Харчування

Навчити малюка кататися на велосипеді. Як навчити дитину кататися на велосипеді: основні правила, методики навчання та важливі нюанси, які допоможуть малюкові швидше опанувати транспорт. Як я навчив свого сина

Часто мами запитують: чи все гаразд з моєю дитиною, чи правильно вона розвивається? Звичайно, окремі моменти може побачити лише фахівець, але навіть мама сама вдома може протестувати дитину, визначивши, чи не відстає вона від норм.
Нижче наводяться деякі прості тестидля домашнього обстеження дитини віком близько півтора року (+- місяць). Відразу уточню, що для дитини в цьому віці знання літер чи вміння плавати не є показовими для визначення рівня розвитку.
Якщо дитина не справляється з деякими з наведених нижче завдань, зміцніть роботу з розвитку малюка в даній сфері і поверніться до виконання тесту тижня через два. Можливо, ви просто пропустили щось у процесі занять з дитиною, і її помилки при виконанні завдань пояснюються педагогічним недоглядом, а не відставанням у розвитку.

1.Тести на рівень знань та мовленнєву сферу.
Тест із предметами.
Посадіть на стіл п'ять знайомих іграшок, запитайте: де ведмедик? Де зайчик і т.д. Дитина має вміти показати ці предмети. Запитайте, де висить годинник (де телевізор і т.д.) дитина, яка не може дотягнутися до цих предметів, повинна вміти жестом показати, де вони. Вказівка лише очима у віці недостатньо.
Попросіть дитину виконати деякі прості дії: погодуй ляльку (ложечкою), пожалей собачку, вона впала і т.п. Дитина вже має вміти виконати невеликі ситуативні дії, правильно використовуючи предмети. Дитина має вже усвідомлювати, що лопаткою копають, ложкою їдять, з чашки п'ють, гребінцем зачісуються.
Посадіть перед дитиною ляльку з волоссям, на стіл покладіть гребінець, ложку, вилку, фломастер. Скажіть: «ляльку треба нагодувати. Чим ми годуватимемо ляльку? Дитина повинна без помилки вибрати ложку, піднести до рота ляльки.
Тест із зображеннями.
Покажіть малюнку малюнки з реалістичними зображеннями кішки, собаки, мишки, корови, конячки.
Запитайте, показуючи картинки по одній: як каже кішка? Як каже корова?
Дитина у півтора року має вже знати та вміти сказати, як кажуть основні домашні тварини. "А-А" на собачку і "ку-і-ку" на півня - це теж правильна відповідь. У нормі дитина повинна знати хоча б 6 тварин та птахів.
Дитина може мати улюблені книжки, які готові часто слухати (зазвичай - короткі вірші про знайомі речі - іграшки, тварин). У книжках, що часто переглядаються, може показати майже всі предмети, в нових - 4-5 відомих. Вже розуміє, що сіра кішка та руда – це теж кішка. Може дізнатися звичні предметина картинках, навіть якщо вони трохи відрізняються (наприклад, червоне яблуко та зелене). За фотографіями може показати членів сім'ї, яких часто бачить – маму, тата, бабусю, себе тощо.
Бачачи знайому людину, виявляє радість чи пожвавлення, незнайомих людей побоюється.
Кількість слів.
Пасивний словниковий запас дитини – близько 300 слів. Тобто дитина повинна розуміти прості фрази: Дай мені руку, підемо їсти Попросіть дитину: "дай мамі м'ячик", "поклади його на стілець", "дай його мені", "підніми кубик, що впав" і т. д. Дитина повинна вміти показати у себе носик, очі, вушка, животик, а також у ляльки або ведмедики основні частини обличчя та тіла. Знання рогів-копит-гриви тощо. тонкощів поки що не потрібно.
Активний словниковий запас - не менше 20 слів та словонаслідувань типу: мама, баба, бі-бі (машина), куп-куп (купання), бо (боляче), бух (упав) і т.п.
Дитина при грі в «сороку-ворону» простягає руку для гри, а граючи в «хованки» – закриває долонями обличчя. При грі «в ямку бух» – заздалегідь усміхається, чекаючи «падіння», а при словах «ладушки» – плескає в долоні.

