Для новаків

План та тематика підготовки офіцерів військ го. Вимоги керівних документів щодо організації професійно-посадової підготовки постійного складу академії. Усього за місяць

Бойова підготовка - це один з основних видів підготовки Збройних Сил Російської Федерації, що є цілеспрямованим, організованим процесом військового навчання та виховання особового складу, злагодження (бойового злагодження) підрозділів, військових частин, з'єднань та їх органів управління (штабів) для виконання бойових та інших задач відповідно до їх призначення. Бойова підготовка, як вид підготовки Збройних Сил Російської Федерації, є основним змістом повсякденної діяльності командувачів (командиров), органів управління (штабів) та військ (сил). Вона проводиться як у мирний, так і у воєнний час та обумовлена потребами держави в якісно підготовлених військовослужбовців, підрозділах, частинах та з'єднаннях, здатних успішно виконувати покладені на них завдання.

Метою бойової підготовки є досягнення, підтримання та вдосконалення необхідного рівня військово-професійної підготовки особового складу, його фізичної витривалості, злагодженості екіпажів, розрахунків, підрозділів, частин, з'єднань та їх органів управління (штабів) для виконання бойових та інших завдань відповідно до їх призначення .

Спрямованість бойової підготовки визначається виходячи з принципових положень військової доктрини Російської Федерації, Основ (Концепції) державної політики Російської Федерації щодо будівництва та підготовки Збройних Сил з урахуванням тенденцій розвитку військового мистецтва. Вона будується на строго наукової основі з використанням досвіду воєн, збройних конфліктів та навчань, перспектив розвитку організаційних форм та технічного оснащення військ (сил), а також досвіду підготовки армій іноземних держав.

Основними завданнями бойової підготовки є:

Підтримка високої постійної бойової готовності підрозділів, частин та з'єднань до виконання бойових завдань (завдань за призначенням);

Прищеплення офіцерам, прапорщикам (мічманам), сержантам (старшинам) твердих професійних знань та умінь, розвиток у них командирських якостей, педагогічних навичок з навчання та виховання підлеглих, а також навичок з управління екіпажами, розрахунками, підрозділами, частинами, з'єднаннями та вогнем. поставлених завдань та їх подальше вдосконалення;

Підготовка військовослужбовців у складі екіпажів, розрахунків, підрозділів до самостійного виконання своїх посадових та спеціальних обов'язків у ході виконання бойових (спеціальних) завдань та вмілого застосування штатного озброєння та військової техніки з бойового призначення;

Злагодження екіпажів, розрахунків, підрозділів, частин та з'єднань, удосконалення польової, повітряної та морської виучки;

Освоєння нових зразків озброєння та військової техніки, прищеплення особового складу знань та навичок у проведенні технічного обслуговування та підтримці у готовності до бойового застосування, виконання вимог безпеки;

Підготовка військ (сил) до участі у збройних конфліктах та дій у складі об'єднаних (різновідомчих) угруповань щодо підтримки (відновлення) миру та безпеки;

Перевірка під час навчання існуючих статутних положень щодо організації та ведення бою (тактичних дій), вироблення нових способів бойового застосування військ (сил);

Злагодження органів управління (штабів) підрозділів, частин і з'єднань, навчання їх вмінню управляти військами (силами) у різних умовах обстановки та виконувати заходи, що забезпечують живучість органів управління (штабів);

Навчання військовослужбовців суворого та точного виконання вимог законів та загальновійськових статутів Збройних Сил Російської Федерації;

Виховання у особового складу високих морально-бойових якостей, почуття відповідальності за захист Вітчизни, пильності, дисциплінованості, старанності, військового товариства;

Вироблення в особового складу високої психологічної стійкості, сміливості та рішучості, фізичної витривалості та спритності, кмітливості, вміння долати труднощі загальновійськового бою, здатності переносити фізичні та психологічні навантаження у складних умовах;

Навчання військовослужбовців до виконання норм міжнародного гуманітарного права та правил поведінки під час війни (під час збройних конфліктів);

Забезпечення підготовки резервів;

Розробка засобів та прийомів удосконалення методичних систем навчання та виховання, окремих методів з урахуванням специфіки військ (сил), особливостей підготовки військових спеціалістів різного профілю;

Подальша розробка та конкретизація вимог принципів навчання та виховання відповідно до змін, що відбуваються в житті суспільства та його ЗС, з урахуванням удосконалення озброєння та військової техніки, способів бойових дій, необхідності постійного підвищення бойової готовності.

До бойової підготовки пред'являються такі основні вимоги:

Досягнення необхідного результату (рівня) навченості - чітке визначення командувачами (командирами, начальниками) цілей та завдань бойової підготовки та забезпечення необхідних результатів навченості військовослужбовців, військ (сил) та органів управління (штабів) на всіх етапах їх підготовки;

Узгодженість у підготовці всіх категорій учнів – узгодження підготовки військовослужбовців, військ (сил) та органів управління (штабів) за цілями, завданнями, змістом навчання, місцем та часом проведення заходів, забезпечення спільної підготовки пологів військ та спеціальних військ;

Раціональне використання навчальної матеріально-технічної бази бойової підготовки та економічності проведення заходів бойової підготовки – експлуатація навчальних об'єктів бойової підготовки з максимальним навантаженням, рівномірне їх завантаження протягом навчального року (періоду навчання), своєчасне їх обслуговування та вдосконалення, всебічне економічне обґрунтування доцільності та необхідності проведення заходів бойової підготовки на об'єктах навчальної матеріально-технічної бази;

Впровадження у процес бойової підготовки передових, науково обґрунтованих методик навчання – активне та цілеспрямоване застосування нових ефективних форм, методів та засобів навчання, постійне вдосконалення методики бойової підготовки.

При організації та проведенні заходів бойової підготовки повинні неухильно дотримуватися наступних принципів:

Відповідність спрямованості навчання державної ідеології, положень Військової доктрини Російської Федерації;

Забезпечення постійної бойової готовності підрозділів, частин та з'єднань для виконання бойових завдань за призначенням, незалежно від тривалості їх підготовки;

Вчити війська (сили) з того що необхідно на війні;

Кожен командир навчає своїх підлеглих;

Наочність та максимальне наближення навчання до обстановки реального бою;

Систематичність та послідовність навчання (навчання «від простого – до складного»);

Науковість навчання;

Колективний та індивідуальний підхід до навчання;

Свідомість, активність та самостійність учнів;

Єдність навчання та військового виховання.

Принцип «від простого – до складного» є одним із основних принципів бойової підготовки. Його реалізація у практиці військ має здійснюватися у трьох напрямах: структурному, організаційному і методичному.

Структурний напрямок передбачає побудову бойової підготовки «від солдата», т. е., першим етапом навчання має бути його індивідуальна підготовка. Після чого послідовно здійснюється злагодження відділень (розрахунків, екіпажів), взводів, рот (батарей, батальйонів, дивізіонів), полків, бригад та дивізій. Приступати до злагодження більшого підрозділу слід тільки після завершення злагодження підрозділів, що входять до його складу.

Організаційний напрямок передбачає чіткий поділ функцій посадових осіб та органів управління різних рівнів з організації та керівництва бойовою підготовкою.

Командири відділень (розрахунків, екіпажів), командири взводів та рота є безпосередніми керівниками бойової підготовки.

Командири батальйонів (дивізіонів) є організаторами бойової підготовки.

На дивізійну (полкову) ланку управління також покладається методичне керівництво та всебічне забезпечення бойової підготовки. Крім того, дивізійна ланка є основною контролюючою ланкою. У цьому центром бойової підготовки є рота.

Методичний напрямок бойової підготовки означає послідовне формування у знань, умінь і навичок, що навчаються.

При цьому знання передаються (повідомляються) у формі лекцій, бесід, оповідань, показів кіно- та відеофільмів, показів практичних дій військ.

Вміння формуються в ході тренажів, тренувань, стрільб, виконання вправ з водіння.

Навички формуються переважно у формах навчання, де основним методом є практична робота. Це насамперед стосується тактичних і тактико-спеціальних вчень.

Таким чином, розповідь, показ, тренування, вправа, практична робота є методичною парадигмою реалізації принципу «від простого – до складного».

Високий рівень бойової підготовки досягається:

Знанням командирами (начальниками) реального стану виучки військ (сил), своєчасною та конкретною постановкою завдань, якісним та цілеспрямованим плануванням заходів бойової підготовки, безперервним, гнучким та оперативним керівництвом бойовим навчанням, особистою участю командувачів (командирів, начальників) у плануванні заходів бойової підготовки та навчанні підлеглих;

Суворим виконанням розпорядку дня, планів та розкладів занять, виключенням зривів та переносів занять, відриву особового складу від бойового навчання;

Своєчасною підготовкою та всебічним забезпеченням занять, правильним вибором форм та методів навчання, використанням рекомендацій військової педагогіки та психології;

Прикладним характером та практичною спрямованістю навчання військовослужбовців;

Ефективним використанням навчальної матеріально-технічної бази, її розвитком, удосконаленням та підтримкою у справному стані;

Умілою організацією та проведенням методичної роботи у військових частинах, на кораблях та з'єднаннях, постійним пошуком нових форм та методів навчання військовослужбовців, удосконаленням методичної майстерності керівників занять, узагальненням та поширенням передового досвіду навчання військовослужбовців;

Цілеспрямованою та безперервною виховною роботою та вмілою організацією змагальності при проведенні занять;

Постійним контролем за ходом підготовки військ (сил) та ефективною роботою органів військового управління (штабів) щодо надання допомоги підлеглим;

Аналізом досягнутих результатів та підбиттям підсумків з кожною категорією учнів;

Всебічним матеріально-технічним забезпеченням бойової підготовки, повним доведенням встановлених норм забезпечення військовослужбовців.

Бойова підготовка включає:

Поодиноку (індивідуальну) підготовку військовослужбовців;

Підготовку (злагодження) підрозділів (військових формувань), частин та з'єднань;

Підготовку (злагодження) органів управління (штабів).

У з'єднаннях та військових частинах РВСН, військовий ППО, що несуть бойове чергування, бойова підготовка, крім того, включає підготовку особового складу до самостійної роботи на техніці, несення бойового чергування ( чергування) у складі змін та розрахунків.

Одиночна підготовка – навчання сержантів (старшин), солдатів (матросів, студентів) після їхнього прибуття в підрозділ (навчальний підрозділ).

Мета одиночної підготовки – дати військовослужбовцям знання, прищепити вміння та навички (освоїти військово-облікові спеціальності), необхідні для виконання обов'язків у бою, при поводженні зі зброєю, військовою технікою та несення повсякденної служби.

Одиночна підготовка сержантів (старшин) та солдатів (матросів, студентів), у тому числі тих, хто проходить військову службу за контрактом та військовослужбовців жіночої статі, включає:

Початкову (загальновійськову) підготовку військовослужбовців, у тому числі вступили на військову службу за контрактом на посади сержантів (старшин) та солдатів (матросів);

Придбання знань, умінь та навичок з посади (військово-облікової спеціальності);

Вивчення основ навчання та виховання особового складу, вироблення командирських якостей у сержантів (старшин);

Допуск сержантів (старшин) та солдатів (матросів) до самостійної роботи на техніці, несення бойового чергування (чергування) у складі змін розрахунків;

Підготовку та здачу заліків на присвоєння (підтвердження) класної кваліфікації, освоєння суміжної спеціальності;

Підготовку до дій у складі чергових змін, розрахунків, команд, підрозділів (військових формувань).

Індивідуальна підготовка – підтримка та вдосконалення в ході злагодження екіпажів, розрахунків, підрозділів (військових формувань) знань, умінь, професійних навичок та якостей офіцерів, прапорщиків (мічманів), сержантів (старшин) та солдатів (матросів), необхідних їм для виконання посадових та спеціалістів обов'язків відповідно до посади.

Мета індивідуальної підготовки військовослужбовців – повне та якісне освоєння ними програм навчання, посадових та спеціальних обов'язків з посади, досягнення вищої кваліфікації.

Індивідуальна підготовка здійснюється:

Офіцерів, прапорщиків (мічманів), сержантів (старшин) – у системі командирської підготовки, у ході планових занять та тренувань при озброєнні (зброї), на бойовій та спеціальній техніці, тренажерах та інших об'єктах навчальної матеріально-технічної бази;

Солдат (матросів) – у ході планових занять та тренувань з предметів навчання в обсязі загальновоєнної підготовки та підготовки з військової спеціальності.

Підготовка екіпажів, розрахунків, підрозділів (військових формувань), військових частин та з'єднань проводиться з метою забезпечення їх постійної готовності до ведення бойових дій у будь-яких умовах, згідно з бойовим призначенням.

Підготовка екіпажів, розрахунків, підрозділів (військових формувань), військових частин та з'єднань проводиться в ході їхнього послідовного злагодження (бойового злагодження) в умовах максимально наближених до бойових.

Налагодження - це навчання військовослужбовців узгодженим діям у складі чергових змін, екіпажів, розрахунків, команд, підрозділів (військових формувань) з подальшою підготовкою у складі військової частини та з'єднання для виконання бойових (спеціальних) завдань за призначенням.

Підготовка органів управління (штабів) проводиться з метою забезпечення їхньої готовності до планування бойових дій, підготовки військ (сил) та управління ними в будь-яких умовах обстановки, а також вирішення питань взаємодії та всебічного забезпечення.

Підготовка органів управління (штабів) включає:

Індивідуальну підготовку офіцерів та прапорщиків (мічманів) органу управління (штабу);

Підготовку підрозділів забезпечення органу управління (штабу);

Злагодження груп бойового управління та органу управління (штабу) в цілому.

Система бойової підготовки – це сукупність взаємозалежних елементів, що утворюють певну цілісність і єдність, що функціонує на користь навчання та військового виховання військовослужбовців, злагодження органів управління та військ (сил) для ведення бойових дій або виконання інших завдань відповідно до їх призначення.

Елементами системи бойової підготовки є:

Центральні органи Міністерства оборони Російської Федерації, що визначають цілі, завдання, структуру та основний зміст бойової підготовки;

Органи військового управління (видів, пологів військ, військових округів, об'єднань, з'єднань), які безпосередньо здійснюють управління бойовою підготовкою, проведенням її заходів та її всебічним забезпеченням;

Екіпажі, розрахунки, підрозділи, частини, з'єднання та їх органи управління (штаби), з якими проводиться навчання;

Організація навчання;

Предмети навчання, тобто сукупність завдань, прийомів, нормативів, виконання яких навчаються військовослужбовці, підрозділи, частини, з'єднання та їх органи управління;

Форми та методи навчання військовослужбовців, злагодження підрозділів, частин, з'єднань та їх органів управління;

Навчальна матеріально-технічна база бойової підготовки;

Матеріальне, тилове, фінансове, технічне забезпечення бойової підготовки.

Всі елементи системи бойової підготовки взаємопов'язані та органічно взаємодіють з іншими системами підготовки та забезпечення Збройних Сил Російської Федерації.

Найважливішою умовою ефективності функціонування системи бойової підготовки є вміле та грамотне застосування форм та методів навчання різних категорій військовослужбовців, врахування особливостей функціонування військових колективів.

Організація бойової підготовки – цілеспрямована діяльність командувачів (командирів, начальників) та органів управління (штабів), спрямовану побудову процесу навчання підлеглих військ (сил) та його органів управління, і навіть на підготовку заходів бойової підготовки.

Бойова підготовка до ЗС РФ організується з урахуванням вимог:

Законів Російської Федерації;

Указів Президента Російської Федерації щодо питань військового будівництва та функціонування Збройних Сил Російської Федерації;

Постанов та розпоряджень Уряду Російської Федерації, що визначають (уточнюють) окремі питання діяльності Збройних Сил Російської Федерації;

Наказів та директив Міністра оборони Російської Федерації, що стосуються питань підготовки Збройних Сил Російської Федерації та виконання ними завдань із призначення;

Загальновінських статутів Збройних Сил Російської Федерації;

Бойових статутів та настанов;

Інших офіційних документів (організаційно-методичні вказівки щодо підготовки військ (сил) у навчальному році, положення, керівництва, інструкції, програми та курси підготовки різних категорій військовослужбовців, підрозділів), в яких визначаються завдання з бойової підготовки та вимоги до неї, організація та зміст бойової підготовки, а також питання її всебічного забезпечення;

Наказів з бойової підготовки головнокомандувачів видами (родами) військ, командувачів військ військових округів (флотами), командувачів (командирів) об'єднань (з'єднань, частин);

Наказів та інструкцій щодо проведення інспекторських, підсумкових перевірок та контрольних занять;

Збірників нормативів із бойової підготовки.

