Мета та завдання фізкультурно-спортивної діяльності у вузі. Фактори, що визначають інтерес студентів до фізкультурно-спортивної діяльності У процесі фізкультурно-спортивної діяльності

У вищих навчальних закладах фізичне виховання ставить за мету сприяти навчанню та моральному вихованню студентів; підтримувати їхню високу розумову та фізичну працездатність як у період навчання, так і в майбутній професійно – трудовій діяльності; сприяти створенню умов та розвитку студентського спорту, необхідних для вдосконалення спортивної майстерності студентів; забезпечувати підготовку студентів до високопродуктивної праці та захисту Батьківщини.

Масова фізична культура у житті колективу вузу виконує оздоровчі, виховні, освітні та соціально – культурні завдання.

Оздоровчі завдання. Фізкультурно-спортивна діяльність у вузі має бути спрямована на зміцнення та підвищення рівня здоров'я, загартовування організму, всебічний розвиток фізичних здібностей, досягнення фізичної досконалості на основі систематичних занять спортом.

Фізичний стан студентської молоді залежить від багатьох чинників, як природних, і соціально обумовлених. За допомогою організованих масових заходів із використанням фізичних вправ, спорту, розумного режиму праці та відпочинку тощо. можна значно покращити показники здоров'я, фізичного розвитку та функціональної підготовленості студентів.

При проведенні масових оздоровчих, фізкультурних та спортивних заходів обов'язково має досягатися оздоровчий ефект, тому лікарський контроль є обов'язковим при проведенні даних заходів.

Виховні завдання. При організації масових фізкультурно-спортивних заходів необхідно виховувати в учасників прояв активної життєвої позиції, високої моральності, громадянськості та патріотизму, а також потреба у використанні фізичних вправ та спорту як факторів здорового способу життя, у процесі життєдіяльності.

Освітні завдання. Науково – технічний прогрес і що з ним малорухливий спосіб життя збільшує роль фізичної культури у житті. Тому фахівці фізичної культури та громадські спортивні активісти мають вести цілеспрямовану, систематичну діяльність щодо підвищення фізкультурної грамотності студентства. Для досягнення цієї мети у навчальну програму для студентів необхідно включати та розширювати лекційний курс, що включає знання з галузі медицини, біології, педагогіки, теорії та методики фізичного виховання, а також знання та практичні навички з організації та проведення масових, оздоровчих, фізкультурних і спортивних. заходів, спортивних змагань.

9.2 Формування потреби

студентів у фізкультурно-спортивній діяльності

Традиційно, у фізичному вихованні основна увага приділяється розвитку фізичної та спортивно-технічної підготовленості студентів, а виховання потреби у фізкультурно-спортивній діяльності (ФСД) здійснюється стихійно. Позитивний момент формування потреби у фізичній культурі у студентів пов'язаний із наявністю позитивних емоцій. Значні результати можуть бути отримані лише в тому випадку, якщо впливи відповідають внутрішньому настрою, а цілі - близькі, зрозумілі і легко доступні.

Формування у студентів потреби у ФСД нерозривно пов'язане з фізичним самовихованням та вдосконаленням. Фізичне самовиховання - процес свідомої та планомірної роботи над собою та орієнтований на формування фізичної культури особистості. Саме самовиховання інтенсифікує процес фізичного виховання, закріплює, розширює та вдосконалює практичні вміння та навички, які набувають у системі фізичного виховання.

Самовиховання вимагає мобілізації волі у подоланні різних труднощів, що стоять на шляху до мети, воно може бути пов'язане і з іншими видами самовиховання – моральними, інтелектуальними, трудовими та ін.

Здатність студента відзначати навіть незначні зміни над собою має важливе значення, оскільки підкріплює його впевненість у власних силах, активізує, сприяє подальшому вдосконаленню програми самовиховання.

Критерієм сформованої потреби у ФСД слід вважати такий рівень розвитку самовиховання (мотивів, інтересів, цінностей, орієнтацій, установок), який активно спрямовує практичну діяльність до досягнення фізичної досконалості, здорового способу життя, активної ФСД, формування фізичної культури особистості студента.

Формування інтересу та потреби студентів у ФСД забезпечується дотриманням наступних педагогічних умов:

1. Спрямоване формування соціальних та індивідуальних мотивів, що поєднують особисту зацікавленість із суспільними цілями діяльності. Не можна вважати особу соціально зрілою, якщо її ФСД спрямовано лише задоволення, поза зв'язки Польщі з трудовий і громадською діяльністю.

2. Розглядати участь студентів у ФСД як частину навчально-виховного процесу у виші, спрямованого на підготовку спеціаліста.

3. Виявлення та розвиток фізкультурно-спортивних інтересів як шляхів та засобів самореалізації та самовдосконалення.

4. Усвідомлення студентами своїх рухових здібностей, які забезпечують перехід від зовнішніх результатів поведінки до внутрішніх. Елемент змагання «з самим собою» є важливим показником якості фізкультурно-спортивних заходів, що проводяться, в цьому проявляється самопізнання і самовираження студентів у своїх рухових здібностях.

Аналіз опитування студентів дає підстави для твердження, що в цілому від курсу до курсу оцінка причин, що обмежують участь студентів у ФСД, стає більш вираженою. Зі значимих причин, виділяється особиста організація студентів та умови, в яких протікає фізкультурно-спортивна діяльність

Характерно, що чоловічий контингент більше схильний шукати причини обмежень за відсутності бажання та інтересу, а жіночий – у невмінні організувати свій вільний час. Спільними для всіх студентів є причини, пов'язані з відсутністю потреби у заняттях та їх слабкої ролі у розвитку духовних та інтелектуальних здібностей. Багато студентів не бачать зв'язку між активністю у сфері фізичної культури та майбутньою професійною діяльністю.

У процесі виховної роботи можна виділити три рівні сформованості фізкультурно-спортивної активності у студентів.

Низький рівень- характеризується прагматичністю мотивів участі студентів у ФСД та задовольняє мінімальні потреби особистості. Інтерес не сформовано. Після закінчення вузу фахівці з цим рівнем активності не займаються фізичною культурою та спортом або епізодично під впливом зовнішніх обставин. В організації професійної праці фізична культура застосування не знаходить.

До середнього рівняможна віднести тих, хто поки що пасивний, але схильний до активності і перебуває в нейтральному ставленні до ФСД. Студенти цієї групи найбільш схильні до впливу ззовні. p align="justify"> Процес формування інтересів і потреб у ФСД йде тим успішніше, чим більше розуміння в необхідності застосування отриманих знань, умінь і навичок у своїй професійній діяльності. Вони включають фізичну культуру у свій спосіб життя найбільш успішно у тих виробничих колективах, де багаті спортивні традиції.

Високий рівеньхарактеризується впевненістю у необхідності фізичної культури особисто собі. Ці студенти активно впливають і на найближче оточення. Це проявляється в організаторській, інструкторсько-педагогічній, суддівській та інших. видів активності у сфері фізичної культури та спорту. Після закінчення вишу такі фахівці активні за місцем роботи, їм властива висока громадська активність.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

Сучасні види фізкультурно-спортивної діяльності

Вступ

1 Класифікація сучасних фізкультурно-спортивних видів діяльності

1.1 Східні єдиноборства

1.2 Атлетична гімнастика

2. Причини становлення сучасних видів спорту

4. Професійні якості тренера – педагога з сучасних видів спорту

Висновок

Список літератури

Вступ

Фізична культура частина загальнолюдської культури

Фізична культура – ​​органічна частина загальнолюдської культури, її особлива самостійна область. Водночас це специфічний процес та результат людської діяльності, засіб та спосіб фізичного вдосконалення особистості. Фізична культура впливає на життєво важливі сторони індивіда, отримані у вигляді задатків, які передаються генетично та розвиваються у процесі життя під впливом виховання, діяльності та навколишнього середовища. Фізична культура задовольняє соціальні потреби у спілкуванні, грі, розвазі, у деяких формах самовираження особистості через соціально активну корисну діяльність.

Спорт - явище культурного життя

Спорт – частина фізичної культури. У ньому людина прагне розширити межі своїх можливостей, це величезний світ емоцій, що породжуються успіхами та невдачами, найпопулярніше видовище, дієвий засіб виховання та самовиховання людини, у ньому присутній найскладніший процес міжлюдських відносин. Спорт - це власне змагальна діяльність та спеціальна підготовка до неї. Він живе за певними правилами та нормами поведінки. У ньому яскраво проявляється прагнення перемоги, досягненню високих результатів, потребують мобілізації фізичних, психічних і моральних якостей людини. Тому часто говорять про спортивний характер людей, які успішно виявляють себе у змаганнях. Задовольняючи багато потреб людини, заняття спортом стають фізичною та духовною необхідністю.

