Один із найважливіших напрямів пріоритетного національного проекту «Освіта» націлює систему на забезпечення доступності та якості освіти, формування конкурентоспроможного випускника.

У разі модернізації освіти на етапі зазначена мета може бути досягнуто без опори на інформаційно-комунікаційні та інші інноваційні технології.

Проникнення сучасних інформаційних технологій у сферу освіти дозволяє педагогам якісно змінити зміст, методи та організаційні форми навчання з фізичної культури. Метою цих технологій є посилення інтелектуальних можливостей учнів в інформаційному суспільстві, а також гуманізація, індивідуалізація, процес навчання та підвищення якості навчання на всіх щаблях освітньої системи.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Інформаційні технології на уроках фізичної культури Ілюхіна Наталія Василівна

Один із найважливіших напрямів пріоритетного національного проекту «Освіта» націлює систему на забезпечення доступності та якості освіти, формування конкурентоспроможного випускника. У разі модернізації освіти на етапі зазначена мета може бути досягнуто без опори на інформаційно-комунікаційні та інші інноваційні технології. Проникнення сучасних інформаційних технологій у сферу освіти дозволяє педагогам якісно змінити зміст, методи та організаційні форми навчання з фізичної культури. Метою цих технологій є посилення інтелектуальних можливостей учнів в інформаційному суспільстві, а також гуманізація, індивідуалізація процесу навчання та підвищення якості навчання на всіх щаблях освітньої системи

Уроки фізичної культури включають великий обсяг теоретичного матеріалу, який виділяється мінімальна кількість годин, тому використання сучасних інформаційних технологій дозволить ефективно вирішити цю проблему

Інформаційні технології - це широкий клас дисциплін та сфер діяльності, що належать до технологій створення, збереження, управління та обробки даних, у тому числі із застосуванням обчислювальної техніки. Інформаційні технології на уроках – це мистецтво, майстерність, уміння, це не що інше як процеси. Під процесом варто розуміти певну сукупність дій, вкладених у досягнення поставленої мети. Інформаційні технології навчання – це сукупність методів, форм і засобів на людини у процесі її розвитку.

Інформаційна компетентність Інтегративна якість особистості, системна освіта знань, умінь та здібності суб'єкта у сфері інформації та інформаційно-комунікаційних технологій та досвіду їх використання, а також здатність удосконалювати свої знання, вміння та приймати нові рішення у мінливих умовах чи непередбачених ситуаціях з використанням нових технологічних засобів.

Завдання Створення атмосфери зацікавленості кожного учня у класі. Стимулювання учнів до висловлювань, використання різних способів виконання завдань без остраху помилитися, отримати неправильну відповідь тощо.

підвищення ефективності та якості процесу навчання; підвищення активності пізнавальної діяльності; поглиблення міжпредметних зв'язків; збільшення обсягу та оптимізація пошуку інформації. розвиток різних видів мислення; розвиток комунікативних здібностей; естетичне виховання з допомогою використання комп'ютерної графіки, технології мультимедіа; формування інформаційної культури, умінь здійснювати обробку інформації; формування умінь здійснювати експериментально-дослідницьку діяльність. Педагогічні цілі використання засобів сучасних інформаційних технологій.

Програмні засоби навчального призначення. Електронні навчальні посібники. навчально-методичні комплекси, що контролюють комп'ютерні програми, комп'ютерні ілюстрації для підтримки різних видів занять

Використання ІКТ в освітньому процесі Інформаційні комунікаційні технології можуть застосовуватися на уроках усіх типів, а також у комбінованому уроці на всіх його етапах та у позаурочний час Специфіка нових інформаційних технологій полягає в тому, що вони представляють користувачам – вчителям та учням – величезні можливості. Використання комп'ютерів посилює інтерес до предмета. Дозволяє вчителю заощадити багато часу. Для роботи заздалегідь готуються презентації з теми, що вивчається, необхідні дати, терміни, схеми, питання. На файл вчитель може занести будь-який матеріал та у потрібний момент використовувати на уроці.

Використання ІКТ для уроку фізичної культури. Пошук та збирання інформації Розвиток дослідницьких здібностей дітей (створення проектів) Діагностика (тестування, експрес – діагностики; моніторинг). Проведення комп'ютерної діагностики дозволяє не тільки вивільнити час, що витрачається на обробку даних, але й порівняти з результатами учнів попереднього навчального року, робити певні висновки. Розробка грамот, дипломів та ін. Дані для батьків (пам'ятки, рекомендації, презентації для батьківських зборів, спортсвят та ін.) Портфоліо школяра графіків, підсумкових протоколів, звуку)

Результати використання ІКТ

Форми використання ІКТ у вивченні предмета фізична культура

Підвищення пізнавальної активності Підвищення навчальної мотивації Підвищення щільності уроку 100% включеність учнів у діяльність Підвищення наочності матеріалу, що вивчається Створення системи педагогічної підтримки та ситуації успіху Економія часу Ефективність навчальної діяльності

І етап – візуальний 5–7-й класи) – передбачає перегляд школярами техніки рухових дій великих спортсменів, збирання пазла цілісної рухової дії з елементів. ІІ етап – технічний (8–9-й класи) – передбачає використання відеоапаратури (камер, фотоапаратів, стільникових телефонів) для зйомки рухової дії, а потім її вивчення та обробку у програмі «По кадровий рух». На ІІІ етапі – аналітичному (10–11-й класи) – старшокласники навчаються приймати рішення на основі аналізу даних, перебудовувати рухову дію залежно від умов (урок, змагання, рельєф місцевості, активність опору), у них формується адекватна самооцінка. Етапи освоєння комп'ютерної грамотності

Застосування комп'ютера можливе на всіх етапах уроку: При вивченні нового матеріалу вчитель координує, спрямовує, керує та організовує навчальний процес, а сам матеріал «пояснює» замість нього комп'ютер. За допомогою відеоряду, звуку і тексту школяр отримує уявлення про рухову дію, що вивчається, вчиться моделювати послідовність рухів (збирає на комп'ютері пазл), що робить урок більш змістовним і захоплюючим. На стадії закріплення знань комп'ютер дозволяє вирішити проблему традиційного уроку – індивідуального обліку знань, а також сприяє корекції набутих умінь і навичок у кожному конкретному випадку. Як домашнє завдання кожен учень може отримувати набір елементів рухової дії (біг, стрибки тощо.), у тому числі він має скласти цілі спортивні композиції з урахуванням пройденого матеріалу. На етапі повторення комп'ютерному варіанті учні вирішують різні проблемні ситуації. У результаті розумову діяльність опиняються включені всі учні. Ступінь їх самостійності освоєння матеріалу регулюється вчителем. Комп'ютерний контроль знань проти традиційним має низку переваг, які перебувають у наступному: використовується індивідуальний підхід: враховується різна швидкість виконання завдань учнями, вправи диференціюються за рівнем труднощі; підвищується об'єктивність оцінювання; фіксується детальна картина успіхів та помилок учнів.

Підготовка вчителя до занять переглянути та оцінити з педагогічної точки зору інформаційні ресурси та дані програмного продукту; скласти вибірку завдань відповідно до розділу програми з фізичної культури.

ВИСНОВОК За використанням інформаційних технологій майбутнє. Рано чи пізно використання комп'ютера навчальної діяльності стане масовим, звичайним явищем.

Дякую вам за увагу! Подальших творчих успіхів! Моя ел.пошта: [email protected]

Інформаційні технології активно впроваджуються у всі сфери людського життя, і спорт не є винятком. Інноваційні досягнення, що базуються на використанні електронних та високоточних пристроїв, дозволяють розвиватися самостійній та вкрай прогресивній галузі під назвою «спортивна наука». Тож завдяки яким розробкам тренувальні процеси стають змістовнішими та ефективнішими, снаряди – досконалішими, а підсумкові результати – кращими?

