Didaktiline mäng arva ära talispordiala. Didaktiline mäng spordist vanematele lastele - ettevalmistusrühm. Teema: "Ohtlikud esemed"

Tähelepanu! Saidi haldamise sait ei vastuta metoodiliste arenduste sisu ega ka föderaalse osariigi haridusstandardi väljatöötamise vastavuse eest.

Ülesanded:

1. Kinnitada teadmisi spordist;
2. Õppige looma lihtsamaid seoseid spordiala ja selle atribuutide, aastaaja vahel;
3. Kujundada oskust rääkida õigesti ja täielikult ning aktiivselt kasutada kõnes sõnu teemal "Spordimängud";
4. Parandage suhtlemisoskusi.
5. Kasvatage visadust, kannatlikkust, töökust.

Abi kirjeldus: Didaktilise juhendi "Spordiliigid" mitmekülgsus koos piltidega leksikaalsetel teemadel: "Talispordialad", "Suvespordialad", "Spordivarustus sportlasele", "Spordimängude sümbolid" viitab selle võimalusele. kasutada vanemas koolieelses eas lastega töötamisel. Käsiraamatu loomisel lähtusin sellest, et see peaks olema särav, lastele atraktiivne, hariv, arendav, mugav, et mitu last saaks korraga mängida. Varieerides mänguväljakuid ülesannete ja nende täitmise viisidega, saab koolieelikuid pikka aega huvitada. Kasutusjuhend võimaldab teil materjali fikseerida lihtsast keerukamani.

Kasutusjuhend on valmistatud värvilise paberiga üle kleebitud taldrikutest. Taskud on valmistatud läbipaistvast kilest. Printerile trükitakse kaardid spordiga, spordimängude atribuutika, spordimängude sümbolid. Kolm omavahel ühendatud plaati (nagu Lulli ringid). Vardale on tõmmatud mitu erineva läbimõõduga ringi. Kõik ringid on jagatud sama arvu sektoriteks. Neil on pildid peal. Ringid liiguvad vabalt. Eemaldatavaid ringe saab teha ka muude illustratsioonidega, olenevalt eesmärgist. Kasutades vaid mõnda rõngast, saate kas mängu erinevaid versioone või mängitavale mängule täiendusi.

Töömeetod: Mängu alustamiseks pange juhend lauale. Asetage valitud piltidega sõrmused ringide peale. Kerige lahti plaatide servadest. Mänguvalikuid on palju. Kõik oleneb ülesannetest ja materjalidest, mida lapsed läbivad. Ringid on jagatud sektoriteks ja igasse kleebitakse pilt või pistavad lapsed ise need taskutesse. Lapsed, pöörates plaate, peavad ühendama pilte, mida ühendab mängu üldine teema. Seda juhendit saab kasutada lugude koostamiseks - spordiala kirjeldus (murdmaasuusatamine, iluvõimlemine, korvpall, võrkpall) kasutades võrdluspilte - diagramme (lugu ketis, kahe (kolme) lapse, ühe lapse jutt) . Materjali kinnistamiseks saab läbi viia didaktilise mängu "Leia viga", milles õpetaja muudab pilte eelnevalt ja lapsed leiavad pildi, mis ei vasta antud aastaajale. Käsiraamatut saate kasutada järgmistes didaktilistes mängudes:

Mäng "Vali pilt"

Sihtmärk: Kinnitada laste teadmisi erinevate spordialade kohta; õpetada lapsi tuvastama spordimängude märke; arendada analüüsi- ja üldistusvõimet; arendada loovat mõtlemist ja kujutlusvõimet; kujundada lastes huvi kehalise kasvatuse ja spordi vastu.

Mängu kirjeldus: Alumise rõnga külge on kinnitatud pildid talve- ja suvespordialadest (hoki, kelgutamine, suusahüpped, võimlemine, ujumine, tennis, kergejõustik, murdmaasuusatamine). Lapsed korjavad pilte ja panevad need taskutesse. Talisport panustatakse sinistele sektoritele ja suvesport kollasele. Ülemisel ringil valitakse sellele vastav märk (võistkondlik, üksikala jne)

Näiteks: alumisel rõngal - küljes hokimängija kujutis, ülemisel rõngal - meeskonnasport

Tüsistus: Spordialad valitakse pärast mõistatuse äraarvamist.

Materjali kinnistamiseks saab läbi viia didaktilise mängu "Leia viga", kus õpetaja muudab pilte kohati ja lapsed leiavad pildi, mis ei vasta spordimängule.

Mõistatused

See lõi ära
Nad ei jõua järele . (tennis)

Värav käib osavalt ringi
Arendab suurt kiirust. (Suusataja)

Staadionil joostes, kõndides,
hüppamine, viskamine,
(kergejõustik)

Mööda veeteid
Meie ässad ujuvad,
See liblikas,
Kas krooli või rinnuli. (Ujumine)

Ronis batuudile üles
Ta ei kartnud kõrgust.
Pane suusad selga
Kukkus batuudilt maha
maandus maapinnale,
Ei kukkunud, ei kukkunud.
Kes see on?

Neil istuv sportlane kiirendab,
Ja selili lamades lähevad alla. (kelgutamine)

Mäng on väljakul
Uiskudest kõrvetatud jää.
Kaks meeskonda jooksevad
Litrit aetakse nuiadega.
Hei poisid, nautige.
Ja see mäng... (Hoki).

Need haprad kiilid
Hüppenööriga - virtuoosid,
Hallake rõngaid
Klubid ja pallid
Oskab paelaga joonistada
Kes nad on, et ma teaksin? (võimlejad)

"Leia paar"

Eesmärgid ja eesmärgid: kujundada lastes huvi kehalise kasvatuse ja spordi vastu; tutvustada lastele sporti; õpetada lapsi ära tundma spordimängude sümboleid.

Mängu kirjeldus: Lapsed peavad kaardid sobitama spordialade ja nende sümbolitega.

Materjali kinnistamiseks võite läbi viia didaktilise mängu “Leia viga”, milles õpetaja muudab pilte eelnevalt ja lapsed leiavad, et pilt ei sobi.

"Arva ära, kelle pallid?"

Sihtmärk. Kinnitada laste teadmisi erinevate spordialade, sportlaste, spordiatribuutika kohta; õpetada lapsi spordivahendeid ära tundma ja nimetama; arendada visuaalset tähelepanu, loogilist mõtlemist; laste sõnavara laiendamine omadussõnadega; arendada huvi ja armastust spordi vastu.

Mängu kirjeldus: Lapsed nimetavad alumisel ringil mis tahes spordiala, seejärel valivad keskmist ja ülemist rõngast liigutades spordiala, vastava määratluse ja selle mängu juurde kuuluva palli.

Näiteks: Alumisel ringil kutsuvad nad spordialaks - korvpall, sportlane on korvpallur, keskmisel ringil kutsuvad nad korvpallirõngaks ja korreleerivad ülemise rõnga selle mängu sümboliga.

Lõpus saavad lapsed esitada küsimusi, et tugevdada:

- Näidake, kes sportlastest mängib jalgpalli, tennist, korvpalli, ragbit, võrkpalli.

- Spordiga tegelevad mehed ja naised. Jalgpalli mängiv mees on jalgpallur, aga naine? (küsige tennise, korvpalli, ragbi, võrkpalli kohta)

"Igal mängijal on oma väljak"

Sihtmärk. Kinnitada laste teadmisi erinevate spordialade, sportlaste, spordiväljakute kohta; arendada visuaalset tähelepanu, loogilist mõtlemist; arendada huvi ja armastust spordi vastu.

Mängu kirjeldus: Lapsed arvavad mõistatused (sport) alumise rõnga taskutesse, seejärel valitakse ülemise rõnga taskutesse sellele spordimängule vastav spordiväljak

Mõistatused

Edukas sööt – värav!
Mis on mängu nimi? (Jalgpall)

Lühikesed püksid ja soojad labakindad
Kaks seltsimeest kaklevad (poks)

Kilbile lähenemine
Panime palli korvi. (Korvpall)

Löö puuga litrit,
Kui mängid sisse … (Hoki)

"Kellele mis kuulub?"

Eesmärgid ja eesmärgid: kujundada lastes huvi kehalise kasvatuse ja spordi vastu; tutvustada lastele sporti; õpetada lapsi spordimänge defineerima ja oma mänge sümbolitega seostama; arendada analüüsi- ja üldistusvõimet; arendada loovat mõtlemist ja kujutlusvõimet.

