Фізкультурне дозвілля у середній групі на вулиці. Фізкультурне дозвілля у середній групі «У гостях у феї країни Комах. На рахунок три повторюємо за мною чарівні слова

Фізкультурне дозвілляв середній групі

(друга половина дня)

Вихователь:

Гусельнікова О.А.

Опис: Це дозвілля знайомить дітей із казками. До дітей приходять казкові героїз якими діти грають, танцюють, виконують завдання героїв.

Ціль:
1. Розвивати основні фізичні якостідітей (швидкість, координацію рухів, спритність, витривалість)
2. Виховувати цілеспрямованість, наполегливість, почуття згуртованості;
3. Доставити почуття радості.

Завдання:
- освітня: формувати вміння виконувати рухи усвідомлено, швидко, вправно, красиво.
- оздоровча: розвивати м'язову силуі координаційні здібності, знімати емоційна напругасприяти розслабленню всіх дихальних та інших м'язів організму;
- Виховна: Виховувати дружелюбність, організованість.

Пізнання: знайомити з казками та героями казок.

Комунікація: викликати емоційний відгук

Соціалізація: збагачувати активний ігровий досвіддітей різноманітністю ігор та естафет.

Безпека: закріплювати навички безпечної поведінкив іграх (не штовхати товариша).

Здоров'я: формувати уявлення про здоров'я, його цінність, та способи зміцнення.

Музика: використовувати ритмічні вправи під музику.

Підготовка: зал прикрашений героями казок, у куточку стоїть казкова хатинка

Попередня робота: розучити ритмічну гімнастикупознайомити з казками.

Інвентар: гімнастичні палички, м'яч великий 2шт., 2 ключики, канат, магнітофон, звукозаписи: "Буратіно", "Ні кола і ні двору", "Колобок".

Учасники: діти середньої групи, вихователь у ролі Казкарки, інструктор ведучий, герої – учасники: Баба – Яга, Буратіно, Ведмідь.

Хід розваги:

Звучить музика «В гостях у казки» та дітей зустрічає казкарка. Казочниця: Здрастуйте, хлопці! Я рада зустрічі з вами. Я казкарка, знаю багато казок і люблю їх діткам розповідати, щоб вони були розумними та добрими.
Ведучий: І ми тебе дуже раді бачити. Казку якусь послухали б, але не зараз. Бачиш, у нас хлопці все в спортивної формиі зараз вони готові грати, а чи не казки слухати.
Казочниця: Так! (здивовано), отже, я не туди потрапила, що мені робити? Ви мені хлопці так сподобалися, що й йти щось від вас мені не хочеться. Зараз я щось придумаю (замислюється)…..Придумала! А я можу не лише казки розповідати, а й загадки загадувати. А ви, хлопці, вмієте загадки відгадувати?

Хлопці: Так!