2. Тести на розвиток дрібної моторики.
Зерна та банки.
Візьміть зерна квасолі та банку з-під кави. У кришці банки зробіть отвір розміром трохи більше зернятка квасолі. Попросіть дитину скласти зерна квасолі у банку через дурницю. Дитина має вміти взяти зі столу зернятка по одному і практично безпроблемно відправити їх у баночку по одному.
Дитина не повинна тягнути зерна в рот і намагатися просто насипати їх на кришку банки, щоб вони випадково потрапили в отвір.
Інше завдання - насипте на тарілочку дрібних їстівних зерен - арахіс, дрібні ядра кешью, невеликі шматочки волоського горіха. Подивіться, як дитина їх бере. Якщо всіма пальцями одразу чи кулаком – це не дуже добре. У нормі півтора року вже має з'явитися щіпцеве захоплення - коли три провідні пальці - великий, вказівний і середній - формують «щіпку».

Скріпки.
Візьміть основу з картону, на край надягніть 5-6 великих скріпок. Дитина після 1-2 показів має самостійно зняти скріпки з основи.
Малювання.Дитина може малювати на папері біля-малю. При цьому малювання поки що носить безвідривний характер - хаотичне скупчення тривалих ліній. У когось це майже прямі, у когось округлі форми.
Пластилінографія.Намалюйте на картоні та виріжте жучка. Покажіть дитині, як від ковбаски із пластиліну відривати маленькі шматочки та прикріплювати їх на картонну основу. Дитина має прикріпити на картон самостійно 5-6 шматочків пластиліну, причому не в одне місце, а вільно розмістивши їх по основі.

3. Тести на зв'язок моторики та зорової сенсорики:
Тест із кубиками.

Запропонуйте дитині кубики (розміром 7-8 кубічних см.). Покажіть їй, як поставити один кубик на інший, щоб скласти вежу. Дайте можливість побудувати вежу самостійно. Дитина у півтора року не повинна їх тягнути в рот, кидати і безцільно стукати по столу, вона виконає чітке завдання. У вісімнадцять місяців хорошим результатомдля дитини буде вміння побудувати вежу із трьох-чотирьох кубиків.
Ускладніть завдання – попросіть його побудувати поїзд (доріжку) – послідовність 3-4 кубиків, поставлених у ряд. Покажіть, як це робиться. У півтора року з 3-4 спроби це має зробити будь-яка дитина без проблем у розвитку.
Тест із пірамідкою.
Дайте дитині нову пірамідку з 5-6 елементів, що надягаються.
Дитина має вміти скласти пірамідку, нанизавши безсистемно кільця на стрижень.
Тест із дзвіночком.
Для цього тесту необхідна дошка з прорізами для трьох геометричних фігур (коло, трикутник, квадрат). Місце кожної фігури на дошці визначається відповідним її контуром осередком. Таку дошку можна зробити самим або придбати в магазині. Вийміть фігури-вкладиші і вкладіть у віконця малюнки яких-небудь тварин. Скажіть, що це будиночок, у ньому живуть, наприклад, ведмедик, кішка та собачка. Але тут стало холодно, і треба зачинити віконця. Візьми віконця та закрий. Якщо дитина виконує це завдання неправильно, проведіть його ручкою по фігурці на дошці зі словами: «Бачиш, віконце погано закрилося, постарайся ще раз».
з другого разу дитина повинна вже вийти.

4. Тест в розвитку рухової сфери (великої моторики).
Дитина ходить самостійно та тривало. Він уміє присідати, нахилятися, залізти і злізти з дивана, може стати з колін, може сам підніматися і спускатися сходами, може нести із собою іграшки, переступає через палицю, що лежить на підлозі.
Дитина вміє кинути м'яч руками зі становища над головою, влучає по м'ячику ногою «футбол». Дитина може взяти невеликий предмет однією рукою, навіть із підлоги, піднятися з нею в одній руці.

5. Розвиток емоційної сфери.
Зверніть увагу до розвитку емоційної сфери дитини.
Дитина не повинна виявляти:
- схильність до усамітнення;
- надмірне хитання всього тіла або ходіння по колу;
- Постійна відсутність тривоги при розлуці з батьками, відсутність впізнавання рідних людей;
- надмірну відволікання, труднощі з концентрацією зорової уваги (наприклад, при проханні «поглянь на мене» дитина не дивиться в обличчя мамі, а ніби проводить очима по її обличчю і веде погляд убік);
- часту дратівливість, що не піддається заспокоєнню, напади незрозумілої істерії.

