Жироспалювання

Перелік плануючих документів із бойової підготовки. Організація та порядок планування бойової підготовки підрозділів (частини). Професійно-посадова підготовка офіцерів

Бойова підготовка - це один з основних видів підготовки Збройних Сил Російської Федерації, що є цілеспрямованим, організованим процесом військового навчання та виховання особового складу, злагодження (бойового злагодження) підрозділів, військових частин, з'єднань та їх органів управління (штабів) для виконання бойових та інших задач відповідно до їх призначення. Бойова підготовка, як вид підготовки Збройних Сил Російської Федерації, є основним змістом повсякденної діяльності командувачів (командиров), органів управління (штабів) та військ (сил). Вона проводиться як у мирний, так і у воєнний час та обумовлена потребами держави в якісно підготовлених військовослужбовців, підрозділах, частинах та з'єднаннях, здатних успішно виконувати покладені на них завдання.

Метою бойової підготовки є досягнення, підтримання та вдосконалення необхідного рівня військово-професійної підготовки особового складу, його фізичної витривалості, злагодженості екіпажів, розрахунків, підрозділів, частин, з'єднань та їх органів управління (штабів) для виконання бойових та інших завдань відповідно до їх призначення .

Спрямованість бойової підготовки визначається виходячи з принципових положень військової доктрини Російської Федерації, Основ (Концепції) державної політики Російської Федерації щодо будівництва та підготовки Збройних Сил з урахуванням тенденцій розвитку військового мистецтва. Вона будується на строго наукової основі з використанням досвіду воєн, збройних конфліктів та навчань, перспектив розвитку організаційних форм та технічного оснащення військ (сил), а також досвіду підготовки армій іноземних держав.

Основними завданнями бойової підготовки є:

Підтримка високої постійної бойової готовності підрозділів, частин та з'єднань до виконання бойових завдань (завдань за призначенням);

Прищеплення офіцерам, прапорщикам (мічманам), сержантам (старшинам) твердих професійних знань та умінь, розвиток у них командирських якостей, педагогічних навичок з навчання та виховання підлеглих, а також навичок з управління екіпажами, розрахунками, підрозділами, частинами, з'єднаннями та вогнем. поставлених завдань та їх подальше вдосконалення;

Підготовка військовослужбовців у складі екіпажів, розрахунків, підрозділів до самостійного виконання своїх посадових та спеціальних обов'язків у ході виконання бойових (спеціальних) завдань та вмілого застосування штатного озброєння та військової техніки з бойового призначення;

Злагодження екіпажів, розрахунків, підрозділів, частин та з'єднань, удосконалення польової, повітряної та морської виучки;

Освоєння нових зразків озброєння та військової техніки, прищеплення особового складу знань та навичок у проведенні технічного обслуговування та підтримці у готовності до бойового застосування, виконання вимог безпеки;

Підготовка військ (сил) до участі у збройних конфліктах та дій у складі об'єднаних (різновідомчих) угруповань щодо підтримки (відновлення) миру та безпеки;

Перевірка під час навчання існуючих статутних положень щодо організації та ведення бою (тактичних дій), вироблення нових способів бойового застосування військ (сил);

Злагодження органів управління (штабів) підрозділів, частин і з'єднань, навчання їх вмінню управляти військами (силами) у різних умовах обстановки та виконувати заходи, що забезпечують живучість органів управління (штабів);

Навчання військовослужбовців суворого та точного виконання вимог законів та загальновійськових статутів Збройних Сил Російської Федерації;

Виховання у особового складу високих морально-бойових якостей, почуття відповідальності за захист Вітчизни, пильності, дисциплінованості, старанності, військового товариства;

Вироблення в особового складу високої психологічної стійкості, сміливості та рішучості, фізичної витривалості та спритності, кмітливості, вміння долати труднощі загальновійськового бою, здатності переносити фізичні та психологічні навантаження у складних умовах;

Навчання військовослужбовців до виконання норм міжнародного гуманітарного права та правил поведінки під час війни (під час збройних конфліктів);

Забезпечення підготовки резервів;

Розробка засобів та прийомів удосконалення методичних систем навчання та виховання, окремих методів з урахуванням специфіки військ (сил), особливостей підготовки військових спеціалістів різного профілю;

Подальша розробка та конкретизація вимог принципів навчання та виховання відповідно до змін, що відбуваються в житті суспільства та його ЗС, з урахуванням удосконалення озброєння та військової техніки, способів бойових дій, необхідності постійного підвищення бойової готовності.

До бойової підготовки пред'являються такі основні вимоги:

Досягнення необхідного результату (рівня) навченості - чітке визначення командувачами (командирами, начальниками) цілей та завдань бойової підготовки та забезпечення необхідних результатів навченості військовослужбовців, військ (сил) та органів управління (штабів) на всіх етапах їх підготовки;

Узгодженість у підготовці всіх категорій учнів – узгодження підготовки військовослужбовців, військ (сил) та органів управління (штабів) за цілями, завданнями, змістом навчання, місцем та часом проведення заходів, забезпечення спільної підготовки пологів військ та спеціальних військ;

Раціональне використання навчальної матеріально-технічної бази бойової підготовки та економічності проведення заходів бойової підготовки – експлуатація навчальних об'єктів бойової підготовки з максимальним навантаженням, рівномірне їх завантаження протягом навчального року (періоду навчання), своєчасне їх обслуговування та вдосконалення, всебічне економічне обґрунтування доцільності та необхідності проведення заходів бойової підготовки на об'єктах навчальної матеріально-технічної бази;

Впровадження у процес бойової підготовки передових, науково обґрунтованих методик навчання – активне та цілеспрямоване застосування нових ефективних форм, методів та засобів навчання, постійне вдосконалення методики бойової підготовки.

При організації та проведенні заходів бойової підготовки повинні неухильно дотримуватися наступних принципів:

Відповідність спрямованості навчання державної ідеології, положень Військової доктрини Російської Федерації;

Забезпечення постійної бойової готовності підрозділів, частин та з'єднань для виконання бойових завдань за призначенням, незалежно від тривалості їх підготовки;

Вчити війська (сили) з того що необхідно на війні;

Кожен командир навчає своїх підлеглих;

Наочність та максимальне наближення навчання до обстановки реального бою;

Систематичність та послідовність навчання (навчання «від простого – до складного»);

Науковість навчання;

Колективний та індивідуальний підхід до навчання;

Свідомість, активність та самостійність учнів;

Єдність навчання та військового виховання.

Принцип «від простого – до складного» є одним із основних принципів бойової підготовки. Його реалізація у практиці військ має здійснюватися у трьох напрямах: структурному, організаційному і методичному.

Структурний напрямок передбачає побудову бойової підготовки «від солдата», т. е., першим етапом навчання має бути його індивідуальна підготовка. Після чого послідовно здійснюється злагодження відділень (розрахунків, екіпажів), взводів, рот (батарей, батальйонів, дивізіонів), полків, бригад та дивізій. Приступати до злагодження більшого підрозділу слід тільки після завершення злагодження підрозділів, що входять до його складу.

Організаційний напрямок передбачає чіткий поділ функцій посадових осіб та органів управління різних рівнів з організації та керівництва бойовою підготовкою.

Командири відділень (розрахунків, екіпажів), командири взводів та рота є безпосередніми керівниками бойової підготовки.

Командири батальйонів (дивізіонів) є організаторами бойової підготовки.

На дивізійну (полкову) ланку управління також покладається методичне керівництво та всебічне забезпечення бойової підготовки. Крім того, дивізійна ланка є основною контролюючою ланкою. У цьому центром бойової підготовки є рота.

Методичний напрямок бойової підготовки означає послідовне формування у знань, умінь і навичок, що навчаються.

При цьому знання передаються (повідомляються) у формі лекцій, бесід, оповідань, показів кіно- та відеофільмів, показів практичних дій військ.

Вміння формуються в ході тренажів, тренувань, стрільб, виконання вправ з водіння.

Навички формуються переважно у формах навчання, де основним методом є практична робота. Це насамперед стосується тактичних і тактико-спеціальних вчень.

Таким чином, розповідь, показ, тренування, вправа, практична робота є методичною парадигмою реалізації принципу «від простого – до складного».

Високий рівень бойової підготовки досягається:

Знанням командирами (начальниками) реального стану виучки військ (сил), своєчасною та конкретною постановкою завдань, якісним та цілеспрямованим плануванням заходів бойової підготовки, безперервним, гнучким та оперативним керівництвом бойовим навчанням, особистою участю командувачів (командирів, начальників) у плануванні заходів бойової підготовки та навчанні підлеглих;

Суворим виконанням розпорядку дня, планів та розкладів занять, виключенням зривів та переносів занять, відриву особового складу від бойового навчання;

Своєчасною підготовкою та всебічним забезпеченням занять, правильним вибором форм та методів навчання, використанням рекомендацій військової педагогіки та психології;

Прикладним характером та практичною спрямованістю навчання військовослужбовців;

Ефективним використанням навчальної матеріально-технічної бази, її розвитком, удосконаленням та підтримкою у справному стані;

Умілою організацією та проведенням методичної роботи у військових частинах, на кораблях та з'єднаннях, постійним пошуком нових форм та методів навчання військовослужбовців, удосконаленням методичної майстерності керівників занять, узагальненням та поширенням передового досвіду навчання військовослужбовців;

Цілеспрямованою та безперервною виховною роботою та вмілою організацією змагальності при проведенні занять;

Постійним контролем за ходом підготовки військ (сил) та ефективною роботою органів військового управління (штабів) щодо надання допомоги підлеглим;

Аналізом досягнутих результатів та підбиттям підсумків з кожною категорією учнів;

Всебічним матеріально-технічним забезпеченням бойової підготовки, повним доведенням встановлених норм забезпечення військовослужбовців.

Бойова підготовка включає:

Поодиноку (індивідуальну) підготовку військовослужбовців;

Підготовку (злагодження) підрозділів (військових формувань), частин та з'єднань;

Підготовку (злагодження) органів управління (штабів).

У з'єднаннях та військових частинах РВСН, військовий ППО, що несуть бойове чергування, бойова підготовка, крім того, включає підготовку особового складу до самостійної роботи на техніці, несення бойового чергування ( чергування) у складі змін та розрахунків.

Одиночна підготовка – навчання сержантів (старшин), солдатів (матросів, студентів) після їхнього прибуття в підрозділ (навчальний підрозділ).

Мета одиночної підготовки – дати військовослужбовцям знання, прищепити вміння та навички (освоїти військово-облікові спеціальності), необхідні для виконання обов'язків у бою, при поводженні зі зброєю, військовою технікою та несення повсякденної служби.

Одиночна підготовка сержантів (старшин) та солдатів (матросів, студентів), у тому числі тих, хто проходить військову службу за контрактом та військовослужбовців жіночої статі, включає:

Початкову (загальновійськову) підготовку військовослужбовців, у тому числі вступили на військову службу за контрактом на посади сержантів (старшин) та солдатів (матросів);

Придбання знань, умінь та навичок з посади (військово-облікової спеціальності);

Вивчення основ навчання та виховання особового складу, вироблення командирських якостей у сержантів (старшин);

Допуск сержантів (старшин) та солдатів (матросів) до самостійної роботи на техніці, несення бойового чергування (чергування) у складі змін розрахунків;

Підготовку та здачу заліків на присвоєння (підтвердження) класної кваліфікації, освоєння суміжної спеціальності;

Підготовку до дій у складі чергових змін, розрахунків, команд, підрозділів (військових формувань).

Індивідуальна підготовка – підтримка та вдосконалення в ході злагодження екіпажів, розрахунків, підрозділів (військових формувань) знань, умінь, професійних навичок та якостей офіцерів, прапорщиків (мічманів), сержантів (старшин) та солдатів (матросів), необхідних їм для виконання посадових та спеціалістів обов'язків відповідно до посади.

Мета індивідуальної підготовки військовослужбовців – повне та якісне освоєння ними програм навчання, посадових та спеціальних обов'язків з посади, досягнення вищої кваліфікації.

Індивідуальна підготовка здійснюється:

Офіцерів, прапорщиків (мічманів), сержантів (старшин) – у системі командирської підготовки, у ході планових занять та тренувань при озброєнні (зброї), на бойовій та спеціальній техніці, тренажерах та інших об'єктах навчальної матеріально-технічної бази;

Солдат (матросів) – у ході планових занять та тренувань з предметів навчання в обсязі загальновоєнної підготовки та підготовки з військової спеціальності.

Підготовка екіпажів, розрахунків, підрозділів (військових формувань), військових частин та з'єднань проводиться з метою забезпечення їх постійної готовності до ведення бойових дій у будь-яких умовах, згідно з бойовим призначенням.

Підготовка екіпажів, розрахунків, підрозділів (військових формувань), військових частин та з'єднань проводиться в ході їхнього послідовного злагодження (бойового злагодження) в умовах максимально наближених до бойових.

Налагодження - це навчання військовослужбовців узгодженим діям у складі чергових змін, екіпажів, розрахунків, команд, підрозділів (військових формувань) з подальшою підготовкою у складі військової частини та з'єднання для виконання бойових (спеціальних) завдань за призначенням.

Підготовка органів управління (штабів) проводиться з метою забезпечення їхньої готовності до планування бойових дій, підготовки військ (сил) та управління ними в будь-яких умовах обстановки, а також вирішення питань взаємодії та всебічного забезпечення.

Підготовка органів управління (штабів) включає:

Індивідуальну підготовку офіцерів та прапорщиків (мічманів) органу управління (штабу);

Підготовку підрозділів забезпечення органу управління (штабу);

Злагодження груп бойового управління та органу управління (штабу) в цілому.

Система бойової підготовки – це сукупність взаємозалежних елементів, що утворюють певну цілісність і єдність, що функціонує на користь навчання та військового виховання військовослужбовців, злагодження органів управління та військ (сил) для ведення бойових дій або виконання інших завдань відповідно до їх призначення.

Елементами системи бойової підготовки є:

Центральні органи Міністерства оборони Російської Федерації, що визначають цілі, завдання, структуру та основний зміст бойової підготовки;

Органи військового управління (видів, пологів військ, військових округів, об'єднань, з'єднань), які безпосередньо здійснюють управління бойовою підготовкою, проведенням її заходів та її всебічним забезпеченням;

Екіпажі, розрахунки, підрозділи, частини, з'єднання та їх органи управління (штаби), з якими проводиться навчання;

Організація навчання;

Предмети навчання, тобто сукупність завдань, прийомів, нормативів, виконання яких навчаються військовослужбовці, підрозділи, частини, з'єднання та їх органи управління;

Форми та методи навчання військовослужбовців, злагодження підрозділів, частин, з'єднань та їх органів управління;

Навчальна матеріально-технічна база бойової підготовки;

Матеріальне, тилове, фінансове, технічне забезпечення бойової підготовки.

Всі елементи системи бойової підготовки взаємопов'язані та органічно взаємодіють з іншими системами підготовки та забезпечення Збройних Сил Російської Федерації.

Найважливішою умовою ефективності функціонування системи бойової підготовки є вміле та грамотне застосування форм та методів навчання різних категорій військовослужбовців, врахування особливостей функціонування військових колективів.

Організація бойової підготовки – цілеспрямована діяльність командувачів (командирів, начальників) та органів управління (штабів), спрямовану побудову процесу навчання підлеглих військ (сил) та його органів управління, і навіть на підготовку заходів бойової підготовки.

Бойова підготовка до ЗС РФ організується з урахуванням вимог:

Законів Російської Федерації;

Указів Президента Російської Федерації щодо питань військового будівництва та функціонування Збройних Сил Російської Федерації;

Постанов та розпоряджень Уряду Російської Федерації, що визначають (уточнюють) окремі питання діяльності Збройних Сил Російської Федерації;

Наказів та директив Міністра оборони Російської Федерації, що стосуються питань підготовки Збройних Сил Російської Федерації та виконання ними завдань із призначення;

Загальновінських статутів Збройних Сил Російської Федерації;

Бойових статутів та настанов;

Інших офіційних документів (організаційно-методичні вказівки щодо підготовки військ (сил) у навчальному році, положення, керівництва, інструкції, програми та курси підготовки різних категорій військовослужбовців, підрозділів), в яких визначаються завдання з бойової підготовки та вимоги до неї, організація та зміст бойової підготовки, а також питання її всебічного забезпечення;

Наказів з бойової підготовки головнокомандувачів видами (родами) військ, командувачів військ військових округів (флотами), командувачів (командирів) об'єднань (з'єднань, частин);

Наказів та інструкцій щодо проведення інспекторських, підсумкових перевірок та контрольних занять;

Збірників нормативів із бойової підготовки.

Керівником бойової підготовки є командувач (командир). Керівництво бойовою підготовкою командири (начальники) всіх ступенів здійснюють особисто, через підлеглі штаби (служби) та органи бойової підготовки.

Органами бойової підготовки є:

У Міністерстві оборони - Головне управління бойової підготовки Збройних Сил Російської Федерації;

У видах Збройних сил Російської Федерації, пологах військ, головних і центральних управліннях Міністерства оборони – управління (відділи, групи);

У військових округах (флотах, окрузі ВПС та ППО) – управління;

В арміях (флотиліях), корпусах (ескадрах, військово-морських базах) – відділи;

У з'єднаннях – відділення.

Організація бойової підготовки включає:

Ухвалення рішення на організацію бойової підготовки;

планування бойової підготовки;

Погодження розроблених документів та подання їх на затвердження;

Постановку завдань та доведення необхідних плануючих документів (або витяги з них) до підлеглих;

Контроль організації та перебігу бойової підготовки, оцінка її підсумків, пропаганда передового досвіду навчання військ;

Організація керівництва.

Бойова підготовка у частині (підрозділі) здійснюється протягом певних термінів навчання: навчального року, періоду навчання (зимового та літнього), етапів бойового злагодження, термінів виходу на полігон, тривалості навчального дня. Бойова підготовка проводиться у певній послідовності: вдосконалення початкової військової підготовки молоді, що прибуває до армії, підготовка молодих солдатів, підготовка відділення (екіпажу), взводу, роти, батальйону. У ході цього процесу проводиться індивідуальна підготовка військовослужбовців, які проходять військову службу за контрактом, і бойове злагодження підрозділів.

Удосконалення початкової військової підготовки молодого солдата проводиться з дня його прибуття у частину та до початку періоду навчання. У цей час проводиться поглиблене медичне обстеження, роблять щеплення; здійснюється видача обмундирування, взуття та їх припасування; вивчаються розпорядок дня частини, загальні обов'язки військовослужбовців, військова присяга та низка законів; організовуються заняття з стройової та фізичної підготовки, статутів, суспільно-державної підготовки та інших питань. На вдосконалення початкової військової підготовки програмою передбачається 12 навчальних днів (72 години). Тривалість навчального дня – 6 годин.

Підготовка молодих солдатів, які надходять безпосередньо в частині, проводиться з початком навчального року або періоду навчання (з 1 грудня та 1 червня), а у необхідних випадках – у міру прибуття поповнення та комплектування взводів.

Підготовка молодих солдатів здійснюється у складі зведених підрозділів у масштабі частини протягом 23 навчальних днів. У цей період всі військовослужбовці займаються за програмою солдата-мотострільця і закінчують підготовку виконанням початкової вправи з автомата і потім приймають військову присягу.

В результаті навчання молоді солдати до моменту вибуття в підрозділ згідно з штатно-посадовим призначенням повинні вміти: тактично грамотно діяти в загальновійськовому бою, вражати з автомата з місця нерухомі цілі, що з'являються, використовувати засоби захисту та захисні властивості місцевості та споруд, виконувати обов'язки дневального по роті , а також стройові прийоми без зброї та зі зброєю у русі та на місці.

Командиру частини дозволяється уточнювати тривалість та зміст підготовки молодих солдатів, виходячи із строків їхнього прибуття.

Навчання особового складу та злагодження підрозділів організується відповідно до програми бойової підготовки.

Програма бойової підготовки розроблена на навчальний рік тривалістю 10 місяців з двома періодами навчання – зимовим та літнім – по 5 місяців кожен та з двома підготовчими періодами (травень та листопад). На бойову підготовку виділяється:

Для підрозділів повного складу з укомплектованістю особовим складом 50% і більше штату мирного часу – 16 навчальних днів на місяць;

Для підрозділів скороченого складу та повного складу з укомплектованістю особовим складом менше 50 % від штату мирного часу – 8 навчальних днів на місяць.

Інші дні місяця використовуються для несення служби у добовому вбранні, обслуговування озброєння та техніки, парково-господарських (паркових) днів, робіт з відновлення навчально-матеріальної бази, а також як вихідні та святкові дні.

Тривалість навчального дня – 6 годин, навчальної години – 50 хвилин. Під час проведення батальйонних польових виходів, виходів на полігони та інших занять, пов'язаних із виходом у поле (навчання, стрільби, водіння), тривалість навчального дня не регламентується.

Підготовка особового складу та злагодження підрозділів від відділення (екіпажу) до батальйону здійснюється протягом:

- 10 місяців - для підрозділів, укомплектованих тільки військовослужбовцями за контрактом, або змішаного комплектування (за контрактом та призовом) за умови укомплектованості підрозділу військовослужбовцями за контрактом на 50 % і більше, при цьому на злагодження відділення (екіпажу) відводиться 1,5 місяці, взводу – 2 місяці, роти – 3,5 місяці, батальйону – 2 місяці;

– 5 місяців – для підрозділів, укомплектованих тільки військовослужбовцями за призовом, або змішаного комплектування, за умови укомплектованості підрозділу військовослужбовцями за призовом більш ніж на 50 %, при цьому на злагодження відділення (екіпажу) відводиться 1 місяць, взводу – 1 місяць, роти 5 місяців, батальйону – 1 місяць.

У частинах скороченого складу, а також у частинах повного складу з укомплектованістю особовим складом менше 50 % від штату мирного часу протягом кожних 5 місяців проводяться вдосконалення одиночної підготовки та злагодження відділення (екіпажу) та взводу.

На початку кожного періоду навчання відпрацьовуються спільні дії всього особового складу у штатних підрозділах з бойової тривози. Надалі тренування у таких діях проводяться протягом усього навчального року за планом командира частини.

У ході підготовки підрозділів здійснюється їх злагодження, основу якого складає польовий вишкіл – тактична та вогнева підготовка, водіння бойових машин.

Бойова підготовка підрозділів частин повного та скороченого складу організується та проводиться у формі виходу батальйону на полігони (заняття на польовій навчальній базі) для відпрацювання питань польової виучки, дій при озброєнні та техніці з обов'язковим відпрацюванням належних нормативів та занять на базі у складі рот.

Виходи на полігон плануються щомісяця, послідовно кожному батальйону. Танковий батальйон мотострілецького полку (мотострілецький батальйон танкового полку) виходить одночасно з одним із мотострілельних (танкових) батальйонів. Якщо частина дислокується поряд із полігоном, то батальйон займається на польовій навчальній базі за планом виходу на полігон, перебуваючи у пункті постійної дислокації. При виході на полігон особовий склад батальйону звільняється від несення вартової, внутрішньої служб та виконання господарських робіт у частині.

Можливі варіанти виходу на полігон тривалістю 3-4 доби. У всіх випадках кількість виходів для підрозділів, їхня тривалість визначає командир частини, виходячи з умов та можливостей полігону для організації бойової підготовки.

Усі заняття організовуються в масштабі роти (батальйону), до проведення їх залучаються офіцери управління батальйону, штаб полку, начальники пологів військ та служб.

Під час навчання особового складу обов'язково відпрацьовуються належні нормативи, якість виконання яких визначає рівень підготовки особового складу та підрозділи. Кількість та номери нормативів, що відпрацьовуються, визначає командир роти при складанні розкладу занять на тиждень. Протягом навчального року мають бути відпрацьовані всі нормативи, встановлені програмою навчання.

З метою навчання особового складу діям у нічних умовах щонайменше 30 % всіх польових занять мають проводитися вночі.

Крім того, в частинах повного складу для злагодження підрозділів перед першими батальйонними або полковими (бригадними) тактичними навчаннями, планується батальйонний польовий вихід тривалістю 5–6 діб, під час якого проводяться тактико-стройові (тактичні) заняття, стрільби, водіння та здійснюється цілеспрямована підготовка. підрозділів з урахуванням змісту теми майбутнього тактичного вчення. На польовий вихід підрозділи батальйону виходять у повному складі на штатній бойовій техніці із залученням наданих та підтримуючих підрозділів.

Підготовка та злагодження підрозділів проводяться, виходячи з кінцевої мети виконання бойового завдання у складі підрозділу. Для якісного навчання військовослужбовців діям у сучасному бою заняття та навчання мають проводитися без послаблення та спрощень.

На навчальних заняттях та навчаннях повинен бути присутнім весь особовий склад підрозділу. З солдатами та сержантами, звільненими через хворобу від польових занять, рішенням командира роти організуються заняття у класі.

