Шишмарьова Ніна Олександрівна
Картотека рухливих ігор для дітей дошкільного віку з лексичних тем тижня

Картотека рухливих ігор

для дітей дошкільного

віку на лексичні теми тижня

Склала: Шишмарьова Н. А.

Тематичний тиждень: «Осінь»

«Злови листок».

Ціль. Розвинути вміння підстрибувати дома якомога вище.

Хід гри. Діти намагаються зловити листок, що висить на гілочці або летить повітрям.

Гра «Шишки, жолуді, горіхи».

Ціль гри. Вправляти дітей у бігу, розвивати спритність.

Опис гри. Гравці розраховуються по три і утворюють маленькі кухлі, взявшись за руки. Перші номери-«шишки», другі-«шлунки», треті-«горіхи».Три гравці ведучі, вони знаходяться в різних місцях. Керівник врозбивку вимовляє назви номерів. Названі повинні перебігти до інших гуртків. Ведучі прагнуть зайняти будь-яке місце. Той, хто лишається без гуртка, водить. Ведучий, який посів місце в гуртку, отримує номер гравців, що тільки перебігли. Нові ведучі вважаються гравцями без номерів. Місця в гуртках вважаються зайнятими, якщо гравці, що прибігли, встигнуть замкнути гурток, взявшись за руки.

Тематичний тиждень: «Птахи»

«Пташки літають»

Ціль. Вчити дітей зістрибувати з невисоких предметів, бігати врозтіч, діяти лише за сигналом; привчати малюків допомагати одне одному.

Опис Діти стають на невелике піднесення – дошку, кубики, бруски (висота 5-10 см) – з одного боку кімнати чи майданчика. Вихователь каже: "На вулиці сонечко світить, усі пташки вилітають із гніздечок, шукають зернятка, крихти". Діти стрибають з пагорбів, літають (бігають, розмахуючи руками, присідають, клюють зернятка (стукають пальчиками по колінах або по підлозі). Зі словами вихователя “Дощик пішов!

«Пташки в гніздечках»

На ігровому майданчику (5x5 м) позначаються кольоровою водою, лініями або шнурами 3-4 кола (діаметр кіл 1-1,3 м) – це гнізда пташок. Діти-пташки розміщуються у гніздах. Педагог знаходиться у центрі ігрового майданчика. Він каже:

Прийшла красуня-весна, Тепло та радість принесла. Де ж ви, маленькі пташки - Горобці та синички? З гнізда швидше вилітайте, Свої крила розправляйте!

Діти переступають через лінії окреслених кіл - вилітають із гнізд і розбігаються по всьому майданчику. Педагог «годує»

птахів то на одній, то на іншій стороні майданчика: діти сідають навпочіпки, постукуючи кінчиками пальців по колінах, - клюють зерна. Потім знову бігають, стрибають майданчиком. Педагог каже:

Милі пташки, Горобці та синички! У гніздечка свої летіть, Свої крила опустіть! Діти тікають у гнізда, переступаючи через лінії. Усі пташки мають зайняти свої гнізда. Гра повторюється.

«Воробки та кіт»

Інвентар: маска кішки.

На ігровому майданчику кольоровими шнурами, стрічками, рисами землі позначаються дві лінії завдовжки 3,5-4 м паралельно одна одній. Відстань між лініями 4-5 м. Дещо осторонь, на рівній відстані від ліній знаходиться будинок кота. Діти встають за першу лінію обличчям до другої лінії – це горобці у гніздечках. Педагог вимовляє:

Вилітайте з гніздечок,

горобці!

Поклюйте зернят,

горобці!

Швидко літайте,

Крильми махайте!

Раз-два, раз-два,

Крильми махайте!

Діти виходять на ігрове поле, відводять руки в сторони - злодії-бишки розправляють крильця, - розбігаються врозтіч на майданчику між двома лініями. Кішка прокидається, вимовляючи «мяу-мяу» і біжить за горобцями. Вони мають швидко полетіти в гніздечка, за другу лінію. Спійманих горобців кішка відводить до себе в хату.

«Ластівки»

Ластівки летіли, Діти біжать по колу, махають руками.

Усі люди дивилися.

Ластівки сідали, присідають, руки опускають за спиною.

Усі люди дивувалися.

Сіли, посиділи,

Здійнялися, полетіли. Біжать по колу, махають руками.

Полетіли, полетіли,

Пісеньки заспівали.

Тематичний тиждень: «Наш дитячий садок».

«Ми – веселі хлопці»

Діти стоять на одному боці майданчика за межею, на протилежному боці також позначається лінія. Збоку від дітей, приблизно посередині між лініями, знаходиться пастка. Діти кажуть:

Ми веселі хлопці,

Любимо бігати та грати,

Ну, спробуй нас наздогнати.

Раз, два, три - лови! Після цього діти перебігають на інший бік, пастка солить, торкаючись до тих, хто біжить. Після 2-3 перебіжок підраховують спійманих, вибирають нового пастка. Гра повторюється.

«Бережи предмет»

Опис Діти стають у коло. Біля ніг кожної дитини лежить кубик (або брязкальце). Вихователь перебуває у колі, він намагається взяти предмет то в одного, то в іншого дитини. Граючий, до якого наближається вихователь, присідає, закриває кубик руками і не дає йому доторкнутися. Як тільки вихователь відходить, малюк підводиться, залишаючи кубик на колишньому місці.

«Хто пішов»

Діти стоять по колу чи півколом. Вихователь пропонує одному з тих, що грають запам'ятати дітей, що стоять з ним поруч (5-6, потім вийти з кімнати або відвернутися і заплющити очі. Один з дітей ховається. Вихователь каже: «Відгадай, хто пішов?». Якщо він вгадає, то вибирає когось замість себе.Якщо не відгадає, то знову відвертається і заплющує очі, а той, хто ховався, стає на своє місце.Відгадуючий повинен його назвати.Гра повторюється 4-5 разів.

Тематичний тиждень: "Іграшки". Конячки

Ціль. Привчати дітей рухатися удвох один за одним, узгоджувати рухи, не підштовхувати того, хто біжить попереду, навіть якщо він рухається не дуже швидко.

Опис Діти розподіляються в пари за бажанням: один - конячка, інший - кучер, який запрягає конячка (вдягає віжки) і їде по майданчику від одного боку до іншого і назад. Потім на пропозицію вихователя діти змінюються ролями і гра повторюється.

Рухлива гра: «хто швидше візьме іграшку»

Діти рухаються у колі по одному по ритмічну музику. У центрі кола – в обручі лялька. За командою діти виконують наслідувальні рухи (йдемо як ляльки, йдемо як ведмедики, стрибаємо як петрушки). Музика перестає звучати, діти біжать до центру зали до ляльки. Хто торкнеться швидше – переможець.

Кожному по іграшці!

На підлозі у різних місцях розкладені м'які іграшки. Діти бігають по кімнаті, намагаючись не зачіпати іграшки. На певний сигнал: бавовна в долоні, удар у бубон, дзвін - кожна дитина підхоплює на руки одну з іграшок. Потім кладе іграшку на місце, і гра продовжується.

Тематичний тиждень: «Моя сім'я»

Знайди прапорець

Опис Діти сидять на стільцях в одній стороні кімнати, залу чи майданчика. Вихователь просить їх заплющити очі, а сам у цей час розкладає прапорці у різних місцях кімнати. Потім він каже: "Шукайте прапорці". Діти розплющують очі, ходять по кімнаті, шукають. Знайшов прапорець підходять до вихователя. Коли всі діти знайдуть прапорець, вихователь пропонує пройти з ними по кімнаті, потім знову збирає прапорці і розкладає їх. Гра повторюється.

Знайди свій будиночокОпис За допомогою вихователя діти діляться на групи, кожна група стає біля певного дерева. Це їхні будиночки. За сигналом вихователя діти розбігаються по галявині у різні боки. Потім за сигналом: "Знайди свій будиночок!" - Діти повинні зібратися групами до дерев, у яких вони стояли перед початком гри.

Гра: «Замрі»

Звучить музика, діти виконують різні стрибки по залі, вихователь вимикає музику та показує картки із зображенням різних поз людини. Діти мають зобразити цю позу. Той, хто зробив неправильно, вибуває з гри.

3. Рухлива гра «Змійка-тато, змійка-мама, змійка вся моя сім'я»

Мета: Навчити дітей бігу, тримаючись за руки, точно повторюючи рухи ведучого. Розвивати спритність, швидкість, координацію рухів.

Тематичний тиждень: «Одяг та взуття».

Естафета: «Прання».

Діти поділяються на дві команди. Біля команд протягнута мотузка із прищіпками. У протилежному кінці зали два тазики з одягом. Завдання команд добігти до тазика, взяти одяг добігти до мотузки повісити його на мотузку. Чия команда швидше.

Естафета «Збери ляльку на прогулянку»

Для цієї гри необхідно поділити учасників на 2 (або більше) команди. Для кожної команди підготувати ляльку та одяг. Учасники по черзі підбігають до ляльки, надягають на неї 1 предмет одягу та повертаються до своєї команди. Перемагає команда, чия лялька буде одягнена першою.

Естафета: «Знайди пару».

Діти поділяються на дві команди. Кожна дитина має в руках взуття. У протилежному кінці зали друга пара взуття. Завдання знайти другу пару. Чия команда швидше.

Т ематичний тиждень «Овочі та фрукти».

"Я садівником народився".

Ведучий у центрі кола.

Я садівником (городником) народився

Не на жарт розсердився,

Овочі все мені набридли, крім ... картоплі

Дитина вибрали картоплю:

Я тут! Вони стають спиною один одному

Всі: 1,2,3 біжи (біжать назустріч один одному)

Хто перший добіжить той і ведучий.

Естафета: «Віднесемо овочі у двір»

Діти поділяються на дві команди. Біг по звивистій доріжці між кеглями, стрибки через канавку, взяти муляж овочів і принести в чашку.

«Злови грибок»

Беруть участь дві команди «грибів» (3-4 людини) та грибників (3-4 пари). На підлозі шнуром позначають два кола в центрі кола малого діаметра - 2-3м-кошики грибників і зовнішнє коло великого діаметру - ліс, де ростуть гриби. «Гриби» у зовнішньому колі, «грибники» парами – до центру.

Між ялинових м'яких лапок

Дощ кап, кап, кап!

Де сучок давно засох,

Сірий мох, мох, мох!

Де листок до листка прилип,

Виріс гриб, гриб, гриб!

Хто знайшов його друзів?

Це я, я, я!

(після останніх слів за сигналом удар у бубон! «гриби» розбігаються. «Грибники» ловлять «гриби» і відводять їх у коло.

"Овочі та фрукти"

Ціль гри. Розвивати пам'ять, увагу. Опис гри. Діти будуються у шеренгу по одному. Вихователь називає різні овочі та фрукти. Якщо слово відноситься до овочів, то діти повинні швидко присісти, а якщо до фруктів – підняти руки нагору. Ті, хто помилився, роблять крок уперед. Перемагають гравці, які зробили менше помилок.

Хороводна гра «Огірочок»

Ціль гри. Створити у дітей добрий настрій.

Опис гри. Педагог обирає Огуречика, який сідає у центр кола. Діти разом з педагогом ходять по колу та співають:

Огірочок, огірочок,

Ти зовсім як чоловічок.

Ми тебе годували,

Ми тебе напували,

На ноги поставили, (підходять до огірка і піднімають його)

Танцювати змусили.

Танцюй скільки хочеш,

Вибирай, кого захочеш.

Огірочок танцює, діти плескають у долоні. Після танцю Огірочик вибирає на своє місце іншу дитину, і гра продовжується.

Тематичний тиждень «Ліс. Дерева»

«Лов оленів»

Ціль гри. Розвиток швидкості, спритності, координації рухів, винахідливості.

Опис гри. Гра проводиться у будь-яку пору року. Кількість учасників не обмежена. Учасники поділяються на дві команди. Одні – олені, інші пастухи. Пастухи беруться за руки і стоять півколом обличчям до оленів. Олені бігають по окресленому майданчику. За сигналом "Лови!" пастухи намагаються зловити оленів та замкнути коло.

Тематичний тиждень: «Професії»

«Космонавти»

По краях зали (майданчики) розкладено обручі «ракети». Кількість обручів має бути меншою від кількості граючих.

По середині зали (майданчика) «космонавти», взявшись за руки, ходять по колу, примовляючи:

Чекають на нас швидкі ракети

Для прогулянок планетами.

На яку захочемо,

На таку полетимо!

Але у грі один секрет:

Запізнілим місця немає.

З останнім словом діти опускають руки і тікають займати місця в ракеті. Ті, кому не вистачило місця у ракетах, залишаються на космодромі.

«Пошта»

Гра починається з переклички ведучого з гравцями:

Дінь, дінь, дінь!

З міста …

А що у місті роблять?