Керівником бойової підготовки є командувач (командир). Керівництво бойовою підготовкою командири (начальники) всіх ступенів здійснюють особисто, через підлеглі штаби (служби) та органи бойової підготовки.

Органами бойової підготовки є:

У Міністерстві оборони - Головне управління бойової підготовки Збройних Сил Російської Федерації;

У видах Збройних сил Російської Федерації, пологах військ, головних і центральних управліннях Міністерства оборони – управління (відділи, групи);

У військових округах (флотах, окрузі ВПС та ППО) – управління;

В арміях (флотиліях), корпусах (ескадрах, військово-морських базах) – відділи;

У з'єднаннях – відділення.

Організація бойової підготовки включає:

Ухвалення рішення на організацію бойової підготовки;

планування бойової підготовки;

Погодження розроблених документів та подання їх на затвердження;

Постановку завдань та доведення необхідних плануючих документів (або витяги з них) до підлеглих;

Контроль організації та перебігу бойової підготовки, оцінка її підсумків, пропаганда передового досвіду навчання військ;

Організація керівництва.

Бойова підготовка у частині (підрозділі) здійснюється протягом певних термінів навчання: навчального року, періоду навчання (зимового та літнього), етапів бойового злагодження, термінів виходу на полігон, тривалості навчального дня. Бойова підготовка проводиться у певній послідовності: вдосконалення початкової військової підготовки молоді, що прибуває до армії, підготовка молодих солдатів, підготовка відділення (екіпажу), взводу, роти, батальйону. У ході цього процесу проводиться індивідуальна підготовка військовослужбовців, які проходять військову службу за контрактом, і бойове злагодження підрозділів.

Удосконалення початкової військової підготовки молодого солдата проводиться з дня його прибуття у частину та до початку періоду навчання. У цей час проводиться поглиблене медичне обстеження, роблять щеплення; здійснюється видача обмундирування, взуття та їх припасування; вивчаються розпорядок дня частини, загальні обов'язки військовослужбовців, військова присяга та низка законів; організовуються заняття з стройової та фізичної підготовки, статутів, суспільно-державної підготовки та інших питань. На вдосконалення початкової військової підготовки програмою передбачається 12 навчальних днів (72 години). Тривалість навчального дня – 6 годин.

Підготовка молодих солдатів, які надходять безпосередньо в частині, проводиться з початком навчального року або періоду навчання (з 1 грудня та 1 червня), а у необхідних випадках – у міру прибуття поповнення та комплектування взводів.

Підготовка молодих солдатів здійснюється у складі зведених підрозділів у масштабі частини протягом 23 навчальних днів. У цей період всі військовослужбовці займаються за програмою солдата-мотострільця і закінчують підготовку виконанням початкової вправи з автомата і потім приймають військову присягу.

В результаті навчання молоді солдати до моменту вибуття в підрозділ згідно з штатно-посадовим призначенням повинні вміти: тактично грамотно діяти в загальновійськовому бою, вражати з автомата з місця нерухомі цілі, що з'являються, використовувати засоби захисту та захисні властивості місцевості та споруд, виконувати обов'язки дневального по роті , а також стройові прийоми без зброї та зі зброєю у русі та на місці.

Командиру частини дозволяється уточнювати тривалість та зміст підготовки молодих солдатів, виходячи із строків їхнього прибуття.

Навчання особового складу та злагодження підрозділів організується відповідно до програми бойової підготовки.

Програма бойової підготовки розроблена на навчальний рік тривалістю 10 місяців з двома періодами навчання – зимовим та літнім – по 5 місяців кожен та з двома підготовчими періодами (травень та листопад). На бойову підготовку виділяється:

Для підрозділів повного складу з укомплектованістю особовим складом 50% і більше штату мирного часу – 16 навчальних днів на місяць;

Для підрозділів скороченого складу та повного складу з укомплектованістю особовим складом менше 50 % від штату мирного часу – 8 навчальних днів на місяць.

Інші дні місяця використовуються для несення служби у добовому вбранні, обслуговування озброєння та техніки, парково-господарських (паркових) днів, робіт з відновлення навчально-матеріальної бази, а також як вихідні та святкові дні.

Тривалість навчального дня – 6 годин, навчальної години – 50 хвилин. Під час проведення батальйонних польових виходів, виходів на полігони та інших занять, пов'язаних із виходом у поле (навчання, стрільби, водіння), тривалість навчального дня не регламентується.

Підготовка особового складу та злагодження підрозділів від відділення (екіпажу) до батальйону здійснюється протягом:

- 10 місяців - для підрозділів, укомплектованих тільки військовослужбовцями за контрактом, або змішаного комплектування (за контрактом та призовом) за умови укомплектованості підрозділу військовослужбовцями за контрактом на 50 % і більше, при цьому на злагодження відділення (екіпажу) відводиться 1,5 місяці, взводу – 2 місяці, роти – 3,5 місяці, батальйону – 2 місяці;

– 5 місяців – для підрозділів, укомплектованих тільки військовослужбовцями за призовом, або змішаного комплектування, за умови укомплектованості підрозділу військовослужбовцями за призовом більш ніж на 50 %, при цьому на злагодження відділення (екіпажу) відводиться 1 місяць, взводу – 1 місяць, роти 5 місяців, батальйону – 1 місяць.

У частинах скороченого складу, а також у частинах повного складу з укомплектованістю особовим складом менше 50 % від штату мирного часу протягом кожних 5 місяців проводяться вдосконалення одиночної підготовки та злагодження відділення (екіпажу) та взводу.

На початку кожного періоду навчання відпрацьовуються спільні дії всього особового складу у штатних підрозділах з бойової тривози. Надалі тренування у таких діях проводяться протягом усього навчального року за планом командира частини.

У ході підготовки підрозділів здійснюється їх злагодження, основу якого складає польовий вишкіл – тактична та вогнева підготовка, водіння бойових машин.

Бойова підготовка підрозділів частин повного та скороченого складу організується та проводиться у формі виходу батальйону на полігони (заняття на польовій навчальній базі) для відпрацювання питань польової виучки, дій при озброєнні та техніці з обов'язковим відпрацюванням належних нормативів та занять на базі у складі рот.

Виходи на полігон плануються щомісяця, послідовно кожному батальйону. Танковий батальйон мотострілецького полку (мотострілецький батальйон танкового полку) виходить одночасно з одним із мотострілельних (танкових) батальйонів. Якщо частина дислокується поряд із полігоном, то батальйон займається на польовій навчальній базі за планом виходу на полігон, перебуваючи у пункті постійної дислокації. При виході на полігон особовий склад батальйону звільняється від несення вартової, внутрішньої служб та виконання господарських робіт у частині.

Можливі варіанти виходу на полігон тривалістю 3-4 доби. У всіх випадках кількість виходів для підрозділів, їхня тривалість визначає командир частини, виходячи з умов та можливостей полігону для організації бойової підготовки.

Усі заняття організовуються в масштабі роти (батальйону), до проведення їх залучаються офіцери управління батальйону, штаб полку, начальники пологів військ та служб.

Під час навчання особового складу обов'язково відпрацьовуються належні нормативи, якість виконання яких визначає рівень підготовки особового складу та підрозділи. Кількість та номери нормативів, що відпрацьовуються, визначає командир роти при складанні розкладу занять на тиждень. Протягом навчального року мають бути відпрацьовані всі нормативи, встановлені програмою навчання.

З метою навчання особового складу діям у нічних умовах щонайменше 30 % всіх польових занять мають проводитися вночі.

Крім того, в частинах повного складу для злагодження підрозділів перед першими батальйонними або полковими (бригадними) тактичними навчаннями, планується батальйонний польовий вихід тривалістю 5–6 діб, під час якого проводяться тактико-стройові (тактичні) заняття, стрільби, водіння та здійснюється цілеспрямована підготовка. підрозділів з урахуванням змісту теми майбутнього тактичного вчення. На польовий вихід підрозділи батальйону виходять у повному складі на штатній бойовій техніці із залученням наданих та підтримуючих підрозділів.

Підготовка та злагодження підрозділів проводяться, виходячи з кінцевої мети виконання бойового завдання у складі підрозділу. Для якісного навчання військовослужбовців діям у сучасному бою заняття та навчання мають проводитися без послаблення та спрощень.

На навчальних заняттях та навчаннях повинен бути присутнім весь особовий склад підрозділу. З солдатами та сержантами, звільненими через хворобу від польових занять, рішенням командира роти організуються заняття у класі.

Для закріплення та підтримки на належному рівні, а також відновлення втрачених та вдосконалення накопичених знань, умінь та навичок за спеціальністю, доведення їх до автоматизму з військовослужбовцями за контрактом проводяться заняття з індивідуальної підготовки.

Індивідуальна підготовка здійснюється шляхом цілеспрямованих занять та тренувань. На неї відводиться 1–2 навчальні дні на місяць, які не пов'язані із заняттями, що потребують дій у складі підрозділу, батальйонними польовими виходами, постановкою техніки на зберігання та іншими заходами. При необхідності рішенням командира полку індивідуальна підготовка може проводитись у позанавчальний час.

Усього на індивідуальну підготовку відводиться 120 годин, з них за програмою – 84 години та за планом командира підрозділу (частини) – 36 годин.

Для занять з індивідуальної підготовки створюються навчальні групи за спеціальністю (предметами навчання) та призначаються керівники занять, виділяється навчально-матеріальна база (у тому числі навчально-тренувальні засоби), військова техніка та боєприпаси у межах відпущених норм. Заняття повинні мати практичний характер і проводитися в основному методом тренувань, групових вправ та виконання практичних робіт.

Контроль за ходом бойової підготовки включає перевірку виконання плану та програми, охоплення особового складу навчанням, перевірку організації та методики проведення занять та навчань, рівня підготовки особового складу та злагодженості підрозділів, а також підготовку керівників занять.

З метою підвищення відповідальності офіцерів за якість підготовки учнів, а також для перевірки ступеня виконання завдань бойової підготовки періодично проводяться контрольні заняття. Вони можуть проводитися як у всьому змісті відпрацьованої теми чи заняття, і з окремих питань. Контрольні заняття зазвичай поєднуються з плановими заняттями підрозділів. Крім того, вони проводяться наприкінці періодів злагодження. Контрольні заняття проводять: із взводом – командир роти, із ротою – командир батальйону. Виявлені в ході контролю недоліки в окремих військовослужбовців повинні усунутись під час самостійної підготовки.

Переведення техніки та озброєння у військах на режим сезонної експлуатації проводиться у травні-червні та жовтні, для чого виділяється до 10 робочих (навчальних) днів у період навчання. Залежно від кліматичних умов та завдань першочергові роботи з переведення на літній режим експлуатації можуть проводитися і у квітні під час паркових та парково-господарських днів.

Планування бойової підготовки полягає у колективній роботі командирів (начальників) та штабів щодо визначення та погодження за місцем та часом заходів бойової підготовки та її всебічного забезпечення, з графічним відображенням найбільш оптимальної системи послідовного навчання особового складу, злагодження військ, органів управління, до ведення бойових дій. у різних умовах обстановки, вивчення штатного озброєння, військової та спеціальної техніки, способів застосування їх у бою.

Основою планування бойової підготовки є рішення на організацію бойової підготовки. Планування має бути реальним, простим, наочним та забезпечувати: комплексний підхід до вирішення навчально-бойових завдань; максимальне використання навчально-тренувальних засобів та високу інтенсифікацію занять; використання досвіду воєн та збройних конфліктів, досягнень вітчизняної науки і техніки, передового досвіду у методиці організації та проведенні занять та навчань.

Плануючі документи повинні бути зручними для повсякденного використання як робочий документ. При розробці планів усі заходи взаємно пов'язуються та узгоджуються між собою, передбачається їхнє рівномірне проведення протягом усього навчального року. Кількість запланованих заходів та занять, а також їх послідовність повинні виходити з рівня навченості військ та реальної наявності часу.

У поєднанні (військовій частині) планування починається при отриманні керівних документів бойової підготовки у строки, встановлені командувачем (командиром, начальником), та має бути завершено не пізніше 10 (15) листопада відповідно.

Плани підготовки з'єднань, військових частин, підрозділів та військових комісаріатів затверджуються:

Військових частин, військових комісаріатів районів (міст без районного поділу) та їм рівних – до 15 листопада;

Розклади занять у ротах (батареях) затверджуються та доводяться до особового складу до 25 листопада.

У дивізії (бригаді, полку) та їм рівних на основі наказу командувача (командира) «Про підсумки підготовки військ (сил) у 0000 році та завдання на 0000 рік» та плану підготовки органів військового управління та військ (сил) об'єднання на навчальний рік ( плану підготовки дивізії) розробляються:

План підготовки;

Наказ «Про організацію бойової підготовки, внутрішньої та вартової служб на 0000 рік (період навчання)»;

План-календар основних заходів на місяць;

Зведений розклад занять на місяць (тиждень);

Розклад занять із командирської підготовки з навчальними групами офіцерів, прапорщиків (мічманів).

У плані підготовки з'єднання (військової частини) мають бути передбачені такі розділи:

I. Бойова та мобілізаційна готовність:

ІІ. Мобілізаційна та бойова підготовка

1. Мобілізаційна підготовка:

За планом старшого начальника;

За планом командира з'єднання (військової частини).

2. Бойова підготовка:

За планом старшого начальника;

За планом командира з'єднання (військової частини):

Підготовка особового складу;

Підготовка органів керування;

Підготовка частин (підрозділів).

ІІІ. Заходи повсякденного життя та діяльності.

1. Забезпечення бойового чергування.

2. Заходи керівництва підготовкою.

3. Заходи на забезпечення підготовки.

4. Робота у військових частинах та підрозділах.

5. Робота з кадрами.

6. Відновлення та ремонт ОВТ.

7. Капітальне будівництво, ремонт та передислокація військових частин та підрозділів.

8. Інші заходи.

IV. Порядок та строки звітності.

До плану розробляються програми:

Перелік тем, їх зміст, розподіл засобів посилення та витрата моторесурсів на тактичні (тактико-спеціальні), командно-штабні навчання та тренування;

Графік виділення навчальних об'єктів щодо заходів підготовки;

Перелік та строки проведення змагань, змагань, оглядів-конкурсів;

Розрахунок виділення моторесурсів та боєприпасів на підготовку;

План перевірок військових частин, відділень та служб з'єднання.

До плану підготовки полку (окремої частини) розробляються програми:

Склад навчальних груп та розрахунок годинника на командирську підготовку офіцерів та прапорщиків;

Розрахунок годинника на самостійну підготовку офіцерів та прапорщиків;

Перелік тем, їх зміст, розподіл засобів посилення та витрата моторесурсів на тактичні (тактико-спеціальні) навчання та тренування;

Перелік зборів спеціалістів та строки їх проведення;

Перелік та строки проведення змагань, оглядів-конкурсів;

Перелік та строки проведення спортивних заходів;

Розрахунок виділення моторесурсів на підготовку;

Розрахунок виділення боєприпасів для підготовки;

Розрахунок забезпечення заходів підготовки ПММ.

Безпосереднім організатором бойової підготовки у роті є командир роти, який згідно зі статутом внутрішньої служби зобов'язаний:

Організовувати у роті бойову підготовку, складати розклад занять на тиждень, проводити заняття з офіцерами, прапорщиками та сержантами, а також з особовим складом роти;

Перевіряти знання та практичні навички солдатів, сержантів та офіцерів;

Щотижня підбивати підсумки стану бойової підготовки;

Перевіряти підготовку озброєння та військової техніки роти перед кожним виходом на навчання чи заняття, а також їх наявність після повернення з навчань чи занять;

Вживати заходів щодо попередження катастроф, аварій та поломок озброєння та військової техніки, забезпечувати виконання особовим складом вимог безпеки під час проведення занять, стрільб, навчань та робіт.

У кожній частині встановлюється час, коли команди взводів і рот перевіряють готовність підлеглих їм командирів до занять, проводять інструктажі з сержантами, дають вказівки з методики і порядку проведення занять, використання тренувальних засобів і навчальних посібників, рекомендації з організації змагання, встановлюють вимоги безпеки та затверджують плани проведення занять.

Потім зазначені командири доповідають старшим начальникам про готовність керівників та підрозділів до занять на черговий день.