Mängu kirjeldus: Lapsed arvavad alumisel rõngal mõistatusi (spordiala), seejärel valivad keskmist ja ülemist rõngast liigutades spordialale vastava spordimängu määratluse ja sümboli.

Mõistatused

Rattad pöörlevad
Nõelad säravad
Ja maanteesõitjad
Vanker kihutab . (rattasõit)

Staadionil joostes, kõndides,
hüppamine, viskamine,
Mis on võistluse õige nimi? (kergejõustik)

Mööda veeteid
Meie ässad ujuvad,
See liblikas,
Kas krooli või rinnuli. (Ujumine)

baariharjutused,
Hobune ja palk
Need noored sportlased
Üsna võimekas . (võimlejad)

Tõmbas nööri
Nooled lasti... Oeh
Lenda, ära kuku
Löö härjasilm otse . (Vibulaskmine)

Edukas sööt – värav!
Mis on mängu nimi? (Jalgpall)

Lühikesed püksid ja soojad labakindad
Kaks seltsimeest kaklevad (poks)

Meie hobune tormab finišisse
Mis selle mängu nimi on (Ratsutamine)

"Spordivarustus"

Sihtmärk. Kinnitada laste teadmisi erinevate spordialade, sportlaste, spordiatribuutika kohta; õpetada lapsi spordivahendeid ära tundma ja nimetama, määrama selle otstarvet; Arendada visuaalset tähelepanu, loogilist mõtlemist.

Mängu kirjeldus: Alumise rõnga külge on kinnitatud pildid talve- ja suvistest spordialadest (iluuisutamine, rattasõit, kiiruisutamine, korvpall, jalgpall, lumelaud, poks, suusatamine). Lapsed korjavad pilte ja panevad need taskutesse. Keskmisel ringil valitakse pärast mõistatuse äraarvamist ka selle jaoks sobiv varustus (poksikindad, lumelaud, uisud, jalgpallipall, suusad, korvpallirõngas, jalgratas), ülemisele rõngale on märgitud spordi tunnused (suvi või talv). sport)

Näiteks: alumisele rõngale - hokimängija kujutis on kinnitatud, keskmisele rõngale - kepp, ülemisele rõngale - lumehelves (talisport)

Pärast kõigi ringide läbimist määravad lapsed, milline sportlane neid esemeid vajab.

Suuski on vaja... ( suusataja) .
Uisud on vajalikud iluuisutaja, uisutaja) .
Vaja palli jalgpallur, korvpallur) .
Vaja lumelauda lumelaudur),

Vajalikud poksikindad poksija)

Vaja ratast jalgrattur)

Mõistatused

Alumise rõnga mõistatused

Kaitse ei maga, läheme rünnakule,
Kilbile lähenemine
Panime palli korvi. (Korvpall)

Siin kohtusid nad kakluses ringis.
Igal neist on kindad käes.
Gong kõlas rõõmsalt
Lahingu alguseks andis märku . (poks)

Kangelane tormab mööda järsku mäge,
Ta ei karda külma
Kiirus nagu auruvedur . (Suusataja)

Rattad pöörlevad
Nõelad säravad
Ja maanteesõitjad
Vanker kihutab . (rattasõit)

Mööda jääteed

Üksteise sportlased
Nad tahavad mööduda. (Uisutamine).

Jääl muusika saatel hüppamine
Tõstab ja keerutab.
Uiskude jooksjad säravad,
Kostüümid on vaatamisväärsus. (Iluuisutamine)

Edukas sööt – värav!
Mis on mängu nimi? (Jalgpall)

Üle lumiste mägede
Suusahüpped ja mäed
Mürsul "lumelaud"
Sportlased alistasid oma rekordi. (Lumelauasõit)

Keskmise rõnga mõistatused

Löökidest tõustes õhku,
Kauguses lendan täiskiirusel.
Mulle meeldib väravast läbi lennata
Kuulake rõõmustavat "Eesmärk!"
Mul on üks mure
Et jalgpall oleks ilus.
Mulle ei meeldi, kui käed on
Mind puudutatakse mõnikord.
Sa võid mind oma jalgadega taltsutada
Või pea. (Jalgpall)

Kes mulle jääl järele jõuab?
Me võistleme!
Ja mind ei kanna hobused,
Ja läikiv … (Uisud)

Varahommik mööda teed
Kaste sätendab murul
Jalad lähevad mööda teed
Ja kaks ratast sõidavad.
Mõistatusel on vastus
See on minu... (Jalgratas)

Lumel on kaks sõidurada
Kaks rebast olid üllatunud.
Üks tuli lähemale
Keegi jooksis... (Suusad)

Ta näeb välja nagu üks laud,
Aga nime üle uhke
Teda kutsutakse… (Lumelaud)

Pall praguneb kokkupõrkel
Ta lüüakse sellesse (korvpalli rõngas)

Kaks sõbrannat - nahast padjad,
Nad panevad käed külge, võitlevad ringis. (Poksikindad)

"Talve- ja suvesport"

Sihtmärk: Tutvustage lastele tali- ja suvesporti ning kinnistage olemasolevaid ideid nende kohta. Õppige tõenduspõhise kõne abil mõistatusi ära arvama. Tekitada huvi ja armastust spordi vastu.

Mängu kirjeldus: Mängijad sorteerivad kaardid atribuutide kujutisega.Õpetaja loeb mõistatuse, mängijad arvavad ära ja valivad välja vajalikud pildid, pannes need taskutesse.

Mõistatused

Nad ajavad palli reketiga väljakul ringi,
See lõi ära
Neil ei õnnestu järele jõuda. (tennis)

Sportlane tormab noolega nõlvast alla.
Suuskadest voolab lume purskkaev,
Värav käib osavalt ringi
Arendab suurt kiirust. (Suusataja)

Mängijad võitlevad palli pärast:
Rünnata, kaitsta
Tulista sihtides väravat
Vasakule, paremale, külili.
Lüüakse värav, hüüdes: "Hurraa!"
Aga mäng käib
Basseinis, mitte väljakul.
Ja helistas (Veepall)

Mööda jääteed
Uisud liiguvad kiiresti.
Üksteise sportlased
Nad tahavad mööduda. (Uisutamine).

Staadionil joostes, kõndides,
hüppamine, viskamine,
Mis on võistluse õige nimi? (kergejõustik)

Siin paadid jooksevad
Vasakul ja paremal, siin ja seal
Inimesed juhivad neid
Nad kõnnivad tuulega lainetel. (Purjetamine)

Ronis batuudile üles
Ta ei kartnud kõrgust.
Pane suusad selga
Kukkus batuudilt maha
maandus maapinnale,
Ei kukkunud, ei kukkunud.
Kes see on? (Suusahüppaja)

Sportlane läheneb latile
Ta võtab tal kaelast kinni.
Kiigutab mürsku ette - taha,
Ja siin on mürsk ülaosas - kaal on võetud. (Jõutõstmine)

Jääl muusika saatel hüppamine
Tõstab ja keerutab.
Uiskude jooksjad säravad,
Kostüümid on vaatamisväärsus. (Iluuisutamine)

Need haprad kiilid
Hüppenööriga - virtuoosid,
Hallake rõngaid
Klubid ja pallid
Oskab paelaga joonistada
Kes nad on, et ma teaksin? (võimlejad)

Võitluses võitlevad kaks vastast:
Nad ründavad ja võitlevad vastu.
Rapiiritorkest ei tule verd.
Vähemalt on kaklustega turniire. (vehklemine)

Sellel spordialal mängijad
Kõik osavad ja kõrged.
Neile meeldib palli mängida
Ja viska see rõngasse.
Pall lööb valjult vastu põrandat
Nii et see on... (Korvpall)

Olen teel trenni
Võitlen osavalt kimanos.
Mul on vaja musta vööd
Sest ma armastan... (Karate)

Kes on lahedam
Kergelt märgatav
Pilve poole, pilve poole
Meeter meetri haaval
Tõuseb raskustega
Kas ta kannab oma maja seljas?
Mõtle, mõtle, ära ole laisk!
Mitte tigu... (ronija)

Valeoloogia

Sihtmärk: tutvustada lastele isikliku hügieeni reegleid ning õiget, hoolikat suhtumist oma tervisesse; arendada lastel kõnet, tähelepanu, mälu.

Materjal: väljad jagatud ruutudeks, väljaku keskel on negatiivne ja positiivne pilt, pildid erinevate olukordadega.