Казочниця: Так ось, загадку вам загадаю, а ви відгадайте - про яку казку чи героя казкового в ній говориться. Давайте, скажімо чарівні слова: «Казка, казка, з'явись, з нами разом веселись!» і вирушимо знайомими сторінками… Де ж моя книга казок?(відкриває, читає першу загадку)
1 загадка
Обхитрили злого сірого вовка
Дружні, хоробри три… ПОРОСЯНКА
Ведучий: Казочниця, а ми з хлопцями зараз танець станцюємо, як поросята з казки.Діти під показ інструктора танцюють танець під пісню М. Єфремова «Ні кола ні двору» Казочниця: Які молодці, у вас чудово вдалося побудувати будиночок як у тій казці у трьох поросят! Послухайте другу загадку:
2 загадка
Сестриця Оленка братика шукала,
Добра пічка їй допомагала,
Річка її берегами укрила,
Яблунька – яблучками пригостила.
Іванку до Баби Яги понесли,
Слуги її… ГУСІ – ЛЕБЕДИ
Ведучий: Хлопці, а ви не боїтеся Бабу Ягу?
Діти: Ні!
під музику вилітає Баба – Яга на мітлі Баба – Яга: А, не боїтеся мене!! А ось зараз подивимося, як ви мене не боїтеся, пограєте зі мною в гру «Гусі – Лебеді». А кого впіймаю того в ліс із собою заберу!
Проводиться рухлива гра «Гусі – Лебеді»
Гравці вибирають «вовка» та «господаря», самі зображують «гусей».
З одного боку майданчика креслять будинок, де живе «господар» і «гуси», з іншого - поле.
Між ними знаходиться лігво «вовка».
Усі гуси летять травою щипати.
Господар кличе їх:
- Гуси, гуси!
- Га-га-га!
- Їсти хочете?
- Так, так, так!
- Ну, летіть же додому!
- Сірий вовкпід горою, не пускає нас додому.
– Що він робить?
- Зуби точить, нас хоче з'їсти.
- Ну, летіть, як бажаєте, тільки крила бережіть!
«Гусі» біжать до хати, «вовк» намагається їх упіймати.
Гра закінчується, коли всі «гуси» спіймано.
Правила гри "Гусі-лебеді": "гуси" повинні літати по всьому майданчику, їм дозволяється повертатися додому тільки після слів, сказаних господарем.
Наприкінці гри можна відзначити найспритніших «гусей» (яких жодного разу не потрапили до «вовка») і кращого «вовка» (що впіймав більше «гусей»)
Ведуча: Ось бачиш Баба - Яга у нас дуже спритні хлопці і ти не змогла ні кого зловити, йди у свою казку!
(розсерджена Баба – Яга (бо ні кого не спіймала) летить на мітлі до себе в ліс) 3 загадка
З'явилися бабця з дідом, і онука з жучкою слідом.
А ось примчала кішка, щоб їм допомогти трохи.
За нею мишка мчить, і спізнитися боїться.
Засіла в грядці міцно, все тягнуть дружно.

Ведуча.
Щоб нам не нудьгувати,
З нами треба погратись.
За руки візьмемося міцно
І зіграємо у казку «Ріпку»!
Гра «Ріпка»
Діти стають у коло. Лічилкою вибираються ведучі - "мишка" і "ріпка". На музичний вступ «мишка» вибігає за коло, а «ріпка» – у коло. "Ріпка" присідає і, під спів дітей, потихеньку піднімається - росте. Діти, взявшись за руки, йдуть по колу та співають:
Ріпка, ріпенька,
Рости кріпачка,
Ні мала, ні велика,
До мишачого хвоста. Так!
Після закінчення пісеньки, діти зупиняються, піднімають з'єднані руки вгору, утворюючи «комірки». "Ріпка", пробігаючи через "воротики", тікає, а "мишка" намагається її наздогнати. Коли "мишка" наздожене "ріпку", гра починається спочатку, причому наступних ведучих вибирають самі діти. "Мишку" призначає "мишка", а "ріпку" колишня "ріпка". Діти, які стоять у колі, при цьому заплющують очі. На музичний вступ нові ведучі займають свої місця.
Казочниця: Хороша ріпка та смачна, а тепер наступна загадка!
4 загадка
Круглий, смачний, рум'яний бік,
Це, діти ……КОЛОБОК
Ведучий:
Лисиця лісом йде
Колобка до себе кличе
Колобок від Лиски до лісу
І під гілочкою зник.
Рухлива гра « Лисиця та колобки »
Кого ж ми з вами зустріли, ну, звичайно ж, лисицю! А ну як колобки, пошліть на галявину гуляти, під музику танцювати. Якщо музика зупиниться, все в будинок біжіть, отже, лисичка за колобком іде, з'їсти хоче. Молодці колобки всі від лисички втекли. Нікого лисиця не з'їла.
Діти під показ інструктора танцюють танець під пісню «Колобок» 5 загадка
Дерев'яний бешкетник
З казки в наше життя проник.
Улюбленець дорослих та дітей,
Сміливець і вигадник витівок,
Путівник, веселун і шахрай.
Скажіть, як його звати?
Діти: Буратіно!
Ведучий: Звичайно, це Буратіно!
Заходить Буратіно і в руках у нього 2 золоті ключики, він пропонує дітям потанцювати і пограти в естафету із золотим ключиком.
Ритмічна гімнастика під пісеньку «Буратіно»
Гра – естафета «Золотий ключик»
Діти стоять у дві колони, у першого в руках золотий ключик. Пробігти прямою, огинаючи стійки (звивистою лісовою доріжкою) з ключиком у руках і передати його наступному.
Буратіно: Хлопці з вами так цікаво, але мені час повертатися в свою казку! До побачення!
6 загадка
Він не низький і високий, різний у ньому живе народ:
Мишка - норушка, жаба - квакушка,
Зайчик - побігайка, лисичка - сестричка,
Сірий вовк зубами клацання
Це терем -…….ТЕРЕМОК
Ведучий: І ми з хлопцями зараз збудуємо будинок!
Гра – естафета «Терем – теремок»
Беруть участь 2 команди
Діти по команді будують будиночок із гімнастичних паличок Заходить Ведмідь (з кошиком у руках) Ведмідь: Спасибі хлопці вам за такий терем – теремок буде тепер, де жити та зимувати нам лісовим мешканцямзвіряткам і пташкам. А за це я хочу вас пригостити солодкими призами (віддає кошик). До побачення!
Діти: До побачення!
Казочниця: Ось і скінчилися мої казки у цій книжці. Які ви, хлопці, молодці! Усі мої загадки про казки відгадали, а якими вигадниками були! Як мені з вами було весело! Що ж настав час мені з вами прощатися, до побачення!
Ведучий: До побачення казкарка! Приходь до нас ще, ми інші казки будемо слухати.