Командир взводу особисто навчає та виховує підлеглих. Він зобов'язаний:

Проводити заняття з особовим складом взводу з бойової підготовки та стежити за правильним навчанням солдатів командирами відділень;

Перевіряти підготовку озброєння та військової техніки до виходу на кожне навчання чи заняття, а також їх наявність та стан після повернення з навчання чи заняття;

Забезпечувати виконання вимог безпеки на заняттях, стрільбах, навчаннях та під час роботи з озброєнням та військовою технікою;

вести облік бойової підготовки взводу.

Йому надається право встановлювати тривалість відпрацювання навчальних питань під час проведення занять.

Основою для планування у батальйоні та роті є рішення командира частини на організацію бойової підготовки. Для цього повинні виконуватися такі принципи: органічна єдність навчання та виховання особового складу, методична послідовність у навчанні; забезпечення постійної бойової та мобілізаційної готовності, польової виучки та підпорядкованості всіх предметів навчання тактичній (тактико-спеціальній) підготовці; максимальне наближення бойової підготовки до реального стану; узгодженість підготовки особового складу щодо завдань, предметів, термінів навчання з заходами, що визначають повсякденну діяльність підрозділів; реальність та оперативність планування; вміле та ефективне використання навчального часу та навчальної матеріально-технічної бази. Дотримання цих засад дозволяє розробити продумані плани, які сприяють якісному вирішенню питань бойового навчання.

При плануванні бойової підготовки розробляються:

У батальйоні – план бойової підготовки період навчання з тематичним розрахунком годин;

У роті розклад занять на тиждень.

План бойової підготовки батальйону на період навчання складається, як правило, із розділів: підготовка офіцерів, прапорщиків та сержантів; підготовка підрозділів; заходи щодо керівництва навчанням, вихованням та зміцненням військової дисципліни. Крім того, у батальйонах розробляється загальний розрахунок годин навчального часу на місяць та понеділковий розрахунок годин з предметів навчання, визначаються теми занять, кількість годин на кожне з них, вправи стрільб, що відпрацьовуються, водіння та нормативи з бойової підготовки для всіх спеціальностей. Конкретний зміст кожного розділу плану бойової підготовки залежить від умов, у яких організовуватиметься та проводитиметься бойова підготовка.

Окрім плану на період навчання у батальйоні розробляється план-календар основних заходів на місяць, у якому визначаються додаткові заходи. Зміст планів та додатків до них викладено в Інформаційному бюлетені з обміну досвідом бойової підготовки Сухопутних військ № 1 за 1989 рік, та подано варіанти цих документів.

Основним плануючим документом у роті є розклад занять на тиждень. Як правило, у четвер цього тижня під керівництвом командира батальйону командири рот особисто складають цей розклад.

Командир батальйону у встановлений час дає вказівки щодо планування бойової підготовки на черговий тиждень. Для отримання завдання командири рот та окремих взводів прибувають із програмами бойової підготовки, робочими зошитами та чистими бланками розкладів занять. Командир батальйону підбиває підсумки бойової підготовки, вказує позитивні сторони і недоліки, зазначає тих, хто відзначився і відстає за минулий тиждень. Потім він ставить завдання з основних предметів навчання на черговий тиждень, вказуючи з якими категоріями офіцерів, прапорщиків та сержантів і в які дні та години проводитимуться командирські заняття та прийом залікових стрільб.

Командири підрозділів на основі вказівок командира батальйону та розрахунку годинника з предметів навчання на тиждень складають розклад занять.

Крім того, вихідними даними для складання розкладу занять є:

Витяг з плану бойової підготовки батальйону на наступний тиждень (теми занять, терміни їх відпрацювання та час);

Витяг з графіка виділення підрозділам об'єктів навчально-матеріальної бази;

Графік несення служби в гарнізонному та внутрішньому вбранні;

Графік варіантів проведення фізичної зарядки.

Додатково командир роти враховує тематику, строки та порядок проведення занять старшими начальниками з особовим складом.

Під час підготовки до складання розкладу занять командир роти зобов'язаний:

Вивчити витяг з плану бойової підготовки батальйону на цей тиждень;

Вивчити зміст тем, що відпрацьовуються за програмою бойової підготовки підрозділів;

Проаналізувати рівень засвоєння особовим складом пройденого матеріалу з кожного предмета навчання, а також якість відпрацювання нормативів з бойової підготовки;

Передбачити комплексування предметів навчання, особливо тактичної та вогневої підготовки, водіння та попутне використання навчальних об'єктів.

Виписати тематику командирських занять та визначити зміст інструкторсько-методичних занять із сержантами роти. Спільно із заступником командира роти з виховної роботи (якщо він є за штатом) визначити заходи щодо виховної та спортивно-масової роботи з урахуванням завдань, які проводять старші командири.

Надалі командир роти заповнює у бланку графи ротного розкладу.

У графах зазначаються:

конкретний час проведення занять;

Посада керівника;

Кошти матеріального забезпечення, що виділяються на заняття;

Посібники та посібники із зазначенням статей чи сторінок.

Відповідно до розпорядку дня планується догляд за військовою технікою та озброєнням, де зазначаються конкретні заходи.

Самостійна підготовка у розкладі визначається лише за часом, оскільки зміст її визначають командири взводів.

Заняття розділу «Командирські, інструкторсько-методичні заняття із сержантами» повинні передувати відповідним заняттям із підрозділами. Важливо враховувати, щоб підготовка сержантів планувалася у той час, коли вони вільні від занять у складі відділень чи виступають у ролі керівників занять, тобто. тоді, коли із особовим складом заняття можуть проводити інші посадові особи.

При плануванні командир роти повинен виявляти творчість з урахуванням вимог польової вишколу, рівня підготовки особового складу та місцевих умов, в яких проводиться навчання. Шаблону у діяльності командира роти під час упорядкування розкладу не може. Послідовність його роботи у цьому питанні може бути різною. Це від його досвіду роботи, знання їм підлеглих та інших чинників.

Розклад занять затверджується командиром батальйону пізніше п'ятниці кожного тижня. Перед його затвердженням командир роти подає його начальнику штабу, який перевіряє правильність планування всіх занять та інших заходів. Він визначає повноту включення до розкладу всіх тем, кількість годин на їх відпрацювання із зазначенням керівників та навчальних місць. У п'ятницю ротні розклади вивішуються на видному місці для того, щоб з ними ознайомився весь особовий склад. Відпрацьовані розклади зберігаються протягом усього навчального року як звітний документ виконання програми бойової підготовки.

Кожен командир підрозділу веде облік результатів бойової підготовки, у взводі – індивідуальний та за відділення; у роті – за відділення (екіпажі), взводи та сержантів роти; у штабі батальйону – за роти, окремі підрозділи та офіцерів батальйону. Облік має бути об'єктивним, якісним, своєчасним та регулярним.

Основним документом з обліку бойової підготовки у роті є журнал обліку бойової підготовки роти на навчальний рік. Він ведеться особисто командиром роти та зберігається у канцелярії роти протягом року.

Журнал обліку бойової підготовки роти складається із десяти розділів:

1. Правила ведення журналу.

2. Облік відпрацьованих тем із предметів навчання. На кожен предмет виділяється певна кількість сторінок, облік ведеться понеділок по кожному взводу та по роті загалом.

3. Облік результатів навчальних стрільб. Облік ведеться по кожному взводу, залежно від категорії, від виду зброї, номера вправи, що виконується, і по роті в цілому.

4. Облік результатів керування бойовими машинами. Облік аналогічний.

5. Облік стажу практичного водіння машин (танків). Облік ведеться в індивідуальному порядку за кожним військовослужбовцем і за всіма заняттями з водіння наростаючим підсумком. У цьому розділі також враховуються різні перегони техніки, а також керування під час навчань та інших заняттях.

6. Облік відмінників бойової підготовки. У цьому розділі записуються прізвища військовослужбовців – відмінників бойової підготовки, зазначені у наказі щодо.

7. Облік класних спеціалістів та перспектива їх підготовки за період навчання. Облік ведеться за кожним військовослужбовцем, який має класність або планує її мати до кінця навчального року.

8. Облік здавання нормативів військово-спортивного комплексу. Облік ведеться за кожним військовослужбовцем, у чисельнику – показаний результат, у знаменнику – дата здачі, а перед дробом – форма одягу: «С» – спортивна, «В» – військова.

9. Облік командирських та інструкторсько-методичних занять із сержантами. На кожен предмет виділяється певна кількість сторінок, облік ведеться в індивідуальному порядку за кожним сержантом.

10. Зауваження та вказівки старших начальників. Після перевірки занять у роті перевіряючий у цьому розділі записує зауваження та рекомендації щодо перевірених занять.

Основним обліковим документом, що відображає перебіг бойової підготовки у взводі також є журнал обліку бойової підготовки взводу за період навчання. Він ведеться усім заняттях особисто командиром взводу (а його відсутність – заступником командира взводу) і зберігається у канцелярії роти.

Журнал обліку бойової підготовки взводу складається із шести розділів:

1. Правила ведення журналу.

2. Іменний список особового складу. Він складається відповідно до штатно-посадового розрахунку взводу і включає анкетні дані кожного військовослужбовця, необхідні командиру щодо індивідуальної виховної роботи.

3. Облік відвідуваності занять, успішності та відпрацьованих тем (нормативів) з предметів навчання. На кожен предмет навчання відводиться кількість аркушів, необхідне занесення до нього всіх занять (учень, стрільб, тренувань) з цього предмета. У цьому розділі враховуються виконання нормативів і час кожного військовослужбовця на техніці. Ліворуч підклеюється список взводу, де вказується посада, військове звання, прізвище та ініціали. За кожним заняттям керівник виставляє індивідуальні оцінки всім опитаним (перевіреним) військовослужбовцям, а по закінченні відпрацювання теми кожному солдату (сержанту) виводить підсумкову оцінку пройденої теми. Підсумкові оцінки заносяться до чергової вільної графи, і за ними визначається оцінка кожного відділення (екіпажу) і за весь взвод.

4. Облік результатів виконання вправ стрільб. У цьому розділі враховуються оцінки як за всі стрілянини, так і за роботу на навчальних місцях при виконанні вправ та на вогневих тренуваннях.

5. Облік результатів виконання вправ з керування автомобілем. У цьому розділі враховуються оцінки за всі виконувані вправи в цілому та окремо за швидкістю та за техніку водіння та інші дані, необхідні для аналізу якості підготовки того, хто навчається по даній вправі.

6. Зауваження старших начальників. Після перевірки занять у взводі перевіряючий у цьому розділі записує зауваження та рекомендації щодо перевірених занять.

Журнали обліку бойової підготовки систематично перевіряються старшими начальниками та обов'язково під час перевірки (інспектування) підрозділу (частини).

один з основних видів підготовки ЗС, що є комплексом спланованих, організованих і систематично проведених заходів з військового навчання та виховання особ. складу, злагодження (бойового злагодження) подразд., частин, соед. та їх органів управління (штабів) для виконання бойових завдань та забезпечення бойових дій відповідно до їх призначення. У частинах і соед., що несуть бойове чергування, Б.п. крім того, включає підготовку особи. складу до самостійності. роботі на техніці, несення бойового чергування (чергування) у складі змін та розрахунків.

Б.п., як вид підготовки ЗС, є основним змістом повсякденної діяльності військ (сил). Б.П. організується та проводиться постійно, як у мирний, так і у воєнний час.

Метою Б.П. є забезпечення постійної готовності військ та органів управління, злагодженості (бойової злагодженості) екіпажів, розрахунків, підрозд., частин, з'єдн. та їх органів управління (штабів) до виконання бойових та інших. завдань відповідно до їх призначенням.

Спрямованість Б.П. визначається, з положень Військової доктрини РФ, Основ (Концепції) держ. політики РФ з стр-ву і підготовці ЗС з урахуванням тенденцій розвитку військового мистецтва. Вона будується на науковій основі з використанням її останніх досягнень, загальної та військової психології та педагогіки, досвіду воєн, озброєнь. конфліктів та проведених навчань, перспектив розвитку орг. форм та техн. оснащення військ (сил), а також досвіду підготовки армій іностр. держ-в.

Б.П. включає: поодиноку (індивідуальну) підготовку військовослужбовців; підготовку (злагодження) подразд. (військових формувань), частин та з'єдн.; підготовку (злагодження) органів управління (штабів).

Система Б.П. містить основні елементи: центр. органи МО РФ, що визначають цілі, завдання, структуру та осн. зміст Б.п.; органи військового управління, безпосередньо здійснюють управління Б.п., проведенням її заходів і всебічним забезпеченням; екіпажі, розрахунки, подразд., частини, з'єдн. та їх органи управління (штаби), з якими проводиться навчання; навчальна матеріально-технічна. база Б.П.

Основними засадами Б.п. є: вивчати те, що потрібно на війні; забезпечення постійної бойової готовності; науковість навчання; свідомість та активність учнів; наочність навчання, максимальне наближення до обстановці реального бою; систематичність і послідовність навчання; міцність засвоєння знань, вироблення вмінь, практич. навичок та постійне їх вдосконалення; колективний та індивідуальний підхід до навчання; єдність навчання та військового виховання.

У ході Б.П. проводяться навчання, різні форми занять, бойові стрільби, тренування та інші форми навчання. Б.П. проводиться відповідно до вимог статутів, настанов, програм Б.п., інструкцій, посібників, наказів та директив командування.

Завдання з Б.п. у ЗС РФ ставляться у наказах мін. оборони. Головнокоманд. видами (родами військ) ЗС, команд. (Нач-ки) пологами військ (спец. військ) організують їх виконання через штаби та органи Б.п. У військових округах (флотах), у з'єдн. та частинах планування Б.п. та керівництво нею здійснюють команд. (ком-ри), нач-ки пологів військ та спец. військ. Ком-ри з'єдн. та частин організують Б.п. та особисто проводять командирські, показні, контрольні заняття з офіцерами та навчання з частинами (підрозділами). Нач-ки пологів військ (служб) соед. та частин керують Б.п. підлеглих елементів, подразд. та проводять заняття з офіцерами соед. (частини, подразд.) та подразд. за своєю спеціальністю. Ком-ри подразд. безпосередньо організують Б.П. відповідно до плану частини, проводять заняття з підлеглими підрозділ. та окремими категоріями військовослужбовців. У з'єдн. та частинах Б.п. планується на рік (у батальйонах, дивізіонах – на період навчання), уточнюється на період навчання та кожного місяця. У ротах, батареях складається розклад занять щотижня.

Селіверстов В.І. (ред) Клінічні основи дошкільної корекційної педагогіки та спеціальної психології (Документ)

Єфремов Є.Г. Історія психології (Документ)

Словник по сім'ї. З курсу Сім'я як суб'єкт (Довідник)

n1.doc

1 .3. Організація та порядок планування
бойової підготовки підрозділів (частини)

Основними завданнями бойової підготовки є:

підтримка високої постійної бойової готовності підрозділів, частин та з'єднань до виконання бойових завдань (завдань за призначенням);
прищеплення офіцерам, прапорщикам (мічманам), сержантам (старшинам) твердих професійних знань та умінь, розвиток у них командирських якостей, педагогічних навичок з навчання та виховання підлеглих, а також навичок з управління екіпажами, розрахунками, підрозділами, частинами, з'єднаннями та вогнем при виконанні поставлених завдань та їх подальше вдосконалення;
підготовка військовослужбовців у складі екіпажів, розрахунків, підрозділів до самостійного виконання своїх посадових та спеціальних обов'язків у ході виконання бойових (спеціальних) завдань та вмілого застосування штатного озброєння та військової техніки з бойового призначення;
злагодження екіпажів, розрахунків, підрозділів, частин та з'єднань, удосконалення польової, повітряної та морської виучки;
освоєння нових зразків озброєння та військової техніки, прищеплення особового складу знань та навичок у проведенні технічного обслуговування та підтримці у готовності до бойового застосування, виконання вимог безпеки;
підготовка військ (сил) до участі у збройних конфліктах та дій у складі об'єднаних (різновідомчих) угруповань щодо підтримки (відновлення) миру та безпеки;
перевірка під час навчання існуючих статутних положень щодо організації та ведення бою (тактичних дій), вироблення нових способів бойового застосування військ (сил);
злагодження органів управління (штабів) підрозділів, частин і з'єднань, навчання їх вмінню управляти військами (силами) у різних умовах обстановки та виконувати заходи, що забезпечують живучість органів управління (штабів);
навчання військовослужбовців суворого та точного виконання вимог законів та загальновійськових статутів Збройних Сил Російської Федерації;
виховання в особового складу високих морально-бойових якостей, почуття відповідальності за захист Вітчизни, пильності, дисциплінованості, старанності, військового товариства;
вироблення в особового складу високої психологічної стійкості, сміливості та рішучості, фізичної витривалості та спритності, кмітливості, вміння долати труднощі загальновійськового бою, здатності переносити фізичні та психологічні навантаження у складних умовах;
навчання військовослужбовців до виконання норм міжнародного гуманітарного права та правил поведінки під час війни (під час збройних конфліктів);
забезпечення підготовки резервів;
розробка засобів та прийомів удосконалення методичних систем навчання та виховання, окремих методів з урахуванням специфіки військ (сил), особливостей підготовки військових фахівців різного профілю;
подальша розробка та конкретизація вимог принципів навчання та виховання відповідно до змін, що відбуваються в житті суспільства та його ЗС, з урахуванням удосконалення озброєння та військової техніки, способів бойових дій, необхідності постійного підвищення бойової готовності.

