Спортпіт

Виховання культурно – гігієнічних навичок. Планування. Підготовча група. Виховання культурно-гігієнічних навичок

Старша група

Режимні процеси		Зміст навичок	Методичні прийоми
вересень, жовтень, листопад
Харчування			Розмова «Згадаймо, як треба правильно їсти». Розгляд ілюстрацій. Читання: М. Вишневецька «Мила тітонька Манна каша»
Одягання - роздягання	Закріплювати вміння самостійно одягатися та роздягатися у певній послідовності, правильно розміщувати свої речі у шафі, акуратно складати та розвішувати одяг на стільці перед сном, закріплювати вміння користуватися різними видами застібок. Впізнавати свої речі, не плутати з одягом інших дітей		Розмова «Кожна річ – своє місце». Читання: І. Бурсов "Галоші", С. Міхалков "Я сам". Дидактичні вправи: «Хто правильно покладе одяг», «Застебни та розстебни», «Пам'ятаємо свої речі». Продуктивна діяльність «Мій одяг»
Умивання	Удосконалювати навички вмивання: намилювати руки до утворення піни, ретельно змивати, мити обличчя, насухо витирати рушником, вчасно користуватися носовичком		Читання: І. Іщук «Мої долоні». Дидактична вправа«Розкажемо малюкам, як треба вмиватися»
Зміст у порядку одягу та взуття, заправка ліжка	Удосконалювати вміння заправляти ліжко: поправляти простирадло, накривати покривалом		Дидактична вправа Як правильно заправляти ліжко
грудень, січень, лютий
Харчування	Вчити їсти другу страву, тримаючи ніж вправою, а виделку у лівій руці. Закріплювати вміння користуватися серветкою в міру потреби		Розмова "Культура поведінки під час їжі". Читання: С. Махотін «Сніданок»
Одягання - роздягання	Закріплювати вміння самостійно підтримувати чистоту та порядок у своїй шафі для одягу		Бесіда «Наводимо лад у шафі для одягу»
Умивання	Закріплювати вміння швидко та правильно вмиватися, насухо витиратися рушником, взявши його з шафки та розгорнувши на долоньках		Читання: А. Барто «Дівчинка замурзаний
	Вчити просушувати та чистити свій одяг, мити, протирати, чистити взуття. Вчити пришивати гудзики, що відірвалися. Брати участь у зміні постільної білизни: стелити чисте простирадло, одягати чисте наволочку		Розмова «Як піклуватися про власний одяг». Читання: Д. Крупська «Чистота»
березень, квітень, травень
Харчування	Закріплювати вміння правильно користуватися столовими приладами, їсти другу страву за допомогою ножа та вилки, не перекладаючи їх з руки в руку, їсти із закритим ротом, пережовувати їжу безшумно.		Розмова «Культура їжі – серйозна справа». Читання: Д. Грачов «Обід»
Одягання - роздягання
Умивання
Вміст у порядку одягу та взуття, заправка ліжка	Формувати звичку стежити за своїм зовнішнім виглядом, Нагадувати товаришам про недоліки в їх зовнішньому вигляді, виявляти бажання допомогти їм. Брати участь у зміні постільної білизни: стелити чисте простирадло, одягати чисте наволочку		Читання: А. Жигулін «Втратила в траві шпильку». Дидактична вправа «Як допомогти товаришу»
червень, липень, серпень
Харчування	Вдосконалити вміння правильно користуватися столовими приладами: під час їди тримати прилади над тарілкою, по закінченні їжі класти їх на край тарілки, а не на стіл		Читання: О, Григор'єв «Варення»
Одягання - роздягання	Удосконалювати вміння швидко одягатися і роздягатися, акуратно розвішувати речі в шафі та складати на стільці, допомагати товаришам застебнути ґудзик, розправити комір і т.п.		»
Умивання			Читання: Т . Кожомбердіїв «Все одно»
Вміст у порядку одягу та взуття, заправка ліжка	Закріплювати звичку постійно дбати про свій зовнішній вигляд, виправляти недоліки. Повністю заправляти ліжко після сну. Приймати участь у зміні постільної білизни		Показ, нагадування, вказівки

Підготовча до школи група

Режимні процеси		Зміст навичок	Методичні прийоми
вересень, жовтень, листопад
Харчування	Удосконалювати вміння тримати вилку великим та середнім пальцями, притримуючи зверху вказівним пальцем, є різні видиїжі, не змінюючи положення вилки у руці, лише злегка повертаючи кисть. Закріплювати вміння намазувати ножем олію на хліб, відрізати шматочок м'яса, сосиски		Розмова «Згадаймо, як треба правильно їсти». Читання: Н. Литвинова «Королівство столових приладів»
Одягання - роздягання	Удосконалювати вміння самостійно одягатися і роздягатися певної послідовностіправильно розміщувати свої речі в шафі, акуратно складати і розвішувати одяг на стільці перед сном. Закріплювати вміння користуватися різними видами застібок		Розмова "Кожна річ - своє місце». Читання: І. Бурсов "Галоші", С. Міхалков "Я сам". Дидактична вправа «Хто правильно і швидко складе одяг»
Умивання	Удосконалювати навички вмивання: намилювати руки до утворення піни, ретельно змивати, вмиватися, насухо витирати обличчя та руки рушником, своєчасно користуватися носовичком		Читання: І. Шукаю до «Мої долоні». Дидактична вправа «Розкажемо малюкам, як треба вмиватися»
Вміст у порядку одягу та взуття, заправка ліжка	Закріплювати вміння заправляти ліжко: поправляти простирадло, накривати покривалом		Дидактична вправа «Як треба заправляти ліжко»
грудень, січень, лютий
Харчування	Закріплювати вміння є друга страва, тримаючи ніж у правій, а виделку у лівій руці. Удосконалювати вміння користуватися серветкою в міру потреби		Розмова «Культура поведінки під час їжі»
Одягання - роздягання	Закріплювати вміння самостійно підтримувати чистоту та порядок у своїй шафі для одягу.		Розмова «Як ми наводимо
Умивання	Удосконалювати вміння швидко та правильно вмиватися, насухо витиратись рушником, взявши його з шафки і розгорнувши на долонях.		Гра драматизація за твором А. Барто «Дівчинка замурзана»
Вміст у порядку одягу та взуття, заправка ліжка	Продовжувати вчити просушувати та чистити свій одяг, мити протирати, чистити взуття. Закріплювати вміння пришивати гудзики, що відірвалися. Брати участь у зміні постільної білизни: стелити чисте простирадло, надягати чисту наволочку.		Розмова «Як піклуватися про власний одяг». Читання: Д. Крупська «Чистота»
березень, квітень, травень
Харчування	Закріплювати вміння правильно користуватися столовими приладами, їсти другу страву за допомогою ножа та вилки, не перекладаючи їх з руки в руку, їсти із закритим ротом, пережовувати їжу безшумно.		Розмова «Культура їжі – серйозна справа»
Одягання - роздягання	Закріплювати вміння акуратно складати одяг перед сном, вивертати рукави сорочки чи сукні, розправляти одяг, акуратно ставити взуття		Читання: М. Зощенко «Дурна історія»
Умивання	Удосконалювати вміння швидко і акуратно вмиватися, дотримуватися порядку в кімнаті для вмивання. Закріплювати вміння мити руки після відвідування туалету та за необхідності		Читання: Є. Винокуров «Купання дітей»
Вміст у порядку одягу та взуття, заправка ліжка	Формувати звичку стежити за своїм зовнішнім виглядом, нагадувати товаришам про недоліки в їхньому зовнішньому вигляді, виявляти бажання допомогти їм. Удосконалювати вміння зашивати одяг, що розпорився по шву. Брати участь у зміні постільної білизни: стелити чисте простирадло, одягати чисте наволочку		Бесіда «Чистота – запорука здоров'я». Дидактична вправа «Як допомогти товаришу». Продуктивна діяльність: шиття лялькової білизни
червень, липень, серпень
Харчування	Удосконалювати вміння правильно користуватися столовими приладами під час їжі: тримати прилади над тарілкою, після закінчення їжі класти їх на край тарілки, а не на стіл		Читання: Про . Григор'єв «Варення». Сюжетно-рольова гра "Кафе"
Одягання - роздягання	Удосконалювати вміння швидко одягатися та роздягатися, акуратно розвішувати речі вшафи і складати на стільці, допомагати товаришам застебнути гудзик, розправити комір і т.п.		Читання: Я. Акім «Невмійка», С. Михалков «Я сам »
Умивання	Закріплювати та вдосконалювати отримані навички, виховувати звичку стежити за чистотою тіла		Читання: Т. Кожомбердієв «Все одно»
Вміст у порядку одягу та взуття, заправка ліжка	Закріплювати звичку постійно стежити за зовнішнім виглядом, усувати недоліки. Вчити пришивати петлі, що відірвалися. Удосконалювати вміння повністю заправляти ліжко після сну. Брати участь у зміні постільної білизни		Показ, нагадування, вказівки. Продуктивна діяльність: ремонт лялькового одягу

ДОДАТОК 18

Спільна діяльність педагога з дітьми

(практичний матеріал)

Молодший дошкільний вік
Я – людина

Чому так?

