Muhtasari wa somo la elimu ya mwili katika kikundi cha pili cha vijana "Kutembea msituni. Somo la elimu ya mwili katika kikundi cha pili cha vijana Somo la kuvutia la elimu ya mwili katika kikundi cha 2 cha vijana.
Somo la elimu ya mwili katika kikundi cha 2 cha vijana "Safari ya kwenda msituni"
Kazi:
Kufundisha watoto kutembea kwenye ubao ulioelekezwa; kuboresha ujuzi wa magari katika kuruka kwa miguu miwili na kusonga mbele katika kuviringisha mpira katika mwelekeo ulionyooka.
Zoezi katika kutembea na kukimbia;
Kuendeleza kasi ya majibu, usahihi wa utekelezaji wa amri;
Kuza shauku katika shughuli.
Vifaa: bodi iliyoelekezwa, mipira kulingana na idadi ya watoto, mbwa wa kuchezea au kinyago, picha ya gari moshi, majani, rekodi ya sauti ya "Sauti za ndege".
Maendeleo ya somo:
I. Utangulizi.
1. Hotuba ya utangulizi ya mwalimu.
Habari zenu. Unapenda kusafiri? Katika somo la leo, tutaenda nawe msituni. Twende tukaone nini? (Kwa treni)
2. Pasha joto.
Kuwa locomotive moja baada ya nyingine, wagons kukabiliana na kila mmoja. Nenda! (Kutembea katika safu moja baada ya nyingine).
Locomotive ilipiga kelele na kuyaendesha mabehewa,
Choh - choh, choo - choo, nitatikisa mbali.
Acha! Tumefika. Abiria walitoka nje ya treni. Angalia ni nani amejificha chini ya kichaka hicho? (Dubu). Hebu tuende kwenye hatua ya "mish".
Angalia, ni nani aliye chini ya kichaka kingine? (Hare). Twende kwa sungura.
Kwa "mish" - hatua.
Kwa bunny - kukimbia.
Guys, angalia ngapi majani ya vuli yaliyotawanyika katika msitu wetu. Chukua majani mawili mikononi mwako. Nenda kwenye duara nyekundu.
3. ORU "Majani ya Autumn".
1) I.P. - miguu katika njia nyembamba, majani chini.
1 - mikono vizuri mbele, angalia majani.
2 - i.p. (mara 6)
2) I.P. - miguu katika njia nyembamba, mikono mbele.
1 - pinduka kulia.
2 - i.p.
3 - pinduka kushoto.
4 - i.p. (mara 3 kila upande)
3) I.P. - miguu katika njia nyembamba, mikono juu.
1 - konda mbele, gusa sakafu na majani (majani huanguka).
2 - i.p. (Mara tano)
4) I.P. - o.s.,
1 - kukaa chini, kuweka majani kwenye sakafu.
2 - i.p.
3 - kukaa chini, kuchukua majani.
4 - i.p. (Mara tano)
5) Kuzunguka kwa majani kulia (kushoto) mahali (mara 4)
Mpangilio.
II. Sehemu kuu.
Ah, watu, angalia ni daraja gani lilionekana kwenye njia yetu. Hebu tujifunze kutembea juu yake. Unahitaji kwenda kwa uangalifu, nenda chini polepole, usisukuma.
a) Kutembea kwenye ubao ulioinama.
Mpangilio.
Na sasa tutakuwa bunnies wa misitu. Wacha turuke kwa miguu miwili tukisonga mbele.
b) Kuruka kwa miguu miwili kusonga mbele (mara 3-4).
Na sasa watu, tutakusanya karanga kwa squirrel. Wacha tuchukue mpira, simama kwenye mtawala huu wa manjano na utembeze mpira wa nati kuelekea mbele.
c) Kuzungusha mpira kuelekea mbele (mbele).
Umefanya vizuri! Na walimaliza kazi hii.
Hebu tuende kwenye nyumba ya pink tukapumzike. (Watoto hukaa magotini). Sikiliza, ni nani anayeimba msituni? (ndege).
Je! unataka kuwa ndege?
d) Mchezo wa nje "Ndege".
Ndege walikuwa wakiruka, ndege wadogo.
Wote wakaruka, wote wakaruka, wakapiga mbawa zao.
Waliketi kwenye njia, wakala nafaka.
Ufunguo-ufunguo-ufunguo, ufunguo-ufunguo-ufunguo
Jinsi ninavyopenda nafaka.
Manyoya kusafishwa kuwa safi zaidi
Kama hii, kama hii, kuwa safi zaidi.
Tunaruka kwenye matawi ili kuwa na nguvu kwa watoto.
Kama hii, kama hii, kuwa na nguvu kwa watoto.
Na mbwa akaja mbio na kuwatisha watoto wote (mara 3)
Mpangilio.
