Конспекти сюжетно-ігрових фізкультурних занять картотека. Організація сюжетних фізкультурних занять у дитячому дошкільному закладі. Ходьба спортивним кроком

Конспект сюжетного фізкультурного тренувального заняттядля дітей старшого дошкільного вікуіз використанням нестандартного обладнання.

Ціль

Підвищувати інтерес дітей до фізкультурних занять, використовуючи нестандартне обладнання.

Завдання

1. Вчити дітей стрибкам у довжину з місця, відштовхуючись одночасно двома ногами
2. Вправляти в рівновазі, приймаючи певне положення в обмеженому просторі після ходьби та бігу по сигналу
3. Закріплювати вміння бігати «змійкою» між предметами
4. Розвивати окомір використовуючи різні види метання в далечінь
5. Виховувати творчість, кмітливість

Устаткування

Білі листи паперу формату А-4

Вступна частина

Побудова в шеренгу, рівняння, перебудова в колону по одному
Ходьба в колоні по одному звичайна, на шкарпетках, на п'ятах з різним становищемрук, біг за ведучим протягом 1 хв. в повільному темпібіг із зупинкою по сигналу і зміною ведучого, відновна ходьба.

Інструктор:
Подивіться, що зараз
Приготую я для вас – показує білі листи формату А-4
Ціле коло ви обійдете
І листок собі візьмете
Діти проходять по колу, по черзі беруть лист в руки, після того, як остання дитинаотримає лист, дається команда: «Група стій!», «Розімкни!».

Основна частина

Інструктор:
Є у всіх хлопців листи
Хоча на вигляд вони прості
З ними весело грати,
Вправи виконувати

Раптом з хмари невеликі
Дощ поллється зливою
Наче найкраща у світі парасолька
Затуляє нас лист собою - діти тримають лист двома руками, піднімають його над головою

Сильний вітер раптом подує
Ми візьмемо листок як щит
Від будь-якої поганої погоди
Білий лист нас захистить – діти тримають лист двома руками, руки витягнуті вперед, виконують повороти вліво-вправо

Ну, а якщо нудно стане
У хованки ми з листом зіграємо
Схуємо ніс, коліна, плечі
Вухо, голову, живіт
І ще раз всі ми сховаємо,
Але тепер навпаки – діти виконують рухи

Інструктор:
Бачите, яким корисним може бути звичайний білий лист. Всі ці вправи ви робили тримаючи аркуш руками, а як можна втримати аркуш, не використовуючи рук?
Можливі відповіді дітей: затиснувши підборіддям, на голові, затиснувши листок між колінами.
Давайте перевіримо кожну запропоновану дію.
Спочатку діти утримують лист на голові, потім затискають лист підборіддям, потім затискають лист між колінами.

Інструктор:Давайте спробуємо виконати стрибки із затиснутим між ніг листом – діти виконують стрибки на місці.

Інструктор:
На цьому ігри з листом не закінчуються
Пропоную розділитись на дві команди, дівчатка викладуть доріжку з листів з одного боку залу, хлопчики – з іншого.
Доріжку, виконану дівчатками ми використовуємо для стрибків, а доріжка хлопчиків знадобиться для бігу «змійкою».

Основні рухи
1. Стрибки на двох ногах через листи відштовхуючись одночасно двома ногами - поєднувати з рухом 2
2. Біг змійкою між листами - поточним способом повторити 2 рази.
3. Вправляти в рівновазі, приймаючи певне положення в обмеженому просторі після ходьби та бігу по сигналу - 4 завдання, фронтально
Інструктор:
Добре пострибали і побігали, тепер пропоную вам гру: Кожен знайде собі листок і стане на нього двома ногами. Поки дзвенить бубон, ви будете ходити або бігати врозтіч, але як тільки бубон закінчить дзвеніти, треба швидко стати на лист і виконати моє завдання

• стати на дві ноги, підняти руки вгору
• стати на одну ногу, поставити руки на пояс
• стати на одну ногу, іншу відвести вбік, руки вбік
• стати на дві ноги, нахилитися вперед, руки опустити вниз

Інструктор:
Як ще з листами
Можна пограти
Спритність і спритність
Дітям показати?

Давайте зробимо з листів «сніжки»

Пальчикова гімнастика «Снігові грудочки»

Всі листочок ми пам'ятаємо - мнуть листок у руках
Всі листочок ми потремо - труть листок у руках
Покатаємо, покатаємо, - катають як кульку між долонями
А потім його стиснемо - міцно стискають розкочений лист пальцями

Інструктор:Чудові сніжки вийшли, давайте з ними пограємось

Проводиться рухлива гра «Сніжки»
Дівчата встають з одного боку зали, хлопчики - з іншого спиною до дівчаток.