Ціль: Розвивати свідомість власної адекватності.

Обладнання: дзеркало; картинки із зображенням бабусі, дівчинки; лялька Катя.

Лялька Катя дивиться на себе в дзеркало, розмірковує.

Лялька Катя. У мене два очі, дві руки, дві ноги, одна мова, один ніс. Діти, подивіться на себе у дзеркало. У вас так само?

Діти розглядають себе у дзеркало, дивляться один на одного. Вихователь розповідає, що сталося з Катею (за твором Є. Перм'яка).

Вихователь. «Чому в мене всього по два, а язик і ніс один?» - Запитує Катя бабусю. Бабуся відповідає: «А тому, мила внучка, щоб ти більше бачила, більше слухала, більше робила, більше ходила, менше бовтала і свій ніс, куди не треба, не совала!» Діти, а як ви думаєте? Правильно бабуся відповіла Каті?
Наші імена та прізвища

Мета: Розповісти, що кожна людина має своє ім'я, прізвище, що відрізняє його від інших людей, підвищувати самооцінку дітей.

Вихователь . Хлопці, коли ви прийшли в дитячий садок, ви, запам'ятали дітей по одязі, на ім'я, волосся. Але у кожної людини є ім'я, воно гарно звучить. На ім'я можна дізнатися хто це: хлопчик чи дівчинка, чоловік чи жінка. Кожне ім'я можна назвати по-різному: Вова, Володимир, Володя, Вовочка. Кожне ім'я можна назвати лагідно. Як називають вас мама та тато? Ім'я дитині обирають батьки, а ось прізвище ніхто не обирає. Прізвище переходить від предків, дідусів та прадідусів. Якщо у групі два хлопчики з ім'ям Павло, вихователь називає їх на прізвище.

Кожна людина має ім'я, прізвище, по батькові. По-батькові нам переходить від тата, прізвище дістається від тата чи мами. Як звуть ваших батьків на ім'я по батькові?

Діти відповідають.

До дорослих потрібно звертатися на ім'я та по батькові. До дітей – на ім'я. До однолітків потрібно звертатися шанобливо, не можна називати грубо, вимовляйте ім'я товариша ласкаво, дружелюбно. Ви виростете та станете добрими людьми, зробите багато добрих справ всім людям і прославите своє ім'я, прізвище.

Вірші

Пам'ятай істину просту:

Хто жує моркву сиру

Або морквяний сік п'є.

Л. Зільберг

Очі дано - щоб бачити,

А вуха – щоб чути,

Мова в роті – щоб смак зрозуміти,

А носик – запах розрізняти.

М. Гомбаліс

Загадки

Між двома світилами я в середині один. (Ніс.)

Два Єгорки живуть біля гірки. Живуть дружно, а один одного не бачать. (Очі.)

Не сіють, не садять – самі виростають. (Волосся.)

У двох матерів по п'ятьох синів, одне ім'я всім. (Пальці.)
Прислів'я та приказки

Здоров'як – усьому голова.

Міцність тілом - багатий справою.

У здоровому тілі – здоровий дух.

Я і рух

Спорт – це здоров'я

МЕТА: Викликати інтерес до спортивних ігор, бажання займатися спортом, робити зарядку, займатися фізкультурою.

Вихователь ь. Фізкультурою займаються і маленькі та дорослі. Спорт займаються найсильніші, міцні, здорові. Що потрібно робити, щоб стати сильним, міцним?

Д е т і . Робити заряджання.

Вихователь . Якими бувають діти, котрі не люблять робити зарядку, не люблять фізкультуру?

Діти . Вони слабкі, часто хворіють, сумні.

Вихователь . Давайте зробимо вправи, щоби ми стали сильними, зміцнимо м'язи.

Діти виконують завдання на показ вихователя. Хлопці, як ви почуваєтеся, вам сподобалося? Ми з вами щодня займатимемося фізкультурою, станемо сильними, а коли виростемо, хтось стане спортсменом.

Ось я який!

Мета: Познайомити дітей із будовою тіла людини. Виховувати почуття гордості, що ти – людина.

Обладнання: плакат із будовою тіла людини.

Вихователь . Сьогодні до нас у гості прийшов Пізнайко, який нам розповість дуже багато цікавого. Із чого складається наш організм? У кожного є голова – вона може думати, дивитися, слухати, нюхати, куштувати на смак. Щоправда, не сама, а за допомогою вух, очей, носа, рота. На голові є волосся, воно прикрашає людину. Голова повертається за допомогою шиї. У кожної людини є: тулуб, він теж повертається в різні сторони, нахиляється, вигинається. Тулуб має руки та ноги. Руки виконують різну роботу: тримають предмети, в'яжуть, пишуть, вирізають ножицями, готують обід. Ноги ходять, бігають, стрибають. Все наше тіло – голова, шия, тулуб, руки та ноги – може робити ще більше. Ми можемо танцювати, плавати, грати, кататися велосипедом.

Людина не літає, тому винайшла літаки; не може дуже далеко плавати, тому створив човни, кораблі; не може жити під землею – збудував метро. Ось який розумна людина, Який винахідливий!

Ігри

«Вмію – не вмію»

Цілі: акцентувати увагу дітей на своїх вміннях та фізичні можливостісвого організму виховувати почуття власної гідності.

Обладнання: м'яч.

Ведучий кидає м'яч і вимовляє: "Я вмію" або "Я не вмію". Дитина;, спіймавши м'яч, продовжує фразу, пояснивши, чому вона не вміє чи вміє. Наприклад: «Я вмію бігати, бо маю ноги. Я не вмію літати, бо не маю крил».

"Вгадай, хто покликав?"

Цілі: тренувати органи слуху та активізувати увагу та слухову пам'ятьдітей.

Ведучий, стоячи спиною до дітей, має визначити за голосом, хто його покликав. У разі правильної відповіді місце ведучого займає дитина, голос якої було визначено.

«Знайди пару»

Ціль: підбирати пару до предмета за тактильними відчуттями (із зав'язаними очима).

Обладнання: ґудзики, кубики, яблуко, олівці, дрібні предмети.

Вибравши собі предмет, дитина повинна із зав'язаними очима вибрати з купки такий самий. Наприкінці гри ведучий просить пояснити, що допомогло дитині правильно визначати на дотик різні матеріали.

Загадки

Впаде – поскаче, удариш – не плаче. (М'яч)

Цей кінь не їсть вівса, замість ніг два колеса.

Сядь верхи і мчися на ньому, тільки краще керуй кермом. (Велосипед.)

Все літо стояли, зими чекали. Дочекалися пори - помчали з гори. (Санки.)
Фізкультхвилинки

Раз нахил, два нахил -

Всім ромашкам шолом уклін.

Тікі-так, тики-так,

Роби так, роби так.

Ми йшли, йшли, йшли,

Суницю знайшли.

Раз, два, три, чотири, п'ять -

Ми почнемо знову шукати.

Ми ростемо здоровими,

Міцними, веселими.

Щодня зарядку роби -

Будеш сильним та вмілим!

Я освоюю гігієну та етикет
Які бувають звички

Дорослий показує дітям кілька сюжетних картинок із зображенням поганих звичок, потім разом обговорюють, чи правильно діють діти цих картинках, чому ці звички можна назвати шкідливими, поганими, поганими. Попросіть дітей розповісти про погані звички: гризти нігті, смоктати палець, колупати в носі, не прибирати за собою іграшки, не мити руки після прогулянки, туалету (перед їжею), замість носової хустки користуватися пальцями, брати в рот неїстівні предмети, розкидати.

