โครงการวิจัย “กีฬาเอ็กซ์ตรีม. ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับกีฬาผาดโผน กีฬาผาดโผนใดได้รับการพัฒนาใน Surgut

สุดขีดคือแรงกระตุ้นพิเศษของจิตวิญญาณและร่างกายที่จะปลดปล่อยอะดรีนาลีนและอารมณ์ออกมาให้ได้มากที่สุด สุดขีด - สถานะของ "ใกล้จะถึง" เป็นการระเบิดอารมณ์เชิงบวกและเชิงลบพร้อมกันการรับรู้ถึงความยิ่งใหญ่และความไร้อำนาจของตนเอง
คนสุดขั้วคือคนที่พร้อมจะเสี่ยงชีวิตของตัวเอง (และไม่ใช่แค่ของตัวเอง) ตลอดทั้งวัน เหล่านี้คือผู้ที่เข้าใจอย่างชัดเจนถึงสิ่งที่พวกเขากำลังเสี่ยง แต่ถึงกระนั้นก็ใกล้จะถึงแล้วเติมชีวิตด้วยสีสันที่สดใส

ปรัชญาสุดโต่ง
ปรัชญาของความสุดโต่งนั้นคลุมเครือ สำหรับหลาย ๆ คน มันเกี่ยวกับการได้รับความตื่นเต้นสูงสุด ความสมดุลของชีวิตและความตาย นอกจากนี้ยังมีผู้ที่เล่นกีฬาผาดโผนเป็นโอกาสที่จะรักษาความรู้สึกของชีวิตที่เพิ่มสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง นักกีฬาเอ็กซ์ตรีมมักจะมีลักษณะที่แตกต่างกัน เช่น ความกล้าหาญ ความมุ่งมั่นที่แข็งแกร่ง รูปร่างที่ยอดเยี่ยม (แม้ว่าจะมีอาการบาดเจ็บมากมาย)

เอ็กซ์ตรีมและสปอร์ต
กีฬาสมัยใหม่บางประเภทที่ได้รับการส่งเสริมในโลกตั้งแต่ยุค 50 ของศตวรรษที่ 20 ค่อย ๆ ถูกเรียกว่าสุดขั้ว กีฬาเหล่านี้ได้แก่: BMX, ทดลองเล่น, สเก็ตบอร์ด, สโนว์บอร์ด, ดิ่งพสุธา, ปีนเขา กีฬาเอ็กซ์ตรีมเกิดขึ้นทุกวัน พวกเขามีลักษณะที่เป็นอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพของนักกีฬาในระดับสูงการแสดงโลดโผนจำนวนมากอะดรีนาลีนในระดับสูงซึ่งปล่อยออกมาจากนักกีฬาในระหว่างการเล่นกีฬา

กีฬาผาดโผน
Aquabike - แข่งบนเจ็ตสกี
กระโดดฐาน - กระโดดร่มจากวัตถุคงที่
เวคบอร์ด - สกีน้ำพร้อมลูกเล่น
Bicycle Moto eXtreme (BMX) - การแสดงกลหรือวิบากบนจักรยานพิเศษ
สกีอัลไพน์ - สืบเชื้อสายมาจากภูเขาบนสกีพิเศษ
ไคท์เซิร์ฟ - การเคลื่อนไหวบนผิวน้ำภายใต้การกระทำของแรงฉุดที่พัฒนาขึ้นโดยว่าวที่ถือและควบคุมโดยนักกีฬา
แคนยอน - เอาชนะหุบเขาแม่น้ำโดยไม่ต้องใช้สิ่งอำนวยความสะดวกลอยน้ำ
พายเรือคายัค.
ปีนเขา
ปั่นจักรยานเสือภูเขา - ลงจากภูเขาบนจักรยานพิเศษ
พาราไกลด์ดิ้ง(Paragliding) - บินบนเครื่องร่อนโดยใช้พลังงานจากกระแสลมจากน้อยไปมาก
Parkour - เอาชนะอุปสรรค ธรรมชาติที่แตกต่างไร้ประโยชน์ เงินทุนเพิ่มเติม.
การล่องแก่งเป็นการล่องแก่งบนเรือยางชนิดพิเศษ
โต้คลื่น - โต้คลื่นโดยใช้กระดานโต้คลื่นหรือตีนกบสั้นและถุงมือพิเศษ
พลังสุดขีด
ปีนเขา - ปีนเขาบนภูมิประเทศที่เป็นธรรมชาติหรือเทียม
สเก็ตบอร์ด - การแสดงกลบนสเก็ตบอร์ด
สโนว์บอร์ด - สืบเชื้อสายมาจากทางลาดที่ปกคลุมไปด้วยหิมะและภูเขาด้วยอุปกรณ์สโนว์บอร์ดพิเศษ
Trial - กีฬาที่เกี่ยวข้องกับการเอาชนะสิ่งกีดขวางบนจักรยาน รถจักรยานยนต์ หรือรถบรรทุก
Freeboarding - สืบเชื้อสายมาจากทางลาดที่มียางมะตอยบนกระสุนปืนแบบพิเศษ
เอ็กซ์ตรีมโรลเลอร์สเก็ต (Agressive inline skating)

เป็นที่ทราบกันดีว่าเมื่อผู้คนเล่นกีฬาผาดโผน อะดรีนาลีนหลั่งออกมาเป็นจำนวนมาก
อะดรีนาลีน (เอพิเนฟริน) (L-1 (3,4-Dioxyphenyl) -2-เมทิลอะมิโนเอธานอล) เป็นฮอร์โมนหลักของต่อมหมวกไตเช่นเดียวกับสารสื่อประสาท โดย โครงสร้างทางเคมีเป็นคาเทโคลามีน อะดรีนาลีนพบได้ในอวัยวะและเนื้อเยื่อต่าง ๆ อะดรีนาลีนจะเกิดขึ้นในปริมาณที่มีนัยสำคัญในเนื้อเยื่อโครมัฟฟิน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในไขกระดูกต่อมหมวกไต

บทนำ

กีฬาสันทนาการเยาวชนสุดขีด

ทุกปีจำนวนผู้เข้าร่วมกีฬาผาดโผนเพิ่มขึ้น สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยการส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและความนิยมของกีฬาทั้งหมดในโลก

อย่างไรก็ตาม คนสุดโต่งไม่เพียงแต่ถูกดึงดูดโดยความปรารถนาที่จะเล่นกีฬาเท่านั้น แต่ยังดึงดูดความเสี่ยงสูง ความปรารถนาที่จะรู้สึกสูงขึ้น แข็งแรงขึ้น รู้สึกว่าเลือดเดือดในเส้นเลือด เพื่อเพิ่มระดับอะดรีนาลีน นอกจากนี้คนหนุ่มสาวยังถูกดึงดูดโดยความเป็นไปได้ของการตระหนักรู้ในตนเองในยามว่าง

อย่างไรก็ตาม ถึงแม้ว่าความนิยมของกีฬาจะเกี่ยวข้องกับความเสี่ยงที่เพิ่มขึ้น แต่การพักผ่อนอย่างสุดขีดในฐานะกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมที่มีจุดประสงค์ในประเทศของเรายังไม่ได้รับการพัฒนามากนัก ในขณะที่ในต่างประเทศ การพักผ่อนหย่อนใจแบบสุดขั้วสำหรับเยาวชนนั้นมีโครงสร้างที่มีการจัดการและพัฒนาเป็นอย่างดี ในบางประเทศได้รับทุนจากรัฐ ในบางแห่ง - โดยองค์กรการค้า แต่ทุกหนทุกแห่งมีการจัดระเบียบอย่างดีและเข้าถึงได้สำหรับคนหนุ่มสาว

ความสำคัญทางสังคมของปัญหาแสดงออกในความจริงที่ว่าคนหนุ่มสาวมีส่วนร่วมโดยธรรมชาติ จัดระเบียบตนเองในคลับและวงการกีฬา

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อการศึกษานี้เกิดจากการที่คนหนุ่มสาวจำนวนมากขึ้นที่เกี่ยวข้องกับกีฬาที่มีความเสี่ยงสูงและความจำเป็นในการจัดกิจกรรมยามว่างสำหรับคนหนุ่มสาว

เป้าการวิจัย - บนพื้นฐานของการศึกษาเชิงทฤษฎีและการวิเคราะห์เกี่ยวกับการพักผ่อนสุดขีดของคนหนุ่มสาว พัฒนาโครงการสำหรับงานเยาวชนสุดขั้ว

วัตถุประสงค์ของการศึกษา- การพักผ่อนสุดขีดของเยาวชน

วิชาที่เรียน- การตระหนักรู้ในตนเองของเยาวชนในสภาวะของการพักผ่อนสุดขีด

ในการเชื่อมต่อกับเป้าหมายจำเป็นต้องแก้ไขดังต่อไปนี้ วัตถุประสงค์ของการวิจัย:

1. เพื่อศึกษาการพักผ่อนสุดขีดเป็นเป้าหมายของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

เพื่อเปิดเผยสภาพและปัญหาการพัฒนาเยาวชนที่พักผ่อนอย่างสุดขีด

เพื่อพัฒนาโครงการกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมที่มุ่งเป้าไปที่การพักผ่อนสุดขีดของเยาวชนในระดับการใช้งาน

ระดับของการพัฒนาของปัญหาดูเหมือนว่าเราจะค่อนข้างต่ำเนื่องจากในรัสเซียมีการศึกษาค่อนข้างน้อยที่อุทิศให้กับการศึกษาเรื่องการพักผ่อนสุดขีดในฐานะที่เป็นทรงกลมของการตระหนักรู้ในตนเองของคนหนุ่มสาว

เราใช้สิ่งต่อไปนี้ วิธีการ: วิธีการวิเคราะห์วรรณกรรมและผลงานทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับปัญหา วิธีการสังเคราะห์ข้อมูล การซักถาม; ออกแบบ.

ความแปลกใหม่ของการวิจัยคือการวิเคราะห์ปัญหาของทรงกลมของการพักผ่อนสุดขีดใน ภูมิภาคดัด.

นัยสำคัญทางทฤษฎีการวิจัยคือการศึกษาประสบการณ์การพักผ่อนสุดขีดโลกและรัสเซียขององค์กร

ความสำคัญในทางปฏิบัติการวิจัยประกอบด้วยการพัฒนาโครงการกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมที่มุ่งเป้าไปที่การพักผ่อนสุดขีดของคนหนุ่มสาว

งานคัดเลือกขั้นสุดท้ายประกอบด้วยคำนำ สองบท บทสรุป รายชื่อแหล่งที่ใช้ รวม 50 ชื่อเรื่อง ปริมาณงานทั้งหมด 69 หน้า

1. การพักผ่อนอย่างเต็มที่เป็นเป้าหมายของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

1.1 การก่อตัวและการพัฒนาของการพักผ่อนสุดขีดของเยาวชน

กีฬามาจากภาษาอังกฤษ disport - เกมความบันเทิงสามารถอธิบายสั้น ๆ ได้ดังนี้: ชุดของการออกกำลังกายที่มุ่งพัฒนาร่างกายของบุคคลและเสริมสร้างสุขภาพ รวมถึงระบบการแข่งขัน ระดับต่างๆ, เพื่อความสำเร็จ ผลลัพธ์สูง.

คลาสสิกอีกอย่างหนึ่งกล่าวว่า "โอ้ กีฬา คุณคือโลก!" สำหรับบางคน หมากฮอส หมากรุกก็เป็นกีฬาเช่นกัน แต่สำหรับบางคน กีฬามีความเสี่ยง อันตราย ระดับอะดรีนาลีนที่บ้าคลั่งอย่างแน่นอน เราเรียกกีฬาประเภทนี้ว่าเอ็กซ์ตรีมและผู้สนับสนุนกีฬาเอ็กซ์ตรีมประเภทนี้

หลังจากประสบกับการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในกระบวนการพัฒนาประวัติศาสตร์ กีฬาสมัยใหม่ได้กลายเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมและวัฒนธรรมขนาดใหญ่ที่มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการทำงานของสังคม ขั้นตอนสำคัญในการพัฒนากีฬาสมัยใหม่คือการเกิดขึ้นในช่วงต้นทศวรรษ 1970 ของระบบแคลิฟอร์เนีย - เกมใหม่ที่เรียกว่า ส่วนหนึ่งของกีฬาพื้นบ้าน (โดยเฉพาะการโต้คลื่น, คาโปเอร่า, เพนจักสีลาต, ปังกระโดด ฯลฯ ) ย้ายไปที่มหานครทางตะวันตกและทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการปรับเปลี่ยนหรือกำเนิดกิจกรรมกีฬาประเภทใหม่ซึ่งระบบดังกล่าว ภายหลังเรียกว่ากีฬาผาดโผน ได้กลายเป็นทางเลือกแทนกีฬาแข่งขันมาตรฐาน ตัวแทนรุ่นเยาว์ของสังคมส่วนใหญ่เริ่มเล่นกีฬาที่ไม่มีที่สำหรับบันทึก พวกเขาทดลอง ประดิษฐ์อุปกรณ์ใหม่ การเคลื่อนไหว การกระโดด รับแนวคิดจากกีฬาพื้นบ้านเป็นพื้นฐาน นักวิจัยด้านกีฬากล่าวว่าการพัฒนาอย่างเข้มข้นยิ่งขึ้นของกีฬาที่เป็นที่รู้จักหลากหลายและการเกิดขึ้นของกิจกรรมกีฬาผาดโผนประเภทใหม่โดยพื้นฐานแล้วเป็นปฏิกิริยาต่อความซับซ้อนของการทำงานของอารยธรรม กีฬาเริ่มได้รับฟังก์ชั่นใหม่เนื่องจากสภาพที่เปลี่ยนแปลงไป ความหลากหลายของคำขอจากกลุ่มเป้าหมายที่ต่างกันจำเป็นต้องมี "คำตอบ" ที่เพียงพอ

กีฬาผาดโผนดึงดูดแฟน ๆ ที่ต้องการรู้สึกถึงเส้นแบ่งระหว่างความเป็นและความตาย ผู้ที่ต้องการก้าวข้ามความกลัว ทำให้หัวใจเต้นแรง และประสาทจะสั่นเหมือนสายตึง โดยธรรมชาติแล้ว ในกีฬาเอ็กซ์ตรีม นักกีฬามักจะพยายามปกป้องตนเองโดยใช้อุปกรณ์ทุกชนิดที่ผลิตขึ้นเพื่อการนี้โดยเฉพาะ ราคาของอุปกรณ์ดังกล่าวค่อนข้างใหญ่ แต่ใครจะปลอดภัยและเสี่ยงชีวิต? ผู้ผลิตกำลังพยายามผลิตอุปกรณ์คุณภาพสูง ทนทาน และแข็งแรง โดยปฏิบัติตามพารามิเตอร์ทางเทคโนโลยีทั้งหมด

ด้วยการก่อตัวของกระแสโลกาภิวัตน์ สังคมเริ่มเปลี่ยนแปลงอย่างแข็งขัน ซึ่งนำไปสู่การก่อตัวของความเป็นจริงในท้องถิ่นทั่วโลกที่ไม่เป็นเชิงเส้นใหม่ (BeckU., GiddensE., KravchenkoS.A.) ซึ่งมีความเสี่ยงและความไม่แน่นอน เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างความขัดแย้งทางสังคม ภัยธรรมชาติ ภัยที่มนุษย์สร้างขึ้นจากกิจกรรมของมนุษย์ ผลักดันให้เปลี่ยนรากฐานของการเป็นอยู่ซึ่งความสุดโต่ง (ใกล้จะถึง สุดขอบ) จะกลายเป็นแกนนำ หลักปรัชญาของการดำรงอยู่ กีฬากลายเป็นพื้นที่สำหรับการพัฒนาและการดูดซึม วัฒนธรรมใหม่การดำรงอยู่ในความเป็นจริงทางสังคมที่เปลี่ยนแปลงไป

กีฬาผาดโผนเริ่มดึงดูดด้วยอิสระในการเลือกกลยุทธ์ โดยเงื่อนไขเดียวคือความสมัครใจและมีสติในการเอาชนะอันตรายทุกประเภทของบุคคล ผู้คนพัฒนาทักษะสำหรับปฏิกิริยาตอบสนองที่เพียงพอ เรียนรู้ที่จะระดมความสามารถในการสำรองของพวกเขาอย่างมีเหตุผลมากขึ้น ความกลัวจะน้อยลง และการปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์จะเกิดขึ้น ทั้งหมดนี้นำไปสู่ความมั่นใจในตนเองเพิ่มขึ้น สะสมประสบการณ์ในเชิงบวก ความรู้สึกพึงพอใจที่เกี่ยวข้องกับงานที่ทำ

ทุกปีจำนวนผู้เข้าร่วมกีฬาผาดโผนเพิ่มขึ้น สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยการส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและความนิยมของกีฬาทั้งหมดในโลก อย่างไรก็ตาม คนสุดโต่งไม่เพียงแต่ถูกดึงดูดด้วยความปรารถนาที่จะเล่นกีฬาเท่านั้น แต่ยังดึงดูดความเสี่ยงสูง ความปรารถนาที่จะรู้สึกตัวสูงขึ้น แข็งแรงขึ้น รู้สึกว่าเลือดเดือดในเส้นเลือด เพื่อเพิ่มระดับอะดรีนาลีน

การพัฒนากีฬาผาดโผนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาก็เนื่องมาจากสภาพความเป็นอยู่จังหวะของเมืองใหญ่ทำให้เกิดแรงกดดันต่อผู้คนความต้องการในการแสดงออกและยืนยันตัวเองเพิ่มขึ้นหลายครั้ง และกีฬาผาดโผนเหมาะกับการยืนยันตนเองและการแสดงตัวตนมากกว่า คนส่วนใหญ่ที่ชอบเล่นกีฬาผาดโผนมักมีความคิดสร้างสรรค์ รักอิสระ รสชาติของความเสี่ยงไม่เพียงแต่ทำให้รู้สึกปลาบปลื้มใจเท่านั้น แต่ยังช่วยให้มีความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย แรงบันดาลใจ. ท้ายที่สุด กีฬาผาดโผนส่วนใหญ่ได้รับการฝึกฝนในธรรมชาติ และเกี่ยวข้องกับการพิชิตความสูง ความลึก นี่คือการต่อสู้กับองค์ประกอบ ไฟ ลม น้ำ ในการต่อสู้ครั้งนี้ บุคคลหนึ่งโต้เถียงกับตัวเอง ทดสอบความแข็งแกร่งและความอดทนของร่างกาย เสริมสร้างจิตวิญญาณของเขา ก้าวเข้าสู่สิ่งที่ไม่รู้จัก

แฟนกีฬาผาดโผนคือผู้คนที่มีอายุและเพศต่างกัน คนหนุ่มสาวสนใจกีฬาประเภทนี้เพราะต้องการพิสูจน์ความมั่นใจและทดสอบความแข็งแกร่งของพวกเขา บางครั้งเพื่อให้แน่ใจว่าไม่ "อ่อนแอ" ที่กระทำการที่เป็นอันตราย ผู้สูงอายุมักชอบเล่นกีฬาผาดโผนด้วยความปรารถนาที่จะรู้สึกแข็งแรงขึ้น อายุน้อยกว่า เพื่อเข้าสู่โลกแห่งอันตรายและความเสี่ยง ทุกคนมีเหตุผลของตัวเองที่จะมาเล่นกีฬานี้ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการปฏิบัติตามกฎความปลอดภัย ตรวจสอบอุปกรณ์ และไว้วางใจนักกีฬาที่มีประสบการณ์มากขึ้น

ในแต่ละปี จำนวนกีฬาที่มีความเสี่ยงสูงที่ได้รับความนิยมเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว หากเมื่อ 30 ปีที่แล้วมีน้อยกว่าหนึ่งโหลแสดงว่าในสมัยของเรามีมากกว่าสามสิบแล้ว

กีฬาสมัยใหม่บางประเภทที่ได้รับการส่งเสริมในโลกตั้งแต่ช่วงทศวรรษ 1950 ได้ค่อย ๆ ถูกเรียกว่าสุดขั้ว

พิเศษ ́ ม. (อังกฤษ. สุดขั้ว - ตรงกันข้าม, มีระดับสูง, มากเกินไป, พิเศษ) - โดดเด่น, การกระทำที่ไม่ธรรมดา, มักจะเกี่ยวข้องกับอันตรายต่อชีวิต

มาดูประวัติของกีฬาเอ็กซ์ตรีมกัน

ดังนั้น น่าแปลกที่การกระโดดเชือกนั้นเกิดจากการพยายามพิชิตส่วนที่ยากลำบากของหินไม่สำเร็จ นักปีนเขาชาวอเมริกันเดน ออสมัน ในปี 1989 เดนพยายามหลายครั้งเพื่อเอาชนะส่วนที่ไม่สามารถต้านทานได้ของเส้นทาง ทุกครั้งที่พังทลาย จากนั้นเขาก็ตัดสินใจว่าความผิดนั้นคือความกลัวการหกล้ม ซึ่งจะต้องเอาชนะให้ได้ ไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม การทำเช่นนี้ Osman ตัดสินใจที่จะพยายามล้มลงโดยตั้งใจ แต่ละครั้งจากที่สูงมากขึ้นและมากขึ้น เขาเริ่มเพลิดเพลินไปกับน้ำตกอย่างรวดเร็วมาก ความสุดโต่งแบบนี้ทำให้เขารู้สึกพอใจจากการเอาชนะตัวเอง ความกลัวของเขา

น่าเสียดายที่งานอดิเรกสุดขั้วดังกล่าวทำให้ Dan Osman เสียชีวิต ในปี 1998 เมื่ออายุได้ 35 ปี เขาได้กระโดดอย่างน่าสลดใจจากความสูงมากกว่า 300 เมตรในอุทยานแห่งชาติโยเซมิตี ตามการคำนวณของเขา การตกน่าจะหยุดประมาณ 30 เมตรจากพื้นผิวโลก สาเหตุของการเสียชีวิตของนักปีนเขาที่สวยงามคือการที่เชือกขาด

การกล่าวถึงการโต้คลื่นครั้งแรกนั้นมาจากนักสำรวจที่มีชื่อเสียง - กัปตันเจมส์ คุก ในปี ค.ศ. 1778 ระหว่างการเดินทางรอบโลกครั้งที่สามของเขา หมู่เกาะฮาวายถูกค้นพบ คุกรู้สึกทึ่งกับวิธีที่ชาวโพลินีเซียนเอาชนะคลื่นลูกใหญ่ได้อย่างช่ำชอง และจัดการกระดานได้อย่างง่ายดาย ควรสังเกตว่าผู้นำของเผ่ามีกระดานที่ดีที่สุด แม้จะทำจากไม้บัลซ่าในท้องถิ่น แต่น้ำหนักของกระดานยังสูงถึง 70 กก. โดยมีความยาวสูงสุด 5.5 เมตร ผู้มีเกียรติน้อยกว่าพอใจกับตัวอย่างที่ทำจากไม้โคอาที่หนักกว่า

หลังจากการมาถึงของมิชชันนารีในหมู่เกาะฮาวาย ซึ่งยอมรับว่าการเล่นกระดานโต้คลื่นนั้นผิดศีลธรรม การโต้คลื่นก็ลดลง ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาของ Surfing เริ่มขึ้นในช่วงเช้าของศตวรรษที่ 20 เท่านั้น

ประวัติความเป็นมาของต้นกำเนิดของ parkour นั้นน่าสนใจมากและมาจาก "วิธีทางธรรมชาติ" ที่พัฒนาโดย Georges Ember ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 ระหว่างออกสำรวจในแอฟริกา เขาประทับใจกับการเคลื่อนไหวของชาวพื้นเมืองในระหว่างการตามล่า เมื่อเขากลับมาฝรั่งเศส เขาได้พัฒนาวิธีการฝึกทหารของเขาเอง ระเบียบวิธีประกอบด้วยหลายสาขาวิชาและยึดหลัก 3 ประการ คือ ศีลสูง เจตจำนง และพละกำลัง

เทคนิคของอำพันได้รับการพัฒนาโดย Raymond Bel ซึ่งเป็นคนแรกใน การรับราชการทหารและหลังจากสำเร็จการศึกษาเขาก็เริ่มทำงานในแผนกดับเพลิง ต้องบอกว่า "วิธีธรรมชาติ" ได้ช่วยเบลซ้ำแล้วซ้ำเล่าเพื่อช่วยชีวิตผู้คนจากไฟ

วิธีนี้ได้รับการพัฒนาเพิ่มเติมจากลูกชายของ Raymond Bel สำหรับเดวิด พ่อของเขาเป็นแบบอย่างและเป็นแรงบันดาลใจเสมอ ต้องขอบคุณลูกชายของ Raymond Bel ที่เราได้ยินเกี่ยวกับทีม Yamakashi ซึ่ง David รวมตัวกัน ในบรรดาสมาชิกของทีมคือ Sebastian Foucan

David Bel และ Sebastian Fukan หลังจากแยกทางจาก Yamakashi ก็เริ่มพัฒนาและเผยแพร่ parkour ด้วยตัวเอง พวกเขาสร้างและฝึกอบรมทีมนักแข่งชุดแรก ไม่เพียงแต่สอนวิธีการและเทคนิคของ parkour เท่านั้น แต่ยังมีบทบาทสำคัญในการอธิบายปรัชญาและหลักการด้วย จริงอยู่ไม่นานพวกเขาก็เลิกกัน เซบาสเตียนเป็นผู้สนับสนุนบทเรียนที่ได้รับค่าตอบแทน และเดวิดถือว่าสิ่งนี้ขัดกับแนวคิดเรื่อง parkour

หลังจากแยกทางกัน Sebastian Fuca ทำให้ parkour เป็นแหล่งรายได้ ในที่สุด เขาก็มาถึงวิสัยทัศน์ของ parkour และสร้างทิศทางของตัวเองที่เรียกว่า Floran

สิ่งที่น่าทึ่งที่สุดคือ David Bel ได้ทำให้ปรัชญาของ parkour ลึกซึ้งยิ่งขึ้น เขาแนะนำให้พิจารณาโลกรอบตัวเราว่าเป็นสนามฝึกธรรมดาและในชีวิตประจำวัน ให้ข้ามอุปสรรคของชีวิตโดยไม่สร้างขอบเขตให้ตัวเราเอง เช่น การเอาชนะอุปสรรคในการฝึก David Bel กล่าวว่า: "ไม่มีพรมแดน มีแต่อุปสรรค" ปัญหาที่แท้จริงใด ๆ จะต้องถูกแปลงสภาพจิตใจให้เป็นอุปสรรคและจะต้องหาวิธีเอาชนะให้ได้ นอกจากนี้ ปรัชญาของ parkour แบบดั้งเดิมยังต่อต้าน "การตกแต่งหน้าต่าง" และต่อต้านการเปลี่ยนให้เป็นการแข่งขันประเภทใดก็ตาม

ประวัติการเล่นสเก็ตบอร์ดในประเทศมีมากว่า 20 ปี และน้อยกว่าประวัติศาสตร์การเล่นสเก็ตบอร์ดในอเมริกาประมาณ 2 เท่า ต่างประเทศ แฟชั่นการขี่บอร์ดรอดแล้ว ครบวงจรชีวิตเริ่มต้นจากขั้นตอนของความมืดมน ดำเนินต่อไปในใต้ดิน จากนั้นด้วยความนิยมกระแสหลักและเข้าสู่ช่วงเวลาแห่งความผิดหวังและความเสื่อมถอย เมื่อมีเพียงผู้ติดตามที่ซื่อสัตย์ที่สุดของกีฬาเท่านั้นที่ยังคงขี่ต่อไป ในประเทศของเราจนถึงยุค 90 สเก็ตบอร์ดมีอยู่ในรูปของสลาลมเท่านั้น มันอยู่ในการพัฒนาของสเก็ตบอร์ดที่รัสเซียมีอิทธิพลอย่างมากต่อการสาธิตภาพยนตร์สเก็ตอเมริกัน คำพูดเกี่ยวกับ "ความผิดพลาด" และ "การบรรลุถึงความเป็นไปไม่ได้" หลังจากพวกเขาเริ่มบูมทางสังคมอย่างเต็มเปี่ยม

ทุกอย่างเริ่มต้นจากข้อเท็จจริงที่ว่าโรงงานทางการทหารหลายแห่งได้รับการฝึกอบรมใหม่สำหรับการผลิตสเก็ตบอร์ด การแข่งขันครั้งแรกในหมู่นักเรียนประจำเกิดขึ้น - ยูเนี่ยนคัพ เยาวชนในเมืองใหญ่เริ่มมีส่วนร่วมในการขี่สเก็ตบอร์ด: มอสโก, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, เซวาสโทพอล, ซาราตอฟ, ยัลตา, ริกา ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ทีมนักสเก็ตมืออาชีพชาวอเมริกัน "THRASHER" ได้ไปเยือนดินแดนรัสเซีย นักเรียนประจำในต่างประเทศแสดงให้เพื่อนร่วมงานชาวรัสเซียเห็นถึงระดับมาสเตอร์คลาสที่แท้จริง และนำเสนออุปกรณ์ที่มีตราสินค้าเป็นของขวัญอำลา เมื่อเวลาผ่านไปจากการใช้งานอุปกรณ์ก็ใช้ไม่ได้ แต่ช่างฝีมือก็ปรากฏตัวในรัสเซียซึ่งสามารถผลิตบอร์ดได้เองคล้ายกับคู่หูที่มีตราสินค้า ชิ้นส่วนสเก็ตที่ซับซ้อนที่สุดสำหรับกระดานดังกล่าวถูกโยนอย่างผิดกฎหมายที่องค์กรป้องกันประเทศจากช่องว่างโลหะที่ถูกขโมย

การเข้าถึงข้อมูลที่ไม่ดีและความไม่แน่นอนเกี่ยวกับแนวโน้มในการพัฒนาสเก็ตบอร์ดในต่างประเทศนำไปสู่ความจริงที่ว่าในช่วงกลางทศวรรษที่ 90 แฟชั่นก็ค่อยๆจางหายไป คลื่นลูกที่สองของความนิยมเริ่มขึ้นในปี 2539-2540 เมื่อเยาวชนรัสเซียมีโอกาสเดินทางไปต่างประเทศอย่างแท้จริง ในช่วงเวลาเดียวกันสหพันธ์สเก็ตบอร์ดแห่งแรกในประเทศ - ในซาราตอฟและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ความนิยมเพิ่มขึ้นครั้งล่าสุดในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา และสาเหตุมาจากการเปิดร้านสเก็ตจำนวนมาก แม้จะมีการเปิดร้านค้าจำนวนมากพร้อมอุปกรณ์ระดับมืออาชีพ แต่การเล่นสเก็ตบอร์ดในรัสเซียยังคงต้องการการลงทุนอย่างจริงจัง: การพัฒนากีฬานี้จำเป็นต้องมีการก่อสร้างลานสเก็ตฤดูหนาวและฤดูร้อนที่เต็มเปี่ยมเพราะจำนวนที่มีอยู่ไม่เป็นไปตามข้อกำหนด ความต้องการและความต้องการของนักเรียนประจำรัสเซีย

ประวัติการเล่นสโนว์บอร์ดในประเทศของเรานั้นค่อนข้างสั้นเช่นกัน ในยุค 70 กระดานแรกในประเทศของเราถูกสร้างขึ้นที่โรงงาน VILS (All-Union Institute of Light Alloys) พวกเขาเรียกมันว่า - Monoski ซึ่งคุณต้องยืนข้าง

ในช่วงปลายทศวรรษ 1980 ที่มีชื่อเสียง นักวิจารณ์กีฬา V. Maslachenko นำกระดานแรกมาสู่ประเทศของเรา จากนั้นคนเก่งสองคน - Aleksey Ostatnikgrom และ Aleksey Melnikov - ทำสำเนาจากกระดานนี้และเริ่มผลิตสโนว์บอร์ดจำนวนมากใน บริษัท Gromel ของตนเอง สโนว์บอร์ดรัสเซียอีกยี่ห้อหนึ่ง "Double Black" - บริษัท ผลิตบอร์ดที่มีการออกแบบของตัวเองพัฒนาการออกแบบ แม้ว่าในปีที่ผ่านมาเป็นเรื่องยากมากที่จะได้วัสดุคุณภาพสูง (เช่นโพลีเอทิลีนสำหรับฐานที่ซื้อที่โรงงานฟิชเชอร์) บริษัท ใช้เวลาประมาณ 5 ปีและผลิตแผงจำนวนมาก พวกเขาถือได้ว่าเป็นผู้ก่อตั้งสโนว์บอร์ดของรัสเซีย

ในตอนแรกบนสโนว์บอร์ดเราเล่นสลาลอมเท่านั้น (วินัยเดียวในสโนว์บอร์ดที่ชวนให้นึกถึงการเล่นสกี)

เริ่มตั้งแต่ปี 1992 ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสโนว์บอร์ดในตะวันตกเริ่มเข้ามา ในที่สุดเราก็ได้เรียนรู้ว่านอกจากสลาลมแล้ว ยังมีฟรีสไตล์ (เทคนิคสกี กระโดดสูง) และฟรีไรด์ (เล่นสกีฟรีทุกที่โดยไม่มีข้อจำกัด) เราเริ่มสำรวจแฟชั่นและสไตล์การเล่นสโนว์บอร์ด สถานการณ์อุปกรณ์สำหรับสโนว์บอร์ดทุกประเภทค่อยๆ ดีขึ้น ในรัสเซีย บริษัท "BORDAKADEMIA" ปรากฏตัวขึ้นโดยผลิตสโนว์บอร์ดและเข้าร่วมการฝึกอบรม

ตั้งแต่กลางทศวรรษที่ 90 สมาคมสโนว์บอร์ดแห่งรัสเซียได้จัดการแข่งขันทั้งมือสมัครเล่นและมืออาชีพในการเล่นสกีประเภทต่างๆ เช่น ฮาล์ฟไปป์ บิ๊กแอร์ และสลาลม

ในปี พ.ศ. 2539 ค่ายสโนว์บอร์ดฤดูร้อนแห่งแรกของรัสเซียที่เมืองเอลบรุสได้เปิดขึ้น นับแต่นั้นมาก็จัดทุกปี

กันยายน 1997 ในใจกลางของมอสโกบนจัตุรัส Manezhnaya มีการแสดงสโนว์บอร์ดอันยิ่งใหญ่ "BALLANTINE" S URBAN HIGH" ซึ่งรวบรวมสโนว์บอร์ดชั้นยอดของโลกและนักสโนว์บอร์ดชาวรัสเซียที่ดีที่สุด

ในเดือนมกราคม 1998 แคมป์สโนว์บอร์ดฤดูหนาวจัดขึ้นที่ Dombay ซึ่งรวบรวมนักเรียนประจำชาวรัสเซียที่ดีที่สุด ในเดือนมีนาคม 1998 เทศกาล EXTREME FEST "98" จัดขึ้นโดย Federation of Extreme Sports และเมื่อสิ้นสุดการแข่งขันสโนว์บอร์ดที่ Kirovsk ซึ่งจัดโดย Snowboard Federation และ O "Neill Firm

การพัฒนา BMX ในรัสเซียเริ่มขึ้นในปี 1991 สโมสรแรกและแทร็ก BMX ปรากฏขึ้นในปีต่อ ๆ มา: Saransk "Cross-BMX"; มอสโก "Diokl" และ "Vnukovo"; ภูมิภาค Penza, pos. Issa "ลูกเสือกระโจน"; Omsk "Profi"; เมืองใกล้กับมอสโก: Dmitrov และ Kolomna

แต่ละสโมสรเหล่านี้มีส่วนสนับสนุนในการพัฒนา BMX ในรัสเซีย ประการแรกพวกเขากลายเป็นศูนย์กลางของความนิยมในการขี่จักรยานประเภทใหม่การสร้างเอกสารกำกับดูแลของรัสเซียสำหรับการแข่งขันครั้งแรกอย่างเป็นทางการ

กุมภาพันธ์ 2536 ภายใต้สหภาพนักปั่นจักรยานแห่งรัสเซีย (จำลองตาม UCI) ได้มีการสร้าง "Open Commission" ซึ่งมีหน้าที่ในการพัฒนา MTB, BMX และ cyclocross

จนถึงปี 1995 การพัฒนา BMX ค่อนข้างแอคทีฟ สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยความจำเพาะของ BMX ซึ่งมีเสน่ห์สำหรับธรรมชาติสุดขั้ว (แทร็กพิเศษ จักรยาน ชุดกีฬา) การไหลเข้าของคนหนุ่มสาวและโดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กอายุ 5-10 ปี ในยุค 90 ที่ยากลำบากนั้นเมื่อรากฐานที่มั่นคง ระบบโซเวียต พลศึกษาเด็ก ๆ ชั้นเรียนถูกปิดโค้ชที่มีประสบการณ์มากที่สุดเข้าสู่ธุรกิจเพื่อค้นหาวิถีชีวิตผู้ที่ชื่นชอบ BMX สร้างเส้นทางสร้างและปรับปรุงสโมสรและมองหาเงินทุนเพื่อเดินทางไปแข่งขันไม่เพียง แต่ในรัสเซีย แต่ยังต่างประเทศด้วย

แต่ในปี 2539-2541 เนื่องจากขาดเงินทุน โค้ช โปรแกรมสำหรับโรงเรียนกีฬา จักรยานพิเศษ และชุดกีฬา ระดับความสำเร็จของการพัฒนา BMX เริ่มลดลง ณ จุดนี้ เหลือเพียงไม่กี่สโมสร ซึ่งไม่เพียงแต่ต่อสู้กับปัญหาในรัสเซีย แต่ยังมีส่วนร่วมในการแข่งขันระดับนานาชาติอย่างเป็นทางการอีกด้วย โดยพื้นฐานแล้วการสนับสนุน BMX ​​ของรัสเซียนี้ดำเนินการโดยผู้ปกครองของนักแข่งที่มีแนวโน้ม

ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการตัดสินใจของ UCI เพื่อนำไปใช้กับคณะกรรมการโอลิมปิกสากลเพื่อรวม BMX ไว้ในโปรแกรมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก 2008 ที่จะเกิดขึ้นที่การประชุม FVSR ซึ่งจัดขึ้นเมื่อวันที่ 17 พฤศจิกายน 2547 ในอูฟาได้มีการตัดสินใจสร้างทีมชาติรัสเซียสำหรับ BMX

จากช่วงเวลานั้นในเงื่อนไขของการสนับสนุนทางการเงินที่ถูก จำกัด จาก FVSR และ Rossport มันเป็นไปได้ที่จะจัดระบบและนำประสบการณ์ที่สะสมมาสำหรับ BMX ของรัสเซียเพื่อเข้าสู่ระดับสากล

