Найбільш поширеною формою патології очей у дітей дошкільного віку є косоокість та амбліопія. Вони характеризуються різним ступенем порушення зорових функцій.

Ведучи пошук ефективних способів розвитку рухливості зорового аналізатора у дітей з косоокістю та амбліопією, ми звернули увагу на те, що улюбленою іграшкою для багатьох дітей є м'яч. Дошкільнята із задоволенням простежують його рухи, беручи участь у різних іграх. Спеціальних рухливих ігор та вправ з м'ячем для дітей із порушенням зору не існує. Хлопці грають у ті ж ігри, що і нормально бачачі дошкільнята, але організація ігор має певну специфіку.

Пропонуємо вашій увазі картотеку рухливих ігор і вправ з м'ячем, які можуть бути використані в спільній діяльності педагогів з дітьми, котрі страждають на косоокість і амбліопію. Ці ігри можуть бути рекомендовані інструкторам з фізичної культури, тифлопедагогам, вихователям та батькам.

Картотеку легко використовувати в роботі: її треба роздрукувати та розрізати на картки, які зручно брати із собою на прогулянку чи у фізкультурний зал.

РУХОВА ГРА «М'ЯЧ У КОЛО»

для дітей 3-4 роки

Ціль.Удосконалювати навичку відштовхування м'яча, вчити орієнтуватися в просторі, розвивати фіксацію погляду, активізувати функцію ока, що простежує.

Хід.Діти сидять навпочіпки на підлозі, утворюючи коло. Педагог (дорослий) дає одному з учасників гри м'яч-Колобок (на ньому намальовані чи приклеєні очі, ніс, рот) та читає вірш.

Колобок, Колобок,

У тебе рум'яний бік.

Ти по підлозі покатись

І Катюші (хлопцям) посміхнись!

На прохання педагога (дорослого) («Катенька, покатай м'ячик Дімі») дівчинка прокочує м'яч двома руками названому учаснику. Той, отримавши м'яч, прокочує його іншій дитині, яку назвали на ім'я, і ​​т.д.

Правила:м'яч потрібно відштовхувати сильніше, щоб він докотився до іншого учасника гри, а також подавати м'яч, що викотився з кола.

Дозування:кожна дитина прокочує м'яч 2-3 рази.

РУХОВА ГРА «ПРОКАТИ ТА ДОГОНІ»

для дітей 3-4 роки

Ціль.Вчити катати м'яч у прямому напрямку, відштовхувати його енергійно, розвивати вміння орієнтуватися в просторі, активізувати функцію ока, що простежує.

Хід.Дитина з м'ячем у руках підходить до позначеного місця (шнур, смужка пластиру, кольоровий кружечок) та виконує дії відповідно до віршованого тексту.

Наш веселий, дзвінкий м'ячик(штовхає м'яч двома руками)

Ми прокотимо далеко(дивиться, куди він покотився),

А тепер його наздоженемо. (біжить за м'ячем, наздоганяє його.)

Це зробити нам просто!(Піднімає м'яч над головою: «Впіймав!»)

Залежно від діаметра м'яча дитина може прокочувати його однією рукою, чергуючи праву та ліву руку, якщо м'яч маленький (діаметром 5-8 см) або двома руками, якщо великий (діаметром 18-20 см).

Правила:дитина дивиться вперед, перш ніж котить м'яч. Не біжить за м'ячем відразу, а чекає мовного сигналу.

Дозування: 3-4 рази.

РУХОВА ГРА «ЗБИЙ КЕГЛЮ»

для дітей 3-5 років

Ціль.Розвивати елементарні навички влучення м'ячем в ціль уміння енергійно відштовхувати м'яч у заданому напрямку, розвивати фіксацію погляду.

Хід.Педагог (дорослий) ставить дві-три кеглі на відстані 1-1,5 м від дитини, дає йому великий м'яч.

Дитина присідає накорточки, нахиляється, ставить ноги трохи ширше за плечі в позначеному дорослому місці (кольоровий гурток або шнур), прокочує м'яч двома руками вперед, намагаючись збити кеглі. Потім іде за ним, піднімає та повертається.

Педагог (дорослий) супроводжує свій показ такими словами:

Подивися, які кеглі.(педагог вказує на кеглі)

Рівно-рівно в ряд стоять!

До них направимо м'яч вміло(штовхає м'яч двома руками)

І вони вже лежать!(Звертає увагу на збиті кеглі)

Правила:енергійно відштовхувати м'яч двома руками, дивитися вперед на кеглі.

Дозування: 3-4 рази.

РУХОВА ГРА «САЛЮТ»

для дітей 3-4 роки

Ціль.Розвивати спритність, візуально – рухову координацію.

Хід.Діти беруть м'ячі різних кольорів та вільно розташовуються по залі. Дорослий разом із дітьми вимовляє:

Це не хлопавки:

Вистрілили гармати.

Люди танцюють та співають.

У небі – святковий салют!(Діти підкидають м'ячі і ловлять їх).

За сигналом дорослого: «Закінчився салют!» діти перестають кидати м'ячі вгору.

Правила:підкидати м'яч догори можна лише після команди «Салют».

Дозування: 3-4 рази.

І.М. Вотолкіна «Фізкультурно-оздоровча робота в ДОП»

РУХОВА ГРА «ВЕСЕЛІ М'ЯЧІ»

для дітей 3 – 5 років

Ціль.Розвивати швидкість реакції, орієнтування у просторі, візуально – рухову координацію.

Хід.Діти з м'ячами в руках вишиковуються на вихідній лінії в шеренгу. Педагог вимовляє:

Розкотилися усі м'ячі, покотилися.Діти кидають м'ячі з-за голови та біжать за ними.

Ось розстрибалися м'ячі, розігралисяСтрибки на двох ногах на місці з м'ячами в руках.

Наші яскраві м'ячі, різнокольорові м'ячі.

У куточок біжать м'ячі, тікають.Діти біжать на вихідну лінію.

Там поховалися м'ячі, відпочивають.Присідають навпочіпки.

Правила:діяти згідно з текстом вірша.

Дозування: 3-4 рази.

ГРА МАЛОГО РУХУ «ЗНАЙДИ ТА ПРОМОВИ»

для дітей 3-4 роки

Ціль.Розвивати орієнтування у просторі, розширювати зорове поле.

Хід.Діти стоять на одному кінці зали обличчям до вихователя. Педагог показує м'ячик і каже, що вони мають знайти його. Той, хто знайде, повинен підійти до педагога, тихо сказати на вухо, де він побачив м'ячик, і відійти на своє місце, а гра триватиме доти, доки всі діти не знайдуть м'ячик.

Потім педагог пропонує всім повернутись обличчям до стіни і заплющити очі, а сам у цей час ховає м'ячик. За сигналом "Готово!" діти розплющують очі і розходяться по кімнаті у пошуках м'ячика. Наприкінці гри відзначається той, хто перший побачив м'ячик, а також діти, які виявили найбільшу витримку, спостережливість, кмітливість.

Різновид:хто перший знайде м'ячик разом із вихователем, ховає його, а діти шукають.

Правила:той, хто знайде, має підійти до вихователя, тихо сказати на вухо, де побачив м'ячик, і відійти на своє місце.

Дозування: 2-3 рази.

Л.І. Пензулаєва "Фізкультурні заняття з дітьми 3 - 4 років".

РУХОВА ГРА « ГРА В М'ЯЧ»

для дітей 4-6 років

Ціль.Розвивати спритність, зорово - моторну координацію.