До бойової підготовки пред'являються такі основні вимоги:

досягнення необхідного результату (рівня) навченості - чітке визначення командувачами (командирами, начальниками) цілей та завдань бойової підготовки та забезпечення необхідних результатів навченості військовослужбовців, військ (сил) та органів управління (штабів) на всіх етапах їх підготовки;
узгодженість у підготовці всіх категорій учнів – узгодження підготовки військовослужбовців, військ (сил) та органів управління (штабів) за цілями, завданнями, змістом навчання, місцем та часом проведення заходів, забезпечення спільної підготовки пологів військ та спеціальних військ;
раціональне використання навчальної матеріально-технічної бази бойової підготовки та економічності проведення заходів бойової підготовки – експлуатація навчальних об'єктів бойової підготовки з максимальним навантаженням, рівномірне їх завантаження протягом навчального року (періоду навчання), своєчасне їх обслуговування та вдосконалення, всебічне економічне обґрунтування доцільності та необхідності проведення заходів бойової підготовки на об'єктах навчальної матеріально-технічної бази;
впровадження у процес бойової підготовки передових, науково обґрунтованих методик навчання – активне та цілеспрямоване застосування нових ефективних форм, методів та засобів навчання, постійне вдосконалення методики бойової підготовки.

відповідність спрямованості навчання державної ідеології, положень Військової доктрини Російської Федерації;
забезпечення постійної бойової готовності підрозділів, частин та з'єднань для виконання бойових завдань за призначенням, незалежно від тривалості їх підготовки;
вивчати війська (сили) з того що необхідно на війні;
кожен командир навчає своїх підлеглих;
наочність та максимальне наближення навчання до обстановки реального бою;
систематичність та послідовність навчання (навчання «від простого – до складного»);
науковість навчання;
колективний та індивідуальний підхід до навчання;
свідомість, активність та самостійність учнів;
єдність навчання та військового виховання.

Командири батальйонів (дивізіонів) є організаторами бойової підготовки.

Вміння формуються в ході тренажів, тренувань, стрільб, виконання вправ з водіння.

Високий рівень бойової підготовки досягається:

знанням командирами (начальниками) реального стану виучки військ (сил), своєчасною та конкретною постановкою завдань, якісним та цілеспрямованим плануванням заходів бойової підготовки, безперервним, гнучким та оперативним керівництвом бойовим навчанням, особистою участю командувачів (командирів, начальників) у плануванні заходів бойової підготовки та навчанні підлеглих;
суворим виконанням розпорядку дня, планів та розкладів занять, виключенням зривів та переносів занять, відриву особового складу від бойового навчання;
своєчасною підготовкою та всебічним забезпеченням занять, правильним вибором форм та методів навчання, використанням рекомендацій військової педагогіки та психології;
прикладним характером та практичною спрямованістю навчання військовослужбовців;
ефективним використанням навчальної матеріально-технічної бази, її розвитком, удосконаленням та підтримкою у справному стані;
вмілою організацією та проведенням методичної роботи у військових частинах, на кораблях та з'єднаннях, постійним пошуком нових форм та методів навчання військовослужбовців, удосконаленням методичної майстерності керівників занять, узагальненням та поширенням передового досвіду навчання військовослужбовців;
цілеспрямованою та безперервною виховною роботою та вмілою організацією змагальності при проведенні занять;
постійним контролем за ходом підготовки військ (сил) та ефективною роботою органів військового управління (штабів) щодо надання допомоги підлеглим;
аналізом досягнутих результатів та підбиттям підсумків з кожною категорією учнів;
всебічним матеріально-технічним забезпеченням бойової підготовки, повним доведенням встановлених норм забезпечення військовослужбовців.

Бойова підготовка включає:

одиночну (індивідуальну) підготовку військовослужбовців;
підготовку (злагодження) підрозділів (військових формувань), частин та з'єднань;
підготовку (злагодження) органів управління (штабів).

початкову (загальновійськову) підготовку військовослужбовців, у тому числі вступили на військову службу за контрактом на посади сержантів (старшин) та солдатів (матросів);
придбання знань, умінь та навичок з посади (військово-облікової спеціальності);
вивчення основ навчання та виховання особового складу, вироблення командирських якостей у сержантів (старшин);
допуск сержантів (старшин) та солдатів (матросів) до самостійної роботи на техніці, несення бойового чергування (чергування) у складі змін розрахунків;
підготовку та здачу заліків на присвоєння (підтвердження) класної кваліфікації, освоєння суміжної спеціальності;
підготовку до дій у складі чергових змін, розрахунків, команд, підрозділів (військових формувань).

Індивідуальна підготовка здійснюється:

офіцерів, прапорщиків (мічманів), сержантів (старшин) – у системі командирської підготовки, у ході планових занять та тренувань при озброєнні (зброї), на бойовій та спеціальній техніці, тренажерах та інших об'єктах навчальної матеріально-технічної бази;
солдатів (матросів) – у ході планових занять та тренувань з предметів навчання в обсязі загальновоєнної підготовки та підготовки з військової спеціальності.

Підготовка органів управління (штабів) включає:

індивідуальну підготовку офіцерів та прапорщиків (мічманів) органу управління (штабу);
підготовку підрозділів забезпечення органу управління (штабу);
злагодження груп бойового управління та органу управління (штабу) в цілому.

Елементами системи бойової підготовки є:

центральні органи Міністерства оборони Російської Федерації, що визначають цілі, завдання, структуру та основний зміст бойової підготовки;
органи військового управління (видів, пологів військ, військових округів, об'єднань, з'єднань), які безпосередньо здійснюють управління бойовою підготовкою, проведенням її заходів та її всебічним забезпеченням;
екіпажі, розрахунки, підрозділи, частини, з'єднання та їх органи управління (штаби), з якими проводиться навчання;
організація навчання;
предмети навчання, т. е. сукупність завдань, прийомів, нормативів, виконання яких навчаються військовослужбовці, підрозділи, частини, з'єднання та його управління;
форми та методи навчання військовослужбовців, злагодження підрозділів, частин, з'єднань та їх органів управління;
навчальна матеріально-технічна база бойової підготовки;
матеріальне, тилове, фінансове, технічне забезпечення заходів бойової підготовки.

Бойова підготовка до ЗС РФ організується з урахуванням вимог:

законів Російської Федерації;
указів Президента Російської Федерації, що стосуються питань військового будівництва та функціонування Збройних Сил Російської Федерації;
постанов та розпоряджень Уряду Російської Федерації, що визначають (уточнюють) окремі питання діяльності Збройних Сил Російської Федерації;
наказів та директив Міністра оборони Російської Федерації, що стосуються питань підготовки Збройних Сил Російської Федерації та виконання ними завдань щодо призначення;
загальновійськових статутів Збройних Сил Російської Федерації;
бойових статутів та настанов;
інших офіційних документів (організаційно-методичні вказівки щодо підготовки військ (сил) у навчальному році, положення, керівництва, інструкції, програми та курси підготовки різних категорій військовослужбовців, підрозділів), в яких визначаються завдання з бойової підготовки та вимоги до неї, організація та зміст бойової підготовки, а також питання її всебічного забезпечення;
наказів з бойової підготовки головнокомандувачів видами (родами) військ, командувачів військ військових округів (флотами), командувачів (командирів) об'єднань (з'єднань, частин);
наказів та інструкцій щодо проведення інспекторських, підсумкових перевірок та контрольних занять;
збірників нормативів із бойової підготовки.

Органами бойової підготовки є:

у Міністерстві оборони - Головне управління бойової підготовки Збройних Сил Російської Федерації;
у видах Збройних сил Російської Федерації, пологах військ, головних і центральних управліннях Міністерства оборони – управління (відділи, групи);
у військових округах (флотах, окрузі ВПС та ППО) – управління;
в арміях (флотиліях), корпусах (ескадрах, військово-морських базах) – відділи;
у з'єднаннях – відділення.

Організація бойової підготовки включає:

ухвалення рішення на організацію бойової підготовки;
планування бойової підготовки;
узгодження розроблених документів та подання їх на затвердження;
постановку завдань та доведення необхідних плануючих документів (або витяги з них) до підлеглих;
контроль організації та перебігу бойової підготовки, оцінка її підсумків, пропаганда передового досвіду навчання військ;
організація керівництва.

Удосконалення початкової військової підготовки молодого солдата проводиться з дня його прибуття у частину та до початку періоду навчання. У цей час проводиться поглиблене медичне обстеження, роблять щеплення; здійснюється видача обмундирування, взуття та їх припасування; вивчаються розпорядок дня частини, загальні обов'язки військовослужбовців, військова присяга та низка законів; організовуються заняття з стройової та фізичної підготовки, статутів, суспільно-державної підготовки та інших питань. На вдосконалення початкової військової підготовки програмою передбачається
12 навчальних днів (72 години). Тривалість навчального дня – 6 годин.

Програма бойової підготовки розроблена на навчальний рік тривалістю 10 місяців з двома періодами навчання – зимовим та літнім –
5 місяців кожен із двома підготовчими періодами (травень і листопад).
На бойову підготовку виділяється:

для підрозділів повного складу з укомплектованістю особовим складом 50% і більше штату мирного часу – 16 навчальних днів на місяць;
для підрозділів скороченого складу та повного складу з укомплектованістю особовим складом менше 50 % від штату мирного часу –
8 навчальних днів на місяць.

У поєднанні (військової частини) планування починається при отриманні керівних документів бойової підготовки у строки, встановлені командувачем (командиром, начальником), і має бути завершено пізніше
10 (15) листопада відповідно.

Плани підготовки з'єднань, військових частин, підрозділів та військових комісаріатів затверджуються:

з'єднань – до 10 листопада;
військових частин, військових комісаріатів районів (міст без районного поділу) та їм рівних – до 15 листопада;
батальйонів та їм рівних – до 20 листопада;
розклади занять у ротах (батареях) затверджуються та доводяться до особового складу до 25 листопада.

план підготовки;
наказ «Про організацію бойової підготовки, внутрішньої та вартової служб на 0000 рік (період навчання)»;
план-календар основних заходів на місяць;
зведений розклад занять на місяць (тиждень);
розклад занять із командирської підготовки з навчальними групами офіцерів, прапорщиків (мічманів).

У плані підготовки з'єднання (військової частини) мають бути передбачені такі розділи:

I. Бойова та мобілізаційна готовність:

ІІ. Мобілізаційна та бойова підготовка

1. Мобілізаційна підготовка:

за планом старшого начальника;
за планом командира з'єднання (військової частини).

2. Бойова підготовка:

за планом старшого начальника;
за планом командира з'єднання (військової частини):
підготовка особового складу;
підготовка органів керування;
підготовка елементів (підрозділів).

ІІІ. Заходи повсякденного життя та діяльності.

1. Забезпечення бойового чергування.

2. Заходи керівництва підготовкою.

3. Заходи на забезпечення підготовки.

4. Робота у військових частинах та підрозділах.

5. Робота з кадрами.

6. Відновлення та ремонт ОВТ.

7. Капітальне будівництво, ремонт та передислокація військових частин та підрозділів.

8. Інші заходи.

IV. Порядок та строки звітності.

До плану розробляються програми:

перелік тем, їх зміст, розподіл засобів посилення та витрата моторесурсів на тактичні (тактико-спеціальні), командно-штабні навчання та тренування;
графік виділення навчальних об'єктів щодо заходів підготовки;
перелік та строки проведення змагань, змагань, оглядів-конкурсів;
розрахунок виділення моторесурсів та боєприпасів на підготовку;
план перевірок військових частин, відділень та служб з'єднання.

До плану підготовки полку (окремої частини) розробляються програми:

склад навчальних груп та розрахунок годинників на командирську підготовку офіцерів та прапорщиків;
розрахунок годинника на самостійну підготовку офіцерів та прапорщиків;
перелік тем, їх зміст, розподіл засобів посилення та витрата моторесурсів на тактичні (тактико-спеціальні) навчання та тренування;
перелік зборів спеціалістів та строки їх проведення;
перелік та строки проведення змагань, оглядів-конкурсів;
перелік та строки проведення спортивних заходів;
розрахунок виділення моторесурсів на підготовку;
розрахунок виділення боєприпасів для підготовки;
розрахунок забезпечення заходів підготовки ПММ.

організовувати у роті бойову підготовку, складати розклад занять на тиждень, проводити заняття з офіцерами, прапорщиками та сержантами, а також з особовим складом роти;
перевіряти знання та практичні навички солдатів, сержантів та офіцерів;
щотижня підбивати підсумки стану бойової підготовки;
перевіряти підготовку озброєння та військової техніки роти перед кожним виходом на навчання чи заняття, а також їх наявність після повернення з навчань чи занять;
вживати заходів щодо попередження катастроф, аварій та поломок озброєння та військової техніки, забезпечувати виконання особовим складом вимог безпеки під час проведення занять, стрільб, навчань та робіт.

Командир взводу особисто навчає та виховує підлеглих. Він зобов'язаний:

проводити заняття з особовим складом взводу з бойової підготовки та стежити за правильним навчанням солдатів командирами відділень;
перевіряти підготовку озброєння та військової техніки до виходу на кожне навчання чи заняття, а також їх наявність та стан після повернення з навчання чи заняття;
забезпечувати виконання вимог безпеки на заняттях, стрільбах, навчаннях та при роботі з озброєнням та військовою технікою;
вести облік бойової підготовки взводу.

Йому надається право встановлювати тривалість відпрацювання навчальних питань під час проведення занять.

При плануванні бойової підготовки розробляються:

у батальйоні – план бойової підготовки на період навчання із тематичним розрахунком годин;
у роті – розклад занять на тиждень.

Крім того, вихідними даними для складання розкладу занять є:

витяг з плану бойової підготовки батальйону на наступний тиждень (теми занять, терміни їх відпрацювання та час);
витяг з графіка виділення підрозділам об'єктів навчально-матеріальної бази;
графік несення служби в гарнізонному та внутрішньому вбранні;
графік варіантів проведення фізичної зарядки

Під час підготовки до складання розкладу занять командир роти
зобов'язаний:

вивчити витяг з плану бойової підготовки батальйону на цей тиждень;
вивчити зміст тем, що відпрацьовуються за програмою бойової підготовки підрозділів;
проаналізувати рівень засвоєння особовим складом пройденого матеріалу з кожного предмета навчання, а також якість відпрацювання нормативів з бойової підготовки;
передбачити комплексування предметів навчання, особливо тактичної та вогневої підготовки, водіння, а також попутне використання навчальних об'єктів.

Надалі командир роти заповнює у бланку графи ротного розкладу.

У графах зазначаються:

конкретний час проведення занять;
посада керівника;
засоби матеріального забезпечення, що виділяються на заняття;
керівництва та посібники із зазначенням статей чи сторінок.

Журнал обліку бойової підготовки роти складається із десяти розділів:

Правила ведення журналу.
Облік відпрацьованих тем із предметів навчання. На кожен предмет виділяється певна кількість сторінок, облік ведеться понеділок по кожному взводу та по роті загалом.
Врахування результатів навчальних стрільб. Облік ведеться по кожному взводу, залежно від категорії, від виду зброї, номера вправи, що виконується, і по роті в цілому.
Врахування результатів водіння бойових машин. Облік аналогічний.
Врахування стажу практичного водіння машин (танків). Облік ведеться в індивідуальному порядку за кожним військовослужбовцем і за всіма заняттями з водіння наростаючим підсумком. У цьому розділі також враховуються різні перегони техніки, а також керування під час навчань та інших заняттях.
Облік відмінників бойової підготовки. У цьому розділі записуються прізвища військовослужбовців – відмінників бойової підготовки, зазначені у наказі щодо.
Облік класних спеціалістів та перспектива їх підготовки за період навчання. Облік ведеться за кожним військовослужбовцем, який має класність або планує її мати до кінця навчального року.
Облік здавання нормативів військово-спортивного комплексу. Облік ведеться за кожним військовослужбовцем, у чисельнику – показаний результат, у знаменнику – дата здачі, а перед дробом – форма одягу: «С» – спортивна, «В» – військова.
Облік командирських та інструкторсько-методичних занять із сержантами. На кожен предмет виділяється певна кількість сторінок, облік ведеться в індивідуальному порядку за кожним сержантом.
Зауваження та вказівки старших начальників. Після перевірки занять у роті перевіряючий у цьому розділі записує зауваження та рекомендації щодо перевірених занять.