Сподіваємося, що ваше маля впорається з усіма цими завданнями.
студія "Арлекін"

Руховий розвиток

До півтора року малюки зазвичай вже добре самостійно ходять і навіть бігають: прямо, по колу, обминаючи предмети. Легко долає нерівності землі, переступає через невисокі перешкоди. Дитина без труднощів ходить, тримаючи в руках іграшки та розмахуючи ними. Може нести відерце за ручку, коробку, м'яч або кошик двома руками.

Маля може самостійно сісти і сидіти на стільці, лавочці. Залазить на диван, доросле крісло і сідає у ньому. Може влізти кудись, використовуючи додатковий предмет, наприклад лавку, щоб дістати річ, що знадобилася. З опорою, тобто тримаючись однією рукою за руку дорослого або хапаючись за поручні, починає підніматися сходами у під'їзді будинку.

Малюк, що впевнено ходить, вже не тільки може котити перед собою іграшковий візок, візок, або іграшку каталку, але і тягнути за собою іграшку на мотузку . Малята, які рано почали ходити, починають це робити на кілька місяців раніше.

Побутові навички

Якщо малюка до цього привчали, до 1,5 років він уже впевнено їсть густу їжу ложкою з тарілки. Ложку найчастіше тримає ще в кулачці. Намагається самостійно їсти рідку їжуложкою, може користуватися вилкою. Багато дітей у цьому віці можуть самостійно брати чашку, пити з неї, а потім ставити на місце.
Дитину в 1,5 роки вже можна знімати з себе деякий одяг: шапку, рукавиці рукавички, шкарпетки може зняти самостійно. Може пробувати зняти колготки або штанці. При вмиванні малюк підставляє ручки під струмінь води і може терти їх один об одного, і навіть по обличчю, також може у ванній підставляти по струменю води ніжки.

Півторорічний малюк прагнути допомагати дорослим по дому і дуже важливо це заохочувати. На прохання дорослого він може викинути сміття у відро для сміття, подати продукти з пакета на підлозі, прибрати іграшки в ящик, принести горщик, витягнути випраний одяг з пральної машинки, каструльку з шафи і подати мамі, закрити двері та ін.

Розвиток моторики:

Маля починає ще впевненіше відкручувати кришки, повертати ручки дверей.
У дитини в 1,5 року активніше починає проявлятися інтерес до кубикам і будівельним блокам . Маля вже може побудувати вежу з 3-4 кубиків, добре одягає кільця на пірамідку : 3-4 кільця підряд або більше, але без урахування їх розмірів. Якщо малюка цьому навчали, може за допомогою дорослого зібрати матрьошку з 2-3 вкладишів.

Дитина може малювати олівцем, фломастером, залишаючи на папері різні каракулі: зигзаги, штришки, рідше незамкнуті овали та не дуже прямі лінії.

Розвиток пам'яті

Малята пам'ятають про побутові дії, що часто повторюються. Коли дитині кажуть: "Ходімо гуляти", вона починає шукати одяг, взуття для прогулянок. А коли кажуть підемо поїмо, біжить на кухню до свого столика.

Багато дітей у 1,5 року на прохання дорослого і без показують не менше 3 частин тіла (ніс, вухо, око) на собі, іграшці чи дорослому. Причому вже можуть показати підряд носик, наприклад, у ляльки, ведмедики і в себе, тобто переносять поняття різні об'єкти.

У грі дитина може зобразити кілька простих дій, як на прохання дорослого, так і самостійно: нагодувати, похитати, розчесати ляльку наприклад.

Розвиток мови:

До півтора років найбільш активно розвивається розуміння мови, а далі - до двох років - йде збільшення словникового запасу та активної промови. Малюк починає виконувати прохання, що містять дві послідовні вказівки: піди на кухню і принеси чашку, підніми шапку і поклади її на стілець.

У дитини значно збагачується жестова мова та міміка. Повторюючи за дорослим, малюк може плескати в долоні, тупотіти ніжками, розгойдуватися, махати ручкою «поки що». Розглядаючи картинки дитина може жестами показати, що шапочку він одягає на голову, а шкарпетки та тапочки на ніжки, зобразити як він п'є з чашки або махає руками, як пташки крилами.

Активний словниковий запас у півтора року зазвичай не менше 8-10 слів, але в деяких дітей він значно більший. Деякі з малюків, переважно дівчатка, у цей час вже вимовляють перші прості фрази із двох слів.

