (nagu alustaks põrandast). Tugijala põlv võib kergelt vetruda.

"Ma olen püsiv"

Ühe jalaga trampima isegi kõige väiksemad lapsed saavad sellega hakkama. Lõbusas tantsus aktiveerivad nad lapsed hästi. Tuleb jälgida, et tantsu kordamisel vahetaksid lapsed jalga ja trampides ei kannaks jalga kaugele ette. Selle liigutuse sooritamisel tuleb käed asetada rusikatega vööle. See aitab säilitada head rühti.

"Ma olen rõõmsameelne"

Muutlikud üleujutused sooritatakse ühe või teise jalaga, trampitud jalg kinnitatud tagasi toetava jala külge: “õigel ajal” - trampige veidi enda ees; "kahe" peal - asetage jalg tugijala külge; siis ka teine ​​jalg. Mida vanem on laps, seda liikuvamalt saab trampida teha. Tasakaalu mitte kaotamiseks ei tohiks trampivat jalga kaugele ette viia, see on vajalik asetada toetava jala kõrvale. Liikumise ajal tuleb keha hoida sirgena.

"Topotushki-raspushki"

Kahe jalaga trampimine vaheldumisi - kiired trampimise sammud paigas. Neid sooritades peaksid põlved olema kergelt kõverdatud, keha sirge. Liikumine vastab alati ülemeelikule, mängulisele muusikale.

"Ma olen flirtiv"

Jala pikendamine ettepoole kannal või varbal - polka ja teiste rahva- ja lastetantsude element. Kannal olev jalg on tõusul tugevalt painutatud, nii et varvas vaatab tulihingeliselt ja rõõmsalt üles; keha jääb sirgeks. Varbal asetatakse jalg kaldu ette, tõus sirgeks. Keha saab kergelt paljastunud jala poole kallutada, vaadake varvast (nagu imetleksite oma ilusat kinga). Igal juhul tuleks jalg asetada tugijalast mitte kaugele, et mitte kanda keharaskust avatud jalale.

"Ma olen ulakas"

hüppamine jala ette viskamisega on üks laste populaarsemaid ja lemmikumaid tantsuliigutusi. Liikumise ajal on vaja säilitada hea rüht, hoida jalad üksteise lähedal. Mida vanem on laps, seda lihtsam on tal jalga ettepoole liigutada ilma põlve kõverdamata ja peaaegu varbaga põrandat puudutamata. Sel juhul peaks varvas olema veidi väljapoole pööratud.
Viskejalgadega hüppamist ei tohiks teha väga aktiivseks, need peaksid olema vastavuses laste võimalustega. Liikumisel jääb keha rahulikuks, kergelt tahapoole kaldu, käed asetatakse rusikatega vööle või risti rinnale.

"Ma olen kiire"

Külgmine galopp- ballisaali ja paljude rahvatantsude element. Paremale galopis sooritab laps liigutuse parema õlaga ettepoole; keha ei pöördu liikumissuunas; parem jalg astub sammu paremale, vasak jalg on selle külge kinnitatud kannaga, justkui surudes järgmisele sammule paremale, vasakule liikudes vastupidi. Mõlema jala varbad on veidi eemal. Liikumise olemus on lend. Kui muusika on muutunud energilisemaks, tõstetakse parem jalg kõrgemale ja lastakse kerge löögiga põrandale, hüpe tehakse tugevamaks ja kõrgemaks. Selle liigutuse kiireks õppimiseks on parem sooritada see esmalt suuna otseses mõttes ja alles siis ringis.

"Ma olen kerge"

Polka samm on kombinatsioon kergest vetruvast jooksust ja hüpetest: "üks ja kaks" - kolm väikest sammu varvastel jooksmine - parem, vasak, parem jalg; peal "ja" - hüpe paremale jalale, vasak on põlvest kergelt kõverdatud. Seejärel kolm sammu – vasak, parem, vasak – ja hüpe vasakul jalal.
Polka on tšehhi tants. Selle nimi pärineb sõnast pulka, mis tähendab pool. Tantsu esituse iseloom vastab nimele: neljanda sammu asemel sooritatakse selle pool - hüpe.
Polkat tantsides hoiavad tüdrukud tavaliselt ilusti seelikust kinni ja poisid panevad käed rusikatega vööl.

