Духовні наставники(духовні вчителі, майстри, духовні провідники та експерти езотерики) - це люди, які йдуть шляхом духовного розвитку і на цьому шляху вже мають певні знання та досвід, якими на сьогодні вони знаходять можливим ділитися з іншими, тим самим допомагаючи шукачам-початківцям на перших етапах. їх духовного становлення, розвитку та зростання. У той же час самі духовні наставники не зупиняються у своєму розвитку і постійно навчаються – у них є свої духовні вчителі та провідники, бо процес пізнання не має кінцевої зупинки, меж висоти та якості та постійно піднімає, розкручує та поширює себе у Вічності.

Свого часу Майстер Джидду Крішнамурті, який за всіма параметрами справді відповідав усім найгучнішим духовним званням: і духовного вчителя, і духовного наставника, більше того, він був визнаним Вчителем Миру, так от він говорив людям, що прийшли до нього: « Я нічого не вчу вас, я тільки тримаю ліхтар, щоб вам було краще видно, а чи захочете ви побачити вашу справу».

Наставникам можна ставити запитання.Це можна зробити на сторінках "діалогу з наставником". Спілкування між провідником-наставником і шукачем, який звернувся за духовним настановою, стає чудовим полем можливостей для творчого духовного зростання обох. А в процесі інтенсивного взаємного обміну між ними творчими енергіями та новою інформацією у просторі створюються чудово красиві візерунки Любові та Мудрості, Гармонії та Радості, Подяки та Достатку.

Ми звертаємось до кожного, хто досяг певного рівня духовної майстерності За умови, що Ви відчуваєте, що можете і хочете допомагати, візьміть на себе цю непросту й надзвичайно важливу сьогодні місію – духовного провідника та наставника. Нехай Ваш досвід, Ваша мудрість і Ваша підтримка допоможуть тим, хто шукає себе...

Духовні наставники, духовні майстри та вчителі:

Звати мене Дар'я. я займаюся різними енергетичними практиками. Те, що зазвичай називають саморозвиток/екстрасенсорика/магія тощо. на даний моментє майстром Рейки, практикую Астрологію та Фен - Шуй.

Духовний розвиток - важка та серйозна робота над собою. Сподіваюся, мій досвід допоможе тим, хто вступив на цей шлях. Допомагаю трансформації особистості.

Мене звуть – Олена Боель. Професійний астролог. Краснодар. Астрологією займаюся з 2003 року. Активно практикую з 2009 року. Заочно закінчила ВШКА (Москва) – це Вища школа класичної астрології, найстаріша навчальний закладв Росії, потім продовжила навчання в школі А. Підводного "Людина серед людей», де вивчала тонкі психологічні астро-інструменти за допомогою яких можна працювати над вирішенням своїх та чужих проблем. І далі, вже самостійно продовжувала і продовжую підвищувати свій професійний рівень, роблячи упор на впорядкованих техніках традиційної астрології, забутих методик древніх майстрів.

Підвищення особистої енергії займаюся давно. Використовую різні техніки для підвищення енергії. Якщо ти знаходишся на самому початку шляху або просто хочеш отримати інформацію з іншого приводу – питай. Я відповім.

Вважаю, що якщо краса продовжує рятувати світ, то варто докладати зусиль, щоб цю красу вчитися бачити, сприймати і, головне, культивувати. Обов'язковим аспектом розвитку кожної людини вважаю творчість. Творчість у будь-якому вигляді та прояві – і написання картин, і перекопування городу. Важливо те, наскільки людина творчо та усвідомлено підходить до справи. У роботі я використовую методи арт-йоги. Веду заняття з хатха-йоги. Дуже люблю мандрувати.

Сплеск інтересу до езотеричним знанням, що спостерігається останнім часом, породив відповідну пропозицію. Нині Інтернет кишить інформацією про різні магічні школи, езотеричні групи, центри, колективні практики, семінари тощо. На вибір є найрізноманітніші напрями – від містичної традиції стародавніх тольтеків і даоських практик до сучасних псіоніческіх концепцій та уявлень про енерго-інформаційний світ. Не кривлячи душею, можна сказати, що інформаційний простір сьогодні переповнений і все важче знайти зерна істини в нескінченних тоннах відвертого шлаку. Ця стаття написана на допомогу тим, хто бажає розібратися у сучасних можливостях езотеричного навчанняі "не потрапити в халепу".

Для початку розглянемо, а хто ж, власне, йде вчитися, хто складає контингент учнів езотеричних та поп-езотеричних шкіл. На основі мотивації, яка привела до тієї чи іншої школи, всіх людей можна розділити на такі групи:

1. Люди, яким просто нудно, шукали нових відчуттів і вражень. Це люди зі стабільним буттям, в якому немає жодних практичних змін і подій.

2. Люди з невлаштованим життям, які мають масу проблем у різних сферах і вірять у те, що езотеричні знання чудовим чином дозволять їм вирішити відразу всі проблеми.

3. Марнославні та егоїстичні люди, мета яких – набуття нових видів зброї та переваг над іншими, що допоможе їм у соціальній конкуренції з іншими.

4. Жінки з нестійким світоглядом і рухливим свідомістю, котрим гуру – це предмет обожнювання і джерело високочастотної енергії, ніж є в них самих.

5. Звичайні соціальні люди, які не збираються нічого змінювати у своєму житті і просто розраховують на якусь користь від спілкування з гуру та від прослуховування лекцій.

6. Бізнесмени від езотерики – люди, які бажають побудувати власний поп-езотеричний бізнес, подібно до того, як це (з їхньої точки зору) робить Вчитель.

7. Люди, які реально шукають знання, що бажають просунутися у своєму розвитку, змінити своє буття і зрозуміти світ глибше.

Мотивація визначає модель поведінки та підхід до навчання. Таким чином:

Люди 1-ої категорії якийсь час ходять на заняття, але досить швидко це починає викликати у них нудьгу, внаслідок чого вони залишають школу і вирушають у пошуках чергового заняття. Або захоплюються всілякими поп-медитаціями, якщо це дає їм якісь незвичайні відчуття.

Представники другої категорії зазвичай відвідують заняття досить довго, сподіваючись на те, що ось-ось вже настане той момент, коли їхні проблеми вкотре вирішуватимуться. Але треба розуміти, що немає ніякого чарівного способу вирішення всіх людських проблем. У результаті, люди цієї категорії лише посилюють своє становище, дедалі більше відриваючись від реальності (“втеча від реальності”), замість вирішувати власні проблеми.

Люди з третьої категорії – це вічні шукачі найкрутішої зброї, найкрутішої техніки, яка вкотре зробить їх могутніми і дозволить керувати іншими. Суть навчання для них не така важлива, головне – це ефективність практик і ту перевагу, яку з них можна отримати.

Четверта категорія зазвичай представлена ​​невпевненими у собі самотніми жінками. Відсутність чоловічої уваги у житті вони намагаються компенсувати спілкуванням із розвиненими Вчителями-чоловіками. Часом відбувається серйозне “залипання” з їхньої енергетику, унаслідок чого учениці починають уявляти свій особливий духовний зв'язок з Наставником, кревність у минулих життях тощо. Контингент вчителів до 40 років чи не на половину складається саме з людей цієї категорії. Варто зауважити, що це властиво не тільки дамам, а й деяким (також самотнім і невпевненим у собі) чоловікам, які “залипають” на енергетику розвиненої Наставниці.

Представники п'ятої категорії, найчастіше, захоплені особистістю самого Наставника (або Наставниці), який володіє якостями, яких бракує їм самим. Такі люди зазвичай дуже довго ходять на заняття, їздять за Вчителем по всьому світу. При цьому в їхньому житті не відбувається жодних реальних змін. Типовий приклад – це послідовники найпопулярніших останнім часом співачок-езотериків. Такі наставниці зазвичай володіють дуже привабливою зовнішністю, виявленою жіночністю і впевненістю в собі, що дуже приваблює послідовниць, які бажають шляхом відвідування занять теж здобути красу-жіночність-впевненість. Але замість реальних змін зазвичай спостерігається банальний культ особистості.

Люди шостої категорії зацікавлені лише у технологіях залучення учнів та вивченні модних, привабливих тем, переказуючи які можна буде добре заробити. Вони відвідують заняття доти, доки переймуть усе, що з погляду, необхідно успішного ведення езотеричного бізнесу. Зазвичай вони не відрізняються креативністю та самостійним мисленням, банально “переспівуючи” слова інших Вчителів. Тим не менш, школи таких екс-учнів часом мають масу послідовників, представлених зазвичай пихатими, егоїстичними людьми.

І, зрештою, лише люди сьомої категорії реально готові до езотеричного розвитку. Це справжні шукачі знань, які намагаються вивчити всі деталі вчення, запозичити всі навички, змінити себе та досягти того рівня, на якому знаходиться Вчитель. За належних старань і справді високого рівня Вчителя, у житті таких учнів відбуваються реальні зміни. Якщо ж рівень Вчителя близький до рівня таких учнів, то вони, як правило, досить швидко залишають школу і вирушають у пошуках вищого Наставника.

Рівень контингенту та популярність різних шкіл чітко відображає їхнє дійсне призначення, можливості та цілі. Слід розуміти, що цілі езотеричних та поп-езотеричних шкіл суттєво відрізняються.

Якщо школа культивує марнославство, почуття власної важливості тощо, це виключно поп-езотерична школа . Основний мотив створення таких шкіл – це заробіток за рахунок створення бізнесової структури. Крім того, метою може бути і відпрацювання методів на людей або формування егрегора, за допомогою якого керівники цієї школи зможуть впливати на потрібні їм ситуації. Поп-езотеричні школи характеризуються масовістю та доступністю; вони обіцяють учням швидке та легке набуття магічних здібностей, при цьому не вимагаючи зміни картини світу, роботи над собою та усвідомленості. Весь фокус у тому, що в таких школах учням вселяють, що вони вже просунуті, раз прийшли вчитися, що в минулих життях займалися магією, і залишилося лише відновити забуті навички.

Основною метою езотеричних шкіл є реальний розвиток особистості та розширення свідомості, зміна буття учнів, переосмислення їх минулого життяз нових позицій, вивчення езотеричної спадщини та освоєння нової світоглядної картини. Насамперед, подібні школи покликані розбудити сплячу свідомість учнів, навчити їх самостійному мисленню та пошуку критеріїв істинності, без чого подальша роботапросто неможлива.