Хід.Дорослий вимовляє слова:

Кач, кач, кач.Діти беруть м'ячі та встають у коло.

Пограти хочемо ми в м'яч

З кошика, де іграшки,

Швидше його дістань

І грати з усіма устань

Кач, кач, кач.Діти кидають м'яч двома руками

Високо підкинемо м'яч!вгору і ловлять його .

А потім його спіймаємо

І підкинемо знову вгору.

Тільки м'яч наш тримайся.

Кач, кач, кач. Кидають м'яч двома руками об підлогу

Ми об підлогу вдаримо м'яч!і ловлять його.

А потім його спіймаємо

І вдаримо знову вниз.

Тільки м'яч наш тримайся.

Кач, кач, кач.

Втомився бідний м'яч.Діти кладуть м'ячі у кошик.

Закотився у куточок.

І тихенько замовк.

Правила:виконувати рухи згідно з текстом.

Дозування: 2-3 рази.

РУХОВА ГРА «ЛОВИ – КИД»

для дітей 3-5 років

Ціль. Розвивати координацію рухів, спритність, фіксацію погляду.

Хід.Діти стоять у колі, дорослий – у центрі. Він перекидає м'яч і ловить назад, кажучи: «Лови, кидай, впасти не давай!».

Текст вимовляє не поспішаючи, щоб встигнути зловити та кинути м'яч. Відстань поступово збільшується: від 1 до 2 м-коду і більше.

Правила:ловити м'яч, не притискаючи його до грудей; кидати точно дорослому двома руками відповідно до ритму слів, що вимовляються.

Ускладнення:діти стоять у парах та перекидають м'яч один одному.

Дозування: 30 сек.

ГРАЛЬНЕ ВПРАВА«ШКОЛА М'ЯЧУ»

для дітей 4-5 років

Ціль.

Хід.Школа м'яча є системою вправ. Вправи підбираються прості, доступні. Діти виконують їх у певній послідовності.

1. Підкинути м'яча вгору і зловити його двома руками.

2. Підкинути м'яч вгору, грюкнути в долоні і потім зловити його.

3. Вдарити м'яч об землю та зловити його двома руками.

4. Вдарити м'яч об землю, ляснути в долоні і потім зловити його.

5. Вдарити м'яч об стіну (або щит) та зловити його двома руками (див. малюнок)

6. Вдарити м'яч об стіну, ляснути в долоні і зловити його.

7. Вдарити м'яч об стіну. Після того, як він упаде на землю і відскочить, спіймати його двома руками.

8. Вдарити м'яч об стіну, грюкнути в долоні і, коли м'яч, впавши на землю, відскочить, упіймати його.

Т.І. Осокіна «Ігри та розваги дітейна повітрі"

РУХОВА ГРА «ШВИДКИЙ М'ЯЧИК»

для дітей 5-6 років

Ціль.Розвивати координацію рухів, спритність, фіксацію погляду.

Хід.Гравці стоять по колу, кидають, ловлять і відбивають м'ячі, читаючи вірші:

Різнокольоровий швидкий м'ячикДіти кидають м'яч вгору та ловлять.

Без запинки скаче, скаче.

Часто, часто низько, низько.Відбивають об землю.

Від землі до руки так близько.

Скікіскок, скокіскок,Кидають угору і ловлять.

Недістанеш стелю.

Скікіскок, стукітістукіт,Відбивають об землю.

Не підешвід наших рук.

Правила:кидати, відбивати та ловити м'яч ритмічно, відповідно до тексту вірша.

Дозування: 2-3 рази.

Е.Н.Вавілова «Вчіть бігати, стрибати, лазити, метати»

ІГРОВЕ ВПРАВА «ШКОЛА М'ЯЧА»

для дітей 5-6 років

Ціль.Розвивати координацію рухів, спритність, яка простежує функцію ока.

Група вправ 1.

1) Кинути м'яч нагору і зловити двома руками.

2) Кинути вгору м'яч і зловити однією правою рукою.

3) Кинути м'яч нагору і зловити однією лівою рукою.

4) Вдарити м'яч об землю та зловити двома руками (рис)

5) Вдарити м'яч об землю та зловити однією правою рукою.

6) Вдарити м'яч об землю та зловити однією лівою рукою.

Якщо дитина, виконуючи вправи, впустить м'яч, вона передає її іншому граючому і чекає на свою чергу. Якщо він виконає всі ці вправи, то повторює їх із бавовнами.

Група вправ 2(Біля стіни).

1) Вдарити м'яч об стіну та зловити двома руками.

2) Вдарити м'яч об стіну та зловити однією рукою.

3) Вдарити м'яч об стіну та зловити однією лівою рукою.

4) Вдарити м'яч об стіну; після того, як він впаде на землю і відскочить, спіймати його двома руками.

5) Вдарити м'яч об стіну; після того, як він впаде і відскочить, зловити його однією правою, потім лівою рукою.

Всі ці вправи можуть виконуватися з бавовною.

Т.І. Осокіна «Ігри та розваги дітей на повітрі»

РУХОВА ГРА «ЗІВАКА»

для дітей 5-6 років

Ціль.Розвивати увагу, координацію рухів, спритність, яка простежує функцію ока.

Хід.Діти стають у коло з відривом одного кроку друг від друга. В одного з тих, хто грає в руках м'яч. За командою педагога дитина починає перекидати м'яч, називаючи на ім'я того, кому кидає м'яч. М'яч необхідно зловити. Хто впустив м'яч, встає в центр кола і виконує будь-яку вправу з м'ячем.

Правила:м'яч перекидається через центр кола. Якщо граючий під час виконання вправи впустив м'яч, йому дається додаткове завдання.

Дозування: 2 – 3 хв.

ГРА МАЛОГО РУХУ «У КОГО М'ЯЧ»

для дітей 6-7 років

Ціль.Розвивати увагу, спритність, візуально - рухову координацію, дотик.

Хід.Гравці утворюють коло. Вибирається ведучий. Він стає в центр кола, а решта щільно присуваються один до одного, руки у всіх за спиною.

Дорослий дає комусь м'яч (діаметр 6-8 см), і діти за спиною передають його по колу. Ведучий намагається вгадати, у кого м'яч. Він каже: "Руки!" - і той, до кого звертаються, повинен виставити вперед обидві руки долонями вгору, ніби показуючи, що м'яча в нього немає. Якщо ведучий вгадав, він бере м'яч і стає в коло, а той, у кого знайдено м'яч, починає водити.

Правила:намагатися передавати м'яч за спиною так, щоб не здогадався ведучий; до кого звертається ведучий, має показати руки.

Дозування: 2- 3 рази.

Л.І. Пензулаєва «Фізкультурні заняття з дітьми 5-6 років»

РУХОВА ГРА «БЛОВИШКА З М'ЯЧОМ»

для дітей 6-7 років

Ціль.Розвивати швидкісні якості, орієнтування у просторі, фіксацію погляду, окомір.

Хід.Діти стоять по колу, передають м'яч із рук у руки, промовляючи: Раз, два, три - м'яч швидше бери!

Чотири, п'ять, шість – ось він, ось він тут!

Сім, вісім, дев'ять – кидай, хто вміє.

Останній, до кого потрапив м'яч, каже: «Я!», виходить у середину і кидає м'яч, намагаючись осолити дітей, що розбігаються в сторони.

Правила:передавати м'яч, точно узгоджуючи рухи з ритмом слів, що вимовляються; той, кого заплямує м'яч, пропускає один кін гри; м'яч кидати, цілуватися в ноги.