Журнал обліку бойової підготовки взводу складається із шести розділів:

Правила ведення журналу.
Іменний список особового складу. Він складається відповідно до штатно-посадового розрахунку взводу і включає анкетні дані кожного військовослужбовця, необхідні командиру щодо індивідуальної виховної роботи.
Облік відвідуваності занять, успішності та відпрацьованих тем (нормативів) з предметів навчання. На кожен предмет навчання відводиться кількість аркушів, необхідне занесення до нього всіх занять (учень, стрільб, тренувань) з цього предмета. У цьому розділі враховуються виконання нормативів і час кожного військовослужбовця на техніці. Ліворуч підклеюється список взводу, де вказується посада, військове звання, прізвище та ініціали. За кожним заняттям керівник виставляє індивідуальні оцінки всім опитаним (перевіреним) військовослужбовцям, а по закінченні відпрацювання теми кожному солдату (сержанту) виводить підсумкову оцінку пройденої теми. Підсумкові оцінки заносяться до чергової вільної графи, і за ними визначається оцінка кожного відділення (екіпажу) і за весь взвод.
Врахування результатів виконання вправ стрільб. У цьому розділі враховуються оцінки як за всі стрілянини, так і за роботу на навчальних місцях при виконанні вправ та на вогневих тренуваннях.
Врахування результатів виконання вправ з водіння машин. У цьому розділі враховуються оцінки за всі виконувані вправи в цілому та окремо за швидкістю та за техніку водіння та інші дані, необхідні для аналізу якості підготовки того, хто навчається по даній вправі.
Зауваження старших начальників. Після перевірки занять у взводі перевіряючий у цьому розділі записує зауваження та рекомендації щодо перевірених занять.

1.4. Форми та методи організації та проведення занять
з бойової підготовки

Форма навчання – організаційна сторона навчально-виховного процесу. Вона залежить від мети, складу учнів та визначає структуру заняття, місце та тривалість відпрацювання навчальних питань, роль та специфіку діяльності керівника, його помічника та учнів, використання елементів навчальної матеріально-технічної бази, навчальної та бойової техніки.

Форми навчання поділяються на загальні та специфічні.

Загальні форми навчання можна класифікувати за такими ознаками: за спрямованістю підготовки – на теоретичну та практичну;

з організації учнів – на колективну, групову, індивідуальну;
за місцем проведення – на класну та польову;
за місцем у службовому процесі – на навчально-планову, службово-планову, позаслужбову.

Навчально-планові форми навчання характерні для теоретичних, практичних та тренувальних занять, бойових стрільб та пусків ракет, навчань, військових ігор, що проводяться під час планових занять.

Службово-планові форми навчання реалізуються у парково-господарські (паркові) дні та дні регламентних робіт, під час проведення планових інструктажів з техніки безпеки, спеціальних інструктажів та нарад.

Позаслужбові (позаурочні) – з організацією занять у технічних гуртках, на конференціях, різноманітних змаганнях, конкурсах тощо.

Основними формами навчання є:

лекція;
семінар;
бесіда (оповідання-розмова);
класно-групове заняття;
самостійна підготовка;
показне заняття;
інструктаж (інструктивне заняття);
тренування (тренаж), штабне тренування, командно-штабне тренування;
тактична летучка;
групова вправа;
тактико-стройове заняття;
програш (ситуаційний програш) дій;
тактичне (тактико-спеціальне) заняття;
інструкторсько-методичне заняття;
комплексна підготовка; комплексне заняття;
польова поїздка, польовий вихід;
командно-штабне вчення, тактичне (тактико-спеціальне) вчення;
навчально-бойовий запуск;
контрольне заняття (залікове заняття);
змагання (конкурс).

Кожна форма проведення занять передбачає чи кілька методів навчання.

Методи навчання – це прийоми та способи, за допомогою яких досягаються передача та засвоєння знань, формування навичок та умінь, вироблення високих морально-бойових якостей особового складу, забезпечується злагодження (бойове злагодження) екіпажів, розрахунків, підрозділів, військових частин, з'єднань та їх органів управління (штабів).

У Збройних Силах Російської Федерації у різному поєднанні використовуються такі методи навчання:

усний виклад навчального матеріалу;
обговорення матеріалу, що вивчається;
показ (демонстрація);
вправу;
практична робота (у полі, на морі, у повітрі, у парках, на стартових позиціях, на аеродромах);
самостійна підготовка.

Ці методи навчання є загальними. Вони застосовуються під час навчання військовослужбовців всіх видів ЗС РФ, пологів військ та спеціальних військ. Специфіка діяльності та підготовка військовослужбовців різних категорій та спеціальностей, підрозділів, частин, з'єднань, органів управління (штабів) зумовлюють застосування у практиці бойової підготовки та спеціальних методів навчання. Вони взаємопов'язані із загальними методами, які становлять основу відповідних методик оволодіння тією чи іншою військовою спеціальністю.

Кожній формі та методу навчання та виховання відповідають різні види занять. Вони залежать від предмета навчання, цільових установок, навчальних питань, категорії учнів, навчально-методичного та матеріального забезпечення.

Крім зазначених форм та методів можуть бути застосовані й інші, за якими розроблені та є методики їх використання. Вибір форми та методу навчання залежить від рівня підготовки особового складу, теми та мети заняття, наявності та стану навчальної матеріально-технічної бази.
1.5. Організація та проведення заняття
з бойової підготовки

Практика бойової підготовки показує, що якість та методичний рівень проведення занять, ефективність навчання особового складу залежать від уміння керівника правильно підготуватись до його проведення.

Підготовка заняття включає:

особисту підготовку керівника;
підготовку матеріального забезпечення та місця проведення заняття;
підготовку до заняття сержантів як помічників керівника заняття чи керівників на навчальних місцях;
підготовку до заняття учнів;
контроль готовності заняття.

Керівник повинен ясно представляти зміст і мету майбутнього заняття, т. е. усвідомити, чого хоче домогтися у результаті проведення заняття, які нормативи виконувати тощо. Як правило, на кожне заняття формулюється дві-три цілі.

Перша мета – що нового мають вивчити та чого навчитися на занятті підлеглі. Друга - які навички та вміння, отримані на майбутніх заняттях, удосконалювати. Ці цілі визначаються із завдань навчання та методичних вказівок, що є по кожному предмету навчання у програмі бойової підготовки підрозділів. Третя мета – виховна – спрямовану вироблення у підлеглих морально-психологічних аспектів.

Відповідно до теми, метою заняття та його змістом керівник підбирає керівництва та посібники та приступає до їх вивчення. До керівництв відносяться статути, керівництва служб, настанови, інструкції, директиви та накази з бойової підготовки, а також інші документи, затверджені старшими начальниками. Посібниками є: підручники, навчально-методичні посібники, різні бюлетені, збірники, статті та інші матеріали, в яких розвиваються, обґрунтовуються та пояснюються рекомендації статутів, настанов та інструкцій.

Після з'ясування змісту заняття (його обсягу, змісту кожного навчального питання та цілей заняття) керівник підбирає літературу, вказану в розкладі, та інші джерела, які відповідають на запитання та які слід вивчити (відпрацювати). Доцільно підбирати необхідні приклади з досвіду навчань Великої Вітчизняної війни, локальних воєн та навчальної практики військ, цікаві моменти з військово-мемуарної літератури.

Після цього необхідно вивчити керівні документи з бойової підготовки та розділи програми, відповідно до яких проводитиметься заняття.

Наступним етапом роботи має бути вивчення керівництв, і насамперед, статутних положень, які стосуються теми заняття.

Так, для проведення заняття з тактичної підготовки необхідно вивчити організацію та озброєння підрозділів іноземних армій. Доцільно окремі положення виписати в план проведення заняття або додатки до нього. Особливо уважно слід ставитись до порядку виконання нормативів, їх тимчасових параметрів та оціночних показників.

Кожне заняття ділиться на вступну (вступну), основну та заключну частини. У вступній частині керівник оголошує тему, навчальні та виховні цілі, навчальні питання та час на їх відпрацювання, проводить коротке опитування учнів за раніше пройденим матеріалом, пов'язує його з майбутнім заняттям та нагадує (доводить) вимоги безпеки. Вступна частина не повинна перевищувати 3-5 хв.

В основній частині заняття розкриваються навчальні питання та дії керівника та учнів під час їх відпрацювання.

У заключній частині заняття, яка за часом не повинна перевищувати 5 хв., керівник підбиває підсумки заняття, нагадує тему та цілі заняття і як вони досягнуті, відзначає позитивні моменти та недоліки у підготовці учнів, оголошує оцінки та ставить завдання на самостійну підготовку.

Таким чином, командир підрозділу (взводу, роти) складає план-конспект або план, який є робочим документом щодо заняття.

План-конспект заняття є найпоширенішим та раціональнішим видом робочого документа керівника. Цей документ визначає організацію всієї діяльності учня та учнів під час заняття. Найбільш типові варіанти планів представлені у додатку до цього підручника.

Методи доведення навчального матеріалу визначаються запитаннями, прийомами та діями. При цьому вказується, що і як пояснюється, що і як показується, в чому і як вчаться вправляються, що обслуговується. Там само викладається порядок переходу від відпрацювання одного навчального питання (підпитання, прийому та методу їх доведення до учнів) до іншого. Доцільно передбачати способи усунення можливих помилок учнів. Це дозволить керівнику оперативно впливати на хід заняття, домагатися кращого засвоєння матеріалу, що вивчається (порядку дій).

У графі «Дії учнів» викладаються: очікувані дії учнів, варіанти можливих рішень, доповідей, відповідей, довідковий матеріал щодо змісту заняття; методи освоєння матеріалу учнями.

Кожен керівник може оформлювати план-конспект і в іншій зручній для нього формі, але у всіх випадках у ньому повинні зазначатись: навчальні питання, час на їх відпрацювання, зміст навчального матеріалу з необхідними довідками, дії керівника та дії учнів.

Головною вимогою до плану-конспекту (плану) проведення заняття є його наочність та зручність використання, тому до їх складання необхідно підходити творчо, уникати простого переписування їх із навчально-методичних посібників або у своїх товаришів.

Завершуючи підготовку до занять, командир роти організує огляд та технічне обслуговування штатного озброєння та бойової техніки, якщо вона використовується, перевіряє засоби індивідуального захисту, прапорці, вказівки, переносні радіостанції та інше майно, необхідне заняття.

Перед виходом на заняття командиром підрозділу перевіряється наявність та екіпірування особового складу, зброя, засоби матеріально-технічного забезпечення, а також знання вимог безпеки, що навчаються.

На навчання підрозділи виводяться у повному складі зі штатним озброєнням та необхідною кількістю техніки, що забезпечує якісне відпрацювання навчальних питань та обов'язково із засобами посилення. На батальйонне тактичне вчення з бойовою стріляниною батальйон виводиться повністю на штатній матеріальній частині із залученням наданих та підтримуючих підрозділів.

У період підготовки до ротного тактичного вчення командир роти має провести низку важливих заходів та віддати вказівки підлеглим.

Глава2. Морально-психологічний
забезпечення бойової діяльності
військ (сил)

У ході надання Збройним Силам Російської Федерації нового сучасного вигляду до найважливіших питань, потребують першочергового уваги, входить всебічне забезпечення військ (сил), зокрема їх морально-психологічне забезпечення (МПО).

Актуальність практичних завдань щодо організації МПО військ визначається загальнотеоретичними, соціальними, прикладними інтересами та потребами суспільства, держави та армії, які мають свій домінуючий вплив на розвиток досліджень, присвячених системі МПО військ, а також практиці та технології прийняття відповідних рішень.

Організація МПО як однієї з найважливіших соціальних процесів, які у військах, та її соціологічний аналіз служить відправним моментом у вирішенні завдання докладання до проблем МПО ЗС РФ.

На сьогоднішній день відповідно до керівних статутних документів морально-психологічне забезпечення як самостійний вид забезпечення ЗС РФ являє собою комплекс узгоджених за цілями, завданнями, напрямами, місцем, часом, послідовністю, залученими силами та засобами дій, що здійснюються органами військового управління та посадовими особами формуванню, підтримці та відновленню в особового складу високого морально-психологічного стану та інших якостей, що забезпечують безумовне виконання поставлених завдань у будь-яких умовах обстановки.

p align="justify"> Важливим інструментом морально-психологічного забезпечення військовослужбовців є і система соціологічного забезпечення рішень, прийнятих керівництвом країни та Міноборони Росії у військово-соціальній сфері.

Отримані військовими соціологами дані та рекомендації дозволяють підвищити ефективність діяльності органів військового управління, з'ясувати громадську думку та оцінювати морально-психологічний стан військовослужбовців, а також озброїти командирів та офіцерів-вихователів сучасними методиками військового виховання та профілактики антисоціальних явищ у військових колективах.

Служба у військах у мирний та воєнний час пред'являє високі вимоги до духовних, морально-психологічних та фізичних якостей військовослужбовців. Навіть в епоху високорозвиненої техніки та зброї головна роль на війні належить людині.

Найсучасніша зброя не може компенсувати слабку підготовку військовослужбовців. Найчіткіша організація бойових операцій виявляється малоефективною, якщо солдати в силу свого фізичного та психологічного стану не можуть брати участь у бойових діях. Немає нічого важливішого для бойової готовності, ніж ставлення військовослужбовців до свого обов'язку, їхній бойовий настрій та поведінка на полі бою. Тому дуже важливо підготувати солдата до бойових дій, виробити у нього психологічну стійкість і готовність боротися, привести бойовий дух військ та поведінку військовослужбовців у відповідність до сучасних вимог.

Хід і кінцевий результат сучасної війни багато в чому залежатимуть від морально-психологічного стану особового складу, його здатності переносити військові тяготи, що багаторазово помножилися, подолати страх у бою і, незважаючи ні на що, зберігати волю до перемоги. Вирішенню цих завдань є психологічна підготовка.

Вимоги керівних документів
з організації професійно-посадової підготовки постійного
складу академії

Основні визначення

Професійно-посадова підготовка – це комплекс навчально-виховних заходів, націлених на підвищення військово-професійної кваліфікації, військової майстерності, духовної,
культурного та фізичного вдосконалення офіцерів.
Сутність професійно-посадової підготовки полягає в
оволодінні посадовими особами всіх рівнів необхідними знаннями,
вміннями, навичками та командирськими (професійними) якостями
для виконання обов'язків з посади і на один щабель
вище.
Збори керівного (командного) складу з офіцерами проводяться
цілях підтримки знань, удосконалення умінь, закріплення
навичок, необхідних для виконання своїх посадових обов'язків,
а також для підвищення методичної майстерності під час проведення занять
з підлеглим особистим стільниковим, вивчення керівних документів,
навчання
питанням
управління
повсякденному
діяльністю
підрозділів.