Mängu edenemine: 1. variant lastele antakse väljad, välja keskel kuvatakse negatiivne või positiivne pilt. Lapsi kutsutakse mängima lotot, näidates ja saates oma tegusid selgitustega – “mis on hea ja mis halb”

Variant 2. Piltide kuvamisega võib kaasneda laste füüsiline aktiivsus. Näiteks reageerivad lapsed positiivsele pildile hüppamisega ja negatiivse pildi näitamisel istuvad nad põrandale.

3. võimalus Õpetaja pakub välja pildid, mis neile kõige rohkem meeldisid, ja palub neil selgitada, miks nad sellise valiku tegid. Või pakub õpetaja valida pildid, mis neile ei meeldinud, ja paluda neil selgitada, miks.

Tervise ABC

Sihtmärk: süstematiseerida laste ideid tervisest ja tervislikust eluviisist, arendada kõnet, tähelepanu, mälu.

Materjal: illustratsioonid

Mängu edenemine: nad mängivad 1 kuni ... inimest. Õpetaja kutsub reegli välja ja laps leiab kaardi – selle reegli illustratsiooniks. Või näitab õpetaja kaarti, laps ütleb, mida selles olukorras teha tuleb.

Teema: "Kasulikud tooted"

Imeline kott

Sihtmärk: täpsustada puu-, juurviljade nimetusi, kujundada oskus neid kompimise, nimetamise ja kirjeldamise järgi tuvastada.

Materjal: kott, juurviljade, puuviljade mudelid

Mängu edenemine:õpetaja näitab rühmale “imelist kotti” juur- ja puuviljamannekeenidega ning kutsub lapsi uurima, mis “imelises kotis” on. Laps pistab käe “imelisse kotti” ja teeb selle puudutusega kindlaks, seejärel võtab välja ja kirjeldab skeemi järgi. Õpetaja annab näidiskirjelduse köögiviljadest, puuviljadest.

Mul on tomat, see on punane, ümmargune, sile. Ja sul on?

Kui lastel on raske vastata, esitab õpetaja suunavad küsimused: mis vormis? Mis värvi? Mis tunne see on?

Lapsed panevad kõik juur- ja puuviljad alusele.

Arva ära maitse

Sihtmärk: selgitada puu-, juurviljade nimetusi, kujundada oskus määrata nende maitset, nimetada ja kirjeldada.

Materjal:
Mängu edenemine:õpetaja toob taldriku hakitud köögiviljade, puuviljadega, kutsub lapsi proovima tükikest juurvilja, puuvilja ja esitab küsimused: “Mis see on?”, “Mis maitseb?”, “Hapu, nagu mis? ", "Armas, nagu mis?"

Õppige köögivilju ja nimetage neid

Sihtmärk: kinnistada puu-, juurviljade nimetusi, kujundada nende äratundmise oskus vastavalt kasvataja kirjeldusele

Mängu edenemine:õpetaja kirjeldab köögivilja (puuvilja) ja lapsed peavad seda köögivilja (puuvilja) nimetama.

Kasulikud ja kahjulikud tooted

Sihtmärk: süstematiseerida laste ideid kahjulike ja kasulike toodete kohta, arendada oskust neid eristada, kujundada vajadus oma tervise eest hoolitseda

Materjal: pilte erinevatest toodetest, kaks rõngast

Mängu edenemine: Selleks, et olla terve, pead sa õigesti toituma. Nüüd saame teada, kas teate, millised toidud on kasulikud.

Õpetaja pakub lastele pilte kahest rõngast. Ühes rõngas valivad lapsed tervislikud toidud ja selgitavad oma valikut, teises - ebatervislikud toidud.

Teema: "Isiklik hügieen"

Tanya külmetas

Sihtmärk: aidata kaasa taskurätiku kasutamise harjumuse kujunemisele, kinnistada teadmist, et aevastades ja köhides tuleb suu taskurätikuga katta ja kui keegi on läheduses, siis ära pöörata

Materjal: taskurätik

Mängu edenemine: õpetaja küsib: milleks inimestele taskurätti vaja on?

Ja siis pakub ta lastele erinevaid olukordi, mida lastega koos mängitakse:

Mida peaksite tegema, kui soovite aevastada? Jne.

Teeme nukkudele erinevaid soenguid

Sihtmärk: kinnistada juuksehooldusoskusi, täpsustada vajalike nimetusi
selleks suitsutatud esemed, et moodustada mõiste "korralik välimus"

Materjal: nukud, kammid, juuksenõelad.

Mängu edenemine: õpetaja kutsub lapsi nukke kammima.

Peseme nuku

Sihtmärk: kinnistada teadmisi isikliku hügieeni pesemiseks ja pesemiseks vajalikest esemetest, tegevuste järjestusest, soodustada puhtuseharjumuste kujunemist.

Materjal: erinevad esemed ja isiklikud hügieenitarbed pesemiseks ja pesemiseks, nukud.

Mängu edenemine: 2 inimest mängivad. Esiteks kutsutakse neid üles valima mitmesuguste esemete hulgast need, mis “aitavad” nukku pesta (pesta). Ja siis nad pesevad seda. Võidab see, kes valib õigesti isiklikud hügieenitarbed ja nuku õigesti järjepidevalt peseb (peseb).

Hügieenireeglid

Sihtmärk: kinnistada kultuuri- ja hügieenioskusi (pesemine, riietumine, hammaste pesemine, kammimine, vannitamine), kujundada oskus neid liigutusi näoilmete ja žestide abil näidata ning ettenäitamise teel ära arvata.

Mängu edenemine: Õpetaja palub lastel näoilmete ja žestide abil näidata, kuidas nad pesevad (riietuvad, pesevad hambaid jne), jälgides nende oskuste sooritamise järjekorda. Või näitab õpetaja näoilmete ja žestide abil, mida ta teeb, ja lapsed arvavad.

Korja pilte

Sihtmärk: selgitada laste ideid isiklikust hügieenist, kujundada tervisliku eluviisi oskusi

Materjal: erinevate esemete pildid, isikliku hügieeni esemeid kujutavad pildid

Mängu edenemine: kasvataja palub valida ainult pildid, millel on kujutatud esemeid, mis aitavad keha eest hoolitseda (nägu, hambad, juuksed)

Teema: "Inimese keha"

Jäta käik meelde

Sihtmärk: harjutada näidatud liigutuste äratundmise, meeldejätmise ja reprodutseerimise võimet, arendada visuaal-motoorset mälu, tähelepanu.

Mängu edenemine: õpetaja või laps näitab liigutusi. Lapsed peavad need pähe õppima ja taasesitama.

Pakk ahvilt

Sihtmärk: jätkake oma kehast ettekujutuse kujundamist; kinnistada teadmisi, et esemeid saab ära tunda välimuse, lõhna, maitse, puudutuse järgi; Harjutus puuviljade maitse ja lõhna järgi tuvastamiseks.

Materjal: pakk köögiviljade, puuviljadega

Mängu edenemine: Mängib 4 inimest. Õpetaja ütleb, et ahvilt on saabunud pakk, selles võib olla kas juur- või puuvili. Kutsub lapsi üles uurima, millist köögivilja või puuvilja pakis on. Ühel lapsel palutakse panna käsi paki sisse ja katsudes määrata selle sisu. Teine on proovida tükki ja määrata maitse järgi, kolmas kutsutakse lõhna järgi määrama ja neljas õpetaja kirjeldab seda köögivilja (puuvilja). Võidab see, kes arvab.

heli järgi arvata

Sihtmärk: kujundada ideid inimese abilise (kõrvade) kohta, arendada vastava meeleelundi abil objektide uurimise oskusi

Materjal: Muusikariistad
Mängu edenemine: ekraani taga olev õpetaja teeb erinevatel muusikariistadel hääli, lapsed arvavad neid ära

Mis aitas teil kuulda erinevaid helisid?

Arva ära lõhna järgi

Sihtmärk: kujundada ideid inimese abilise (nina) kohta, arendada vastava meeleelundi abil objektide uurimise oskusi

Materjal: erinevate lõhnadega purgid (vanill, apelsin, seep…)
Mängu edenemine:õpetaja kutsub lapsi nuusutama erinevate lõhnadega purke ja küsib:

Mis aitas teil seda lõhna tunda?

Kust seda lõhna tunda on?

Mikrofoni mängimine

Sihtmärk: süstematiseerida laste ideid kehaosade kohta, arendada kõnet, kasvatada oskust üksteist kuulata

Materjal: mikrofon

Mängu edenemine:õpetaja alustab lauset ja laps jätkab seda mikrofoni rääkides.

Ma olen pea, ma võin ... mõelda, aga ma ei saa rääkida.

Ma olen jalg, ma võin ... kõndida, aga ma ei oska joonistada.

