Тест на дедуктивний метод шерлоку. Онлайн тест «Твоє дедуктивне мислення

Love and peace - or ban and hiss!

А тепер справді ускладнимо завдання.))) Пропоную додати до логіки фантазію та запропонувати версії подій у ключі певного жанру. Наприклад візьмемо жанр класичної туристичної байки.)))

1. Скільки туристів мешкає у цьому таборі?
Якось група школярів пішла в похід - короткий, всього з одним ночівлею. Туристів було п'ятеро - четверо піонерів та їхній інструктор, учитель праці. Якого на фото не видно, чому дізнаєтесь пізніше. Але хіба хто відпустить дітей одних на озеро Лабинкир, де, як відомо, водиться цей Лабинкирський Чорт???
І щодо ложечок і розкладу чергувань... втім, усьому свій час.

2. Коли вони сюди приїхали: сьогодні чи кілька днів тому?
3. На що вони сюди приїхали?
Припливли вони, ясна річ, на човні, ввечері напередодні, і лягли спати біля вогнища у повній темряві, бо інакше в байках не буває. А коли прокинулися, виявили, що тут явно хтось стояв, і зовсім недавно. Буквально за 5 кроків від старого добре обладнаного вогнища вони знайшли непомічений у темряві намет з чорним тентом, встановлений, як мінімум, кілька днів тому, і обплетений павутинням. А це, як відомо, поганий знак. І павутиння, і чорний намет. Покричали, обнишпорили найближчі кущі - нікого...
У наметі були лише спальники та особисті речі. На ялинці біля намету висіло розклад чергувань на 4 особи...
І жодної живої душі!
Інструктор пішов обшукати берег і попередив хлопців, що може повернутися пізно і щоб на нього не готували.
І звелів усім залишатися в таборі і далеко не йти. Але послухалися його лише двоє...
Можливо, якби всі залишилися на місці, нічого б не сталося.

4. Чи далеко від табору до найближчого селища?
А місця мали погану славу і тому були подвійно глухими. Звір неляканий, підходить до табору і тягне все, що погано лежить. Яка курка, ви чого? Це тетерів. Самка!

5. Звідки дме вітер: із півночі чи півдня?
Місце виявилося ще й біля самого берега (в кадр потрапила навіть невелика затока, на протилежному боціякого ми бачимо фотографа), і вітер дув від води, як у будь-який спекотний полудень. З півдня. Тобто вони опинилися на північному березі озера Лабинкир, який, як відомо, дуже таємниче місце.

6. Який зараз час дня?
Незважаючи на те, що стояв полудень і сильно ширяло, туман, що піднімається з поверхні озера, приховував сонце своїм серпанком. Тінь, яку відкидає хлопчик з поварешкою ​​- це тінь від спалаху Володі, який вирішив сфотографувати себе за чергуванням (очевидно, що хлопчик позує, а не готує) і поставив свій фотоапарат на автоспуск. Рюкзак, з якого стирчить тринога для багаття (нею не скористалися, тому що вогнище вже було обладнане до них) – рюкзак саме Володі, а Кирило розбирає свій. Решта, як належить вирушили з табору, сховали рюкзаки в намет. Справжні туристи завжди так чинять на випадок дощу та супутників-розгильдяїв. Навіть якщо йдуть недалеко.
Це остання фотографіягрупи... Що сталося далі, можна лише припускати. Більше їх у живих ніхто не бачив...

7. Куди пішов Шура?
По-1, не пішов, а пішла. По-2, пішла недалеко: на знімку видно, як вона фотографує щось побачене у воді. І по-3, вона не Шура, а Наталя.
Щодо решти: про Кирила та Володю ми вже знаємо, а Павлик – аматор ентомології.

8. Хто був учора черговим? (Назвіть на ім'я.)
Ніхто, гурт прийшов на місце пізно ввечері.

9. Яке сьогодні число якогось місяця?
Судячи з кавуна, серпень. Щодо числа, його визначити важко, оскільки невідомо, коли саме зникла попередня група.
Що сталося з ними та з тією групою, від якої залишилася фотографія, можна лише припускати. Думаю, Наташина знахідка у воді біля берега могла б дати відповідь на питання про жахливу таємницю озера Лабинкир.