III. Sehemu ya mwisho
Ni wakati wa kurudi chekechea. Tunapanda treni. Nenda. (Acha kwenye mstari wa dirisha).
Je, ulifurahia safari?
Tunakwenda msituni tena?
Lengo: Kufahamisha watoto na uwezekano wa kuelezea wa harakati.
Kazi:
1. Zoezi watoto katika kuviringisha mpira kwa kila mmoja.
2.Wafundishe watoto kutembea kwenye ubao wenye mbavu, wakipita juu ya vitu.
3. Tahadhari sahihi, kuendeleza kupumua sahihi.
4. Mkao sahihi wakati wa mazoezi.
5. Kukuza uwezo wa kusikiliza kwa makini maelekezo ya mwalimu na kuyafuata.
Sifa: Tambourine, toy ya hare, planchette, mipira, ubao wa ribbed, mipira iliyojaa. Upana wa bodi=20 cm, urefu=2-3m.
Muda wa somo: Dakika 15.
Maendeleo ya GCD:
Sehemu ya utangulizi - 2 min.
Lengo: Kuandaa mwili kwa shughuli ndogo ya kimwili.
Watoto huingia kwenye ukumbi na kukutana na bunny, ambaye huwaalika watoto kumtembelea, kwa sababu. amechoka peke yake msituni. Vijana huenda kwenye "msitu".
1. Kutembea (sek. 10)
2. Kutembea kwa vidole - watoto, hebu tuonyeshe miti mirefu na mirefu hukua msituni (7 p.)
4. Kukimbia kwa mwendo wa polepole - ghafla watoto waliona mbwa mwitu na wakamkimbia haraka (15 s.)
5. Kutembea - kwa hivyo tulifika nyumbani kwa bunny (50 p.)
Kila mtoto alichukua "mahali" kwa ajili yake mwenyewe - akijenga kwenye mduara.
Sehemu kuu - 10 min.
Lengo: Wape watoto mazoezi.
ORU bila vitu.
Jamani, sungura anawauliza muonyeshe jinsi tunavyoweza kufanya mazoezi. Je, tuonyeshe sungura?
1. "sungura hucheza na jua"
I.p.: amesimama, miguu upana wa bega kando (njia nyembamba), mikono nyuma ya mgongo.
Suala: 1 - kunyoosha mikono yako katika ngazi ya bega ("joto katika jua"). 2 - i.p. (jificha) (5 p.)
2. "sungura hukusanya maua"
I.p.: miguu kwa upana wa mguu (njia nyembamba), mikono kwenye ukanda.
V .: 1- kaa chini "chagua ua"; 2- simama (s.p.) (5 p.)
3. "Bunnies huinama"
I.p.: Kuketi, miguu kando, mikono nyuma ya mgongo.
V .: 1 - kuinama; 2 - kugusa vidole vya miguu na mitende; 3-4 - nyoosha, kurudi kwa I.p. (5 uk.)
4. "Bunnies wanapata joto"
I.p.: ameketi, miguu moja kwa moja, mikono katika msaada nyuma.
V .: 1 - piga miguu kwa magoti, uwavute kwa tumbo; 2 - i.p. (5 uk.)
5. "Bunnies wanaruka"
- kuruka kwa miguu miwili mahali, ikibadilishana na kutembea (10 pr.)
- kuruka kwa miguu miwili karibu na wewe, kubadilisha na kutembea (10 pr.).
Mazoezi ya kupumua.
1) "Piga kwenye dandelion"
V .: Vuta pumzi, shikilia pumzi yako kwa muda mfupi, ukiegemea mbele kidogo, exhale polepole ("pigo kwenye dandelion") (2 p.).
2) "Harufu ya maua"
V .: Konda mbele, vuta "pumzi" ("harufu ya maua"), shikilia pumzi yako kwa muda mfupi, nyoosha, ukifanya "exhale" polepole (2 p.).
Harakati za msingi.
Guys, bunny aliniambia kwamba anataka kuona jinsi gani unaweza kutembeza mpira kwa kila mmoja. Hebu tumuonyeshe. Kila mtu alisimama kwenye viwanja vya kijani kibichi mmoja baada ya mwingine. Vijana kutoka Diana hadi Andrey wamesimama, wengine wananifuata, simama kwenye viwanja vya pink; akaketi sakafuni akitazamana. Tunasonga mpira kwa kila mmoja, hatupotezi mpira.
Vema, sungura walipenda sana jinsi mlivyofanya mazoezi. Na sasa wacha tuseme kwaheri kwa sungura na tuache "msitu" kwa njia fupi, ambapo tunahitaji kuvuka mto kupitia logi iliyofunikwa na matawi, tutapita juu ya matawi haya. (kutembea kwenye ubao ulio na mbavu, kukanyaga vitu)(5 p.).