Olen käsi, ma oskan ... joonistada, aga ma ei oska kuulata ... jne.

Sina oled minu osa

Sihtmärk: süstematiseerida laste ideid kehaosade kohta, arendada kõnet, tähelepanu, mälu .

Materjal: pall

Mängu edenemine:õpetaja viskab palli igale lapsele, esitades küsimuse.

Mina olen nägu, sina oled minu osa. Kes sa oled? (silmad, kulmud, nina jne)

Mina olen pea, sina oled minu osa. Kes sa oled? (juuksed, kõrvad...)

Mina olen keha, sina oled minu osa. Kes sa oled? (selg, kõht...)

Kes ma olen?

Sihtmärk: harjutada lastel oskust õigesti nimetada inimkehaosi, oskust teha vahet tüdrukutel ja poistel.

Materjal: poisi ja tüdruku kujutisega pildid, kattekaardid.

Mängu edenemine:õpetaja nimetab mis tahes kehaosa, laps leiab selle kaartide hulgast ja paneb pildile. Või näitab õpetaja kaarti, laps nimetab joonistatud kehaosa ja paneb selle pildile.

Minu keha(naljamäng)

Sihtmärk:Õpetaja kutsub lapsi minema peegli juurde, nägema selles maailma kõige “kallimat” asja ja mõtlema iseendale, hääldades sõnu koos vastavate liigutustega:

Teema: " Vitamiinid ja

terve keha"

Õppige tundma maitset

Sihtmärk: kinnistada teadmisi köögiviljade ja puuviljade kohta, oskus neid maitse järgi tuvastada.

Materjal: taldrik hakitud köögiviljade, puuviljadega
Mängu edenemine:Õpetaja toob taldriku hakitud juur- ja puuviljadega, kutsub lapsi proovima tükikest juurvilja, puuvilja ja küsib küsimusi: “Mis see on?”, “Mis maitseb?”

nimeta seda õigesti

Sihtmärk: täpsustada laste teadmisi köögiviljadest ja puuviljadest, nende omadustest (värvus, kuju, maitse, lõhn), kinnistada oskust neid pildil ära tunda ja lühidalt anda

kirjeldus.

Materjal: pildid puu- ja juurviljadest

Mängu edenemine:õpetaja pakub lapsel valida pilt köögivilja, puuviljaga ja seda kirjeldada.

- Mul on tomat, see on punane, ümar, magus. Ja sul on?

Kui lastel on raske vastata, esitab õpetaja suunavad küsimused: mis vormis? Mis värvi? Kuidas see maitseb? Mis lõhn on?

Teema: "Laps linna tänavatel"

Omida valgusfoor ütleb

Sihtmärk: kinnistada teadmisi foorivärvide tähendusest ja käitumisreeglitest tänaval.

Materjal: värvilised papist ringid (punane, kollane ja roheline), valgusfoori makett.

Mängu edenemine:Õpetaja jagab lastele punase, kollase ja rohelise kruuse. Nad "lülitavad" järjestikku valgusfoori ja lapsed näitavad vastavaid ringe ja selgitavad, mida iga signaal tähendab. Võidab see, kes näitab õigesti kõiki ringe ja räägib värvide eesmärgist.

Teema: Teeme sporti

Nimeta spordiala

Eesmärk: kinnistada teadmisi spordialade nimede kohta, oskus neid pildilt ära tunda.

Materjal: pilte spordist

Mängu edenemine: mängida 2 kuni ... inimest Laps valib pildi ja nimetab spordiala. Kui ta spordiala õigesti nimetas, siis pildi teeb ta enda jaoks. Võidab see, kes kogub kõige rohkem pilte.

Arvake spordiala kuvamise järgi

Sihtmärk: kujundada oskusi sooritada mõnele spordialale omaseid liigutusi ja neid ettenäitamise teel ära tunda.

Mängu edenemine:õpetaja või laps näitab näoilmete ja žestide abil suvalist spordiala ning lapsed arvavad ära.

ma saan

Sihtmärk: kinnistada teadmisi spordist ja sportlastest

Materjal: mikrofon

Mängu edenemine:õpetaja ütleb:

Et olla terve, tuleb trenni teha. Siiski on inimesi, kelle jaoks sport on elukutse. Ja nüüd me mäletame neid.

Õpetaja alustab mängu mikrofoni ulatades.

Olen suusataja, oskan suusatada, aga uisutada ei oska

ja sina?

Ma olen iluuisutaja, ma võin uisutada, aga ma ei oska ujuda, eks ole?

Olen ujuja, oskanujuda, aga ma ei oska rattaga sõita, eks?

Olen jalgrattur, oskan sõitarattaga, aga ma ei tea, kuidas palli lüüa, ja sina?

Ma olen jalgpallur, ma saanlöön palli, aga ma ei tea, kuidas hokit mängida, eks?

Õppige liikuma (loto)

Mäng on mõeldud rühma- ja individuaaltundideks lastega.

Sihtmärk: paljastada laste teadmisi lihtsate liigutuste kohta, kinnistada nende sooritamise oskust, arendada mälu, tähelepanu.

Didaktiline materjal: 5 suurt kaarti erinevat tüüpi liikumiste kujutistega, mis on üksteisest pideva joonega eraldatud; 5 suurt kaarti samade liikumiste kujutistega, mis on eraldatud punktiirjoontega.

Mängu edenemine:

Variant 1. Mängus saab osaleda kuni 5 last. Täiskasvanu jagab lastele suured kaardid ja segab väikesed piltidega kaardid ning asetab need enda ette lauale hunnikusse, kus pildid on allapoole. Seejärel võtab ta hunnikust ühe kaardi ja küsib lastele näidates, kellel neist on suurel kaardil sama joonistus, näiteks: “Kellel poiss kaardil üle kuubiku astub?”. See, kellel on selline pilt, ütleb: "Mu kaardil astub poiss üle kuubiku." Kui a

vastus on õige, laps võtab täiskasvanult kaardi ja katab selle sama joonistusega suurel kaardil. Laps, kes sulges kõigepealt oma suure kaardi, teeb 1-2 liigutust oma suva järgi. Täiskasvanu kiidab lapsi töökuse eest.

Variant 2. Mängus saab osaleda kuni 5 last. Täiskasvanu või lapsjuht jagab lastele suured kaardid, segab väikesed liigutuste kujutistega kaardid ning asetab need enda ette lauale hunnikusse, kus on pildid. Seejärel võtab ta hunnikust ühe kaardi ja lastele kaarti näidates küsib, kummal on suurel kaardil sama joonistus. See, kellel on selline joonis, helistab kõigepealt liikumisele ja sooritab selle seejärel iseseisvalt. Pärast seda võtab laps täiskasvanult kaardi ja sulgeb sellega joonise suurel kaardil.

Võidab laps, kes katab esimesena kõik suurel kaardil olevad joonistused väikeste kaartidega.

Kehaline kasvatus kuubikutel

Mäng on mõeldud rühma- ja individuaaltundideks lastega.

Sihtmärk: arendada laste tähelepanu, visuaalset taju, mõtlemist, õppida eristama ja liigitama erinevaid liigutusi, neid õigesti sooritama.

Didaktiline materjal: 6 kuubikut.

Ühel kuubil on pildid ühest kuuest kehalise harjutuse tüübist:

Kõndimine (laia sammuga kõndimine, varvastel kõndimine, ribilisel laual kõndimine, maoga kõndimine, üle kõrgendatud redeli rööbaste kõndimine, lookleval köiel kõndimine);

jooksmine (tavajooks, koosjooksmine, üksteise järel jooksmine, palli järel jooksmine, rõnga järel jooksmine, lohega jooksmine);

hüppamine (kahel jalal hüppamine, edasiliikumine; kahel jalal hüppamine üle põrandal lamava köie; ühel jalal hüppamine ümber üksteisest eemal asuvate esemete; hüppamine kännult; paigale hüppamine, rippuva eseme püüdmine; hüppamine lühikesega köis);

roomamine, ronimine (tooli alla pugemine, rõngasse pugemine, mööda kaldlauda roomamine, kaldredelil ronimine, mööda pinki roomamine, rõhtpalgi alla pugemine);

veeretamine, viskamine (palli viskamine kasti, palli viskamine ja püüdmine, palli löömine ühe käega põrandalt, palli viskamine üksteisele, palli viskamine üle võrgu, palli viskamine vertikaalsesse märklauda);

tasakaaluharjutused (ühel jalal seismine, teise jala painutamine põlves; ühel jalal seismine, teise jala tagasi nihutamine; laialilaotatud kuubikutel kõndimine; esemega peas kõndimine; pingil kõndimine; jala peal kõndimine pink esemega peas) .