Завдання:

1. Виховувати інтерес до спорту, вміння діяти спільно.
2. Закріплювати знання та вміння, отримані на фізкультурних заняттях.
3. Розвивати увагу, спостережливість.
4. Створити доброзичливу атмосферу, принести дітям радість.

Матеріал.
Лист.
Костюм феї.
Мішечки з піском.
Скакалка.
Відерце з водою.

Фізкультурне дозвілля у середній групі «У гостях у феї країни Комах»

Хід заняття.

Вихователь:Діти, нам з вами прийшов лист, давайте прочитаємо його.

Лист:Здрастуйте, хлопці, я-Добра фея країни Комах, запрошую вас відвідати мою статку і потоваришує з її жителями. А щоб ви могли розуміти один одного, я перетворюватиму вас на різних комах. Якщо ви згодні, змахніть листом і перетворитесь на сороконіжку.

Вихователь:Хлопці, ви згодні перетворитися на сороконіжку і вирушите до країни комах.

Діти:Так.

Вихователь:Перетворення розпочинаються. (Вихованець махає листом, діти стають один за одним, поклавши руки на плечі. «Сороконіжка» рухається до зазначеної на землі лінії, вихователь у цей час перевдягається у фею.)

Фея:Здрастуйте, хлопці, я дуже рада, що ви прийняли моє запрошення. Відгадайте, хто нас зустрічає першим.
Маленький, зелений, з листка на листок: стрибок.
Діти:Коник.

Фея:Правильно. Перетворюю вас на коників, щоб ви могли потоваришувати з моїми підданими. (Змахує паличкою.) Хлопці, ваше завдання дострибати до кеглі, як коники, обійти кеглю і повернуться назад. (Діти по черзі виконують завдання.)

Фея:Ми потоваришували з кониками, але до нас поспішають нові друзі, відгадайте, хто це.
Багато маленьких майстрів зрубали у лісі хату без кутів.
Діти:Мурахи. Фея: Правильно. Перетворюю вас на мурах, щоб ви могли краще їх зрозуміти. (Змахує паличкою.) Хлопці, ваше завдання пробігти з мішечком піску на голові до кеглі, обіжджати кеглю і повернуться назад. (Діти по черзі виконують завдання.)