У наш час більшої популярності набув один цікавий персонаж книг, якого зараз намагається по-своєму екранізувати будь-який режисер. Йдеться, звичайно ж, про Шерлока Холмса. І як ти думаєш, у чому секрет популярності цього детектива? Думаєш це якийсь зовсім новий? Секрет полягає в способі мислення та сприйняття світу – Шерлок мислить не так, як інші, а саме дедуктивним способом. В принципі, не один Холмс такий - будь-який успішний детектив, детектив або слідчий повинен мислити дедуктивно. Саме «мислити», а не «вміти мислити», адже вже давно доведено (зокрема і нашими онлайн тестами), що багато талантів, у тому числі й мистецтва дедукції, набувають генів або в перші 10 років життя за особливими збігами обставин. Тобто на високому рівні цьому навчитися неможливо. Дедуктивне мислення відбирає істинні крупинки з хаосу інформації і за допомогою логіки відтворює загальну картину. Наприклад, якщо в людини без розвиненого дедуктивного мислення запитати «Чи смертний Роберт Паттінсон?», перебіг його думок буде дуже простим «Так, чому ні?». У цей час людина з дедуктивними здібностями мислить приблизно так: «Усі люди смертні, Роберт Паттінсон людина, а значить, вона теж смертна». Цей простий приклад показує, що такі люди, як Шерлок Холмс, хоч і розумніші та кмітливіші за інших, але й жити їм набагато складніше. В основному це інтроверти, замкнуті у своєму світі та не дуже товариські. Гаразд, типи особистості розбиратимемо в . А сьогодні ми пропонуємо тобі пройти Дедуктивні здібностілюдини» і дізнатися, наскільки твоя дедуктивне мисленнярозвинене та чи існує воно взагалі.

Додаток8

УВАГА! Усі методики повинні містити дані про обстежуваних дітей (клас/група) та результат тестування

Вимоги до проведення тестування

1.Оцінка переключення уваги «Методика «Червоно-чорна таблиця».

2. Вивчення логічної та механічної пам'яті учнів.

3. Вивчення типу пам'яті шляхом відтворення по-різному сприйнятих слів.

4.Визначення рівня логічності Тест «Логічність висновків».

5.Вивчення типу мисленнєвої діяльності школярів.

6. Вивчення рівня самооцінки школярів.

7. Вивчення психічних функціональних станів(Діагностика тривожності, методика «САН»).

Результатом цього етапу практики є «психологічний портрет дитини» - характеристика поведінкових проявів дитини у процесі навчальної діяльностіта міжособистісної взаємодії.

Методика «Червоно-чорна таблиця»

Мета: Оцінити переключення уваги.

Матеріали. Червоно-чорна таблиця, секундомір.

Інструкція: «Вам буде запропоновано таблицю з червоними та чорними числами. Ви повинні знаходити червоні та чорні числа поперемінно, причому червоні у спадному порядку, від 25 до 1, а чорні у зростаючому – від 1 до 24.

Записувати треба лише літери, стоять поручіз числами. Час роботи – 5 хв».

Наприклад: червоне число 25 – пишемо букву Р, потім чорна цифра 1 – пишемо букву В, далі червоне число 24 – пишемо букву І, чорна цифра 2 – пишемо букву Н. Таким чином, на аркуші відповідей виходить ряд букв:

Примітка: темні квадрати відповідають червоним кольорам символів.

Вивчення логічної та механічної пам'яті учнів

Експериментатор зачитує учням два ряди слів. У першому ряду між словами є логічні зв'язки, у другому ряду вони відсутні.

15. Щастя - посмішка 15. Диня - годинник

Студент-практикант зачитує 15 пар слів першого ряду (інтервал між парою 5 с). Після 10-секундної перерви читаються ліві слова ряду, а учні записують слова правої половини ряду, що запам'яталися.

Аналогічна робота проводиться зі словами другого ряду.

Опрацювання результатів. Експериментатор зачитує матеріал, який мали запам'ятати учні (слова першому ряду), а учні знаком + відзначають правильно відтворені слова. Підраховується кількість правильно відтворених слів першого ряду (в1) і обчислюється коефіцієнт логічної пам'яті (С1).

С1 = (в 1 / а 1) 100%, де а1 -кількість слів, що пред'являються (15).