Міні-комп'ютер в окулярах

Перша цікава технологія, безперечно має потенціал, – це окуляри «Recon Jet», які являють собою альтернативу окулярам «Google Glass». Різниця полягає в орієнтованості на конкретну цільову аудиторію: якщо перші призначаються в першу чергу для людей, які розділяють принципи здорового способу життя і бажають удосконалюватись у спорті, то другі можуть використовуватись кожним. У Recon Jet, які створювалися з урахуванням єдності дизайну, новизни та ергономії, інтегрований потужний комп'ютер на базі 2-ядерного процесора ARM Cortex-A9 з тактовою частотою 1,2 ГГц, що дозволяє збирати всю необхідну інформацію, піддавати її аналізу і тим самим. сприятиме якісному підвищенню підсумкових показників.

Окуляри проводилися в першу чергу для того, щоб займатися спортом поза домом або залом - так, вони підходять навіть для морозної та снігової погоди. Незважаючи на те, що функція голосового керування тут відсутня, керування здійснюється легко та просто за допомогою натискання на датчики, розташовані збоку, на сенсорній панелі. Наявне сьогодні програмне забезпечення цієї сучасної інформаційної технології підходить лише для 3 видів діяльності, – тріатлону, бігу та велоспорту, – проте згодом творці обіцяють розширити цей спектр. "Recon Jet" вже можна придбати в Росії за ціною близько 30000 рублів і отримати в одному пристрої великий функціонал, а саме:

• GPS-навігатор;
• HD-відеокамеру;
• колонки;
• мікрофон;
• своєчасні сповіщення про погоду;
• датчик температури та освітлення навколишнього середовища;
• 8 ГБ на флеш-накопичувачі;
• програму «цифровий тренер», що фіксує показники частоти серцевих скорочень, подоланої дистанції, кількості підйомів та спусків, швидкості та темпу тощо;
• широкоформатний екран з насиченими кольорами, що налаштовується під різні програми;
• можливість підключатися до мережі Wi-Fi, а також приймати дзвінки та SMS у разі прив'язки пристрою до IPhone або Android.

Лазерні майданчики

Деякі інформаційні технології останніх років, що впроваджуються у світ спорту та фізичної культури, абсолютно змінюють уявлення людини про те, як і де мають відбуватися тренування та матчі. Наприклад, таке можна сказати про проект мобільних лазерних футбольних полів, представлений компанією «NIKE». Незважаючи на те, що ця організація більше відома як виробник спортивного одягу та спорядження, вона не припиняє вести наукову, дослідницьку та соціальну діяльність.

«NIKE» задалися доброю метою забезпечити спеціалізованими майданчиками такі міські райони, де місця для гри у футбол не передбачені в принципі. Але як можна було здійснити задумане? Творці вирішили виявити творчий підхід, а тому спорудили міні-автобус із вміщеною в нього лазерною установкою. Програма була запущена під хештегом #MiPista, що в перекладі з іспанської мови і означає «Мій майданчик».

Сучасність та інформаційність даної спортивної технології полягає в тому, що, по-перше, вона виявляється безкоштовною для будь-кого, а, по-друге, всі маніпуляції для виклику заповітного мінівену здійснюються за допомогою смартфона. Достатньо відправити SMS-повідомлення на спеціальний номер із зазначенням необхідних даних про місце призначення та час. Автоматичне ПЗ звірить запит із вже існуючим розкладом і надішле позитивну або негативну відповідь.

Автобус, що переїжджає від адреси на адресу, може проектувати голографічну розмітку на будь-яку площину. Головне – це наявність достатнього простору, який завжди можна знайти на вільних вулицях, парковках, площах, дворах тощо. Наразі цей проект запущено лише в Іспанії, проте «NIKE» заявив про зацікавленість у проведенні аналогічного експерименту у великих містах інших країн з усього світу!

Adidas MiCoach: переворот у світі футбольної підготовки

Лінія Adidas MiCoach вже знайома деяким шанувальникам спорту, адже в її рамках була створена програма для раціональних тренувань, кросівки з чіпами, що збирають статистику про дії свого власника, та годинник «Fit Smart», призначений для підвищення ефективності занять.

Продукція цієї серії розширилася ще більше за рахунок виробництва комплекту девайсів, які протестували на представниках 19 футбольних команд Major League Soccer – найвищої ліги США та Канади. Укладання договору між німецьким промисловим концерном та MLS не викликало жодних проблем. Сьогодні інформаційні пристрої в режимі реального часу відстежують активність гравців (швидкість, сила удару по м'ячу, положення на полі, прискорення та інші параметри) та передають дані на центральний комп'ютер. Елементом, відповідальним за зберігання та обробку всіх відомостей, що надійшли, є програма Adidas MiCoach Elite. А ось практично використовують отримані знання вже тренери та медики – вони можуть у форматі «онлайн» стежити за фізичним станом спортсменів та виносити висновки про їхню ефективність на полі.

Крім датчиків, що кріпляться на тіла гравців, представники Adidas MiCoach випустили і унікальний м'яч Smart Ball з впровадженими в нього інноваційними розробками.

Він доповнює та повністю завершує комплекс пристосувань, створених для вдосконалення у футболі, адже відстежує такі показники, як:

• якість виконання ударів (штрафних, кутових, пенальті, на дальність тощо);
• силу обертання;
• силу удару;
• польоту траєкторії.

Програмне забезпечення, що йде в комплекті з «розумним» м'ячем, не тільки виводить на екран підключеного по Bluetooth комп'ютера або смартфона зібрану інформацію, а й підказує, як і куди потрібно наступного разу оформити удар, щоб забити гол.

«Розумний» м'яч підійде не лише професійним гравцям, а й тим, хто хоче розвиватись у футболі самостійно та не має можливості відвідувати повноцінні заняття на чолі з тренером.

Гантелі C-Ring Dumbbells: облік спалюваних калорій

Наступний спортивний проект напевно припаде до душі не тільки любителям фітнесу, а й поціновувачам естетичного дизайну разом із практичною користю. Одного разу дизайнер Ван Дзіхао (Wang Zihao), який сам поділяє принципи здорового способу життя, подумав і вирішив, що традиційні гантелі, що виглядають як важкі і вкрай негарні шматки заліза, здатні геть-чисто відбити бажання присвячувати час роботі над власним тілом. Тоді він розробив оригінальний концепт гантелі моделі C-Ring, в який привніс не тільки візуальну простоту і гармонію, що надихає, а й корисні технологічні напрацювання.

Снаряди, призначені для виконання вправ з обтяженням м'язів, підраховують кількість спалених калорій і сповіщають власника про отримані результати за допомогою градієнтного підсвічування кілець у спектрі 3 основних кольорів – зеленого (до 400 Кл), жовтого (400-800 Кл) або червоного ( ). Завдяки подібній інформації спортсмен може коригувати фізичне навантаження. C-Ring Dumbbells здатні запропонувати своєму власнику повний звіт про виконане тренування в тому випадку, якщо він підключить їх до смартфона або комп'ютера за допомогою кабелю USB.

Технології для суддівських складів

Крім атлетів, які намагаються підвищити власну продуктивність, у розвитку спортивних ІТ зацікавлені та інші працівники промисловості. Коли йдеться про серйозні змагання, потрібна точність та впевненість в оцінюванні результатів. Саме це забезпечують пристрої, які значно спрощують життя суддям та арбітрам, – наприклад, камери новітнього покоління «Phantom», які лише починають встановлюватися на майданчиках, полях та кортах, або електронні системи «Cyclops».

Перший проект надає можливість не лише переглянути максимально уповільнені повтори незалежно від швидкості гри (тут за секунду захоплюється 5000 кадрів проти 380 кадрів у традиційних установках), тоді як другий у режимі реального часу зупиняє матчі (переважно тенісні) у тому випадку, якщо м'яч непомітно торкається сітки.

Це цікаво! Взагалі «Циклоп – це невелика цифрова «коробочка», що міститься на краю корту і проектує 5-6 горизонтальних смуг, невидимих ​​для людського ока. Якщо м'яч «ламає» голографічну розмітку, то система видає спеціальний звук.