Потім обговоріть із дітьми, як можна впоратися з поганими звичками, як оточуючі сприймають погані звички, яких наслідків вони призводять.

Наприкінці бесіди проводять етюд «Кошенята». Діти, сидячи на стільчиках, імітують рухи кішки, яка вмивається після їжі: труть ребром долоні ніс, обличчя та потилицю, труть пліч-о-пліч.

Ігри

«Правила гігієни»

За допомогою лічилки вибирається ведучий, він виходить із групи. Вихователь з дітьми домовляються, хто і що зображатиме. Потім ведучого запрошують, діти по черзі показують навички гігієни за допомогою жестів, міміки. Ведучий повинен відгадати, що показують діти: умивання, чищення зубів, обтирання, зачісування, купання.

«Етикет – школа витончених манер»

Цілі: навчити дитину правилам поведінки за столом; розповісти, які страви та продукти їдять за допомогою столових приладів; вчити поводитися зі столовими приладами.

Обладнання: предметні картинки. Вміння поводитися за столом, правильно поводитися зі столовими приладами характеризує рівень вихованості та культури поведінки людини. Ось правила, які слід запам'ятати. Ложкою їдять усі супи та бульйони, каші, а також десерти (варення, морозиво, торт, компоти). Виделку використовують, коли їдять салати, овочеві гарніри, яєчню, макарони, пельмені, вироби з м'яса (котлети, гуляш). Виделка та ніж потрібні, коли ви їсте продукти та страви, які важко відокремити за допомогою виделки: складні бутерброди, сири, ковбаси, млинці, страви з риби, м'яса. Руками можна брати маленькі бутерброди, пиріжки, булочки, виноград, вишню, тістечка, печиво, цукерки.
Вірші

Лійся, чиста водиця,

Дашу вимий чисто-чисто.

Шийку, ручки вмивай,

Нічого не забувай.

Мийся, мийся, обмивайся,

Бруд, змивайся.

Вмиваємо Дашу швидко,

Витираємо її чисто.

Даша охайна, акуратна.

Всім дивитись на неї приємно.

Ручки мили? Мили!

Щечки мили? Мили!

Вуха мили? Мили!

Носик мили? Мили!

Нічого не забули?

Чи не забули!

І тепер ми чисті

Зайчики пухнасті.

Водичка, водичка,

Умий моє личко,

Щоб очі блищали,

Щоб щічки червоніли,

Щоб сміявся роток,

Щоб кусався зубок.

Загадки

Мойдодиру я рідня, відверни-но ти мене, і холодною водою живо я тебе вмию. (Кран.)

Хвостик з кістки, а на спинці щетинка. (гребінець.)

На ньому піна піднялася, змила з рук і пил, і бруд, фарби та чорнило. Дізнаєтесь? Це… (мило).

Робота з батьками

Пам'ятка

1. Тепловий та сонячний удари. Влітку для запобігання сонячному удару під час прогулянки необхідно прикривати голову головним убором. Для попередження теплового удару слід одягатися відповідно до температури повітря. Одяг повинен бути чистим і добре пропускати повітря. При тепловому та сонячному ударілюдину треба перенести у прохолодне місце, роздягнути чи розстебнути одяг, на голову покласти рушник, змочений холодною водою, а під голову та під ноги покласти валик з одягу. Дати випити прохолодної води та викликати лікаря.

2. Гімнастика бадьорості. Повне дихання, розтирання вух, різкі рухи щелепами, потирання щік, розтирання крил носа, масування потиличної частини, легкі рухи по бровах, рухи очима вправо-вліво, вгору-вниз, масаж обличчя.

3. Допомога при травмі очей.Якщо в око потрапила смітинка, треба видалити її носовою хусткою або промити око водою в напрямку від віку до перенісся. При забитому оці - прикласти до ока чисту хустку, змочену в холодній воді. При тяжких ушкодженнях – накласти чисту пов'язку та відправити до лікарні. При попаданні отруйних речовин слід одразу промити око чистою водоюта звернутися до лікаря.

Пам'ятка

Не лінуватися виконувати трудові доручення вдома, у дитячому садку, школі.

Щодня робити ранкову гімнастикузайматися фізичними вправами.

Правильно сидіти за столом на стільці, не горбитись, не нахиляти низько голову.

Спати на твердому ліжку з невисокою подушкою.

При листі, читанні змінювати позу, потягуватися, рухатися, робити фізкультхвилинки.

Більше гуляти на свіжому повітрі, грати в спортивні ігри , плавати, кататися на велосипеді, на лижах, санях, ковзанах. Грати зі скакалкою, обручами, м'ячами.

Щодня дивитися на себе в дзеркало і стежити за поставою.

Пам'ятка «Правила етикету»

Приходячи додому з прогулянки, не забудьте витерти ноги об килимок біля дверей, а потім зняти чоботи або черевики, перевзутися в домашні капці; Пальто або куртку Повісити на вішалку. Приходячи з вулиці додому, не забудьте вимити руки з милом. Ввічливі слова «здравствуйте», «дякую», «будьте добрі» треба говорити не тільки друзям і знайомим, а й своїм домашнім – мамі, татові, бабусі та дідусеві, тітці, дядькові, братові та сестрі.

Головне завдання батьків – навчити дитину спостерігати. Зробіть ваші прогулянки цікавими, намагайтеся більше показати, пояснити. Після прогулянки можна запропонувати намалювати те, що дитині найбільше запам'яталося. Найчастіше грайте разом, фантазуйте, розвивайте уяву, творчість.

Важливо вчити дитину аналізувати свої вчинки, навчити співпереживати. При цьому більше кажіть, що у нього виходить добре, а лише потім пропонуйте виправити те, що поки що не вдається. Частіше розповідайте про себе, своє дитинство, адже діти хочуть бути схожими на вас.

Обов'язково читайте пізнавальну літературу. Під час читання пояснюйте незрозуміле, уточнюйте, висловлюйте своє ставлення до змісту.

Світ суперечливий, тому й оцінка може бути різною – і позитивною та негативною. Дитина прислухається до вас. Будьте обережні у Вираженні почуттів та в оцінках. Дитина має вирости зі світлою душею, з надією, з оптимістичним світовідчуттям.

Прилади на стіл ставлять за кількістю обідаючих. Сидіти за столом потрібно прямо, не дуже близько і не надто далеко, під час їжі слід трохи нахилятися над столом, не можна розвалюватися на стільці та класти лікті на стіл. Руки та рот потрібно витирати паперовими серветками. Не можна розмазувати їжу по тарілці, катати хлібні кульки, чавкати, дмухати на суп, облизувати пальці. Не варто тягтися по їжу через весь стіл. Не треба їсти занадто швидко, брати до рота відразу багато їжі і розмовляє з повним ротом. Доїдаючи суп, потрібно нахилити тарілку трохи від себе. Останню ложку супу можна не доїдати.

Письменник Іван Терентійович Бурсов читає свої вірші:

Розмовляють Юрій та Євген Курнєшови
21.01.2013, зйомка – Євген Курнешов

Ірина Токмакова про Івана Бурсова:
Ці вірші дуже добрі та зрозумілі всім. Поет говорить про знайомі з дитинства речі: про відлигу і спеку, перше заморожування і весняні вітри, смак лісових ягіді співи польових птахів... Каже звичайними словами, як у колисковій пісні чи народній казці.
Слова Івана Бурсова на вигляд прості і вірні, як січнева тиша або весняний грім. Але ця простота оманлива: за нею криється чуйна душа. Вона слухає ті самі дрібниці, які підвладні лише упередженому погляду поета.
Він бачить багато і, - начебто, очевидне, але тільки після нього дізнаєшся, наприклад, що
З ауканням
Літо вдерлося в ліси.
У малиннику весело спекаю.
Просвіти в листі,
Як ведмежі очі,
Наповнені жовтизною.
І вже бачиш цю дивну, майже хижу - ведмежу! - жовтизну липневого неба в суцільній, здавалося б, гущавинній непрогляді, де блукають грибники та ягідники, а на їхнє гукання по-злочиному озивається лісова душна спека.
Чи це зрозуміло дітям? Поки що – ні: це – для них, коли подорослішають. Але вже зараз вони запам'ятають ці карбовані рядки, як і такі – веселі – наприклад:
Дзвін краплі – сміх весни.
Перші проталинки.
Скоро будуть не потрібні
Шапки, шубки, валянки.
Адже горобці з весною -
Геть! - вже зустрічаються:
Разом із сонечком,
В одній
Лужиці купаються.
Це – весело, але це і – зрозуміло не лише дітям. Вірші Івана Терентійовича лише на вигляд прості. Вони ховається доросла мудрість. Але до цієї мудрості дітей варто долучати змалечку.