Sehemu ya mwisho - 3 min.
Lengo: zoezi la kukimbia kuzunguka ukumbi.
Hatimaye, watoto, tumekuja chekechea, sasa tutacheza nawe mchezo "Bunny kijivu ameketi"(2 uk.).
Bunny kijivu ameketi (mtu mzima anakaa chini)
Na kutikisa masikio yake (mtu mzima huleta vidole vyake kichwani, anavisogeza).
Kama hivi, kama hivi
Anasogeza masikio yake (watoto huiga mienendo ya mtu mzima na kurudia maneno baada yake).
Ni baridi kwa sungura kukaa
Unahitaji kuwasha miguu yako.
Kama hivi, kama hivi
Lazima paws joto (kila mtu apige makofi na kurudia mistari 2 ya mwisho)
Ni baridi kwa sungura kusimama
Sungura anahitaji kuruka
Kama hivi, kama hivi
Sungura anahitaji kuruka (kila mtu anaruka mahali pamoja).
Mbwa mwitu alimwogopa sungura! (mtu mzima analalamika)
Bunny mara moja alikimbia! (watoto hutawanyika kwa uhuru)
Umefanya vizuri, kila mtu alikuwa na akili na akakimbia mbwa mwitu wa kijivu. Na sasa hebu tuketi kwenye sakafu na kufunga macho yetu, basi macho yetu yapumzike - yamefunguliwa, tukatazama dari - imefungwa - kufunguliwa - kufumba - kufungwa - kufunguliwa.
Umefanya vizuri, sungura alikupenda sana leo, na aliamua kukupa medali.
OLESIA PERLYGINA
Muhtasari wa madarasa ya elimu ya mwili katika kikundi cha pili cha vijana "Ndege"
Aina ya masomo: Njama
Maeneo ya Ushirikiano:
Maendeleo ya kimwili:
Kazi:
Kielimu:
Kufundisha watoto kuruka vitu vya chini, kutua kwa upole kwenye miguu iliyoinama;
Endelea kujifunza kutembea kwenye mduara, kuweka hata kujenga;
Zoezi katika kukimbia huru;
Zoezi katika kazi ya kuzuia scoleosis;
Kuimarisha misuli ya miguu na torso.
Kielimu:
Kuendeleza uratibu wa harakati;
Kuendeleza shughuli za magari, kubadilika.
Kielimu:
Kuza maslahi katika madarasa katika utamaduni wa kimwili;
Kukuza nidhamu, uwezo wa kufuata amri.
Unda hali ya furaha kwa watoto.
maendeleo ya utambuzi:
Kuimarisha uwezo wa kufanya harakati kulingana na alama.
Ukuzaji wa hotuba:
Rekebisha maneno kwenye rununu mchezo: « Ndege hucheza» .
Mawasiliano ya kijamii maendeleo:
Shiriki katika mkusanyiko wa uzoefu wa uhusiano wa kirafiki na wenzao na watu wazima.
uzuri wa kisanii maendeleo:
Jifunze kufanya mazoezi kwa mujibu wa tempo ya muziki.
Kuokoa afya teknolojia:
Mazoezi ya kupumua;
Mazoezi ya kupumzika.
kazi ya awali:
- Vinjari albamu: « Ndege»
- Mchezo wa rununu: « Ndege hucheza» .
Vifaa:
Wimbo laini, ishara, kofia ya paka, bodi ya mazoezi, boriti ya usawa (rola) kwa kuvuka.
Jamani, leo tutacheza hivi. Leo mtakuwa shomoro wadogo, lakini ili uwe wao, unahitaji kusema maneno ya uchawi. (1.2,3,) .Sawa, sasa mmekuwa shomoro zangu wadogo, nami nitakuwa shomoro mama yenu. Mama shomoro anamwita watoto:
"Nifuateni, shomoro zangu,
Kuruka kwa kasi.
Leo tunajifunza kuruka.
Badala yake, inuka kwenye duara na tutaanza
Kujenga katika mduara. Kutembea kwenye mduara na harakati za mikono za tabia "kupiga mbawa". Mama shomoro anaonyesha mienendo kisha akajiweka kando, "huangalia watoto".
Kwaheri "shomoro" inaonekana, watoto hucheza kwenye duara.
Shomoro alilala, na shomoro wanahitaji hiyo tu. Walitandaza mbawa zao na kutawanyika pande zote. Shomoro huruka pande zote
ukumbi. (kutawanya kukimbia) .
- "Sparrow" Amka:
Chick-chirp, chirp-chirp,
Ni kelele gani, kelele ni nini?
Ingia kwenye mduara hivi karibuni (sitisha)
Nililala kwa dakika moja tu
Shomoro walienda porini kwa bidii.