Ведучий може сказати, що в місті танцюють, співають, стрибають і т. д. Усі граючі повинні робити те, що сказав ведучий. А той, хто погано виконує завдання, дає фант. Гра закінчується, як тільки ведучий набере п'ять фантів.

Гравці, чиї фанти у ведучого повинні їх викупити. Ведучий вигадує їм цікаві завдання (прочитати вірш, загадати загадку, імітувати рух тварини та інших.).

Тематичний тиждень: «Посуд»

Естафета: "Принеси не розплескавши воду"

Діти поділяються на дві команди. На протилежному кінці зали цебра з водою. Завдання команд: добігти з дерев'яною ложкою, зачерпнути ложку нести намагаючись не розплескати її і вилити в прозору посудину своєї команди. Хтось більше принесе води.

Гра «Сковорода»

Дві команди. Гравці встають через одну від кожної команди обличчям до центру кола, що вони утворюють. Вони беруться за руки та біжать по колу. При цьому забігати в центр кола, тобто наступати на «сковороду», не можна – обпалишся, позбавивши команду одного очка.

Почувши команду: «Сажай!», всі зупиняються і починають тягнути всередину кола – «садити на сковороду» – своїх супротивників. Робити це треба, упираючись ногами, щоб не потрапити туди самому.

За командою: «Піддай вогнику!» - усі знову біжать по колу. Так повторюється доти, доки в одній із команд все не «спікуться». Іноді на «сковороду» кладуть грудки снігу – «оладки». Тоді можна наступати на коло, головне - не наступити на оладки.

Тематичний тиждень: «Дикі тварини»

«якось ми в лісі гуляли»

Вибирається «ведмідь», який сідає в коло. Діти йдуть по колу і кажуть:

Якось ми в лісі гуляли

І ведмедя зустріли

Він під ялинкою лежить, розтягнувся і хропе

Ми навколо нього ходили,

Косолапого будили

Ану мішенька вставай

І скоріше наздоганяй.

Після останніх слів «ведмідь» встає та наздоганяє дітей.

[b] «Хитра лисиця».

Діти стоять у колі із заплющеними очима. Вихователь стосується дитини яка буде «хитрою лисицею». Діти по команді розплющують очі про хор кажуть:

Хитра лисиця де ти?

Хитра лисиця де ти?

Дитина до якої торкнулися підстрибує та каже «Я тут!» після цих слів діти тікають, а лисиця намагається зловити.

«Миші водять хоровод»

Діти – «миші» – водять хоровод, у середині «спить» «кіт» (один із дітей)

Миші водять хоровод

На лежанці спить кіт.

«Тихіше, миші, не шуміть,

Кота Ваську не будіть.

Як прокинеться Васька кіт

Розіб'є наш хоровод!»

Останніми словами «кіт» прокидається і ловить «мишей». Сховатись діти можуть, якщо сядуть на стільчики (заберуться в норки).

"Вовки та лисички"

Хлопчики - "вовки" - стають у ряд, а дівчатка - "лисички" - навпаки. На землі малюють лінію - це "будиночок".

"Лисички":

Двічі, тричі обкручусь,

Вовку в очі подивлюся.

Наближаються до вовків

Вовк, вовк, дай води!

"Вовки": піди напийся у верби!

"Лисички": Боюся жаб!

"Вовки": Зроби три кроки тому!

"Лисички" зробили три кроки тому, а "вовки" кидаються їх ловити. Якщо "лисичка" втече, за лінію, - сховалась у "будинок". "Лиска", яку спіймає "вовк", сама стає "вовком".

Грають, поки всіх "лисичок" не зловлять.

Тематичний тиждень: «Риби. Плазуни»

«Змія»

Гравці будуються в колону по одному і кладуть руки на пояс, що стоїть попереду. Перший гравець у колоні – «голова», останній – «хвіст». За сигналом голова має заплямувати хвіст. Якщо голова заплямила хвіст або розірвалося зчеплення, то гра зупиняється і вибираються нові ведучі.

«Вудка»

Гравці - "рибки" будуються в коло, в центрі кола стоїть ведучий - "рибалка" і тримає в руках "дочку"-скакалку. Ведучий обертає скакалку по колу, а діти підстрибують нагору, намагаючись її не зачепити. Гравець, який зачепив скакалку, тимчасово вибуває. Відзначаються найспритніші рибки.

Тематичний тиждень: «Новий рік»

На свято

Діти стають парами, взявшись за руки. У кожного з них прапорець. Діти проходять парами, тримаючи в руках прапорці.

Вказівки до проведення. Вихователь допомагає малюкам стати в пари, дає кожному прапорець і пояснює, як треба красиво і рівно йти парами, не тягнути один одного, не відставати.

За сигналом вихователя діти можуть розійтися в різні боки, а потім знову знайти пару.

Приліпи ніс Діду Морозу.

На великому аркуші паперу малюється Дід Мороз без носа та вішається на стінку. Ніс ліпіть із пластиліну, і діти по черзі із зав'язаними очима намагаються прикріпити ніс на місце.

Сніжинка

Кожній дитині видають по "сніжинці", тобто по маленькому грудочку вати. Діти розпушують свої сніжинки і за вашим сигналом запускають їх у повітря і починають дмухати на них знизу, щоб ті якомога довше втрималися в повітрі. Перемагає найвправніший.

Тематичний тиждень: «Домашні тварини»

«Кульбатий пес»

Ціль. Вчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху, бігати, намагаючись не траплятися ловить і не штовхаючись.

Вибирається пес на голову одягається шапочка, сідає навпочіпки. Діти рухаються до нього з протилежного кінця зали:

Ось лежить кудлатий пес

У лапи свій уткнувши носа

Тихо, мирно він лежить

Чи то дрімає, чи спить,

Підійдемо до нього розбудимо!

І подивимося, що ж буде?

Після останніх слів діти розбігаються, а пес намагається їх зловити.

«Кролики»

Ціль. Вчити дітей стрибати на двох ногах, просуваючись уперед, пролазити під ніжками стільців, розвивати спритність, впевненість.

Опис В одному боці кімнати півколом розставлені стільці, сидіннями всередину півкола. Це клітки кроликів. На протилежному боці – будинок сторожа. Посередині знаходиться лужок, на який кроликів випускають гуляти. Діти (по 2-3) стають ззаду стільців, за вказівкою вихователя вони сідають навпочіпки - кролики сидять у клітинах. Вихователь-сторож підходить до клітин і випускає кроликів на галявину: діти один за одним проповзають під стільцем, а потім стрибають, просуваючись вперед по всьому галявині. За сигналом вихователя "Біжіть у клітини!" кролі повертаються на свої місця, знову проповзаючи під стільцями.

«Кіт Васька»

Вибирається кіт. Він сідає у центр, а діти водять навколо нього хоровод зі словами:

Миші водять хоровод

На лежанці дрімає кіт

Тихіше миші, не шуміть

Кота – Ваську не будіть

А щось прокинеться кіт

І розжене хоровод.

Тематичний тиждень: «Транспорт»

«Автомобілі»

Кожен із гравців призначається «автомобілем». Його «гаражем» може бути стільчик або обруч, що лежить на підлозі. "Автомобілі" "їздять" по кімнаті "керують" і намагаються не врізатися один в одного. Можна ускладнити завдання і покласти на підлозі широку довгу дощечку (міст, поставити перешкоди у вигляді стільців, коробок тощо).

«Спритний шофер»

Мета: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по сигналу, вправляти у бігу у різних напрямах.

Діти розташовуються довільно по всьому залу, в руках у кожної дитини кермо (обруч). За сигналом вихователя: "Поїхали!" - діти – «машини» роз'їжджаються по всьому залу у різних напрямках, намагаючись не заважати один одному. Якщо педагог піднімає червоний прапорець, всі машини зупиняються. Якщо зелений – продовжує рухи.

«Літаки»

Ціль. Вчити дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух словесним сигналом. Опис Вихователь називає імена 3-4 дітей та пропонує їм приготуватися до польоту, показавши заздалегідь, як заводити мотор та як літати.

Названі діти виходять і стають довільно з одного боку майданчика чи кімнати. Вихователь каже: "До польоту приготуватися. Завести мотори!" Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми та вимовляють звук "р-р-р". Після сигналу вихователя "Полетіли!" діти розводять руки убік (як крила у літака) і летять - розбігаються у різні боки. За сигналом вихователя "На посадку!" вони прямують до своїх стільчиків і сідають на них. Потім відіграє інша група дітей.

«Світлофор»

Ціль гри. Навчити дітей суворо виконувати поставлені завдання згідно з правилами.

Виготовляються кружки (діаметр 10 см) червоного, зеленого та жовтого кольору, які прикріплюються до паличок.

Тематичний тиждень «Весна»

"КОРАБЛИК"

Готується майданчик. Позначити на підлозі "ручок" (крейдою або стрічками, канатами, доріжками тощо).

Встати прямо, покласти на голову човник - орігамі із щільного паперу, пройти до кінця "ручка".

«ЛОВЛЮ ПТАХІВ НА ЛІТУ»

Дітям одягають на голову шапочки із зображенням птахів. Вимовляється текст, адресований пастці (що веде):

Ми - пташки-невеличкі,

Любимо по небу літати,

Ти спробуй нас наздогнати.

Пастка (ведучий) наздоженуть птахів. Той, кого він торкнеться, вибуває із гри.

«ВЕСНЯНІ КВІТКИ»

У грі беруть участь 3 особи. По залі розсипають паперові проліски, нарциси та тюльпани (всі "квіти" в однаковій кількості). Дітям дають по цеберку або кошику. За сигналом один збирає лише проліски, другий – нарциси, а третій – тюльпани. Виграє той, хто швидше впорається із завданням.

«ПЕРЕЛІТ ПТАХІВ»

Діти повільно бігають майданчиком - це птахи. За сигналом ведучого «Вітер», «Буря» діти присідають – ховаються від негоди. Потім, за сигналом, "Сонце визирнуло!" Діти знову бігають майданчиком.

Тематичний тиждень «Літо (квіти, комахи)»

«Хоровод»

Мета: вчити дітей водити хоровод; вправляти у присіданні.

Діти за вихователем промовляють слова. Взявшись за руки, ходять по колу.

Навколо рожевих кущів, серед трав і квітів

Кружимо, кружляємо хоровод, ох, веселий ми народ!

До того ми закружляли, що на землю повалилися.

При проголошенні останньої фрази виконують присідання.

Гра «Квіти»

Ціль гри. Закріплювати знання про кольори (або будь-які інші предмети, наприклад спортивний інвентар, удосконалювати реакцію, швидкісні якості).

Опис гри. Кожен граючий вибирає собі квітку. За жеребом вибрана квітка починає гру. Він викликає будь-яку іншу квітку, наприклад мак. Мак біжить, а троянда його наздоганяє. Потім мак може назвати будь-яку іншу квітку. Перемагає той, хто жодного разу не був упійманий.

«Злови комара»

Діти стоять по колу на відстані витягнутих рук обличчям до центру кола. Вихователь знаходиться у середині кола. У руках у нього прут довжиною 1-1,5 м, до якого шнуром прив'язана фігурка комара (метелика) (з паперу чи матерії). Вихователь кружляє шнур трохи вище голів граючих - комар (метелик) пролітає над головою, діти підстрибують, намагаючись зловити його обома руками. Комара, що спіймав, (метелика) каже: «Я спіймав». Гра продовжується. Дорослий відзначає найвправніших дітей.

Під час проведення гри треба стежити, щоб діти не зменшували коло під час підстрибування. Обертаючи прут із комаром (метеликом, вихователь то опускає, то піднімає його, але на таку висоту, щоб діти могли дістати комара (метелика).

«Бджілки»

На майданчику у вільному порядку розташовані обручі – «вулики». Гравці - "бджілки" займають вулики по 4-5 осіб. За командою «Бджілки, полетіли за медом!» діти розбігаються по майданчику врозтіч, імітуючи руками помахи «крил». За командою «У вулики!» біжать у свої будиночки.

Відзначаються бджілки, які зібралися у своєму будиночку швидше за інших.

«Гусениця»

Беруть участь 2 команди по 5-6 осіб, побудова дітей у колону за стартовою лінією. Кожна колона утворює рух по прямій зчеплення - «гусеницю», утримуючи тулубом (спиною і грудьми) м'яч між попереду і ззаду гравцями. За сигналом гусениця починає рух прямий до лінії фінішу (5-6 м від лінії старту). Виграє команда, яка першою перетнула лінію фінішу (залік по останньому гравцю) і не втратила жодного м'яча. М'яч утримувати лише тулубом.

«Стрекоза»

Ціль гри. Навчити дітей суворо виконувати поставлені завдання згідно з правилами, вправляти у стрибках.

Опис гри. Діти збираються у дворі, в саду або в просторій кімнаті, стають навпочіпки, руки в боки і навперейми, переганяючи один одного, намагаються стрибками дістатися до протилежного кінця місця, призначеного для гри.