Для закріплення та підтримки на належному рівні, а також відновлення втрачених та вдосконалення накопичених знань, умінь та навичок за спеціальністю, доведення їх до автоматизму з військовослужбовцями за контрактом проводяться заняття з індивідуальної підготовки.

Індивідуальна підготовка здійснюється шляхом цілеспрямованих занять та тренувань. На неї відводиться 1–2 навчальні дні на місяць, які не пов'язані із заняттями, що потребують дій у складі підрозділу, батальйонними польовими виходами, постановкою техніки на зберігання та іншими заходами. При необхідності рішенням командира полку індивідуальна підготовка може проводитись у позанавчальний час.

Усього на індивідуальну підготовку відводиться 120 годин, з них за програмою – 84 години та за планом командира підрозділу (частини) – 36 годин.

Для занять з індивідуальної підготовки створюються навчальні групи за спеціальністю (предметами навчання) та призначаються керівники занять, виділяється навчально-матеріальна база (у тому числі навчально-тренувальні засоби), військова техніка та боєприпаси у межах відпущених норм. Заняття повинні мати практичний характер і проводитися в основному методом тренувань, групових вправ та виконання практичних робіт.

Контроль за ходом бойової підготовки включає перевірку виконання плану та програми, охоплення особового складу навчанням, перевірку організації та методики проведення занять та навчань, рівня підготовки особового складу та злагодженості підрозділів, а також підготовку керівників занять.

З метою підвищення відповідальності офіцерів за якість підготовки учнів, а також для перевірки ступеня виконання завдань бойової підготовки періодично проводяться контрольні заняття. Вони можуть проводитися як у всьому змісті відпрацьованої теми чи заняття, і з окремих питань. Контрольні заняття зазвичай поєднуються з плановими заняттями підрозділів. Крім того, вони проводяться наприкінці періодів злагодження. Контрольні заняття проводять: із взводом – командир роти, із ротою – командир батальйону. Виявлені в ході контролю недоліки в окремих військовослужбовців повинні усунутись під час самостійної підготовки.

Переведення техніки та озброєння у військах на режим сезонної експлуатації проводиться у травні-червні та жовтні, для чого виділяється до 10 робочих (навчальних) днів у період навчання. Залежно від кліматичних умов та завдань першочергові роботи з переведення на літній режим експлуатації можуть проводитися і у квітні під час паркових та парково-господарських днів.

Планування бойової підготовки полягає у колективній роботі командирів (начальників) та штабів щодо визначення та погодження за місцем та часом заходів бойової підготовки та її всебічного забезпечення, з графічним відображенням найбільш оптимальної системи послідовного навчання особового складу, злагодження військ, органів управління, до ведення бойових дій. у різних умовах обстановки, вивчення штатного озброєння, військової та спеціальної техніки, способів застосування їх у бою.

Основою планування бойової підготовки є рішення на організацію бойової підготовки. Планування має бути реальним, простим, наочним та забезпечувати: комплексний підхід до вирішення навчально-бойових завдань; максимальне використання навчально-тренувальних засобів та високу інтенсифікацію занять; використання досвіду воєн та збройних конфліктів, досягнень вітчизняної науки і техніки, передового досвіду у методиці організації та проведенні занять та навчань.

Плануючі документи повинні бути зручними для повсякденного використання як робочий документ. При розробці планів усі заходи взаємно пов'язуються та узгоджуються між собою, передбачається їхнє рівномірне проведення протягом усього навчального року. Кількість запланованих заходів та занять, а також їх послідовність повинні виходити з рівня навченості військ та реальної наявності часу.

У поєднанні (військовій частині) планування починається при отриманні керівних документів бойової підготовки у строки, встановлені командувачем (командиром, начальником), та має бути завершено не пізніше 10 (15) листопада відповідно.

Плани підготовки з'єднань, військових частин, підрозділів та військових комісаріатів затверджуються:

Військових частин, військових комісаріатів районів (міст без районного поділу) та їм рівних – до 15 листопада;

Розклади занять у ротах (батареях) затверджуються та доводяться до особового складу до 25 листопада.

У дивізії (бригаді, полку) та їм рівних на основі наказу командувача (командира) «Про підсумки підготовки військ (сил) у 0000 році та завдання на 0000 рік» та плану підготовки органів військового управління та військ (сил) об'єднання на навчальний рік ( плану підготовки дивізії) розробляються:

План підготовки;

Наказ «Про організацію бойової підготовки, внутрішньої та вартової служб на 0000 рік (період навчання)»;

План-календар основних заходів на місяць;

Зведений розклад занять на місяць (тиждень);

Розклад занять із командирської підготовки з навчальними групами офіцерів, прапорщиків (мічманів).

У плані підготовки з'єднання (військової частини) мають бути передбачені такі розділи:

I. Бойова та мобілізаційна готовність:

ІІ. Мобілізаційна та бойова підготовка

1. Мобілізаційна підготовка:

За планом старшого начальника;

За планом командира з'єднання (військової частини).

2. Бойова підготовка:

За планом старшого начальника;

За планом командира з'єднання (військової частини):

Підготовка особового складу;

Підготовка органів керування;

Підготовка частин (підрозділів).

ІІІ. Заходи повсякденного життя та діяльності.

1. Забезпечення бойового чергування.

2. Заходи керівництва підготовкою.

3. Заходи на забезпечення підготовки.

4. Робота у військових частинах та підрозділах.

5. Робота з кадрами.

6. Відновлення та ремонт ОВТ.

7. Капітальне будівництво, ремонт та передислокація військових частин та підрозділів.

8. Інші заходи.

IV. Порядок та строки звітності.

До плану розробляються програми:

Перелік тем, їх зміст, розподіл засобів посилення та витрата моторесурсів на тактичні (тактико-спеціальні), командно-штабні навчання та тренування;

Графік виділення навчальних об'єктів щодо заходів підготовки;

Перелік та строки проведення змагань, змагань, оглядів-конкурсів;

Розрахунок виділення моторесурсів та боєприпасів на підготовку;

План перевірок військових частин, відділень та служб з'єднання.

До плану підготовки полку (окремої частини) розробляються програми:

Склад навчальних груп та розрахунок годинника на командирську підготовку офіцерів та прапорщиків;

Розрахунок годинника на самостійну підготовку офіцерів та прапорщиків;

Перелік тем, їх зміст, розподіл засобів посилення та витрата моторесурсів на тактичні (тактико-спеціальні) навчання та тренування;

Перелік зборів спеціалістів та строки їх проведення;

Перелік та строки проведення змагань, оглядів-конкурсів;

Перелік та строки проведення спортивних заходів;

Розрахунок виділення моторесурсів на підготовку;

Розрахунок виділення боєприпасів для підготовки;

Розрахунок забезпечення заходів підготовки ПММ.

Безпосереднім організатором бойової підготовки у роті є командир роти, який згідно зі статутом внутрішньої служби зобов'язаний:

Організовувати у роті бойову підготовку, складати розклад занять на тиждень, проводити заняття з офіцерами, прапорщиками та сержантами, а також з особовим складом роти;

Перевіряти знання та практичні навички солдатів, сержантів та офіцерів;

Щотижня підбивати підсумки стану бойової підготовки;

Перевіряти підготовку озброєння та військової техніки роти перед кожним виходом на навчання чи заняття, а також їх наявність після повернення з навчань чи занять;

Вживати заходів щодо попередження катастроф, аварій та поломок озброєння та військової техніки, забезпечувати виконання особовим складом вимог безпеки під час проведення занять, стрільб, навчань та робіт.

У кожній частині встановлюється час, коли команди взводів і рот перевіряють готовність підлеглих їм командирів до занять, проводять інструктажі з сержантами, дають вказівки з методики і порядку проведення занять, використання тренувальних засобів і навчальних посібників, рекомендації з організації змагання, встановлюють вимоги безпеки та затверджують плани проведення занять.

Потім зазначені командири доповідають старшим начальникам про готовність керівників та підрозділів до занять на черговий день.

Командир взводу особисто навчає та виховує підлеглих. Він зобов'язаний:

Проводити заняття з особовим складом взводу з бойової підготовки та стежити за правильним навчанням солдатів командирами відділень;

Перевіряти підготовку озброєння та військової техніки до виходу на кожне навчання чи заняття, а також їх наявність та стан після повернення з навчання чи заняття;

Забезпечувати виконання вимог безпеки на заняттях, стрільбах, навчаннях та під час роботи з озброєнням та військовою технікою;

вести облік бойової підготовки взводу.

Йому надається право встановлювати тривалість відпрацювання навчальних питань під час проведення занять.

Основою для планування у батальйоні та роті є рішення командира частини на організацію бойової підготовки. Для цього повинні виконуватися такі принципи: органічна єдність навчання та виховання особового складу, методична послідовність у навчанні; забезпечення постійної бойової та мобілізаційної готовності, польової виучки та підпорядкованості всіх предметів навчання тактичній (тактико-спеціальній) підготовці; максимальне наближення бойової підготовки до реального стану; узгодженість підготовки особового складу щодо завдань, предметів, термінів навчання з заходами, що визначають повсякденну діяльність підрозділів; реальність та оперативність планування; вміле та ефективне використання навчального часу та навчальної матеріально-технічної бази. Дотримання цих засад дозволяє розробити продумані плани, які сприяють якісному вирішенню питань бойового навчання.

При плануванні бойової підготовки розробляються:

У батальйоні – план бойової підготовки період навчання з тематичним розрахунком годин;

У роті розклад занять на тиждень.

План бойової підготовки батальйону на період навчання складається, як правило, із розділів: підготовка офіцерів, прапорщиків та сержантів; підготовка підрозділів; заходи щодо керівництва навчанням, вихованням та зміцненням військової дисципліни. Крім того, у батальйонах розробляється загальний розрахунок годин навчального часу на місяць та понеділковий розрахунок годин з предметів навчання, визначаються теми занять, кількість годин на кожне з них, вправи стрільб, що відпрацьовуються, водіння та нормативи з бойової підготовки для всіх спеціальностей. Конкретний зміст кожного розділу плану бойової підготовки залежить від умов, у яких організовуватиметься та проводитиметься бойова підготовка.

Окрім плану на період навчання у батальйоні розробляється план-календар основних заходів на місяць, у якому визначаються додаткові заходи. Зміст планів та додатків до них викладено в Інформаційному бюлетені з обміну досвідом бойової підготовки Сухопутних військ № 1 за 1989 рік, та подано варіанти цих документів.

Основним плануючим документом у роті є розклад занять на тиждень. Як правило, у четвер цього тижня під керівництвом командира батальйону командири рот особисто складають цей розклад.

Командир батальйону у встановлений час дає вказівки щодо планування бойової підготовки на черговий тиждень. Для отримання завдання командири рот та окремих взводів прибувають із програмами бойової підготовки, робочими зошитами та чистими бланками розкладів занять. Командир батальйону підбиває підсумки бойової підготовки, вказує позитивні сторони і недоліки, зазначає тих, хто відзначився і відстає за минулий тиждень. Потім він ставить завдання з основних предметів навчання на черговий тиждень, вказуючи з якими категоріями офіцерів, прапорщиків та сержантів і в які дні та години проводитимуться командирські заняття та прийом залікових стрільб.

Командири підрозділів на основі вказівок командира батальйону та розрахунку годинника з предметів навчання на тиждень складають розклад занять.

Крім того, вихідними даними для складання розкладу занять є:

Витяг з плану бойової підготовки батальйону на наступний тиждень (теми занять, терміни їх відпрацювання та час);

Витяг з графіка виділення підрозділам об'єктів навчально-матеріальної бази;

Графік несення служби в гарнізонному та внутрішньому вбранні;

Графік варіантів проведення фізичної зарядки.

Додатково командир роти враховує тематику, строки та порядок проведення занять старшими начальниками з особовим складом.

Під час підготовки до складання розкладу занять командир роти зобов'язаний:

Вивчити витяг з плану бойової підготовки батальйону на цей тиждень;

Вивчити зміст тем, що відпрацьовуються за програмою бойової підготовки підрозділів;

Проаналізувати рівень засвоєння особовим складом пройденого матеріалу з кожного предмета навчання, а також якість відпрацювання нормативів з бойової підготовки;

Передбачити комплексування предметів навчання, особливо тактичної та вогневої підготовки, водіння та попутне використання навчальних об'єктів.

Виписати тематику командирських занять та визначити зміст інструкторсько-методичних занять із сержантами роти. Спільно із заступником командира роти з виховної роботи (якщо він є за штатом) визначити заходи щодо виховної та спортивно-масової роботи з урахуванням завдань, які проводять старші командири.

Надалі командир роти заповнює у бланку графи ротного розкладу.

У графах зазначаються:

конкретний час проведення занять;

Посада керівника;

Кошти матеріального забезпечення, що виділяються на заняття;

Посібники та посібники із зазначенням статей чи сторінок.

Відповідно до розпорядку дня планується догляд за військовою технікою та озброєнням, де зазначаються конкретні заходи.

Самостійна підготовка у розкладі визначається лише за часом, оскільки зміст її визначають командири взводів.

Заняття розділу «Командирські, інструкторсько-методичні заняття із сержантами» повинні передувати відповідним заняттям із підрозділами. Важливо враховувати, щоб підготовка сержантів планувалася у той час, коли вони вільні від занять у складі відділень чи виступають у ролі керівників занять, тобто. тоді, коли із особовим складом заняття можуть проводити інші посадові особи.

При плануванні командир роти повинен виявляти творчість з урахуванням вимог польової вишколу, рівня підготовки особового складу та місцевих умов, в яких проводиться навчання. Шаблону у діяльності командира роти під час упорядкування розкладу не може. Послідовність його роботи у цьому питанні може бути різною. Це від його досвіду роботи, знання їм підлеглих та інших чинників.

Розклад занять затверджується командиром батальйону пізніше п'ятниці кожного тижня. Перед його затвердженням командир роти подає його начальнику штабу, який перевіряє правильність планування всіх занять та інших заходів. Він визначає повноту включення до розкладу всіх тем, кількість годин на їх відпрацювання із зазначенням керівників та навчальних місць. У п'ятницю ротні розклади вивішуються на видному місці для того, щоб з ними ознайомився весь особовий склад. Відпрацьовані розклади зберігаються протягом усього навчального року як звітний документ виконання програми бойової підготовки.

Кожен командир підрозділу веде облік результатів бойової підготовки, у взводі – індивідуальний та за відділення; у роті – за відділення (екіпажі), взводи та сержантів роти; у штабі батальйону – за роти, окремі підрозділи та офіцерів батальйону. Облік має бути об'єктивним, якісним, своєчасним та регулярним.

Основним документом з обліку бойової підготовки у роті є журнал обліку бойової підготовки роти на навчальний рік. Він ведеться особисто командиром роти та зберігається у канцелярії роти протягом року.

Журнал обліку бойової підготовки роти складається із десяти розділів:

1. Правила ведення журналу.

2. Облік відпрацьованих тем із предметів навчання. На кожен предмет виділяється певна кількість сторінок, облік ведеться понеділок по кожному взводу та по роті загалом.

3. Облік результатів навчальних стрільб. Облік ведеться по кожному взводу, залежно від категорії, від виду зброї, номера вправи, що виконується, і по роті в цілому.

4. Облік результатів керування бойовими машинами. Облік аналогічний.

5. Облік стажу практичного водіння машин (танків). Облік ведеться в індивідуальному порядку за кожним військовослужбовцем і за всіма заняттями з водіння наростаючим підсумком. У цьому розділі також враховуються різні перегони техніки, а також керування під час навчань та інших заняттях.

6. Облік відмінників бойової підготовки. У цьому розділі записуються прізвища військовослужбовців – відмінників бойової підготовки, зазначені у наказі щодо.

7. Облік класних спеціалістів та перспектива їх підготовки за період навчання. Облік ведеться за кожним військовослужбовцем, який має класність або планує її мати до кінця навчального року.

8. Облік здавання нормативів військово-спортивного комплексу. Облік ведеться за кожним військовослужбовцем, у чисельнику – показаний результат, у знаменнику – дата здачі, а перед дробом – форма одягу: «С» – спортивна, «В» – військова.

9. Облік командирських та інструкторсько-методичних занять із сержантами. На кожен предмет виділяється певна кількість сторінок, облік ведеться в індивідуальному порядку за кожним сержантом.

10. Зауваження та вказівки старших начальників. Після перевірки занять у роті перевіряючий у цьому розділі записує зауваження та рекомендації щодо перевірених занять.

Основним обліковим документом, що відображає перебіг бойової підготовки у взводі також є журнал обліку бойової підготовки взводу за період навчання. Він ведеться усім заняттях особисто командиром взводу (а його відсутність – заступником командира взводу) і зберігається у канцелярії роти.

Журнал обліку бойової підготовки взводу складається із шести розділів:

1. Правила ведення журналу.

2. Іменний список особового складу. Він складається відповідно до штатно-посадового розрахунку взводу і включає анкетні дані кожного військовослужбовця, необхідні командиру щодо індивідуальної виховної роботи.

3. Облік відвідуваності занять, успішності та відпрацьованих тем (нормативів) з предметів навчання. На кожен предмет навчання відводиться кількість аркушів, необхідне занесення до нього всіх занять (учень, стрільб, тренувань) з цього предмета. У цьому розділі враховуються виконання нормативів і час кожного військовослужбовця на техніці. Ліворуч підклеюється список взводу, де вказується посада, військове звання, прізвище та ініціали. За кожним заняттям керівник виставляє індивідуальні оцінки всім опитаним (перевіреним) військовослужбовцям, а по закінченні відпрацювання теми кожному солдату (сержанту) виводить підсумкову оцінку пройденої теми. Підсумкові оцінки заносяться до чергової вільної графи, і за ними визначається оцінка кожного відділення (екіпажу) і за весь взвод.

4. Облік результатів виконання вправ стрільб. У цьому розділі враховуються оцінки як за всі стрілянини, так і за роботу на навчальних місцях при виконанні вправ та на вогневих тренуваннях.

5. Облік результатів виконання вправ з керування автомобілем. У цьому розділі враховуються оцінки за всі виконувані вправи в цілому та окремо за швидкістю та за техніку водіння та інші дані, необхідні для аналізу якості підготовки того, хто навчається по даній вправі.

6. Зауваження старших начальників. Після перевірки занять у взводі перевіряючий у цьому розділі записує зауваження та рекомендації щодо перевірених занять.

Журнали обліку бойової підготовки систематично перевіряються старшими начальниками та обов'язково під час перевірки (інспектування) підрозділу (частини).

Селіверстов В.І. (ред) Клінічні основи дошкільної корекційної педагогіки та спеціальної психології (Документ)

Єфремов Є.Г. Історія психології (Документ)

Словник по сім'ї. З курсу Сім'я як суб'єкт (Довідник)

n1.doc

1 .3. Організація та порядок планування
бойової підготовки підрозділів (частини)

Основними завданнями бойової підготовки є:

підтримка високої постійної бойової готовності підрозділів, частин та з'єднань до виконання бойових завдань (завдань за призначенням);
прищеплення офіцерам, прапорщикам (мічманам), сержантам (старшинам) твердих професійних знань та умінь, розвиток у них командирських якостей, педагогічних навичок з навчання та виховання підлеглих, а також навичок з управління екіпажами, розрахунками, підрозділами, частинами, з'єднаннями та вогнем при виконанні поставлених завдань та їх подальше вдосконалення;
підготовка військовослужбовців у складі екіпажів, розрахунків, підрозділів до самостійного виконання своїх посадових та спеціальних обов'язків у ході виконання бойових (спеціальних) завдань та вмілого застосування штатного озброєння та військової техніки з бойового призначення;
злагодження екіпажів, розрахунків, підрозділів, частин та з'єднань, удосконалення польової, повітряної та морської виучки;
освоєння нових зразків озброєння та військової техніки, прищеплення особового складу знань та навичок у проведенні технічного обслуговування та підтримці у готовності до бойового застосування, виконання вимог безпеки;
підготовка військ (сил) до участі у збройних конфліктах та дій у складі об'єднаних (різновідомчих) угруповань щодо підтримки (відновлення) миру та безпеки;
перевірка під час навчання існуючих статутних положень щодо організації та ведення бою (тактичних дій), вироблення нових способів бойового застосування військ (сил);
злагодження органів управління (штабів) підрозділів, частин і з'єднань, навчання їх вмінню управляти військами (силами) у різних умовах обстановки та виконувати заходи, що забезпечують живучість органів управління (штабів);
навчання військовослужбовців суворого та точного виконання вимог законів та загальновійськових статутів Збройних Сил Російської Федерації;
виховання в особового складу високих морально-бойових якостей, почуття відповідальності за захист Вітчизни, пильності, дисциплінованості, старанності, військового товариства;
вироблення в особового складу високої психологічної стійкості, сміливості та рішучості, фізичної витривалості та спритності, кмітливості, вміння долати труднощі загальновійськового бою, здатності переносити фізичні та психологічні навантаження у складних умовах;
навчання військовослужбовців до виконання норм міжнародного гуманітарного права та правил поведінки під час війни (під час збройних конфліктів);
забезпечення підготовки резервів;
розробка засобів та прийомів удосконалення методичних систем навчання та виховання, окремих методів з урахуванням специфіки військ (сил), особливостей підготовки військових фахівців різного профілю;
подальша розробка та конкретизація вимог принципів навчання та виховання відповідно до змін, що відбуваються в житті суспільства та його ЗС, з урахуванням удосконалення озброєння та військової техніки, способів бойових дій, необхідності постійного підвищення бойової готовності.

До бойової підготовки пред'являються такі основні вимоги:

досягнення необхідного результату (рівня) навченості - чітке визначення командувачами (командирами, начальниками) цілей та завдань бойової підготовки та забезпечення необхідних результатів навченості військовослужбовців, військ (сил) та органів управління (штабів) на всіх етапах їх підготовки;
узгодженість у підготовці всіх категорій учнів – узгодження підготовки військовослужбовців, військ (сил) та органів управління (штабів) за цілями, завданнями, змістом навчання, місцем та часом проведення заходів, забезпечення спільної підготовки пологів військ та спеціальних військ;
раціональне використання навчальної матеріально-технічної бази бойової підготовки та економічності проведення заходів бойової підготовки – експлуатація навчальних об'єктів бойової підготовки з максимальним навантаженням, рівномірне їх завантаження протягом навчального року (періоду навчання), своєчасне їх обслуговування та вдосконалення, всебічне економічне обґрунтування доцільності та необхідності проведення заходів бойової підготовки на об'єктах навчальної матеріально-технічної бази;
впровадження у процес бойової підготовки передових, науково обґрунтованих методик навчання – активне та цілеспрямоване застосування нових ефективних форм, методів та засобів навчання, постійне вдосконалення методики бойової підготовки.

відповідність спрямованості навчання державної ідеології, положень Військової доктрини Російської Федерації;
забезпечення постійної бойової готовності підрозділів, частин та з'єднань для виконання бойових завдань за призначенням, незалежно від тривалості їх підготовки;
вивчати війська (сили) з того що необхідно на війні;
кожен командир навчає своїх підлеглих;
наочність та максимальне наближення навчання до обстановки реального бою;
систематичність та послідовність навчання (навчання «від простого – до складного»);
науковість навчання;
колективний та індивідуальний підхід до навчання;
свідомість, активність та самостійність учнів;
єдність навчання та військового виховання.

Командири батальйонів (дивізіонів) є організаторами бойової підготовки.

Вміння формуються в ході тренажів, тренувань, стрільб, виконання вправ з водіння.

Високий рівень бойової підготовки досягається:

знанням командирами (начальниками) реального стану виучки військ (сил), своєчасною та конкретною постановкою завдань, якісним та цілеспрямованим плануванням заходів бойової підготовки, безперервним, гнучким та оперативним керівництвом бойовим навчанням, особистою участю командувачів (командирів, начальників) у плануванні заходів бойової підготовки та навчанні підлеглих;
суворим виконанням розпорядку дня, планів та розкладів занять, виключенням зривів та переносів занять, відриву особового складу від бойового навчання;
своєчасною підготовкою та всебічним забезпеченням занять, правильним вибором форм та методів навчання, використанням рекомендацій військової педагогіки та психології;
прикладним характером та практичною спрямованістю навчання військовослужбовців;
ефективним використанням навчальної матеріально-технічної бази, її розвитком, удосконаленням та підтримкою у справному стані;
вмілою організацією та проведенням методичної роботи у військових частинах, на кораблях та з'єднаннях, постійним пошуком нових форм та методів навчання військовослужбовців, удосконаленням методичної майстерності керівників занять, узагальненням та поширенням передового досвіду навчання військовослужбовців;
цілеспрямованою та безперервною виховною роботою та вмілою організацією змагальності при проведенні занять;
постійним контролем за ходом підготовки військ (сил) та ефективною роботою органів військового управління (штабів) щодо надання допомоги підлеглим;
аналізом досягнутих результатів та підбиттям підсумків з кожною категорією учнів;
всебічним матеріально-технічним забезпеченням бойової підготовки, повним доведенням встановлених норм забезпечення військовослужбовців.