Володіючи та активно використовуючи різноманітні фізичні вправи, людина покращує свій фізичний стан та підготовленість, фізично вдосконалюється. Фізична досконалість відображає такий ступінь фізичних можливостей гей особистості, її пластичної свободи, які дозволяють їй найбільш повно реалізувати свої сутнісні сили, успішно брати участь у необхідних суспільстві та бажаних для неї видах соціально-трудової діяльності, посилюють її адаптивні можливості та зростання на цій основі соціальної віддачі. Ступінь фізичної досконалості визначається тим, наскільки міцну основу вона представляє для подальшого розвитку, якою мірою вона "відкрита" новим якісним змін і створює умови для переведення особистості в іншу, більш досконалу якість.

Фізичне вдосконалення правомірно розглядати як динамічний стан, що характеризує прагнення особистості цілісного розвитку у вигляді обраного виду спорту чи фізкультурно-спортивної діяльності. Тим самим забезпечується вибір коштів, що найбільш повно відповідає її багатофункціональним та соціально-психологічним особливостям, розкриттю та розвитку її індивідуальності. Ось чому фізична досконалість не просто бажаною якістю майбутнього фахівця, а необхідним елементом його особистісної структури.

Фізкультурно-спортивна діяльність, до якої включаються студенти - один з ефективних механізмів злиття суспільного та особистого інтересів, формування суспільно необхідних індивідуальних потреб. Її специфічним ядром є відносини, що розвивають фізичну та духовну сферу особистості, збагачують її нормами, ідеалами, ціннісними орієнтаціями. При цьому відбувається перетворення соціального досвіду на властивості особистості та перетворення її сутнісних сил на зовнішній результат. Цілісний характер такої діяльності робить її сильним засобом підвищення соціальної активності особистості.

1 Класифікація сучасних фізкультурно-спортивних видів діяльності

Розвиток галузі фізичної культури та спорту пов'язаний із постійним збільшенням її видового розмаїття, появою нових видів фізкультурно-спортивної діяльності, зростанням популярності традиційних видів спорту, оновленням переліку видів спорту та дисциплін. фізичний вдосконалення особи спорт

Дослідження процесу становлення сучасних видів спорту

Короткий опис нових, сучасних видів спорту

Одна з тенденцій, що характеризують сучасний вітчизняний фізкультурно-спортивний рух - поява нових сучасних видів спорту. Особливим фактором при цьому є включення низки з них (керлінгу, бейсболу, пляжного волейболу та інших видів спорту) до програми зимових та літніх олімпійських ігор.

Розвиток сучасних видів спорту передбачає освоєння спеціальних знань, необхідних для використання в особистісному та професійному розвитку, самовдосконаленні, організації здорового способу життя. На заняттях використовують спортивну та професійно-прикладну фізичну підготовку для набуття індивідуального досвіду фізкультурно-спортивної діяльності, для підвищення рівня функціональних та рухових здібностей.

До сучасних видів спорту належать:

Східні єдиноборства;

Атлетична гімнастика;

Гідроаеробіка;

Стретчінг;

Шейпінг;

Велоспорт ВМХ – кросовий велоспорт;

Кінологічний спорт;

Натурбан;

Пляжний волейбол;

Пейнтбол;

Роллерспорт та скейтбординг;

Сноуборд;

Танцювальний спорт;

Флорбол.

Пауерліфтинг;

Стрітбол;

Боулінг;

Це лише деякі із сучасних видів спорту. Коротко проаналізуємо кожен.

1.1 Східні єдиноборства

Східні єдиноборства- найдавніший напрямок у нетрадиційних видах спорту, що має кілька стилів, починаючи від комплексу оздоровчої гімнастики та закінчуючи бойовим мистецтвом. Деякі стилі східних єдиноборств включені до системи навчання у школах та деяких вишах Китаю, Японії. Східні єдиноборства поєднують різні види вправ, які можна виконувати зі зброєю та без зброї, з партнером чи без неї. У всіх східних єдиноборствах присутні тверді та силові рухи, швидкість реакції, гнучкість, реактивні рухи. У переліку видів спорту, включених нині у Російські державні програми фізичного виховання, є такі види східних єдиноборств: айкідо; дзюдо; різні версії карате.

1.2 Атлетична гімнастика

Атлетична гімнастика- геніальний винахід людства як побудова людського тіла через фізичні вправи з обтяженнями. Новий виток популярності на цей вид спорту припав на ХХ століття.

Гідроаеробіка- Виконання фізичних вправ у воді, є ефективним засобом підвищення рівня фізичної підготовленості для осіб з різним фізичним розвитком та практично будь-якого віку. "Структура занять, дозування фізичного навантаження, музичний супровід можуть бути такими ж, як при заняттях ритмічною гімнастикою. Однак опір води ускладнює рухи, і його подолання призводить до більш швидкого, ніж на суші, розвитку сили різних м'язових груп". Систематичне виконання фізичних вправ у воді нормалізує діяльність нервової системи, знімає зайву збудливість, покращує сон.

Йога- Слово "йога" у перекладі з давньоіндійської мови означає "союз, з'єднання, зв'язок, єднання, гармонія". "Філософи - матеріалісти трактують цей термін як єднання, гармонію фізичного та психологічного стану людини, як гармонію повного фізичного здоров'я та духовної краси людини. Вправи, засновані на розумінні не тільки фізичних, а й духовних, моральних правил удосконалення особистості, - це і є система йоги. Відомо безліч її різновиду, розділів, вправ. Найбільш важливі розуміння на початковому етапі освоєння йоги основні дихальні вправи і філософська основа йоги " . Йога - це не просто прийняття різних хитромудрих поз і розслаблення, а справжня складна техніка контролю над тілом та концентрація уваги на ньому.

Стретчінг- розтягування, включає комплекс поз, що сприяють підвищенню еластичності різних м'язових груп. Для правильного виконання вправ стретчинга слід дотримуватися наступних вимог: перш ніж виконати вправу, треба знати, яку конкретну групу м'язів вона допомагає розтягувати; всі рухи повинні знаходитися в певних межах індивідуального діапазону рухливості суглобів; спочатку слід застосовувати "легкий стретчинг"; при положенні суглоба в крайньому розігнутому, зігнутому, відведеному або наведеному положенні не показується, розтягувати зв'язки та м'язи тільки за рахунок статичного тиску, перебуваючи у нерухомому стані; у процесі виконання вправ дихати спокійно та ритмічно; при появі гострих больових відчуттів припиняти виконання вправи". Цей вид гімнастики широко використовується як допоміжний засіб у різних видах спорту.

Шейпінг- ефективний засіб для зміцнення здоров'я та вдосконалення статури людей різного віку. Він поєднує в собі вправи аеробіки та атлетичної гімнастики. При заняттях шейпінгом інтенсивність фізичного навантаження дозується індивідуально. Для шейпінгу характерний суворий лікарський контроль за станом фізичного розвитку та функціональною підготовленістю за допомогою сучасної електронної апаратури. Набуває широкого поширення серед населення.

Велоспорт ВМХ- кросовий велоспорт – різновид велокросу, що здійснюється на велосипедах спеціального класу (кросових велосипедах ВМХ). Проводиться на спеціалізованих спортивних спорудах – критих та відкритих велодромах ВМХ. Траса велоспорту ВМХ із комбінацією перешкод та поворотів має довжину від 270 до 400 м. Для міжнародних змагань довжина траси дорівнює 300-400 м”.

Кінологічний спорт- Види спорту, об'єднані Російською лігою кінологів. Включають комплексні та прикладні види кінологічного спорту. Такі як: подолання собакою траси з перешкодами на час та чистоту; подолання собакою бар'єрів на час та чистоту; обов'язкові та довільні програми вправ під музику зі службовими та декоративними породами собак; кінологічні прикладні багатоборства; їздовий спорт (на лижах, санях, нардах; візках, візках), гонки на собаках (буксирування). Змагання з кінологічного спорту проводяться як в особистій, так і в командній першості. Споруди для кінологічного спорту включають відкриті споруди (кругові бігові доріжки, спортивні та тренувальні майданчики кінологічного спорту) та криті споруди (спортивні зали), що використовуються комплексно для різних видів та дисциплін кінологічного спорту.

Натурбан- швидкісний спуск на санях (одномісних - для жінок і чоловіків, двомісних - для чоловіків) по природному схилу з крижаною трасою, що наморожується. Довжина траси, ухили, кількість віражів визначається за місцем.

Пляжний волейбол- спортивна гра, аналогічна до волейболу, що здійснюється на відкритому піщаному майданчику. Специфічна вимога до спорудження – наявність шару піску завтовшки не менше 30 см.

Пейнтбол- прикладний вид спорту, командна гра, зі стріляниною зі спеціальних маркерів пневматичної дії, що стріляють желатиновими кульками з мінеральним барвником. Команди гравців, що стартують зі своїх баз, прагнуть захопити прапор противника і вразити при цьому якнайбільше гравців команди противника. Місце проведення гри – відкритий майданчик із системою встановлених штучних укриттів. За спрощених правил гри здійснюється так само, як фізкультурно-рекреаційне заняття.

