« Kala »

( vanem rühm )

Sihtmärk : täiendada laste teadmisi kaladest.

Ülesanded :

hariv :

- vormi laste teadmised välimus kalad, nende elupaiga kohta;

Õpetada lapsi üldistama ja klassifitseerima (merekala , akvaariumkala , kala elavad mageveehoidlates);

Õppige esile tooma kalade erinevuse ja sarnasuse märke;

Tekitage lastes soovi kalade kohta rohkem teada saada, neid jälgida ja nende eest hoolitseda.

Hariduslik :

Arendada lastes sidusat kõnet kalateemalise vestluse, loogilise mõtlemise, loova kujutlusvõime kaudu; aktiveerida ja rikastada lapse sõnavara;

Arendada mälu, analüüsivõimet, neid kõnes väljendada, arendada emotsionaalne sfäär lapsed.

Hariduslik :

Tõsta huvi looduse uurimise vastu, austust kalade ja kogu elu vastu Maal;

Harida lastes suhtlemisoskust, keskkonnaalast kirjaoskust.

eeltööd :

Kaladega illustratsioonide uurimine, teoste lugemine, mille kangelased onkala : vene keel rahvajutt "Kõrval haugi käsk» , A. S. Puškin"Lugu kalamehest ja kalast" , E. Permyak"Esimene kala" , A. Fet"Kala" , I. Krylov"Luik, haug ja vähk" , G-H. Andersen"Merineitsi" , N. Nosov"Karasik" , K. Balmont« kuldkala» , vaadates A. S. Puškini muinasjutul põhinevat multifilmi"Lugu kalamehest ja kalast" .

Materjalid ja juhendid :

Pildid - illustratsioonid kujutavad mitmesugused kalad, varblane;

Ütlused, mõistatused;

Lehtede värvimine koos erinevat tüüpi kala;

Pliiatsid.

sõnavara rikastaminereserv : soomused, uimed, lõpused.

Tunni edenemine:

hooldaja :

Särab puhtas jões

Tagakülg on hõbedane.

Vanematele ja lastele

Kõik riided on valmistatud müntidest.

Kes see on?(Kala) .

Õpetaja näitab pilte(illustratsioonid) piltidegakala : ja nende hulgas ka varblase pilt.

hooldaja : Lapsed, vaadake pilte, mõelge ja öelge, kes on siin üleliigne.(laste vastused)

hooldaja : Kuidas sa tegid kindlaks, et lisa on varblane.

Lapsed : Vaatasime, kes on rohkem ja kes ei kuulu sellesse suurdeobjektide rühm .

Õpetaja eemaldab varblasega pildi.

hooldaja : Nimetage kujutatud kala ja andke Lühike kirjeldus igaühe välimus. Räägi näitegaavaldused : "See paks, vuntsidega" . Või : "Jäksu keha ja pikkade kergete rippuvate uimede ja sabaga kala."

Kirjeldavad lood lastele.

hooldaja : Lapsed, mis on teie arvates kõige ilusam kala,

Kõige koledam

Suurim,

Kõige väiksem.

Laste vastused.

hooldaja : Kala nii erinevad ja nii erinevad üksteisest! Miks neid ühe sõnaga kutsutakse -kala ?

Lapsed : (nimetage kalade tavalised märgid) :

Nad kõik elavad vees.

Neil on pea, keha, saba, uimed;

suu, silmad ja lõpused peas.

hooldaja K: Arva nüüd ära mõistatus.

"Vanematel ja lastel on kõik riided müntidest" . Kes see on?

Lapsed : Kala .

hooldaja : Aga mündid?

Lapsed : Kaalud. Soomused on ümarad, läikivad, tihedalt keha külge kinnitatud.kala . hooldaja : hõbe- või kuldmündid?

Lapsed : Mõlemad, kuid sagedamini hõbedased.

hooldaja : Paljudel elusolenditel on torso, saba, pea, silmad, suu. Kuid kõigil pole uimed ja lõpused. Räägime neist ja milleks need on. Kas kalad vajavad lõpuseid? jah,kalad hingavad lõpustega . Näete, kuidas lõpused avanevad ja sulguvad. Ja uimed?

(laste vastused) .

hooldaja : õigesti,kala uimedega ujuda. Enamik kalu ujub keha lainetades edasi. Aidake neil liikudauimed : saba ja külg. Nad kõigutavad uimesid ja ujuvad. Fin. ujuma. Ja saba, nagu rool, aitab neil pöörata vasakule ja paremale.