Бойова підготовка включає:

одиночну (індивідуальну) підготовку військовослужбовців;
підготовку (злагодження) підрозділів (військових формувань), частин та з'єднань;
підготовку (злагодження) органів управління (штабів).

початкову (загальновійськову) підготовку військовослужбовців, у тому числі вступили на військову службу за контрактом на посади сержантів (старшин) та солдатів (матросів);
придбання знань, умінь та навичок з посади (військово-облікової спеціальності);
вивчення основ навчання та виховання особового складу, вироблення командирських якостей у сержантів (старшин);
допуск сержантів (старшин) та солдатів (матросів) до самостійної роботи на техніці, несення бойового чергування (чергування) у складі змін розрахунків;
підготовку та здачу заліків на присвоєння (підтвердження) класної кваліфікації, освоєння суміжної спеціальності;
підготовку до дій у складі чергових змін, розрахунків, команд, підрозділів (військових формувань).

Індивідуальна підготовка здійснюється:

офіцерів, прапорщиків (мічманів), сержантів (старшин) – у системі командирської підготовки, у ході планових занять та тренувань при озброєнні (зброї), на бойовій та спеціальній техніці, тренажерах та інших об'єктах навчальної матеріально-технічної бази;
солдатів (матросів) – у ході планових занять та тренувань з предметів навчання в обсязі загальновоєнної підготовки та підготовки з військової спеціальності.

Підготовка органів управління (штабів) включає:

індивідуальну підготовку офіцерів та прапорщиків (мічманів) органу управління (штабу);
підготовку підрозділів забезпечення органу управління (штабу);
злагодження груп бойового управління та органу управління (штабу) в цілому.

Елементами системи бойової підготовки є:

центральні органи Міністерства оборони Російської Федерації, що визначають цілі, завдання, структуру та основний зміст бойової підготовки;
органи військового управління (видів, пологів військ, військових округів, об'єднань, з'єднань), які безпосередньо здійснюють управління бойовою підготовкою, проведенням її заходів та її всебічним забезпеченням;
екіпажі, розрахунки, підрозділи, частини, з'єднання та їх органи управління (штаби), з якими проводиться навчання;
організація навчання;
предмети навчання, т. е. сукупність завдань, прийомів, нормативів, виконання яких навчаються військовослужбовці, підрозділи, частини, з'єднання та його управління;
форми та методи навчання військовослужбовців, злагодження підрозділів, частин, з'єднань та їх органів управління;
навчальна матеріально-технічна база бойової підготовки;
матеріальне, тилове, фінансове, технічне забезпечення заходів бойової підготовки.

Бойова підготовка до ЗС РФ організується з урахуванням вимог:

законів Російської Федерації;
указів Президента Російської Федерації, що стосуються питань військового будівництва та функціонування Збройних Сил Російської Федерації;
постанов та розпоряджень Уряду Російської Федерації, що визначають (уточнюють) окремі питання діяльності Збройних Сил Російської Федерації;
наказів та директив Міністра оборони Російської Федерації, що стосуються питань підготовки Збройних Сил Російської Федерації та виконання ними завдань щодо призначення;
загальновійськових статутів Збройних Сил Російської Федерації;
бойових статутів та настанов;
інших офіційних документів (організаційно-методичні вказівки щодо підготовки військ (сил) у навчальному році, положення, керівництва, інструкції, програми та курси підготовки різних категорій військовослужбовців, підрозділів), в яких визначаються завдання з бойової підготовки та вимоги до неї, організація та зміст бойової підготовки, а також питання її всебічного забезпечення;
наказів з бойової підготовки головнокомандувачів видами (родами) військ, командувачів військ військових округів (флотами), командувачів (командирів) об'єднань (з'єднань, частин);
наказів та інструкцій щодо проведення інспекторських, підсумкових перевірок та контрольних занять;
збірників нормативів із бойової підготовки.

Органами бойової підготовки є:

у Міністерстві оборони - Головне управління бойової підготовки Збройних Сил Російської Федерації;
у видах Збройних сил Російської Федерації, пологах військ, головних і центральних управліннях Міністерства оборони – управління (відділи, групи);
у військових округах (флотах, окрузі ВПС та ППО) – управління;
в арміях (флотиліях), корпусах (ескадрах, військово-морських базах) – відділи;
у з'єднаннях – відділення.

Організація бойової підготовки включає:

ухвалення рішення на організацію бойової підготовки;
планування бойової підготовки;
узгодження розроблених документів та подання їх на затвердження;
постановку завдань та доведення необхідних плануючих документів (або витяги з них) до підлеглих;
контроль організації та перебігу бойової підготовки, оцінка її підсумків, пропаганда передового досвіду навчання військ;
організація керівництва.

Удосконалення початкової військової підготовки молодого солдата проводиться з дня його прибуття у частину та до початку періоду навчання. У цей час проводиться поглиблене медичне обстеження, роблять щеплення; здійснюється видача обмундирування, взуття та їх припасування; вивчаються розпорядок дня частини, загальні обов'язки військовослужбовців, військова присяга та низка законів; організовуються заняття з стройової та фізичної підготовки, статутів, суспільно-державної підготовки та інших питань. На вдосконалення початкової військової підготовки програмою передбачається
12 навчальних днів (72 години). Тривалість навчального дня – 6 годин.

Програма бойової підготовки розроблена на навчальний рік тривалістю 10 місяців з двома періодами навчання – зимовим та літнім –
5 місяців кожен із двома підготовчими періодами (травень і листопад).
На бойову підготовку виділяється:

для підрозділів повного складу з укомплектованістю особовим складом 50% і більше штату мирного часу – 16 навчальних днів на місяць;
для підрозділів скороченого складу та повного складу з укомплектованістю особовим складом менше 50 % від штату мирного часу –
8 навчальних днів на місяць.

У поєднанні (військової частини) планування починається при отриманні керівних документів бойової підготовки у строки, встановлені командувачем (командиром, начальником), і має бути завершено пізніше
10 (15) листопада відповідно.

Плани підготовки з'єднань, військових частин, підрозділів та військових комісаріатів затверджуються:

з'єднань – до 10 листопада;
військових частин, військових комісаріатів районів (міст без районного поділу) та їм рівних – до 15 листопада;
батальйонів та їм рівних – до 20 листопада;
розклади занять у ротах (батареях) затверджуються та доводяться до особового складу до 25 листопада.

план підготовки;
наказ «Про організацію бойової підготовки, внутрішньої та вартової служб на 0000 рік (період навчання)»;
план-календар основних заходів на місяць;
зведений розклад занять на місяць (тиждень);
розклад занять із командирської підготовки з навчальними групами офіцерів, прапорщиків (мічманів).

У плані підготовки з'єднання (військової частини) мають бути передбачені такі розділи:

I. Бойова та мобілізаційна готовність:

ІІ. Мобілізаційна та бойова підготовка

1. Мобілізаційна підготовка:

за планом старшого начальника;
за планом командира з'єднання (військової частини).

2. Бойова підготовка:

за планом старшого начальника;
за планом командира з'єднання (військової частини):
підготовка особового складу;
підготовка органів керування;
підготовка елементів (підрозділів).

ІІІ. Заходи повсякденного життя та діяльності.

1. Забезпечення бойового чергування.

2. Заходи керівництва підготовкою.

3. Заходи на забезпечення підготовки.

4. Робота у військових частинах та підрозділах.

5. Робота з кадрами.

6. Відновлення та ремонт ОВТ.

7. Капітальне будівництво, ремонт та передислокація військових частин та підрозділів.

8. Інші заходи.

IV. Порядок та строки звітності.

До плану розробляються програми:

перелік тем, їх зміст, розподіл засобів посилення та витрата моторесурсів на тактичні (тактико-спеціальні), командно-штабні навчання та тренування;
графік виділення навчальних об'єктів щодо заходів підготовки;
перелік та строки проведення змагань, змагань, оглядів-конкурсів;
розрахунок виділення моторесурсів та боєприпасів на підготовку;
план перевірок військових частин, відділень та служб з'єднання.

До плану підготовки полку (окремої частини) розробляються програми:

склад навчальних груп та розрахунок годинників на командирську підготовку офіцерів та прапорщиків;
розрахунок годинника на самостійну підготовку офіцерів та прапорщиків;
перелік тем, їх зміст, розподіл засобів посилення та витрата моторесурсів на тактичні (тактико-спеціальні) навчання та тренування;
перелік зборів спеціалістів та строки їх проведення;
перелік та строки проведення змагань, оглядів-конкурсів;
перелік та строки проведення спортивних заходів;
розрахунок виділення моторесурсів на підготовку;
розрахунок виділення боєприпасів для підготовки;
розрахунок забезпечення заходів підготовки ПММ.

організовувати у роті бойову підготовку, складати розклад занять на тиждень, проводити заняття з офіцерами, прапорщиками та сержантами, а також з особовим складом роти;
перевіряти знання та практичні навички солдатів, сержантів та офіцерів;
щотижня підбивати підсумки стану бойової підготовки;
перевіряти підготовку озброєння та військової техніки роти перед кожним виходом на навчання чи заняття, а також їх наявність після повернення з навчань чи занять;
вживати заходів щодо попередження катастроф, аварій та поломок озброєння та військової техніки, забезпечувати виконання особовим складом вимог безпеки під час проведення занять, стрільб, навчань та робіт.

Командир взводу особисто навчає та виховує підлеглих. Він зобов'язаний:

проводити заняття з особовим складом взводу з бойової підготовки та стежити за правильним навчанням солдатів командирами відділень;
перевіряти підготовку озброєння та військової техніки до виходу на кожне навчання чи заняття, а також їх наявність та стан після повернення з навчання чи заняття;
забезпечувати виконання вимог безпеки на заняттях, стрільбах, навчаннях та при роботі з озброєнням та військовою технікою;
вести облік бойової підготовки взводу.

Йому надається право встановлювати тривалість відпрацювання навчальних питань під час проведення занять.

При плануванні бойової підготовки розробляються:

у батальйоні – план бойової підготовки на період навчання із тематичним розрахунком годин;
у роті – розклад занять на тиждень.

Крім того, вихідними даними для складання розкладу занять є:

витяг з плану бойової підготовки батальйону на наступний тиждень (теми занять, терміни їх відпрацювання та час);
витяг з графіка виділення підрозділам об'єктів навчально-матеріальної бази;
графік несення служби в гарнізонному та внутрішньому вбранні;
графік варіантів проведення фізичної зарядки

Під час підготовки до складання розкладу занять командир роти
зобов'язаний:

вивчити витяг з плану бойової підготовки батальйону на цей тиждень;
вивчити зміст тем, що відпрацьовуються за програмою бойової підготовки підрозділів;
проаналізувати рівень засвоєння особовим складом пройденого матеріалу з кожного предмета навчання, а також якість відпрацювання нормативів з бойової підготовки;
передбачити комплексування предметів навчання, особливо тактичної та вогневої підготовки, водіння, а також попутне використання навчальних об'єктів.

Надалі командир роти заповнює у бланку графи ротного розкладу.

У графах зазначаються:

конкретний час проведення занять;
посада керівника;
засоби матеріального забезпечення, що виділяються на заняття;
керівництва та посібники із зазначенням статей чи сторінок.

Журнал обліку бойової підготовки роти складається із десяти розділів:

Правила ведення журналу.
Облік відпрацьованих тем із предметів навчання. На кожен предмет виділяється певна кількість сторінок, облік ведеться понеділок по кожному взводу та по роті загалом.
Врахування результатів навчальних стрільб. Облік ведеться по кожному взводу, залежно від категорії, від виду зброї, номера вправи, що виконується, і по роті в цілому.
Врахування результатів водіння бойових машин. Облік аналогічний.
Врахування стажу практичного водіння машин (танків). Облік ведеться в індивідуальному порядку за кожним військовослужбовцем і за всіма заняттями з водіння наростаючим підсумком. У цьому розділі також враховуються різні перегони техніки, а також керування під час навчань та інших заняттях.
Облік відмінників бойової підготовки. У цьому розділі записуються прізвища військовослужбовців – відмінників бойової підготовки, зазначені у наказі щодо.
Облік класних спеціалістів та перспектива їх підготовки за період навчання. Облік ведеться за кожним військовослужбовцем, який має класність або планує її мати до кінця навчального року.
Облік здавання нормативів військово-спортивного комплексу. Облік ведеться за кожним військовослужбовцем, у чисельнику – показаний результат, у знаменнику – дата здачі, а перед дробом – форма одягу: «С» – спортивна, «В» – військова.
Облік командирських та інструкторсько-методичних занять із сержантами. На кожен предмет виділяється певна кількість сторінок, облік ведеться в індивідуальному порядку за кожним сержантом.
Зауваження та вказівки старших начальників. Після перевірки занять у роті перевіряючий у цьому розділі записує зауваження та рекомендації щодо перевірених занять.

Журнал обліку бойової підготовки взводу складається із шести розділів:

Правила ведення журналу.
Іменний список особового складу. Він складається відповідно до штатно-посадового розрахунку взводу і включає анкетні дані кожного військовослужбовця, необхідні командиру щодо індивідуальної виховної роботи.
Облік відвідуваності занять, успішності та відпрацьованих тем (нормативів) з предметів навчання. На кожен предмет навчання відводиться кількість аркушів, необхідне занесення до нього всіх занять (учень, стрільб, тренувань) з цього предмета. У цьому розділі враховуються виконання нормативів і час кожного військовослужбовця на техніці. Ліворуч підклеюється список взводу, де вказується посада, військове звання, прізвище та ініціали. За кожним заняттям керівник виставляє індивідуальні оцінки всім опитаним (перевіреним) військовослужбовцям, а по закінченні відпрацювання теми кожному солдату (сержанту) виводить підсумкову оцінку пройденої теми. Підсумкові оцінки заносяться до чергової вільної графи, і за ними визначається оцінка кожного відділення (екіпажу) і за весь взвод.
Врахування результатів виконання вправ стрільб. У цьому розділі враховуються оцінки як за всі стрілянини, так і за роботу на навчальних місцях при виконанні вправ та на вогневих тренуваннях.
Врахування результатів виконання вправ з водіння машин. У цьому розділі враховуються оцінки за всі виконувані вправи в цілому та окремо за швидкістю та за техніку водіння та інші дані, необхідні для аналізу якості підготовки того, хто навчається по даній вправі.
Зауваження старших начальників. Після перевірки занять у взводі перевіряючий у цьому розділі записує зауваження та рекомендації щодо перевірених занять.

1.4. Форми та методи організації та проведення занять
з бойової підготовки

Форма навчання – організаційна сторона навчально-виховного процесу. Вона залежить від мети, складу учнів та визначає структуру заняття, місце та тривалість відпрацювання навчальних питань, роль та специфіку діяльності керівника, його помічника та учнів, використання елементів навчальної матеріально-технічної бази, навчальної та бойової техніки.

Форми навчання поділяються на загальні та специфічні.

Загальні форми навчання можна класифікувати за такими ознаками: за спрямованістю підготовки – на теоретичну та практичну;

з організації учнів – на колективну, групову, індивідуальну;
за місцем проведення – на класну та польову;
за місцем у службовому процесі – на навчально-планову, службово-планову, позаслужбову.

Службово-планові форми навчання реалізуються у парково-господарські (паркові) дні та дні регламентних робіт, під час проведення планових інструктажів з техніки безпеки, спеціальних інструктажів та нарад.

Позаслужбові (позаурочні) – з організацією занять у технічних гуртках, на конференціях, різноманітних змаганнях, конкурсах тощо.

Основними формами навчання є:

лекція;
семінар;
бесіда (оповідання-розмова);
класно-групове заняття;
самостійна підготовка;
показне заняття;
інструктаж (інструктивне заняття);
тренування (тренаж), штабне тренування, командно-штабне тренування;
тактична летучка;
групова вправа;
тактико-стройове заняття;
програш (ситуаційний програш) дій;
тактичне (тактико-спеціальне) заняття;
інструкторсько-методичне заняття;
комплексна підготовка; комплексне заняття;
польова поїздка, польовий вихід;
командно-штабне вчення, тактичне (тактико-спеціальне) вчення;
навчально-бойовий запуск;
контрольне заняття (залікове заняття);
змагання (конкурс).

Кожна форма проведення занять передбачає чи кілька методів навчання.

Методи навчання – це прийоми та способи, за допомогою яких досягаються передача та засвоєння знань, формування навичок та умінь, вироблення високих морально-бойових якостей особового складу, забезпечується злагодження (бойове злагодження) екіпажів, розрахунків, підрозділів, військових частин, з'єднань та їх органів управління (штабів).

У Збройних Силах Російської Федерації у різному поєднанні використовуються такі методи навчання:

усний виклад навчального матеріалу;
обговорення матеріалу, що вивчається;
показ (демонстрація);
вправу;
практична робота (у полі, на морі, у повітрі, у парках, на стартових позиціях, на аеродромах);
самостійна підготовка.

Ці методи навчання є загальними. Вони застосовуються під час навчання військовослужбовців всіх видів ЗС РФ, пологів військ та спеціальних військ. Специфіка діяльності та підготовка військовослужбовців різних категорій та спеціальностей, підрозділів, частин, з'єднань, органів управління (штабів) зумовлюють застосування у практиці бойової підготовки та спеціальних методів навчання. Вони взаємопов'язані із загальними методами, які становлять основу відповідних методик оволодіння тією чи іншою військовою спеціальністю.

Крім зазначених форм та методів можуть бути застосовані й інші, за якими розроблені та є методики їх використання. Вибір форми та методу навчання залежить від рівня підготовки особового складу, теми та мети заняття, наявності та стану навчальної матеріально-технічної бази.
1.5. Організація та проведення заняття
з бойової підготовки

Практика бойової підготовки показує, що якість та методичний рівень проведення занять, ефективність навчання особового складу залежать від уміння керівника правильно підготуватись до його проведення.

Підготовка заняття включає:

особисту підготовку керівника;
підготовку матеріального забезпечення та місця проведення заняття;
підготовку до заняття сержантів як помічників керівника заняття чи керівників на навчальних місцях;
підготовку до заняття учнів;
контроль готовності заняття.

Керівник повинен ясно представляти зміст і мету майбутнього заняття, т. е. усвідомити, чого хоче домогтися у результаті проведення заняття, які нормативи виконувати тощо. Як правило, на кожне заняття формулюється дві-три цілі.

Перша мета – що нового мають вивчити та чого навчитися на занятті підлеглі. Друга - які навички та вміння, отримані на майбутніх заняттях, удосконалювати. Ці цілі визначаються із завдань навчання та методичних вказівок, що є по кожному предмету навчання у програмі бойової підготовки підрозділів. Третя мета – виховна – спрямовану вироблення у підлеглих морально-психологічних аспектів.

Відповідно до теми, метою заняття та його змістом керівник підбирає керівництва та посібники та приступає до їх вивчення. До керівництв відносяться статути, керівництва служб, настанови, інструкції, директиви та накази з бойової підготовки, а також інші документи, затверджені старшими начальниками. Посібниками є: підручники, навчально-методичні посібники, різні бюлетені, збірники, статті та інші матеріали, в яких розвиваються, обґрунтовуються та пояснюються рекомендації статутів, настанов та інструкцій.

Після з'ясування змісту заняття (його обсягу, змісту кожного навчального питання та цілей заняття) керівник підбирає літературу, вказану в розкладі, та інші джерела, які відповідають на запитання та які слід вивчити (відпрацювати). Доцільно підбирати необхідні приклади з досвіду навчань Великої Вітчизняної війни, локальних воєн та навчальної практики військ, цікаві моменти з військово-мемуарної літератури.

Після цього необхідно вивчити керівні документи з бойової підготовки та розділи програми, відповідно до яких проводитиметься заняття.

Наступним етапом роботи має бути вивчення керівництв, і насамперед, статутних положень, які стосуються теми заняття.

Так, для проведення заняття з тактичної підготовки необхідно вивчити організацію та озброєння підрозділів іноземних армій. Доцільно окремі положення виписати в план проведення заняття або додатки до нього. Особливо уважно слід ставитись до порядку виконання нормативів, їх тимчасових параметрів та оціночних показників.

Кожне заняття ділиться на вступну (вступну), основну та заключну частини. У вступній частині керівник оголошує тему, навчальні та виховні цілі, навчальні питання та час на їх відпрацювання, проводить коротке опитування учнів за раніше пройденим матеріалом, пов'язує його з майбутнім заняттям та нагадує (доводить) вимоги безпеки. Вступна частина не повинна перевищувати 3-5 хв.

В основній частині заняття розкриваються навчальні питання та дії керівника та учнів під час їх відпрацювання.

У заключній частині заняття, яка за часом не повинна перевищувати 5 хв., керівник підбиває підсумки заняття, нагадує тему та цілі заняття і як вони досягнуті, відзначає позитивні моменти та недоліки у підготовці учнів, оголошує оцінки та ставить завдання на самостійну підготовку.

Таким чином, командир підрозділу (взводу, роти) складає план-конспект або план, який є робочим документом щодо заняття.

План-конспект заняття є найпоширенішим та раціональнішим видом робочого документа керівника. Цей документ визначає організацію всієї діяльності учня та учнів під час заняття. Найбільш типові варіанти планів представлені у додатку до цього підручника.

Методи доведення навчального матеріалу визначаються запитаннями, прийомами та діями. При цьому вказується, що і як пояснюється, що і як показується, в чому і як вчаться вправляються, що обслуговується. Там само викладається порядок переходу від відпрацювання одного навчального питання (підпитання, прийому та методу їх доведення до учнів) до іншого. Доцільно передбачати способи усунення можливих помилок учнів. Це дозволить керівнику оперативно впливати на хід заняття, домагатися кращого засвоєння матеріалу, що вивчається (порядку дій).

У графі «Дії учнів» викладаються: очікувані дії учнів, варіанти можливих рішень, доповідей, відповідей, довідковий матеріал щодо змісту заняття; методи освоєння матеріалу учнями.

Кожен керівник може оформлювати план-конспект і в іншій зручній для нього формі, але у всіх випадках у ньому повинні зазначатись: навчальні питання, час на їх відпрацювання, зміст навчального матеріалу з необхідними довідками, дії керівника та дії учнів.

Головною вимогою до плану-конспекту (плану) проведення заняття є його наочність та зручність використання, тому до їх складання необхідно підходити творчо, уникати простого переписування їх із навчально-методичних посібників або у своїх товаришів.

Завершуючи підготовку до занять, командир роти організує огляд та технічне обслуговування штатного озброєння та бойової техніки, якщо вона використовується, перевіряє засоби індивідуального захисту, прапорці, вказівки, переносні радіостанції та інше майно, необхідне заняття.

Перед виходом на заняття командиром підрозділу перевіряється наявність та екіпірування особового складу, зброя, засоби матеріально-технічного забезпечення, а також знання вимог безпеки, що навчаються.

На навчання підрозділи виводяться у повному складі зі штатним озброєнням та необхідною кількістю техніки, що забезпечує якісне відпрацювання навчальних питань та обов'язково із засобами посилення. На батальйонне тактичне вчення з бойовою стріляниною батальйон виводиться повністю на штатній матеріальній частині із залученням наданих та підтримуючих підрозділів.

У період підготовки до ротного тактичного вчення командир роти має провести низку важливих заходів та віддати вказівки підлеглим.

Глава2. Морально-психологічний
забезпечення бойової діяльності
військ (сил)

У ході надання Збройним Силам Російської Федерації нового сучасного вигляду до найважливіших питань, потребують першочергового уваги, входить всебічне забезпечення військ (сил), зокрема їх морально-психологічне забезпечення (МПО).

Актуальність практичних завдань щодо організації МПО військ визначається загальнотеоретичними, соціальними, прикладними інтересами та потребами суспільства, держави та армії, які мають свій домінуючий вплив на розвиток досліджень, присвячених системі МПО військ, а також практиці та технології прийняття відповідних рішень.

Організація МПО як однієї з найважливіших соціальних процесів, які у військах, та її соціологічний аналіз служить відправним моментом у вирішенні завдання докладання до проблем МПО ЗС РФ.

На сьогоднішній день відповідно до керівних статутних документів морально-психологічне забезпечення як самостійний вид забезпечення ЗС РФ являє собою комплекс узгоджених за цілями, завданнями, напрямами, місцем, часом, послідовністю, залученими силами та засобами дій, що здійснюються органами військового управління та посадовими особами формуванню, підтримці та відновленню в особового складу високого морально-психологічного стану та інших якостей, що забезпечують безумовне виконання поставлених завдань у будь-яких умовах обстановки.

p align="justify"> Важливим інструментом морально-психологічного забезпечення військовослужбовців є і система соціологічного забезпечення рішень, прийнятих керівництвом країни та Міноборони Росії у військово-соціальній сфері.