Дозування: 3-4 рази.

Е.Н.Вавілова «Вчіть бігати, стрибати, лазити, метати»

РУХОВА ГРА« ЗЙОМАЙ М'ЯЧ»

для дітей 5-7 років

Ціль.Розвивати увагу, спритність, зорово-рухову координацію.

Хід.Грають утрьох. Двоє гравців розташовуються один проти одного на відстані 3-4 м та перекидають м'яч між собою. Третій стає між ними і намагається зловити м'яч або хоча б торкнутися його рукою. Якщо це вдається, він змінюється місцями, хто кинув м'яч. Можна запропонувати дітям перед кидком виконати будь-який рух: кинути м'яч вгору, вниз, зловити його, вести м'яч дома і т.д.

Правила:

Дозування: 2-3 рази.

РУХОВА ГРА «ГРАЙ, ГРАЙ, М'ЯЧ НЕ ВТРАЧАЙ!»

для дітей 6-7 років

Ціль.Формувати навички володіння м'ячем, спритність, дрібну моторику рук.

Хід.Діти розміщуються на майданчику. Кожен грає з м'ячем, виконуючи дії на свій вибір: кидає вгору і об землю, відбиває м'яч дома й у русі; кидає м'яч у стіну, у кошик. Після сигналу педагога усі мають швидко підняти м'яч угору.

Правила:грати з м'ячем, не заважаючи товаришам, знаходити вільне місце на майданчику; той, хто не встиг за сигналом підняти м'яч, отримує штрафне очко.

Дозування: 2-3 хв.

Е.Н.Вавілова «Вчіть бігати, стрибати, лазити, метати»

РУХОВА ГРА «МИСЛИВЦІ І ЗВІРІ»

для дітей 6-7 років

Ціль.Розвивати швидкісні якості, орієнтування у просторі, окомір.

Хід.На майданчику (у спортзалі) позначається коло. Гравці діляться на дві команди: «мисливці» та «звірі». Звірі стають у коло, а мисливці розподіляються за колом. В одного з мисливців м'яч. За сигналом мисливці "стріляють" - кидають м'яч у звірів (у ноги дітей). Звірі, що знаходяться в колі, увертаються від м'яча (відходять убік, підстрибують і т.д.). Мисливці ловлять м'яч і продовжують кидати його у звірів. За сигналом полювання припиняється та підраховується кількість спійманих звірів. Потім команди міняються місцями.

Правила:ті звірі, кого «підстрелили», відходять убік.

Дозування: 4 рази.

РУХОВА ГРА «У КОГО МЕНШЕ М'ячів»

для дітей 6-7 років

Ціль.Розвивати увагу, спритність, зорово-рухову координацію, яка простежує функцію ока.

Хід.Гравці поділяються на дві команди. Команди розміщуються на різних сторонах майданчика. Посередині майданчика натягується сітка чи шнур. У кожного, хто грає в руках м'яч. За сигналом педагога діти перекидають м'ячі правою та лівою рукою через сітку чи шнур. Після другого сигналу припиняється перекидання м'ячів та підраховується кількість м'ячів на ігровому полі обох команд. У кого менше м'ячів та команда перемогла.

Правила:перекидати м'ячі через верх шнура, після сигналу закінчити перекидати м'ячі.

Дозування: 4 рази.

А.І. Фоміна «Фізкультурні заняття та спортивні ігри в дитячому садку»

РУХОВА ГРА « СТІЙ!»

для дітей 6-7 років

Ціль.Розвивати слухову увагу, орієнтування у просторі, зорово-рухову координацію.

Хід.Гравці стають у коло. Ведучий виходить у середину кола з малим м'ячем. Він підкидає м'яч вгору (або вдаряє їм сильно об землю) і називає чиєсь ім'я. Дитина, яку назвали, біжить за м'ячем, інші розбігаються в різні боки. Як тільки названа дитина візьме до рук м'яч, він кричить: «Стій!». Усі граючі повинні зупинитися і стояти нерухомо там, де їх застала команда. Ведучий намагається потрапити м'ячем у когось. Той, у кого кидають м'яч, може ухилятися, присідати, підстрибувати, не сходячи з місця. Якщо ведучий промахнеться, то біжить за м'ячем знову, а всі розбігаються. Взявши м'яч, ведучий знову кричить: «Стій!» - І намагається осолити когось із граючих. Осаленный стає новим ведучим, гра продовжується.

Правила:той, у кого кидають м'яч, повинен ухилятися, присідати, підстрибувати, не сходячи з місця.

Дозування: 1-2 хв.

А.І. Фоміна «Фізкультурні заняття та спортивні ігри в дитячому садку»

РУХОВА ГРА «КОГО НАЗВАЛИ, ТОЙ І ЛОВИТЬ М'ЯЧ»

для дітей 6-7 років

Ціль.Розвивати увагу, спритність, швидкість реакції на сигнал.

Хід.Діти ходять чи бігають майданчиком. Дорослий тримає м'яч в руках. Він називає ім'я одного з дітей та кидає м'яч вгору. Названий повинен зловити м'яч і знову кинути його вгору, назвавши ім'я когось із дітей. Кидати м'яч треба не надто високо і у напрямку дитини, ім'я якої називають.

Правила:слухати сигнал.

Дозування: 2-3 хв.

Е.Й. Адашкявічене «Спортивні ігри та вправи у дитячому садку».

РУХОВА ГРА« М'ЯЧ ВЕДУЧОМУ»

для дітей 6-7 років

Ціль.Розвивати увагу, що простежує функцію ока.

Хід.Діти об'єднуються у 2-3 групи, кожна утворює своє коло діаметром 4-5 м. У центрі кожного кола – ведучий із м'ячем. За сигналом педагога ведучі по черзі кидають м'яч своїм гравцям, намагаючись не впустити, і одержують його назад.

Коли м'яч обійде всіх гравців кола, ведучий піднімає його вгору. Перемагає команда, яка менше разів упустила м'яч.

Правила:починати кидати м'яч за сигналом.

Дозування: 2-3 рази.

Е.Й. Адашкявічене «Спортивні ігри та вправи у дитячому садку».

РУХОВА ГРА «М'ЯЧ НА ДАГОНОК»

для дітей 6-7 років

Ціль.Розвивати велику моторику, зорову увагу, окомір.

Хід.Діти стають по колу. Дорослий дає двом дітям, які стоять у різних місцях, по м'ячу. Потім він каже: "М'яч навздогін!" - І діти одночасно починають передавати їх товаришам. Якщо один м'яч наздожене інший, тобто обоє опиняться в руках однієї дитини, то вона на деякий час виходить із гри. Педагог дає м'ячі іншим дітям, і гра продовжується.

Правила:м'яч передають сигналом, не пропускаючи гравців.

Дозування: 2-3 рази.

Е.Й. Адашкявічене «Спортивні ігри та вправи у дитячому садку».

РУХОВА ГРА« М'ЯЧ ВЕДЯЧОМУ»

для дітей 6-7 років

Ціль.Розвивати координаційні вміння, спритність, окомір.

Хід.На землі проводяться дві лінії на відстані 1,5 м одна від одної. За одну з них у колону по одному стають граючі (5 – 6 осіб). За іншу лінію, навпроти них, стає ведучий. Він кидає м'яч дитині, що стоїть у колоні першою; той, упіймавши м'яч, повертає його ведучому і переходить у кінець колони. У цей час друга дитина просувається до лінії і повторює ті ж рухи. Якщо дитина, що стоїть у колоні, не спіймала м'яча, що водить кидає йому м'яч ще раз, поки він не зловить його. Коли всі діти кинуть м'яч, вибирається новий ведучий.