Nitakufuata kwa ukali sasa,
Ili muwe watiifu kama shomoro.
Na sasa, shomoro akichaji
Sehemu ya 2 ya swichi ya nje
1. Tunasafisha manyoya: na. juu. Na. Tengeneza chemchemi, pindua kichwa chako kulia, na. p., sawa na kushoto. Dos. mara 4.
2. Kueneza mbawa zako: na. n - miguu kwa upana wa mguu, mikono chini. Inua mkono wako wa kulia juu, tazama, na. p., pia kwa mkono wa kushoto. Dos. mara 4.
3. Tunajiosha: na. n - miguu upana wa bega kando, mikono kwenye ukanda. Tilt mbele - harakati za tabia - kuosha, na. n. Dos. Mara tano.
4. Tafuta mbegu: na. juu. Na. Kaa chini, piga vidole vyako kwenye sakafu, na. n. Dos. mara 4.
5. Kujifunza kuruka: na. p - sawa. Kuruka mahali huku ukipunga mikono yako.
6. Pulizia manyoya yako: na. n - miguu pamoja, mikono mbele yako. Inhale - exhale, pigo juu ya mikono.
Harakati za msingi:
Tutaruka katika kundi la kirafiki,
Tusimame pamoja mmoja baada ya mwingine.
Nyuma yangu kwenye safu moja baada ya nyingine
Weka mstari mmoja baada ya mwingine.
Kwa meadow ya mbali
Twende sasa.
Nyoka akitembea kati ya ishara.
Kuna mti ulioanguka mbele, turuke juu yake (Kuruka juu ya logi) .
Hebu tuvuke daraja nyembamba kuvuka mto. (Kutembea kwenye ubao wa mazoezi) .
Hebu tuende kwenye njia nyembamba na turuke kutoka kwayo. (ruka nje ya wimbo kwa upole, ukitua kwa miguu iliyoinama nusu).
Hapa tuko pamoja nawe na tulikuja kwa uwazi mzuri. Hii itakuwa nyumba yetu.
P / s "Shomoro na paka".
Kupumzika kwa wimbo wa sauti "Sauti za asili".
Sparrows walikimbia mchana, walicheza vya kutosha, walitaka kulala. Walikaa chini na kufumba macho. Shomoro walianza kusinzia. Na waliota ndoto ya kusafisha ajabu, nyasi za kijani, maua mazuri. Ikawa joto na laini kwa shomoro, ni wakati wa kurejea kuwa watoto. 1,2,3,4,5 shomoro, geuka kuwa wavulana. (amka kwa utulivu, nenda kwenye malezi)
Machapisho yanayohusiana:
"Mende wa haraka". Muhtasari wa madarasa ya elimu ya mwili katika kikundi cha pili cha vijana Shughuli za kielimu katika kikundi cha pili cha vijana "Mende wa haraka". (Kulingana na L. Penzulaeva na Somo No. 11. Novemba. P. 35.) Mwalimu.
Muhtasari wa GCD juu ya elimu ya mwili kwa kutumia teknolojia za kuokoa afya katika kikundi cha pili cha vijana "Kuokoa Kolobok" Chekechea ya MKDOU Nambari 83 Muhtasari wa GCD katika elimu ya viungo kwa kutumia teknolojia za kuokoa afya katika kikundi cha II cha TOPIC: "Operesheni.
Kusudi: Kuleta kwa watoto majibu ya kihisia kwa bahati mbaya ya mtu mwingine na hamu ya kushiriki katika elimu ya kimwili, kushiriki katika michezo ya nje. Kazi: Rekebisha.
Muhtasari wa GCD juu ya maandalizi ya kufundisha kusoma na kuandika katika kikundi cha kati "Sauti" iliyoandaliwa na Zvereva L. S Kusudi: Kuleta watoto kwa dhana kwamba hotuba yetu ina maneno, kuwa na uwezo wa kutaja na kuchagua maneno yanayoashiria majina.
Muhtasari wa OOD: Eneo la elimu: maendeleo ya kimwili Kazi: kuunda uwezo wa kufuata sheria katika michezo ya nje; kuboresha.
Muhtasari wa madarasa ya elimu ya mwili katika kikundi cha 1 cha vijana "Wacha tufundishe mwanasesere Katya na rafiki yake Masha elimu ya mwili" Kusudi: Kufundisha watoto kuruka kwa urefu kutoka mahali, kufanya mazoezi ya kutembea kwenye ubao, kukuza hisia ya usawa, jicho, ustadi na uratibu wa harakati.
Marina Prytkova
Elimu ya kimwili katika kikundi cha pili cha vijana.
Muhtasari masomo njama ngumu - elimu ya kimwili"Kolobok" na ujumuishaji wa dhana za hisabati katika 2 kikundi cha vijana.