Отримані військовими соціологами дані та рекомендації дозволяють підвищити ефективність діяльності органів військового управління, з'ясувати громадську думку та оцінювати морально-психологічний стан військовослужбовців, а також озброїти командирів та офіцерів-вихователів сучасними методиками військового виховання та профілактики антисоціальних явищ у військових колективах.

Служба у військах у мирний та воєнний час пред'являє високі вимоги до духовних, морально-психологічних та фізичних якостей військовослужбовців. Навіть в епоху високорозвиненої техніки та зброї головна роль на війні належить людині.

Найсучасніша зброя не може компенсувати слабку підготовку військовослужбовців. Найчіткіша організація бойових операцій виявляється малоефективною, якщо солдати в силу свого фізичного та психологічного стану не можуть брати участь у бойових діях. Немає нічого важливішого для бойової готовності, ніж ставлення військовослужбовців до свого обов'язку, їхній бойовий настрій та поведінка на полі бою. Тому дуже важливо підготувати солдата до бойових дій, виробити у нього психологічну стійкість і готовність боротися, привести бойовий дух військ та поведінку військовослужбовців у відповідність до сучасних вимог.

Хід і кінцевий результат сучасної війни багато в чому залежатимуть від морально-психологічного стану особового складу, його здатності переносити військові тяготи, що багаторазово помножилися, подолати страх у бою і, незважаючи ні на що, зберігати волю до перемоги. Вирішенню цих завдань є психологічна підготовка.

Грошове забезпечення

Продовольче забезпечення

Речове забезпечення

Медичне забезпечення

§ 8. Діяльність командира із забезпечення безпеки військової служби у Збройних Силах Російської Федерації

§ 9. Розміщення військовослужбовців, які проходять військову службу на заклик, у казарменних приміщеннях. Утримання та експлуатація казарменно-житлового фонду, протипожежний захист

Глава 3. Організація внутрішньої, караульної, гарнізонної та бойової служб

§ 1. Організація внутрішньої служби

Робота командира та штабу військової частини щодо здійснення контролю стану внутрішньої служби

Утримання закріпленої території

Добове вбрання

Устаткування контрольно-пропускного пункту (кпп)

Черговий (дневальний) по роті

Організація миття особового складу

Облік особового складу у військовій частині, підрозділі

§ 2. Організація караульної служби

Підбір та підготовка варти11

Особливості обладнання вартового приміщення, постів

Внутрішній порядок у караулах15

Забезпечення безпеки зброї та боєприпасів у караулах

Особливості охорони Бойового Прапора військової частини

Караульна служба із застосуванням технічних засобів охорони

Охорона об'єктів караульними собаками

Особливості організації та несення вартової служби з охорони та супроводу транспортів з військовими вантажами

Організація охорони та супроводу військових вантажів

Матеріально-побутове та медичне забезпечення

Контроль за організацією та несенням вартової служби

§ 3. Організація бойового чергування (бойової служби)36

Підготовка особового складу до несення бойового чергування

Бойове чергування (бойова служба)38

§ 4. Організація гарнізонної служби

Особливості організації підготовки та несення гарнізонної служби

Військова автомобільна інспекція гарнізону

Глава 4. Управлінська діяльність командирів

§ 1. Загальна підготовка до керівництва

Переваги та недоліки різних типів організаційних структур

§ 2. Управлінське спілкування командира

Деякі загальні принципи спілкування із «важкими» людьми

§ 3. Профілактика та вирішення конфліктів

§ 4. Сутність та зміст управлінської діяльності командира

§ 5. Організація управління у частині (підрозділі)

§ 6. Управління діяльністю підлеглих

§ 7. Зміст планування у частині Вимоги до організації планування у частині

Документи плану бойової підготовки

Планування в батальйоні та роті

Глава 5. Повноваження командирів у кадровій діяльності

§ 1. Діяльність командирів під час укладання контрактів про проходження військової служби

Організація залучення громадян та військовослужбовців, які проходять військову службу за призовом, для проходження військової служби за контрактом

Заходи щодо укладання контракту

§ 2. Комплекс дій командирів при призначенні військовослужбовців на посади, звільнення з посади, переведення до нового місця військової служби

Загальні умови призначення військовослужбовців на посади

§ 3. Дії командира під час звільнення військовослужбовців та виключення їх зі списку військової частини

§ 4. Повноваження командирів із присвоєння військовослужбовцям військових звань

§ 5. Особливості комплектування військових частин цивільним персоналом

Глава 6. Організація виховної роботи та морально-психологічного забезпечення

§ 1. Сутність та зміст виховної роботи та морально-психологічного забезпечення

§ 2. Планування та організація виховної роботи в частині

§ 3. Організація суспільно-державної підготовки в частині (підрозділі)

§ 4. Підтримка військової дисципліни у частині (підрозділі) та її аналіз

§ 5. Дії командування з організації розшуку самовільно залишили частину

Глава 7. Правові основи фінансово-господарську діяльність командирів

§ 1. Основні нормативні документи, що регламентують господарську діяльність військових частин Накази міністра оборони

Директиви міністра оборони та Генерального штабу

Накази начальника Тилу Збройних Сил

§ 2. Порядок та правові наслідки розформування (ліквідації) військової частини

§ 3. Дозволена діяльність військових частин, спрямована на отримання прибутку

§ 4. Дійсні та умовні найменування військових частин та порядок їх використання у господарській діяльності

§ 5. Військова частина як юридична особа

§ 6. Повноваження командира військової частини у сфері господарської діяльності. Права командира щодо укладання договорів

§ 7. Правомочності командира щодо розпорядження доходами військової частини. Особливості діяльності підсобних господарств військових частин та розподілу доходів від їх діяльності

§ 8. Відповідальність командира військової частини за порушення у сфері господарської діяльності

§ 9. Фінансова діяльність у військовій частині. Системи розрахунків, якими мають право користуватися військові частини

§ 10. Повноваження окремих командирів (начальників) у сфері господарської діяльності

§ 2. Організація бойової підготовки в частині, підрозділі та аналіз її результатів

Бойова підготовка-це один з основних видів підготовки Збройних Сил Російської Федерації, що представляє собою цілеспрямований, організований процес військового навчання та виховання особового складу, злагодження (бойового злагодження) підрозділів, військових частин, з'єднань та їх органів управління (штабів) для виконання бойових та інших завдань у відповідно до їх призначення. Бойова підготовка є основним змістом повсякденної діяльності командирів, органів управління (штабів) та військ. Вона проводиться як у мирний, так і у воєнний час та обумовлена потребами держави в якісно підготовлених військовослужбовців, підрозділах, частинах та з'єднаннях, здатних успішно виконувати покладені на них завдання.

Метою бойової підготовкиє забезпечення постійної бойової готовності військ, досягнення, підтримання та вдосконалення необхідного рівня військово-професійної підготовки особового складу, його фізичної витривалості, злагодженості екіпажів, розрахунків, підрозділів, частин та їх органів управління (штабів) для виконання бойових та інших завдань відповідно до їх призначенням.

Спрямованість бойової підготовки визначається з принципових положень Військової доктрини Російської Федерації, Основ (Концепції) державної політики Російської Федерації з будівництва та підготовки Збройних Сил з урахуванням тенденцій розвитку військового мистецтва. Вона будується на строго наукової основі з використанням досвіду воєн, збройних конфліктів та навчань, перспектив розвитку організаційних форм та технічного оснащення військ, а також досвіду підготовки армій іноземних держав.

Основними завданнями бойової підготовкиє:

Підтримка високої постійної бойової готовності підрозділів та частин до виконання бойових завдань (завдань за призначенням);

Прищеплення офіцерам, прапорщикам, сержантам (старшинам) твердих професійних знань та умінь, розвиток у них командирських якостей, педагогічних навичок з навчання та виховання підлеглих, а також навичок з управління екіпажами, розрахунками, підрозділами, частинами, з'єднаннями та вогнем при виконанні поставлених завдань їхнє подальше вдосконалення;

Підготовка військовослужбовців до самостійного та у складі екіпажів, розрахунків, підрозділів виконання своїх посадових та спеціальних обов'язків у ході виконання бойових (спеціальних) завдань та вмілого застосування штатного озброєння та військової техніки з бойового призначення;

Злагодження екіпажів, розрахунків, підрозділів, частин та з'єднань, удосконалення їх польової виучки; освоєння нових зразків озброєння та військової техніки, прищеплення особового складу знань та навичок у проведенні їх технічного обслуговування та підтримці у готовності до бойового застосування, виконання вимог безпеки;

Підготовка частин та підрозділів до участі у збройних конфліктах та дій у складі об'єднаних (різновідомчих) угруповань щодо підтримки (відновлення) миру та безпеки;

Перевірка під час навчання існуючих статутних положень щодо організації та ведення бою, вироблення нових способів бойового застосування військ;

Злагодження органів управління (штабів) підрозділів та частин, навчання їх вмінню управляти військами у різних умовах обстановки та виконувати заходи, що забезпечують живучість органів управління (штабів);

Навчання військовослужбовців суворого та точного виконання вимог законів та загальновійськових статутів Збройних Сил Російської Федерації; виховання в особового складу високих морально-бойових якостей, почуття відповідальності за захист Вітчизни, пильності, дисциплінованості, старанності, військового товариства;

Забезпечення підготовки резервів; розробка засобів та прийомів удосконалення методичних систем навчання та виховання, окремих методів з урахуванням специфіки військ, особливостей підготовки військових фахівців різного профілю;

Подальша розробка та конкретизація змісту навчання та виховання відповідно до змін, що відбуваються в житті суспільства та його Збройних Сил, з урахуванням вдосконалення озброєння та військової техніки, способів бойових дій, необхідності постійного підвищення бойової готовності.

До бойової підготовки пред'являються такі основні вимоги:

Досягнення необхідного результату (рівня) навченості, тобто. чітке визначення командирами (начальниками) цілей та завдань бойової підготовки та забезпечення необхідних результатів навченості військовослужбовців, військ та органів управління (штабів) на всіх етапах їх підготовки;

Узгодженість у підготовці всіх категорій учнів. Це означає узгодження підготовки військовослужбовців, військ та органів управління (штабів) за цілями, завданнями, змістом навчання, місцем та часом проведення заходів, забезпечення спільної підготовки пологів військ та спеціальних військ;

Раціональне використання навчальної матеріально-технічної бази бойової підготовки та економічність проведення заходів бойової підготовки, тобто. експлуатація навчальних об'єктів бойової підготовки з максимальним навантаженням, рівномірне їх завантаження протягом навчального року (періоду навчання), своєчасне їх обслуговування та вдосконалення, всебічне економічне обґрунтування доцільності та необхідності проведення заходів бойової підготовки на об'єктах навчальної матеріально-технічної бази;

Впровадження у процес бойової підготовки передових, науково обґрунтованих методик навчання, являють собою активне та цілеспрямоване застосування нових ефективних форм, методів та засобів навчання, постійне вдосконалення методики бойової підготовки.

При організації та проведенні заходів бойової підготовки неухильно дотримуються такі її принципи:

Відповідність спрямованості навчання та виховання державної ідеології, положень Військової доктрини Російської Федерації;

Забезпечення постійної бойової готовності підрозділів та частин до виконання бойових завдань із призначення, незалежно від тривалості їх підготовки;

Вчити війська (сили) з того що необхідно на війні;

Кожен командир (начальник) навчає своїх підлеглих;

Наочність та максимальне наближення навчання до обстановки реальних бойових дій; систематичність і послідовність навчання, тобто навчання «від простого – до складного». Цей принцип у практиці військ здійснюється у трьох напрямах: структурному, організаційному і методичному.

А. Структурний напрямок передбачає побудову бойової підготовки «від солдата», т. е. першим етапом навчання має бути індивідуальна підготовка. Після цього послідовно здійснюється злагодження відділень (розрахунків, екіпажів), взводів, рот (батарей, батальйонів, дивізіонів), полків. Приступати до злагодження більшого військового формування слід лише після завершення злагодження підрозділів, що входять до його складу.

Б. Організаційний напрямок передбачає чіткий поділ функцій посадових осіб та органів управління різних рівнів з організації та керівництва бойовою підготовкою. Командири відділень (розрахунків, екіпажів), командири взводів та рота є безпосередніми керівниками бойової підготовки. Командири батальйонів (дивізіонів) є організаторами бойової підготовки. На полкову ланку управління також покладається методичне керівництво та всебічне забезпечення бойової підготовки. У цьому центром бойової підготовки є рота (батарея).

В. Методичний напрямок бойової підготовки означає послідовне формування у знань, умінь і навичок, що навчаються. При цьому знання передаються (повідомляються) у формі лекцій, бесід, оповідань, показів кіно-, відеофільмів та практичних дій військ. Вміння формуються в ході тренажів, тренувань, стрільб, виконання вправ з водіння. Навички формуються переважно у формах навчання, де основним методом є практична робота. Це насамперед стосується тактичних і тактико-спеціальних вчень і занять. Таким чином, розповідь, показ, тренування, вправа, практична робота виступають методичною основою реалізації принципу від простого - до складного.

При організації та проведенні заходів бойової підготовки дотримуються такі принципи:

Науковість навчання;

Колективний та індивідуальний підхід до навчання;

Свідомість, активність та самостійність учнів;

Єдність навчання та військового виховання.

Високий рівень бойової підготовки досягається:

Знанням командирами (начальниками) реального стану вишколу військ;

Своєчасною та конкретною постановкою завдань;

Якісним та цілеспрямованим плануванням заходів бойової підготовки;

Безперервним, гнучким та оперативним керівництвом бойовим навчанням, особистою участю командирів (начальників) у плануванні заходів бойової підготовки та навчання підлеглих;

Прикладним характером та практичною спрямованістю навчання військовослужбовців;

Умілою організацією та проведенням методичної роботи у військових частинах, постійним пошуком нових форм та методів навчання військовослужбовців, удосконаленням методичної майстерності керівників занять, узагальненням та поширенням передового досвіду навчання військовослужбовців;

Цілеспрямованою та безперервною виховною роботою та вмілою організацією змагальності при проведенні занять; постійним контролем за ходом підготовки підрозділів та ефективною роботою органів управління (штабів) з надання допомоги підлеглим; аналізом досягнутих результатів та своєчасним підбиттям підсумків з кожною категорією учнів;

Бойова підготовка включає: - одиночну (індивідуальну) підготовку військовослужбовців; підготовку (злагодження) підрозділів (військових формувань), частин та з'єднань; підготовку (злагодження) органів управління (штабів).

Поодинока підготовка- навчання сержантів та солдатів після їх прибуття в підрозділ (навчальний підрозділ). Мета одиночної підготовки – дати військовослужбовцям знання, прищепити вміння та навички (освоїти військово-облікові спеціальності), необхідні для виконання обов'язків у бою, при поводженні зі зброєю, військовою технікою та несення повсякденної служби. Одиночна підготовка сержантів і солдатів, у тому числі тих, хто проходить військову службу за контрактом і військовослужбовців жіночої статі, включає:

Початкову (загальновійськову) підготовку військовослужбовців, у тому числі надійшли на військову службу за контрактом на посади сержантів та солдатів;

Придбання знань, умінь та навичок з посади (військово-облікової спеціальності);

Вивчення основ навчання та виховання особового складу, вироблення командирських якостей у сержантів; допуск сержантів та солдатів до самостійної роботи на техніці, несення бойового чергування ( чергування) у складі змін розрахунків;

Підготовку та здачу заліків на присвоєння (підтвердження) класної кваліфікації, освоєння суміжної спеціальності; підготовку до дій у складі чергових змін, розрахунків, команд, підрозділів (військових формувань).

Індивідуальна підготовка- підтримання та вдосконалення в ході злагодження екіпажів, розрахунків, підрозділів (військових формувань) знань, умінь, професійних навичок та якостей офіцерів, прапорщиків, сержантів та солдатів, необхідних їм для виконання посадових та спеціальних обов'язків відповідно до посади. Мета індивідуальної підготовки військовослужбовців - повне та якісне освоєння ними програм навчання, посадових та спеціальних обов'язків з посади, досягнення вищої кваліфікації.

Індивідуальна підготовка здійснюється:

Офіцерів, прапорщиків, сержантів - у системі командирської підготовки, у ході планових занять та тренувань при озброєнні (зброї), на бойовій та спеціальній техніці, тренажерах та інших об'єктах навчальної матеріально-технічної бази;

Солдат - у ході планових занять та тренувань з предметів навчання в обсязі загальновоєнної підготовки та підготовки з військової спеціальності.

Підготовка екіпажів, розрахунків, підрозділів (військових формувань) та військових частин проводиться з метою забезпечення їхньої постійної готовності до ведення бойових дій у будь-яких умовах обстановки згідно з бойовим призначенням. Вона проводиться в ході їхнього послідовного злагодження (бойового злагодження) в умовах, максимально наближених до бойових.

Підготовка органів управління (штабів)проводиться з метою забезпечення їхньої готовності до планування бойових дій, підготовки військ та управління ними в будь-яких умовах обстановки, а також вирішення питань взаємодії та всебічного забезпечення. Ця підготовка включає: індивідуальну підготовку офіцерів та прапорщиків органу управління (штабу); підготовку підрозділів забезпечення органу управління (штабу); злагодження груп бойового управління та органу управління (штабу) в цілому.

Система бойової підготовки-це сукупність взаємозалежних елементів, що утворюють певну цілісність і єдність, що функціонує на користь навчання та військового виховання військовослужбовців, злагодження органів управління та військ для ведення бойових дій або виконання інших завдань відповідно до їх призначення.

Елементами системи бойової підготовки є:

Організація навчання;

Навчальна матеріально-технічна база бойової підготовки;

Матеріальне, тилове, фінансове, технічне забезпечення бойової підготовки.

Форма навчання є організаційною стороною навчально-виховного процесу. Вона залежить від мети, складу учнів та визначає структуру заняття, місце та тривалість відпрацювання навчальних питань, роль та специфіку діяльності керівника, його помічника та учнів, використання елементів навчальної матеріально-технічної бази, навчальної та бойової техніки. Форми навчання поділяються на загальні та специфічні.

Загальні форми навчання можна класифікувати за такими ознаками:

а) за спрямованістю підготовки - на теоретичну та практичну;

б) щодо організації учнів - на колективну, групову, індивідуальну;

в) за місцем проведення - на класну та польову;

г) за місцем у службовому процесі – на навчально-планову, службово-планову, позаслужбову.

Навчально-планові форми навчання характерні для теоретичних, практичних та тренувальних занять, бойових стрільб та пусків ракет, навчань, військових ігор, що проводяться під час планових занять. Службово-планові форми навчання реалізуються у парково-господарські (паркові) дні та дні регламентних робіт, під час проведення планових інструктажів з техніки безпеки, спеціальних інструктажів та нарад. Позаслужбові (позаурочні) - при організації занять у технічних гуртках, на конференціях, різноманітних змаганнях, конкурсах тощо.

Основними формами навчання є:

Семінар;

Бесіда (оповідання-розмова);

Класно-групове заняття;

Самостійна підготовка;

Показне заняття;

Інструктаж (інструктивне заняття);

Тренування (тренаж);

Штабне тренування;

Командно-штабне тренування;

Тактична летучка;

Групова вправа;

Тактико-стройове заняття;

Програш (ситуаційний програш) дій;

Тактичне (тактико-спеціальне) заняття;

Інструкторсько-методичне заняття;

Комплексна підготовка;

Комплексне заняття;

Польовий вихід;

Командно-штабне вчення;

Тактичне (тактико-спеціальне) вчення;

Навчально-бойовий запуск;

Контрольне заняття (залікове заняття);

Змагання (конкурс).

Кожна форма проведення занять передбачає чи кілька методів навчання. Методи навчання- це прийоми та способи, за допомогою яких досягаються передача та засвоєння знань, формування навичок та умінь, вироблення високих морально-бойових якостей особового складу, забезпечується злагодження (бойове злагодження) екіпажів, розрахунків, підрозділів, військових частин та їх органів управління ( штабів).

У бойовій підготовці у різному поєднанні використовуються такі методи навчання:

Усний виклад навчального матеріалу;

Обговорення матеріалу, що вивчається;

Показ (демонстрація);

Вправа;

Практична робота (у полі, у парках);

Самостійна підготовка.

Зазначені методи навчання є загальними. Вони застосовуються під час навчання військовослужбовців всіх видів Збройних Сил Російської Федерації, пологів військ та спеціальних військ. Специфіка діяльності та підготовка військовослужбовців різних категорій та спеціальностей, підрозділів, частин, з'єднань, органів управління (штабів) зумовлюють застосування у практиці бойової підготовки та спеціальних методів навчання. Вони взаємопов'язані із загальними методами, які становлять основу відповідних методик оволодіння тією чи іншою військовою спеціальністю.

Кожній формі та методу навчання та виховання відповідають різні види занять. Вони залежать від предмета навчання, цільових установок, навчальних питань, категорії учнів, навчально-методичного та матеріального забезпечення. Вибір форми та методу навчання залежить від рівня підготовки особового складу, теми та мети заняття, наявності та стану навчальної матеріально-технічної бази.

Специфічні форми навчання пов'язані зі специфікою діяльності та підготовки військовослужбовців різних категорій та спеціальностей, підрозділів та зумовлюють застосування у практиці бойової підготовки спеціальних методів навчання.

Організація бойової підготовки є цілеспрямовану діяльність командирів (начальників) та органів управління (штабів), спрямовану на побудову процесу навчання підлеглих військ та їх органів управління, а також на підготовку заходів бойової підготовки.

Бойова підготовка організується з урахуванням вимог:

Законів Російської Федерації;

Указів Президента Російської Федерації щодо питань військового будівництва та функціонування Збройних Сил;

Постанов та розпоряджень Уряду Російської Федерації, що визначають (уточнюють) окремі питання діяльності Збройних Сил;

Наказів та директив міністра оборони Російської Федерації, що стосуються питань підготовки Збройних Сил та виконання ними завдань із призначення;

Загальновінських статутів Збройних Сил Російської Федерації;

Бойових статутів та настанов;

Організаційно-методичних вказівок щодо підготовки військ у навчальному році, положень, посібників, інструкцій, програм та курсів підготовки різних категорій військовослужбовців, підрозділів, в яких визначаються завдання з бойової підготовки та вимоги до неї, організація та зміст бойової підготовки, а також питання її всебічного забезпечення;

Наказів з бойової підготовки головнокомандувачів видами (родами) військ, командувачів військ військових округів, командувачів (командирів) об'єднань (з'єднань, частин); наказів та інструкцій щодо проведення інспекторських, підсумкових перевірок та контрольних занять; збірників нормативів із бойової підготовки.

Керівником бойової підготовки командир. Керівництво бойовою підготовкою командири (начальники) всіх ступенів здійснюють особисто, через підлеглі штаби (служби) та органи бойової підготовки.

Організація бойової підготовки включає:

Ухвалення рішення на організацію бойової підготовки;

планування бойової підготовки; узгодження розроблених документів та подання їх на затвердження;

Постановку завдань та доведення необхідних плануючих документів (або витяги з них) до підлеглих;

Контроль організації та перебігу бойової підготовки, оцінку її підсумків, пропаганду передового досвіду навчання військ; організацію керівництва.

Під час організації бойової підготовки враховується стан бойової підготовки військ. Це передбачає уточнення тематики занять з окремих предметів навчання, кількості тренувань, виконуваних вправ кожної категорії учнів, і навіть перерозподіл навчального часу на слабо засвоєні предмети і теми занять, інші заходи бойової підготовки з урахуванням завдань, що стоять перед підрозділами (частинами, з'єднаннями).

При організації бойової підготовки враховуються такі показники, як укомплектованість підрозділів (частин) особовим складом, бойовою технікою та озброєнням; рівень загальноосвітньої та допризовної підготовки військовослужбовців; наявність та терміни надходження на озброєння нової бойової техніки та озброєння, які дозволяють якісніше планувати основні заходи, раціонально розподілити навчальний час, виробити найбільш прийнятні форми та методи навчання, а також ефективно та раціонально розподілити боєприпаси, моторесурси та інші матеріально-технічні засоби.

Наявність, пропускна спроможність та видалення об'єктів польової навчальної матеріально-технічної бази обумовлюють багато в чому не лише якість навчання, а й витрата моторесурсів, паливно-мастильних матеріалів, інших матеріальних та грошових коштів. При організації заходів бойової підготовки застосовуються такі форми та методи проведення навчальних занять, які б дозволили максимально скоротити час, що витрачається на переходи (переїзди) під час проведення занять. Час, що витрачається на переїзди до навчальних об'єктів, переміщення при зміні навчальних місць, використовується для проведення попутних тренувань та відпрацювання окремих питань та нормативів щодо бойової підготовки.