Проблема в тому, що за зовнішніми ознаками(при побіжному погляді) для більшості людей між езотерикою та поп-езотерикою немає жодної істотної різниці. Пов'язано це, перш за все, з відсутністю у них самостійного мислення та нездатністю до усвідомленого роздуму та аналізу. Аналогічно, для більшості немає різниці між культурою та поп-культурою, літературою та поп-літературою.

В езотериці, Вчитель (Наставник, Майстер) – це людина, яка реально здатна навчити сприйняттю езотеричної картини світу. Буття такої людини завжди підтверджує її вчення, тоді як словами та буттям лжевчителів завжди є контраст та нестиковка. Але рівень Вчителя можна оцінити не лише за його власним буттям, але й за буттям учнів, які пройшли навчання у нього, за наявністю реальних змін у їхньому житті.

Наставник - це людина, яка змогла реалізувати себе в соціумі, досягла необхідних цілей і усвідомила свій шлях, чому є доказ у його Буття. Лише такий Наставник справді здатний змінити учня, реально чогось навчити. Реальний Наставник працює над собою та про нього судять за результатами його роботи, за його вчинками. Жодні слова про себе-улюбленого не мають значення. Якщо під час навчання учень навчився вирішувати проблеми, які раніше були йому не вирішуваними, це найчіткіший доказ реального розвитку. Слід чітко усвідомити, що тільки Буття є критерієм розвитку людини. І якщо він стверджує, що займається езотеричним розвитком, але життя при цьому не змінюється, він просто витрачає час даремно і нічого більше. Саме Буття завжди відбиває рівень розвитку свідомості.

Для наочності розглянемо приклади деяких типових лжевчителів та популярних шкіл, не вказуючи жодних імен та назв для коректності.

Школа, що проповідує енерго-інформаційний розвиток. Розвинуто торгівлю артефактами (суто егрегоріальними), критерії істинності розвитку відсутні. Адепти не здатні вести адекватну дискусію, не приймають жодної критики; Атмосфера на форумі агресивна. Частина викладачів згодом залишили школу, за що були віддані гонінню та облиті брудом. Викладачі, що залишилися, – звичайні комерсанти від езотерики, що банально переказують слова автора вчення. Контингент учнів складається з пихатих молодих людей, які прагнуть влади та магічної зброї (див. вище – категорія 3). Очевидно, що ніякого езотеричного розвитку тут близько немає.

Інший приклад: молода жінка, наставник з езотеричних практик та астральної проекції, що проповідує любов до всього світу і прагнення до поєднання з Вищим “Я”. На перший погляд, все непогано. При більш детальному ознайомленні стає зрозуміло, що це побудовано навколо культу особистості самої наставниці. Та, у свою чергу, цілком зациклена на своєму зовнішньому вигляді(включаючи нескінченні фотосети у відверті вбрання та пластичні операції), має явні прогалини в езотеричних знаннях і говорить завченими фразами. Цілком очевидно, що людина, яка видає себе за просвітленого, і пропагує духовний розвиток, не може бути настільки стурбована своїм фізичним тілом. Контингент послідовників відповідний – невпевнені у собі жінки, які шукають об'єкт поклоніння (див. вище - 5 категорія).

І ще один приклад: магічна школа, в основі якої лежить легенда про унікальне стародавнє походження її керівника. Насправді ж виявляється, що цей керівник веде себе трохи краще, ніж звичайний бізнесмен. Вчення школи скомпільоване з різних джерел і прикрашене всілякими красивими термінами, взятими з фентезі та наукової фантастики. Таким чином, школа приваблює масу пихатих, нереалізованих людей, які ведуть на “казку” і бажають якнайшвидше стати магами. Процвітає торгівля всілякими артефактами, регулярно проводяться семінари на найскладніші езотеричні теми, чітка ієрархія всередині школи. Кількість адептів, які реально досягли нового рівня розвитку – мінімальна. Типово поп-езотеричний підхід.

Отже, підіб'ємо підсумки. Для того, щоб знайти школу, метою якої є реальний езотеричний розвиток, необхідно уважно ознайомитися з рівнем Буття керівників та учнів, які навчаються у них. Якщо там одна балаканина про магію та крутих магів, торгівля амулетами на всі випадки життя та роздування почуття власної важливості, то це виключно поп-езотеричний підхід. Якщо ж ви побачите людей освічених, які мають досягнення в суспільстві, з широким кругозором, які вміють мислити самостійно і дотримуються критеріїв істинності, то з цими людьми справді варто мати справу. Адже тільки розвинені особи можуть сприяти розвитку учнів.

Олег та Валентина Світловид – містики, фахівці з езотерики та окультизму, автори 14 книг.

Тут ви можете отримати консультацію щодо вашої проблеми, знайти корисну інформацію та купити наші книги.

На нашому сайті ви отримаєте якісну інформацію та професійну допомогу!

Окультні та езотеричні школи

Нас іноді питають, де знайти справжню езотеричну або окультну школу щоб отримати справжнє знання, якого немає ні в книгах, ні в інтернеті

Почнемо з окультної школи. Що то за школа?

Як бачите, окультних наук багато. Усі вони різнопланові та мають власну специфіку. Вивчення кожної окультної науки потребує часу. Є науки, які можна вивчити досить швидко та без викладача. Наприклад, нумерологія, фізіогноміка, хіромантія. Самостійно можна вивчити астрологію та стати астрологом гарного рівня. Всі інші науки вимагають специфічних здібностей (духовних напрацювань), підвищеної чутливості та наставника.

Постає питання: якщо хтось раптом захоче відкрити окультну школу, то де знайти викладачів з перерахованих вище окультних дисциплін? Можна знайти астролога хорошого рівня, фізіономіста, хіроманта, нумеролога, таролога.

Але де ви знайдете викладача з магії? Магія – навіть для професіоналів, які працюють у магії багато років – темний ліс.

Де знайти вчителів з окультної ботаніки (енергії рослин), окультної мінералогії (енергії каменю), окультної медицини, символізму? Викладання цих дисциплін потребує дуже високого рівня духовного розвитку. Викладач має бути містиком та розуміти суть речей. Як ви розумієте, таких людей у ​​світі: раз, два і немає нікого.

Щодо психології. Психологія, з погляду духовного розвитку, хибна наука.Усі психологічні технікизміцнюють хибну особистість. Якщо займатися психологією, робити це потрібно усвідомлено, бачити мету.

Вивчення окультних наук потребує часу, зусиль, постійних занять. Зазвичай людина стає фахівцем однієї окультної науці. Хоча в середні віки майже всі видатні астрологи були магами. І навпаки – видатні маги знали астрологію.

Є люди, які мають справжні знання в тій чи іншій окультній науці, але не всі з них можуть стати окультними вчителями. Тому що окультний вчитель має не тільки знати, а й зуміти донести знання до учнів. Це особливі напрацювання.

Де знайти езотеричну школу?

Остання справжня езотерична школа – це школа Гурджієво-Успенського. Для езотеричної школи не потрібний штат викладачів. Езотерична школа – це школа однієї людини. Відкрити та вести таку школу може лише людина з високим рівнем розвитку свідомості, з рівнем духовного розвитку містика. Як мінімум.

В історії людства, у кожному столітті народжується кілька містиків. Деякі з них займаються громадською діяльністю, пропагують знання і тому відомі – Сатья Саї Баба, Ошо, Крішнамурті, Вівекананда, Є. Блаватська, Г. Гурджієв, П. Успенський, П. Динов, М. Айванхов, А. Безант та інші.

Якщо містики є, то далеко не всі хочуть навчати. Багато з них вважають за краще жити самотньо і продовжувати займатися власним розвитком. Про них ніхто не знає.

Більшість відомих містиків читають лекції, проводять розмови. Це набагато простіше, ніж вести школу. Розмова – це розмова, розмова на якусь тему. Бесіди розпливчасті, їхнє завдання – пробудити інтерес людей до духовної роботи. А школа дає чітке, систематичне знання. Розмову вчителя-містика можна послухати та йти додому, займатися своїми справами. Але якщо учневі пощастило навчатися в езотеричній школі, то школа зобов'язує цілодобову роботу над собою. І найголовніше, що учні езотеричних шкіл знають, що їм треба робити. Бесіди цього не дають, вони залишають багато запитань.

Розмови містиків також важливі. Вони допомагають сформувати правильну думку тим, хто цього хоче. Принаймні дати напрямок, орієнтири, відчуття іншого, справжнього життя, нових можливостей.

Але цінність езотеричної школи у цьому, що вона сприяє інтенсивному розвитку.Езотерична школа дає чітку систему пріоритетів, структуру, конкретні напрями роботи з себе. І пояснює, які результати дасть та чи інша духовна практика. Школа – це ефективний, швидкий, правильний шляхрозвитку.

В даний час деякі школи та центри позиціонують себе як езотеричні школи. Але одразу під назвою "Езотерична школа" або "Езотеричний центр" перераховуються окультні напрямки – оздоровлення, екстрасенсорика, біоенергетика, нумерологія, магія, астральні подорожі, вивчення окультних технік та інше.

Це каже, що люди не знають, чому вчать. Можливо, початківці, хто робить найперші кроки у вивченні езотерики та окультизму, можуть повчитися у таких школах. Але ми вважаємо, що вчитися треба одразу правильно.

Наприклад, фахівці зі стрільби кажуть, що правильно навчити стріляти легше новачка, ніж переучувати того, хто вже навчився стріляти неправильно. В езотериці та окультизмі теж саме. Краще відразу знайти людей, які в цьому справді розбираються.

Питання – відповідь

Запитання:

Доброго вечора, Олеге Петровичу і Валентино Володимирівно!

Мене звуть Олександра. Мені цікавий окультизм та езотерика, але здібностями і даремно не володію. У мене є сильне бажання навчатися у цій галузі. Інформація, що надана на Вашому сайті, зацікавила. Порадьте, що робити та з чого почати.