Гра можна провести з елементом змагання. У цьому випадку зручно грати стати в дві колони і вибрати двох ведучих. Успіх залежить від уміння дітей кидати та ловити м'яч. Якщо граючий кидає м'яч, ведучий кидає його повторно, але через це колона втрачає час і може програти.

Правила:починати кидати м'яч за сигналом.

Дозування: 2-3 рази.

Е.Й. Адашкявічене «Спортивні ігри та вправи у дитячому садку».

РУХОВА ГРА «ПЕРЕДАВ — САДИСЬ»

для дітей 6-7 років

Ціль.Зміцнювати м'язи спини та плечового пояса, розвивати швидкість реакції на сигнал, тренувати зорове зосередження на заданому предметі.

Хід.Діти утворюють кілька команд, кожна команда вибирає капітана. Команди стають у колони за лінією старту. Капітан кожної команди з м'ячем у руках стає навпроти своєї команди з відривом 1,5 — 2м від неї.

За сигналом педагога капітан передає м'яч першому гравцю колони, який ловить його, передає назад капітану та присідає. Капітан так само передає м'яч другому, потім-третьому та всім іншим гравцям. Кожен гравець після передачі м'яча капітану присідає. Коли м'яч передано капітану останнім гравцем, капітан піднімає м'яч вгору над головою і вся команда швидко встає. Виграє та команда, яка раніше виконала завдання. Якщо гравець не впіймав м'яч, то він зобов'язаний за ним збігати, повернутися на своє місце та передати м'яч капітанові.

Текст: Федір Косічкін

Дитячі лічилочки, потішки, колискові та інші дитячі вірші зустрічають будь-яку людину буквально в колисці. І вони, як правило, супроводжують до самої смерті. Звичайно, захоплення викликають ті небагато освічені люди, які здатні в хвилину життя важке процитувати Мандельштама або Рільке (в оригіналі), але набагато більше тих, хто подумає про себе:

Іде бичок, хитається,
Зітхає на ходу:
- Ох, дошка кінчається,
Зараз я впаду!

А потрапивши в незручну ситуацію, підсмакує:

Ось який розсіяний
З вулиці Басейної!

Або, щоб підбадьорити себе, скаже:

Наша Таня голосно плаче:
Впустила в річку м'ячик.
— Тихіше, Танечко, не плач:
Не потоне у річці м'яч.

Мороз та сонце! День чудовий!

Звичайно, цей рядок, що спадає на думку пригожим зимовим днем, міг написати тільки російський поет. Але й у Пушкіна пам'ятає інше:

Вітер, вітер! Ти могутній!
Ти ганяєш зграї хмар!

Дитячі вірші – ось справжні «духовні скріпи», що з'єднують населення народу. Мабуть, не єдині. Але точно — найміцніші. І найприродніші.

Агнія Львівна Барто

ВЕДМЕДИК

Увпускали ведмедика на підлогу,
Відірвали ведмедику лапу.
Все одно його не кину.
Тому що він добрий.

БИЧОК

Ійде бичок, хитається,
Зітхає на ходу:
- Ох, дошка кінчається,
Зараз я впаду!

М'ЯЧОК

Наша Таня голосно плаче:
Впустила в річку м'ячик.
— Тихіше, Танечко, не плач:
Не потоне у річці м'яч.

Самуїл Маршак

БАГАЖ

Дама здавала в багаж:
Диван,
Валіза,
Саквояж,
Картину, кошик, картонку
І маленький песик.

Видали дамі на станції
Чотири зелені квитанції
Про те, що отримано багаж:
Диван,
Валіза,
Саквояж,
Картина, кошик, картонка
І маленький песик.

Речі везуть на перон.
Кидають у відкритий вагон.
Готово. Укладений багаж:
Диван,
Валіза,
Саквояж,
Картина, кошик, картонка
І маленький песик.
Але тільки пролунав дзвінок,
Втекло з вагона щеня.

Вистачили на станції Дно:
Втрачено місце одне.
У переляку вважають багаж:
Диван,
Валіза,
Саквояж,
Картина, Кошик, Картонка...
- Товариші! Де песик?

Раптом бачать: стоїть біля коліс
Величезний скуйовджений пес.
Впіймали його - і в багаж,
Туди, де лежав саквояж,
Картина,
Кошик,
Картонка,
Де раніше був песик.

Як тільки приїхали до Твері,
Відчинили багажні двері
І стали носити до екіпажу
Дами, що приїхала багаж:
Диван,
Валіза,
Саквояж,
Картину, кошик, картонку,
А ззаду вели песика.


Собака як загарчить.
А пані як закричить:
- Розбійники! Злодії! Виродки!
Собака – не тієї породи!
Шпурнула вона валізу,
Ногою відпхнула диван,
Картину,
Кошик,
Картонку…
Віддайте мого песика!

Дозвольте, громадянка, на станції,
Згідно з багажною квитанцією,
Від вас отримали багаж:
Диван,
Валіза,
Саквояж,
Картину,
Кошик,
Картонку
І маленького песика...

Однак
За час шляху
Собака
Могла підрости!
1

Самуїл Маршак

Ось який розсіяний

Жмуло людина розсіяна
На вулиці Басейній.
Сів він уранці на ліжко,
Став сорочку одягати,
У рукави просунув руки -
Виявилося, що це штани.
Ось який розсіяний
З вулиці Басейної!

Одягати він став пальто -
Говорять йому: не те.

Став натягувати гамаші -
Говорять йому: не ваші.
Ось який розсіяний
З вулиці Басейної!

Замість шапки на ходу
Він одягнув сковороду.

Замість валянок рукавички
Натягнув собі на п'яти.
Ось який розсіяний
З вулиці Басейної!


Якось на трамваї
Він їхав на вокзал
І, двері відчиняючи,
Вожатому сказав:
- Поважний
Вагоношановний!
Вагоношановний
Поважний!
У що б то не стало
Мені треба виходити.
Чи не можна біля трамвалу
Вокзай зупинити?

Вожатий здивувався -
Трамвай зупинився.
Ось який розсіяний
З вулиці Басейної!

Він вирушив у буфет
Купувати собі білет.

А потім помчав до каси
Купувати пляшку квасу.
Ось який розсіяний
З вулиці Басейної!

Побіг він на перон,
Сів у відчеплений вагон,
Вніс вузли та валізи,
Розсунув їх під дивани,
Сів у кутку перед вікном
І заснув спокійним сном.
- Це що за півверстат?
Закричав він зранку.
А з платформи кажуть:
– Це місто Ленінград.
Він знову поспав трошки
І знову глянув у віконце,

Побачив великий вокзал,
Здивувався і сказав:
- Це що за зупинка
Бологе чи Попівка? -
А з платформи кажуть:
– Це місто Ленінград.
Він знову поспав трошки
І знову глянув у віконце,
Побачив великий вокзал,
Потягнувся і сказав:
- Що за станція така?
Дібуни чи Ямська? -
А з платформи кажуть:
– Це місто Ленінград.

Закричав він: - Що за жарти!
Їду я другу добу,
А приїхав я назад
А приїхав до Ленінграду!
Ось який розсіяний
З вулиці Басейної!

МИЙДОДИР

Продіяло
Втекло,
Полетіло простирадло,
І подушка,
Як жаба,
Поскакала від мене.