Хто з дітей перший досягне у такий спосіб пересування до призначеного місця, вважається переможцем.

«Павук та мухи»

На одному боці майданчика знаходиться «павутина» (обруч – павутинка, яку педагог тримає вертикально підлозі. Ведучий – «павук» знаходиться за павутиною. Інші гравці – «мухи». Мухи розбігаються по всьому залу – «літають, дзижчать». За командою « Павук!» мухи завмирають, зупиняючись у тому місці, де їх застав сигнал.Павук пролазить через обруч-павутинку і дивиться.

Підраховується кількість програли, вибирається новий ведучий з-поміж самих спритних мух.

«Сонечко та дощ»

Мета: вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.

Опис Діти сідають навпочіпки за межею, позначеною вихователем. Вихователь каже: «На небі сонечко! Можна йти гуляти. Діти бігають майданчиком. На сигнал: Дощ! Скоріше додому!» - біжать за зазначену лінію і сідають навпочіпки. Вихователь знову каже: «Сонечко! Ідіть гуляти», і гра повторюється.

Розвиток гнучкості – необхідність не тільки для дітей, які займаються спортом, а й для тих, хто у цій сфері не блищить. Рухливі суглоби, еластичні та пружні м'язи, зв'язки – все це досягається саме за рахунок розвитку гнучкості. Разом з тим саме від її розвитку залежить те, скільки енергії витрачається на ті чи інші рухи. Оскільки діти щодо навчання та тренувань – це дуже специфічний контингент, то й підхід до них має бути особливим. Сучасні тренери практикують ігри в розвитку гнучкості в дітей віком.

Стандартні вправи

Оскільки дітям цікавіше розвиватися у процесі ігор, те й гнучкість необхідно розвивати із застосуванням. Існує кілька ігор, які застосовуються із цією метою. Але всі вони групові, тож дітей має бути кілька.

Перша гра називається «Палицю за спину».Діти діляться дві рівні групи і будуються в колони. Відстань між двома учасниками однієї команди має приблизно дорівнювати половині дитячого кроку. За командою діти починають передавати ціпок, що стоїть ззаду. Важливий у своїй спосіб передачі. Руки мають бути випрямлені над головою. З обох кінців палиця має триматися руками. Після того, як руки з палицею будуть підняті, дитина повинна трохи прогнутися назад, щоб передати снаряд наступному члену команди. Він повторює події попереднього гравця. Остання дитина, після отримання палиці, біжить на початок колони і продовжує дію. Переможе команда, яка швидше пройде весь цикл «передач» аж до того моменту, поки на чолі колони не стане дитина, яка розпочинала гру.

Наступна гра називається "Біг раків".Як і в попередньому випадку, діти повинні вишикуватися в колони. Далі перші представники обох команд сідають на підлогу та піднімають таз над землею, утримуючи тіло руками та ногами. За сигналом вони починають рухатися вперед до певної межі. Як тільки учасник команди завершить дистанцію, її розпочинає інший учасник. За кожний дотик тазу зі підлогою, віднімаються окуляри. Переможе команда, яка набере велику кількість очок. Їх можна нарахувати на початку гри. Наприклад, виділити кожній команді по 30 очок і віднімати кожне порушення по очку.

Це основні ігри в розвитку гнучкості в дитини. Але є й такі, що зустрічаються дещо рідше, хоча вони не менш продуктивні.

Додаткові ігри

«Перекити і перекити».Для цієї гри знадобляться мати. Достатньо буде навіть двох. Після розподілу на команди, гравці встають у колони. Цього разу колони повинні розміщуватись один навпроти одного, але зі зміщенням у бік. За сигналом перші гравці команд роблять перекид, встають в іншому кінці мату і приєднуються в кінець іншої команди. Коли всі гравці зроблять цю вправу по одному разу, починається друга частина гри. Стоячи спиною до матюка, гравці повинні перекотитися на маті назад через голову. Гра можна продовжувати до того моменту, поки всі діти не зроблять обидві вправи.

«Лавка над головою».Ця гра вимагає наявності кількох гімнастичних лав. Крім того, у ній дуже важлива злагодженість дій усіх членів команди. Діти поділяються на три колони. Праворуч біля кожної колони розміщена гімнастична лава. Коли буде дано сигнал, діти повинні підняти лаву над головою та поставити з лівого боку. Далі команда перестрибує через поставлену лаву та повторює дію. Гра закінчується лише тоді, коли всі команди перемістяться з одного боку залу до іншого. При цьому вони повинні перемістити лавку не менше ніж шість разів. Виграє команда, яка швидше та чіткіше за інших зробила всі дії.

В іграх витривалість проявляється над статичних, а динамічних умовах роботи, коли чергуються моменти напруги і розслаблення. Ці вправи, особливо циклічного характеру, можуть викликати стомлення, у своїй спостерігається зниження працездатності. Тому такі вправи слід давати у другій половині заняття.

«Рибалки та рибки».

Підготовка: гравці розташовуються по колу. У центрі ведучий зі скакалкою.

Опис гри: ведучий обертає скакалку під ногами граючих, всі підстрибують, намагаючись не зачепити її. А хто таки зачіпає скакалку, стає сам на місце «рибалки».

2. "Хто швидше".

Підготовка: гравці розбиваються на дві команди та стають вздовж лицьової лінії.

Опис гри: у середині майданчика знаходиться м'яч; керівник називає номер гравців, які прагнуть м'яча, з метою швидше заволодіти м'ячем.

3. "Перехоплення м'яча".

Підготовка: накреслити три кола. У кожному колі по три учасники.

Опис гри: у межах кола двоє гравців перекидають один одному м'яч. Третій намагається перехопити його.

4. "Тигробол".

Підготовка: гравці утворюють коло 8 м, кілька "тигрів" знаходяться в середині кола.

Опис гри: розігрують м'яч між собою, «тигри» намагаються торкнутися м'яча. Хто дозволив «тигра» торкнутися м'яча, стає на його місце.

5. "Вибивали".

Підготовка: гравці поділяються на дві команди. Одна команда розташовується на половині майданчика, а друга на іншій.

Опис гри: кожна команда намагається вибити м'ячем гравців іншої команди, розігруючи м'яч між собою.

6. "Регбі".

Підготовка: на майданчику дві команди по 5 осіб, 6 у воротах.

Опис гри: м'яч встановлюється у центрі. Обидві команди намагаються за м'ячем від лінії своїх воріт. Кожна команда намагається доставити м'яч за лінію воріт суперника.

7. "Футбол на спині"

Підготовка: гравці розташовуються у положенні лежачи на спині, упор руками ззаду та розривають м'яч ногами. Команди намагаються забити м'яч у ворота суперника.

8. «Скачки».

Підготовка: граючі розбиваються на «наїзників» та «коней».

Опис гри: пари вишиковуються вздовж лицьової лінії, «наїзник» сидить верхи на «коні».

Завдання. Найшвидше досягти протилежної лицьової лінії.

9. «Зумій наздогнати»

Підготовка: на біговій доріжці 16 гравців. Вони знаходяться на відстані 25 метрів один від одного.

Опис гри: за сигналом починається біг. Необхідно наздогнати попереду гравця, що біжить, але і не допустити, щоб тебе наздогнав ззаду біжить.

Ігри для розвитку спритності

Спритність - це складна комплексна якість, яка не має єдиного критерію оцінки. Під спритністю розуміють:

здатність швидко освоювати нові рухи;

здатність освоювати складні за координацією руху;

3) здатність швидко знайти вихід із рухової ситуації.

Ця якість проявляється в умінні швидко перебудовуватись

відповідно до мінливої ​​обстановки. Спритність допомагає в оволодінні спортивною технікою та її вдосконаленні. Для виховання спритності використовують різні вправи.

" Зірке око".

Під час ходьби або бігу по зоровому сигналу виконують заздалегідь обумовлену дію. Наприклад: піднята рука вгору означає, що діти повинні виконати стрибок вперед і прийняти зумовлену стійку.

«Падає палиця».

Підготовка: ті, хто займається, стають у коло. У центрі кола ведучий, який притримує за верхній кінець ціпок, що знаходиться у вертикальному положенні.

Опис гри: ведучий називає номер одного з гравців і відпускає ціпок, гравець повинен зробити випад вперед і схопити палицю, не давши їй впасти.

3. "М'яч над мотузкою".

Підготовка: через середину поля на висоті піднятої руки натягується сітка чи мотузка. На кожній половині майданчика розташована одна команда.

Опис гри: кожна команда намагається кинути м'яч над сіткою на полі суперника так, щоб він торкнувся землі і одночасно не допустити цього на своєму полі.

4. "Передачі волейболістів".

Опис гри: що займаються стають в коло і способом верхньої передачі відбивають м'яч один до одного. Гравець, який припустився падіння м'яча, отримує штрафне очко. Перемагає той, хто менше припустився помилок.

5. "Тільки знизу".

Опис гри: звичайна гра у волейбол, але передачі м'яча дозволяється виконувати лише знизу двома або однією рукою. В іншому випадку м'яч передається на протилежний бік, а команда отримує очко.

6. «Бомбардири».

Підготовка: учасники стоять по колу та перекидають один одному м'яч.

Опис гри: той, хто припустився помилки при прийомі м'яча або м'яч, що послав, неточно сідає в центр кола. Решта, іноді нападаючим ударом посилають м'яч у тих, хто сидить. Якщо потрапили у гравця, той виходить із кола та продовжує гру. Обстріл триває доти, доки один із тих, хто сидить, не спіймає м'яч у руки, тоді всі встають, а гравець, який пробив у руки, сідає в коло.

7. «По наземній мішені».

Підготовка: на волейбольному майданчику кресляться два кола.

Опис гри: гравці по черзі розбігаються та кидають м'яч у коло двома руками. За вдале влучення команда отримує очко.

8. «Точна подача».

Підготовка: на волейбольному полі кресляться квадрати.

Опис гри: гравці виконують будь-яку подачу, попередньо назвавши номер квадрата, до якого вони хочуть потрапити. Гравець, який потрапив у квадрат, отримує очко.

9. "Зміна кіл".

Підготовка: на майданчику креслять кола. Одна команда стає у кола, інша між ними.

Опис гри: команда, яка була поза коло, намагається відібрати м'яч у гравців кола, які перекидають м'яч між собою, не виходячи з кола.

Ігри для розвитку гнучкості

Гнучкість – це здатність виконувати рухи з великою амплітудою. Гнучкість залежить від еластичності м'язів, сухожиль та зв'язок.

Гнучкість проявляється під час виконання всіх технічних прийомів. Тому висока еластичність м'язів, сухожиль і зв'язок сприяє гарному веденню гри.

Основними засобами розвитку гнучкості є вправи з малими обтяженнями, з партнером та вправи близькі за своєю структурою до вправ волейболіста, що виконує технічний прийом.

1. "Хто швидше передасть".

Підготовка: дві команди вишиковуються в колону. Дистанція між гравцями у команді 1 м.

Опис гри: за сигналом обидві команди починають передавати м'яч, використовуючи верхню передачу м'яча, що ззаду стоїть партнеру. Хто швидше передасть м'яч.

2. "Хто швидше".

Підготовка: будуються дві команди. У кожної набивної м'яч дистанція між партнерами-1м.

Опис гри: гравці передають м'яч один одному, повертаючи тулуб праворуч, досягнувши крайнього гравця, м'яч передається у зворотному напрямку поворотом ліворуч.

3. "Лавка над головою".

Опис гри: по команді гравці нахиляються вправо і беруть лаву, переправляючи її над головою на інший бік, потім переходять на інше місце, щоб лава виявилася ліворуч, і виконують вправу знову до умовної лінії. Гра виконується за часом.

4. «Міст і кішка».

Підготовка: будуються дві команди. Кожна команда розраховується на перший-другий. Перед кожною командою кресляться по два кола.

Опис гри: за сигналом перші пари кожної команди починають естафету. Опинившись у першому колі, один із гравців робить "міст", а другий пролазить під ним і біжить в інше коло, де наголошує, стоячи зігнувшись. Його партнер пролазить під ним, після чого обоє, взявшись за руки, біжать назад і передають естафету наступній парі.

Автори:Зубова Ольга Олександрівна, Баранова Олена Павлівна
Посада:вихователі:
Навчальний заклад:МАДОУ "ЦРР - дитячий садок №7 Ярославна"
Населений пункт:м. Рубцовськ, Алтайський край
Найменування матеріалу:Стаття
Тема:"Картотека рухливих ігор у розвиток спритності та витривалості в дітей віком дошкільного віку."
Дата публікації: 09.12.2017
Розділ:дошкільна освіта

КАРТАТЕКА РУХОВИХ ІГР ДЛЯ РОЗВИТКУ ВИтривалості та спритності

У ДОШКІЛЬНИКІВ

Рухлива гра «ПРИГУНИ».