"Kevad"

"Kevad" on liikumine, mida sooritatakse vahetpidamata, sealhulgas kergelt kõverdatud põlvedega üles-alla kiikumine. Seda tehakse lastele sobivas tempos, mitte liiga kiiresti. Aga ka koheselt, ilma lihaspingeta. Õpetaja pöörab tähelepanu sellele, et liikumise ajal põlved sirgeks ei läheks.

"Ma laperdan nagu ööliblikas"

Poskoki jalalt jalale esitatakse tavaliselt rõõmsa polka muusika saatel ja annavad edasi selle muretut, rahulikku, kerget iseloomu. Liikumine sooritatakse pingevabalt, samm on väike. Laps peaks proovima põrandalt hästi maha suruda, tormades koos kehaga üles. Liikumise kvaliteet sõltub lapse jalalaba arenguastmest. Selle tugevdamiseks (ja seega ka hüppe parandamiseks) peaksite tegema treeningharjutusi: mõõdukas rütmis ja tempos, tõuske aktiivselt varvastel, kinnitades kätega vöökoha hästi, või hüppage aktiivselt põrandalt alustades. nii kõrgele kui võimalik. Parema tagasilöögi saavutamiseks plaksutage samal ajal üle pea.

"Ma hüppan nagu pall"

põrkab- elementaarne liikumisviis, mis on saadaval igas vanuses lastele. Olenevalt muusikalis-motoorse pildi iseloomust võib kasutada põrandalt suuremat või väiksemat tagasilööki. Igal juhul peaksite maanduma vaikselt, põlvi õrnalt painutades. Põrgatamisel võib olla valikuid: kahel jalal, ühel, vaheldumisi, vaheldumisi kahel jalal hüpetega ühel.

"Ma kõnnin nagu hobune"

Kõrge jala samm põlves kasutatakse sageli mängudes. Põlve kõverdatud jalg tõuseb ettepoole, nii et reie võtab horisontaalasendi ja sääreosa moodustab reiega täisnurga. Samal ajal “vaatab” sokk põrandale (nagu hobuse kabja). Seda liigutust sooritades peaks keha olema sirge, pea tõstetud. Lõdvestunud käed võivad olla küünarnukkidest teie ees kõverdatud ("hoia ohjad").

« Sõida nagu hobune"

galopp otse- liikumine, mis meeldib igas vanuses lastele. Reeglina kasutatakse seda mängudes, et edastada kuvandit hoogsatest ratturitest, julgetest ratturitest või galopeerivatest hobustest.
Kolmeaastased lapsed astuvad seda liigutust sooritades ühe jalaga sammu ette, teise tõmbavad aga tagant enda juurde, siis astuvad sama jalaga uuesti jne. Nad ei hüppa peaaegu kunagi.
4-5-aastased lapsed saavad sooritada liigutust kerge hüppega; selleks tõuseb sammujalg kõrgemale ja laskub trampimisega põrandale.
6-7-aastased lapsed galopis tõstavad jalad veelgi kõrgemale, löövad varvastega vastu põrandat, aktsent ja hüpe suurenevad. Hea aktiivne tagasilöök, mis on selles vanuses lastele kättesaadav, annab liikumisele elava väljendusrikkuse.

Viited:

1. Liikumised ja muusika / Mängud, tantsud, ringtantsud lasteaiale / Koost. L. Generalova. Moskva: muusika, 1966.
2. Rievskaja E., Rudneva S. jt Muusikalised ja motoorsed harjutused lasteaias. Moskva: Haridus, 1969.

MBDOU "Polaznensky lasteaed nr 7", Permi territoorium,
Dobrjanski piirkond, pos. Polazna

Mihhalchuk V.A. Keskmise rühma tantsu-rütmi tunni sisukokkuvõte "Tantsuimprovisatsioon" // Öökull. 2015. N1..2015.n1.00004.html (juurdepääsu kuupäev: 26.02.2019).