Я за свічку,
Свічка – у грубку!
Я за книжку,
Та - тікати
І підстрибом
Під ліжко!

Я хочу напитися чаю,
До самовару підбігаю,
Але пузатий від мене
Втік, як від вогню.

Боже, Боже,
Що трапилося?
Від чого ж
Все навколо
Закрутилося,
Закрутилося
І помчало колесом?

Праски за чоботями,
Чоботи за пирогами,
Пироги за прасками,
Кочерга за кушаком
Все крутиться,
І паморочиться,
І мчить шкереберть.

Раптом з маминої зі спальні,
Кривоногий і кульгавий,
Вибігає умивальник
хитає головою:

«Ах ти, бридкий, ах ти, брудний,
Невмите порося!
Ти чорніша сажотруса,
Полюбуй себе:
У тебе на шиї вакса,
У тебе під носом клякса,
У тебе такі руки,
Що втекли навіть штани,
Навіть штани, навіть штани
Втекли від тебе.

Рано вранці на світанку
Вмиваються мишенята,
І кошенята, і каченята,
І жучки, і павуки.

Ти один не вмивався
І грязнулею залишився,
І втекли від грязнули
І панчохи та черевики.

Я - Великий Умивальник,
Знаменитий Мойдодир,
Умивальників Начальник
І мочалок Командир!
Якщо топну я ногою,
Покличу моїх солдатів,
У цю кімнату натовпом
Умивальники влетять,
І загавкають, і завиють,
І ногами застукають,
І тобі головомийку,
Невмитому, дадуть
Прямо в Мийку,
Прямо в Мийку
З головою занурять!»

Він вдарив у мідний таз
І закричав: «Кара-барас!»

І зараз же щітки, щітки
Затріщали, як тріскачки,
І давай мене терти,
Примовляти:

«Моєму, моєму сажотрусу
Чисто, чисто, чисто, чисто!
Буде, буде сажотрус
Чистий, чистий, чистий, чистий!»

Тут і мило підскочило
І вчепилося у волосся,
І юлило, і милило,
І кусало, як оса.

А від шаленої мочалки
Я помчав, як від палиці,
А вона за мною, за мною
За Садовою, за Сінною.

Я до Таврійського саду,
Перестрибнув через огорожу,
А вона за мною мчить
І кусає, як вовчиця.

Раптом назустріч мій гарний,
Мій улюблений Крокодил.
Він із Тотошею та Кокошею
Алеєю проходив
І мочалку, мов галку,
Мов галку, проковтнув.

А потім як загарчить
На мене,
Як ногами застукає
На мене:
«Іди ти додому,
Каже,
Так обличчя своє вмий,
Каже,
А то як налечу,
Каже,
Розтопчу та проковтну!»
Говорить.

Як пішов я по вулиці бігти,
Прибіг я до умивальника знову.
Милом, милом
Милом, милом
Вмивався без кінця,
Змив і ваксу
І чорнило
З невмитого обличчя.

І зараз же штани, штани
Так і стрибнули мені до рук.

А за ними пиріжок:
«Ну, з'їж мене, друже!»

А за ним і бутерброд:
Підскочив — і аж у рот!


Ось і книжка вернулася,
Воротився зошит,
І граматика пустилася
З арифметикою танцювати.

Тут Великий Умивальник,
Знаменитий Мойдодир,
Умивальників Начальник
І мочалок Командир,
Підбіг до мене, танцюючи,
І, цілуючи, говорив:
«Ось тепер тебе люблю я,
Ось тепер я хвалю тебе!
Нарешті ти, грязнуля,
Мойдодиру догодив!»

Треба, треба вмиватися
Вранці та вечорами,
А нечистим Трубочистам
Сором і сором!
Сором і сором!

Хай живе мило запашне,
І рушник пухнастий,
І зубний порошок,
І густий гребінець!

Давайте ж митися, плескатися,
Купатися, пірнати, перекидатися
У вушаті, в кориті, в балії,
У річці, в струмку, в океані,
І у ванні, і у лазні,
Завжди і скрізь -
Вічна слава воді!

МУХА ЦОКОТУХА

Мвуха, Муха-Цокотуха,
Позолочене черево!

Муха по полю пішла,
Муха гроші знайшла.

Пішла Муха на базар
І купила самовар:

«Приходьте, таргани,
Я вас чаєм пригощу!

Таргани вдавалися,
Усі склянки випивали,

А комашки -
По три чашки
З молоком
І крендельком:
Нині Муха-Цокотуха
Іменинниця!

Приходили до Мухи блішки,
Приносили їй чобітки,
А чобітки не прості -
У них золоті застібки.

Приходила до Мухи
Бабуся-бджола,
Мусі-Цокотусі
Меду принесла...

«Метелик-красуня.
Їжте варення!
Або вам не подобається
Наше частування?»

Раптом якийсь дідок
Павучок
Нашу Муху у куточок
Поволок -
Хоче бідну вбити,
Цокотуху занапастити!


«Дорогі гості, допоможіть!
Павука-лиходія зарубайте!
І годувала я вас,
І напувала я вас,
Не залиште мене
В мою останню годину!»

Але жуки-черв'яки
Злякалися,
По кутах, по щілинах
Розбіглися:
Таргани
Під дивани,
А козявочки
Під лавочки,
А комашки під ліжко -
Не хочуть воювати!
І ніхто навіть із місця
Не зрушить:
Пропадай-гибай,
Іменинниця!

А коник, а коник,
Ну, зовсім як чоловічок,
Скок, скок, скок, скок!
За кущ,
Під місток
І мовчки!

А лиходій не жартує,
Руки-ноги він Мусі мотузками крутить,
Зуби гострі в серце встромляє
І кров у неї випиває.

Муха криком кричить,
Надривається,
А лиходій мовчить,
Посміхається.

Раптом звідкись летить
Маленький Комарик,
І в руці його горить
Маленький ліхтарик.

«Де вбивця, де лиходій?
Не боюся його пазурів!»

Підлітає до Павука,
Шаблю виймає
І йому на всьому скаку
Голову зрубує!

Муху за руку бере
І до віконця веде:
«Я лиходія зарубав,
Я тебе звільнив
І тепер, душа-дівчино,
На тобі хочу одружитися!

Тут комашки та козявки
Виповзають з-під лави:
«Слава, слава Комару -
Переможцю!»

Вдавалися світляки,
Запалювали вогники -
То стало весело,
То добре!

Гей, сороконіжки,
Біжіть по доріжці,
Кличте музикантів,
Будемо танцювати!


Музиканти прибігли,
У барабани застукали.
Бом! бом! бом! бом!
Скача Муха з Комаром.

А за нею Клоп, Клоп
Чоботи топ, топ!

Козявочки з черв'яками,
Кошенята з метеликами.
А жуки рогаті,
Чоловіки багаті,
Шапочками махають,
З метеликами танцюють.

Тара-ра, тара-ра,
Затанцювала мошкара.

Веселіться народ -
Муха заміж іде
За лихого, завзятого,
Молодого Комара!

Мураха, Мураха!
Не шкодує лаптей, -
З Мурахою пострибує
І кошеням підморгує:

«Ви кошечки,
Ви милашки,
Тара-тара-тара-тара-таракашечки!

Чоботи скриплять,
Каблуки стукають, -
Буде, буде мошкара
Веселитися до ранку:
Нині Муха-Цокотуха
Іменинниця!

Федорине горе

1

Зкаче сито по полях,
А корито по луках.

За лопатою мітла
Уздовж вулицею пішла.