Стверджую

Завідувач МБДОУ №5

___________/М.В.Смирнова/

ПЕРСПЕКТИВНЕ ПЛАНУВАННЯ ВИХОВНО-ОСВІТНОГО

ПРОЦЕСУ В РЕЖИМІ ДНЯ У ПІДГОТОВЧІЙ ГРУПІ

МБДОУ

«Дитячий садок комбінованого вигляду№5»

м.Сорочинськ

Освітня область«Здоров'я»

Виховання культурно-гігієнічних навичок

Режимні процеси	Зміст навичок	Методичні прийоми
Перший квартал
Харчування	Удосконалювати вміння тримати вилку великим і середнім пальцями, притримуючи вказівним пальцем зверху, є різні види їжі, не змінюючи положення вилки в руці, а лише злегка повертаючи кисть.	Розмова «Згадаймо, як треба правильно їсти». Читання: Н. Литвинова «Королівство столових приладів»
Одягання - роздягання	Удосконалювати вміння самостійно одягатися та роздягатися у певній послідовності, правильно розміщувати свої речі у шафі, акуратно складати	Розмова «Кожна річ – своє місце». Читання: І. Бурсов "Галоші", С. Міхалков "Я сам". Дидактична вправа
	і розвішувати одяг на стільці перед сном. Закріплювати вміння користуватися різними видами застібок	«Хто правильно і швидко складе одяг»
Умивання	Удосконалювати навички вмивання: намилювати руки до утворення піни, ретельно змивати, вмиватися, насухо витирати обличчя та руки рушником, своєчасно користуватися носовичком	Читання: І. Іщук «Мої долоні». Дидактична вправа «Розкажемо малюкам, як треба вмиватися»
	Закріплювати вміння заправляти ліжко: поправляти простирадло, накривати покривалом	Дидактична вправа «Як треба заправляти ліжко»
Другий квартал
Харчування	Закріплювати вміння є друга страва. Удосконалювати вміння користуватися серветкою в міру потреби	Розмова «Культура поведінки під час їжі»
Одягання - роздягання	Закріплювати вміння самостійно підтримувати чистоту та порядок у своїй шафі для одягу	Розмова «Як ми наводимо лад у шафі для одягу
Умивання	Удосконалювати вміння швидко і правильно вмиватися, насухо витиратися рушником, взявши його з шафки і розгорнувши на долоні	Гра-драматизація за твором А. Барто «Дівчинка замурзана»
Вміст у порядку одягу та взуття, заправка ліжка	Продовжувати вчити просушувати та чистити свій одяг, мити, протирати, чистити взуття. Закріплювати вміння пришивати гудзики, що відірвалися. Брати участь у зміні постільної білизни: стелити чисте простирадло, одягати чисте наволочку	Розмова «Як піклуватися про свій одяг».
Третій квартал
Харчування	Закріплювати вміння правильно користуватися столовими приладами, їсти із закритим ротом, пережовувати їжу безшумно.	Розмова «Культура їжі – серйозна справа»
Одягання - роздягання	Закріплювати вміння акуратно складати одяг перед сном, вивертати рукави сорочки чи сукні, розправляти одяг, акуратно ставити взуття	Читання: М. Зощенко «Дурна історія»
Умивання	Удосконалювати вміння швидко і акуратно вмиватися, дотримуватися порядку в кімнаті для вмивання. Закріплювати вміння мити руки після відвідування туалету та за необхідності	Читання: Є. Винокуров «Купання дітей»
	Формувати звичку стежити за своїм зовнішнім виглядом, нагадувати товаришам про недоліки в їхньому зовнішньому вигляді, виявляти бажання допомогти їм. Удосконалювати вміння зашивати одяг, що розпорився по шву. Брати участь у зміні постільної білизни: стелити чисте простирадло, одягати чисте наволочку	Бесіда «Чистота – запорука здоров'я». Дидактична вправа «Як допомогти товаришу». Продуктивна діяльність: шиття лялькової білизни
Четвертий квартал
Харчування	Удосконалювати вміння правильно користуватися столовими приладами під час їжі: тримати прилади над тарілкою, після закінчення їжі класти їх на край тарілки, а не на стіл	Читання: О. Григор'єв «Варення». Сюжетно-рольова гра "Кафе"
Одягання - роздягання	Удосконалювати вміння швидко одягатися і роздягатися, акуратно розвішувати речі в шафі та складати на стільці, допомагати товаришам застебнути ґудзик, розправити комір і т.п.	Читання: Я. Акім «Невмійка», С. Міхалков «Я сам»
Умивання	Закріплювати та вдосконалювати отримані навички, виховувати звичку стежити за чистотою тіла	Читання: Т. Кожомбердієв «Все одно»
Вміст у порядку одягу та взуття, заправка ліжка	Закріплювати звичку постійно стежити за зовнішнім виглядом, усувати недоліки. Вчити пришивати петлі, що відірвалися. Удосконалювати вміння повністю заправляти ліжко після сну. Брати участь у зміні постільної білизни	Показ, нагадування, вказівки. Продуктивна діяльність: ремонт лялькового одягу

Освітня область «Безпека»

У запропонованому варіанті перспективного плануформування у дітей навичок безпечної поведінки виділено чотири блоки, які розкривають питання здоров'я дитини, її безпечної поведінкивдома та на вулиці, його спілкування з незнайомими людьми. Забезпечення комфортного перебування дитини у дитячому садку та спілкування його з природою розкривається в інших блоках перспективного плану або у календарному плануванні.