Mängu edenemine:

Võimalus 1. Mängitakse individuaalselt või 2-3-liikmeliste alagruppidega. Igas alarühmas on kuubikute komplekt. Lapsi saab kutsuda vaatama kuubikuid ja leidma jooniseid, millel poisid ja tüdrukud kõnnivad (jooksevad, hüppavad jne) - Seejärel ehitavad nad kuubikutest "rajad": esimene "rada" - lapsed jooksevad,

teine ​​- nad hüppavad jne.

Lapsi kiidetakse nende pingutuste eest.

2. võimalus. Mängitakse individuaalselt või 2-3-liikmeliste alagruppidega.

armastan. Igas alarühmas on kuubikute komplekt. Pannes 6-st kuubist koosneva “tee” (“torni”) täiskasvanute seatud kindlas järjestuses (kõigepealt kuubik, kus lapsed jooksevad, siis kuhu nad roomavad jne), vastavad lapsed küsimustele: “Mis on kuubiku nimi. liikumine?”, “Kuidas pildil olev laps seda sooritab?”, “Milline liikumine sulle kõige rohkem meeldib?”. Samal ajal räägib täiskasvanu liikumise kasulikkusest inimese tervisele /

Võidab laste alarühm, kes esimesena ülesande täitma ja küsimustele õigesti vastanud.

neljas lisa

Mäng on mõeldud rühma- ja individuaaltundideks lastega lasteaias ja kodus.

Sihtmärk: arendada mälu, loogilist mõtlemist, õppida võrdlema ja üldistama, kinnistada teadmisi erinevate kehaliste harjutuste kohta, õppida neid liigitama.

Didaktiline materjal: 10 kaarti, mis näitavad lapsi erinevat tüüpi liigutusi sooritamas; Enne mängu alustamist tuleb paberist välja lõigata 10 tükki.

Mängu edenemine:

valik 1

Mängitakse individuaalselt või 2-3-liikmeliste alagruppidega. Täiskasvanu jagab mängijatele 2-3 kaarti ja palub neil vaadata kaartidel olevaid pilte ja öelda, mis neile on joonistatud. Lapsi kiidetakse nende pingutuste eest.

2. variant

Mängitakse individuaalselt või 2-3-liikmeliste alagruppidega. Täiskasvanu või lapsjuht jagab mängijatele 2-3 kaarti. Ta soovitab neid tähelepanelikult vaadata, leida kaardilt mõni harjutus, mis teistega ei sobi, ja selgitada, miks see üleliigne on, näiteks: “Lisaks on poiss, kes ronib mööda redelit, sest teistel piltidel teevad lapsed harjutust. palliga trenni teha." Seejärel sulgeb mängus osaleja lisapildi kiibiga ja sooritab sellel kujutatud harjutuse.

Võidab see, kes täitis ülesanded õigesti.

Igaühel on oma laeng (loto)

Mäng "Igaühel oma harjutus" (loto) on mõeldud rühma- ja individuaaltundideks lastega.

Sihtmärk: laiendada lapse silmaringi, selgitada tema ideid objektide kohta, millega harjutusi tehakse, rikastada laste motoorseid kogemusi.

Didaktiline materjal: 5 suurt kaarti, millel on kujutatud sporditarbeid või spordivarustust; 20 väikest pildikaarti, millel on kujutatud lapsi nende esemete ja varustusega tegevusi tegemas.

Näiteks palli kujutisega kaardile peaksite võtma kaardid, millele on joonistatud laps, viskab palli üles, veeretab palli väravasse, lööb palli jalaga, viskab palli vahemaa.

Mängu edenemine:

valik 1

Mängitakse individuaalselt või 2-3-liikmelise alagrupiga. Täiskasvanu jagab mängijatele ühe suure kaardi. Ta sorteerib ette väikesed kaardid ja valib igale lapsele välja jagatud kaartidel kasutamiseks vajalikud, lisades 2-3 lisakaarti. Väikesed kaardid asetatakse ülespoole. Mängijale pakutakse:

nimetada suurele kaardile joonistatud objekt;

vaadake väikseid kaarte ja öelge, mida neil kujutatud lapsed teevad;

valige ja korraldage väikesed kaardid suurel kaardil vastavalt sellel kujutatud objektile;

Tehke harjutus lapse soovil valitud kehakultuuriobjektiga.

Lapsi kiidetakse nende pingutuste eest.

2. variant

Mängitakse individuaalselt või 2-4-liikmeliste alagruppidega. Täiskasvanu või lapsjuht jagab mängijatele 2 suurt kaarti, segab väikesed kaardid ja paneb need joonistega hunnikusse. Võttes kaarte ükshaaval, näitab ta neid lastele. See, kellel on vastav kaart: kutsub välja kaardil kujutatud liigutuse, räägib, kuidas seda õigesti sooritada; õige vastuse eest saab ta kaardi ja asetab selle ühele suurele kaardile;

kutsub liikumist ja ütleb, milliseid harjutusi saab kujutatud kehalise kasvatuse eseme või kehalise kasvatuse vahenditega veel sooritada ning saab ka kaardi, mis asetatakse ühele suurele kaardile.

Võidab mängija, kes esimesena sulges laua suurel kaardil väikeste kaartidega ja andis õiged selgitused.

Teema: "Arstid on meie abilised"

Kui keegi haigestub

Sihtmärk: kinnistada teadmist, et raske vigastuse korral on vaja kutsuda kiirabi arst numbril "103", harjutada arsti kutsumist

Materjal: telefon

Mängu edenemine: Kui me ise olukorraga toime ei tule, siis kutsume arsti, kiirabi.

Lapsi julgustatakse koju arsti kutsuma. Esmalt valige telefoninumber ja helistage järjekorras:

perekonnanimi, eesnimi -> aadress -> vanus -> kaebused

Kui laps on vigastatud

Sihtmärk: tutvustada lastele elementaarseid esmaabimeetodeid, sest see võib sageli päästa tema tervist ja elu.

Materjal: kaardid levinumate koduste vigastustega, kaardid abistamisviisidega

Mängu edenemine:Õpetaja pakub lastele sisselõikega haava esmaabiks kaardid välja valida ja järjest välja panna (pesa haav, panna steriilne side, kutsuda arst)

Teema: "Ohtlikud esemed"

Ohu allikad

Sihtmärk: kinnistada teadmisi objektidest, mis võivad olla ohuobjektid, kujundada oskus valida objektidest pilte vastavalt kirjeldatud olukorrale, kasvatada sõprustunnet

Reegel:

Materjal: küljendus või mängunurk majapidamistarvete, auhindade (žetoonide või piltidega)

Mängu edenemine:õpetaja pöördub ära ja lapsed peaksid selle aja jooksul küljenduse või mängunurgas enda peale võtma need esemed, mis nende arvates võivad ohtlikud olla. Seejärel selgitab igaüks oma valikut. Vastuseid premeeritakse auhindadega.

Mängimine on tõsine äri

Sihtmärk: harjutada lapsi piltide järgi mängudeks ohutute esemete valimisel, kinnistada teadmisi, milliste esemetega saab mängida.

Materjal: pildid, millel on kujutatud erinevaid objekte (ohtlikke ja mitteohtlikke), kaks rõngast

Mängu edenemine:Õpetaja kutsub lapsi üles pilte kahte rõngasse paigutama. Ühes rõngas valivad lapsed pildid, millel on kujutatud esemeid, millega saab mängida, teises - pildid, mis kujutavad objekte, millega ei saa mängida, ja selgitavad oma valikut.

Mida me asjadest teame

Sihtmärk: laiendada laste ideid ohutu käitumise reeglitest igapäevaelus; arendada tähelepanu, mälu; edendada koostöötunnet

Materjal: kaardid, millel on kujutatud lõiget, põletust, muljutud kätt ja tuld, pilte, millel on kujutatud erinevaid majapidamistarbeid.

Mängu edenemine: Mäng võtab vastu 2 kuni 4 last, igaüks neist teeb pildi "vigastuse" kujutisega. Õpetaja tõstab vaheldumisi pildi objekti kujutisega. Osalejad peavad ära arvama, millist vigastust võib selle eseme ebaõige käsitsemine põhjustada, seostama selle oma kaardiga ja tegema pildi. Valides peab laps selgitama, miks see või teine ​​objekt ohtlik on, rääkima temaga suhtlemise reeglitest.

pane ära

Sihtmärk: kinnistada ideid ohutu käitumise reeglitest, kujundada teadmine, et ohutuse tagamiseks tuleb kõik esemed oma kohale ära panna; arendada vaatlust, tähelepanu; kasvatada soovi hoida maja puhas ja korras, kasvatada sõprustunnet

Reegel:ärge suruge, ärge võtke üksteiselt esemeid.

