สำหรับการปฐมนิเทศอย่างอิสระในกระแสข้อมูล ผู้เชี่ยวชาญสมัยใหม่ของโปรไฟล์ใดๆ จะต้องสามารถรับ ประมวลผล จัดระบบ และใช้ข้อมูลโดยใช้คอมพิวเตอร์ของซอฟต์แวร์ที่เหมาะสมสำหรับการสื่อสารโทรคมนาคม เพื่อปรับปรุงการจัดการกระบวนการฝึกอบรม จำเป็นต้องสร้างผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์แอปพลิเคชันสำหรับ PPP และระบบประมวลผลข้อมูลอัตโนมัติ การพัฒนาระบบเพื่อเสริมความแข็งแกร่งในด้านนี้ดำเนินการไปในทิศทางของการสร้างระบบซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์แต่ละรายการ ...

หากงานนี้ไม่เหมาะกับคุณ มีรายการงานที่คล้ายกันที่ด้านล่างของหน้า คุณยังสามารถใช้ปุ่มค้นหา

"มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐอีร์คุตสค์"

กรมเศรษฐกิจโลก

ให้ความคุ้มครอง

หลักสูตรการทำงาน

ตามระเบียบวินัย

อีร์คุตสค์ 2014

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลาง

การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้น

"มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐอีร์คุตสค์"

กรมเศรษฐกิจโลก

ออกกำลังกาย

สำหรับกระดาษเทอม

บทนำ

ทุกคนรู้และเข้าใจว่ายุคของเราเป็นยุคของเทคโนโลยีสารสนเทศและการแนะนำความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ในทุกด้านของชีวิตมนุษย์ เทคโนโลยีล่าสุดได้รุกรานเกือบทุกด้านของสังคมตั้งแต่รูปลักษณ์ของตัวเลขที่สวยงามสำหรับ Beeline, MTS ตัวเลขที่สวยงามสำหรับ Megafon และผู้ให้บริการโทรศัพท์มือถือรายอื่น ๆ ซึ่งคิดไม่ถึงเมื่อสองสามทศวรรษที่ผ่านมาจนถึงการประยุกต์ใช้นวัตกรรมทางเทคโนโลยีในกีฬาและ อุตสาหกรรมกีฬา เราจะพูดถึงเรื่องหลังในบทความนี้

1 สนามกีฬา

ทุกวันนี้ การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วเกิดขึ้นในทุกด้านของชีวิตมนุษย์ ความก้าวหน้าเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ มีบทบาทสำคัญในการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้โดยการพัฒนาความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การให้ข้อมูลทั่วโลกของชุมชนทั้งโลก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศที่พัฒนาแล้ว

เทคโนโลยีสารสนเทศคือชุดของอุปกรณ์ เครื่องมือ และวิธีการที่ช่วยให้คุณสามารถจัดการข้อมูลนอกสมองของมนุษย์ได้

สำหรับการปฐมนิเทศอย่างอิสระในกระแสข้อมูล ผู้เชี่ยวชาญสมัยใหม่ของโปรไฟล์ใดๆ จะต้องสามารถรับ ประมวลผล จัดระบบ และใช้ข้อมูลโดยใช้คอมพิวเตอร์ ซอฟต์แวร์ที่เหมาะสม และการสื่อสารโทรคมนาคม สิ่งนี้ใช้ได้กับผู้เชี่ยวชาญในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาอย่างสมบูรณ์

เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ก่อให้เกิดรูปแบบกิจกรรมการศึกษาที่แตกต่างกันโดยพื้นฐาน รวมทั้งกระบวนการกีฬาและการฝึกอบรม ซึ่งเป็นที่ยอมรับในด้านจิตใจ ความสะดวกสบาย ความสามารถในการระดมความคิดสร้างสรรค์ ศักยภาพทางปัญญาและทางกายภาพของนักเรียน

เป้าหมายของงานคือการพิจารณาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา

ภารกิจคือการศึกษาการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในด้านนี้

วันนี้บทบาทของวัฒนธรรมทางกายภาพในชีวิตของสังคมเพิ่มขึ้นอย่างมาก ประการแรก นี่เป็นเพราะความสนใจที่เพิ่มขึ้นของผู้คนในวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและการปฏิเสธผลกระทบด้านลบของความเสื่อมโทรมของอารยธรรมของสิ่งแวดล้อม การไม่ออกกำลังกาย การสูบบุหรี่ ยาเสพติด แอลกอฮอล์ ฯลฯ นอกจากนี้ จังหวะชีวิตที่เพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ ต้องการให้ประชาชนมีสภาพจิตที่ดี

น่าเสียดายที่ประชากรส่วนใหญ่ถึงแม้จะมีระดับการศึกษาสูง แต่ก็ไม่สามารถจัดการศักยภาพของตนได้อย่างถูกต้องเพื่อรักษารูปร่างที่เหมาะสมด้วยการออกกำลังกายรักษาความสามารถในการทำงานและสุขภาพเป็นเวลาหลายปี

เทคโนโลยีสารสนเทศมีส่วนช่วยในการปรับปรุงสถานการณ์ที่มีอยู่

การให้สารสนเทศของพลศึกษาถือเป็นความต่อเนื่องที่อธิบายเหตุผลได้ของการให้ข้อมูลของสังคม

ทิศทางหลักของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาคือ:

การพัฒนาบุคคล การฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในอนาคตในสังคมสารสนเทศ

การดำเนินการตามระเบียบทางสังคมสำหรับผู้เชี่ยวชาญในด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา

·เพิ่มกระบวนการศึกษาและฝึกอบรมทุกระดับ

เทคโนโลยีสารสนเทศถูกนำไปใช้:

เป็นเครื่องมือการเรียนรู้เพื่อปรับปรุงกระบวนการสอน เพื่อจำลองสถานการณ์การศึกษาและการแข่งขัน กระบวนการฝึกอบรมและการควบคุมผลการฝึกอบรม ความเป็นไปได้ของซอฟต์แวร์และการสนับสนุนระเบียบวิธีของคอมพิวเตอร์สมัยใหม่จึงถูกสร้างขึ้น

เป็นวิธีอัตโนมัติในกระบวนการประมวลผลผลการแข่งขัน การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การแก้ไขผลลัพธ์ของกิจกรรมการศึกษาและการฝึกอบรม การทดสอบคอมพิวเตอร์เกี่ยวกับสภาพจิตใจ การทำงาน ร่างกาย และจิตใจของผู้ที่เกี่ยวข้อง

เป็นวิธีการจัดความบันเทิงทางปัญญาการพัฒนาเกม

· ในองค์กรตรวจสอบสภาพร่างกาย สุขภาพของกลุ่มต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

ในปัจจุบัน ระบบการฝึกอบรมสำหรับยิมนาสติก ศิลปะการต่อสู้ การยิงปืน สกี ทวิกีฬา สรีรวิทยา ชีวกลศาสตร์ มาตรวิทยาการกีฬา และสาขาวิชาอื่นๆ ได้รับการพัฒนาและนำมาใช้ในกระบวนการฝึกอบรม ห้องปฏิบัติการวิจัยของ RGA of Physical Culture ได้พัฒนาโปรแกรมที่ช่วยให้สามารถสร้างแบบจำลองกระบวนการปรับตัวในระยะยาวที่เกิดขึ้นในร่างกายของนักกีฬา นักพัฒนาแนะนำว่าการใช้โปรแกรมจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของกระบวนการศึกษาเมื่อทำการเรียนในวิชาชีวกลศาสตร์ ชีวเคมี และสรีรวิทยา

การทดสอบคอมพิวเตอร์โดยใช้ MMPI (แบบสอบถามบุคลิกภาพที่พัฒนาขึ้นในช่วงปลายยุค 30 และต้นยุค 40 โดย Stark Hathway และ John McKinley) ช่วยให้คุณสามารถเลือกผู้สมัครเข้ารับการฝึกอบรมใน "Sports Management" แบบพิเศษได้

การเพิ่มประสิทธิภาพของกระบวนการศึกษาในการพลศึกษาในมหาวิทยาลัยต่าง ๆ ของประเทศนั้นดำเนินการโดยความช่วยเหลือของโปรแกรมที่อนุญาตให้มีการวางแผนและตรวจสอบสมรรถภาพทางกาย, สถานะทางจิตของนักเรียน, การออกกำลังกาย เพื่อปรับปรุงการจัดการกระบวนการฝึกอบรม จำเป็นต้องสร้างผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ประยุกต์ (APP) และระบบประมวลผลข้อมูลอัตโนมัติ

เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้รับความสนใจเพิ่มขึ้นในการปรับปรุงคุณภาพการฝึกเทคนิคของนักกีฬา การพัฒนาระบบเพื่อปรับปรุงด้านนี้ดำเนินการไปในทิศทางของการสร้างซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์แต่ละระบบ ซึ่งช่วยให้คุณสามารถป้อนข้อมูลลงในคอมพิวเตอร์โดยอัตโนมัติ ประมวลผล และคำนวณพารามิเตอร์ทางชีวกลศาสตร์ที่จำเป็น สิ่งนี้ช่วยให้คุณเพิ่มประสิทธิภาพของการฝึกอบรมได้อย่างมาก ปรับปรุงการฝึกอบรมของนักกีฬาโอลิมปิกในอนาคต แท่นวัดความเครียด เครื่องแม่เหล็กไฟฟ้า ฯลฯ สามารถใช้เป็นอุปกรณ์ในการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับนักกีฬาได้

ในระยะเริ่มต้น การนำเทคโนโลยีสารสนเทศเข้าสู่กระบวนการกีฬาและการฝึกอบรมได้ดำเนินการโดยการสร้างระบบการจัดการฐานข้อมูลที่ทำให้สามารถจัดเก็บ พูดคุย และค้นหาเครื่องมือการฝึกอบรมที่เหมาะสมได้ ปัจจุบันการควบคุมความพร้อมของนักกีฬาดำเนินไปตามเส้นทางการพัฒนาระบบผู้เชี่ยวชาญ ระบบผู้เชี่ยวชาญเป็นระบบซอฟต์แวร์คอมโพสิตที่รวมความรู้ของผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิชาเฉพาะและเผยแพร่ประสบการณ์นี้ไปยังผู้ใช้ที่มีคุณสมบัติน้อยกว่า ตอนนี้ระบบผู้เชี่ยวชาญได้รับการพัฒนาสำหรับนักวิ่งระยะกลางและระยะไกล นักยกน้ำหนัก (เช่น สารานุกรมการฝึกอบรม "เพาะกาย" รวมถึงคำแนะนำเกี่ยวกับโภชนาการที่เหมาะสม วิธีในการพัฒนากลุ่มกล้ามเนื้อต่างๆ มีบทความแสดงมากกว่า 50 บทความเกี่ยวกับการเพาะกาย 27 วิดีโอ แบบฝึกหัดและวิดีโอ 60 นาที) นักกีฬากระโดด กรีฑา และกีฬาอื่นๆ ได้มีการพัฒนาโปรแกรมที่ช่วยให้สามารถวางแผนภาระในการถ่ายภาพได้

บริษัท ที่มีชื่อเสียง Adidas และ Polar ในปี 2548 ได้รวมการพัฒนาและเทคโนโลยีที่ทันสมัยไว้ในโครงการฟิวชั่น ความร่วมมือนี้นำเทคโนโลยี Adidas ในด้านเครื่องแต่งกายและรองเท้ามารวมกัน และเทคโนโลยีดิจิทัลของโพลาร์ ผลิตภัณฑ์นี้ช่วยให้คุณวัดชีพจร ระยะทาง และความเร็วของนักกีฬา

นักกีฬามืออาชีพมักใช้วิธีดิจิทัลในการฝึกซ้อม ตัวอย่างเช่น ผู้เล่นเบสบอลอาจวางเซ็นเซอร์ไว้บนร่างกายเพื่อวัดวิถีและแรงของลูกบอลที่ถูกตี หลังจากนั้นสามารถดูผลลัพธ์บนหน้าจอโดยละเอียดได้

เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีเพียงผู้ตัดสินหรือโค้ชเท่านั้นที่สามารถตรวจจับความผิดพลาดของกีฬาได้ แต่ตอนนี้ทุกการเคลื่อนไหวสามารถวิเคราะห์ได้ ทุกคนสามารถเห็นการกระทำที่แท้จริงได้ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลสมัยใหม่

เทคโนโลยีสารสนเทศถูกนำมาใช้ในการแข่งขันกีฬา

ตัวอย่างเช่น การตรึงหัวฉีดแบบไร้สายสำหรับฟันดาบ: เทคโนโลยีนี้เรียกว่า "Primula Idea" ได้รับการพัฒนาโดยวิศวกรจากคาซาน เทคโนโลยีนี้กำจัดสายยาวที่นักฟันดาบเคยเชื่อมต่อด้วย เซ็นเซอร์จะอยู่ที่บริเวณท้ายทอยของหน้ากาก ข้อมูลเกี่ยวกับการฉีดมาถึงที่นี้จากที่ที่มันถูกส่งไปยังผู้รับของผู้ตัดสินผ่านพอร์ตอินฟราเรดทันที ในเวลาเดียวกัน ไฟ LED สีแดงหรือสีเขียวจะกะพริบภายในหน้ากาก เป็นผลให้ทั้งผู้ชม ผู้ตัดสิน หรือนักกีฬาไม่ต้องหันไปหาผู้บันทึกผู้ตัดสินอย่างไม่สิ้นสุด