Напрями	Зміст	Методичні прийоми
Вересень
«Дитина та її здоров'я»	Щоб бути здоровим, треба бути чистим	Розмови: «Чистота та здоров'я». Дидактичні ігри: «Туалетне приладдя», «Правила гігієни». Сюжетно-рольові ігри: "Поліклініка", "Аптека". Читання: Г. Зайцев «Уроки Мойдодира», В. Маяковський «Що таке добре і що таке погано». Лялькова вистава за казкою К. Чуковського «Мойдодир». Театралізована вистава для малюків за віршем А. Барто «Дівчинка замурзана»
«Дитина на вулиці міста»	Правила дорожнього руху, безпечний маршрут від дому до дитячого садка	Екскурсія, цільова прогулянка вулицею, до пішохідного переходу. Розгляд картин, ілюстрацій "Вулиця міста". Бесіда «Усім хлопцям треба знати, як вулицею крокувати». Обговорення небезпечних ситуацій. Читання: Б. Житков «Що я бачив», Н. Сорокін «Перехід», В. Семернін «Забороняється – дозволяється», загадки про транспорт, правила дорожнього руху. Дидактичні ігри: настільно-друковані ігри типу Гусек за правилами дорожнього руху. Сюжетно-рольова гра «Водії та пішоходи». Продуктивна діяльність: колективна робота "Машини на нашій вулиці"
	Порядок та безпека	Розгляд обстановки групової кімнати. Розмови: "Якщо речі лежать на місці", "Де покладеш, там і візьмеш". Дидактичні ігри: "У нас порядок", "Що де лежить". Продуктивна діяльність: колективне прибирання групової кімнати
«Дитина та інші люди»	Правила поведінки з незнайомими людьми	Розмова «Люди знайомі та незнайомі»
Жовтень
«Дитина та її здоров'я»	Корисні продуктита вітаміни	Розгляд овочів та фруктів, складання описових оповідань. Бесіди: « Корисна їжа», «Вітаміни та здоров'я». Читання: Г. Горн «Енциклопедія здоров'я у казках та оповіданнях для найменших», Л. Зільберг «Корисні продукти». Дидактичні ігри: "Вгадай на смак", "Корисні продукти", "Аскорбінка та її друзі". Продуктивна діяльність: посадка цибулі на перо та коріння петрушки на зелень
«Дитина на вулиці міста»	Робота ДІБДР	Зустріч із працівником ДІБДР. Екскурсія, цільова прогулянка вулицею, світлофором. Розгляд ілюстрацій. Бесіда «Безпечна поведінка на вулиці». Обговорення небезпечних ситуацій. Читання: С. Маршак «У сніг та дощ...», С. Міхалков «Світлофор», Я. Пішумов «Постовий», загадки про транспорт, правила дорожнього руху. Сюжетно-рольова гра «Дорожній патруль»
«Безпека дитини у побуті»	У світі небезпечних предметів: голки, ножиці та скріпки не кидай на табуретці	Розгляд предметів та ілюстрацій. Розмова «Правила поводження з небезпечними предметами». Дидактичні ігри: «Небезпечно – безпечно», «Що зайве», «Куди покласти предмети»
«Дитина та інші люди»	Небезпека контактів із незнайомими людьми, як уникнути насильства з боку дорослих. Конвенція про права дитини (ст. 35)	Розгляд ілюстрацій. Розмова «Запобігання небезпечним ситуаціям при контактах з незнайомими людьми». Обігравання та обговорення ситуацій
Листопад
«Дитина та її здоров'я»	Турбота про здоров'я зубів	Розгляд порожнини рота в дзеркало, визначення стану зубів. Бесіди: « Здорові зуби– здорові діти», «Чому потрібно лікувати зуби». Читання: А. Анпілов "Зубки захворіли", В. Ланцетті "Все хитається", С. Прокоф'єва, Г. Сапгір "Рум'яні щоки". Дидактична гра «Зуб Неболів-ка». Сюжетно-рольова гра «Поліклініка»
«Дитина на вулиці міста»	Культура пішохода	Цільова прогулянка вулицею. Розмови: «Два світлофори», «Правила для пішоходів». Читання: Б. Житков «Як у Москві на вулиці», С. Міхалков «Погана історія», «Моя вулиця». Сюжетно-рольові ігри: "Транспорт", "Подорож містом". Продуктивна діяльність: виготовлення світлофорів для автомобілів та пішоходів
«Безпека дитини у побуті»	Небезпека контактів з незнайомими тваринами, правила поведінки під час їх агресії	Розгляд ілюстрацій. Розмова «Як поводитися з незнайомими тваринами». Обігравання та обговорення ситуацій. Читання: А. Дмитрієв "Незнайома кішка", Г. Новицька "Двірняжка". Акція «Допоможи бездомним тваринам». Продуктивна діяльність «Моя домашня тварина»
«Дитина та інші люди»	Бесіди з незнайомими людьми у транспорті	Розмова «Як вести себе у транспорті». Обігравання та обговорення ситуацій
Грудень
«Дитина та її здоров'я»	Лікарі – наші помічники	Екскурсія до медичного кабінету дитячого садка, цільова прогулянка до медичного закладу. Розмова про роботу лікаря. Читання: В. Івенін «Слово лікаря». Сюжетно-рольові ігри: Поліклініка, Аптека
«Дитина на вулиці міста»	Азбука пішохода та водія: забороняючі дорожні знаки	Розповідь-бесіда про знаки: 3.1 "В'їзд заборонено", 3.2 "Рух автомашин заборонено", 3.9 "Рух на велосипедах заборонено", 3.10 "Рух пішоходів заборонено". Дидактичні ігри: «Назви правильно», «Дізнайся за описом». Продуктивна діяльність « Дорожні знакизабороняють»
«Безпека дитини у побуті»	Правила безпеки під час грози, пожежі	Розгляд ілюстрацій. Бесіди: «Вогонь - друг чи ворог», «Щоб не було лиха», «Гроза та грім». Читання: С. Маршак «Пожежа», «Оповідання про невідомому герої», І. Холін «Як неслухняна свинка ледь не згоріла», П. Голосов «Казка про заячу теремку і сірникову коробку», Є. Новичіхін «Нуля - один», О. Йоселіані «Пожежна команда», загадки. Обговорення небезпечних ситуацій при оздобленні новорічної ялинки. Дидактичні ігри: «Небезпечні предмети», «Можна-не можна» Сюжетно-рольова гра «Пожежні на навчаннях». Продуктивна діяльність: «Пожежа»., «Гроза»