Роллерспорт та скейтбординг- катання на роликових ковзанах та роликових дошках. Роллерспорт включає як масові фізкультурно-оздоровчі заняття, так і спортивні дисципліни: хокей на роликових ковзанах; фрістайл на роликових ковзанах та роликових дошках; фігурне катання на роликових ковзанах; швидкісний біг на роликових ковзанах. Для фрістайлу використовуються спеціальні пристрої: рампи, трампліни, гуркіт і ін. Комплекси споруд для роликових ковзанів і скейтбордингу включають, в основному, споруди двох типів: роликодроми, що будуються в даний час в Москві, і скейтпарки, що отримали велике поширення за кордон. Скейтпарк - комплекс із розвиненим складом спортивних споруд для роликових ковзанів та скейтбордингу, що включає як криті так і відкриті споруди: майданчики різних видів, доріжки, прямі похилі траси, похилі вигнуті траси. Склади споруд різних скейтпарків, їх габарити визначаються за місцем та варіюються у великому діапазоні.

Сноуборд- ковзання природним засніженим схилом на спеціальній дошці (зимовий Олімпійський вид спорту). Траси сноуборду обладнуються на природних та штучних схилах. Параметри трас визначаються виходячи з вимог правил змагань з урахуванням місцевих умов.

Танцювальний спорт- вид спорту, що ґрунтується на виконанні певних Європейських та Латиноамериканських танців. Володіння школою хореографії оцінюється у виконанні танцювальними парами фігур, перелік яких визначається кожному за танцю і класу спортсменів. Змагання різних рівнів проводяться між спортивними танцювальними парами різних класів за програмами Європейських, Латиноамериканських танців або програмою 10 танців. Тренування та змагання здійснюються у танцювальному залі. Змагання найвищих рівнів здійснюються у демонстраційному залі зі стаціонарними глядацькими місцями.

Флорбол- Спортивна гра, аналогічна хокею, де замість шайби використовується спеціальний м'яч. Основне місце проведення – спортивний зал. У команді грають 5 польових гравців та воротар. Рекомендований розмір ігрового поля 40×20 м. Допускається гра в залах менших габаритів зі зменшенням польових гравців. Можливе проведення гри на відкритих площинних спорудах.

Пауерліфтинг- силовий вид спорту, суть якого полягає у подоланні ваги максимально тяжкого обтяження. Цей вид спорту також називають силовим триборством. Пов'язано це з тим, що як змагальні дисципліни до нього входять три вправи: присідання зі штангою на плечах, жим штанги, лежачи на горизонтальній лаві, і тяга штанги - які в сумі і визначають кваліфікацію спортсмена. У пауерліфтингу, на відміну бодібілдингу, важливі силові показники, а чи не краса тіла.

Стрітбол- Вуличний баскетбол. З'явився у 50-х роках. XX століття у бідних кварталах США. Дві команди по три особи грають на корті розміром у половину баскетбольного майданчика, забиваючи м'яч в одне й те саме кільце. У команді 4 гравці (3 основних та 1 запасний).

Боулінг- спортивна гра в кулі, що походить від гри в кеглі. Мета гри - збити за допомогою якомога меншої кількості куль, що пускаються руками, кеглі, встановлені особливим чином в кінці безбортової доріжки. У світі існує багато різновидів боулінгу: 5-кегельний боулінг відрізняється від 10-кегельного не тільки кількістю кеглів, а й, наприклад, кількістю кидків у кожному фреймі, а також різною ігровою цінністю кеглів, кендлпін-боулінг відрізняється, насамперед, формою кеглів, які нагадують свічки. Найпоширеніший у світі варіант – це 10-кегельний боулінг, у якому кеглі встановлені у вигляді трикутника.

Паркур- Мистецтво переміщення та подолання перешкод. Такими можуть вважатися як існуючі архітектурні споруди (перила, парапети, стіни тощо), так і спеціально виготовлені конструкції (які застосовуються під час різних заходів та змагань). Багато хто займається сприймається як стиль життя. В даний час активно практикується та розвивається багатьма об'єднаннями та приватними особами у багатьох країнах.

Існують широко відомі традиційні види спорту, що розвиваються, включені в рекомендовану загальну номенклатуру нових, сучасних і видів спорту, що розвиваються:

- більярд- Збірна назва кількох настільних ігор з різними правилами, а також спеціальний стіл, на якому відбувається гра. Характерною особливістю всіх ігор на більярді є пересування куль за допомогою кия;

- водне поло- командний вид спорту з м'ячем, у якому дві команди намагаються закинути гол у ворота суперника. Гра при цьому відбувається у басейні з водою;

- гольф- спортивна гра, в якій окремі учасники чи команди змагаються, заганяючи маленький м'ячик у спеціальні лунки ударами ключок, намагаючись пройти відведену дистанцію за мінімальну кількість ударів.

2. Причини становлення сучасних видів спорту

У дослідженні процесу становлення нових видів спорту, на наш погляд, доцільно виділити два аспекти:

1. Виявлення чинників, які впливають процес становлення сучасного виду спорту.

2. Визначення та характеристика етапів становлення нового виду спорту.

Проведені дослідження дозволяють припустити, що ефективність процесу становлення нового (сучасного) виду спорту визначається комплексом наступних взаємопов'язаних факторів:

1. Державна підтримка.

2. Олімпійські перспективи.

3. Суспільного управління.

4. Природна доступність.

5. Соціальна доступність.

6. Суспільної думки.

7. Спонсорської привабливості.

8. Конкуренція.

9. Методичного та кадрового забезпечення.

10. Міжнародне співробітництво.

11. Людського чинника.

Значимість фактора державної підтримки для становлення нових видів спорту багато в чому є вирішальною, оскільки їм визначаються багато аспектів фінансового, юридичного, нормативного та кадрового забезпечення цього процесу. Безсумнівно, державна політика у сфері фізичної культури та спорту, про зміст якої нині ведеться широка дискусія, має забезпечувати можливість задоволення потреб населення різних видах фізкультурно-спортивної діяльності.

Соціальна значимість будь-якого нового виду спорту багато в чому визначається наявністю у нього "олімпійської перспективи", яка реалізується у двох аспектах:

включенням (або перспективою включення) виду спорту до програми олімпійських ігор;

Перспективою завоювання призових місць на офіційних міжнародних змаганнях і насамперед на олімпіадах.

Важливим компонентом процесу становлення сучасного виду спорту є формування структури та механізмів управління, тобто. системи функціонування громадських організацій, які здійснюють управління розвитком виду спорту як централізовано (національна федерація), так і на місцях (регіональні відділення та федерації).

Безсумнівно, успішність розвитку низки видів спорту обумовлена ​​чинником природної доступності, тобто наявністю природних і кліматичних умов. До цього ж фактора можна віднести і базу спортивних споруд, що склалася.

Звісно ж, що " цей чинник має найбільшу значимість задля забезпечення масовості занять видом спорту " . Разом з тим, завоювання високих нагород на міжнародній арені в певний період часу може забезпечуватися цільовою підготовкою досить обмеженого контингенту висококваліфікованих спортсменів.

Чинник громадської думки багато в чому зумовлює вплив чинників соціальної доступності, конкуренції та спонсорської привабливості. Цей чинник забезпечується діяльністю засобів у двох аспектах:

формування іміджу виду спорту;

Розкриття особливості змагальної боротьби.

Становлення нового виду спорту багато в чому визначається впливом фактора спонсорської привабливості, під яким можна розуміти рівень зацікавленості потенційних спонсорів, інвесторів у вкладенні коштів у його розвиток.

Фактор конкуренції передбачає опосередкований вплив традиційно популярних видів спорту процес становлення нетрадиційних.

Виникнення та розвитку нового виду спорту, зазвичай, тісно пов'язані з міжнародним спортивним співробітництвом. У зв'язку з цим прояв чинника міжнародного співробітництва багато в чому визначається наявністю конструктивної підтримки з боку міжнародних спортивних федерацій, і навіть закордонних спортивних об'єднань, клубів та інших організацій.

Людський фактор у сучасній теорії управління сприймається як один із важливих для ефективного забезпечення функціонування будь-якої системи. Безсумнівно, успішність процесу становлення нового виду спорту багато в чому визначається професійними знаннями та вміннями включених до нього людей, а також їх особистісними якостями.

Проблема визначення етапів становлення нових сучасних видів спорту, поза сумнівом, потребує комплексного соціально-економічного вивчення. p align="justify"> Важлива складова останнього, мабуть, - узагальнення досвіду практичної діяльності в даній сфері.

Ефективне методичне та кадрове забезпечення занять новим видом спорту, з одного боку, задовольняє вимогу збереження здоров'я, з іншого - є основою підготовки спортсменів високої кваліфікації.

Становлення нового виду спорту є багатоаспектним процесом взаємопов'язаної діяльності державних та громадських органів управління фізичною культурою та спортом. У цьому провідну роль визначенні стратегії виду спорту має зіграти національна федерація.