Materjal: küljendus või mängunurk majapidamistarvete, piltide-esemetega.

Mängu edenemine: paigutusel asetage kõik esemed oma kohtadesse, kõigepealt "köögis" ja seejärel kogu "korteris", selgitades oma valikut.

Nii või mitte

Sihtmärk: kujundada laste oskust eristada eluohtlikke olukordi mitteohtlikest; arendada tähelepanu; kasvatada soovi järgida ohutusreegleid.

Materjal: 2 kaarti - punase ja rohelise ringiga,

pildid, mis kujutavad laste ohtlikke ja ohutuid tegevusi;

Reeglid: punase kaardi (ringi) alla asetage pildid, mis kujutavad lapse eluohtlikke olukordi, rohelise alla - mitteohtlikud (lubatud).

Valikud: individuaalselt koos õpetajaga;

mitu last selgitavad kordamööda oma valikut.

Sada häda

Sihtmärk: kinnistada ideid ohtlikest olukordadest igapäevaelus, õigete tegude kohta konkreetsetes olukordades; arendada tähelepanu; kasvatada ohvri vastu empaatiat

Materjal: pildid ohus olevatest lastest

Mängu edenemine: Mitu pilti lebab laual näoga allapoole. Laps valib ükskõik millise, uurib ja räägib: mis sellel on kujutatud, miks lapsega nii juhtus, mida ta valesti tegi, mida laps nüüd tegema peaks.

Oleme vetelpäästjad

Sihtmärk: kinnistada ideid ohtlikest olukordadest igapäevaelus, õigete tegude kohta konkreetsetes olukordades; arendada tähelepanu; kasvatada ohvri vastu empaatiat.

Materjal: pildid, mis kujutavad lapsi konkreetsetes ohtlikes olukordades, kaardikomplekt, mis kujutab tegevusi, mida antud olukorras tuleb sooritada.

Mängu edenemine:õpetaja paneb lauale ohtlikku olukorda kujutava pildi, laps uurib seda ja valib kõikide tegevust kujutavate kaartide hulgast välja kaks õiget, laotab need järjestikku.

Teema: "Ohud meie ümber"

Jalutuskäigul

Sihtmärk: kinnistada teadmisi õigest käitumisest ja loomadega suhtlemisest, seostada piltidel näidatu õige ja valega

tegevus loomadega kohtumisel

Materjal: illustratsioonid, 2 rõngast

Mängu edenemine: Mitu pilti lebab laual näoga allapoole. Laps valib ükskõik millise, kaalub ja ütleb: mis sellel on kujutatud, laps teeb siin õigesti või valesti.

Või pange ühte rõngasse pildid, mis kujutavad loomadega kohtumisel õigeid tegusid ja teise valesid tegevusi.

Mis kus kasvab

Sihtmärk: kinnistada teadmisi ravimtaimede kasvukoha kohta

Materjal: pall

Mängu edenemine:õpetaja viskab palli igale lapsele, esitades küsimuse:

Kus jahubanaan kasvab? (Laps vastab ja viskab palli tagasi)

Kus kummel kasvab? jne.

Seente järgi

Sihtmärk: kinnistada teadmisi söödavate ja mittesöödavate seente kohta, oskus neid eristada pildil esinemise ja mannekeenide järgi.

Materjal: söödavate ja mittesöödavate seente pildid või mannekeenid

Mängu edenemine: pane pilte või mannekeenid erinevatesse kohtadesse. Lapsi kutsutakse söögiseeni korvi koguma

Tuvastage taim lõhna järgi

Sihtmärk: harjutage lapsi piparmündilehtede, lillede, kummeli, linnukirsi lõhna tuvastamisel.

Materjal: piparmündilehed, õied, kummel, linnukirss.

Mängu edenemine:õpetaja kutsub lapsi nuusutama piparmündilehti (kummeliõied, linnukirss)

o Mis aitas sul seda nuusutada?

o Kust sa seda lõhna tunned?

Sarnane teave.

Didaktiline mäng vanema ja ettevalmistusrühma lastele "Arva ära spordiala!"

3. Siin võidab meeskond,
Kui pall ei kuku.
Ta lendab pigiga tabavalt
Mitte väravas – läbi võrgu.
Ja mänguväljak, mitte väljak
Sportlased sisse . .
Võrkpall on meeskonnamäng, mis kuulub löögimängude arvu hulka. Mängu ajal visatakse ta üle võrgu nii, et reeglitest lähtuvalt ei saaks vastasmeeskond teda üle võrgu lüüa.

4. Paneme koolis kokku meeskonna
Ja leidke suur väli
Murrame läbi nurga -
Me lõime oma pead.
Ja väravas viies värav!
Me armastame väga. . .
Jalgpall on spordiala, mis nõuab suurt füüsilist jõudu, vastupidavust ja osavust. Mängu eesmärk on "löökida pall vastase väravasse".Sellel spordialal ei ole mängijatel lubatud kasutada käsi palli väljakul üles-alla liigutamiseks. Jalgpalli mängides peavad jalgpallurid kasutama jalgu, suutma anda täpseid sööte erinevatele jalgpalliväljaku osadele.

5. Siin leppisid nad ringis kakluses kokku.
Igal neist on kindad käes.
Gong kõlas rõõmsalt
Lahingu alguseks andis märku
Poks on kontaktspordiala, võitluskunstid, kus sportlased löövad üksteist spetsiaalsetes kinnastes rusikatega. Võit antakse, kui vastane kukutatakse maha ja ta ei saa kümme sekundit püsti tõusta või kui ta on vigastatud, mis ei võimalda võitlust jätkata.

6. Väga raske on olla, ära vaidle
Kõige täpsem sellel spordialal.
Lihtsalt suusatamas
See isegi töötab minu jaoks.
Proovige päev joosta
Ja siis tabas sihtmärki
Lamades selili, püssist.
Ilma trennita ei saa!
Ja sihtmärk pole teie jaoks elevant.
Sport kutsub. . .
Laskesuusatamine on taliolümpiaala, mis ühendab murdmaasuusatamise püssist laskmisega.

7. Sellel spordialal mängijad
Kõik osavad ja kõrged.
Neile meeldib palli mängida
Ja viska see rõngasse.
Pall lööb valjult vastu põrandat
Nii et see. . .
Korvpall on sportlik meeskonnamäng palliga.
Korvpalli mängivad kaks võistkonda, millest igaühes on viis väljakumängijat. Iga meeskonna eesmärk on visata pall kätega vastase korvi ning takistada teisel võistkonnal palli enda valdusse võtmast ja enda korvi viskamisest. Korv on 3,05 m kõrgusel põrandast.

8. Veeteed
Meie ässad ujuvad,
See liblikas,
Kas krooli või rinnuli.
Ujumine on spordiala, kus võistlusel osalejad peavad võimalikult kiiresti läbima kindla distantsi. Kehtivad reeglid keelavad sirgjoonel ujuda üle 15 meetri.

9. Turniir on käimas. Turniir on täies hoos.
Mängime Andrewga paaris.
Me mõlemad läheme kohtusse.
Löösime palli reketiga.
Ja meie vastu – Andre ja Denis.
Mida me nendega mängime?
Tennis on sportmäng, kus väljakul on pall ja reketid - väljak, mille keskel on võrk (kõrgus 91 cm). Mängijate eesmärk on saata pall üle võrgu, et vastane ei saaks seda õigesti kajastada.
Poisid, saite minu ülesandega suurepäraselt hakkama!

Ettekanne teemal: Didaktiline mäng "Arva sporti"

Olga Škrebko

Õpin Pedagoogika Kõrgkoolis korrespondentosakonnas. Sel semestril on läbimas uus aine "Varajane ja eelkooliealise laste kehalise kasvatuse ja arengu teoreetilised ja metoodilised alused". Selle aine kodutööks andis õpetaja ülesande välja mõelda didaktiline mäng. Soovitas mitmeid teemasid valik: "Olümpia 2014", « Sport» , "Tervislik eluviis". Valisin teema « Sport» .

Didaktiline mäng- aktiivne õppetegevus, mäng suunatud laste harimisele ja arengule.