Гра призначена для дітей старшого дошкільного віку, але ця гра цілком підійде

для дворових розваг, тому до неї можна включити дітей різного віку, а також

батьків. Грати можуть скільки завгодно людина, але не менше ніж чотири. Мета гри: розвивати

витривалість, закріплювати навички стрибка у довжину. Матеріали необхідні для гри: крейда для

позначення ліній старту та фінішу, а також для позначок стрибків граючих. Хід гри: Всі

учасники гри повинні розділитись на дві команди. Кожна команда встає на

протилежні сторони майданчика. Потрібно крейдою чи прапорцями позначити початок руху

або лінію старту кожної команди. Таким чином, вийде, що лінія старту однієї

команди буде лінією фінішу для іншої команди та навпаки. Перші гравці кожної з команд

виконують стрибок із місця поштовхом двох ніг. Після стрибка першого гравця по п'ятах відзначається

результат його стрибка. Другий учасник виходить до лінії, залишеної першим гравцем, і так само

виконує стрибок з місця з позначкою приземлення, потім стрибає третій і так далі

останнього граючого. Якщо останньому гравцеві вдалося перестрибнути через фінішну лінію,

його команда перемагає у цій грі-естафеті. Можна організувати 4-5 команд (можна

організувати змагання між хлопчиками та дівчатками).

Рухлива гра «ЗМІНА МІСЦЬ»

Гра призначена для дітей віком від п'яти років. Грати може будь-яка кількість людей, але не

менше чотирьох. Мета гри: розвиток стрибучості та стрибкової витривалості. Матеріали

необхідні для гри: крейда для позначення лінії старту (фінішу) Хід гри: Всі граючі

діляться на дві команди. По краях майданчика розмічаються дві лінії – це так звані

"вдома". Обидві команди встають у шеренги обличчям одна до одної на протилежних сторонах

майданчики, за лініями своїх «будинків», присідають та кладуть руки на коліна. За сигналом усі гравці

стрибають із глибокого присіду, рухаючись уперед, намагаючись швидше перетнути лінію

протилежного «вдома». Перемагає команда, гравці якої першими зберуться за

протилежною лінією. Потім обидві команди стрибають у зворотний бік, але у грі не

бере участь той гравець, який останнім перетнув лінію, він вибуває з гри. Ця гра

може продовжуватися доти, доки на майданчику не залишиться по 2–3 найвитриваліші

стрибуна. Перемагає команда, в якій залишилося більше стрибунів. Можна продовжити

Рухлива гра «ЧАЙ – ЧАЙ, ВИРУЧАЙ»

Грати можуть діти починаючи з чотирьох років. Кількість учасників гри не обмежена, але не

менше чотирьох осіб. Мета гри: закріплювати навички швидкого бігу без зіткнень один з одним

другом, розвивати спритність та витривалість. Хід гри: Серед дітей, що грають, вибирається

ведучий, швидше за все за допомогою лічилочки. Ведучий залишається в центрі ігрового майданчика, а

інші гравці розбігаються у різні боки. Ведучий наздоганяє граючих і осолює їх.

Осалені гравці зупиняються на тому місці, де були осолені, розкидають у сторони

руки і вимовляють "чай - чай, виручай". Гравці, яких не спіймали, можуть «виручити»

спійманих, доторкнувшись до них рукою. Завдання ведучого зловити якомога більше гравців і не

підпустити решту учасників до вже спійманих дітей. Гра вимагає від дітей колосальної

витривалості. Після гри бажано провести дихальні вправи.

«ПІВНІЧНИЙ І ПІВДЕННИЙ ВІТЕР»

Мета гри: розвивати витривалість та увагу; удосконалювати вміння бігати.

Матеріали необхідні для гри: червона та синя стрічки для ведучих. Хід гри: Серед

граючих вибирається два ведучі. Одному одягається синя стрічка – він північний вітер, а

іншому – червона – він південний вітер. «Північний вітер» за правилами гри наздоганяє гравців і

«заморожує» їх, осолюючи. Гравець, до якого торкнувся північний вітер, має завмерти

як укопаний. «Південний» вітер навпаки розморожує гравців, торкаючись до

"заморожених". Той, до кого торкався південний вітер, продовжує рухатися майданчиком.

Завдання північного вітру «заморозити» якнайбільше гравця і не дати південному вітру

"розморозити" учасників гри.

ІГРИ, що розвивають силу і витривалість

СКАКАЛКИ: Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість. Необхідні матеріали

та наочні посібники: скакалки. Хід гри Гравці стрибають через скакалку по-різному: на

2 ноги, на 1 нозі і т. д. Виграє той, хто протримається довше за інших

КЛАСИКИ: Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість. Необхідні матеріали

та наочні посібники: крейда, біта. Хід гри. На ігровому майданчику кресляться класики. Гравці

повинні, стрибаючи на 1 нозі і штовхаючи биту перед собою, прострибати з 1 по 10-й клас. Якщо бита

вилітає за межі класиків, гравець поступається місцем наступному. Виграє той гравець,

який першим проскакує всі класи.

ЧАРІВНИЙ КАНАТ: Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість. Необхідні

матеріали та наочні посібники: канат, крейда для позначення середньої лінії.Ход гри Гравці

діляться на 2 команди. Команди займають позиції з різних боків від середньої лінії. за

команді ведучого гравці починають тягнути канат, намагаючись перетягнути команду суперників на

свій бік. Перемагають ті, кому це вдається.

ХТО СИЛЬНІШИЙ? Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість. Необхідні

матеріали та наочні посібники: крейда, якою треба накреслити середню лінію на ігровій

майданчику. Хід гри Гра проводиться у парах. Гравці займають позиції з різних боків від

середньої лінії. Завдання гравців – перетягнути за руки супротивника на свій бік. Той гравець

який заступає за межу суперника, програє.

ЕСТАФЕТА НА ЧЕТВЕРЕНКАХ: Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість.

Необхідні матеріали та наочні посібники: крейда для позначення лінії старту (фінішу),

команди. За сигналом ведучого учасники біжать рачки до прапорця і назад. Перемагає

та команда, учасники якої першими пройдуть дистанцію.

ПАУЧКИ: Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість. Необхідні матеріали та

для позначення місця повороту, м'яч. Хід гри Гравці поділяються на 2 команди. Кожен гравець

приймає таке положення: присідає навпочіпки, спираючись ззаду на руки, а між

ногами та тулубом кладе м'яч. І в такому положенні за сигналом ведучого біжить до прапорця і

назад. Перемагає команда, яка пройшла дистанцію першою.

ТАЧКА: Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість. Необхідні матеріали та

наочні посібники: крейда для позначення лінії старту (фінішу), прапорці на підставці або кеглі

для позначення місця повороту. Хід гри Гравці поділяються на 2 команди. У кожній команді

має бути парна кількість гравців. Гравці стають парами: один із учасників - на руки, другий

тримає першого за ноги. У такому положенні гравці за сигналом ведучого пересуваються по ігровій

майданчику. Перемагає та команда, учасники якої першими пройдуть дистанцію.

КЕНГУРУ: Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість. Необхідні матеріали та

наочні посібники: м'яч для позначення лінії старту (фінішу), прапорці на підставці або кеглі

для позначення місця повороту. Хід гри Гравці діляться на 2 команди, займають місце на

старт. Перший учасник кожної команди затискає м'яч між колінами. За сигналом ведучого

гравці стрибками починають пересуватися ігровим майданчиком до прапорця і назад. На старті

вони мають передати м'яч наступному учаснику команди. Виграє команда, перша

минула дистанцію.

СКАЧКИ НА М'ЯЧАХ Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість. Необхідні

матеріали та наочні посібники: спортивні надувні м'ячі, крейда для позначення лінії старту

діляться на 2 команди, посідають місце на старті. Перший учасник кожної команди сідає на

м'яч і за сигналом ведучого стрибає до прапорця та назад. На старті він передає м'яч наступному

учаснику. Виграє команда, яка перша пройшла дистанцію.

БУЙВОЛИ Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість. Необхідні матеріали та

наочні посібники: довга мотузка, крейда для позначення середньої лінії, 2 стільці, 2

дзвіночка. Хід гри Гра проводиться у парах. На учасників гри надягається мотузка,

яка виконує функцію упряжки. Гравці розміщуються на однаковій відстані від

центральної лінії. На деякій відстані від гравців ставлять стільці та кладуть на них

дзвіночки. За сигналом ведучого гравці намагаються перетягнути суперника на свій бік. При

цьому вони повинні схопити зі стільця дзвіночок. Той, кому першим вдасться зателефонувати до

дзвіночок, стає переможцем.

ПЕРЕПРАВА (перший варіант) Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість.

позначення лінії старту та фінішу. Хід гри Учасники поділяються на 2 команди. 2 учасники

кожної команди розтягують мотузки від старту до фінішу. Завдання інших гравців -

переправитися від лінії старту до лінії фінішу, стоячи на скейтбордах, перебираючи руками та

підтягуючись по мотузці. Виграють гравці команди, які першими пройдуть дистанцію.

ПЕРЕПРАВА (другий варіант) Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість.

Необхідні матеріали та наочні посібники: скейтборди, довгі мотузки, крейда

позначення лінії старту та фінішу. Хід гри: Один із учасників кожної команди знаходиться на

лінії фінішу і тримає один кінець мотузки. Інші гравці, стоячи або сидячи на скейтбордах,

беруться задругий кінець мотузки. Гравець, що знаходиться на фініші, починає тягнути товариша.

Перемагає та команда, гравці якої будуть першими переправлені до фінішу.

БІЙ БАРАНІВ: Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість. Необхідні

матеріали та наочні посібники: крейда, якою треба накреслити невелике коло. Хід гри У грі

беруть участь 2 особи. Гравці розташовуються в колі навпочіпки, витягуючи руки

уперед. Завдання гравців – виштовхнути суперника за межі кола, вдаряючи долонями об долоні.

Виграє той гравець, якому це вдається.

ПО КАМ'ЯТКАХ: Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість. Необхідні

матеріали та наочні посібники: якщо гра проходить у спортивному залі, то можливо

музичний супровід. Діти групуються в колону. Ведучий вимовляє текст:

Рівною доріжкою, крокують наші ніжки. Раз два. Раз два. Діти стрибають на двох ногах. Діти

сідають навпочіпки. Діти встають.

ЧЕРЕЗ РУЧОК: Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість. Необхідні

матеріали та наочні посібники: крейда. Хід гри: На ігровому майданчику малюють потічок, який до

кінцю" поступово розширюється. Гравцям пропонується перестрибнути через струмок: спочатку через

вузьке його місце, потім там, де він ширший і ширший. Якщо гравцям це вдається, їх необхідно

ПОДАРУНКИ: Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість. Хід гри Діти стають у

коло. З-поміж гравців вибирається ведучий, який розташовується в центрі кола. Інші

гравці ходять по колу зі словами: По камінчику, по камінчику ... У ямку - бух! Вилізли з ями.

Ми принесли всім подарунки. Хто схоче, той візьме. Ось вам лялька зі стрічкою яскравою, Кінь, дзига і

літак. Потім діти зупиняються, і водій повинен вибрати один із перерахованих

подарунків. Якщо ведучий вибирає коня, то гравці імітують рухи коня, тобто біжать один за одним

другом по колу, високо піднімаючи коліна, якщо ляльку - танцюють на місці, якщо дзига -

кружляють на місці, а потім сідають навпочіпки, якщо літак - біжать один за одним по

коло, піднявши руки в сторони, а потім зупиняються; і сідають навпочіпки. Ведучий

вибирає будь-кого з кола і змінюється з ним ролями.

ЕСТАФЕТА З ОБРУЧАМИ: Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість.

Необхідні матеріали та наочні посібники; гімнастичні обручі, крейда для позначення

лінії старту (фінішу), прапорці на підставці або кеглі для позначення місця повороту. Хід

ігри Гравці поділяються на 2 команди. Перший гравець кожної команди отримує обруч. За сигналом

ведучого учасники, стрибаючи через обруч, починають пересуватися до фінішу. Виграє та

команда, усі гравці якої першими пройдуть дистанцію.

НОСІЛЬНИКИ: Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість. Необхідні

матеріали та наочні посібники: гімнастичні палиці, м'ячі, крейда для позначення лінії старту

(фінішу), прапорці на підставці або кеглі для позначення місця повороту. Хід гри Гравці

діляться на 2 команди, у кожній з яких парна кількість учасників. В естафеті беруть участь

пари гравців. Вони затискають м'яч між 2 гімнастичних палиць і, намагаючись не впустити м'яч, біжать

до прапорця та назад. Потім передають ношу наступній парі і так доти, доки всі учасники

команди не пройдуть дистанцію Команда, яка пройде дистанцію першою, перемагає.

ВЕДЕННЯ М'ЯЧА: Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість. Необхідні

матеріали та наочні посібники: м'яч, крейда для позначення лінії старту (фінішу), прапорці на

підставці або кеглі для позначення місця повороту. Хід гри Гравці поділяються на 2 команди.