У різних видах спорту процес їхнього становлення має безперечну специфіку. Разом з тим, виявлення загальних закономірностей даного процесу дозволить взаємозбагатити стратегії розвитку нових сучасних видів спорту.

3. Спрямованість сучасних видів фізкультурно-спортивної діяльності

Кожній людині, кому небайдуже свій фізичний і духовний стан, а особливо майбутньому фахівцю в галузі фізичного виховання, слід знати все різноманіття систем фізичних вправ з формування культури рухів та корекції статури, вміти орієнтуватися при виборі певного виду гімнастики або силового виду спорту з урахуванням особливостей, віку, статі, фізичної підготовленості та функціонального стану організму школярів, вміти правильно організувати та провести такі заняття в умовах середньої школи чи дитячих таборів відпочинку.

Для того, щоб правильно скласти комплекс гімнастики, визначити величину навантаження та впливу на організм дітей, необхідні знання таких предметів, як: анатомія, фізіологія, гігієна фізичного виховання, теорії та методики фізичного виховання та спорту, а також теоретичні знання та технічні вміння спеціальних дисциплін (спортивні та рухливі ігри, гімнастика, легка атлетика).

У процесі організації та проведення практичних занять використовуються такі традиційні методи навчання, як: потоковий, серійно-поточний, інтервальний та метод "кругового" тренування. Використання цих методів дає можливість забезпечити комплексний вплив на організм тих, хто займається. Для підтримки інтересу до занять викладачеві необхідно дотримуватись певної стратегії навчання та засвоєння танцювальних та комплексних програм відповідно до рухового досвіду, підготовленості та віку тих, хто займається. І тому застосовуються специфічні методи: метод ускладнення, метод музичної інтерпретації, метод подібності, метод блоків та інші.

Для того, щоб контролювати у вправ, що займаються якість виконання, застосовуються різні прийоми отримання інформації про результат виконаних дій. Це коригуюча інформація про біомеханічні характеристики руху та оцінна інформація, яка завжди носить позитивне забарвлення, що активізує учнів.

Загальні та індивідуальні зауваження мають бути подані у дружній формі.

Спрямованість сучасних видів фізичної культури - це основа, що поєднує всі інші її компоненти.

Критеріями, якими можна будувати висновки про сформованості фізичної культури особистості, виступають об'єктивні і суб'єктивні показники. Спираючись на них, можна виявити суттєві властивості та міру прояву фізичної культури у діяльності. До них відносяться:

Ступінь сформованості потреби у фізичній культурі та способи її задоволення;

Інтенсивність участі у фізкультурно-спортивній діяльності (витрачений час, регулярність);

Характер складності та творчий рівень цієї діяльності;

Виразність емоційно-вольових та моральних проявів особистості у фізкультурно-спортивній діяльності (самостійність, наполегливість, цілеспрямованість, самовладання, колективізм, патріотизм, працьовитість, відповідальність, дисциплінованість);

Ступінь задоволеності та ставлення до виконуваної діяльності;

Прояв самодіяльності, самоорганізації, самоосвіти, самовиховання та самовдосконалення у фізичній культурі;

Рівень фізичної досконалості та ставлення до нього;

Володіння засобами, методами, вміннями та навичками, необхідними для фізичного вдосконалення;

Системність, глибина та гнучкість засвоєння науково-практичних знань з фізичної культури для творчого використання у практиці фізкультурно-спортивної діяльності;

Широта діапазону та регулярність використання знань, умінь, навичок та досвіду фізкультурно-спортивної діяльності в організації здорового стилю життя, у навчальній та професійній діяльності.

Таким чином, про сформованість фізичної культури особистості можна судити з того, як і в якій конкретній формі виявляються особистісні відносини до фізичної культури, її цінностей. Складна система потреб особистості, її здібностей постає тут як міра освоєння фізичної культури суспільства та міра творчого самовираження у ній.

Відповідно до критеріїв можна виділити ряд рівнів прояву фізичної культури особистості .

Передномінальний рівень складається стихійно. Причини його лежать у сфері свідомості щодо студентів та пов'язані з незадоволеністю запропонованою педагогами програмою, змістом занять та позанавчальної діяльності, її смисловим та загальнокультурним потенціалом; ускладненими міжособистісними відносинами з педагогом. У студентів відсутня потреба пізнавальної активності, а знання виявляються лише на рівні знайомства з навчальним матеріалом. Заперечується зв'язок фізичної культури зі становленням особистості майбутнього спеціаліста та процесом його професійної підготовки. У мотиваційній сфері домінує негативна чи індиферентна установка. На навчальних заняттях такі студенти пасивні, сферу позанавчальної діяльності відкидають. Рівень їх фізичних можливостей може бути різним.

Номінальний рівень характеризується індиферентним ставленням студентів до фізичної культури та спонтанним використанням її окремих засобів та методів під впливом товаришів з навчальної групи, дозвілля, емоційного враження від спортивного видовища, теле- чи кіноінформації. Знання обмежені, безсистемні; сенс занять бачиться лише у зміцненні здоров'я, частково у фізичному розвитку. Практичні вміння обмежені найпростішими елементами – ранкова зарядка (епізодично), окремі види загартовування, активний відпочинок; спрямованість – особиста. Іноді студенти цього рівня можуть брати участь у деяких видах фізкультурно-спортивної діяльності репродуктивного характеру на прохання педагога. Рівень здоров'я та фізичної підготовленості таких студентів має широкий діапазон. У післявузівському періоді вони не виявляють ініціативи у турботі про своє здоров'я, фізичний стан.

В основі потенційного рівня – позитивно усвідомлене ставлення студентів до фізичної культури з метою самовдосконалення та професійної діяльності. Вони мають необхідні знання, переконання, практичні вміння та навички, що дозволяють грамотно виконувати різноманітну фізкультурно-спортивну діяльність під контролем та за консультативної допомоги педагогів та досвідчених товаришів. Пізнавальна активність проявляється як у сфері спортивних видовищ, так і в освоєнні науково-популярної літератури.

Спрямованість "на себе". Велике значення надають емоційному спілкуванню та самовираженню у процесі занять. Використовують часткове фізичне самовиховання, керуючись особистими мотивами. Виявляють активність у суспільній фізкультурній діяльності лише за умови спонукання ззовні (педагоги, громадськість, деканат). Після закінчення вишу виявляють фізкультурно-спортивну активність, лише потрапляючи у сприятливе середовище.

Творчий рівень характерний для студентів, переконаних у ціннісній значущості та необхідності використовувати фізичну культуру для розвитку та реалізації можливостей особистості. Цим студентам притаманна ґрунтовність знань з фізичної культури, вони володіють вміннями та навичками фізичного самовдосконалення, організації здорового способу життя, використання засобів фізичної культури для реабілітації при високих нервово-емоційних навантаженнях та після перенесених захворювань; вони творчо впроваджують фізичну культуру у професійну діяльність, у сімейне життя. Після закінчення вишу виявляють ініціативу самодіяльності у багатьох сферах життєдіяльності.

Межі виділених рівнів рухливі. Вони свідчать про наявність протиріч, основною з яких є невідповідність між сучасними вимогами до професійно-особистісного розвитку майбутнього фахівця та його реального рівня. І це є рушійною силою розвитку його фізичної культури.

4. Професійні якості тренера – педагога з сучасних видів спорту

Для ефективної організації навчально-тренувального процесу необхідно мати практичний досвід :

Аналізу планів та процесу проведення фізкультурно-оздоровчих та спортивно-масових занять з різними віковими групами, розробки пропозицій щодо їх удосконалення;

Визначення мети та завдань, планування, проведення, аналізу та оцінки фізкультурно-спортивних занять з різними віковими групами населення; - спостереження, аналізу та самоаналізу фізкультурно-спортивних заходів та занять з різними віковими групами населення, обговорення окремих занять у діалозі з однокурсниками, керівником педагогічної практики, викладачами, тренерами, розробки пропозицій щодо їх удосконалення та корекції;

Ведення документації, що забезпечує організацію та проведення фізкультурно-спортивних заходів та занять та ефективну роботу місць занять та спортивних споруд;

Залежно від віку, статі, підготовленості, які займаються формувати цілі та завдання фізкультурно-спортивних занять;

Планувати уроки, навчально-тренувальні заняття, інші форми занять з урахуванням медико-біологічних, санітарно-гігієнічних, психолого-педагогічних основ фізкультурно-спортивної, оздоровчої, рекреаційної діяльності, а також вікових, статевих та інших особливостей;

Організовувати та проводити фізкультурно-спортивні заняття з різними контингентами, які займаються, використовувати різноманітні форми занять з урахуванням вікових, морфо-функціональних та індивідуально-психічних особливостей, що займаються, рівня їх фізичної та спортивної підготовленості, стану здоров'я;

Застосовувати на заняттях засоби та методи, адекватні поставленим завданням, оцінювати ефективність використовуваних засобів та методів тренування;

За допомогою комплексу тестів оцінювати рівень загальної та спеціальної працездатності котрі займаються та на основі цього вносити корективи у тренувальний процес;

Використовувати технічні засоби та інвентар для підвищення ефективності фізкультурно-спортивних занять;

Визначати причини типових помилок в осіб, залучених до фізкультурно-спортивної діяльності, визначати прийоми та засоби до їх усунення, створювати умови самоаналізу та самовдосконалення;

Вміти застосовувати комплекс методів та засобів для формування у учнів уявлень та потреби здорового способу життя, навичок дотримання особистої гігієни, профілактики та контролю за станом свого організму;

Матеріал дисципліни базується на раніше отриманих студентами знаннях з таких навчальних курсів, як "Теорія та методика фізичного виховання та спортивного тренування", "Анатомія", "Фізіологія", "Психологія", "Гігієна", "Спортивна медицина" та ін.