Здрастуйте, шановні мами, тата, бабусі та дідусі! Ви помічаєте, як швидко минає час? Здається, що зовсім недавно, буквально днями, ви співали Happy Birthday, а на торті гордо красувалася одиниця. Але з того часу пролетіло цілих шість місяців, і сьогодні вашому малюку вже 1,5 роки. Ще свіжі в пам'яті його перші невпевнені кроки, а тепер його важко догнати. Це цілком самостійна людиназі своїми смаками, бажаннями та вимогами. Сьогодні ми розповімо вам про те, що має вміти дитина в 1,5 року, якою має бути її інтелектуальний і фізичний розвиток, якими побутовими навичками вона має володіти. Це підкаже вам, на що потрібно звернути увагу, щоб карапуз швидше розвивався та щодня радував новими досягненнями.

Фізичний розвиток дитини

У півтора року дитина вже може самостійно піднятися зі становища лежачи на животі чи спині. При ходьбі він впевнено ставить ноги, не розводячи їх дуже широко, як раніше. Ручки, які він досі тримав на рівні плечей, намагаючись ухопитися за щось і зберегти рівновагу, тепер опущені вздовж тулуба. До особливостей фізичного розвиткуу цей період відносяться такі:

Маля ходить не тільки по прямій, а й по колу, обминаючи різні предмети.
Він може переступати невеликі перешкоди на своєму шляху - правда, поки що лише приставним кроком.
Йому під силу пройти поверхнею, розташованою під невеликим ухилом, а також по дитячій драбинці.
Малюк із задоволенням котить перед собою коляску або тягне на мотузку улюблену машинку.
Дитина може сама сісти на стільчик, а потім встати з неї.
Він вміє кидати м'ячик уперед, вгору, вниз.
Може нахилятися, присідати, повертатись, намагається стрибати.
Здатний самостійно залізти на низькі крісла чи дивани, а також на дорослі стільці.

З метою безпеки необхідно простежувати всі можливі маршрути пересування малюка та по можливості прибирати небезпечні предмети. Слідкуйте, щоб дитина не натрапила на відра або тази з водою, килимки, за які вона може зачепитися і впасти, швабри, віники та інші предмети, які можуть завдати йому шкоди.

Інтелектуальний та пізнавальний розвиток

Дитина в півтора року - це справжнісінький дослідник. Його цікавить буквально все, що він бачить: що лежить у шафі, що заховано у коробці, як міцно тримається хвіст у кішки. Він звертає увагу дії дорослих та інших дітей. Йому підвладні емоції: малюк засмучується при розлуці з мамою і радіє під час зустрічі.

Які ще особливості інтелектуального, емоційного та пізнавального розвиткуможна відзначити у малюка у цьому віці?

Дитина вже розуміється на формах предметів, може відрізнити кубик від кулі. Він здатний підібрати предмет, що відповідає формі отвору на логічній іграшці;
Орієнтується у величині, може відрізнити та показати маленьку та велику річ, намагається зібрати пірамідку, підбираючи деталі за розміром;
Починає розбиратися у кольорах, може подати на прохання дорослого предмет чи іграшку потрібного кольору;
Намагається малювати, залишаючи на папері лінії, зигзаги, овали за допомогою олівця чи фломастера;
Любить слухати музику, по-різному реагуючи на швидкі та повільні мелодії, намагається виконувати деякі рухи – танцює;
Захоплюється книжками, вміє перевертати сторінки. Зацікавившись якоюсь картинкою, вказує на неї пальчиком і запитально дивиться на дорослого;
Кохає, коли йому читають казки. Радіє, коли часто повторюють одну й ту саму. Може показати героїв казки на картинках.

Дорослим необхідно приділяти більше увагирозвиваючим іграм з півторарічним малюком. Наприклад, з кубиків можна звести не лише примітивну вежу, але й збудувати будиночок, зробити паркан, спорудити машинку.

Корисні заняття у розвиток дрібної моторики. Можна купити в магазині яскраву пластмасову скриньку або спорудити самому з картонних коробок. У нього скласти дрібні іграшки, різні дрібні побутові предмети, природний матеріал - шишки, жолуді, каштани. Малюк із задоволенням займеться перебиранням предметів. Діти в 1,5 роки люблять розглядати біжутерію в маминій скриньці або різнокольорові гудзики та котушки ниток. Хлопчаки вже цікавляться гвоздиками, шурупами та гайками в татових запасах.