Дякую. Олександра

Відповідь:

Якщо вивчати езотерику, то треба читати містиків. Чи не нижче. Це праці Айванхова, Ошо, Динова, Є.Блаватської, Гурджієва, Успенського та ін. Напевно, ви про це прочитали на нашому сайті.

Окультизм– це складний комплексний напрямок, представлений багатьма окультними науками. Потрібно вибрати напрямок, в якому ви хочете розвиватися: нумерологія, фізіогноміка, астрологія, трави, ворожіння та ін. І вивчати цей напрямок. Або кілька напрямків.

Загальноосвітніх, базових, фундаментальних книг з окультизму, написаних на хорошому професійному рівні, ми не бачили.

Ми можемо порекомендувати вам вступити в наш езотеричний клуб. У клубі ви можете отримати езотеричні та окультні знання. У вас з'явиться фундамент знань, завдяки якому ви зможете читати езотеричні та окультні книги, отримувати окультну інформацію з інших джерел – і розумітимете на якому рівні вони написані.

На даний момент (2013) нашому клубу пішов 9-й рік. Серед членів клубу є початківці, і є професіонали.

Олег та Валентина Світловид

Адреса нашої електронної пошти: [email protected]

На момент написання та публікації кожної нашої статті нічого подібного у вільному доступі в Інтернеті немає. Будь-який наш інформаційний продукт є нашою інтелектуальною власністю та охороняється Законом РФ.

Будь-яке копіювання наших матеріалів і публікація в інтернеті чи інших ЗМІ без вказівки нашого імені є порушенням авторського права і переслідується Законом РФ.

При передруку будь-яких матеріалів сайту посилання на авторів та сайт – Олег та Валентина Світловид - Обов'язкова.

Приворот та його наслідки - www.privorotway.ru

А також наші блоги:

ВОЗНЕСЕНІ ВЧИТЕЛІ:

ЛЮДИ ЧИ БОГИ?

Аналітичний огляд духовної інформації

З Журналу «Світовий ченелінг: Духовні повідомлення», № 4/22, 2015 р.

Здрастуйте, дорогі!

Поєднання слів "Вознесені Вчителі" дуже часто зустрічається в ченнелінгової та езотеричної літератури. Зазвичай ми довіряємо Їхньому авторитету і не замислюємося над тим, хто такі Вознесені Вчителі, яким чином Вони досягли свого статусу, і яка їхня роль в еволюції Землі та людства. Давайте знайдемо відповіді на ці запитання.

Початок оприлюднення інформації про Вчителів Мудрості походить від робіт Олени Петрівни Блаватської. Але через домисли, що виникли навколо цього предмета завдяки хибним уявленням, що поширювалися різними вчителями та окультними групами, а також сміховинним здогадам, що висловлюються невігласами з цього приводу, інформація про Вихованців була представлена ​​дуже неповно. Аліса Бейлі, послідовниця О.П. Блаватська, також не змогла повною мірою стерти помилкове враження про Них, що склалося тоді у людей, і познайомити публіку з істинною сутністю Вчителів Мудрості. Вчителі, як вони зображувалися в Теософському суспільстві того часу, мають дуже слабку схожість із реальністю. Наприклад, в ченнелінгу Джуал Кхула через Алісу Бейлі в 1943 повідомлялося:

"Оприлюднення інформації про Вчителів було багато в чому корисним для них, але й багато шкоди було завдано дурними деталями, повідомленими в той час. Вони не такі, як зображені; вони не віддають наказів своїм послідовникам (або, швидше, шанувальникам) робити те й це , Створити ту чи іншу організацію; Вони не вказують на певних людейяк на несучих особливу місію в цьому втіленні, знаючи прекрасно, що учнів, присвячених і Вчителів дізнаються з їхньої праці, вчинків і слів, і що вони повинні доводити свій статус виконаною роботою ».

Найповніше інформація про Вознесених Вчителів була представлена ​​лише в другій половині XX століття в роботах Марка та Елізабет Профет:

"Наприкінці 1950-х Вознесенний Владика Ель Морія обрав Марка Л. Профета для прийому навчань Вознесенних Владик. У 1958 р. Марк Профет заснував Саміт Лайтхауз (Вершинний Маяк) і почав поширювати ці навчання в листах, званих «Перлини». свої настанови Елізабет Клер Профет».

Сьогодні всі відомості про Вознесених Вчителів здебільшого почерпнуті з їхніх книг. Ідеальні, але цілком відомі портрети Вознесенних Вчителів у тому можливих земних втіленнях описані у книзі Конкордії Антарової «Дві життя».

Отже, хто такі збудовані вчителі?

Відповідно до ,

"Вознесений Учитель: (1) Істота, яка жила на Землі у фізичному тілі і досягла просвітлення, пережила або свідому смерть, або повне тілесне піднесення і набула свідомості Христа. (2) Учасник Великого Білого Братства. (3) Істота, яка досягла божественного вирівнювання одночасно за всіма дев'ятивимірними аспектами свого “я”, залишаючись у людській формі”.

Це ж підтверджується і в:

"Вознесені Владики (вони ж Махатми, Піднесені Вчителі та Майстри Мудрості) – це назва розумних істот, які здійснили якісний еволюційний стрибок і займають відповідальні пости на різних рівнях Духовної Ієрархії, що тягнеться між людиною і Богом Абсолютом…"

Піднесений Владика – це той, хто опанував час і простір і досяг панування над «я», використовуючи енергію вільної волі для утвердження закону своєї єдності з Богом. Оволодівши потоком енергії у своїй суті та оточенні, він досягає певного рівня, привівши душу в співнастрій з власним богоусвідомленням. Це оволодіння забезпечує йому возз'єднання з Богом, або піднесення у світ, – ритуал повернення [Додому], через який пройшов Ісус. Звідси – походження терміна «Вознесений Владика».

Проходячи низку народжень і смертей, відчуваючи любов, страждання і смерть, моральні та фізичні переживання та потрясіння, Вони змогли акумулювати у Своїх "Я" міць світла, удосконалюючи Свої якості та підвищуючи рівень вібрацій Своїх тіл. Все це дозволило їм вийти з колеса втілень, «колеса Сансари», і, залишаючись у тонкому плані, допомагати тим, хто проходить втілення у щільних планах Землі. Місія цих душ – допомогти втіленому людству перейти у вищі виміри, тобто. зробити Вознесіння. Умови, за яких можливе здійснення Піднесення під час проходження Завершального етапу Експерименту дуальності, були набагато жорсткішими, ніж зараз, після закінчення Експерименту. Наприклад, у книгах Профетів, як одна з таких умов, наводиться вимога трансмутації не менше 51% особистої карми:

"Серапис говорить нам: «Ви підносьтеся щодня». Всі наші думки, почуття, повсякденні дії зважуються. Ми підносимося не відразу, а частка за часткою, проходячи випробування і здобувши одну особисту перемогу за іншою. Якщо після того, як будуть підсумовані всі записи наших минулих життів і моменту добра і зла, виявиться, що, як мінімум, п'ятдесят один відсоток всієї колись відпущеної нам енергії ми привели у відповідність з чистотою і гармонією Великого Божественного «Я», нам, можливо, запропонують прийняти дар вознесіння. відсотків мають бути трансмутовані, тобто, очищені душею вже з піднесених октав через служіння Землі та її еволюціям” .

Необхідність трансмутації 49% карми, що залишилися, у поєднанні з тим, що Вознесені Вчителі мають багате особистим досвідомрухи шляхом Вознесіння пояснює, чому Їх служіння Землі полягає саме в Учительстві.

Аналізуючи інформацію з книг Профетів, ми бачимо, що про частину Вознесених Вчителів є досить докладна інформація про Їх втілення як людей (Ель Моріа, Серапіс Бей, СенЖермен, Павло Венеціанець, Кут Хумі, Іларіон…). Ці

"Вознесені Владики здобули перемогу над гріхом, хворобою та смертю, над будь-яким проявом боротьби. Вони збалансували те, що на Сході називають кармою, а на Заході – гріхом. Вони трансмутували всі енергії, які спотворили при використанні в будь-якому втіленні, і повернулися до серця". Я ЇСЬ ТО ХТО Я ЇСМ" .

Але є й інша група Космічних Істот (Той, Рама, Крішна…), які в давнину приходили на Землю як Боги, та інформації про подальші втілення Їх практично немає. Чому так сталося? Річ у тім, що члени цієї групи Вознесенних Вчителів (а Вони теж Піднесені Вчителі!), на відміну від охарактеризованих вище, у процесі наступних втілень все більше ОЧОВЕЧУВАЛИСЯ, тобто ставали Земними Істотами. У деяких джерелах це пояснюється навіть тим, що щільні енергії Землі настільки важкі, що частина Богів не змогли утримати свою Божественність, змушені були знизити свої вібрації та потрапити під дію Колеса Карми. Так, так у деяких випадках відбувалося. Але Боги не були б Богами, якби не передбачали цього і не пішли б на цей ризик добровільно. З якою метою та з яких причин Вони допустили зниження своїх вібрацій?

По-перше, одна з цілей – привнесення на Землю енергій високих вібрацій. До речі, цією ж причиною (крім уроку для близьких родичів) Крайон пояснює іноді смерть дітей у дитячому віці.

По-друге, Боги явили людям приклад того, яку влада живе на Землі може мати над силами природи і матерією, яких висот можна досягти в русі шляхом Духовної досконалості. Вони показували людям мрію і водночас навчали того, як можна її досягти, продемонстрували людям, що безсмертя є досяжним для всіх. У період кількох втілень, коли Боги приходили на Землю і пам'ятали Свою велич, перебуваючи у фізичному тілі, Вони передавали мудрість із покоління до покоління. Вони вчили, що все є Одне, і що люди можуть згадати свою Єдність. Вони вчили, що якщо вони змогли це зробити, зможуть інші люди. Наступні тисячоліття влада Темряви багато в чому спотворила зміст їхніх навчань. Але перекази, зафіксовані людьми в епічній, поетичній та художній формі, що передаються з покоління в покоління, досі несуть таємний глибокий зміст їхніх навчань, доступний тим, хто шукає істини. Відродження інтересу до розшифровки, розкриття цього сенсу ми бачимо й у час (лінгвістичний, структурний аналіз змісту слів мов, вивчення Вед, глибинний аналіз казок, переказів).