Основи теорії та методики навчання занять;

Історію виникнення та розвитку;

Принципи роботи та влаштування основного обладнання для занять та правила експлуатації;

Техніку безпеки під час занять; - медико-біологічні та психічні фактори, що визначають рівень майстерності;

Висновок

Сьогодні у спортивно-оздоровчій індустрії відбувається багато якісних змін, які, безперечно, можуть вплинути на майбутній розвиток цієї сфери. До цих змін, на наш погляд, належать такі:

Здоровий спосіб життя стає багатьом невід'ємною рисою;

Керівники та фахівці спортивно-оздоровчої сфери вважають, що ключовим фактором успіху в їхній діяльності стає якість послуг, що надаються;

Технологічна революція та науково-технічна інформація призводять до змін у самому спорті, у підготовці спортсменів та у проведенні занять з фізичної підготовки. Це і комп'ютери, і новітні тренажери, аж до робота-партнера в окремих видах спорту;

Групові заняття дедалі більше витісняються індивідуальними програмами.

Безсумнівно, тенденції, що виявилися у спорті 80-90-х років, виявлятимуться й у наступні роки, особливо у перші роки ХХІ століття. Старіння чи зростання чисельності літнього населення у більшості країн, включаючи Росію, серйозно вплине вже на початку нового на популярність видів спорту, на відвідуваність спортивних змагань та їх сприйняття телеглядачами. Швидше за все, людей більше тягтиме до оздоровчих видів спорту, до ігор на свіжому повітрі. Поява пляжного волейболу та приголомшливе зростання його популярності - яскраве тому підтвердження. І якщо для 90-х років XX ст. характерним є прагнення піти у свій власний будинок, то це неминуче позначиться на початку XXI ст. на організаційній структурі спортивно-оздоровчих клубів: від великих і комплексних - до клубів маленьким, спеціалізованим, з високою технологічною оснащеністю та високою якістю послуг.

Майже 10 років тому наш відомий філософ Н.М. Візитів запитав: чи високий у нашому суспільстві фактичний рівень розуміння спорту сьогодні? Відповідаючи на це питання, він наголосив, що "якщо оцінювати той рівень розуміння спорту як соціального феномену, досягнутого до сьогоднішнього дня у сфері філософсько-соціологічних досліджень, то вже не можна висловити задоволення".

На наш погляд, найближчим часом ми маємо зосередити свою увагу на об'єктивному розумінні населенням, урядом та політичними партіями ролі спорту у нашому суспільстві та правовому закріпленні її у відповідних законодавчих актах.

Список літератури

1. Брянкін С.В. Структура та функції сучасного спорту. 1982. – 71 с.

2. Волков Н.І. Рекорди витривалості: минуле, сьогодення, майбутнє// Теор. та практ. фіз. культ. 1994 № 10.

3. Ісаєв А.А. Олімпійська педагогіка: досвід моделювання психолого-педагогічних технологій дитячо-юнацького спорту - М: ФіС, 1998. - 240 с.

4. Кузін В.В. Сучасний стан та перспективи розвитку фізичної культури та спорту в Росії // Теор. та практ. фіз. культ. 1996 № 9, с. 55-57.

Розміщено на Allbest.ru

Подібні документи

Правове становище, організаційно-правові форми та види фізкультурно-спортивних некомерційних організацій. Проблеми правового статусу спортивних федерацій у Росії. Процедура реєстрації та ліквідація фізкультурно-спортивної некомерційної організації.

курсова робота , доданий 11.02.2012


Правова та законодавча основа фізкультурно-спортивного руху в Росії. Модель масового спорту. Організація фізкультурно-спортивної діяльності з хокею з м'ячем для школярів як одного з видів масового фізкультурно-спортивного руху.

курсова робота , доданий 26.07.2011


Суб'єкти фізичної культури та спорту Російської Федерації. Державні та недержавні фізкультурно-спортивні організації. Центри спортивної підготовки. Спорт-оздоровчі клуби в Європі. рівні фізичної активності населення Японії.

контрольна робота , доданий 27.04.2016


Загальна психологічна характеристика спорту, як виду діяльності. Структура спортивної діяльності та її соціальні функції. Типологія спорту, розроблена США. Соціальна підтримка та стрес глядачів. Проблема індивідуального вибору виду спорту.

реферат, доданий 23.12.2010


Робота фізкультурних та спортивних організацій у сучасній Білорусії. Сутність кадрового планування, цілі та завдання фізкультурно-спортивної організації. Планування спортивної діяльності на прикладі організації "Брестський обласний ЦОР з футболу"

дипломна робота , доданий 18.05.2011


Загальна характеристика спортивної діяльності. Психогігієнічне значення клімату у колективі. Сила мотиву та ефективність діяльності. Дослідження мотивації спортсменів, котрі займаються історичним фехтуванням, від різних чинників своєї діяльності.

дипломна робота , доданий 27.10.2012


Поняття та предмет спортивного менеджменту – теорії та практики ефективного управління організаціями фізкультурно-спортивної спрямованості в сучасних ринкових умовах. Види та форми спортивних організацій. Основні засади та соціальні функції спорту.

реферат, доданий 03.03.2011


Медична, фізкультурно-спортивна, пролонгована реабілітація. Відновлення професійної працездатності організму. Види вправ. Реакція на фізичне навантаження. Педагогічні, психологічні, медико-біологічні засоби профілактики

презентація , доданий 16.03.2014


Система фізичної культури та спорту РФ. Фізкультурно-оздоровча робота та розвиток досягнень. Пропаганда фізичної культури та спорту. Права та обов'язки спортсменів, працівників фізкультурно-спортивних організацій, їх соціальний захист.

контрольна робота , доданий 08.09.2009


Національні фізкультурно-спортивні організації. Регіональні та міські громадські фізкультурно-спортивні організації. Взаємодія з органами управління фізичною культурою та спортом. Створення громадської фізкультурно-спортивної організації.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

Лекція №1. Основифізкультурно-спортивнийдіяльності

Фізкультурно-спортивна технологія як навчальна дисципліна.

Технологія - це наукове проектування і точне відтворення реальності гарантують успіх педагогічних процесів у фізичному вихованні.

Дане поняття передбачає перехід від продуктивності у побудові та реалізації педагогічного процесу фізичного виховання до суворої обґрунтованості кожного елемента та етапу, з націленістю на об'єктивно-діагностований результат. Т.о. починається пошук істинно-фундаментального та прикладного фізкультурно-спортивного знання.

Т.о. фізкультурно-спортивна технологія – це систематичне та послідовне втілення на практиці заздалегідь спроектованого фізкультурно-спортивного процесу.

Визначати сукупність взаємозв'язку засобів, методів та певних процесів, необхідних для створення органічного цілеспрямованого та навмисного фізкультурно-спортивного впливу на формування людини із заданими якостями буде фізкультурно-спортивна система.

Об'єктом фізкультурно-спортивної діяльності є рухова діяльність людини, яка будується виходячи з рухової закономірності тіла людини.

Під структурою фізкультурно-спортивної системи ми розуміємо сукупність інваріативних елементів (учні; умови, що відбивають людини; якості мети; зміст засобів впливів; тренера та інструктори; організаційні форми роботи тощо.).

Види проектування фізкультурно – спортивних технологій.

Види проектування.

Разове проектування - створення та експлуатація до зносу нововведення. Нововведення, що приходить йому на зміну, вимагає нового проекту.

Перманентне (адаптаційне) проектування - розробляється проектна концепція та методика її розвитку до проекту конкретних нововведень, що враховують специфіку середовища. Тут необхідний ідеальний (системний) об'єкт, у якому ці нововведення будуть систематизовані та враховані. Тут можна добудовувати верстви: функціональні, морфологічні.

Поколінне проектування - передбачається послідовна модернізація нововведення. Перехід з одного покоління до іншого здійснюється додаванням нових функцій та вдосконаленням існуючих характеристик.

Мутаційне проектування - створення організаційного механізму, який виконує постійне допроектування нововведення. При цьому межа між проектуванням і реалізацією стирається.

Проектування ігрової імітації – використання механізмів сходження від абстрактного до конкретного.

Система керування фізкультурно-спортивною технологією.