Аналогічно розраховується коефіцієнт механічної пам'яті.

С2=(в2/а2)100%.

Вивчення типу пам'яті методом відтворення по-різному сприйнятих слів

Для проведення дослідження студент-практикант має заготовити три ряди слів, записаних на окремих картках.

I – для запам'ятовування на слух, II – для запам'ятовування при зоровому сприйнятті, III – для запам'ятовування при слухомоторному сприйнятті.

Наприклад:

Експериментатор читає випробуваним вголос I ряд слів (інтервал між словами 5 с). Після 10-секундної перерви піддослідний записує слова, що запам'яталися, і відпочиває 5 хв. Потім експериментатор показує хлопцям слова II ряду, які мають записати по пам'яті. Після 5-хвилинної перерви експериментатор читає вголос слова III ряду, а випробовуваний пошепки повторює кожне з них "записує" в повітрі. Після закінчення читання ряду учень повинен записати слова, що запам'яталися.

Опрацювання результатів. Перевірити правильність відтворення слів І ряду (експериментатор зачитує, а учні відзначають знаком + слова, відтворені правильно) та підрахувати кількість правильно відтворених слів. Аналогічна робота проводиться зі словами ІІ та ІІІ рядів. Складається таблиця та розраховується коефіцієнт різних видівпам'яті.

Тест «Логічність висновків»

Ціль: визначити рівень логічності.

Інструкції.Випробовуваним висуваються на слух завдання. У кожному завданні два пов'язані між собою судження і висновок-розум. Деякі висновки правильні, а інші свідомо неправильні. Потрібно визначити, які висновки правильні, а які є помилковими. Час обмірковування кожного завдання – 10 сек.

Матеріал:

1. Усі метали проводять електрику. Ртуть – метал. Отже, ртуть проводить електрику.

2. Всі араби смагляві. Ахмед смаглявий. Отже, Ахмед – араб.

3. Деякі капіталістичні країни-члени НАТО. Японія – капіталістична країна. Отже, Японія є членом НАТО.

4. Усі герої Радянського Союзунагороджувалися орденом Леніна. Іванов нагороджений орденом Леніна. Отже, Іванов – Герой Радянського Союзу.

5. Особи, які займаються шахрайством, притягуються до кримінальної відповідальності. Петров шахрайством не займався. Отже Петров не притягувався до кримінальної відповідальності.

6. Усі студенти вищої школививчають логіку. Смирнов вивчає логіку. Отже, Смирнов – студент вузу.

7. Деякі працівники 2-го управління – юристи. Фомін-юрист. Отже, Фомін – працівник 2-го управління.

8. Усі громадяни Росії мають право на працю. Іванов громадянин Росії. Отже, Іванов має право на працю.

9. Усі метали куються. Золото – метал. Отже, золото кується.

10. Коли йде дощ - дахи будинків мокрі. Дахи будинків мокрі. Отже, йде дощ.

11. Усі комуністи виступають проти війни. Джонс виступає проти війни. Отже, Джонс – комуніст.

12. Усі корінні жителі Конго – негри. Мухамед – негр. Отже, Мухамед – мешканець Конго.

13. Усі студенти 3-го курсу виконали норми ГТО другого ступеня. Володя виконав норму ГТО другого ступеня. Отже, Володя – студент 3-го курсу.

14. Деякі капіталістичні країни входять до складу Спільного ринку. Австрія – капіталістична країна. Отже, Австрія входить до складу Спільного ринку.

Ключ: номери висновків, які слід вважати вірними: 1,8,9.

Висновок про рівень розвитку логіко-понятійного мислення роблять за кількістю правильних відповідей. Норма правильних відповідей – 5 і вище. Докладніший аналіз представлений у таблиці.

У IQ-тесті використовуються вправи на арифметичний рахунок, поводження з логічними рядами, здатність доповнити геометричну фігуру, здатність впізнати фрагмент, запам'ятовування фактів, маніпуляцію буквами в словах, запам'ятовування технічних креслень. Після проходження тесту, ви побачите графік із середніми значеннями для різного вікута позначку про своє значення коефіцієнта інтелекту IQ, а також зможете дізнатися правильні відповіді.

Логіка, інтуїція та інтелект.

