Синопсис на лекција за физичко образование во втората помлада група „Прошетка во шумата. Час по физичко во втората помлада група Интересен час по физичко образование во втора помлада група

Час по физичко образование во 2-та помлада група „Патување до шумата“

Задачи:

Учење на децата да одат на навалена табла; подобрување на моторните вештини при скокање на две нозе со движење напред при тркалање на топката во права насока.

Вежба во одење и трчање;

Развијте брзина на реакција, точност на извршување на командата;

Негувајте интерес за активноста.

Опрема: наклонета табла, топки според бројот на деца, куче играчка или маска, слика на воз, лисја, аудио снимка на „Гласовите на птиците“.

Напредокот на лекцијата:

I. Вовед.

1. Воведен говор на наставникот.

Здраво дечки. Сакаш ли да патуваш? Во денешната лекција, ќе одиме со вас во шумата. Ајде да одиме да видиме што? (Со воз)

2. Загрејте.

Станете локомотива еден по друг, вагоните се борат еден со друг. Оди! (Одење во колона еден по еден).

Локомотивата зуеше и ги возеше вагоните,

Чо - чох, чоо - чоо, далеку ќе рокам.

Стоп! Стигнавме. Патниците излегоа од возот. Погледнете кој се крие под таа грмушка? (Мечка). Ајде да одиме на чекорот „миш“.

Види, кој е под другата грмушка? (Зајак). Ајде да одиме кај зајакот.

До „миш“ - чекор.

До зајачето - трчај.

Момци, погледнете колку есенски лисја расфрлаа есента во нашата шума. Земете две листови во ваши раце. Качете се на црвениот круг.

3. ОРУ „Есенски лисја“.

1) И.П. - нозете во тесен пат, лисја долу.

1 - рацете непречено напред, погледнете ги лисјата.

2 - i.p. (6 пати)

2) И.П. - нозете во тесна патека, рацете напред.

1 - свртете десно.

2 - i.p.

3 - свртете лево.

4 - i.p. (3 пати од секоја страна)

3) И.П. - нозете во тесна патека, рацете на врвот.

1 - навалете се напред, допрете го подот со листовите (лисјата паѓаат).

2 - i.p. (Пет пати)

4) И.П. - o.s.,

1 - седнете, ставете ги листовите на подот.

2 - i.p.

3 - седнете, земете ги лисјата.

4 - i.p. (Пет пати)

5) Кружење со листовите надесно (лево) на место. (4 пати)

Порамнување.

II. Главен дел.

О, момци, погледнете каков мост се појави на нашиот пат. Ајде да научиме да одиме по него. Треба да одите внимателно, полека слезете надолу, не притискајте.

а) Одење на навалена табла.

Порамнување.

И сега ќе бидеме шумски зајачиња. Ајде да скокнеме на две нозе движејќи се напред.

б) Скокање на две нозе кои се движат напред (3-4 пати).

И сега момци, ќе собираме ореви за верверицата. Ајде да земеме топка, да застанеме на овој жолт линијар и да ја тркаламе топката од орев во насока напред.

в) Тркалање на топката во насока напред (фронтално).

Добро сторено! И тие ја завршија оваа задача.

Ајде да одиме во розовата куќа и да се одмориме. (Децата седат на колена). Слушај, кој пее во шумата? (птици).

Дали сакате да бидете птици?

г) Играта на отворено „Птици“.

Летаа птици, мали птици.

Сите летаа, сите летаа, мавтаа со крилјата.

Седнаа на патеката, јадеа житарки.

Клучен-клуч-клуч, клуч-клуч-клуч

Колку сакам житарки.

Пердуви исчистени за да бидат почисти

Вака, вака, да бидеме почисти.

Скокаме по гранките за да им бидеме посилни на децата.

Вака, вака, да бидеме посилни за децата.

И кучето дотрча и ги исплаши сите деца (3 пати)

Порамнување.

III.Завршен дел

Време е да се вратиме во градинка. Се качуваме во возот. Оди. (Застанете на прозорецот - линија).

Дали уживавте во патувањето?

Ќе одиме пак во шума?

Цел:Да ги запознае децата со изразните можности на движењата.

Задачи:

1. Вежбајте ги децата во превртување на топката едни кон други.

2. Научете ги децата да одат по ребреста даска, прегазувајќи ги предметите.

3. Исправете го вниманието, развијте правилно дишење.

4. Правилно држење за време на вежбата.