Фея:Молодці, хлопці, мурахи раді були пограти з вами. Хтось до нас скаче. Так, це блошачок. Він дуже любить стрибати, пропонує нам з ним потоваришувати. (Змахує паличкою.) Хлопці, ваше завдання стрибати через скакалку, що лежить на землі, до кеглі і назад. (Діти по черзі виконують завдання.)
Фея:Блошачок дуже задоволений, що має стільки друзів. Відгадайте, хто до нас тепер летить.
Чорний, та не ворон, рогат, та не бик, шість ніг без копит.
Діти:Жук.

Фея:Перетворюємося на жуків. (Змахує паличкою.) Хлопці, вам потрібно долетіти (добігти) до кеглі та назад. (Діти по черзі виконують завдання.)
Фея:Молодці, хлопці, чуєте, жуки дзижчать вам: «Дякую». А це хто до нас йде?
Одяг не шиє, а нитка завжди пряде. Рибу не ловить, а сіті розставляє.
Діти:Павук.

Фея:Правильно. (Змахує паличкою.) Хлопці, вам потрібно пройти, як павук (спираючись на руки та ноги), до кеглі та назад. (Діти по черзі виконують завдання.)
Фея:І з павуком ми потоваришували. Хтось до нас ще летить.
У вулику живе, мед дає.
Діти:Бджола.

Фея:Перетворюємося на бджолу. (Змахує паличкою.) Носимо мед (відерце з водою) до кеглі і назад, але нести потрібно акуратно, щоб не розплескати. (Діти по черзі виконують завдання.)
Фея:Молодці, хлопці, ми допомогли бджолам носити мед. Пропоную потоваришувати ще з одним мешканцем моєї країни.
Квітка пурхає над квіткою, візерунковим махає віялом.
Діти:Метелик.

Фея:Правильно, хлопці. Метелик пропонує вам її намалювати. (Малюємо крейдою на асфальті метеликів).
Фея:Хлопці, гарні метелики у вас вийшли. Але нам настав час прощатися. Хочу на прощання почастувати вас цукерками. (Дарує цукерки дітям.) А тепер перетворюємося знову на сороконіжку і вирушаємо до групи.

Для дітей середньої групи

Інтеграція освітніх областей: « Фізична культура», «Комунікація», «Здоров'я».

Освітні завдання.

1. Вправляти в повзання рачки з просуванням вперед.
2. Вправляти в швидкому бігуу розсипну, відпрацьовуючи узгодженість та спритність рухів.
3. Вправляти в стрибку з висоти 15 сантиметрів, відпрацьовуючи приземлення на дві ноги одночасно з виконанням «пружинка» в колінах.
4. Вправляти у залазі на гімнастичну стінку.
5. Розвивати фізичні якості: силу, спритність, витривалість, координацію рухів.

Виховні завдання.

Викликати у дітей позитивний емоційний настрій, спонукати до роздумів про їхню поведінку в побуті. Щеплювати любов до тварин.

Устаткування.

Гімнастична лава (в-15см, ш-20см, дл-2,5м); м'ячі за кількістю дітей; емблеми кошенят; емблеми щенят; м'ячі фітболи за кількістю дітей; гімнастична стінка, орієнтири на підлогу (кружечки під колір м'ячів); іграшка кошеня.

Хід дозвілля

Діти у спортивній формі заходять до зали та крокують по колу. Ходьба на шкарпетках, на п'ятах, біг у колоні по одному, звичайна ходьба, побудова в шеренгу, перевірка постави та рівноваги.

Вихователь: Хлопці, перш ніж ми з вами почнемо грати, відгадайте мою загадку:

У нього вусата

Морда смугаста,

Спинка, наче місток,

За містком хвостик?

Діти дружно: «Кошеня».

Вихователь: Я пропоную вам сьогодні самим перетворитися на кошенят і цілий день прожити по-котячому.

Діти лягають на килимі – «засинають».