Kalad suudavad end hästi peita, nende värv aitab neid selles. Nad võivad varitseda kivi või vetikate läheduses, nii et neid ei näe.

hooldaja K: Kas kaladel on kael?

(laste vastused)

hooldaja : Täpselt nii, pole kaela. Pea läheb kohe kehasse. Seetõttu pöörab kala kogu keha, ei näe alati toitu.

Kehalise kasvatuse minut"Kiire jõeni"

Läksime alla kiire jõe äärde,(Me kõnnime paigal)

Kummardus ja pestud.(Edasi kurvid, käed vööl)

Üks kaks kolm neli,(plaksutab käsi)

Nii mõnusalt värskendus.(Suruge kätt)

Tehke seda käsitsi :

Koos – üks, see on rinnuliujumine.(Tee ringe mõlema käega ettepoole)

Üks, teine ​​on roomamine.(Ringi kätega vaheldumisi ettepoole)

Kõik nagu üks, me ujume nagu delfiin.(Hüppab paigale)

Läks järsule kaldale(Me kõnnime paigal)

Aga ärgem koju minge.

Õpetaja tsiteerib katkendit I luuletusest.Tokmakova :

pimedus öösel,

öösel vaikne.

kala, kala,

kus sa magad?(I. Tokmakova. Kus kala magab)

hooldaja : Kus ja kuidas kala magab?

Lapsed : Kala magab põhjas või taimede vahel, uimed kergelt liigutades, koos silmad lahti.

hooldaja : Õige. Paljudes kalades hea nägemine aga neil pole silmalauge. Magavad isegi lahtiste silmadega. Mõned kalad lamavad isegi külili. Enamikul kaladel asuvad silmad mõlemal pool pead ja kalad näevad iga silmagaeraldi : ta näeb kohe enda ette ja enda kohale ning selja taha ja alla.

hooldajarühmade pildid , eraldades akvaariumi kalad avatud vees elavatest kaladest. Ta küsib, kas lapsed on ära arvanud, miks ta mõne kala teistest eraldas.

hooldaja : Loetlege akvaariumi kalad, seejärel nimetage tiikides ja järvedes elavad kalad.

Laste vastused

hooldaja : Kes teist nägi kala jões või tiigis? Räägi mulle, kuidas sa neid märkasidkala vaatas (2-3 vastust) .

hooldaja : Kas sa tead, kui kaua nad elavadkala ? (5 kuni 100 aastat)

Väikesed kalad elavad vähem ja suured(haug, säga) võib elada sügavalevanas eas . Lõppude lõpuks pole reservuaarides neil vaenlasi. Kui nad kalamehe konksu otsa ei satu, elavad nad väga kaua. Kuidas akvaariumi kalad elavad? Räägi meile, mida sa nende kohta tead.(laste vastused) .

hooldaja : Tore, kui majas on akvaarium, kas pole? Aga kui teil on kala, hoolitsege nende eest, et nad saaksid kõik vajaliku.

hooldaja : Poisid, mida te arvate, kas meie veehoidlates olevaid kalu ähvardab mingi oht?(Laste vastused.)

hooldaja : Tõepoolest, kalapüük on paljudes kohtades juba keelatudkalavõrgud , ei saa te ikkagi kala välja lülitada, kuna see on paljukalad surevad . Kuid mitte kõik ei hoolitse selle eest, ärge mõelge tagajärgedele. Oleme teiegaproovige kala päästa ? Mida me saame sellega teha? Kuigi me hoolitseme akvaariumi kalade eest, oleme edaspidi targemad.

hooldaja : Poisid, kas teile meeldib kala süüa?(Mitte päris) Kala on ju väga maitsev ja tervislik toit. Ja keedetud ja praetud ning soolatud ja marineeritud. Ja seda ka suitsutatakse, soolatakse ja kuivatatakse, külmutatakse, tehaksekonserv . Kalurid püüavad kala. See on julgete meeste elukutse.

(näita pilte) .

hooldaja : Mida sa täna kala kohta õppisid? Mis meeldis, miskas sulle kala maitses ?

Tatjana Orlova
"Kala". Õppetunni kokkuvõte välismaailmaga tutvumise kohta vanemparandusrühmas

Vallaeelarveline eelkool

haridusasutus

"Lasteaed nr 10 kombineeritud tüüp"

Tunni kokkuvõte peal haridusvaldkond « Tunnetus»

« Kala»

(vanem parandusrühm)

Valmistatud:

kasvataja vanem parandusrühm

Orlova T.V.

Noginsk

Tunni kokkuvõte haridusvaldkonna järgi « Tunnetus»

« Kala»

(vanem parandusrühm)

Sihtmärk: täiendada laste teadmisi kaladest.