5. Да ја негува способноста внимателно да ги слуша инструкциите на наставникот и да ги следи.

Атрибути:Дајре, играчка за зајаци, планшета, топки, ребрести даска, полнети топчиња. Ширина на табла=20см, должина=2-3м.

Време на лекција: 15 минути.

Напредокот на GCD:

Воведен дел - 2 мин.

Цел:Подгответе го телото за мала физичка активност.

Децата влегуваат во салата и се среќаваат со зајаче, кое ги кани децата да го посетат, бидејќи. му е досадно сам во шумата. Момците одат во „шумата“.

1. Одење (10 с.)

2. Одење на прсти - деца, ајде да покажеме какви високи, високи дрвја растат во шумата (7 стр.)

4. Трчање со бавно темпо - наеднаш децата здогледале волк и брзо побегнале од него (15 с.)

5. Одење - па дојдовме до куќата кај зајачето (50 стр.)

Секое дете зазеде „место“ за себе - градејќи во круг.

Главен дел - 10 мин.

Цел:Дајте им на децата малку вежбање.

ORU без ставки.

Момци, зајачето ве замолува да покажете како можеме да ги правиме вежбите. Да го покажеме зајачето?

1. „Зајаците си играат со сонцето“

I.p .: стоење, стапалата на ширина на рамената (тесна патека), рацете зад грбот.

Прашање: 1 - истегнете ги рацете на ниво на рамената („топло на сонце“). 2 - i.p. (скриј) (5 стр.)

2. „Зајаците собираат цвеќиња“

I.p .: стапалата на ширината на стапалото (тесна патека), рацете на ременот.

V .: 1- седнете „одберете цвет“; 2- стани (с.п.) (5 стр.)

3. „Зајачици се наведнуваат“

I.p.: Седи, раздвоени нозе, раце зад грб.

V .: 1 - се наведнуваат; 2 - допирајте ги прстите на стапалата со дланките; 3-4 - исправете се, вратете се на I.p. (5 стр.)

4. „Зајачињата се загреваат“

I.p .: седи, нозете исправени, рацете во поддршка позади.

V .: 1 - свиткајте ги нозете во колената, повлечете ги до стомакот; 2 - i.p. (5 стр.)

5. „Зајачињата скокаат“

- скокање на две нозе во место, наизменично со одење (10 пр.)

- скокање на две нозе околу вас, наизменично со одење (10 пр.).

Вежби за дишење.

1) „Удар на глуварче“

В .: Вдишете, задржете го здивот кратко време, наведнувајќи се малку напред, издишете полека („дувајте на глуварче“) (2 стр.).

2) „Ги мирисаше цвеќето“

V .: Наведнете се напред, земете „дише“ („помирисајте ги цвеќињата“), задржете го здивот кратко, исправете се, правејќи бавно „издишување“ (2 стр.).

Основни движења.

Момци, зајачето ми рече дека сака да види како можете да ја превртите топката еден на друг. Ајде да му покажеме. Сите застанаа на зелените плоштади еден по друг. Момците од Дијана до Андреј мируваат, останатите ме следат, стојат на розовите квадрати; седна на подот еден спроти друг. Ја превртуваме топката еден на друг, не ја губиме топката.

Браво момци, на зајачето навистина му се допадна како ги правевте вежбите. А сега да се поздравиме со зајачето и да ја напуштиме „шумата“ на краток начин, каде што треба да ја поминеме реката преку трупец покриен со гранки, ќе ги прегазиме овие гранки (одење по ребреста даска, прегазување предмети)(5 стр.).

Завршен дел - 3 мин.

Цел:вежба во трчање низ салата.

Конечно, деца, дојдовме во градинка, сега ќе си играме со вас играта „Сивото зајаче седи“(2 стр.).

Зајаче сива седи (возрасен седнува)

И мавта со ушите (возрасен ги носи прстите до главата, ги движи).

Вака, вака

Ги движи ушите (децата ги имитираат движењата на возрасен и ги повторуваат зборовите по него).

Ладно е да седи зајаче

Треба да ги загреете шепите.

Вака, вака

Мора да ги загреам шепите (сите плескаат со рацете и повторете ги последните 2 реда)

Ладно е да стои зајаче

Bunny треба да скокне

Вака, вака

Bunny треба да скокне (сите скокаат на едно место).