ประวัติของ parkour ในรัสเซียเริ่มต้นด้วยการสร้างทีม Tracers ในมอสโก นำโดย Oleg Krasnyansky ซึ่งพบกับ David Bell เป็นการส่วนตัว ในปี 2547 รัสเซียนำเสนอสิ่งแรกที่สร้างขึ้น สมาคมโลกปาร์กัวร์. ในรัสเซียและทั่วโลก พวกเขามีความหวังสูงสำหรับการพัฒนา Parkour อย่างแข็งขัน อย่างไรก็ตาม มันไม่ได้ถูกกำหนดให้ดำรงอยู่นาน สองปีต่อมามันก็เลิกกัน เดวิด เบลล์ ประกาศว่าไม่สามารถควบคุมทุกองค์กรในโลกได้ และต้องรับผิดชอบต่อทุกคนแต่เพียงผู้เดียว สำนักงานตัวแทนของรัสเซียก็หยุดอยู่เช่นกัน อย่างไรก็ตาม ไม่สามารถพูดได้ว่า Parkour ไม่มีอยู่จริงและไม่พัฒนาในรัสเซีย เมื่อไม่นานมานี้ การกระทำ "เลือกกีฬา!" จัดขึ้นที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กภายใต้กรอบที่มีการนำเสนอสาขาวิชาต่าง ๆ เพื่อสร้างความนิยมให้กับกีฬาในหมู่เยาวชน Parkour เป็นสถานที่ที่เหมาะสมในการดำเนินการนี้ และงานส่วนใหญ่ก็ทุ่มเทให้กับมัน Parkour Generations เป็นสมาคมวิชาชีพ มันนำเสนอวินัยนี้เป็นการออกกำลังกายที่ประหยัด สิ่งนี้ช่วยให้คุณดึงดูดผู้คนใหม่ๆ และพัฒนาทัศนคติอื่นๆ ที่มีต่อ parkour โดยทั่วไป

1.2 รูปแบบและเนื้อหาของการพักผ่อนสุดขีดของเยาวชน

เราแสดงรายการกีฬายอดนิยมที่เกี่ยวข้องกับความเสี่ยงที่เพิ่มขึ้น

อากาศสุดขั้วรวมถึง:

Skysurfing นั้นคล้ายกับฟรีสไตล์ ความแตกต่างคือนักกีฬาสวมสกีที่กว้าง

Kitesurfing กำลังขี่ว่าวบนกระดาน

กระโดดฐาน - กระโดดร่มจากหลังคาอาคาร สะพาน หิน และเสาอากาศ

การกระโดด BASE ถือเป็นงานอดิเรกที่อันตรายกว่าการกระโดดร่มจากบรรพบุรุษ ความแตกต่างก็คือใน กระโดดร่มการกระโดดเกิดขึ้นจากความสูงที่สูงกว่ามาก ซึ่งนักกีฬาถูกส่งโดยใช้เครื่องบิน (เครื่องบิน เฮลิคอปเตอร์ บอลลูน ฯลฯ) ในขณะเดียวกัน ระยะห่างจากพื้นที่แนะนำซึ่งจำเป็นต้องเปิดร่มชูชีพอยู่ที่ประมาณ 500-600 เมตร ในกรณีนี้ หากร่มชูชีพหลักล้มเหลว คนจะมีเวลา 10-11 วินาทีในการปลดปล่อยจากร่มชูชีพที่ไม่ทำงานและเปิดกองหนุน จัมเปอร์ BASE กระโดดจากความสูงที่ต่ำกว่ามาก และเที่ยวบินทั้งหมดมักใช้เวลาน้อยกว่า 6 วินาที ร่มชูชีพสำรองก็ไร้ประโยชน์ ปัญหาคือเนื่องจากอัตราการล้มที่ต่ำกว่า แรงดึงที่จำเป็นของรางนำร่องในการปรับใช้หลังคาหลักจึงไม่เพียงพอ ดังนั้นร่มชูชีพแบบดั้งเดิมจึงไม่เหมาะสำหรับการกระโดดฐาน สำหรับงานอดิเรกสุดขั้วนี้มีการพัฒนาเป้สะพายหลังและร่มชูชีพแบบพิเศษ พร้อมด้วยโดมไอเสียขนาดใหญ่

แม้จะมีความเสี่ยงสูง แต่การกระโดดลงเบสยังคงเป็นที่นิยม แม้ว่าจะเป็นกีฬาผาดโผนรูปแบบหนึ่งก็ตาม จัมเปอร์พื้นฐาน เช่นเดียวกับคนงานเหมือง ทำผิดพลาดครั้งเดียวในชีวิต ราคาของความผิดพลาดคือการบาดเจ็บสาหัสหรือเสียชีวิต

บันจี้จัมพ์ - กระโดดด้วยสายยางยืดจากแพลตฟอร์มพิเศษที่ติดตั้งบนความสูง

คุณลักษณะของความสุดโต่งประเภทนี้คือการกระโดดไม่จำเป็นต้องมีทักษะพิเศษหรือการฝึกอบรมเบื้องต้นแม้ว่าจะมีข้อห้ามทางการแพทย์สำหรับความบันเทิงประเภทนี้

แนวคิดของการกระโดดบันจี้จัมพ์นั้นยืมมาจากพิธีกรรมการกระโดดของชนเผ่าบางเผ่าในหมู่เกาะแปซิฟิก ชาวพื้นเมืองสร้างหอคอยไม้ไผ่สูงและกระโดดลงมาจากพวกเขาโดยมีเถาวัลย์ติดอยู่ที่ข้อเท้า ใต้หอคอย ณ จุดที่จัมเปอร์ลงจอด แผ่นดินถูกคลายอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้ได้รับบาดเจ็บที่กระดูกสันหลัง ความหมายของพิธีกรรมคือการรวมตัวกับโลกเพื่อให้ได้ผลผลิตที่อุดมสมบูรณ์ การกระโดดถือว่าประสบความสำเร็จมากที่สุด โดยผู้กระโดดจะใช้ศีรษะแตะพื้น การกระโดดดำเนินการโดยวัยรุ่นและผู้ชายในเผ่า

ปัจจุบัน บันจี้จัมพ์ (บันจี้จัมพ์) เป็นงานอดิเรกที่ปลอดภัยที่สุดสำหรับผู้ที่ไม่ต้องการผู้ที่ต้องการสัมผัสประสบการณ์อะดรีนาลีนที่พุ่งพล่านทั้งอุปกรณ์หรือการฝึกพิเศษ ดังนั้นจึงกลายเป็นกีฬาเอ็กซ์ตรีมที่ได้รับความนิยมและมีขนาดใหญ่

กระโดดเชือก - กระโดดด้วยอุปกรณ์ปีนเขาจากวัตถุที่สูงต่างๆ

เชือกและอุปกรณ์ปีนเขาใช้เป็นอุปกรณ์สำหรับผาดโผนแบบนี้ เชือกสามารถมีได้หลายประเภท แต่เชือกส่วนใหญ่มักเป็นเชือกแบบไดนามิก เนื่องจากมีคุณสมบัติกันกระแทกได้ดีที่สุด เลือกอุปกรณ์แบบเต็มหรือบน-ล่างพร้อมเข็มขัดกว้าง ซึ่งจะช่วยป้องกันการบาดเจ็บที่กระดูกสันหลัง

วัตถุที่นิยมใช้ในการกระโดดเชือก ได้แก่ หิน เครน อาคารสูง หรือสะพาน

โรปจัมเปอร์โบยบินในฤดูใบไม้ร่วงอย่างอิสระ บางครั้งทำการแสดงผาดโผนขณะบิน อุดมคติคือการเลือกเชือกและการคำนวณวิถีซึ่งจุดสิ้นสุดของการตกจะเปลี่ยนเป็นการเคลื่อนที่ของลูกตุ้มอย่างราบรื่น

ในแง่ของความรู้สึกในการกระโดด จัมเปอร์เชือกสามารถเทียบได้กับงานอดิเรกสุดขั้ว เช่น กระโดดฐานและบันจี้จัมพ์

ตอนนี้การกระโดดเชือกเป็นงานอดิเรกที่ได้รับความนิยมอย่างมาก

เที่ยวบินในบอลลูนลมร้อน - เที่ยวบินในบอลลูนที่พองตัว ส่วนใหญ่มักมีอากาศร้อน

เครื่องร่อน - บินด้วยเครื่องร่อน

กระโดดร่ม - ลงจอดอย่างแม่นยำแสดงตัวเลขในการตกอย่างอิสระ

กลุ่มกายกรรม - การแสดงของตัวเลขต่างๆโดยกลุ่มนักกระโดดร่มในฤดูใบไม้ร่วงฟรี

กายกรรมโดม - ร่างอาคารด้วยโดมร่มชูชีพ

กีฬาทางน้ำ:

ดำน้ำ - แช่ (ดำน้ำ) ส่วนใหญ่มักมีอุปกรณ์ดำน้ำ

อุปกรณ์ดำน้ำสามารถทำได้ง่ายๆ เช่น หน้ากาก สน็อกเกิล และตีนกบ หรือซับซ้อนอย่างอุปกรณ์ดำน้ำ SCBA ชุดพิเศษและอุปกรณ์เสริม

การดำน้ำโดยใช้เครื่องช่วยหายใจแบบเปิด - อุปกรณ์ดำน้ำได้รับความนิยมสูงสุด

ในอุปกรณ์ ชนิดปิดอากาศหลังจากหายใจออกจะผ่านตัวกรองพิเศษที่ดูดซับคาร์บอนไดออกไซด์ จากนั้นจะเติมออกซิเจนและเติมใหม่สำหรับลมหายใจต่อไป ในอุปกรณ์แบบเปิดการหายใจออกในน้ำ สำหรับความลึกตื้นจะใช้อากาศอัดเป็นส่วนผสมในการหายใจ

ปัจจุบันการดำน้ำแบบสุดขั้วโดยใช้อุปกรณ์ดำน้ำสามารถพบได้ที่รีสอร์ทริมทะเลแห่งใดแห่งหนึ่งในโลก บทเรียนเชิงทฤษฎีเพียงไม่กี่บทเรียนในองค์กรฝึกอบรมสำหรับผู้เริ่มต้นที่ผ่านการรับรอง และหากไม่มีข้อห้ามทางการแพทย์ คุณสามารถดำน้ำกับผู้สอนที่มีประสบการณ์

ดำน้ำในถ้ำ - ดำน้ำในถ้ำใต้น้ำ

เวคบอร์ด - กระโดดบนคลื่นจากเรือลากนักกีฬา

เล่นกระดานโต้คลื่น - เลื่อนลงไปตามทางลาดของคลื่นบนกระดานโต้คลื่น

วินเซิร์ฟ - ใช้กระดานโต้คลื่นพร้อมกับใบเอียงบนบานพับที่เคลื่อนย้ายได้

พื้นที่หลักของการเล่นวินด์เซิร์ฟคือ:

.ระดับโอลิมปิก - ผู้เข้าแข่งขันทุกคนใช้นักเล่นเซิร์ฟเดียวกันจากผู้ผลิตรายเดียวกัน ซึ่งได้รับการออกแบบมาให้ใช้กับแรงลมได้หลากหลาย

.คลาสเรซซิ่ง - บอร์ดของคลาสนี้ต้องเป็นไปตามข้อกำหนด: ความกว้างสูงสุด 1 เมตร, ครีบสูงสุด 0.7 เมตร, พื้นที่แล่นเรือไม่ควรเกิน 12.5 ตารางเมตร

.สลาลม - สำหรับชั้นนี้ถูกควบคุม: ความกว้างสูงสุด 0.8 เมตร พื้นที่แล่นเรือไม่เกิน 10 ตารางเมตร นักกีฬาสามารถเข้าสู่ใบเรือได้ถึง 4 ใบและกระดาน 2 ประเภทสำหรับเงื่อนไขที่แตกต่างกัน

.ฟรีสไตล์ - ลักษณะเด่นของคลาสนี้คือการประเมินทั้งความสวยงามและความซับซ้อนของตัวเลขที่ทำในระยะเวลาที่กำหนด

.SuperX หรือ super cross - คุณลักษณะคือความต้องการในการเล่นกลและเอาชนะอุปสรรคที่ควบคุมโดยคำแนะนำการแข่งรถ

.Wave เป็นหนึ่งในจุดหมายปลายทางการเล่นวินด์เซิร์ฟที่งดงามที่สุด การแข่งขันจะจัดขึ้นในคลื่นแตก ประเมินความงาม ความซับซ้อนของเทคนิค และความสามารถของนักกีฬาในการควบคุมกระดานบนคลื่น

การเล่นกระดานโต้คลื่นและวินด์เซิร์ฟกำลังได้รับความนิยมเพิ่มมากขึ้นทุกปี ไม่เพียงแต่ในด้านกีฬาเท่านั้น แต่ยังเป็นงานอดิเรกและการพักผ่อนหย่อนใจอีกด้วย

คงจะถูกต้องถ้าจะเอ่ยถึงวัฒนธรรมการเล่นกระดานโต้คลื่นที่มีทั้งลักษณะภายนอก: รูปแบบของชุดชายหาด ดนตรีโต้คลื่น วรรณกรรมและภาพยนตร์ และองค์ประกอบภายใน - ปรัชญา

พายเรือคายัค - ล่องแก่งหรือแข่งขันในเรือพายเรือคายัค

ล่องแก่ง - เฉพาะบนแพพองเท่านั้นเช่นเดียวกับเรือคายัคหรือเรือแคนู

กราวด์เอ็กซ์ตรีมมีความหลากหลายมาก ทิศทางหลัก:

Parkour - จังหวะเอาชนะอุปสรรคในรูปแบบของอาคารรั้ว ฯลฯ ในเมือง.

ปัจจุบันจำนวนแฟน ๆ ของ parkour เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องซึ่งสะท้อนให้เห็นในภาพยนตร์

ฟรีรันนิ่งเป็นปาร์กัวร์ประเภทหนึ่ง ความแตกต่างคือไม่มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของเส้นทาง

สเก็ตบอร์ด - เล่นสเก็ตบอร์ดบนถนน ทางลาดพิเศษ สระว่ายน้ำ ฯลฯ

Street lagging เป็นรูปแบบหนึ่งของการเล่นสเก็ตบอร์ด โคตรนอนอยู่บนกระดานตามถนนที่มีความลาดชัน

วิดีโอสุดขีด - ชุดของเทคนิคเช่นในสเก็ตบอร์ด ดำเนินการบนโรลเลอร์สเกต

Motofreestyle - กระโดดโชว์องค์ประกอบที่สวยงามบนมอเตอร์ไซค์

Bildering - การพิชิตโครงสร้างและอาคารสูง

Acrostreet - การแสดงกายกรรมบนถนน

BMX - เทคนิคและกระโดดทุกประเภทบนมอเตอร์ไซค์พิเศษ

สุดขั้วใต้ดินคือ:

Speleology - ลงไปในถ้ำโดยใช้อุปกรณ์ปีนเขา

Spelestology คือการเดินทางใต้ดินผ่านโครงสร้างใต้ดินและการสื่อสารที่ไม่มีแหล่งกำเนิดตามธรรมชาติ

สุดขั้วของภูเขา:

ปีนหน้าผา - ปีนกำแพงหินเกือบสูงชัน ในร่มตามแนวกำแพงที่มีหิ้ง

ปีนเขา - ปีนขึ้นไปบนยอดเขา

ปีนน้ำแข็ง - ปีนขึ้นไปบนพื้นผิวน้ำแข็งที่เกือบจะสูงชัน

ปั่นจักรยานเสือภูเขา - ปั่นจักรยานเสือภูเขา.

ลงเขา - ปั่นจักรยานลงเนินที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้

ฟรีไรด์ - ลงเขาบนทางลาดบนภูเขาที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้บนจักรยาน (บนทางลาดของภูเขาที่ปกคลุมด้วยหิมะบนสกีภูเขาหรือสโนว์บอร์ด)

แคนยอน - เอาชนะหุบเขาลึก

นี่ไม่ใช่รายการกีฬาผาดโผนทั้งหมด ส่วนใหญ่เป็นการพัฒนาที่รุนแรงของกีฬาชนิดใดชนิดหนึ่งหรือกีฬาผาดโผนตั้งแต่เริ่มต้น งานอดิเรกสุดขั้วหลายประเภทมีหน่อซึ่งมีจำนวนเพิ่มขึ้นตลอดเวลา ควรสังเกตว่ากีฬาผาดโผนส่วนใหญ่ถึงแม้จะอันตรายมาก แต่ก็น่าตื่นเต้นมาก

กีฬาผาดโผนที่ดึงดูดด้วยความงามและความแปลกประหลาดกลายเป็นพื้นหลังที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาโครงเรื่องของภาพยนตร์สารคดีหลายเรื่องซึ่งยังเพิ่มความสนใจให้กับพวกเขาในหมู่คนหนุ่มสาว

1.3 บทบาทของการพักผ่อนสุดขีดในกระบวนการตระหนักรู้ในตนเองของเยาวชน

เยาวชนมักเรียกว่าช่วงเวลาในชีวิตของบุคคลตั้งแต่ 14 ถึง 30 ปี - ระหว่างวัยเด็กและวัยผู้ใหญ่

เยาวชนเป็นเวลาสำหรับการก่อตัวของโลกทัศน์และจิตสำนึกของพลเมือง การเลือกแนวทางการใช้ชีวิต การปรับตัวให้เข้ากับโลกของผู้ใหญ่ ความเชี่ยวชาญในวิชาชีพ ความสำเร็จของความเป็นอิสระทางเศรษฐกิจ ความตระหนักในความรับผิดชอบประเภทต่างๆ

คุณสมบัติทางสังคมและจิตวิทยาของคนหนุ่มสาวถูกกำหนดโดยตำแหน่งกลางในโครงสร้างของสังคม

ความคล่องตัวทางสังคมในระดับสูง

การค้นหาสถานที่ในโครงสร้างทางสังคมวิถีชีวิตที่น่าพอใจ

การพัฒนาอาชีพและโอกาสทางอาชีพ

การดูดซึมและการประเมินที่สำคัญของบรรทัดฐานทางสังคม ค่านิยม มาตรฐานพฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป

ความปรารถนาที่จะโดดเด่น แตกต่างไปจากที่อื่น

สมาคมในกลุ่มผลประโยชน์และงานอดิเรกที่ไม่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ

การมีอยู่ของวัฒนธรรมย่อยเฉพาะของเยาวชน

ในวัยเยาว์ มีความตระหนักในคุณสมบัติ ความสามารถ ความสามารถ ความรู้ ความสนใจ อุดมคติ แรงจูงใจในพฤติกรรม การประเมินตนเองแบบองค์รวมเป็นความรู้สึกและความคิดเป็นร่างที่มีลักษณะเฉพาะของตนเอง ในวัยเยาว์ เนื่องจากความจำเป็นในการกำหนดตนเองและการพัฒนาบุคลิกภาพในระดับที่ค่อนข้างสูง จึงมีความจำเป็น: ทำความเข้าใจและประเมินโลกรอบตัว เข้าใจตัวเองและกำหนดทัศนคติของคุณที่มีต่อโลก มีความจำเป็นสำหรับระบบที่สมบูรณ์ของโลกทัศน์ในฐานะระบบของมุมมองต่อโลกโดยรวม แนวคิดเกี่ยวกับหลักการทั่วไปและรากฐานของการเป็นปรัชญาชีวิตของมนุษย์ นอกจากนี้ ความจำเป็นในการตระหนักรู้ในตนเองเป็นหนึ่งในสิ่งสำคัญในยุคนี้

การตระหนักรู้ในตนเองคือการตระหนักถึงศักยภาพที่มีอยู่ การตระหนักถึงความปรารถนาที่มีอยู่ ความรู้ ทักษะและความสามารถของตนเอง ความคิดปัจจุบันเกี่ยวกับตนเองและเส้นทางในชีวิตของตน

การตระหนักรู้ในตนเองมีบทบาทสำคัญในชีวิต ท้ายที่สุดมันเป็นกลไกในการเปิดเผยความสามารถและความสามารถที่ซ่อนอยู่ของบุคคลซึ่งนำเขาไปสู่ชีวิตที่ประสบความสำเร็จและมีความสุขอย่างมากมาย แน่นอน เงินไม่ใช่เป้าหมายหลักของการตระหนักรู้ในตนเอง เพราะความพึงพอใจที่บุคคลได้รับจากการตระหนักถึงศักยภาพของเขาอย่างเต็มที่นั้นมีความหมายมากกว่าความเจริญรุ่งเรืองที่เรียบง่าย

ความจำเป็นในการตระหนักรู้ในตนเองนั้นมีอยู่ในเราแต่ละคน ทุกวินาทีในชีวิตเราทุกคนใฝ่ฝันที่จะค้นพบพรสวรรค์ในตัวเองมากขึ้นเรื่อยๆ และกลายเป็นคนที่น่าสนใจในสังคมมากขึ้นไปอีก บางคนสามารถทำให้ความปรารถนาเป็นจริงได้ ในขณะที่บางคนสูญเสียความกลัวและความสงสัย ดังนั้นจึงสร้างกำแพงที่บางครั้งข้ามไม่ได้

คุณสมบัติของการพักผ่อนของเยาวชน ได้แก่ ความคิดริเริ่มของสภาพแวดล้อมของหลักสูตร ตามกฎแล้วสภาพแวดล้อมของผู้ปกครองไม่ใช่ศูนย์ลำดับความสำคัญในการใช้เวลาว่างสำหรับคนหนุ่มสาว คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่ชอบใช้เวลาว่างนอกบ้านกับเพื่อนฝูง เมื่อพูดถึงการแก้ปัญหาชีวิตที่ร้ายแรง คนหนุ่มสาวเต็มใจยอมรับคำแนะนำและคำแนะนำของผู้ปกครอง แต่ในขอบเขตของความสนใจในยามว่างโดยเฉพาะ นั่นคือ เมื่อเลือกรูปแบบความบันเทิง เพื่อน หนังสือ เสื้อผ้า พวกเขาเป็นอิสระ ความอยากที่จะสื่อสารกับเพื่อนฝูงนั้นเกิดจากความต้องการอย่างมากของคนหนุ่มสาวในการติดต่อทางอารมณ์ ก็ถือได้ว่าเป็น เงื่อนไขที่จำเป็นชีวิตมนุษย์และสังคม แหล่งที่มาของการเปลี่ยนแปลงอย่างสร้างสรรค์ของบุคคลให้เป็นบุคลิกภาพ รูปแบบการถ่ายทอดความรู้และประสบการณ์ทางสังคม จุดเริ่มต้นของความประหม่าของแต่ละบุคคล ควบคุมพฤติกรรมของคนในสังคม กิจกรรมอิสระ

คุณภาพที่ยอดเยี่ยมของการพักผ่อนทางวัฒนธรรมของเยาวชนคือการระบายสีตามอารมณ์ การมีอยู่ของการนำทุกโอกาสในการทำสิ่งที่คุณรัก พบกับ คนที่น่าสนใจ, เยี่ยมชมสถานที่สำคัญสำหรับตัวคุณเอง, เข้าร่วมในกิจกรรมสำคัญต่างๆ

ความหมายสูงสุดของการพักผ่อนอยู่ที่การนำคนรักที่รักเข้ามาใกล้และแยกจากกัน ยกเลิกความว่างเปล่าที่ไม่จำเป็น ที่นี่ การพักผ่อนของคนหนุ่มสาวกลายเป็นวิถีชีวิต เติมเต็มเวลาว่างด้วยบทสรุปของกิจกรรมที่หลากหลาย คุณสมบัติหลักของการพักผ่อนทางวัฒนธรรมของคนหนุ่มสาวคืออุปกรณ์ทางวัฒนธรรมและเทคนิคระดับสูง การใช้เทคโนโลยีรูปแบบและวิธีการพักผ่อนที่ทันสมัย ​​พื้นที่ที่อุดมสมบูรณ์ด้วยสุนทรียภาพและกระบวนการพักผ่อนในระดับสูง

มีหลายสาเหตุที่ทำให้บางคนเริ่มเล่นกีฬาผาดโผน นี่คือความอยากรู้อยากเห็น ความพยายามที่จะรู้จักตัวเอง ความสามารถของตัวเอง และกำจัดความซับซ้อนของตัวเอง และความปรารถนาที่จะตามให้ทันผู้อื่น บางครั้งก็เป็นเพียงการยกย่องแฟชั่นความปรารถนาที่จะให้ทันกับผู้อื่น หนึ่งก็เพียงพอแล้วสำหรับความพยายามครั้งเดียวที่จะเข้าใจว่านี่ไม่ใช่สำหรับพวกเขา คนอื่นที่ลองเล่นกีฬาผาดโผนไม่สามารถหยุดและจินตนาการถึงชีวิตโดยไม่ได้

เป็นเรื่องยากสำหรับคนทั่วไปทั่วไปที่จะเข้าใจวิถีชีวิตของผู้ที่เกี่ยวข้องกับกีฬาผาดโผนต่างๆ และที่จริงแล้ว ข้อเท็จจริงนั้นง่ายกว่ามากที่จะรับรู้หากบุคคลไปห้องอาบน้ำสาธารณะหรือใช้เวลาว่างอยู่หน้าจอทีวีเป็นประจำ มากกว่าการกระโดดด้วยร่มชูชีพหรือวิ่งบนสโนว์บอร์ดจากทางลาดชัน

แต่ถึงกระนั้นก็มีคำอธิบายเกี่ยวกับข้อเท็จจริงของการมีอยู่ของสุดโต่งและค่อนข้างง่าย มีสามคน: เพศความก้าวร้าวและความยิ่งใหญ่ และถ้าทุกอย่างชัดเจนมากหรือน้อยในประเด็นแรก - เรากำลังพูดถึงการระเหิดของพลังงานรักร่วมเพศ (มีคนสั่งจากุซซี่สำหรับสองคนและบางคนใส่อุปกรณ์ปีนเขาแล้วไปที่ภูเขา) คะแนนที่เหลือก็ต้องการ คำอธิบายบางอย่าง ในกรณีหลังนี้ ความสนใจที่เพิ่มขึ้นจากเพศหญิงนั้นรับประกันได้เกือบทั้งหมด

เนื่องจากส่วนใหญ่แล้ว กีฬาผาดโผนยังคงเป็นผู้ชาย ไม่ใช่ผู้หญิง มีทฤษฎีที่แสดงให้เห็นว่าผู้ชายแสดงออกถึงความเหนือกว่าของตนเองเหนือเพศที่แข็งแรงกว่าคนอื่นผ่านกีฬาผาดโผน และลองสวมบทบาทเป็นชายอัลฟ่า สำหรับการรุกราน ภาวะ hypostasis นี้ได้รับการชดเชยด้วยการปล่อยสารอะดรีนาลีนอันทรงพลัง

มีหลายสาเหตุที่ทำให้ผู้คนเล่นกีฬาผาดโผน นี่คือเหตุผลบางส่วน:

พิสูจน์ตัวเองว่าฉันทำได้ ความไม่แน่นอนในตัวเอง จุดแข็ง ทำให้เกิดความจำเป็นในการพิสูจน์ความแข็งแกร่งของตนเอง พยายามข้ามเส้นที่เป็นไปไม่ได้

พิสูจน์ให้คนอื่นเห็นถึงความแข็งแกร่งและพลังของคุณ อยู่ภายใต้การกดขี่หรือแรงกดดันในครอบครัวหรือที่ทำงาน คนต้องการรู้สึกอิสระและพิสูจน์ให้คนอื่นเห็นว่าเขาเป็นคนที่เป็นอิสระและกล้าหาญ

ดึงดูดความสนใจให้กับตัวเอง หลายคนขาดความสนใจจากผู้อื่น กีฬาผาดโผนเป็นปัจจัยที่ดึงความสนใจไปยังผู้ที่ชื่นชอบกีฬาประเภทนี้อย่างแน่นอน

เน้นความเป็นตัวของตัวเองและเอกลักษณ์ของคุณ สภาพความเป็นอยู่ลบความแตกต่างของบุคคล ผู้คนกลายเป็น "มวลสีเทา" และหลายคนต้องโดดเด่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ Extreme ให้ความรู้สึกแปลกใหม่ สร้างสรรค์ขึ้น บุคลิกลักษณะจะสดใสและน่าดึงดูดยิ่งขึ้นเมื่อเทียบกับพื้นหลัง "สีเทา" ของชีวิตประจำวัน

ดังนั้นการพักผ่อนอย่างสุดขีดจึงมีบทบาทสำคัญในกระบวนการตระหนักรู้ในตนเองของคนหนุ่มสาว

1.4 สาระสำคัญและคุณสมบัติของการออกแบบทางสังคมวัฒนธรรมของการพัฒนาการพักผ่อนสุดขีดในหมู่เยาวชน

การออกแบบทางสังคมวัฒนธรรมเป็นเทคโนโลยีเฉพาะซึ่งเป็นกิจกรรมที่สร้างสรรค์และสร้างสรรค์ สาระสำคัญคือการวิเคราะห์ปัญหาและระบุสาเหตุของการเกิดขึ้น พัฒนาเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่กำหนดสถานะที่ต้องการของวัตถุ (หรือทรงกลม กิจกรรมโครงการ) การพัฒนาวิธีการและวิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

เป้าหมายของการออกแบบทางสังคมและวัฒนธรรมคือการก่อตัวที่ซับซ้อน ซึ่งรวมถึงระบบย่อยสองระบบที่ทับซ้อนกัน: สังคมและวัฒนธรรม ความคลาดเคลื่อน ความขัดแย้งระหว่างภาพจริงกับแนวคิดในอุดมคติของนักออกแบบเกี่ยวกับบรรทัดฐาน (ซึ่งกำหนดโดยวัฒนธรรมและสังคมเฉพาะ) เป็นสาขาที่มีปัญหาสำหรับการสร้างและการดำเนินโครงการทางสังคมวัฒนธรรม โครงการในกรณีนี้เป็นวิธีการรักษาหรือสร้างปรากฏการณ์ทางสังคมและปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรมขึ้นใหม่ซึ่งสอดคล้อง (ทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพในเนื้อหา) กับบรรทัดฐานที่กำหนดไว้ ในเวลาเดียวกัน ควรสังเกตถึงความหลากหลายที่เป็นไปได้ของโซลูชันการออกแบบต่อสถานการณ์ปัญหาเดียวกัน ซึ่งเกิดจากทั้งความคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับสถานะอุดมคติของวัฒนธรรมและสังคม (หรือการแสดงออกของแต่ละบุคคล) ขึ้นอยู่กับตำแหน่งค่าของ ผู้ออกแบบ ความเข้าใจในสาระสำคัญของปรากฏการณ์เหล่านี้ และความแปรปรวนของวิธีการสร้างใหม่ (การฟื้นฟู การสร้างใหม่ การอนุรักษ์) บูรณภาพทางสังคมและวัฒนธรรม

โครงการในกรณีนี้เป็นวิธีการรักษาหรือสร้างปรากฏการณ์ทางสังคมและปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรมขึ้นใหม่ซึ่งสอดคล้อง (ทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพในเนื้อหา) กับบรรทัดฐานที่กำหนดไว้ ในเวลาเดียวกัน ควรสังเกตถึงความหลากหลายที่เป็นไปได้ของโซลูชันการออกแบบต่อสถานการณ์ปัญหาเดียวกัน ซึ่งเกิดจากทั้งความคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับสถานะอุดมคติของวัฒนธรรมและสังคม (หรือการแสดงออกของแต่ละบุคคล) ขึ้นอยู่กับตำแหน่งค่าของ ผู้ออกแบบ ความเข้าใจในสาระสำคัญของปรากฏการณ์เหล่านี้ และความแปรปรวนของวิธีการสร้างใหม่ (การฟื้นฟู การสร้างใหม่ การอนุรักษ์) บูรณภาพทางสังคมและวัฒนธรรม ดังนั้น ไม่ใช่แค่เพียงครึ่งเดียวของปัญหา แต่ปัญหาเกือบทั้งหมดขึ้นอยู่กับผู้จัดงานด้านวัฒนธรรมและการพักผ่อน เนื่องจากเป็นผู้จัดงานที่เป็นแรงผลักดันเบื้องหลังกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมทั้งหมด

ผลลัพธ์หลักของเทคโนโลยีการออกแบบทางสังคมและวัฒนธรรมคือโครงการและโครงการ

โปรแกรมนี้เป็นเอกสารรายละเอียดที่ทำงานในระดับของอาณาเขตเฉพาะ (เขต เมือง ภูมิภาค สหพันธ์) เงื่อนไขทั้งชุดที่จำเป็นในการปรับชีวิตทางวัฒนธรรมให้เหมาะสม (เช่น กระบวนการสร้าง อนุรักษ์ ถ่ายทอด และพัฒนาคุณค่าทางวัฒนธรรม , บรรทัดฐาน, ประเพณี, เทคโนโลยี ) และรวมถึงนอกเหนือจากการวิเคราะห์สถานการณ์ทางสังคมวัฒนธรรมและการยืนยันลำดับความสำคัญของการพัฒนาวัฒนธรรม แบบจำลองเนื้อหาเชิงหน้าที่ของสถาบันและโครงสร้างองค์กรและการจัดการ ตลอดจนการสนับสนุนด้านลอจิสติกส์ องค์กร บุคลากร และข้อมูล สำหรับการดำเนินกิจกรรม การกระทำ แนวคิดที่ร่างไว้ในโปรแกรม ความคิดริเริ่ม

โครงการสามารถอยู่ในสองรูปแบบ:

ก) เป็นส่วนสำคัญของโปรแกรม ซึ่งเป็นรูปแบบของการสรุปและเนื้อหาที่เติมพื้นที่ลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาชีวิตทางสังคมวัฒนธรรมของอาณาเขต

ข) เป็นวิธีแก้ปัญหาที่เป็นอิสระต่อปัญหาท้องถิ่น จ่าหน้าถึงผู้ชมเฉพาะ

ในทั้งกรณีแรกและครั้งที่สอง โครงการนี้เป็นโครงการในท้องถิ่นที่เน้นการเอาชนะหรือป้องกันปัญหาประเภทต่างๆ ผ่านการเปลี่ยนแปลงที่มีความหมายและเชิงโครงสร้างในสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมและในพื้นที่หลักของชีวิตของบุคคล สร้างเงื่อนไขสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองที่ประสบความสำเร็จ บุคคลโดยปรับวิถีชีวิตรูปแบบและวิธีการโต้ตอบกับสิ่งแวดล้อมให้เหมาะสม

ตามเนื้อหาของปัญหาที่กำหนดความเกี่ยวข้องของโครงการและความแปลกใหม่ของวิธีการแก้ปัญหา โครงการสามารถเป็นแบบอย่างและไม่ซ้ำกัน หากเหตุการณ์ทั่วไปสามารถทำซ้ำได้ในสถานการณ์อื่นโดยมีการปรับเปลี่ยนเล็กน้อยตามสภาพท้องถิ่น (เช่น โครงการของสถาบันวัฒนธรรมมาตรฐานเป็นรูปแบบต่างๆ ของกิจกรรมที่พัฒนาขึ้นตามวิธีการใหม่) เหตุการณ์ที่ไม่ซ้ำใครจะไม่สามารถทำซ้ำได้เนื่องจากเอกลักษณ์ของ สถานการณ์และพื้นที่วัตถุการออกแบบ (เช่น โครงการที่เกี่ยวข้องกับการฟื้นฟูและการใช้โครงสร้างทางสถาปัตยกรรมที่เป็นเอกลักษณ์ ทิวทัศน์ธรรมชาติ ฯลฯ ตัวอย่างคือการฟื้นฟูอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม)

หลักการสำคัญของการออกแบบทางสังคมและวัฒนธรรม ได้แก่ :

หลักการของ "ธรณีประตูที่สำคัญของการปรับเปลี่ยน" ซึ่งเกี่ยวข้องกับการคำนึงถึงขอบเขตและความเป็นไปได้ของการควบคุมของวัตถุการออกแบบ (ซึ่งเป็นเรื่องของการจัดการตนเองและการพัฒนาตนเองพร้อมกัน) ระดับของการแก้ไขทางสังคมและวัฒนธรรม กระบวนการและการประเมินผลกระทบที่สำคัญทางสังคมของการปรับเปลี่ยนดังกล่าว หลักการโลกทัศน์นี้มีพื้นฐานมาจากแนวคิดเสริมฤทธิ์กันซึ่งกำหนดความเป็นไปได้และขีดจำกัดของการแทรกแซงในการทำงานของระบบทางสังคมและวัฒนธรรม: ระบบที่จัดระเบียบอย่างซับซ้อนใดๆ อาจมีชุดของเส้นทางการพัฒนาบางชุดที่สอดคล้องกับธรรมชาติของมัน

หลักการของการเพิ่มประสิทธิภาพ "โซนของการพัฒนาใกล้เคียง" ของแต่ละบุคคล - สภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรมของที่อยู่อาศัย ภายใต้สภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมเป็นที่เข้าใจถึงปัจจัยและเงื่อนไขทางสังคมและจิตวิญญาณทั้งหมดที่ล้อมรอบบุคคลในกระบวนการชีวิตของเขาโดยตรง การเน้นที่การปรับสภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรมให้เหมาะสมนั้นเกิดจากการที่มันเป็นปัจจัยพื้นฐานที่กำหนดคุณค่าของมนุษย์ บรรทัดฐาน อุดมคติ ฯลฯ

หลักการของการเป็นตัวเป็นตนของกระบวนการและผลลัพธ์ของการออกแบบทางสังคมและวัฒนธรรม ความหมาย ประการแรก การเป็นทางเลือกของความคิดและโครงการ การสร้างเงื่อนไขสำหรับการเติมเต็มในตนเองโดยเสรี การตระหนักรู้ในตนเองของบุคคลด้วยกิจกรรมทางวัฒนธรรม การตระหนักรู้ในตนเองของแต่ละบุคคลการถ่ายโอนค่านิยมทางสังคมไปสู่คุณค่าส่วนบุคคลนั้นเป็นไปไม่ได้หากไม่มีความคิดริเริ่มของบุคคลกิจกรรมตอบโต้ของเขาในการดูดซึมบรรทัดฐานทางสังคมและอุดมคติ ยังไม่เพียงพอที่จะรู้ว่าความดี ความยุติธรรม ความเมตตาคืออะไร - แต่ละคนจำเป็นต้องค้นพบคุณค่าเหล่านี้อีกครั้งสำหรับตัวเองในกระบวนการสร้างจิตวิญญาณของตนเอง จำเป็นต้องนำค่านิยมเหล่านี้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน

หลักการของการวางแนวที่เหมาะสมที่สุดต่อการอนุรักษ์และการเปลี่ยนแปลง (เช่น สัดส่วนระหว่างกลไกแบบดั้งเดิมและนวัตกรรมและกระบวนการของพลวัตทางวัฒนธรรม)

ความสมดุลที่เหมาะสมที่สุดระหว่างกระบวนการทำซ้ำของมรดกทางวัฒนธรรม (เช่น การทำให้เป็นจริง ความต้องการปรากฏการณ์ ค่านิยม บรรทัดฐาน ประเพณีที่มีอยู่แล้วในวัฒนธรรมหรือที่เคยมีมาก่อน) และกระบวนการของนวัตกรรมทางวัฒนธรรมถือว่าการครอบงำแบบไม่มีเงื่อนไขของแนวโน้มแรก วัฒนธรรมในฐานะระบบของบรรทัดฐานที่ยอมรับได้เป็นสิ่งที่ต่อต้านการพัฒนา เนื่องจากมันรักษาและรักษาเสถียรภาพของภาพออนโทโลยีของโลก เป็นอนุพันธ์ของมันและสร้างสถาบันเชิงบรรทัดฐานสำหรับการรวมเข้าด้วยกัน

ดังนั้น ภายในกรอบของโครงการพัฒนาวัฒนธรรม การปฐมนิเทศต่อการอนุรักษ์ (ค่านิยม ประเพณี รูปแบบของชีวิต ฯลฯ) จึงควรมีความโดดเด่น เกี่ยวกับการสืบพันธุ์ของวัฒนธรรมในฐานะที่เป็นหนึ่งเดียวและเป็นระบบอินทรีย์ รวมทั้งอดีต ปัจจุบัน และอนาคตอย่างเท่าเทียมกัน