Tunni eesmärk:Õpetage lapsi fantaseerima, kujutama pilte omal moel.

Ülesanded:
I. Hariduslik:
Parandada laste rütmitunnet, mälu, tähelepanu, oskust väljendada oma tundeid, muusikast arusaamist, liigutuste sooritamise tehnikat, võimet individuaalselt, omal moel näidata üht või teist pilti.
II. Arendamine:
- laste loominguliste võimete arendamine
- rütmitaju arendamine, oskus liigutusi muusikaga kooskõlastada;
- kujundada tantsuliigutuste plastilisusoskusi;
- arendada koordinatsiooni, paindlikkust.
III. Hariduslik:
Kunstiliste ja esteetiliste oskuste haridus, artistlikkus.

Varustus: magnetofon, muusikamaterjaliga plaat,

TUNNIPLAAN:

1. tervitus - vibu
2. Üles soojenema
3. Põhiosa
4. Tantsuõpe – improvisatsioon
5. Kokkuvõtteid tehes

ÕPPEKORD:

1. Tervitus - vibu

Lapsed sisenevad tuppa. Muutke malelaua mustriga

Õpetaja: Tere kutid! Täna soovitan teil minna põnevale teekonnale - tantsude maale, kus me õpime tantsima. Kuid sellesse riiki pääsevad ainult tantsijad, nii et sina ja mina peame nendeks saama.
Nii et alustuseks peame ütlema tere nagu tõelised tantsijad. Nii et tervitame üksteist tantsupoognaga. Lapsed, nagu õpetaja näitas, sooritavad vibu.

2. Soojenda

Ja nüüd oleme valmis, asume oma põnevale teekonnale.

Mäng - soojendus:
Missugused linnud on sinises taevas, kõrgel, kõrgel
Need on meie lennukid kaugel, kaugel.
Vaatas, vaatas ja mootorid läksid käima
Nad lendasid ja lendasid ning me ei näe maad.
Peatus. Puhkas ja käivitas mootorid
Nad lendasid, lendasid ja maad pole enam näha
Peatu, peatu. Jälle on midagi kuulda
See naljakas kell ütleb meile "tic" ja "tock"
Väike tikk-tikk, tiksukell
Siin on kellad. Kell on ärganud.
Laternad-laternad ja meist sai "Dunno"
Me ei tea midagi, me ei saa millestki aru
Jälle ütleb naljakas kell tiksuda ja nii,
See kell on suur – tiki-nii, tiki-nii
Jalad marsivad kokku – ülevalt-ülevalt-ülevalt
Käed aitavad jalgu - plaks-plaks-plaks-plaks!
Jänku hüppas laste juurde ja näitas oma tantsu.

Mäng-tants "Jänku"

Soojendus - mäng "Noogutame pead" (Železnovite "Muusika emaga" varajase muusikalise arengu metoodika)
Teeme soojenduse ringis kükitades - 1 osa; siis seistes - 2. osa;

Lõõgastav mäng - soojendus - Mäng "Krokodill" (Železnovite "Muusika emaga" varajase muusikalise arengu metoodika)
Välja jalutama, meie lemmikkrokodill. (lapsed kükitavad üksteise järel ringis)
Ülemine ja ülemine ja ülemine ja ülemine (muutke suunda ja jätkake ringi liikumist)
Laks ja laks ja laks ja laks
Krokodill kõndis, kõndis, kõndis, kõndis väsinult. Bukh. (lõpus sõna "pauk" peal lamavad lapsed selili ja "tärniga"
Seejärel korratakse liigutusi.
Soojenduse lõpus tehakse hingamisharjutusi.