По-третє, зниження вібрацій стало наслідком процесу розподілу, фрагментації душі. При цьому фрагментація душі відбувалася паралельно з процесом зниження частоти вібрацій Землі як необхідної умови для проведення Заключного етапу Експерименту Дуальності. Засновники через Села Рейчела повідомляють, що

Існують 12ть поділів, що вийшли з вашої майстер наддуші 9го рівня. Ці 12ть істот стали вашою наддушею 8го рівня. Потім, у свою чергу, кожен з них породив 12ть індивідуальних душ 7ой щільності. Тому тепер у вас є 144 душі, і всі вони належать вашій майстер наддуші 9го рівня… Зазвичай, приблизно 72 одночасно знаходяться на Землі, а другі 72 у вищих сферах і надають допомогу… Кожна з 144 душ може породити 12 додаткових душ, і зараз у вас є 1728 індивідуальних душ ...

Різні душі мають різними рівнямиподілу, залученими до дерева душі… Це гарний вираз, аналогічний вашому генеалогічному дереву.

Як приклад давайте візьмемо сутність – піднесеного майстра – і розглянемо дерево її душі. Ми будемо досліджувати родовід душі сутності, відомої як Ісіда. Ісіда нині проявляється як сиріанка 8-ої щільності. Вона - верховна жриця Ордену Ісіди - давньоєгипетської школи містерій, що існувала на Землі більше 8 тисяч років тому. Тисячі років Ісіда керувала земними душами з більш високих планів. Деякі розподіли її душі 7ой щільності втілювалися у династіях фараонів пізнього Єгипту.

Сутність Ісіда, що нині вібрує в тому, що ви називаєте 8-ою щільністю, ділилася двічі, тому зараз у неї 144 «шматочки». 72 з них знаходяться на Землі, а 72 поза Землею. Тому ви могли б бути одним із 72 поділів сутності Ісіда».

Розподіл душі на фрагменти добре пояснює, чому зменшується "концентрація" Божественності у наступних втіленнях за умов підвищення щільності матерії. Скористаючись нагодою, відвернемося від теми розмови і, на прикладі Ісіди, торкнемося не менш цікавого питання про те, що відбувається з душами в процесі підйому за вимірами у міру духовного зростання:

"оскільки ви повертаєтеся по еволюційній спіралі в більш високі щільності вашої істоти, згодом ви возз'єднаєтеся з деякими іншими поділами Ісіди. Однак ви будете з'єднуватися лише з фрагментами вашої сутності, які є незавершеними шматочками в нижчих щільностях. Окремі душі не розчиняються один в одному. .Це невірне вчення. Душі не перестають існувати, тобто, піднімаючись по спіралі еволюції, ви не перестанете бути собою.

Якщо ви є батьківською душею – суверенною сутністю 7-го рівня, фрагменти під вами згодом інтегруються у вашу батьківську душу. Але коли ми говоримо про рівні з 8-го по 12-ий, ми вже не говоримо про «шматочки», а скоріше про поділки. Обговорюючи рівні з 7го і вище, ми завжди говоримо про суверенні душі. Отже, всі 144 суверенні душі Ісіди продовжуватимуть залишатися суверенними душами, навіть коли вони повернуться до 7-ї та 8-ї щільності.

8а щільність – рівень кластера. На цьому рівні душі досліджуватимуть життя як кластери душ. Вони не зіллються одна з одною і не втратять свою індивідуальність. Вони продовжать мати цілісну окрему індивідуальність. Начебто існує лише одна сутність, до якої входять маленькі душі. Всі вони є частиною цієї сутності, але кожна з них має свої межі. Це найближча аналогія для точного опису.

Отже, коли ви рухаєтеся в усвідомлення 7-ої і 8-ої щільностей, ви стаєте рівними первинної енергії Ісіди в термінах вібрації, але залишаєтеся суверенною душею, не такою як первинна душа Ісіди. Це аналогічно до того, коли ви народжуєте дитину, і вона виростає до дорослого стану. Доросла людина багато в чому вам дорівнює, але не зливається з вами.

Повернемося до теми Вознесенних Вчителів. Незалежно від того, були вони божественними істотами, а згодом стали людьми, або спочатку були людьми і стали Богами. Піднесені Вчителі – це КОЛЕКТИВНІ СУТТТЯ СВІТЛА, які втілюються відразу у безліч людей. Вони можуть втілюватися на Землі у щільних тілах за своїм бажанням для надання допомоги та проживання того, що може бути прожите лише у щільному тілі. Але це вже їхній власний вибір чи необхідна робота, а не кармічна зумовленість. При цьому окрема людина є лише Лучом Вознесенного Вчителя. А таких променів у різних Вчителів різна кількість. Загальна спрямованість цього процесу така, що КІЛЬКІСТЬ КРАМКІВ У ЗНЕСЕНИХ ВЧИТЕЛІВ ЗБІЛЬШУЄТЬСЯ. Насамперед це пов'язано з тим, що вони продовжують розвиватися та еволюціонувати:

"Наставляючи людство, вони самі були і є учнями. Вони теж проходили навчання в обителях небесного світу, готуючись до втілення на землі. І ставши піднесеними істотами, вони продовжують навчатися у інших Владик, які стоять вище за них у небесній ієрархії. Шлях учнівства триває в небесному. світі і є взірцем для взаємин вчитель-учень, Владикачела на Землі».

У принципі, кожна людина є Променем Великої Колективної Істоти. Але проявити свої властиві йому якості Божественності людина може тільки тоді, коли вона виростає Духовно, коли вона загоряється і починає випромінювати Світло Божественності. Тоді він і стає Лучом Великого Вчителя чи Великої Колективної Істоти.

Крім допомоги людству у справі підготовки до Вознесіння, Вознесені Вчителі виявили свою майстерність як фахівці з впливу на характеристики простору часу. Це було необхідно на різних етапах еволюції Землі під час підготовки її до різним ЕтапамВеликого Експерименту:

"Свідомо впливали на якийсь час, змінювали його характеристики і ті люди, які зараз відомі вам як Вознесені Вчителі. Це - підготовлені Співробітники Світу, які втілювалися і втілюються у ваш світ для виконання важливих еволюційних завдань, з розвиненими навичками управління простором часом".

І зараз Єдиний Простір Переходу, як частина Поліміру, разом з нами творять Співробітники Світла третього виміру. Вони є Променями великих Вихованців Землі, які здатні творити з набагато більшої щільності, ніж наша .

Піднесені Вчителі складають основу Великого Білого Братства, про яке йдеться в «Об'явленні» як про велику кількість святих «в білому одязі», що стоять перед престолом Бога. Термін "біле" відноситься до аури білого світла, що оточує ці безсмертні істоти.

Вчителі Братства працюють у багатьох напрямках через багато каналів, несучи найвищу духовну мудрість масовій свідомості. Через Алісу Бейлі вони передали людству нову універсальну молитву. Нам вона відома як Великий Заклик:

З точки Світла, що в Умі Бога,

Нехай світло струмує в уми людей.

Нехай зійде Світло на Землю.

З точки Любові, що в Серце Бога,

Нехай любов струмує у серця людей.

Хай повернеться Христос на Землю.

З центру, де Воля Бога відома, Нехай ціль спрямує малі волі людей, –

Та мета, якою свідомо є Вчителі.

З центру, який ми називаємо родом людським,

Нехай План Любові та Світу здійсниться,

І нехай замкнуті будуть двері, за якими зло.

Нехай відновлять Світло, Любов і Могутність

План на землі.

Походження Вознесенних Вчителів різне. Частина з них прийшла нам на допомогу з інших планет Всесвіту, набагато більш розвинених на той момент. І вони стали земними істотами. Частина Вчителів народилася і еволюціонувала Землі, а згодом стала Космічними Істотами. Частина Вчителів – це люди, частина Вчителів – представники інших цивілізацій, які СТАЛИ ЛЮДЬМИ.

Ми знаємо про Вчителів небагато, фактично лише те, що вони вважали за потрібне передати або те, що ченнелери, Духовні Канали змогли прийняти і зрозуміти. Деякі Вчителі погодилися оприлюднити свої імена і вступити в контакт із родом людським, але більша частина Вчителів нам не відома:

"Щодо персон Вчителів та їх функцій в Ієрархії є різні думки (або, краще сказати, Бачення). Згідно з одним баченням, деякі Вознесені Вчителі пов'язані з так званими Храмами, які є енергетичною брамою в тонкі світи.

1. Ісус Сананда

Багато груп служителів Світла називають Ісуса Санандою або Ісусом Санандою. Сананда – це перше, енергетичне ім'я. Ім'я Ісус дано йому під час втілення у чотиривимірному світі. Часто Сананду називають також Христом.

Ісус із Назарету, або Ієшуа бен Йосеф. Інкарнація Сананди (як і Аполлоній Тіанський, який був ще одним аспектом Ісуса Сананди).

3. Марія

Мати Ісуса з Назарету, Піднесена Вчителька, пов'язана з Храмом Вознесіння, ефірною сферою Ізраїлю Палестини.

4. Серапис Бей

Піднесений Вчитель, пов'язаний з Храмом Вознесіння в Луксорі (Єгипет).

5. СенЖермен

Піднесений Вчитель, пов'язаний з Храмом Свободи у Трансільванії (Румунія).

6. Кут Хумі

Піднесений Вчитель, пов'язаний з Храмом Мудрості та Розуму в Кашмірі (Індія).

7. Мелхіседек

Піднесений Вчитель, пов'язаний із Всесвітнім Храмом у Єгипті.

8. Конфуцій

Піднесений Вчитель, пов'язаний з Храмом Осаду (Матеріалізації) у Вайомінгу (США).

9. Ель Моріа

Піднесений Вчитель, пов'язаний із Храмом Волі Бога на Дарджилінгу (Гімалаї).

10. Гаутама Будда

Піднесений Вчитель, пов'язаний з Храмом Духовної Ієрархії в Шамбалі, тонкій сфері, фізично розташованій у пустелі Гобі.

11. Нада

Піднесений Вчитель, Любов та Розуміння. Остання інкарнація – за часів Атлантиди.

12. Гуанінь

Піднесена Вчителька, пов'язана з Храмом Милосердя та Співчуття у Пекіні (Китай).