«Дитина та інші люди»	Небезпека контактів із незнайомими людьми; до кого можна звернутися за допомогою	Розгляд ілюстрацій. Бесіди: «Як би ви надійшли в цій ситуації», «Як не загубитися». Обігравання та обговорення ситуацій. Дидактична гра «Добрий або зла людина»
Січень
«Дитина та її здоров'я»	Вивчаємо свій організм	Дослідно-дослідницька діяльність з вивчення окремих функцій своїх органів чуття. Бесіди: «Як влаштовано наше тіло», «Що для чого потрібне», «Як працюють наші органи». Читання: В. Бондаренко «Мова і вуха», С. Маршак «Чому в людини дві руки та одна мова», Є. Перм'як «Про ніс та мову». Дидактична гра "Хто більше знає про себе". Сюжетно-рольова гра "Диспансеризація". Продуктивна діяльність: «Ми однакові та різні», «Портрети»
«Дитина на вулиці міста»	Азбука пішохода та водія: попереджувальні дорожні знаки	Розповідь-бесіда про знаки: 1.17 «Штучна нерівність», 1.22 «Пішохідний перехід», 1.23 «Діти», 1.24 «Дорожні роботи Дидактичні ігри: «Про що говорять дорожні знаки в колі та в трикутнику», «Забороняю або попереджу. Сюжетно-рольова гра "Правила дорожнього руху". Продуктивна діяльність «Попереджувальні дорожні знаю
«Безпека дитини у побуті»	Безпека на льоду	Спостереження за роботою двірника. Дослідно-дослідницька діяльність: перетворення води на лід. Розгляд ілюстрацій. Розмови: «Якщо слизько на дорозі», «Змерзла річка збігла не ковзанка». Продуктивна діяльність: допомога у прибиранні групового майданчика малюків, виготовлення крижаних фігурок
«Дитина та інші люди»	Невідповідність приємної зовнішності та добрих намірів	Розмова «Слова та вчинки». Читання: Г. X. Андерсен «Гидке каченя», С. Маршак «Казка про дурне мишеня», «Казка про розумне мишеня», А. Пушкін «Казка про мертву царівну і сім богатирів»
Лютий
«Дитина та її здоров'я»	Хвороби та їх профілактика. Турбота про здоров'я оточуючих. Взаємодія живих організмів у природі, небезпека забруднення довкілля, охорона природи	Розмови: «Чому люди хворіють», «Як уберегтися від хвороб», «Чому треба охороняти природу», «Все у природі взаємопов'язане». Читання: Г. Горн «Енциклопедія здоров'я у казках та оповідання; для найменших», І. Семенов «Як стати Небо». Сюжетно-рольова гра "Лікарня". Продуктивна діяльність: плакати про захист природи
«Дитина на вулиці міста»	Азбука пішохода і водія: дорожні знаки, що наказують.	Розповідь-розмова про знаки вказівки напрямку руху (4.1. 4.1.6). Дидактичні ігри для закріплення знання дорожніх знаків. Сюжетно-рольова гра "Правила дорожнього руху". Продуктивна діяльність «Предписуючі дорожні знаю
«Безпека дитини у побуті»	У світі небезпечних предметів: електропобутові прилади	Розгляд предметів та ілюстрацій. Бесіди: «Домашні помічники», «Правила поводження з електроприладами», «Електрика корисна та небезпечна». Дидактичні ігри: «Назви та опиши», «Можна – не можна»
«Дитина та інші люди»	Опір агресії з боку незнайомих дорослих	Розповідь вихователя про поведінку під час агресії з боку незнайомих дорослих. Обігравання та обговорення ситуацій
Березень
«Дитина та її здоров'я»	Правила надання	Розмова: «Як допомогти собі та другові».
	першої допомоги	Дидактичні ігри та вправи: «Надай допомогу», «Що робити, якщо... (порізав палець, обпікся і т.д.)». Ігрові тренінги «Надання першої допомоги», «Подзвони 02». Сюжетно-рольова гра "Швидка допомога". Продуктивна діяльність «Автомобіль швидкої допомоги»
«Дитина на вулиці міста»	Абетка пішохода та водія: знаки особливих розпоряджень та інформаційні	Розповідь-бесіда про знаки: 5.16 «Місце зупинки автобуса та (або) тролейбуса», 5.19.1 та 5.19.2 «Пішохідний перехід», 5.6 «Підземний пішохідний перехід», 6.4 «Місце стоянки». Дидактичні ігри: «Збери знаки», «Одночасні та різні». Сюжетно-рольова гра "Правила дорожнього руху". Продуктивна діяльність «Дорожні знаки»
«Безпека дитини у побуті»	Безпека у транспорті	Розповідь вихователя про правила проїзду та поведінки у транспорті. Обігравання та обговорення ситуацій
«Дитина та інші люди»	Один вдома	Бесіда «Гості звані та непрохані». Обігравання та обговорення ситуацій. Читання: Є. Тамбовцева-Широкова «Хто твій друг і хто твій ворог?», «Винахідливий Діма»
Квітень
«Дитина та її здоров'я»	Фізкультура та здоров'я	Бесіди: «Чому корисно займатися фізкультурою», «Ми товаришуємо з фізкультурою». Читання: В. Радченко та ін. «Твій олімпійський підручник», С. Прокоф'єва «Рум'яні щоки», прислів'я, приказки, загадки про спорт. Дидактичні ігри: "Вгадай вид спорту", "Де ми були, ми не скажемо, а що робили - покажемо". Сюжетно-рольова гра "Фізкультурне заняття". Продуктивна діяльність «Ми робимо зарядку»
«Дитина на вулиці міста»	Правила їзди на велосипеді та самокаті	Цільова прогулянка вулицею. Розгляд картини «Міліціонер-регулювальник» із серії «Ким бути». Розмови: «Навіщо потрібні дорожні знаки», «Знаки, що попереджають і вказують», «Я хочу бути здоровим». Читання: А. Дорохов "Зелений, жовтий, червоний", Н. Кончаловська "Самокат". Дидактичні ігри: «Знайди такий самий знак», «Вчися бути пішоходом», «Червоний та зелений». Сюжетно-рольова гра «Дороги та пішоходи». Продуктивна діяльність: «Перекресток», «Моя вулиця»
«Безпека дитини у побуті»	Ліки та вітаміни	Розгляд ілюстрацій. Розмови: "Як лікувати хвороби", "Де живуть вітаміни". Читання: М. Безруких «Розмова про правильному харчуванні», Г. Зайцев «Приємного апетиту», «Міцні-міцні зуби». Сюжетно-рольова гра "Аптека". Продуктивна діяльність: виготовлення атрибутів для гри "Аптека"
«Дитина та інші люди»	Ситуація «Небезпечна пропозиція»	Розмова «Коли не можна слухати старших». Обігравання та обговорення ситуацій. Перегляд відеофільму «Уроки обережності»
травень
«Дитина та її здоров'я»	Здоров'я – головна цінність людського життя	Розмови: «Якщо хочеш бути здоровим», «Як зберегти своє здоров'я», «Здоров'я – головне багатство». Розваги «Подорож у Країну здоров'я» Продуктивна діяльність: плакати про здоровий спосіб життя паспорт здоров'я. Дитячо-батьківський проект: портфоліо дитини «Я та моє здоров'я»
«Дитина на вулиці міста»	Ігри у дворі	Розгляд ілюстрацій. Бесіди: «Граємо у дворі», «І у дворі їздять машини». Обігравання та обговорення ситуацій. Продуктивна діяльність: конструювання «Наш двір»
«Безпека дитини у побуті»	Безпечне купання	Бесіди: «Правила поведінки на воді», «Не знаючи броду, не кайся у воду». порятунок потопаючих
«Дитина та інші люди»	Якщо ти гуляєш один	Розмова «Гуляй, та доглядай». Обігравання та обговорення ситуацій
Червень – серпень
«Дитина та її здоров'я»	Здоровий образжиття	Розгляд фотографій та ілюстрацій. Розмова «Що таке здоровий спосіб життя»? Читання: С. Михалков «Не спати», «Про дівчинку Юлю, яка погано їла». Розвага: вікторина «Знавці правил безпеки». Продуктивна діяльність: складання сімейних фотоальбомів «Здоровий спосіб життя нашої родини», книги « Корисні звички»
«Дитина на вулиці міста»	Узагальнити знання про правила дорожнього руху	Розмови: «Як вулицею крокувати», «Наші помічники дорожні знаки», «Ми – виховані пасажири». Дидактичні ігри за бажанням дітей. Сюжетно-рольові ігри за правилами дорожнього руху. Розваги: "Свято дорожнього руху", катання на електромобілях. Продуктивна діяльність: колективні роботи «Макет вулиця міста», лото «Транспорт», «Вигадаємо нові дорожні знаки
«Безпека дитини у побуті»	Отруйні рослини та гриби	Розгляд муляжів, ілюстрацій. Бесіда «Гарні, але отруйні». Читання: Я. Тайц «По гриби», загадки. Дидактична гра "Небезпечні двійники". Продуктивна діяльність: плакати «Увага, небезпека!»
«Дитина та інші люди»	Я та інші люди - закріплювати знання про правила поведінки з незнайомими людьми	Розмови: «Один удома», «Гуляю один». Обігравання та обговорення ситуацій. Читання: Є. Васильєв та ін. «Щоб не було лиха – роби правильно», С. Обоєва «Абетка безпеки»

Освітня галузь «Соціалізація»

Сюжетно-рольова гра

Перспективне планування ігрової діяльностідоцільно здійснювати на основі визначення педагогом ігрових дій, які можуть виконувати діти у процесі гри, виходячи зі свого досвіду та знань, а також передбачаючи перспективу розвитку таких дій на основі ефективного керівництва. З цією метою пропонуються зразковий обсяг ігрових дій на кожен місяць навчального року, а також деякі методичні прийоми, які допоможуть забезпечити формування даних навичок та умінь.

Система формування ігрових навичок та вмінь передбачає постійне використання таких традиційних прийомівяк пояснення, нагадування, спостереження за іграми дітей, включення педагога до гри дітей. Вони постійно присутні в арсеналі педагога у роботі зі старшими дошкільнятами.