Kazi:
unganisha kutembea na kukimbia katika safu moja baada ya nyingine
jifunze kuruka kwa miguu miwili kutoka hoop hadi hoop
kurudia kutembea kwa vidole na kukimbia kwenye eneo la uso mdogo
fundisha kutambaa chini ya arc bila kugusa sakafu kwa mikono yako
wakati wa p / na uende kwenye nafasi
funga darasa la elimu ya mwili dhana za hisabati (pande zote; nyembamba; pana; juu; chini)
kupitia hadithi ya hadithi kuleta riba katika mazoezi ya mwili, hamu ya kucheza michezo.
kazi ya awali:
kuanzisha watoto kwa hadithi za hadithi "Kolobok"
Vifaa: mipira ndogo kulingana na idadi ya watoto; hoops 3; 2 nyimbo (pana na nyembamba); 2 safu (juu na chini); wahusika wa hadithi "Kolobok"(babu, bibi, hare, mbwa mwitu, dubu - ukumbi wa michezo wa bandia; mbweha, bun - toys laini); mti bandia.
Maendeleo ya kozi.
Watoto huingia kwenye ukumbi na kusimama mmoja baada ya mwingine kwenye safu moja baada ya nyingine.
Mwalimu: Jamani, leo tutasafiri katika nchi ya hadithi. Hebu tupande treni yetu ya kufurahisha na tupige barabara.
Kutembea (sekunde 10).
Mwalimu: Treni yetu inaongeza kasi.
Kimbia (sekunde 10).
Mwalimu: Tunakaribia fairyland, treni hupunguza kasi.
Kutembea kwa kurejesha pumzi (sekunde 10).
Sehemu kuu.
Mwalimu: Ili kujua ni hadithi gani tuliyokuja, nadhani kitendawili.
Mkimbie sungura
Alitoroka kutoka kwa mbwa mwitu
Lakini mbweha bado aliingia kwenye jino.
Ni nani huyo? (kolobok).
Umefanya vizuri! Tuko kwenye hadithi ya hadithi "Kolobok".
Hapo zamani za kale, babu na mwanamke waliishi kwenye uwazi kando ya mto.
Na walipenda sana koloboks kwenye cream ya sour.
Babu anamwambia bibi: "Nipikie bun". Na bibi yake majibu: "Kutoka kwa chochote".
babu anasema: "Na unaweka alama kwenye ghala, futa chini ya pipa". Baba alifanya hivyo. Nilikusanya unga na kuanza kuoka mkate.
Wacha tufanye koloboks na wewe.
Kubadili nje na mpira mdogo.
1. "Kanda unga". I. p. - miguu kando kidogo, mikono chini. 1- mikono kwa pande; 2- mikono chini ya magoti yako; 3- mikono kwa pande; 4-na. P. (mara 4).
2. Ilichukua mipira kutoka kwenye kikapu. "Tunasonga bun". I. p. - miguu kando kidogo, mikono mbele ya kifua. Harakati 1-4-mviringo na mitende (zungusha mpira) kulia, kisha kushoto. (mara 4).
3. "Wacha tuweke bun kwenye oveni". I. p. - miguu kando kidogo, mpira uko mikononi mwako chini. 1-inamisha mbele, weka mikono yako na mpira mbele yako, angalia mpira; 2-moja kwa moja, mikono chini. (mara 4).
4. "Alitaka kupoa kidogo na kulala kwenye dirisha". I. p. - amelala nyuma yako, fanya mazoezi "mende"(mpira karibu na sakafu).
5. "Kuruka karibu na bun". I. p. - miguu pamoja, mikono kwenye ukanda. Kuruka kuzunguka mpira kulia na kushoto.
6. "Alitoka akiwa mwekundu, mrembo na anafanana na jua". I. p. - miguu kando kidogo, mikono chini, mpira kwa mkono wa kulia. 1- mikono juu, kunyoosha; 2-na. P. (mara 4).
Bun iligeuka kuwa nini? (pande zote)
Tunaweka koloboks zetu kwenye kikapu. Angalia, kitu kilitokea kwa mwanamume wa mkate wa tangawizi na mwanamke. Mtu wa mkate wa tangawizi - upande mwekundu, uliovingirishwa chini ya daraja. Alitaka kukimbia, tunahitaji kupatana naye.
Aina kuu za harakati.
Mwalimu: Jamani, tutafute kolobok turudishe kwa babu na mwanamke. Nifuate. (kutembea kuzunguka chumba kati ya vitu). Tazama, sungura wa kijivu ameketi. Bunny, umeona bun hapa?
Sungura: Rukia nami, nitakuambia basi.
Kuruka kutoka hoop hadi hoop kwenye miguu miwili, njia ya mtiririko.