หลักการของการวางแนวเป้าหมายปัญหาคือหลักการทางเทคโนโลยีชั้นนำของการออกแบบทางสังคมและวัฒนธรรม การดำเนินการเกี่ยวข้องกับ ประการแรก การวางแนวเป้าหมายของโปรแกรมเพื่อแก้ปัญหาประเภทต่างๆ ผู้ให้บริการ ได้แก่ บุคคล กลุ่มสังคม ดินแดนหรือภูมิภาคหนึ่ง สังคมโดยรวม มุ่งเน้นไปที่การเติมเต็มตนเองของบุคคลและ กลุ่มสังคมเกี่ยวกับการตระหนักรู้ในตนเองของบุคคลในขอบเขตทางสังคมวัฒนธรรม ในขั้นตอนการออกแบบต่างๆ หลักการนี้เป็นตัวเป็นตนในรูปแบบของการวิเคราะห์หลัก จุดปวดและปัญหา (อาณาเขตโดยรวม กลุ่มสังคมและบุคคล) ค้นหาวิธีการและวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน การคำนวณทรัพยากรที่จำเป็นผิดและการหาแหล่งเงินทุน การมีส่วนร่วมในกระบวนการดำเนินโครงการของทุกวิชาที่สนใจของชีวิตทางสังคมและวัฒนธรรม

ในปัจจุบันมีการประเมินความสำคัญของการพักผ่อนและนันทนาการเป็นหมวดหมู่ทางสังคมวัฒนธรรมในชีวิตของสังคมซึ่งเป็นเวลาหลายปีที่ทำหน้าที่เป็นภาคผนวกของภาคการผลิต การพักผ่อนกลายเป็นกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมที่กว้างขึ้นซึ่งดังที่แสดงไว้ข้างต้นการตระหนักรู้ในตนเองของคนหนุ่มสาวเกิดขึ้น

ข้อดีของเทคโนโลยีในการออกแบบรูปแบบใหม่ของงานในกิจกรรมด้านวัฒนธรรมและกิจกรรมยามว่างเมื่อเปรียบเทียบกับวิธีการอื่น ๆ ของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรมที่เป็นเป้าหมายอยู่ในข้อเท็จจริงที่ว่ามันรวมเอาแนวทางเชิงบรรทัดฐานและการวินิจฉัยที่เป็นแบบฉบับสำหรับการเขียนโปรแกรมและการวางแผน ในการพัฒนาโปรแกรมเพื่อพัฒนาเหตุการณ์นี้หรือเหตุการณ์นั้น จำเป็นต้องเน้นด้านบรรทัดฐานของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสังคมสมัยใหม่ กล่าวคือ ภาพลักษณ์ของ "สิ่งที่ควร" ควรครอบงำการวินิจฉัยสถานการณ์และ การประเมินทรัพยากรที่มีอยู่จริง ดังนั้นกลยุทธ์โดยรวมของโปรแกรมจะเป็นนามธรรมเกินไป ในทางตรงกันข้าม การวางแผนกำหนดเป้าหมาย ผลลัพธ์ และวิธีการทำกิจกรรมอย่างละเอียดเกินไป ในทางตรงกันข้าม การตัดสินใจออกแบบไม่มีคำสั่งหรือลักษณะการรายงานที่เด่นชัด กล่าวคือ ไม่ใช่เอกสารเชิงบรรทัดฐานในแง่ที่เข้มงวดซึ่งรวมถึงรายการกิจกรรมที่วางแผนไว้สำหรับอนาคตและผลลัพธ์ที่คาดหวังจากพวกเขา

ดังนั้น การออกแบบทางสังคมและวัฒนธรรมจึงเป็นเทคโนโลยีเฉพาะ ซึ่งเป็นกิจกรรมที่สร้างสรรค์และสร้างสรรค์ สาระสำคัญคือการวิเคราะห์ปัญหาและระบุสาเหตุของการเกิดขึ้น พัฒนาเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่กำหนดสถานะที่ต้องการของวัตถุ (หรือทรงกลม) ของกิจกรรมการออกแบบ) พัฒนาวิธีการและวิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้

โครงการทางสังคมวัฒนธรรมส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับหลักการออกแบบ หลักการออกแบบพื้นฐานคือ: หลักการของเกณฑ์การปรับเปลี่ยนที่สำคัญ หลักการเพิ่มประสิทธิภาพของโซนการพัฒนาใกล้เคียง หลักการสร้างตัวตนของกระบวนการและผลการออกแบบ หลักการของการวางแนวที่เหมาะสมที่สุดต่อการอนุรักษ์และการเปลี่ยนแปลง เข้าใจว่าเป็นสัดส่วนของกลไกดั้งเดิมและนวัตกรรมและกระบวนการของพลวัตทางวัฒนธรรม หลักการของการวางแนวเป้าหมายปัญหาตลอดจนหลักการสัดส่วนของการเปลี่ยนแปลงที่คาดการณ์ไว้ ความได้เปรียบทางสังคมและส่วนบุคคล ความซับซ้อนและความสมจริง

2. สภาพและปัญหาการพัฒนาเยาวชน การพักผ่อนสุดขีด

2.1 ประสบการณ์ระดับโลกในการพัฒนาการพักผ่อนสุดขีดสำหรับคนหนุ่มสาว

การแยกตัวของเยาวชนเป็นองค์ประกอบที่ค่อนข้างอิสระของโครงสร้างทางสังคมของสังคมเกิดขึ้นเมื่อปลายศตวรรษที่ 19 เยาวชนไม่เพียงแต่กลายเป็นเป้าหมายของการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นหัวข้อด้วย ชีวิตสาธารณะที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาสังคมและการเมืองของสังคม

ในต่างประเทศมีการใช้แนวคิดสองประการ: การพักผ่อนและการพักผ่อนหย่อนใจ แนวคิดของ "การพักผ่อน" มีความหมายในเชิงพาณิชย์และความบันเทิง ในขณะที่แนวคิดของ "การพักผ่อน" มีความหมายทางสังคม (การพักฟื้นและการฟื้นฟู) โซนนันทนาการ - เส้นทางท่องเที่ยว ชายฝั่งทะเลแห่งชาติ แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ

ภายใต้อิทธิพลของการปฏิวัติอุตสาหกรรมในตะวันตก กระบวนการชีวิตทางเศรษฐกิจและสังคมของผู้คนได้เปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก หนึ่งในความสำเร็จที่สำคัญของวัฒนธรรมของต่างประเทศคือการมีอยู่ของพื้นที่ว่างและนันทนาการที่ทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ พื้นที่นันทนาการเป็นชุดของวิธีการทางธรรมชาติ ลอจิสติกส์ การเงินและองค์กรที่มุ่งให้บริการด้านนันทนาการแก่ประชากรตามความต้องการส่วนบุคคลและทางสังคมในด้านกิจกรรมยามว่างและสันทนาการ ดังนั้นโครงสร้างของขอบเขตนี้รวมถึง: ทรัพยากรธรรมชาติในอาณาเขต, ทรัพยากรทางการเงิน, วัสดุและฐานทางเทคนิค, ระบบขององค์กรและการจัดการของทรงกลมนี้รวมถึงระบบการศึกษาของผู้เชี่ยวชาญ - นันทนาการ

องค์ประกอบโครงสร้างและหน้าที่หลักของพื้นที่นันทนาการคือ: ภาครัฐ-ภาคสมัครใจ (ไม่ใช่เชิงพาณิชย์) และภาคการค้าของบริการนันทนาการสำหรับประชากร กิจกรรมของแต่ละภาคส่วนมีความเฉพาะเจาะจงเด่นชัด แต่เป็นการผสมผสานที่ยืดหยุ่นของกิจกรรมต่าง ๆ ที่ดำเนินการโดยเครือข่ายองค์กรสันทนาการและสันทนาการและสถาบันในรูปแบบต่าง ๆ ของความเป็นเจ้าของที่กำหนดลักษณะที่ครอบคลุมของกิจกรรมนี้และการเข้าถึง พลเมืองทุกคน ระบบบริการนันทนาการที่กว้างขวางสำหรับประชากรเป็นทรัพย์สินสาธารณะ

พื้นฐานของกฎหมายนันทนาการเกิดขึ้นในกรณีทางกฎหมายสูงสุดของประเทศตะวันตก และการดำเนินการตามนโยบายของรัฐในด้านนันทนาการถือเป็นอภิสิทธิ์ของรัฐบาลกลาง กล่าวคือ ภาครัฐ จุดสำคัญของกิจกรรมของพวกเขาคือการพัฒนาแผนระดับชาติสำหรับการพัฒนานันทนาการซึ่งจัดให้มีการประสานงานกิจกรรมของหน่วยงานบริหารทั้งหมดเพื่อดำเนินการตามนโยบายของรัฐในพื้นที่นี้ สำหรับการศึกษานโยบายระดับชาติเพื่อปรับเปลี่ยน การสร้าง (ตามความต้องการ) ของค่าคอมมิชชั่นพิเศษของรัฐบาลกลางนั้นมีความสำคัญ ผลของกิจกรรมของค่าคอมมิชชั่นดังกล่าวคือการพัฒนาข้อเสนอแนะสำหรับการปรับปรุงขอบเขตของการบริการด้านสันทนาการซึ่งตามกฎแล้วจะเป็นแนวทางสำหรับการปฏิบัติจริงของรัฐบาลกลางในทิศทางนี้

บริการนันทนาการโดยตรงสำหรับประชาชนในภาครัฐดำเนินการโดยหน่วยงานพิเศษซึ่งมีจุดประสงค์หลักคือการพัฒนาและดำเนินโครงการที่เกี่ยวข้อง หน่วยงานด้านนันทนาการของภาครัฐตามแผนกปกครองและอาณาเขตแบ่งออกเป็น ดังต่อไปนี้: หน่วยงานระดับรัฐบาลกลาง, หน่วยงานของสำนักงานใหญ่หรือจังหวัดและหน่วยงานระดับท้องถิ่น ( เทศบาล).

หน่วยงานด้านนันทนาการของรัฐบาลกลางถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของหน่วยงานของรัฐหลายแห่งและหน้าที่หลักของพวกเขาคือการแก้ปัญหาการบริการด้านสันทนาการสำหรับประชากรในระดับชาติ

ดังนั้นหน่วยงานสันทนาการของภาครัฐทุกระดับในยุโรปและอเมริกาจึงทำงานเป็นจำนวนมากเพื่อให้บริการด้านสันทนาการที่หลากหลายแก่ประชากรในประเทศของตน หน่วยงานเหล่านี้ทั้งหมดมีสถานที่และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสันทนาการจำนวนมาก พัฒนาและดำเนินการตามโปรแกรมที่เหมาะสม ในเวลาเดียวกัน การบริหารส่วนท้องถิ่นมีบทบาทหลัก ซึ่งทำให้มั่นใจถึงเงื่อนไขสำหรับการทำงานที่ยั่งยืนของภาครัฐทั้งหมดของพื้นที่นันทนาการ

องค์กรสันทนาการที่ไม่แสวงหาผลกำไรเป็นตัวแทนของภาคส่วนที่ค่อนข้างใหญ่ในภาคส่วนการพักผ่อนหย่อนใจและการพักผ่อนหย่อนใจทั่วไป โดยให้บริการโปรแกรมและบริการสันทนาการที่หลากหลายแก่ประชากรจำนวนมาก ตามการประมาณการ ตัวอย่างเช่น โดยผู้เชี่ยวชาญชาวอเมริกัน ปริมาณรายจ่ายทางการเงินรายปีภายในภาคส่วนนี้ในสหรัฐอเมริกาเกิน 15 พันล้านดอลลาร์

องค์กรและสถาบันอาสาสมัครสาธารณะขนาดใหญ่จำนวนมากดำเนินงานภายในภาคส่วนนี้ เช่น องค์กรเยาวชน "ลูกเสือ" และ "ลูกเสือหญิง" แต่นอกจากนี้ สถาบันทางสังคมที่เป็นทางการส่วนใหญ่ในสหรัฐอเมริกาและแคนาดายังพิจารณาการจัดบริการด้านนันทนาการแก่ประชากรเป็น คุณสมบัติที่สำคัญกิจกรรมของมัน มีสมาคมสันทนาการและสันทนาการขนาดใหญ่และขนาดเล็กจำนวนมากที่สร้างขึ้นตามความคิดริเริ่มและด้วยความเป็นผู้นำอย่างแข็งขันของสถาบันสาธารณะเช่นโบสถ์ สโมสร พิพิธภัณฑ์ สมาคมวิชาชีพ บริการสังคม สมาคมกีฬา โรงพยาบาล ฯลฯ เป็นที่น่าสังเกตว่ากิจกรรมดังกล่าวอยู่บนพื้นฐานของความสมัครใจล้วนๆ

เป้าหมายเฉพาะของกิจกรรมของสมาคมต่าง ๆ เหล่านี้อาจแตกต่างกันบ้าง แต่จะรวมเป็นหนึ่งเดียวกันโดยมีเป้าหมายร่วมกันอย่างไม่ต้องสงสัย นั่นคือ การให้บริการเพื่อสาธารณประโยชน์โดยการดึงดูดพลเมืองให้เข้าร่วมกิจกรรมสันทนาการทางวัฒนธรรมและมีคุณค่า และให้ความรู้แก่วุฒิภาวะของพลเมือง กล่าวอีกนัยหนึ่ง กิจกรรมขององค์กรอาสาสมัครสาธารณะถือเป็นองค์ประกอบที่สดใสของพันธกิจเชิงสังคม

แม้จะมีองค์กรและสถาบันที่ไม่แสวงหาผลกำไรที่หลากหลาย กลุ่มหลักขององค์กรดังกล่าวสามารถแยกแยะได้ตามประเภทของกลุ่มสังคมที่ทำหน้าที่เป็นวัตถุของกิจกรรม: องค์กรเยาวชน (ศาสนาและฆราวาส) องค์กรที่ให้บริการกลุ่มพิเศษของ ประชากร องค์กรในขอบเขตการคุ้มครองทางสังคมของประชากรบางกลุ่ม

องค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไรมีส่วนสนับสนุนอย่างมากในการศึกษาของคนรุ่นใหม่ พวกเขาทำงานอย่างชาญฉลาดในการเติมเต็มเวลาว่างของเด็กและเยาวชนอย่างชาญฉลาด: ตาม Carnegie Endowment องค์กรระดับชาติมากกว่า 400 แห่งในสหรัฐอเมริกาให้บริการของพวกเขา แก่พลเมืองหนุ่ม ขณะนี้มีแนวโน้มที่ดีในการทำงานขององค์กรเหล่านี้ที่ห่างไกลจากโปรแกรมแบบดั้งเดิมที่เน้นเฉพาะการแสวงหาความบันเทิง ขณะนี้โปรแกรมการพักผ่อนและสันทนาการอยู่บนพื้นฐานของหลักการสอนที่ให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่เพื่อพัฒนาบุคลิกภาพอย่างรอบด้าน

ความสำคัญอย่างยิ่งยวดในสหรัฐอเมริกา แคนาดา ประเทศตะวันตก และประเทศอื่น ๆ ที่มีอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวที่พัฒนาแล้วเพื่อทำงานกับคนพิการ คนจน คนเสี่ยง เด็ก แนวคิดเรื่องการพักผ่อนในครอบครัวได้มาถึงในระดับสูงแล้ว พิพิธภัณฑ์ โรงละคร และห้องสมุดจัดกิจกรรมสันทนาการสำหรับผู้พิการเป็นจำนวนมาก มีบริการดังต่อไปนี้สำหรับผู้พิการทางสายตาและการได้ยิน:

ไกด์นำเที่ยวในภาษามือและภาษามือ

ตำราการทัศนศึกษาเทป

สัญญาณไฟ (ภาษา).

ในส่วนของกิจกรรมยามว่าง ขอบเขตของกิจกรรมของหน่วยงานท้องถิ่นในต่างประเทศนั้นกว้างขวางมาก อย่างไรก็ตาม แต่ละข้อเกี่ยวข้องกับปัญหาบางอย่างขึ้นอยู่กับระดับและงาน องค์ประกอบของนันทนาการผาดโผน ได้แก่ กีฬาและการพักผ่อนหย่อนใจที่มีชีวิตชีวา นันทนาการนอกระบบ นันทนาการกลางแจ้ง เกมสำหรับเด็ก กิจกรรมทางวัฒนธรรม ความบันเทิง การเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์และเขตสงวน การท่องเที่ยว กิจกรรมยามว่างสำหรับคนหนุ่มสาวและประชาชนทั่วไป ระบบการศึกษาสำหรับผู้ใหญ่ ห้องสมุดและ บริการประเภทอื่นๆ อย่างไรก็ตามหลายคนเข้ากันได้ ไม่มีหน่วยงานกำกับดูแลซ้ำกันในแง่ของข้อกำหนดหรือการจัดการ

พิจารณาคุณสมบัติขององค์กรของการพักผ่อนสุดขีดสำหรับคนหนุ่มสาวในตัวอย่างของแต่ละประเทศ

ในสังคมศาสตร์อเมริกัน มุมมองก่อตัวขึ้นเมื่อนานมาแล้วว่าโครงสร้างของการพักผ่อนเป็นองค์ประกอบของวิถีชีวิตเชื่อมโยงกับสถาบันทางสังคม โครงสร้างทางสังคม และวัฒนธรรมของสังคม มุมมองนี้มีอิทธิพลต่อการจัดกิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กและวัยรุ่นในสหรัฐอเมริกาในระดับชาติ

วัยรุ่นอเมริกันทั่วไปใช้เวลาหกชั่วโมงต่อวัน ห้าวันต่อสัปดาห์ 180 วันต่อปีในโรงเรียน โรงเรียนให้มากกว่าการศึกษาทางวิชาการแก่เด็กอเมริกัน นักเรียนในโรงเรียนมากกว่าร้อยละ 80 เข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตร เช่น กีฬา สื่อของโรงเรียน ละคร คลับ การอภิปราย คณะนักร้องประสานเสียง,กีฬาและกลุ่มอื่นๆ. ในเวลาว่าง วัยรุ่นอเมริกันเช่นเพื่อนในประเทศอื่น ๆ ใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่หน้าทีวี ฟังเพลง หรือเล่นเกมคอมพิวเตอร์ วัยรุ่นจำนวนมากที่อายุเกิน 14 ปีทำงานนอกเวลาในวันหยุดสุดสัปดาห์หรือหลังสำเร็จการศึกษาในร้านอาหารฟาสต์ฟู้ดหรือบริการจัดส่งอาหารเช่นเดียวกับในร้านค้า วัยรุ่นบางคนยังมีส่วนร่วมในการจัดบริการชุมชนหรือเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มศาสนา กิจกรรมอาสาสมัคร อื่นๆ อยู่ในกลุ่มเยาวชน เช่น Scouts ที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับการเป็นพลเมือง งานฝีมือ ศิลปะ การตั้งแคมป์ และกิจกรรมกลางแจ้งอื่นๆ

วัยรุ่นที่มีอายุต่ำกว่า 14 ปีมีแนวโน้มที่จะเข้าร่วมชมรมเด็กชายและเด็กหญิง ตัวอย่างเช่น Boys and Girls Clubs of America (Boys 8sGirls Clubs of America, BGCA) เป็นหนึ่งในองค์กรสันทนาการสำหรับเด็กที่ใหญ่ที่สุด ไม่เพียงแต่ในสหรัฐอเมริกาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในโลกด้วย องค์กรนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อสนับสนุนการเปิดเผยศักยภาพสูงสุดของเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือพิเศษ โดยรวมแล้วมีสโมสรดังกล่าวประมาณ 4,000 แห่งในสหรัฐอเมริกา กฎบัตรของสโมสรได้รับการอนุมัติจากรัฐสภาคองเกรสแห่งสหรัฐอเมริกา

Boys and Girls Clubs of America (BGCC) เป็นสโมสรสำหรับเด็กวัยเรียนตั้งแต่ 6 ถึง 18 ปี พวกเขาจัดให้มีโปรแกรมการศึกษาและการพักผ่อนที่ได้รับการยืนยันสำหรับเด็กและวัยรุ่น สโมสรเสนอโปรแกรมในห้าด้านหลัก: โปรแกรมการพัฒนาความเป็นผู้นำ; การศึกษาด้านอาชีพ โครงการส่งเสริมสุขภาพและทักษะชีวิต โปรแกรมศิลปะ โปรแกรมกีฬาและโปรแกรมฟิตเนสและสันทนาการ BGCC ทำงานเพื่อสร้าง ขยาย และเสริมสร้างธรรมชาติทางสังคมของกิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมยามว่างสำหรับวัยรุ่นโดยร่วมมือกับโรงเรียน กลุ่มชุมชน และครอบครัว

สิ่งที่น่าสนใจคืออายุและองค์ประกอบระดับชาติของเด็กและวัยรุ่น ซึ่งนำเสนอในรายงานขององค์กรนี้ประจำปี 2553 เข้าร่วมโปรแกรมของสโมสร: 6% นานถึง 5 ปี; 43% 6-10 ปี; 19% อายุ 11-12 ปี; 20% 13-15 ปี; 12% คืออายุ 16 ปีขึ้นไป ในจำนวนนี้ 55% เป็นเด็กผู้ชาย 45% เป็นเด็กผู้หญิง องค์ประกอบทางชาติพันธุ์ของเยาวชนที่เข้าชมรม : 36% เป็นตัวแทนของเยาวชนอาหรับ 28% แอฟริกันอเมริกัน; 23% - กลุ่มภาษาสเปน; 7% - หลายเชื้อชาติ 3% - วัยรุ่นเอเชีย - อเมริกัน; 3% ชนพื้นเมืองอเมริกันผิวขาว ถือได้ว่ากิจกรรมขององค์กรมุ่งเป้าไปที่การเอาชนะความไม่เท่าเทียมกันในความเป็นไปได้ที่จะได้รับการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ของเยาวชนในสหรัฐอเมริกา ตามภูมิศาสตร์แล้ว สโมสรต่างๆ ได้รับการจัดระเบียบในเขตพื้นที่ซึ่งรูปแบบอื่น ๆ ของการจัดสันทนาการนั้นเข้าถึงได้น้อยกว่าสำหรับคนหนุ่มสาวในกลุ่มสังคมและชาติพันธุ์ต่างๆ

พิจารณาสภาพแวดล้อมโครงสร้างพื้นฐานทั่วไปของสโมสร โครงสร้างพื้นฐานที่ออกแบบมาอย่างดีเป็นมากกว่าส่วนประกอบแต่ละส่วน ห้องแรกซึ่งเป็นสำนักงานทางเข้า ให้การควบคุมการเข้าถึงคลับ ทำหน้าที่เป็นศูนย์ข้อมูลและเพิ่มความรู้สึกเหมือนเป็นส่วนหนึ่งของสโมสร นอกจากนี้ยังมีพื้นที่จัดเก็บที่ปลอดภัยสำหรับของใช้ส่วนตัวของสมาชิก มีทางเข้าคลับที่ดีเพื่อความสะดวกของเด็กเล็ก ผู้พิการ และผู้ใหญ่

ลักษณะสำคัญที่กำหนดสาระสำคัญของสโมสรเด็กชายและเด็กหญิงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสร้างผลกระทบเชิงบวกต่อคนหนุ่มสาว พื้นที่คลับมีไว้สำหรับเยาวชน โปรแกรมและกิจกรรมเท่านั้น เปิดทุกวันในช่วงหลังเลิกเรียนและวันหยุดสุดสัปดาห์ ให้โอกาสในการฝึกอบรมแก่ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาเยาวชน ครูของสโมสรสามารถช่วยเหลือเด็กทุกคนได้ รวมทั้งผู้ที่ไม่สามารถซื้อโปรแกรมชุมชนอื่นได้

องค์กรเป็นตัวแทนของคุณสมบัติหลักอื่น ๆ ของสโมสรเด็กชายและเด็กหญิงที่มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสร้างผลกระทบเชิงบวกต่อคนหนุ่มสาว

ในใจกลางของสโมสรมีห้องเล่นเกมที่ให้คุณจัดชั้นเรียนในด้านต่างๆ เช่น ศิลปะ งานฝีมือ และการเรียนรู้ นอกจากนี้ในศูนย์ยังมีบุฟเฟ่ต์ซึ่งแสดงถึงอารมณ์ขัน มีอุปกรณ์และเฟอร์นิเจอร์ที่ยืดหยุ่นและเคลื่อนย้ายได้สำหรับเด็กและวัยรุ่นที่มีอายุต่างกัน ด้วยพื้นที่ต่างๆ เช่น สระว่ายน้ำ โต๊ะฟุตบอล หมากฮอส และเกมกระดานอื่นๆ เด็กๆ จะได้เรียนรู้ทักษะทางสังคมที่สำคัญ พนักงานที่มีคุณสมบัติสูงช่วยให้วัยรุ่นเรียนรู้ที่จะเจรจาต่อรอง เป็นนักการทูต ชนะและแพ้ และแก้ไขข้อขัดแย้ง โรงยิมพิเศษได้รับการออกแบบสำหรับการเล่นเกมและประสบการณ์คลับ

สโมสรมีศูนย์วัยรุ่นพิเศษสำหรับสมาชิกสโมสรอายุ 13-18 ปี ศูนย์วัยรุ่นหลายแห่งมีคอมพิวเตอร์ ศูนย์ออกกำลังกาย และสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับโปรแกรมที่เกี่ยวข้องกับธุรกิจ ศูนย์วัยรุ่นที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดียังมีพื้นที่ดูทีวีที่สะดวกสบาย VCR และสเตอริโอ สโมสรนำเสนอโปรแกรมที่หลากหลายสำหรับวัยรุ่น รวมถึงโปรแกรมการพัฒนาอาชีพที่มุ่งสำรวจโอกาสในการทำงาน การสร้างประวัติย่อสำหรับการหางาน นอกจากนี้ โปรแกรมเหล่านี้ยังช่วยดึงดูดวิทยาลัยวิชาชีพสำหรับคำแนะนำด้านอาชีพและการศึกษาสำหรับวัยรุ่น

สโมสรยังมีสถานที่สำหรับศูนย์การศึกษาหรือศูนย์เทคโนโลยีซึ่งมีหนังสือและวารสาร ห้องสำหรับข้อพิพาทและการอภิปราย อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่ทันสมัย ศูนย์เหล่านี้สามารถใช้เป็นห้องประชุมเพิ่มเติมสำหรับโครงการป้องกัน เธอได้จัดลำดับความสำคัญของโปรแกรมการศึกษาและเทคโนโลยีเพื่อช่วยให้เด็กประสบความสำเร็จในโรงเรียนและอาชีพการงาน สโมสรเสนอความคิดริเริ่มมากมาย รวมทั้งช่วยทำการบ้านที่โรงเรียน สโมสรยังดำเนินโครงการความรู้ด้านคอมพิวเตอร์

พื้นที่ศิลปะและงานฝีมือประกอบด้วยแสงธรรมชาติ เฟอร์นิเจอร์สำหรับเก็บของ พื้นที่จัดแสดง ห้องปฏิบัติการดิจิทัล การออกแบบ และพื้นที่งานไม้ คลับยังมีสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการเต้นรำ การแสดงละคร แอโรบิก หรือศิลปะการต่อสู้ โปรแกรม BGCA ส่งเสริมให้วัยรุ่นหาวิธีต่างๆ การแสดงออกที่สร้างสรรค์พัฒนาความมั่นใจในตนเองและความภาคภูมิใจ ขยายความสนใจ สร้างความงามในสิ่งแวดล้อม และเพิ่มการรับรู้ทางวัฒนธรรม

สิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาแตกต่างกันไป มักจะมีพื้นที่กลางแจ้งสำหรับพักผ่อนหย่อนใจ บาสเก็ตบอล และวอลเลย์บอล พวกเขาเป็นที่นิยมโดยเฉพาะในหมู่วัยรุ่นสหรัฐ สโมสรบางแห่งได้เพิ่มโปรแกรมกีฬาที่เป็นนวัตกรรมใหม่ เช่น การปีนเขาที่เลียนแบบการปีนหน้าผาในคลับยิม กีฬานี้เพิ่มความมั่นใจส่วนบุคคล พัฒนาความคล่องตัว การประสานงาน ช่วยพัฒนาความสามัคคีในทีม ทักษะการแก้ปัญหา และการเอาชนะความเสี่ยง

ศูนย์บริการระดับภูมิภาคของ BGCA ที่จัดตั้งขึ้นช่วยให้ผู้ปกครองและวัยรุ่นเลือกสโมสรที่เหมาะสมกับพวกเขาในแง่ของสถานที่และกิจกรรม มักจะเล็ก สโมสรท้องถิ่นให้บริการเด็ก 100-200 ต่อวัน ขนาดกลาง - 350-550 ขนาดใหญ่ - 350-550 รัฐจัดหาที่ดินให้องค์กรเพื่อก่อสร้างสโมสรให้เช่าหรือไม่เสียค่าใช้จ่าย

สโมสรใหม่ปรากฏขึ้นในสหรัฐอเมริกาตลอดเวลาตามความคิดริเริ่มของบุคคล ความช่วยเหลือตามกฎบัตรของสโมสรของรัฐสภาคองเกรสแห่งสหรัฐอเมริกานั้นจัดทำโดยหน่วยงานท้องถิ่น องค์กรพลเรือน สังคมและแรงงาน ตลอดจนผู้นำชุมชนในธุรกิจและอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของสโมสร

ประสบการณ์ขององค์กรระดับชาติที่ใหญ่ที่สุดแห่งหนึ่งในการจัดกิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพและการศึกษาเรื่องสัญชาติของเด็กชายและเด็กหญิงในสหรัฐอเมริกาได้รับการศึกษาในระดับสากลและมีอิทธิพลอย่างมากต่อหลักการและ โครงการจัดกิจกรรมสันทนาการของเด็กในประเทศต่างๆ ทั่วโลก

หน่วยงานของรัฐมีบทบาทสำคัญในการจัดเวลาว่างในอังกฤษ เช่น บริษัทในเมืองใหม่ การจัดการทรัพยากรน้ำในภูมิภาค และอุทยานแห่งชาติ องค์กรทั้งหมดเหล่านี้มีอำนาจมากพอที่จะเป็นผู้ริเริ่มกิจกรรมใดๆ ในการพัฒนาฐานของกิจกรรมสันทนาการสุดขีดสำหรับคนหนุ่มสาว

หน่วยงานท้องถิ่นของอังกฤษยังดำเนินกิจกรรมเพื่อให้แน่ใจว่าประชาชนสามารถเข้าถึงห้องโถง สระว่ายน้ำ สวนสาธารณะ สนามเด็กเล่น ห้องสมุด ชายหาด ฯลฯ ได้ฟรี การเข้าถึงดังกล่าวจะได้รับการชำระเงินเท่านั้น กล่าวคือ ทุนผ่านระบบภาษี นอกจากนี้ หน่วยงานท้องถิ่นยังให้บริการชำระเงินที่หลากหลาย: สระว่ายน้ำ สนามเด็กเล่น สนามกอล์ฟ สถานีเรือ โรงละคร สปอร์ตคอมเพล็กซ์ ฯลฯ ค่าใช้จ่ายส่วนใหญ่ของบริการเหล่านี้ครอบคลุมโดยเงินอุดหนุน

หน่วยงานท้องถิ่นในอังกฤษมีบทบาทสำคัญในการจัดกิจกรรมในด้านนันทนาการ การศึกษา ศิลปะ และวัฒนธรรม พวกเขาทำเช่นนี้ผ่านระบบของสโมสรกีฬา ศูนย์สุขภาพ โรงเรียน วิทยาลัย หอศิลป์ พิพิธภัณฑ์ คอนเสิร์ตฮอลล์ และห้องสมุด องค์กรเพื่อการพักผ่อนสุดขีดสำหรับคนหนุ่มสาวและประชากรทั้งหมดในภูมิภาคดำเนินการผ่านระบบการศึกษา แต่บริการทั้งหมดเป็นผลมาจากกิจกรรมร่วมกันของหน่วยงานท้องถิ่นและความสมัครใจ องค์กรกีฬา.

ในประเทศเยอรมนี สหภาพแรงงานและสังคมมีบทบาทพิเศษในการจัดกิจกรรมยามว่างสุดขีด วันนี้ในเยอรมนีมีสหภาพแรงงานและสมาคมต่างๆ ประมาณ 300,000 แห่ง ซึ่งประชากรส่วนใหญ่เป็นสมาชิก สหภาพแรงงานและสังคมมีความหลากหลายมากเกินไป เกือบทุกสี่คนเป็นสมาชิกของสมาคมกีฬา สมาชิกกว่า 2 ล้านคนจะนับสมาคมร้องเพลง สหภาพแรงงานและสมาคมรวมมือปืนและนักสะสมเหรียญ ผู้เพาะพันธุ์สุนัขและนักประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ผู้เข้าร่วมงานรื่นเริง ชาวสวน และนักวิทยุสมัครเล่น พวกเขามีส่วนร่วมในงานอดิเรกและสื่อสารกัน จานสีจะเสริมด้วยกลุ่มเยาวชนและสตรี สหภาพแรงงานและสังคมบางแห่งบรรลุความสำคัญที่กำหนดไว้ล่วงหน้าในระดับการเมืองท้องถิ่น พวกเขารวบรวมผู้คนที่มีความเกี่ยวข้องกับพรรคต่างๆ มีการติดต่ออย่างไม่เป็นทางการซึ่งส่งผลต่อชีวิตของชุมชน

ชาวเยอรมันก็รักสโมสรเช่นกัน มีสโมสรมากมายในเยอรมนี: มีเพียงชมรมประสานเสียงข้ามชาติมากกว่า 10,000 แห่ง สโมสรหลายแห่งมีรากฐานทางประวัติศาสตร์ที่ไม่อาจทำลายล้างได้ เช่น การล่าสัตว์และการยิงปืน และบางคนก็ปรากฏตัวในยุคกลางแล้วจึงมีประเพณีโบราณของตัวเอง

ความดึงดูดใจของประชากรชาวเยอรมันในคลับชีวิตส่วนหนึ่งอธิบายความชอบของพวกเขาสำหรับรูปแบบการจัดระเบียบใด ๆ บ่อยครั้งที่การมีส่วนร่วมในสโมสรดึงดูดพวกเขามากกว่าการเข้าร่วมกิจกรรมของสโมสร ความเห็นอกเห็นใจของพวกเขาสำหรับสโมสรปรากฏขึ้นตั้งแต่อายุยังน้อย ทุกอย่างเริ่มต้นด้วยองค์กรกีฬาของโรงเรียนขนาดเล็ก อุปกรณ์จริงและเงื่อนไขสำหรับการฝึกอบรมสามารถรับได้เฉพาะในคลับเท่านั้น นิสัยชอบไปคลับนี้แต่เนิ่นๆและคงอยู่ไปตลอดชีวิต

ดังนั้นการพักผ่อนหย่อนใจของเยาวชนในต่างประเทศจึงมีโครงสร้างที่มีการจัดการและพัฒนาเป็นอย่างดี ในบางประเทศได้รับทุนจากรัฐ ในบางแห่ง - โดยองค์กรการค้า แต่ทุกหนทุกแห่งมีการจัดระเบียบอย่างดีและเข้าถึงได้สำหรับคนหนุ่มสาว

2.2 การพักผ่อนสุดขีดของเยาวชนในสหพันธรัฐรัสเซียและแนวโน้มในการพัฒนา

การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมในทศวรรษ 90 ส่งผลกระทบต่อชีวิตเกือบทั้งหมด สังคมรัสเซียโดยทั่วไปและแต่ละชั้นทางสังคม จนถึงปลายทศวรรษ 1980 รัฐได้กำหนดไว้ล่วงหน้าอย่างไม่น่าสงสัยไม่เพียงแต่อุดมการณ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงละครของทุกสถาบันด้วย การศึกษาศิลปะ, โรงละคร, องค์กรคอนเสิร์ต, พิพิธภัณฑ์, คลับ, ควบคุมกิจกรรมของพวกเขา แม้แต่ในพื้นที่ที่มีวัฒนธรรมมวลชนโดยเฉพาะ (ดิสโก้เธค การบันทึกด้วยแม่เหล็ก ฯลฯ) ได้กำหนดข้อจำกัดที่คล้ายกัน

ตั้งแต่ปี 1980 รัฐเริ่มค่อยๆ ละทิ้งบทบาทด้านกฎระเบียบในด้านวัฒนธรรม เป็นผลให้ผู้บริโภคได้ปลดปล่อยตัวเองจากมาตรฐานทางวัฒนธรรมและแบบแผนที่กำหนดโดยรัฐ ส่วนสำคัญของการผลิตทางวัฒนธรรมเริ่มทำงานเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของทั้งผู้บริโภคปลายทางและแต่ละกลุ่มที่ทำงานในการผลิตนี้เอง ("โบฮีเมียน", "ออกไปเที่ยว" เป็นต้น) สิ่งนี้ได้ก่อให้เกิดอุตสาหกรรมการแข่งขันที่มุ่งเน้นผู้บริโภคในด้านหนึ่งและไม่ต้องการการสนับสนุนจากรัฐในอีกด้านหนึ่ง ผลิตภัณฑ์ของอุตสาหกรรมนี้มักเรียกโดยนักวิจัยว่า วัฒนธรรมสมัยนิยม. ในเวลานั้น การผลิตทางวัฒนธรรมอีกส่วนหนึ่งได้รับการอนุรักษ์ไว้ ซึ่งต้องการการสนับสนุนอย่างเป็นระบบจากรัฐ (พิพิธภัณฑ์ โรงละคร กิจกรรมศิลปะสมัครเล่น ฯลฯ) ชื่อ "สูง" ถูกกำหนดให้กับขอบเขตของวัฒนธรรมนี้

ดังนั้น การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในแวดวงวัฒนธรรมในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมาจึงมีลักษณะเป็นการเปลี่ยนจากวัฒนธรรมสั่งการของสหภาพโซเวียตไปเป็นวัฒนธรรมแบบเปิดและแบบมวลชน กระบวนการอื่นที่เกิดขึ้นในขอบเขตของวัฒนธรรมในช่วงเวลานี้เรียกว่าความทันสมัยทางเทคนิคหรือทางเทคโนโลยี สิ่งนี้ควรเข้าใจว่าเป็นการขยายความสามารถทางเทคนิคของประเภทการผลิตทางวัฒนธรรมแบบดั้งเดิม (พิพิธภัณฑ์ โรงภาพยนตร์ โรงภาพยนตร์) และการก่อตัวของสื่อมวลชนใหม่โดยพื้นฐาน (เครือข่ายการแพร่ภาพโทรทัศน์ที่ไม่ใช่ของรัฐ เคเบิลทีวี วิดีโอ อินเทอร์เน็ต) สื่อมวลชน (MSK) ที่มีอยู่ในสภาวะตลาดได้รับคำแนะนำจากความต้องการของผู้บริโภคจำนวนมาก โทรทัศน์ วิดีโอ และสื่ออื่น ๆ ในปัจจุบันมีบทบาทสำคัญในกิจกรรมทางวัฒนธรรมประจำวันของบุคคลและไม่ต้องการคนกลาง

การเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรมที่เกิดขึ้นไม่สามารถส่งผลกระทบต่อกิจกรรมยามว่างของคนหนุ่มสาวได้ การพักผ่อนของเธอมีลักษณะเฉพาะด้วยชุดของกิจกรรมยามว่างที่แตกต่างจากรุ่นก่อนๆ การขยายตัวของรูปแบบการพักผ่อนเกี่ยวข้องกับการท่องเที่ยว การเดินทาง ความเป็นไปได้ในการเดินทางไปต่างประเทศ การแสดงโปรแกรมต่างๆ (คาสิโน โรงภาพยนตร์ที่แปลกใหม่) ด้วยวิธีการทางเทคนิคใหม่ในด้านการสื่อสารมวลชน

นอกจากการขยายรูปแบบกิจกรรมยามว่างแล้ว ยังมีการเปลี่ยนแปลงทิศทางของวัฒนธรรมและความต้องการของเยาวชนอีกด้วย นักสังคมวิทยาสังเกตแนวโน้มต่อไปนี้: การรวมกลุ่มของรสนิยมและกิจกรรมยามว่างทั้งหมดของคนหนุ่มสาว ลดความสนใจในศิลปะชั้นสูง บทบาทของการอ่านลดลงในโครงสร้างการพักผ่อนของเยาวชน ชอบรูปแบบการใช้เวลาว่างที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารระหว่างบุคคล

นอกจากการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างและทิศทางของการพักผ่อนแล้ว ควรสังเกตเวลาที่เพิ่มขึ้นซึ่งตอนนี้ทุ่มเทให้กับมัน จากผลการวิจัยพบว่า เวลาว่างเพิ่มขึ้นอย่างมากในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โดยในช่วงปี 1960-1990 เพิ่มขึ้น 3 ชั่วโมง สิ่งนี้เกิดขึ้นหลัก ๆ อันเป็นผลมาจากชั่วโมงการทำงานที่ลดลง: วันและสัปดาห์ทำงานลดลง ระยะเวลาของวันหยุดและจำนวนวันหยุดเพิ่มขึ้น

น่าเสียดายที่ปัญหาการพัฒนาเวลาว่างของเยาวชนเป็นเวลานานในประเทศของเราไม่ได้สัมผัสกันมานาน เจ้าหน้าที่ไม่ถือว่ามีความสำคัญ ใครจะฝันถึงบริษัทที่มีมูลค่าหลายล้านดอลลาร์และโครงการระดับโลกในพื้นที่นี้ นั่นคือเหตุผลที่แม้ว่าสถานการณ์จะเปลี่ยนไปในขณะนี้ และได้รับความสนใจมากขึ้นในการพักผ่อนของเยาวชนในรัสเซีย แต่เราก็ล้าหลังประเทศชั้นนำในตัวชี้วัดเหล่านี้ ต้องใช้เวลาหลายปีกว่าจะทัน

ปัจจุบันมีการพัฒนาและเปิดตัวโปรแกรมมากมายเพื่อพัฒนากีฬาเยาวชน เหล่านี้เป็นโปรแกรมที่ใหญ่ที่สุดที่สร้างขึ้นโดยได้รับการสนับสนุนจากคณะกรรมการแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา โครงการเหล่านี้เป็นโครงการเช่น "Children of Russia", "Patriotic Education of Youth", "Youth of Russia" โปรแกรมเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างระบบที่เป็นหนึ่งเดียวสำหรับการประชาสัมพันธ์กีฬา โปรแกรมทั้งหมดเหล่านี้ยังรองรับกีฬาผาดโผนอีกด้วย

อย่างไรก็ตาม กีฬาผาดโผนที่ได้รับความนิยมและเป็นที่ต้องการมากที่สุดในหมู่คนหนุ่มสาวในรัสเซียคือกีฬาผาดโผนที่ไม่ต้องใช้เงินลงทุนพิเศษและอุปกรณ์พิเศษ เนื่องจากทั้งคู่มักไม่มีให้สำหรับคนหนุ่มสาว ดังนั้นประเภทกีฬาเอ็กซ์ตรีมที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือกีฬาเอ็กซ์ตรีมภาคพื้นดิน เช่น ปาร์กัวร์ สเก็ตบอร์ด และความหลากหลายในฤดูหนาว เช่น สโนว์บอร์ด BMX กิจกรรมยามว่างทุกประเภทสำหรับคนหนุ่มสาวได้รับการกล่าวถึงในรายละเอียดข้างต้น

ให้เราพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับสถานะและโอกาสของประเภทการพักผ่อนสุดขีดที่เลือกในรัสเซีย

สเก็ตบอร์ดไม่ใช่คำใหม่ในประเทศของเราอีกต่อไป เราสามารถพูดได้อย่างปลอดภัยว่าแฟชั่นสเก็ตได้กลายเป็นที่นิยมอย่างมากบนถนนในเมืองรัสเซียในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา: ตัวอย่างเช่น สเก็ตบอร์ดในมอสโกเป็นหนึ่งในกิจกรรมยอดนิยมสำหรับเยาวชนในเมืองหลวง แต่นอกเหนือจากกีฬาแล้ว การเล่นสเก็ตยังเป็นชั้นย่อยทางวัฒนธรรมขนาดใหญ่ที่ก่อตัวขึ้นในรัสเซียยุคใหม่

ดังที่กล่าวไว้ข้างต้น ความนิยมเพิ่มขึ้นครั้งล่าสุดในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา และเหตุผลก็คือการเปิดร้านสเก็ตจำนวนมาก แม้จะมีการเปิดร้านค้าจำนวนมากพร้อมอุปกรณ์ระดับมืออาชีพ แต่การเล่นสเก็ตบอร์ดในรัสเซียยังคงต้องการการลงทุนอย่างจริงจัง: การพัฒนากีฬานี้จำเป็นต้องมีการก่อสร้างลานสเก็ตฤดูหนาวและฤดูร้อนที่เต็มเปี่ยมเพราะจำนวนที่มีอยู่ไม่เป็นไปตามข้อกำหนด ความต้องการและความต้องการของนักเรียนประจำรัสเซีย

ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น การพัฒนา BMX ในรัสเซียเริ่มขึ้นในปี 1991 จนถึงปี 1995 การพัฒนา BMX ค่อนข้างแอคทีฟ แต่ในปี 2539-2541 เนื่องจากขาดเงินทุน โค้ช โปรแกรมสำหรับโรงเรียนกีฬา จักรยานพิเศษ และชุดกีฬา ระดับความสำเร็จของการพัฒนา BMX เริ่มลดลง ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการตัดสินใจของ UCI เพื่อนำไปใช้กับคณะกรรมการโอลิมปิกสากลเพื่อรวม BMX ไว้ในโปรแกรมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก 2008 ที่จะเกิดขึ้นที่การประชุม FVSR ซึ่งจัดขึ้นเมื่อวันที่ 17 พฤศจิกายน 2547 ในอูฟาได้มีการตัดสินใจสร้างทีมชาติรัสเซียสำหรับ BMX จากช่วงเวลานั้นในเงื่อนไขของการสนับสนุนทางการเงินที่ถูก จำกัด จาก FVSR และ Rossport มันเป็นไปได้ที่จะจัดระบบและนำประสบการณ์ที่สะสมมาสำหรับ BMX ของรัสเซียเพื่อเข้าสู่ระดับสากล

การพัฒนาและการก่อตัวของ parkour ในรัสเซียกำลังอยู่ระหว่างการเปลี่ยนแปลงบางอย่างและเกือบจะอยู่ในเงามืด ความจริงก็คือห้ามอุตสาหกรรม Parkour ที่เรียกว่าในรัสเซีย สำหรับคนหนุ่มสาวที่ชื่นชอบกิจกรรมนี้ ป่าหินของเมืองใหญ่เป็นพื้นที่สำหรับการแสดงโลดโผนที่เวียนหัว ดังนั้น การละเมิดความสงบเรียบร้อยของประชาชน คนหนุ่มสาวจึงสามารถรับผิดชอบได้

ดังนั้นในรัสเซียการพักผ่อนอย่างสุดขีดของคนหนุ่มสาวจึงเริ่มพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไป: มีการจัดสโมสรเทศกาลและการแข่งขัน อย่างไรก็ตาม ปัญหาหลักยังคงเป็นเรื่องเงินทุนไม่เพียงพอ การขาดสถานที่สำหรับเล่นกีฬาผาดโผนเป็นพิเศษ และกิจกรรมทางวัฒนธรรมในระดับต่ำในภูมิภาค

2.3 ปัญหาและโอกาสในการพัฒนาการพักผ่อนสุดขีดของเยาวชนในภูมิภาค

ในระดับการใช้งาน วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีกำลังได้รับการส่งเสริมอย่างแข็งขันซึ่งมีอิทธิพลต่อการพัฒนาและการใช้งานอย่างแพร่หลายและบางครั้งถึงกับสุดขั้ว ก่อนหน้านี้ เมืองของเราไม่เป็นเช่นนั้น ดังนั้นการพักผ่อนอย่างเต็มที่จึงเป็นนวัตกรรมในเวลาว่างของวัยรุ่น รูปแบบที่พบบ่อยที่สุดในระดับการใช้งาน ได้แก่ เพนท์บอล กระโดดร่มและบันจี้จัมพ์ สโนว์บอร์ดและสกี ดำน้ำ อุโมงค์ลม ขี่มอเตอร์ไซค์ แข่งรถโกคาร์ท Jolly Jumper ฟลายบอร์ด กีฬาขี่ม้า ฯลฯ หลายรูปแบบเป็นที่รู้จักและแพร่หลายในเมือง แต่บางรูปแบบยังไม่แพร่หลายเพียงเพราะยังไม่เคยได้ยิน การพักผ่อนสุดขีดช่วยให้คนหนุ่มสาวได้ "สาดน้ำ" ประสบการณ์ทั้งหมดของพวกเขาและรับพายุแห่งอารมณ์และประสบการณ์ งานอดิเรกดังกล่าวมีผลดีต่ออารมณ์ของบุคคล, อารมณ์ภายในของเขา, เพิ่มพลังงาน, ทำหน้าที่สนุกสนานและชอบใจ

กิจกรรมกลางแจ้งประเภทหนึ่งที่ชื่นชอบสำหรับเยาวชนในเมืองคือโรลเลอร์สเกต เราสามารถจัดประเภทการพักผ่อนประเภทนี้ให้เป็นนวัตกรรมได้อย่างปลอดภัยตั้งแต่เดือนมีนาคม 2014 Perm เป็นเจ้าภาพ เปิดตัวอย่างยิ่งใหญ่รถไฟเหาะ "ดาวเคราะห์" ในเมืองของเรา นี่คือโรลเลอร์โดรมในร่มแห่งแรกที่เปิดให้บริการตลอดทั้งปี ทั้งในฤดูหนาวและฤดูร้อน ตอนนี้คุณไม่เพียงแต่เล่นโรลเลอร์สเก็ตได้เท่านั้น แต่ยังไปเยี่ยมชมร้านกาแฟ สนทนากับเพื่อน ๆ และเล่นเกมได้อีกด้วย คุณยังสามารถฉลองวันเกิดหรือวันหยุดอื่นๆ ได้ในโรลเลอร์โดรม เราสามารถสังเกตแง่บวกของการปรากฏตัวของลูกกลิ้งในเมืองของเรา: ประการแรกการเล่นสเก็ตในห้องพิเศษนั้นปลอดภัยกว่าสำหรับชีวิตมนุษย์มากและประการที่สองราคาที่ Planet นั้นค่อนข้างสมเหตุสมผลสำหรับนักเรียนในขณะที่ทุกคนสามารถนำลูกกลิ้งมา กับพวกเขา. ในฤดูร้อน โรลเลอร์โดรมอีกแห่งมีแผนจะเปิดในไมโครดิสตริกต์ Parkovy

ควรสังเกตอีกวิธีหนึ่งของงานอดิเรกที่กระตือรือร้นและสุดขีด - นี่คือเกมกลางคืน - ภารกิจ DozoR DOZOR คือเกมลูกผสมที่กระตุ้นอะดรีนาลีนของ Zarnitsa, Fort Bayard และ What? ที่ไหน? เมื่อไร?". ทีมที่ประกอบด้วยสำนักงานใหญ่และทีมงานหลายคนพร้อมไฟฉายแล็ปท็อปมือถือและ GPRS และการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตแข่งขันตั้งแต่สิบโมงเช้าถึงเจ็ดโมงเช้า - ใครจะแก้ปัญหาในเมืองได้อย่างรวดเร็วเข้ารหัสในปริศนา ที่พวกเขาได้รับทางอินเทอร์เน็ตจะไปที่นั่นโดยรถยนต์และพบรหัสโลภที่ให้สิทธิ์ในการไปยังระดับถัดไปของเกมในตำแหน่งนี้ ในเมืองของเราเกมดังกล่าวจัดขึ้นเมื่อไม่นานมานี้ แต่เยาวชน Perm ตกหลุมรักพวกเขาแล้ว เกมจัดขึ้นเกือบทุกสุดสัปดาห์ เกมมีผู้เข้าร่วมของตัวเองที่ต่อสู้เพื่อชิงรางวัลใหญ่จากเกมหนึ่งไปอีกเกมหนึ่ง และผู้คนใหม่ๆ ที่ต้องการใช้เวลาที่น่าสนใจจะปรากฏขึ้นทุกวัน

ในเมือง Perm ซึ่งอยู่ไม่ไกลจากสถานีรถไฟ Perm 2 มีสวนคอนกรีตผาดโผนซึ่งยังไม่มีความคล้ายคลึงในรัสเซีย สวนสาธารณะแห่งนี้ได้รับการออกแบบและสร้างขึ้นตามเทรนด์ของเยาวชนในด้านกีฬาเอ็กซ์ตรีม เปิดในปี 2009 และมีไว้สำหรับการเล่นสเก็ต ฟรีสไตล์ ปาร์กัวร์ และโรลเลอร์สเกต โครงการสวนสาธารณะที่พัฒนาในหลุยส์วิลล์ (สหรัฐอเมริกา, เคนตักกี้) ขนาดของพื้นที่คอนกรีตคือ 12,000 ตารางเมตร 2,000 ลูกบาศก์เมตรของคอนกรีตถูกนำมาใช้ในการก่อสร้าง ค่าใช้จ่ายของอุทยานอยู่ที่ประมาณ 50 ล้านรูเบิล

การออกแบบสวนมีรัศมีที่จำเป็นสำหรับการแสดงเล่ห์เหลี่ยมและมีองค์ประกอบที่เหมาะสำหรับทั้งผู้เริ่มต้นและนักกีฬามืออาชีพ

ต้องขอบคุณการปรากฏตัวของสวนสาธารณะดังกล่าว ทำให้ Perm มีโอกาสเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาบนท้องถนนในระดับต่าง ๆ และตอนนี้พื้นที่เหล่านี้มีพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการพัฒนา

ตั้งแต่ปี 2550 การแข่งขันสโนว์บอร์ดประจำปีได้จัดขึ้นในเขตระดับการใช้งาน

นอกจากนี้ตั้งแต่ปี 2010 ในระดับการใช้งานก็มีองค์กรสาธารณะระดับภูมิภาค "Federation of Extreme Sports of the Perm Territory"

ส่งเสริมการพัฒนาและเผยแพร่กีฬา: การปั่นจักรยานฟรีสไตล์ (BMX, จักรยานเสือภูเขา), สเก็ตบอร์ด, สเก็ตอินไลน์ (โรลเลอร์เบลด) - ในภูมิภาคระดับการใช้งาน (ต่อไปนี้จะเรียกว่า "กีฬาผาดโผน") เป็นหนึ่งในกีฬาที่มีมวลและน่าตื่นเต้นที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามัคคีของแต่ละบุคคล, การยืนยันตนเอง, การส่งเสริมสุขภาพ, และการก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

การส่งเสริมการรวมความพยายามและการเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างบุคคลและองค์กรต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนากีฬาผาดโผน

ความช่วยเหลือในการสร้างและปรับปรุงระบบสำหรับการฝึกนักกีฬาในกีฬาผาดโผน (รวมถึงผู้ที่เป็นส่วนหนึ่งของกีฬาโอลิมปิก) การผลิตและแจกจ่ายคู่มือที่จำเป็น วิธีการสอนและการฝึกอบรม

ความช่วยเหลือในการสร้างและปรับปรุงระบบการฝึกอบรมผู้ฝึกสอนผู้ฝึกสอนและผู้ตัดสินที่มีคุณสมบัติสูงในกีฬาผาดโผน

การสำรวจดำเนินการบนพื้นฐานของสโมสรนันทนาการที่มีอยู่ในระดับการใช้งาน สัมภาษณ์ทั้งหมด 50 คน โดยทั้งหมดมีอายุระหว่าง 16 ถึง 20 ปี โดย 90% เป็นเด็กผู้ชายและ 10% เป็นเด็กผู้หญิง ผู้ตอบแบบสอบถามทุกคนมีส่วนร่วมในกีฬาผาดโผนมานานกว่า 3 ปี

แบบสอบถามรวมคำถามต่อไปนี้:

คุณเล่นกีฬาเอ็กซ์ตรีมอะไร นานแค่ไหนแล้ว?

คุณฝึกกีฬาผาดโผนนี้บ่อยแค่ไหน? ชั้นเรียนของคุณปกติหรือไม่?

คุณเป็นสมาชิกของสโมสร กลุ่ม ส่วนงาน หรือชุมชนอื่นๆ ในกีฬานี้หรือไม่? ถ้าใช่ในอันไหน?

คุณฝึกที่ไหนบ่อยที่สุด (ที่บ้าน ในพื้นที่พิเศษ ในสนาม)

มีการแข่งขัน เวิร์กช็อป หรือกิจกรรมทางวัฒนธรรมอื่นๆ ในเมืองของคุณที่ทุ่มเทให้กับกีฬาผาดโผนที่คุณฝึกฝนหรือไม่? ถ้าใช่ คุณไปเยี่ยมพวกเขาไหม

กิจกรรมทางวัฒนธรรมใดที่อุทิศให้กับกีฬาผาดโผนของคุณที่คุณอยากเข้าร่วม? อธิบายรายละเอียดสถานที่ว่าดำเนินการอย่างไร

สิ่งที่ขาดหายไปในเมืองของคุณสำหรับการฝึกซ้อมกีฬาผาดโผนที่สะดวกสบายที่คุณทำ?

ผู้ตอบแบบสอบถามทุกคนมีส่วนร่วมในกีฬาผาดโผนมานานกว่า 3 ปี ในจำนวนนี้ 60% เกี่ยวข้องกับการเล่นสเก็ตบอร์ดและสโนว์บอร์ด และ 40% ชื่นชอบ BMX ผู้ตอบแบบสอบถามทุกคนเข้าร่วมกีฬาที่เลือกเป็นประจำ 2-3 ครั้งต่อสัปดาห์

ไม่มีผู้ตอบเพียงคนเดียวที่เป็นสมาชิกชุมชนสำหรับกีฬาที่เลือก ทุกคนทราบว่าไม่มีสโมสรและส่วนสำหรับกีฬาผาดโผนในเมืองคนหนุ่มสาวจัดระเบียบตัวเองเป็นกลุ่ม ข้อมูลใหม่เรียนรู้เทคนิคจากกันและกันเท่านั้นซึ่งมักจะนำไปสู่การบาดเจ็บ

ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่มักจะฝึกในสวนสาธารณะสุดขั้ว

3.1 เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ

เนื่องจาก 60% ของผู้ตอบแบบสอบถามมีส่วนร่วมในการเล่นสเก็ตบอร์ด เราจึงตัดสินใจเสนอโครงการจัดชั้นเรียนสเก็ตบอร์ดในระดับการใช้งาน

เวลาที่จัดงาน: พฤษภาคม 2015

สถานที่: Perm Extreme Park.

ระยะเวลา: 3 ชั่วโมง.

รูปแบบโครงการ: มาสเตอร์คลาสฟรี

จุดประสงค์ของงาน : สอนพื้นฐาน ขับขี่ปลอดภัยบนสเก็ตบอร์ด

วัตถุประสงค์ของกิจกรรม:

เรียนรู้เทคนิคพื้นฐานของการเล่นสเก็ต

การฝึกอบรมพื้นฐานด้านความปลอดภัย

ส่งเสริมการเล่นสเก็ตบอร์ดเป็นกีฬา

เราเสนอให้ดำเนินการชั้นเรียนปริญญาโทตามรูปแบบต่อไปนี้:

.สวัสดี เรื่องราวเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของมาสเตอร์คลาส - 10 นาที

.บรรยายเกี่ยวกับคุณสมบัติของอุปกรณ์ - 15 นาที;

.บรรยายเรื่องพื้นฐานการรักษาความปลอดภัย - 10 นาที;

.เรียนรู้องค์ประกอบพื้นฐานของสเก็ตบอร์ด - 2 ชั่วโมง;

.ตอบคำถาม - 20 นาที;

.สรุปอำลา - 10 นาที

.เล่นสเก็ตฟรีสำหรับผู้เข้าร่วมคลาสมาสเตอร์ทุกคน

โปสเตอร์กิจกรรม:

“คิดจะทำอะไรในวันหยุดและไม่ต้องการที่จะเสียเวลา? เรากำลังรอคุณอยู่!

มาที่ Skateboard Master ฟรี! ในชั้นเรียนต้นแบบ คุณจะได้เรียนรู้:

สิ่งที่คุณต้องเริ่มขี่?

เคล็ดลับอะไรที่สามารถเรียนรู้ได้ใน 1-2 วัน;

วิธีการเลือกสเก็ตบอร์ดที่เหมาะสม

สไตล์ไหนที่เหมาะกับคุณ

ประสิทธิภาพการสาธิต + คำตอบสำหรับคำถาม

เรากำลังรอคุณอยู่!"

3.2 สรุปโครงการ

สวัสดี! วันนี้เราจะจัดมาสเตอร์คลาสบนสเก็ตบอร์ด

ฉันจะบอกวิธีเลือกอุปกรณ์ที่เหมาะสมสำหรับสเก็ตบอร์ด วิธีการเรียนรู้วิธีเล่นสเก็ตอย่างปลอดภัย แสดงเทคนิคพื้นฐานที่คุณสามารถเรียนรู้ได้ใน 2-3 วัน และในตอนท้ายฉันจะตอบคำถามของคุณ

ก่อนอื่นเราต้องซื้อสเก็ตบอร์ดตัวแรกเพื่อเริ่มต้น คุณสามารถให้คำแนะนำอะไรแก่ผู้เริ่มต้นได้นอกเหนือจากคำเตือนมาตรฐานว่าจะไม่ซื้อเครื่องโค้งแบบจีน "สมบูรณ์" ในราคา 300-400 รูเบิล?

ขั้นแรกให้ใส่ใจกับขนาดของบอร์ด กระดานที่กว้างเกินไปจะควบคุมและเล่นกลได้ยากกว่ามาก ในทางกลับกัน ด้วยพื้นที่กระดานที่ใหญ่กว่า มันง่ายกว่าที่จะลงจอดหลังจากกระโดด ประการที่สองคุณต้องมองหาส่วนโค้งด้านข้างที่เรียกว่าเว้า (บนกระดานราคาถูกไม่สามารถเป็นได้เลย) รัศมีนี้ช่วยในการเล่นกลต่างๆ และแตกต่างกันไปตามกระดานต่างๆ สำหรับมือใหม่ ตามปกติแล้ว บางสิ่งในระหว่างนั้นจะทำได้ นอกจากนี้ยังควรให้ความสนใจกับการมีหรือไม่มีชั้นล่างพลาสติกเพิ่มเติมที่เรียกว่าเนียน จำเป็นสำหรับการเลื่อนบนราวและอุปสรรคอื่น ๆ ได้ดีขึ้น ตามกฎแล้วผู้เริ่มต้นไม่ต้องการโอกาสดังกล่าวโดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากการมีเลเยอร์นี้จะทำให้ "สมบูรณ์" หนักขึ้นเท่านั้น

และต่อไป. ก่อนเริ่มการฝึกอย่าลืมรักษาพื้นผิวของกระดานด้วย "กระดาษทราย" แบบมีกาวในตัวพิเศษ - ฟลุต (โปรแกรมแสดงวิธีการทำสิ่งนี้) จากนั้นรองเท้าของคุณจะไม่ลื่นบนพื้นดาดฟ้า ช่วยให้คุณควบคุมได้ดียิ่งขึ้น

ขนาดของล้อเป็นตัวกำหนดว่าสเก็ตบอร์ดของคุณจะเร็วแค่ไหน ยิ่งเส้นผ่านศูนย์กลางใหญ่เท่าไร ความเร็วก็จะยิ่งสูงขึ้น อย่างไรก็ตาม เมื่อเส้นผ่านศูนย์กลางของล้อเพิ่มขึ้น ความคล่องแคล่วจะลดลง ดังนั้นนักเล่นสเก็ตที่มีประสบการณ์จึงชอบล้อขนาดเล็ก ให้ความสนใจกับวัสดุที่ใช้ทำล้อด้วย ล้อยางยืดแบบนุ่มช่วยลดแรงสั่นสะเทือนจากการขับขี่บนทางขรุขระได้ดีกว่า ดังนั้นการเล่นสเก็ตด้วยล้อแบบนี้จึงน่าเล่นยิ่งขึ้น แต่จะสึกหรอเร็วขึ้นและทำให้ความเร็วของคุณช้าลง ดังนั้นสำหรับความเร็วสูงจึงจำเป็นต้องเลือกล้อแข็ง มีข้อเสียเพียงข้อเดียวในการใช้ - คุณจะรู้สึกถึงรอยแตกในแอสฟัลต์ด้วยเท้าของคุณ

นอกจากนี้ ระดับของตลับลูกปืนยังส่งผลต่อความเร็วของสเกตบอร์ดอีกด้วย สำหรับสเก็ตบอร์ดนั้น ใช้มาตรฐาน ABEC ของผลิตภัณฑ์เหล่านี้ และเครื่องหมายดิจิทัลที่อยู่บนนั้นแสดงถึงคุณภาพของการเจียรของชิ้นส่วนแบริ่ง ยิ่งหมายเลขซีเรียลสูงเท่าไร ความเร็วก็จะยิ่งสูงขึ้น ตัวอย่างเช่น ABEC 7 เร็วกว่า ABEC 3

ไม้แขวนสเก็ตบอร์ด. ที่นี่จำเป็นต้องเน้นที่น้ำหนักและความหนาแน่นของการออกแบบนี้ โมเดลที่หนักกว่ามักจะแข็งแรงกว่าและสามารถทนต่องานหนักได้ดีกว่า (สิ่งนี้ใช้ไม่ได้กับรุ่นจีน) แต่ยังส่งผลกระทบในทางลบ น้ำหนักรวม"เสร็จสิ้น". นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องให้ความสนใจด้วยว่าล้อที่ติดตั้งบนรางไม่ยื่นออกมาเกินขนาดภายนอกของดาดฟ้า

ดังนั้นคุณจึงซื้อสเก็ตบอร์ดตัวแรกของคุณ สเก็ตบอร์ดเป็นกีฬาผาดโผน ดังนั้นเพื่อหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บและรอยฟกช้ำ ให้ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยเมื่อเล่นสเก็ต:

1.สถานที่เล่นสกีควรอยู่ห่างจากจุดเปลี่ยนระบบขนส่ง เป็นที่พึงปรารถนาที่จะจัดให้มีสถานที่นี้เป็นพิเศษเพื่อวัตถุประสงค์ดังกล่าว

2.นักกีฬารุ่นเยาว์อายุต่ำกว่า 8 ปีต้องขี่ต่อหน้าผู้ใหญ่

.ไม่จำเป็นต้องพยายามเชี่ยวชาญเทคนิคยาก ๆ ในครั้งแรก มันต้องใช้เวลา เริ่มต้นด้วยพื้นฐาน

.ในระยะเริ่มต้น ให้เลือกทางลงที่มีมุมเอียงเล็กน้อย ในขณะเดียวกันความเร็วที่คุณเร่งความเร็วไม่ควรเกินความเร็วในการวิ่ง

.หากคุณเสียการทรงตัว พยายามกระโดดจากสเก็ตบอร์ดเพื่อไม่ให้ล้ม

.เรียนรู้ที่จะล้มอย่างถูกต้อง การทำเช่นนี้เมื่อล้มกลุ่มนี้จะช่วยหลีกเลี่ยงกระดูกหัก

.อย่าลืมสวมอุปกรณ์ป้องกันเมื่อขี่ โดยเฉพาะเรื่องหมวกกันน็อค

.การเรียนรู้การเล่นสเก็ตบอร์ดนั้นง่ายกว่าเสมอเมื่ออยู่ร่วมกับคนที่มีความคิดเหมือนๆ กัน

ตอนนี้ฉันจะพูดสั้น ๆ เกี่ยวกับข้อผิดพลาดทั่วไปและวิธีหลีกเลี่ยง

คุณต้องเพิ่มความซับซ้อนทีละน้อยและหลังจากที่คุณได้ความซับซ้อนมากขึ้นโดยไม่มีปัญหา นอกจากนี้ ควรทำทุกสิ่งโดยไม่ต้องออกแรงมากเกินไป อย่างอิสระและด้วยความยินดี เพื่อค้นหาสไตล์การขี่ของคุณเองด้วยความเร็วของคุณเอง

การเรียนรู้ที่จะขี่หมายถึงการล้มมาก แปลก แต่ยิ่งล้ม ยิ่งมั่นใจในตัวเอง และยิ่งทำได้ เมื่อตกลงมา ร่างกายจะเรียนรู้การกระทำอย่างถูกต้องโดยอัตโนมัติ นี่เป็นการเริ่มต้นที่ดีสำหรับอนาคต ยิ่งร่างกายสามารถเคลื่อนไหวโดยอัตโนมัติได้มากเท่าไร ก็ยิ่งขี่ง่ายขึ้นโดยไม่ต้องคิดถึงรายละเอียดที่ไม่จำเป็น และควบคุมพฤติกรรมของคุณได้ดีขึ้นในองค์ประกอบที่ยากลำบาก

ดังนั้นคุณสามารถเรียนรู้ที่จะขี่ได้ดีโดยการล้มอย่างต่อเนื่องเท่านั้น โดยธรรมชาติแล้ว การหกล้มควรเกิดขึ้นให้มากที่สุดโดยไม่มีการบาดเจ็บและผลที่ตามมา ดังนั้นจึงเป็นการดีที่สุดที่จะไม่ตกบนหลังของคุณ แต่อยู่ที่มือและเข่าของคุณ และที่ความเร็วต่ำ และควรบนพื้นผิวทางลาดที่ราบเรียบมากกว่า ยางมะตอยหยาบ นอกจากนี้ หากต้องการทักษะการล้มให้สำเร็จ คุณต้องสวมอุปกรณ์ป้องกันที่หัวเข่า ข้อศอก มือ และศีรษะ แน่นอน ในอนาคตเมื่อน้ำตกจะหายากและถูกต้อง และการเคลื่อนไหวนั้นชัดเจนและสวยงาม คุณไม่สามารถสวมชุดป้องกันได้ แต่คุณต้องป้องกันตัวเองจากการหกล้มอย่างต่อเนื่องจนกว่าจะถึงเหตุการณ์นี้

อย่ารีบเร่งที่จะปีนขึ้นไปบนสุด เมื่อคุณเรียนรู้ที่จะขี่บนพื้นผิวเรียบแล้ว คุณจะต้องไปยังสิ่งที่น่ากลัวในตอนแรก เพื่อไม่ให้เสียความมั่นใจ อย่ารีบเร่งที่จะทำบางสิ่งที่ยากจริงๆ ทันที แต่ให้เริ่มจากจุดเล็กๆ

เมื่อเรียนรู้ Ollie ควรทำเคล็ดลับนี้บนพื้นหญ้าหรือพื้นนุ่ม หากคุณเริ่มออกกำลังกายบนทางเท้าและขณะเคลื่อนไหวทันที คุณอาจได้รับบาดเจ็บซึ่งอาจใช้เวลาหลายเดือนกว่าจะหาย คุณจะได้เรียนรู้เคล็ดลับนี้เร็วขึ้นมากและไม่มีอาการบาดเจ็บ หากในระยะเริ่มต้น คุณช่วยตัวเองให้พ้นจากความยากลำบากที่ไม่จำเป็นด้วยการฝึกบนพื้นผิวที่อ่อนนุ่ม

หากคุณพยายามไถลลงจากทางลาดชันโดยไม่ได้ฝึกครั้งแรก คุณอาจได้รับบาดเจ็บสาหัส มีหลายกรณีที่นักสเก็ตสามเณรจบลงที่โรงพยาบาลหลังจากการสืบเชื้อสายครั้งแรก เริ่มต้นบนเนินเขาเล็ก ๆ และตรวจสอบสภาพของแอสฟัลต์ก่อนลง: หากสภาพไม่ดีก็อย่าคาดหวังว่าคุณจะทำได้ดี

ก่อนที่จะกระโดดบนทางลาดขนาดใหญ่ เรียนรู้วิธีการลงจอดอย่างเหมาะสม ทางที่ดีควรฝึกฝนบนทางลาดต่ำหรือทางลาดที่ต่ำลงก่อนจะไปสู่สิ่งที่ยากขึ้น

ให้มันจบๆไป เคล็ดลับใด ๆ ที่คุณทำจะต้องทำให้สมบูรณ์ คุณไม่ควรเรียนรู้เคล็ดลับครึ่งทางแล้วดำเนินการ คุณต้องดูและเข้าใจวิธีการทำสิ่งนี้หรือองค์ประกอบนั้นอย่างถ่องแท้ แล้วเรียนรู้วิธีการทำตั้งแต่ต้นจนจบ เคล็ดลับที่ทำใน เต็มกำลังและไม่มีการป้องกัน แต่ครึ่งหนึ่ง - มันอันตราย ดังนั้นให้นำองค์ประกอบทั้งหมดของเคล็ดลับมาสู่จุดสิ้นสุดด้วยการฝึกฝนซ้ำแล้วซ้ำอีกและอย่าทิ้งมันไปครึ่งทาง

ถ้าความกลัวไม่หายไป บางครั้งมันเกิดขึ้นที่คุณทำทุกอย่างถูกต้อง: สวมการป้องกัน, ฝึกฝนองค์ประกอบของกลอุบายมาเป็นเวลานาน, เริ่มต้นด้วยสิ่งง่ายๆ แต่ความกลัวไม่หายไป จากนั้น หากคุณรู้สึกมั่นใจในตัวเอง คุณก็ควรลืมความกลัวและบังคับตัวเองให้ทำตามเคล็ดลับ มันจะไม่ทำงานทันที แต่ความผิดพลาดจะสอนเราถึงวิธีการทำให้ถูกต้องเท่านั้น และหลังจากพยายามไม่สำเร็จอย่างจริงจังสักสองสามครั้ง คุณก็น่าจะประสบความสำเร็จได้มากที่สุด แต่อย่าลืมว่าก่อนหน้านี้คุณต้องศึกษาทุกอย่างอย่างถูกต้องและป้องกันตัวเองจากการบาดเจ็บ

ตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นถึงเทคนิคพื้นฐานของการเล่นสเก็ตบอร์ดและบอกคุณอย่างละเอียดถึงวิธีการเล่นสเก็ตบอร์ดอย่างถูกต้อง

กริปคือการยึดเกาะบอร์ดของคุณโดยยกมือขึ้นกลางอากาศ ตามมาด้วยการลงจอด ซึ่งมักใช้ในเที่ยวบินจากขั้นบันได สระว่ายน้ำ หรือทางลาด (น้อยกว่าเมื่อเลื่อนไปตามราวบันได) แสดงด้วยตัวอย่าง

การพลิกคือการหมุนของกระดานทุกประเภทในระนาบทั้งสาม กลเม็ดประเภทนี้เป็นเรื่องธรรมดาที่สุด น่าตื่นเต้น และยากที่สุดจริงๆ ต้องใช้เวลาจำนวนมากในการเรียนรู้แม้กระทั่งการพลิกกลับที่ง่ายที่สุด และความมั่นคงอาจใช้เวลาหลายเดือนหรือหลายปี แสดงด้วยตัวอย่าง

คู่มือคือจุดสมดุลของไม้แขวน ที่แขน ขอบกระดาน ที่หาง ฯลฯ ความหลากหลายที่ไม่รู้จักเหนื่อยเกือบหมดสำหรับจินตนาการ คิดค้นขึ้นในช่วงรุ่งอรุณของการพัฒนาสเก็ตบอร์ดแม้กระทั่งก่อนที่จะมีการประดิษฐ์ Ollie (ollie กระโดดด้วยกระดาน) เสียชีวิตในช่วงกลางทศวรรษที่ 1990 แต่ตอนนี้ความนิยมของเทคนิคประเภทนี้กำลังเริ่มต้นขึ้น สามารถพบได้มากขึ้นในวิดีโอสเก็ตมีการจัดพิเศษ การแข่งขัน แสดงด้วยตัวอย่าง

หินเจียรและรางเลื่อน - เลื่อนบนไม้แขวน กระดานหรือไม้แขวน และกระดานพร้อมกันตามวัตถุทุกประเภท: ราวบันได ด้านข้าง ม้านั่ง ทางลาด และส่วนอื่นๆ ของสถาปัตยกรรมเมือง สเก็ตบอร์ดประเภทที่บอบช้ำที่สุด คุณต้องผสมผสานทั้งความเร็ว ความสมดุล และระยะทางเข้าด้วยกัน แสดงด้วยตัวอย่าง

ชั้นวางของ ชั้นวางมีสองประเภท: ปกติ (ปกติ) - ขาซ้าย- หน้าหรือโง่ (โง่) - ขาขวา- ด้านหน้า.