Система управління фізкультурно-спортивною технологією має 3 етапи:

Етап - характеризується сильною увагою до того, що повинен виконати учень. У документах планування вказуються вправи, способи виконання та дозування.

Етап - З описом методики виконання та дозування передбачаються вказівки про належні норми тренування.

Етап - характеризується наявністю управління тренувальними ефектами.

Під управлінням ми розуміємо переведення будь-якої системи в бажаний стан.

Стан системи визначається сукупністю значень та суттєвих змін.

Система – це сукупність елементів, що утворюють єдине ціле.

При плануванні ми можемо створити різні простори станів (тобто стану, які може прийняти фізкультурно-спортивна технологія).

Розузгодженням називають різницю між дійсним і належним значеннями суттєвих змінних.

Контроль за навантаженнями у фізкультурно-спортивній діяльності.

Контроль за навантаженнями полягає в щоденній реєстрації кількісних значень тренувальних вправ, що виконуються.

Характеристики навантаження:

Спеціалізованість.

Складність (психічна та координаційна).

Напрямок.

Розмір.

Спеціалізованість - це міра подібності мети з кінцевим результатом. Сюди можна віднести вправи, які за своїми біохімічними, біомеханічними, фізіологічними, енергетичними показниками мають схожості з аналогічними показниками кінцевого цільового комплексу. Щоб оцінити міру спеціалізованості, треба оцінити структуру цільової фізкультурно-спортивної вправи (комплексу), дослідити структуру тренувальних завдань.

Спеціалізованість навантаження оцінюємо за:

Механізм енергозабезпечення (біохімічний підхід).

Біофізичний підхід (ЧСС, томографія тощо).

Заходам збігу дій із цільовим фізкультурно-спортивним комплексом.

Коефіцієнтам спеціалізованості фізкультурно-спортивного навантаження (відношення приватного обсягу спеціалізованих вправ до загального обсягу).

2. Складність - характеризується можливістю займаються задовольняти вимогам, що з ними у зв'язку з виконанням фізкультурно-спортивних вправ.

Параметри складності оцінюються за переносимістю, що займаються психічними, фізичними та інтелектуальними навантаженнями.

Критерії складності ігрових фізкультурно-спортивних вправ:

Відповідність мети заняття.

Обсяг та ступінь різноманітності технічних, тактичних, рольових дій.

Швидкість виконання цих завдань.

Активність гравців.

Ігрові завдання можна розділити на 4 ступені складності;

Перевищує нормативне ігрове завдання за якими параметрами.

Відповідає нормативному ігровому завданню.

Нижче за рівень складності нормативного ігрового завдання.

Спрощені вправи або ігрові завдання, де немає смислових завдань.

3. Контроль за спрямованістю фізкультурно-спортивного навантаження – це фізкультурно-спортивний режим, який треба відтворити.

Чинники, що впливають на контроль та спрямованість навантаження:

Значення компонентів вправ чи завдань.

Методи їхнього управління.

Рівень вихідної працездатності котрі займаються.

Компоненти: тривалість вправ, інтенсивність, кількість повторень цієї вправи, тривалість інтервалів відпочинку, характер відпочинку, кількість, що займаються.

Методи; безперервний, змінний та повторний.

Величина - визначається як похідне навантаження на інтенсивність. Вона визначається пульсовою вартістю заняття.

Інтенсивність - це рівень впливу вправи в розвитку тих чи інших систем.

Показники обсягу величини навантаження: кількість вправ, кількість тренувальних занять, кількість тренувальних днів у технологічному циклі, час тренувальної та змагальної діяльності.

Список літератури:

навантаження спортивний технологія проектування

1. Петросян С.А. Кроки у професію, Введення у спеціальність «педагогічна діяльність»; – Ростов – на Дону: Старі росіяни, 2010.

Розміщено на Allbest.ru

Подібні документи

Правове становище, організаційно-правові форми та види фізкультурно-спортивних некомерційних організацій. Проблеми правового статусу спортивних федерацій у Росії. Процедура реєстрації та ліквідація фізкультурно-спортивної некомерційної організації.

курсова робота , доданий 11.02.2012


Правова та законодавча основа фізкультурно-спортивного руху в Росії. Модель масового спорту. Організація фізкультурно-спортивної діяльності з хокею з м'ячем для школярів як одного з видів масового фізкультурно-спортивного руху.

курсова робота , доданий 26.07.2011


Національні фізкультурно-спортивні організації. Регіональні та міські громадські фізкультурно-спортивні організації. Взаємодія з органами управління фізичною культурою та спортом. Створення громадської фізкультурно-спортивної організації.

контрольна робота , доданий 02.04.2016


Медична, фізкультурно-спортивна, пролонгована реабілітація. Відновлення професійної працездатності організму. Види вправ. Реакція на фізичне навантаження. Педагогічні, психологічні, медико-біологічні засоби профілактики

презентація , доданий 16.03.2014


Загальна характеристика спортивної діяльності. Психогігієнічне значення клімату у колективі. Сила мотиву та ефективність діяльності. Дослідження мотивації спортсменів, котрі займаються історичним фехтуванням, від різних чинників своєї діяльності.

дипломна робота , доданий 27.10.2012


Суб'єкти фізичної культури та спорту Російської Федерації. Державні та недержавні фізкультурно-спортивні організації. Центри спортивної підготовки. Спорт-оздоровчі клуби в Європі. рівні фізичної активності населення Японії.

контрольна робота , доданий 27.04.2016


Зміцнення здоров'я людини, підвищення її працездатності. Нормативно-правове та ресурсне забезпечення фізкультурно-оздоровчої роботи в Республіці Білорусь. Форми організації фізкультурно-оздоровчих послуг населенню. Послуги фітнес-центрів.

курсова робота , доданий 19.03.2013


Фізкультурно-оздоровчі клуби як пріоритетна форма організації додаткової освіти фізкультурно-спортивної спрямованості у загальноосвітніх школах. Нові форми та методи організації спортивно-оздоровчої роботи з підлітками.

реферат, доданий 19.10.2012


Правова та законодавча основа фізкультурно-спортивного руху в Росії, його цілі та завдання. Аналіз ефективності фізкультурно-спортивних моделей там і у Росії. Хокей з м'ячем як один із видів масового фізкультурно-спортивного руху.

курсова робота , доданий 26.07.2011


Дослідження поняття оздоровчої фізичної культури. Роль занять фізичними вправами задля збереження здоров'я людини. Вивчення особливостей організації масової фізкультурно-спортивної роботи у будинках відпочинку, пансіонатах та туристичних базах.

Федерації, спортивні асоціації, професійні ліги, ДЮСШ, спортивні клуби, добровільні спортивні товариства та фітнес-клуби – все це організації, що працюють у сфері фізкультури та спорту. У Росії її функціонує безліч таких організацій, які мають конкретні мети, чи це навчально-тренувальна діяльність, фізкультурно-оздоровча робота з населенням чи організація фізкультурно-спортивної роботи з вихованню спортсменів-професіоналів. Пропаганда ЗОЖ, впровадження у масову свідомість ідеї важливості фізичного розвитку, виховання спортивної культури стають дедалі актуальнішими у суспільстві. Це з тим, що тривалість і якість життя населення безпосередньо залежить від проведеної країни фізкультурно-спортивної політики.

Правовий аспект

У Росії її діяльність фізкультурно-спортивних організацій регулюється Федеральним законом № 329-ФЗ.

Спрямованість та спеціалізація таких утворень різна, але вони мають юридичну природу. Відповідно до статті 10 організаційно-правова форма фізкультурно-спортивних організацій та їх функціонування ідентичні нормам, передбаченим для комерційних та некомерційних організацій. Комерційні компанії працюють на прибуток (наприклад, фітнес-клуби). Некомерційні об'єднання переслідують інші цілі: залучення населення до ЗОЖ, популяризація окремих спортивних напрямів тощо. Членство фізкультурно-спортивних організацій у спортивних об'єднаннях міжнародного рівня дає їм відповідні статусу правничий та обов'язки, але якщо останні не суперечать законодавству РФ. Ефективна робота таких об'єднань сприяє піднесенню аматорського та професійного спорту.

Організацій:

• поширення серед населення фізкультури та спорту;
• охорона та зміцнення здоров'я спортсменів та всіх осіб, причетних до спортивних та тренувальних заходів;
• забезпечення необхідних умов для тренувального процесу;
• сприяння спортсменам та тренерам у досягненні високих результатів у спортивній діяльності.

Державні фізкультурно-спортивні організації

Для забезпечення навчального та тренувального процесів, створення спортивного резерву та підготовки професійних спортсменів у країні створюються спеціальні установи. До них належать організації фізкультурної та спортивної спрямованості та установи освітнього характеру. Навчальний та тренувальний процес передбачає підготовку та проведення заходів, включаючи матеріальне забезпечення учасників у період змагань (харчування, екіпірування, медобслуговування). Підготовка проводиться на підставі типових навчально-тренувальних програм, розроблених за наслідками науково-прикладних досліджень у галузі ФКіС. Також державні організації здійснюють більшість управлінських функцій. Нижче наведено види державних ФСТ.