Аналіз та правильне використання результатів інспекторських, підсумкових перевірок та контрольних занять при організації бойової підготовки дозволяє командирам (начальникам) закріпити досягнуті результати, визначити шляхи усунення недоліків та піднятися на більш високий ступінь у бойовій майстерності.

Прийняття рішення на організацію бойової підготовки починається з з'ясування та оцінки вихідних даних та визначення задуму та полягає у вивченні керівних документів, завдань, поставлених старшими начальниками; аналізі результатів поточного та підсумкового контролю, звітів та пропозицій підлеглих; оцінки умов організації та здійснення бойової підготовки у поточному навчальному році чи періоді навчання; уточнення ступеня та якості укомплектованості підлеглих військ особовим складом, озброєнням, бойовою та спеціальною технікою; аналіз стану та можливостей навчальної матеріально-технічної бази, наявності фінансових коштів на організацію та проведення заходів бойової підготовки, умов побуту. Цю роботу командири (начальники) повинні починати заздалегідь у всіх ланках управління, не чекаючи наказу міністра оборони Російської Федерації з підготовки Збройних Сил, організаційно-методичних вказівок щодо підготовки військ у навчальному році, рішення старшого начальника та наказу командувача військ військового округу, рішення на організацію бойової підготовки безпосереднього начальника

За результатами з'ясування та оцінки вихідних даних робляться відповідні висновки та намічаються конкретні заходи, які необхідно врахувати під час організації бойової підготовки (схема 1).

Схема 1. Послідовність роботи командира щодо ухвалення рішення на бойову підготовку

Щодо частин у задумі на організацію бойової підготовки визначаються: основна спрямованість у навчанні військ та їх органів управління у поточному році (періоді навчання); порядок, способи та послідовність підготовки (злагодження) військових частин (підрозділів, військовослужбовців), органів управління (штабів); Основні питання керівництва підготовки військ.

У подальшому командир інформує безпосередньо підлеглих йому офіцерів про отримані ним вказівки старших начальників, оголошує задум і ставить завдання начальнику штабу, заступникам, начальникам пологів військ та служб з підготовки ними пропозицій. Вказівки командира повинні мати досить конкретний та цілеспрямований характер. Ступінь деталізації залежить від того, наскільки повно з'ясовані вихідні дані, і зажадав від підготовленості офіцерів управління. Заслуховування пропозицій може бути здійснене на нараді, і індивідуально. Зміст пропозицій має відбивати питання, пов'язані з найважливішими заходами бойової підготовки.

На основі з'ясування вимог керівних документів, всебічної оцінки умов, задуму та обліку пропозицій командир приймає рішення на організацію бойової підготовки, що є основою планування.

У рішенні на організацію бойової підготовки відбиваються: цілі та завдання бойової підготовки та способи їх виконання; порядок підготовки підлеглих військ та їх органів управління до виконання бойових завдань щодо призначення та навчання особового складу; заходи щодо всебічного забезпечення бойової підготовки; заходи керівництва навчанням, вихованням та зміцненням дисципліни.

Цілі та завдання бойової підготовки визначаються виходячи з вимог керівних документів, конкретних завдань, що стоять перед частиною (підрозділом), з урахуванням реальних умов організації та здійснення бойової підготовки у поточному навчальному році (періоді навчання). Конкретні та реальні цілі та завдання не тільки обумовлюють об'єктивність планування, а й є чітким орієнтиром, що вказує на основні напрямки діяльності командирів та начальників усіх ступенів.

При визначенні порядку підготовки підлеглих військ та їх органів управління до виконання бойових завдань щодо призначення та навчання особового складу насамперед намічаються терміни та порядок відпрацювання питань дій особового складу з бойової тривози, приведення підрозділів та частин у різні ступені бойової готовності.

Надалі уточнюються послідовність та терміни одиночної підготовки, злагодження підрозділів та частин; проведення бойових стрільб; кількість та види змагань з бойової підготовки; намічається порядок виведення підрозділів (частин) до навчальних центрів; порядок спільної підготовки, в тому числі і з підрозділами та частинами інших видів та пологів військ.

При визначенні заходів щодо всебічного забезпечення бойової підготовки намічаються порядок використання об'єктів навчальної матеріально-технічної бази, у тому числі інших відомств, витрачання моторесурсів, боєприпасів, імітаційних, грошових коштів, відпущених на бойову підготовку, визначаються черговість будівництва та вдосконалення навчальних об'єктів та порядок їх закріплення за підрозділами.

При визначенні питань керівництва бойовою підготовкою визначаються заходи щодо надання допомоги підлеглим підрозділам та здійснення контролю. Особливе місце відводиться показним, методичним та контрольним заняттям, підбиття підсумків та постановки завдань, роботі комплексних груп з контролю та надання допомоги.

Ухвалене рішення командир оголошує своїм заступникам, штабу, начальникам пологів військ та служб і ставить завдання на безпосередню розробку плануючих документів.

Планування бойової підготовки полягає в колективній роботі командирів (начальників) та штабів з визначення та детального узгодження за місцем та часом заходів бойової підготовки та її всебічного забезпечення, з графічним відображенням найбільш оптимальної системи послідовного навчання особового складу, злагодження військ, органів управління, до ведення бойових дій. у різних умовах обстановки, вивчення штатного озброєння, військової та спеціальної техніки, способів застосування їх у бою. Основою планування бойової підготовки є рішення на організацію бойової підготовки.

Планування має бути реальним, простим, наочним та забезпечувати: комплексний підхід до вирішення навчально-бойових завдань; максимальне використання навчально-тренувальних засобів та високу інтенсифікацію занять; використання досвіду воєн та збройних конфліктів, досягнень вітчизняної науки і техніки, передового досвіду у методиці організації та проведення занять та навчань.

Узгодженість заходів бойової підготовки з заходами, що визначають повсякденну діяльність військ означає ретельне ув'язування заходів бойової підготовки, що проводяться, із завданнями, які повсякденно вирішуються військами. До них відносяться: несення бойового чергування, караульної, внутрішньої та гарнізонної служб; проведення паркових днів; постановка техніки для зберігання; щоденне обслуговування озброєння та техніки; виконання необхідних господарських та інших робіт. Завдання, які вирішуються військами у повсякденній діяльності, не повинні ускладнювати або зривати виконання запланованих заходів щодо бойової підготовки.

У військовій частині планування починається з отриманням керівних документів бойової підготовки у строки, встановлені командувачем (командиром, начальником) та має бути завершено не пізніше 15 листопада. Усі документи планування бойової підготовки мають бути розроблені з урахуванням положень типового місяця.

Плани підготовки затверджуються: військових частин – до 15 листопада; батальйонів та їм рівних - до 20 листопада. Розклади занять у ротах (батареях) затверджуються та доводяться до особового складу до 25 листопада.

Система роботи командира військової частини і штабу при розробці плануючих документів на новий навчальний рік передбачає певну послідовність їх організаційної та практичної діяльності і включає низку взаємопов'язаних етапів.

Перший етап - оцінка стану бойової підготовки військової частини (підрозділів), повноти та якості вирішення завдань у поточному навчальному році.

Другий етап - вивчення та глибоке з'ясування завдань, поставлених міністром оборони Російської Федерації, головнокомандувачем (командувачем) видом (родом) військ, командувачем об'єднанням, командиром з'єднання на новий навчальний рік.

Третій етап - визначення вихідних даних планування.

Четвертий етап - вироблення задуму на підготовку військової частини у новому навчальному році.

П'ятий етап - оголошення основним посадовим особам управління військової частини та командирам підрозділів задуму на підготовку частини у новому навчальному році та постановка завдань на планування.

Шостий етап - організація та розробка плануючих документів, їх узгодження.

Сьомий етап - проведення звіряння планів та їх затвердження.

Плани після затвердження вищим командиром (начальником) є обов'язковими до виконання всім особовим складом і стають програмою узгоджених по завданням, часу та засобам дій командирів, штабів і служб. Усі корективи плану проводяться лише з дозволу особи, яка її затвердила.

Заходи з бойової підготовки плануються на основі наказу командира з'єднання «Про підсумки підготовки військ у __ році та завдання на __ рік» та плану підготовки дивізії. У полку розробляються: план бойової підготовки; наказ "Про організацію бойової підготовки, внутрішньої та караульної служб на __ рік (період навчання"; план-календар основних заходів на місяць; зведений розклад занять на місяць (на тиждень); розклад занять з командирської підготовки з навчальними групами офіцерів, прапорщиків).

У плані підготовки військової частини передбачаються такі розділи:

1. Мобілізаційна підготовка:

1) за планом старшого начальника;

2) за планом командира військової частини.

2. Бойова підготовка:

1) за планом старшого начальника;

2) за планом командира військової частини: підготовка особового складу; підготовка органів керування; підготовка елементів (підрозділів).

ІІІ. Заходи повсякденного життя та діяльності: забезпечення бойового чергування; заходи керівництва підготовкою; заходи щодо забезпечення підготовки; робота у підрозділах; робота з кадрами; відновлення та ремонт ОВТ; капітальне будівництво, ремонт та передислокація військових частин та підрозділів; інші заходи.

IV. Порядок та строки звітності.

До плану підготовки полку розробляються такі додатки:

Склад навчальних груп та розрахунок годинника на командирську підготовку офіцерів та прапорщиків;

Розрахунок годинника на самостійну підготовку офіцерів та прапорщиків;

Перелік зборів спеціалістів та строки їх проведення; перелік та строки проведення змагань, змагань, оглядів-конкурсів;

Перелік та строки проведення спортивних заходів;

Розрахунок виділення моторесурсів на підготовку;

Розрахунок виділення боєприпасів для підготовки;

Розрахунок забезпечення заходів підготовки пально-мастильними матеріалами.

p align="justify"> Робота з планування бойової підготовки в полку починається з заготівлі форми плану, в який спочатку заносяться заходи, що проводяться старшими начальниками. Ці заходи та терміни їх проведення доцільно заносити послідовно у всі розділи плану бойової підготовки, після чого начальник штабу на основі рішення командира уточнює термін проведення тактичних (тактико-спеціальних) та інших навчань, послідовність відпрацювання тем з предметів навчання. Цю роботу начальник штабу здійснює із залученням заступників, начальників пологів військ та служб, які спільно зі штабом розробляють відповідні розділи плану з урахуванням своєї спеціальності.

Одночасно заступники командира, начальники пологів військ та служб, інші офіцери, які залучаються до планування, на основі рішення командира та вказівок начальника штабу завершують розробку відповідних розділів плану підготовки військової частини та додатків до нього. З розробкою того чи іншого розділу плану, як правило, паралельно розробляються та відповідні додатки (схема 2).

Д етальна розробка плану бойової підготовки починається з уточнення та розробки розділу «Бойова та мобілізаційна готовність», який розробляє зазвичай особисто командир із залученням начальника штабу.

Схема 2. Алгоритм розробки плану бойової підготовки та додатків до нього (варіант)

Безпосередня розробка наступних розділів плану та додатків до нього здійснюється виділеними для цього офіцерами під керівництвом начальника штабу, який організовує та координує роботу всіх виконавців.

Призначені для розробки плану та додатків до нього офіцери на основі рішення командира та вказівок начальника штабу здійснюють необхідні розрахунки, здійснюють ув'язування запланованих заходів, роблять записи у підготовлені форми плану та додатків до нього. Крім офіцерів штабу, розробки окремих розділів плану та додатків до нього залучаються офіцери пологів військ і служб.

Розробка розділів плану зазвичай починається з перевірки повноти раніше занесених до них заходів з рішення командира та старших начальників, визначення заходів, що бракують.

Розробка розділу «Підготовка особового складу» складає основі календаря приблизного типового месяца. При цьому командирську підготовку планують у певні тижні та дні місяця, звільняючи решту часу для проведення навчань, стрільб, виходів до навчальних центрів.

Вогневі, танкострілкові тренування, тренування з управління вогнем та підрозділами плануються у дні командирських занять.

Надалі плануються заліки та самостійна робота офіцерів.

Планування підготовки прапорщиків здійснюється у тій самій послідовності, що й офіцерів.

Підготовка сержантів планується лише у планах підготовки полків та їм рівних. У цьому навчально-методичні збори, зазвичай, плануються перед початком кожного періоду навчання. При плануванні підготовки військовослужбовців жіночої статі необхідно враховувати, що підготовку жінок-фахівців, які обіймають посади офіцерів, прапорщиків, доцільно здійснювати на заняттях у відповідних групах командирської підготовки офіцерів, прапорщиків. Жінкам, які обіймають посади сержантського та рядового складу, заняття зі спеціальної підготовки необхідно планувати у складі штатних підрозділів.

Одночасно з другим розділом плану бойової підготовки розробляється додаток «Склад навчальних груп, перелік тем та розрахунок годинника на командирську підготовку офіцерів, прапорщиків». Потім відповідно до програм командирської підготовки відповідні начальники розробляють тематичний розрахунок годинника з предметів навчання для кожної категорії учнів. Після розробки цієї програми розробляється додаток «Перелік зборів фахівців та терміни їх проведення».

Розділ «Підготовка органів управління (штабів)» розробляється начальником штабу із залученням помічників начальників пологів військ та служб, а в частині – особисто начальником штабу частини. Одночасно з розробкою цього розділу розробляється додаток із переліком тем, розподілом засобів посилення на командно-штабні навчання та тренування.

Розробку розділу «Підготовка частин (підрозділів)» необхідно розпочати з планування заходів, які проводять старші начальники, тактичної (тактико-спеціальної, спеціальної) підготовки для всіх частин і підрозділів, у тому числі пологів військ. При цьому особлива увага приділяється плануванню тактичних навчань із бойовою стрільбою. Надалі визначаються заходи щодо підготовки пологів військ, виховної роботи; підготовка водіїв та здійснення маршів; проведення стройових оглядів, оглядів масової спортивної роботи; конкурсів та змагань з бойової підготовки.

Планування вогневої підготовки здійснюється у частинах, де конкретизуються заходи щодо вогневої підготовки підрозділів. Вони тісно пов'язуються з тактичною (тактико-спеціальною) підготовкою.

Планування технічної підготовки здійснюється лише у плані бойової підготовки батальйону та йому рівних підрозділів заступником командира з озброєння із зазначенням нормативів та практичних робіт.

Планування підготовки з керування машинами здійснюється заступником командира частини з озброєння спільно з офіцерами підлеглих служб. Він разом із офіцерами штабу розробляє додаток до плану «Розрахунок потреби боєприпасів і моторесурсів на бойову підготовку».

Паралельно з розробкою цього розділу плану розробляються відповідні програми.

Розділ «Заходи повсякденного життя та діяльності» розробляється начальником штабу та заступниками командира за особистої участі командира. При цьому спочатку визначаються заходи та терміни роботи офіцерів управління частини щодо здійснення контролю та надання допомоги командирам підлеглих підрозділів в організації та проведенні занять та навчань, зміцненні дисципліни, всебічному забезпеченню процесу навчання та виховання та ін. Ці заходи плануються так, щоб вони проводилися цілеспрямовано, з урахуванням важливості завдань, які вирішуються у частині (підрозділах), і здійснюються, як правило, комплексними групами під керівництвом командира або його заступників.

Крім планів на навчальний рік (період), в полку розробляється план-календар основних заходів на місяць, в якому не лише уточнюються терміни проведення окремих заходів, але, головне, деталізується порядок забезпечення основних заходів, а іноді плануються додаткові заходи з метою якісного виконання завдання місяця.

План-календар основних заходів містить головні завдання та заходи, що забезпечують їх виконання на даний місяць, із зазначенням конкретних термінів проведення, відповідальних виконавців, залучуваних підрозділів, місць проведення та розробляється на основі плану підготовки частини. Особливістю цього документа є те, що до нього включаються ті заходи, в яких беруть участь кілька підрозділів, служб або підготовка і проведення яких вимагають безпосередньої участі командирів і штабів.

У частині, крім того, додатково розробляються: план роботи щодо зміцнення дисципліни та покращення служби військ; план будівництва та вдосконалення навчальної матеріально-технічної бази; план технічної підготовки (допідготовки) водіїв та інших спеціалістів автомобільної служби; план комплексної протидії іноземним технічним розвідкам; план підготовки класних спеціалістів; план раціоналізаторської та винахідницької роботи.

Начальники пологів військ та служб частини розробляють плани роботи служб на навчальний рік, у яких відбиваються: заходи старших начальників та порядок роботи управлінь (служб) щодо їх виконання; заходи начальника роду військ (служби) щодо підготовки підлеглих підрозділів та підрозділів за своєю спеціальністю; терміни проведення тактичних (тактико-спеціальних) навчань та тренувань, контрольних занять із підпорядкованими ним підрозділами; тематичний розрахунок годинників для окремих рот (взводів) та їм рівних підрозділів пологів військ та спеціальних військ на період навчання за профілем служби; строки та порядок залучення підрозділів пологів військ на загальновійськові тактичні навчання; терміни виходу на полігони та організація навчання на них; тематичний розрахунок та строки проведення командирських занять своєї підгрупи, показних, інструкторсько-методичних та інших занять із офіцерами пологів військ (сержантами) за спеціальністю, організація самопідготовки з ними; порядок підготовки класних спеціалістів зі служби; порядок матеріально-технічного та фінансового забезпечення заходів бойової підготовки підрозділів по службі, створення та вдосконалення навчально-матеріальної бази за профілем служби; заходи щодо зміцнення дисципліни та покращення служби військ; керівництво навчанням та вихованням підлеглих підрозділів.

розробляються: план підготовки батальйону; склад навчальних груп та розрахунок годинників на командирську підготовку офіцерів; розклад занять із командирської підготовки з навчальними групами офіцерів, прапорщиків, сержантів; план-календар основних заходів на місяць; зведений розклад занять на тиждень.

План підготовки батальйону та йому рівних підрозділів є документом перспективного планування, складається на період навчання та включає наступні розділи:

I. Бойова та мобілізаційна готовність:

1) за планом старшого начальника;

2) за планом командира з'єднання (військової частини).

ІІ. Мобілізаційна та бойова підготовка.

ІІІ. Мобілізаційна підготовка:

1) за планом старшого начальника;

2) за планом командира батальйону.

IV. Бойова підготовка:

1) за планом старшого начальника: - підготовка органів управління; командирська підготовка; тактичні (тактико-спеціальні) навчання та ін;

2) за планом командира батальйону: командирська підготовка; поодинока (індивідуальна) підготовка; підготовка підрозділів; змагання, огляди, конкурси.

V. Заходи повсякденного життя та діяльності: забезпечення бойового чергування (чергування); заходи керівництва підготовкою; інші заходи.

До розділу «Бойова та мобілізаційна готовність» заносяться порядок та терміни проведення занять з бойової готовності з особовим складом батальйону, тренування з бойової готовності, заходи щодо вивчення мобілізаційних ресурсів, порядок проведення контролю стану бойової та мобілізаційної готовності у підрозділах батальйону (перевірки наявності, стану та обліку озброєння та військової техніки, матеріальних засобів, підготовки офіцерів, прапорщиків, сержантів).

Розділ «Мобілізаційна та бойова підготовка» включає терміни, порядок проведення тренувань, командирських та методичних занять, що проводяться у батальйоні (йому рівному підрозділі); одиночної (індивідуальної) підготовки; підготовки підрозділів (злагодження підрозділів, виконання вправ стрільб (пусків) та водіння, бойові стрільби, тактичні навчання, тактико-стройові заняття на матеріальній частині в ході польового виходу); конкурсів, змагань та оглядів-конкурсів та заплановані витрати.

До розділу «Заходи повсякденного життя та діяльності» заносяться заходи щодо забезпечення бойового чергування (чергування), терміни проведення заходів з керівництва бойовою підготовкою: підбиття підсумків та постановка завдань на бойову підготовку, проведення контрольних занять, заліків та стройових оглядів, контрольних та підсумкових перевірок, заходи контролю та надання допомоги, інші заходи.

Тематичний розрахунок годинника на період навчання розробляється згідно з програмами бойової підготовки різних категорій військовослужбовців з усіх предметів навчання.

Склад навчальних груп та розрахунок годинника на командирську підготовку офіцерів включає: склад навчальних груп; загальний та тематичний розрахунок годинника з предметів навчання окремо для кожної з них. У батальйоні та йому рівних підрозділах створюється лише група командирів взводів із залученням до них прапорщиків, які обіймають офіцерські посади.

Загальний та тематичний розрахунок годинника на командирську підготовку розробляється на основі програм командирської підготовки офіцерів та прапорщиків.

Розклад занять з командирської підготовки з навчальними групами офіцерів, прапорщиків, сержантів складається кожного місяця навчання окремо кожної категорії учнів.

План-календар основних заходів на місяць та зведений розклад занять на тиждень є документами поточного планування.

План-календар основних заходів на місяць за своєю суттю є витягом з плану підготовки батальйону (йому рівного) на місяць і має ті ж розділи. У ньому на основі плану-календаря основних заходів на місяць полку (йому рівного), виписки з графіка виділення навчальних об'єктів та графіка нарядів уточнюються терміни, час та форма проведення запланованих заходів.

Для організації повсякденного контролю за якістю навчального процесу та надання допомоги підлеглим у підготовці та проведенні занять у з'єднаннях, військових частинах відпрацьовується зведений розклад занять на тиждень. Його складають командири та начальники, які мають підлеглі військові частини, підрозділи, служби після отримання виписок з календарного плану та графіка нарядів. Вони вказуються основні заходи (заняття) бойової підготовки, потребують контролю, забезпечення, надання допомоги з боку відповідних командирів (начальників), і навіть заняття, які вони особисто та їх безпосередніми підлеглими.

У роті та їй рівних підрозділах на основі плану підготовки батальйону та йому рівних підрозділів та зведеного розкладу занять розробляється розклад занять на тиждень. Воно є основним документом, що визначає організацію та перебіг бойової підготовки у навчальних групах та підрозділах. Через розклад занять реалізуються всі програми та плани підготовки.

У розкладі занять для кожного взводу та йому рівних підрозділів мають бути визначені:

У графах 1 та 2 - дата та час проведення занять;

У графі 4 - предмет бойової підготовки, номера та найменування тем та занять, форми (метод) занять, номери нормативів;

У інших графах - місця проведення, керівники занять, керівні документи та забезпечення занять, відмітка проведення заняття.

Крім планових занять із особовим складом підрозділу, у розкладі плануються тренування, самостійна підготовка, підбиття підсумків та постановка завдань, інструкторсько-методичні заняття із сержантами.

У розкладі занять зазначаються також підготовка та несення служби підрозділами у наряді, час несення бойового чергування та інші заходи, що проводяться у складі підрозділів, у тому числі парково-господарські дні, технічне обслуговування озброєння та техніки, господарські роботи та миття у лазні.

При проведенні занять у складі підрозділу із залученням офіцерів у розкладі занять вказується і ця категорія військовослужбовців.

Розклад занять складається особисто командиром підрозділу та затверджується старшим начальником не пізніше п'ятниці поточного тижня.

Планування бойової підготовки на черговий місяць має бути закінчено: у військовій частині – до 25 числа; у підрозділі – до 29-го числа (на березень – до 27 лютого).

З метою підвищення методичних навичок та результативності роботи командирів у військових частинах впроваджено систему роботи посадових осіб (типовий місяць) щодо організації планової повсякденної діяльності, у тому числі бойової підготовки.

Перший тиждень – організаційний. У військових частинах проводяться певні заходи: заняття з командирської підготовки, тактичної (тактико-спеціальної) підготовки (понеділок) - прапорщики та сержанти, вівторок – командири батальйонів (начальники груп), середа – командири рот, четвер – командири взводів, командирські та інструкторсько-методичні заняття; стройові огляди, робота комплексних комісій).

У військових частинах повного та скороченого складу додатково проводиться робота у підрозділах з надання допомоги в організації та проведенні заходів щодо бойової підготовки, виховної та спортивно-масової роботи.

Другий тиждень – мобілізаційний. У військових частинах скороченого складу проводяться такі заходи: командирські (мобілізаційні) збори, тренування, командно-штабні та мобілізаційні навчання; робота у військах, контроль та надання допомоги у проведенні занять з бойової підготовки, виконання заходів мобілізаційного тижня:

Перший день – заняття з мобілізаційної підготовки з усіма категоріями офіцерів;

Другий день – вивчення мобілізаційних ресурсів, уточнення приписки, робота офіцерів у військових комісаріатах, військово-будівельних та навчальних військових частинах;

Третій день - робота представників військових комісаріатів у військових частинах, що комплектуються;

Четвертий та п'ятий дні – вивчення документів бойової та мобілізаційної готовності, бойових документів;

Шостий день – робота на базі мобілізаційного розгортання та бойового злагодження.