Назви ігор	Обсяг ігрових навичок та умінь	Методичні прийоми
Вересень
«Сім'я, школа»	Проводи першокласників до школи. Учні приходять до школи. Їх зустрічає вчителька, проводить уроки	Проводи до школи випускників дитячого садка. Розповідь вихователя «Діти пішли до школи». Читання: А. Барто «Першокласниця». Складання альбому на тему «Школа». Продуктивна діяльність: зошити, підручники для гри в школу
«Подорож вулицею»	Туристи з іншого міста приїхали на екскурсію. Екскурсовод показує їм визначні пам'ятки на вулиці міста, розповідає про них	Розгляд фотографій, ілюстрацій. Розмова «Цікаве поруч із нами»
«ДІБДР»	Співробітники автоінспекції спостерігають за порядком на дорогах, перевіряють документи у водіїв, стежать за дотриманням правил дорожнього руху	Цільова прогулянка вулицею. Розповідь вихователя. Ігрова вправа"Сигнали жезла регулювальника"
«Фабрика іграшок»	На фабриці виготовляють різні іграшки. Художники вигадують їх. Майстри роблять іграшки з різного матеріалу по малюнках, відправляють до магазинів	Розповідь вихователя. Дидактичні ігри: "Опиши іграшку", "Чого не стало". Продуктивна діяльність: іграшки з різних матеріалів
Жовтень
«Транспорт»	По вулицях їздять машини різного призначення, пішоходи йдуть тротуаром. Водії та пішоходи дотримуються правил дорожнього руху. Водії поступаються дорогою транспорту особливого призначення	Цільова прогулянка до пішохідного переходу. Розгляд ілюстрацій. Бесіди: «Ми – пішоходи», «Як вести себе на вулиці», «Правила дорожнього руху обов'язкові для всіх»
«Подорож по воді»	Мандрівники пливуть на теплоході, роблять зупинки, знайомляться з визначними пам'ятками, відвідують цирк, йдуть у магазини, перукарню, аптеку.	Розгляд ілюстрацій. Розповідь вихователя «Як подорожують річками та морями»
"Театр"	Будівельники будують театр. Касир продає квитки. Глядачі купують їх і проходять у зал для глядачів. Їх пропускає квиток. Він пропонує їм програми. Артисти репетирують виставу та показують її глядачам	Розгляд ілюстрацій. Розповідь вихователя "Як я була в театрі". Розмова «У яких театрах ви побували?». Читання: Н. Євреїнов «Що таке театр»? Продуктивна діяльність: квитки, афіша, програмки
«Поліклініка»	Терапевт лікує людей: прослуховує, пальпує, вимірює тиск, оглядає горло, спрямовує до окуліста, виписує рецепт. Медсестра робить уколи, перев'язки	Екскурсія до медичного кабінету дитячого садка. Розгляд ілюстрацій. Розмова «Як працює лікар». Продуктивна діяльність: таблиця для перевірки зору
Листопад
«Підводне плавання»	Моряки вирушають у плавання, спостерігають за морськими мешканцями з ілюмінаторів, опускаються у скафандрах на дно моря. Команда працює дружно. На судні є командир, матроси, кок, лікар, механіки	Розгляд ілюстрацій підводних жителів. Розповідь вихователя. Продуктивна діяльність: атрибути для гри «Риби, рослини та інші морські жителі»
«Транспорт»	Вантажні та легкові автомашини їдуть вулицею, пішоходи йдуть тротуаром, переходять через дорогу. Водії та пішоходи дотримуються правил дорожнього руху	Цільова прогулянка до світлофора, нерегульованого переходу. Дидактичні ігри: "Обережно, пішохід!", "Червоний, жовтий, зелений". Продуктивна діяльність «Дорожні знаки»
«Подорож до іншої країни»	Мандрівники їздять у різні країни, оглядають пам'ятки, знайомляться з людьми різних національностей, розповідають про свою країну	Розгляд ілюстрацій. Розповідь вихователя. Бесіда «У яких країнах ви побували з батьками». Продуктивна діяльність «Подарунки друзям»
"Кафе"	Кухарі готують смачну їжу, офіціанти приймають замовлення, приносять їжу, одержують гроші. Відвідувачі замовляють різні страви, їдять, дякують	Розмова «Якщо ви прийшли до кафе». Розповідь вихователя "Як грають діти в іншій групі". Продуктивна діяльність « Різні менюдля кафе»
Грудень
«Екскурсоводи»	До міста приїхали діти з інших міст та країн. Екскурсоводи показують їм пам'ятки рідного міста, розповідають про його красу	Розгляд ілюстрацій. Розмови: «Рідне місто та його пам'ятки», «Як можна грати цікавіше». Продуктивна діяльність: виготовлення атрибутів для гри
«Дитяче телебачення»	Відкрилася нова програмана телебаченні: діти - провідні та артисти	Перегляд фрагментів телепередач. Розповідь вихователя. Розмова «Як нам організувати своє дитяче телебачення»
«Пожежні на навчаннях»	Пожежники вправляються у гасінні пожежі: швидко сідають у пожежну машину, на місці пожежі розмотують пожежний рукав, рятують людей із палаючого будинку, допомагають виносити тварин. Пожежні використовують сходи, ноші	Розгляд ілюстрацій. Перегляд телепередач. Розмова «Як працюють пожежники». Читання: С. Маршак «Кошкін дім», «Пожежа». Продуктивна діяльність: плакати щодо протипожежної безпеки
Магазин „Тканини”	Відкрився новий магазин. Продавці пропонують різні види тканин, розповідають, що з них можна пошити, пропонують різні фасони одягу, відміряють тканину. Покупці платять за покупку	Екскурсія, цільова прогулянка до магазину "Тканини". Розгляд тканин, ілюстрацій. Розповідь вихователя. Продуктивна діяльність: «Візерунки для тканин», «Журнал мод»
Січень
«Пошта»	Люди пишуть один одному листи, надсилають телеграми, посилки. Працівники пошти сортують кореспонденцію, ставлять штемпель, відправляють головпоштамт. Кореспонденцію, що надійшла за адресою, листоноша доставляє за адресами. На конверті вказуються індекс, адреса та прізвище адресата	Екскурсія поштою. Розгляд ілюстрацій, зразків поштових відправлень. Дидактичні ігри та вправи: «Лист другові», «Я живу за адресою...», «Листоноша приніс посилку». Продуктивна діяльність: конверти, посилки, бандеролі, листівки для гри
«Дитячий садок»	Новорічне святоу дитячому садку: діти роблять іграшки, вбирають ялинку, приходять Дід Мороз та Снігуронька, діти читають вірші про зиму та Новий рік, грають у веселі ігри, отримують подарунки	Розмови: «Як ми відзначали свято ялинки в дитячому садку», «Що мені сподобалося найбільше новорічному ранку». Повторення новорічних віршів, пісень, танців
«Швидка допомога»	Лікар приїжджає на виклик, надає першу допомогу: оглядає горло, вимірює температуру, робить уколи, виписує рецепт	Цільова прогулянка вулицею. Розгляд ілюстрацій. Розмова «03 – це швидка допомога»
«Сім'я»	Новосілля, покупка меблів, облаштування кімнат різного призначення (спальня, дитяча, кухня, вітальня)	Розгляд варіантів планування квартири. Бесіди: «Як ви переїжджали на нову квартиру», «Які бувають меблі». Продуктивна діяльність «Меблі з непридатного матеріалу»
Лютий
«Військові навчання»	У навчаннях беруть участь різні війська: моряки, піхотинці, танкісти, льотчики. Вони проходять медичний огляд, потім виконують різні завдання наказом командирів. Після навчань організовують концерт: співають пісні, танцюють	Ранник, присвячений Днюзахисника Вітчизни. Розгляд ілюстрацій. Бесіда «Браві солдати». Повторення віршів, пісень про Російську армію
"Служба порятунку"	Співробітники служби порятунку поспішають на допомогу важких ситуаціях: при сильних пожежах, аваріях на дорогах, землетрусах	Розповідь вихователя. Бесіда «Хто приходить на допомогу у скрутних ситуаціях». Продуктивна діяльність «Емблема служби порятунку»
«Будівництво, цирк»	Будівельники будують цирк. Артисти готуються до виступу, вправляються. На арені виступають гімнасти, фокусники, дресирувальники з різними тваринами	Розгляд ілюстрацій. Розмова «Що ви бачили у цирку». Вправи у показі найпростіших фокусів. Продуктивна діяльність: квитки до цирку, виготовлення афіш
Березень
«Сім'я»	Свято 8 Березня. Підготовка подарунків, прибирання квартири, приготування пирогів, привітання жінок, концерт для них	Підготовка та проведення святкових ранків, присвячених 8 Березня. Розмова «Як ми вітали мам та бабусь»
«Дитячий садок»	Вихователь проводить ранкову гімнастику, діти приходять на музичне заняття – співають, танцюють, грають. Помічник вихователя приносить їжу, разом із черговими накриває на стіл. Після денного снувихователь проводить фізкультурне заняття, змагання « Веселі старти»	Розмови: «День у дитячому садку», «Хто працює у дитячому садку», «Як проводяться фізкультурне, музичне заняття»
«Подорож на північ та на південь»	Дві групи туристів вирушають у подорож Північний полюсі в Африку, спостерігають рослинний і тваринний світ, ведуть щоденники спостережень, роблять замальовки, після повернення обмінюються враженнями	Розгляд ілюстрацій. Розповідь вихователя. Розмова «Що ви бачили у зоопарку». Продуктивна діяльність «Шляховий щоденник»
«Ветеринарна лікарня»	Люди приводять та приносять хворих тварин до лікарні. Ветеринар лікує тварин: оглядає, ставить грілку, робить уколи, призначає ліки	Розповідь вихователя. Розмова «Моя улюблена домашня тварина». Читання: В. Коржиков «Оповідання про тайгового лікаря». Продуктивна діяльність «Ліки для тварин»
Квітень
«Космічна подорож»	Космонавти збираються у політ: тренуються, вивчають карту зоряного неба. У польоті спостерігають за зірками та планетами, ведуть бортовий журнал, проводять сеанси зв'язку, займаються фізкультурою, відчувають стан невагомості. Повертаються на Землю, повідомляють про результати космічної подорожі керівнику польоту	Розгляд ілюстрацій. Розповідь вихователя. Читання: С. Баруздін «Перша людина у космосі». Продуктивна діяльність: "Бортовий журнал", "Карти зоряного неба"
«Ательє»	В ательє приходять люди замовити одяг. Закрійник пропонує різні фасони, тканини, знімає мірки. Приймальник оформляє замовлення	Екскурсія, цільова прогулянка в ательє. Розгляд ілюстрацій. Розповідь вихователя. Продуктивна діяльність: «Журнал мод», «Зразки тканин»
«Поліклініка»	Терапевт лікує людей: прослуховує, пальпує, вимірює тиск, оглядає горло, виписує рецепт, направляє до окуліста, рентгенолога, головного лікаря. Медсестра робить уколи, перев'язки. Очне відділення: лікар перевіряє зір за допомогою таблиць, медсестра виписує рецепт на окуляри. Люди купують очки в аптеці	Розгляд ілюстрацій. Розповідь вихователя "Як я була на прийомі у окуліста". Читання: А. Барто «Окуляри». Продуктивна діяльність «Таблиці для перевірки зору»
«Дитячий садок, ляльковий театр»	До дитячого садка приїхали артисти, показують лялькову виставу	Розповідь вихователя. Робота над показом казки. Продуктивна діяльність «Афіша лялькової вистави»
травень
«Магазин»	Відкрився новий магазин «Сувеніри». Продавці розповідають про товари, пропонують придбати подарунки для друзів	Розмова "Що таке сувенір". Продуктивна діяльність: атрибути для гри
«Ярмарок виробів народних промислів»	На ярмарку продаються вироби хохломських, жестівських, димківських, городецьких, гжельських майстрів. Продавці показують товари, пояснюють особливості кожного виду промислу	Розгляд виробів народних промислів. Бесіди про художніх особливостяхпромислів. Розповідь вихователя "Як грають діти в іншій групі". Продуктивна діяльність з мотивів народного розпису
«Аптека»	Хворі приходять за ліками, вибирають їх, питають ліки біля провізора чи показують рецепт. Провізор шукає потрібні ліки, отримує гроші та видає його відвідувачам. В аптеці продаються мазі, мікстура, таблетки, засоби догляду за хворими	Екскурсія чи цільова прогулянка до аптеки. Розмова "Що ми бачили в аптеці". Продуктивна діяльність: виготовлення атрибутів для гри
Червень – серпень
«Екскурсія до музею»	Відвідувачі приїжджають до музею, екскурсовод показує їм картини, розповідає про художників	Розгляд картин. Розмова щодо змісту репродукцій. Продуктивна діяльність «Будівля музею»
«Зоопарк»	Діти з батьками приходять до зоопарку, бачать різних тварин, катаються на каруселі	Розгляд ілюстрацій. Розмова «Які тварини живуть у зоопарку». Продуктивна діяльність «Зоопарк: вольєри для тварин»
«Бібліотека»	Читачі приходять до бібліотеки. Вони розглядають книжкову виставку, читають книжки у читальному залі, вибирають книжки та беруть їх для читання вдома. Бібліотекар видає потрібні книги, записує інформацію у формуляри читачів	Екскурсія до бібліотеки. Розмови: "Що ми знаємо про бібліотеку", "Як працює бібліотекар". Продуктивна діяльність «Книжки-малюки»
«Поліклініка»	У клініці хворих приймають терапевт, окуліст, медсестри. При поліклініці працює травмпункт. Хворих із різними забитими місцями, порізами привозить машина швидкої допомоги. Лікарі надають допомогу, призначають лікування	Розмова про роботу лікарів у поліклініці. Розповідь вихователя. Читання: А. Барто "Ми з Тамарою"
«Перукарня»	До перукарні приходять батьки з дітьми. Працюють чоловічий та жіночий зали. Майстри стрижуть, голять клієнтів, миють голову, зачісують їх. Вони ввічливі та уважні	Цільова прогулянка до перукарні. Розмова «Як ви ходили до перукарні»