Обидві вищезгадані розробки спрямовані на те, щоб зробити сучасні змагання набагато чеснішими та відкритішими, адже там, де спортсмени з кожним роком стають дедалі активнішими, швидшими та результативнішими, навіть судді з найгострішим зором виявляється важко визначити можливі порушення, а у зв'язку з цим – та винести правильний вердикт.

Як трансформується керлінг

Деякі вболівальники, які люблять провести час за переглядом, наприклад, Олімпійських ігор, щиро не розуміють такої дисципліни, як керлінг, і навіть бавляться атлетам, що старанно натирають лід. Насправді ж для поблажливих посмішок немає жодних підстав.

Сьогодні «шахи на льоду» перетворюються та покращуються для того, щоб заняття ними не було пов'язане з травмами та перевантаженнями. Т.к. створення на поверхні водяної мікроплівки потребує великих фізичних зусиль, одним із пріоритетних напрямків стає створення щіток нового покоління, які виявляються ефективнішими, ніж їхні «попередниці». Якщо раніше звичайні щітки нагрівали кригу в діапазоні від 1,2 до 2,2 градуса, то тепер – від 2,6 до 3 градусів.

Водночас керлінг цікавий не лише виробникам спортивного спорядження, а й вченим, зокрема, фізикам. Вони займаються вивченням того, чому підкручений камінь рухається несиметрично і не лінійною траєкторією, а також задаються питанням, чи можна якось вплинути на ковзання снаряда, що спочатку володіє нерівностями і шорсткістю. Для проведення теоретичних досліджень використовуються спеціальні інформаційні системи 3D-моделювання, а для практичних дослідів – вбудовані у щітки прилади під назвою «динамометри», що складаються з відлікових пристроїв та датчиків доданої сили. Водночас вчені, тренери та спортсмени вибудовують максимально вигідні тактики та продумують інтелектуальні комбінації.

Для вільної орієнтації в інформаційних потоках сучасний фахівець будь-якого профілю повинен вміти одержувати обробляти систематизувати та використовувати інформацію за допомогою комп'ютерів відповідного програмного забезпечення телекомунікаційних засобів. Для покращення управління тренувальним процесом необхідно створювати прикладні програмні продукти ППП та автоматизовані системи обробки інформації. Розробка систем для посилення цієї сторони ведеться у напрямку створення індивідуальних програмно-апаратних комплексів.

Якщо ця робота Вам не підійшла внизу сторінки, є список схожих робіт. Також Ви можете скористатися кнопкою пошук

«Іркутський державний технічний університет»

Кафедра Світова економіка

Допускаю до захисту

Курсова робота

з дисципліни

Іркутськ, 2014

Міністерство освіти та науки Російської Федерації

Федеральна державна бюджетна освітня установа

вищої професійної освіти

«ІРКУТСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»

Кафедра Світова економіка

ЗАВДАННЯ

на курсову роботу

Вступ

Всім відомо і зрозуміло, що наше століття це століття інформаційних технологій та впроваджень досягнень наукового прогресу у всі сфери життя людини. Нові технології вторглися практично у всі галузі суспільства, починаючи від появи красивих номерів Білайн, МТС, красивих номерів Мегафон та інших операторів стільникового зв'язку, про які ще кілька десятків років тому не можна було мріяти, до застосування технологічних інновацій у спорті та спортивній індустрії. Про останній і поговоримо у цій статті.

1 Спортивна сфера

У наші дні відбуваються стрімкі зміни у всіх галузях людського життя. Прогрес неминучий. Важливу роль цих змін грає розвиток науково-технічного прогресу, глобальна інформатизація всього світового співтовариства, особливо у передових країнах.

Інформаційні технології – це сукупність пристроїв, засобів та методів, що дозволяють керувати інформацією поза мозком людини.

Для вільної орієнтації в інформаційних потоках сучасний фахівець будь-якого профілю повинен уміти отримувати, обробляти, систематизувати та використовувати інформацію за допомогою комп'ютерів, відповідного програмного забезпечення, телекомунікаційних засобів. Це повною мірою стосується і фахівців з фізичної культури та спорту.

Комп'ютерні технології формують принципово відмінний стиль навчальної діяльності та спортивно-тренувального процесу, які виявляються психологічно прийнятними, комфортними, мобілізуючими творчі можливості, інтелектуальний та фізичний потенціал учнів.

Метою роботи є розгляд використання інформаційних технологій у сфері фізичної культури та спорту.

Завданням вивчення застосування інформаційних технологій в даній галузі.

Сьогодні роль фізичної культури у житті суспільства істотно зростає. Насамперед, це пов'язано з підвищенням інтересу людей до здорового способу життя і відмовою від негативних наслідків цивілізації погіршення екології, гіподинамії, куріння, наркотиків, алкоголю тощо. До того ж все більший ритм життя вимагає від людей хорошого психофізичного стану.

На жаль, більшість населення, навіть маючи високий освітній рівень, не в змозі правильно розпорядитися своїм потенціалом, щоб за допомогою фізичних вправ підтримувати оптимальну форму, зберегти на довгі роки працездатність та здоров'я.

Інформаційні технології сприяють покращенню існуючого становища.

Інформатизація фізкультурної освіти сприймається як логічно зрозуміле продовження інформатизації суспільства.

Основними напрямками використання інформаційних технологій у фізичній культурі та спорті є:

В· розвиток особистості, підготовка майбутніх фахівців в умовах інформаційного суспільства;

· Здійснення соціального замовлення на фахівців у галузі фізичної культури та спорту;

· Підвищення всіх рівнів навчально-виховного та тренувального процесів.

Інформаційні технології застосовуються:

· Як засіб навчання, що дозволяє вдосконалювати процес викладання. З метою моделювання навчальних та змагальних ситуацій, тренувального процесу та контролю за результатами навчання створюються можливості програмно-методичного забезпечення сучасних комп'ютерів;

· як засіб автоматизації процесів обробки результатів змагань, наукових досліджень, корекції результатів навчально-тренувальної діяльності, комп'ютерного тестування розумового, функціонального, фізичного та психологічного станів;

· Як засіб організації інтелектуального дозвілля, що розвивають ігор;

· При організації спостереження за фізичним станом, здоров'ям різних груп, що займаються.

Наразі розроблено та впроваджено у навчально-тренувальний процес навчальні системи з гімнастики, східних єдиноборств, кульової стрільби, лижного спорту, біатлону, фізіології, біомеханіки, спортивної метрології та інших дисциплін. Науково-дослідна лабораторія РДА фізичної культури розробила програми, які дозволяють проводити моделювання довготривалих адаптаційних процесів, які відбуваються в організмі спортсменів. Розробники припускають, що використання програм підвищить ефективність навчального процесу під час проведення занять з біомеханіки, біохімії, фізіології.

Комп'ютерне тестування за допомогою MMPI (особистісного опитувальника, розробленого наприкінці 30-х початку 40-х років Старком Хатуеєм та Джоном МакКінлі) дозволяє відбирати абітурієнтів на навчання за спеціальністю «Спортивний менеджмент».

Оптимізація навчального процесу з фізичного виховання у різних вузах країни відбувається за допомогою програм, що дозволяють планувати та здійснювати контроль за фізичною підготовленістю, психофізичним станом студентів, руховою активністю. Для покращення управління тренувальним процесом необхідно створювати прикладні програмні продукти (ППП) та автоматизовані системи обробки інформації.

Останнім часом приділяється підвищена увага питанням покращення якості технічної підготовки спортсменів. Розробка систем для посилення цієї сторони ведеться у напрямку створення індивідуальних програмно-апаратних комплексів, які дозволяють автоматизувати введення інформації в ЕОМ, обробляти та обчислювати необхідні біомеханічні параметри. Це дозволяє кардинально підвищити ефективність навчання, покращити підготовку майбутніх олімпійців. Апаратурою для збору інформації про спортсмена може бути тензоплатформа, електромагнітограф та ін.