У військових частинах повного складу проводяться такі заходи: командирські (мобілізаційні) збори, тренування, командно-штабні та мобілізаційні навчання; планові заняття з бойової підготовки; середа, четвер – мобілізаційні дні; п'ятниця – вивчення бойових завдань.

Третій тиждень – плануючий; для з'єднань, військових частин – паркова.

У військових частинах здійснюється: проведення заняття з командирської підготовки з офіцерами управлінь; проведення (участь у проведенні) командно-штабних навчань (штабних тренувань); розробка планів-календарів наступного місяця; керівництво та контроль за розробкою планів основних заходів та розкладів занять на тиждень у ротах, перевірка обліку бойової підготовки; виконання поточних документів, подання до відповідних органів звітів, донесень, заявок:

Перший день – заняття з безпеки військової служби, проведення оглядів озброєння та військової техніки, парків, складів ракетно-артилерійського озброєння та військово-технічного майна;

Другий, третій та четвертий дні - виконання заходів щодо технічного обслуговування озброєння та військової техніки, удосконалення об'єктів парків та складів;

П'ятий день - проведення занять з технічної (спеціальної) підготовки з усіма категоріями військовослужбовців (з складом водія - день водія);

Шостий день - підбиття підсумків якості виконаних робіт, підбиття підсумків паркового тижня.

У військових частинах постійної готовності додатково проводяться планові заняття з бойової підготовки;

Шостий день – парковий (парково-господарський) день.

Четвертий тиждень – контрольні заняття. Практична робота у підрозділах щодо зміцнення військової дисципліни та служби військ, матеріально-технічного забезпечення, удосконалення навчальної матеріально-технічної бази; робота комплексних груп; аналіз стану виконання планів бойової підготовки, зміцнення військової дисципліни, надання допомоги підрозділам; підбиття підсумків роботи в управліннях за минулий місяць, постановка завдань.

У військових частинах: контрольні заняття з основних предметів бойової підготовки з усіма категоріями військовослужбовців; командирські заняття з командирами та його заступниками; підбиття підсумків бойової підготовки, військової дисципліни, служби військ, експлуатації озброєння та військової техніки; постановка завдань наступного місяця.

Практична діяльність посадових осіб щодо планування повсякденної діяльності на тиждень починається в середу, коли на основі вказівок командира з'єднання, місячного плану-календаря основних заходів штабом військової частини спільно із заступниками командира частини, начальниками пологів військ та служб, начальниками штабів батальйонів (дивізіонів) розробляються пропозиції для прийняття командиром військової частини рішення на організацію повсякденної діяльності (бойової підготовки) та уточнення плану заходів на наступний тиждень.

Штабом військової частини (на стандартному аркуші ватману) розробляється задум зведеного розкладу занять та основних заходів військової частини наступного тижня.

У задумі зведеного розкладу занять та основних заходів військової частини наступного тижня відображаються пропозиції: щодо розподілу (перерозподілу) добового наряду між підрозділами; за призначенням чергового підрозділу; щодо розподілу об'єктів навчально-матеріальної бази для проведення занять з бойової підготовки, проведення контрольних, інструкторсько-методичних занять командиром військової частини, його заступниками, начальниками пологів військ та служб; по порядку роботи начальників пологів військ та служб частини у підрозділах з перевірки стану запасів та ресурсів (один-два дні на тиждень у роті); визначаються дата та час помивки особового складу в лазні, місця та час проведення загальних для частини, підрозділів заходів (вечірніх перевірок, паркових днів, спортивних свят, конференцій, єдиних днів сержантів, водіїв тощо), а також підрозділи, що виділяються для виконання господарських робіт на бойове чергування.

Підготовлені пропозиції щодо планування майбутнього тижня зі зведеним розкладом занять та основних заходів військової частини поточного тижня того ж дня подаються начальником штабу командиру військової частини для вироблення рішення та розгляду плануючих документів.

В четвер кожного тижня командир військової частини проводить нараду зі своїми заступниками, начальниками родів військ та служб, командирами батальйонів (дивізіонів), окремих рот (батарів). Начальник штабу оголошує задум на організацію повсякденної діяльності наступного тижня. Заступники командира військової частини, начальники пологів військ та служб доповідають підсумки діяльності військової частини на поточному тижні з своїх питань та пропозиції щодо організації своєї роботи на наступний тиждень.

Завершуючи нараду щодо планування майбутнього тижня, командир військової частини, як правило, підбиває підсумки поточного тижня; віддає вказівки щодо організації повсякденної діяльності на наступний тиждень та затверджує плануючі документи.

Після закінчення наради командири батальйонів (дивізіонів), начальники пологів військ та служб доводять вказівки командира військової частини командирам рот (батарів), окремих взводів та вручають їм уточнені за підсумками наради виписки з планів бойової підготовки військової частини, батальйонів (дивізіонів) для складання розкладів занять .

В п'ятницю кожного тижня командири окремих підрозділів у тактичному класі штабу частини під керівництвом начальника штабу (заступника начальника штабу) частини, а командири лінійних рот (батарів) у відповідних приміщеннях батальйонів (дивізіонів) під керівництвом начальників штабів батальйонів (дивізіонів) особисто складають та пишуть розклад занять на майбутній тиждень.

У тактичному класі штабу військової частини, приміщеннях батальйонів (дивізіонів) у встановленому місці повинні зберігатися на стелажах (у шафах) контрольні екземпляри необхідної довідкової літератури (програми бойової підготовки, курси стрільб, водіння, настанови за видами забезпечення, загальновійськові статути, посібники, методики підготовки з предметів навчання та інші документи) для складання розкладу занять.

Командири рота прибувають для складання розкладів зі своєю літературою. Перед початком роботи начальник штабу частини (заступник начальника штабу), начальники штабів батальйонів (дивізіонів) зобов'язані: перевірити наявність посадових осіб та їхню готовність до роботи; перевірити наявність літератури у командирів підрозділів та її відповідність контрольним примірникам; довести вказівки командира частини (батальйону); уточнити тематику та час проведення контрольних, інструкторсько-методичних занять, які проводяться командиром частини, його заступниками, начальниками пологів військ та служб; довести (уточнити) час роботи посадових осіб військової частини щодо перевірки стану, утримання, обліку, зберігання, заощадження та експлуатації озброєння та військової техніки, матеріальних запасів та їх витрати; уточнити заходи виховної роботи, варіанти ранкової фізичної зарядки на кожен день тижня, зміст фізичного тренування, час та утримання спортивно-масової роботи; уточнити тематику інструкторсько-методичних та показних занять із сержантами, тренувань з особовим складом у ранковий час, а також час миття особового складу у лазні.

Командири підрозділів на основі вказівок командира військової частини, уточнених заходів повсякденної діяльності, вимог програм бойової підготовки з використанням навчально-методичної літератури розробляють розклади занять підлеглих підрозділів. Після закінчення роботи командири підрозділів подають розклад занять начальнику штабу військової частини (начальнику штабу батальйону) для перевірки, погоджують їх з посадовими особами військової частини та подають для затвердження відповідним командирам, начальникам. Затверджені розклади занять вивішуються до наприкінці п'ятниці кожного тижня в розташуваннях підрозділів.

Розклад занять є законом, зміни до цього документа можуть бути внесені лише у виняткових випадках з особистого дозволу командира військової частини шляхом закреслення спланованого заходу та запису в нижній частині бланку розкладу занять нового, при цьому кожна зміна засвідчується підписом командира військової частини.

Командир військової частини, заступники командира, начальники пологів військ та служб розробляють особисті плани роботи на місяць (тиждень). Вони зазвичай зазначаються: заходи, які проводяться старшим начальником, із зазначенням термінів, місця та способу (форми) проведення заходів; заходи, що особисто проводяться в підпорядкованих підрозділах, із зазначенням термінів, місця та способу (форми) проведення заходів; заходи індивідуальної підготовки (у тому числі й самостійної підготовки) із зазначенням конкретних заходів та строків виконання.

Особисті плани повинні відповідати плану повсякденної діяльності військової частини та планам повсякденної діяльності підпорядкованих підрозділів. Вони підписуються посадовими особами та затверджуються безпосередніми командирами (начальниками).

Після завершення розробки плануючих документів усі заплановані заходи ретельно перевіряють та узгоджують між собою, після чого розроблені документи подаються на узгодження та затвердження відповідним командирам (начальникам).

За погодженням перевіряється: відповідність розроблених плануючих документів встановленим зразкам форм; повнота погодження планів із відповідними посадовими особами; повнота та якість планування, відповідність цілей та завдань у плануючих документах задуму на підготовку частини, оголошеному командиром частини; взаємна узгодженість запланованих заходів щодо термінів, місця проведення, відповідальних виконавців, залучених сил та засобів; реальність планів із перевіркою розрахунків-обґрунтувань щодо запланованих заходів, а також інші питання на розсуд командира частини.

У результаті узгодження остаточно (за потреби) вирішуються питання планування, уточнюються роль і місце кожного начальника і під час найбільш відповідальних завдань. Погодження плануючих документів проводиться під безпосереднім керівництвом командира. Одночасно під час проведення погодження та затвердження плануючих документів командир перевіряє готовність своїх заступників, начальників відділень та служб, командирів підлеглих підрозділів до вирішення завдань, поставлених на новий навчальний рік.

Після завершення погодження плануючих документів командир підбиває підсумки планування, дає оцінку проведеної відповідними посадовими особами роботи та, за необхідності, ставить завдання на доопрацювання розроблених документів. Затвердження плануючих документів проводиться безпосередньо після підбиття підсумків планування або в інший призначений час.

Завдання з бойової підготовки ставляться у частині наказом «Про організацію бойової підготовки, внутрішньої та вартової служб на __ навчальний рік (період навчання); іншими наказами (розпорядженнями) командира частини.

Начальники пологів військ і служб ставлять завдання підлеглим підрозділам і службам стосовно зазначених вище термінів.

Штабом частини пізніше 20-го числа кожного місяця направляються підрозділам виписки з графіка виділення навчальних об'єктів на полігонах і графіка нарядів.

Завдання ставляться (уточнюються), зазвичай, одночасно з підбиттям підсумків. Вони не повинні повторювати положення, викладені в керівних документах, а розвивати їх стосовно частини, підрозділу та конкретної обстановки. Завдання повинні бути конкретними, обґрунтованими та реально здійсненними, передбачати закріплення досягнутих позитивних результатів, усунення недоліків, що мали місце в даному підрозділі, та визначати черговий рубіж у підготовці особового складу підрозділу (частини) із зазначенням конкретних термінів, кількісних та якісних показників.

При постановці завдань командир визначає:

Заходи бойової підготовки, на які слід звернути особливу увагу у цьому навчальному році (період навчання);

порядок підготовки частини (підрозділів);

Строки виведення підрозділів на полігони для відпрацювання навчально-бойових завдань та полігонних робіт;

Які навчання, заняття та в яких підрозділах проводитимуться командиром, де та у які терміни працюватиме комплексна група командира з надання допомоги та контролю за ходом бойової підготовки;

Які та кому виконати заходи щодо всебічного забезпечення ходу бойової підготовки та строки їх виконання;

Послідовність та строки виконання заходів щодо організації бойової підготовки, детально визначає: порядок підготовки офіцерів, прапорщиків, сержантів та підрозділів, у тому числі які та кому додатково відпрацювати теми та заняття, уточнює кількість годин на їх проведення;

Форми та методи виховної роботи в підрозділах;

Послідовність використання підрозділами об'єктів навчальної матеріально-технічної бази; дотримання вимог безпеки під час проведення заходів бойової підготовки;

Порядок організації та проведення винахідницької та раціоналізаторської роботи; порядок контролю та надання допомоги.

Крім того, командир частини щомісяця та щотижня може уточнювати завдання з основних предметів навчання, проведення занять з окремими категоріями військовослужбовців, за нормами витрати матеріальних засобів на тактичних (тактико-спеціальних) заняттях та навчаннях, комплексних заняттях та з інших питань.

Командири підрозділів постановку завдань здійснюють з предметів навчання, тем і нормативів бойової підготовки. При цьому зазвичай вказується таке:

Порядок проведення командирських занять із сержантами;

Строки злагодження підрозділів;

Уточнений зміст тем занять та нормативів;

Які заняття, навчання та у яких підрозділах будуть проведені старшими командирами (начальниками);

Які теми (нормативи) додатково відпрацювати з підрозділами, що відстають (військовослужбовцями);

Порядок відпрацювання питань морально-психологічної підготовки під час проведення навчальних занять, навчань та тренувань;

Порядок проведення польових виходів та полігонних робіт.

Керівництво бойовою підготовкою- це цілеспрямована діяльність органів управління та посадових осіб щодо планування, організації бойової підготовки, надання допомоги та контролю за організацією бойової підготовки у підпорядкованих військах та їх органах управління; контролю над ходом виконання заходів бойової підготовки; узагальнення досвіду бойової підготовки та доведення його до органів військового управління та військ, обліку заходів бойової підготовки та звітності з них; регулювання навчання та військового виховання військовослужбовців, злагодження підрозділів, частин та їх органів управління.

Керівництво бойової підготовки командири (начальники) всіх ступенів здійснюють особисто і через підлеглі органи управління (штаби). Воно має бути конкретним та забезпечувати повне та якісне виконання програм та планів бойової підготовки.

Вимоги до керівництва бойовою підготовкою:

Відповідність змісту бойової підготовки положенням Військової доктрини Російської держави;

Суворе та повне дотримання принципів військового навчання та виховання;

Врахування досягнень військової науки, досвіду воєн та збройних конфліктів, передового досвіду організації та проведення заходів бойової підготовки військ;

Ефективне використання та розвиток навчальної матеріально-технічної бази бойової підготовки.

Основними заходами керівництва бойової підготовки є:

Контроль за ходом бойової підготовки та надання допомоги підлеглим командирам та підрозділам;

Цілеспрямована підготовка командирів та штабів до керівництва бойовою підготовкою;

Організація роботи з підвищення (підтвердження) класної кваліфікації;

Організація конкурсів, змагань (змагань) серед військовослужбовців та підрозділів із завдань та нормативів;

Постійне вивчення та оперативне впровадження передового досвіду у практику навчання;

Постійне вдосконалення навчальної матеріально-технічної бази та своєчасне впровадження у практику бойової підготовки нових засобів навчання;

Облік та звітність, своєчасне та об'єктивне підбиття підсумків бойової підготовки.

Важливим елементом у керівництві бойової підготовки є контроль за її перебігом та надання допомоги підлеглим. Мета контролю та надання допомоги полягає у забезпеченні командира (начальника) об'єктивними даними, що відображають готовність підлеглих військ та їх органів управління до виконання завдань з бойового призначення, рівень підготовки особового складу, реальний стан справ з бойової підготовки, стану дисципліни та служби військ у всіх підрозділах та навчання командирів (начальників), організації, планування, проведення та всебічного забезпечення заходів бойової підготовки та інших питань.

Основним змістом роботи з контролю та надання допомоги є: перевірка виконання плану та програм бойової підготовки, охоплення навчанням усіх категорій військовослужбовців; перевірка та оцінка організації та методики проведення занять та навчань, рівня підготовки особового складу та злагодженості підрозділів, вивчення результатів контролю за ходом бойової підготовки, визначення причин розкритих недоліків та надання допомоги підлеглим в організації та проведенні робіт з їх усунення; вироблення заходів та планування роботи служб з усунення недоліків, які потребують рішення начальника, який організував перевірку; навчання командирів підрозділів організації та методики вирішення поставлених завдань шляхом підготовки та проведення цільових інструкторсько-методичних та показних занять, спільної практичної роботи з підготовки та проведення основних заходів підготовки військ; контроль усунення розкритих недоліків.

Командири (начальники) зобов'язані здійснювати постійний контроль за виконанням підлеглими підрозділами поставлених завдань та якістю навчального процесу. Контроль здійснюється за допомогою планової роботи старших начальників у частинах, підрозділах, а також за доповідями, отриманими від підлеглих командирів та начальників.

Заходи контролю відображаються: у планах підготовки частин – на навчальний рік; у плані-календарі основних заходів – на місяць; у планах роботи комплексних груп – на строк їхньої роботи.

У батальйоні заходи контролю відбиваються: у плані бойової підготовки батальйону (йому рівного) - на період навчання; у плані-календарі основних заходів бойової підготовки – на місяць. Командири підрозділів становлять особисті плани роботи на місяць (тиждень), які затверджуються безпосередніми командирами (начальниками).

Командир батальйону повинен перевіряти якість проведення занять щомісяця не менше ніж у 2 підрозділах, командир роти (йому рівний) - щотижня не менше ніж у 1 відділенні, взводі та їм рівних підрозділах. При перевірках організації та перебігу занять обов'язково перевіряється стан обліку бойової підготовки. Результати перевірок записуються до журналів бойової підготовки.

Контроль за ходом бойової підготовки поділяється на поточний (повсякденний) та періодичний.

Поточний (повсякденний) контрольслужить задля забезпечення якості навчального процесу, коригування процесу навчання, попередження негативних явищ у бойовому навчанні. зміст поточного контролю: перевірка готовності основних заходів бойової підготовки, підготовки керівників до чергових занять; перевірка організації, методики та ходу занять; перевірка якості засвоєння (відпрацювання) військовослужбовцями тем, навчальних завдань та нормативів у ході занять; перевірка справності та ефективності використання навчальної матеріально-технічної бази; заслуховування підлеглих командирів (начальників) про виконання заходів бойової підготовки та готовності до занять наступного дня.

Повсякденний (поточний) контроль за ходом бойової підготовки доцільно проводити відповідно до зведеного розкладу занять, а також особистими планами роботи командира та інших офіцерів управління частини.

Періодичний контрольорганізується з метою перевірки рівня навченості особового складу з окремих предметів навчання, посадових та спеціальних обов'язків, виучки підрозділів у цілому, після відпрацювання окремих розділів програм (завершення етапів злагодження), підготовки підрозділів, впровадження передового досвіду та вимог керівних документів у процес навчання. зміст періодичного контролю: перевірка рівня підготовки особового складу до несення бойового чергування; залікові (контрольні) заняття (навчання); підсумкові (контрольні) перевірки; перевірка організації підготовки та введення в дію новоприбулого поповнення, випускників навчальних центрів, військовослужбовців, які проходять службу за контрактом, офіцерів - випускників військово-навчальних закладів, офіцерів, призваних із запасу, та військовослужбовців, переведених з інших видів Збройних Сил Російської Федерації; перевірка виконання офіцерами індивідуальних завдань; контроль застосування передового досвіду; прийом заліків зі знання керівних документів із бойової підготовки.

Рівень готовності частин і підрозділів до виконання завдань із бойового призначення перевіряється на заняттях з бойової підготовки, а рівень професійної підготовки особового складу – на контрольних заняттях.

Рівень готовності частин та підрозділів постійної готовності до виконання завдань з бойового призначення перевіряється: на навчаннях підрозділів, частин та з'єднань; на тренуваннях; на бойових стрілянинах.

Навчання в ході підсумкових (контрольних) перевірок проводяться з батальйоном і йому рівними підрозділами на комплексні теми, з ротою та її рівними підрозділами - на одну з тем. Частина підрозділ виводяться на ці навчання в повному складі зі штатним озброєнням, військовою технікою та встановленими запасами матеріальних засобів. За рішенням особи, яка очолює перевірку, можуть запроваджуватися деякі обмеження.

Контрольні заняття є дієвим засобом перевірки якості засвоєння особовим складом основних тем програм навчання та підвищення особистої відповідальності командирів за рівень підготовки підлеглих підрозділів.

На контрольних заняттях особовий склад перевіряється з питань виконання навчально-бойових завдань, вправ та нормативів відповідно до вимог наказів та директив міністра оборони Російської Федерації, директив Генерального штабу Збройних Сил Російської Федерації, організаційно-методичних вказівок головнокомандувачів (командувачів) видів Збройних Сил (родів) військ, спеціальних військ) з підготовки військ на поточний рік, програм, курсів, настанов, статутів, інструкцій та збірників нормативів.

Контрольні заняття проводяться командирами, начальниками пологів військ та служб після завершення одиночної підготовки солдатів та бойового злагодження підрозділів. Контрольні заняття з перевірки злагодженості батальйону та йому рівних підрозділів проводяться командиром з'єднання, роти та їй рівних підрозділів - командиром частини.

З метою підвищення якості підготовки військ до навчань частина тактико-будівельних занять, що безпосередньо передують ротним, батальйонним та їм рівним тактичним (тактико-спеціальним) навчанням, проводяться на техніці спільно з підрозділами посилення як контрольні заняття старшими начальниками.

Робота старших начальників у підлеглих підрозділах з метою контролю та надання допомоги планується, як правило, комплексно. Для цього створюються комплексні групи з офіцерів органів управління (штабу), начальників пологів військ, спеціальних військ та служб. У ході своєї роботи вони повинні: навчати командирів ефективним методам управління, освоєння нової техніки та озброєння, покращення методики навчання та виховання підлеглих. Тривалість роботи групи у підрозділі – до тижня.

Перед роботою у підлеглих підрозділах старших начальників та комплексних групах виробляється задум їхньої роботи. У ньому визначаються: мета та завдання; склад комплексної групи; терміни та тривалість роботи; склад підрозділів, що залучаються до перевірки; питання організації бойової підготовки, що піддаються вивченню та перевірці; основні питання надання допомоги; порядок підготовки та роботи керівника та групи у військах (план роботи); порядок обліку результатів та підбиття підсумків роботи комплексної групи.

З задуму складається план роботи комплексної групи, конкретизований за місцем, часу і вирішуваним завданням, проводиться цільова підготовка з перевіркою готовності офіцерів виконати поставлене їх завдання, затверджуються особисті плани роботи, пов'язані з розпорядком дня частини.

Розроблений план повинен максимально враховувати заходи, що проводяться підрозділами, і не лише виключити їх зриви та переноси, а й надати допомогу у їх підготовці та проведенні. За потреби до планів роботи можуть додатково включатися заходи та заняття, які необхідно провести у цьому підрозділі старшому начальнику з метою навчання підлеглих або усунення наявних недоліків. В обов'язковому порядку надання допомоги має проводитися за найважливішими заходами типового місяця чи тижня.

У ході підготовки з офіцерами проводяться інструктивні заняття, на яких доводяться: цілі, завдання та план роботи групи; аналіз стану справ у конкретному підрозділі та невирішені питання; порядок перевірки, оцінки та надання допомоги з питань організації, проведення та всебічного забезпечення бойової підготовки. Наприкінці занять керівником групи підбиваються підсумки і ставляться завдання подальшу підготовку офіцерів.

Під час підготовки до роботи офіцери зобов'язані вивчити методику проведення тих занять та заходів, які вони проводитимуть під час контролю та надання допомоги. Кожен член групи, готуючись на роботу, повинен підготувати плани майбутніх занять у підрозділах.

Офіцери, які будуть проводити заняття в ході контролю та надання допомоги, зобов'язані: усвідомити мету заняття, з яким підрозділом воно проводиться і за якою темою, стан підрозділів, їх склад та розв'язувані завдання; вивчити програму, збірник нормативів з предмету навчання та скласти перелік питань та практичних завдань з урахуванням того, що військовослужбовці повинні знати та вміти виконувати; визначити методику проведення заняття, продумати його організацію та порядок проведення; визначити навчальні місця, їх кількість та своїх помічників; визначити необхідні вимоги безпеки; під час постановки завдання командирам частин (підрозділів) вказати: місце, час, порядок проведення заняття, матеріальне забезпечення, час готовності. За потреби можуть бути видані індивідуальні завдання перевіреним (навченим).

Завершується підготовка до роботи з контролю та надання допомоги перевіркою готовності до неї. Головне завдання перевірки готовності – визначити ступінь готовності офіцерів комплексної групи до роботи у підрозділах та дати дозвіл на допуск до роботи у складі комісії. У ході цього етапу з усіма членами комплексної групи мають бути проведені співбесіди та, якщо необхідно, прийняті заліки, на яких перевіряється знання ними статутів, керівних документів, готовність до роботи. За результатами співбесіди чи здачі заліків дається висновок про допуск до роботи.

Підсумки роботи комплексної групи відображаються в доповідях (звітах) або актах, в яких зазначаються: ступінь виконання програм та планів бойової підготовки, рівень навченості військовослужбовців та злагодженості підрозділів, недоліки та їх причини, висновки з організації бойової підготовки в даному підрозділі, а також результати роботи з інших питань, заходи щодо усунення виявлених недоліків із визначенням термінів їх виконання.

Заходи щодо усунення недоліків, які неможливо усунути в період роботи, та терміни їх проведення вносяться до відповідних планів підготовки частин.