Minu mängu eesmärk on tutvustada lastele teatud tüüpi sport, spordivarustus täiendada lapse sõnavara uute sõnadega. Mäng sisaldab metoodilist tuge, pilte koos vaadetega sport, pildid objektidega. Mäng mõeldud vanematele koolieelikutele

Kõik mängumaterjalid on kõige paremini lamineeritud. Loodan minu mäng on meeldiv ja kasulik lastega töötamisel

Didaktiline mäng

« Sport»

Vanus alates 5 aastast

Sihtmärk: tutvustada lastele tüüpe sport; spordivarustus; täiendada lapse sõnavara uute sõnadega; lastes motivatsiooni loomine tegeleda kehalise kasvatusega ja sport;

Ülesanded:

Lastele erinevate asjade tutvustamine sport;

Tundide positiivse motivatsiooni arendamine sport ja tervisliku eluviisi tutvustamine;

Lapse motoorsete võimete laienemine uute liigutuste arengu tõttu;

Rikastamine teadmistega kehakultuuri ja sport;

Konkreetse liigi vastu huvi tekitamine sport.

Rikastada ja süstematiseerida laste teadmisi liikide kohta sport;

arendada loogilist mõtlemist;

Arendada koolieelikute kõnet;

Kujundada vajadus tervisliku eluviisi järele.

Eeldatav tulemus:

Õppige erinevatel viisidel navigeerima sport;

Tundide positiivse motivatsiooni arendamine sport;

Laste motoorsete võimete laienemine uute olemasolevate liikumiste arengu tõttu;

Teatud liikide vastu huvi tekitamine sport;

Arendage usaldust oma võimete vastu.

Mängu edenemine.

Valige iga tüübi jaoks sobivad pildid sport. Nimetage, mis sellel on. Selgitage, miks see pilt.

Jalgpall – meeskonnavaade sport mille puhul eesmärk on lüüa pall jalgade või muude kehaosadega vastase väravasse (välja arvatud käed) rohkem kordi kui vastasmeeskond.

Jalgpalli ajalugu

Kaasaegse jalgpalliga sarnased mängud on erinevate rahvaste seas eksisteerinud pikka aega. Jalgpalli sünniajaks loetakse aastat 1863, mil asutati esimene jalgpalliliit ja koostati tänapäevastele sarnased reeglid.

Mängu reeglid

Eraldi jalgpall mängu nimetatakse matšiks, mis omakorda koosneb kahest 45-minutilisest poolest. Esimese ja teise poolaja vaheline paus on 15 minutit, mille jooksul meeskonnad puhkavad ja selle lõpus vahetavad väravaid.

jalgpallis mängida murul või sünteetilisel murul. Mängu mängivad kaks meeskonnad: igas 7 kuni 11 inimest. Üks inimene meeskonna kohta (väravavaht) võib olla mängida käed karistusalas oma värava juures, tema põhiülesanne on väravat kaitsta. Ka ülejäänud mängijatel on väljakul omad ülesanded ja positsioonid. Kaitsjad paiknevad peamiselt omal väljakupoolel, nende ülesandeks on vastasmeeskonna ründavatele mängijatele vastutegevus. Poolkaitsjad tegutsevad väljaku keskel, nende roll on vastavalt mänguolukorrale aidata kaitsjaid või ründajaid. Ründajad paiknevad peamiselt vastase väljakupoolel, põhiülesanne on väravate löömine.

Mängu eesmärk on lüüa pall vastase väravasse, teha seda nii palju kordi kui võimalik ja püüda mitte lubada väravat enda väravasse. Kohtumise võidab meeskond, kes lööb rohkem väravaid.

Kui kahe poolaja jooksul lõid meeskonnad sama arvu väravaid, siis kas viik või võitja selgub vastavalt mängureeglitele. Sel juhul võib määrata lisaaega – veel kaks 15-minutilist poolaega.

Hoki on väga põnev, suurejooneline vaade. sport. Hoki on mäng sport.

Hoki sportlik meeskonnamäng nuiade ja litriga spetsiaalsel jääplatvormil. Mängu eesmärk on lüüa litter vastase väravasse. Mängu võidab meeskond, kes lööb rohkem väravaid.

Piirkond.

See on tasase jääpinnaga ristkülik.

Varustus.

Palju tähelepanu pööratakse hokivarustusele. Sportlased hoolitsevad, et kaitsta end võimalikult palju litri ja kepi valusate löökide, teise mängijaga kokkupõrkel saadud löökide, pardale kukkumise eest. Mängija varustus on alates: hokikepp, uisud, kiiver ja visiir, kilbid (põlve- ja küünarnukikaitsmed, rinnatükk (kest, õlakaitsmed, kindad (kedrid, suukaitse)) (hammaste vigastuste vältimise seade, kurgukaitse (krae).

Koosseis.

Tavaliselt tuleb matšile 20-25 mängijat ühest võistkonnast. Mängijate minimaalne ja maksimaalne arv määratakse turniiri reglemendiga. Korraga peab platsil olema kuus meeskonda. mängijad: viis väljakut ja üks väravavaht.

Mängu kestus.

Jäähokimatš koosneb kolmest 20-minutilisest puhasajast perioodist. Pausid perioodide vahel kestavad 15 minutit.

Kohtunikud. Hokimatši juhib kolmest või neljast kohtunikust koosnev kohtunike meeskond. Ühte või kahte kohtunikku nimetatakse peakohtunikeks, ülejäänud kahte nimetatakse abikohtunikeks ehk liinikohtunikeks.

Suusad - seade inimese liigutamiseks läbi lume. Need on kaks pikka puidust või plastikust lauda teravate ja kumerate varvastega. Suusad kinnitatakse jalgade külge sidemete abil, praegu on suuskade kasutamiseks enamasti vaja spetsiaalseid suusasaapaid. Suuskadel liiguvad nad kasutades oma võimet lumel libiseda.

Suusk Sport, hõlmab murdmaasuusatamist, suusahüppeid, laskesuusatamist, mäesuusatamist Sport, vabastiilis.

Suusatamise tehnika.

1. Samaaegne astmeteta käik.

Selle liigutusega liikumine toimub ainult käte samaaegse tõrjumise tõttu. Lööki rakendatakse nii laugetel nõlvadel kui ka tasandikul heade libisemistingimuste korral.

2. Muutuv kaheastmeline käik.

Kahesammulise vahelduva raja liigutuste tsükkel koosneb kahest libisevast sammust ja iga sammu vahelduvatest pulkadega tõrjumisest.

3. Samaaegne kahesammuline käik.

Seda liigutust kasutatakse tasasel maastikul heade kuni suurepäraste libisemistingimustega. Samaaegse kahesammulise liikumise tsükkel koosneb kahest libisemisastmest, samaaegsest kätega tõrjumisest ja kahel suusal vabast libisemisest. Praegu kasutavad seda käiku kvalifitseeritud suusatajad harva.

Suusatamise eelised sport:

Õige hingamise kujunemine;

kõvenemine;

Vestibulaarse aparatuuri arendamine;

Kardiovaskulaarsüsteemi tugevdamine;

Suurenenud vastupidavus ja keha toonus;

Jalalihaste arendamine ja ajakirjanduse tugevdamine.

VÕRKPALL

Võrkpall on üks populaarsemaid spordialasid sport. Seda eristab eriline meelelahutus ja dünaamilisus.

Mängu ajalugu.

Võrkpalli loomisel kuulub prioriteet William Morganile, ühe USA kolledži kehalise kasvatuse õpetajale. Ühel päeval tegi ta oma lemmikloomadele ettepaneku visata kummipõis üle kalavõrgu. Morgan märkas, et nad vahetasid sööte suure kirega. See sundis teda saidil koha sisse võtma. Pärast õppetundi töötas Morgan välja esimesed mängureeglid. Ta helistas talle "mintonet". Siit sai alguse võrkpalli ajalugu. Uut tüüpi ristiisa sport Alfred Halsted sai Springfieldi kolledži professoriks. Ta nimetas seda mängu võrkpalliks.

Võrkpall - kollektiivne mäng. Mängitakse kahe meeskonna vahel võrguga pooleks jagatud 9x18m alal. Igas meeskonnas on väljakul kuus mängijat, vahetused on lubatud.

Mängu eesmärk.

Kasutage käelööke, et suunata pall vastaste poolele ja maanduda seal.

Mängu reeglid.

Mäng võib kesta maksimaalselt viis geimi ja võidab meeskond, kes võidab kolm geimi. Iga mäng koosneb episoodidest, millest igaühes mängitakse üks punkt. Punkti võidab võistkond, kelle vastased kas lasid pallil enda väljakule kukkuda või saatsid rünnaku ajal palli vastase väljakult välja või tegid rohkem kui kolm puutepuudutust või rikkusid muul viisil reegleid, näiteks löösid palli palli või võrgu puudutamist. Meeskond, mis võitis episoodis punkti, serveeritakse järgmises osas. Mängu võidab meeskond 25 punktiga.