На початковому етапі впровадження інформаційних технологій у спортивно-тренувальний процес здійснювалося створенням систем управління базами даних, які дозволяли зберігати, узагальнювати та здійснювати пошук відповідних засобів тренування. Нині контроль за підготовленістю спортсменів йде шляхом розробки експертних систем. Експертні системи - це складові програмні комплекси, що поєднують знання фахівців у конкретних предметних галузях та поширюють цей досвід серед менш кваліфікованих користувачів. Зараз розроблені експертні системи для підготовки бігунів на середні та довгі дистанції, важкоатлетів (наприклад, тренінг-енциклопедія «Бодибілдинг» включає рекомендації з правильного харчування, методику розробки різних груп м'язів, вона містить понад 50 ілюстрованих статей про бодібілдінг, 27 відеовправ і 26 відеовправ хвилин відеофільму), спортсменів у стрибкових видах легкої атлетики та інших видах спорту. Розроблено програму, що дозволяє здійснювати планування навантаження у стрільбі.

Відомі фірми Adidas та Polar у 2005 році, об'єднали свої розробки та сучасні технології у проекті Fusion. Ця співпраця об'єднала технології Adidas в одязі та взутті та цифрові технології Polar. Продукт дозволяє виміряти пульс, дистанцію та швидкість спортсмена.

Професійні спортсмени у своїй підготовці часто використовують цифрові методи. Наприклад, бейсболіст може розмістити датчик на своєму тілі для вимірювання траєкторії та сили удару по м'ячу. Після цього можна розглянути результат на екрані в деталях.

Кілька років тому спортивні помилки міг виявити лише суддя чи тренер, але зараз кожен рух може бути проаналізований, будь-яка людина може побачити реальну дію за допомогою сучасних цифрових технологій.

Інформаційні технології використовуються під час проведення спортивних змагань.

Наприклад, бездротовий фіксатор уколів для фехтування: технологія називається "Примула-ідея". Вона була розроблена інженерами з Казані. Технологія дозволяє відмовитися від довгих шнурів, якими раніше були приєднані фехтувальники. Датчик розташований на потиличному утримувачі маски. Інформація про укол надходить на нього, звідки миттєво передається на суддівський приймач через інфрачервоний порт. В той же момент усередині маски спалахує червоний або зелений індикатор. В результаті ні глядачам, ні суддям, ні спортсменам не треба без кінця повертатися у бік суддівського реєстратора.

Dartfish ¦ програмне забезпечення (ПЗ) відеоаналізу, використовується спортсменами та тренерами для досягнення бажаного результату. Може використовуватися студентами, викладачами, тренерами, атлетами, спортивними лікарями та фізіотерапевтами. Програма використовує цифрову відеографіку, щоб використовувати зворотний візуальний зв'язок, не припиняючи тренування. Dartfish застосовують на чемпіонатах Європи та світу та Олімпійських іграх; також існує система електронного суддівства Hawk-Eye (Яструбове око): система вже перевірена в таких видах спорту як футбол, теніс, крикет. Швидкісні відеокамери високої роздільної здатності, які розташовані по периметру ігрової зони, стежать за траєкторією польоту м'яча та надсилають дані на комп'ютер. Віртуальна машина зображує тривимірну модель польоту м'яча чи кулі. Після отримання оброблених даних видається висновок. Наприклад, у тенісі робиться висновок про точку приземлення м'яча в корті або ауті. Техніка фіксує місце торкання м'яча з точністю до 3,6 мм. Інженери запевняють, що навіть у досвідченого судді похибка в роботі набагато вища, оскільки тенісний м'яч, який летить зі швидкістю понад 100 км/год, при ударі об майданчик часто прослизає, бликує та деформується.

Новий напрямок використання інформаційних технологій пов'язаний з розробкою програм для оздоровчої фізичної культури. Це діагностичні, діагностико-рекомендаційні та керуючі програми. Діагностичні програми дозволяють фахівцеві, узагальнивши введені дані, швидко та точно поставити діагноз, діагностико-рекомендаційні пропонують користувачеві певний набір рекомендацій, що відповідає виявленому рівню здоров'я. Керуючі програми забезпечують взаємодію Космосу з користувачем за принципом зворотний зв'язок: видають завдання, контролюють виконання, а, по результатам нових показників видають відповідні рекомендації.

Інформаційні технології застосовуються у разі підвищення кваліфікації. Важливим у системі підготовки та підвищення кваліфікації залишається створення єдиної системи електронних підручників, довідників, банків даних, баз знань, розвиток електронних бібліотек, забезпечення взаємодії засобами телекомунікацій. Частина технологій може обробляти та представляти науково-методичну інформацію на основі Інтернет-технологій, створювати Web-сторінки та презентації, підтримувати лекційні та практичні заняття тощо.

За останні роки інформатизація сучасного суспільства набуває нових масштабів. Найголовніше, це те, що підготовка спортсменів та фахівців у галузі фізичної культури з використанням сучасних інформаційних технологій стає більш якісною та ефективною.

2 FootBet

FootBet (Football Betting , футбольний проноз) програма для обчислення найбільш ймовірного переможця футбольного матчу на основі статистики виступів, рівня, місць у турнірній таблиці, різниці днів з останньою грою та кількістю відсутніх гравців порівнюваних команд.

Посібник із використання:

Після запуску програми введіть усі необхідні дані та натисніть кнопку «Вивести результат». Імовірність перемоги кожної команди виведуть у відсотковому співвідношенні.

Теоретична основа програми:

Передбачається, що результат матчу впливають деякі чинники, які подаються на вхід програмі, такі як клас команди, місце проведення зустрічі, результати останніх ігор, поточне місце команди у турнірній таблиці, кількість відсутніх гравців основного складу тощо.

Для кожної команди обчислюється певний коефіцієнт, який залежить від введених даних, причому всі фактори різняться між собою за пріоритетністю, отже, входять до сумарного коефіцієнта з певними «вагами». Наприклад, клас команди має значну перевагу перед результатом останньої гри, отже, має більшу «вагу».

Потім обчислюється сумарний коефіцієнт двох команд, і за схемою Байєса визначається частка кожної команди в сумарному коефіцієнті. Отримані значення переводяться у відсоткові співвідношення і пропонуються як ймовірність перемоги тієї чи іншої команди. Причому враховано, що команда з найкращими можливими показниками виграє у команди з найгіршими можливими показниками у 96% випадках, що підтверджується статистичними даними.

FootBet Це програма для футбольних фанатів, уболівальників, а особливо для гравців у букмекерських конторах.

Програма допомагає визначити найвірогіднішого переможця футбольного матчу. Для підтвердження цього було проведено незалежні випробування програми в іграх чемпіонатів різних країн: Росії, Англії, Італії, Іспанії. Результати, видані програмою, були вірні в середньому у семи випадках із десяти. Цей факт підтверджує, що програма FootBet досить ефективна і може використовуватись гравцями в букмекерських конторах.

Рис.1 Інтерфейс програми.

Висновок

На практиці з профілю спеціальності було поставлено завдання щодо розробки автоматизованої інформаційної системи обліку спортивних заходів. У ході роботи було вивчено предметну область, складено концептуальну модель, обрано середовище розробки системи та модель даних. Було виконано всі види проектування. Була створена база даних, у якій зберігаються дані. Розроблено головну форму, форму введення даних про кабінет.

Список літератури

1. http://www.lessons-tva.info/edu/e-inf2/m2t4_6.html.
2. https://vk.com/cubase
3. http://www.steinberg.net/en/home.html
4. http://www.cakewalk.com/
5. https://ru.wikipedia.org/

Всім відомо і зрозуміло, що наш вік – це вік інформаційних технологій та впроваджень досягнень наукового прогресу у всі сфери життя людини. Нові технології вторглися практично у всі галузі суспільства, починаючи від появи красивих номерів Білайн, МТС, красивих номерів Мегафон та інших операторів стільникового зв'язку, про які ще кілька десятків років тому не можна було мріяти, до застосування технологічних інновацій у спорті та спортивній індустрії. Про останній і поговоримо у цій статті.