Ülesanded:

hariv:

-vormi laste teadmised kalade välimuse, nende elupaiga kohta;

Õpetada lapsi üldistama ja klassifitseerima (mere kala, akvaarium kala, kala elavad mageveehoidlates);

Õppige esile tooma kalade erinevuse ja sarnasuse märke;

Tekitage lastes soovi kalade kohta rohkem teada saada, neid jälgida ja nende eest hoolitseda.

Hariduslik:

Arendada lastes sidusat kõnet kalateemalise vestluse, loogilise mõtlemise, loova kujutlusvõime kaudu; aktiveerida ja rikastada lapse sõnavara;

Arendada mälu, analüüsivõimet, neid kõnes väljendada, arendada laste emotsionaalset sfääri.

Hariduslik:

Tõsta huvi looduse uurimise vastu, austust kalade ja kogu elu vastu Maal;

Harida lastes suhtlemisoskust, keskkonnaalast kirjaoskust.

eeltööd:

Kaladega illustratsioonide uurimine, teoste lugemine, mille kangelased on kala: Vene rahvajutt "Võlu abil", A. S. Puškin "Lugu kalamehest ja kalast", E. Permyak "Esimene kala", A. Fet "Kala", I. Krylov "Luik, haug ja vähk", G-H. Andersen "Merineitsi", N. Nosov "Karasik", K. Balmont "Kuldne kala", vaadates A. S. Puškini muinasjutul põhinevat multifilmi "Lugu kalamehest ja kalast".

Materjalid ja juhendid:

Pildid - illustratsioonid, mis kujutavad erinevaid kalu, varblast;

Ütlused, mõistatused;

Värvimislehed erinevat tüüpi kaladega;

Pliiatsid.

sõnavara rikastamine reserv: soomused, uimed, lõpused.

Tunni edenemine:

hooldaja: Särab puhtas jões

Tagakülg on hõbedane.

Vanematele ja lastele

Kõik riided on valmistatud müntidest.

Kes see on? (Kala).

Õpetaja näitab pilte (illustratsioonid) piltidega kala: ja nende hulgas ka varblase pilt.

hooldaja: Lapsed, vaadake pilte, mõelge ja öelge, kes on siin üleliigne. (laste vastused)

hooldaja: Kuidas sa tegid kindlaks, et lisa on varblane.

Lapsed: Vaatasime, kes on rohkem ja kes ei kuulu sellesse suurde objektide rühm.

Õpetaja eemaldab varblasega pildi.

hooldaja: Nimetage kujutatud kalad ja kirjeldage lühidalt igaühe välimust. Räägi näitega avaldused: "See paks, vuntsidega". Või: "Jäksu keha ja pikkade kergete rippuvate uimede ja sabaga kala."

Kirjeldavad lood lastele.

hooldaja: Lapsed, mis on teie arvates kõige ilusam kala,

Kõige koledam

Suurim,

Kõige väiksem.

Laste vastused.

hooldaja: Kala nii erinevad ja nii erinevad üksteisest! Miks neid ühe sõnaga kutsutakse - kala?

Lapsed: (nimetage kalade tavalised märgid):

Nad kõik elavad vees.

Neil on pea, keha, saba, uimed;

suu, silmad ja lõpused peas.

hooldaja K: Arva nüüd ära mõistatus.

"Vanematel ja lastel on kõik riided müntidest". Kes see on?

Lapsed: Kala.

hooldaja: Aga mündid?

Lapsed: Kaalud. Soomused on ümarad, läikivad, tihedalt keha külge kinnitatud. kala. hooldaja: hõbe- või kuldmündid?

Lapsed: Mõlemad, kuid sagedamini hõbedased.

hooldaja: Paljudel elusolenditel on torso, saba, pea, silmad, suu. Kuid kõigil pole uimed ja lõpused. Räägime neist ja milleks need on. Kas kalad vajavad lõpuseid? jah, kalad hingavad lõpustega. Näete, kuidas lõpused avanevad ja sulguvad. Ja uimed?

(laste vastused).

hooldaja: õigesti, kala uimedega ujuda. Enamik kalu ujub keha lainetades edasi. Aidake neil liikuda uimed: saba ja külg. Nad kõigutavad uimesid ja ujuvad. Fin. ujuma. Ja saba, nagu rool, aitab neil pöörata vasakule ja paremale.

Kalad suudavad end hästi peita, nende värv aitab neid selles. Nad võivad varitseda kivi või vetikate läheduses, nii et neid ei näe.

hooldaja K: Kas kaladel on kael?