Вивчення, узагальнення та впровадження передового досвіду навчання полягає у цілеспрямованій повсякденній роботі командувачів (командиров, начальників), органів управління (штабів) щодо виявлення нових, передових методів та способів організації навчання та виховання офіцерів, прапорщиків, сержантів, солдатів та застосування нових методів, способів навчання та виховання шляхом проведення показних, інструкторсько-методичних занять, нарад та методичних конференцій (семінарів) з актуальних питань бойової підготовки, розробки методичних посібників та рекомендацій. Проведення таких заходів сприяє встановленню єдиних поглядів на методику підготовки та проведення занять та навчань у цій частині, поєднанні.

Облік результатів бойової підготовкиє відображення кількісних та якісних показників виконання планів підготовки особового складу та рівня навчання військ. Облік включає збирання, систематизацію, зберігання, оновлення та аналіз даних, що розкривають ступінь підготовки підрозділів, частин і з'єднань. Він повинен забезпечувати всебічний аналіз стану рівня виучки та злагодженості підрозділів, ходу та якості навчального процесу з метою підготовки необхідних рішень, рекомендацій у процесі управління військами для підтримки та вдосконалення їхньої бойової готовності.

Облік поділяється на оперативний та періодичний.

Оперативний облікполягає у повсякденному записі та обробці результатів виконання планів бойової підготовки та засвоєння програми навчання особовим складом. Він включає облік бойової підготовки солдатів (матросів) та сержантів (старшин) взводу (йому рівного підрозділу), прапорщиків (мічманів), офіцерів підрозділів.

Періодичний облікє узагальнення результатів оперативного обліку з наступним аналізом та висновками за встановлений відрізок часу навчального року (тиждень, місяць, квартал, півріччя, рік).

Основним обліковим документом з бойової підготовки частини (батальйону, роти, взводу та їм рівних підрозділів) є журнал обліку бойової (командирської) підготовки, який ведеться протягом навчального року. Журнали зберігаються протягом року та знищуються після його завершення.

У зводі та йому рівних підрозділах облік бойової підготовки та її результатів ведеться у журналі бойової підготовки з конкретизацією до кожного військовослужбовця.

У роті та їй рівних підрозділах облік бойової підготовки та її результатів ведеться у журналі бойової підготовки роти та їй рівних підрозділів за відділення (екіпажі, розрахунки) та взвод. Крім того, робляться відмітки щодо проведення (виконання) занять (заходів) у розкладі занять.

У батальйоні та йому рівних підрозділів облік бойової підготовки та її результатів ведеться за взвод, роту та їм рівні підрозділи. Крім того, командирська підготовка офіцерів та прапорщиків враховується у журналах обліку командирської підготовки.

У частині облік бойової підготовки та її результатів ведеться за роти, батальйони та їм рівні підрозділи. Крім того, командирська підготовка офіцерів та прапорщиків враховується у журналах обліку командирської підготовки. У плані бойової підготовки частини та плані-календарі основних заходів робляться відмітки про виконання.

Відповідальність за ведення документів обліку у частині, батальйоні та йому рівних підрозділах покладається на штаб, у роті та їй рівних підрозділах - на командира; з командирської підготовки – на керівника групи командирської підготовки.

Персональний облік підготовки офіцерів ведеться у штабах, у документах персонального обліку відображаються результати командирського навчання, підсумкових перевірок, навчань, виконання індивідуальних завдань та інші показники несення служби офіцерами.

Звітність за результатами бойової підготовки - це система звітно-інформаційних документів та заходів, що забезпечує командирів та органи управління своєчасними та об'єктивними даними про хід та якість підготовки військ. Вона передбачає конкретність, оперативність, безперервність управління підготовкою військ та включає: доповіді про підсумки бойової підготовки за зимовий період навчання та навчальний рік; доповіді (акти) про результати перевірок відповідно до інструкції про порядок перевірок; доповіді щодо виконання планів підготовки; доповіді про готовність та проведення основних заходів бойової підготовки, які проводяться особисто командирами; поточні (у тому числі формалізовані) доповіді з використанням обчислювальних центрів, телефонів та іншої техніки зв'язку.

Результати контролю у підрозділі записуються у журналі обліку бойової підготовки, узагальнюються штабом і доповідаються командиру до ухвалення рішення.

Командири підрозділів щотижня доповідають за підпорядкованістю про якість виконання запланованих заходів, охоплення особового складу бойовим навчанням.

За результатами контролю командири (начальники) проводять як загальні розбори, і розбори з окремими категоріями особового складу, у яких розглядаються позитивний досвід, недоліки, їх причини та шляхи усунення.

Командир батальйону (і йому рівні) щомісяця повідомляє про виконання поставлених завдань, результати підготовки особового складу, відвідуваність занять, оцінки підрозділів з предметів навчання за місяць командиру частини.

Командир частини (і йому рівні) щомісяця аналізує ступінь виконання поставлених завдань, рівень підготовки підрозділів, якість навчального процесу та охоплення особового складу бойовим навчанням, недоліки у бойовій підготовці. Щомісяця обсягом, встановленому командиром з'єднання, повідомляє про це із зазначенням оцінок, виставлених під час контрольних занять. На підставі підсумкових даних за період навчання та навчальний рік подає письмову доповідь командиру з'єднання.

Кожна служба має знати стан підготовки безпосередньо підпорядкованих їй підрозділів, а, по профілю своєї спеціальності - всі підрозділи. Для цього встановлюється порядок доповідей щодо служб та розробляються облікові форми.

2949575-51625500Міністерство Російської федерації у справах цивільної оборони, надзвичайних ситуацій та ліквідації наслідків стихійних лих

І сил громадянської оборони

І завдання щодо попередження та

2893695-52641500Міністерство Російської федерації у справах цивільної оборони, надзвичайних ситуацій та ліквідації наслідків стихійних лих

Департамент пожежно-рятувальних сил, спеціальної пожежної охорони

І сил громадянської оборони

СТВЕРДЖУЮ

Заступник Міністра Російської Федерації

У справах цивільної оборони,

Надзвичайним ситуаціям та ліквідації

Наслідків стихійних лих

А.П. Чупріян25.05.2013 № 18-7-9-1898

Програма професійної підготовки

Офіцерів та цивільного персоналу

органів, спеціально уповноважених

Вирішувати завдання цивільної оборони

І завдання щодо попередження та

Ліквідації надзвичайних ситуацій

Ця Програма призначена для організації навчання в галузі цивільної оборони, попередження та ліквідації надзвичайних ситуацій офіцерів та цивільного персоналу органів, спеціально уповноважених вирішувати завдання цивільної оборони та завдання щодо запобігання та ліквідації надзвичайних ситуацій, укомплектованих військовослужбовцями).

Положення Програми можуть уточнюватися рішенням начальника відповідного органу управління з урахуванням специфіки діяльності та завдань.

Організація професійної підготовки

Професійна підготовка організується та проводиться на підставі наказів, директив та вказівок МНС Росії, Комплексного плану основних заходів МНС Росії, організаційно-методичних вказівок та інших документів, що регламентують життя та діяльність МНС Росії. Програма розроблена на навчальний рік тривалістю 10 місяців, із зимовим та літнім періодам навчання по 5 місяців кожен, навчальних днів – 20, у тому числі у зимовому періоді – 10, у літньому періоді – 10.

Тривалість навчального дня для офіцерів та цивільного персоналу, що залучається до вирішення оперативних завдань – 6 годин, для решти цивільного персоналу – 4 години. Всього на професійну підготовку офіцерів та цивільного персоналу, що залучається до вирішення оперативних завдань, відводиться 173 години на рік, у тому числі – 30 годин на оперативні збори, для решти цивільного персоналу – 88 годин на рік.

Оперативні збори зазвичай проводяться в підготовчі періоди. У місяць проведення командно-штабних навчань і тренувань під керівництвом старших начальників заняття з професійної підготовки не проводяться. оперативно-тактичної (тактико-спеціальної) та мобілізаційної підготовки:

Особова участь старших начальників у підготовці та проведенні занять; користування в системі навчання засобів АСУ, тренажерів, технічних засобів навчання, нових досягнень підготовки. Комплектування навчальних груп здійснюється за організаційно-штатним призначенням, за займаними посадами та спеціальностями з дотриманням правила – кожен начальник навчає своїх підлеглих. Основними формами підготовки є самостійна та спільна підготовка . Самостійна підготовка організується у плановому порядку і проводиться систематично у встановлений розпорядком дня час. Самостійна підготовка включає: самостійне вивчення теорії, виконання індивідуальних завдань, тренування у вдосконаленні практичних навичок у виконанні функціональних обов'язків. Спрямованість самостійної підготовки визначається завданнями оперативно - тактичної (тактико-спеціальної), спеціальної та мобілізаційної підготовки з урахуванням рівня особистої підготовленості та характеру службової діяльності.

Однією з найважливіших форм самостійної підготовки є виконання індивідуальних завдань. Індивідуальні завдання визначаються безпосередніми начальниками з метою розробки проблемних питань професійної діяльності. Вони можуть виконуватися у вигляді підготовки лекцій, доповідей, рефератів, розробки оперативно-тактичних завдань та інших навчальних матеріалів. В індивідуальному завданні вказується тема, основні питання, термін виконання та обсяг роботи. Виконані індивідуальні завдання у встановлений термін розглядається та оцінюється відповідними начальниками. Індивідуальні завдання, як правило, повинні мати прикладний характер, а виконані роботи – знаходити застосування на практиці. За результатами виконання завдань старшим начальником проводитиметься співбесіда з виконавцем, дається висновок та оцінка його роботи. Тренування з удосконалення практичних навичок полягають у самостійному вивченні та практичному освоєнні сучасних автоматизованих засобів управління та зв'язку, а також у відпрацюванні документів відповідно до функціональних обов'язків. Контроль за самостійною підготовкою офіцерів та цивільного персоналу покладається на їх безпосередніх начальників. При спільній підготовці проводяться: лекції, доповіді, семінари, співбесіди та заліки; оперативні летучки; групові та практичні заняття; тренування на освоєння функціональних обов'язків; методичні та показні заняття, демонстрація навчальних фільмів. Вибір тієї чи іншої заняття визначається рівнем підготовки учнів. При цьому необхідно враховувати, що тільки комплексне поєднання всіх форм протягом навчального року може забезпечити досягнення поставленої мети. Для обліку професійної підготовки призначається відповідальний.

Теми занять та індивідуальних завдань заносяться до журналів професійної підготовки. Обліку підлягають усі види занять: планові, позаштатні, індивідуальні.

Навчальні матеріали проведених занять разом із планами та розкладами занять зберігаються у відповідального протягом наступного навчального року.

Фізична підготовка офіцерів планується та проводиться по 3 години на тиждень згідно з розпорядком дня, затвердженим відповідним начальником.

Облік фізичної підготовки ведеться у журналі професійної підготовки з виставленням щоквартальної оцінки.

Щокварталу з офіцерським складом проводяться стройові огляди.

Строки та порядок проведення оперативних (оперативно-спеціальних) зборів визначають вищі начальники. Розклад занять оперативних (оперативно-спеціальних) зборів доводиться керівникам зборів не менш як за два тижні до початку їх проведення.

У ході відпрацювання програми професійної підготовки офіцери вивчають кваліфікаційні вимоги, оголошені наказом МНС Росії від 25.01.2013 №46.

Суспільно-державна підготовка проводиться у разі окремим планам, затвердженим начальниками органів управління за кожен навчальний рік.

У програму включені лише теми, обов'язкові всім категорій учнів. У решту годин начальники планують заняття відповідно до виконуваних завдань та специфіки діяльності.

Розрахунок годинника з предметів навчання

Предмети навчання Кількість годин

Для офіцерів та цивільного персоналу, що залучається до вирішення оперативних завдань для цивільного персоналу, що не залучається до вирішення оперативних завдань

Центрального апарату МНС Росії, регіональних центрів інших органів управління у справах ГОЧС Суспільно - державна підготовка 8 8 20

Оперативно – тактична (тактико – рятувальна) підготовка 33 33 -

Спеціальна підготовка 60 30 40

Мобілізаційна підготовка 30 30 20

Вогнева підготовка 4 4 -

Основи забезпечення захисту державних секретів 8 8 8

Оперативний (оперативно-спеціальний) збір 30 30 -

РАЗОМ 173 143 88

Оперативно-тактична (тактико-спеціальна) підготовка

В результаті учні повинні:

Знати вимоги законодавчих та нормативних правових актів Російської Федерації в області ДО, захисту населення та територій, питання підвищення стійкості функціонування систем життєзабезпечення, питання попередження та ліквідації надзвичайних ситуацій природного та техногенного характеру; організаційну структуру МНС Росії, РСЧС та ГО країни;

Організаційні основи та завдання сил РСЧС та ГО у мирний та воєнний час, їх можливості, тактику дій, організацію забезпечення;

Організацію управління силами РСНС у зонах НС та організацію управління силами ДО у воєнний час;

Склад, обладнання, документацію та порядок роботи на пунктах управління ДО;

Порядок підтримки органів управління, сил і засобів РСЧС та ГО у постійній готовності до дій за призначенням.

Вміти застосовувати отримані знання у практичній діяльності під час вирішення завдань щодо запобігання та ліквідації НС мирного та військового часу;

Забезпечити виконання вимог чинного законодавства з питань діяльності єдиної державної системи запобігання та ліквідації НС та системи ДО;

Виконувати функціональні обов'язки у складі відповідних комісією з НС, оперативних груп органів управління щодо запобігання та ліквідації НС та системи ДО;

Організувати та керувати роботами з ліквідації НС, підтримувати у готовності сили та засоби, необхідні для цієї мети;

Організувати управління, забезпечення та взаємодію при діях у будь-яких умовах обстановки.

Методичні вказівки

Оперативно-тактична (тактико-спеціальна) підготовка є основою професійного навчання та проводиться в комплексі з розвідувальною, інженерною, медичною та мобілізаційною підготовкою, занять з радіаційного, хімічного та біологічного захисту, зв'язку та оповіщення

Тематичний розрахунок годинника

Теми Найменування теми № заняття Кількість годин

1 Основи організації та ведення ГО 1 - 3 4

2 Система керування. Дії органів управління та сил РСЧС та ГО у різних режимах функціонування та ступенях готовності 1-5 7

3 Основи планування дій РСЧС та заходів ГО 1 - 2 4

4 Підготовка керівного складу та населення в галузі захисту при НС 1 - 3 4

5 Радіаційний, хімічний та бактеріологічний захист у НС мирного та військового часу 1 - 2 4

6 Інженерний захист населення та територій у НС мирного та військового часу 1 - 2 2

7 Організація медичного забезпечення при ліквідації НС у мирний та воєнний час 1 - 2 2

8 Основи тилового та технічного забезпечення дій сил РСЧС та ГО 1 - 2 2

9 Система зв'язку та оповіщення МНС Росії 1 - 2 2

10 Основи застосування сил РСЧС 1 2

Тема 1. Основи організації та ведення цивільної оборони

Заняття 1. Лекція – 1 год. Роль та завдання ГО в сучасних умовах. Керівництво цивільної оборони та її організаційна структура. Заняття 2. Лекція – 1 год. Порядок приведення ГО у вищі ступені готовності. Основні заходи, що проводяться за ступенями готовності ГО. Заняття 3. Семінар – 2 год. Проводиться за змістом занять №1 та 2.

Тема 2. Система керування. Дії органів управління та сил РСЧС та ГО у різних режимах функціонування та ступенях готовності

Заняття 1. Лекція – 1година. Система управління. Завдання та організаційно-штатна структура органів управління у справах ГОНС. Пункти управління та вимоги до них. Організація роботи на пунктах управління.

Заняття 2. Лекція – 1 год. Склад та завдання координуючих органів РСЧС, особливості їх роботи на різних рівнях РСЧС.

Заняття 3. Практичне – 1 год. Відпрацювання та вивчення своїх функціональних обов'язків при діях у складі органу управління (оперативної групи) при організації та проведенні АСДНР у регіоні (області, на об'єкті).

Заняття 4. Лекція 2:00. Управлінські функції, що реалізуються АІУС РСЧС. Організаційно-технічна побудова АІУС РСНС, особливості функціонування.

Тема 3. Основи планування дій РСЧС та заходів ДО

Заняття 1. Лекція – 2 години. Сутність та цілі планування дій РСНС. Структура та зміст основних плануючих документів, порядок їх розробки, погодження та доведення до виконавців.

Заняття 2. Лекція – 2 години. Сутність та цілі планування заходів ГО. Структура та зміст основних плануючих документів, порядок їх розробки, погодження та доведення до виконавців.

Тема 4. Підготовка керівного складу та населення в області

Захист при НС

Заняття 1. Лекція – 1 год. Робота органів управління під час підготовки та проведення навчань у системі РСНС. Загальні положення. Класифікація навчань. Керівництво та посередницький апарат. Розробка документів під час підготовки та проведення навчань.

Заняття 2. Лекція – 1 год. Підготовка населення у сфері захисту при НС. Загальні положення, форми та методи підготовки. Підготовка з ГО на об'єктах економіки. Навчальна, матеріально-технічна база ГО.

Заняття 3. Семінар – 2 години. Проводиться за змістом занять 1 та 2.

Тема 5. Радіаційний, хімічний та бактеріологічний захист у НС мирного та військового часу

Заняття 1. Лекція – 2 години. Комплекс заходів радіаційного, хімічного та бактеріологічного захисту при НС, пов'язаних з викидом (виливом) АХОВ та при застосуванні РВ, ВВ та бактеріологічних засобів. Основи організації дозиметричного та хімічного контролю, забезпечення населення та сил РСЧС спеціальною технікою та засобами РХЗ.

Заняття 2. Групова вправа – 2 години. Методика вирішення завдань з виявлення та оцінки радіаційної та хімічної обстановки.

Тема 6. Інженерний захист населення та територій у НС мирного та військового часу

Заняття 1. Лекція-1 год. Характеристика зон НС, вогнищ ураження (руйнування) та зон катастрофічного затоплення, що виникають в умовах мирного та воєнного часу. Послідовність роботи органів управління під час прогнозування та оцінки інженерної обстановки.

Заняття 2. Лекція – 1 год. Вимоги норм проектування ІТМ ГО. Вимоги щодо проектування та експлуатації захисних споруд ГО. Класифікація захисних споруд ДО.

Тема: 7. Організація медичного забезпечення під час ліквідації НС

У мирний та у воєнний час

Заняття 1. Лекція – 1 год. Основи лікувально-евакуаційного забезпечення постраждалого населення в НС у мирний та воєнний час. Структура та завдання Всеросійської служби медицини катастроф.

Заняття 2. Лекція – 1 год. Організація медичного захисту населення у НС природного та техногенного характеру. Організація протиепідемічних заходів у зонах НС.

Тема. 8. Основи тилового та технічного забезпечення дій сил РСЧС та МВ

Заняття 1. Лекція – 1 год. Основи тилового забезпечення дій сил РСЧС та ГО.

Заняття 2. Лекція – 1 год. Основи технічного забезпечення дій сил РСЧС та ГО.

Тема: 9. Система зв'язку та оповіщення МНС Росії

Заняття 1. Лекція – 1 год. Система зв'язку МНС Росії, її елементи, принципи побудови. Управління системою зв'язку та її елементами. Оперативно-технічна служба на вузлах зв'язку. Забезпечення безпеки зв'язку та інформації.

Заняття 2. Лекція – 1 год. Система централізованого оповіщення МНС Росії, її призначення, завдання та структура.

Тема: 10. Основи застосування сил РСЧС

Заняття 1. Лекція – 2 години. Основи створення та діяльності відомчих аварійно-рятувальних служб, аварійно-рятувальних формувань у Російській Федерації, їх структура та завдання. ПСС МНС Росії, її завдання та організаційна структура.

Спеціальна підготовка

Методичні вказівки

Тематичний розрахунок годинника за спеціальною підготовкою розробляється за категоріями учнів начальником, який відповідає за професійну підготовку.

Мобілізаційна підготовка

На мобілізаційну підготовку офіцерів (співробітників), цивільного персоналу та працівників, допущених до мобілізаційної роботи в органах управління та силах МНС Росії виділити:

У центральному апараті МНС Росії, у регіональних центрах й у головних управліннях МНС Росії з суб'єктів РФ – 30 годин, їх 20 годин під час навчань, зборів і тренувань;

Для офіцерів (співробітників), цивільного персоналу та працівників, які займаються мобілізаційною роботою – 20 годин на рік, у тому числі 10 годин під час мобілізаційних тренувань, практичних занять щодо виконання заходів мобілізаційної підготовки;

Для решти офіцерів (співробітників), цивільного персоналу та працівників – 20 годин, у тому числі 10 годин під час мобілізаційних тренувань, практичних занять із виконання заходів мобілізаційної підготовки.

Тематика занять з мобілізаційної підготовки визначається Організаційно-мобілізаційним департаментом МНС Росії та начальниками регіональних центрів виходячи з особливостей регіону.

Вогнева підготовка

Завдання навчання:

Знати матеріальну частину штатної зброї, її бойові можливості, вимоги курсу стрільб, вимоги безпеки при поводженні зі зброєю.

Вміти виконувати вправи навчальних стрільб зі штатної зброї.

Тематичний розрахунок годинника

1 Пристрій штатної зброї, правила поводження, догляд та заощадження. Групове заняття. 1

2 Умови виконання вправ навчальних стрільб. Вимоги безпеки. Групове заняття. 1

3 Виконання вправ навчальних стрільб. Практичне заняття. 2

Основи забезпечення захисту державних секретів

В результаті вивчення учні повинні:

Знати вимоги Закону Російської Федерації «Про державну таємницю» та «Інструкції щодо забезпечення режиму секретності в міністерствах, відомствах, на підприємствах, в установах та організаціях»;

Вимоги МНС Росії щодо вдосконалення системи безпеки державної таємниці, підвищення пильності в органах управління, установах та рятувальних військових формуваннях МНС Росії; зміст основних нормативних документів та їх положень щодо організації та забезпечення захисту державних секретів та безпеки інформації;

Організацію захисту державної таємниці.

Вміти організувати режим секретності, секретну роботу та захист інформації під час її обробки з використанням технічних засобів;

Здійснювати контроль за точним виконанням вимог керівних документів щодо забезпечення безпеки державної таємниці.

Тематика занять може уточнюватись відповідними начальниками залежно від категорій учнів.

Тематичний розрахунок годинника

Теми Найменування теми Кількість

1 Основні нормативні та керівні документи, що визначають принципи організації та забезпечення режиму таємності. Засоби потайного зв'язку, що використовуються при управлінні СВФ (органами управління). Лекція 1

2 Ступінь секретності відомостей, що містяться в роботах та документах, порядок її встановлення та зміни. Перелік відомостей, що підлягають засекреченню у МНС Росії. лекція. 1

3 Обов'язки осіб, допущених до секретних робіт та документів. Забезпечення режиму секретності під час роботи із секретними документами, шифртелеграмами. Порядок розробки, обліку, зберігання та поводження з ними. Групове заняття. 1

4 Порядок допуску до відомостей, що становлять державну таємницю. Часткові тимчасові обмеження прав громадян, допущених до відомостей, що становлять державну таємницю. лекція. 2

5 Можливі канали витоку інформації при її відпрацюванні з використанням технічних засобів, способи її захисту, контроль за ефективністю засобів захисту інформації, що застосовуються. лекція. 1

6 Права та обов'язки режимно-секретних органів. Порядок здійснення контролю за станом режиму таємності та веденням секретної роботи. Групове заняття. 1

7. Перевірка знань вимог основних керівних документів щодо забезпечення захисту державних секретів.

Порядок визначення оцінки професійної підготовки

Підсумки професійної підготовки офіцерів та цивільного персоналу проводяться наприкінці літнього періоду навчання та навчального року.

Основною для оцінки підготовки всіх категорій учнів має бути їхнє вміння виконувати функціональні обов'язки в режимі надзвичайної ситуації та в особливий період.

Наприкінці навчального року офіцери складають іспити спрямовані на присвоєння (підтвердження) класної кваліфікації відповідно до кваліфікаційних вимог наказу МНС Росії від 25.01.2013 № 46.

Професійна підготовка перевіряється під час навчань, тренувань, вправ, семінарів та контрольних занять в обсязі програми професійної підготовки з урахуванням вимог чинних керівних документів.

Оцінка за індивідуальну підготовку учнів та загальна оцінка за орган управління визначається відповідно до «Інструкції про порядок проведення інспектування та підсумкових перевірок органів управління та військ ДО Російської Федерації», затвердженої наказом МНС Росії від 2000 р. № 5с.

Планування повсякденної діяльності військової частини

ВСТУП

З бойового призначення частини з урахуванням особливостей організаційно – штатної структури, дислокації і тих завдань, що вона вирішує повсякденну діяльність формується організаційне управління. З часом вони мають удосконалюватися.

Цілі та завдання повсякденної діяльності повинні постійно коригуватися через безперервно мінливу військово-політичну обстановку. Також постійно змінюється обстановка в організаційно-штатній структурі військ та системах озброєнь, викликані ними зміни у способах та формах підготовки та ведення бойових дій вимагають періодичного уточнення завдань повсякденної діяльності.