Волкот го преплаши зајачето! (ражење на возрасни)

Зајаче веднаш побегна! (децата се расфрлаат)

Браво момци, сите беа паметни и побегнаа од сивиот волк. И сега да седнеме на подот и да ги затвориме очите, да ни се одморат очите - отворени, погледнавме во таванот - затворено - отворено - трепна - затворено - отворено.

Браво момци, денес навистина му се допаднавте на зајачето и реши да ви даде медали.

ОЛЕСИЈА ПЕРЛИГИНА
Резиме на часови по физичко образование во втората помлада група „Птици“

Тип на лекции: Заплет

Области на интеграција:

Физички развој:

Задачи:

Образовни:

Да ги научи децата да скокаат од ниски предмети, слетувајќи меко на свиткани нозе;

Продолжете да учите да одите во круг, одржувајќи рамномерна градба;

Вежбајте во лабаво трчање;

Вежба во задача за спречување на сколеоза;

Зајакнете ги мускулите на нозете и торзото.

Образовни:

Развијте координација на движењата;

Развијте моторна активност, флексибилност.

Образовни:

Негувајте интерес за часовиво физичка култура;

Да се ​​негува дисциплина, способност да се следат командите.

Создадете радосно расположение кај децата.

когнитивен развој:

Зајакнете ја способноста за изведување на движењето според резултатот.

Развој на говорот:

Поправете зборови во мобилниот игра: « Птиците танцуваат» .

Социјално комуникативен развој:

Придонесете за акумулација на искуство од пријателски односи со врсниците и возрасните.

уметничка естетика развој:

Научете да ја изведувате вежбата во согласност со темпото на музиката.

Заштеда на здравјето технологија:

Вежби за дишење;

Вежби за релаксација.

прелиминарна работа:

- Прелистајте ги албумите: « Птици»

- Мобилна игра: « Птиците танцуваат» .

Опрема:

Мека патека, сигнали, капа за мачки, гимнастичка табла, зрак за рамнотежа (валјак)за прегазување.

Момци, денес ќе играме вака. Денес ќе бидете мали врапчиња, но за да станете тие треба да кажете магични зборови. (1.2,3,) .Па, сега вие станавте мои врапчиња, а јас ќе бидам твоја мајка врапче. Ја вика мајка врапче децата:

„Следете ме, мои врапчиња,

Летај побрзо.

Денес учиме да летаме.

Наместо тоа, станете во круг и ќе започнеме

Градење во круг. Одење во круг со карактеристични движења на рацете „мафтање со крилата“. Мама врабец ги покажува движењата и потоа се трга настрана, „Се грижи за децата“.

Чао "врапче"изгледа, децата вршат одење во круг.

Врапчето заспа, а на врапчињата само тоа им треба. Ги рашириле крилјата и се расфрлале на сите страни. Врапчињата летаат насекаде

сала. (растурање) .

- "Врабец"се буди:

Човек-чврчорење, чврчорење,

Каква е вревата, што е крикот?

Влезете во кругот наскоро (пауза)

Заспав само една минута

Врапчињата сериозно дивееја.

Сега строго ќе те следам,

Така да растете послушни како врапчиња.

И сега, врапче полнење

Втор дел од разводна опрема на отворено

1. Ги чистиме пердувите: и. на. Со. Направете пружина, навалете ја главата надесно и. стр., исто лево. Дос. 4 пати.

2. Раширете ги крилјата: и. н. - стапала на ширината на стапалото, рацете подолу. Подигнете ја десната рака нагоре, погледнете и. стр., исто така со левата рака. Дос. 4 пати.

3. Се миеме: и. н. - стапалата во ширина на рамената, рацете на ременот. Навалите напред - карактеристични движења - перење, и. n. Дос. Пет пати.

4. Најдете семе: и. на. Со. Седнете, потчукнете ги прстите на подот и. n. Дос. 4 пати.

5. Учење да лета: и. стр - исто. Скокање на место мавтајќи со рацете.

6. Дувај ги пердувите: и. н. - нозете заедно, рацете пред вас. Вдишување - издишување, дување на рацете.

Основни движења:

Ќе летаме во пријателско стадо,

Ајде да застанеме заедно еден по друг.

Зад мене во колона еден по еден

Редете еден по еден.

До една далечна ливада

Ајде да одиме сега.

Змија одење помеѓу сигнали.

Напред има паднато дрво, да го прескокнеме (Скокање преку трупец) .

Да го поминеме тесниот мост преку реката. (Одење по гимнастичката табла) .