Сучасний фахівець у галузі фізичної культури та спорту повинен не просто бути в курсі нових досягнень техніки та комп'ютерних розробок, а й вміло застосовувати їх у тренувальному процесі.

Отже, кілька слів про те, як необхідно використати технологічні інновації у спорті.

Якщо говорити про безпосередній процес підготовки фахівців з фізичної культури та спорту, слід зазначити, що тут ведеться робота в основному за двома напрямками. Насамперед розробляються спеціальні навчальні програми, створені задля донесення до студентів фактів і відомостей з теорії питання, і навіть на контроль засвоєння знань. У другу чергу, комп'ютерні програми використовуються для відбору абітурієнтів з відповідними необхідними якостями саме для даної професії.

Наприклад, нині вже впроваджено у навчальний процес комп'ютерні програми з навчання гімнастиці, кульової стрільби, лижному спорту, різних видів східних єдиноборств. Крім того, не оминули інновації увагою та суміжні галузі: біомеханіку, математичну статистику, метрологію та інші.

Щодо відбору абітурієнтів, то тут широко почали застосовувати комп'ютерне тестування, а саме опитувальник MMPI. З його допомогою у багатьох спеціалізованих навчальних закладах відбувається набір студентів на спеціальність «Спортивний менеджмент».

Інноваційні комп'ютерні програми дозволяють планувати та контролювати фізичну підготовку студентів-спортсменів, відстежувати та коригувати їхню загальну рухову активність, стежити за психофізіологічним станом молодих людей, що теж є важливим чинником для досягнення результатів.

Подібні програми застосовують і в школах на заняттях із фізичної культури з учнями.

Що стосується безпосередньо спортивного тренування, то тут на сучасному етапі розвитку спортивного руху ніяк не обійтися без комп'ютерних технологій. Особливо це стосується спорту найвищих досягнень. Звичайно, ніякі технологічні інновації не замінять таланту та завзятості у тренуваннях самого спортсмена, та й не можуть бути бездонним джерелом отримання результату. Це тільки набуваючи безлімітного тарифного плану стільникового оператора, Ви можете розмовляти, як кажуть, скільки завгодно і без зайвих витрат. У спорті такого немає. Але все ж таки хороша підмога і допомога від комп'ютерних технологій не тільки не завадить, а й буде важливим етапом у підготовці.

Найбільша кількість розробок присвячена створенню програм, які дозволили б оптимізувати та автоматизувати тренувальний процес та контроль за його протіканням. Програми ж, спрямовані на посилення підготовки самих спортсменів, орієнтовані створення таких систем, які автоматично вводили інформацію, її обробляли і обчислювали необхідні біомеханічні параметри для конкретного типу навантаження і конкретної людини. Це дає можливість уникнути помилок та підвищити ефективність навчання тим чи іншим руховим діям, характерним для цього виду спорту.

У цьому напрямі промисловість цифрових технологій зробила великий крок уперед. Адже якщо на початкових етапах розвитку галузі всі сили були кинуті здебільшого на те, щоб створити системи управління базами даних, що зберігають інформацію про найбільш адекватні види тренувань, то сьогодні ситуація докорінно змінилася. Комп'ютерні інновації у спорті – це бази даних, а й складні комплекси, що дозволяють інтегрувати знання у певній галузі багатьох кваліфікованих фахівців. Іншими словами, навіть якщо у Вас немає можливості тренуватися у знаменитих на весь тренер, Ви маєте можливість скористатися їх знаннями та розробками за допомогою спеціальних систем. Звичайно, це не те саме, як особисті консультації, але, враховуючи, що і цього раніше не було, крок вперед величезний.

В даний час розроблені подібні експертні системи для тренувань важкоатлетів, бігунів на середні дистанції, у багатьох стрибкових видах легкоатлетичних змагань, у стрілецьких видах спорту.

Вище йшлося про глобальні комп'ютерні розробки, але є і конкретніші. Наприклад, багато компаній займаються створенням та впровадженням у масові види спорту своїх новинок. Так, фірма «Адідас» прославилася розробками, починаючи від використання повітряних подушок у спортивному взутті і закінчуючи системою Polar.

Сучасні технології пішли на користь не лише спортсменам, а й уболівальникам. Інновації дозволяють сьогодні фанатам бачити найдрібніші деталі спортивних змагань. Так, в американському футболі кілька років використовується технологія HD. По-перше, це робить вид спорту видовищнішим, по-друге, дозволяє розглядати всі спірні моменти вже під час матчу. І якщо кілька років тому помилки могли побачити лише судді та кваліфіковані фахівці, то сьогодні це доступно практично кожному вболівальнику. Технології не стоять дома. Що нового готують вони нам у майбутньому, залишається лише фантазувати.

Ключові слова: інформаційні технології, система освіти, спортивне тренування, змагання, оздоровча фізична культура.

Для того, щоб успішно рухатися вперед, необхідно час від часу оглядати виконану роботу. Минуло трохи більше десяти років з того часу, як у нашій країні було взято курс на комп'ютеризацію системи освіти. І тепер ми можемо підбити підсумки. Якщо раніше рядовий фахівець у нашій області і мріяти не міг про те, що на його робочому місці буде персональний комп'ютер, то тепер можна говорити, що комп'ютери увійшли до нас у будинок. Які ж результати комп'ютеризації у фізичній культурі та спорті? Слід зазначити, що прогрес у цій галузі людської діяльності величезний. За період, що розглядається, прикладні програмні продукти пройшли шлях від програм для мікрокалькуляторів до мультимедіа-систем, що мають на меті навчання майбутніх фахівців з фізичної культури і спорту.

Результати. Аналіз було піддано 53 публікації, присвячені різним аспектам використання інформаційних технологій у фізичній культурі та спорті. За період, що розглядається, тільки в одній публікації розглянуто напрями використання обчислювальної техніки в цій галузі. На думку авторів статті, можна виділити такі основні напрямки: статистичний аналіз та графічне зображення цифрового матеріалу; текстове редагування методичної та ділової документації; навчання та контроль теоретичних знань учнів; контроль фізичного розвитку та підготовленості котрі займаються; підготовка та обробка результатів змагань з різних видів спорту; контроль та оптимізація техніки спортивних рухів; контроль фізичної працездатності досліджуваних; створення комп'ютеризованих тренажерних комплексів на базі персональних ЕОМ.

Проведений аналіз статей, опублікованих у журналі "Теорія та практика фізичної культури", дозволяє систематизувати використання інформаційних технологій у галузі "Фізична культура та спорт". Цими напрямками є: навчальний процес, спортивне тренування, спортивні змагання, оздоровча фізична культура, спортивний менеджмент та регулювання кадрового потенціалу галузі. Отримано дані "питомої ваги" статей, опублікованих у журналі "Теорія та практика фізичної культури" за перерахованими напрямками. З них випливає, що більшість публікацій (76%) присвячено застосуванню інформаційних технологій у навчальному процесі та спортивному тренуванні. Коротко охарактеризуємо розробки кожного напряму.

Навчальний процес. Публікацій, присвячених використанню інформаційних технологій у навчальному процесі, досить багато. З них випливає, що вдосконалення навчального процесу в інститутах фізичної культури (ІФК) ведеться за двома напрямками. По-перше, розробляються навчальні системи (ОС), спрямовані на повідомлення студентам теоретичних відомостей та фактів з навчальних дисциплін та контроль за їх теоретичними знаннями. По-друге, комп'ютерне опитування використовується для відбору абітурієнтів та студентів.