ซอฟต์แวร์วิเคราะห์วิดีโอ Dartfish ที่นักกีฬาและโค้ชใช้เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ต้องการ สามารถใช้ได้กับนักเรียน ครู โค้ช นักกีฬา แพทย์การกีฬา และนักกายภาพบำบัด โปรแกรมนี้ใช้กราฟิกวิดีโอดิจิทัลเพื่อให้การตอบสนองด้วยภาพโดยไม่ต้องหยุดออกกำลังกาย ปลาลูกดอกถูกนำมาใช้ในการแข่งขันชิงแชมป์โลกและยุโรปและการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก นอกจากนี้ยังมีระบบการตัดสินอิเล็กทรอนิกส์ Hawk-Eye (ฮอว์กอาย): ระบบได้รับการทดสอบแล้วในกีฬาเช่นฟุตบอล, เทนนิส, คริกเก็ต กล้องวิดีโอความละเอียดสูงความเร็วสูงซึ่งอยู่บริเวณรอบ ๆ พื้นที่เล่น ตรวจสอบเส้นทางของลูกบอลและส่งข้อมูลไปยังคอมพิวเตอร์ เครื่องเสมือนแสดงแบบจำลองสามมิติของการบินของลูกบอลหรือทรงกลม หลังจากได้รับข้อมูลที่ประมวลผลแล้วจะมีการออกข้อสรุป ตัวอย่างเช่น ในเทนนิส จะมีการสรุปเกี่ยวกับจุดลงจอดของลูกบอลในคอร์ทหรือนอกสนาม เทคนิคจับภาพสถานที่ที่ลูกบอลสัมผัสด้วยความแม่นยำ 3.6 มม. วิศวกรอ้างว่าแม้แต่ผู้ตัดสินที่มีประสบการณ์ก็มีข้อผิดพลาดในการทำงานที่สูงกว่ามาก เนื่องจากลูกเทนนิสที่บินด้วยความเร็วมากกว่า 100 กม. / ชม. มักจะลื่น มีแสงสะท้อน และเสียรูปเมื่อตกถึงคอร์ท

ทิศทางใหม่ในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเกี่ยวข้องกับการพัฒนาโปรแกรมสำหรับวัฒนธรรมทางกายภาพที่ปรับปรุงสุขภาพ เหล่านี้เป็นโปรแกรมวินิจฉัย วินิจฉัยแนะนำ และควบคุม โปรแกรมวินิจฉัยช่วยให้ผู้เชี่ยวชาญ สรุปข้อมูลที่ป้อน ทำการวินิจฉัย โปรแกรมวินิจฉัยและให้คำปรึกษาได้อย่างรวดเร็วและแม่นยำ เสนอชุดคำแนะนำบางอย่างที่สอดคล้องกับระดับสุขภาพที่ระบุแก่ผู้ใช้ โปรแกรมควบคุมมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใช้ตามหลักการป้อนกลับ: พวกเขาออกงาน ควบคุมการดำเนินการ และออกคำแนะนำที่เหมาะสมตามผลลัพธ์ของตัวบ่งชี้ใหม่

เทคโนโลยีสารสนเทศใช้สำหรับการฝึกอบรมขั้นสูง สิ่งสำคัญในระบบการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงคือการสร้างระบบรวมของหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ หนังสืออ้างอิง ธนาคารข้อมูล ฐานความรู้ การพัฒนาห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ และการจัดหาปฏิสัมพันธ์ด้วยการสื่อสารโทรคมนาคม เทคโนโลยีบางอย่างสามารถประมวลผลและนำเสนอข้อมูลทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีตามเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ต สร้างเว็บเพจและการนำเสนอ สนับสนุนการบรรยายและชั้นเรียนภาคปฏิบัติ ฯลฯ

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การให้ข้อมูลข่าวสารของสังคมสมัยใหม่ได้เกิดขึ้นในมิติใหม่ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการฝึกอบรมนักกีฬาและผู้เชี่ยวชาญในสาขาวัฒนธรรมทางกายภาพด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากขึ้น

2 แทงบอล

FootBet (การพนันฟุตบอล) , พยากรณ์ฟุตบอล) โปรแกรมสำหรับคำนวณผู้ชนะที่มีแนวโน้มมากที่สุดของการแข่งขันฟุตบอลโดยพิจารณาจากสถิติประสิทธิภาพ, ระดับ, สถานที่ในอันดับ, ความแตกต่างของวันจากเกมที่แล้วและจำนวนผู้เล่นที่ขาดหายไปของทีมที่เปรียบเทียบ

คู่มือการใช้งาน:

หลังจากเริ่มโปรแกรม ป้อนข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดแล้วคลิกปุ่ม "แสดงผล" ความน่าจะเป็นของแต่ละทีมที่ชนะจะแสดงเป็นเปอร์เซ็นต์

พื้นฐานทางทฤษฎีของโปรแกรม:

สันนิษฐานว่าผลการแข่งขันได้รับอิทธิพลจากปัจจัยบางอย่างที่ป้อนเข้าสู่โปรแกรม เช่น คลาสของทีม สถานที่จัดการประชุม ผลการแข่งขันนัดล่าสุด สถานที่ปัจจุบันของทีมใน อันดับ จำนวนผู้เล่นที่หายไปจากทีมหลัก ฯลฯ

สำหรับแต่ละทีมจะมีการคำนวณค่าสัมประสิทธิ์บางอย่างซึ่งขึ้นอยู่กับข้อมูลที่ป้อนและปัจจัยทั้งหมดต่างกันในลำดับความสำคัญดังนั้นจึงรวมอยู่ในค่าสัมประสิทธิ์รวมกับ "น้ำหนัก" บางอย่าง ตัวอย่างเช่น คลาสของทีมมีความได้เปรียบมากกว่าผลการแข่งขันนัดที่แล้ว จึงมี "น้ำหนัก" มากกว่า

จากนั้นคำนวณค่าสัมประสิทธิ์รวมของทั้งสองทีมและตามรูปแบบ Bayes ส่วนแบ่งของแต่ละทีมในค่าสัมประสิทธิ์ทั้งหมดจะถูกกำหนด ค่าผลลัพธ์จะถูกแปลงเป็นเปอร์เซ็นต์และเสนอให้เป็นความน่าจะเป็นที่จะชนะทีมใดทีมหนึ่ง นอกจากนี้ ยังคำนึงว่าทีมที่มีผลงานดีที่สุดจะมีประสิทธิภาพเหนือกว่าทีมที่มีผลงานแย่ที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ใน 96% ของกรณี ซึ่งได้รับการยืนยันโดยข้อมูลทางสถิติ

FootBet นี่คือโปรแกรมสำหรับแฟนฟุตบอล กองเชียร์ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้เล่นในเจ้ามือรับแทง

โปรแกรมช่วยในการกำหนดผู้ชนะการแข่งขันฟุตบอลที่มีแนวโน้มมากที่สุด เพื่อยืนยันสิ่งนี้ การทดสอบอิสระของโปรแกรมได้ดำเนินการในเกมการแข่งขันชิงแชมป์ของประเทศต่างๆ: รัสเซีย อังกฤษ อิตาลี สเปน ผลลัพธ์ที่ได้จากโปรแกรมนั้นถูกต้องโดยเฉลี่ยเจ็ดครั้งในสิบครั้ง ข้อเท็จจริงนี้ยืนยันว่าโปรแกรม FootBet ค่อนข้างมีประสิทธิภาพและสามารถใช้โดยผู้เล่นในเจ้ามือรับแทง

รูปที่ 1 อินเทอร์เฟซของโปรแกรม

บทสรุป

ในทางปฏิบัติ ภารกิจดังกล่าวถูกกำหนดให้พัฒนาระบบข้อมูลอัตโนมัติสำหรับบันทึกการแข่งขันกีฬา ในระหว่างการทำงาน ได้มีการศึกษาสาขาวิชา ร่างแบบจำลองแนวคิด สภาพแวดล้อมการพัฒนาระบบและแบบจำลองข้อมูล ได้ดำเนินการออกแบบทุกประเภท ฐานข้อมูลถูกสร้างขึ้นเพื่อเก็บข้อมูล แบบฟอร์มหลัก, แบบฟอร์มสำหรับป้อนข้อมูลเกี่ยวกับสำนักงานได้รับการพัฒนา.

บรรณานุกรม

1. http://www.lessons-tva.info/edu/e-inf2/m2t4_6.html.
2. https://vk.com/cube
3. http://www.steinberg.net/en/home.html
4. http://www.cakewalk.com/
5. https://th.wikipedia.org/

ทุกคนรู้และเข้าใจว่ายุคของเราเป็นยุคของเทคโนโลยีสารสนเทศและการแนะนำความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ในทุกด้านของชีวิตมนุษย์ เทคโนโลยีล่าสุดได้รุกรานเกือบทุกด้านของสังคมตั้งแต่การปรากฏตัวของตัวเลขที่สวยงามสำหรับ Beeline, MTS ตัวเลขที่สวยงามสำหรับ Megafon และผู้ให้บริการมือถือรายอื่น ๆ ซึ่งไม่สามารถแม้แต่จะฝันถึงเมื่อสองสามทศวรรษก่อนไปจนถึงการประยุกต์ใช้นวัตกรรมทางเทคโนโลยี ในวงการกีฬาและวงการกีฬา เราจะพูดถึงเรื่องหลังในบทความนี้

ผู้เชี่ยวชาญสมัยใหม่ในสาขาวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาไม่ควรตระหนักถึงความสำเร็จใหม่ ๆ ในด้านเทคโนโลยีและการพัฒนาคอมพิวเตอร์เท่านั้น แต่ยังใช้ทักษะเหล่านี้ในกระบวนการฝึกอบรมอย่างเชี่ยวชาญ

ดังนั้น คำสองสามคำเกี่ยวกับความจำเป็นในการใช้นวัตกรรมทางเทคโนโลยีในการกีฬา

หากเราพูดถึงกระบวนการโดยตรงของการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา ควรสังเกตว่างานส่วนใหญ่ดำเนินการในสองทิศทาง ประการแรก โปรแกรมการฝึกอบรมพิเศษได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อถ่ายทอดข้อเท็จจริงและข้อมูลเกี่ยวกับทฤษฎีของปัญหาให้กับนักเรียน ตลอดจนเพื่อควบคุมการดูดซึมความรู้ ประการที่สอง โปรแกรมคอมพิวเตอร์ใช้เพื่อคัดเลือกผู้สมัครที่มีคุณสมบัติที่จำเป็นเหมาะสมสำหรับอาชีพนี้โดยเฉพาะ

ตัวอย่างเช่น โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำหรับสอนยิมนาสติก ยิงปืน สกี และศิลปะการต่อสู้ประเภทต่าง ๆ ได้ถูกนำมาใช้ในกระบวนการศึกษาแล้ว นอกจากนี้ อุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องไม่ได้ละเลยนวัตกรรม เช่น ชีวกลศาสตร์ สถิติทางคณิตศาสตร์ มาตรวิทยา และอื่นๆ

สำหรับการคัดเลือกผู้สมัคร การทดสอบคอมพิวเตอร์ ได้แก่ แบบสอบถาม MMPI ได้กลายเป็นที่นิยมใช้กันอย่างแพร่หลายในที่นี้ ด้วยความช่วยเหลือในสถาบันการศึกษาเฉพาะทางหลายแห่ง นักศึกษาจึงได้รับคัดเลือกสำหรับ "การจัดการการกีฬา" แบบพิเศษ

โปรแกรมคอมพิวเตอร์ที่เป็นนวัตกรรมใหม่ช่วยให้สามารถวางแผนและควบคุมการฝึกร่างกายของนักเรียน-นักกีฬา ติดตามและแก้ไขกิจกรรมการเคลื่อนไหวทั่วไป เฝ้าติดตามสถานะทางจิตสรีรวิทยาของคนหนุ่มสาว ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการบรรลุผล

โปรแกรมที่คล้ายกันนี้ยังใช้ในโรงเรียนในชั้นเรียนพลศึกษากับนักเรียนอีกด้วย

สำหรับการฝึกกีฬาโดยตรง ณ ที่นี้ในขั้นปัจจุบันของการพัฒนาการเคลื่อนไหวทางกีฬา เราไม่สามารถทำโดยไม่มีเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับกีฬาชั้นยอด แน่นอนว่าไม่มีนวัตกรรมทางเทคโนโลยีใดที่สามารถแทนที่ความสามารถและความอุตสาหะในการฝึกตัวนักกีฬาได้ และพวกเขาไม่สามารถทำหน้าที่เป็นแหล่งผลลัพธ์ที่ไม่มีที่สิ้นสุด โดยการซื้อแผนภาษีแบบไม่ จำกัด ของผู้ให้บริการมือถือเท่านั้นที่คุณสามารถพูดได้มากเท่าที่คุณต้องการและไม่มีค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นในกีฬา แต่ถึงกระนั้น ความช่วยเหลือที่ดีและความช่วยเหลือจากเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์จะไม่เพียงแต่ไม่รบกวนเท่านั้น แต่ยังเป็นขั้นตอนสำคัญในการเตรียมการอีกด้วย

การพัฒนาจำนวนมากที่สุดทุ่มเทให้กับการสร้างโปรแกรมที่จะช่วยให้กระบวนการฝึกอบรมเหมาะสมและทำให้เป็นอัตโนมัติและติดตามความคืบหน้า โปรแกรมที่มุ่งสร้างความแข็งแกร่งให้กับการฝึกของนักกีฬาเองนั้นมุ่งเน้นไปที่การสร้างระบบดังกล่าวที่จะป้อนข้อมูล ประมวลผล และคำนวณพารามิเตอร์ทางชีวกลศาสตร์ที่จำเป็นสำหรับการโหลดเฉพาะประเภทและบุคคลเฉพาะโดยอัตโนมัติ ทำให้สามารถหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดและเพิ่มประสิทธิภาพของการฝึกในลักษณะการเคลื่อนไหวบางอย่างของกีฬาประเภทนี้ได้

ในทิศทางนี้ อุตสาหกรรมเทคโนโลยีดิจิทัลได้ก้าวไปข้างหน้าอย่างมาก แท้จริงแล้ว หากในช่วงเริ่มต้นของการพัฒนาอุตสาหกรรม กองกำลังทั้งหมดถูกทุ่มไปกับการสร้างระบบการจัดการฐานข้อมูลที่เก็บข้อมูลเกี่ยวกับประเภทการฝึกอบรมที่เหมาะสมที่สุดเป็นหลัก วันนี้สถานการณ์เปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิง นวัตกรรมคอมพิวเตอร์ในการกีฬาไม่เพียง แต่เป็นฐานข้อมูลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคอมเพล็กซ์ที่ซับซ้อนที่ช่วยให้สามารถบูรณาการความรู้ในพื้นที่เฉพาะของผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติหลายคน กล่าวอีกนัยหนึ่งแม้ว่าคุณจะไม่มีโอกาสฝึกฝนกับผู้ฝึกสอนที่มีชื่อเสียง แต่คุณมีโอกาสที่จะใช้ประโยชน์จากความรู้และการพัฒนาของพวกเขาด้วยความช่วยเหลือของระบบพิเศษ แน่นอนว่าสิ่งนี้ไม่เหมือนกับการปรึกษาส่วนตัว แต่เนื่องจากสิ่งนี้ไม่เคยมีมาก่อน การก้าวไปข้างหน้าจึงยิ่งใหญ่มาก

ในปัจจุบัน ระบบผู้เชี่ยวชาญที่คล้ายคลึงกันได้รับการพัฒนาสำหรับการฝึกนักกีฬายกน้ำหนัก นักวิ่งระยะกลาง ในการแข่งขันกรีฑาประเภทกระโดดหลายประเภท และในกีฬายิงปืน

ด้านบนเราได้พูดถึงการพัฒนาคอมพิวเตอร์ทั่วโลก แต่มีบางอย่างที่เจาะจงกว่านั้น ตัวอย่างเช่น หลายบริษัทมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์และนำผลิตภัณฑ์ใหม่ของตนไปใช้ในกีฬามวลชน ดังนั้น บริษัท "Adidas" จึงมีชื่อเสียงในด้านการพัฒนา ตั้งแต่การใช้เบาะลมในรองเท้ากีฬาและปิดท้ายด้วยระบบโพลาร์

เทคโนโลยีสมัยใหม่ได้ประโยชน์ไม่เพียงแต่นักกีฬา แต่ยังรวมถึงแฟน ๆ ด้วย นวัตกรรมช่วยให้แฟน ๆ ในปัจจุบันเห็นรายละเอียดที่เล็กที่สุดของการแข่งขันกีฬา ตัวอย่างเช่น อเมริกันฟุตบอลใช้เทคโนโลยี HD มาหลายปีแล้ว ประการแรก มันทำให้กีฬานี้น่าตื่นเต้นยิ่งขึ้น และประการที่สอง ช่วยให้คุณพิจารณาประเด็นที่ขัดแย้งทั้งหมดที่มีอยู่แล้วในระหว่างการแข่งขัน และหากไม่กี่ปีที่ผ่านมามีเพียงผู้พิพากษาและผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรองเท่านั้นที่มองเห็นข้อผิดพลาดได้ วันนี้แฟนๆ เกือบทุกคนพร้อมให้บริการ เทคโนโลยีไม่หยุดนิ่ง พวกเขากำลังเตรียมอะไรใหม่ ๆ ให้เราในอนาคตใคร ๆ ก็จินตนาการได้

คำสำคัญ : เทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบการศึกษา การฝึกกีฬา การแข่งขัน วัฒนธรรมนันทนาการ

เพื่อที่จะก้าวไปข้างหน้าได้สำเร็จ จำเป็นต้องทบทวนงานที่ทำอยู่เป็นระยะๆ ผ่านไปสิบกว่าปีแล้วนับตั้งแต่การนำระบบคอมพิวเตอร์มาใช้ในการศึกษาในประเทศของเรา และตอนนี้เราสามารถสรุปได้ หากก่อนหน้านี้ผู้เชี่ยวชาญทั่วไปในสาขาของเราไม่ได้ฝันว่าจะมีคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลในที่ทำงานของเขา ตอนนี้เราสามารถพูดได้ว่าคอมพิวเตอร์ได้เข้ามาในบ้านของเราแล้ว ผลลัพธ์ของการใช้คอมพิวเตอร์ในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาคืออะไร? ควรสังเกตว่าความก้าวหน้าในกิจกรรมของมนุษย์ในด้านนี้เป็นอย่างมาก ในระหว่างการตรวจสอบ ผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ประยุกต์ได้เปลี่ยนจากโปรแกรมสำหรับไมโครเครื่องคิดเลขไปเป็นระบบมัลติมีเดียที่มุ่งเป้าไปที่การฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในอนาคตในด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา

ผลลัพธ์. วิเคราะห์สิ่งพิมพ์ 53 ฉบับที่เกี่ยวข้องกับแง่มุมต่าง ๆ ของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา ในช่วงที่อยู่ระหว่างการตรวจสอบ มีเพียงสิ่งพิมพ์เดียวที่พิจารณาทิศทางการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในด้านนี้ ตามที่ผู้เขียนบทความสามารถแยกแยะประเด็นหลักดังต่อไปนี้: การวิเคราะห์ทางสถิติและการแสดงกราฟิกของวัสดุดิจิทัล การแก้ไขข้อความของเอกสารระเบียบวิธีและธุรกิจ การฝึกอบรมและการควบคุมความรู้เชิงทฤษฎีของนักศึกษา การควบคุมการพัฒนาทางกายภาพและการเตรียมความพร้อมของผู้ที่เกี่ยวข้อง การเตรียมและประมวลผลผลการแข่งขันกีฬาประเภทต่างๆ การควบคุมและเพิ่มประสิทธิภาพเทคนิคการเคลื่อนไหวกีฬา การควบคุมสมรรถภาพทางกายของอาสาสมัคร การสร้างศูนย์ฝึกอบรมคอมพิวเตอร์โดยใช้คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล

การวิเคราะห์บทความที่ตีพิมพ์ในวารสาร "Theory and Practice of Physical Culture" ทำให้สามารถจัดระบบการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในด้าน "Physical Culture and Sport" ได้ พื้นที่เหล่านี้คือ: กระบวนการศึกษา การฝึกกีฬา การแข่งขันกีฬา วัฒนธรรมทางกายภาพที่ปรับปรุงสุขภาพ การจัดการกีฬาและกฎระเบียบของศักยภาพบุคลากรของอุตสาหกรรม ได้รับข้อมูลของ "การแบ่งปัน" ของบทความที่ตีพิมพ์ในวารสาร "ทฤษฎีและการปฏิบัติของวัฒนธรรมทางกายภาพ" ในพื้นที่ที่ระบุไว้ ตามมาด้วยสิ่งพิมพ์ส่วนใหญ่ (76%) ที่อุทิศให้กับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในกระบวนการศึกษาและการฝึกกีฬา ให้เราอธิบายลักษณะสั้นๆ ของการพัฒนาในแต่ละทิศทาง

ขั้นตอนการเรียน มีสิ่งพิมพ์จำนวนมากเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในกระบวนการศึกษา ตามมาจากพวกเขาว่าการปรับปรุงกระบวนการศึกษาที่สถาบันวัฒนธรรมทางกายภาพ (IPC) ดำเนินการในสองทิศทาง ประการแรก ระบบการเรียนรู้ (OS) กำลังได้รับการพัฒนาเพื่อให้ข้อมูลทางทฤษฎีและข้อเท็จจริงเกี่ยวกับสาขาวิชาทางวิชาการแก่นักศึกษาและควบคุมความรู้เชิงทฤษฎีของตน ประการที่สอง การสำรวจทางคอมพิวเตอร์จะใช้ในการคัดเลือกผู้สมัครและนักศึกษา

ในปัจจุบัน ระบบการฝึกยิงปืน ยิมนาสติก สกี สรีรวิทยา กีฬา และการสอน ได้รับการพัฒนาและนำเข้าสู่กระบวนการศึกษา (P.K. Petrov et al., 1990; the Theory of physical training (V.N. Seluyanov et al. , 1991) , สถิติทางคณิตศาสตร์, มาตรวิทยาการกีฬา, ชีวกลศาสตร์, ศิลปะการต่อสู้แบบตะวันออก... ควรให้ความสนใจกับแนวทางที่ดำเนินการโดยพนักงานของ RPRL RGAFK (M.P. Shestakov et al., 1996) ผู้สร้างโปรแกรมที่อนุญาตให้จำลองแบบเร่งด่วนและระยะยาว กระบวนการปรับตัวระยะ นักพัฒนาแนะนำว่าการใช้โปรแกรมจะช่วยปรับปรุงประสิทธิภาพของกระบวนการศึกษาระหว่างชั้นเรียนในวิชาชีวเคมี สรีรวิทยา และชีวกลศาสตร์

การใช้การทดสอบคอมพิวเตอร์ผ่านแบบสอบถาม MMPI ทำให้สามารถเลือกผู้สมัครและนักศึกษาเข้ารับการฝึกอบรมในสาขาวิชาพิเศษ "การจัดการกีฬา"

สิ่งพิมพ์จำนวนหนึ่งเน้นแง่มุมต่าง ๆ ของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยในมหาวิทยาลัย อี.เอ็น. Yashkina พิจารณาประเด็นในการปรับปรุงการสอนเรื่อง "สารสนเทศ" ที่สถาบันวัฒนธรรมทางกายภาพ ในบทความโดย A.V. Khodykina และ V.Ya. Kolesnik พิจารณาประเด็นเรื่องผลกระทบของการใช้คอมพิวเตอร์ของมหาวิทยาลัยต่อสุขภาพของนักศึกษาและมาตรการป้องกันและฟื้นฟูที่จำเป็น

การเพิ่มประสิทธิภาพของกระบวนการศึกษาในการพลศึกษาในมหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่พลศึกษานั้นดำเนินการผ่านโปรแกรมที่อนุญาตให้สอนเรื่อง "พลศึกษา" การวางแผนและการควบคุมสมรรถภาพทางกาย (N.G. Skachkov et al., 1991; O.V. Zhbankov, E.V. Solovyov , พ.ศ. 2538) กิจกรรมการเคลื่อนไหวทั่วไปตลอดจนสภาพจิตของนักเรียน หนึ่งในสิ่งพิมพ์ล่าสุดในทิศทางนี้ (O.V. Zhbankov, 1998) ครอบคลุมประเด็นของวิธีการสร้างพื้นที่ข้อมูลในกระบวนการพลศึกษาของนักเรียน

ควรสังเกตว่าการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการออกกำลังกายกับเด็กนักเรียนสะท้อนให้เห็นในสิ่งพิมพ์สองฉบับ บทความโดย เอส.พี. Kirsheva ครอบคลุมประเด็นการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสอนการออกกำลังกาย การศึกษานี้กล่าวถึงปัญหาในการพัฒนาความคิดของผู้ที่เกี่ยวข้องผ่านการใช้คอมพิวเตอร์จำลองการออกกำลังกาย ในสิ่งพิมพ์ของ P.A. Vinogradova, V.P. Mochenov สะท้อนปัญหาบางอย่างของการใช้ไอทีเพื่อทดสอบสมรรถภาพทางกายของนักเรียนรุ่นเยาว์