У штабі Збройних Сил періодично має проводитись моніторинг та аналіз змін, що відбуваються у військах, має визначатися досягнутий рівень підготовки військ та відповідність сучасним вимогам та поточній обстановці.

Не повинен залишатися поза увагою потенційний противник. За ним має бути постійно встановлений нагляд. Необхідно враховувати перспективи розвитку його збройних сил. Після аналізу отриманих даних начальники визначають та ставлять завдання військам на рік у наказах та організаційно-методичних вказівках, уточнюють їх на період навчання, а у ланці дивізія – полк – на кожен місяць.

Командир, штаб та інші органи управління повинні постійно з'ясовувати завдання та оцінювати обстановку. Це необхідно для зміни завдань повсякденної діяльності на кожен період певного часу.

На виконання навчального плану у військах прийнято відводити спеціально виділений час. Останній місяць перед початком нового навчального року та чергового півріччя, останній тиждень кожного місяця відводять на підбиття підсумків, доведення завдань, планування бойової підготовки та інших видів повсякденної діяльності. Також необхідно провести підготовку командирів та навчально-матеріальної бази до нового року бойового навчання.

Правильне, а отже, і якісне планування є основною умовою організованої та ритмічної роботи колективу військової частини.

Потрібно непросто формально дотримуватися плановість у роботі, а потрібно досягти особливої узгодженості та взаємозв'язку всіх планів, якими реалізують свою повсякденну діяльність військова частина, її структурні елементи – командири і органи управління, всі підрозділи, окремі виконавці.

Необхідно контролювати своєчасне доведення цих планів до виконавців та ретельну підготовку всіх заходів.

Планування як функція керування

Планування повсякденної діяльності військової частини– це функція управління яка полягає у визначенні та ранжируванні за важливістю підтримки бойової готовності цілей і завдань діяльності певного періоду часу, розробці збалансованих за необхідними витратами і готівковим ресурсам планів дій для їх досягнення, розподіл відповідальності за їх виконання.

Якісне його здійснення є необхідною умовою цілеспрямованої та ритмічної роботи колективу військової частини. Результати планування відображаються у плануючих документах.

План– це оформлений за встановленою формою документ, у якому визначено головні завдання та основні заходи (дії) щодо їх виконання, послідовність та терміни їх підготовки та проведення конкретними виконавцями, необхідні витрати часу та матеріальних ресурсів. План-це відображення рішення командира.

Планування повсякденної діяльності – творчий процес. Воно не терпить формалізму, а для його виключення є лише один шлях – особиста участь командира та начальника штабу, керівництво цим процесом.

Творчий підхід до планування полягає :

у глибокому аналізі та обліку реального стану бойової готовності військової частини, ходу виконання основних завдань та заходів її підготовки на поточний час;
у твердому знанні та розумінні загальної системи підтримки бойової готовності, місця та значення кожного заходу в цій системі та, виходячи з цього, виборі ефективних та реалізованих варіантів дій;
у постійному обліку планової перспективи (на один - два місяці вперед при місячному плануванні та на рік при річному плануванні) та прогнозуванні можливої зміни обстановки;
у чіткій узгодженості за цілями, завданнями, місцем і часом, рівнями управління змістом та показниками всіх плануючих документів.

Основні засади планування

Високу якість планування можна забезпечити, якщо при здійсненні його буде дотримано загальних принципів планування.

Перший. Централізація, тобто здійснення планування зверху вниз за рівнями управління послідовно або послідовно-паралельним способом. Це означає, що нижчі рівні управління при плануванні отримують та приймають до виконання завдання, поставлені вищими. Враховують та керуються їх планами, а завершення планування та затвердження основних плануючих документів рознесені за строками: спочатку у вигляді військ, потім у об'єднанні, з'єднанні, військовій частині та у підрозділі, чим забезпечується узгодженість планів за рівнями управління.

Другий. Орієнтування всієї діяльності, її основних заходів та робіт на кінцевий результат. Для цього на кожен період повсякденної діяльності визначаються і чітко формулюються головні цілі та завдання, досягнення яких робить великий внесок у підтримку встановленої бойової готовності. Вони відбиваються у відповідних планах.

Третій. Відповідність обраних способів і порядку досягнення цілей та виконання завдань наявних сил, засобів і ресурсів, у тому числі і ресурсів часу. Слідом за визначенням головних завдань необхідно визначити перелік заходів та робіт, що забезпечують їх виконання, розрахувати необхідну для їх здійснення кількість сил, коштів та ресурсів.

Четвертий. Зосередження сил, засобів і ресурсів, зусиль органів управління на заходах та роботах, без успішного проведення яких неможливо досягти бажаних результатів у виконанні завдань. З усього переліку намічених заходів виділяються таким чином основні, яким надається пріоритет при виділенні сил, коштів та ресурсів.

П'ятий. Взаємоузгодженість усіх плануючих документів одного рівня, заходів різних рівнів управління за цілями та завданнями, змістом, місцем та часом, послідовністю здійснення. Для реалізації цього принципу перед затвердженням проводиться їх звіряння.

Шостий. Чіткий розподіл відповідальності за підготовку та проведення заходів, занять та робіт, своєчасне доведення завдань, основних заходів та порядку їх виконання до безпосередніх керівників (організаторів) та виконавців.

Методи планування

При плануванні повсякденної діяльності у військах використовують різні методи. У загальному розумінні метод – це певним чином

упорядкована діяльність,
сукупність принципів,
правил,
прийомів,
способів досягнення мети.

Відомі послідовний та послідовно – паралельний, мережевий, програмно – цільовий методи планування. Найбільш загальним, що є тією чи іншою мірою теоретичною основою для інших, є програмно - цільовий метод планування, або як його ще називають - планування за цілями та завданнями.Суть методу полягає в його назві: для кожної мети або завдання своя програма дій.

Програмно-цільове планування-це метод планування, заснований на визначенні сукупності узгоджених заходів, необхідних і достатніх для досягнення точно сформульованих цілей та завдань. Процес планування має структуру, показану на схемі №2.

На першому етапі – складання програми:

Визначаються і точно формулюються цілі та основні завдання діяльності на запланований період. У разі, коли досягнення загальної мети (виконання головного завдання) беруть участь підлеглі частини (підрозділи) чи посадові особи, їм формуються завдання (підцілі), які з загальної. Утворюється дерево цілей ("дерево завдань") Схема №2;
Визначаються сукупності заходів (операцій, робіт, дій), необхідні виконання кожного завдання (досягнення кожної мети) та його взаємозв'язку, відповідальні виконавці кожного заходу. Проводиться попередня оцінка потрібних ресурсів та часу на кожен захід та “зшивання” загальної програми.

На другому етапі – формування оптимального плану :

здійснюється "зшивання" всього комплексу заходів відповідно до схеми "дерева цілей";
встановлюється послідовність заходів та робіт та визначаються терміни їх виконання, виходячи з виявлених взаємозв'язків. Проводиться розрахунок загальної необхідної кількості кожного виду ресурсів, результати порівнюються з готівкою або відпущеними ресурсами, складається перелік обмежень;
здійснюється багатокритеріальна оптимізація (за часом, всіма видами ресурсів, величиною вкладу кожного заходу в досягнення цілей та іншим критеріям) та вибір оптимального варіанту плану
шляхом виявлення дефіцитних ресурсів (часу, фінансів, матеріалів) та визначення заходів чи операцій, виключення яких із плану дозволяє усунути дефіцити та обмеження без зниження можливостей виконання завдань.

Продумуються заходи нейтралізації можливих негативних наслідків скорочення. Узгоджуються всі показники планів з усіма виконавцями, якщо це потрібно. Приймається рішення щодо остаточного вибору варіанта плану та його затвердження.

У РВСН застосовується ще мережевий метод планування, особливо в експлуатації озброєння та військової техніки та капітальному будівництві. Сутність мережного способу планування у тому, що програми робіт і заходів, створені задля досягнення конкретно сформульованих цілей, відображаються як мережевих моделей робіт і подій. При цьому робота - це основний елемент мережевої моделі, що означає трудовий процес (дій) з витратою часу та ресурсів, очікування - витрати часу без трудових витрат, просто залежність. Робота зображується як орієнтованого графа (стрілки).

Подія є основним елементом мережевої моделі, що означає факт отримання результату роботи або сукупності робіт. У мережі завжди існує одна або кілька вихідних подій і одна завершальна подія. Початкова подіяозначає факт наявності умов готовності для початку робіт та заходів, завершальне- факт досягнення мети.

Події відображаються кружками, всередині яких проставляються порядкові номери в масштабі моделі, а над ними можуть записуватись їх найменування.

Події з'єднуються між собою графами робіт (паралельними чи послідовними), результатом яких є. Вихідної події не передують, а за завершальною не йдуть ніякі роботи. Графи зазвичай підписуються найменуванням роботи та тривалістю часу у відповідних одиницях.

Існують централізований (зверху вниз) та децентралізований (знизу верх) способи розробки мережевих планів (моделей) або їх поєднання. У РВСН застосовується частіше перший спосіб, використовуваний розробки мережевих моделей невеликого обсягу і полягає у цьому, що спочатку будується укрупнена модель без деталізації робіт кожного виконавця. Деталізація здійснюється в міру потреби при зниженні рівня мережного плану (рівня управління), тобто. розробки приватних мережевих моделей.

Мережеві план – графіки наочні та зручні в роботі при управлінні технологічними процесами, дозволяють виділити критичний за часом шлях процесу, оперативно та обґрунтовано використовувати резерви часу.

Послідовний та послідовно-паралельний методи виходячи з принципу централізації у здійсненні планування “згори донизу” за рівнями управління: спочатку планування здійснюється у військових організаціях вищого порядку, потім – на нижчих рівнях у послідовності:

Насправді у військах застосовується комбінований послідовно – паралельний метод, що передбачає попереднє орієнтування підлеглих військ за завданням і основним заходам і одночасне початок роботи в кількох чи всіх рівнях. Завершальний етап планування – узгодження та затвердження планів, здійснюється послідовно.

За період, що охоплюється, планування поділяють на перспективне і поточне, або короткострокове. Щодо повсякденної діяльності військової частини та з'єднання перспективним слід вважати річнепланування, а поточним – місячне та тижневе .

2. Основні плануючі документи

РІЧНЕ планування у військових частинах зрештою передбачає розробку:

План підготовки військової частини;
Плану підготовки офіцерів та прапорщиків;
План підготовки підрозділів;
План роботи служби, відділення, відділу;
План удосконалення УМБ;
План роботи методичної ради.

МІСЯЧНЕ планування передбачає розробку:

Календарний план основних заходів;
План роботи служби, відділення, відділу на місяць;
Особистого плану роботи командира на місяць;
Розклад занять з офіцерами та прапорщиками.

(штабу, служб) під час планування

4.1 Річне планування

Річне планування повсякденної діяльності у поєднанні та частини проводиться, спираючись на поєднання методів послідовної та паралельної роботи командирів та штабів різного рівня, яке полягає в тому, що загальний задум командира військової частини (з'єднання) видається одночасно всім рівням управління, що дає можливість починати та вести роботу паралельно. Однак остаточне оформлення та затвердження плануючих документів здійснюється послідовно зверху донизу.

Основним документом річного планування є план підготовки військової частини на рік. За структурою він містить розділи, що включають:

заняття та заходи бойової готовності;
мобілізаційної готовності;
бойового чергування;
експлуатації озброєння та техніки;
підготовки офіцерів, штабів та підрозділів;
виховної та культурно-дозвільної роботи;
організації внутрішньої служби та підтримання твердої військової дисципліни роботи з кадрами.

При здійсненні планування головну свою увагу та зусилля командир зосереджує на розробці основного плануючого документа – плану підготовки військової частини на рік.

Основна роль командира військової частини у створенні річного плану полягає у організації інформаційної підготовки планування, тобто:

з'ясування завдань,
оцінки обстановки та результатів аналізу стану військової частини,
вироблення задуму рішення на планування,
визначенні завдань штабу та групі планування.

Вихідними даними для вироблення задуму є :

результати ретельного та глибокого аналізу стану бойової готовності військової частини та її підрозділів;
вимоги наказів та організаційних вказівок старших начальників, Головного командування виду військ, Міністра оборони;
програми бойової підготовки, становища, настанови, курси, плани старших начальників.

Основними документами для з'ясування задуму та вимог старших начальників є наказ Міністра оборони про завдання на черговий рік та організаційні вказівки Головнокомандуючого виду військ.

Результати аналізу стану бойової готовності частини та пропозиції командиру готуються штабом і службами заздалегідь під час підготовки до підбиття підсумків за поточний рік. На підставі глибокого вивчення цих документів та матеріалів, пропозицій штабу, служб, своїх заступників командир повинен усвідомити вимоги старших начальників та основні недоліки у бойовій готовності своєї частини, визначити головні завдання та основні способи (засоби, заходи) їх досягнення для підтримки та підвищення бойової готовності .

Свій задум, а також вказівки про порядок та строки планування командир військової частини доводить до групи або груп планування, створених в управлінні частини та до підлеглих командирів.

З урахуванням вказівок командира група планування, основу якої складають офіцери штабу на чолі з його начальником та начальники служб, розпочинає розробку варіантів річного плану. p align="justify"> Для розробки річного плану широке застосування у військах отримав метод програмно-цільового планування, сутність якого укладена в самій назві (для кожної мети, завдання - своя програма досягнення).

Припустимо, що у своєму рішенні командир визначив одним із головних завдань на рік підвищення польового та маршового вишколу підрозділів до таких параметрів, які б забезпечили виконання плану розгортання на позиції зі скороченням нормативного часу. Кордоном виконання завдання, перевірки та вдосконалення маршового та польового вишколу призначив серпень місяць при польовому виході частини. Основними заходами для виконання поставленого завдання визначив: польовий вихід, тактичні заняття та навчання з основними підрозділами, тренування з управління на марші та під час ведення протидиверсійної боротьби, тривалий марш при допідготовці водіїв, штабні тренування.

На підставі цього рішення для кожного завдання (мети) група планування складає так зване програмно-цільове дерево з метою або завданням у вершині дерева, як показано на схемі № 3. При його складанні група планування виходить з наступних міркувань (розгляну це на прикладі маршової вишкілки).

Маршовий вишкіл частин та підрозділів складається:

з уміння командирів організувати марш та керувати на марші;
вміння водіїв водити машини за будь-яких умов і швидко усувати технічні несправності;
знання водіями команд та сигналів управління та вміння швидко їх виконувати;
вміння командирів та підрозділів організувати всебічне забезпечення маршу.

Для повчального та ефективного проведення маршу необхідно провести відповідну підготовку техніки, маршрутів, підрозділів (формувань), які забезпечують марш.

Вибравши основні напрями підготовки командирів, водіїв, підрозділів, техніки, маршрутів та позицій та форми підготовки (занять та заходів), командир визначає етапи та тематику кожного заняття. Фактично це одне з напрямів бойового злагодження, тому зазвичай призначають такі етапи:

одиночна підготовка та злагодження дрібних підрозділів (формувань);
злагодження основних підрозділів та органів управління;
безпосередня підготовка до польового виходу;

Такі "програмно-цільові дерева" складаються для кожного головного завдання року, а потім вони аналізуються і на цій основі уточнюються тематика та навчальні питання всіх основних видів занять (тактико-спеціальних, тактико-будівельних занять, тактичних та тактико-спеціальних навчань, штабних тренувань , всієї командирської підготовки). Усі заходи поділяються на групи, які підлягають включенню безпосередньо у план підготовки військової частини, плани командирської підготовки, план підготовки підрозділів у плани роботи служб.

Встановивши необхідний перелік заходів та занять, штаб та начальники служб мають провести розрахунки необхідних матеріальних та фінансових витрат; порівняти їх з наявними чи нормативними; досягти балансу потребних та готівкових (нормативних) ресурсів. Тільки після цього виробляються варіанти плану підготовки військової частини, які доповідають командиру,

Командир обирає та затверджує оптимальний варіант плану підготовки на рік. За підсумками затвердженого плану штаб організує заняття з начальниками служб, підлеглими командирами і завершує розробку решти плануючих документів. Перед поданням їх на затвердження командиру начальник штабу разом із начальниками служб проводить звірку всіх документів, їх узгодженість з мети, тематиці, часу.

Місячне планування

Організованість та ритмічність повсякденної діяльності забезпечуються насамперед якістю місячного планування.

Основним документом місячного планування повсякденної діяльності військової частини є календарний план основних заходів

Планування, підготовка до підбиття підсумків та постановки завдань проводиться у військовій частині, як правило, в останню декаду місяця. Командир розпочинає цю роботу, на три-п'ять днів раніше. Зміст та порядок роботи командира, його заступників та начальників служб, штабу при місячному плануванні, послідовність та взаємодія між ними показані на схемі №4.

У плані особистої роботи командира за кожен місяць, зазвичай, останні дні другої декади він передбачає час підготовку вказівок штабу для планування повсякденної діяльності частини наступного місяця.

Для підготовки вказівок командир використовує такі вихідні дані:

з плану підготовки військової частини на рік – заходи та заняття наступного місяця, розглядає які заходи наступних одного-двох місяців можуть вимагати початку їхньої завчасної підготовки;
фактичне виконання планів поточного та попередніх місяців, прогноз на виконання заходів, що залишилися, поточного місяця;
вимоги наказів, директив і вказівок старших начальників, які підлягають виконанню наступного місяця, завдання, що раптово виникли;
стан внутрішніх (військової частини) та зовнішніх (зовнішнього середовища) факторів обстановки, що впливають на виконання завдань.

Аналізуючи та узагальнюючи цю вихідну інформацію, командир визначає головні завдання на місяць. Їх має бути небагато: для частини три-чотири, а для з'єднання – чотири-п'ять. Вони мають бути конкретними та вказувати, що слід зробити, підготувати та забезпечити. Найчастіше завданнями місяця стають підготовка та проведення основних заходів річного плану, наприклад, якісно підготувати та провести черговий етап бойового злагодження, підготувати та провести тактичне вчення (регламент) тощо.

Визначивши головні завдання, командир уважно продумує та вибирає основні заходи, проведення яких дозволяє виконати головні завдання. Наприклад, для підготовки чергового етапу бойового злагодження, основним змістом якого будуть тактико-стройові заняття та групові вправи, необхідно буде забезпечити хорошу підготовку керівників занять та навчальної матеріально-технічної бази. Для цього, мабуть, доцільно буде провести одне або кілька показних та інструкторсько-методичних занять, провести якісне планування та підготовку занять їхніми керівниками, організувати цілеспрямовану підготовку навчальної матеріально –

технічної бази У разі проведення тактичного навчання необхідно буде організувати підготовку посередницького апарату, маршрутів та польових позицій, техніки тощо. Таким чином, він складає перелік основних заходів. Досвід показує, що для більшості головних завдань на місяць достатньо проведення двох-трьох підготовчих заходів, іноді й менше.

Потім, виходячи з прийнятої в частині організації, з урахуванням типового місяця, іншої наявної в нього інформації командир орієнтовно розподіляє основні заходи по тижнях, призначає керівників, відповідальних за їх підготовку та проведення, та у зручній для нього формі дає вказівку начальнику штабу на планування.

На той час штаб разом із начальниками служб готує вихідні дані для планування наступного місяця, що вони становлять з урахуванням аналізу річних планів підготовки та роботи служб, поточної обстановки. Отримавши вказівки командира, штаб розробляє вже за встановленою формою проект календарного плану основних заходів, у якому відображаються головні завдання, основні заходи прив'язуються до календаря та складають розділи – бойова та мобілізаційна готовність, бойове чергування, командирська підготовка, підготовка штабу, підготовка підрозділів, виховна та культурно-дозвільна робота, внутрішня служба та підтримка військової дисципліни. Виробляються пропозиції щодо призначення керівників підготовки та проведення заходів. Підготувавши проект плану, начальник штабу представляє його командиру, якщо є необхідність – вносить зміни за його вказівкою та доводить його до начальників служб та командирів підрозділів для паралельної роботи зі складання розкладів, планів роботи служб на місяць.

Командир зобов'язаний свій план роботи на місяць розробляти з урахуванням затвердженого календарного плану основних заходів на місяць.

Постановкою завдань на наступний місяць та проведенням підсумків за поточний місяць займається штаб спільно із заступниками командира та начальниками служб.

Командир, у передбачений день календарним планом на поточний місяць, збирає своїх заступників та начальників служб, командирів підлеглих частин (підрозділів) та інших осіб (за потребою). Це необхідно для підбиття підсумків виконання плану за поточний місяць та доведення головних завдань, основних заходів та порядку їх виконання. Також оцінюється особистий план роботи.

Тільки після цього всі основні посадові особи полку представляють командиру на затвердження плани роботи служб, розкладу занять (календарні плани основних заходів) і становлять власні плани роботи.

Для успішного вирішення військовою частиною завдань потрібне чітке планування повсякденної діяльності.

Організованість, ритмічність та ефективність повсякденної діяльності забезпечується високою якістю планування.

Місячне планування відіграє велику роль у забезпеченні організованості та ритмічності роботи.

За дотриманням наступних принципів забезпечується висока якість планування:

постановка пріоритету основних завдань та основних заходів;
збалансованості планів та взаємоузгодженості їх за завданнями, місцем, часом, рівнем управління;
орієнтування на кінцевий результат;
чіткості та однозначності розподілу відповідальності;
централізації та послідовного здійснення зверху до низу;
відповідності способів, сил і засобів характеру та обсягу завдань.

Особисте керівництво та участь командира у процесі планування є умовою високої якості планування.

У розробці плану безпосередню участь повинен брати командир, він повинен особисто виробляти задум плану. Йому необхідно визначити головні завдання та основні заходи та організувати їх виконання

Саме якість особистої роботи командира протягом кожного місяця має важливе значення в організації виконання плану повсякденної діяльності військової частини.

Найголовніша та найважливіша умова ефективної роботи командира – це плановість його роботи.

Розроблений командиром особистий план роботи на місяць і є забезпечення плановості роботи.

Ще не один командир не досяг успіху без планової роботи.

ЛІТЕРАТУРА

Р.В. Маркітан "Основи управління повсякденною діяльністю військ" Навчальний посібник ВАД 1997р
П.К. Алтухов "Основи теорії управління військами"
Р.В. Маркітан "Основи управління повсякденною діяльністю військ" Навчальний посібник ВАД 1991р.

1233 руб

Радянська військова розвідка. Як працювала наймогутніша та найзакритіша розвідувальна організація ХХ століття

У 1960-х – 1970-х роках Головне розвідувальне управління Генерального штабу Збройних Сил СРСР по праву вважалося однією з наймогутніших і найзакритіших розвідувальних організацій світу - навіть сам факт існування такої організації зберігався в секреті від простих радянських громадян, не посвячених у її таємниці . Але ГРУ було лише верхівкою гігантської піраміди військової розвідки, що пронизувала всі збройні сили та військово-промисловий комплекс Радянського Союзу. Ця книга розповідає про те, як було влаштовано радянську військову розвідку, як вона працювала і яке місце займала в системі державної влади. Ви дізнаєтеся: Навіщо потрібна військова розвідка і як вона виникла в Радянській Росії. Як була організована радянська військова розвідка на тактичному, оперативному та стратегічному рівні. на яких принципах будувалася робота з ними. Як оцінювалася робота агентів, офіцерів і резидентур ГРУ, і як ГРУ вдавалося домагатися від них найвищої ефективності. та захоплююче читання для кожного, хто цікавиться історією радянських спецслужб. До книги увійшли 80 фотографій, у тому числі рідкісні знімки з російських та зарубіжних архівів. Загальна кількість сторінок: 592 стор. (496 стор. текст та 96 стор. вклейки з ілюстраціями). Видання містить закладку-лясі.

1392 руб

Снайперська підготовка. Навчальний (практичний) посібник

Справжня книга - це доповнене та перероблене видання відомого у колах професіоналів навчально-практичного посібника. При розробці цього посібника використані бойові статути, накази, настанови та посібники зі снайперської підготовки, як вітчизняні, і зарубіжні, і навіть особисті матеріали автора на підготовку снайперів, є результатом його багаторічної роботи з цієї теме.
Описується специфіка влучної стрільби, маскування, спостереження, прийомів та способів дій снайпера в бою, підготовки зброї до бойового застосування.
Матеріал викладений у простій і доступній формі, виклад предмета відрізняється чіткістю та стислою, найбільш складні в теоретичному та практичному відношенні питання проілюстровані малюнками, схемами та таблицями.

Книга призначена для військовослужбовців (співробітників) силових міністерств та відомств, які проходять підготовку за спеціальністю снайпера у військових навчальних закладах та спеціальних зборах (курсах).