13. Іларіон

Вчитель, пов'язаний із Храмом Істини, ефірною сферою Криту.

14. Джуал Кхул

Вчитель, пов'язаний із Школою Аркана.

15. АштарШеран чи Командир Аштар

Керівник Команди Аштара, що існує у 6м, 7м та 8м вимірах, енергетично пов'язаний з Венерою”.

Частина Піднесених Вчителів є Владиками Семи Лучами. Поняття про сім променів було введено Е. П. Блаватської, пізніше розвинене Ернестом Вудом. Потім Аліса Бейлі суттєво розвинула вчення в серії своїх книг "Трактат про Семи Променів". Ці сім випромінювань з'явилися із центрального вихору, є сімома взаємопов'язаними аспектами єдиного цілого. Аліса Бейлі зазначала:

"Кожен з великих променів несе певну повчальну істину для людства, яка є його унікальним внеском".

Всі Сім Променів у їхній сукупності дозволяють нам краще зрозуміти природу Єдиного.

Сім променів представляють сім шляхів до досягнення особистого Христобуття. Сім Владик оволоділи своєю особистістю, йдучи цими шляхами, визначеними як сім архетипів Христобуття. Ці сім Вознесених Владик є Чоханами, або Владиками, променів. », або «володар», а владика рівносильний закону; отже, Чохан представляє дію закону променя. Отже, бути Чоханом одного з променів означає встановлювати закон цього променя; , йдучи даним конкретним шляхом.

Чохани променів – це найближчі Вознесені Владики для тих, хто готується стати чола, тобто учнями справжніх гуру. Чохани працюють на планах досконалості, але ці плани одночасно пронизують план Матерії, на якому ми. Отже, Чохан присутні тут, серед нас. Існує відповідність між Духом і Матерією, і ми розуміємо, що простір і час є не що інше, як координати вічності».

Чоханами Семи Променів* є:

"ЕЛЬ МОРІА

Ель Моріа – голова Дарджилінгської Ради Великого Білого Братства, Чохан Першого променя. Цей Владика виявляє Божественні атрибути: мужність, впевненість, силу, рішучість, самостійність, надійність, віру та ініціативу. Будучи головою Дарджилінгської Ради Великого Білого Братства, Ель Моріа головує на засіданнях Круглого Столу у своїй ефірній обителі – «Храмі Божої Волі» над Дарджилінгом, де душі державних діячів світу і людей, які віддано служать волі Бога, збираються для навчання під керівництвом цього Владики.

ЛАНТО

Чохан Другого Променя. Пройшовши навчання у Господа Гімалаї і опанувавши майстерність в Обіблакитного Лотоса, Господь Ланто обрав жовту пелюсток, щоб огорнути цим полум'ям серця всього людства. Він вибрав місію вдосконалення еволюції цієї планети за допомогою золотого полум'я осяяння Космічного Христа, яке він несе, заряджаючи це полум'я своїм моментом Богом перемоги на благо молоді світу. Господь Ланто також намагається передати нам почуття нашої цінності замість самознищення, применшення власної гідності, так широко поширеної серед людей сучасному світі: «Людина – це Бог у становленні, але він нізащо не дізнається про це, доки помисли його будуть мирськими. Йому не зрозуміти це, використовуючи світське знання, бо мудрість цього світу є безумством перед Богом».

ПАВЕЛ

ВЕНЕЦІАНЕЦЬ

Чохан Третього Променя. Павло заохочує до розвитку культури Вознесених Владик у нинішню епоху і працює з усіма, хто бажає зробити внесок у цю справу заради блага людства. Культура Вознесених Владик є наріжним каменем у піраміді золотої доби, бо сказано, що саме через культуру людство відгукнеться на духовні істини та вчення Великого Білого Братства. Піднесений Владика Павло Венеціанець є великим учителем на шляху кохання. Він віддано служить красі, удосконаленню душі через співчуття, терпіння, взаєморозуміння, самодисципліну та розвиток інтуїтивних та творчих здібностей серця завдяки алхімії самопожертви, самовідданості та самовіддачі. Він присвячує серцеву чакру і навчає нас дару розрізнення духів – розрізнення добра і зла, світла та тіні, тонких нюансів усіх наших творінь краси. Розрізнення є справжньою внутрішньою чуйністю один до одного.

СЕРАПИС БЕЙ

Чохан Четвертого Променя. Четвертий промінь – це промінь полум'я вознесіння, білого світла Матері у чакрі основи хребта. Із цього білого світла народжуються архітектура, принципи математики, формули побудови тілесного храму та піраміди «Я». У присутності Сераписа людина зовсім по-іншому усвідомлює те, що ми називаємо Христом, справжньою особистістю кожного з нас. Протягом тисячоліть Серапис був верховним божеством Єгипту та Греції. Серапис Бей – Чохан полум'я вознесіння та ієрарх єгипетського Храму Вознесіння у Луксорі – каже кожному з нас: «Майбутнє буде таким, яким ви його зробите, так само як сьогодення таке, яким ви його зробили. Якщо воно вам не подобається, то Бог вказав вам шлях змін, і цей шлях лежить через прийняття потоків полум'я вознесіння».

Ілларіон

Чохан П'ятого Променя. Іларіон є Чоханом П'ятого променя – променя зцілення та істини. Іларіон був верховним жерцем у Храмі Істини на Атлантиді. Пізніше Іларіон втілювався Савлом з Тарса, який став апостолом Павлом. Слова Іларіона наповнюють нас мужністю, необхідною для виконання нашої місії сьогодні…

НАДА

Чохан Шостого Променя. Піднята Владичиця Нада є Чоханом Шостого (лиловозолотого) променя миру, пастирства та служіння. Вона служить також членом Кармічного Правління як представник Третього (рожевого) променя божественного кохання. Ми вчимося у неї практичного застосуваннялюбові та шляхи особистого Христобуття через служіння Богові та людям, через служіння життя.

СЕНЖЕРМЕН

Чохан, Ієрарх Епохи Водолія СенЖермен є Чоханом Сьомого променя. Вознесена Владичиця Порція – Богиня Справедливості та Можливості, його близнюче полум'я. СенЖермен і Порція разом обіймають посаду Ієрарха епохи Водолія. СенЖермен та Порція передають народу Божому диспенсацію Сьомого променя для сьомого століття. Це – фіолетовий промінь свободи, справедливості, милосердя, алхімії та священного ритуалу для [приходу] нової життєхвилі, нової цивілізації, нової енергії… СенЖермен дає посвяту нашим душам у науці та ритуалі трансмутації за допомогою фіолетового полум'я”.

Кожна людина налаштована на певний промінь для відпрацювання певних якостей своєї сутності та виконання контрактів. У різних втіленнях ці промені можуть бути різними, проте нагорода за служіння накопичується від одного життя до іншого. Тому напрацьовані у минулих втіленнях якості на кількох чи навіть усіх променях зберігаються. Рівновага в оволодінні всіма сімома променями є необхідною умовоюдля піднесення.

Розглянемо докладніше історію втілення деяких із відомих Вознесених Вчителів. Дані взяті з .

Піднесений Вчитель Кут Хумі, у втіленні Фараоном Тутмосом III (близько 1567 до н. е.), пророком і верховним жерцем, розширив Єгипетське царство, приєднавши до нього більшу частину Близького Сходу.

У шостому столітті до зв. е. Кут Хумі був грецьким філософом Піфагором. Після вигнання з Єгипту він жив спочатку у Вавилоні, а потім на півдні Італії, де заснував братство посвячених. Найбільш важливою темою його настанов було основне розуміння того, що число є як формою, так і суттю творіння. Він сформулював основні положення евклідової геометрії, розвинув астрономічні уявлення. Його вчення вплинули на багатьох великих філософів, включаючи Платона, Аристотеля, Августина, Фому Аквінського та Френсіса Бекона.

Кут Хумі був Валтасаром, одним із трьох волхвів, що пішли за зіркою Присутності Немовляти Месії. Він, цар Ефіопії, приніс Христу - вічному Вищому Жерцю скарб свого царства - дар ладану.

У втіленні Франциском Ассизьким (близько 1181-1226) він був "божественним жебраком", що відмовився від сім'ї і багатств і заручився з «пані Нищетою».

Втілившись Шахом Джаханом (15921666), імператором Індії з династії Моголів, він скинув продажний уряд свого батька Джахангіра і частково відновив шляхетну етику свого діда Акбара Великого. Знаменитий Тадж Махал - чудо з чудес, останнє дивосвіту» - був побудований як гробниця коханої дружини шаха, МумтазМахал.

У своєму останньому (згідно) втіленні Кут Хумі вів відокремлений спосіб життя; залишилися лише короткі свідчення про його слова та справи. Народжений у дев'ятнадцятому столітті, він був уродженцем Пенджабу, багато років провів на самоті в ламаїстському монастирі в Шігацзе (Тибет), де його зв'язок із зовнішнім світом включала повчання, надіслані поштою деяким з його відданих учнів (тепер ці листи зберігаються в . У 1875 році Кут Хумі разом з Ель Морією заснував через Олену Петрівну Блаватську Теософське Товариство, яке опублікувало листи цих двох Владик своїм учням у «Листах Махатм».

Наводяться відомості, що Кут Хумі втілювався й у Росії – як князь Московський і Володимирський Дмитро Донський (1350 – 1389 рр.); преподобний Серафим Саровський (1754 – 1833), ієромонах Саровського монастиря, засновник та покровитель Дівіївської жіночої обителі; а також як український поет, прозаїк, художник та етнограф Тарас Шевченко (1814 – 1861).

Піднесений Вчитель СенЖерменпонад п'ятдесят тисяч років тому правив цивілізацією золотого віку, що розцвіла на родючих землях, що перетворилися нині на пустелю Сахара.

13 тисяч років тому СенЖермен, будучи верховним жерцем Храму Фіолетового Полум'я на Атлантиді, підтримував за допомогою закликів і власного Каузального Тіла стовп вогню - фонтан співаючого фіолетового полум'я, яке, як магніт, притягувало до себе мешканців ближніх і далеких. що сковувало тіло, розум і душу. Перед затопленням Атлантиди СенЖермен та кількох відданих жерців перенесли полум'я свободи з Храму Очищення у безпечне місце біля підніжжя Карпат, у Трансільванії, де вони продовжили священний ритуал поширення вогнів свободи.