หากต้องการค้นหาท่าทีที่ดีที่สุดสำหรับคุณ ให้ถามเพื่อนเพื่อดูว่าคุณเริ่มด้วยเท้าไหน ถ้าทางซ้ายแสดงว่าคุณเป็นขาประจำคือ คุณต้องก้าวไปข้างหน้าด้วยเท้าซ้าย ถ้าไปทางขวา ในทางกลับกัน ด้วยเท้าขวาของคุณ แสดงด้วยตัวอย่าง

โอลี่. อันที่จริง พื้นฐานของการเล่นสเก็ตบอร์ด การกระโดดด้วยกระดานบนสิ่งกีดขวางหรือเพียงแค่ระยะทาง ประดิษฐ์ขึ้นบนทางลาดโดย Allan "Ollie" Gelfand om ซึ่ง Rodney Mullen ที่มีชื่อเสียงที่สุดใช้บนพื้นผิวเรียบ แทบไม่มีเคล็ดลับใดที่สามารถทำได้หากไม่มีเคล็ดลับนี้ มันคุ้มค่าที่จะเริ่มต้นด้วยการศึกษาสเก็ตบอร์ด จริงอยู่ ก่อนอื่นคุณต้องหาจุดยืนของคุณ ขี่เป็นเส้นตรงเล็กน้อยและเรียนรู้วิธีเลี้ยว

ดังนั้นเราจึงวางเท้าของเราในท่านี้: ตีนผีอยู่ที่ปลายกระดาน (หาง) เท้าชั้นนำเกือบจะตั้งฉากกับกระดานส้นเท้าควรห้อยเล็กน้อย พยายามลุกขึ้นเพื่อให้คุณยืนบนกระดานได้สบาย เกิดขึ้น? ไปกันเลยดีกว่า ตอนนี้เราต้องทำท่าทางที่ค่อนข้างซับซ้อน: คลิกให้ดีด้วยเท้าหลังแล้วนำเท้าหน้าขึ้นไปบนกระดาน คลิกและขับไปพร้อมกัน คุณต้องคลิกแบบนี้: ดันกระดานลงด้วยเท้าหัก แต่เพื่อไม่ให้เท้าของคุณแตะพื้น และตัวกระดานเองก็กระแทกกับพื้น เท้าที่เป็นผู้นำขึ้นไปพร้อมกับกระดานและที่จุดสูงสุดระดับกระดาน การลงจอดทำได้ดีที่สุดกับสลักเกลียวและขาที่งอ ทันทีที่กระดานหลุดออกจากพื้นสองสามครั้ง คุณควรเริ่มพยายาม ollie ระหว่างเดินทาง อาจใช้เวลาถึงหนึ่งสัปดาห์ในการเรียนรู้ศิลปะนี้ แต่ด้วยการมีครูที่ "ถูกต้อง" อยู่ด้วย วันเดียวก็เพียงพอแล้ว กฎหลักที่นี่คือการฝึกให้มากที่สุด ทันทีที่มันเริ่มเปิดออก 3 ในสิบครั้ง "ระหว่างเดินทาง" คุณควรรับมือกับอุปสรรคใหม่ๆ มากขึ้นเรื่อยๆ สำหรับผู้เริ่มต้น จะใช้ไม้เท้า หิน หรือแค่รอยร้าวในแอสฟัลต์ก็ได้ นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้คุณเรียนรู้ที่จะออลลี่ในสถานที่ที่เหมาะสมและในเวลาที่เหมาะสม จากนั้นคุณควรเรียนรู้ที่จะกระโดดบนขั้นตอน สอง สาม ฯลฯ ฉันยังแนะนำให้เรียนรู้วิธีออลลี่ด้วยความเร็วสูง เนื่องจากความเร็วสามารถช่วยได้เมื่อกระโดดข้ามสิ่งกีดขวาง และนี่เป็นเรื่องยากสำหรับบางคน

อีกจุดหนึ่งคือการกระโดดจากสิ่งกีดขวาง เช่นเดียวกับการกระโดดขึ้นบันได คุณควรลองกระโดดจากขั้นบันได หากคุณไม่สามารถกระโดดจาก Ollie ได้ ให้พยายามยืนต่อหน้าจุดสิ้นสุดของสิ่งกีดขวาง ราวกับว่าอยู่ในคู่มือ และเพียงแค่บินออกจากบันได สามารถช่วยให้รู้สึกมั่นใจในตนเอง

ฉันขอย้ำอีกครั้งว่าสิ่งสำคัญคือไม่ต้องนั่งเฉยๆ แต่พยายามอย่างต่อเนื่อง การฝึกฝนคือทุกสิ่ง! แสดงด้วยตัวอย่าง

คิกฟลิป. Kickflip เป็นเคล็ดลับการพลิกพื้นฐาน ประกอบด้วยการหมุนรองเท้าสเก็ตด้วยปลายกระดานในอากาศ "ใต้ตัวคุณ" ไม่น่าตื่นเต้นนัก แต่การเรียนรู้นั้นจำเป็นอย่างยิ่ง เนื่องจากเป็นต้นแบบสำหรับลูกเล่นต่างๆ เช่น คิกบัฟลิปแบบต่างๆ, 180 Kickflip เป็นต้น ค่อนข้างยาก ต้องพัฒนาและฝึกฝนมายาวนาน ในสัปดาห์แรก หน้าแข้งของขาจะเจ็บ และนิ้วเท้าของรองเท้าผ้าใบจะสึกหรอ ดังนั้นเตรียมตัวให้พร้อม เราเรียนรู้ที่จะทำก่อนแล้วค่อยไป

การวางตำแหน่งเท้า: ตามหลักการแล้ว การวางตำแหน่งเท้าเหมือน Ollie จะเหมาะ แต่นี่เป็นเรื่องยากมาก โดยเฉพาะสำหรับผู้เริ่มต้น ง่ายกว่ามากและไม่แย่ไปกว่านั้นในแง่ของความมั่นคงและการควบคุมบอร์ด คือการใส่ตีนผีไว้ตรงกลางหาง นำปลายรองเท้าไปวางบนโบลต์บนที่ใกล้ที่สุดหรือสูงกว่าเล็กน้อย และอีกหนึ่งความลับ: ยิ่งขาของคุณขนานกับกระดานมากเท่าไหร่ นั่นคือ เท้าใกล้กับขอบและ มุมมากขึ้นสเก็ตยิ่งหมุน คุณปรับเทียบตามที่คุณไป อย่างไรก็ตามไม่มีความคลั่งไคล้ จำเป็นต้องคลิกไปในทิศทางตรงกันข้ามจากเส้นทางสเก็ตเช่น นำรองเท้าสเก็ตกลับด้วยเท้าของคุณ มิฉะนั้น มันจะบินไปข้างหน้า ด้วยเท้าที่นำของคุณ เรานำไปสู่ส่วนโค้งของจมูกของคุณ และต่อไปด้านหลังของคุณ มันกลายเป็นส่วนโค้ง ทุกอย่างต้องทำอย่างรวดเร็วและในเวลาเดียวกัน ตอนนี้คุณต้องบินเหมือนที่เคยเป็นมาบนกระดานเพื่อไม่ให้มองเห็น คุณสามารถยืดขาได้เล็กน้อย ทันทีที่สเก็ตหมุนรอบแกน เราก็ลดขาลงแล้วกดลงกับพื้น เมื่อลงจอด เคล็ดลับ Ollie ที่มีการลงจอดแบบคดเคี้ยวจะไม่ทำงาน ต้องยกน้ำหนักไปที่ขาทั้งสองข้างมิฉะนั้นจะไม่สามารถหลีกเลี่ยงการตกหล่นได้ จนกว่าคุณจะเรียนรู้ที่จะรักษาสมดุลให้บิดรองเท้าสเก็ตอย่างแหลมคมเพื่อให้มันอยู่ได้ดีกว่าที่จะกระโดดออกไป และเช่นเคยเราลงจอดอย่างสมบูรณ์แบบด้วยขาที่งอแน่นอนบนสลักเกลียว และอย่าลืมทำเช่นเดียวกันกับหรือกับสิ่งกีดขวาง เมื่อเตะจากช่องว่าง เพื่อควบคุมกระดานขณะบิน คุณต้องเหยียบเท้าให้แรงขึ้น และต้องลอยขึ้นไปในอากาศด้วย ซึ่งอาจทำให้เกิดปัญหาได้ ตัวอย่างเช่นเมื่อกระโดดในขั้นตอนสิ่งสำคัญคือการคลิกให้หนักขึ้นที่จุดสูงสุดกระดานควรจะหมุนเต็มที่แล้วและคุณต้องกดสำรับกับพื้น ดูนั่นแหละครับ แสดงด้วยตัวอย่าง

ขาเหมือนใน ollie แต่ส้นเท้าไม่ควรห้อยลง เป็นการดีกว่าที่จะหันขาออกไปทางจมูกเล็กน้อย เราคลิกด้วยการเตะเรานำขาไปที่จมูกและโค้งงอพร้อมกันและที่นั่นเราเตะสเก็ตด้วยส้นเท้าขาอธิบายส่วนโค้งอีกครั้งเรากดขาเล็กน้อยไปที่หน้าอก แต่เราคลิกและผลักเด็คไม่เหมือนกับการเตะ แต่ก่อนอื่นเราคลิกเรายกรองเท้าสเก็ตขึ้นไปในอากาศและจากนั้นเราก็บิดมัน เราบินและคิดว่าภายนอกดูเท่แค่ไหน ยิ้มเร็ว และจับกระดานในอากาศ ทุกอย่าง. เราลงจอดด้วยขาที่งอแล้วขับออกไปด้านข้างและคิดว่าจะสร้างความประหลาดใจให้กับฝูงชนได้อย่างไร แสดงด้วยตัวอย่าง

บี/เอส ป๊อป ชู-อิท. b/c shovit มีสองประเภท: มีและไม่มีพันธมิตร คนที่สองเรียกง่ายๆว่า shovite สำหรับชาวอเมริกันมันทำหน้าที่เพียงพลิกกระดานมันไม่สมควรได้รับความสนใจและเวลาเพราะมันจะมาเอง กระดานระหว่างป๊อป shovite ไม่หมุนเหมือนการฮีลและการเตะ แต่ในระนาบอื่นเช่น ยังคงคว่ำ หางและจมูกเพียงแค่สลับสถานที่ ไม่ใช่กลอุบายที่ยาก และหลังจากนั้นประมาณหนึ่งสัปดาห์ อีกวิธีหนึ่งสามารถทำได้ในขั้นตอนเดียวหากคุณขนานไปกับมัน

การจัดเรียงขามีดังนี้: ขานำอยู่ตรงกลางเรขาคณิตของกระดานหรือใกล้กับสลักเกลียวไกลเล็กน้อย คลิกที่ขอบหาง - ส่วนที่อยู่ห่างจากคุณมากที่สุดและปรากฎว่าเท้าครอบคลุมเกือบทั้งหาง แต่พลังทั้งหมดของการผลักจะต้องกระจายไปยังส่วนท้ายของกระดานอย่างแม่นยำ ในกลเม็ดทั้งหมด มีเพียงสองสิ่งที่ต้องทำเท่านั้น: คลิกเพื่อให้กระดานหมุนตามเข็มนาฬิกาสำหรับผู้ประจำการ กับผู้โง่เขลา และแทบไม่ต้องทำอะไรเลย มีเพียงการควบคุมบอร์ดเท่านั้น ขาชั้นนำกลายเป็นจุดหมุนของกระดาน มันเหมือนกับสลักเกลียวที่กระดานหมุน ทันทีที่กระดานพลิก เราก็วางตีนตะขาบกลับบนดาดฟ้า ทุกอย่างเรียบง่าย

หากคุณกำลังจะทำโชวิตต์นี้จากเชิงเทิน คุณต้องหมุนมันให้ช้าลง เพื่อที่มันจะหยุดหมุนไม่นานก่อนจะลงจอด แสดงด้วยตัวอย่าง

F/s ป๊อป ชู-อิท. อะนาล็อกของ b / s pop shovita แต่เคล็ดลับนั้นหมุนทวนเข็มนาฬิกาสำหรับผู้ประจำการแล้วและในทางกลับกันก็โง่เขลา เคล็ดลับค่อนข้างจะทำได้ยากขึ้น และคุณมักจะไม่เห็นมันในวิดีโอ โดยทั่วไปแล้ว ถือเป็นความรับผิดชอบทั้งหมดที่จะเรียกสิ่งนี้ว่าไม่ใช่ "เคล็ดลับป๊อป" แม้เวลาจะเปลี่ยนไป...

ลองดันออกสองสามครั้งแล้ววางเท้าของเราดังนี้: ตีนผีอยู่ที่ปลายสุดของสำรับ ใส่สลักเกลียวด้านหน้าไว้ข้างหน้าส้นควรอยู่บนดาดฟ้าจนสุด คลิกในทิศทางที่ถูกต้อง ( เช่นถ้าเป็นแนวทแยงมุม: ลงและไปข้างหน้า) จากนั้นมีการเคลื่อนไหวที่สลับซับซ้อนมาก: กระดานควรเริ่มหมุนและ เราควรถอดขาหน้าออกจากกระดานแล้วงอขาหลังก็ควรเริ่มหายไปหลังจากการคลิก แต่หลังจากนั้นเล็กน้อย สำรับเมื่อเลี้ยวเสร็จแล้วควรจับด้วยเท้าหน้าและเหมือนเดิม , "กด" ลงกับพื้นแล้วเราก็วางเท้ากลับเข้าไป ลืมบอกไปว่าต้องกระโดดถอยหลังนิดหน่อย แน่นอน นี่ไม่ใช่การดำเนินการที่สมบูรณ์แบบ แต่ได้เรียนรู้ที่จะทำอย่างนั้นมากกว่า เวลาและสูง ollie คุณจะเริ่มจับมันในอากาศและร่อนลงอย่างราบรื่นด้วยเท้าทั้งสองบนกระดาน และอีกอย่างหนึ่ง เคล็ดลับนี้เริ่มเรียนรู้จากของปลอมได้ง่ายกว่ามาก เนื่องจากการหมุนจะเกิดขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติและ อย่างราบรื่น. t ตัวอย่างเช่น

ตัวแปร Kickflip พลิกกลับค่อนข้างน่าสนใจ ซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างสองเทคนิคแรกที่คุณน่าจะได้เรียนรู้ การหมุนนั้นเป็นธรรมชาติมากกว่า ตัวอย่างเช่น ส้นสูงแบบปรับได้ ขาไม่พันกัน เคล็ดลับคือการผสม kickflip และ pop shovita ด้านหลัง เริ่มต้นด้วยการหาวิธีวางขา: เราใส่ขาหลัง (สแนป) เหมือนกับในป๊อป shovite โดยมีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยที่ขาชั้นนำ: เราวางขาเหมือนใน kickflip แต่เราไม่ได้พัก บนสลักเกลียวบน แต่ที่ด้านล่าง ร่างกายสามารถขยายได้เล็กน้อย นั่นคือทั้งหมด ยังคงคลิกได้ดีขึ้น (เช่นเดียวกับป๊อป shovite) และพลิกสเก็ตให้คมชัดขึ้น อย่างไรก็ตามคุณไม่ควรกระโดดข้ามสเกตบอร์ด แต่ไปข้างหน้าเล็กน้อย และมันอาจกลายเป็นว่าคุณพลิกมัน และตัวพลิกถึงกับหมุน ยืนบนล้อและคุณจับมันได้ด้วยเท้าข้างเดียว แต่กลับกลายเป็นว่ากระดานถูกโยนมากเกินไปในทิศทางตรงกันข้ามกับที่คุณขับรถอยู่ ปรากฎว่าคุณกำลังยืนด้วยเท้าข้างหนึ่งบนพื้นห่างจากรองเท้าสเก็ตหนึ่งเมตรและอีกข้างหนึ่งอยู่ที่ปลายหางที่พลิกคว่ำแล้ว เคล็ดลับนี้สามารถช่วยในการพลิกคว่ำได้: วางเท้าหลักให้ลึกขึ้นเล็กน้อยแล้วพลิกตามแนวทแยงมุมไปในทิศทางของการเดินทาง ความยากทั้งหมดอยู่ที่การลงจอดอย่างแม่นยำ ไม่ใช่วิธีการพลิกกลับ แสดงด้วยตัวอย่าง

B/s 180 Kickflip. ทั้งสองชื่อนี้มีไว้เพื่อเคล็ดลับเดียวกัน และความแตกต่างเพียงอย่างเดียวคืออันแรกทำจากขาตั้ง อันที่สองมาจากของปลอม เป็นความคิดที่ดีที่จะเรียนรู้วิธีทำ kickflip, b/s180 ollie และ varial kickflip ก่อนเรียนรู้เทคนิคทั้งสองนี้

เนื่องจากท่าทางของทั้งของปลอมและของปลอมนั้นเท่าเทียมกัน เราจะถือว่าคุณตัดสินใจฝึกในท่าทางของคุณก่อน หายใจเข้าลึกๆ สงบสติอารมณ์ แล้วเริ่มกันเลย

วางเท้าของคุณในลักษณะเดียวกับ variel แต่มุมระหว่างปลายรองเท้าของรองเท้าผ้าใบด้านหน้ากับกระดานจะต้องทำมากกว่านี้ เราทำการคลิกเช่นเดียวกับ 180 ollie และ variel และในขณะเดียวกันก็พลิกสำรับ "ในแนวโค้ง" (เช่นเท้าตามกระดานที่หมุนในระนาบป๊อป shovite และในตอนท้ายปล่อยให้มันอยู่ที่ขอบโค้งของ จมูก). เราปล่อยให้กระดานเลื่อนอย่างใจเย็นผ่านจุดเปลี่ยนของป๊อปชอฟและจับดาดฟ้าในอากาศแล้วลงจอดด้วย ไม่สำคัญว่าคุณไม่ได้หมุนกี่องศา คุณควรมีความเฉื่อยมากพอที่จะพลิกดาดฟ้าบนพื้น แต่จำไว้ว่าคุณไม่ได้อยู่ในจุดยืนของคุณแล้ว และเคล็ดลับบางอย่างที่คุณเรียนรู้ที่จะทำ "ที่บ้าน" ในท่าทางของคุณ เพื่อไม่ให้ล้ม คุณไม่สามารถทำในท่าของคนอื่นได้ เคล็ดลับ: อย่าขยับน้ำหนักตัวของคุณไปที่จมูกมากเกินไป ความจริงที่ว่าคุณกำลังหมุนรอบช่วงล่างด้านหน้าจะผ่านไปตามเวลาและการลงจอดในสองสามครั้งแรกบนแทร็กด้านหน้าอาจทำให้คุณไม่พอใจอย่างมากเพราะ มีความเป็นไปได้สูงที่กระดานจะลื่น แต่เคล็ดลับอยู่ใกล้มาก แสดงด้วยตัวอย่าง

F\s 50-50 บด ที่นี่เรามาบด นี่เป็นสิ่งแรกและพื้นฐานที่สุดของพวกเขา เคล็ดลับนี้ประกอบด้วยการเลื่อนบนจี้สองอัน บางทีคุณอาจเคยเห็นในทีวีว่านักสเก็ตชาวอเมริกันผู้กล้าหาญไถลลงราวบันไดยาวและยาวอย่างไร ดังนั้นสำหรับผู้เริ่มต้น คุณจะมีสิ่งเดียวกันในขนาดที่ลดลงเท่านั้น ทางที่ดีควรทำบนพื้นผิวที่มีการถูมาก (ถูด้วยขี้ผึ้งพิเศษ แต่พาราฟินธรรมดาจากเทียนก็เหมาะสำหรับคุณเช่นกันสเตียรินจะดีกว่าในสภาพอากาศหนาวเย็นพาราฟินในที่ร้อน) อีกอย่างผมแนะนำให้คุณถูช่วงล่างด้วย หลายคนบอกว่านี่เป็นเรื่องไร้สาระและการสะกดจิตตัวเอง แต่มันช่วยฉันได้ พยายามก่อนที่คุณจะเริ่มทำห้าสิบห้าสิบในขณะเดินทาง ให้วางกระดานไว้ที่มุมที่คุณวางแผนจะสไลด์ วิ่งแล้วลองสไลด์เล็กน้อย สิ่งนี้ทำเพื่อให้คุณถูพาราฟินอย่างสม่ำเสมอและรู้สึกถึงวิธีการร่อน (แน่นอนว่าทั้งหมดนี้เหมาะสำหรับหินแกรนิตหินอ่อนและพื้นผิวไม้และไม่ใช่มือจับที่เต็มเปี่ยม) ดังนั้นเราจึงเข้าใกล้วัตถุแบบขนานหรือตามแนวโค้งเพื่อให้มีเป้าหมายอยู่ที่ส่วนบนของส่วนโค้ง โดยวิธีการที่เราขับรถขึ้นไปที่วัตถุโดยทาง เราทำ ollie เรานำระบบกันสะเทือนด้านหน้าไปด้านข้าง จากนั้นด้านหลังเราพิมพ์กระดานไปที่มุมด้านข้าง น้ำหนักตัวไม่ควรอยู่ที่ช่วงล่างด้านหน้ามิฉะนั้นจะไม่สามารถหลีกเลี่ยงการตกที่เจ็บปวดได้ นอกจากนี้ อย่ากลัวที่จะวางน้ำหนักทั้งหมดไว้บนนิ้วเท้าแทนส้นเท้า มิฉะนั้น รองเท้าสเก็ตจะหลุดออกมาหรือคุณจะลื่นล้ม คุณสามารถออกไปได้หลายวิธี ถ้ากระดานสิ้นสุด ให้น้ำหนักตัวที่ช่วงล่างด้านหลังแล้วเลื่อนลง ถ้าปลายยังค่อนข้างไกล ให้หมุนระบบกันสะเทือนหลังแล้วออก คุณสามารถทำออลลี่ได้ แต่บ่อยครั้งที่คุณไม่สามารถวางเท้าของคุณในแบบที่คุณสามารถสร้างออลลี่ได้ง่ายๆ และอีกวิธีหนึ่ง คุณสามารถทำ 180 all-in พร้อมกันได้ แต่จะช้ากว่านั้น แสดงด้วยตัวอย่าง

F\s 5-0 บด ทันทีที่พวกเขาเริ่มทำ 50-50 มากขึ้นหรือน้อยลง คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นเล็กน้อย: พยายามเลื่อนบนช่วงล่างเดียว ด้านข้างขนานกับพื้น (เช่นไม่เอียง) เคล็ดลับก็ปัง

เราเข้าใกล้ทำ ollie แต่อย่าปรับระดับกระดานเหมือนที่ 50-50 แต่ยังคงอยู่ในตำแหน่งที่จมูกสูงกว่าหางมาก ดังนั้นเราจึงกระโดดข้ามขอบ ค่อยๆ ร่อนลงบนขอบด้วยระบบกันกระเทือนด้านหลัง จากนั้นสถานการณ์สามารถไปได้สองวิธี: เราแตะหางเหนือขอบเล็กน้อย ปรับระดับช่วงล่างแล้วเลื่อนต่อไป หรือถ้าน้ำหนักตัวยังคงอยู่ที่ด้านหน้าของช่วงล่าง เป็นไปได้มากที่คุณจะไปที่ 50-50 แน่นอนว่ามันจะเป็นการดีที่จะลงจอดที่ 5-0 และไปต่อโดยไม่แตะต้องอะไรเลย เรามุ่งมั่นเพื่ออุดมคติ :) เราออกโดยปรับใช้บอร์ด ทั้งหมด. แสดงด้วยตัวอย่าง

ตอนนี้ฉันพร้อมที่จะตอบคำถามของคุณแล้ว

บทสรุป

ทุกปีจำนวนผู้เข้าร่วมกีฬาผาดโผนเพิ่มขึ้น สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยการส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและความนิยมของกีฬาทั้งหมดในโลก อย่างไรก็ตาม คนสุดโต่งไม่เพียงแต่ถูกดึงดูดโดยความปรารถนาที่จะเล่นกีฬาเท่านั้น แต่ยังดึงดูดความเสี่ยงสูง ความปรารถนาที่จะรู้สึกสูงขึ้น แข็งแรงขึ้น รู้สึกว่าเลือดเดือดในเส้นเลือด เพื่อเพิ่มระดับอะดรีนาลีน

กีฬาผาดโผนแบ่งออกเป็นประเภทต่อไปนี้: อากาศ น้ำ พื้นดิน ใต้ดิน ภูเขา

การพักผ่อนเป็นส่วนหนึ่งของเวลาว่างดึงดูดคนหนุ่มสาวด้วยการเลือกรูปแบบต่างๆ ที่ไร้การควบคุมและโดยสมัครใจ ประชาธิปไตย ความสมบูรณ์ทางอารมณ์ ความสามารถในการผสมผสานกิจกรรมทางร่างกายและทางปัญญา ความคิดสร้างสรรค์และการไตร่ตรอง การผลิตและการเล่น สำหรับส่วนสำคัญของคนหนุ่มสาว สถาบันทางสังคมเพื่อการพักผ่อนเป็นแหล่งที่มาหลักของการบูรณาการทางสังคมและวัฒนธรรมและการตระหนักรู้ในตนเอง

ในต่างประเทศ การพักผ่อนแบบสุดขั้วของเยาวชนมีโครงสร้างที่จัดระเบียบและพัฒนามาอย่างดี ในบางประเทศได้รับทุนจากรัฐ ในบางแห่ง - โดยองค์กรการค้า แต่ทุกหนทุกแห่งมีการจัดระเบียบอย่างดีและเข้าถึงได้สำหรับคนหนุ่มสาว

น่าเสียดายที่ปัญหาการพัฒนาเวลาว่างของเยาวชนเป็นเวลานานในประเทศของเราไม่ได้สัมผัสกันมานาน เจ้าหน้าที่ไม่ถือว่ามีความสำคัญ ใครจะฝันถึงบริษัทที่มีมูลค่าหลายล้านดอลลาร์และโครงการระดับโลกในพื้นที่นี้ นั่นคือเหตุผลที่แม้ว่าสถานการณ์จะเปลี่ยนไปในขณะนี้ และได้รับความสนใจมากขึ้นในการพักผ่อนของเยาวชนในรัสเซีย แต่เราก็ล้าหลังประเทศชั้นนำในตัวชี้วัดเหล่านี้ ต้องใช้เวลาหลายปีกว่าจะทัน ในรัสเซีย การพักผ่อนสุดขีดสำหรับคนหนุ่มสาวเริ่มค่อยๆ พัฒนาขึ้น: มีการจัดคลับ เทศกาล และการแข่งขัน อย่างไรก็ตาม ปัญหาหลักยังคงเป็นเรื่องเงินทุนไม่เพียงพอ การขาดสถานที่สำหรับเล่นกีฬาผาดโผนเป็นพิเศษ และกิจกรรมทางวัฒนธรรมในระดับต่ำในภูมิภาค

การพักผ่อนอย่างสุดขีดของคนหนุ่มสาวในภูมิภาคระดับการใช้งานกำลังพัฒนาอย่างแข็งขัน

ในเมือง Perm ซึ่งอยู่ไม่ไกลจากสถานีรถไฟ Perm 2 มีสวนคอนกรีตผาดโผนซึ่งยังไม่มีความคล้ายคลึงในรัสเซีย ตั้งแต่ปี 2550 การแข่งขันสโนว์บอร์ดประจำปีได้จัดขึ้นในเขตระดับการใช้งาน นอกจากนี้ตั้งแต่ปี 2010 ในระดับการใช้งานก็มีองค์กรสาธารณะระดับภูมิภาค "Federation of Extreme Sports of the Perm Territory"

ปัญหาหลักของการพักผ่อนอย่างสุดขีดของคนหนุ่มสาวในภูมิภาคระดับการใช้งานคือการขาดสโมสรส่วนและรูปแบบอื่น ๆ ของการจัดระเบียบและการฝึกอบรมคนหนุ่มสาวในกีฬาผาดโผน

เพื่อศึกษาปัญหาการจัดการพักผ่อนสุดขีดของเยาวชนในระดับการใช้งาน เราได้ทำการสำรวจคนหนุ่มสาวที่เกี่ยวข้องกับกีฬาผาดโผน

การสำรวจดำเนินการบนพื้นฐานของสโมสรนันทนาการที่มีอยู่ในระดับการใช้งาน สัมภาษณ์ทั้งหมด 50 คน โดยทั้งหมดมีอายุระหว่าง 16 ถึง 20 ปี โดย 90% เป็นเด็กผู้ชายและ 10% เป็นเด็กผู้หญิง ผู้ตอบแบบสอบถามทุกคนมีส่วนร่วมในกีฬาผาดโผนมานานกว่า 3 ปี

% ของผู้ตอบแบบสอบถามพอใจกับจำนวนการแข่งขันที่จัดขึ้นในเมืองในกีฬาที่เลือก โดย 40% สังเกตว่าพวกเขาต้องการการแข่งขันดังกล่าวมากขึ้น ผู้ตอบแบบสอบถามทุกคนทราบว่าชั้นเรียนปริญญาโทหรือกิจกรรมการศึกษาอื่นๆ ในกีฬาที่เลือกไม่ได้จัดขึ้นในเมือง แม้ว่าทุกคนจะยินดีที่จะเข้าร่วมก็ตาม

ผู้ตอบแบบสอบถามทุกคนตั้งข้อสังเกตว่าพวกเขาจะเข้าเรียนในชั้นเรียนปริญญาโทในกีฬาที่เลือก

ผู้ตอบแบบสอบถามยังเน้นว่าการขาดข้อมูลยืนยันเกี่ยวกับกีฬาที่เลือก คุณสมบัติของอุปกรณ์ประเภทต่าง ๆ รวมถึงวิธีการแสดงองค์ประกอบกีฬาผาดโผนอย่างมีประสิทธิภาพและปลอดภัยเป็นปัญหาหลักในเมือง

จากการสำรวจพบว่าเยาวชนที่เกี่ยวข้องกับกีฬาผาดโผนในเมือง Perm เชื่อว่าเมืองนี้ขาดมาสเตอร์คลาสในกีฬาบางประเภท

เนื่องจาก 60% ของผู้ตอบแบบสอบถามมีส่วนร่วมในการเล่นสเก็ตบอร์ด เราจึงตัดสินใจเสนอโครงการจัดชั้นเรียนสเก็ตบอร์ดในระดับการใช้งาน

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

1.AgeevetsV.U. และจิตวิทยาการกีฬาอื่นๆ ในแง่ แนวความคิด ความเชื่อมโยงแบบสหวิทยาการ การอ้างอิงพจนานุกรม ม.: วัฒนธรรมทางกายภาพการศึกษาและวิทยาศาสตร์ พ.ศ. 2539 - 450

.Akimova L.N. จิตวิทยาการกีฬา: หลักสูตรการบรรยาย. - โอเดสซา: สตูดิโอ "Negotiant", 2004. - 291s.

.Algin A.P. ความเสี่ยงและบทบาทในชีวิตสาธารณะ - ม: ความคิด, 1989. -120s.

.Anastasi, A. การทดสอบทางจิตวิทยา / A. Anastasi, S. Ur-bina ฉบับที่ 7 - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ 2548 - 688

.Asmolov A.G. จิตวิทยาบุคลิกภาพ: หลักการวิเคราะห์ทางจิตวิทยาทั่วไป. - ม.: ความหมาย, 2001. - 416s.

.Berezina T.N. วิธีการศึกษาลักษณะลึกของบุคลิกภาพ - ม.: IP RAN, 1997. - 48s.

.Bikhetina L.D. การวิจัยเกี่ยวกับการพึ่งพาพฤติกรรมในสถานการณ์ที่รุนแรงเกี่ยวกับลักษณะบุคลิกภาพบางอย่าง: บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ ศ. แคนดี้ โรคจิต น้าม., 2520. - 21ส.

.Bleer, A.N. คำศัพท์กีฬา หนังสืออ้างอิงพจนานุกรมอธิบาย / A.N. Bleer, F.P. Suslov, D.A. Tyshler - ม.: อคาเดมี, 2553. - 464 น.

.Bodalev A.A. , Stolin V.V. จิตแพทย์ทั่วไป. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ Rech, 2002. - 440s.

.Bodrov, V.A. ความเครียดทางจิตใจ: การพัฒนาและการเอาชนะ / V.A. Bodrov Moscow: Per Se, 2006. - 523p

.โบโซวิช, เจ. I. งานจิตวิทยาที่เลือก: ปัญหาการสร้างบุคลิกภาพ - ม.: International Pedagogical Academy, 1995. - 212p.

.Bondarevskaya, E.V. ทฤษฎีและการปฏิบัติของการศึกษาส่วนบุคคล - Rostov n / a: Phoenix, 2000. - 320s.

.Burlachuk L.F. , Morozov S.M. หนังสืออ้างอิงพจนานุกรมเกี่ยวกับจิตวิเคราะห์ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ 2548 - 520

.Vasil'eva, O.S. ความหมายที่มีอยู่ของสถานการณ์ที่รุนแรง // การดำเนินการของ All-Russia ทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ คอนเฟิร์ม "สถานการณ์ที่รุนแรงและการจำกัดความสามารถของมนุษย์". Rostov-on-Don: สำนักพิมพ์ของ Russian State University, 2001. - หน้า 711

.วอลคอฟ, ไอ.พี. จิตวิทยาการกีฬาในผลงานของผู้เชี่ยวชาญในประเทศ / I.P. Volkov เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ 2002 - 384p

.Gaskov, A.V. วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา: ประวัติศาสตร์ความทันสมัยโอกาส - Ulan-Ude: BSU Publishing House, 1998.- 158p.

.Glukhanyuk, N.S. จิตวิทยาทั่วไป / N.S. Glukhanyuk, A.A. Pecherkina, S.L. Semenova - ม.: สถาบันการศึกษา 2552. - 288. กวดวิชา

.Gurevich, P.S. จิตวิทยาบุคลิกภาพ / P.S. Gurevich - M.: Unity-Dana, 2009. - 560s.

.Zubkov, V.I. ทฤษฎีทางสังคมวิทยาของความเสี่ยง / V.I. Zubkov - ม.: โครงการวิชาการ 2552. - 384 น.

.Ilyenkov, E.V. บุคลิกภาพคืออะไร? ปรัชญาและวัฒนธรรม - ม.: 2534. - ส.338.

.Ilyin E.P. จิตวิทยาการกีฬา. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ 2551 - 302 น.

.Kulikov, L.V. จิตวิทยาบุคลิกภาพในผลงานของนักจิตวิทยาในประเทศ / L.V. Kulikov - M.: Piter, 2552. - 464 น.

.Lebedev, V.I. บุคลิกภาพใน สภาวะสุดขั้ว/ V.I. เลเบเดฟ M.: Politizdat, 1989. - 304 p.

.Leonhard, K. บุคลิกที่เน้นย้ำ. - Rostov n / a.: Phoenix, 2000. - 544 p.

.Leontiev ใช่ จากค่านิยมทางสังคมไปสู่ค่าส่วนตัว: กำเนิดทางสังคมและปรากฏการณ์ของการควบคุมคุณค่าของกิจกรรม // Bulletin of Moscow State University-1996 ลำดับที่ 4 ส.9-12

.Maksachuk, E.P. การสร้างวัฒนธรรมการกีฬาบุคลิกภาพให้เป็นจริง รุ่นน้อง/ อ. มากะชุก. - ม.: บริษัท สปุตนิก +, 2555. - 104 น.

.Medic, V.A. สถานะสุขภาพ สภาพและไลฟ์สไตล์ของนักกีฬายุคใหม่ - ม.: แพทยศาสตร์, 2544. - 144 p.

.Knight F. แนวคิดเรื่องความเสี่ยงและความไม่แน่นอน// วิทยานิพนธ์. 2537 หมายเลข 5 - หน้า 12-28

.Petrovsky, A.V. เป็นคน - ม.: การสอน, 1990. - 112p.

.Petrovsky V.A. กิจกรรมของวิชาที่มีความเสี่ยง: บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ ศ. แคนดี้ โรคจิต N.-M.: APN USSR, 1977.- 21 วินาที

.Piloyan, R.A. แรงจูงใจของกิจกรรมกีฬา - ม.: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา, 2527 - 104 น.

.Ponomareva, M.A. การวินิจฉัยทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพ. ทฤษฎีและการปฏิบัติ / M.A. Ponomareva - M .: Grevtsov Publishing House, 2008. - 240s.

.ราคา R. สถานการณ์เสี่ยง.// ส. จิตวิทยาของสถานการณ์ทางสังคม / คอมพ์. และ กศน. น.วี. กริชินา. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ 2544.- 416 น.

.Pryazhnikova, E.Yu. จิตวิทยาของวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา / E.Yu.Pryazhnikova, N.S.Pryazhnikov - ม.: อะคาเดมี, 2553. - 368 น.

.จิตวิทยาบุคลิกภาพ. ความเข้าใจทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของการพัฒนามนุษย์ / Alexander Asmolov - ม.: สถาบันการศึกษา, ความหมาย, 2550. - 528 วินาที.

.จิตวิทยาแห่งการคิด / แก้ไขโดย Yu.B. Gippenreiter, V.F. Spiridonova, M.V. Falikman, V.V. Petukhov - ม.: AST, Astrel, 2008. - 672 น.

.Rean, A.A.จิตวิทยาและจิตวิเคราะห์บุคลิกภาพ: ทฤษฎี, วิธีการวิจัย, การประชุมเชิงปฏิบัติการ / A.A.Rean. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: นายกรัฐมนตรี - EURO-SIGN, 2006. - 255p.

.Sullivan, G. ทฤษฎีความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและทฤษฎีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับบุคลิกภาพ / G. Sullivan, J. Rotter และ W. Michel - M.: Prime-Eurosign, 2007. - 128s.

.Serova, L.K. จิตวิทยาบุคลิกภาพของนักกีฬา: กวดวิชา. - ม.: กีฬาโซเวียต, 2550 - 116 วินาที.

.นักร้อง R.N. ตำนานและความเป็นจริงในด้านจิตวิทยาการกีฬา / R.N. Singer. ม.: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา, 1980. - 152p.

.Sinelnikova, E.M. พื้นฐานของการควบคุมระบบประสาทในกีฬา ข้อความ / E.M. Sinelnikova. - ม.: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา, 1984. - 96s.

.Smirnov, B.A. จิตวิทยาของกิจกรรมในสถานการณ์ที่รุนแรง - X.: สำนักพิมพ์ศูนย์มนุษยธรรม, 2550. - 276 น.

.Smirnov, V.M. สรีรวิทยาของพลศึกษาและการกีฬา / V.M. Smirnov, N.A. Fudin, B.A. Polyaev, A.V. Smirnov - M.: Medical Information Agency, 2555. - 544 น.

.ทฤษฎีบุคลิกภาพ / คาลวิน เอส. ฮอลล์, การ์ดเนอร์ ลินด์เซย์. - ม.: จิตบำบัด, 2551. - 656s.

.วัฒนธรรมทางกายภาพในการก่อตัวของกลยุทธ์ชีวิตของบุคลิกภาพของนักเรียน / Makeeva Vera Stepanovna - ม.: อคาเดมี่, 2010. - 10 วินาที.

.Kharlamova, T.M. จิตวิทยาแห่งอิทธิพล / T.M. Kharlamova - ม.: ฟลินตา, เนาก้า, 2008. - 112p.

.Hekalov, E.M. สภาพจิตใจที่ไม่เอื้ออำนวยของนักกีฬาการวินิจฉัยและระเบียบข้อบังคับ - ม.: กีฬาโซเวียต, 2546. - 64p.

.Kholodov, Zh.K. ทฤษฎีและวิธีการพลศึกษาและการกีฬา / Zh.K. Kholodov, V.S. Kuznetsov - ม.: สถาบันการศึกษา, 2555 - 480.

.เคล, เจ. ทฤษฎีบุคลิกภาพ / JI เคลล์, ดี. ซีกเลอร์. ฉบับที่ 3 - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ 2549 - 607 น.