Watoto: Mbalimbali. Moja ni pana, nyingine ni nyembamba.
Mwalimu: Hebu tutembee kwenye njia nyembamba moja baada ya nyingine kwa vidole.
Kutembea kwenye njia nyembamba kwenye vidole vya miguu moja baada ya nyingine. Mikono juu ya ukanda, nyuma moja kwa moja.
Mwalimu: Angalia tulikutana na nani? Ndiyo, ni mbwa mwitu! Niambie, mbwa mwitu, umekutana na Kolobok kwa bahati?
mbwa Mwitu: Hapana! (anaugulia kwa sauti kubwa).
Mwalimu: Lo, mbwa mwitu mbaya kama nini! Tumkimbie haraka. Ni njia gani tutakimbia haraka kutoka kwa Mbwa Mwitu, pamoja na ile pana au kando ya njia nyembamba? (pana)
Kukimbia kwenye njia pana moja baada ya nyingine.
Mwalimu: Tulimkimbia mbwa mwitu. Wacha tuende mbali zaidi kwa Kolobok. Angalia, kuna arcs mbele yetu. Angalia kwa karibu, wanatofautianaje kutoka kwa kila mmoja?
Watoto: Arc moja ni kubwa, nyingine ni ndogo.
Mwalimu: Wacha tutambae chini ya safu hizi na tuone kile kinachotungoja huko. Wasichana watatambaa chini ya arc kubwa, wavulana chini ya arc ndogo.
Kutambaa chini ya arc bila kugusa sakafu kwa mikono yako.
Mwalimu: Angalia ni nani amesimama katika njia yetu? Huyu ndiye mmiliki wa msitu - dubu. Hebu tumuulize kuhusu Kolobok.
Dubu anataka kutuonyesha njia. Hebu tumfuate "bearish."
Watoto huenda pamoja "bear" kuzunguka ukumbi. Wanafika kwenye mti.
Mwalimu: Nani amejificha chini ya mti wa Krismasi? Ambao mkia mwekundu unaonekana (Mbweha). Chanterelle, umeona Kolobok?
Fox: Cheza na mimi, labda nitakuambia.
Mwalimu: Naam, nini cha kufanya. Wacha tucheze na mbweha. Najua mchezo mmoja wa kuvutia. Inaitwa "Fox Fox".
Watoto wawili wawili huinuka ndani ya nyumba (hupu). Mbweha alijificha nyuma ya mti. Watoto huacha nyumba na kutembea kando ya ukumbi kuelekea mbweha kwa maneno.
Fox Fox, uzuri nyekundu
Pua ndefu, mkia mwepesi! Naam, ungana nasi!
Mbweha hutoka nyuma ya mti wa Krismasi na kukimbia baada ya wavulana. Watoto wanakimbilia nyumbani kwao. (mchezo kurudiwa mara mbili) .
Mwalimu: Wakati unacheza na mbweha, angalia kile nilichopata chini ya mti wa Krismasi.
Hii ni Kolobok. Lo, na mbweha mjanja. Kolobok alitaka kujificha na kula. Hebu tuchukue Kolobok kwa babu na bibi.
Mzee na mwanamke mzee wanaishi karibu na msitu kwenye ukingo wa msitu.
Vijana wanakimbilia kwao, wanataka kutoa Kolobok. (taa kuzunguka ukumbi kwa Kolobok).
babu na bibi: Asanteni watu kwa kurudisha Kolobok kwetu. Tumekuandalia chakula. (sanduku la pipi). Kwaheri!
Mwalimu: Safari yetu ya ajabu imekwisha. Tunakaa kwenye gari-moshi letu la furaha na kurudi nyuma kwenye shule ya chekechea.
Kutembea kuzunguka chumba kimoja baada ya kingine.
Machapisho yanayohusiana:
Kusudi: kuwajulisha watoto maisha yenye afya kwa kutumia teknolojia za kuokoa afya. Kazi: - kuboresha ujuzi wa magari kwa watoto.
Burudani ya kimwili katika kikundi cha pili cha vijana na ushiriki wa wazazi "Katika ziara ya Mishka-Toptyzhka" BAJETI YA MANISPAA TAASISI YA ELIMU YA CHEKECHEA № 388 YA WILAYA YA JIJI LA SAMARA Burudani ya Kimwili.
Burudani ya Kimwili katika kikundi cha pili cha vijana "Mtu wa theluji alikuja kututembelea" Burudani "Mtu wa theluji alikuja kututembelea" kikundi 2 cha vijana. Watoto huenda kwenye eneo la michezo kwenye muziki (kurekodi sauti "Snowman").