Завдання кожного гравця – пройти дистанцію, однією рукою ударяючи м'яч об підлогу. Команда, яка

зробить це першою, перемагає.

ГОНКИ З ШІСТОМ: Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість. Необхідні

матеріали та наочні посібники: скейтборд, жердина, крейда для позначення лінії старту (фінішу),

прапорці на підставці або кеглі для позначення місця повороту. Хід гри Гравці поділяються на 2

команди. Завдання кожного гравця команди - доїхати на скейтборді до прапорця та назад,

відштовхуючись жердиною від землі. Команда, гравці якої пройдуть дистанцію швидше, перемагає.

ТЛУХАННЯ З ШІСТОМ: Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість. Необхідні

матеріали та наочні посібники: жердина, крейда для того, щоб накреслити коло. Хід гри У грі

беруть участь 2 гравці. Вони розташовуються в колі, захоплюють жердину кожен зі свого боку.

Завдання кожного гравця – виштовхнути супротивника за межі кола.

ЧЕХАРДА: Мета гри: розвинути фізичну силу та спритність. Необхідні матеріали та

наочні посібники: крейда для позначення лінії старту (фінішу), прапорці на підставці або кеглі

для позначення місця повороту. Хід гри Гравці поділяються на 2 команди. Перший гравець

нахиляється вперед. Наступний гравець перестрибує через нього і встає, нахилившись уперед.

Потім наступний гравець перестрибує через 2 стоять і також підводиться, зігнувшись. Як тільки

всі учасники команди стануть на дистанції, перший гравець, який тепер виявився останнім,

перестрибує через усіх, хто стоїть попереду і знову встає, зігнувшись. І так доти, доки все

гравці не перетнуть лінію фінішу. Команда, яка пройде дистанцію першою, перемагає.

ПОЖЕЖНІ: Мета гри: розвинути фізичну силу та витривалість. Необхідні

матеріали та наочні посібники: гімнастична стінка, дзвіночки, крейда. Хід гри У грі

може брати участь кілька команд. На ігровому майданчику малюють лінію старту (він же і

фініш). До верхньої перекладини шведської стінки кріпляться дзвіночки кожної команди. за

сигналу ведучого гравці добігають до стінки, забираються вгору і дзвонять у дзвіночок. Команда,

яка виконає завдання першою, стає переможцем.

наочні посібники: набивний м'яч, крейда. Хід гри Гра проводиться на спортивному майданчику.

Завдання кожного гравця - кинути м'яч якнайдалі. Ведучий у процесі гри відзначає на

майданчику місце падіння м'яча кожного гравця. Коли всі гравці закінчать кидати м'яч, можна

підбити результати.

ЕСТАФЕТА З КОРОМИСЛОМ: Мета гри: розвинути фізичну силу та координацію

рухів. Необхідні матеріали та наочні посібники: гімнастична палиця, невеликі

пластикові відра, заповнені тенісними м'ячами, поворотні стійки заввишки не менше 1,5

м, крейда для позначення лінії старту (фінішу). Хід гри Гравці поділяються на 2 команди. на

ігровий майданчик розставляються поворотні стійки, які потрібно оббігати гравцям. за

сигналу ведучого гравці починають рух по дистанції. Вони несуть на плечі коромисло -

гімнастичну палицю з відрами, наповненими тенісними м'ячами, намагаючись його не впустити.

Команда, яка пройде дистанцію першою, виграє.

Рухлива гра-естафета «ПОсадка картопля» У гру можуть грати діти старшого

дошкільного та молодшого шкільного віку. У цю гру дуже весело грати на дитячих

свята разом з дорослими. Мета гри: розвивати спритність та витривалість. Матеріали

необхідні для гри: 6 великих набивних м'ячів, 4 обручі, 2 прапорці або інших предметів

для позначення місця повороту. Хід гри: Всі граючі діляться на дві команди і

вишиковуються в колону по одному біля своєї лінії старту. На майданчику з відривом 2-3 м

один від одного перед кожною командою лежать п'ять обручів. До першого обруча 3 м. 5 м

поміщається прапорець чи інший предмет, що означає місце повороту. За сигналом, перші

гравці біжать і викладають в обручі по одному кубику, після повернення, передають відро

наступного учасника, який збирає кубики у відро і т.д. Перемагає команда, першою

закінчила естафету. Якщо кубик викотився з обруча, учасник повинен покласти його назад

Рухлива гра «ПІНГВІНИ» Мета гри: розвивати спритність та витривалість. Матеріали

необхідні для гри: м'яч, прапорці або інші стійкі предмети для позначення старту та

місця повороту. На старті вони мають передати м'яч наступному гравцю з команди. Виграє

команда, яка першою пройшла усю дистанцію. Хід гри: У грі використовується ходьба з

затиснутим між колінами м'ячем. Перед грою можна провести розмову про пінгвінів і розповісти,

що ті переносять свої яйця, затискаючи їх між лапами. Гравці поділяються на дві команди та

вишиковуються в колону по одному біля лінії старту. Перші гравці затискають м'яч колінами

і по сигналу починають рухатися до прапорця та назад.

Рухлива гра «З купини на купину» Діти 3 – 4 років цілком впораються із завданням цієї гри

тому вже з цього віку вони можуть брати участь у цій грі. Мета гри: розвивати

спритність, витривалість, закріплювати навички стрибків у довжину. Матеріали необхідні для гри:

крейда або мотузочки для позначення лінії старту; прапорці або інші предмети для позначення

місця повороту; 4 «купини», які є невеликими килимками із щільної тканини.

округлої форми. Хід гри: Усі учасники гри поділяються на дві команди. Кожна команда

отримує по 2 «купки». Завдання, яке отримують діти, що грають: «Перед вами болото, його

потрібно пройти. Але просто так болотом не ходять, можна потонути. У вас є чарівні

купини, якими ви і переберетеся на той берег. Кладете одну купину, встаєте на неї, поряд

кладете другу купину, перестрибуєте на неї, потім підбираєте першу, перекладаєте її

вперед перестрибуєте на неї і т.д. до повороту і в такому ж порядку повертаєтеся до своєї

команді та передаєте купини наступному гравцю. Виграє та команда, усі гравці якої

пройдуть дистанцію».

Рухлива гра «ПАРОВОЗИК» Грати можуть навіть діти чотирьох років, якщо у команді будуть

старші хлопці. Гра призначена для великої кількості дітей, що грають, до них можуть

приєднатися і дорослі, навіть веселіше. Мета гри: розвивати спритність, фізичну

силу та витривалість. Матеріали необхідні для гри: крейда або мотузочка для позначення

лінії старту (фінішу), прапорці на підставці або інші предмети для позначення місця

повороту. Хід гри Усі граючі діляться на 2 команди. За сигналом перший гравець біжить, оббігає

прапорець і повертається назад. На старті за нього чіпляється наступний гравець, поклавши йому

руки на талію, і вони тікають ту ж дистанцію разом. Потім на старті до них приєднується третій

гравець і все повторюється спочатку. Дія повторюється, доки всі учасники команди не пробігнуть

дистанцію, зчепившись у паровозик. Перемагає та команда, яка першою повернеться до старту.

Чим довшими будуть паровозики, тим веселішою буде гра.

Рухлива гра «ХВОСТИ» Гра підходить для дітей старшого дошкільного та молодшого

шкільного віку Мета гри: розвивати витривалість, спритність та увагу. Матеріали

необхідні для гри: різнокольорові стрічки для кожного гравця. Хід гри: На початку гри з

допомогою лічилки вибирається ведучий. Іншим гравцям прикріплюються стрічки

(хвостики) так, щоб їх було легко відірвати. Ведучий, наздоганяє граючих, забираючи у них

стрічку (хвіст). Гравці, у яких забрали "хвіст", вибувають з гри. Наприкінці гри залишиться

гравець, у якого залишився хвіст. Він і визнається найвправнішим і найшвидшим.

Класики Необхідний інвентар: крейда.

На асфальті креслять крейдою класи, клітини

нумерують.

Стрибати можна на одній нозі, на двох, на будь-яку ногу (про це наперед

домовляються). Кожен гравець починає стрибати з цифри 1 на цифру 2 тощо, а потім назад.

Не можна оступатися або наступати на лінії, що поділяють клітини. Якщо гравець порушив яке-

або правило, він поступається місцем наступному гравцю.

«Закинь в обручку» Розвиває координацію рухів Необхідний інвентар: м'яч, обруч.

Запропонуйте дитині закинути м'яч у обруч. Спочатку тримайте обруч вертикально, піднімайте його

вище нижче.

Змініть, положення обруча, нехай малюк кидає м'яч у «кільце». Якщо обруча

ні - не біда: закидати можна в коробку відповідного розміру.

«Не спізнися» У залі розставляються лави. Діти стрибають чи бігають навколо них. за

сигналу треба швидко пролізти під лавкою та стати на неї.

"Обігай м'яч". Декілька дітей поштовхом двох рук котять м'яч у прямому напрямку і біжать за

ним, оббігаючи м'яч змійкою.

«Не зачепи мотузку». Вихователь та один із дітей спочатку тільки качають, потім обертають

довгу мотузку. Діти почергово виконують: *стрибки через мотузку, що гойдається, на двох і

однієї ноги, з ноги на ногу, стоячи обличчям чи боком до мотузки. *біг під обертовою мотузкою,

починаючи його з кута або прямого розбігу. *стрибки через мотузку, що обертається, по одному або по

"Проведи м'яч". На підлозі розставляють у ряд предмети. Дитина має провести м'яч

ударами об підлогу, обминаючи предмети змійкою.

"Лови, тікай". Діти стоять по колу в центрі. Він кидає м'яч дитині, називаючи його

ім'я. Той, кого назвали, ловить м'яч та перекидає його назад. Коли ведучий кидає м'яч нагору,

то всі тікають у заздалегідь встановлене місце. Ведучий намагається потрапити в дітей, що тікають.

Після цього всі знову стають у коло. Той, у кого влучили м'ячем, стає ведучим.

«Хто стійкіший» Два учасники стоять на гімнастичній лаві або на вузькій смужці

(Ширина 8-10см.) обличчям один до одного, тримаючись за кисті рук. За сигналом намагаються зіткнути

суперника з лави за допомогою подушки або мішка набитого сіном. Бити можна по тулубу

«Плутанина» Діти, що грають, стоять по колу. Ведучий, називаючи ті чи інші частини тіла, плутаючи

дітей показує інші частини тіла. Гравці повинні правильно зорієнтуватися та показати

лише названу частину тіла. Наприклад, сказати "очі", показати брови і т.д. Якщо дитина

показав неправильно – виходить із гри. Поступово збільшують темпи гри.

«Влучний мисливці» до Майданчику ділять на дві половини. "Звірі" пасуться на одному майданчику"

"мисливець" підкрадається з іншого. Прицілюючись, він 5-10-ма м'ячами стріляє в "звірів",

намагаючись потрапити до будь-якої частини тіла. Перемагає найвлучніший мисливець.

РУХОВІ ІГРИ ДЛЯ ПРОФІЛАКТИКИ ПОРУШЕНЬ ОСАНКИ І ПЛОСКОСТОПІЯ.

Гра "Зроби правильно" 3-7 років. Діти вільно розміщуються на майданчику. За командою

вихователя діти бігають, танцюють, стрибають або ходять з різним становищем стоп чи на

рачки та ін., обов'язково під музичний супровід. Вимикається музика та

вихователь називає дітям становище, яке вони мають прийняти. Вихователь зазначає

дітей, які припустилися помилок, і виправляє їх. Назва положень, які діти

приймають за командою вихователя: "Олов'яний солдатик" (основна стійка); "Постава"

(правильна постава); "Фігуристка" (стоячи на правій нозі, ліву відвести назад, зігнути в коліні,

утримуючи руками стопу, лікті випрямити, прогнути); "Лігти" (лежачи на спині, руки за головою,

тулуб повинен лежати рівно); "Чіполіно" (присід, спина пряма, руки вгору); "Носочки"

(стійка на носочках, руки на поясі, лікті відвести назад); "Загораємо" (лежачи на животі, руки під

підборіддям, ноги згинаємо і розгинаємо в колінах). Ці положення використовуються принаймні

запам'ятовування. Усі зазначені положення необхідно утримувати 3-6 сек., добре напружуючи

Гра "Збери камінчики" 3 - 7 років. Діти діляться на 2 команди, які вишиковуються

навпроти один одного біля протилежних країв майданчика. У кожної команди маленьке відерце

свого кольору. По залі, вихователь, розсипає дрібні камінці. За командою "Марш!" діти біжать

збирати камінці, захоплюють пальцями однієї стопи камінчиків і несуть його у цебро. Гра

закінчується, коли всі камінці будуть зібрані. Підраховується кількість камінчиків в обох

відерцях. Виграє команда, яка зібрала більшу кількість камінчиків. Гра "Знайди

правильно слід" 5 - 7 років. По залі хаотично розкладаються ортопедичні устілки. За сигналом

вихователя діти повинні вибрати правильно устілки для правої та лівої ноги та стати на них:

п'яти разом шкарпетки нарізно, з правильною поставою. Виграє той, хто швидко та правильно

Картотека рухливих ігор

(методичний супровід щодо розвитку рухової активності через проведення рухливих ігор).