Ајде да тргнеме по тесната патека и да скокнеме од неа. (скок од патеката нежно, слетувајќи на полу свиткани нозе).

Еве ние сме со вас и дојдовме до прекрасно расчистување. Ова ќе биде нашиот дом.

P / s „Врапци и мачка“.

Релаксација на саундтракот „Звуците на природата“.

Врапчињата трчаа преку ден, играа доволно, сакаа да спијат. Седнаа и ги затворија очите. Врапчињата почнаа да заспиваат. И тие сонуваа за прекрасно расчистување, зелена трева, убави цвеќиња. Стана топло и пријатно за врапчињата, време е да се вратиме во деца. 1,2,3,4,5 врапчиња, претворете се во момци. (стани мирно, оди до формацијата)

Поврзани публикации:

„Брзи бубачки“. Резиме на часови по физичко образование во втората помлада групаЕдукативни активности во втората помлада група „Брзи бубачки“. (Според Л. Пензулаева и лекција бр. 11. ноември. стр. 35.) Инструктор.

Синопсис на GCD за физичко образование користејќи технологии за заштеда на здравје во втората помлада група „Заштеда на Колобок“МКДОУ Детска градинка бр.83 Резиме на GCD во физичкото образование со користење на технологии за заштеда на здравјето во II помлада група ТЕМА: „Операција.

Цел: Да се ​​предизвика кај децата емоционален одговор на туѓа несреќа и желба да се вклучат во физичко образование, да учествуваат во игри на отворено. Задачи: Поправете.

Синопсис на ГЦД за подготовка за настава за описменување во средната група „Звуци“подготвено од Zvereva L. S Цел: Да ги доведе децата до концептот дека нашиот говор се состои од зборови, да може да именува и избира зборови што означуваат имиња.

Преглед на ООД: Образовна област: физички развој Задачи: да се формира способност за следење на правилата во игрите на отворено; подобри.

Резиме на часови по физичко образование во првата помлада група „Ајде да ја научиме куклата Катја и нејзината пријателка Маша физичко образование“Цел: Да ги научиме децата да скокаат во должина од место, да вежбаат при одење по табла, да развијат чувство за рамнотежа, око, умешност и координација на движењето.

Марина Приткова
Физичко образование во втора помлада група.

Апстракт лекциикомплексна парцела - физичка едукација„Колобок“со консолидација на математички поими во 2 помлада група.

Задачи:

консолидирајте одење и трчање во колона еден по еден

научете да скокате на две нозе од обрач до обрач

повторетеодење на прсти и трчање на ограничена површина

научете да ползите под лак без да го допирате подот со рацете

за време на стр / и навигирајте во просторот

прицврстете на лекција за физичко образованиематематички концепти (круг; тесен; широк; висок; низок)

преку бајка да разбуди интерес за физички вежби, желба за спортување.

прелиминарна работа:

запознавање на децата со бајките „Колобок“

Опрема: мали топчиња според бројот на деца; 3 обрачи; 2 песни (широка и тесна); 2 лакови (високо и ниско); ликови од бајките „Колобок“(дедо, баба, зајак, волк, мечка - куклен театар; лисица, пунџа - меки играчки); вештачко дрво.

Напредокот на курсот.

Децата влегуваат во салата и стојат едно по друго во колона еден по еден.

Инструктор: Момци, денес ќе одиме на патување низ земја од бајките. Ајде да се качиме во нашиот забавен воз и да тргнеме на патот.

Одење (10 секунди).

Инструктор: Нашиот воз забрзува.

Трчај (10 секунди).

Инструктор: Се приближуваме до земја на бајките, возот успорува.

Одење со обновување на здивот (10 секунди).

Главен дел.

Инструктор: За да дознаете до која бајка дојдовме, погодете ја загатката.

Бегај од зајакот

Избега од волкот

Но, лисицата сепак влезе во забот.

Кој е? (kolobok).

Добро сторено! Ние сме во бајка „Колобок“.

Некогаш живееле еден дедо и една жена во чистина покрај реката.

И тие сакаа многу, многу колобоки на кисела павлака.

Дедо и вели на баба: „Печи ми пунџа“. И неговата баба одговори: „Од ништо“.

вели дедо: „И вие обележете ги амбарите, изгребете го дното на бурето“. Баба го направи токму тоа. Собрав брашно и почнав да печам пунџа.

Ајде да направиме колобоки со вас.

Прекинувач на отворено со мала топка.