Дозволяючи дитині перебирати дрібні речі, слід бути дуже уважним і не спускати з нього очей. У цьому віці для дитини рот все ще є головним органом пізнання, і велика небезпека потрапляння стороннього тіла в дихальні шляхи. Проте впадати в крайність і забороняти малюкові цікавитись маленькими предметами не варто. Просто ситуація не має виходити з-під контролю.

Розвиток мови дитини в 1,5 роки

Мова у дитини на 1,5 року розвивається стрімкими темпами. Крім слів "мама", "тато", "баба", "дай", "на", малюк вже може позначити деякі дії або предмети, використовуючи звуконаслідування. "Ам-ам" - їсти, "няу" - кішка, "бі-бі" - машина та інші. Дорослим під час спілкування з дитиною використовувати такі примітивізми не слід. Малюк повинен засвоювати справжні назви предметів та дій.

У півтора року карапуз вже говорить до 40 полегшених слів, а знає, але не може вимовити набагато більше. Йде накопичення так званого пасивного словника. Крім цього, можна відзначити такі особливості мовного розвитку:

Дитина розуміє сенс деяких пропозицій, може запам'ятати та виконати дві нескладні дії, Наприклад: «Візьми ляльку і поклади в ліжечко»;
Знає кілька частин тіла, показує їх на прохання дорослого;
Уважно прислухається до вимовлених дорослих слів і фраз, намагається наслідувати;
Мова супроводжує рухами, жестами та мімікою.

Розвитку мови 1,5-річного малюка сприяє постійне активне спілкування з дорослими. Під час прогулянок обов'язково розмовляйте з дитиною, називайте предмети, вживайте прикметники.

Дітки дуже люблять невеликі сценки за участю іграшок, які розігрують перед ними дорослі, намагаються брати у них участь. Наприклад, посадити звірят за стіл і напоїти їх чаєм, причесати та одягнути ляльку, вивести її на прогулянку.

Побутові навички

У півтора року у дитини прокидається бажання все робити самостійно. Він намагається наслідувати поведінку дорослих: якщо мама витирає пил або миє посуд, то йому теж хочеться взяти ганчірку чи губку, якщо тато забиває цвяхи, малюк тягнеться до молотка. У жодному разі не слід забороняти дитині виконувати дорослу роботу, навпаки, слід це всіляко заохочувати: дати маленький віник чи молоточок, показати, як правильно виконувати дії.

До інших побутових навичок, освоєних малюком на рік та шість місяців, відносяться:

Дитина вміє знімати з себе деякі предмети одягу – наприклад, шапку, шкарпетки, розстебнуті туфлі чи кофту;
Маля самостійно п'є з чашки;
Вміє тримати ложку - щоправда, у кулачці, - сам їсть пюре, намагається їсти рідку їжу;
Любить вмиватися, сам підставляє долоні під воду, намагається витиратися рушником;
Намагається повідомити звуки або жести про свої фізіологічні потреби, не любить ходити неохайним.

Півторарічний карапуз може самостійно прибирати за собою іграшки, знає місце їх зберігання. У цьому віці можна щепити перші навички чищення зубів – звичайно, без використання пасти.

Отже, шановні дорослі, ми з вами переконалися, що малюк в 1,5 року - це вже цілком самостійний чоловічок, у якого основне завдання - пізнання світу та здобуття нових знань та умінь. І вам необхідно приділяти якнайбільше уваги:

придбання нових навичок у побуті, привчаючи дитину до самостійності;
розвитку його мовних здібностей, проводячи розмови, читаючи книжки;
інтелектуальному розвитку – за допомогою розвиваючих ігор;
підтримці фізичної формиорганізуючи рухливі ігри для вашого малюка.

Ну що розвиток вашого карапуза відповідає нашим рекомендаціям або навіть випереджає їх? Ми дуже раді! Якщо ж ваше дитинча ще не все освоїв, не засмучуйтесь. На нашому сайті ви зможете отримати багато інформації про те, як потрібно займатися з дитиною, чому приділити першочергову увагу. Читайте, спробуйте, і у вас все вийде!

Чекаємо на ваші відгуки, коментарі та пропозиції. Якщо наші статті цікаві для вас, розкажіть про них своїм знайомим.

Бажаємо всіляких успіхів! До наступних зустрічей!

Півторарічний вік – це час найактивнішого знайомства дитини з навколишнім світом. Саме в цей час малюки починають все серйозніше заявляти про свою самостійність. При цьому вони не тільки топають, але й впевнено координують свої рухи, мають масу пізнавальних і соціальних навичок. То що має вміти дитина у півтора року?