การฝึกกีฬา โดยปกติ สิ่งพิมพ์จำนวนมากที่สุดในวารสาร "ทฤษฎีและการปฏิบัติของวัฒนธรรมทางกายภาพ" (44%) ทุ่มเทให้กับการสร้างผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ประยุกต์ (APP) และระบบอัตโนมัติ (AS) ซึ่งช่วยให้การจัดการการฝึกอบรมมีประสิทธิภาพสูงสุด กระบวนการ. ในตาราง. 1 ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนาในพื้นที่นี้

สิ่งพิมพ์จำนวนมาก (V.K. Bratkovsky et al., 1990; N.G. Suchilin, L.Ya. Arkaev, V.S. Saveliev, 1996; A.N. Furaev, 1996; Yu.A. Ippolitov, 1997 ; MP Shestakov, 1998) อุทิศให้กับ ประเด็นการปรับปรุงคุณภาพความพร้อมทางเทคนิคของนักกีฬา การพัฒนาระบบเพื่อปรับปรุงการฝึกอบรมนักกีฬาในด้านนี้ดำเนินการไปในทิศทางของการสร้างระบบซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์ที่ช่วยให้คุณสามารถป้อนข้อมูลลงในคอมพิวเตอร์ได้โดยอัตโนมัติการประมวลผลและการคำนวณพารามิเตอร์ทางชีวกลศาสตร์ที่จำเป็น ทำให้สามารถเพิ่มประสิทธิภาพของการฝึกการเคลื่อนไหวและหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดได้ อุปกรณ์ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับนักกีฬาสามารถเป็นเครื่องบันทึกวิดีโอ แท่นชั่ง, เครื่องบันทึกวิดีโอ, แท่นสเตรนเกจ และ EMG (M.P. Shestakov et al., 1996)

สิ่งพิมพ์บางฉบับมีไว้สำหรับคำอธิบายของ PPP ซึ่งช่วยให้ประเมินความพร้อมในการทำงาน วินิจฉัยความสามารถต่างๆ ของนักกีฬา และจัดการการปรับปรุง [6, 9, 31, 41, ฯลฯ ]

ในระยะเริ่มต้น การนำไอทีมาใช้ในการวางแผนกระบวนการฝึกอบรมเป็นไปตามเส้นทางของการสร้างระบบการจัดการฐานข้อมูล (DBMS) ที่อนุญาตให้จัดเก็บและค้นหาเครื่องมือการฝึกอบรมที่เพียงพอ ในปัจจุบัน การเพิ่มประสิทธิภาพการวางแผนการออกกำลังกายของนักกีฬากำลังดำเนินไปตามเส้นทางของการสร้างระบบผู้เชี่ยวชาญ (ES) และโปรแกรมที่ใกล้เคียงกันในเนื้อหา ระบบผู้เชี่ยวชาญเป็นระบบซอฟต์แวร์ที่ซับซ้อนซึ่งรวมความรู้ของผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิชาเฉพาะและทำซ้ำประสบการณ์นี้เพื่อให้คำปรึกษาผู้ใช้ที่มีคุณสมบัติน้อยกว่า (N.V. Makarova et al., 1997) นักพัฒนาระบบผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ประยุกต์ประเภทนี้เหมาะสมที่สุดสำหรับการแก้ปัญหาประเภทนี้ จนถึงปัจจุบัน ได้มีการพัฒนาระบบของผู้เชี่ยวชาญเพื่อวางแผนการฝึกนักวิ่งระยะกลางและนักยกน้ำหนัก (L.A. Khasin et al., 1996) รวมถึงนักกีฬาประเภทกระโดดกรีฑา ได้มีการพัฒนาโปรแกรมที่ช่วยให้สามารถวางแผนภาระในการถ่ายภาพได้

เอ.วี. Kubeev และ A.G. Batalov ซึ่งใช้ไมโครคอมพิวเตอร์ MK-85 ได้สร้างโปรแกรมง่าย ๆ ที่ทำให้สามารถเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของโค้ชในชั้นเรียนสกีได้ ไมโครคอมพิวเตอร์พกพาทำการคำนวณได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ แพ็คเกจซอฟต์แวร์ที่เสนอให้คุณคำนวณผลลัพธ์ในการเล่นสกีแบบวิบาก โดยคำนึงถึงค่าสัมประสิทธิ์อายุ คำนวณพารามิเตอร์โหลดบางอย่าง ขอบเขตของระบอบเมตาบอลิซึมตามอัตราการเต้นของหัวใจ และอื่นๆ อีกมากมาย ในบทความของ G.P. Losev ซึ่งเป็นระบบคอมพิวเตอร์ขนาดเล็กได้รับการอธิบายไว้ซึ่งช่วยให้สามารถทดสอบและเลือกตัวเลือกที่ดีที่สุดสำหรับการหล่อลื่นสกีก่อนการแข่งขันในสนาม

ตารางที่ 1. ชื่อ ประเภท วัตถุประสงค์ ประเภทกีฬา ผู้แต่ง ปี

AS การวินิจฉัยความพร้อมในการทำงานและจิตใจบนพื้นฐานของข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมของระบบหัวใจและหลอดเลือดของรูปแบบทางกายภาพใด ๆ โวโดวาตอฟ, 1989

BADMINTON AS การวินิจฉัยสภาวะทางจิตของนักกีฬาโดยพิจารณาจากการวัดความต้านทานไฟฟ้าของผิวหนัง แบดมินตัน O.V. Zhbankov, A.N. Lebyazhev, 1994

AS Express ควบคุมเทคนิคของนักกีฬาตามการประมวลผลข้อมูลจากเครื่องบันทึกวิดีโอของ N.G. สุจิลิน, ล.ยา. อาร์เคฟ บี.ซี. Saveliev, 1996

AS Express ควบคุมเทคนิคของนักกีฬาโดยอาศัยข้อมูลจากเครื่องบันทึกวิดีโอ แพลตฟอร์มสเตรนเกจ เซ็นเซอร์ EMG ของ M.P. Shestakov et al., 1996

AS Express ควบคุมเทคนิคของนักกีฬาบนพื้นฐานของสัญญาณที่มาจากการยกน้ำหนัก tensoplatform А.N. furaev, 1996

REACTION AS การศึกษาลักษณะเฉพาะของระบบประสาทของ AI ใด ๆ Fedorov et al., 1997

- AS การวินิจฉัยและการฝึกอบรมความสามารถในการประสานงานของจิตของรถเลื่อนหิมะ, luge E. Loosh, 1997

การวินิจฉัยสภาพการทำงานและระดับการปรับตัวของนักกีฬาให้เข้ากับน้ำหนักบรรทุกตามการวิเคราะห์ rheohepatogram ของ M.A. Rubtsova, 1994

AKSON ES การวางแผนการออกกำลังกายประเภทกระโดดของกรีฑาลู่และลาน M.P. Shestakov, V.N. Zubkov, 1994 ส.ส. Shestakov et al., 1996

ES การวางแผนการฝึกปฏิบัติการวิ่งระยะกลาง (800, 1500 ม.), ยกน้ำหนัก L.A. Khasin et al., 1996

อบรมการวางแผนการยิง ม.ย. Zhilina, 1995

ตารางที่ 2 ชื่อ ประเภทของโปรแกรม วัตถุประสงค์ ข้อมูล ประเภทของคอมพิวเตอร์ ผู้แต่ง ปี

ค่าสัมประสิทธิ์สุขภาพ การวินิจฉัยภาวะสุขภาพทั่วไป - Iskra 1030 VV Zaytseva, V.D. Sonkin, 1990

COOPER DR การประเมินสมรรถภาพแอโรบิกและสมรรถภาพทางกาย การพัฒนาคำแนะนำ - IBM PC AT V.V. Zaitseva, V.D. Sonkin, 1990

ผู้ฝึกสอนส่วนบุคคล การประเมินศักยภาพการปรับตัวของระบบหัวใจและหลอดเลือด 0.72 IBM PC AT V.V. Zaitseva, V.D. Sonkin, 1990

สำนักงานประเมินสุขภาพทั่วไป

การวินิจฉัย IHD

การวินิจฉัยโรคหลอดเลือดและเบาหวาน

การวินิจฉัยสถานะทางจิตและประสาท 0.84

0.87 จุดประกาย 1030 P.V. Bundzen et al., 1991

HOPE Dr. การป้องกันและรักษาโรคอ้วน - - V.V. Zaitseva et al., 1995

ISOTONE - การเลือกแบบฝึกหัดและการวางแผนน้ำหนักระหว่างการปรับปรุงสุขภาพกายภาพ - - V.N. เซลูยานอฟ, E.B. Myakinchenko, S.K. ซาร์ซาเนีย 1994 MP Shestakov et al., 1996

VALEOLOGY OF SCHOOLCHILDREN - การรวบรวม การวิเคราะห์ การจัดเก็บผลลัพธ์ของการติดตาม valeological ของเด็กและวัยรุ่น - - V.D. ซองกิน, V.V. Zaitseva, 1998

บันทึก. D-diagnostic, D-R - การวินิจฉัย-คำแนะนำ, U - การจัดการ

มีเพียงสิ่งพิมพ์เดียวเท่านั้นที่กล่าวถึงปัญหาในการเลือกนักกีฬาที่มีแนวโน้ม ผู้เขียนเห็นวิธีแก้ปัญหาในการพัฒนาระบบเฝ้าติดตามที่ช่วยให้จัดเก็บข้อมูลเกี่ยวกับนักกีฬาเยาวชนที่มีแนวโน้มมากที่สุดและติดตามพลวัตของผลการกีฬาของพวกเขา ระบบดังกล่าวเรียกว่า "การคัดเลือกกีฬา" ถูกสร้างขึ้นและทดสอบในเยคาเตรินเบิร์ก

การแข่งขันกีฬา มีสิ่งพิมพ์ไม่กี่ฉบับที่ครอบคลุมการใช้ไอทีในการแข่งขัน ป. Vinogradov และ V.A. Savin ระบุว่าเมื่อจัดการแข่งขันในระดับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก การใช้ไอทีช่วยให้มั่นใจได้ถึงการรวบรวม การส่ง การจัดเก็บ และการประมวลผลข้อมูลจำนวนมากอย่างรวดเร็ว ในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกครั้งสุดท้ายที่แอตแลนตา มีการใช้การส่งข้อมูลผลการแข่งขันผ่านอินเทอร์เน็ตเป็นครั้งแรก นอกเหนือจากการทำงานกับอาร์เรย์ข้อมูลขนาดใหญ่แล้ว คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลยังใช้สำหรับการประมวลผลทางสถิติของผลการแข่งขัน นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับกีฬาเหล่านั้นซึ่งประสิทธิภาพของนักกีฬาได้รับการประเมินโดยผู้ตัดสินผู้เชี่ยวชาญ เอเอ มาคารอฟและคณะ (1991) อธิบายระบบการให้คะแนนในการแข่งขันสกีกระโดด การรวมกันแบบนอร์ดิก สเก็ตลีลา ยิมนาสติก การว่ายน้ำแบบซิงโครไนซ์ และการแต่งกาย ในบทความของ G.P. Pochekuev อธิบายอัลกอริทึมของโปรแกรมที่ให้คุณประเมินประสิทธิภาพของผู้เล่น (ทีม) ในเกมกีฬา

วัฒนธรรมทางกายภาพที่ปรับปรุงสุขภาพ ทิศทางที่สี่ของการใช้ไอทีเกี่ยวข้องกับการพัฒนาโปรแกรมสำหรับวัฒนธรรมทางกายภาพที่ปรับปรุงสุขภาพ โปรแกรมในพื้นที่นี้สามารถแบ่งออกเป็นการวินิจฉัย คำแนะนำการวินิจฉัยและการจัดการ ในกรณีแรก โปรแกรมช่วยให้ผู้เชี่ยวชาญทำการวินิจฉัยได้เร็วขึ้น ในกรณีที่สอง พร้อมกับการวินิจฉัย ผู้ใช้จะได้รับชุดคำแนะนำที่สอดคล้องกับระดับสุขภาพและการออกกำลังกายที่ระบุ ในกรณีที่สาม คอมพิวเตอร์โต้ตอบกับผู้ใช้ตามหลักการป้อนกลับ: ออกงาน ควบคุมการดำเนินการ และพัฒนาคำแนะนำที่เหมาะสมตามผลการทดสอบใหม่ ในกรณีหลังนี้ เรากำลังพูดถึงการสร้างระบบ "Personal Trainer" ในตาราง. 2 นำเสนอข้อมูลที่ตีพิมพ์ในวารสาร "Theory and Practice of Physical Culture" เกี่ยวกับโปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อการปฐมนิเทศพัฒนาสุขภาพ

เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้มีการดำเนินการเกี่ยวกับโปรแกรมคอมพิวเตอร์ "Schoolchildren's Valeology" โปรแกรมนี้ออกแบบมาเพื่อรวบรวม วิเคราะห์ และจัดเก็บผลการเฝ้าติดตามเด็กและวัยรุ่น