1. „Месе тесто“. I. стр. - нозете малку раздвоени, рацете надолу. 1- краци на страните; 2- рацете спуштени на колена; 3- краци на страните; 4-и. П. (4 пати).

2. Собрани ги топчињата од кошот. „Ја тркаламе пунџата“. I. стр. - нозете малку раздвоени, рацете пред градите. 1-4-кружни движења со дланките (превртете ја топката)надесно, па налево. (4 пати).

3. „Ајде да ја ставиме пунџата во рерна“. I. стр. - нозете малку раздвоени, топката е во двете раце подолу. 1-наведнете напред, ставете ги рацете со топката пред вас, погледнете ја топката; 2-право, рацете надолу. (4 пати).

4. „Тој сакаше малку да се олади и да легне на прозорецот“. I. стр. - легнете на грб, вежбајте "бубачки"(топката до подот).

5. „Скокање околу пунџата“. I. стр. - нозете заедно, рацете на појасот. Скокање околу топката десно и лево.

6. „Излезе румен, убав и личи на сонце“. I. стр. - нозете малку раздвоени, рацете надолу, топката во десната рака. 1- рацете горе, истегнете; 2-и. П. (4 пати).

Каква е пунџата? (круг)

Ги ставаме нашите колобоки во корпата. Види, нешто им се случи на джинджифиловото и на жената. Човек од джинджифилово - румена страна, валана под мостот. Сакаше да побегне, треба да го стигнеме.

Главните видови на движења.

Инструктор: Момци, ајде да најдеме колобок и да им го вратиме на дедо и жена. Следи ме. (шетање низ собата помеѓу предмети). Види, сиво зајаче седи. Зајче, дали си видела пунџа овде?

Зајаче: Скокај со мене, ќе ти кажам тогаш.

Скокање од обрач на обрач на две нозе, метод на проток.

Деца: Различни. Едниот е широк, другиот е тесен.

Инструктор: Да одиме по тесната патека една по друга на прсти.

Одење по тесна патека на прсти еден по друг. Рацете на појасот, грбот исправен.

Инструктор: Погледнете со кого се запознавме? Да, тоа е волк! Кажи ми, волку, дали случајно го запозна Колобок?

Волк: Не! (гласно стенка).

Инструктор: О, каков злобен волк! Ајде брзо да побегнеме од него. На која патека брзо ќе бегаме од Волкот, по широката или по тесната? (широк)

Трчање по широка патека еден по друг.

Инструктор: Бегавме од волкот. Ајде да одиме понатаму за Колобок. Види, има лакови пред нас. Погледнете внимателно, како тие се разликуваат едни од други?

Деца: Едниот лак е голем, другиот е мал.

Инструктор: Ајде да ползиме под овие лакови и да видиме што не чека таму. Девојките ќе ползат под голем лак, момчињата под помал лак.

Лазење под лак без да го допирате подот со рацете.

Инструктор: Погледнете кој ни стои на патот? Ова е сопственикот на шумата - мечката. Да го прашаме за Колобок.

Мечката сака да ни го покаже патот. Ајде да тргнеме по него "мечешки".

Децата одат заедно "мечешки"околу салата. Стигнуваат до дрвото.

Инструктор: Кој се крие под елката? Чија црвена опашка е видлива (Лисица). Шантерела, дали сте го виделе Колобок?

Фокс: Играј со мене, можеби ќе ти кажам.

Инструктор: Па, што да правам. Ајде да си играме со лисицата. Знам една интересна игра. Се вика „Фокс Фокс“.

Деца по две стануваат по куќите (обрачи). Лисицата се сокри зад дрвото. Децата ги напуштаат куќите и со зборови одат по ходникот кон лисицата.

Лисица лисица, црвена убавица

Долг нос, меки опаш! Па, стигнете со нас!

Лисицата истрчува од зад елката и трча по момците. Децата трчаат кон нивните куќи. (играта се повторува двапати) .

Инструктор: Додека си играше со лисицата, погледни што најдов под елката.

Ова е Колобок. О, и итра лисица. Колобок сакаше да се скрие и да јаде. Да го однесеме Колобок кај дедо и баба.

Еден старец и една старица живеат во близина на шумата на работ на шумата.

Момците брзаат кон нив, сакаат да го дадат Колобок. (лесно трчање низ салата за Колобок).

дедо и баба: Ви благодариме момци што ни го вративте Колобок. Ние ви подготвивме оброк. (кутија со бонбони). Збогум!