В даний час розроблені та впроваджені в навчальний процес навчальні системи з кульової стрільби, гімнастики, лижного спорту, фізіології, спортивно-педагогічним дисциплінам (П.К. Петров із співавт., 1990; теорії фізичної підготовки (В.М. Селуянов із співавт. , 1991), математичної статистики, спортивної метрології, біомеханіки, східних єдиноборств Слід звернути увагу на підхід, реалізований співробітниками ПНДЛ РДАФК (М.П. Шестаков з співавт., 1996), що створили програми, що дозволяють проводити імітаційне процесування. Розробники припускають, що використання програм дозволить підвищити ефективність навчального процесу при проведенні занять з біохімії, фізіології та біомеханіки.

Використання комп'ютерного тестування через опитувальника MMPI дозволило відбирати абітурієнтів та студентів на навчання спеціальності "Спортивний менеджмент".

Ряд публікацій висвітлює різні аспекти використання сучасних інформаційних технологій у вишах. О.М. Яшкіна розглядає питання щодо вдосконалення навчання предмету "Інформатика" в інституті фізичної культури. У статті О.В. Ходикіна та В.Я. Колесника розглядаються питання впливу комп'ютеризації вузів на здоров'я студентів та необхідні при цьому захисно-відновлювальні заходи.

Оптимізація навчального процесу з фізичного виховання у вузах нефізкультурного профілю здійснюється за допомогою програм, що дозволяють навчати предмету "фізичне виховання", планувати та контролювати фізичну підготовленість (Н.Г. Скачков із співавт., 1991; О.В. Жбанков, Є.В. Соловйов , 1995), загальну рухову активність, а також психофізичний стан студентів. Одна з останніх публікацій цього напряму (О.В. Жбанков, 1998) висвітлює питання методології формування інформаційного простору у процесі фізичного виховання студентів.

Слід зазначити, що використання інформаційних технологій під час занять фізичними вправами зі школярами відображено у двох публікаціях. Стаття С.П. Кіршева висвітлює питання застосування інформаційних технологій під час навчання фізичним вправам. У цьому дослідженні обговорюється проблема розвитку мислення, які займаються за допомогою використання комп'ютерного моделювання фізичних вправ. У публікації П.А. Виноградова, В.П. Моченова відображено деякі питання використання ІТ для тестування фізичної підготовленості учнівської молоді.

Спортивне тренування. Природно, що найбільша кількість публікацій у журналі "Теорія та практика фізичної культури" (44%) присвячена створенню прикладних програмних продуктів (ППП) та автоматизованих систем (АС), що дозволяють оптимізувати управління тренувальним процесом. У табл. 1 подано на інформація про розробки в цій галузі.

Велика кількість публікацій (В.К. Братковський з співавт., 1990; Н.Г. Сучілін, Л.Я. Аркаєв, В.С. Савельєв, 1996; А.М. Фураєв, 1996; Ю.А. Іполитов, 1997 ;М.П.Шестаков, 1998) присвячено питанням поліпшення якості технічної підготовленості спортсменів. Розробка систем посилення цієї боку підготовки спортсменів ведеться у напрямі створення програмно-апаратних комплексів, що дозволяють автоматизувати введення інформації в ЕОМ, її обробку та обчислення необхідних біомеханічних параметрів. Це дає можливість підвищити ефективність навчання руховим діям та уникнути помилок. Апаратурою для збору інформації про спортсмена може бути відеомагнітофон; тензоплатформа, відеомагнітофон, тензоплатформа та ЕМГ (М.П. Шестаков з співавт., 1996).

Деякі публікації присвячені опису ППП, що дозволяють оцінювати функціональну підготовленість, діагностувати різні здібності спортсмена та керувати їх удосконаленням [6, 9, 31, 41 та ін.].

На початковій стадії впровадження ІТ у планування тренувального процесу йшло шляхом створення систем управління базами даних (СУБД), що дозволяють зберігати та здійснювати пошук адекватних засобів тренування. В даний час оптимізація планування підготовленості спортсмена йде шляхом створення експертних систем (ЕС) та програм, близьких до них за змістом. Експертні системи - це складні програмні комплекси, що інтегрують знання спеціалістів у конкретних предметних галузях та тиражують цей досвід для консультації менш кваліфікованих користувачів (Н.В. Макарова з співавт., 1997). На думку розробників експертних систем, цей тип прикладних програмних продуктів найбільше відповідає вирішенню завдань такого типу. До теперішнього часу розроблені експертні системи для планування підготовки бігунів на середні дистанції та важкоатлетів (Л.А. Хасін із співавт., 1996), а також спортсменів у стрибкових видах легкої атлетики. Розроблено програму, що дозволяє здійснювати планування навантаження у стрільбі.

А.В. Кубєєвим та А.Г. Баталовим на базі мікрокомп'ютера МК-85 створено прості програми, що дозволяють підвищити ефективність роботи тренера під час проведення занять з лижного спорту. Незважаючи на їхню відносну простоту, кишеньковий мікрокомп'ютер робить обчислення швидко та ефективно. Запропонований пакет програм дозволяє розрахувати результати у лижних перегонах з урахуванням вікового коефіцієнта, обчислити деякі параметри навантаження, межі метаболічних режимів за частотою пульсу та багато іншого. У статті Г.П. Лосєва описується малогабаритний обчислювальний комплекс, що дозволяє в польових умовах тестувати та вибирати оптимальний варіант змащення лиж перед змаганнями.

Таблиця 1. Назва Тип Призначення Вид спорту Автор, рік

АС Діагностика функціональної та психологічної підготовленості на основі даних про діяльність серцево-судинної системи будь-якої ф.ф. Водоватів, 1989

БАДМІНТОН АС Діагностика психофізичного стану спортсмена на основі вимірювання електрошкірного опору бадмінтон О.В. Збанків, О.М. Лебяжєв, 1994

АС Експрес-контроль техніки спортсменів на основі обробки даних, що надходять із відеомагнітофона будь-якої Н.Г. Сучілін, Л.Я. Аркаєв, В.С. Савельєв, 1996

АС Експрес-контроль техніки спортсменів на основі даних, що надходять із відеомагнітофона, тензоплатформи, датчиків ЕМГ будь-якої М.П. Шестаков із співавт., 1996

АС Експрес-контроль техніки спортсменів на основі сигналів, що надходять із тензоплатформи важка атлетика О.М. фураїв, 1996

REACTION АС Вивчення індивідуальних типологічних особливостей нервової системи А.І. Федоров із співавт., 1997

- АС Діагностика та тренування психомоторно-координаційних здібностей бобслей, санний спорт Е. Лоош, 1997

Діагностика функціонального стану та ступеня адаптації спортсмена до фізичних навантажень на основі аналізу реогепато грами будь-якого М.А. Рубцова, 1994

АКСОН ЕС Планування фізичної підготовки стрибкові види легкої атлетики М.П. Шестаков, В.М. Зубков, 1994 М.П. Шестаков із співавт., 1996

ЕС Оперативне планування тренування біг на середні дистанції (800, 1500м), важка атлетика Л.А. Хасін із співавт., 1996

Планування тренувального навантаження стрілянина М.Я. Жиліна, 1995

Таблиця 2 Назва Тип програми Призначення Інформативність Тип ЕОМ Автор, рік

КОЕФІЦІЄНТ ЗДОРОВ'Я А Діагностика загального стану здоров'я – Іскра 1030 В.В.Зайцева,В.Д. Сонькін,1990

КУПЕР Д-Р Оцінка аеробної продуктивності та фізичної працездатності, вироблення рекомендацій - IBM PC AT В.В. Зайцева, В.Д. Сонькін,1990

ПЕРСОНАЛЬНИЙ ТРЕНЕР Оцінка адаптаційного потенціалу серцево-судинної системи 0,72 IBM PC AT В.В. Зайцева, В.Д. Сонькін,1990

ОФІС Оцінка загального стану здоров'я

Діагностика ІХС

Діагностика атеросклерозу та діабету

Діагностика психонервного статусу 0,84

0,87 Іскра 1030 П.В. Бундзен із співавт., 1991

НАДІЯ д-р Профілактика та лікування ожиріння - - В.В. Зайцева з співавт., 1995

ISOTONE - Підбір вправ та планування навантаження при заняттях оздоровчою фізичною культурою - В.М. Селуянов, Є.Б. Мякінченко, С.К. Сарсанія, 1994 М.П. Шестаков із співавт., 1996

ВАЛЕОЛОГІЯ ШКОЛЬНИКА - Збір, аналіз, зберігання результатів валеологічного моніторингу дітей та підлітків - В.Д. Сонькін, В.В. Зайцева,1998

Примітка. Д-діагностична, Д-Р-діагностико-рекомендаційна, У - керуюча.