3. Põhiosa. Improvisatsioon

Õpetaja: Poisid, mis te arvate, keda saab tantsude abil näidata. (laste vastused). Jah, poisid, tantsu abil saate kujutada nii loomi kui ka erinevaid seadmeid, nagu lennukid, autod jne. Noh, täna proovime kujutada tantsumaa erinevaid loomi. (Lapsed istuvad ringis)
Luuletust loetakse koos nimede lisamisega värssi. Kui laps kuuleb oma nime, läheb ta ringi keskele ja kujutab kuuldud joont liigutuste abil.

Salm – improvisatsioon:
Üks, kaks, kolm, neli, viis, hakkame mängima.
Kujutage korraks ette, et meist on saanud loomad.
Tüdrukud ja poisid, hüppage nagu jänesed.
Näidake mulle, poisid, kuidas kohmakas karu kõnnib.
Siin on soo. Meie, poisid, hüppame nagu konnad.
Vaatame rabas ringi ja seisame nagu haigur.
Nüüd läheneme jõele ja nagu kalad, ujume.
Nii tüdrukud kui poisid on kõik naljakad ahvid.
Ja siin on siil, kõik okastes. Kuidas siil pahvib?
Läheme teele, näeme südamlikku kassi.
Ja nüüd palun mind: teenige nagu koer.
Nii tüdrukud kui poisid, te olete naljakad ahvid.
Kujutage ette lõvi niipea kui võimalik. Pidage meeles: ta on metsaliste kuningas!
Kes on järgmine? See on elevant, ta astub raskelt.
Lehvime nagu liblikad ega tunne muret üldse.
Varud teeb hamster. Kuidas ta oma põski punnitab?
Ei ole väsinud? Kõik on korras. Nad kappasid nagu hobused.
Vaata, jäälaval on armsad pingviinid.
Nüüd tõstke käed üles ja kujutage madu.
Nagu pesukaru multikast, naerata ülevalt!
Me, poisid, oleme suurepärased, plaksutame kogu südamest!

4. Tants – improvisatsioon

Õpetaja: Poisid, täna oleme kujutanud nii palju erinevaid loomi ja kuna me teame, kuidas loomi kujutada, siis meie tants ei saa olema lihtne. Nii et kujutage korraks ette, meist saavad taas loomad. Annad sõbrale käpa, pane paaris tantsu käima!
Esitatakse, näidates õpetajat paaris tantsimas - “Metsaloomade tants” (E. Gomonova).

5. Kokkuvõtete tegemine

Õpetaja: Noh, poisid, meie teekond on lõppenud ja meil on aeg naasta oma lasteaeda. Kas teile meeldis tantsude maal? Nüüd jätame hüvasti nagu tõelised tantsijad. Tehakse vibu, nagu õpetaja on näidanud. Ja loomulikult plaksutagem üksteist!

(haridusvaldkondade integreerimine: "Kehaline kasvatus", "Tervis", "Muusika") keskmisele koolieelikule

Ülesanded:

heaolu:

Moodustage õige kehahoiak, jalgade tugevus;

Tugevdada jalavõlvi;

Arendage lihasjõudu, vastupidavust, kiiruse-tugevuse võimeid.

Hariduslik:

Edendada liigutustes emotsionaalse väljenduse, emantsipatsiooni ja loovuse võimet;

Aidata kaasa oskuste, vilumuste ja lastetantsu esituse stiilitunnuste tundmise kujunemisele.

Arendamine:

Arendada liigutuste sooritamisel koordinatsiooni, painduvust, kujutlusvõimet, väljendusoskust;

Arendage rütmitaju, muusikakõrva, tähelepanu, muusikalist ja motoorset mälu.

Hariduslik:

Suurendada huvi koreograafiatundide vastu, kasutades teabe esitamise mängumeetodeid;

Arendada oskust töötada meeskonnas.

Varustus: Muusikakeskus, tantsuõpetajate showrühma helisalvestised, tantsu muusikaline saate, koerakostüüm.

Tunni edenemine

Tere lapsed! Minu nimi on Maria Vladislavovna. Täna proovime koos läbi viia koreograafiatunni. Kõigepealt teeme veidi sooja, siis õpime tantsu ja mängime natuke.
Kõigepealt õpime vibu selgeks, sest meil on tantsutund, siis tuleb ka tantsuliigutusega tervitada. Vaata mind ja korda pärast mind (õppides vibu).