ในการเผยแพร่ V.V. คูซินา เอ็ม.อี. Kutepova, I.I. Pereverzin อธิบายฐานข้อมูลคอมพิวเตอร์สาขา "วัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬาของรัสเซีย" ผู้เขียนแนะนำว่าข้อมูลที่จำเป็นและเพียงพอเกี่ยวกับเป้าหมายของอิทธิพล - วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา - จะช่วยให้การจัดการมีประสิทธิภาพ

สิ่งพิมพ์เพียงฉบับเดียวเท่านั้นที่อุทิศให้กับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อควบคุมศักยภาพบุคลากรของอุตสาหกรรม "วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา" ในบทความโดย V.B. Karpenko อธิบายถึง ACS "Personnel FIS" ซึ่งออกแบบมาเพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับวัฒนธรรมทางกายภาพและบุคลากรทางการกีฬาในสาธารณรัฐจอร์เจีย เพื่อลดเวลาที่ใช้ในการรับรายงาน ใบรับรอง และข้อมูลเกี่ยวกับบุคลากร ตลอดจนเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการได้รับ ข้อมูลระหว่างการรับรองผู้เชี่ยวชาญ

การประเมินการเป็นตัวแทนของสถาบันต่าง ๆ ในหน้าวารสาร "ทฤษฎีและการปฏิบัติของวัฒนธรรมทางกายภาพ" เราสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้ ผู้นำที่ไม่มีปัญหา (36% ของจำนวนสิ่งพิมพ์ทั้งหมด) คือ RGAFK ในเวลาเดียวกัน ในแง่ของจำนวนสิ่งพิมพ์ สถาบันการศึกษานี้มีมากกว่าสถาบันวิจัยและการศึกษาทั้งหมดรวมกัน การเป็นตัวแทนของมหาวิทยาลัยเทคนิคก็มีความสำคัญเช่นกัน (23%)

ในการประเมินระยะปัจจุบันของการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศในอุตสาหกรรมของเรา เราต้องระบุว่าแม้จะมีแนวทางมากมายสำหรับการประยุกต์ใช้และสิ่งพิมพ์เหล่านี้ การพัฒนาเหล่านี้มีลักษณะเป็นส่วนตัวและไม่ได้ใช้กันอย่างแพร่หลาย จนกว่าผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมของเราจะมีโอกาสได้ใช้ศักยภาพที่สั่งสมมา การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศจะถูกจำกัดการใช้คอมพิวเตอร์เป็น "เครื่องพิมพ์ดีด" เท่านั้น

วรรณกรรม

1. ระบบอัตโนมัติ "Office": การประเมินสภาวะสุขภาพและการแต่งตั้งการออกกำลังกาย /P.V. Bundzen, รพ. Dibner, L.N. ลิสิษฐิณาและอื่น ๆ//Teor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1991, No. 8, p. 24-27.

2. ชีวกลศาสตร์ของการจัดการการฝึกกีฬา /V.K. แบรทคอฟสกี, A.V. Voloshin, A.N. โคลัมเบทและอื่น ๆ //ทฤษฎี. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1990, No. 4, p. 29-32.

3. Bogdanov S.N. , Chubarov M.M. , Zhukovsky Yu.T. สอนวิชา "พลศึกษา" โดยใช้คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล //ทฤษฎี และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1990, No. 7, p. 46-50.

4. Vinogradov P.A. , Mochenov V.P. เวทีใหม่ในการพัฒนาสุขภาพและการกีฬาของนักศึกษา//เทโอ และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1998, No. 7, p. 24-26, 39-40.

5. Vinogradov P.A. , Savin V.A. กีฬาในโลกแห่งข้อมูล //ทฤษฎี. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1997, No. 11, p. 59-62.

6. Vodovatov F.F. การศึกษาทางสรีรวิทยาของการควบคุมตนเองของอัตราการเต้นของหัวใจตาม biofeedback ของคอมพิวเตอร์ // Teoriya i Praktika fizicheskoy kul'tury, 1989, no. 1, p. 46.

7. Godik M.A. , Timoshkin V.N. ศึกษาความเคลื่อนไหวของนักศึกษาด้วยความเชี่ยวชาญด้านคอมพิวเตอร์ //Theor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1990, No. 2, p. 32-33.

8. Zhbankov O.V. วิธีการก่อตัวของพื้นที่ข้อมูลของกระบวนการพลศึกษา //Teor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1998, No. 6, p. 25-26, 39-40.

9. Zhbankov O.V. , Lebyazhev A.N. ระบบคอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการควบคุมสถานะทางจิตของนักกีฬา //ทฤษฎี. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ 2537 ฉบับที่ 11 น. 46-48.

10. Zhbankov O.V. , Soloviev E.V. ระบบสารสนเทศและระเบียบวิธีเป็นเครื่องมือในการกำหนดกระบวนการพลศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย // ทฤษฎี และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1995, No. 11, p. 51-53.

11. Zhbankov O.V. , Tolstoy E.V. เทคโนโลยีในการควบคุมสภาพจิตของนักศึกษาและการจัดการ //ทฤษฎี. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1997, No. 8, p. 40-43.

12. Zhilina M.Ya. การใช้คอมพิวเตอร์ในกระบวนการศึกษาของสถาบันวัฒนธรรมทางกายภาพ //ทฤษฎี. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1989, No. 3, p. 10-12.

13. Zhilina M.Ya. การสร้างกระบวนการฝึกอบรมของนักแม่นปืนที่มีคุณสมบัติตามการเขียนโปรแกรมของภาระการฝึกอบรม //ทฤษฎี และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1995, No. 3, p. 40-42.

14. Zaitseva V.V. , Sonkin V.D. คอมพิวเตอร์ให้คำปรึกษาวัฒนธรรมกายภาพพัฒนาสุขภาพ //Teor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1990, ฉบับที่ 7 น. 46-50.

15. การให้ข้อมูลของอุตสาหกรรม "วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา" และเทคโนโลยีผู้เชี่ยวชาญ (ข้อความแรก) / L.A. ขสิน, ส.บ. Buryan, S.V. มินคอฟ เอบี ราฟาโลวิช//ทฤษฎี. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ., 2539 ฉบับที่ 4, น. 7-11.

16. การให้ข้อมูลของอุตสาหกรรม "วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา" และเทคโนโลยีผู้เชี่ยวชาญ (ข้อความที่สอง) / L.A. ขสิน, ส.บ. Buryan, S.V. มินคอฟ เอบี ราฟาโลวิช//ทฤษฎี. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ. 2539 ฉบับที่ 10 น. 41-45.

17. สารสนเทศ: ตำรา / เอ็ด. ศ. เอ็น.วี. มาคาโรว่า - ม.: การเงินและสถิติ, 2540. - 768 น.

18. Ippolitov Yu.A. สอนการออกกำลังกายยิมนาสติกตามแบบจำลอง //Theor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1997, No. 11, p. 55-57.

19. Karpenko V.B. การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในการควบคุมศักยภาพบุคลากรของอุตสาหกรรมในระดับภูมิภาค //ทฤษฎี และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1994, No. 26, p. 12-13.

20. Kirshev S.P. , Neverkovich S.D. งานสหวิทยาการเพื่อเป็นแนวทางในการประเมินคุณภาพการฝึกอบรมผู้ฝึกสอนในสถาบันวัฒนธรรมทางกายภาพ //Teor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1989, No. 8, p. 26-29.

21. Kirshev S.P. เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการสอนแบบฝึกหัดในบทเรียนพลศึกษา // เตอร. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1993, No. 5, p. 38-40.

22. การจำแนกประเภทของภาระทางกายภาพในทฤษฎีการฝึกกายภาพ / Seluyanov V.N. , Sarsania S.K. , Konrad A.N. et al. //เทออร์. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1991, No. 12, p. 2-8.

23. การควบคุมและการจัดการแบบบูรณาการในกีฬา: ทฤษฎี วิธีการ เทคนิคและข้อมูล (ข้อความแรก) / A.I. Fedorov, S.B. ชาร์มาโนวา โอเอ สิโรตินและอื่น ๆ//Teor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1997, ฉบับที่ 9, น. 25-26, 39-40.

24. การให้คำปรึกษาทางคอมพิวเตอร์เกี่ยวกับพลศึกษาที่ปรับปรุงสุขภาพสำหรับผู้หญิงที่มีน้ำหนักเกิน / Zaitseva V.V. , Kudryavtsev V.V. , Lukyanova E.A. et al. //เทออร์. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ. 2538 ฉบับที่ 4 หน้า 18-20.

25. Kubeev A.V. , Batalov A.G. วิทยากรเกี่ยวกับไมโครคอมพิวเตอร์ MK-85 //ทฤษฎี และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1995, No. 2, p. 34-35.

26. Kubeev A.V. , Batalov A.G. วิทยากรเกี่ยวกับไมโครคอมพิวเตอร์ MK-85 //ทฤษฎี และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1995, No. 3, p. 32-33.

27. Kuzin V.V. , Kutepov M.E. , Pereverzin I.I. รากฐานทางวิทยาศาสตร์ของการจัดการกีฬา // Teor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1998, No. 5, p. 16-17.

28. Kuzin V.V. , Kutepov M.E. , Seiranov S.G. การคัดเลือกนักเรียนเฉพาะทาง "การจัดการกีฬา" : ประสบการณ์การทดสอบคอมพิวเตอร์ //Teor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1995, No. 12, p. 4-6.

29. Kuzin V.V. , Kutepov M.E. , Seiranov S.G. การทดสอบคอมพิวเตอร์เป็นวิธีการคัดเลือกนักศึกษาที่เชี่ยวชาญ "การจัดการกีฬา" และควบคุมความพร้อม //Teor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1997, No. 1, p. 48-51.

30. Livitsky A.N. , Faktorovich L.M. ในบางแง่มุมของคอมพิวเตอร์ของมหาวิทยาลัยกีฬา // Teor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1994, No. 3-4, p. 22-24.

31. Loosh E. วิธีการติดตามในการวินิจฉัยและการฝึกอบรมความสามารถในการประสานงานของจิตใน luge และ bobsleigh // Theor และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ. 1997 ฉบับที่ 5, 23-26.

32. Losev G.P. วิธีการทดสอบการทำงานของขี้ผึ้งสกี พาราฟิน และพื้นผิวเลื่อน //Teor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1994, No. 9, p. 42-45.

33. Nesterov A.A. , Sidorov A.A. คอมพิวเตอร์ในกระบวนการศึกษาของมหาวิทยาลัยพลศึกษา //ทฤษฎี. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1989, ฉบับที่ 10 น. 21-23.

34. ทิศทางหลักของการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา / V.V. ทิโมเชนคอฟ, S.N. บ็อกดานอฟ, I.Ya. Podashevsky, E.V. ทิโมเชนโควา // ทฤษฎี และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1993, No. 1, p. 40-41.

35. Petrov P.K. , Dmitriev O.B. , Shirokov V.A. ระบบมัลติมีเดียเพื่อการศึกษาศิลปะการต่อสู้ (ตามตัวอย่าง คาราเต้-โด) // Teor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1998, No. 12, p. 55-58.

36. การใช้คอมพิวเตอร์ในการแข่งขันของผู้ตัดสิน /A.V. มาคารอฟ, เอ.เอ. มิโคนิน, ที.เอ็น. มิโคนินและอื่นๆ //ทฤษฎี. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1989, No. 11, p. 54-55.

37. การเขียนโปรแกรมงานอิสระของนักเรียนในชั้นเรียนแสดง /P.K. เปตรอฟ, น. ซาคิรอฟ, I.N. Melnikov, N.A. Rubtsov // เทออร์ และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1990, No. 12, p. 53-54.

38. Pochekuev G.P. ประสิทธิภาพ - การประเมินวัตถุประสงค์ของกิจกรรมการเล่นของผู้เล่น (ทีม) ในเกมกีฬา (ตามตัวอย่างของ bandy) //ทฤษฎี และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1989, No. 11, p. 42-44.

39. วิธีการแนะนำระบบควบคุมอัตโนมัติและเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในกระบวนการพลศึกษาของนักเรียน /N.G. สกาคคอฟ, A.V. มาคารอฟ, เอ.เอ. มิโคนินและอื่น ๆ // ทฤษฎี และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1989, No. 11, p. 54-55.

40. Ramenskaya T.I. , Manzhosov V.N. การประชุมเชิงปฏิบัติการห้องปฏิบัติการที่แผนกโปรไฟล์ของ IPC // ทฤษฎี และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1989, No. 10, p. 31-34.

41. Rozin E.Yu. การใช้คอมพิวเตอร์ในการวินิจฉัยการสอนและการควบคุมสภาพร่างกายและความฟิตของนักกีฬา //Theor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1995, No. 3, p. 19-22.

42. Rubtsova M.A. การวิเคราะห์ rheohepatography อัตโนมัติ //Teor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1994, No. 1-2, p. 30-31.