VÕIMLEMINE

Võimlemine (harjutus, trenn)- üks populaarsemaid tüüpe sport ja kehakultuuri.

To sport võimlemise tüübid seotud: sport, kunstiline, akrobaatiline, esteetiline, meeskond.

heaolu võimlemise tüübid.

Hügieenilist võimlemist kasutatakse tervise hoidmiseks ja edendamiseks, füüsilise ja vaimse töövõime kõrge taseme hoidmiseks ning sotsiaalseks aktiivsuseks.

Rütmiline võimlemine on omamoodi harrastusvõimlemine. Rütmilise võimlemise oluline element on muusikaline saade.

Võimlemine.

Sport võimlemine on üks vanemaid sport, mis hõlmab võistlusi erinevatel võimlemisseadmetel, samuti põrandaharjutustes ja hüppehüppes. Võimlemine on paljude spordialade tehniline alus. sport, vastavad harjutused sisalduvad erinevate esindajate koolitusprogrammis spordidistsipliinid. Võimlemine ei anna ainult teatud tehnilisi oskusi, vaid arendab ka jõudu, painduvust, vastupidavust, tasakaalutunnet, liigutuste koordinatsiooni.

Võimlemine.

Rütmiline võimlemine – vaade sport, sooritades erinevaid võimlemis- ja tantsuharjutusi muusika saatel ilma esemeta, aga ka esemega (köis, rõngas, pall, nuiad, lint).

Sportlik akrobaatika.

Sport akrobaatika hõlmab kolme rühma harjutusi: akrobaatilised hüpped, paaris- ja rühmaharjutused.

Võimlemisvarustus: rõngad, kangid, võimlemishobune, põiklatt (horisontaalne latt, võimlemispall, punker (pall).

Poks – kontaktivaade sport, võitluskunst, milles sportlased lööge üksteist rusikatega spetsiaalsetes kinnastes. Kohtunik juhib võitlust, mis kestab 3 kuni 12 raundi. Võit antakse, kui vastane kukutatakse ja ta ei saa kümme sekundit püsti tõusta. (nokauti) või kui ta on saanud vigastuse, mis ei lase tal võitlust jätkata (TKO). Kui pärast määratud arvu raunde võitlust ei lõpetatud, selgitatakse võitja välja kohtunike punktide põhjal.

Mängu reeglid.

Ringide kestus on reeglina 3 minutit. Iga poksija astub ringi talle määratud nurgast ning pärast iga vooru läheb ta siia puhkama, treenerilt nõu saama ja vajalikku arstiabi saama. Kohtuniku kontrollid lahing: ringis olles jälgib ta võitlejate käitumist, loeb kokku löömised ja trahvid reeglite rikkumise eest.

Kakluses osaleja võib vastase nokauti löödes saada võitjaks. Kui poksija lööb löögiga maapinnale ja puudutab põrandat mõne muu kehaosaga peale jala, alustab kohtunik arvestust. Kui ta 10 sekundi jooksul tõuseb - võitlus jätkub, kui mitte -, loetakse ta välja lööduks ja tema vastane saab võitjaks.

Inventuur.

Kuna poksi põhiosa moodustavad tugevad löögid, võetakse kasutusele abinõud käte vigastamise vältimiseks. Enamik treenereid ei luba oma sportlastel ilma sidemete ja poksikinnasteta sparringus osaleda. Enne võitluse algust lepivad poksijad kokku kinnaste kaalu, kuna kergem variant võimaldab tekitada tõsisemaid vigastusi. Hammaste, igemete ja lõualuu kaitsmiseks kannavad võitlejad suukaitset.

Poksijad täiustavad oma oskusi kahe peamise pirnitüübi kallal. Löögikiiruse väljaarvutamiseks kasutatakse pneumaatilist pirni ja löögijõu suurendamiseks rasket kotti. Poksikott võib olla rippuv või põrandal. Poksijatreening sisaldab suurt hulka üldisi harjutusi: töö hüppenööril, jooksmine, jõuharjutused. Kiivrit kasutatakse nii amatöörpoksis kui ka professionaalide poolt sparringu ajal, et vältida sisselõigete ja sinikate tekkimist.

Ujumine

Ujumine – vaade sport või spordidistsipliin, mis seisneb ujumise läbimises erinevate distantside lühima ajaga. Ujumine on üks populaarsemaid tegevusi sport. See on harv juhus, kui sport samal ajal tuua nii naudingut kui ka imelist tervendavat toimet.

Arheoloogiliste leidude põhjal tehtud joonised näitavad, et Vana-Egiptuses, Assüürias, Foiniikias ja paljudes teistes riikides oskasid inimesed ujuda mitu aastatuhandet eKr ning neile tuntud ujumisviisid meenutasid tänapäevast esikrooli ja rinnuliujumist. Sel ajal kasutati ujumist puhtalt looduses - kalapüügil, veelindude jahil, allveepüügil, sõjanduses. Vana-Kreekas hakati ujumist kasutama olulise kehalise kasvatuse vahendina.

Ujumise tüübid:

Freestyle on ujumisdistsipliin, kus ujujal on lubatud ujuda mis tahes viisil, muutes neid meelevaldselt distantsi jooksul.

Selja ujumise start on tehtud alates vesi: sportlane, näoga öökapi poole, hoiab mõlemast käest stardirööbastel, jalad toetuvad basseini küljele. Kui pöörde hetk välja jätta, sportlane peaks ujuma selili.

Kompleksujumine on distsipliin, kus ujuja läbib võrdsed osad distantsist liblik-, selili-, rinnuli- ja vabaujumisega.

Ujumisstiilid:

Rinnuliujumine – ujumine rinnal, mille käigus tehakse jäsemete sümmeetrilisi liigutusi horisontaaltasandil. Samal ajal peaksid õlad olema veega paralleelsed, käed tuleks viia keha külge vee alla, jäsemete liigutused peaksid olema koordineeritud.

Liblikas - ujumine rinnal, mille eripäraks on samaaegne käte löök koos järgneva veest eemaldamisega, samal ajal kui jalad liiguvad samamoodi nagu rinnuliujumise ajal. Liblikas nõuab eelvalmistamist, käte jõudu.

Ujumine selili – selili lamades teeb ujuja kätega lööke ja tõukab jalgadega.

Roomamine on kiireim viis sportlik ujumine; vahelduvad löögid poolkõverdatud kätega, millega kaasnevad pidevad liigutused (üles alla) väljasirutatud jalad.

Tennis võimaldab nii individuaalset kui ka meeskondlikku rivaliteeti. Esimesel juhul on väljakul kaks mängijat, teisel - neli (kaks kahega või leiliruum mäng» ).

Mängija ülesanne on lüüa pall reketi abil väljaku alale, mida vastane kaitseb. (või rivaalid). Pall ei tohi mänguväljakult lahkuda.

tennises mängivad mehed ja naised.

Mänguväljakut nimetatakse väljakuks. Keskel on võrk, mis läbib väljaku laiuse ulatuses ja jagab selle kaheks identseks tsooniks.

Väljakud on kaetud erinevate pindadega. See võib olla rohi, muld või sünteetiline materjal. Erinevatel pindadel on erinevad palli tagasilöögi omadused ja sportlased kohandada oma mängu erinevatel väljakutel.

Tennisereket – on käepide, mille otsas on ümar velg. Velje sees on venitatud nailonist või pulli kiududest nöörid. Reketi abil lööb tennisist palli vastase väljaku kõrvale.

Tennisepall on valmistatud kummist. Väljastpoolt kantakse palli kummile vildikiht.

Vastavalt mängureeglitele saadab servija palli vastase väljakule. Vastase ülesanne on servitud palli lüüa.

Tennisepunkte kogutakse geimi kaupa. Üks geim võrdub nelja palliga ja loetakse 15-30-40 geimiks. Vahe peab olema vähemalt kaks palli. Pärast kuue geimi võitu tingimusel, et vastane võitis vähem kui neljas geimis, võidab mängija seti.

Matši võidu tingimuseks on võita 2-st 3-st või 3-st 5-st setist.

Tennise reeglite järgimist jälgib kohtunik, kes on väljaku kohal teatud kõrgusel ( "kohtunik"). Nad aitavad teda liinikohtunikud.

Tennisevõistlusi nimetatakse turniirideks. Tavaliselt jagunevad turniirid naiste ja meeste soo järgi.