Somo la elimu ya mwili na watoto wa kikundi cha pili cha vijana "Mpira wangu wa kufurahisha" Mandhari "Mpira wangu wa kuchekesha" Kusudi: Ukuzaji wa uwezo wa gari (kazi ya usawa, uratibu wa harakati). Uundaji wa mkao sahihi.
Elimu ya kimwili katika kikundi cha kwanza cha vijana "Katika kusafisha msitu" Muhtasari wa somo la elimu ya mwili katika kikundi cha 1 cha vijana "Katika kusafisha msitu" Kusudi: 1. Zoezi katika aina tofauti za kutembea na kukimbia, unganisha ujuzi.
Somo la elimu ya kimwili katika kikundi cha pili cha vijana na vipengele vya logorhythmics Kusudi: kukuza shauku katika madarasa. Endelea kuimarisha uwezo wa kuinua miguu yako juu wakati wa kutembea, kuruka, kujifunza kupanda ngazi ya wima, sio.
Somo la elimu ya mwili katika kikundi cha vijana "Wacha tucheze na wanyama" Shughuli za mwalimu Shughuli za wanafunzi Hatua ya motisha - motisha ya shughuli Simama watoto, simama kwenye duara, Simama.
Elimu ya kimwili katika kikundi cha pili cha vijana "Autumn imekuja kututembelea" Somo la elimu ya kimwili katika kikundi cha pili cha vijana "Autumn imekuja kututembelea" Imefanywa na mwalimu wa elimu ya kimwili Sakharova Natalya Valerievna.
Madarasa ya elimu ya mwili katika fomu isiyo ya kawaida katika kikundi cha pili cha vijana "Kutembea katika mitaa ya jiji la Mozdok" Elimu ya kimwili katika fomu isiyo ya kawaida. Kikundi cha pili cha vijana. Mada: "Kutembea katika mitaa ya jiji la Mozdok" Kusudi: kuunganisha ujuzi wa watoto.
Burudani ya michezo iliyojumuishwa kwa kutumia teknolojia za kuokoa afya katika kikundi cha pili cha vijana Lengo: Uundaji wa stadi za maisha yenye afya kwa usaidizi wa teknolojia za kuokoa afya. Kazi: 1. Kuendeleza ujuzi wa magari na.
Maktaba ya Picha:
Somo juu ya ukuaji wa mwili katika kikundi cha 2 cha umri wa mapema.
Mada: "Furahia jua"
Ujumuishaji wa maeneo ya elimu: kijamii na mawasiliano, kisanii na uzuri, maendeleo ya kimwili.
Kazi.
Jifunze kubadilisha mwelekeo wa harakati wakati wa kukimbia kwa mujibu wa maagizo ya mwalimu.
Kuendeleza uwezo wa kuruka juu ya vitu, kutambaa chini ya arc; katika p / na "Tafuta nyumba yako" - tenda kwa ishara.
Nyenzo.
Jua (la kusikitisha na la furaha) lililotengenezwa kwa kadibodi, mionzi yake, duru za manjano, rekodi ya tepi, gari la flash na kurekodi muziki, vijiti 3 vya mazoezi ya mbao, arcs 2, viti kulingana na idadi ya watoto.
Sogeza.
Watoto husimama kwenye mlango wa kikundi.
Mwalimu. Jamani, mnataka kujua ni nani aliyekuja kututembelea? (Ndiyo)
Mwalimu. Kisha fikiria kitendawili: Ni nani anayeamka asubuhi na mapema,
Nani anatoa joto na mwanga kwa kila mtu? (Jua)
Mwalimu. Hiyo ni kweli, ni jua. Kutoka kwa mwanga wake mkali, kila mtu anafurahi, anafurahi! Njoo kwenye kikundi. Hapa kuna jua (iko kwenye meza). Ni nini?
Watoto. Mviringo, kubwa, nyekundu ...
Mwalimu. Unafikiri inasikitisha au inachekesha?
Watoto. Inasikitisha.
Mwalimu. Nadhani jua limepoteza nini na kwa hiyo ni huzuni?
Watoto. Miale.
Mwalimu. Wakati jua halitabasamu, kila kitu kinachozunguka huwa giza. Mood zetu pia zinabadilika. Je, unakubali kulisaidia jua kurudisha miale yake ili liwe na uchangamfu tena na kutufurahisha kwa nuru yake?
Watoto. Ndiyo.
Mwalimu. Kisha tutapiga barabara. Simama karibu na kila mmoja kwa Vanya. Kutembea kwa kawaida.
Miguu yetu ilitembea
Kwenye wimbo, kwenye wimbo.
Hivi ndivyo tunaweza -
Twende sote pamoja!
Mikono juu ya ukanda, akaenda kwenye soksi. Weka mgongo wako sawa, tazama mbele, usiinamishe kichwa chako! Ajabu!