วิทยานิพนธ์

Ganol, Andrey Sergeevich

ระดับการศึกษา:

ปริญญาเอกด้านจิตวิทยา

สถานที่ป้องกันวิทยานิพนธ์:

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

รหัสพิเศษ VAK:

ความชำนาญพิเศษ:

ทฤษฎีและวิธีการพลศึกษา การฝึกกีฬา การปรับปรุงสุขภาพและวัฒนธรรมทางกายภาพแบบปรับตัว

เลขหน้า:

บทที่ 1 การวิเคราะห์เชิงทฤษฎีของกีฬาผาดโผนเป็นกิจกรรม

1.1. ประเภทของกีฬาผาดโผน การจำแนกประเภทและการวิเคราะห์แรงจูงใจในการเลือก

1.2. ทบทวนทฤษฎีการจูงใจทางวิทยาศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์

1.2.1. คำจำกัดความพื้นฐานของแนวคิด "แรงจูงใจ" และ "แรงจูงใจ"

1.2.2. ศึกษาหน้าที่และลักษณะของแรงจูงใจ

1.2.3. ทฤษฎีแรงจูงใจทางจิตวิทยาต่างประเทศ

1.2.4. ศึกษาแนวคิดเรื่องความต้องการและการจำแนกประเภท

1.2.5. ทฤษฎีทางจิตวิทยาสมัยใหม่ของการวิจัยความต้องการ

1.3. การศึกษาขอบเขตสร้างแรงบันดาลใจของนักกีฬาและการแสดงออกในกิจกรรมกีฬา

1.3.1. แรงจูงใจในการเลือกกีฬาและฝึกซ้อมในช่วงต่างๆ ของอาชีพนักกีฬา

1.3.2. ลักษณะเฉพาะตัวแรงจูงใจในการเล่นกีฬา

1.3.3. การจัดการแรงจูงใจของนักกีฬา

1.3.4. การศึกษาขอบเขตของนักกีฬาและการปรากฏตัวในกิจกรรมกีฬา

บทที่ 2 เป้าหมาย วัตถุประสงค์ วิธีการ และการจัดการศึกษาเชิงทดลองเกี่ยวกับลักษณะการจูงใจของผู้คนในกีฬาผาดโผน

2.1. เป้าหมาย วัตถุประสงค์ และวิธีการวิจัย

2.2. การจัดและดำเนินการศึกษาเพื่อระบุลักษณะที่สร้างแรงบันดาลใจของผู้ที่เกี่ยวข้องกับกีฬาผาดโผน

2.3. ขั้นตอนการวิจัย

บทที่ 3 การประมวลผลผลการศึกษาแรงจูงใจในการเลือกกีฬาผาดโผน

3.1. วิเคราะห์เปรียบเทียบกลุ่มตัวอย่างกับนักกีฬาที่เลือกเล่นกีฬาผาดโผน

3.1.1. ข้อมูล การวิเคราะห์เปรียบเทียบและผลการทดสอบผู้ตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับบุคลิกภาพแบบหลายปัจจัยโดย R.B. แคทเทล

3.1.2. ข้อมูลการวิเคราะห์การเลือกปฏิบัติของผลการทดสอบของผู้ตอบแบบสอบถามตามแบบสอบถามบุคลิกภาพพหุปัจจัย R.B. แคทเทล

3.1.3. ข้อมูลจากการวิเคราะห์เปรียบเทียบผลการทดสอบผู้ตอบแบบสอบถามตามแบบสอบถามของ K. Leonhard-N Shmishek: การศึกษาประเภทและความรุนแรงของการเน้นเสียงของมนุษย์

3.1.4. ข้อมูลจากการวิเคราะห์จำแนกผลการทดสอบผู้ตอบแบบสอบถามตามแบบสอบถามของ K. Leonhard - N. Shmishek: การศึกษาประเภทและความรุนแรงของการเน้นเสียงของมนุษย์

3.1.5. ข้อมูลจากการวิเคราะห์เปรียบเทียบผลการทดสอบผู้ตอบแบบสอบถามในการศึกษาแรงจูงใจในการเลือกอาชีพ หน้าที่ของกระบวนการที่ตั้งใจ และความก้าวร้าว

3.2. ความแตกต่างระหว่างเพศ

3.2.1. ผู้หญิง.

3.2.2. ผู้ชาย.

3.3. การวิเคราะห์ข้อมูลเปรียบเทียบเพศของนักกีฬาที่เลือกเล่นกีฬาผาดโผน

3.3.1. ความแตกต่างภายในกลุ่มระหว่างผู้ชายกับผู้หญิง 89 คน

3.3.2. วิเคราะห์สหสัมพันธ์กลุ่มชายและหญิง 98 คน เลือกเล่นกีฬาผาดโผน

3.3.3. การวิเคราะห์การถดถอยหลายตัวแปรของข้อมูลจากนักกีฬาเอ็กซ์ตรีม 102 คน

3.3.4. การวิเคราะห์การถดถอยหลายตัวแปรของแรงจูงใจในการเลือกกีฬาเอ็กซ์ตรีม 103 รายการในผู้หญิง

3.3.5. การวิเคราะห์การถดถอยหลายตัวแปรของแรงจูงใจในการเลือกกีฬาเอ็กซ์ตรีม 105 รายการในผู้ชาย

4.1. การระบุจำนวนข้อผิดพลาดในนักท่องเที่ยวมือใหม่

4.2. การระบุจำนวนข้อผิดพลาดระหว่างผู้ขับขี่รถยนต์ A (รถจักรยานยนต์)

4.3. การประยุกต์ใช้แบบจำลองการถดถอยของแรงจูงใจในการเลือกกีฬาผาดโผนในการเตรียมนักแข่งรถเพื่อการแข่งขัน

บทนำสู่วิทยานิพนธ์ (ส่วนหนึ่งของบทคัดย่อ) ในหัวข้อ "ลักษณะทางเพศและโครงสร้างของแรงจูงใจในการเลือกกีฬาผาดโผน"

ความเกี่ยวข้อง ทุกวันนี้สิ่งที่เรียกว่ากีฬาผาดโผนกำลังได้รับความนิยม ขณะนี้มีประมาณ 3 โหล: aquabike (แข่งบนเจ็ตสกี), กระโดดฐาน (กระโดดร่มจากวัตถุที่ตายตัว), จักรยาน Moto eXtreme-BMX (โลดโผนหรือจักรยานข้าม); สกีอัลไพน์ (ลงจากภูเขาบนสกีพิเศษ), ร่อน (บินบนเครื่องร่อน), parkour และฟรีรันนิ่ง (เอาชนะอุปสรรคต่าง ๆ โดยไม่ต้องใช้เงินทุนเพิ่มเติม), สโนว์บอร์ด (สืบเชื้อสายมาจากเนินหิมะและภูเขาบนสโนว์บอร์ด); การทดลอง (การเอาชนะสิ่งกีดขวางบนจักรยาน รถจักรยานยนต์ หรือรถยนต์) และอื่นๆ อีกมากมาย ฯลฯ มีลักษณะเฉพาะด้วยอุปกรณ์กีฬาและเครื่องแบบดั้งเดิม กายกรรม ความรุนแรงเมื่อใกล้จะได้รับบาดเจ็บหรือ อันตรายถึงตายและในการเชื่อมต่อกับสิ่งนี้ รัศมีของความกล้าหาญและแม้แต่ความลึกลับบางอย่าง

ในต้นเดือนเมษายน 2011 คณะกรรมการโอลิมปิกสากล (IOC) ได้รวมกีฬาใหม่หลายรายการอย่างเป็นทางการในรายการ Sochi Games ในปี 2014 ซึ่งมีกีฬาที่รุนแรง - halfpipe สกีสำหรับผู้ชายและผู้หญิง มีความเป็นไปได้ที่จะมีการแนะนำกีฬาผาดโผนอื่น ๆ อีกหลายอย่าง

จากข้อมูลของไซต์วิทยาศาสตร์แห่งหนึ่งของสหรัฐอเมริกา (http://www.scienceline.org/) ในช่วงปลายปี 2010 จำนวนผู้สนใจกีฬาผาดโผนอย่างจริงจังกำลังเติบโตอย่างรวดเร็วในโลก: ตามสถิติ จำนวนกีฬาผาดโผนในช่วง 30 ปีที่ผ่านมาในสหรัฐอเมริกา ในบางประเทศในยุโรป ออสเตรเลียเพิ่มขึ้นสามเท่า และในรัสเซีย (ในช่วง 20 ปีที่ผ่านมา) เพิ่มขึ้นเกือบ 1.5 เท่า จำนวนกีฬาผาดโผนก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน

บางครั้งความแตกต่างระหว่าง คนธรรมดา”และกีฬาผาดโผนมาถึงจุดที่หลายคนไม่สามารถเข้าใจกีฬาผาดโผนได้ และพฤติกรรมของพวกเขาก็ดูไร้สาระ หากไม่บ้า แรงจูงใจสำหรับกีฬาผาดโผนยังไม่ค่อยเข้าใจ ในเวลาเดียวกัน นักจิตวิทยาได้พยายามทำความเข้าใจความปรารถนาของผู้ชื่นชอบกีฬาผาดโผนมานานแล้ว เพื่อรับความตื่นเต้นมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งมักจะเกี่ยวข้องกับความเสี่ยงโดยตรงต่อชีวิต ที่ วรรณกรรมวิทยาศาสตร์มีคำอธิบายมากมายสำหรับพฤติกรรมนี้ ตั้งแต่พยาธิสภาพโดยกำเนิด ไปจนถึงยีนที่บกพร่องหรือปัญหาทางเพศ จากข้อมูลระหว่างประเทศ ความนิยมของกีฬาผาดโผนกำลังเติบโตเร็วที่สุดในหมู่วัยรุ่น แต่ในปัจจุบัน นักกีฬาเอ็กซ์ตรีมส่วนใหญ่เป็นคนวัยผู้ใหญ่ ซึ่งโดยทั่วไปแล้วจะไม่เกิดผื่นแดงและการกระทำที่หุนหันพลันแล่น

การศึกษาทรงกลมที่สร้างแรงบันดาลใจของนักกีฬาเอ็กซ์ตรีมเป็นสิ่งจำเป็น ประการแรก เกี่ยวข้องกับปัญหาด้านความปลอดภัย - การสื่อสารโดยตรงกับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติหรือวิธีการทางเทคนิค ซึ่งเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการฝึกกีฬาผาดโผน มักนำไปสู่การบาดเจ็บและบางครั้งอาจถึงแก่ชีวิต ประการที่สอง เกี่ยวกับการค้าและแฟชั่นสำหรับกีฬาเหล่านี้ เนื่องจากเป็นสาขาหนึ่งของเศรษฐกิจที่มีมูลค่าการซื้อขายทางการเงินที่ค่อนข้างใหญ่ ประการที่สาม ในการเชื่อมต่อกับกีฬาเอ็กซ์ตรีมที่มีแนวโน้มเข้าสู่ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา และสุดท้ายการเปิดเผยปรากฏการณ์นี้จะทำให้เราสามารถแก้ปัญหาสังคมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการปรับตัวของแต่ละคนในสังคมได้

วิทยานิพนธ์ได้ดำเนินการที่ภาควิชาจิตวิทยาของ NSU พี.เอฟ. Les-gafta ตามแผน R&D รวมของนโยบายกระทรวงกีฬา การท่องเที่ยว และเยาวชนของสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับปี 2554-2557 หัวข้อ 01.02.03

การวิเคราะห์และประเมินแรงจูงใจสำหรับวัฒนธรรมทางกายภาพและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในหมู่ประชากรกลุ่มต่าง ๆ ของสหพันธรัฐรัสเซีย”

ในเรื่องนี้ วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ได้รับการคัดเลือก - ชายและหญิงอายุ 14 ถึง 65 ปีที่เกี่ยวข้อง (กลุ่มทดลอง) และไม่เกี่ยวข้อง (กลุ่มควบคุม) ในกีฬาผาดโผน

หัวข้อการศึกษา: คุณสมบัติสร้างแรงบันดาลใจของชายและหญิงที่เกี่ยวข้องกับกีฬาผาดโผน

สมมติฐานการวิจัย:

1) การเปรียบเทียบคาดว่าจะเปิดเผยความแตกต่างระหว่างผู้ที่เกี่ยวข้องและผู้ไม่เข้าร่วมในกีฬาผาดโผน

2) สันนิษฐานว่าชายและหญิงที่เกี่ยวข้องกับกีฬาผาดโผนจะมีโครงสร้างแรงจูงใจที่กระตุ้นให้พวกเขาเลือกกิจกรรมประเภทนี้

3) สันนิษฐานว่าแบบจำลองการถดถอยที่ระบุของแรงจูงใจในการเลือกกีฬาผาดโผนสามารถนำไปใช้ได้จริงในขั้นตอนต่างๆ ของกระบวนการศึกษาและการฝึกอบรม

วัตถุประสงค์: เพื่อกำหนดประเภทของแรงจูงใจที่มีอิทธิพลต่อการเลือกกีฬาผาดโผนในผู้ชายและผู้หญิง

1. ดำเนินการวิเคราะห์เพศเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มที่เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้องกับกีฬา

2. เพื่อเปิดเผยโครงสร้างแรงจูงใจในการเลือกกีฬาผาดโผนระหว่างชายและหญิง

3. เพื่อทดลองเปิดเผยความเป็นไปได้ของการใช้แบบจำลองการถดถอยของแรงจูงใจในการเลือกกีฬาผาดโผนในขั้นตอนต่าง ๆ ของกระบวนการศึกษาและฝึกอบรม

พื้นฐานระเบียบวิธีของการศึกษาคือ: ประการแรก แนวคิดทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับบทบาทจูงใจและชี้นำของแรงจูงใจในกิจกรรมและพฤติกรรม (D. Berger, JI. Berger, L.I. Bozhovich, S.S. Bogdanovich, P.R. Bibrikh, I.A. Vasiliev , Magomed-Emirov M. Sh. , A. A. Verbitsky, V. K. Vilyunas , I. O. Gileva, E. P. Ilyin, S. B. Kaverin I. Kovalev, T. V. Kornilova, A. N. Leontiev, J. Lingart, M. Sh. Magomed-Eminov, A. Maslow, B. C. N. Merlin, V. , A. B. Orlov, A. B. Petrovsky, V. M. Rivin, I. V. Rivina, X. Hekhausen, R. Emmons, P. M. Jacobson เป็นต้น) ซึ่งได้รับการพัฒนาให้สอดคล้องกับ กิจกรรมส่วนตัววิธีการ (S.L. Rubinshtein, A.N. Leontiev, K.K. Platonov, B.F. Lomov); เกี่ยวกับแรงจูงใจในการบรรลุความสำเร็จและแรงจูงใจในการหลีกเลี่ยงความล้มเหลว (A.K. Markova, G.V. Litvinova); ประการที่สอง ความคิดเกี่ยวกับความแตกต่างทางเพศ (T.V. Bendas, S. Bern, E. Vardanyan, I.V. Vasilenko, O. Weininger, I.S. Kletsina, O.I. Motkov, N.K. Radina , M.V. Shakhtarina และอื่น ๆ ); ประการที่สามงานของนักจิตวิทยาการกีฬาที่สัมผัสกับหัวข้อสุดขั้ว (V.Ya. Apchel, V.N. Tsygan, Yu.M. Bludov, I.P. Volkov, I.A. Voronov, B.A. Vyatkin, L. D. Giessen, E. N. Gogunov, B. I. Martyanov , G. D. Gorbunov, E. P. Ilyin, L. A. Kitaev-Smyk, T. Cox, B. J. Cretti, V. I. Lebedev, A I. Martynov, R. A. Piloyan, L. K. Serova, N. B. Tumar, Yu. L. Khanin และอื่น ๆ อีกมากมาย) วิธีการวิจัย:

1. การวิเคราะห์เชิงทฤษฎีและการวางนัยทั่วไปของแหล่งวรรณกรรม

2. การทดสอบทางจิตวิทยา

3. การวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์และสถิติของข้อมูลเชิงปริมาณ (Microsoft Excel, SPSS 15.0 สำหรับ Windows)

วิธีการวิจัย:

แบบสอบถามบุคลิกภาพพหุปัจจัย R.B. Cattell (แบบฟอร์ม C);

แบบสอบถามความสมัครใจของ ยุ. กุล; แบบสอบถาม K Leonhard - N. Shmishek;

การวินิจฉัยความคงตัวของระบบประสาท (NPU) วิธี "พยากรณ์";

วิธีการวินิจฉัยบุคลิกภาพสำหรับแรงจูงใจเพื่อหลีกเลี่ยงความล้มเหลว T. Ehlers;

วิธีการของ T. Ehlers ในการวินิจฉัยบุคลิกภาพเพื่อสร้างแรงจูงใจสู่ความสำเร็จ

วิธีการ "แรงจูงใจในการเลือกอาชีพ"; ขนาดสำหรับการประเมินความจำเป็นในการบรรลุผลสำเร็จ (Yu.M. Orlov);

แบบสอบถามทดสอบสำหรับการวัดแรงจูงใจในการเข้าร่วมโดย A. Mehrabyan;

แบบสอบถามทดสอบสำหรับการวัดแรงจูงใจในการบรรลุผลสำเร็จโดย A. Mehrabyan;

ระเบียบวิธี " ศึกษาแรงจูงใจในการเล่นกีฬา"ในและ. ทรอปนิโควา;

ระเบียบวิธี " แรงจูงใจในการเล่นกีฬา» A.V. Shaboltas;

ระเบียบวิธีในการวินิจฉัยทิศทางค่านิยมในอาชีพ "Career Anchors" โดย E. Shein

ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ของงานอยู่ในความจริงที่ว่าเป็นครั้งแรกที่มีความพยายามในการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของโครงสร้างแรงจูงใจของบุคคล (โดยคำนึงถึงด้านเพศ) ที่เลือกกีฬาผาดโผนและใช้แบบจำลองนี้เพื่อทำนายความสำเร็จใน กิจกรรมที่เลือก

องค์กรของการศึกษา: การศึกษาดำเนินการตั้งแต่ปี 2551 ในเมืองมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก มีผู้เข้าร่วม 93 คนซึ่งต่างเพศและอายุต่างกันในขั้นตอนการสร้างแบบจำลองการถดถอย และ 124 คนอยู่ในขั้นตอนการทดสอบวิธีการนี้ รวมเป็น 217 คน

ความสำคัญทางทฤษฎีของงานอยู่ที่ความจริงที่ว่าจากการวิเคราะห์แหล่งข้อมูลที่หลากหลายพบว่าองค์ประกอบที่สร้างแรงบันดาลใจทางจิตวิทยา (เมื่อเทียบกับพันธุกรรม) เมื่อเลือกกิจกรรมนั้นใช้เวลาถึง 80 -

90%. โครงสร้างของแรงจูงใจในการเลือกกีฬาผาดโผนที่กำหนดในการศึกษานี้ ทำให้สามารถระบุทิศทางคุณค่าของเยาวชนในปัจจุบันได้ดียิ่งขึ้น ช่วยให้คุณปรับปรุงคุณภาพของการเลือกอาชีพทางจิตวิทยาและการฝึกจิตวิทยาในขั้นตอนต่างๆ ของกระบวนการฝึกอบรม

ความสำคัญในทางปฏิบัติอยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่าจากผลที่ได้รับจะสามารถลดระดับการบาดเจ็บของนักกีฬาได้โดยการดึงดูดผู้เชี่ยวชาญในสาขากีฬาอาชีพและการสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับการแข่งขันกีฬาผาดโผน

มีการเปิดเผยการตั้งค่าเพศที่อนุญาตให้จัดการกระบวนการสร้างกีฬาใหม่ - สุดขีด - ในสหพันธรัฐรัสเซีย

มีการกำหนดลักษณะเชิงปริมาณของความต้องการกีฬาผาดโผน ซึ่งทำให้สามารถทำการศึกษาทางเศรษฐมิติในสาขาวัฒนธรรมทางกายภาพสาขาใหม่นี้

วิธีการศึกษาแรงจูงใจและโครงสร้างในนักกีฬาเอ็กซ์ตรีมสามารถใช้เพื่อแก้ปัญหาที่คล้ายคลึงกันในกีฬาประเภทอื่นได้

บทบัญญัติหลักของวิทยานิพนธ์ที่ยื่นเพื่อป้องกัน:

1. คุณสมบัติที่สร้างแรงบันดาลใจที่เกี่ยวข้องกับกีฬาผาดโผนอธิบายความน่าดึงดูดใจทางจิตวิทยาของกีฬาเหล่านี้

2. โครงสร้างแรงจูงใจของผู้ชายและผู้หญิงที่เลือกเล่นกีฬาผาดโผนมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญหลายประการ

3. แบบจำลองการถดถอยสำหรับการเลือกกีฬาผาดโผนสามารถใช้ในการเตรียมนักกีฬาในขั้นตอนการคัดเลือกเบื้องต้นและที่ ก่อนการแข่งขันเวทีในระบบการเตรียมจิตใจสำหรับการแข่งขัน

ผลงานส่วนตัวของผู้สมัคร การศึกษาเป็นผลจากการทำงานเป็นระยะเวลา 3 ปี (พ.ศ. 2551 - 2554) ในการศึกษาลักษณะทางเพศและโครงสร้างของแรงจูงใจในการเลือกกีฬาผาดโผน ในระหว่างที่มีการวิเคราะห์วรรณกรรมทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้อง โปรแกรมการศึกษาแรงจูงใจในการเลือก กีฬาผาดโผนได้รับการพัฒนา ดำเนินการทดลอง ประมวลผลข้อมูลการทดลอง วิจัย ตีความผลลัพธ์

การอนุมัติผลวิทยานิพนธ์ มีการรายงานและอภิปรายบทบัญญัติและผลงานแยกต่างหาก:

ในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ: ในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติครั้งสุดท้ายของอาจารย์ผู้สอนของ NSU พี.เอฟ. Lesgaft, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (2552);

ในการประชุมภาควิชาจิตวิทยา เมื่อวันที่ 26 ตุลาคม 2553 นศ. ตั้งชื่อตาม P.F.Lesgaft, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, เซนต์ Decembrists d.35.

LLC "วิทยาศาสตร์ "สุขภาพการกีฬา" ศึกษา: ระดับของการลดการบาดเจ็บ จำนวนข้อผิดพลาดและระดับของ NPU ในหมู่นักท่องเที่ยวเริ่มต้นที่ค่ายฝึกอบรม (ได้รับการดำเนินการนำผลการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ไปปฏิบัติ)

Autostop LLC ศึกษาจำนวนข้อผิดพลาดในการขับขี่รถจักรยานยนต์ (ได้รับการดำเนินการตามผลของการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์สู่การปฏิบัติ)

ที่คณะบริการรถ AHO VPO” Smolny Institute of Russian Academy of Education» จำนวนข้อผิดพลาดในการขับขี่รถยนต์ และเวลาที่ใช้ในการครอบคลุมระยะทางในการแข่งขันกับทีมคณาจารย์ใน รถแข่ง(ได้รับการกระทำของการนำผลลัพธ์ของการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ไปสู่การปฏิบัติ)

ความถูกต้องและความน่าเชื่อถือของผลลัพธ์ได้รับการประกันโดยกลุ่มตัวอย่างที่เพียงพอ วิธีการวิจัยที่เพียงพอกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน และความถูกต้องของการใช้วิธีการทางสถิติในการวิเคราะห์ข้อมูลจากการศึกษาทดลอง

โครงสร้างและขอบเขตของวิทยานิพนธ์ วิทยานิพนธ์ประกอบด้วย บทนำ สี่บท บทสรุป คำแนะนำการปฏิบัติ, รายการอ้างอิงและภาคผนวกห้ารายการ ปริมาณวิทยานิพนธ์ 126 หน้า งานประกอบด้วย 3 ตัวเลข 30 ตาราง รายชื่อแหล่งที่มาที่ใช้ประกอบด้วย 148 ชื่อในภาษารัสเซีย (131) และอังกฤษ (17) รวมถึงสิ่งพิมพ์ 7 รายการของผู้แต่ง

บทสรุปวิทยานิพนธ์ ในหัวข้อ "ทฤษฎีและวิธีการพลศึกษา การฝึกกีฬา การปรับปรุงสุขภาพและวัฒนธรรมทางกายภาพที่ปรับตัวได้", Ganol, Andrey Sergeevich

1. จากผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบระหว่างกลุ่มที่เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้องกับกีฬาผาดโผน พบว่านักกีฬาเอ็กซ์ตรีมมีโครงสร้างทางจิตแบบเดิม ซึ่งแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติจาก "ผู้ที่ไม่ใช่นักกีฬา" ในคุณสมบัติส่วนตัวหลายประการ ได้แก่ ความมั่นใจในตนเอง การครอบงำ, ความกล้าหาญ, ความอยากอาหารเสี่ยง, ปฏิกิริยาทางอารมณ์ความมั่งคั่ง, ความสามารถในการเข้ากับผู้คน, โต้ตอบกันได้ดีในทีม, หัวรุนแรง, บางครั้งไม่ปฏิบัติตามกฎ, ยอมตามความสนใจ; ตามประเภทของสำเนียงนักกีฬามีอยู่ใน " ประเภทสูงส่ง"มีอาการแสดงของ" dysthymic "," สาธิต"และอีกเล็กน้อย (การปรากฏตัวของสัญญาณสำหรับการเน้นเสียงประเภทนี้)" hyperthymic type».

2. ความแตกต่างทางเพศระหว่างนักกีฬากับผู้ที่ไม่ใช่นักกีฬาในผู้ชายและผู้หญิงมีพารามิเตอร์ที่คล้ายกันหลายประการ แต่ก็มีความแตกต่างเช่นกัน

ผู้หญิง - "สุดขั้ว" เป็นลักษณะเฉพาะของอายุที่ค่อนข้างน้อย (ในช่วง 14 ถึง 42 ปีโดยมีค่าเฉลี่ยประมาณ 21 ปี) ความมั่นใจในตนเองความสามารถในการเข้ากับผู้คนในการโต้ตอบได้ดีใน ทีม; บางครั้งฉันแสดงจินตนาการอันรุ่มรวย แต่ก็ทำอะไรไม่ถูกในเชิงปฏิบัติ มีแนวโน้มที่จะ การทดลอง, สงสัยในหลักการที่มีอยู่, ลัทธิหัวรุนแรง, ยอมจำนนต่อกิเลสตัณหาของตน; มักจะแสดงความกระวนกระวายใจ, หงุดหงิด, ใจร้อน, แรงกระตุ้นมากเกินไปที่ไม่พบการปลดปล่อย, ความปั่นป่วน;

ผู้ชาย - "สุดโต่ง" เทียบกับพื้นหลังของค่าที่ต่ำกว่าผู้ชายในกลุ่มควบคุม "ปัญญา B" มีอัตราความมั่นคงทางอารมณ์ค่อนข้างสูงแสดงความมั่นคงในพฤติกรรมในสถานการณ์ที่ยากลำบากความมั่นใจในตนเองครอบงำความกล้าหาญความเสี่ยงอยากอาหาร , ความเต็มใจที่จะทำธุรกิจในสิ่งที่ไม่คุ้นเคย, ความอยากทดลอง, ความสงสัยในหลักการที่มีอยู่, ลัทธิหัวรุนแรง, ความเป็นอิสระในมุมมอง, เป็นอิสระการตัดสินใจ การกระทำ; บ่อยครั้งสำหรับนักกีฬาที่มีการไม่ปฏิบัติตาม กฎที่ยอมรับโดยทั่วไปยอมจำนนต่อความสนใจของคุณ

เมื่อเทียบกับนักกีฬาหญิง ผู้ชายจะใจเย็นและมั่นใจในตัวเองมากกว่า ตามประเภทของการเน้นเสียง นักกีฬา - "สุดขั้ว" เมื่อเทียบกับ " ไม่ใช่นักกีฬา" ในทางปฏิบัติแล้วไม่แตกต่างจากผู้หญิง - พวกเขายังมีความโดดเด่นในระดับที่มากกว่าอีกด้วย" ประเภทสูงส่ง"ด้วยการเพิ่ม" ประเภท dysthymic". แต่นักกีฬาหญิงแสดงให้เห็นว่าตนเองสว่างขึ้นในระดับ "ประเภทอวดรู้" ซึ่งบ่งชี้ว่ามีสัญญาณ (ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย) ในพวกเขามีความแข็งแกร่งค่อนข้างเพิ่มขึ้นของกระบวนการทางจิตซึ่งมีแนวโน้มที่จะแม่นยำและอวดรู้

การรวมกันของอัตราความมั่นคงทางประสาทในระดับสูงในนักกีฬาเอ็กซ์ตรีมกับแนวโน้มที่นักกีฬาเอ็กซ์ตรีมจะแม่นยำและอวดรู้ค่อนข้างจะสร้างสถานะของ " แรงดึงดูดซึ่งกันและกันและมีอิทธิพลต่อบรรยากาศเฉพาะของกีฬาผาดโผน

3. การวิเคราะห์ข้อมูลเปรียบเทียบเพศของนักกีฬาที่เลือกกีฬาเอ็กซ์ตรีม พบว่า ความแตกต่างที่มีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างชายและหญิงจะสังเกตได้จากอายุ - ผู้หญิงที่เกี่ยวข้องกับกีฬาเอ็กซ์ตรีมอายุน้อยกว่าผู้ชาย และประสบการณ์ในการเล่นกีฬาสำหรับ ผู้หญิงมีอายุเฉลี่ยหนึ่งปีครึ่งและผู้ชาย 4.38 ปี เห็นได้ชัดว่าสิ่งนี้อธิบายความจริงที่ว่า "ระดับน้ำใจนักกีฬา" ในผู้ชายโดยเฉลี่ยในกลุ่มนั้นสูงกว่าผู้หญิง

ผู้ชายมีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะพิสูจน์ตัวเองซึ่งแสดงออกในความจริงที่ว่าการเล่นกีฬาและความสำเร็จที่ทำได้ในเวลาเดียวกันได้รับการพิจารณาและมีประสบการณ์จากมุมมองของศักดิ์ศรีส่วนตัวความเคารพจากคนรู้จักผู้ชม สำหรับทิศทางของค่านิยม: ในอาชีพการงาน เมื่อเทียบกับพื้นหลังของอัตราที่สูงขึ้นสำหรับผู้ชายในระดับการเป็นผู้ประกอบการ ผู้หญิงมักจะมุ่งไปสู่ความมั่นคงบางประเภทมากกว่า ในขณะเดียวกัน แรงจูงใจหลักสำหรับผู้หญิงคือความมั่นคงของที่อยู่อาศัย

4. การวิเคราะห์สหสัมพันธ์ของข้อมูลจากกลุ่มผู้หญิง (P) และผู้ชาย (M) เผยให้เห็นความสัมพันธ์ที่มีนัยสำคัญทางสถิติมากมายในแต่ละกลุ่ม นอกจากนี้ การวิเคราะห์ความสัมพันธ์กับตัวแปร "ระดับน้ำใจนักกีฬา" (USM) พบว่าผู้หญิงมีภาพบุคลิกภาพและแรงจูงใจที่ซับซ้อนกว่าผู้ชาย เห็นได้ชัดว่าสิ่งนี้อธิบายอาชีพกีฬาที่ประสบความสำเร็จมากกว่าสำหรับผู้ชายในระดับหนึ่ง - ในขณะที่ผู้หญิงจำเป็นต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขมากขึ้นเพื่อที่จะประสบความสำเร็จในกีฬาผาดโผน

อาชีพของผู้หญิงต้องการความเป็นอิสระในระดับสูง "อวดรู้" แรงจูงใจเพื่อความสมบูรณ์แบบทางร่างกายและจิตใจ แรงจูงใจที่สำคัญทางสังคมภายใน แรงจูงใจในการเข้าสังคม การยืนยันตัวเองแรงจูงใจในการประสบความสำเร็จด้านกีฬา ปัจจัยที่ขัดขวางความสำเร็จในการเล่นกีฬาสำหรับผู้หญิง: P - "ความกังวล - ความประมาท"; M - "ความทำไม่ได้ - การปฏิบัติจริง"; cdr - ควบคุมการดำเนินการระหว่างการใช้งาน ประเภทที่น่าตื่นเต้น แรงจูงใจของความสุขทางอารมณ์ แรงจูงใจทางสังคมและศีลธรรม

ในผู้ชายความสำเร็จของอาชีพการงานกีฬาเกี่ยวข้องกับพารามิเตอร์ต่อไปนี้: อายุ, ระยะเวลาในการให้บริการ, E - "ความเป็นอิสระ - การอยู่ใต้บังคับบัญชา"; C) 3 - "การควบคุมตนเองสูง - การควบคุมตนเองต่ำ"; Af + - ความจำเป็นในการเข้าร่วม " ความปรารถนาที่จะยอมรับ". พวกเขายุ่งเกี่ยวกับอาชีพ - และ - "ความกังวล - ความประมาท"; " ติดประเภท»; การผสมผสานของไลฟ์สไตล์ ผู้ประกอบการ; ความมั่นคงในการทำงาน

5. การวิเคราะห์การถดถอยพหุตัวแปรของข้อมูลจากนักกีฬาที่เลือกกีฬาผาดโผน ดำเนินการกับตัวอย่างพารามิเตอร์ที่วัดทั้งหมด เปิดเผยสมการถดถอยเชิงเส้นต่อไปนี้:

USMzh \u003d -9.17 + 1.73 T จิต + 0.26 LS7 P + 0.16 Mi - 0.09 LS6 3 - 0.47 KDR;

USMm = -3.36 +0.48Yanzavis +0.34R -Yu.ShShb +0.15shRV +0.11Experience -0.03Af + -0.41Tslavy; ตามมาด้วยว่าผู้หญิงเมื่อเลือกกีฬาผาดโผนมักมีแรงจูงใจภายในส่วนบุคคลชี้นำโดยเน้นที่สภาวะภายใน ตรงกันข้ามกับผู้ชายที่มักจะแก้ปัญหาสำคัญทางสังคม - การตระหนักรู้ในตนเองในสังคม ความเป็นอิสระ การต่อสู้ ในขณะที่ไม่ จำเป็นเพื่อประโยชน์ของชื่อเสียง

6. ศึกษาโครงสร้างและแรงจูงใจในการเลือกกีฬาผาดโผนในผู้ชายและผู้หญิง ดำเนินการโดยใช้หลายมิติ การวิเคราะห์การถดถอยทำให้สามารถเปิดเผยว่าตัวแปร 17 ตัวมีอิทธิพลต่อตัวแปรตาม USMC แรงจูงใจต่อไปนี้มีผลกระทบเชิงบวกมากที่สุด (เรียงจากมากไปน้อย): ความท้าทายต่อสังคม (1.22), ความสมบูรณ์แบบทางกายภาพ (1.05), ความเพลิดเพลินและความตื่นเต้นทางสุนทรียะ (0.98), ความมั่นคงในการทำงาน (0.87), ผู้ประกอบการ (0.60), แรงจูงใจทางแพ่ง (0.45), การปรับปรุงความเป็นอยู่และสุขภาพ (0.41), แรงจูงใจสู่ความสำเร็จ (0.11)

อิทธิพลเชิงลบ (ตามลำดับจากมากไปน้อย) - แรงจูงใจต่อไปนี้: แรงจูงใจเชิงเหตุผล (เชิงนันทนาการ) (-0.20), แรงจูงใจในการประสบความสำเร็จในการเล่นกีฬา (-0.09), แรงจูงใจเพื่อความสุขทางอารมณ์ (-0.09), แรงจูงใจในการเตรียมตัวสำหรับกิจกรรมระดับมืออาชีพ (-0.09)

ตัวแปรตาม USMM ได้รับผลกระทบจากตัวแปร 42 ตัว แรงจูงใจต่อไปนี้มีผลกระทบในเชิงบวกในลำดับจากมากไปน้อย: การปรับปรุงความเป็นอยู่และสุขภาพ (3.54), ความสุขและความตื่นเต้นทางสุนทรียะ (3.35), การควบคุมการกระทำในกรณีที่เกิดความล้มเหลว (2.34), การสื่อสาร (1.97 ), ความรู้ (1.86), สินค้าวัตถุ (1.28) การพัฒนาลักษณะนิสัยและคุณภาพจิตใจ (1.24) เสรีภาพและความเป็นอิสระ (1.14) แรงจูงใจที่สำคัญทางสังคมภายใน (1.11) การปฐมนิเทศส่วนรวม ( 1.11) ความมั่นคงในการทำงาน (0.67) การท้าทายต่อสังคม (0.56) , การเป็นผู้ประกอบการ (0.46), แรงจูงใจในการยืนยันตนเองทางสังคม (0.42), การผสมผสานวิถีชีวิต (0.41), การเตรียมความพร้อมสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพ (0.40), แรงจูงใจในการหลีกเลี่ยงความล้มเหลว (0.40), การจัดการ (0.36), แรงจูงใจในการประสบความสำเร็จในการเล่นกีฬา (0.36) ความสมบูรณ์ทางกายภาพ (0.35) ฯลฯ ผลกระทบเชิงลบที่ยิ่งใหญ่ที่สุด (ตามลำดับการลดลง) - แรงจูงใจดังต่อไปนี้: การได้มาซึ่งทักษะและความรู้ที่เป็นประโยชน์ต่อชีวิต (-2.04), แรงจูงใจทางแพ่ง (0.95), การอนุมัติ (-0.74), โม ที่มีนัยสำคัญภายในรายบุคคล tivas (0.46) เป็นต้น

แรงจูงใจของผู้หญิงมีสีภายในและเป็นส่วนตัวมากกว่าผู้ชาย โดยที่แรงจูงใจทางสังคมภายนอกมีมากกว่า

7. การทดสอบเชิงทดลองของแบบจำลองการถดถอยของแรงจูงใจในการเลือกกีฬาผาดโผนและเทคโนโลยีการฝึกทางจิตวิทยาที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของมันแสดงให้เห็นผลในเชิงบวกในกีฬาผาดโผนต่างๆ ซึ่งยืนยันสมมติฐานของเราเกี่ยวกับการใช้แบบจำลองการถดถอยทั้งในขั้นตอนการคัดเลือกเบื้องต้นและ ที่ ก่อนการแข่งขันเวที.

8. ดังนั้น จากการศึกษาพบว่า การพัฒนากีฬาเอ็กซ์ตรีมในโลกสมัยใหม่มีจุดมุ่งหมายเพื่อตอบสนองความต้องการของมนุษย์ในวงกว้างพอสมควร: ผู้คนต่างเพศ อายุ ความสนใจสามารถค้นหาและค้นหาได้ด้วยตนเอง” ช่องนิเวศวิทยา» เพื่อการบรรลุอย่างสมบูรณ์สูงสุดในสังคมถึงความต้องการของพวกเขาในระดับต่างๆ ของลำดับชั้น - ทั้งพื้นฐานและสูงกว่า

ทั้งหมดนี้พูดถึงความสำคัญทางสังคมในระดับสูงของกีฬาผาดโผน โอกาสในการพัฒนาของพวกเขาในสังคมมนุษย์

ดังนั้นงานของการศึกษาจึงสำเร็จบรรลุเป้าหมาย

เพื่อแนะนำผลการศึกษาในระบบการคัดเลือกทางจิตวิทยา การติดตามและควบคุมความพร้อมสำหรับกิจกรรมในกีฬาผาดโผน มีความจำเป็น:

1. เพื่อแนะนำให้ผู้ฝึกสอนกีฬาเอ็กซ์ตรีมในขั้นตอนคัดเลือกเบื้องต้นและก่อนการแข่งขันทำการทดสอบทางจิตวิทยาอย่างครอบคลุมของผู้สมัครเพื่อระบุความพร้อมที่อาจเกิดขึ้นสำหรับกิจกรรมประเภทนี้

2. เพื่อแนะนำองค์กรกีฬาของกีฬาผาดโผนเตรียมคู่มือระเบียบวิธีการทดสอบทางจิตวิทยาและวิเคราะห์ผลลัพธ์โดยใช้แบบจำลองการถดถอยที่พัฒนาขึ้นในวิทยานิพนธ์

3. นำไปใช้กับความเป็นผู้นำของสหพันธ์กีฬาเอ็กซ์ตรีมและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องของคณะกรรมการกีฬาของเมืองแห่งสหพันธรัฐรัสเซียพร้อมข้อเสนอให้จัดสัมมนาและการชุมนุมสำหรับนักจิตวิทยาและโค้ชของทีมในกีฬาผาดโผน

4. แนะนำให้รวมไว้ในโปรแกรมการฝึกของนักกีฬา - "สุดขีด" ที่พัฒนาและทดสอบโดยเรา แบบจำลองแรงจูงใจของความเหมาะสมสำหรับกิจกรรมกีฬา

รายการอ้างอิงสำหรับการวิจัยวิทยานิพนธ์ ผู้สมัครของวิทยาศาสตร์จิตวิทยา Ganol, Andrey Sergeevich, 2011

1. Apchel, V.Ya. ความเครียดและความเครียดของบุคคล / V.Ya. Ap-chel, V.N. ยิปซี. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: กทม. 2542 - 86 น.