В одинадцятому столітті до нашої ери СенЖермен втілювався останнім із давньоєврейських суддів та першим пророком єврейського народу – Самуїлом. Він сповістив визволення нащадків Авраама з-під ярма безчесних священиків - синів Ілля і загарбників филистимлян. Наприкінці його життя розпочалася епоха ізраїльських царів.

СенЖермен втілювався також Святим Йосипом, отцем Ісуса та чоловіком Марії.

Наприкінці третього сторіччя СенЖермен втілювався святим Альбаном, першим християнським мучеником. Альбан жив у Англії під час правління римського імператора Діоклетіана, який переслідував християн.

У п'ятому столітті СенЖермен втілювався Мерліном - алхіміком, пророком та радником при дворі короля Артура. Під керівництвом Мерліна та Артура Камелот став школою містерій, в якій лицарі та пані шукали внутрішнього розкриття таїнств Святого Грааля та йшли стежкою особистого Христобуття.

СенЖермен втілювався Роджером Беконом (12201292) - філософом, францисканським ченцем, реформатором у сфері освіти та вченим експериментатором. Він був відомий вичерпними дослідженнями в галузі алхімії, оптики, математики та мовознавства. За свій науковий та філософський світогляд був звинувачений у «брехні та шкідливому новаторстві», за які був ув'язнений на чотирнадцять років.

Пізніше СенЖермен втілився Христофором Колумбом (1451-1506), першовідкривачем Америки.

У втіленні Френсісом Беконом (15611626) СенЖермен був філософом, державним діячем, есеїстом, видатним літератором. Бекон, названий найбільшим розумомзахідної цивілізації, відомий як родоначальник індуктивного та наукового методівпізнання, які зробили вирішальний внесок у процес створення сучасних технологій. Існують факти, що розкривають, що п'єси Шекспіра написав Бекон, і що він був сином Королеви Єлизавети та Лорда Лейчестера. Його смерть в 1626 році піддається сумніву, Владики Карми дарували йому дозвіл повернутися на Землю у фізичному тілі - він з'являється в образі графа де СенЖермена, дивовижного аристократа, що блищав при дворах Європи вісімнадцятого і дев'ятнадцятого століть і прославився як ". Він був алхіміком, вченим, лінгвістом, поетом, музикантом, художником, оповідачем і дипломатом, який захоплював двори Європи своєю майстерністю. Граф міг усувати вади алмазів та іншого дорогоцінного каміння, одночасно писати листа однією рукою, вірші - іншою. Вольтер відгукувався про нього, як про «людину, яка ніколи не вмирає і знає все». Ім'я графа СенЖермена згадується у листах Фрідріха Великого, Вольтера, Хораса Волпола, Казанови та в газетах того часу. Він намагався пом'якшити перехід від монархічного ладу до представницької форми правління та запобігти зайвому кровопролиттю. СенЖермен є Владикою покровителем Сполучених Штатів Америки, натхненником створення Декларації Незалежності та Конституції.

Піднесений Вчитель Серапис Бейбув жерцем у Храмі Вознесіння на Атлантиді. Будучи охоронцем полум'я вознесіння, він благополучно переніс це полум'я в Луксор в Єгипті перед затопленням Атлантиди. Серапис був архітектором Великої Піраміди, а Ель Моріа - майстром зодчим. Серапис втілювався єгипетським фараоном Аменхотепом III (що керував приблизно в 1417-1379 роках до н. е.), сином Тутмоса IV і великим онуком Тутмоса III. Під час правління Серапіса Єгипет досяг висот процвітання, миру та величі. Аменхотепа III вважали найбільшим правителем Землі.

Серапис також втілювався царем Спарти Леонідом (помер близько 480 року до н.е.), який командував греками, що героїчно чинив опір вторгненню незліченної перської армії в гірському проході у Фермопіл, який був брамою до центральної Греції. Леонід і триста спартанців, які становили його особисту гвардію, билися до останньої людини.

Серапис Бей втілювався скульптором Фідієм, що у п'ятому столітті до зв. е. в Афінах і вважався найбільшим із усіх грецьких скульпторів. Він був зодчим Парфенона, де розмістив свою найвідомішу роботу: зроблену із золота та слонової кістки дванадцятиметрову статую Афіни. Величезна статуя Зевса із золота та слонової кістки, що стояла у храмі давньогрецького міста Олімпії – також його робота. Крім того, він був художником, гравером та майстром роботи з металу.

У період еллінізму, з 323 по 31 роки до н. е., Серапис став однією з значних богів єгипетського і грекоримського пантеонів.

Піднесений Вчитель Ель Моріавтілювався Авраамом (за 2100 років до н.е.), першим єврейським патріархом, прабатьком дванадцяти Ізраїлевих колін.

Він втілювався також Мельхіором - одним з трьох волхвів, що послідували за зіркою Присутності Немовляти Месії.

Будучи королем Артуром (п'яте століття н. е.), Гуру школи містерій в Камелота, він зберігав внутрішні вчення. Він закликав лицарів Круглого Столу і дам двору вирушити на пошуки Святого Грааля і, йдучи шляхом посвячень, долучитися до обрядів Христа.

Втілившись Томасом Бекетом (11181170), він був лордом-канцлером Англії, добрим другом і радником Генріха II, ставши згодом архієпископом Кентерберійським. Йому приписують понад п'ятсот випадків чудесних зцілень, які відбулися лише через кілька років після його насильницької смерті, і трьома роками пізніше він був зарахований до лику святих.

Владика Моріа також втілювався сером Томасом Мором (1478-1535), «людиною на всі часи». Написав знаменитий твір «Утопія», – дотепне викриття беззмістовного англійського життя та кричущі недоліки англійського закону. Мор не прагнув людської слави, хоча мав безліч почестей і досягнень, був відомий своєю енергійністю, діловитістю і неупередженим відправленням правосуддя. Адвокат, суддя, державний діяч, автор, літератор, поет, фермер, аскет, чоловік і батько, прихильник освіти жінок, гуманіст і святий, Томас Мор був видатною особистістю серед авангарду англійського ренесансу.

Наступне втілення Морії - Акбар Великий (15421605) - засновник Могольської імперії в Індії та найбільший її правителів. За час свого царювання він покінчив з усією дискримінацією індусів і допустив їх до управління країною на рівних із мусульманами правах. Його політика вважалася однією з найбільш передових на той час.

Він був також Томасом Муром, ірландським послом (1779-1852), який написав безліч балад. І до цього дня ці вірші уособлюють міць його полум'яної любові до волі Бога, стверджуючи найвищим благом непорочний образ кожної душі, чистий тягарем світу.

Одне з відомих втілень Ель Морії – князь Раджпута в Індії. Ставши ченцем, часто відвідував обителі Владик у Гімалаях. Під ім'ям Владики М. він, разом із Кут Хумі та Джуал Кхулом, прагнув познайомити людство з ієрархією та роботою Закону через твори Є. П. Блаватської. Разом із Владикою Кут Хумі та СенЖерменом заснував Теософське Товариство. Здійснив піднесення у 1898 році.

Піднесений вчитель Ель Моріа втілювався й у Росії. Головне його втілення – Сергій Радонезький (1322 - 1392 рр.). Роль Сергія у Духовному оновленні Росії неможливо переоцінити. Заснований ним Троїцький монастир (нині – ТроїцеСергієва лавра) став духовним центром Русі, від якого енергетично харчувався простір усієї країни, що відроджується. Сергій Радонезький відроджував у Росії Християнство як справжнє вчення Світла, яке живило уми і серця багатьох мільйонів людей.

Зараз ми називаємо Вознесенних Вчителів переважно тими іменами, під якими вони стали відомі у 1920 століттях. Але кожен із них має ім'я, яке співається у Світлі. І ці імена зберігаються у наших сакральних серцях. Колись вони виявляться в цьому світі.

Якщо проаналізувати наявну інформацію про втілення Вознесенних Вчителів з часів Атлантиди, то можна виділити кілька тимчасових періодів, коли кількість таких втілень збільшувалася.

Першим із таких періодів був час існування Третьої Атлантиди (близько 16500 – 11000 рр. е.). Піднесені Владики в ті часи ходили серед людей, але вони поступово віддалилися, коли свідомість людства почала деградувати. Ви знаєте, що в історії того людства, яке розвивається в останні сто тисяч років, першими виявили агресію саме атланти. У Третій Атлантиді перше місце вийшли: чоловіче початок, жорстка логіка, прагнення агресії, придушення особистості, нерівність, як наслідок – поділ суспільства на бідних і багатих, панів і слуг, господарів і рабів. Практично всі піднесені Вчителі жили в Атлантиді, зберігаючи енергії Божественних Полум'я серед людей.

Іншим таким періодом були гіперборейські часи (близько 6000-5000 рр. до н.е.). Коли у Південній Америці на території сучасної Аргентини існувала чудова Країна Світла, де

"Втілювалися ті, хто відомий вам зараз як Вознесені Вчителі. Це була дивовижна спільність людей… Ім'я країни було – «СРІБНА КРАЇНА». Не випадково і нинішня назва – АРГЕНТИНА (від АРГЕНТУМ – срібло)… Багато чого було в ті часи закладено жителями тієї для розвитку вашого світу та всієї планетної системи в цілому».

Важливим поворотним моментомв історії людства був час втілення Ісуса Христа. Ми бачимо, що й Вознесені Вчителі були втілені в той час, щоб допомогти поширенню Світла на планеті, щоб люди змогли сприйняти Божество не як щось недосяжне, що вимагає покори і карає за гріхи, а як Батька/Мати, які люблять своїх дітей і чекають їх повернення в обійми батьків.

У похмурі часи середньовіччя, коли пригнічувалося все передове, Вознесенні Вчителі, втілюючись як діячі церкви, культури, мистецтва, науки, сприяли збереженню та розвитку культури, гуманізму, відносин між людьми на принципах справедливості та доброчесності. Вони несли у світ нове розуміння світоустрою, розвивали науку, технології, руйнуючи догматичні настанови та заборони церкви.