Лише одна публікація торкається проблем відбору перспективних спортсменів. Їх рішення автори бачать у розробці моніторингової системи, що дозволяє зберігати інформацію про найбільш перспективних юних спортсменів і відстежувати динаміку їх спортивних результатів. Така система під назвою "Спортивний відбір" створена та апробована в Єкатеринбурзі.

Спортивні змагання. Публікацій, які висвітлюють питання використання ІТ під час проведення змагань, небагато. П.А. Виноградов та В.А. Савін вказують, що під час проведення змагань рівня олімпійських ігор застосування ІТ забезпечує оперативний збір, передачу, зберігання та обробку великої кількості інформації. На останніх Олімпійських іграх в Атланті вперше було використано передачу даних про результати змагань через Інтернет. Крім роботи з великими інформаційними масивами, персональні комп'ютери використовуються для статистичної обробки результатів змагань. Це особливо важливо для тих видів спорту, в яких результат спортсмена оцінюється суддями-експертами. А.А. Макарів із співавт. (1991) описують систему нарахування очок у змаганнях зі стрибків з трампліну, лижного двоборства, фігурного катання на ковзанах, гімнастиці, синхронного плавання, виїздки. У статті Г.П. Почекуєва описується алгоритм програми, що дозволяє оцінювати результативність діяльності гравця (команди) у спортивних іграх.

Оздоровча фізична культура. Четвертий напрямок використання ІТ пов'язані з розробкою програм для оздоровчої фізичної культури. Програми цього напряму можна розділити на діагностичні, діагностико-рекомендаційні та керуючі. У першому випадку програма дозволяє спеціалісту швидше поставити діагноз, у другому - поряд з діагнозом користувачеві пропонується певний набір рекомендацій, що відповідає виявленому рівню здоров'я та рухової активності. У разі комп'ютер здійснює взаємодію Космосу з користувачем за принципом зворотний зв'язок: видає завдання, контролює їх виконання, а, по результатам нових тестів виробляє відповідні рекомендації. В останньому випадку йдеться про створення системи "Персональний тренер". У табл. 2 представлена ​​опублікована в журналі "Теорія та практика фізичної культури" інформація про комп'ютерні програми оздоровчої спрямованості.

Останнім часом здійснюється робота над комп'ютерною програмою "Валеологія школяра". Ця програма призначена для збору, аналізу та зберігання результатів валеологічного моніторингу дітей та підлітків.

У публікації В.В. Кузіна, М.Є. Кутєпова, І.І. Переверзина описується галузева комп'ютерна база даних "Фізична культура та спорт Росії". Автори припускають, що необхідна та достатня інформація про об'єкт впливу – фізичну культуру та спорт – дозволить здійснювати ефективний менеджмент.

Лише одна публікація присвячена використанню інформаційних технологій для регулювання кадрового потенціалу галузі "Фізична культура та спорт". У статті В.Б. Карпенко описується АСУ "Кадри ФІС", призначена для накопичення даних про фізкультурні та спортивні кадри в Республіці Грузія з метою скорочення витрат часу на отримання звітів, довідок та відомостей з кадрового складу, а також для підвищення оперативності отримання інформації при атестації фахівців.

Оцінюючи представництво різних установ на сторінках журналу "Теорія та практика фізичної культури", можна зробити такі висновки. Безперечним лідером (36% від загальної кількості публікацій) є РДАФК. При цьому за кількістю публікацій цей навчальний заклад перевищує всі науково-дослідні та навчальні інститути разом узяті. Представництво технічних вишів також значно (23%).

При оцінці сучасного етапу розвитку інформаційних технологій у нашій галузі, доводиться констатувати, що, незважаючи на велику кількість напрямків їх застосування та публікацій, ці розробки носять приватний характер і не мають широкого поширення. До тих пір, поки фахівці нашої галузі не будуть мати можливість використовувати накопичений потенціал, застосування інформаційних технологій обмежуватиметься використанням комп'ютера в "якості друкарської машинки".

Література

1. Автоматизована система "ОФІС": оцінка стану здоров'я та призначення фізичних вправ /П.В. Бундзен, Р.Д. Дібнер, Л.М. Лисицина та інших.//Теор. та практ. фіз. культ., 1991 № 8, с. 24-27.

2. Біомеханічні аспекти управління спортивним тренуванням/В.К. Братковський, А.В. Волошин, О.М. Колумбет та ін. // Теор. та практ. фіз. культ., 1990 № 4, c. 29-32.

3. Богданов С.М., Чубаров М.М., Жуковський Ю.Т. Навчання предмету " фізичне виховання " з допомогою персонального комп'ютера // Теор. та практ. фіз. культ., 1990 № 7, c. 46-50.

4. Виноградов П.А., Моченов В.П. Новий етап у розвитку фізкультурно-оздоровчої та спортивної роботи серед учнівської молоді//Теор. та практ. фіз. культ., 1998 № 7, c. 24-26, 39-40.

5. Виноградов П.А., Савін В.А. Спорт у світі інформації // Теор. та практ. фіз. культ., 1997 №11, c. 59-62.

6. Водоватів Ф.Ф. Фізіологічні дослідження саморегуляції ритму серця на основі комп'ютерного біологічного зворотного зв'язку // Теорія та практика фізичної культури, 1989 № 1, с. 46.

7. Годік М.А., Тимошкін В.М. Дослідження рухової активності студентів з допомогою комп'ютерної експертизи // Теор. та практ. фіз. культ., 1990 № 2, с. 32-33.

8. Збанків О.В. Методологія формування інформаційного простору процесу фізичного виховання // Теор. та практ. фіз. культ., 1998 № 6, с. 25-26, 39-40.

9. Жбанков О.В., Лебяжєв А.М. Комп'ютеризована система як управління психофізичним станом спортсмена // Теор. та практ. фіз. культ. 1994 № 11, с. 46-48.

10. Жбанков О.В., Соловйов О.В. Інформаційно-методична система як індивідуалізації процесу фізичного виховання у вузі // Теор. та практ. фіз. культ., 1995 № 11, с. 51-53.

11. Жбанков О.В., Толстой О.В. Технологія контролю психофізичного стану студентів та управління ним // Теор. та практ. фіз. культ., 1997 № 8, c. 40-43.

12. Жиліна М.Я. Застосування ЕОМ у процесі інститутів фізичної культури //Теор. та практ. фіз. культ., 1989 № 3, с. 10-12.

13. Жиліна М.Я. Побудова тренувального процесу кваліфікованих стрільців з урахуванням програмування тренувального навантаження //Теор. та практ. фіз. культ., 1995 № 3, с. 40-42.

14. Зайцева В.В., Сонькін В.Д. Комп'ютерні консультації з оздоровчої фізкультури // Теор. та практ. фіз. культ., 1990 № 7 с. 46-50.

15. Інформатизація галузі "Фізична культура та спорт" та експертні технології (Повідомлення перше) / Л.А. Хасін, С.Б. Бур'ян, С.В. Мінков, А.Б. Рафалович // Теор. та практ. фіз. культ., 1996 № 4, с. 7-11.

16. Інформатизація галузі "Фізична культура та спорт" та експертні технології (Повідомлення друге) / Л.А. Хасін, С.Б. Бур'ян, С.В. Мінков, А.Б. Рафалович // Теор. та практ. фіз. культ., 1996 № 10 с. 41-45.

17. Інформатика: Підручник / За ред. проф. Н.В. Макарової. - М.: Фінанси та статистика, 1997. - 768 с.