Sasa tunatembea kwa visigino vyetu - tunawasha soksi zetu kwenye jua. Tunachukua hatua fupi. Umefanya vizuri!
Tutaendesha sehemu ya njia kwa farasi. Walitembea kama farasi. Tunainua miguu yetu juu, nyuma ya kila mtu ni sawa, hatupunguzi vichwa vyetu. Mikono kwenye ukanda.
Na sasa tulikimbia, mikono yetu imeinama kwenye viwiko, tunafanya kazi kwa mikono yetu. Tunapumua kupitia pua. Acha. Waligeuka na kukimbia upande mwingine. Hatubaki nyuma, hatumpi mtu yeyote! Vizuri sana!
Twende hatua kwa hatua. Imesimamishwa. Simama karibu na miduara, tutafanya mazoezi ya jua.
Nguo za kubadilishia nje
"Wacha tufike jua"
I. p. - miguu kwa upana wa bega kando, mikono iliyopunguzwa. Nyosha, simama kwenye vidole vyako, inua mikono yako kupitia pande juu; kurudi kwenye nafasi ya kuanzia. Mara 5, kasi ya wastani.
Jua, jua liko juu!
Ni vigumu kufikia!
"Wacha tuwashe mikono yetu kwenye jua"
I. p. - miguu upana wa bega kando, mikono mitende chini mbele yako. Badilisha nafasi ya mitende (juu - chini). Mara 16, kasi ni ya haraka.
Ingawa wewe, jua liko juu!
Sisi ni joto kutoka jua!
"Kuamsha Jua"
I. p. - squatting, mikono chini ya mashavu. Polepole inuka, nyoosha; kurudi kwenye nafasi ya kuanzia. Mara 4 kwa kasi ndogo.
Jua huchomoza asubuhi
Juu, juu, juu.
Usiku jua litazama
Chini, chini, chini.
"Wacha tuzunguke na jua"
I. p. - amesimama, mikono chini. Inazunguka mahali kwenye vidole vya miguu katika mwelekeo tofauti kwa muziki.
Jua linaangaza
Alitabasamu kwetu sote
Kwa sababu watoto
Zunguka kwa furaha!
Mwalimu. Kuchaji kumekamilika. Lete, tafadhali, miduara yote kwenye kabati! Asante!
OD
Mwalimu. Twende mbele zaidi. Kuna vikwazo mbalimbali katika njia yetu. Lazima kwanza kuruka juu ya magogo, na kisha kutambaa kwenye lango. Unaporuka, usisahau kuleta mikono yako mbele. Na ili usigusa kola, unahitaji kuinama nyuma yako na uangalie jua.
Watoto hufanya harakati kwa njia ya kutiririsha mara 2.
Mwishoni, wanapata sanduku kwenye kiti.
Mwalimu. Jamani, ni sanduku gani kwenye kiti? Hebu fungua tuone kilicho hapa! Ndio, hii ni miale inayokosekana! Sasa tutawarudisha mahali pao! Njoo kwenye meza, chukua moja kwa wakati na uitumie jua.
Watoto wanafanya kazi hiyo.
Mwalimu. Jua linafurahi na miale yake na inakushukuru kwa kupatikana. Tazama jinsi inavyotabasamu sasa! Katika kundi letu mara moja ikawa nyepesi!
Ndivyo jua linavyocheka!
Na tunafurahiya naye!
Mwalimu. Jua la furaha linakualika kucheza nalo.
Mchezo wa rununu "Tafuta nyumba yako".
Mwalimu. Chukua nafasi zako kwenye nyumba (kwenye viti). Je, kila mtu ana paa juu ya vichwa vyao? Jua kali linaangaza (ninaonyesha), watoto walikwenda kwa kutembea. Kuruka kama mipira. Mvua! Kila mtu alijificha? Kuwa mwangalifu!
Rudia mchezo mara 3.
Mwalimu. Je, ulifurahia kucheza na jua, ilikuwa ni furaha? Watoto hujibu.
Mwalimu. Jua linakushukuru kwa kupata miale iliyopotea na inakupa wimbo "Mimi na jua." Ninakupendekeza ukae kwenye viti na umsikilize.
Watoto kusikiliza wimbo.
Mwalimu. Ulipenda wimbo huo? Watoto hujibu.
Mwalimu. Tutacheza nayo kwenye chumba cha muziki. Na tutapachika jua lenye furaha kwenye dirisha letu ili litutie joto na joto lake.
Kichwa: Muhtasari wa elimu ya mwili katika kikundi cha 2 cha vijana "Wacha tushangilie jua"
Nafasi: mwalimu wa kitengo cha juu zaidi cha kufuzu
Mahali pa kazi: MBDOU chekechea Nambari 71 "Kwa nini"
Mahali: Jiji la Stary Oskol, mkoa wa Belgorod