Недержавні

Відомчі, громадські та приватні організації, що працюють у сфері ФКіС, створюються з метою залучення широких верств населення до ЗОЖ, а також для створення резерву у спорті та підготовки спортсменів-професіоналів. До таких організацій належать федерації, асоціації, спортклуби, фітнес-клуби тощо. Найважливішою суспільною фізкультурно-спортивною організацією Росії є ДКР.

Загальноросійське громадське об'єднання ДКР сприяє розвитку професійного та масового спорту, впроваджує та підтримує принципи олімпійського руху в країні, представляє Росію на міжнародних заходах, що проводяться під егідою Міжнародного олімпійського комітету, затверджує склад учасників від Росії та забезпечує життєдіяльність членів делегації на час поїздки. Фінансується ДКР за рахунок власних джерел, добровільних пожертв та коштів із федерального бюджету. Також у країні існують організації, які відповідають за підготовку та представництво паралімпійського, сурдлімпійського руху Росії та спеціальної олімпіади. Це є Паралімпійський комітет Росії (спорт для людей з обмеженими можливостями), Сурдлімпійський комітет Росії (спорт для людей з порушенням слуху) та Спеціальна олімпіада Росії (спорт для людей з інтелектуальними порушеннями).

Загальноросійські, регіональні та місцеві федерації

З метою пропаганди та розвитку певного виду(ів) спорту, проведення спортивних заходів та підготовки спортсменів створюються федерації загальноросійського рівня. Організації, утворені біля суб'єктів РФ, вважаються регіональними фізкультурно-спортивними громадськими організаціями, а федерації, створені територіях муніципального округу, муніципалітетів чи внутрішньоміського муніципального освіти Москви та Санкт-Петербурга, є місцевими спортивними федераціями. Обов'язки загальноросійських, місцевих та регіональних спортивних федерацій досить великі. Вони передбачають активну діяльність з організації, проведення, контролю, удосконалення спортивних напрямів, які та чи інша організація відповідає.

Спортивні федерації загальноросійського рівня мають право проводити першості, чемпіонати та кубки Росії, розробляти регламенти змагань, використовувати символіку збірних команд, здійснювати контроль над діяльністю суддів та тренерів, проводити їх атестацію, здійснювати формування збірних команд РФ, організовувати та проводити спортивні заходи міжрегіонального, всеросійського та міжнародного рівня. До кола обов'язків загальноросійських спортивних федерацій входить розвиток того чи іншого спортивного спрямування в країні, формування збірних Росії для участі в міжнародних змаганнях, внесення пропозицій щодо проведення фізкультурних та спортивних заходів, розробка програм розвитку певної спортивної дисципліни, ведення інформаційної роботи, організація дитячо-юнацьких змагань , протидія допінгу та дискримінації. Спортивні федерації регіонального рівня мають схожі правничий та обов'язки лише на рівні суб'єктів Російської Федерації.

Спортивні клуби

Юридичні та фізичні особи мають право за місцем проживання чи роботи, а також на базі різних спортивних об'єднань (шкільних, студентських тощо) створювати фізкультурно-спортивні клуби, які здійснюють фізкультурну, тренувальну, змагальну та виховну діяльність. Їхнє фінансування здійснюється за рахунок власних коштів та інших джерел, не заборонених законом. Основним видом діяльності спортивних клубів є організація фізкультурно-оздоровчої та спортивної роботи з різними групами громадян.

Спортивні клуби бувають різних типів:

• при загальноосвітніх організаціях;
• при освітніх організаціях професійної та вищої освіти;
• при підприємствах, установах, організаціях;
• фітнес-клуби;
• клуби при установах та організаціях за місцем проживання;
• дитячі, підліткові клуби;
• клуби при установах та організаціях адаптивної фізкультури та спорту.

Більшість населення сьогодні займається у фітнес-клубах, які є в багатьох населених пунктах. Дані заклади почали відкриватися у Росії після перебудови. Зараз це популярний вид спортивно-оздоровчих платних послуг, що дозволяє не лише коригувати фігуру, а й досягати значних результатів у зміцненні здоров'я та підтримці гарного самопочуття. Фітнес-індустрія пропонує широкий спектр послуг для різних груп населення. Експерти зазначають, що темпи розвитку подібних послуг у світі поступаються лише високим технологіям. Ключові особливості фітнесу – це постійне технічне вдосконалення, оновлення тренувальних програм та можливість індивідуального підходу до клієнтів. Якщо порівнювати Росію з іншими країнами, то тут рівень спортивної активності поки що низький. У Росії спочатку фітнес-індустрія працювала на преміум-клас, і лише з 2005 року з'явилися клуби середнього класу, що, безумовно, збільшило кількість шанувальників спорту.

Фізкультурно-оздоровча робота

Розвинені країни вже давно встановили залежність тривалості життя населення від політики держави у галузі фізкультурно-оздоровчої роботи з громадянами. Дослідження показують, що фізкультура та спорт підвищують опірність організму до різних хвороб та покращують загальний стан людини. Оздоровчі фізкультурно-спортивні організації покликані задовольнити потребу населення у зміцненні та підтримці здоров'я, реабілітації та проведенні спортивного дозвілля. До подібних послуг належать:

• навчальний та тренувальний процес;
• проведення занять з фізкультури та спорту;
• організація видовищних заходів у сфері спорту;
• надання населенню споруд, які відповідають усім вимогам для занять спортом;
• надання послуг освітнього та інформаційно-консультативного характеру та ін.

Заняття з фізкультури та спорту включають роботу у групах із загальної фізичної підготовки та індивідуальні програми, організацію змагань та різних видів дозвілля.

Організація та проведення фізкультурно-спортивних заходів, а також спортивно-видовищних передбачає проведення різноманітних громадських свят, вечорів, концертів, зустрічей, показових виступів. Навчальний та тренувальний процес спрямований на надання якісних послуг з формування знань, умінь та навичок рухових дій у конкретній спортивній дисципліні. Інформаційно-консультаційні та освітні послуги включають надання загальної та детальної інформації про послуги, тестування, консультацію фахівців, складання рекомендацій, а також перепідготовку та підвищення кваліфікаційних навичок у галузі ФКіС.

Оздоровчі фізкультурно-спортивні організації розрізняються за формами власності, діяльності, складом послуг. Їх поєднує слідування споживчим перевагам та вимоги до якості послуг, що надаються.

Вимоги до оздоровчих послуг

Спортивні послуги мають формувати ідею ЗОЖ у громадян, бути екологічними та безпечними. Повинні бути забезпечені комфортність, естетичність, своєчасність, видовищність, поінформованість, соціальна адресність послуг, а також етичність персоналу. Формування ЗОЖ передбачає поширення знань про важливість занять, доступність спортивних послуг для населення, використання різних методик та видів заходів, спрямованих на зміцнення та оздоровлення організму, які підтримують здоров'я громадян, навчання та лікарську консультацію.

Соціальна адресність передбачає відповідність послуг очікуванням, а головне – можливостям різних груп. Усі спортивні послуги повинні відповідати вимогам безпеки та не завдавати шкоди життю, здоров'ю та майну споживачів. Для цього мають бути враховані вимоги пожежної безпеки, норм санітарної гігієни, медичного обслуговування та попередження травматизму. У спортивних спорудах повинні бути необхідні показники мікроклімату, не повинен бути перевищений допустимий рівень вмісту шкідливих речовин і шуму. Існують певні вимоги до прилеглих територій, прибирання цих територій та внутрішніх приміщень. Обслуговуючий персонал повинен мати необхідну спортивну та професійну кваліфікацію, забезпечувати безпеку споживачів, знати порядок дій у позаштатних ситуаціях, мати навички викладацької та організаційно-методичної діяльності.

Організація фізкультурно-спортивних заходів

Подібні заходи можуть мати різну спрямованість: навчально-тренувальну, агітаційно-пропагандистську, змагальну. Умови їх проведення визначаються організаторами, які мають право:

• зупиняти та припиняти заходи;
• коригувати час;
• затверджувати підсумки;
• сприяти забезпеченню громадського порядку на заходах;
• визначати компенсаційні виплати волонтерам, суддям, контролерам-розпорядникам, а також норми надання їм речей та спорядження, норми харчування та умови проживання;
• встановлювати додаткові вимоги для глядачів;
• використовувати найменування заходу та його символіку;
• розміщувати рекламу у місці проведення заходу;
• вибирати виробників екіпірування та обладнання;
• висвітлювати заходи;
• визначати види, порядок застосування, виконання та припинення спортивних санкцій.

Порядок проведення офіційних фізкультурних та спортивних заходів у суб'єктах РФ, а також міжнародних спортивних заходів має свої особливості та регламентується статтею 20 федерального закону № 329-ФЗ.