(laste vastused)

hooldaja: Täpselt nii, pole kaela. Pea läheb kohe kehasse. Seetõttu pöörab kala kogu keha, ei näe alati toitu.

Kehalise kasvatuse minut "Kiire jõeni"

Läksime alla kiire jõe äärde, (Me kõnnime paigal)

Kummardus ja pestud. (Edasi kurvid, käed vööl)

Üks kaks kolm neli, (plaksutab käsi)

Nii mõnusalt värskendus. (Suruge kätt)

Tehke seda käsitsi:

Koos – üks, see on rinnuliujumine. (Tee ringe mõlema käega ettepoole)

Üks, teine ​​on roomamine. (Ringi kätega vaheldumisi ettepoole)

Kõik nagu üks, me ujume nagu delfiin. (Hüppab paigale)

Läks järsule kaldale (Me kõnnime paigal)

Aga ärgem koju minge.

Õpetaja tsiteerib katkendit I luuletusest. Tokmakova:

pimedus öösel,

öösel vaikne.

kala, kala,

kus sa magad? (I. Tokmakova. Kus kala magab)

hooldaja: Kus ja kuidas kala magab?

Lapsed: Kala magab põhjas või taimede vahel, uimesid kergelt liigutades, avatud silmadega.

hooldaja: Õige. Paljudel kaladel on hea nägemine, kuid neil puuduvad silmalaugud. Magavad isegi lahtiste silmadega. Mõned kalad lamavad isegi külili. Enamikul kaladel asuvad silmad mõlemal pool pead ja kalad näevad iga silmaga eraldi: ta näeb kohe enda ette ja enda kohale ning selja taha ja alla.

hooldaja rühmade pildid, eraldades akvaariumi kalad avatud vees elavatest kaladest. Ta küsib, kas lapsed on ära arvanud, miks ta mõne kala teistest eraldas.

hooldaja: Loetlege akvaariumi kalad, seejärel nimetage tiikides ja järvedes elavad kalad.

Laste vastused

hooldaja: Kes teist nägi kala jões või tiigis? Räägi mulle, kuidas sa neid märkasid kala vaatas(2-3 vastust).

hooldaja: Kas sa tead, kui kaua nad elavad kala? (5 kuni 100 aastat)

Väikesed kalad elavad vähem ja suured (haug, säga) võib elada sügavale vanas eas. Lõppude lõpuks pole reservuaarides neil vaenlasi. Kui nad kalamehe konksu otsa ei satu, elavad nad väga kaua. Kuidas akvaariumi kalad elavad? Räägi meile, mida sa nende kohta tead. (laste vastused).

hooldaja: Tore, kui majas on akvaarium, kas pole? Aga kui teil on kala, hoolitsege nende eest, et nad saaksid kõik vajaliku.

hooldaja: Poisid, mida te arvate, kas meie veehoidlates olevaid kalu ähvardab mingi oht? (Laste vastused.)

hooldaja: Tõepoolest, kalapüük on paljudes kohtades juba keelatud kalavõrgud, ei saa te ikkagi kala välja lülitada, kuna see on palju kalad surevad. Kuid mitte kõik ei hoolitse selle eest, ärge mõelge tagajärgedele. Oleme teiega proovige kala päästa? Mida me saame sellega teha? Kuigi me hoolitseme akvaariumi kalade eest, oleme edaspidi targemad.

hooldaja: Poisid, kas teile meeldib kala süüa? (Mitte päris) Kala on ju väga maitsev ja tervislik toit. Ja keedetud ja praetud ning soolatud ja marineeritud. Ja seda ka suitsutatakse, soolatakse ja kuivatatakse, külmutatakse, tehakse konserv. Kalurid püüavad kala. See on julgete meeste elukutse.

(näita pilte).

hooldaja: Poisid, vaadake, millised erinevad kalad meile tulid. Me kaunistame need. Ja siis jagame sellega rühmad: kes kus elab (meres, jões, akvaariumis).

Värvilised pildid riputatakse tahvlile kell kolm rühmad.

hooldaja: Mida sa täna kala kohta õppisid? Mis meeldis, mis kas sulle kala maitses?

Organisatsioon: MADOU d / s nr 8 "Rodnichok"

Asukoht: Lipetski piirkond, Gryazi

Eesmärgid: ideede laiendamine selle kohta mageveekalad ah, nende välimus, elustiil, harjumused. Sõnastiku täpsustamine, laiendamine, aktiveerimine teemal "Mageveekalad". Dialoogilise kõne arendamine, kõne rikastamine sõnadega - antonüümid. Sidusa kõne, mõtlemise, visuaalse tähelepanu ja taju arendamine, peenmotoorikat. Hea tahte, koostööoskuse, iseseisvuse, aktiivsuse, algatusvõime kasvatus.