Професійно-посадова підготовка офіцерів

Підготовка
офіцерів
професійно-посадова підготовка
підготовка за програмами
додаткової освіти
Перепідготовка
на вищу посаду
або суміжну
спеціальність
підвищення
кваліфікації
(В рамках займаної
посади)
збори
самостійна
підготовка
керівного
(командного)
складу
військово-наукова
робота
навчально-методичні
заняття на
допуск до
самостійно
му управлінню,
несення
чергування
по
спеціальності
перепідготовка
офіцерів
випускників
ВНЗ
навчальні
самостійна
робота
виконання
індивідуальних
завдань
в ході підготовки військ (сил) та
органів управління
заняття не
менше 8 годин у
місяць
у ході планових
занять
участь в
конкурсах та
змаганнях з
польовий
вишколі
контрольні заняття
методична робота
інструкторсько-методичні
заняття
інструктажі
методичні
наради
(конференції)
показні заняття

Керівні документи

1. Настанова з бойової підготовки до ЗС РФ, затверджена наказом 2013 № 760дсп МО РФ (видання
друге, виправлене та доповнене).
2. Наказ МО РФ 2013 № 878 «Про правове навчання у ЗС РФ».
3. Наказ МО РФ 2005 № 170 «Про організацію суспільно-державної підготовки в ЗС РФ».
4. Наказ МО РФ 2013 № 255дсп «Про вдосконалення роботи із забезпечення безпеки військової
служби у ЗС РФ».
5. Наказ МО РФ 2000 № 277 «Про затвердження Інструкції про порядок проведення перевірок військово-навчальних
закладів МО РФ».
6. Наказ командувача Військами ВКО 2015 року № 69 «Про організацію професійно-посадової
підготовки та внутрішньої служби у Командуванні Військ ВКО у літньому періоді навчання 2015 навчального року».
7. Настанова з бойової підготовки Військ ВКО, введена наказом командувача Військами ВКО 2012 року
№ 82дсп.
8. Організаційно-методичні вказівки з оперативної та бойової підготовки органів військового управління та
Військ ВКО у 2015 навчальному році.
9. Програма мобілізаційної підготовки військовослужбовців органів управління та військ (сил) Західного військового
округу на 2015 навчальний рік.
10. Наказ начальника академії від 2015 року № 31дсп «Про підсумки професійно-посадової підготовки
постійного складу академії у 2014/2015 навчальному році та завдання з професійно-посадової
підготовці на 2015/2016 навчальний рік».

Організація занять з професійно-посадової підготовки

День тижня/рівень
I рівень
II рівень
Понеділок
14.05-15.40
III рівень
СП
Вівторок
9.00-10.35
ФП
ФП
ФП
Середа
14.45-16.20
Лекція у клубі (друга
середа кожного місяця),
заняття у групі (перша
середа кожного місяця,
друге середовище кожного
місяця (резервний день)
Лекція у клубі (друга
середа кожного місяця),
заняття у групі (перша
та друге середовище кожного
місяця, третє середа
кожного місяця
(Резервний день)
Лекція у клубі (друга
середа кожного місяця),
заняття у групі (третя
середа кожного місяця,
четверте середа кожного
місяця (резервний день)
Четвер
ФП
ФП
ФП
П'ятниця
14.05-15.40
Субота
9.00-09.45
СП
ФП
ФП
ФП

Розподіл часу з предметів

№
п/п
Предмети
професійно-посадовий
підготовки
Кількість годин за періодами
Осінній
Кількість годин
Весняний
В клубі
У групах
В клубі
У групах
За формами
проведення
занять
Разом
1.
Оперативно-тактична
(тактико-спеціальна) підготовка
2
3
2
3
4/6
10
2.
Спеціальна підготовка
-
3
-
3
-/6
6
3.
Військово-технічна
підготовка
2
1
6
1
8/2
10
4.
Мобілізаційна підготовка
-
5
-
5
-/10
10
5.

4
1
2
1
6/2
8
6.
Основи забезпечення захисту державної таємниці
1
7
1
7
2/14
16
7.
Основи забезпечення безпеки військової служби
4
1
4
1
8/2
10
8.
Вогнева підготовка
-
2
-
2
-/4
4
9.
Стройова підготовка
-
1
-
1
-/2
2
10.
Загальновійські статути ЗС РФ
-
1
-
1
-/2
2
11.
Фізична підготовка
-
89
-
105
-/194
194
25
15
(28/50)+6*
78+6*
(28/244)+6*
272+6*
РАЗОМ без урахування фізичної підготовки:
РАЗОМ з урахуванням фізичної підготовки:
13
38+3*
13
114
127+3*
25
40+3*
15
130
145+3*

Самостійна підготовка

Самостійна підготовка є складовою професійно-посадової підготовки офіцерів.
Самостійна підготовка проводиться у службовий час двічі на тиждень
тривалістю по дві навчальні години, включаючи підготовчий період, з
метою вивчення керівних документів, закріплення та вдосконалення
офіцерами своїх професійних знань, навичок та методичної майстерності,
пошуку та набуття ними нових знань, виконання індивідуальних завдань,
військово-наукової роботи, підготовки до майбутніх занять, конкурсів та
змаганням.
У групах І та ІІ рівнів самостійна підготовка проводиться по окремому
планом. Дні проведення самостійної підготовки у групах ІІІ рівня – по
понеділкам та п'ятницям.
Керівники груп з професійно-посадової підготовки (командири
підрозділів) відповідають за організацію та проведення самостійної роботи,
підлеглих їм офіцерів та ведуть її облік.

Перелік плануючої та звітної документації з ПДП

Академія
Документи
Плануючі
Група
Звітні
Плануючі
Офіцери
Звітні
Рік
Журнал обліку ПДП
Плануючі
Звітні
Семестр (період)

Розклад занять з ПДП,
складу ВНЗ» у рішенні начальника ВНЗ, що проводяться в масштабі ВНЗ

діяльності
2. Тематичний план ПДП постійного
складу вузу

завдання на 2015/2016 рік
1.Тематичний план ПДП у структурних

учнів
2. Перелік індивідуальних завдань
Зошити з ПДП
Місяць
План-календар основних
заходів
1. План календар основних
заходів.
2. Розклад занять з
ПДП на місяць
3. План проведення заняття
з ПДП
Відомості за підсумками здавання
Підбиття підсумків за місяць
контрольних занять (заліків)
План особистої підготовки
офіцера
Звіт про виконання
індивідуального завдання

Підготовка осіб цивільного персоналу за фахом

Підготовка осіб цивільного персоналу за фахом організується та проводиться
згідно з планом підготовки, що розробляється на навчальний рік.
Мета підготовки громадянського персоналу – підвищення рівня професійних
знань, умінь та навичок, що забезпечують своєчасне та якісне виконання
обов'язків відповідно до посадового призначення.
Основна увага має приділятися: освоєнню професійної діяльності;
засвоєння знань з суспільно-державної підготовки, безпеки праці, підготовки
до роботи у критичних умовах оперативно-тактичної обстановки.
Підготовка осіб цивільного персоналу проводиться в ході планових занять щонайменше
6 годин на місяць, крім місяців підготовки до нового навчального року (періоду навчання),
склад навчальних груп під керівництвом безпосередніх начальників та самостійно
наступним предметам підготовки:
громадсько-державна підготовка;
професійна підготовка у сфері діяльності;
охорона праці;
спеціальна підготовка.

Розподіл часу з предметів підготовки ДП на 2014/2015 навчальний рік (у навчальних годинах)

№
п/п
Предмети
підготовки цивільного персоналу
за спеціальністю
Кількість годин за періодами
Кількість
годин
Осінній
У групах
Весняний
У групах
Разом
1.
Професійна підготовка у сфері
діяльності
9
9
18
2.
Суспільно-державна підготовка
9
9
18
3.
Охорона праці
5
9
14
4.
Спеціальна підготовка
3
3
6
26+2*
30+2*
56+4*
РАЗОМ

Перелік плануючої та звітної документації щодо підготовки цивільного персоналу

Академія
Перелік плануючої та звітної документації щодо підготовки цивільного персоналу
Документи
Рік
Плануючі
1. Розділ «Організація ПДП постійного
складу ВНЗ» у рішенні начальника ВНЗ
на організацію освітньої
діяльності
2. Тематичний план підготовки ДП щодо
спеціальності
Група
Звітні
Плануючі
Цивільний
персонал
Звітні
Місяць
План-календар основних
заходів
Наказ про підсумки ПДП за 2014/2015 рік та
завдання на 2015/2016 рік
Тематичний план підготовки ДП щодо
спеціальності у структурних
підрозділи з урахуванням рівня
освіти та професійних знань
учнів
Журнал обліку
Плануючі
Звітні
Семестр (період)
Зошити підготовки ДП
1. План календар основних
заходів.
2. Розклад занять
підготовки ДП на місяць
3. План проведення заняття
підготовки ДП
Відомості за підсумками здавання
Підбиття підсумків за місяць
контрольних занять (заліків)

МЕТОДИКА

ПІДГОТОВКИ ТА ПРОВЕДЕННЯ ОСНОВНИХ ФОРМ ВИХОВНОЇ РОБОТИ

Збори військовослужбовців

Збори військовослужбовців є засобом висловлювання громадської думки, розвитку творчої ініціативи воїнів, мобілізації їх у вирішення завдань, поставлених перед частиною, підрозділом.

Збори військовослужбовців скликають командири частин та підрозділів, їхні заступники з виховної роботи. Вони ж визначають питання для обговорення. Активну участь у підготовці та проведенні зборів беруть громадські ради частин та підрозділів.

Основне призначення зборів у тому, щоб виробити спільне рішення, згуртувати колектив, мобілізувати його виконання певного завдання, узагальнити і поширити передовий досвід, розкрити недоліки у роботі, мобілізувати людей їх усунення.

У період підготовки зборів визначається його порядок денний, призначається доповідач, особовий склад повідомляється про час, місце та порядок денний зборів, як правило, призначаються відповідальні за підготовку проекту постанови або звернення зборів. Місце проведення зборів бажано заздалегідь підготувати, по можливості радіофікувати, оформити наочну агітацію, що відповідає питанням, що обговорюється на зборах. Рекомендується проведення індивідуальних бесід з тими, чий виступ з питання, що обговорюється на зборах, бажано. Це робиться з метою залучення воїнів до активного обговорення порядку денного.

Загальні збори, зазвичай, відкриває командир чи заступник командира з виховної роботі. Для ведення зборів обирається президія. Члени президії» доручають одному зі свого складу вести збори. Процедурні питання (затвердження порядку денного, регламент) вирішуються колективно, відкриті голосуванням. Потім головуючий надає слово доповідачеві.

Доповідачеві, хоч би ким він був, треба пам'ятати, що він виступає на зборах військовослужбовців. Це зобов'язує його дотримуватися регламенту, не зводити доповідь лише до критики окремих недисциплінованих воїнів, не перетворювати збори на звичайну службову нараду.

Після доповіді головуючий запитує у присутніх, чи є питання доповідача. За бажанням учасників зборів питання можуть задаватися як в усній, так і в письмовій формі. Доповідач відповідає питанням або відразу в міру їх надходження, або у заключному слові.

Після доповіді розпочинаються виступи. Після закінчення дебатів, які припиняються з волі присутніх, голова надає доповідачу заключне слово.

Закінчується збори, зазвичай, прийняттям постанови чи звернення, проект якого найчастіше готується заздалегідь, з змісту доповіді, а ході зборів може доповнюватися пропозиціями і побажаннями воїнів.

Рішення зазвичай буває коротким та чітким. У ньому визначається, що, коли і кому слід зробити, яких показників слід досягти у бойовій підготовці та життєдіяльності. Будь-яке рішення або звернення зборів, не торкаючись функцій та прав командира, повинно допомагати краще виконувати завдання, що стоять перед підрозділом, частиною.

Після ухвалення постанови надається слово для довідок, зауважень щодо ведення зборів, потім збори оголошуються закритими.

На зборах військовослужбовців обов'язково ведеться протокол. Він зазвичай оформляється президією зборів у три-, чотириденний термін у книзі протоколів загальних зборів, яка зберігається у командира чи заступника командира з виховної роботи.

Критичні зауваження та пропозиції зборів з питань ходу бойової підготовки, виконання воїнами завдань, зміцнення порядку та організованості реалізують відповідні командири та посадові особи.

На початку чергових зборів командир або заступник з виховної роботи інформує особовий склад про те, які заходи прийнято до виконання постанови попередніх зборів. Тільки в тому випадку, коли люди знають, який результат попередніх зборів, поінформовані про те, що зроблено для реалізації критичних зауважень та пропозицій, збори стануть авторитетною та життєвою формою згуртування військових колективів, підвищення соціальної активності кожного члена колективу, тільки тоді кожен почуватиметься відповідальним за загальну справу та здатним її вирішувати;

Урочисті збори присвячуються святам чи іншим важливим подіям у житті країни та армії. На них зазвичай запрошуються представники вищого командування, місцевих органів влади, ветерани війни та Збройних Сил, члени сімей військовослужбовців, робітники та службовці російської армії.

Іноді перед відкриттям зборів до зали вноситься також Прапор частини. Президія таких зборах, зазвичай, не обирається, а визначається заздалегідь.

Досвід багатьох частин показує, що якщо збори військовослужбовців проводяться регулярно і на них обговорюються важливі питання життя та діяльності підрозділів, частин, то вони значною мірою допомагають успішно вирішувати різноманітні завдання у вихованні та навчання військовослужбовців.

Мітінг.

Мітинг - масові збори для обговорення державних, службових та інших нагальних питань поточного життя. Є масовою формою роботи. Проводяться в тих випадках, коли необхідно оперативно інформувати особовий склад про нові видатні події внутрішнього та міжнародного життя та мобілізувати воїнів. вирішення важливих практичних завдань бойової підготовки. Зокрема, мітинги у військах проводяться у зв'язку з початком навчального року і періоду навчання, мітинги солідарності. мітинги біля пам'ятників та братських могил полеглих у роки війни, під час тактичних навчань.

Натхненне слово на мітингах покликане мобілізувати воїнів на ратну працю, роз'яснювати яскраво та переконливо вимоги уряду до озброєних захисників.

Досвід свідчить, що у дні мирного навчання мітинги доцільно проводити у масштабі частини. Це дає можливість залучити до організації кращі сили, найефективніше використовувати всі засоби на почуття воїнів.

Як найбільш оперативна форма, вони мають своєчасно відгукуватися на найважливіші події.

Основною умовою, що визначала успіх мітингу, є висока ідейна спрямованість виступів. Виступаючих на мітингу небагато, їхня мова триває лише 3-4 хвилини. Звідси й вимоги до промовців: вони мають підбиратися з-поміж авторитетних, передових солдатів, сержантів, прапорщиків та офіцерів. Бажано, щоб виступаючий говорив, не користуючись написаним текстом, не вживав готові формулювання з газет та журналів, викладав свої думки яскраво та емоційно у простій та дохідливій формі.

Мітинг проводить командир та його заступник з виховної роботи. Як правило, мітинг відкривається інформацією про подію, якій присвячено. Зміст інформації має бути таким, щоб він відразу захопив увагу присутніх, з найбільшою силою вплинув на їхні почуття.

Виступ з інформацією командира або його заступника з виховної роботи не повинен перевищувати 5-10 хвилин. Згодом виступають солдати, сержанти, прапорщики, офіцери, ветерани, представники громадськості.

Де б не проводився мітинг – у клубі, на стройовому плацу, у полі, необхідно подбати про те, щоб виступаючий був добре видно присутнім на мітингу, а його виступ – чути всім.

Нерідко мітинги проводяться з винесення Бойового прапора частини, що надає їм великої урочистості, посилює емоційний вплив на воїнів.

Закінчується мітинг прийняттям здебільшого короткої резолюції чи звернення, які готуються заздалегідь і висловлюють практичні цілі й завдання особового складу, звуть воїнів чудове виконання свого обов'язку. Цю резолюцію або звернення зачитує воїн, який має гарну дикцію, має авторитет у особового складу.

Будучи дієвою формою агітаційно-масової роботи, мітинг сприяє вихованню у воїнів високих морально-психологічних якостей, мобілізує їх на активні дії з успішного вирішення завдань.

Теоретична конференція.

Конференція у загальноприйнятому розумінні означає збори, наради представників громадських, військових та інших організацій для обговорення будь-яких питань

Її мета - допомогти офіцерам розширити знання у галузі військової теорії та практики. Організаторами теоретичних конференцій є командири (начальники), їх заступники з виховної роботи.

Однією з вирішальних умов усп e На конференції є ретельна її підготовка, яка включає б себе широке коло питань. Вихідним серед них є вибір теми конференції, визначення складу її учасників. Тема, що виноситься на обговорення, повинна бути актуальною, відбивати події, що відбуваються в житті держави, Збройних Сил і процеси. Водночас вона має торкатися професійних інтересів учасників конференції, відповідати їх запитам.

У тематиці конференцій велике місце займають теоретичні та практичні проблеми розвитку нашого суспільства, питання керівництва військами, ведення сучасної війни, проблеми будівництва Збройних Сил, найважливіші питання діяльності командирів, органів управління з підвищення боєздатності частин, удосконаленню бойового навчання.

Після вибору теми розробляється план конференції, найважливішою частиною якого є визначення основної доповіді, співдоповідей та тем для наукових повідомлень. Формулювання основної доповіді має відображати головну, стрижневу ідею поставленої на обговорення конференції проблеми. Співдоповіді присвячуються, найважливішим теоретичним і практичним аспектам обраної проблеми, які з тих чи інших причин не можуть бути розкриті необхідною мірою в основному доповіді.