Дошкільне дитинство – короткий, але важливий період становлення особистості. У ці роки дитина набуває початкових знань про навколишній світ, у неї починає формуватися певне ставлення до людей, до праці, виробляються навички та звички правильної, соціально бажаної поведінки, складається характер.

Основний вид діяльності дітей дошкільного віку – гра, у процесі якої розвиваються духовні та фізичні сили дитини, увага, пам'ять, спритність, дисциплінованість. Крім того, гра – це своєрідний, властивий дошкільному віку, спосіб засвоєння суспільного досвіду.

Величезне значення в розвитку дитини надають рухливі ігри.

Рухлива гра - це природний супутник життя дитини, джерело радісних емоцій, що має велику силу. Рухливі ігри традиційним засобом педагогіки.

Водночас ці ігри приносять дитині радість та задоволення; активізують дихання, кровообіг та обмінні процеси, удосконалюють рухи, розвивають координацію, формують швидкість, силу, витривалість.

Ця гра є вправою, з якої дитина готується до життя. Захоплюючий зміст, емоційна насиченість гри спонукають до певних розумових та фізичних зусиль. Гра, біг, стрибки, розмова та сміх дітей, чому ми часто не надаємо значення, є найнеобхіднішою справою для їх розвитку. Все це закладено у них самою природою. Під час ігор у дитини особливо загострюється фантазія, проявляється активність і вона отримує багаті враження.

Грати для дітей – це передусім рухатися, діяти.

Під час рухливих ігор у дітей удосконалюються рухи, розвиваються такі якості, як ініціатива та самостійність, впевненість та наполегливість. Вони привчаються узгоджувати свої дії і навіть дотримуватись певних правил.

Тому треба використовувати ігри у розвиток дитини. Ігри пробуджують нові картини у свідомості дітей, допомагають розвивати фізичні якості.

Так само рухливі ігри є ефективним способом виховання витримки, що особливо важливо для дошкільнят, у яких процес збудження переважає процес гальмування.

Саме в рухливих іграх, у дітей починає формуватися інтерес до сторони змагання - змагання в спритності, швидкості, кмітливості, сміливості, організованості.

Оздоровчий ефект, що досягається при проведенні рухливих ігор, тісно пов'язаний з позитивними емоціями дітей, що виникають у процесі ігрової діяльності та благотворно впливають на психіку дитини.

За змістом усі рухливі ігри виразні та доступні дитині. Вони викликають активну роботу думки, сприяють розширенню кругозору, уточненню уявлень про навколишній світ, удосконаленню всіх психічних процесів, формує фізичні навички, стимулює перехід дитячого організму до вищого ступеня розвитку. Саме тому гра визнана провідною діяльністю дитини – дошкільника.

Таким чином, рухливі ігри є методом вдосконалення вже освоєних дітьми рухових навичок і виховання фізичних якостей. Автором даної розробки було розглянуто та систематизовано 39 рухливих ігор на розвиток різних фізичних якостей, які можуть бути рекомендовані для занять із дошкільнятами.

Рухливі ігри

Ігри, засновані на бігових вправахсприяють розвитку координації рухів, швидкості, витривалості, що особливо важливо формувати з раннього віку.

Для розвитку цих якостей рекомендується проводити наступні ігри: «Пастки», «Куточки», «Парний біг», «Мишоловка», «Ми веселі хлопці», «Гусі-лебеді», «Зроби фігуру», «Карасі та щука», « Перебіжки», «Хитра лисиця», «Зустрічні перебіжки», «Порожнє місце», «Вигадники», «Бездомний заєць», «Карусель», «Зима і літо», «Мороз-червоний ніс», «Коршун і квочка», "Фарби".

Ігри, що включають стрибкисприяють розвитку спритності, координації рухів. Для розвитку цих якостей пропонуються наступні ігри: "Не залишайся на підлозі", "Хто краще стрибне?", "Вудка", "З купини на купину", "Хто зробить менше стрибків?", "Класи".

Ігри з лазінням та повзаннямсприяють розвитку гнучкості, координації рухів. Для розвитку цих якостей використовуються такі ігри: «Хто швидше дістанеться прапорця?», «Ведмідь і бджоли», «Пожежні на навчання», «Білки в лісі».

Ігри, засновані на метанні предметівформують такі фізичні якості як силу, влучність, спритність. Для розвитку цих фізичних якостей організуються такі ігри: «Мисливці та зайці», «Кинь прапорець», «Потрап у обруч», «Збий м'яч», «Збий кеглю», «М'яч ведучому», «Школа м'яча», «Серсо», «Підкинь-злови», «Злови м'яч», «Куля з гірки».

Теорія та практика фізичного виховання переконливо свідчить, що у розвитку витривалості особливу значимість мають естафети. Вони сприяють розширенню функціональних можливостей усіх систем життєзабезпечення. Спритність розуміють по-різному, але майже всі сходяться на думці, що це комплексне рухове якість і розвивається воно різними засобами. Кращий шлях розвитку спритності в дітей віком старшого дошкільного віку, коли вони вже є необхідний запас рухових навичок, це застосування ігор та ігрових завдань, де рухи виконуються у складних, часто мінливих умовах. Цій вимогі і відповідають ігри естафети, які належать до групи несюжетних рухливих ігор з правилами і є для дітей найцікавішою формою рухової активності, тому що орієнтують їх на досягнення певної мети.

Ігри естафети ефективно впливають на розвиток таких властивостей спритності, як узгодженість (координація)рухів, точність, швидкість, винахідливість, сприяють розвитку функції рівноваги. Найбільш цікавими для дошкільнят є такі естафети: "Естафета парами", "Пронеси м'яч, не зачепивши кеглю", "Закинь м'яч у кільце", "Доріжка перешкод";

з елементами змагання: «Хто швидше пролізе через обруч до прапорця?», «Хто швидше?», «Хто вищий?»

Незважаючи на достатній руховий досвід, самостійність та активність, діти старшого дошкільного віку потребують допомоги та керівництва дорослого (педагога)при організації рухливих ігор та розваг. Під час проведення ігор та вправ дошкільнят треба привчати виконувати певні правила, оскільки це дозволить економити час на організацію та збільшити тривалість ігор.

Навчальні повинні навчитися:

починати та припиняти ігри за сигналом педагога;

швидко та чітко займати місця для початку гри;

грати чесно, без обману;

швидко виходити певне місце;

під час гри не вдаряти товаришів;

не тікати далеко за межі ігрового поля;

не сміятися з інших хлопців, якщо ті впали ( навпаки допомогти товаришу піднятися);

грати дружно, не зазнавати при перемозі, але й не сумувати після програшу.

«Ми веселі хлопці»

Ціль:навчання дітей дії по сигналу, бігу з одного боку майданчика в інший швидко з увертыванием; розвиток спритності, швидкості, орієнтування у просторі.

Хід гри:

1 варіант.

Діти стоять на одному боці майданчика за межею. На протилежному боці також проводиться друга характеристика. У центрі майданчика знаходиться Ловишка. Гравці хором вимовляють:

«Ми веселі хлопці,

Любимо бігати та скакати,

Ну, спробуй нас наздогнати.

Раз, два, три, лови!

Після слова «лови» діти переходять на інший бік майданчика, а Ловішка їх ловить. Той, кого Ловішка встигне осолити, перш ніж той перетне межу, вважається спійманим, відходить убік і пропускає одну перебіжку.

2 варіант.

Діти йдуть по колу та промовляють текст. Пастка - у центрі, що навчаються розбігаються убік.

«Мишоловка»

Ціль:навчання дітей бігу під зчепленими руками в коло та з кола, не натрапляючи один на одного, а також дії за сигналом; розвиток спритності, швидкості, орієнтування у просторі.

Хід гри:

Гравці діляться на дві нерівні групи, менша утворює коло – мишоловку, інші зображають мишей і поза кола. Діти, що зображують мишоловку, беруться за руки йдуть по колу і кажуть:

«Ах, як миші набридли,

розвелося їх просто пристрасть.

Всі погризли, всі поїли,

Усюди лізуть напасти.

Бережіться ж шахраї,

Доберемося ми до вас.

Ось поставимо мишоловки,

Переловимо всіх зараз!

Після закінчення слів, діти зупиняються і піднімають зчеплені руки вгору. «Миші» вбігають у мишоловку і відразу вибігають з іншого боку. За сигналом педагога: «Хлоп!» діти, що стояли в колі, опускають руки і присідають – мишоловка захлопнута. Миші, які не встигли вибігти з кола, вважаються спійманими, вони стають у коло.

«Карусель»

Ціль:навчання дітей ходьбі та бігу з прискоренням та уповільненням темпу по колу відповідно до тексту; розвиток уміння рухатися по колу за годинниковою стрілкою та у протилежному напрямку.

Хід гри:

1 варіант.

Діти утворюють коло, тримаючись за шнур правою рукою, йдуть по колу спочатку повільно, потім швидше і переходять на біг. Рухи виконуються відповідно до тексту:

«Теле, ледве, ледве, ледве,

закрутилися каруселі,

а потім кругом, кругом,

все бігом, бігом, бігом!

Після того як діти пробіжать 2-3 кола, педагог зупиняє їх та подає сигнал до зміни напрямку руху. Гравці повертаються навколо і перехопивши шнур іншою рукою, продовжують виконувати ходьбу та біг. Потім керівник разом із дітьми вимовляє;

«Тихіше, тихіше, не поспішайте!

Карусель зупиніть!

Раз-два, раз-два,

Ось і скінчилася гра!

Рух каруселі поступово сповільнюється. За словами «Ось і скінчилася гра!» діти зупиняються, кладуть на землю шнур та розходяться по всьому майданчику.

2 варіант.

Діти тримаються за руки, йдуть по колу в одному напрямку, а потім в іншому.

«Пастки - перебіжки»

Ціль:навчання дітей бігу з одного боку майданчика на іншу з укручуванням, формування вміння діяти за сигналом, розвиток швидкості, спритності.

Хід гри:

1 варіант.

Діти стоять за межею на одному боці майданчика. На другому боці також проведено рису. Збоку стоїть Ловишка. На слова вихователя: «Раз, два, три – біжи!» - діти перебігають на інший бік майданчика, а Ловішка їх ловить. Після 2-3 перебіжок Ловішку вибирають із найвправніших і найшвидших дітей, які не були спіймані.

2 варіант.

Діти перебігають різними видами бігу.

«Карасі та щука»

Ціль:навчання дітей ходьбі та бігу врозтіч, за сигналом ховатися за «камінці», присідаючи навпочіпки; розвиток спритності, швидкості, орієнтування у просторі.

Хід гри:

1 варіант.

Одна дитина вибирається щукою, решта поділяється на дві групи. Одна з них утворює коло – це камінці, інша – карасі, що плавають усередині кола. Щука знаходиться поза кола. За сигналом педагога щука швидко вбігає в коло, намагаючись упіймати карасів. Карасі поспішають зайняти місце за ким-небудь із граючих і сісти за камінці. Спіймані карасі йдуть за коло та підраховуються. Гра повторюється з іншою щукою.

2 варіант.

Карасі плавають не тільки в колі, а й між каменями, щука знаходиться осторонь. Можна вибрати дві щуки.

"Хитра лисиця"

Ціль:навчання дітей бігу, не наштовхуючись один на одного, дії за сигналом, орієнтування на майданчику; розвиток спритності, швидкості.

Хід гри:

1 варіант.

Гравці стоять по колу, на відстані одного кроку один від одного. Педагог просить усіх заплющити очі. Діти заплющують очі, а керівник обходить коло – за спинами дітей і торкається одного з дітей, який і стає хитрою лисицею. Потім педагог пропонує розплющити очі та уважно подивитися хто з них лисиця – чи не видасть вона себе чимось.

Гравці тричі питають з невеликими проміжками – спочатку тихо, потім голосніше: «Хитра лисиця, де ти?» при цьому всі дивляться один на одного.

Коли всі гравці, у тому числі й лисиця втретє скажуть: «Хитра лисиця де ти?» Хитра лисиця вистрибує в центр кола, піднімає руку вгору і каже: Я тут! Всі гравці розбігаються майданчиком, а лисиця їх ловить. Спіймані відходять убік. Гра повторюється.

2 варіант.

Можна вибрати 2-4 лисиці, і бігати по майданчику різними видами бігу.

«Бездомний заєць»

Ціль:навчання дітей швидкого бігу; розвиток уваги, швидкість реакцію сигнал.

Хід гри:

1 варіант.