2. Volkov, I.P. จิตวิทยาการกีฬาในผลงานของผู้เชี่ยวชาญในประเทศ / I.P. วอลคอฟ. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ 2545 - 384 หน้า

3. Voronov, I.A. Psychotechnics ของศิลปะการต่อสู้แบบตะวันออก แนวความคิดคลาสสิกของเอเชียตะวันออกของการฝึกจิตของนักศิลปะการต่อสู้ / I.A. โวโรนอฟ -Mn.: เก็บเกี่ยว, 2005. -432s.

4. Voronov, I.A. การสร้างแบบจำลองและการกำหนดสถานการณ์ที่รุนแรงจากมุมมองของแนวทางที่เป็นระบบ / I.A. Voronov // การดำเนินการของภาควิชาชีวกลศาสตร์: สหวิทยาการสรุปบทความ ปัญหา. 3. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: NSU im. พี.เอฟ. เลสกาฟต์, 2009.

5. Vyatkin, B.A. การจัดการความเครียดทางจิตในการแข่งขันกีฬา / BA ไวทกิน. ม.: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา, 2524.- 140 น.

6. Genov, F. ปัญหาความพร้อมในการระดมพล: ผู้แต่ง ศ. .doc Psychol.nauk / F. Genov; จีทีโซลิฟค์. -M.: 1969. -51s.

7. Giessen, L.D. เวลาเครียด. การพิสูจน์และผลการปฏิบัติของการทำงานทางจิตเวชในทีมกีฬา / L.D. กีสเซิน -ม.: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา, 2533. 192 น.

8. Gogunov, E.H. จิตวิทยาพลศึกษา: ตำราเรียน. เบี้ยเลี้ยงสำหรับมหาวิทยาลัย / อี.เอช. โกกูนอฟ, บี.ไอ. Martyanov.-M.: Academy, 2002, -288s. -ISBN 5-7695-05001.

9. Gorbunov, G.D. โรคจิตเภทพลศึกษาและการกีฬา: ปริญญาเอก ศ. .doc โรคจิต วิทยาศาสตร์ / G.D. กอร์บูนอฟ; SPb GAFK ทันที P.f. เลสกาฟต์. SPb., 1994. -58 วินาที.

10. กอร์บูนอฟ G.D. จิตวิทยาการกีฬา / G.D. กอร์บูนอฟ M.: กีฬาโซเวียต, 2549. - 296 หน้า

11. Demin, V.A. ประเด็นระเบียบวิธีวิจัยกีฬาในด้านทฤษฎีกิจกรรม บทคัดย่อของ diss .cand เท้า. วิทยาศาสตร์ / V.A. เดมิน; รฟท. ม., 1974. - 26 วินาที.

12. Evstafiev, B.V. เกี่ยวกับวิธีการบางอย่างในการนิยามแนวคิดพื้นฐานในทฤษฎีของวัฒนธรรมทางกายภาพ: วัสดุสำหรับการบรรยาย / บี.วี. เอฟสตาเฟียฟ -JL: GDOIFK พวกเขา พี.เอฟ. Lesgafta, 1990. -36 วินาที.

13. Ilyin, E.P. จิตวิทยาการกีฬา / E.P. อิลลิน. เอสพีบี ปีเตอร์, 2552.-352 น.

14. Kelishev, I. G. การวางแนวกีฬาของบุคลิกภาพ / I. G. Kelishev: บุคลิกภาพและการกีฬา ม.: การตรัสรู้, 1975. - 111s.

15. Kitaev-Smyk, L.A. จิตวิทยาแห่งความเครียด / แอล.เอ. Kitaev-Smyk. -ม.: เนาก้า, 1983.-368 น.

16. Kitaeva, M.V. จิตวิทยาแห่งชัยชนะในกีฬา / M.V. คิเตฟ. - Rostov n \ D.: Phoenix, 2006. 199 p.

17. ค็อกซ์, ต. ความเครียด / ที. ค็อกซ์, เอ็ด. จีไอ Kositsky, M .: แพทยศาสตร์, 1981.-280 p.

18. เครตตี บี.เจ. จิตวิทยาในกีฬาสมัยใหม่ / บี.เจ. เกาะครีต -M.: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา, 1978. -224p. ป่วย.

19. Lebedev, V.I. บุคลิกภาพในสภาวะสุดขั้ว / V.I. เลเบเดฟ M.: Politizdat, 1989. - 304 p.

20. Lebedev, V.I. จิตวิทยาสุดขั้ว / V.I. เลเบเดฟ ม.: สามัคคี, 2001.-431 น.

21. Marishchuk, V.L. ว่าด้วยเรื่องปัจจัยสุดขีดและความเครียด / V.L. มาริชุก. // การดำเนินการของการประชุมทางวิทยาศาสตร์. - ล.: 2511. น. 29-31.

22. Martynov, A.I. จิตวิทยาการปีนเขา / A.I. มาร์ตินอฟ -M.: SportAcademPress, 2544. 260 น.

23. Messner, M. Masculinity และ กีฬาอาชีพ/ M. Messner // กวีนิพนธ์ทฤษฎีเพศ. มินสค์: Propylen, 2000. - 430 p.

24. Nekrasov, V.P. Psychoregulation ในการฝึกนักกีฬา / V.P. Nekrasov, H.A. Khudadov, L. Pikkenhainen, P. Frester -ม.: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา, 1985. -176.

25. ปิโลยัน ป. แรงจูงใจในการเล่นกีฬา / ป. ปิโล-ยัน. ม.: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา, 2527. - 198 น.

26. จิตวิทยาการกีฬาในแง่ แนวคิด สหวิทยาการการเชื่อมต่อ พจนานุกรมอ้างอิง / คอมพ์ อี.เอช. เซอร์คอฟ; SPb GAFK ทันที พี.เอฟ. เลสกาฟท์ -ม.: วัฒนธรรมทางกายภาพ การศึกษา และวิทยาศาสตร์. 2539. -451p. -ISBN 589022-029-2.

27. จิตวิทยาในสถานการณ์สุดโต่ง: Reader / Comp. เค.วี. เซลเชนอก. จ.: 2000. - 480 น.

28. จิตวิทยาของสถานการณ์รุนแรงสำหรับผู้ช่วยเหลือและนักดับเพลิง / เอ็ด. ยูเอส โชอิกุ ม.: ความหมาย, 2550. 319 น.

29. ปุนี อ.ท. บทความเกี่ยวกับจิตวิทยาการกีฬา / A.Ts. ปุนี. ม.: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา, 2502. - 212 น.

30. ปุนี อ.ท. การเตรียมความพร้อมทางจิตวิทยาสำหรับการแข่งขันกีฬา / A.Ts. ปุนี. ม.: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา, 2512. - 348 น.

31. ปุนี อ.ท. พื้นฐานทางจิตวิทยาของการฝึกหัดกีฬา / A.Ts. ปุนี. - L.: GDOIFK im. P.F. Lesgaft, 1977. 423.

32. รูดิก ป. จิตวิทยา / ป. รูดิก. ม.: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา, 2510. - 320 น.

33. การควบคุมตนเองและการทำนายพฤติกรรมทางสังคมของแต่ละบุคคล / ผศ. วีเอ ยาดอฟ L.: Nauka, 1979. 264 p.

34. Selye, G. ความเครียดโดยปราศจากความทุกข์ / G. Selye ม.: ความคืบหน้า 2525. - 124 น.

35. Serova, L.K. จิตวิทยาบุคลิกภาพของนักกีฬา / L.K. เซรอฟ -M.: กีฬาโซเวียต, 2550. 116 หน้า

36. นักร้อง ร.ร. ตำนานและความเป็นจริงในจิตวิทยาการกีฬา / R.N. นักร้อง. ม.: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา, 1980. - 152 น.

37. Smirnov, BA จิตวิทยาของกิจกรรมในสถานการณ์ที่รุนแรง / BA สมีร์นอฟ, E.V. ดอลโกโปโลวา Kharkov ศูนย์มนุษยธรรม 2550 - 276 หน้า

38. ความเครียดและความวิตกกังวลในการเล่นกีฬา / คอมพ์. ขนิษฐ์ ยุ. ม.: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา, 2526. - 180 น.

39. Tumar, N.B. Psychotechnics ของการต่อต้านความเครียดในการต่อสู้แบบประชิดตัว / N.B. ทูมาร์ // ปรากฏการณ์คาราเต้-โด: แง่ปรัชญา จริยธรรม จิตวิทยา และกฎหมาย: การรวบรวมบทความ USSR Academy of Sciences ภาควิชาปรัชญา - M.: bi. 2532. -หน้า 128-131.

40. ขนิษฐ์ ยุ. จิตวิทยาการสื่อสารในการกีฬา / Yu.L. ขิน. M.: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา, 1980. - 208 p.

41. Shlahter, V.V. อาวุธประจำตัว / V.V. ชลัคเตอร์ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Tertsiya, 1998.- 160 p.

42. Shustov, D.I. ความก้าวร้าวอัตโนมัติและภาพลวงตาของความเป็นอมตะ / D.I. Shustov // วารสารจิตวิทยาเชิงปฏิบัติและจิตวิเคราะห์. 2548 หมายเลข 1.1 จิตวิทยาของแรงจูงใจ

43. Berger, D. สารานุกรมของระบบแรงจูงใจและค่าจ้าง / D. Berger, L. Berger M.: Alpipa Business Books, 2551. - 761 น.

44. Bogdanovich, S.S. แรงจูงใจในขั้นตอนการสร้างภาพลักษณ์ของกิจกรรม / S.S. บ็อกดาโนวิช. เชิงนามธรรม .cand โรคจิต วิทยาศาสตร์ น. : นัท. สถาบันการศึกษา 2542. - 24 น.

45. Bozovic, L.I. ผลงานทางจิตวิทยาที่เลือก: ปัญหาการสร้างบุคลิกภาพ / L.I. โบโซวิช อันเดอร์ เอ็ด ดี.ไอ.เฟลด์สไตน์ -ม.: เด็กฝึกงาน. เท้า. วิชาการ 2538. 352 น.

46. ​​​​Bibrich, R. R. แรงจูงใจและ ตั้งเป้าหมายในพฤติกรรมที่มีผลสม่ำเสมอและสุ่ม / ป. บิบริช, เอ.บี. Orlov // คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยา 2528 ลำดับที่ 1 ส. 84-92.

47. Vasiliev, I.A. แรงจูงใจและการควบคุมการกระทำ / I.A. Vasiliev, Magomed-Emirov M.Sh. ม.: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก 2534 - 144 หน้า

48. Verbitsky, A.A. การสร้างแรงจูงใจทางปัญญาและวิชาชีพ / A.A. Verbitsky, T.A. พลาโตนอฟ ม.: อคาเดมี่, 2529.-240 น.

49. Vilyunas, V.K. ทฤษฎีกิจกรรมและปัญหาแรงจูงใจ / V.K. วิลูนัส // A.N. Leontiev และจิตวิทยาสมัยใหม่ รวมบทความในความทรงจำของ A.N. เลออนติเยฟ ม.: ความคืบหน้า 2526. - หน้า. 42 - 51.

50. Vilyunas, V.K. จิตวิทยาของความต้องการ: ก้าวสู่ความเป็นจริง / V.K. Vilyunas // คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยา 2528 ลำดับที่ 2

51. Vilyunas, V.K. กลไกทางจิตวิทยาของแรงจูงใจของมนุษย์ / V.K. วิลูนัส. M.: Publishing House of Moscow State University, 1990. - 288 p.

52. Vilyunas, V.K. สัญชาตญาณในแง่ของแนวคิดทางอารมณ์ของแรงจูงใจ / V.K. วิลูนัส // เวสนิก มอสค์ มหาวิทยาลัย เซอร์ 14. จิตวิทยา. -1997. -No.1 ด้วย. 3 - 14.

53. Vilyunas, V.K. จิตวิทยาการพัฒนาแรงจูงใจ / V.K. วิลูนัส. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สุนทรพจน์, 2549.-458 น.

54. กานอล อ. ลักษณะทางเพศของโครงสร้างแรงจูงใจในการเลือกกีฬาผาดโผน / A.S. Ganol // บันทึกทางวิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยที่ตั้งชื่อตาม P.F. Lesgaft: วารสารวิทยาศาสตร์ - ทฤษฎีของ NSU P.F. Lesgaft, St. Petersburg, 2011. หมายเลข 2 (69)

55. Gileva, I.O. การวิเคราะห์โครงสร้างระบบของความพร้อมในการสร้างแรงบันดาลใจสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์: diss. แคนดี้ โรคจิต วิทยาศาสตร์ / IO กิเลฟ Barnaul, RSL, - 2002., - 161 หน้า.

56. Gushchina, I.B. แรงจูงใจด้านแรงงานเป็นปัจจัยในการปรับปรุงประสิทธิภาพแรงงาน / I.B. Gushchina // ผู้ชายกับแรงงาน พ.ศ. 2543 ลำดับที่ 1. น. 169174.

57. Grishchenko, D.Yu. แรงจูงใจในการเลือกอาชีพนักจิตวิทยา : diss. . แคนดี้ โรคจิต วิทยาศาสตร์ / ดี.ยู. Grishchenko: Krasnodar, KGU, 2003. -217 น.

58. Dodonov, B.I. โครงสร้างและพลวัตของแรงจูงใจในกิจกรรม / B.I. Dodonov // คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยา พ.ศ. 2527 ลำดับที่ 4

59. Ilyin, E.P. แรงจูงใจและแรงจูงใจ / V.P. อิลลิน. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ 2000.- 512 หน้า

60. กเวริน ส.บ. แรงจูงใจในการทำงาน / ส.บ. คาเวริน. ม.: IP RAN, 1998.-214 น.

61. Kalinin , E. A. การวิจัยแรงจูงใจในการบรรลุผลสำเร็จของนักกีฬาที่มีคุณสมบัติสูง / E. A. Kalinin, Yu. Ya. คิริวชิน // ปัญหาสุขภาพจิตการกีฬา ม., 2518. ฉบับ. 3

62. Kovalev, V.I. แรงจูงใจของพฤติกรรมและกิจกรรม / V.I. โควาเลฟ. ม.: คืบหน้า, 2531. - 192 น.

63. Kornilova, T.V. การวินิจฉัยแรงจูงใจและความเสี่ยง / T.V. คอร์นิลอฟ ม.: เนาคา, 1997. - 208 น.

64. Coombs, F. Motivator / F. Coombs. แปลจากภาษาอังกฤษ ม.: GIP-PO, 2549.-306 น.

65. Leontiev, A.N. ความต้องการ แรงจูงใจ อารมณ์ / A.N. เลออนติเยฟ -ม.: เนาก้า, 1971.-422 น.

66. Magomed-Eminov, M.Sh. แรงจูงใจในการบรรลุผลสำเร็จ โครงสร้างและกลไก: บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ เอกสาร จิตวิทยาของวิทยาศาสตร์ / วท.ม. Magomed-Eminov: M. , Moscow State University, 1987.-44 หน้า

67. Magomed-Eminov, M.LLI. การเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพ / M.Sh. มาโกเมด-เอมินอฟ ม.: เนาก้า, 1998. -496s.

68. McDougall, W. แรงจูงใจและกิจกรรม / W. McDougall, X. Hekhausen เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Piter, 2003. - 260 p.

69. Maslow, A. แรงจูงใจและบุคลิกภาพ / A. Maslow. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Eurasia, 1999.-478 p.

70. Maslow, A. แรงจูงใจและบุคลิกภาพ / A. Maslow. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Piter, 2006. - 352 p.

71. Nutten, J. Motivation / J. Nutten // จิตวิทยาเชิงทดลอง. T. V. M. : ความคืบหน้า 2518 - หน้า 15 - 110

72. Nyutten, J. แรงจูงใจ การกระทำ และอนาคต / J. Nytten ม.: ความหมาย, 2547. - 607 น.

73. ออร์ลอฟ เอบี การพัฒนาโครงร่างทฤษฎีและระบบแนวคิดในด้านจิตวิทยาของแรงจูงใจ / A.B. ออร์ลอฟ // คำถามจิตวิทยา. พ.ศ. 2532 ลำดับที่ 5

74. Orlov, C.B. ผู้ชายกับความต้องการของเขา / C.B. ออร์ลอฟ, H.A. ดมิทรีเยฟ SPb.: ปีเตอร์. 2550. - 160 น.

75. ความต้องการและแรงจูงใจของกิจกรรม // จิตวิทยา / เอ็ด. เอเอ สมีร์โนวา A.N. Leontiev, S.L. รูบินสไตน์, บี.เอ็ม. เทปโลวา M.: Uchpedgiz, 1956. - 365 p.

76. Pieron A. Needs / A. Pieron // จิตวิทยาเชิงทดลอง. ต. III. - M.: Proress, 1970. - 147 p.

77. ริวิน , V.M. เกี่ยวกับกลไกต่อมไร้ท่อของระยะมีสติและหมดสติของการพัฒนาแรงจูงใจ / V.M. ริวิน, ไอ.วี. Rivina // หมดสติ vol. I. ทบิลิซี 2521 422 น.

78. Samoukina, N.V. แรงจูงใจของบุคลากรเป็นปัญหา / N.V. Samoukina // การบริหารงานบุคคล. 2547 หมายเลข 7 หน้า 62-66.

79. ซิโมนอฟ พี.วี. กระตุ้นสมอง. กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นและพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ตามธรรมชาติของจิตวิทยา / P.V. ซีโมนอฟ. - อ.นอก้า, 1987.-320 น.

80. Stepansky, V.I. อิทธิพลของแรงจูงใจในการบรรลุความสำเร็จและการหลีกเลี่ยงความล้มเหลวในการควบคุมกิจกรรม / V.I. Stepansky // คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยา 2524 ลำดับที่ 6 หน้า 34-37.

81. Sudakov, K.V. แรงจูงใจทางชีวภาพ / K.V. สุดาคอฟ. ม.: แพทยศาสตร์, 2514. - 304 น.

82. Faivishevsky, V.A. เกี่ยวกับการมีอยู่ของแรงจูงใจเชิงลบที่ไม่ได้สติและการแสดงออกในพฤติกรรมมนุษย์ / V.A. Fayvishevsky // หมดสติ: ธรรมชาติ, หน้าที่, วิธีการวิจัย -ทบิลิซี: Metsnierba, 1978. pp. 231 - 242.

83. Frankin, R. แรงจูงใจของพฤติกรรม. แง่มุมทางชีวภาพ ความรู้ความเข้าใจ และสังคม / อาร์. แฟรงกิน. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Piter, 2003. - 651 p.

84. Hekhausen, X. แรงจูงใจในการเข้าร่วม // แรงจูงใจและกิจกรรม / X. Hekhauzen: ใน 2 เล่ม / เอ็ด บีเอ็ม เวลิชคอฟสกี ม.: การสอน, 2529.-408 น.

85. Hekhausen, X. จิตวิทยาของแรงจูงใจในการบรรลุผล / X. Hekhausen เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สุนทรพจน์ 2544 - 240 หน้า

86. แชปกิน, S.A. การศึกษาเชิงทดลองเกี่ยวกับกระบวนการแปรผัน / S.A. แชปกิน IP RAS -M.: ความหมาย, 1997. -140s.

87. Emmons, R. จิตวิทยาของแรงบันดาลใจที่สูงขึ้น แรงจูงใจและจิตวิญญาณของบุคลิกภาพ / R. Emmons. ม.: ความหมาย, 2547. - 416 น.

88. Yakobson, P. M. ปัญหาทางจิตวิทยาของแรงจูงใจในพฤติกรรมมนุษย์ / P. M. Yakobson ม.: เนาคา, 2512. - 317 น.

89. เจคอบสัน, น. จิตวิทยาความรู้สึกและแรงจูงใจ / น. เจคอบสัน: Fav. โรคจิต ท. ม.: อินท์แพรกต์. จิตวิทยา; MODEK, 1998. - 304 หน้า1. จิตวิทยาทางเพศ

90. เบนดาส ทีวี จิตวิทยาทางเพศ / ทีวี เบนดาส เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ 2548-431 น

91. Bern, Sh. จิตวิทยาทางเพศ / III. เบิร์น. M.: Olma-Press, 2001.- 238 p.

92. Boadella, D. การติดต่อทางเพศและความซับซ้อนทางเพศ / D. Boadella ต่อ. กับเขา. I. โวโรเบวา -M.: พลังงานและตัวละคร. -1999. -244 วินาที

93. Vardanyan, E. การวิจัยเบื้องต้น / E. Vardanyan เยเรวาน: ASOGIK, 2002. - 1 52 น.

94. Weininger, O. เพศและตัวละคร / O. Weininger Rostov n / a.: Phoenix, 1998.-606 p.

95. Klyotsina, I.S. จิตวิทยาของความสัมพันธ์ที่ละเอียดอ่อน: ทฤษฎีและการปฏิบัติ / I.S. เคล็ทซิน เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Aleteyya, 2004. - 408 p.

96. Motkov, O.I. ชายและหญิง: ธรรมชาติลวงตาของความคิดดั้งเดิมเกี่ยวกับลักษณะทางจิตวิทยา / O.I. Motkov // Mat-ly int. คอนเฟิร์ม "เพศชาย" ในสังคมดั้งเดิมและสมัยใหม่" M.: Institute of Ethnography and Anthropology of the Russian Academy of Sciences, 2003. - pp. 213 - 220

97. พื้นฐานของการวิจัยเรื่องเพศ: ผู้อ่าน. / รายได้ เอ็ด โอเอ โวโรนิน ม.: MTsGI, 2544. - 368 น.

98. Radina, N.K. เกี่ยวกับการใช้การวิเคราะห์เพศในการวิจัยทางจิตวิทยา / น.ก. Radina // คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยา 2542 หมายเลข 2 -กับ. 22-27.

99. พจนานุกรมเงื่อนไขการประกวดราคา / เอ็ด. เอเอ เดนิโซวา M: Information-XX ศตวรรษที่ 1, 2002. - 255 p.

100. Shakhtarina, M.V. ลักษณะทางเพศของทัศนคติทางสังคมของเยาวชนรัสเซียสมัยใหม่ / M.V. ชัคธาริน. บทคัดย่อ อ. . ปริญญาเอก ม., 2544. - 20 น.1. จิตวิทยาทั่วไป

101. Ananiev, B.G. ว่าด้วยปัญหาความรู้ของมนุษย์สมัยใหม่ / บี.จี. อานาเนียฟ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ 2544 272

102. อโนกิน, ป.ก. คำถามที่สำคัญของทฤษฎีระบบการทำงาน / พี.เค. อโนกิน. -ม.: เนาก้า, 1980. -144p.

103. Godfroy, J. จิตวิทยาคืออะไร: ใน 2 เล่ม: ต่อ. จากเ / เจ. ก็อด-ฟรอย. M.: Mir, 1992. - T. 1. - 496 e.; ต. 2. - 376 น.

104. Kapustina, A.N. วิธีการส่วนบุคคลหลายปัจจัยของ R. Kettell / A.N. คาปูสติน. สถาบันจิตบำบัดและจิตวิทยาคลินิก. -SPb.:. 2001.-112p. -ISBN 5-9268-0068-4 -ISBN 5-89939-053-0.

105. Krutetsky, V. A. จิตวิทยา / V. A. Krutetsky,. ม.: ตรัสรู้, 1980. - 368 น.

106. Melnikov, V.M. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจิตวิทยาเชิงทดลองของบุคลิกภาพ: หนังสือเรียน. / วีเอ็ม Melnikov, L.T. ยัมโพลสกี้ -M.: การตรัสรู้, 1985. -3 19s.

107. เปตรอฟสกี, เอ.บี. จิตวิทยาทั่วไป / A.B. เปตรอฟสกี ม.: สถาบันการศึกษา 2529. - 201 น.

108. Platonov, K.K. เรื่องระบบจิตวิทยา / ก.ก. พลาโตนอฟ M.: ความคิด, 1972.-216 p.1 19. ความรู้ความเข้าใจและการสื่อสาร / ed. B.F. Lomova, A.V. Belyaeva. -ม.: เนาก้า, 1988.-246.

109. Popov, C.B. การคัดเลือกผู้คุ้มกันทางจิตวิทยา / C.B. โปปอฟ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Scythia, 2000.-348s. ป่วย.

110. เรียน เอ.เอ. จิตวิทยาบุคลิกภาพในผลงานของนักจิตวิทยาต่างประเทศ รีดเดอร์ / เอ.เอ. เรน. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ 2544 - 320 หน้า

111. Rubinshtein, S.L. ความเป็นอยู่และจิตสำนึก / S.L. Rubinstein, -M.: Nauka, 2500. -438s.

112. รูบินสไตน์ S.L. พื้นฐานของจิตวิทยาทั่วไป / S.L. รูบินสไตน์ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ 2545 - 720 หน้า

113. Frager, R. บุคลิกภาพ: ทฤษฎี, การทดลอง, แบบฝึกหัด / R. Frager, J. Feidiman - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Prime-Eurosign, 2002. - 864 p. (สารานุกรมจิตวิทยา) -ISBN 5-93878-015-2; -ISBN 0-321-01192-9.

114. Solodkov, A.S. สรีรวิทยาของมนุษย์ ทั่วไป. กีฬา. อายุ : ตำรา / ก.ค.ศ. โซโลดคอฟ, อี.บี. โซโลผับ; -M.: Olympia PRESS, 2001. -520s., Ill. -ISBN 5-93127-113-9.

115. วรรณคดีภาษาต่างประเทศ

116 อัลชูเลอร์ เอ.เอส. แรงจูงใจในการสอน A.S. อัลชูเลอร์, ดี.เอ็ม. ทาบาร์, I.I. อินไทร์ กลางเมือง. Conn., 1970. 76 น.

117 Apter, M.J. ประสบการณ์ของแรงจูงใจ ทฤษฎีการพลิกกลับทางจิตวิทยา แอพเตอร์ N.Y., 1982. 294 น.

118 Arkes, เอช.พี. ทฤษฎีทางจิตวิทยาของแรงจูงใจ มอนเทอเรย์ เอช.พี. Arkes, แอล.พี. คาร์สกี้. แคลิฟอร์เนีย 2525 450 น.

119 บาร์บูโต, W.S. แรงจูงใจที่มาสินค้าคงคลัง: การพัฒนาและการตรวจสอบมาตราส่วนใหม่เพื่อวัดอนุกรมวิธานแบบบูรณาการของแรงจูงใจ รายงานทางจิตวิทยา W.S. บาร์บูโต, ร.ว. โรงเรียน. 2541, 82 น.

120 ก้น DS จิตวิทยาการกีฬา. พฤติกรรม แรงจูงใจ บุคลิกภาพ และผลงานของนักกีฬา D.S. ก้น -N.Y., 1987. หน้า 56-65.

121. Csikszentmihalyi, M. พลวัตของแรงจูงใจภายใน: การศึกษาของวัยรุ่น M. Csikszentmihalyi การวิจัยเกี่ยวกับแรงจูงใจในการศึกษา V.3. NY, 1989.-P. 45-71.

122 De Charms, R. การเพิ่มแรงจูงใจในการตั้งค่าการศึกษา R, De Charms Research เกี่ยวกับแรงจูงใจในการศึกษา V. 1. N.Y. , 1984. หน้า 275-310.

123. Granman, C.F. Einfyhrund ในเรื่อง Psychologe Pond: แรงจูงใจ C.F. แกรนแมน. แฟรงค์เฟิร์ต ม., 1960. 78 p.134. tCunat, P. การเปลี่ยนแปลงแรงจูงใจในการปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้องกับสภาพสังคม "Intern I. ของจิตวิทยาการกีฬา" P. Kunat โรม, 1974. หน้า 2734.

124 Madsen, K.B. ทฤษฎีโมเด็มของแรงจูงใจ K.B. แมดเซน โคเปนเฮเกน 2502.-121 น.

125 มาสโลว์, เอ.เอช. แรงจูงใจและบุคลิกภาพ มาสโลว์. N.Y. , 1954. หน้า 35-46.

126. Mc Clelland, D. C. การฝึกอบรมแรงจูงใจในการบรรลุผลสัมฤทธิ์ในโรงเรียนคืออะไร? บันทึกวิทยาลัยครู DC Mc Cleland 2515. ว. 74/2/. ป. 129-145.

127. McDougall, W. Outline of Psychology N. Y, 1923

128 Murray, H. A. ตัวแปรทางบุคลิกภาพ พ.ศ. 2481

129. Nuttin, I. แรงจูงใจ การวางแผนและการดำเนินการ ทฤษฎีเชิงสัมพันธ์ของพฤติกรรมไดนามิก 1 นัททิน รัฐนิวเจอร์ซีย์, 1984. 251 น.

130. Ogilwie, B. The Motivational Iventory. ใน Sholastic Coach B. Ogilwie, T. Tutke,-L. ลียง. ซาน ลอส 2519 172 น.

131. ไรอัน อาร์.เอ็ม. การวิเคราะห์ที่สร้างแรงบันดาลใจในการกำหนดตนเองและการควบคุมตนเองในการศึกษา R.M. ไรอัน, ไอ.พี. คอนเนลล์ อี.แอล. Dici Ames R. /Eds./ Research on Motivation in education, N.Y. , 1985. V.2. หน้า 13-49.

132. Vroom, V.H. งานและแรงจูงใจ V.H. ห้อง N.Y., 1964. 132 น. .หนึ่ง. ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์:

133. Karpova, O.P. กีฬาผาดโผนเป็นแบบอย่างของการปรับตัวในสภาวะความเครียดทางอารมณ์ / O.P. Karpova // http: // www.psychiatry.ua/ บทความ/ paper033.htm

134. Molodchiy, P.A. เหตุผลที่คนเล่นกีฬาเอ็กซ์ตรีม / ป.ป.ช. Molodchiy //http://psykrug.narod.ru/ sbornik/ simple29.html

135. นักจิตวิทยาวัยรุ่นที่น่ากลัวมาก // จริง 09/14/2006 // http: // www.pravda.ru/ สังคม/ อย่างไร/ ผ่อนคลาย/ 197084-0/

136. เมอร์เรย์, จี.เอ. การจำแนกแรงจูงใจตามความสัมพันธ์ของบุคลิกภาพและสิ่งแวดล้อม / G.A. Murray // Heckhausen X. แรงจูงใจและกิจกรรม เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2546 หน้า 126-130 // www.psychology-online.net

137. จิตวิทยาสุดขั้ว // วารสาร "บนขอบ" // http: // www.exparty.ru/ Article.html?id= 144applications

โปรดทราบว่าข้อความทางวิทยาศาสตร์ที่นำเสนอข้างต้นนั้นถูกโพสต์เพื่อการตรวจสอบและได้มาจากการรับรู้ข้อความต้นฉบับของวิทยานิพนธ์ (OCR) ในเรื่องนี้ อาจมีข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับความไม่สมบูรณ์ของอัลกอริธึมการรู้จำ
ไม่มีข้อผิดพลาดดังกล่าวในไฟล์ PDF ของวิทยานิพนธ์และบทคัดย่อที่เรานำเสนอ

Parshakova V. M. การพัฒนากีฬาผาดโผน / V. M. Parshakova // วารสารมนุษยศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาตินานาชาติ. - 2561. - 4. - ส. 58-60.

การพัฒนากีฬาเอ็กซ์ตรีม

V.M. Parshakova, อาจารย์อาวุโส

Perm State Agrarian and Technological University ตั้งชื่อตามนักวิชาการ D.N. Pryanishnikova

(รัสเซีย, ระดับการใช้งาน)

คำอธิบายประกอบ บทความนำเสนอประเภทของกีฬาผาดโผน แง่มุมทางประวัติศาสตร์ของการแนะนำกีฬาผาดโผนในโปรแกรมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก การวิเคราะห์ผลกระทบฉัน อิทธิพลของกีฬาผาดโผนที่มีต่อชีวิตมนุษย์ พยากรณ์สำหรับ พัฒนาต่อไปพิเศษอี กีฬาขนาดเล็ก

คีย์เวิร์ด กับ ท่าเรือ, การพัฒนากีฬา, การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก, กีฬาผาดโผน, เอ็กซ์ตรีม, อะดรีนาลีน

วัฒนธรรมทางกายภาพเป็นองค์ประกอบสำคัญของชีวิตคนสมัยใหม่ นักวิทยาศาสตร์พบว่าด้วยความช่วยเหลือด้านกีฬา บุคคลจะรับมือกับความเครียดได้ง่ายขึ้น กีฬาผาดโผนได้แพร่หลายไปทั่วโลก

เหตุผลที่เล่นกีฬาผาดโผน R ปริมาณแตกต่างกัน สำหรับบางคน เหตุผลเอ การเล่นกีฬาผาดโผนคือการได้รับความรู้สึกที่น่าตื่นเต้นอย่างยิ่งเอ หมิ่นชีวิตและความตาย; สำหรับคนอื่น ๆ มันเป็นโอกาสที่จะรักษาความรู้สึกที่ดีในชีวิตไว้อย่างต่อเนื่องในบางกรณีการจ้างงาน สุดขีดคือ proyaในความเกียจคร้าน การรุกรานอัตโนมัติ (กิจกรรม, เป้าหมายน นายา การทำร้ายตนเองในทรงกลมทางร่างกายและจิตใจ)

เหตุผลที่ผู้คนนิยมเล่นกีฬาผาดโผนคือการหลั่งฮอร์โมนอะดรีนาลีนเข้าสู่กระแสเลือด ซึ่งนำไปสู่ความรู้สึกอิ่มเอม มีสิ่งที่เรียกว่า "ต่อมหมวกไตและ การเสพติดใหม่ ผู้ชายครั้งหนึ่งและกับ ที่ประสบกับอารมณ์รุนแรงเมื่อเล่นกีฬาผาดโผน ส่วนใหญ่จะทำต่อไปแต่ความคิด

หากคุณตัดสินใจที่จะเล่นกีฬาเหล่านี้ คุณต้องศึกษาข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมด หากจำเป็น เข้ารับการฝึกอบรมจากผู้สอนและเข้ารับการตรวจร่างกาย เนื่องจากทิศทางนี้ไม่เหมาะสำหรับทุกคน

จัดสรร: มอเตอร์สปอร์ต aquabike ของเทือกเขาแอลป์และ nism, Bizon Track Show, กระโดดฐาน, bเกี่ยวกับ คิง, เวคบอร์ด, wingsuit, windse R ฟิงเกอร์, จักรยานโมโตครอส (BMX), ฮอร์นเกี่ยวกับ เล่นสกี, กราฟฟิตี้-bombing, ดำน้ำ, ร่อน, zorbing, kitesurfing, canyoning, พายเรือคายัค, ลองบอร์ด, ภูเขาน ขึ้นเครื่อง, ปั่นจักรยานเสือภูเขา, ร่มร่อน , กระโดดร่ม จิ้ม ล่องแพ กระโดดเชือก มุงหลังคา ท่อง อุปกรณ์ไฟฟ้ากับ ทริม, ปีนเขา, สเก็ตบอร์ด, สโนว์บู R ดิง, สโนว์คิท, เล่นกระดานโต้คลื่น, เที่ยวถ้ำเกี่ยวกับ gia, stuntriding, การพิจารณาคดี, triboarding, ro l lerblading, ฟรีไรด์, ปาร์กัวร์, ฟรีรันนิ่ง

กีฬาผาดโผนบางประเภทมีต้นกำเนิดมาจากปี 1950 เช่น BMX, Trial, สเก็ตบอร์ด, หิมะเกี่ยวกับ ทำความสะอาด, กระโดดร่ม, ปีนเขา, spอี leology กระโดดเชือก

กีฬาเอ็กซ์ตรีมจำเป็นส สมรรถภาพทางกายในระดับสูง ประเมิน .ไม่ถูกต้องโชคไม่ดี, ผู้คนได้รับบาดเจ็บ: บ่อยขึ้นอี เหล่านี้เป็นวัยรุ่นที่ไม่ปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัย เด็กเล็กก็ชอบกีฬาผาดโผนเช่นกันอี ผู้ที่ไม่มีความรู้สึกกลัว เด็กๆ ไปในที่ใหม่ๆ ได้อย่างอิสระฉัน เตี้ยแม้กระทั่งอันตรายถึงชีวิต

ผู้ปกครองควรประเมินความเข้มแข็งของเด็กและศีลธรรมอย่างเพียงพอสภาพ. กีฬาเอ็กซ์ตรีมคือไม่เพียงแค่ สู่งานอดิเรก แต่เป็นเป้าหมายของชีวิต เป็นที่น่าสังเกตว่ากีฬาผาดโผนรวมอยู่ในโปรแกรมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและเมื่อเวลาผ่านไปทิศทางนี้จะได้รับแรงผลักดันเท่านั้น

ประวัติกีฬาเหล่านี้ในโอลิมเปียไทย โปรแกรมมาจาก II Olympiaเอ ที่ปารีสในปี 1900 จากนั้นนักกีฬาแข่งขันว่ายน้ำใต้น้ำระยะทาง60โอลิมปิกสากล คณะกรรมการอนุมัติรายชื่อสาขาวิชากีฬาผาดโผน: กีฬาการบิน, ปีนเขา, กีฬาโรลเลอร์, ท่อง, มอเตอร์สปอร์ต, สกีน้ำ,ดำน้ำ.

เนื่องจากพื้นที่แคบของบางชนิดจึงเสนอให้แนะนำเฉพาะทิศทางที่กระจายมากกว่า5ทวีปใน 75 ประเทศ (กิจกรรมสำหรับผู้ชาย) หรือ 3 ทวีปใน 45 ประเทศ (กิจกรรมของผู้หญิง) สำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกฤดูร้อน และใน 3 ทวีป 25 ประเทศ(ประเภทชายและหญิง) - สำหรับฤดูหนาว ในฤดูหนาว Olya m เกมเปียโนในปี 1936 ใน Ga r มิช - Partenkirchen นำเสนอโดย tเอ กีฬาผาดโผนแบบไหนที่เหมือนเขาเกี่ยวกับ ชุดสกี ในไม่ช้าสายพันธุ์นี้ถูกแยกออกจากโครงการโอลิมปิกด้วยเหตุผลด้านความปลอดภัย

ในปี 1952 ที่การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก นักกีฬาเข้าแข่งขันในสลาลมซึ่งเกี่ยวกับ ry และตอนนี้สนุกมากขึ้นโชย ความนิยม อย่างแน่นอนในศตวรรษที่ 21 กีฬาผาดโผนได้กลายเป็นที่นิยมมากที่สุดทั้งในโปรแกรมโอลิมปิกและกีฬาสมัครเล่น พี่ใหญ่เกี่ยวกับ ความนิยมในสมัยของเรามีความสุขโดยเกี่ยวกับ การทำความสะอาดในฤดูหนาว และการเล่นสเก็ตบอร์ดในฤดูร้อน

ในโลกสมัยใหม่ ทิศทางของ eqกับ trima ก่อให้เกิดการพัฒนาของวัฒนธรรมย่อย ชมเอ ตัวอย่าง นักสโนว์บอร์ดกลายเป็นแผนกข การจัดกลุ่มของโนอาห์ซึ่งมีพื้นฐานและกฎเกณฑ์ของตนเอง นี่เป็นอีกหนึ่งคุณลักษณะเชิงบวกของกีฬาผาดโผน เพราะมันเชื่อมโยงผู้คน fและ พลศึกษาจากฝั่งของหมิงกับ การกีฬาแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับ การสนับสนุนกีฬาผาดโผนกำลังเพิ่มขึ้นเนื่องจากคนหนุ่มสาวมีส่วนร่วมอย่างมาก o มีส่วนร่วมในสิ่งเหล่านี้ ทิศทาง. มีเชื่อ t ข่าวว่าในโอลิมปิกฤดูร้อน 2020 ที่โตเกียว รายชื่อกีฬาไดกับ ziplin จะเข้าร่วมกีฬาอีก 5 ประเภท ได้แก่ เซิร์ฟ สเก็ตบอร์ด และปีนเขา ปลายเดือนกันยายนกลายเป็นชม. เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าคณะกรรมการจัดงานโอลิมปิกฤดูร้อนไทย เกมโตเกียว 2020 นำเสนอโดยMอี คณะกรรมการโอลิมปิกสากลจะรวมไว้ในโปรแกรมของเกมห้าใหม่และ กีฬา: ท่อง, ปีนเขา, สเก็ต t ขึ้นเครื่อง, คาราเต้และเบสบอล,ใน ซึ่งจะเล่น 18 ชุดเหรียญ

ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเข้าใจว่าทุกทิศทางใหม่ในวงการกีฬาต้องการที่ yut เพิ่มความสนใจและการควบคุม จากเกี่ยวกับ การปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยเมื่อไม่ว่างและก็สุดขีด - สำคัญยิ่ง กีฬาผาดโผนกำลังพัฒนาควบคู่ไปกับวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับ vincas: การแข่งขันใหม่ อุปกรณ์ใน ka และสินค้าคงคลังช่วยให้คุณขยาย r tive เส้นขอบ

Extreme มีข้อกำหนดเบื้องต้นทั้งหมดสำหรับการให้ข การพัฒนาล่าสุดตามความสนใจน คนรุ่นใหม่ในทิศทางนี้ e nii ไม่จางหายไป

รายการบรรณานุกรม

หนึ่ง . โวโลวิช วี.จี. โอลิมปิกสำรอง. - ม.: "ความคิด", - 2014.- 196 น.