Olgu, pane nüüd jalad õlgade laiusele, käed vööl. Kordame pärast mind.

Üles soojenema

saategrupi "Tantsuõpetaja" heliribale (2,45 min)

Kallutame pea õlale paremale ja vasakule (8 korda), edasi-tagasi (4 korda);

Langetame käed alla ja tõstame mõlemad õlad üles (8), kumbki üks õlg (4);

Käed vööl, jalad õlgade laiuselt. Kallutage kergelt küljelt küljele (8);

Jalad koos, hüppa (8);

Jalad õlgade laiuselt. Tõstke käed üles ja lehvitage küljelt küljele (8);

Pea aeglases tempos õla poole kaldu (4);

- "Mootorid" - üksteise ümber rusikateks surutud käte pöörlevad liigutused: parem - vasak (2), alla - üles (2);

Koori kordus.

Pöörake jalad ja keha paremale. Teeme liigutuse “Pinocchio” - käed meie ees, üks käsi sirgub, teine ​​paindub, sõrmed on tugevalt laiali (8). Korrake vasakule.

Koori kordus.

Hüppame: jalad õlgade laiuselt, käed külgedele - jalad koos, käed plaksutavad pea kohal (4 p. aeglases tempos, 8 p. kiires tempos).

Koori kordamine 2 korda.

kaotamas

Käed külgedele – plaksutage pea kohal (8).

Ja nüüd ma räägin sulle muinasjuttu (5 minutit) ja sa näitad seda mulle. Kuulake tähelepanelikult ja vaadake mind.

Lagendikul kasvab ilus lill (lapsed, kükitavad, käed ristis, peopesa pea kohal, kujutavad lille). Saabub hommik, päike tõuseb ja lill ärkab ja avab oma kroonlehed (lapsed hakkavad aeglaselt püsti tõusma, sirutavad käsi üles ja avavad need külgedele). Puhus kerge tuul (lapsed hakkavad käsi küljelt küljele vehkima). Ja nüüd on puhunud tugev tuul ja lill kaldub maapinnale (lapsed hakkavad tugevalt küljelt küljele kõikuma, püüdes kätega põrandale jõuda). Ja järsku tuli lill ära ja lendas minema (lapsed hakkavad enda ümber ringi käima, kõigepealt ühes, siis teises suunas). Ja nüüd on linnud meie juurde lennanud (lapsed seisavad kõrgel poolvarvastel ja vehivad kätega üles-alla). Pingviinid tulid (vajuvad kandadele, käed selja taha). Jälle linnud (poolvarbad) ja pingviinid (kõnnid kontsadel). Ja nüüd on mesilased meie lagendikule lennanud! Ja mesilased sumisevad (lapsed hakkavad saalis ringi jooksma, surudes küünarnukid keha külge ja vehivad kiiresti kätega üles-alla, kujutades lendavaid mesilasi). Ja mesilased istuvad ka lilledel ja koguvad õietolmu (lapsed kükitavad ja kujutavad, kuidas mesilased “korvivad õietolmu”). Ja mida mesilased meile annavad? (lapsed vastavad: kallis). Olgu, ja kellele loomadest meeldib kõige rohkem mett süüa? (karu). Niisiis tuli meie lagendikule karu! (lapsed panevad jalad jala välisküljele ja kujutavad seda salmi “Kohmakas karu” lugedes). Ja nüüd on meie lagendikule hüpanud konnad! (lapsed kükitavad ja sirutavad põlved külgedele, panevad käed põrandale põlvede vahele). Kuidas konnad räägivad? (krooksumine). Ja kes on meie suurim konn? (lapsed hüppavad püsti ja plaksutavad käsi üle pea). Ja järsku tulid meie lagendikule kassid (lapsed põlvili ja ilusti käsi liigutades käivad nagu kassid). Nad tõmbasid ühe tagajala, seejärel tõmbasid teise tagajala. Ja kassidele meeldib ka sügada käpaga kõrva taga (algul ühe, siis teise käega) ja kes nüüd siis tagumise käpa kõrva juurde saab?! (lapsed istuvad põrandal, võtavad jalad ja püüavad varvastega kõrvuni jõuda). Hästi tehtud, asume püsti.