Вихователь: Ось прокинулися, потяглися, з боку на бік повернулися. Потягушки! Потягушки! Де улюблені іграшки?

На текст вірша діти виконують відповідні рухи.

Вихователь розкидає по залі м'ячі, декламує: Ти, наш м'ячик, поскачи, і кошеня розбуди!

Діти підбирають м'ячі, встають на гурток такого кольору, як у нього м'яч.

Вправи з м'ячами:

1. «Покажи м'ячик»

І.П. стоячи. ступні паралельно м'яч притиснутий до грудей.

1-витягнули руки вперед, показали м'яч.

2-притиснули м'яч до себе, сховали.

1. «Пограємо з м'ячиком»

І.П. стоячи, ступні паралельно, м'яч між шкарпетками ніг, руки опущені.

1 – сісти, взяти м'яч у руки.

2 - випрямитись з м'ячем.

3 - сісти, покласти м'яч між шкарпетками ніг.

4 – випрямилися.

1. «Похитувалися»

І.П. стоячи, голі на ширині плечей, руки з м'ячем витягнуті вперед.

1 - нахил вправо (ліворуч).

2 – випрямилися.

1. «Спритні лапки»

І.П. сидячи, ноги разом, руки впираються в підлогу ззаду – збоку.

1 – підняти праву (ліву) ногу вгору.

2-опустити в в.п.

1. «Покажемо м'ячик сонечка»

І.П. лежачи на животі, руки з м'ячем перед собою, ноги разом.

1 підняти руки з м'ячем вгору, подивилися на м'яч.

2-опустити м'яч на підлогу

1. «Веселий м'яч»

І.П. стоячи, ноги на ширині плечей, м'яч у руках перед собою.

1 - підстрибнути 20 разів.

2 – 10 кроків на місці.

Діти забирають м'ячі на місце.

Вихователь: Кошенята дуже люблять грати м'ячами, особливо катати його.

Вихователь роздає м'ячі фітболів. Зараз ми встанемо парами і кататимемо один одному м'яч, підштовхуючи його головою попереду себе і просуваючись рачки.

Діти прокочують м'ячі один одного.

Вихователь: а що ще має любити кожен із вас, що дуже любить робити кішка?

Діти приходять до спільного висновку - треба вмиватися.

Вихователь: Носик, носик! Де ти був? Ротик, ротик! Де ти був?

Щічка, щічка! Будь чистенькою дочко!

Діти виконують рухи, імітуючи вмивання.

Вихователь: Лапки?

Діти: Мили!

Вихователь: Вушка?

Діти: Мили!

Вихователь: Хвостик?

Діти: Мили! Усі помили. І тепер ми чисті, кошенята пухнасті.

Вихователь: Хлопці, ми з вами щойно зробили ранкову гімнастикуі вмивалися. А скажіть мені, куди щоранку вирушати ваші діти та дорослі?

Діти: Ми йдемо в садок. А батьки працювати.

Вихователь: А у що ви граєте у садочку?

Діти наводять приклади ігор.

Вихователь: діти як ви думаєте з ким у наздоганяння люблять грати кошенята?

Діти: з цуценятами.

Вихователь: давайте ми з вами зіграємо в рухливу гру «Кошенята та щенята».

Діти поділяються на дві рівні команди, вихователь роздає емблеми кошенят і щенят.

Команда «щенків» стає на гімнастичну лаву, команда «кошенят» виходить погуляти на галявину. Після слів вихователя «Щенята!» команда «щенків» зістрибує з гімнастичної лавиі рачки біжать за «кошенятами» і гавкають. Команда «кошенят» швидко залазять на гімнастичну стіну. Гра проводиться 4-5 разів.

Вихователь: Ось бачите хлопці, як весело грають цуценята та кошенята. А ще сьогодні до нас у гості прийшло кошеня. Він сховався і хоче, щоб ми його знайшли.

Пошукова гра «Знайди кошеня»

Вихователь: Молодці хлопці, знайшли кошеня! А зараз давайте йому розповімо про необхідність і правила режиму дня.