43. Seluyanov V.N. , Myakinchenko E.B. , Turaev V.T. ความสม่ำเสมอทางชีวภาพในการวางแผนการฝึกร่างกายของนักกีฬา //ทฤษฎี. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1993, No. 7, p. 29-33.

44. Seluyanov V.N. , Myakinchenko E.B. , Sarsania S.K. ทิศทางการพัฒนาทฤษฎีวัฒนธรรมทางกายภาพปรับปรุงสุขภาพ //เทโอ. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1994, No. 5-6, p. 2-6.

45. Semenov L.A. , Isakov S.V. พื้นฐานของการจัดระบบตรวจสอบเพื่อวินิจฉัยสมรรถภาพทางกายของเด็ก // ทฤษฎี และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1998, No. 7, p. 2-4.

46. ​​​​เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์สมัยใหม่ในการพัฒนาวิทยาศาสตร์การกีฬา / ส.ส. เชสตาคอฟ, เค.วี. แอนเนนคอฟ E.T. Antokhina และคนอื่น ๆ // ทฤษฎี และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ., 2539 ฉบับที่ 8, น. 43-45.

47. Sonkin V.D. , Zaitseva V.V. การเฝ้าสังเกตเด็กและวัยรุ่น//Teor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1998, No. 7, p. 10-12.

48. Stepanov V.N. , Skomorokhov E.V. วิธีการจัดการอัตโนมัติของการฝึกอบรมผู้เล่นฟุตบอล //Teor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1990, No. 12, p. 53.

49. Suchilin N.G. , Arkaev L.Ya. , Saveliev V.S. การวิเคราะห์การสอนและชีวกลศาสตร์ของเทคนิคการเคลื่อนไหวกีฬาบนพื้นฐานของวิดีโอคอมเพล็กซ์ซอฟต์แวร์ฮาร์ดแวร์ //Theor และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1996, ฉบับที่ 4, หน้า 12-20.

50. Furaev A.N. ว่าด้วยการใช้คอมพิวเตอร์วิเคราะห์ผลการออกกำลังกายกีฬา //ทฤษฎี. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ., 2539 ฉบับที่ 11, น. 50-52.

51. Khodykin A.V. , Kolesnik V.Ya. อิทธิพลของการใช้คอมพิวเตอร์ต่อสุขภาพของนักเรียนและมาตรการป้องกันและฟื้นฟู //Teor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1994, No. 7, p. 45-46.

52. Shestakov M.P. การจัดการการฝึกเทคนิคของนักกีฬาโดยใช้แบบจำลอง //Theor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1998, No. 3, 51-54.

53. Shestakov M.P. , Zubkov V.M. "AKSON" - ระบบคอมพิวเตอร์อัจฉริยะสำหรับวางแผนการฝึกร่างกายของนักกีฬา //ทฤษฎี และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1994, No. 8, p. 35-38.

54. Yashkina E.N. ปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอนวิชา "สารสนเทศ" ที่สถาบันวัฒนธรรมทางกายภาพ //Teor. และปฏิบัติ ทางกายภาพ ลัทธิ, 1995, No. 12, p. 7-8.

ทิศทางที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของโครงการระดับชาติที่มีความสำคัญ "การศึกษา" มีเป้าหมายเพื่อให้มั่นใจว่าความพร้อมและคุณภาพของการศึกษา การก่อตัวของบัณฑิตที่แข่งขันได้

ในบริบทของความทันสมัยของการศึกษาในปัจจุบัน เป้าหมายนี้ไม่สามารถทำได้โดยไม่ต้องอาศัยข้อมูลและการสื่อสารและเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมอื่น ๆ

การแทรกซึมของเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ในด้านการศึกษาทำให้ครูสามารถเปลี่ยนเนื้อหา วิธีการ และรูปแบบการจัดการเรียนการสอนในวัฒนธรรมทางกายภาพในเชิงคุณภาพได้ วัตถุประสงค์ของเทคโนโลยีเหล่านี้คือเพื่อเพิ่มความสามารถทางปัญญาของนักเรียนในสังคมสารสนเทศ ตลอดจนความเป็นมนุษย์ ความเป็นปัจเจกบุคคล กระบวนการเรียนรู้ และปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในทุกระดับของระบบการศึกษา

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

เทคโนโลยีสารสนเทศในบทเรียนวัฒนธรรมทางกายภาพ Ilyukhina Natalya Vasilievna

ทิศทางที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของโครงการระดับชาติที่มีความสำคัญ "การศึกษา" มีเป้าหมายเพื่อให้มั่นใจว่าความพร้อมและคุณภาพของการศึกษา การก่อตัวของบัณฑิตที่แข่งขันได้ ในบริบทของความทันสมัยของการศึกษาในปัจจุบัน เป้าหมายนี้ไม่สามารถทำได้โดยไม่ต้องอาศัยข้อมูลและการสื่อสารและเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมอื่น ๆ การแทรกซึมของเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ในด้านการศึกษาทำให้ครูสามารถเปลี่ยนเนื้อหา วิธีการ และรูปแบบการจัดการเรียนการสอนในวัฒนธรรมทางกายภาพในเชิงคุณภาพได้ วัตถุประสงค์ของเทคโนโลยีเหล่านี้คือการเสริมสร้างความสามารถทางปัญญาของนักเรียนในสังคมสารสนเทศ เช่นเดียวกับความเป็นมนุษย์ การทำให้เป็นรายบุคคลของกระบวนการเรียนรู้ และปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในทุกระดับของระบบการศึกษา

บทเรียนพลศึกษาประกอบด้วยเนื้อหาทางทฤษฎีจำนวนมากซึ่งจัดสรรเวลาขั้นต่ำเพื่อให้การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยสามารถแก้ปัญหานี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นสาขาวิชาที่หลากหลายและกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีสำหรับการสร้าง จัดเก็บ จัดการ และประมวลผลข้อมูล รวมถึงผู้ที่ใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีสารสนเทศในห้องเรียนเป็นศิลปะ ทักษะ ความสามารถ เป็นเพียงกระบวนการเท่านั้น กระบวนการควรเข้าใจว่าเป็นชุดของการกระทำที่มุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาเป็นชุดของวิธีการ รูปแบบ และวิธีการที่มีอิทธิพลต่อบุคคลในกระบวนการพัฒนาของเขา

ความสามารถด้านสารสนเทศ คุณภาพบุคลิกภาพเชิงบูรณาการ การศึกษาความรู้ ทักษะ และความสามารถของหัวเรื่องอย่างเป็นระบบในด้านข้อมูลและเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารและประสบการณ์ในการใช้งานตลอดจนความสามารถในการพัฒนาความรู้ ทักษะ และการตัดสินใจใหม่ในสภาวะที่เปลี่ยนแปลงหรือ สถานการณ์ที่ไม่คาดฝันโดยใช้วิธีการทางเทคโนโลยีใหม่

วัตถุประสงค์ เพื่อสร้างบรรยากาศที่น่าสนใจให้กับนักเรียนแต่ละคนในชั้นเรียน ส่งเสริมให้นักเรียนกล่าวถ้อยแถลง ใช้วิธีการต่างๆ ในการทำงานให้เสร็จโดยไม่ต้องกลัวผิดพลาด รับคำตอบที่ผิด ฯลฯ

การปรับปรุงประสิทธิภาพและคุณภาพของกระบวนการเรียนรู้ เพิ่มกิจกรรมของกิจกรรมการเรียนรู้; ความสัมพันธ์แบบสหวิทยาการที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น เพิ่มปริมาณและเพิ่มประสิทธิภาพการค้นหาข้อมูล การพัฒนาความคิดแบบต่างๆ การพัฒนาทักษะการสื่อสาร การศึกษาสุนทรียศาสตร์โดยใช้คอมพิวเตอร์กราฟิก เทคโนโลยีมัลติมีเดีย การก่อตัวของวัฒนธรรมสารสนเทศ ทักษะในการประมวลผลข้อมูล การพัฒนาทักษะในการดำเนินกิจกรรมการวิจัยเชิงทดลอง เป้าหมายการสอนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย

ซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา สื่อการสอนอิเล็กทรอนิกส์. คอมเพล็กซ์การศึกษาและระเบียบวิธีควบคุมโปรแกรมคอมพิวเตอร์ภาพประกอบคอมพิวเตอร์เพื่อรองรับชั้นเรียนประเภทต่างๆ

การใช้ ICT ในกระบวนการศึกษา เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสามารถใช้ได้กับบทเรียนทุกประเภทรวมทั้งในบทเรียนแบบรวมในทุกขั้นตอนและหลังเลิกเรียนความเฉพาะเจาะจงของเทคโนโลยีสารสนเทศใหม่อยู่ที่ความจริงที่ว่า ผู้ใช้ - ครูและนักเรียน - มีโอกาสมหาศาล การใช้คอมพิวเตอร์ช่วยเพิ่มความสนใจในเรื่อง ช่วยให้ครูประหยัดเวลาได้มาก สำหรับงานนำเสนอในหัวข้อที่กำลังศึกษา, วันที่ที่จำเป็น, เงื่อนไข, ไดอะแกรม, คำถามเตรียมไว้ล่วงหน้า ครูสามารถป้อนสื่อใดๆ ในไฟล์และใช้ในบทเรียนได้ในเวลาที่เหมาะสม

การใช้ไอซีทีเป็นบทเรียนพลศึกษา ค้นหาและรวบรวมข้อมูล การพัฒนาความสามารถในการวิจัยของเด็ก (การสร้างโครงการ) การวินิจฉัย (การทดสอบ การวินิจฉัยด่วน การตรวจสอบ) การดำเนินการวินิจฉัยด้วยคอมพิวเตอร์ช่วยให้ไม่เพียงเพิ่มเวลาที่ใช้ในการประมวลผลข้อมูลเท่านั้น แต่ยังเปรียบเทียบกับผลการเรียนของนักเรียนในปีการศึกษาก่อนหน้าเพื่อสรุปผล การพัฒนาใบรับรอง ประกาศนียบัตร ฯลฯ ข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง (บันทึกช่วยจำ คำแนะนำ การนำเสนอสำหรับการประชุมผู้ปกครอง วันหยุดกีฬา ฯลฯ) ผลงานของนักเรียน บัตรสุขภาพคอมพิวเตอร์ การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก หัวข้อ เกม การแข่งขัน แบบทดสอบ ภาพรวมของกราฟประสบการณ์ โปรโตคอลขั้นสุดท้าย , เสียง)

ผลลัพธ์ของการใช้ ICT

รูปแบบของการใช้ ICT ในการศึกษาเรื่องวัฒนธรรมทางกายภาพ

เพิ่มกิจกรรมการเรียนรู้ เพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้ เพิ่มความหนาแน่นของบทเรียน 100% การมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม เพิ่มการมองเห็นของเนื้อหาที่ศึกษา การสร้างระบบการสนับสนุนการสอนและสถานการณ์ของความสำเร็จ ประหยัดเวลา ประสิทธิภาพของกิจกรรมการศึกษา

ด่าน I - เกรดภาพ 5-7) - ให้เด็กนักเรียนดูเทคนิคการเคลื่อนไหวของนักกีฬาที่ยอดเยี่ยมโดยหยิบปริศนาของการเคลื่อนไหวแบบองค์รวมจากองค์ประกอบต่างๆ Stage II - เทคนิค (เกรด 8-9) - เกี่ยวข้องกับการใช้อุปกรณ์วิดีโอ (กล้อง, กล้องถ่ายรูป, โทรศัพท์มือถือ) เพื่อจับภาพการเคลื่อนไหวของมอเตอร์ จากนั้นจึงศึกษาและประมวลผลในโปรแกรม "Frame-by-Frame Movement" ในขั้นตอนที่ III – การวิเคราะห์ (เกรด 10–11) – นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเรียนรู้ที่จะตัดสินใจโดยอิงจากการวิเคราะห์ข้อมูล สร้างกลไกขับเคลื่อนขึ้นใหม่โดยขึ้นอยู่กับเงื่อนไข (บทเรียน การแข่งขัน ภูมิประเทศ กิจกรรมการต่อต้าน) พวกเขาสร้างความภาคภูมิใจในตนเองที่เพียงพอ ขั้นตอนของการเรียนรู้คอมพิวเตอร์