Що має вміти дитина у цьому віці: фізичний розвиток

До півтора року діти повинні впевнено ходити, обходити предмети та переступати через них.При цьому вони з величезним задоволенням забираються на сходи та спускаються з них. Хоча деякі малюки в цей час вважають за краще тільки підніматися, а ось спускатися ще побоюються.

Також півторарічні малюки можуть самостійно сісти на невеликий стілець, злізти з дивана та залізти на нього. Якщо перші подібні спроби простежуються у дітей у однорічному віці, то до півтора року дії стають найбільш скоординованими, впевненими.

Крім цього дитина повинна зуміти кинути вперед м'яч, а також просто покотити його у бік дорослого. Він із задоволенням возить за собою невелику машинку або катає іграшковий візок.

Багато дітей у цьому віці вже привчені до горщика, хоча «аварії» поки що можуть траплятися.

Що має вміти дитина у півтора роки: пізнавальні навички

У 18 місяців дитина повинна однозначно відрізнити кульку від кубика. Іншими словами, якщо попросити вибрати його з кількох предметів кубик, він повинен принести саме його. Є ще один варіант гри, можна показувати малюкові предмет та просити його принести подібний. При цьому можна показувати як реальні предмети, так і намальовані на картинці.

Ще одне вміння, яке набувають діти до півторарічного віку: вони намагаються підбирати прості фігури, вкладаючи їх у відповідні отвори. Хоча ці дії ще складні для дітей і не щоразу виходять правильно. У формуванні цієї навички особливе значення має тренування. При цьому дитина повинна свідомо показувати великі та маленькі предмети на прохання дорослих.

Також до цього віку діти повинні мати уявлення про основні кольори, а також у разі необхідності знаходити предмети потрібного кольору. Основними прийнято вважати жовтий, червоний, синій та зелений кольори.

Півторарічні діти можуть легко збирати невелику пірамідку, правда, ще не дотримуються величини її елементів. У цьому віці почне виявлятися перший усвідомлений інтерес до малювання – папері почнуть з'являтися перші смужки, штрихи, овали тощо.

Ще одна особливість півторарічної дитини – вона може взяти книгу і спробувати з імітувати її читання. Також він розуміє призначення основних предметів. Наприклад, якщо це гребінець, то дитина намагатиметься розчесати нею дорослого. У будь-якому випадку це вік початку повного наслідування старшим, а також деяким одноліткам.

Соціальні навички

У цьому віці діти стають більш врівноваженими та спокійними. Звичайно, малюк може часто плакати, проте він намагатиметься продемонструвати своє невдоволення і деякими іншими способами, які вважатиме за потрібне.

Якщо правильно вибудовувати стосунки з дитиною, то до цього віку вона стає особливо лагідною – може шкодувати маму, просто гладити її, пригрозити кривднику пальчиком.

При цьому діти виявляють все більший інтерес в іграх один з одним та цікавляться діями інших. Тому батькам доводиться все частіше стикатися зі сльозами та бійками у процесі поділу іграшок. Зате діти все ще легко перемикаються і відволікаються від будь-якої образи. Тим не менш, цікавіше грати малюкам ще з дорослими, ніж з однолітками. Адже мовленнєві навички в цьому віці не відрізняються великою різноманітністю, тому розуміння між однолітками може бути дещо утруднене.

Також варто відзначити, що півторарічні малюки вже можуть самостійно грати протягом тривалого часу, особливо якщо оточити їх цікавими іграшками. Якщо в них щось виходить, вони дуже радіють. Зате якщо щось не вийде, то цілком можуть зі злістю відкинути убік.

Ще один факт – починаючи з півтора року, дітки з великим задоволенням танцюють під найрізноманітніші мелодії, при цьому присідають, крутять попою, кружляють під музику та показують ручками ліхтарики.

Мовні навички виявляються у дедалі більшій балакучості малюків. Хоча зустрічаються і деякі малюки, яких непросто розмовляти. Загалом словниковий запас півторарічного малюка складається з двох десятків слів. Також у промові можуть з'являтися перші прості словосполучення.

Так чи інакше, півторарічному малюку просто необхідно приділяти достатньо уваги та часу. Знадобиться батькам і терпіння. Адже в міру свого дорослішання діти дедалі наполегливіше виявляють свій характер. А ось байдужість з боку батьків переживається малюками дуже болісно, тому варто проводити якнайбільше спільних занятьз дитиною.