Aja organiseerimine.

Koolitaja: Meie külaline on Dunno. Kuhu ta teie arvates läheb?

Lapsed: Kalapüük (tal on õng, kopp käes).

Koolitaja:Õige, ta kavatses kalale minna, aga on kurb, et ta ei tea nende kalade nimetusi, keda ta konksu otsas kohtab. Lapsed, ma soovitan teil aidata Dunnol sellest probleemist aru saada.

Koolitaja: Täna räägime kaladest, kes elavad veekogudes.

Mis on veehoidla?

Milliseid veehoidlaid te teate?

Lapsed: Jõgi, järv, tiik.

Meist mitte kaugel on veehoidlad, kutsun teid kalale. (Lapsed püüavad kala õngedega).

Koolitaja: Vaatame, millise kala sa püüdsid?

Lapsed: Allosas, kus on vaikne ja pime

Vuntsitud palk (säga) lamab.

saba liputab

Hammas, ei haugu (haug).

Tiigis või järves, mitte kusagil mujal,

Vaikses, seisvas, seisvas vees,

Kuhu põhja lopsakas rohelus on levinud, seal elab (karpkala).

Pika hõbedase korpusega

Elab kiires jões.

Paljud kalad on kohutavad vaenlased

Arvas? Mitte? (sang)…

Koolitaja: Suurepärased poisid! Mitu kala sa püüdsid. Nüüd soovitan teil sõna kala jaoks valida ühe perekonna sõnad.

Koolitaja: Kuidas nimetatakse inimest, kes kalastab? (kalur).

Koolitaja: Mida kalamees teeb? (kalapüük).

Koolitaja: Kuhu kalur läheb? (kalapüük).

Koolitaja: Mis on väikese kala nimi? (kala).

Koolitaja: Millist suppi tehakse kalast? (kala).

Koolitaja: Kuidas saab helistada suur kala? (kala).

Koolitaja: Kalad ämbris hullavad, kutsuvad meid mängima.

Kehalise kasvatuse minut

Teod roomavad

Nad toovad oma majad.

Nad liigutavad oma sarvi

Nad vaatavad kala.

Kalad ujuvad

Nad aerutavad uimedega.

Vasak, parem pööre,

Ja siis vastupidi.

Koolitaja: Soovitan istuda järve äärde maha, arvestada kaladega, millised kehaosad neil on. ( Töö skeemide järgi).

Pöörake tähelepanu millisele erinevad kujud võibolla kala keha ja pea, millised erinevad sabad ja uimed on kaladel.

Lapsed: Haugil on pikk pea ja pikk keha.

Koolitaja: Ja latikas?

Lapsed: Latikas seda ei tee suur pea ja lai keha.

Koolitaja: Ja ruff?

Lapsed: Ruff on väikese pea ja väikese laia kehaga.

Koolitaja: Ahvenal on teravad seljauimed, aga kuidas on lood sägaga?

Lapsed: Säga seljauim on väike ja mitte terav.

Kasvataja: Haugil on suur saba. Aga säga?

Lapsed: Säga on väikese sabaga.

Koolitaja: Vaata, milliste erinevate soomustega on kalade keha kaetud. Latikas on see suur. Aga kull?

Lapsed: Väike.

hooldaja: Sägadel pole soomuseid üldse. Tema keha on kaetud paksu nahaga. Ja kõigil kaladel on lõpused. Milleks neid vaja on?

Lapsed: Hingata.

(hingamisharjutused)

Koolitaja: Lapsed, kala meie ämbris on kõik segamini, siin pole talle kohta piisavalt, laseme ta tagasi tiiki, kus ta elab (elab). Kalad võivad elada erinevates veekogudes. Näiteks: Tiikides leidub karpkala ja ristikarpkala. Ruffid ja haugid võivad elada igas terava põhjaga jões. Rud elab järvedes.

(Lapsed panevad kalad graafilise kujutisega veehoidlasse - tiik, järv, jõgi).

Koolitaja: Jõgedes, tiikides, järvedes elavaid kalu nimetatakse mageveeks.

Koolitaja: Valame leivapuru, laseme kaladel pidutseda.

Koolitaja: Mida kala veel süüa saab? (laste oletatavad vastused).

Koolitaja: Haug – kiskja. Ta sööb muid kalu. röövkalad: säga, ahven, sang. Ja ristikarp, ruff, latikas ei ole kiskjad, vaid toituvad vetikatest.