การใช้คอมพิวเตอร์เป็นไปได้ในทุกขั้นตอนของบทเรียน: เมื่อศึกษาเนื้อหาใหม่ ครูประสานงาน ชี้นำ จัดการและจัดระเบียบกระบวนการเรียนรู้ และเนื้อหาจะ "อธิบาย" คอมพิวเตอร์แทน ด้วยความช่วยเหลือของวิดีโอ เสียง และข้อความ นักเรียนได้รับแนวคิดเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวที่กำลังศึกษา เรียนรู้ที่จะสร้างแบบจำลองลำดับของการเคลื่อนไหว (รวบรวมปริศนาบนคอมพิวเตอร์) ซึ่งทำให้บทเรียนมีความหมายและน่าตื่นเต้นมากขึ้น ในขั้นตอนการรวบรวมความรู้ คอมพิวเตอร์สามารถแก้ปัญหาของบทเรียนแบบดั้งเดิม - การบัญชีความรู้รายบุคคล และยังช่วยแก้ไขทักษะและความสามารถที่ได้รับในแต่ละกรณี นักเรียนแต่ละคนสามารถรับชุดขององค์ประกอบการเคลื่อนไหว (การวิ่ง การกระโดด ฯลฯ) โดยเป็นงานที่บ้าน นักเรียนแต่ละคนจะต้องเขียนองค์ประกอบกีฬาทั้งหมดตามเนื้อหาที่ครอบคลุม ในขั้นตอนของการทำซ้ำในเวอร์ชันคอมพิวเตอร์ นักเรียนจะแก้ไขสถานการณ์ปัญหาต่างๆ ส่งผลให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางจิต ระดับความเป็นอิสระในการเรียนรู้เนื้อหานั้นถูกควบคุมโดยครู การควบคุมความรู้ด้วยคอมพิวเตอร์เมื่อเปรียบเทียบกับแบบเดิมมีข้อดีหลายประการดังนี้: ใช้วิธีการของแต่ละบุคคล: นักเรียนคำนึงถึงความเร็วของงานที่แตกต่างกัน, แบบฝึกหัดจะแตกต่างกันตามระดับของความยากลำบาก; ความเที่ยงธรรมของการประเมินเพิ่มขึ้น มีการบันทึกภาพความสำเร็จและความผิดพลาดของนักเรียนโดยละเอียด

การเตรียมครูสำหรับชั้นเรียนเพื่อดูและประเมินแหล่งข้อมูลและข้อมูลผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์จากมุมมองการสอน ทำการเลือกงานตามส่วนของโปรแกรมเกี่ยวกับวัฒนธรรมทางกายภาพ

บทสรุป อนาคตอยู่ที่การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ไม่ช้าก็เร็วการใช้คอมพิวเตอร์ในกิจกรรมการศึกษาจะกลายเป็นปรากฏการณ์ทั่วไป

ขอบคุณสำหรับความสนใจ! ความสำเร็จที่สร้างสรรค์ต่อไป! อีเมลของฉัน: [ป้องกันอีเมล]

คนรุ่นใหม่แต่ละรุ่นจะต้องเตรียม (พัฒนา) ในลักษณะที่สามารถทำได้อย่างมีประสิทธิภาพและในเวลาอันสั้น ไม่เพียงแต่จะเชี่ยวชาญเทคโนโลยีที่คนรุ่นก่อน ๆ สร้างขึ้นแล้ว แต่ยังรวมถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นในอนาคตด้วย พวกเขาจะต้องเตรียมพร้อมสำหรับการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่อไป กล่าวอีกนัยหนึ่ง ในปัจจุบัน การศึกษาและการอบรมเลี้ยงดูของคนรุ่นใหม่จะต้องมุ่งสู่อนาคตมากขึ้นกว่าเดิม แน่นอนว่าหลักการของความต่อเนื่องของการศึกษาและการเลี้ยงดู (การปฐมนิเทศไปสู่ชีวิตในสังคมแห่งอนาคต) เป็นหลักการทั่วไปตลอดกาล แต่ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในปัจจุบันไม่สามารถเทียบได้กับความก้าวหน้าในอดีตและน่าจะเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง

ในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ มีการปฏิวัติทางสังคม-เทคโนโลยีทั่วโลก 3 ครั้ง ได้แก่ เกษตรกรรม อุตสาหกรรม และข้อมูล สิ่งสุดท้ายกำลังเกิดขึ้นและกำลังดำเนินการเป็นกระบวนการให้ข้อมูลชีวิตสาธารณะการแนะนำเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย ผลลัพธ์สุดท้ายของการปฏิวัติข้อมูลควรเป็นการสร้างอารยธรรมใหม่หลังยุคอุตสาหกรรม การให้สารสนเทศของสังคมเป็นกระบวนการที่มีจุดมุ่งหมายในการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมข้อมูลทางสังคม เป้าหมายของการให้ข้อมูลของสังคมคือการเพิ่มประสิทธิภาพของการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรของสังคมผ่านการใช้คอมพิวเตอร์อย่างเป็นระบบในทุกขั้นตอนของวงจรชีวิตของข้อมูล - การสร้าง การสะสม การจัดเก็บ การประมวลผลและการใช้งาน แหล่งข้อมูลเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นชุดของข้อมูลที่เป็นผลผลิตของกิจกรรมของประชากร

ในสภาวะของความซับซ้อนที่รุนแรงของชีวิตในสังคม โครงสร้างพื้นฐานทางเทคนิคและทางสังคม ทัศนคติของผู้คนต่อข้อมูลจะกลายเป็นตัวชี้ขาด ข้อมูลกำลังกลายเป็นทรัพยากรเชิงกลยุทธ์เดียวกันของสังคมสมัยใหม่ ซึ่งเป็นอาหารในสังคม "เกษตรกรรม" หรือแหล่งพลังงาน - ใน "อุตสาหกรรม" ความแตกต่างในระดับการสนับสนุนข้อมูลในปัจจุบันได้กลายเป็นสาเหตุหนึ่งของความไม่สมดุลในการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศที่พัฒนาแล้วและด้อยพัฒนา และก่อให้เกิดความไม่มั่นคงในความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ กลยุทธ์ที่ทันสมัยของความก้าวหน้าของประเทศที่ก้าวหน้าของโลกนั้นขึ้นอยู่กับแนวคิดของการพัฒนาวัฒนธรรม สติปัญญา วิชาชีพ และทางกายภาพที่ครอบคลุมของศักยภาพของแต่ละบุคคล ในเวลาเดียวกันสถานที่หลักในการดำเนินการตามเป้าหมายคือระบบการศึกษา ทุกวันนี้ ด้วยการยกระดับการศึกษาของประชากร ประเทศที่พัฒนาแล้วของโลกได้รับผลิตภัณฑ์มวลรวมประชาชาติเกือบครึ่งหนึ่ง ดังนั้นการให้ข้อมูลการศึกษาในโลกโดยทั่วไปและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในรัสเซียจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง ความสำเร็จของประเทศของเราในศตวรรษที่ 21 ความสามารถในการเลือกและดำเนินการตามวิถีทางประวัติศาสตร์ที่ดีที่สุดนั้นขึ้นอยู่กับความพร้อมของขอบเขตการศึกษาและข้อมูลที่ทันสมัยของสังคม สถานะของทรงกลมข้อมูลในระดับเด็ดขาดขึ้นอยู่กับระดับการศึกษาในประเทศ

หนึ่งในเครื่องมือหลักในการศึกษาที่เปิดทางสู่โลกใหม่คือเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย สิ่งเหล่านี้ช่วยให้คุณเปลี่ยนคุณสมบัติของระบบขององค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของเรา การพัฒนายุทธศาสตร์การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในด้านการศึกษาเป็นหนึ่งในปัญหาสำคัญของการวางแผนเชิงกลยุทธ์ทั้งในระดับประเทศและระดับโลก

การเข้าสู่ศตวรรษที่ 21 ในฐานะผู้มีการศึกษาจะเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อคุณมีความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นอย่างดี หลังจากที่ทุกกิจกรรมของผู้คนมากขึ้นขึ้นอยู่กับการรับรู้ความสามารถในการใช้ข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ สำหรับการปฐมนิเทศอย่างอิสระในกระแสข้อมูล ผู้เชี่ยวชาญสมัยใหม่ของโปรไฟล์ใดๆ จะต้องสามารถรับ ประมวลผล และใช้ข้อมูลโดยใช้คอมพิวเตอร์ โทรคมนาคม และเครื่องมือเทคโนโลยีสารสนเทศอื่นๆ ความต้องการของสังคมสำหรับผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติซึ่งเป็นเจ้าของคลังแสงของวิธีการและวิธีการสารสนเทศกลายเป็นปัจจัยสำคัญในนโยบายการศึกษา การตระหนักรู้แบบองค์รวมของความต้องการนี้เป็นไปไม่ได้หากปราศจากการรวมองค์ประกอบข้อมูลไว้ในระบบการฝึกอบรมของผู้เชี่ยวชาญในอนาคต สิ่งนี้ใช้ได้กับผู้เชี่ยวชาญในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาอย่างสมบูรณ์ ไม่เป็นความลับที่ทุกวันนี้ส่วนใหญ่ไม่พร้อมที่จะทำงานในสภาพการให้ข้อมูลทั้งในด้านอาชีพและด้านจิตใจ อย่างไรก็ตาม แนวคิดการสอนของการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ภายใต้เงื่อนไขของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยยังไม่ได้รับการพัฒนาจนถึงขณะนี้ จำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนที่สำคัญในวิชาพลศึกษา เพื่อให้ผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้มีความคิดที่ชัดเจนว่าที่ไหนและเพื่อวัตถุประสงค์ใด เพื่อใช้ความสามารถของคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลซึ่งผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ควรจัดให้มีวิธีการทำงานในสภาพการให้ข้อมูลของสังคม ในเรื่องนี้มีเหตุผลที่จะสรุปว่าข้อกำหนดเหล่านี้ควรสะท้อนให้เห็นในลักษณะคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญในข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐของคนรุ่นใหม่

แม้จะมีปัญหาบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับแง่มุมขององค์กร ลอจิสติกส์ วิทยาศาสตร์ และระเบียบวิธีของการพัฒนาและการนำเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ไปใช้ในพลศึกษา แต่ก็เป็นที่สนใจของผู้เชี่ยวชาญจำนวนมากในสาขาพลศึกษาและการกีฬาตั้งแต่ที่นี่ ในด้านอื่น ๆ มีความจำเป็นต้องเปลี่ยนจากรูปแบบการฝึกอบรมแบบดั้งเดิมโดยมุ่งเป้าไปที่การสะสมความรู้ทักษะบางอย่างเป็นหลักไปจนถึงการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่ทันสมัยซึ่งช่วยให้สามารถรวบรวมประมวลผลและส่งข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ดำเนินงานอิสระและการศึกษาด้วยตนเอง เปลี่ยนแปลงเนื้อหา วิธีการ และรูปแบบการศึกษาในเชิงคุณภาพ

สารสนเทศของพลศึกษาควรมุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายหลักสองประการ:

อันดับแรกซึ่งมีความสำคัญสูงสุดในปัจจุบันและในอนาคตอันใกล้คือการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพที่ตามมาในเงื่อนไขของการให้ข้อมูลของสังคม ประการที่สองคือการเพิ่มระดับความพร้อมของผู้เชี่ยวชาญโดยการปรับปรุงเทคโนโลยีการฝึกอบรมโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่ทันสมัย

งานหลักของการฝึกอบรมข้อมูลในปัจจุบันควรเป็น:

ลักษณะทั่วไปและความรู้เชิงทฤษฎีที่ลึกซึ้งเกี่ยวกับแนวคิดพื้นฐานและวิธีการของข้อมูลเป็นวินัยทางวิทยาศาสตร์ ศึกษาและฝึกฝนพื้นฐานและวิธีการนำเสนอ จัดเก็บ ประมวลผล และส่งข้อมูลโดยใช้คอมพิวเตอร์ การพัฒนาทักษะและความสามารถในการทำงานบนคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล การเรียนรู้วิธีการทำงานกับเทคโนโลยีสารสนเทศและโทรคมนาคม ศึกษาและพัฒนาวิธีการและวิธีการประยุกต์เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยในกิจกรรมทางวิชาชีพ

การทำให้มั่นใจว่าระดับวัฒนธรรมสารสนเทศที่ต้องการของผู้เชี่ยวชาญไม่สามารถเป็นเป้าหมายของสาขาวิชาเดียวได้ จำเป็นต้องแนะนำเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยในสาขาวิชาพิเศษทุกสาขาที่สำคัญ ซึ่งต้องมีการฝึกอบรมวิชาชีพครูผู้สอนในระดับหนึ่ง ความคุ้นเคยกับศักยภาพของเทคโนโลยีเหล่านี้ ความสามารถในการใช้โอกาสเหล่านี้ในกิจกรรมเชิงปฏิบัติและทางวิทยาศาสตร์ ประเด็นนี้มีความเกี่ยวข้องและมีความสำคัญในการสอนอย่างมาก เนื่องจากนักศึกษาในทางปฏิบัติ กล่าวคือ ในกระบวนการฝึกอบรม การดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ฯลฯ ควรมองเห็นและสัมผัสถึงข้อดีและความเป็นไปได้ของเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ ดังนั้นคำถามเกี่ยวกับสถานที่และวิธีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยในระบบการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาตลอดจนในกิจกรรมระดับมืออาชีพของพวกเขาจึงได้รับความสำคัญในทางปฏิบัติจำเป็นต้องมีการวิเคราะห์และการวางนัยทั่วไปอย่างต่อเนื่องเนื่องจากไม่เสมอไปและทุกที่ ว่าการสมัครนั้นเหมาะสม

ทิศทางหลักของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยในกิจกรรมระดับมืออาชีพของผู้เชี่ยวชาญในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาได้รับการระบุไว้แล้ว ซึ่งรวมถึง:

การสร้างและการใช้โปรแกรมเพื่อควบคุมและควบคุมตนเองความรู้ด้านกีฬาและการสอนต่างๆ ระบบมัลติมีเดียเพื่อการศึกษา การสร้างและการใช้ฐานข้อมูล แบบจำลองการแข่งขันคอมพิวเตอร์ การกระทำทางยุทธวิธี และกระบวนการสอน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการแข่งขัน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการโฆษณา เผยแพร่ และกิจกรรมผู้ประกอบการ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในองค์กรและการดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ วิธีการอัตโนมัติของ psychodiagnostics วิธีการอัตโนมัติของกีฬาและกิจกรรมการศึกษา วิธีการวินิจฉัยการทำงานอัตโนมัติ องค์กรของการเรียนทางไกล ฯลฯ

การวิเคราะห์สถานะปัจจุบันของสาขาวิชาการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศขั้นสูงแสดงให้เห็นว่าปัจจัยสองประการ - เทคโนโลยีและทฤษฎีการเรียนรู้ - ทำงานโดยไม่มีการเชื่อมต่อที่เหมาะสม เป็นสิ่งสำคัญที่กระบวนการศึกษาไม่เพียงแต่รวมถึงวิธีการทางเทคนิคใหม่ๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเทคโนโลยีการศึกษาใหม่ๆ ที่มุ่งแก้ปัญหาด้านการศึกษาด้วยตัวมันเอง และดังนั้นจึงมีความหมายอย่างลึกซึ้งจากมุมมองของวิทยาศาสตร์การสอน ทฤษฎีการเรียนรู้ ทฤษฎีและวิธีการของพลศึกษาและการฝึกกีฬา ซึ่ง ตอกย้ำความจำเป็นในการทำวิจัยเชิงลึกในด้านนี้ ในเรื่องนี้การพัฒนาหลักการสอนและระเบียบวิธีสำหรับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยในกระบวนการศึกษาความเข้าใจในการสอนของประสบการณ์ที่สะสมในด้านอื่น ๆ การดำเนินงานทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีที่เกี่ยวข้องเพื่อสร้างและศึกษาความเป็นไปได้ของซอฟต์แวร์การสอนใน การฝึกอบรมวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญทางกายภาพวัฒนธรรมและการกีฬามีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ .

สิ่งที่น่าสนใจเป็นพิเศษในเรื่องนี้คือเทคโนโลยีมัลติมีเดีย "Virtual Reality" และวิธีการโทรคมนาคม ตัวอย่างเช่น สื่อการสอนที่จัดทำขึ้นบนพื้นฐานของเทคโนโลยีมัลติมีเดีย (โปรแกรมสำหรับควบคุมและควบคุมความรู้ด้วยตนเอง การสอนระบบมัลติมีเดียในกีฬาและสาขาวิชาการสอน สารานุกรมอ้างอิงและข้อมูล ฯลฯ) มีประสิทธิภาพมาก เทคโนโลยีมัลติมีเดียไม่เพียงแต่เปลี่ยนคอมพิวเตอร์ให้เป็นคู่สนทนาที่เต็มเปี่ยม แต่ยังช่วยให้นักเรียนโดยไม่ต้องออกจากห้องเรียน (ยิม บ้าน) เข้าร่วมการบรรยายโดยนักวิทยาศาสตร์และครูที่มีชื่อเสียง ชั้นเรียนของโค้ชชั้นนำ ในการแข่งขันระดับต่างๆ ร่วมเป็นสักขีพยานเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ทั้งในอดีตและปัจจุบัน เยี่ยมชมศูนย์การศึกษา วัฒนธรรม และกีฬาของโลก ในเวลาเดียวกัน จำเป็นต้องเน้นว่าในกรณีนี้ มีการส่งข้อมูลเสียงและภาพแบบคู่ขนานไปยังคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล ร่วมกับการใช้ข้อมูลจำนวนมากและโอกาสในการทำงานแบบโต้ตอบ: การเปลี่ยนจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งโดยพลการ อีกประการหนึ่ง การค้นหาส่วนต่างๆ ตามเนื้อหา การจัดระเบียบของคำถามและคำตอบ การใช้แผนผังการแตกแขนง ฯลฯ

เทคโนโลยี "ความจริงเสมือน" สมัยใหม่นำเสนอข้อมูลวิดีโอบนหน้าจอแบบสามมิติ เสียงสเตอริโอ ตลอดจนการควบคุมข้อมูลเสียงและวิดีโอโดยผู้ควบคุมและเสียงเฉพาะทาง พวกเขาทำให้สามารถเคลื่อนย้ายวัตถุในพื้นที่เสมือนได้ใช้วิธีการจัดการแบบโต้ตอบของวัตถุการจำลองด้วยคอมพิวเตอร์ของการมองเห็นการได้ยินสัมผัสความรู้สึกมอเตอร์ (มอเตอร์) ซึ่งในอนาคตสามารถแก้ปัญหามากมายของการสร้างแบบจำลองกระบวนการศึกษาและการฝึกอบรม ( การสอนการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนของกีฬาการประสานงานของกีฬา, การแก้ปัญหาทางยุทธวิธี, การสร้างสถานการณ์ปัญหาต่าง ๆ ในการกำหนดกระบวนการศึกษา)

สถานที่สำคัญในการฝึกอบรมวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาสามารถครอบครองโดยเครือข่ายโทรคมนาคมทั่วโลกเช่นอินเทอร์เน็ต ต้องขอบคุณอินเทอร์เน็ตที่เปิดโอกาสให้นักเรียน นักกีฬา ผู้ตัดสินด้านกีฬา โค้ชและเจ้าหน้าที่การสอน: การจัดการประชุมทางไกล การแลกเปลี่ยนข้อมูล การจัดงานวิจัยร่วมกันของนักศึกษาจากสถาบันการศึกษาต่างๆ การจัดความช่วยเหลือให้คำปรึกษาแก่ผู้เข้ารับการฝึกอบรม นักกีฬา และโค้ชจากศูนย์วิทยาศาสตร์ ระเบียบวิธี และการกีฬา การจัดเครือข่ายการเรียนทางไกล การก่อตัวของความสามารถในการดึงข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ คลังความรู้ ธนาคารข้อมูล จัดเก็บ ส่ง และประมวลผล

ต้องขอบคุณครูในการเข้าถึงเครือข่ายโทรคมนาคม ไม่เพียงแต่เพิ่มอาวุธข้อมูลอย่างมีนัยสำคัญเท่านั้น แต่ยังได้รับโอกาสพิเศษในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานทั่วโลกอีกด้วย สิ่งนี้สร้างเงื่อนไขในอุดมคติสำหรับการสื่อสารอย่างมืออาชีพ งานการศึกษาร่วมกัน ระเบียบวิธีวิจัยและวิทยาศาสตร์ การแลกเปลี่ยนการพัฒนาทางการศึกษา โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ข้อมูล ฯลฯ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ทำให้ครูมีโอกาสบรรลุเป้าหมายด้านการสอน ใช้งานด้านการศึกษาทั้งแบบรายบุคคล และชุดใด ๆ เช่น ออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ เครื่องมือสำหรับครูช่วยให้เขาอัปเดตเนื้อหาของโปรแกรมการฝึกอบรมและควบคุมอัตโนมัติได้อย่างรวดเร็วตามการเกิดขึ้นของความรู้และเทคโนโลยีใหม่ ครูได้รับโอกาสเพิ่มเติมในการสนับสนุนและเป็นแนวทางในการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน การค้นหาอย่างสร้างสรรค์และการจัดการทำงานร่วมกัน การพัฒนาและการเลือกทางเลือกที่ดีที่สุดสำหรับโปรแกรมการฝึกอบรม กลายเป็นซัพพลายเออร์หลักของเป้าหมายการเรียนรู้รายวิชา โดยคำนึงถึงความหลากหลายและความสำคัญของสาขาวิชา เปิดโอกาสให้ละทิ้งกิจกรรมประจำของครูที่มีอยู่ในการสอนแบบเดิมๆ โดยให้รูปแบบการทำงานที่ชาญฉลาดแก่เขา เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ช่วยให้เขาไม่ต้องนำเสนอส่วนสำคัญของสื่อการศึกษาแก่ผู้เข้ารับการฝึกอบรม และจากการปฏิบัติงานประจำวันที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะและความสามารถ มีการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในความสัมพันธ์ที่มีอยู่ในปัจจุบันระหว่างครูและนักเรียน คอมพิวเตอร์เป็นพันธมิตรที่สามในกระบวนการศึกษา พวกเขาให้โอกาสใหม่แก่ผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ และต้องการการเปลี่ยนแปลงในความสัมพันธ์ที่พัฒนาขึ้นระหว่างพวกเขา

การให้ข้อมูลการศึกษากีฬาอาชีพทำให้เกิดความต้องการใหม่เกี่ยวกับคุณภาพระดับมืออาชีพและระดับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ การเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยได้กลายเป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักของการฝึกอบรมวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญใด ๆ รวมถึงในด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาซึ่งต้องมีการพัฒนาและดำเนินการตามโปรแกรมและหลักสูตรที่มุ่งเน้นอย่างมืออาชีพในกระบวนการศึกษาที่มุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้พื้นฐาน ความรู้ที่จำเป็นและสะสมประสบการณ์ส่วนตัวไว้ใช้ในกิจกรรมทางวิชาชีพ

บทสรุป.การวิเคราะห์สถานะของปัญหาแสดงให้เห็นว่าแม้จะมีศักยภาพที่สำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยในระบบพลศึกษาที่สูงขึ้น แต่ก็ยังไม่พบการประยุกต์ใช้ที่เหมาะสม เพื่อแก้ไขงานมีความจำเป็น:

พัฒนาแนวคิดการสอนของผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาในเงื่อนไขของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่ทันสมัย กำหนดข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับการฝึกอบรมข้อมูลของผู้เชี่ยวชาญในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาเพื่อรวมในลักษณะคุณสมบัติและในมาตรฐานการศึกษาของรัฐของคนรุ่นใหม่ ดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เพิ่มเติมเพื่อศึกษาความเป็นไปได้ของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่ทันสมัยในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา เตรียมตำราและอุปกรณ์ช่วยสอนสำหรับการตีพิมพ์รวมถึงในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์เพื่อให้แน่ใจว่ากระบวนการศึกษาโดยคำนึงถึงการปฐมนิเทศอย่างมืออาชีพของผู้เชี่ยวชาญในอนาคตในด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา ดำเนินการฝึกอบรมขั้นสูงของคณะ IPC และ FFK อย่างเป็นระบบเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยในการพลศึกษา ตั้งใจแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการจัดเตรียมสถาบันพลศึกษาด้วยวิธีการทางเทคนิคและการสื่อสารที่เหมาะสม

1.Zheleznyak Yu.D. , Vorobieva E.L.คณะวัฒนธรรมทางกายภาพ: จากการสนับสนุนข้อมูลสู่เทคโนโลยีสารสนเทศ // . อีเจฟสค์, 1999, p. 180-183.
2. Zaitseva V.V.แบบจำลองคอมพิวเตอร์ของแนวทางปัจเจกในการพลศึกษาตามประเภทของรัฐธรรมนูญตามหน้าที่ // การสร้างแบบจำลองกิจกรรมกีฬาในสภาพแวดล้อมที่ประดิษฐ์ขึ้น (ยืน, เครื่องจำลอง, เครื่องจำลอง) ม., 1999, น. 162-165.
3.Kinelev V.G.ความจำเป็นตามวัตถุประสงค์ ประวัติศาสตร์ ปัญหา โอกาสในการปฏิรูปอุดมศึกษาในรัสเซีย - M.: Respublika, 1995. - 328 p.
4. แนวคิดของการให้ข้อมูลของภาคการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย / กระดานข่าว "ปัญหาการให้ข้อมูลการศึกษาระดับอุดมศึกษา", 1998, ฉบับที่ 3-4 (13-14)
5.Lomov B.F.ความสม่ำเสมอในจิตวิทยา / ศ. วีเอ Barabanshchikova, D.N. Zavalishina และ V.A. โปโนมาเรนโก - ม.: สำนักพิมพ์ "สถาบันจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ". - Voronezh: NPO "MODEK", 1996. - 384 หน้า
6. ทิศทางใหม่ในระบบการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาและงานปรับปรุงสุขภาพกับประชากร: บทคัดย่อของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระหว่างประเทศที่อุทิศให้กับการครบรอบ 50 ปีของ FFK /ศ. พ.อ.: พี.เค. Petrov, Ph.D., รศ. (บรรณาธิการที่รับผิดชอบ) และอื่น ๆ - Izhevsk: Publishing House "Udmurt University", 1999. - 378 p.
7.