Багато хто вважає, що інтелект – це те саме, що розум. Психологи трактують інтелект ширше. Це не лише здатність до логічного мислення, а й уміння правильно оцінювати ситуацію та знаходити вірні рішення. Інтелект - це також вміння пристосовуватися до життя і не губитися, коли воно підкидає сюрпризи. Що ж до логіки та інтуїції, це вірні помічникиінтелекту у рішенні різних проблем. І саме інтелект встановлює, чому віддати перевагу. За допомогою тесту перевірте, наскільки добре логіка та інтуїція допомагають вирішувати розумові завдання.

Чи уважна Ви людина?

Є люди, які завжди напоготові - майже ніщо не може їх здивувати, приголомшити, поставити в глухий кут. Їх повна протилежність- люди розсіяні та неуважні, які губляться в самих простих ситуаціях. Пропонований тест - швидше гра, ніж привід для серйозних висновків, але все ж, можливо, він змусить вас дещо задуматися. Дайте відповідь "так" або "ні" на наступні питання:

Загальний словесний тест

Вербальна обдарованість - володіння лексикографічними навичками - розуміння значення слів і здатність їх ефективно використовувати. високим рівнемвербальних навичок часто досягають успіхів у професійній сфері, пов'язаній з письмовим словом (письменник, журналіст, редактор, критик), викладацької діяльності, в юридичній галузі, а також сюди слід зарахувати акторів, психологів, перекладачів та інтерв'юерів.

Тест Айзенка №1

Доктор Айзенк розробив тест на вимірювання коефіцієнта інтелекту (IQ) у середині ХХ ст. Його тести дають найбільш точний результат вимірювання IQ. При тестуванні виходячи з типового сучасного інтелектуального тесту близько 50% населення мають IQ між 90 і 110, 25% - нижче 90. (Бал 100 є середнім за вибіркою). І лише 14,5% людей мають IQ від 110 до 120, 7% - від 120 до 130, 3% -від 130 до 140. А IQ понад 140 мають не більше 0,5% населення.

Думки логічно! Чи зможеш?

Поняття «логічний», тобто. аналітичний, або дедуктивний, можна використовувати стосовно людини, для якої характерною є здатність до висновку або вміння вибудовувати впорядкований і переконливий доказ.

IQ тест №1 (вибух мозку)

IQ (переклад з англ. intelligence quotient) – кількість інтелекту (КІ), інтелектуальне мистецтво, жвавість розуму, робота думки. У Росії прижився термін коефіцієнт інтелекту кількісна оцінкарівня інтелекту людини щодо середньостатистичної людини такого ж віку. Тести IQ визначають розумові здібності, а чи не рівень знань ( " ерудованість " ). У IQ-тесті використовуються вправи на арифметичний рахунок, поводження з логічними рядами, здатність доповнити геометричну фігуру, здатність впізнати фрагмент, запам'ятовування фактів, маніпуляцію буквами в словах, запам'ятовування технічних креслень. Тести не лише показують ваш КІ, але виявляють ваш переважний спосіб мислення (логічний, образний, математичний, вербальний). Чим меншу оцінку ви отримаєте за однією зі стратегій, тим більші резерви ховаються у вас. Виявивши прогалини у своїх стратегіях, потім їх можна натренувати та підняти свій КІ.

Тридцять восьмий тест iq – логічна головоломка на дедукцію

Підказка для початківців: першим кроком заповніть всю лінію будь-яким кольором. Якщо вгадали одну кульку, в наступному рядузалиште дві кульки, вгаданого кольору. Якщо знову вгадали, ставте один у наступному полі (якщо не вгадали, то правильне положеннязнаходиться в двох полях, що залишилися, правда при тому вам буде потрібно колір, який не присутній у відповіді, його треба визначати окремо) і так далі поки не вгадаєте всі кульки. У оригінальному варіантіцей тест-головоломка не дедукцію повинен мати 16 полів для 100% визначення всіх кольорів. У 8 полях є частка везіння, тому дерзайте і тренуйтеся. Можливо, Ви знайдете алгоритм, який дозволить вирішувати цю тест-головоломку за 8 ходів!

Тести iq розвивають просторове, асоціативне та аналітичне мислення. Прикольні тести розвівають кмітливість, увагу, тренують пам'ять та швидкість сприйняття.

Усі права на тести iq захищені