Сокири-то, сокири
Так і сиплються з гори.
Злякалася коза,
Розчепірила очі:

"Що таке? Чому?
Нічого я не зрозумію».

Але, як чорна залізна нога,
Побігла, поскакала кочерга.

І помчали вулицею ножі:
«Гей, тримай, тримай, тримай, тримай, держи!»

І каструля на бігу
Закричала праска:
«Я біжу, біжу, біжу,
Утриматися не можу!

Ось і чайник за кавником біжить,
Тараторит, тараторит, деренчить ...

Праски біжать покрекають,
Через калюжі, через калюжі перескакують.

А за ними блюдця, блюдця
Дзинь-ля-ля! Дзинь-ля-ля!

Вздовж вулицею мчать —
Дзинь-ля-ля! Дзинь-ля-ля!
На склянки - дзинь! - Натикаються,
І склянки - дзинь! - Розбиваються.

І біжить, брязкає, стукає сковорода:
"Ви куди? куди? куди? куди? куди?»

А за нею виделки,
Чарки та пляшки,

Чашки та ложки
Скачуть доріжкою.

З вікна випав стіл
І пішов, пішов, пішов, пішов, пішов...

А на ньому, а на ньому,
Як на коні верхи,
Самоварище сидить
І товаришам кричить:
«Ідіть, біжіть, рятуйтеся!»

І в залізну трубу:
"Бу Бу бу! Бу Бу бу!"

А за ними вздовж паркану
Скаче бабуся Федора:
"Ой ой ой! Ой ой ой!
Верніться додому!

Але відповіло корито:
«На Федора я сердито!»
І сказала кочерга:

«Я Федор не слуга!»

А порцелянові блюдця

Над Федорою сміються:
«Ніколи ми ніколи
Не повернемося сюди!

Тут Федорини коти
Розфуфирили хвости,
Побігли на всю спритність.
Щоб посуд повернути:

«Гей ви, дурні тарілки,
Що ви скачете, як білки?
Чи вам бігати за воротами
З горобцями жовтими?
Ви в канаву впадете,
Ви втопитеся в болоті.
Не ходіть, зачекайте,
Верніться додому!


Але тарілки в'ються-в'ються,
А Федору не даються:
«Краще в полі пропадемо,
А до Федора не підемо!»

Повз курка бігла
І посуд побачила:
«Куди-куди! Куди-куди!
Ви звідки і куди?!

І відповів посуд:
«Було нам у баби погано,
Не любила нас вона,
Біла, била нас вона,
Запилила, закоптила,
Занапастила нас вона!»

«Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Жити вам було нелегко!

«Так, - промовив мідний таз, -
Поглянь-но ти на нас:
Ми поламані, побиті,
Ми помиями облиті.

Заглянь-но ти в діжку.
І побачиш там жабу.
Заглянь-но ти у цят
Таргани там кишать,
Тому ми від баби
Втекли, як від жаби,
І гуляємо полями,
Болотами, луками,
А до нерухи-замарахи
Не повернемося!»

І вони побігли лісочком,
Поскакали по пнях і купи.
А бідна баба одна,
І плаче, і плаче вона.
Сіла б баба за стіл,
Та стіл за ворота пішов.
Зварила б баба щі,
Та каструлю піди пошукай!
І чашки пішли, і склянки,
Залишилися одні таргани.
Ой, горе Федоре,
Горе!


6

А посуд уперед і вперед
По полях, болотами йде.

І заплакали блюдця:
«Чи не краще повернутися?»

І заридало корито:
«На жаль, я розбито, розбито!»

Але страва сказала: «Дивись,
Хто це там позаду?

І бачать: за ними із темного бору
Іде-шкутильгає Федора.

Але диво трапилося з нею:
Стала Федора добрішою.
Тихо за ними йде
І тиху пісню співає:


«Ой ви, бідні сирітки мої,
Праски та сковорідки мої!
Ви йдіть, немите, додому,
Я водою вас умию ключовий.
Я почищу вас пісочком,
Обкачу вас окропом,
І ви знову,
Немов сонечко, сяяти,
А поганих тарганів я виведу,
Прусаків і павуків я підніму!»

І сказала качалка:
"Мені Федору шкода".

І сказала чашка:
«Ах, вона бідолаха!»

І сказали блюдця:
«Треба б повернутися!»

І сказали праски:
«Ми Федоре не вороги!»


7

Довго, довго цілувала
І пестила їх вона,
Поливала, вмивала.
Полоскала їх вона.

«Вже не буду, не буду вже
Я посуд ображати.
Буду, буду я посуд
І любити та поважати!»

Засміялися каструлі,
Самовару підморгнули:
«Ну, Федоре, так і бути,
Раді ми тебе пробачити!

Полетіли,
Задзвеніли
Та до Федора просто в піч!
Стали смажити, стали пекти,
Будуть, будуть у Федори та млинці та пироги!

А мітла, а мітла весела
Затанцювала, заграла, заміла,
Жодної порошинки у Федори не залишила.

І зраділи блюдця:
Дзинь-ля-ля! Дзинь-ля-ля!
І танцюють і сміються.
Дзинь-ля-ля! Дзинь-ля-ля!

А на білій табуретці
Та на вишитій серветці
Самовар стоїть,
Наче жар горить,
І пихкає, і на бабу поглядає:
«Я Федорушку прощаю,
Солодким чаєм пригощаю.
Їж, їж, Федоре Єгорівно!

Микола Некрасов

Селянські діти

Проодного разу, в холодну зимову пору,
Я з лісу вийшов; був сильний мороз.
Дивлюся, повільно піднімається в гору
Конячка, що везе хмиз воз.
І, йдучи важливо, у спокої чинному,
Конячку веде під вуздечки мужичок
У великих чоботях, у кожушку овчинному,
У великих рукавицях... а сам із нігтик!
«Здорово, хлопче!» — Іди собі повз! -
«Аж надто ти грізний, як я подивлюся!
Звідки дрова?» — З лісу, звісно;
Батько, чуєш, рубає, а я відводжу.
(У лісі лунала сокира дроворуба.) —
«А що, у батька велика родина?». -
Сім'я велика, та двоє людей
Всього мужиків: батько мій та я ... -
«То ось воно що! А як звати тебе? - Власом. -
«А який тобі рік?» — Шостий минув…
Ну мертва! — крикнув малеча басом,
Рвонув під вуздечки і швидше попрямував.

Фізкультурне дозвілля

«Мій веселий, дзвінкий м'яч»

(Ігри з м'ячем)

Підготувала та провела інструктор з ФКСнігірьова Н.М.

Ціль: принести дітям задоволення при виконанні фізичних вправ; розвивати спритність та окомір при катанні м'яча; закріпити вміння просуватися по колу; розвивати спритність; повторити ігрові вправи з бігом, стрибками та у рівновазі; розвивати спритність та окомір у лові та киданні м'яча, удосконалювати рухові вміння та навички; залучати дітей до здорового способу життя.

Завдання оздоровчі: вчити елементарному масажу та дихальним вправам; формувати правильну поставу.

Завдання навчальні: навчати основним прийомом володіння м'ячем; знайомити з історією виникнення м'яча, його властивостями та формами; вчити узгоджувати рухи з музикою.

Завдання розвиваючі: розвивати спритність та координацію через індивідуальні, групові, командні, народні рухливі ігри з м'ячем.

Завдання виховні: виховувати дружні взаємини, інтерес до занять фізичною культурою.

Обладнання: м'ячі, повітряні кулі, музичний центр.