Збільшилася кількість втілень Вознесенних Вчителів також межі зміни XIX і XX століть. XX століття було останнім століттям, відпущеним людству для того, щоб змінити вектор свого розвитку та уникнути загибелі цивілізації. Цьому багато в чому сприяли Вознесені Вчителі, формуючи та поширюючи нові вчення, які змушують людей змінити погляди на Світ. Цікаво й інше – у тому, щоб насіння нових навчань було сприйнято, вони мали потрапити на сприятливу грунт, тобто. повинні бути втілені люди, здатні почути, зрозуміти та прийняти. Те, що багато співробітників Світу народилися в середині XX століття, далеко не випадково:

В еволюції людства настав час, коли у вас з'явилася точка виходу з гри вільного вибору. Стали у величезну чергу, передчуваючи вступ до Ігри. Кожна з них сказала: "Здається, Земля може дійсно перейти на наступний рівень. Я хочу прийти і стати частиною зсуву" ... Дуже швидко стало очевидним, що існує набагато більше душ, які бажають прийти на Землю, ніж можливостей для душ увійти. від друга. Чоловік, що першим стояв у черзі, повернувся, подивився на людину, що стояла за нею, і сказав: “Знаєш, ти володієш найкращою можливістющось змінити порівняно зі мною. З твоєю підготовкою, минулими життями та інформацією, яку несеш, ти справді зможеш зробити більше, ніж я. Чому б тобі не стати першим, а я піду після?” Відбулося грандіозне перегрупування черги, бо на зворотній стороні"завіси" немає конкуренції. Усі ви – частина один одного. Пліч-о-пліч, кожна людина стояла в черзі, в повному вираженні своєї унікальної краси, щоб у світ могли увійти найкращі божественні вирази. І сталося так, що вперед вийшли найвищі з вищих, найкращі з найкращих. І ось і ви. Ви це зробили”.

В даний час Піднесені Вчителі постійно коригують наші дії на земному плані, допомагаючи планеті проходити критичні моментисвоєї історії. Вони мають намір допомагати нам і надалі. Сім'я Світлана забезпечує прихід у цей світ своїх вірних представників, щоб мати можливість давати людям нові знання та вміння, що дозволяють створити принципово новий світ, Про яке раніше не говорилося.

Важливим є те, що характер відносин людей і Вознесених Вчителів змінювався в міру зміни епох. За часів, коли Боги жили серед людей, свідомість Єдності була природною для більшості людей. Але в міру того, як свідомість людства почала дедалі більше змінюватися у бік Дуальності, і Вчителі з яскраво вираженою свідомістю Єдності стали рідше втілюватися, збільшувалася прірва між Вчителями та людьми. Поступово було забуто, що Вчителі були подібні до людей, але пройшли великий еволюційний шлях і тому більшою мірою мають божественні властивості і здібності. Було забуто, звідки з'явилися люди, і яка мета їхнього життя. Було забуте саме поняття свідомості Єдності. Неусвідомлено набув поширення принцип антропоморфізму, згідно з яким усі сутності, що не володіють людською природою, наділяються людськими якостями, фізичними та емоційними. Піднесені Вчителі були обожнювані (у дуальному розумінні), тобто, вони були наділені надприродними можливостями та могутністю, але при цьому їм були приписані почуття, переживання, емоції та думки, як у дуальної людини. Отже, таким істотам треба догоджати, виконувати всі їхні заповіді та поклонятися їм. Любов до Вчителів була замінена поклонінням їм зі страху покарання за непослух та догодженням з метою виконання молитовних прохань.

І лише у другій половині XX століття, завдяки роботам втілених Співробітників Світла, що спираються на праці Олени Блаватської, Аліси Бейлі, Марка та Елізабет Профет та інших, було відновлено реальну роль Вознесених Вчителів в еволюції людства.

Як було зазначено, Істоти Світла, які виявлялися як Вознесенные Вчителі, самі змінювалися під час еволюції земного людства. Виконання ролі Вознесенного Вчителя саме собою є учнівством, проходженням Землі відповідальних уроків на більш високій школіБожественна Ієрархія. Особливо це пов'язано з роллю Землі як важливої ​​планети в еволюції Всесвіту. Складність цих уроків ще й у тому, що однозначних правильних відповідей на деякі питання зараз просто не існує – людство Землі реалізує унікальний варіант Вознесіння, якого ще не було у нашому Всесвіті. Піднесені Вчителі і ми разом проходимо свої важливі урокиВознесіння. Ми тісно пов'язані один з одним через Єдність. Духовно ростемо ми – ростуть і Вознесені Вчителі, а разом з ними ростуть та Їх Вчителі тощо. Розвиток Всесвіту подібний до сходів людського розвитку, яка охарактеризована в :

"Колективна вібрація підвищується - як єдине ціле. Ми говоримо вам, що сходи людського розвитку - це не та конструкція, за якою ви підіймаєтеся вгору ступінь за щаблем, а досягаючи вершини, переходьте в інший стан. Це більше не представляється можливим. Ви вже намагалися. так зробити, і нічого не вийшло. Коли кожна людина робить крок сходами, рухаються вгору всі сходи.

Складність перехідних процесів, що переживаються на планеті Земля, пояснює, чому на кілька порядків зросла кількість нової інформації, яку ми отримуємо від Вознесених Вчителів. Багато хто з них втілено зараз на Землі:

"Зараз у вашому світі втілені деякі з Вознесених Вчителів або їх Промені. І це - зовсім невипадково. Завершено Експеримент Дуальності. Людство зробило крок в скоєно нову областьБуття. Відкрито нові шляхи, нові можливості. Людство піднялося більш високий рівеньеволюції. Тому настав час нової інформації, що відповідає сучасному рівню еволюції людства".

ВИКОРИСТАНІ ДЖЕРЕЛА

1. http://templedecassandra.spybb.ru/viewtopic.php?id=525

2. http://zarya21veka.ru/vladikisemiluchej.html

3. Піднесений Вчитель Кут Хумі через Сергія Канашевського. Для України та Росії, а також для всіх Співробітників Світу./ Журнал "Світовий ченнелінг: духовні повідомлення", 2014р. №2 (14)

4. Крайон через Марину Шульц та Сергія Канашевського. Єдиний простір переходу. http://www.lightgroup.info/cocreation/planetactions/184120141211103601.html

5. Кристал Світлояр через Сергія Канашевського. Одухотворення матерії./ Журнал "Світовий ченнелінг: духовні повідомлення", 2014р. №4 (16)

6. Марк Л. Профет, Елізабет Клер Профет. Владики та їхні обителі.

7. Стів Ротер та Група. Унікальна краса. http://вседуховное.рф/ротерстивигруппаунікальнакрас/

9. Сел Рейчел. Послання Засновників: Зміна Землі та 2012 рік (книга 2). http://epuzzle.ru/page.php?id=1911

10. Ченнелінг послання старших братів людства.За ред. О. Костенко. http://login.ru/books/chenneling1poslaniyastarshikhbratevkostenkoandreiychenneling/

11. Ченнелінг3. Піднесені Вчителі.За ред. О. Костенко. http://login.ru/books/chenneling3voznesennyeuchitelyakostenkoandreiychenneling/

12. Ель Моріа через Марину Шульц та Сергія Канашевського. / Журнал "Світовий ченнелінг: духовні повідомлення", 2014р. №3 (15)

13. ЕЛЬ МОРІА через Марину Шульц та Сергія Канашевського. Повернення до Таємної Доктрини./ Журнал "Світовий ченнелінг: духовні повідомлення", 2014р. №1 (13)

Дорогі Друзі! Співробітники Світла!

Усі, хто у Духовному пошуку!

ПОЧАЛАСЯ ПІДПИСНА КАМПАНІЯ НА ПЕРШЕ ПІВРІЧЧЯ 2016 РОКУ!

ПРОСИМО ПІДТРИМАТИ ВИДАННЯ СІМ'Ї СВІТЛА І ОФОРМИТИ ПІДПИСКУ НА ЖУРНАЛ «СВІТОВИЙ ЧЕННЕЛІНГ: Духовні повідомлення».

ЦЕ МОЖНА ЗРОБИТИ У БУДЬ-ЯКОМУ ПОШТОВОМУ ВІДДІЛЕННІ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ.

ПІДПИСНІ ІНДЕКСИ:

10104 – за каталогом «ПОШТА РОСІЇ»,

90957 – за каталогом «ПРЕСА РОСІЇ».

Вартість передплати на півріччя (три номери) – 735 рублів плюс послуги пошти.

Цього півріччя підписку також можна оформити на території Республіки Казахстан (на новий, 2016 рік).

Передплатний індекс для Казахстану – 90957 за каталогом «Російська Преса для Казахстану».

Оригінал-видання (друкована версія) також можна замовити, надіславши заявку на електронну адресу:

Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. У вас має бути включений JavaScript для перегляду.

Тоді журнал вам надішлють рекомендованим листом. Вартість одного Журналу – 245 рублів (плюс послуги пошти). Оплата – після отримання.

Заявки приймаються як від росіян, так і від читачів, які проживають за кордоном.

Нагадуємо, що працює Інтернет-магазин Журналу, де можна придбати електронні версії друкованого видання Сім'ї Світу.

Його адреса:

http://world-channeling.com/

У Москві Журнал можна придбати на заняттях Групи Світу або в

у магазині «БІЛІ Хмари» за адресою:

вул. Покровка, буд.4 (м. Китай-Місто, Чисті ставки). Журнали зайняли окрему стійку неподалік каси.

У м. Ризі журнал можна замовити за телефоном 29613296.

РЕДАКЦІЯ ЖУРНАЛУ "СВІТОВИЙ ЧЕННЕЛІНГ: ДУХОВНІ ПОВІДОМЛЕННЯ"

12 лютого 1879 року у одній із найвідоміших аристократичних сімей Санкт-Петербурга народилася дівчинка, названа Оленою. Батьки її належали до славного роду Голенищевих-Кутузових.