Инструктор: Нашето чудесно патување заврши. Седнуваме во нашиот весел воз и се враќаме во градинката.

Шетајќи низ собата еден по друг.

Поврзани публикации:

Цел: да се запознаат децата со здрав начин на живот преку употреба на технологии за заштеда на здравјето. Задачи: - да ги подобри моторичките вештини кај децата.

Физичка забава во втората помлада група со учество на родители „Во посета на Мишка-Топтижка“ОПШТИНСКИ БУЏЕТСКА ПРЕДУЧИЛИШНА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА УСТАНОВА ДЕТСКА ГРАДИНКА № 388 НА ГРАДСКИОТ ОБЛАСТ САМАРА Физичка забава.

Физичка забава во втората помлада група „Снешкото дојде да не посети“Забава „Снешкото дојде да не посети“ 2 помлада група. Децата одат во спортската област на музика (аудио снимање „Снешко“).

Час по физичко образование со деца од втората помлада група „Моја забавна топка“Тема „Мојата смешна топка“ Цел: Развој на моторни способности (функција за рамнотежа, координација на движењата). Формирање на правилно држење на телото.

Физичко образование во прва помлада група „Во расчистување на шумата“Синопсис на лекција за физичко образование во 1-ва помлада група „Во расчистување на шумата“ Цел: 1. Вежбање во различни видови одење и трчање, консолидирање на вештините.

Час по физичко образование во втора помлада група со елементи на логоритмикаЦел: Да се ​​развие интерес за часови. Продолжете да ја консолидирате способноста да ги кревате нозете високо при одење, скокање, научете да се качувате на вертикална скала, не.

Час по физичко во помладата група „Ајде да си играме со животните“Активности на воспитувачот Активности на учениците Мотивациско - стимулативна фаза на активност Стани деца, застани во круг, Стани.

Физичко образование во втората помлада група „Есента дојде да не посети“Час по физичко образование во втората помлада група „Есента дојде да не посети“ Изведена од инструкторката за физичко образование Сахарова Наталија Валериевна.

Часови по физичко воспитување во неконвенционална форма во втората помлада група „Одење низ улиците на градот Моздок“Физичко образование во неконвенционална форма. Втора помлада група. Тема: „Одење низ улиците на градот Моздок“ Цел: да се консолидира знаењето на децата.

Интегрирана спортска забава со помош на технологии за заштеда на здравје во втората помлада групаЦел: Формирање на вештини за здрав начин на живот со помош на технологии за заштеда на здравјето. Задачи: 1. Развивање на моторички вештини и.

Библиотека со слики:

Час за физички развој во 2-ра група на рана возраст.

Тема: „Радувај го сонцето“

Интеграција на образовни области: социјален и комуникативен, уметнички и естетски, физички развој.

Задачи.
Научете да ја менувате насоката на движење додека трчате во согласност со упатствата на наставникот.
Развијте ја способноста да скокате преку предмети, да ползите под лак; во стр / и „Најди го својот дом“ - дејствувај на сигнал.

Материјал.
Сонцето (тажно и весело) од картон, неговите зраци, жолти кругови, магнетофон, флеш диск со музичка снимка, 3 дрвени гимнастички стапчиња, 2 лака, столчиња според бројот на деца.

Премести.

Децата стојат на влезот во групата.
Воспитувач.Момци, дали сакате да знаете кој дојде да не посети? (Да)
Воспитувач.Потоа погодете ја загатката: Кој станува рано наутро,
Кој на сите им дава топлина и светлина? (Сонце)
Воспитувач.Така е, тоа е сонцето. Од неговата силна светлина, сите се среќни, забавни! Дојдете во групата. Еве го сонцето (лежи на масата). Што е тоа?
Деца.Тркалезна, голема, црвена...
Воспитувач. Дали мислите дека е тажно или смешно?
Деца.Тажно.
Воспитувач. Погодете што изгуби сонцето и затоа е тажно?
Деца.Зраци.
Воспитувач. Кога сонцето не се насмевнува, сè наоколу станува мрачно. Се менува и нашето расположение. Дали се согласувате да му помогнете на сонцето да ги врати зраците за повторно да стане весело и да нè радува со неговата светлина?
Деца.Да.
Воспитувач.Потоа ќе тргнеме на патот. Застанете еден до друг за Вања. Нормално одење.