Вибирається мисливець та бездомний заєць. Інші зайці креслять собі кружечки і кожен встає у свій. Бездомний заєць тікає від мисливця, він може врятуватися від мисливця, забігши в будь-який гурток, тоді заєць, що стояв у гуртку, повинен зараз же тікати, бо він тепер бездомний заєць і мисливець його ловитиме. Як тільки мисливець осолив зайця, він сам стає зайцем, а колишній заєць – мисливцем.

2 варіант.

Діти утворюють коло, взявшись за руки по 3-4 дитини, а центрі такого кола стоять зайці.

3 варіант

Діти стоять у колах, намальованих на землі, за сигналом вихователя зайці міняються будиночками – перебігають з одного в інший, а мисливець займає будь-який будинок, що звільнився, хто залишився без будиночка стає мисливцем.

"Зроби фігуру"

Ціль:навчання дітей бігу врозтіч по залі, зміни руху по сигналу, розвиток рівноваги, вміння зберігати нерухому прозу.

Хід гри:

1 варіант.

За сигналом педагога всі діти розбігаються залом. На наступний сигнал (удар у бубон)всі граючі зупиняються на місці, де їх застала команда, і приймають якусь позу. Педагог відзначає тих, чиї фігури вийшли цікавішими, найбільш вдалими.

2 варіант.

Можна вибрати ведучого, який визначатиме, чия фігура цікавіша складніше тих, хто щоразу вигадує нові фігури.

«Куточки»

Ціль:навчання дітей бігу з місця на місце швидко, непомітно для ведучого; розвиток спритності, швидкості руху, орієнтування у просторі.

Хід гри:

1 варіант.

Діти стають біля дерев або у кружечках, накреслених на землі. Один з тих, хто грає в середині, підходить до когось – або й каже: «Мишка, мишка продай мені свій куточок». Та відмовляється. Ведучий йде з тими самими словами до іншого. У цей час інші діти міняються місцями, а водящий у середині намагається зайняти місце одного з тих, хто перебігає. Якщо це йому вдасться, той, хто залишиться без куточка, стає на середину.

2 варіант.

Якщо ведучому довго не вдається зайняти місце, педагог каже: Кішка! всі діти одночасно змінюються місцями, ведучий встигає зайняти куточок. Не можна довго стояти у своєму куточку.

«Вигадники»

Ціль:навчання дітей ходьбі по колу, взявшись за руки праворуч, ліворуч; повторення рухів за ведучим; розвиток уваги, пам'яті, творчості.

Хід гри:

Вибирається ведучий - витівник, який встає в центр кола, утворений дітьми. Взявшись за руки, діти йдуть по колу і вимовляють:

«Рівним колом один за одним

ми йдемо за кроком крок.

Стій на місці дружно разом

Зробимо так…»

Діти зупиняються, опускають руки, а витівник показує якийсь рух і всі повинні його повторити. Гра повторюється з іншим витівником.

«Гусі – лебеді»

Ціль:навчання дітей бігу з одного боку майданчика на інший, щоб не заплямували; розвиток вміння діяти за сигналом, спритністю, швидкістю.

Хід гри:

На одному краю зали позначається будинок, у якому знаходяться гуси, на протилежному боці зали стоїть пастух. Збоку від будинку лігво, в якому живе вовк, решта луг. Вибираються діти роль вовка, пастуха, інші діти зображують гусей. Пастух виганяє гусей на луг, вони пасуться та літають.

Пастух: Гуси, гуси!

Гуси зупиняються та відповідають хором: Га-га-га.

Пастух: Їсти хочете?

Гусі: Так, так, так!

Пастух: То летіть додому.

Гуси: Нам не можна, сірий вовк під горою не пускає нас додому, зуби точить з'їсти нас хоче.

Пастух: Так летіть, як бажаєте тільки крила бережіть!

Гуси, розправивши крила, летять через луг додому, а вовк, вибігши з лігва, намагається зловити гусей. Потім після 2-3 перебіжок вибирається новий пастух та вовк.

«Зима та літо»

Ціль:навчання дітей побудови у дві шеренги спиною один до одного, швидкого бігу, уміння знаходити свою пару; розвиток уваги, швидкість реакції.

Хід гри:

1 варіант.

Діти, що стоять у дві шеренги, повертаються спиною один до одного. Одна шеренга – зима, інша – літо. За сигналом "Зима!" гравці цієї команди повертаються навколо та ловлять кожен свою пару. Теж за сигналом «Літо!»

2 варіант.

У кожної дитини м'яч малого діаметра, за сигналом діти повертаються та кидають м'яч у свою пару.

«Мороз – червоний ніс»

Ціль:навчання дітей бігу в розсипну з одного боку майданчика на іншу, вивертаючись від пастки; дії за сигналом; збереження нерухомої пози; розвиток витримки, уваги.

Хід гри:

1 варіант.

На протилежних сторонах майданчика позначаються два будинки, в одному з них гравці. Посередині майданчика обличчям до них стає ведучий – Мороз-червоний ніс, він каже:

«Я мороз – червоний ніс.

Хто з вас наважиться

В дорогу доріжку пуститися?»

Діти відповідають хором:

Після цього вони перебігають через майданчик до іншого будинку, мороз їх наздоганяє і намагається заморозити. Заморожені зупиняються на тому місці, де їх наздогнав мороз і стоять так до закінчення пробіжки. Мороз підраховує, скільки гравців вдалося при цьому заморозити, враховується, що гравці, які вибігли з дому до сигналу або залишилися після сигналу, теж вважаються замороженими.

2 варіант.

Гра протікає так само, як і попередня, але в ній два морози (Мороз-Червоний ніс та Мороз-Синій ніс).Стоячи посередині майданчика обличчям до дітей, вони вимовляють:

«Ми два брати молоді,

Я Мороз-Червоний ніс,

Я Мороз-Синій ніс.

Два морози видалені,

Хто з вас наважиться

У дорогу-дорогу пуститися?»

Після відповіді:

«Не боїмося погроз і не страшний нам мороз»

всі діти переходять до іншого будинку, а обидва морози намагаються їх заморозити.

«Коршун і квочка»

Ціль:навчання дітей руху в колоні, тримаючись один за одного міцно, не розриваючи зчеплення; розвиток вміння діяти злагоджено та вправно.

Хід гри:

У грі беруть участь 8-10 дітей, одного з гравців обирають шулікою, іншого квочкам. Інші діти – курчата, вони стають за квочкою, утворюючи колону. Усі тримаються один за одного. Осторонь гніздо шуліки. За сигналом він вилітає з гнізда і намагається зловити курча, що стоїть у колоні останнім. квочка, витягаючи руки в сторони, не дає шуліку схопити курчатка. Всі курчата стежать за рухами шуліки і швидко рухаються за квочкою. Спійманий курча йде в гніздо шуліки.

2 варіант.

«Зустрічні перебіжки»

Ціль:навчання дітей бігу з одного боку майданчика на інший у швидкому темпі; розвиток уваги, швидкість руху.

Хід гри:

Дві групи дітей з рівною кількістю граючих стають на протилежних сторонах майданчика за лініями в рядах (відстань між дітьми у шерензі не менше 1метра). Кожна група дітей має на руках стрічки свого кольору – сині, жовті. За сигналом педагога: "Сині"! діти з синіми стрічками біжать на протилежний бік, що стоять навпроти простягають вперед долоні і чекають, коли ті, хто біжить, доторкнутися до них рукою. Той, кого торкнулися, біжить на інший бік, повертається і піднімає руку нагору.

"Порожнє місце"

Ціль:навчання дітей швидкому бігу наввипередки в протилежні сторони; розвиток швидкості реакції, уваги.

Хід гри:

1 варіант.

Гравці стають у коло, поставивши руки на пояс: виходять віконця. Вибирається ведучий. Він ходить поза коло і каже:

«Навколо будиночка ходжу,

і в віконця дивлюся,

до одного я підійду,

і тихенько постукаю».

Після слів постуку, ведучий зупиняється, заглядає у віконце і каже: «Тук, тук, тук». Той, хто стоїть попереду, запитує: «Хто прийшов?». Ведучий називає своє ім'я. Той, хто стоїть у колі, запитує: «Навіщо прийшов?» Ведучий відповідає: «Бежемо наввипередки». І обидва біжать навколо тих, хто грає в різні боки. У колі виявляється пусте місце. Той, хто добіжить до нього першим, залишається в колі, який запізнився стає ведучим, і гра продовжується.

2 варіант.

Ведучий просто ходить за колом і кладе руку на плече комусь, з ним і біжать у різні напрямки, намагаючись зайняти порожнє місце.

«Парний біг»

Ціль:навчання дітей бігу в парах, не розчіплюючи рук, обгинання предметів; розвиток спритності, уваги.

Хід гри:

1 варіант.

Діти стоять у колонах парами на одному боці майданчика за межею. З іншого боку майданчика поставлені предмети (Кеглі, куби і т.д.), за кількістю ланок. За сигналом педагога перші пари дітей, узявшись за руки, біжать до предметів, огинають їх і повертаються в кінець своєї колони. За наступним сигналом біжать другі пари. Пара роз'єднала руки, вважається такою, що програла.

2 варіант.

Бігти з за хльостом гомілки. Біг між предметами змійкою до орієнтиру.

«Фарби»

Ціль:навчання дітей бігу, стрибкам на одній нозі, приземляючись на носок, напівзігнуту ногу; розвиток спритності, швидкості руху, вміння змінювати напрямок під час бігу.

Хід гри:

1 варіант.

Учасники гри обирають господаря та двох покупців. Інші гравці – фарби. Кожна фарба вигадує собі колір і тихо називає його хазяїном. Коли всі фарби вибрали собі колір та назвали господарю, він запрошує одного з покупців. Покупець стукає:

Тук! Тук!

Покупець.

Для чого прийшов?

За фарбою.

За який?

За блакитний.

Якщо блакитної фарби немає, господар каже: «Йди блакитною доріжкою, знайди блакитні чобітки, проноси, та назад принеси!». Якщо покупець вгадав колір фарби, фарбу забирає собі. Йде другий покупець, розмова з господарем повторюється. І так вони підходять по черзі та розбирають фарби. Виграє покупець, який набрав більше фарби. Хазяїн може придумати завдання складніше, наприклад, скачи на одній ніжці червоною доріжкою.

2 варіант.

Розмова повторюється, якщо покупець вгадав фарбу, продавець каже скільки коштує, і покупець стільки разів ляскає продавця по витягнутій долоні. З останньою бавовною дитина, яка зображала фарбу тікає, а покупець наздоганяє її і, спіймавши, відводить в обумовлене місце.

«Хто зробить менше стрибків»

Ціль:навчання дітей стрибкам у довжину, роблячи сильний помах руками, відштовхуючись і приземляючись на обидві ноги; розвиток сили поштовху.

Хід гри:

На майданчику позначають дві лінії з відривом 5-6 метрів. Декілька дітей встають до першої лінії і по сигналу стрибають до другої лінії, намагаючись досягти її за менше стрибків. Ноги трохи розставити і приземлятися м'яко на обидві ноги.

«З купини на купину»

Ціль:навчання дітей перебиратися з одного боку майданчика на інший: стрибками з купини на купину на двох чи одній нозі; розвиток сили поштовху та спритності, уміння зберігати рівновагу.

Хід гри:

1 варіант.

На землі креслять дві лінії – два береги, між якими болото. Гравці розподіляються парами одному і іншому березі. Педагог креслить на болоті купини (кола)на різній відстані один від одного: 30, 40, 50, 60, 70 см. Двоє дітей за сигналом стрибають з купини на купину відштовхуючись двома ногами або однією, не стаючи між купинами, намагаючись перебратися на берег. Той, хто оступився, лишається в болоті. Виходить наступна пара. Коли всі виконають завдання, педагог призначає комусь виводити дітей із болота. Той, подає в'язкій дитині руку і показує стрибками шлях виходу з болота.

2 варіант.

Змагання: "Хто швидше перебереться через болото".

«Вудка»

Ціль:навчання дітей стрибкам на двох ногах, приземляючись на шкарпетки, напівзігнуті ноги; розвиток спритності, швидкості, окоміру.

Хід гри:

1 варіант.

Діти стоять по колу у центрі педагог. Він тримає в руках мотузку на кінці якої прив'язаний мішечок із піском. Керівник обертає мотузку над підлогою, діти підстрибують на двох ногах вгору, так щоб мішечок не зачепив їх ніг. Описав 2-3 кола робиться пауза і підраховуються упіймані.

2 варіант.

Тих дітей кого спіймали, виходять із гри, так доки не залишаться найвправніші.

«Не залишайся на підлозі»

Ціль:навчання дітей бігу по залі врозтіч, застрибування на куби, лавки без допомоги рук, зістрибування з них легко на носки, напівзігнуті ноги; закріплення вміння діяти за сигналом; розвиток спритності, швидкості.

Хід гри:

1 варіант.