Хід фізкультурного дозвілля

Ведуча: Здрастуйте, хлопці! Сьогодні у нас у дитячому садку спортивний захід, присвячений іграм із м'ячем.

На спортивний майданчик

М'яч веселий покликав нас.

Щоб кожен із ним потоваришував

І сильнішим і міцнішим став.

Хлопці, відгадайте мою загадку:

Він лежати зовсім не хоче,

Якщо кинеш, він підскочить.

Кинеш знову - піде він схопитися.

Відгадали? – Цем'яч!

М'яч – улюблена іграшка не лише дітей, а й дорослих. Які спортивні ігри з м'ячем ви знаєте? (Діти перераховують). Правильно, молодці! Для всіх перерахованих вами ігор потрібен м'яч. Давайте перевіримо, чи знаєте ви, які м'ячі використовуються у спортивних іграх?

Гра-естафета "Вибери м'яч для гри". Гравці діляться на дві команди і будуються у дві колони, попереду на відстані 8-10 м в обручі розташовані спортивні м'ячі (масажний, баскетбольний, волейбольний, футбольний, тенісний та ін.). За командою інструктора потрібно добігти до обруча і вибрати правильно названий м'яч.

Ведуча:

Ті часи помчали схопитися,

Коли у нас у саду

Лежав на полиці Танин м'яч

Що не тонув у ставку.

Не ставимо складних задач

І на запитання хлопців

Відповімо, як грали у м'яч

Хлопчики та дівчата повік тому.

Ведуча: Хлопці, м'яч не завжди виглядав так, як ви бачите його зараз. Гумовим, пружним і міцним він став недавно. А раніше м'ячі майстрували з підручних та природних матеріалів. Наприклад, з ганчірок і клаптиків, набивали їх вовною, ганчірками, мохом або пір'ям птахів, зерном, горохом, гудзиками. М'ячі робили з берести та набивали піском, вони були схожі на брязкальця і ​​дуже подобалися дітям.

Ось вам перше завдання: скажіть чим набитий цей м'яч? (Дітям показують і дають до рук набивний м'яч).

Ведуча: Сьогодні ми з вами пограємося з м'ячем, самі перетворимося на м'ячики. А хтось знає вірші про м'ячики?

Діти розповідають вірші про м'ячики.

Ведуча: Молодці! А хочете дізнатися, як таки м'яч навчився стрибати?

Сталося так: один відомий мореплавець Колумб причалив свій корабель до берега невідомої йому країни. Мандрівники зійшли на берег та побачили, як місцеві жителі грають круглим чорним м'ячем. Вони здивувалися, як високо м'яч злітав над землею. Місцеві жителі (індіанці) повели гостей у гай, де росли високі дерева з плямистою корою. Вони надрізали кору, по стволу потекла біла, густа рідина – смола. У ній вони «викуповували» свої пошиті м'ячики, які на повітрі затверділи та потемніли. А називалася ця смола – каучук, це є гума. Ось так з'явилися перші гумові м'ячі, які навчилися високо стрибати та стали популярними у всьому світі.

Ведуча: А зараз усі наші хлопці будуть м'ячами. Вони, як м'ячики, легко пострибають на двох ногах і легко покотяться.

Мій веселий, дзвінкий м'яч,

Ти куди подався?

Синій, червоний, блакитний –

Не наздогнати тебе.

Виконується вправа«Веселі м'ячики» (Підстрибування і біг).

Ведуча: Ой, які м'ячики! І великі, і маленькі, і всі різні кольори. Який мені вибрати? Виберу той, що краще скаче.

Поклавши руки на пояс, діти підстрибують, ведучий трохи торкається руками їхніх голів.

Синій м'ячик, жовтий м'ячик,

Ну який краще скаче?

Синій – скок! Жовтий – скок!

І втік!

Інструктор плескає в долоні, «М'ячики» розбігаються.

Ведуча: А тепер хочу дізнатися я, у м'яч умієте грати ви?

Гра «Летить мій м'яч». Діти стають у велике коло, передають м'яч один одному. Ведучий дає дітям 2 м'ячі, праворуч та ліворуч.

Ти котись, веселий м'ячик,

Швидко-швидко по руках.

У кого веселий м'ячик,

Той підстрибує сам.

Діти під музику передають м'яч по колу, коли музика зупиняється, виходять ті діти, у яких залишилися м'ячі.

Ведучий дістає великий м'яч. Одна дитина з ведучим ховає м'яч, а решта хлопців її шукає.

Ти швидше, Таню, сховай

Наш великий гарний м'яч.

Цей м'ячик ми знайдемо

І тобі принесемо.

Діти відвертаються або заплющують очі, дитина ховає м'яч. За сигналом ведучого діти йдуть шукати м'яч.

Ведучий: М'ячик наш веселий

Не може лежати так.

Він просить дітлахів

Ще з ним погратись.

Проводяться ігри з м'ячем:

«Прокат м'яч» - діти діляться на дві шеренги і прокочують м'яч один одному.

«Збери м'ячики в кошик»

«Хто швидше дострибне до орієнтира, із затиснутим м'ячиком між ніг»

«Закинь у ворота гол»

«Хто швидше наздожене м'яч».

Наприкінці заняття проводяться вправи з м'ячами, які дають можливість дітям відпочити та розслабитися.

М'ячик з нами пограв

І вірші нам розповів,

Але ми з ним не прощаємось,

Ще з ним зустрінемося.

Наш м'ячик відпочиває

І щастя нам бажає.

Щоб сил набратися хоч трохи

І нам треба відпочити.

Дітям вручаються сік та фрукти.

Ведуча: Мені наше фізкультурне дозвілля дуже сподобалося, а в цьому нам допоміг наш м'ячик! Ви всі були активні, швидкі, спритні. До побачення, до нових зустрічей!

Метою фізичного виховання є виховання

здорового, життєрадісного, життєстійкого, фізично

активної, гармонійно та творчо розвиненої дитини.

Для розвитку рухової діяльності дитини дуже важливий

творчий підхід.

Головним завданням педагога при проведенні

фізкультурного дозвілля є:

1) створення бадьорого, радісного настрою;

2) стимулювання активності кожної дитини з

з урахуванням його індивідуальних можливостей;

3) диференційований підхід до оцінки результатів його

дій;

4) надання можливості випробувати приємне відчуття,

задоволення від виконуваних ним та іншими дітьми рухів.

Фізкультурне дозвілля - Одна з форм активного відпочинку дітей.

вправи, що проводяться в ігровій формі, у вигляді

веселих забав, атракціонів, що створює позитивний

емоційне тло, що надає сприятливе

вплив на організм дитини .

Дозвілля відрізняються від фізкультурного заняття всілякими

сюрпризними моментами (введенням персонажа, отримання

листи від будь-кого із завданням, врученням маленьких

подарунків, призів).

Підбираючи матеріал для дітей молодшого віку, необхідно

передбачити фронтальне виконання, коли всі діти

залучені до ігор та вправ.

У дозвілля вводяться інтелектуальні завдання,

використовуються елементи математики, розвитку мови,

конструювання.

Включаються завдання на розвиток психічних процесів.

Фізкультурне дозвілля развіває мислення , уява,

цілеспрямованість, культуру почуттів (стримування своїх

почуттів, прояв рішучості). Він розвиває у дітей

вміння рухатися під музику, музичний слух, пам'ять.

Для дітей молодшого віку дозвілля проводять у

сюжетній формі із запровадженням літературного (Казкового)

героя чи можна використовувати цікавий сюжет.