З самих ранніх роківжиття Олени було відзначено незвичайними здібностями, які вона виявляє. Дівчинка знала про все, що мало статися в її житті та в житті її сім'ї, заздалегідь. Вона передбачала майбутнє, передбачаючи всі значні та незначні події, що траплялися з нею та членами її сім'ї: пожежі в будинку, хвороби та смерть родичів, навіть скасування її уроків. Коли ж дівчинка підросла, її передбачення та пророчі сни-бачення стали стосуватися життя не лише її сім'ї, а й усієї країни, — політичних подій майбутнього, які не були відомі жодним, навіть найпроникливішим. державним діячам. У своїх баченнях Олена передбачала початок Першої світової війни, територіальні зміни карти Європи, викликані війною, передбачала вона та Жовтневу революцію в Росії.

Дар пророцтва - важкий дар. Про це свідчили ясновидці та пророки всіх часів. Прозорий несе на собі тягар не тільки своєї самотності — неминучої розплати за незвичність та несхожість на інших. Він несе у своїй душі ще й тягар знання майбутнього — нікому, крім нього, невідомого.

Тяжкість знання майбутніх змін, тривожна, ніким не розділена, з ранніх років лягла на плечі маленької Олени. Дар ясновидіння, властивий їй, лякав її рідних та близьких: ті страшно сердилися, коли дівчинка казала, що в них у хаті скоро буде пожежа. А коли пожежа відбувалася - боялися повірити в пророчий дар дитини, намагалися запевнити себе, що це черговий випадковий збіг.

Але ці передбачення були випадковими. Маленькій дівчинці дійсно було відомо те, чого не знали дорослі, що її оточували. Можливо, саме тому її улюбленою книгою у дитинстві була Біблія. Пробравшись до кабінету батька — відомого своїм високим професіоналізмом, талантом та прогресивними політичними переконаннями архітектора І.І. Шапошнікова, — дівчинка потай брала з книжкової шафи важкий том Біблії і несла до себе в дитячу, згинаючись під вагою книги. Там, а тиші та самоті, вона розглядала дивовижні картинки — ілюстрації Доре — і думала про щось. Наче щось згадувала…

У філософських навчаннях Сходу говориться, що людина народжується і живе на світі не одного разу, що всі ми проходимо ланцюг перевтілень чи реінкарнацій, і кожен з нас уже жив у цьому світі колись. У ті роки дівчинка ще не знала про це. Але з завмиранням серця знову і знову відкривала Біблію, дивилася на дивовижний образ Христа — і їй здавалося, що колись вона вже бачила його.

Малюнки з Біблії нагадували їй про тривожні, важкі видіння, що переслідували її з раннього дитинства. То були бачення страшної катастрофи, загибелі всієї Землі. Один і той самий сюжет, з невеликою різницею в деталях, часто повторювався в її снах. У цих снах вона стоїть біля вікна і зі страхом вдивляється у темно-жовте небо. Сутінки швидко згущуються. Зграї птахів, ластівок, с. тривожними криками низько літають над землею, тварини та люди в занепокоєнні поспішають сховатися по хатах. Лунає оглушливий удар грому або гігантського вибуху, і земля починає вагатися. Дівчинка з жахом вбігає до сусідньої кімнати, де були її батьки, І каже їм: «Хіба ви не бачите, що земля гине, настав кінець світу!»

Ці сни наповнювали тривогою та сум'яттям маленьке серце. Кому вона могла розповісти про них? Тоді дівчинка ще не знала, що дуже рідко, можливо, не кожне століття народжуються на Землі люди, яким судилося проникати за завісу часів духовним зором своєї душі. Одним із таких людей був Іоанн Хризостом, автор біблійного Апокаліпсису. Картини грізних потопів і кінця світу, які бачила дівчинка в Біблії, нагадували їй її власні видіння… Пізніше, коли вона виросте, вона дізнається і про пророцтва Івана, і про прозріння Нострадамуса, і про передбачення знаменитого ясновидця Едгара Кейсі, — сучасника. Все, що передбачали вони, збігалося з її дитячими снами, передчуттями та передбаченнями її ранніх років.

Час йшов своєю чергою. Дівчинка виросла і перетворилася на панянку вражаючої краси, першу красуню столичного Санкт-Петербурга. Вона захоплювалася мистецтвом і філософією, робила незвичайні успіхи в музиці: найкращі викладачі Петербурга пророкували їй майбутнє блискучої піаністки. Багато багатих молодих людей з знатних сімей домагалися її руки.

Однак ні зовнішній блиск світського життяні розкіш і багатство не могли заступити світ нетутешніх, духовних видінь і образів, що жили в її душі. Олена не приймала пропозицій наречених-мільйонерів, відчуваючи їхню внутрішню порожнечу. Їй не хотілося безтурботних розваг світського життя, їй хотілося духовного знання. І була лише одна людина в тодішньому Санкт-Петербурзі, чиї прагнення, талант і розум виявилися спорідненими з її інтересами та надіями. Цією людиною був молодий, але вже тоді відомий художник, археолог, педагог, культурний та громадський діяч Микола Костянтинович Реріх. 1901 року Олена Іванівна стала його дружиною.

Інтерес до духовного самопізнання, прагнення до самовдосконалення, властиві Олені та Миколі Реріхам, не могли не привести їх до вивчення езотеричної філософії Сходу, до якої зверталося не одне покоління людей, які шукають справжньої мудрості. Передова наука вже за життя Реріхов заговорила про те, про що вчила і філософія Сходу, — про інші світи та стани матерії, про складну, багатовимірну природу людини. По всій Європі та Америці створювалися товариства психічних досліджень, серйозні вчені вивчали різні спіритуалістичні та, як тоді говорили, окультні феномени.

Олена та Микола Реріхи жваво цікавилися всім, що мало відношення до світу духовного, тим більше, що цей світ почав виявлятися у їхньому власному житті з ранніх років. Проте за своєю природою вони були реалістами. Вивчаючи езотеричну філософію, вони завжди ставилися до її тверджень об'єктивно та критично, воліючи довіряти лише підтвердженим життям фактам. В одній із статей Н.К. Реріха є такі рядки: «Вже не сміємося, а лише не довіряємо перевтіленню. З подивом підбираємо

"дивні" випадки. Іноді боїмося їх. Вже не кидаємо до купи огулом. Те, що чверть століття тому було смішно, тепер наповнюється особливим значенням.

Особливе значення езотеричної філософії стало очевидним для Реріхів тому, що саме їхнє життя підтверджувало правоту езотеризму багатьма конкретними фактами. До цих фактів належали й незвичайні здібності Олени Іванівни Реріх, властивий їй дар ясновидіння та інтуїтивне знання про багато чого, невідомого більшості людей, але підтвердженого філософськими джерелами. Про що дізналися Реріхи з книг з езотерики? У езотеричних джерел, зокрема, у книгах Є.П. Блаватській, йшлося про те, що з найдавніших часів на нашій планеті існував центр Вищого Розумута вищого знання. З часів Атлантиди в цьому центрі об'єднувалися великі духовні вчителі людства, - подвижники, що опанували таємниці матерії і невідомі люди силами природи. Вони створили свою обитель для того, щоб успішніше боротися із силами світового зла та допомагати духовній еволюції решти людства. У фольклорі Тибету цей таємничий центр отримав назву Шамбала.

Езотеричні джерела говорили про те, що протягом століть і тисячоліть багато поколінь духовних Вчителів, що живуть у цій обителі, з'являлися серед людей як видатних духовних і громадських діячів, засновників нових наукових навчань і теорій, і навчали їх наукам, мистецтвам та ремеслам. Вони виконували свою просвітницьку місію непомітно і м'яко, нічого не кажучи необізнаним про існування свого центру. Ідея існування обителі вищого Знання глибоко запала у душу Реріхів. Реріхи стали прагнути до поїздки в Індію, сподіваючись дізнатися там більше про духовних Вчителів Сходу, які називають в Індії Махатмами - «Великими душами».

Проте волею долі довгоочікувана зустріч відбулася над Індії, а Лондоні, в 192.0 р. Ця зустріч була доленосної у житті Реріхов. Вони стали не просто послідовниками, а й найближчими співробітниками Вчителів легендарного Братства Посвячених. Саме їм було довірено Вчителями доручення величезної важливості — ухвалення та передача усьому світу нового духовно-філософського вчення, Агні Йоги, або Живої Етики.

Створення та поширення вчення Агні Йоги стало одним з найважливіших аспектівсвітової за своїм значенням духовно-просвітницької місії Реріхів. І головну роль цієї місії судилося виконати Є.І. Реріх - саме на неї було покладено завдання прийняття вчення від її духовного наставника, Махатми Морії, і створення на основі текстів, що передаються їй, окремих творів із серії Агні Йоги.

Основи езотеричної доктрини Сходу передавалися Олені Реріх її Вчителем шляхом особливого духовно-телепатичного зв'язку, встановлення якої стало можливим завдяки здібностям ясночутті та ясновидіння, якими вона мала від народження. Проте передача навчань Махатм їхнім співробітникам була механічним процесом переписування чи записи під диктування готового тексту. З усього розмаїття матеріалу, повідомленого Вчителями, їм належало відібрати те, що було найактуальнішим і найдоступнішим їх сучасникам — людям Заходу. Саме тому Олену Іванівну Реріх Махатма Морія вважав співавтором свого вчення.

Але цим не вичерпувалося завдання, взяте він Оленою Іванівною. Вона не просто прийняла вчення від Вчителя, не тільки сформувала на його основі серію книг, а й написала значні за обсягом (найцікавіші за змістом!) коментарі до особливо актуальних і цікавим питаннямз книг Агні Йоги. Ці коментарі надавалися нею протягом цілого ряду років у її листах співробітникам, членам реріхівських товариств та культурних організацій, з якими співпрацювали Реріхи.

Найбільш значні та важливі фрагменти листів Олени Іванівни були включені до збірки «Сокрове Знання», складеної так, щоб у читача склалося уявлення про основні теми та розділи знань, розкриті в навчанні Агні Йоги. Послідовники езотеричних навчань назвали цю книгу «Енциклопедією езотерики». Справді, навряд чи є в езотеричних навчаннях така тема або питання, на яке не було б відповіді в листах Олени Реріх.

Потаємне Знання, заради володіння яким шанувальники таємних навчань робили колись важкі та небезпечні подорожі на Схід, стало доступним кожному завдяки дивовижній російській жінці, духовний подвиг якої ми ще не гідно оцінили.