Кількість питань, які рекомендуються як наукові повідомлення, залежить від особливостей теми конференції, її багатогранності. Вибір змісту наукових повідомлень визначається завданням глибокого розкриття основних положень теми, докладного висвітлення наявного досвіду практичної роботи та резервів її вдосконалення. Розгляд питань у різних конкретних аспектах допомагає повно обговорити тему загалом, виробити практичні рекомендації.

У плані обов'язково вказується також, хто відкриває конференцію, робить вступне слово і висновок, дається орієнтовний розрахунок часу та список рекомендованої літератури. За потреби у плані також можуть визначатися зміст та виконавці іншої роботи, що проводиться під час підготовки теоретичної конференції. Після того, як план розроблено та обговорено, його доводять до учасників конференції.

Проведення конференції включає: забезпечення збору учасників, відкриття конференції, вступне слово керівника, встановлення порядку роботи та регламенту, заслуховування доповіді, співдоповідей, обговорення основних питань теми, підбиття підсумків конференції.

Конференцію зазвичай відкриває командир частини або його заступник із виховної роботи. Він вимовляє коротку вступну промову, у якій формулює цілі та завдання конференції, підкреслює її значення для практичної діяльності офіцерів. Потім він пропонує порядок та регламент роботи конференції, які затверджуються її учасниками.

Дуже відповідальний етап у роботі конференції – обговорення теми. Керівник конференції весь хід обговорення спрямовує на те, щоб виступи мали діловий, цілеспрямований характер, допомагали знайти шляхи правильного вирішення поставлених проблем.

Обстановка на конференції повинна бути невимушеною, товариською, мати у своєму розпорядженні присутніх до вільного висловлювання своєї точки зору.

Конференція завершується заключним словом доповідача та підбиттям підсумків. Командир або його заступник з виховної роботи дає загальну оцінку дискусії, зазначає, наскільки великий інтерес був виявлений до обговорюваної проблеми, які питання вдалося висвітлити повніше і які не були глибоко розкриті. При цьому керівник оцінює основну доповідь, співдоповіді та окремі виступи учасників.

У виступах можуть бути висловлені різні точки зору з окремих питань. Про правильність тих чи інших висловлювань дають висновок або доповідач, або керівник конференції. Не можна залишати без відповіді поставлені питання. Якщо немає можливості відразу відповісти на них, треба це зробити пізніше, але важливо, щоб жодне питання не залишилося без відповіді.

На конференціях нерідко вноситься багато пропозицій щодо практичних питань. Керівник не може пройти повз ці пропозиції і повинен висловити до них своє ставлення. Інші пропозиції вимагають додаткового обговорення. Воно може відбутися на нараді командира. Прийняті пропозиції проводяться у життя відповідними рішеннями, по неприйнятним пропозиціям дається роз'яснення учасникам конференції.

Такі основні методичні прийоми підготовки та проведення теоретичних конференцій.

Розмова.

Серед різноманітних форм усної агітації та пропаганди важливе місце посідає розмова. Вона є однією з найбільш поширених форм усної агітації.

Залежно від складу аудиторії, і навіть від переслідуваної цілі розмова то, можливо індивідуальної чи груповий.

Індивідуальна бесіда – розмова однієї людини з іншою. Призначається вона для однієї людини і дозволяє розглянути всі питання, які її цікавлять, дати поради та рекомендації.

Групова розмова - розмова з групою людей, проводиться з різними категоріями воїнів, у підрозділах різного масштабу. Досвід показує, що найбільш ефективно такі бесіди проводити в невеликих за чисельністю підрозділах, таких як відділення, розрахунок, взвод.

Тематика розмов дуже велика і різноманітна. Немає такої проблеми політичного, військового, економічного чи морально-етичного характеру, якою б не цікавилися воїни. Вміти швидко відгукуватися на їх запити, правильно вибрати тему для розмови - у цьому одна з умов успіху майбутньої розмови. Зазвичай теми для розмов підказує саме життя. Вони визначаються залежно від конкретно складної обстановки і проводяться з питань, які найбільше хвилюють воїнів в даний момент.

Бесіди з найважливіших і актуальних тем, зазвичай, намечаются заздалегідь і входять у плани виховної роботи.

Структурно кожна розмова складається з трьох частин: вступу, викладу (основної частини) і висновку. Дуже важливе значення має початок розмови. Мова треба починати прямо з суті справи або з чогось цікавого, що приверне увагу слухачів. Таким може бути цікава газетна або журнальна стаття, окремий яскравий факт або поставлені перед слухачами злободенні питання. Кожен із цих прийомів по-своєму буде вірним. Все залежить від обраної теми розмови, складу слухачів, часу та обстановки.

Після введення слід основна частина розмови - виклад основного змісту питання, що порушується. Тут має на меті пояснити, довести висунуті в бесіді положення, підвести слухачів до потрібних висновків. При цьому завжди потрібно пам'ятати, що є певні принципи викладу матеріалу, яких доцільно дотримуватися. Викладання можна вести від загального до приватного або від приватного до загального.

Успіх розмови багато в чому залежатиме і від уміння залучити слухачів до обговорення порушених питань. Воїни, беручи участь у розмові, доповнять, посилять аргументи. Нерідко для того, щоб викликати обмін думками, використовується прямі звернення або питання до окремих слухачів.

Важливе значення у розмові має заключна частина. У ній підсумовується, узагальнюється все сказане, чітко і ясно формулюються висновки, які є закликом до боротьби за зразкове виконання воїнами свого обов'язку перед Батьківщиною.

Кінолекція, кіновечір.

Кінолекція - одна з поширених форм агітаційно-пропагандистської та навчально-виховної роботи.

Успіх лекції, як відомо, багато в чому залежить від уміння лектора підібрати яскраві і переконливі ілюстрації, які допомагали слухачам краще засвоювати матеріал, що викладається. Велику допомогу в цьому може надати кіно. Поєднання лекції і кіно набагато збагачує уявлення про різні процеси і явища, дозволяє конкретизувати широке коло питань. Роль кінолекцій особливо зростає у зв'язку з необхідністю тіснішого зв'язку пропаганди з життям військ.

Досвід показує, що може бути кілька способів використання фільмів при організації кінолекцій:

Лекція з наступним показом фільму або кількох кінокартин на
цю тему;

Лекція з органічним включенням короткометражних фільмів або фрагментів, що демонструються під час лекції;

Фільми, потім лекція з використанням їхнього змісту.

Враховуючи зміст теми та наявні фільми, можна вирішити, який
спосіб проведення кінолекції краще застосувати.

Розглянемо дещо докладніше названі варіанти.

Якщо за темою лекції є великий фільм, він
може бути з успіхом показаний після закінчення лекції з метою наочного
підтвердження сказаного лектором.

Вдало також можна побудувати кінолекцію за допомогою двох-трьох невеликих кінокартин або спеціально підібраних фрагментів із повнометражних фільмів.

Лектор вчинить правильно, якщо після перегляду фільмів зробить короткі висновки з усієї кінолекції, зв'яже воєдино свій основний виступ із представленими кіноілюстраціями.

Не меншою популярністю користуються лекції з органічним включенням до них короткометражних фільмів чи окремих фрагментів. Така кінолекція буде тим дохідливішою і захоплюючою, чим краще вона підготовлена. Тут лектору при викладі матеріалу доводиться перериватися, перемикати свою увагу і увагу слухачів на кінокадри, давати їм пояснення, не втрачаючи логічної стрункості основної думки.

Оперативною формою кінопропаганди зарекомендували себе кіновечори. Це разовий захід, який дозволяє протягом 1,5-2 годин розкрити засобами кіно ту чи іншу тему. Основу кіновечора становить показ фрагментів кінокартин, що найбільш точно ілюструють зміст теми. Це своєрідна кінорозповідь про ті чи інші сторінки історії нашої Батьківщини, Збройних Сил, високі морально-психологічні та бойові якості воїнів. Кіновечір може бути складений із фрагментів документальних, науково-популярних чи художніх фільмів. Організуються ці вечора зазвичай клубами частин.

До кіновечора клубний актив оформляє виставку фотоілюстрацій,
репродукцій картин, книг та журналів. Відкриває кіновечір і веде його
досвідчений офіцер-вихователь. Після перегляду фільмів проводиться їх про-
судження. Виправдовує себе практика проведення кіновечорів, складених лише із короткометражних документально-хронікальних чи науково-популярних фільмів.

Лекторія.

У вирішенні завдань формування у особового складу наукового світогляду важливу роль відіграють лекторії.

У разі частини лекторій - це продуманий і розпланований якийсь проміжок часу цикл лекцій з встановленої тематики для певної категорії воїнів чи всього особового складу частини.

Організація та методика проведення лекторіїв узгоджується із завданнями та планами бойового навчання та суспільно-державної підготовки. Організація роботи лекторія включає вибір тем, підбір лекторів, розробку лекцій, оповіщення слухачів, підготовку технічних і наочних засобів і місця, де проводяться захід.

Вибір тем лекцій та доповідей визначається найважливішими подіями життя країни, актуальними завданнями виховання особового складу, планами бойової підготувавши. При плануванні лекцій і доповідей слід керуватися тематикою, рекомендованою відділом виховної роботи армії.

У роботі лекторія звертає велику увагу на планування заходів, що проводяться за місцем і часом. Якщо лекторій діє при клубі частини, то зазвичай проведення більшості лекцій планується на вихідні та передвихідні дні, головним чином на першу половину дня Саме в цей час більшість особового складу має можливість відвідувати заняття лекторію. Якщо лекторій проводиться у частині чи підрозділі, час проведення лекцій вибирається з діючого розпорядку дня, найчастіше у вечірній час. Але будь-який лекторій потребує великої організаційної роботи з боку командування та постійного контролю виховних органів.

Тематика лекцій складається зазвичай весь планований період роботи лекторія, а час проведення орієнтовно визначається на 3-6 місяців наперед. З темою лекції організатори лекторію знайомлять кожного промовця за 1-2 місяці до виступу, щоб він мав достатній час для підготовки. До кожної лекції підбираються відповідні наочні посібники, з якими попередньо знайомиться сам лектор.

ТЕМАТИКА ЛЕКТОРІЇВ ВИХІДНОГО ДНЯ

Сьогодні наша країна переживає нелегкі часи. У цих умовах особливо необхідно повчити кожному молодому чоловікові зберегти і зміцнити почуття любові до своєї Вітчизни.

Вітчизняна історія багата прикладами до фактів боротьби за свободу і незалежність Батьківщини, іменами великих полководців і рядових во-инів, епізодами переможних битв і битв, подіями революційних потрясінь, великими досягненнями і відкриттями, славетними традиціями російської армії, що сягають часів битв за-войовниками.

"Історія дає государям приклади правління, підданим - покори, воїнам - мужності, суддям - правосуддя, молодим - старших розумів, старим - суто твердість у радах".

М.Ломоносов.

Тема лекторію вихідного дня.

Січень.

2.Ім'я в історії Вітчизни: генерал-фельдмаршал Петро Олександрович Румянцев – Задунайський – продовжувач традицій Петра 1 (до річниці від дня народження 17 січня 1725 р.).

3. Історія Вітчизни: нашестя татар на Русь під проводом Батия (9 січня 1237 р.).

Лютий.

1.Православна наша віра: патріаршество на Русі (до річниці заснування патріаршества Московського і всієї Русі 5 лютого 1589).

2. Переможні дні Росії: розгром німецько - фашистських військ у Сталінградській битві (2 лютого 1943 р.).

3. Перемоги Росії: Перемога Червоної Армії над кайзерівськими військами Німеччини (до дня Захисників Вітчизни).

4. Історія Вітчизни: початок російсько-японської війни. Напад японців на російський флот у Порт - Артурі (8 лютого 1904 р.).

Березень.

1. Символи ратної слави: орден святого Георгія Побідоносця для нижніх чинів (до річниці заснування 27 лютого 1807).

3. Історія російського воїнства: початок формування регулярної російської армії (до річниці Указу Петра 1 про набір рекрутів, 5 березня 1705).

4. Історія Вітчизни: лютнева революція у Росії (до річниці масових заворушень у Петрограді та початку революції 7 березня 1917 р.).

5. Ім'я історії Вітчизни: засновник централізованого Російської держави - цар Московський і всієї Русі Іван 4 Васильович (Грозний) (до річниці смерті 31 березня 1584 року).

Квітень.

1. Православна наша віра: Світла Христова неділя - Великдень Господній.

2. Історія російського воїнства: перший військовий статут сухопутних військ Росії (до річниці виходу 12 квітня 1716.).

4. День військової слави: Перемога воїнів Олександра Невського над німецькими лицарями на Чудському озері (18 квітня 1242р.).

5. Війська ППО: історія, бойовий шлях, традиції (до дня військ ППО країни – 2-а неділя).

Травень.

1. День військової слави Росії: Перемога радянського народу у Великій Вітчизняній війні 1941 - 1945 р.р.

2. Духовна спадщина: Михайло Олександрович Шолохов (до річниці від дня народження 24 травня 1905 р.).

4. На варті кордонів Росії (до дня прикордонника).

Червень.

1. Історія Вітчизни: прийняття декларації про державний суверенітет Росії (до дня проголошення суверенітету 12 червня 1990).

3. Ім'я історія Вітчизни: Петро Олексійович Романов (Петр-1) - видатний державний і військовий діяч, полководець і дипломат (до річниці від дня смерті 12 червня 1672г.).

4. Історія Вітчизни: навала німецько-фашистських військ на Росію (До Дня пам'яті захисників Вітчизни 22 червня).

5. Символи ратної слави: Парад Перемоги на Червоній площі (до річниці параду Перемоги 24 червня 1945 і про історію парадів).

Липня.

1. День військової слави Росії: перемога російської армії Петра 1 над шведами у полтавській битві (до річниці 10 липня 1709 р.).

2. Ім'я історії Вітчизни: Павло Степанович Нахімов - видатний російський флотоводець (до річниці смерті 11 липня 1855 р.).

Серпень.

1. День військової слави Росії: перша історія російського флоту морська перемога над шведами при мисі Гангут (до річниці 9 серпня 1714 року).

2. Православна наша віра: хрещення землі руської князем Володимиром (до річниці 14 серпня 988).

3. Повітряний флот Росії (до річниці дня ВФР - 3 неділя).

4.Символи Російської держави: державний прапор Росії (до дня державного прапора 22 серпня).

5. День військової слави Росії: розгром німецько - фашистських військ у курскій битві (до річниці 23 серпня 1943 р.).

Вересень.

1. День військової слави Росії: Бородінська битва з французькою армією (до річниці 8 вересня 1812). М.І. Голенищев – Кутузов – великий російський полководець (до річниці від дня народження 18 вересня 1745 р.).

2. День військової слави Росії: перемога російської ескадри контр-адмірала

3. Історія Вітчизни: 21 вересня 862 р. – день початку російської держави. Покликання на князювання Рюрика, Синеуса та Трувора.

4. День військової слави Росії: Куликівська битва (до дня перемоги на полі Куликовому 21 вересня 1380).

Жовтень.

1. Православна наша віра: Сергій Радонезький - духовний отець і наставник російського воїнства (до річниці кончини преподобного Сергія Радонезького 8 жовтня 1392).

2. Військова слава Росії: героїчний перехід російського війська А.В. Суворова через Альпи (до річниці завершення переходу 10 жовтня 1799 р.).

3. Світова історія: відкриття Америки Христофором Колумбом (до річниці відкриття 13 жовтня 1492).

4. Ім'я в історії Вітчизни: Великий князь Дмитро Донський (до річниці від дня народження 25 жовтня 1350).

Листопад.

1. День військової слави Росії: визволення Москви народним ополченням

К. Мініна та Д. Пожарського від польських інтервентів (до дня звільнення

2. Історія Вітчизни: Велика Жовтнева соціалістична революція (до річниці 7 листопада 1917).

3. Духовна спадщина: Л.М. Толстой - великий російський письменник (до річниці смерті 20 листопада 1910 р.).

4. Історія Вітчизни: кінець 257 – літнього татаро-монгольського ярма на Русі (до річниці закінчення «стояння на річці Угрі» татаро – монголів 24 листопада 1480 р.).

6. Ім'я історія Батьківщини: Г.К. Жуков – видатний радянський полководець (до річниці від дня народження 1 грудня 1869 р.).

Грудень.

1. День військової слави Росії: перемога російської ескадри віце-адмірала П. Нахімова над турками біля мису Синоп (до річниці 1 грудня 1859).

2. День військової слави Росії: початок контрнаступу радянських військ під Москвою (до річниці 5 грудня 1941).