Варіанти проведення дозвілля.

Перший варіант:

1. Запрошення дітей на спортивний майданчик.
2. Ігрові завдання для всієї групи (пройти містком, пробігти змійкою між деревами та кущами).
3. Рухлива гра.
4. Сюрпризний момент.
5. Виконання загальнорозвивальних вправ.
6. Загальногрупові вправи в різноманітних основних рухах (ходьба і біг рачки, лазіння по поваленому дереву).
7. Рухлива гра.
8. Гра малої рухливості.

Другий варіант:

1. Сюрпризний момент (поява літературного героя).
2. Виконує загальнорозвиваючі вправи з великими предметами (надувними м'ячами).
3. Ігрові завдання для всієї групи (дострибнути до дзвіночка, пролізти в обруч).
4. Рухлива гра.
5. Загальногрупові ігрові вправи (збий кеглю).
6. Нагородження сувенірами.

Третій варіант:

1. Загадка, сюрпризний момент.
2. Загальна групова вправа в основних рухах (ходьба колодою, похилою дошкою).
3. Виконує загальнорозвиваючі вправи з дрібними предметами (брязкальцями).

Мій веселий дзвінкий м'яч. Дозвілля у молодшій групі.

Завдання:

1) Згуртування групи, розвиток уміння взаємодіяти з однолітками;

2) Підвищення емоційного тонусу;

3) Розвиток почуття ритму, координації рухів;

4) Розвиток орієнтації у просторі;

5) Навчання відображенню у мові свого місцезнаходження, місцезнаходження інших дітей, предметів;

6) Розвиток зорового та тактильного сприйняття, мови та уяви;

7) Вправляти в ходьбі та бігу із зупинкою по сигналу;

8) Розвивати спритність в ігровому завданні з м'ячем.

П запрошення дітей у спортивний зал. Діти входять під пісню « Новий м'яч» сл. Л. Димовий, муз. З.Компанійця

Сьогодні у нашому залі зібралися малюки,

п обігаємо, пострибаємо з м'ячами від душі.

Ми розминку починаємо, вправи

з м'ячами.

Розминка. Ігрове завдання для

всієї групи:йдемо в гості до м'ячиків на шкарпетках, на п'ята, легкий біг і крок з високим підніманням стегна.

Ми розминку починаємо,

Усіх ми в коло до нас запрошуємо,

Він схожий на м'яч великий,

Буде весело з тобою!

Рухлива грапід музику

С. та Є.Железнових.

Сюрпризний момент- Поява двох

великих м'ячів.

Р азнокольоровий м'ячик

Доріжкою скаче.

Стрибає, не б'ється,

До рук не дається (Т. Прокушева ) .

Скаче м'ячик стриб та скок,

Скаче м'ячик на поріг.

Скаче десять разів поспіль

Від долоні та назад. (Г. Коваль)

Сідаємо навколо м'ячів і

розповідаємо вірш

С.Маршака «Мій веселий дзвінкий м'яч»

Дорослі надають допомогу дітям, які не ритмічно човгають по м'ячу.

Вони кладуть свою долоню на долоню дитини та допомагають їй скоординувати рухи руки з ритмом вірша.

А тепер уявіть, що ви

перетворилися на м'ячики.

Ксюша, ти якого кольору будеш

м скринькою?

Виконаннязагальнорозвиваючих

вправ- хлопці стрибають

навпочіпки і не тільки як м'ячики.

Загальнорозвиваючігрупові вправи.

Катаємо м'ячик один одному під музику Желєзнових.

Рухлива гра «Хова».Спершу ховаються діти.

Гра малої рухливості "Хова".

Вихователь та інструктор ховають м'ячики, а хлопці їх шукають.

Діти та дорослі згадують, які ігри та вправи проводилися на занятті, та обговорюють, що їм найбільше сподобалося. Можна роздати частування.

Наші дітки - малюки люблять різні м'ячі,

А як солодкі призи чупа - чупси хороші.

Ціль:вчити дітей підстрибувати на двох ногах, уважно слухати текст і тікати тільки тоді, коли буде вимовлено останні слова.

ОписДіти стоять з одного боку майданчика, біля них вихователь із м'ячем у руках. Він показує, як легко та високо підстрибує м'яч, якщо його відбивати рукою, супроводжуючи дії словами:

Мій веселий дзвінкий м'яч,

Ти куди подався?

Червоний, жовтий, блакитний,

Не наздогнати тебе.

Потім вихователь пропонує дітям виконати стрибки, відбиваючи м'яч об землю. Прочитавши знову вірш, він каже: «Зараз наздожену!» Діти перестають стрибати та тікають. Вихователь вдає, що ловить їх. Вихователь, не користуючись м'ячем, пропонує дітям виконати стрибки, а сам при цьому піднімає і опускає руку над головами дітей, ніби відбиває м'ячі.

Рухлива гра «Сніг іде»

Ціль:навчити співвідносити власні дії з діями учасників гри; вправляти дітей у бігу, робити повороти довкола себе.

Вихователь читає вірш:

Білий сніг пухнастий у повітрі паморочиться,

І на землю тихо, падає, лягає.

Діти бігають по колу, кружляють.

Рухлива гра «Сонечко та дощик»

Ціль:вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.

ОписДіти сідають навпочіпки за межею, позначеною вихователем. Вихователь каже: «На небі сонечко! Можна йти гуляти. Діти бігають майданчиком. На сигнал: Дощ! Скоріше додому!» - біжать за зазначену лінію і сідають навпочіпки. Вихователь знову каже: «Сонечко! Ідіть гуляти», і гра повторюється.

Рухлива гра «Літаки»

Ціль:вчити дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух словесним сигналом.

ОписВихователь пропонує дітям приготуватися до польоту, показавши попередньо, як заводити мотор і як літати. Вихователь каже: «До польоту приготуватися. Завести мотори! - Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми і вимовляють звук: "Р-р-р". Після сигналу вихователя: "Полетіли!" - Діти розводять руки в сторони (як крила у літака) і «летять» - розбігаються в різні боки. За сигналом вихователя: "На посадку!" - Діти сідають на лаву.

Рухлива гра «Бульбашка»

Ціль:навчити дітей ставати в коло, робити його то ширше, то вже, привчати їх узгоджувати свої рухи зі словами.

ОписДіти разом із вихователем беруться за руки та утворюють невелике коло, стоячи близько один до одного. Вихователь вимовляє:

Роздувайся, міхур, роздувайся, великий,

Залишайся так та не лопайся.

Гравці відходять назад і тримаються за руки до тих пір, поки вихователь не скаже: "Лопнув міхур!", Тоді вони опускають руки і присідають навпочіпки, кажучи при цьому: "Хлоп!" Можна також запропонувати дітям після слів: "Лопнув міхур" рухатися до центру кола, як і раніше, тримаючись за руки і вимовляючи при цьому звук: "Ш-ш-ш" (повітря виходить). Потім діти знову «надмухують» міхур – відходять назад, утворюючи велике коло.

Рухлива гра «Сніжинки та вітер»

Ціль:розвиток уяви дітей, уважності, вміння грати у колективі; вправляти у бігу, робити повороти навколо себе, у присіданні.

Вихователь вимовляє слова:

А зараз я подивлюсь:

Хто вміє веселитися,

Хтось морозу не боїться.

Вихователь – «вітер» імітує подих вітру, а діти – «сніжинки» пересуваються майданчиком, зображуючи політ сніжинок. Діти ховаються (сідають), коли вихователь припиняє дмухати.