Організація фізкультурно-оздоровчих та спортивних заходів обов'язково включає розробку положень про змагання, затвердження оргкомітету та плану підготовки до заходу. У плані вирішуються всі питання щодо проведення заходу: місце, сценарій відкриття та закриття, призначення суддівської колегії, місця проживання та харчування учасників, рекламні питання, забезпечення медичного обслуговування та безліч інших організаційних питань. Від чіткості, продуманості та грамотності підготовчої частини залежить результат проведення заходу.

Спорт у маси

Державна політика щодо розвитку масової фізкультури та спорту реалізується всіма суб'єктами Російської Федерації. Головна мета – залучення населення до регулярних занять спортом та фізкультурою. Організація фізкультурно-масової та спортивної роботи проходить у всіх напрямках та зачіпає різні групи населення. Використовується практика змагань, різні огляди-конкурси, навчально-тренувальні збори, семінари, конференції, пропаганда ЗОЖ і так далі. Організація масових фізкультурно-спортивних заходів у суб'єктах сприяє збільшенню прихильників ЗОЖ, особливо серед підростаючого покоління.

Актуальним залишається питання організаційної роботи з віддаленими сільськими поселеннями, де немає навіть ДЮСШ. Правильно поставлена ​​робота з населенням сприяє:

• зміцнення організму;
• розвитку ключових рухових якостей;
• формуванню звички займатися фізкультурою та спортом;
• виховання певних моральних якостей, які будуть корисні у повсякденному житті.

Формами роботи з населенням є заняття у гуртках та секціях, туристичні походи, спортивні змагання, свята фізкультури та спорту тощо. І чим більше подібних заходів проводиться в суб'єктах Російської Федерації, тим вищий відсоток населення, що долучається до фізичного виховання та ідей ЗОЖ.

Спортивно-оздоровчі послуги

В даний час на території Росії існує велика кількість оздоровчих фізкультурно-спортивних організацій. Спортивно-оздоровчі послуги надаються в оздоровчих комплексах, тренажерних залах, центрах, студіях, клубах та подібних підприємствах. Успішна діяльність, бездоганна репутація гарантує організації стабільний потік клієнтів. Спрямованість оздоровчих тренувань в основному зводиться до загальнофізичної підготовки відповідно до віку та фізичних даних учнів, а також до загартовування, плавання, оздоровчого бігу та ходьби. Подібні послуги набувають популярності у фітнес-центрах. Зокрема, курс «здоровий хребет» запроваджується у багатьох фітнес-клубах, оскільки саме проблеми зі спиною турбують сьогодні кожного другого громадянина Росії.

Залежно від комбінації вправ та їх темпу, заняття фітнесом мають спортивний чи оздоровчий характер. У випадку з оздоровленням передбачається помірне аеробне навантаження та акцент на розвиток гнучкості та м'язової сили. Здійснення спортивно-оздоровчої діяльності також проводиться на підприємствах, в установах та організаціях, при яких відкриваються клуби зі спортивних інтересів, секції, школи здоров'я тощо. Масові фізкультурно-оздоровчі заходи включають різноманітні змагання, свята, фестивалі, спартакіади. Їх проведення включає розробку планів заходів, їх положень та інших організаційних моментів.

Висновок

Фізкультурно-спортивна організація - це організація, яка має на меті проведення масової фізкультурно-оздоровчої роботи та (або) розвитку спорту високих досягнень. Велике значення зараз має розвиток як професійного, і масового спорту. У Російській Федерації на цьому етапі існує безліч фізкультурно-спортивних організацій, діяльність яких відповідає певній місії: спортивні школи, клуби, фізкультурно-оздоровчі центри, фітнес-клуби, державні комітети, федерації і так далі. Удосконалення роботи цих організацій має першорядне значення підтримки здоров'я населення, залучення молодого покоління до занять спортом, аби ті віддали перевагу ЗОЖ алкоголю, куріння та інших згубним звичкам. У країнах, де спортивній політиці приділяється підвищена увага, де створюються всі умови для залучення населення до занять фізкультурою та спортом, тривалість життя зростає, а також вирішуються злободенні соціальні проблеми (наркоманія, злочинність тощо). Безумовно, популяризація масового спорту в країні – це довгострокове завдання, у вирішенні якого мають брати участь усі члени суспільства. Фахівці відзначають підйом спортивного руху в Росії, підвищення кількості людей, які займаються фізкультурою та спортом. Ідеальним показником до 2020 року, на думку уряду Російської Федерації, буде залучення половини населення держави до занять спортом, зокрема вісімдесят відсотків дітей.

РОЗДІЛ 1. Фізкультурно-спортивна діяльність школярів як педагогічна проблема

1.1. Соціально-педагогічні передумови вдосконалення фізкультурно-спортивної діяльності школярів у сучасних умовах

1.2.Фізкультурно-спортивна діяльність підлітків та особливості її реалізації в умовах безперервної освіти

Висновки з першого розділу

РОЗДІЛ 2. Інноваційні освітні установи як простір реалізації-фізкультурно-спортивної діяльності підлітків

2.1. Педагогічні інновації в школах з фізкультурно-спортивної спрямованості до ^ 56 »

2.2.Підготовка підлітків з фізичної культури у школах повного

2.3. Можливості «Школи здоров'я» для організації підготовки з фізичної культури учнів основної школи

2.4.0боронно-спортивна спрямованість у підготовці вихованців кадетських шкіл та кадетських шкіл-інтернатів

Висновки з другого розділу

РОЗДІЛ 3. Організація, методи та методика дослідження.

3.1.Розробка програми експерименту (визначення мети, завдань, змісту, очікуваних результатів)

3.2.Моделювання системи фізкультурно-спортивної діяльності в інноваційному освітньому закладі

3.3.Організація навчально-виховного процесу в експериментальній школі

Висновки з третього розділу

РОЗДІЛ 4. Забезпечення якості підготовки школярів з фізичної культури під час експерименту

4.1. Програмно-методичне забезпечення безперервності підготовки учнів основної школи з фізичної культури в умовах взаємодії базової, передпрофільної та додаткової освіти

4.2. Психолого-педагогічне супроводження фізкультурно-спортивної діяльності учнів

4.3.Оцінка якості фізкультурної освіти школярів

Висновки з четвертого розділу

Рекомендований список дисертацій

• Педагогічна система профільної підготовки школярів у галузі фізичної культури 2011 рік, доктор педагогічних наук Латипов, Ільдар Касимович

• Формування інтелектуального та мотиваційного компонентів фізкультурно-спортивної діяльності у учнів 5-9 класів загальноосвітніх шкіл 2003 рік, кандидат педагогічних наук Глазиріна, Ніна Володимирівна

• Спортивно орієнтоване фізичне виховання учнів 10-11 років загальноосвітніх шкіл на основі дзюдо 2006 рік, кандидат педагогічних наук Чедов, Костянтин Васильович

• Спортивна школа як соціально-педагогічна система: соціально-педагогічне проектування 2004 рік, доктор педагогічних наук Паршиков, Олександр Тихонович

• Інноваційна технологія особистісно орієнтованої фізкультурної освіти школярів-підлітків 2001 рік, кандидат педагогічних наук Барков, Сергій Васильович

Введення дисертації (частина автореферату) на тему «Фізкультурно-спортивна діяльність підлітків в інноваційній освітній установі»

Подібні дисертаційні роботи за спеціальністю «Теорія та методика фізичного виховання, спортивного тренування, оздоровчої та адаптивної фізичної культури», 13.00.04 шифр ВАК

• Передпрофільна підготовка у системі додаткової освіти школи 2008 рік, кандидат педагогічних наук Кучма, Ігор Вікторович

• Структурно-змістовні компоненти навчальних програм з фізичного виховання учнів шкіл Росії та країн Сходу 2007 рік, кандидат педагогічних наук Забурдаєва, Марія Миколаївна

• Формування фізичної культури особистості сільських підлітків за умов діяльності шкільного спортивного клубу 2005 рік, кандидат педагогічних наук Махов, Олександр Сергійович

• Інтеграція діяльності установ загальної та додаткової освіти у фізичному вихованні сільських школярів 2006 рік, кандидат педагогічних наук Гаязов, Раміл Равилович

• Соціально-педагогічні аспекти мотивування занять спортом у школярів 2005 рік, кандидат педагогічних наук Богомолова, Марія Миколаївна

Висновок дисертації на тему «Теорія та методика фізичного виховання, спортивного тренування, оздоровчої та адаптивної фізичної культури», Назарова, Наталія Миколаївна

Список літератури дисертаційного дослідження кандидат педагогічних наук Назарова, Наталія Миколаївна, 2009 рік

Зверніть увагу, наведені вище наукові тексти розміщені для ознайомлення та отримані за допомогою розпізнавання оригінальних текстів дисертацій (OCR). У зв'язку з чим у них можуть бути помилки, пов'язані з недосконалістю алгоритмів розпізнавання. У PDF файлах дисертацій та авторефератів, які ми доставляємо, таких помилок немає.