Koolitaja: Miks on kaladel uimed vaja?

Lapsed: Ujuma.

Kasvataja: Vaatame, kuidas kalad lainetes ujuvad.

(Lapsed heidavad vaibale pikali). Paneme mänguasja kõhuli ja vaatame, kuidas see sisse hingates tõuseb ja välja hingates langeb.

Koolitaja: Jäime meelde kalade nimed, mida nad söövad, kus nad elavad ja nüüd teeme novellid peal miimika tabel(nimi, kus ta elab, mida ta sööb).

Koolitaja: Lapsed, kas me aitasime Dunnol kalade nimesid välja mõelda? Milliseid harjutusi te selle probleemi mõistmiseks tegite? (laste vastused).

Koolitaja: Kuna olete täna kõvasti tööd teinud, soovitan teil teha paus ja kuulata lugu “Amatöörõngemees”.

Tunni "Vee elanikud - kalad" kokkuvõte

Sihtmärk: Tee materjalist kokkuvõte teemal: "Kala".

Ülesanded:

Hariduslik:

1. Õpetage lapsi üldistama ja liigitama (merekalad, akvaariumi kalad, magevees elavad kalad).

2. Õppige välja tooma kalade erinevuse ja sarnasuse märke.

3. Harjutage lapsi jutu koostamisel järeldusi tegema - võrdlused plaani järgi.

Arendamine:

1. Arendada mõtlemist ja mälu, analüüsivõimet, neid kõnes väljendada.

2. Arenda laste emotsionaalset sfääri

Hariduslik:

Harida lastes suhtlemisoskust, keskkonnaalast kirjaoskust.

Materjalid ja varustus: magevee-, mere-, akvaariumikalu kujutavad pildid, akvaariumi ja mageveekalu kujutavad kaardid, flanelgraaf, Dunno kujutis, kalu ja mereloomi flanelgraafiga töötamiseks, poolitatud pilt(kala).

Eeltöö: lugude lugemine mereelu, kalad, akvaariumi kalade vaatlus.

Kursuse edenemine.Õpetaja teeb mõistatusi:

Ta elab vees

Võtke kinni, tõmmake ta välja -

Ta sureb siis.

Tiivad on, aga ta ei lenda,

Silmad on, aga ei pilguta,

Jalgu pole, aga järele ei jõua.

Särab puhtas jões

Tagakülg on hõbedane.

Vanematele ja lastele

Kõik riided on valmistatud müntidest.

Millest need mõistatused räägivad? (kalade kohta).

Kalade omadused (mõistatuste teksti järgi)

Kala elab vees. See ei saa elada maal. Silmad on, aga ei pilguta. "Tiivad" on, aga ei lenda. Mis need tiivad on? (uimed). Ei kõnni, ei lenda, aga liigub kiiresti. Kuidas ta liigub? (ujub). Seal on saba. Miks on kaladel saba? (rool). Müntide riided. Mis müntidest need riided tehtud on? (see on skaala). Kala elab vees. Kus võivad kalad elada? (akvaariumis, meres jne). Millised on kalade nimed, kes elavad meres (meres), jões ..., akvaariumis ...

Seejärel loetlevad lapsed kala eristavaid tunnuseid: “Sellel on pea, suu, silmad, lõpused, keha, saba, uimed. Keha on kaetud soomustega. Osadest tehakse pilt, millel on kujutatud kala.

Kasvataja. Arva mõistatusi, leia - mõistatusi.

Allosas, kus on vaikne ja pime,

Vuntsitud palk lebab (säga)

Kipitav, aga mitte siil

Kes see on? (ruff)

Tuli meie juurde muinasjutust,

Seal oli kuninganna.

See pole tavaline kala.

Kala... (kuldne)

Helepunane või must

Väga mänguline ja väle

Pikk terav hobusesaba

Ja seda nimetatakse ... (mõõgakandja)

Millistesse rühmadesse saab need kalad jagada? (mageveekalade ja akvaariumi kalade jaoks).

Töö kaartidega.

Otsige akvaariumikalasid ja tehke neile ring peale.

Nad tiirutasid säga ümber, aga säga polnud. Miks?

Lugu on võrdlus.

Mille poolest need erinevad ja mille poolest sarnased?

“See on säga ja säga, neil on pea, suu, torso, saba, uimed.

Sägal on vurrud ja säga antennid. Säga elab jões ja säga elab akvaariumis. jõekalad linnud, loomad, inimesed söövad; imetleme akvaariumikalu.