Нашите стапала одеа
На патеката, на патеката.
Еве како можеме -
Ајде да одиме сите заедно!

Рацете на појасот, отиде на чорапи. Држете го грбот исправен, гледајте напред, не ја навалувајте главата! Прекрасно!

Сега одиме по потпетици - ги загреваме чорапите на сонце. Преземаме кратки чекори. Добро сторено!

Дел од патот ќе го возиме на коњ. Одеа како коњи. Ги креваме нозете повисоко, грбот на сите е рамномерен, не ги спуштаме главите. Рацете на појасот.

И сега трчавме, рацете ни се свиткани во лактите, работиме со рацете. Дишеме низ нос. Стоп. Се свртеа и истрчаа на другата страна. Не заостануваме, никого не претекнуваме! Многу добро!

Ајде да одиме чекор по чекор. Застана. Застанете во близина на круговите, ќе правиме вежби за сонце.

Комплекс за разводни уреди на отворено

„Ајде да дојдеме до сонцето“
I. стр. - стапалата на ширината на рамената, рацете спуштени. Истегнете се, застанете на прстите, кренете ги рацете низ страните нагоре; вратете се на почетната позиција. 5 пати, просечно темпо.
Сонцето, сонцето е високо!
Тешко е да се достигне!

„Да ги загрееме рацете на сонце“
I. стр. - стапалата на ширината на рамената, рацете дланките надолу пред вас. Променете ја положбата на дланките (горе - долу). 16 пати, темпото е брзо.
Иако вие, сонцето е високо!
Топло ни е од сонцето!

„Будење на сонцето“
I. стр - сквотирање, рацете под образите. Полека стани, исправи се; вратете се на почетната позиција. 4 пати со бавно темпо.
Сонцето изгрева наутро
Повисоко, повисоко, повисоко.
Во текот на ноќта сонцето ќе зајде
Долу, долу, долу.

„Ајде да се вртиме со сонцето“
I. стр. - стои, рацете надолу. Вртење на место на прстите во различни насоки на музиката.
Сонцето зрачи
На сите ни се насмевна
Затоа што децата
Вртете се околу забава!
Воспитувач. Полнењето е завршено. Донесете ги, ве молам, сите кругови на плакарот! Ви благодарам!

ОД
Воспитувач.Ајде да одиме понатаму. На нашиот пат има различни пречки. Прво мора да ги прескокнете трупците, а потоа да ползите во портата. Кога скокате, не заборавајте да ги доведете рацете напред. А за да не ја допирате јаката, треба да го свиткате грбот и да го погледнете сонцето.

Децата вршат движења на стриминг начин 2 пати.
На крајот наоѓаат кутија на стол.

Воспитувач. О, момци, каква е таа кутија на столот? Ајде да го отвориме и да видиме што има овде! Да, ова се зраците што недостасуваат! Сега ќе ги вратиме на нивното место! Дојдете на масата, земајте едно по едно и нанесете го на сонце.

Децата ја извршуваат задачата.
Воспитувач.Сонцето е среќно со своите зраци и ви е благодарно за откритието. Погледнете како се насмевнува сега! Во нашата група веднаш стана светлина!
Така сонцето се смее!
И ние се забавуваме со него!

Воспитувач. Веселото сонце ве поканува да си играте со него.

Мобилна игра „Најди ја својата куќа“.
Воспитувач.Заземете ги вашите места во куќите (на столици). Дали секој има покрив над главата? Светло сонце сјае (покажувам), децата излегоа на прошетка. Скокајте како топки. Дожд! Дали сите се криеја? Внимавај!
Повторете ја играта 3 пати.

Воспитувач.Дали уживавте во играњето со сонцето, дали беше забавно? Децата одговараат.

Воспитувач.Сонцето ви се заблагодарува што ги пронајдовте изгубените зраци и ви ја дава песната „Јас и сонцето“. Ви предлагам да седнете на столовите и да ја слушате.
Децата ја слушаат песната.

Воспитувач.Дали ви се допадна песната? Децата одговараат.

Воспитувач.Ќе танцуваме на него во музичката соба. И на нашиот прозорец ќе закачиме весело сонце за да не стопли со својата топлина.

Наслов: Синопсис на физичко образование во втора помлада група „Ајде да го развеселиме сонцето“

Позиција: наставник од највисоката категорија на квалификации
Место на работа: МБДОУ градинка бр.71 „Зошто“
Локација: градот Стари Оскол, регионот Белгород