Ja nüüd soovitan teil õppida koerte tantsu. Enne aga õpime selgeks põhikäigud (nr 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12). Vaata mulle otsa ja korda (liigutuste õppimine 2.00 min).

Lapsed, vait, vait. Ma arvan, et kuulen midagi. Ma lähen ja vaatan. (Saali siseneb Kutsika kostüümi riietatud laps.) Oh, vaata, kes siin on! See on koerake! Vaata, kui naljakas ta on! Tantsime koos Kutsikaga Koeratantsu.

Tants "Lõbusad koerad"

Muusikaline saate: Kummikaru - Kummikaru laul (2,45 min).

1. Lapsed suruvad kõverdatud käed rinnale, panevad käed alla, jooksevad rivis väljakule ja istuvad oma kohtadele, põlvedele, langetavad “saba” kandadele. Asetage käed enda ette põrandale.

2. "Tervitused" – peaga üles-alla vehkimine.

3. Parema “jalaga” koputatakse vastu põrandat 8 korda, korda vasaku “jalaga”.

4. Nad vehivad oma pead küljelt küljele 16 korda.

5. Nad kriimustavad parema käega paremat kõrva 8 korda, seejärel vasaku käega - vasaku kõrvaga.

6. Tõuse neljakäpukile ja liputa saba.

7. "Üks, kaks" tõstavad nad "saba" kõrgele, sirutavad jalgu, langetavad pea alla; "kolm, neli" põlvitavad tagasi, "näitavad nina" (korda 4 korda).

8. "Kevad" - istudes põlvedel, põrgatades kergelt kandadel, mängides "käppadega" - 16 korda.

9. Pane käed põlvedele. Jalad ei liigu ja "saba" istub põrandal vaheldumisi ühel jalgade küljel, seejärel teisel - 8 korda.

10. Võtke poos “Liblikas” - istu tuharale, kõverda jalad põlvedest, suru jalg jalale, suru kannad endale võimalikult lähedale. Proovige oma põlved põrandale viia, selg sirge. Järgmisena võtke parem jalg ja sirutage varbaga parema kõrva juurde - “kriimustage”, seejärel korrake kõike vasakust jalast.

11. Lama selili ja "mängige käppadega" ehk vehi jalgade ja kätega õhus.

12. Seisa jalgadel, “käpad” – suru käed rinnale, harjad maha. "Üks, kaks" hüppa vasaku küljega publiku poole (paremale), "kolmele, neljale" - "liputage saba", korrake teises suunas (korrake 4 korda).

13. Nad kummardasid ja jooksid minema.

Hea! Võtame nüüd natuke Mängime mängu "Märg kutsikad"(2 minutit).

Sihtmärk . Võimalus vaheldumisi pingeid leevendada käte, jalgade, kaela, keha lihastest; ruumis ringi liikuda.

Mängu edenemine. Lapsed liiguvad saalis laiali nagu koerad (jalad ja käed maas, põlved sirged). Käskluse “vihm” peale kükitavad lapsed maha ja tõmbuvad palliks, pingutades kõiki lihaseid. "Päikese" käsul tõusevad nad aeglaselt püsti ja raputavad "vihmapiisad" kordamööda igalt neljalt "jalalt", vastavalt "peast" ja "sabast", eemaldades klambrid kõigilt lihastelt.

Nad võtsid kummardamiseks kohad sisse. Sa oled imeline! Mulle väga meeldis, kuidas sa usinalt töötasid ja kõik valmis said. Mis teile meie tunni juures meeldis? (laste vastused) Hästi tehtud! Aitäh aktiivsuse eest! Mulle väga meeldis teiega koos töötada. Hüvasti (kummardus)!