Kehalise kasvatuse minut

Nagu meie akvaariumis

Kuldsed kalad tantsivad.

Nad mängivad lõbusalt

Puhas soojas vees

Nad kahanevad, nad lõhenevad,

Nad urguvad liiva sisse

Nad vehivad uimedega

Seejärel pöörlevad nad ringidena (liigutused tekstis).

Lapsed kujutavad hullavat kala.

Rääkisime, et kalad elavad akvaariumis ja jões, tiigis, järves. Ja kus kalad elavad? (meres). Kuid mereloomad elavad endiselt meres.

Võõras tuleb külla.

Ta toob pilte kaladest ja mereloomadest. Peame leidma mereloomad. (vaal ja delfiin)

Mille poolest erinevad mereloomad kaladest (kalad munevad, munadest ilmuvad või kohe maimud ja mereloomadel sünnivad pojad.)?

Ja meres elavad kalad, kes näevad välja nagu loomad. Neid nimetatakse kärnkonna kalaks, koerakalaks, papagoi kalaks ...

Näed mida ebatavaline kala näidatud joonisel. Kas sa tead neid? Leia pildilt saekala, iglukala, sebrakala jne.

Kuidas sa arvasid, kus kala on?

Kellest me täna räägime?

Mida oleme kala kohta õppinud?

Õppetund on läbi.

Kirjandus

1. Interneti-ressursid

2. KRO "Sissejuhatus välismaailma" I. Morozova. M.A. Pushkareva kirjastus "Mosaiik - süntees" 2011

3. "1000 mõistatust" Kirjastus AST, Polygraph kirjastus 2011

Ühistegevused vanemate eelkooliealiste lastega

kognitiivne areng. Tervikliku maailmapildi kujunemine

Teema: "Vee elanikud - kalad"

Sihtmärk:Tee materjalist kokkuvõte teemal: "Kala".

Ülesanded:

Õpetada lapsi üldistama ja liigitama (merekalad, akvaariumikalad, magevees elavad kalad).

Õppige tuvastama kalade erinevuste ja sarnasuste märke.

Arendada mõtlemist ja mälu, analüüsivõimet, neid kõnes väljendada. Arendage laste emotsionaalset sfääri.

Harida lastes suhtlemisoskust, keskkonnaalast kirjaoskust.

Tehnoloogia: isiksusele suunatud tehnoloogiad, tervist arendavad tehnoloogiad, disainitehnoloogia

Materjalid ja varustus: multimeedia seadmed: interaktiivne tahvel, projektor, arvuti; magevee-, mere-, akvaariumikalu kujutavad pildid; kaardid akvaariumi ja mageveekalade kujutisega; kalade elupaikade mudelid (jõed, mered ja akvaariumid).

Ühistegevuse edenemine:

Õpetaja teeb mõistatusi:

Vanematele ja lastele

Kõik riided on valmistatud müntidest.

Lapsed: Kalad.

Õpetaja: Kuidas sa arvasid?

Lapsed: “Müntidest” riided on soomused, kala keha on sellega kaetud.

Õpetaja: Sule silmad.

Õpetaja paneb välja kuldkala pildi.

Õpetaja: Avage silmad ja pilgutage.

Ja siin on meie külaline! Vaadake kala tähelepanelikult ja öelge, kuidas see teistest loomadest erineb?

Lapsed: Kala keha on kaetud soomustega.

Kaladel on uimed.

Kalad hingavad lõpustega.

Kuldkala: purjetasin muinasjutust,

Seal oli kuninganna.

Ma ei ole kerge kala

Ma olen kuldkala.

- Tere kutid! Ma näen, et tunned mu ära! Jah, ma olen tõeline Kuldkala. Ma elan akvaariumis. Mul on palju sõpru. Istuge mugavalt, ma tutvustan teile neid nüüd.

Vaata esitlust "Kalad"

Kalade omadused

Kala elab vees. See ei saa elada maal. Silmad on, aga ei pilguta. "Tiivad" on, aga ei lenda. Mis need tiivad on? (uimed). Ei kõnni, ei lenda, aga liigub kiiresti. Kuidas ta liigub? (ujub). Seal on saba. Miks on kaladel saba? (rool). Müntide riided. Mis müntidest need riided tehtud on? (see on skaala). Kala elab vees. Kus võivad kalad elada? (akvaariumis, meres jne). Millised on kalade nimed, kes elavad meres (meres), jões ..., akvaariumis ...

Kehaline kasvatus:

Tuul puhub, puhub

Raputab peopesa küljele.

Tuul puhub, puhub

Raputab peopesa küljele.