Діти розповідають про те, що треба вмивати, робити зарядку, снідати.

Вихователь: Які хлопці у нас молодці, всі знають!

Нагородження дітей. Вихователь усім роздає медалі.

Завдання:продовжувати знайомити дітей з анатомічною будовоюлюдину; удосконалювати навички ходьби та бігу; вправляти у повзанні; доставити дітям почуття радості.

Устаткування: дві-три ребристі дошки; кеглі (6-8 шт.); дві дуги (висота – 50 см); аудіозапис музики.

Хід дозвілля

Діти входять до зали під музику.

Інструктор. Нещодавно ми говорили про наші вірних помічників- ручки. А сьогодні поговоримо про ніжки. А навіщо вони нам потрібні? Як ви думаєте, зручніше і швидше пересуватися рачки або на ногах?

Діти відповідають.

Інструктор.А щоб ваші ніжки не втомлювалися, їх потрібно тренувати та виконувати щодня спеціальні вправи. Сьогодні ми й розучимо з вами такі вправи. Зараз ми вирушимо до країни малюків.

Ніжки у них маленькі, але вже зміцніли, і малеча навіть намагається ходити. Саме зараз наші малюки прокидаються.

Інструктор.

1 . «От сонечко їх розбудило своїми лагідними теплими променями. Вони розплющили очі і оглядаються, піднімають голівки».

І. п. – лежачи на спині.

1-2 – повороти голови вправо;

3-4 – повороти голови вліво;

5-6 - піднімання голови від підлоги;

7-8 - в. п. (4 рази).

2. "Потягнулися".

І. п. – лежачи на спині.

1-2 - руки вгору, за голову, шкарпетки до підлоги;

3-4 - в. п. (4 рази).

3. «Сіли, розбудили ніжки».

І. п. – лежачи на спині.

1-2 - сісти зі становища лежачи;

З-6 - дістати шкарпетки ніг;

7-8 - в. п. (4 рази).

4. «Встали малюки на ніжки та продовжили зарядку»

І. п. – руки на поясі.

Чергове піднімання прямих ніг (6 разів)

5. "Від радості затанцювали ніжки у малюків".

І. п. – руки на поясі.

1-4 - пружні присідання, з кожним разом все нижче (6 разів).

6. «Молодці ваші ніжки, погладьте їх».

І. п. – основна стійка.

1-2 - нахил тулуба вперед;

З-6 - погладити гомілки руками;

7-8 - в. п. (4 рази).

7 . «Ми тільки навчилися ходити і тому поки що йдемо невпевнено».

Ходьба на шкарпетках, потім на п'ятах.

8. «Тепер попрямували впевнено по прутикам, що лежать на стежці».

Ходьба по ребристих дошках.

9. «Між кущиками ходимо, навіть гілочок не зачіпаємо».

Ходьба між кеглі.

10 . "Побачили цікаві діти норку і вирішили подивитися, що там".

Підлазіння під дуги.

11. «Набридло малюкам по норках лазити, вирішили вони побігати».

Біг звичайний.

12. «Втомилися ніжки бігати. Та й час додому повертатися».

Ходьба один за одним.

Інструктор. Добре ніжки сьогодні позаймалися. Нора їм відпочити.

Діти під музику виходять із зали.

МАДОУ Каменський дитячий садок «Бджілка» Тюменська область, тюменський район, с. Кам'янка. Калініна Ірина Анатоліївна інструктор з фізичного виховання 2015 рік

Ціль: Закріплення основних видів рухів, вивчених за місяць.

Завдання: Розвивати у дітей уяву; Удосконалювати навички бігу, стрибків; Розвивати м'язи ніг, рук, спини.

Обладнання: султанчики по 2 на кожну дитину, кубики по 1 на кожну дитину, 4 обручи, малі м'ячі по 1 на кожну дитину, канат (або інший обмежувач), пластмасові м'ячі та кошик для гри «салют» , аудіозапис пісні «макарена» .