4. Символи ратної слави Росії: ордена Росії (до початку нагородження орденами у Росії 14 грудня 1698 р.).

5. День військової слави Росії: взяття фортеці Ізмаїл російськими військами А. Суворова (до річниці 24 грудня 1790).

Тематичний вечір.

Однією і в цікавих форм виховної роботи з особистим складом полку є тематичні вечори.

Проведення тематичного вечора передбачає велику підготовчу роботу до нього, залучення широкого кола осіб. Виходячи з цього, доцільно планувати не більше 2-3 вечорів на квартал.

Тематичні вечори можуть проводитися як у полку, так і в підрозділі. Методика їх проведення – справа творча. Вона залежить від задуму вечора, засобів кіно, звукозапису, художнього оформлення. В одному випадку тематичний вечір може складатися з коротких, але змістовних усних виступів та художньої частини. В іншому - виступи чергуються з прослуховуванням грамзаписів, читанням уривків з творів художньої літератури, демонстрацією спеціально підібраних фрагментів з кінофільмів, з показом номерів художньої самодіяльності. За наявності часу це може складати першу частину тематичного вечора, а другу - демонстрація повнометражного кінофільму або концерт художньої самодіяльності на тему вечора. Все це робить матеріал вечора яскравішим, доступнішим і переконливішим, викликає емоційні переживання. При цьому зовнішня, оформлювальна сторона не повинна тяжіти над змістом вечора.

Добре, коли тема не є випадковою, відірваною від плану виховної роботи, що розробляється на кожен місяць або перспективного плану, розрахованого на більш тривалий період у зв'язку з підготовкою до великих подій у житті країни, Збройних Сил.

Заходи, передбачені цими планами, наперед доводяться до виконавців. Такий план підготовки необхідний: все, що пов'язане з проведенням тематичного вечора, має бути ретельно продумане, важливо, щоб кожен тематичний вечір не був схожим на попередній. В іншому випадку він втрачає свою привабливість.

Зрозуміло, це не виключає повторного проведення одного і того ж вечора для тієї частини особового складу, яка з будь-яких причин не змогла взяти в ньому участі.

Хід вечора записується на магнітофонну стрічку та фотографується. Робиться це для того, щоб продовжити роботу навколо вечора і після його проведення: оформити фотогазету, що розповідає про зміст минулого вечора, транслювати виступи його учасників, записані на магнітофон, по місцевому радіо, що особливо важливо в тих випадках, коли не можна провести тематичний вечір з усім особовим складом.

Конференція читачів.

У практиці виховної роботи з особовим складом Збройних Сил склалася низка форм, пов'язаних із використанням книги. До них належать: літературні вечори, свята книжки, літературні диспути, вечори поезії, літературні вікторини, бібліографічні огляди, зустрічі з письменниками, журналістами, видавничими працівниками та інших. У тому числі однією з популярних форм є читацька конференція.

Конференція читачів дозволяє привернути увагу більшого кола читачів до однієї або кількох книг, що піднімаються в них темам. Вона є одним із способів розвитку активного інтересу у во-інів, членів їх сімей до політичної, художньої, мемуарної та іншої літератури. За допомогою читацьких конференцій у командирів, заступників з виховної роботи є можливість активно впливати на формування духовного образу воїнів, озброювати їх знаннями, виховувати в дусі патріотизму, зразкового виконання військового обов'язку, любові до своєї професії, прагнення досконало володіти військовою справою.

Організовуються читацькі конференції працівниками військових біблі-набряк, а за відсутності штатних бібліотечних працівників - заступниками командирів з виховної роботи. До роботи з підготовки та проведення конференцій широко залучаються найбільш активні читачі з громадськості частин та підрозділів. З метою успішнішої організації роботи з підготовки та проведення читацьких конференцій подекуди прийнято створювати спеціальні комісії. Організатори читацької конференції на основі одного чи кількох творів одного чи різних авторів визначають тему конференції. Як показує досвід, теми читацьких конференцій можуть бути різними.

Ось деякі з них: "Образ воїна в літературній тематиці Великої Вітчизняної війни", "Образ молодого офіцера в художній літературі", "Наш сучасник - молодий воїн у художній літературі" та ін.

Організатори читацької конференції складають план роботи ho її підготовка, а також план проведення конференції. У плані роботи з підготовки конференції включаються заходи з обговорення з командирами, заступниками з виховної роботи та активу питань підготовки конференції, поширення серед читачів книг, за якими проводиться конференція, випуск афіш, плакатів, радіогазет з метою доведення до особового складу теми, питань конференції, інформації про письменників, їх твори, проведення індивідуальних бесід з читачами по обговорюваних творах, добірці кінофрагментів, звукозаписів, діафільмів стосовно теми конференції та ін.

План проведення конференції відображає її тему, основні питання, що допомагають її розкрити, виступи авторів обговорюваних творів, прототипів героїв творів, учасників описуваних книг подій та ін., а також заходи, пов'язані з переглядом кіно-фільмів, оглядом виставок, вітрин, стендів на тему конференції.

Успішне проведення конференції вирішальною мірою залежить від якості її підготовки, особливо підготовки виступаючих. Однак значний вплив на хід конференції надає роль ведучого. Він повідомляє про початок конференції, веде її, коротко підбиває підсумки роботи конференції. Ведення конференції з боку ведучого вимагає не просто оголошень про виступи, але і вмілого їх спрямування з метою повного і всебічного розгляду питань. сприяє безпосередня участь у таких конференціях авторів обговорюваних творів, прототипів створених ними образів, свідків і учасників описуваних у творах подій, демонстрація за темами конференцій кінофільмів, фрагментів кінострічок, виставок книг, різних матеріалів і документів.

Диспут.

Диспут - це суперечка на наукову чи суспільно важливу теку. Зрозуміло, що суперечка суперечці різна. Тому важливо, щоб диспут проводився з актуальних і хвилюючих питань з метою знайти правильну, наукову відповідь на них.

Досвід організації та проведення диспутів переконливо говорить про те, що вони приносять користь тільки в тому випадку, якщо присвячуються злободенним питанням, а їх ідейний зміст глибоко і детально продумано.

Диспути планують і проводять у масштабі батальйону (дивізіону), роти (батареї) та їм рівних підрозділів.

Для обговорення на диспути виносяться суспільно-політичні, героїко-патріотичні, моральні, культурно-естетичні, професійні, сімейно-побутові та інші теми. З цієї безлічі тем вибирається така, яка найбільш актуальна, цікавить багатьох bohhqb, безпосередньо пов'язана з розв'язуваними завданнями навчально-бойової діяльності та зміцнення військової дисципліни, словом та, яка в цих умовах здатна надати істотний вплив на подальше поліпшення виконання особовим складом свого військового обов'язку перед Батьківщиною.

Після визначення теми диспуту розробляються основні питання, які будуть поставлені на обговорення, а також складається план підготовки диспуту та його проведення. План складається у довільній формі. У ньому намічаються заходи, що сприяють успіху диспуту, зазначається, хто відповідає за їх проведення та строки виконання.

Щоб воїни могли краще підготуватися, тема та питання диспуту повідомляються їм завчасно. Для цього використовуються оголошення, запрошення, стінгазети підрозділів тощо. Для успішного проведення диспуту важливо також підготувати приміщення, плакати та гасла, виставку літератури.

У організаторів диспуту нерідко виникає питання: чи потрібно готувати виступаючих? Практика підказує, що перших 3-4-х виступаючих слід підготувати, оскільки в іншому випадку після вступного слова ведучого нерідко виникає затримка через те, що його учасники збираються з думками і не наважуються відразу виступити.

Але предметом особливої турботи має бути підбір і підготовка провідного, від якого багато в чому залежить успіх диспуту. Іноді поруч із провідним призначається голова. Він розповідає про порядок проведення диспуту, повідомляє про те, хто є ведучим, запрошує учасників диспуту записатися для виступів, а в ході його пропонує воїнам задавати питання і т.д.

Зазвичай, диспут починається зі вступного слова ведучого. Відкриваючи диспут, він говорить про значення теми диспуту, запрошує учасників виступати відверто, доказово, включатися в розмову "за душею". Потім виступають воїни. Вони сперечаються, доводять, відстоюють свої погляди. У ході диспуту ведучий стежить за тим, щоб його учасники не відволікалися від обговорюваної теми, тактовно, короткими репліками підказує правильний напрямок виступів. Наприкінці диспуту голова чи ведучий підбиває підсумки, зупиняється на спірних точках зору, вказує, як треба розуміти те чи інше питання.

Вікторина.

Однією з цікавих форм роботи з особовим складом частин та підрозділів є вікторина.

Вікторина - це рід гри, що представляв ряд питань (зазвичай з різних галузей знань), що вимагають відповідей в усній або письмовій формі. Це своєрідне змагання військовослужбовців у правильності відповіді ті чи інші питання. Вікторина проводиться за різноманітною тематикою та, як правило, в усній формі. Темами для вікторину можуть бути питання, пов'язані із закріпленням знань з історії нашої держави, Збройних Сил, з поглибленого вивчення загальновоінських статутів, бойової техніки та зброї та ін.

Досвід свідчить, що вікторина організується та проводиться у відділенні та взводі за участю всього особового складу, у роті (батареї) методом змагань між взводами (командами від взводів;, а в баталь-оні – між ротами (командами від рот)).

У цьому методи її може бути найрізноманітнішими. Однією з найпростіших вікторин для відділення або взводу можуть бути відповіді на питання, наприклад, про знання тактико-технічних характеристик нашої зброї і бойової техніки і ймовірного противника, умов виконання різних нормативів та ін.

Підготовка вікторини включає в себе вирішення наступних питань: визначення теми та ззалишення плану її проведення, призначення ініціативної групи з її проведення, оповіщення про дату, місце та час проведення, підготовка необхідної навчальної та матеріальної бази (плакатів, схем, макетів вузлів тощо), призначення журі та вироблення умов вікторини.

Якщо вікторина проводиться в масштабі роти, батальйону, то попередньо у взводах, ротах доцільно провести відбіркові змагання для визначення складу команд, які повинні захищати честь їх підрозділів.

Ініціативна група за допомогою командирів, заступників командирів з виховної роботи, технічних фахівців виробляє та затверджує умови вікторини: порядок постановки командам або учасникам питань, час на їх обмірковування, методику оцінки відповідей у балах, порядок визначення переможців та ін.

Вікторину відкриває та веде ведучий.

Журі, призначене з найбільш підготовлених офіцерів, визначає переможців вікторини.

При проведенні вікторини дуже корисно йти від простого до складного, послідовно нарощуючи та ускладнюючи питання та вимоги до відповідей на них.

Військові ритуали.

Військові ритуали - це історично служивий, що передається з покоління в покоління вид традицій, які реалізуються в символічних діях, що регламентуються спочатку звичаями, а потім і законами.

Військові ритуали втілюють у собі благородні ідеали мужності, стійкості та героїзму, єдність високих цілей захисників Вітчизни.

У літописі бойової слави Російської армії чимало сторінок присвячено військовим ритуалам,

У грудні 1993 р. Президентом РФ затверджено "Статут внутрішньої служби ЗС РФ, в якому вперше законодавчо закріплені такі найпоширеніші ритуали бойової, навчально-бойової та повсякденної діяльності військ:

1.Ритуал приведення до військової присяги.

2.Ритуал вручення Бойового Прапора частини.

3. Річне свято військової частини.

4.Порядок розподілу поповнення по підрозділу.
5. Порядок вручення особового складу озброєння та військової техніки.

6. Порядок проведення опитування військовослужбовців.

7. Порядок проводів військовослужбовців, звільнених у запас чи відставку.

8. Ритуал проведення обшеполкових вечірніх перевірок.

І багато інших.

У військах ППО накопичено досвід проведення традиційних для різних пологів військ власних ритуалів, серед яких:

I . Ритуал заступлення на бойове чергування.

2. Ритуал проведення зльоту майстрів бойової кваліфікації.

3.Ритуал посвяти у бойову спеціальність.

4.Ритуал урочистих прийомів командуванням передових воїнів
зв'язки зі святкуванням дня ППО

та інші ритуали.

Пропонуємо до керівництва у військовому та моральному вихованні деякі з оновлених військових ритуалів.

РИТУАЛ

Проведення зльоту майстрів бойової кваліфікації.

Ритуал зльоту майстрів має на меті підвищення авторитету воїнів-майстрів військової справи, поширення їх передового досвіду та мобілізацію всього особового складу не успішне освоєння зброї та військової техніки.

Він проводиться частини двічі на рік з виданням наказу про присвоєння (підтвердження) військовослужбовцям класної кваліфікації та наказу про нагородження кращих фахівців частини.

Один із вихідних днів у частині проводяться як "День вшанування майстрів військової справи". В урочистій обстановці перед строєм частини оголошується наказ про присвоєння (підтвердження) класної кваліфікації, а також проводиться вручення нагрудних знаків та посвідчень класного спеціаліста.

Потім за заздалегідь розробленим планом проводяться виховні заходи, спрямовані на вивчення бойової техніки та зброї та пропаганду досвіду майстрів військової справи, зокрема:

Військово-технічне змагання щодо підвищення нормативів за звання кращого воїна з військової спеціальності;

Естафети або управа думки відповідно до курсу та програм технічної підготовки;

Військово-технічні навички у вікторині із використанням сучасних методів навчання;

Конкурси на краще оволодіння суміжною спеціальністю та інші заходи.

До цього дня клуб та бібліотека частини готують місцеві радіопередачі, фотогазети, технічні бюлетені про найкращих воїнів - класних фахівців, виставку-продаж нової технічної літератури. На території частини створюються стенди та вітрини "Майстри військової справи", а в клубі оформляється наочна агітація: фотовиставки та вітрини про бойові справи воїнів - класних фахівців, схеми про виконання плану та зобов'язань з підготовки класних фахівців з підрозділів, узагальнений передовий досвід майстрів військової справи , у підрозділах випускаються номери стінгазет, бойові листки, листки-блискавки.

У другій половині дня особовий склад збирається у клубі частини на вечір вшанування класних спеціалістів, майстрів військової справи. Вечір коротким вступним словом відкриває командир частини.

З доповіддю про досягнення особового складу в оволодінні бойовою технікою та зброєю, про кращих воїнів, які досягли підвищення класної кваліфікації, і кращих фахівців виступає заступник командира полку з озброєння.

Затії зачитується наказ про нагородження переможців військово-технічних змагань та конкурсів на звання кращого спеціаліста частини та про занесення їх до "Альбом майстрів військової справи". Командир вручає переможцям почесні вимпели. "Кращий офіцер наведення", Найкращий відділяє", "Найкращий номер стартового розрахунку, "Найкращий льотчик", "Найкращий штурман, "Найкращий технік", "Найкращий авіамеханік,"Найкращий оператор,"Найкращий радіотелеграфіст,"Найкращий зв'язківець" і т.д. .д. залежно від специфіки елементів.

Вимпели кращих фахівців виставляються на їх тумбочках.

" Альбом майстрів військової справи " зберігається у кімнаті бойової слави полку (частини).

Після закінчення урочистої частини може бути проведено КВК, тобто змагання команд підрозділів з прикладної, військово-технічної тематики, концерт художньої самодіяльності, а ході концерту окремі твори виконуються за заявками класних фахівців, на їхню честь.

РИТУАЛ

посвяти у бойову спеціальність

Ритуал посвяти в бойову спеціальність проводиться після завершення періоду роздільного навчання за спеціальностями, здачі зарахувань на допуск до самостійного несення бойового чергування та виконання обов'язків з експлуатації та ремонту озброєння та військової техніки. (А для водіїв – після закінчення допідготовки).

У призначений день особовий склад вибудовується у встановленому місці. Зачитується наказ командира про допуск особового складу до самостійного несення бойового чергування (експлуатації та ремонту озброєння та військової техніки тощо).

Командир звертається до молоді з добрими побажаннями, виступають досвідчені фахівці.

Кожен молодий фахівець підходить до командира стройовим кроком і повідомляє про свою готовність керувати (працювати, експлуатувати і т.п.), доручену йому бойовою технікою.

Командир вручає йому посвідчення на право самостійного несення бойового чергування виконання функціональних обов'язків), вітає зі вступом до лав бойових фахівців.

Після цього проводяться змагання, на кращого серед молодих воїнів спеціаліста з нормативів бойової роботи, естафети чи вправи відповідно до курсу та програм технічної підготовки та інших заходів.

Здійснюється фотографування. Випускається стінний друк (стенд Вітаємо..., листки-блискавки тощо).