2. Galkin V.V. "ดวงตาแห่งความกลัว". - M.: Nauka, - 2010. - 236 p.

3 . ฌอน แคลเลอรี. “ท้าทายแรงโน้มถ่วง กีฬาเอ็กซ์ตรีม", 2555.- 20 วิ

สี่. Nechaeva A.B. "เวลาและกีฬา". - ม.: เนาคา, 2551. - 376กับ .

การพัฒนากีฬาเอ็กซ์ตรีม

วีเอ็ม Parshakova อาจารย์อาวุโส

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีเกษตรแห่งรัฐดัด ตั้งชื่อตามนักวิชาการ ดี.เอ็น. Pryanishnikov

(รัสเซีย, ระดับการใช้งาน)

บทคัดย่อ. บทความนำเสนอประเภทของกีฬาผาดโผนด้านประวัติศาสตร์ของการแนะนำกีฬาผาดโผนในรายการของ โอลิมปิกเกม. การวิเคราะห์ผลกระทบของกีฬาผาดโผนต่อชีวิตมนุษย์คาดการณ์การพัฒนากีฬาผาดโผนต่อไป

คีย์เวิร์ด ส ท่าเรือ การพัฒนากีฬา โอลิมปิกเกม , กีฬาผาดโผน, สุดขีด, อะดรีนาลีน.

ไบคอฟสกี ยูริ วิคโตโรวิช ( หัวหน้าบรรณาธิการ) - ศาสตราจารย์ภาควิชาทฤษฎีและวิธีการกีฬาประยุกต์และกีฬาผาดโผน มศว. ผู้สมัครของวิทยาศาสตร์จิตวิทยา ปริญญาโทด้านกีฬาระดับนานาชาติ อาจารย์ผมแมว

Martynov Alexander Ilyich - ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สมาชิกที่สอดคล้องกันของ International Personnel Academy อาจารย์อาวุโสที่ศูนย์ฝึกอบรมผู้ช่วยชีวิตรัสเซีย กระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉินของสหพันธรัฐรัสเซีย ปริญญาโทด้านกีฬา

Nagovitsina Elena Yulievna - คู่แข่งของภาควิชากีฬาประยุกต์และกีฬาผาดโผนของ RSUPC ปริญญาโทด้านกีฬา อาจารย์ III แมว

คอลเลกชันประกอบด้วยบทคัดย่อของรายงานการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระหว่างประเทศครั้งแรกในประเด็นเฉพาะของผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมในกีฬาภูเขา ความจำเป็นในการประชุมเกิดขึ้นเนื่องจากขาดการพัฒนาระเบียบวิธีในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านกีฬาบนภูเขาในรัสเซียหลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียต ฐานการศึกษาและระเบียบวิธีทั้งหมดสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมในรัสเซียในปัจจุบันมีพื้นฐานมาจากการพัฒนาโรงเรียนการปีนเขาของสหภาพโซเวียต

วัตถุประสงค์ของการประชุมคือเพื่อรวมศักยภาพทางวิทยาศาสตร์ของโรงเรียนมัธยมศึกษาและประสบการณ์เชิงปฏิบัติของผู้เชี่ยวชาญในกีฬาภูเขา และสร้างฐานการศึกษาและระเบียบวิธีเดียว ผู้แทนจากห้าประเทศเข้าร่วมการประชุมครั้งแรก: เยอรมนี รัสเซีย สหรัฐอเมริกา ทาจิกิสถาน ยูเครน

การฝึกจัดการประชุมดังกล่าวที่ Russian State University of Physical Culture, Sports and Tourism จะดำเนินต่อไปในอนาคต การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติครั้งที่สองจะจัดขึ้นในเดือนพฤศจิกายน 2549

Bankovsky Yu.V.
สมาคมมัคคุเทศก์ กู้ภัย และนักปีนเขาอุตสาหกรรม

สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาชั้นนำในรัสเซียที่สำเร็จการศึกษาผู้เชี่ยวชาญด้านกีฬาคือ Russian State University of Physical Culture, Sports and Tourism (RGUFK) ก่อนหน้านี้ในช่วงยุคโซเวียตเรียกว่า GTSOLIFK (คำสั่งกลางของสถาบันวัฒนธรรมทางกายภาพแห่งเลนิน) จากนั้น - RGAFK (สถาบันวัฒนธรรมทางกายภาพกีฬาและการท่องเที่ยวแห่งรัฐ) ภาควิชาทฤษฎีและวิธีการกีฬาประยุกต์และกีฬาผาดโผนเปิดดำเนินการที่มหาวิทยาลัยซึ่งมีการเปิด "กีฬาภูเขา" เฉพาะทางตั้งแต่ปี 2545 เต็มเวลา (5 ปี) นอกเวลา (6 ปี) และการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี (3 ปี) มันจบผู้เชี่ยวชาญ - "โค้ชครูในกีฬาภูเขา" หัวหน้าภาควิชา - ศาสตราจารย์ แพทยศาสตรบัณฑิต อ. แบลร์
RSUPC ยังได้ก่อตั้งสถาบันเพื่อการฝึกฝนขั้นสูงและการฝึกสอนโค้ชใหม่ (IPK และ PPK) ซึ่งให้การอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับผู้เชี่ยวชาญในกีฬาทุกประเภท รวมถึงกีฬาบนภูเขา
ด้วยการมีส่วนร่วมของมหาวิทยาลัย เพื่อพัฒนาและใช้พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีสำหรับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านกีฬาภูเขา นักกู้ภัยบนภูเขา และนักปีนเขาอุตสาหกรรม สมาคม All-Russian Association of Mountain Guides, Rescuers and Industrial Climbers (AGSPA) ได้ก่อตั้งขึ้น ในปี 2548 นายกสมาคม ว.ว. คูซิน รองประธานาธิบดีคนแรก -Yu.V.Bankovsky ประธานคณะกรรมาธิการ - M.Ch.Zalikhanov รองประธานคณะกรรมาธิการ - A.N. Bleer หัวหน้าหน่วยการศึกษา - A.I. Martynov
ตั้งแต่มิถุนายน 2548 กรม PEVS RSUPC ร่วมกับ AGSPA ได้เริ่มพัฒนาชุดวรรณกรรมทางการศึกษาและระเบียบวิธีและภาพยนตร์วิดีโอ "ภูเขาและกีฬาผาดโผน" วัตถุประสงค์ของกิจกรรม สมาคมฯ ยังเห็นการสะสมความพยายามขององค์กรที่มีอยู่ทั้งด้านการศึกษาและสาธารณะ ภาพรวมและการพัฒนาจากประสบการณ์เดิมที่ได้รับในประเทศต่างๆ อดีตสหภาพการนำประสบการณ์นี้ไปใช้ในชีวิตจริงของการปีนเขาสมัยใหม่

Bankovsky Yu.V.
การจำแนกประเภทกีฬาที่ไม่ใช่กีฬาบนภูเขา
RSUPC, Department of Theory and Methods of Applied and Extreme Sports, มอสโก, รัสเซีย
ปัญหาร้ายแรงประการหนึ่งที่ขัดขวางการสร้างฐานการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกกีฬาบนภูเขาคือการขาดการจำแนกประเภทกีฬาเหล่านี้แบบรวมเป็นหนึ่ง แผนก PEVS RGUPC และสภาวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของ All-Russian Association of Mountain Guides, Rescuers and Industrial Climbers (AGSPA) ดำเนินการจัดระบบกีฬาที่ไม่ใช่กีฬาโอลิมปิกบนภูเขา
การจัดประเภทขึ้นอยู่กับกีฬาที่มีอยู่แล้วและเป็นที่ยอมรับอย่างเป็นทางการและกีฬาเหล่านั้นที่อยู่ในขั้นตอนสุดท้ายของการก่อตัว
การวิเคราะห์ของเราทำให้เราสรุปได้ว่ากีฬาที่ไม่ใช่กีฬาโอลิมปิกบนภูเขาที่หลากหลายเกิดขึ้นจากสองประเภท - การปีนเขาและ การท่องเที่ยวเชิงกีฬา(ตารางที่ 1).

ดร.อิง W. Garber
การจัดฝึกอบรมในสหภาพอัลไพน์เยอรมัน

ลักษณะเฉพาะของการศึกษาใน Deutsche Alpen Verein (DAV) - German Alpine Association นั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับโครงสร้างของสมาคมนี้ซึ่งอธิบายไว้ในบทวิจารณ์ "โครงสร้างและองค์กรของงานของ German Alpine Association" สิ่งสำคัญ คือ DAV ผสมผสานกีฬาภูเขาประเภทต่างๆ และการฝึกอบรมระบบได้หลายทิศทาง ไม่จำกัดเฉพาะการปีนเขา
การฝึกอบรมเบื้องต้นสำหรับสมาชิก DAV จะดำเนินการในส่วนต่างๆ ไม่มีค่ายปีนเขาที่คุ้นเคยในรัสเซียซึ่งมีการจัดการฝึกอบรมแบบรวมศูนย์ตามแผนใน DAV และในสหภาพอื่น ๆ ของประเทศในสหภาพยุโรป สถานที่เผยแพร่สำหรับโปรแกรมแบบแบ่งส่วนมักจะเป็นกระท่อมบนภูเขา - มีมากกว่า 2,000 แห่งนั่นคือมีโครงสร้างพื้นฐานกระจายอำนาจที่กว้างขวางซึ่งจัดหาอาหารและที่พักบนภูเขา
ส่วนต่าง ๆ จัดทำโปรแกรมงานครึ่งปีซึ่งรวมถึง ช่วงของการฝึกอบรมรวมถึงการเดินป่า ปีนเขา ฝึกบนภูมิประเทศที่มีลักษณะการศึกษา ความเป็นผู้นำของส่วนต่างๆ จะเป็นโปรแกรมทั่วไปตามข้อเสนอของผู้นำในด้านต่างๆ เช่น การเล่นสกี การท่องเที่ยวบนภูเขา การปีนเขา การปีนเขา เป็นต้น

Dr-lng, W. Garber
โครงสร้างและการจัดองค์กรของ German ALPINE ASSOCIATION
DA V, Techkom-Alpin GmbH, เยอรมนี
บทวิจารณ์ที่เสนอนี้กล่าวถึง Deutsche Alpenverein (ต่อไปนี้เรียกว่า DAV) - German Alpine Union ซึ่งเป็นสหภาพภูเขาที่ใหญ่ที่สุดในโลกซึ่งมีมาตั้งแต่ปี 2412 รากฐานสำหรับความสำเร็จหรือความยากลำบากของสหภาพภูเขามักมีรากฐานมาจากโครงสร้างและหลักการ เป้าหมายของฉันคือการให้ข้อมูลเกี่ยวกับ DAV ที่ฉันหวังว่าสามารถใช้ในการสร้างสหภาพภูเขาในรัสเซียหรือประเทศ CIS อื่น ๆ ในสภาพที่ทันสมัย
อยู่มาวันหนึ่งฉันสังเกตเห็นประกาศอุบัติเหตุในเยอรมนี: หญิงสูงอายุในวัย 70 ปีของเธอตกจากกำแพงหินที่สูงกว่า 1,000 เมตรในเทือกเขาแอลป์ เมื่อทราบเกี่ยวกับลิฟต์จำนวนมากในเทือกเขาแอลป์ จึงไม่ยากที่จะจินตนาการถึงสถานการณ์นี้: ลิฟต์ - ไปที่ขอบกำแพง - วิงเวียน (อายุ 70 ​​กว่า) ล้มลงจากกำแพง - ความรับผิดชอบ] จะตกอยู่ที่ฝ่ายบริหารของลิฟต์ (พวกเขาทำรั้วไม่ดี) แต่ทุกอย่างแตกต่างกัน - เธอตกลงมาจากกำแพงที่สามบนบางแห่งในรัสเซีย 5 k / tr. ซึ่งเธอปีนขึ้นไปในกลุ่มคนที่มีความคิดเหมือนกันในวัยใกล้

จินเดีย ดี.เอ็น.
การก่อตัวของระบบรัสเซียของผู้เชี่ยวชาญการฝึกอบรมในการปีนเขา
RSUPC, Department of Theory and Methods of Applied and Extreme Sports, มอสโก, รัสเซีย
การปีนเขาสมัยใหม่มีรากฐานทางประวัติศาสตร์ที่ลึกซึ้ง ตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนต่างพยายามที่จะเอาชนะความยากลำบากและอุปสรรคที่ธรรมชาติได้สร้างขึ้นในเส้นทางของพวกเขา นับตั้งแต่เริ่มก่อตั้ง มนุษย์ได้ขยายพื้นที่อยู่อาศัยของเขา พิชิตดินแดนใกล้เคียง ค้นพบและพัฒนาดินแดนใหม่ เป็นช่วงเวลาแห่งการค้นพบและพิชิต ส่งผลให้บุคคลได้สะสมประสบการณ์ในสภาพภูเขา ปรับปรุงเทคนิคและอุปกรณ์เพื่อเอาชนะอุปสรรคบนภูเขา
หนึ่งในภารกิจหลักของการศึกษาปีนเขาในรัสเซียในปัจจุบันคือการสร้างหลักสูตร Unified ใหม่สำหรับการฝึกอบรมนักปีนเขาบนพื้นฐานของโครงการปี 1986 โดยคำนึงถึงแนวโน้มที่ทันสมัยในการพัฒนาการปีนเขาในรัสเซียและใน โลก. ภาควิชาทฤษฎีและวิธีการกีฬาประยุกต์และกีฬาผาดโผนของ RSUPC กำลังดำเนินการในทิศทางนี้ เราหวังว่าผู้เชี่ยวชาญชั้นนำด้านการปีนเขาจากรัสเซียและประเทศในอดีตสหภาพโซเวียตจะมีส่วนร่วมในงานนี้

ปกไอ.เค.
อัพเดทสถาบันผู้สอนและมัคคุเทศก์
เคียฟ, ยูเครน การทำให้เป็นจริงของการปีนเขาในประเทศ
การปีนเขาของโซเวียตซึมซับประสบการณ์ของยุโรป (อัลไพน์) และนำเข้ามา ลักษณะเฉพาะเกือบจะหายไปในทันทีกับการล่มสลายของประเทศและระบบสังคม - เงินทุนจากส่วนกลาง การฝึกอบรมเบื้องต้นที่มีอยู่อย่างมากมาย และการคัดเลือกนักปีนเขาที่ตามมาผ่านการคัดเลือกการแข่งขัน การรวมกลุ่ม นี่คือแนวคิดและกลยุทธ์ของแบบจำลองการปีนเขาในปีนั้นด้วยกลไกการพัฒนาและการยับยั้ง Alpinism ได้รับการกระตุ้นอย่างแข็งขันโดยการลงทุนในการก่อสร้างและบำรุงรักษาค่ายอัลไพน์ เงินอุดหนุนการแข่งขันชิงแชมป์และการเดินทาง การก่อตัวและการเลือกทีมชั้นยอด การฝึกอบรมและการศึกษาของบุคลากรที่ร่ำรวยที่สุด ในการต่อต้านวิภาษวิธีนี้ วิธีการกักขัง ข้อห้าม และลำดับชั้นของโครงสร้างที่เข้มงวดได้ถูกคิดค้นและถือกำเนิดขึ้น

มาร์ตินอฟ A.I.
แบบจำลองของระบบการฝึกอบรมนักปีนเขาที่เป็นหนึ่งเดียว
รัสเซีย, มอสโก
ประวัติและสถานะของปัญหา
หลักการของการเข้าถึงในระบบการเตรียมตัวสำหรับกิจกรรมในสภาวะที่รุนแรงนั้นยังปรากฏอยู่ในการนำเสนองานการศึกษาแบบค่อยเป็นค่อยไปขึ้นอยู่กับระดับการฝึกอบรมที่แท้จริงของแต่ละบุคคล ในหลักสูตรที่พัฒนาโดยเราและได้รับการอนุมัติโดยสหพันธ์ปีนเขาแห่งสหภาพโซเวียต (โปรโตคอลหมายเลข 29 จาก 24.112.1985) สำหรับการฝึกอบรมนักปีนเขา หลักฐานนี้ถูกนำมาใช้ในตอนแรก โปรแกรมนี้ถูกนำมาใช้เป็นระบบแบบครบวงจรสำหรับการฝึกนักปีนเขา และไม่มีการเปลี่ยนแปลงใดๆ ใช้เป็นพื้นฐานในการวางแผนการฝึกอบรมนักปีนเขาในประเทศ CIS มาจนถึงทุกวันนี้

Pomerantsev V.V.
เสื้อคลุมของโกกอลของโรงเรียนแห่งสหภาพโซเวียต
แซคราเมนโต แคลิฟอร์เนีย สหรัฐอเมริกา
ทุกคนที่รอดชีวิตจากเปเรสทรอยก้าจากภายในเป็นลูกศิษย์โดยตรงผู้ติดตามโดยตรงหรือในกรณีที่รุนแรงทายาทโดยตรงของ School of Soviet Mountaineering - SCA วันนี้ไม่มีเหตุผลที่จะเปรียบเทียบ WSA กับสิ่งที่เรียกว่า "การปีนเขาแบบตะวันตก" - FOR ธุรกิจเกี่ยวกับอาชีพนี้และขบวนการบันเทิงของแฟน ๆ กึ่งแฟนและเพียงแค่ผู้ที่ชื่นชอบใน "ตะวันตก" นั้นมีพลังทางการเงินและทางเทคนิคมากกว่าซึ่งไม่ปฏิเสธความสำเร็จที่โดดเด่นทั้งในด้านเครื่องมือใหม่ และในการปฏิบัติจริงของความสำเร็จส่วนบุคคล โสดหรือเป็นกลุ่ม ผู้หญิงล้วนๆ ฯลฯ ภูเขามีลักษณะที่แปลกประหลาด เหมือนกับโชคชะตา หรือชะตากรรมในภูเขานั้นแปลกประหลาด เหมือนกับภูเขาเอง

Shibaev S.A.
จุดที่มีปัญหาในวันนี้
รัสเซีย, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
ในความคิดของฉัน สถานการณ์ในปัจจุบันแตกต่างอย่างมากจากสถานการณ์ในปี 2543 เช่นเดียวกับสถานการณ์ในปี 2543 ที่ครั้งหนึ่งเคยแตกต่างจากสถานการณ์ในปี 2538
การเปลี่ยนแปลงในเวกเตอร์ทางการเมืองและเศรษฐกิจของทั้งประเทศนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในกีฬาภูเขาของเรา และสถานการณ์ปัจจุบันนี้มีประเด็นปัญหาดังต่อไปนี้ ตอนที่ 2

Baikovsky Yu.V. , Pilkevich A.V.
ปัญหาในการรับรองความปลอดภัยของกิจกรรมปีนเขาบนภูเขา
RGUFK, มอสโก, รัสเซีย "Centrospas" กระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉินของสาธารณรัฐทาจิกิสถาน
การไม่มีระบบรับรองความปลอดภัยของการแข่งขันกีฬาบนภูเขาในปัจจุบันอาจเป็นหนึ่งในปัญหาเร่งด่วนที่สุดในการพัฒนาการปีนเขาในทุกสาธารณรัฐของอดีตสหภาพโซเวียต หลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียต ระบบหน่วยกู้ภัยและระบบรวมศูนย์สำหรับการฝึกนักปีนเขา-ผู้ช่วยชีวิตหยุดอยู่จริง การติดต่อสื่อสารและการประสานงานระหว่างกลุ่มนักปีนเขา ปีนเขา ถูกทำลาย

Bozhukov V.M. , Gofshtein A.I.
ลักษณะทางศีลธรรมของการปีนเขาแปดคน
MAC, มอสโก, รัสเซีย
ในปัจจุบัน ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ของสรีรวิทยาบนภูเขาสูงและการบินและอวกาศ ตลอดจนระดับของความก้าวหน้าทางเทคนิคของระบบช่วยชีวิต ทำให้สามารถหลีกเลี่ยงการเสียชีวิตของผู้คนในสภาพภูเขาที่สูงมาก
เพื่อป้องกันการเสียชีวิตจากการขาดออกซิเจนเมื่อปีนเขาเอเวอเรสต์และอีกแปดพันคน จำเป็นต้องสร้างทีมกู้ภัยระหว่างประเทศเพื่อให้ความช่วยเหลือฉุกเฉินแก่ผู้ที่ประสบความทุกข์ยากบนภูเขาที่ระดับความสูงมากกว่า 7000 เมตร

Bozhukov V.M. , Barsukov B.C. , Mityagin Yu.A. , Zakharov E.K.
อุปกรณ์สำหรับปีนเขา CRYOGENIC OXYGEN
MAC, มอสโก, รัสเซีย
การจัดเก็บ การขนส่งออกซิเจนในรูปแบบที่ทำให้เย็นลงจนถึงอุณหภูมิที่เย็นจัด (ของเหลว) มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในอุตสาหกรรม ยารักษาโรค และในอุตสาหกรรมจรวดและอวกาศ น้ำหนักและปริมาตรของภาชนะบรรจุลดลงหลายครั้ง ต้นทุนของออกซิเจนที่ส่งถึงผู้บริโภคก็ลดลง
การประดิษฐ์* ของผู้เขียนรายงานทำให้สามารถเพิ่มความจุเฉพาะของถังออกซิเจนได้ 2.5-3.0 เท่า และปรับปรุงการจ่ายออกซิเจนให้กับนักปีนเขา ทำให้ยาวนานขึ้น 2.5-3.0 เท่า (ตารางที่ 1) เมื่อเทียบกับการใช้ออกซิเจนอัด .

Kochetkov G.S.
การวิเคราะห์สถิติอุบัติเหตุบนภูเขาตั้งแต่ปี 1991 ถึง 2004
RSUPC รัสเซีย มอสโก
ปัญหาที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งในการฝึกอบรมนักปีนเขาและผู้สอนการปีนเขาคือการมีอยู่ของอันตรายจากภูเขาที่เป็นกลาง ดังนั้นจึงมีอัตราการเกิดอุบัติเหตุค่อนข้างสูง
เรา (ร่วมกับ Prof. Baikovsky Yu.V. ) วิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติของอุบัติเหตุในการปีนเขาตั้งแต่ปี 1991 ถึง 2004 ในการวิเคราะห์ที่เสนอ เราได้พยายามพิจารณาตัวบ่งชี้หลักและลักษณะของอุบัติเหตุที่เกิดขึ้น เท่าที่ข้อมูลที่เราอนุญาต ข้อมูลทางสถิติจัดทำโดยสหพันธ์ปีนเขาแห่งรัสเซีย (V.N. Shataev, G.A. Starikov)

Lavrinenko V.V.
ปัญหาการประเมินเส้นทางการปีนเขาประเภทความยากสูงสุดในระบบภูเขาต่างๆ
สถาบันวิศวกรรมเครื่องมือและสารสนเทศแห่งรัฐมอสโก (MGAPI), มอสโก
ในการปีนเขาของรัสเซียในปัจจุบัน เส้นทางทั้งหมดไปยังยอดเขาแบ่งออกเป็น 6 หมวดหมู่ของความยากลำบาก ซึ่งมีกึ่งหมวดหมู่ (ตั้งแต่ 1B ถึง 6B) เส้นทางนี้ได้รับมอบหมายจากคณะกรรมการการจัดหมวดหมู่ที่สหพันธ์การปีนเขาแห่งรัสเซีย (FAR) หลังจากนั้นเส้นทางภายใต้หมายเลขจะถูกป้อนในตารางพิเศษที่เรียกว่า KTMGV - การจำแนกเส้นทางสู่ยอดเขา ตารางนี้มีการอัปเดตและแก้ไขบางส่วนอย่างต่อเนื่อง
แล้ววันนี้มีอะไรบ้าง. ทีมงานใช้เส้นทางใหม่ (ตัวแปร, ชุดค่าผสม) จัดทำเอกสารพิเศษที่เรียกว่า "รายงานการขึ้น" และส่งไปยังค่าคอมมิชชั่นข้างต้น หลังจากนั้นคณะกรรมาธิการนี้จะตัดสินใจเกี่ยวกับการจัดประเภทของเส้นทางนี้ แต่มักจะมีสถานการณ์ที่คณะกรรมการพิจารณาประเภทของความยากลำบากที่ส่งโดยทีมที่จะประเมินสูงเกินไป (ในทางปฏิบัติไม่มีกรณีย้อนกลับ) ในทางกลับกันนักกีฬาเองก็ยืนยันในการประเมินของตนเอง เกิดความขัดแย้ง นักกีฬามีความรู้สึกขุ่นเคือง ความรู้สึกว่าพวกเขาถูก "ตัดสิน" และ "และใครคือผู้ตัดสิน"……

มาร์ตินอฟ A.I.
สไตล์การคิดในการปีนเขา
รัสเซีย, มอสโก
หนึ่งในวัตถุประสงค์ของการวิจัยและโดยเฉพาะอย่างยิ่งจิตวิทยาของการกีฬาคือสิ่งที่เรียกว่า "รูปแบบการคิด"
แนวความคิดเชิงโวหารได้รับการพัฒนาในด้านวิทยาศาสตร์จิตวิทยามาเป็นเวลานานตั้งแต่สมัยของ C. G. Jung และ E. Kretschmer (ผลงานของต้นศตวรรษที่ผ่านมา) และอาจเร็วกว่านี้ด้วยซ้ำ หัวข้อนี้ได้รับการกล่าวถึงโดยนักเขียนชาวรัสเซีย (Augustyunavichute A. , 1982, Sobchik L.N. , 1998, Shkuratova I.P. , 1994)
ในกรณีนี้ คุณจะพบการจำแนกประเภทที่หลากหลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง A.Augustyunavichute (เช่นเดียวกับนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน Myers-Briggs) ตาม C.G. Jung พิจารณาการคิดเป็นวิธีการรับรู้ข้อมูล กล่าวคือ การรับรู้ทางประสาทสัมผัสและสัญชาตญาณจะถูกแบ่งย่อยออก และวิธีการที่เรียกว่าตรรกะและจริยธรรมถูกนำมาพิจารณาในกระบวนการสื่อสาร และในขณะเดียวกันก็คำนึงถึงลักษณะบุคลิกภาพ เช่น คนเก็บตัว-เก็บตัว แนวโน้มที่จะเป็นผู้นำ หรือในทางกลับกัน ผู้ตาม
ในการจำแนกรูปแบบการคิดที่แตกต่างกันจำนวนหนึ่ง เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะแบ่งออกเป็นรูปแบบที่เรียกว่าปิดและเปิด เป็นครั้งแรกที่พวกเขาอธิบายโดย M. Rokeach (M. Rokeach, 1960) และพบการสะท้อนเชิงปฏิบัติในการศึกษาของ S. Ertel (S. Ertel, 1972, 1978) และผู้ติดตามของเขา ในการศึกษาเหล่านี้ รูปแบบการคิดแบบปิดเรียกว่า "ดันทุรัง"
ดังที่ทราบกันดีว่าในกลุ่มเล็ก ๆ ที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่รุนแรงพร้อมกับผลกระทบของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ (หรือสภาพแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น - สำหรับการปีนเขาเชิงอุตสาหกรรม) องค์ประกอบทางสังคมและการสื่อสารซึ่งก็คือการสื่อสารอาจเป็นปัจจัยความเครียดเพิ่มเติม ในการวิเคราะห์ปัญหา ให้พิจารณาคำจำกัดความ

Nagovitsyna E.Yu. , Bankovsky Yu.V.
การก่อตัวของการปีนน้ำแข็งเป็นกีฬา ตัวอย่างโปรแกรมการฝึกกีฬาสำหรับเยาวชน เยาวชน และสโมสรภูเขา
RSUPC, ภาควิชาทฤษฎีและวิธีการกีฬาประยุกต์และกีฬาผาดโผน, มอสโก
กีฬาปีนเขาน้ำแข็งเป็นหนึ่งในกีฬาบนภูเขาที่อายุน้อยที่สุดที่พัฒนาอย่างรวดเร็ว ซึ่งได้รับการยอมรับจากทั่วโลกในระยะเวลาอันสั้น
เป็นกิจกรรมประยุกต์ ปีนน้ำแข็งก็พอ เรื่องใหญ่. ในรัสเซีย การปีนน้ำแข็งเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับนักปีนเขาและนักท่องเที่ยวตั้งแต่เริ่มเล่นกีฬาเหล่านี้ ทางตะวันตก แนวคิดของการปีนเขาน้ำแข็งที่แข่งขันกันมาจากความหลงใหลในการปีนน้ำตกน้ำแข็งของนักปีนเขา ในช่วงทศวรรษที่ 80 การปีนน้ำแข็งบนน้ำตกได้แพร่กระจายไปอย่างกว้างขวางในประเทศแถบเทือกเขาแอลป์ สกอตแลนด์ นอร์เวย์ และสหรัฐอเมริกา ในช่วงต้นทศวรรษ 90 เทศกาลปีนเขาน้ำแข็งเริ่มขึ้นในฝรั่งเศส อิตาลี สเปน นักปีนเขาน้ำแข็งจากทั่วทุกมุมโลกมาร่วมงาน นักกีฬาเอาชนะน้ำตกน้ำแข็งบนภูเขาตามธรรมชาติและปีนโครงสร้างน้ำแข็งเทียมที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ (หยาดน้ำแข็ง) การแข่งขันบนน้ำแข็งประดิษฐ์นั้นน่าตื่นเต้นและน่าดึงดูดสำหรับผู้ชมซึ่งมีอิทธิพลอย่างมากต่อแนวคิดในการจัดการแข่งขันปีนเขาน้ำแข็ง (ปีนเขาน้ำแข็ง) ในยุโรป
การขึ้นทะเบียนกีฬาปีนเขาน้ำแข็งของรัสเซียเป็นกีฬาอิสระเกิดขึ้นในปี 1998 เมื่อ Russian Ice Climbing Championship ครั้งแรกเกิดขึ้นบนโครงสร้างน้ำแข็งเทียมในคิรอฟ ชื่ออย่างเป็นทางการคือ Russian Ice Terrain Championship

Piratinskaya M.L. , Piratinsky A.E. , Malkin V.R.
ความมั่นคงทางจิตใจเป็นหนึ่งในความเชื่อมโยงของการฝึกจิตของนักกีฬา-ร็อค-นักปีนเขา
สถาบันวัฒนธรรมทางกายภาพ บริการสังคมและการท่องเที่ยว Ural State Technical University - UPI, Yekaterinburg, Russia
ความนิยมที่เพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ ของการปีนหน้าผาในโลก โอกาสในการได้รับกีฬาโอลิมปิกจำนวนหนึ่งนั้นไม่สามารถ แต่ต้องการการสร้างระบบการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์อย่างจริงจังสำหรับกีฬานี้ ลิงค์ที่สำคัญที่สุดระบบนี้เป็นการเตรียมจิตใจ การสร้างระบบสำหรับจัดการเตรียมจิตใจของนักกีฬาเป็นหนึ่งในงานเร่งด่วนที่สุดในจิตวิทยาสมัยใหม่จนถึงปัจจุบัน การแก้ปัญหานี้เป็นไปได้โดยการระบุองค์ประกอบหลักของความพร้อมทางด้านจิตใจของนักกีฬา ซึ่งรับรองความสำเร็จของการแสดงของนักกีฬาในการแข่งขันที่สำคัญ
หนึ่งในองค์ประกอบเหล่านี้คือความเสถียรทางจิตวิทยาของประสิทธิภาพขององค์ประกอบทางเทคนิคและยุทธวิธีโดยนักกีฬาในการแข่งขันที่มีความรับผิดชอบ

Piratinsky A.E. , Lebedikhin A.V. , Piratinskaya M.A.
การปีนเขาเป็นกิจกรรมทางกายในการศึกษาทางกายภาพของนักเรียน USTU-UPI
สถาบันวัฒนธรรมทางกายภาพ บริการสังคมและการท่องเที่ยว Ural State Technical University - UPI, Yekaterinburg, Russia
การแก้ปัญหาพลศึกษาของนักศึกษามหาวิทยาลัยซึ่งช่วยรักษาและเสริมสร้างสุขภาพการพัฒนาและปรับปรุงความสามารถและคุณภาพทางจิตฟิสิกส์นั้นเกี่ยวข้องกับการค้นหาวิธีการและวิธีการที่นำไปสู่การพัฒนาที่กลมกลืนกันอย่างมีประสิทธิภาพของแต่ละบุคคล เงื่อนไขหลักสำหรับองค์กรที่มีประสิทธิภาพของกระบวนการศึกษาคือความพร้อมของครูผู้เชี่ยวชาญและทรัพยากรวัสดุ
ประสบการณ์ 37 ปีในการใช้เครื่องจำลองการปีนเขาที่สะสมที่ USTU-UPI ช่วยให้คุณจัดการฝึกอบรมการปีนเขาสำหรับนักปีนผา นักปีนเขา นักท่องเที่ยวบนภูเขา นักสำรวจถ้ำ ฯลฯ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ แม้แต่ในโรงยิมขนาดเล็ก คุณสามารถเริ่มต้นด้วยการปีนกำแพงยิมนาสติกเพื่อให้ผู้ฝึกหัดใช้ แถบแนวนอนและชั้นวางแนวตั้ง จับด้วยกริปแบบต่างๆ เพื่อดำเนินการเคลื่อนไหวต่างๆ

Rnbtsev S.M. , Kvashin A.P.
สารทางสรีรวิทยาของกีฬาเอ็กซ์ตรีมในตัวอย่างของ "การแข่งขันผจญภัย"
Sochi State University of Tourism and Resort Business Institute of Physical Culture, Department of Tourism and Sports Disciplines Sochi, รัสเซีย
คำว่า "สุดขีด" ในการแปลจากภาษาอังกฤษหมายถึงสุดขีดสุดขีด จำกัด ในโลกสมัยใหม่ของกีฬาและนันทนาการ เชื่อกันว่านี่เป็นช่วงเวลาแห่งอิทธิพลของปัจจัยหนึ่งหรืออีกปัจจัยหนึ่งที่ต้องการให้ร่างกายเพิ่มสมาธิ ความตึงเครียด และการระดมความสามารถทางร่างกายและจิตสรีรวิทยาของระบบการทำงานที่สำคัญที่สุดทั้งหมดของ ร่างกาย. ในขณะเดียวกัน ผู้คนพบว่ามีแรงผลักดันทางอารมณ์ที่แข็งแกร่งและหาที่เปรียบมิได้ในการทำกีฬาผาดโผน ด้วยเหตุนี้ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามีการพัฒนากีฬาผาดโผนอย่างรวดเร็ว
หนึ่งในกีฬาผาดโผนคือ "Adventure Races" หรือ "Race to the Survival" การแข่งขันเหล่านี้รวมถึงกีฬาผาดโผนแต่ละประเภท เช่น การปีนเขา ปั่นจักรยานเสือภูเขา ล่องแก่ง ล่องแก่ง สกีภูเขา การแข่งขันจะจัดขึ้นที่ CVTOK

Fedorov P.A.
กีฬาผาดโผน. แนวคิดและการจำแนกประเภท
RSUPC, มอสโก, รัสเซีย
ความจำเป็นในการจำแนกประเภทกีฬาและการออกกำลังกายเกิดขึ้นพร้อมกับการถือกำเนิดของวิทยาศาสตร์การกีฬา ในช่วงเวลาที่ต่างกัน นักวิทยาศาสตร์ได้สร้างการจำแนกประเภทต่างๆ มากกว่า 600 ประเภท
ความหลากหลายของวิธีการจำแนกประเภทกีฬาเกิดจากสาเหตุหลายประการ ประการแรกด้วยการเกิดขึ้นของกีฬาใหม่ ๆ มากขึ้นในหลายประเทศ เหตุผลที่สองคืออิทธิพลของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ซึ่งสะท้อนให้เห็นในการปรับปรุงทั้งกิจกรรมกีฬาโดยตรงและพื้นที่ที่เกี่ยวข้อง และสุดท้าย เหตุผลสำคัญคือความแตกต่างของความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญในเรื่องที่ควรจะนำมาประกอบกับกีฬา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีความขัดแย้งว่าควรจัดประเภทกิจกรรมเช่นการท่องเที่ยวและการปีนเขาเป็นกีฬาหรือไม่ ความแตกต่างหลักของพวกเขาจากกันและกันคือสัญญาณที่บ่งบอกถึงความแตกต่างของบางชนิด

ซิริน ไอ.วี.
ปัญหาของการปีนเขาอุตสาหกรรม
รัสเซีย, มอสโก, ศูนย์ฝึกอบรมของรัฐ "มืออาชีพ"
ความเข้าใจเชิงปรัชญาที่ทุกสิ่งในโลกนี้พัฒนาเป็นวงก้นหอย พบการยืนยันอีกครั้งในการทำความเข้าใจแนวคิดของ "การปีนเขาเชิงอุตสาหกรรม"
เมื่อ 10 กว่าปีที่แล้ว มีความเข้าใจผิดกันอย่างสิ้นเชิงว่า Promalp คืออะไร ทุกคนไม่เข้าใจ chrichem - นักปีนเขาและผู้สร้าง นักสำรวจถ้ำและนายจ้าง นักท่องเที่ยวและกองทัพ ...
ในเดือนพฤษภาคม 2544 อาชีพนักปีนเขาอุตสาหกรรมได้รับการอนุมัติอย่างเป็นทางการ แต่ทุกอย่างถูกผสมผสานในลักษณะคุณสมบัติตั้งแต่มาตรการป้องกันหิมะถล่มไปจนถึงช็อตครีตที่ระดับความสูงพร้อมกับลูกเรือเฮลิคอปเตอร์ ....