Оформлення: у залі розставлено композицію острова (зображення екзотичних птахів, іграшки екзотичних тварин, штучні квіти та пальми.)

Хід дозвілля.

Діти входять до зали під спортивний марш, ходьба звичайна 1 коло.

Хлопці, а ви любите сонце?

Інструктор фізичного виховання: А ви хотіли б прямо зараз опинитися на сонячному острові?

Інструктор фізичного виховання: А для того, щоб нам вирушити на сонячний острів, ми маємо вимовити чарівні слова, ви готові?!

Інструктор фізичного виховання:

Наше сонечко прокинься,
Мило-мило посміхнись!
Дзвінко тупни ти ногою,
Запроси грати з собою,

На твій сонячний острів! (звучить музика тропічного лісу.)

Інструктор фізичного виховання: Ну ось ми і опинилися на сонячному острові, дивіться як тут красиво, які тут незвичайні птахи та тварини, дякую сонечку, що запросило нас пограти на цей чудовий острів.

Інструктор фізичного виховання: А ви бажаєте пограти на сонячному острові?

Інструктор фізичного виховання: Тоді почнемо нашу гру і зробимо сонячну зарядку! (діти виконують ритмічний танець під музику «макарена» )

1. в.п. стоячи, руки внизу.

1-Руки до грудей,

2. по черзі піднімати руки вгору. Нахили з боку на бік.

3. Стоячи, руки вперед. Вдаряти султанчик об султанчик.

4. Повороти дома. На шкарпетках, руки убік.

5. Стоячи навколішки. Сісти на п'яти, руки назад. Помахати султанчиками.

6. Сидячи, ноги нарізно. Руки до грудей. Нахил уперед. Постукати султанчиком об підлогу.

7. Стоячи, руки убік. Присісти, султанчики сховати за спину.

8. Стоячи, руки зігнуті у ліктях. Кругові обертанняруками. «Завели моторчик» .

9. Стоячи, руки внизу. Нахили вперед. «Покажіть султанчики» .

10. Стоячи, руки до грудей. Присісти з одночасним закручуванням тіла.

11. Стрибок догори. Присісти, повороти. Колінами вправо, вліво.

12. Стоячи, руки внизу. Помахаємо султанчиками.

Інструктор фізичного виховання: Тепер ми веселі, задерикуваті, життєрадісні. Можемо показати сонечку та мешканцям сонячного острова як ми вміємо грати.

Ігрові вправи:

Перенеси «камінці» . Діти стоять близько двох обручів. В іншому кінці залу у двох обручах лежать кубики «камінці» відповідно до кількості дітей. За сигналом ІФВ, діти повинні побігти взяти по 1-му кубику (камінчик)і перенести їх у свій обруч.

Гра «перекинь кокоси» Команди знаходяться по різним сторонамзалу, у кожного гравця по 1-му м'ячу. За сигналом гравці перекидають м'ячі на бік суперників. (кордон-мотузка). Перемагає та команда на боці, якою після свистка вихователя менше м'ячів.

Гра «Салют» Для гри потрібно 100 пластмасових м'ячиків, поміщених у великий кошик, м'ячі на рахунок 1, 2, 3 висипаються з кошика, а діти їх збирають. Гра повторюється 2-3 рази.

Інструктор фізичного виховання: Ну, ось ми й побували на сонячному острові, але настав час повертатися до дитячого садка, зараз ми знову промовимо чарівні слова і повернемося додому.

На рахунок три повторюємо за мною чарівні слова:

1, 2, 3 в дитячий садоксонечко поверни!

Інструктор фізичного виховання: ну, що, молоді, мандрівники вам сподобалося на сонячному острові?

Інструктор фізичного виховання: я дуже рада, а тепер давайте прощатись, до побачення, до нових зустрічей!

Діти під музику йдуть із фізкультурної зали.

Список литературы:

1. Цікава фізкультурав дитячому садкудля дітей 3-5 років, К.К. Утробіна (гра «Салют» стор 36).