Виховання культурно-гігієнічних навичок підготовча група

Виховання навичок самообслуговування – досить тривалий процес. Безумовно, процес формування багатьох навичок здійснюється постійно і практично одночасно.
Виховувати звичку стежити за чистотою свого тіла, охайності одягу, зачіски: самостійно чистити зуби, полоскати рот після їжі, стежити за чистотою нігтів: при кашлі та чханні закривати рот і ніс хусткою, відвертатися убік.
Знайомство з правилами безпечної поведінки; відомості про деякі можливі травмуючі ситуації, про важливість охорони органів чуття (зору, слуху).
Знання прислів'їв, приказок, віршів про здоров'я, гігієну та культуру їжі.

Перший квартал

Удосконалювати вміння тримати вилку великим і середнім пальцем, притримувати зверху вказівним пальцем, є різні види їжі, не змінюючи положення вилки в руці,
а лише трохи повертаючи кисть. Закріплювати вміння намазувати ножем масло|мастило| на хліб, відрізати шматочок м'яса, сосиски.
Розмова «Згадаймо, як треба правильно їсти».
Читання: Н.Литвинова «Королівство столових приладів».
Одягання - роздягання
Удосконалювати вміння самостійно одягатися та роздягатися у певній послідовності, правильно розміщувати свої речі у шафі, акуратно розкладати та розвішувати одяг на стільці перед сном, закріплювати вміння користуватися різними видамизастібок.
Бесіда: «Кожна річ – своє місце».
Читання: І. Бурсов «Галоші», С. Міхалкова «Я сам».
Дидактична вправа «Хто правильно та швидко покладе одяг»
Умивання
Удосконалювати навички вмивання: намилювати руки до утворення піни, ретельно змивати, мити обличчя, витирати рушником насухо, своєчасно користуватися носовою хусткою.
Читання: І.Іщук «Мої долоні»
Дидактична вправа «Розкажи малюкам, як треба вмиватися»

Другий квартал

Харчування
Закріплювати вміння є друга страва, тримаючи ніж у правій, а виделку у лівій руці. Удосконалювати вміння користуватися серветкою в міру потреби.
Розмова «Культура поведінки під час їжі»

Одягання - роздягання
Самостійно підтримувати чистоту та порядок у своїй шафі для одягу.
Розмова «Як ми наводимо лад у шафі для одягу»
Умивання
Удосконалювати вміння швидко і правильно вмиватися, насухо витиратися рушником, взявши його з шафки і розгорнувши на долоньках.
Гра – драматизація за твором А.Барто «Дівчинка – замурзана»

Продовжувати вчити просушувати та чистити свій одяг, мити, протирати, чистити взуття.
Закріплювати вміння пришивати гудзики, що відірвали.
Брати участь у зміні постелі: розстилати простирадло, заправляти ліжко.
Розмова «як дбати про свій одяг»
Читання: Д.Крупська «Чистота»

Третій квартал

Харчування
Закріплювати вміння правильно користуватися столовими приладами, їсти другу страву за допомогою ножа та вилки, не перекладаючи їх з руки в руку, їсти із закритим ротом, пережовувати їжу безшумно.
Розмова «Культура їжі – серйозна справа»
Одягання - роздягання
Закріплювати вміння акуратно складати одяг перед сном, викручувати рукави сорочки та сукні, розправляти одяг, акуратно ставити взуття.
Читання: М.Зощенко «Дурна історія»
Умивання
Удосконалювати вміння швидко і акуратно вмиватися, дотримуватися порядку в кімнаті для вмивання.
Закріплювати вміння мити руки після відвідування туалету та за необхідності.
Читання: Є.Винокурова «Купання дітей»
Вміст у порядку одягу та взуття, заправка ліжка
Формувати звичку стежити за своїм зовнішнім виглядом, нагадувати товаришам про неполадки в їх зовнішньому вигляді, виявляти бажання допомогти їм удосконалювати вміння зашивати одяг, що розпорився, по шву. Брати участь у зміні постільної білизни: стелити чисте простирадло, заправляти ліжко.
Розмова «Чистота – запорука здоров'я».
Дидактична вправа «Як допомогти товаришу».
Продуктивна діяльність: шиття лялькової білизни

Четвертий квартал

Одягання - роздягання
Удосконалювати вміння швидко одягатися і роздягатися, акуратно розвішувати речі в шафі і складати на стільці, допомагати товаришам застебнути ґудзичок, розправити комір і т.п.
Читання: Я.Акіма «Невмійка», С.Михалкова «Все сам»
Умивання
Закріплювати та вдосконалювати отримані навички, виховувати звичку стежити за чистотою тіла
Читання Т.Кожомбердієва «Все одно"
Вміст у порядку одягу та взуття, заправка ліжка
Постійно стежити за своїм зовнішнім виглядом, усувати неполадки.
Вчити пришивати петлі, що відірвалися. Повністю заправляти ліжко після сну. Приймати
Участь у зміні постільної білизни.
Продуктивна діяльність: ремонт лялькової білизни.
Харчування
Удосконалювати вміння правильно користуватися столовими приладами під час їжі, тримати прилади над тарілкою, по закінченні їжі класти їх у край тарілки, а чи не на стіл.
Читання: О. Григор'єв «Варення». Сюжетно-рольова гра "Кафе".