Ja palmi all istub krabi

Ja liigutab oma küüniseid,

Ja palmi all istub krabi

Ja ta liigutab oma küüniseid.

Kajakas lendab üle vee

Ja sukeldub kaladele

Kajakas lendab üle vee

Ja sukeldub kaladele

Sügaval vee all

Krokodill asub põhjas.

Sügaval vee all

Krokodill asub põhjas.

Koolitaja: Ja nüüd minge kalade elupaikade mudelite juurde. Milliseid paigutusi näete?

Lapsed: need on jõe, mere ja akvaariumi mudelid.

Koolitaja: Peate ütlema valitud kala nime, selle elukoha ja asetama kala sobivasse reservuaari.

Laps: See on haug. Ta elab jões. See on mageveekala. Ma panen ta jõkke.

Laps: Mul on vehkleja. seda akvaariumi kalad ta elab akvaariumis.

Laps: Valisin hai. Ta elab meres. seda merekala.

Laps: Minu kala kutsutakse meriahven. See on merekala. Ma lahendan

ta merre.

Laps: Mul on gupi. Ta elab akvaariumis, sest ta on akvaariumi kala.

Laps: See on rämps. Ta elab jões. See on jõekala.

Õpetaja: Sa tegid head tööd. Tulge nüüd sisse ja võtke istet. (Istu maha)

Koolitaja: Poisid, te juba teate, et loodus on elav ja elutu. Ja nüüd mõelge ja öelge, millisele loodusele me kala omistame?

Lapsed: Elada.

Õpetaja: Miks sa nii otsustasid?

Lapsed: Kalad sünnivad, kasvavad, söövad, liiguvad, hingavad, paljunevad

Koolitaja: Millisele loodusele me kalu omistame?

Lapsed: Elada.

Koolitaja: Nüüd ma räägin teile, kuidas kalad sünnivad ja kasvavad.

Esiteks muneb emakala. Igas munas kasvab embrüo. Siis kasvab embrüost kulles. Vaata, kui suur ta pea on, sellepärast neid nii kutsutaksegi. Siis kasvab kullesest välja prae. Maimust kasvab väike kala. Kasvab ja kasvab ning peagi kasvab sellest päris kala.

Koolitaja: Ja nüüd panite ise pildid kalade arenguetappidega järjekorda.

Lapsed lähenevad kordamööda piltidega lauale, valivad õige ja panevad paika, millises järjekorras kalad tahvlile ilmuvad. Kasvataja: Kuldkalake on meile ette valmistanud veel ühe ülesande ja selle täitmiseks tuleb sõrmed ette valmistada. Tule minu juurde.

Lapsed seisavad ringis.

Sõrmede võimlemine "Kala"

Viis kalakest mängisid jões

Liival oli suur palk,

Ja kala ütles: "Siin on lihtne sukelduda!"

Teine ütles: "Siin on sügav."

Ja kolmas ütles: "Ma tahan magada!"

Neljas hakkas veidi külmetama.

Ja viies hüüdis: “Seal on krokodill!

Ujuge kiiresti, et mitte alla neelata.

Õpetaja: Nüüd olete järgmiseks ülesandeks valmis. Tulge laudadesse. Nüüd vajame sinise ruuduga ümbrikut. Dasha täidab seda ülesannet tahvlil. Võtke ümbrik. Võtke kala välja ja asetage see vasakule. Peate oma kalad asetama, kuulates samal ajal tähelepanelikult minu käske. Valmis?

Kaua mängitud naljakas kala akvaariumis. Punane kala ujus paremasse ülanurka, roheline alumisse vasakusse, kollane ülemisse vasakusse, sinine all paremale ja väike roosa kala ujus päris keskele.

Koolitaja: Kas teil õnnestus? Nüüd kontrollime, kas kõik tegid tööd õigesti. Enesetest.

Koolitaja: Ja sa said selle ülesandega hakkama! Tee töökohal asjad korda ja mine toolide juurde. (Istu maha).

Kuldkala: Poisid, kas teate, kuidas akvaariumi kalade eest hoolitseda?

Laste vastused.

Kuldkala: Aitäh, lapsed! Näen, et tead kaladest palju, oskad nende eest hoolitseda. Mul on hea meel teiega sõber olla.

Koolitaja: Mida uus sõber, poisid, oleme ilmunud?

Lapsed: Kuldkala.

Koolitaja: Millest me täna Kuldkalale rääkisime?

Laps: Rääkisime, kus kalad elavad. Et need on jõgi, meri, akvaarium.

Õpetaja: Mida sa õppisid?

Laps: Saime teada, kuidas kalad sünnivad.