Вибирається Ловішка, який бігає по залі разом із дітьми. Як тільки педагог скаже: «Лови!», всі тікають від пастки і піднімаються на предмети: лави, куби. Пастка намагається осолити тих, що тікають. Діти, яких доторкнувся Ловишка, виходять із гри.

2 варіант.

Вибирається 2 пастки, бігають різними видами бігу, використовуватиме музичний сигнал.

«Пожежні на навчанні»

Ціль:навчання дітей лазіння по гімнастичній стінці зручним способом, не пропускаючи рейок і не стрибаючи; розвиток узгодженої роботи рук та ніг, швидкості, спритності.

Хід гри:

Діти будуються в 3-4 колони до гімнастичної стінки – це пожежники.

На кожному прольоті на однаковій висоті підвішуються дзвіночки. За сигналом педагога: удар у бубон чи слова «Марш!» діти, що стоять у колоні першими, біжать до стінки підіймаються по ній, дзвонять у дзвіночок, спускаються вниз, потім повертаються до своєї колони і встають у її кінець. Керівник зазначає тих, хто найшвидше виконає завдання. Потім по сигналу біжать другі стоять у колоні. Слідкувати за тим, щоб діти не пропускали рейок, не стрибали.

«Ведмеді та бджоли»

Ціль:навчання дітей лазіння по гімнастичній стінці, підбирання на лавки, куби без допомоги рук, зістрибування на шкарпетки, напівзігнуті ноги, бігу врозтіч; розвиток спритності, сміливості, швидкості.

Хід гри:

Діти діляться дві рівні групи, одна – бджоли, інша – ведмеді. На гімнастичній стінці, лавці, кубах знаходиться вулик, з іншого боку – луг, осторонь барлігу ведмедів. За умовним сигналом бджоли вилітають з вулика дзижчать і летять на луг за медом. Як тільки бджоли полетять на луг за медом, ведмеді вибігають із барлоги, забираються у вулик і ласують медом. Педагог подає сигнал: "Ведмідь!". Бджоли летять до вуликів, намагаючись вжалити ведмедів, ті тікають у барліг, ужалені ведмеді пропускають одну гру. Після 2-3 повторень діти змінюються ролями.

Слідкувати, щоб із гімнастичної стінки злазили, а не зістрибували, не пропускали рейки. З лав зістрибувати на шкарпетки напівзігнуті ноги.

Хто швидше до прапорця

Ціль:навчання дітей дії по сигналу, стрибкам на двох ногах з просуванням вперед, підлізанню під дугу зручним способом, бігу на перегонки; розвиток уміння змагатися, передавати естафету.

Хід гри:

1 варіант.

Діти розподіляються втричі колони порівну. На відстані 2м від вихідної межі ставляться дуги або обручі, можна натягнути шнур, потім на відстані 3м. ставляться прапорці на підставці. Дається завдання: за сигналом педагога виконати підліз під дугу, потім стрибками на двох ногах дострибати до прапорця, обігнути його і бігом повернутися в кінець своєї колони.

2 варіант.

Вводиться ускладнення: натягується мотузка на висоті 60см, діти повинні, не торкаючись руками підлоги, підлізти під шнуром.

«Білки в лісі»

Ціль:навчання дітей лазіння по гімнастичній стінці, не пропускаючи рейок, не стрибаючи; виховання інтересу до рухливих ігор.

Хід гри:

Вибирається мисливець. Решта дітей – білки, вони сидять на «деревах» - гімнастичній стінці, лавках. За сигналом педагога: «Бережись!» або по удару в бубон всі білки міняються місцями: швидко злазять, зістрибують з «дерев» і влазять на інші, тим часом мисливець торкається них рукою. Спійманими вважаються білки осалені мисливцем, а також ті, що залишилися на колишніх місцях, вони відходять у будиночок до мисливця.

«М'яч ведучому»

Ціль:навчання дітей лову м'яча, розвиток окоміра, моторики рук, швидкості, точності кидка.

Хід гри:

1 варіант.

Діти діляться на 2-3 групи і вишиковуються в коло, в центрі кожного кола стоїть ведучий з м'ячем у руках. За сигналом педагога ведучі перекидають по черзі дітям м'яч двома руками від грудей та отримують його назад. Коли м'яч обійде всіх гравців, він піднімає його над головою і каже: «Готово!»

2 варіант.

М'яч, що водить кидає не по порядку, а в різнобій, виграє група, у якої жодного разу не впаде м'яч.

«Мисливці та зайці»

Ціль:навчання дітей стрибкам на двох ногах з просуванням вперед врозтіч, дію за сигналом; закріплення вміння кидати м'яч; розвиток спритності, окоміру.

Хід гри:

1 варіант.

Вибирається мисливець, решта дітей – зайці. З одного боку майданчика відводиться місце для мисливця, з іншого будинок зайців. Мисливець ходить по залі, роблячи вигляд, що шукає сліди зайців, а потім повертається до себе. Зайці вистрибують на двох ногах у різних напрямках. За сигналом: «Мисливець!», зайці тікають у будинок, а мисливець кидає у них м'яч. Ті, в кого він потрапив, вважаються підстреленими, і він забирає їх у свій будинок.

2 варіант.

Мисливців може бути 2-3, і у зайців будинку немає вони просто увертаються від м'яча.

«Збий кеглю»

Ціль:навчання дітей катанню м'яча, намагаючись збити кеглю з відстані 1,5-2м, бігу за м'ячем, зраджуючи іншим дітям; розвиток окоміру, сили кидка.

Хід гри:

На одному боці зали креслять 3-4 кухлі, в них ставлять кеглі. На відстані 1,5-2м від них позначають шнуром лінію. 3-4 дитини підходять до лінії стають навпроти кеглів, беруть по м'ячу і котять, намагаючись збити кеглю. Потім біжать, ставлять кеглі, беруть м'ячі та приносять їх наступним дітям.

«Школа м'яча»

Ціль:закріплення вміння дітей виконувати різні дії із м'ячем; розвиток координації рухів, окоміру, спритності.

Хід гри:

підкинути м'яч вгору та зловити його однією рукою;

вдарити м'яч об землю і зловити однією рукою;

підкинути вгору, грюкнути в долоні і зловити його двома руками;

вдарити об стіну та зловити його однією рукою;

вдарити об стіну, зловити його однією рукою, після того, як він удариться об землю;

вдарити м'яч об стіну, грюкнути в долоні і зловити однією рукою;

вдарити м'яч об стіну так, щоб він відскочив під кутом у бік партнера, який повинен упіймати його;

вдарити м'яч, об стіну кинувши його з-за спини, з-за голови, з-під ноги і зловити його.

«Підкинь – спіймай»

Ціль:навчання дітей підкиданню тенісного м'яча та лову його; розвиток окоміру, спритності, координації рухів.

Хід гри:

1 варіант.

Діти стають у дві шеренги, з відривом 3м. В одній шерензі у всіх дітей кульки. За сигналом діти одночасно підкидають кульку вгору і ловлять її двома руками, потім прокочують кульку, що стоїть, навпаки. Ті роблять те саме.

2 варіант.

Ускладнення: при підкиданні м'яча виконати бавовни, повернутись навколо себе, кидати однією рукою ловити іншою.

«Мисливці та звірі»

Ціль:навчання дітей кидку маленького м'яча, намагаючись потрапити у ціль, виконуючи імітаційні рухи; розвиток спритності, окоміру.

Хід гри:

Діти утворюють коло, взявшись за руки. Розраховуються на перший другий, поділяються на мисливців та звірів. Мисливці залишаються на своїх місцях у колі, а звірі виходять у середину кола. Мисливці перекидають один одному м'яч і намагаються потрапити їм у ноги звірів, що тікають і увертаються. Той, кого зачепить м'яч вважається підстреленим і виходить із кола. Потім гравці змінюються ролями.

"М'яч через сітку"

Ціль:навчання дітей перекидання м'яча через сітку двома руками від грудей, з-за голови та лову його; розвиток спритності, точності кидка, окоміру.

Хід гри:

1 варіант.

Діти (2-4) стають по обидва боки сітки з відривом 1,5м (сітка натягнута на 15см вище піднятої руки дитини).Діти перекидають м'яч через сітку один одному через голову двома руками, від грудей двома руками. Якщо грають четверо, то одна дитина перекидає м'яч через сітку на інший бік, м'яч перекидає його своєму сусідові, а той кидає знову через сітку.

2 варіант.

У гру можна ввести рахунок. На якому боці м'яч менше падав на підлогу, той бік виграв.

«Потрап у обруч»

Ціль:навчання дітей метанню мішечками з піском у горизонтальну мету, правою, лівою рукою; розвиток окоміру, точності кидка.

Хід гри:

1 варіант.

Діти стоять по колу діаметром 8-10м через одного в руках мішечок із піском. У центрі кола лежить обруч. За сигналом педагога діти, які мають в руках мішечки, передають їх товаришам праворуч чи зліва за домовленістю. Отримавши мішечки, діти кидають їх, намагаючись потрапити в обруч. Потім діти піднімають мішечки і повертаються на свої місця в коло. Знову лунає сигнал, і діти передають мішечки своїм сусідам – другим номерам тощо.

2 варіант.

Закидати мішечки однією, двома руками з-за голови, сидячи, стоячи навколішки.

«Серсо»

Ціль:навчання дітей кидання дерев'яних кілець, намагаючись їх закинути на «кій» (дерев'яна палиця);розвиток спритності, окоміру.

Хід гри:

Грають двоє. Один за допомогою кию кидає дерев'яні кільця, а інший ловить їх на кий, можна спочатку підкидати їх рукою і ловити на руку, а потім використовувати кий. Виграє той, хто більше спіймає кілець.

«Кинь за прапорець»

Ціль:навчання дітей метанню мішечками в далечінь правою, лівою рукою з-за голови; розвивати сили кидка, окоміра.

Хід гри:

Діти стоять дві шеренги один за одним, в руках у першої шеренги мішечки з піском. Попереду з відривом 4-5м стоять одному рівні кілька прапорців. Діти одночасно кидають мішечки із-за голови двома руками або однією рукою, намагаючись закинути їх за лінію прапорців. Потім діти піднімають мішечки, біжать та передають своїй парі. Впадає наступна шеренга, результати порівнюються.

«Кулька з гірки»

Ціль:навчання дітей катання кульок настільного тенісу з гірки та бігу за ними, передаючи естафету.

Хід гри:

З кубиків та дощечок влаштовують 2-3 гірки. Діти стають у колони перед гірками по 5-6 осіб. Ті, що стоять попереду, беруть по кульці, за сигналом педагога котять кульку з гірки і біжать за ними. Наздогнавши їх повертаються, передають кульку наступному гравцю, а самі біжать до кінця колони. Перемагає та команда, яка скоріше виконала завдання.

«Злови м'яч»

Ціль:навчання дітей ловлі м'яча на льоту, підстрибуючи вгору; розвиток спритності, швидкості рухів, витримки.

Хід гри:

1 варіант.

У грі беруть участь троє дітей. Двоє стають на відстані не менше 3м один від одного та перекидають м'яч. Третій знаходиться між ними і намагається зловити м'яч, що пролітає над ними. Якщо йому вдалося зловити м'яч, то він стає на місце дитини, що кинула м'яч, а той займає місце ведучого.

2 варіант.

Грати можуть більше дітей, тоді вони стають по колу, а ведучий у центрі. Гра продовжується як у 1 варіанті.

«Кільцекиди»

Ціль:навчання дітей накидання кілець на кілочки; розвиток окоміру, спритності, витримки.

Хід гри:

Діти домовляються, скільки кілець кидатиме кожен, стають у порядку черговості за лінію, накидають кільця на кілочки. Після того, як усі гравці виконають завдання підраховують, хто більше кілець закинув на кілочки.

Під час рухливих ігор у дітей формується вміння використовувати набуті навички у різних життєвих ситуаціях. Вони розвиваються спритність швидкість, дошкільнята стають сильними і витривалими, привчаються діяти сміливо, проявляючи активність, наполегливість, ініціативу і самостійність. У них виховуються почуття дружби та товариства, взаємодопомоги та чесності.

Список використаної літератури:

Агапова І. А. Рухливі ігри для дошкільнят М: АРКТІ, 2008.

Бальсевич В.К., Корольова М.М., Майорова Л.Г. Розвиток швидкості та координації рухів у дітей 4-6 років М.: Академія, 2004.

Картушіна М.Ю. Оздоровчі заняття з дітьми 5-6 років М: Сфера, 2010.

МУНІЦИПАЛЬНА БЮДЖЕТНА УСТАНОВА ДОДАТКОВОЇ ОСВІТИ
«ЦЕНТР ДИТЯЧОГО ТВОРЧОСТІ»

СТВЕРДЖУЮ

Директор МБУДО ЦДТ

В.Д. Заборонок

Картотека рухливих ігордля дітей старшого дошкільного віку

(методичний супровід щодо розвитку рухової активності через проведення рухливих ігор).

педагог додаткової освіти