18. Іполитов Ю.А. Навчання гімнастичним вправам з урахуванням їх моделювання //Теор. та практ. фіз. культ., 1997 № 11, с. 55-57.

19. Карпенко В.Б. Використання комп'ютерних технологій у регулюванні кадрового потенціалу галузі на регіональному рівні // Теор. та практ. фіз. культ., 1994 № 26, c. 12-13.

20. Кіршев С.П., Неверкович С.Д. Міжпредметне завдання як спосіб оцінки якості підготовки тренерів в інститутах фізичної культури // Теор. та практ. фіз. культ., 1989 № 8, c. 26-29.

21. Кіршев С.П. Комп'ютерні технології навчання вправ на уроці фізкультури // Теор. та практ. фіз. культ., 1993 № 5, с. 38-40.

22. Класифікація фізичних навантажень у теорії фізичної підготовки/Селуянов В.М., Сарсанія С.К., Конрад А.М. та ін / / Теор. та практ. фіз. культ., 1991 № 12, c. 2-8.

23. Комплексний контроль та управління у спорті: теоретико-методичні, технічні та інформаційні аспекти (Повідомлення перше) / О.І. Федоров, С.Б. Шарманова, О.А. Сиротин та ін// Теор. та практ. фіз. культ., 1997 № 9, с. 25-26, 39-40.

24. Комп'ютерні консультації з оздоровчої фізкультури для жінок із надмірною масою тіла / Зайцева В.В., Кудрявцев В.В., Лук'янова О.О. та ін / / Теор. та практ. фіз. культ., 1995 № 4, с.18-20.

25. Кубєєв А.В., Баталов А.Г. Тренеру про мікрокомп'ютер МК-85 // Теор. та практ. фіз. культ., 1995 № 2, с. 34-35.

26. Кубєєв А.В., Баталов А.Г. Тренеру про мікрокомп'ютер МК-85 // Теор. та практ. фіз. культ., 1995 № 3, с. 32-33.

27. Кузін В.В., Кутєпов М.Є., Переверзін І.І. Наукові засади спортивного менеджменту // Теор. та практ. фіз. культ., 1998 №5, c. 16-17.

28. Кузін В.В., Кутєпов М.Є., Сейранов С.Г. Відбір студентів спеціалізацію " спортивний менеджмент " : досвід комп'ютерного тестування //Теор. та практ. фіз. культ., 1995 № 12, c. 4-6.

29. Кузін В.В., Кутєпов М.Є., Сейранов С.Г. Комп'ютерне тестування як спосіб відбору студентів спеціалізації "Спортивний менеджмент" та контролю їхньої підготовленості // Теор. та практ. фіз. культ., 1997 № 1, c. 48-51.

30. Лівицький О.М., Факторович Л.М. Про деякі аспекти комп'ютеризації фізкультурних вишів // Теор. та практ. фіз. культ., 1994 № 3- 4, c. 22-24.

31. Лоош Е. Трек-метод у діагностиці та тренуванні психомоторно-координаційних здібностей у санному спорті та бобслеї // Теор. та практ. фіз. культ., 1997 №5, 23-26.

32. Лосєв Г.П. Метод оперативного випробування лижних мазей, парафінів та ковзаючих поверхонь // Теор. та практ. фіз. культ., 1994 № 9, с. 42-45.

33. Нестеров А.А., Сидоров А.А. Комп'ютеризація у навчально-виховному процесі фізкультурних вузів // Теор. та практ. фіз. культ., 1989 № 10 с. 21-23.

34. Основні напрямки застосування обчислювальної техніки у фізичній культурі та спорті/В.В. Тимошенко, С.М. Богданов, І.Я. Подашевський, Є.В. Тимошенкова//Теор. та практ. фіз. культ., 1993 № 1, c. 40-41.

35. Петров П.К., Дмитрієв О.Б., Широков В.А. Навчальна мультимедіа-система зі східних єдиноборств (з прикладу карате-до) // Теор. та практ. фіз. культ., 1998 № 12, с. 55-58.

36. Застосування комп'ютера у суддівстві змагань/А.В. Макаров, А.А. Міхонін, Т.М. Міхоніна та ін. // Теор. та практ. фіз. культ., 1989 №11, с. 54-55.

37. Програмування самостійної роботи студентів у дисплейному класі / П.К. Петров, А.М. Закіров, І.М. Мельников, Н.А. Рубцов// Теор. та практ. фіз. культ., 1990 № 12, c. 53-54.

38. Почекуєв Г.П. Результативність - об'єктивна оцінка ігрової діяльності гравця (команди) у спортивних іграх (з прикладу хокею з м'ячем) // Теор. та практ. фіз. культ., 1989 №11, c. 42-44.

39. Шляхи впровадження АСУ та обчислювальної техніки у процес фізичного виховання студентів /Н.Г. Скачків, А.В. Макаров, А.А. Міхонін та ін. // Теор. та практ. фіз. культ., 1989 № 11, с. 54-55.

40. Раменська Т.І., Манжосов В.М. Лабораторний практикум на профільній кафедрі ІФК // Теор. та практ. фіз. культ., 1989 № 10, с. 31-34.

41. Розін Є.Ю. Комп'ютерна реалізація педагогічної діагностики та контролю за фізичним станом та спеціальною підготовленістю спортсмена // Теор. та практ. фіз. культ., 1995 № 3, с. 19-22.

42. Рубцова М.А. Автоматизований аналіз реогепатографії // Теор. та практ. фіз. культ., 1994 № 1-2, с. 30-31.

43. Селуянов В.М., Мякінченко О.Б., Тураєв В.Т. Біологічні закономірності у плануванні фізичної підготовки спортсменів // Теор. та практ. фіз. культ., 1993 № 7, с. 29-33.

44. Селуянов В.М., Мякінченко Є.Б., Сарсанія С.К. Напрямок розвитку теорії оздоровчої фізичної культури // Теор. та практ. фіз. культ., 1994 № 5-6, с. 2-6.

45. Семенов Л.А., Ісаков С.В. Основи організації моніторингової системи діагностики спортивної придатності дітей // Теор. та практ. фіз. культ., 1998 № 7, с. 2-4.

46. ​​Сучасні комп'ютерні технології у розвитку спортивної науки /М.П. Шестаков, К.В. Анненков, Є.Т. Антохіна та ін. // Теор. та практ. фіз. культ., 1996 № 8, с. 43-45.

47. Сонькін В.Д., Зайцева В.В. Валеологічний моніторинг дітей та підлітків//Теор. та практ. фіз. культ., 1998 № 7, с. 10-12.

48. Степанов В.М., Скоморохов Є.В. Методика автоматизованого управління підготовкою футболістів// Теор. та практ. фіз. культ., 1990 № 12, c. 53.

49. Сучілін Н.Г., Аркаєв Л.Я., Савельєв В.С. Педагогіко-біомеханічний аналіз техніки спортивних рухів на основі програмно-апаратного відеокомплексу // Теор. та практ. фіз. культ., 1996 № 4, с.12-20.

50. Фура А.Н. До питання комп'ютеризації аналізу виконання спортивних вправ //Теор. та практ. фіз. культ., 1996 № 11, с. 50-52.

51. Ходикін А.В., Колесник В.Я. Вплив комп'ютеризації на здоров'я студентів та захисно-відновлювальні заходи // Теор. та практ. фіз. культ., 1994 № 7, с. 45-46.

52. Шестаков М.П. Управління технічною підготовкою спортсменів із використанням моделювання // Теор. та практ. фіз. культ., 1998 № 3, 51-54.

53. Шестаков М.П., ​​Зубков В.М. "АКСОН" - інтелектуальна комп'ютерна система планування фізичної підготовки легкоатлетів // Теор. та практ. фіз. культ., 1994 № 8, с. 35-38.

54. Яшкіна О.М. Удосконалення процесу навчання предмету "інформатика" в інституті фізичної культури // Теор. та практ. фіз. культ., 1995 № 12, с. 7-8.