Дівчата підходять до хлопчиків зі словами:

Ми йдемо, йдемо, йдемо,
Сніжки білі несемо

Дійшовши до хлопчиків, залишають біля їхніх ніг «сніжки»

У кого сніжок лежить
Той за нами не біжить
Він сніжок наш піднімає
І скоріше його кидає

З останніми словамихлопчики розвертаються, беруть «сніжки» і кидають їх у далечінь, намагаючись потрапити в дівчаток.
Потім діти змінюються місцями, гра проводиться двічі.

Заключна частина

Інструктор:Молодці, здорово пограли, тепер давайте зберемо "сніжки" у кошик.
Діти несуть свої «сніжки» і, проходячи повз, закидають їх кошик.
Діти проходять ще два кола по залі, будуються у шеренгу.

Підсумок сюжетного тренувального заняття для дітей старшої групиз використанням нестандартного обладнання

Інструктор пропонує згадати в які ігри можна грати зі звичайним листом, розповісти, що сподобалося на занятті, хвалить дітей за спритність та кмітливість.

Читайте також →

Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа №179

«Дитячий садок нагляду та оздоровлення»

Конспект сюжетного фізкультурного заняття «Гусі – лебеді» старша група

Склала вихователь

Бєлкіна М.М.

Кемерово 2016

Завдання: Формувати звичку до здоровому образужиття. Продовжувати вчити дітей бігати легко та ритмічно. Закріпити різні видиходьби, бігу. Вправляти в ходьбі гімнастичною лавкою прямо, переступаючи через предмети (кубики). Повторити стрибки на обох ногах із обруча в обруч із просуванням вперед. Формувати правильну поставу.

Сприяти розвитку спритності та координації рухів. Розвивати увагу, пам'ять, візуальне сприйняття.

Виховувати дружнє ставлення, викликати бажання надати допомогу один одному. Виховувати любов до російської народної творчості.

Обладнання: Гімнастична лава, канат, дуга, обручі, кеглі.

Хід заняття:

Діти входять у зал і вишиковуються в шеренгу.

Вихователь: Хлопці, я загадаю вам загадку, а ви спробуйте її відгадати.

Загадка: У Оленки - сестриці

Забрали братика птаха.

Високо вони летять,

Далеко вони дивляться.

Діти: «Гусі-лебеді».

Вихователь: Хлопці, у казці трапилося лихо, Баба – Яга та її вірні помічники « гуси-лебеді» вкрали Ванечку. Діти ми зможемо виручити Ванечку?

Діти: «Так»

Вихователь: Тоді вирушаємо у подорож казкою.

Вступна частина: (Розминка)

1. Ходьба звичайна (хлопці, попереду чарівний ліс, який не пропускає чужих мешканців Нам треба перетворитися на лісових мешканців.)

2. Ходьба на шкарпетках. (Лиса)

3. Ходьба на п'ятах.

4. Ходьба на сідницях. (Ведмідь)

5. Стрибки на двох ногах. (Зайченята)

6. Ходьба на долонях та ступнях. (Лось)

7. Стрибки підскоками. (Білка)

8. Ходьба широким кроком. (Вовк)

9. Біг звичайний. (1 хв.)

10. Ходьба звичайна, сповільнюючи крок, відпочинемо.

Виявились, де ми з вами? Що тут стоїть перед нами?

Основна частина:

Перебудова у три колони.

Вихователь: Діти ми зайшли далеко в ліс і тепер, щоб продовжити шлях, нам треба перетворитися на дерева.

Загальнорозвиваючі вправи.

Виросла сосна висока, простягла до сонечка гілочки вона.

1. І.П. Основна стійка. 1-піднятися на шкарпетки, руки нагору, 2- повернутися в і.п. (8 разів.)

Ялинка гарна стоїть і гілочками ворушить.

2. І.П. Основна стійка, руки до плечей. Обертання рук вперед-4 рази, назад-4 рази. (по 4 рази)

А ось нахилилася ялинка, зелені голочки.

3.І.п. Основна стійка ноги на ширині плечей, руки на поясі. 1 руки до плечей, 2 нахил вперед, руки вперед, 3 руки до плечей, 4 в.п. (8 разів)

4. І.П. Основна стойка ноги на ширині плечей, руки за головою. 1- нахил вправо, одночасно руки підняти вгору, 2- повернутися в і.п., 3-4 те ж в інший бік. (по 4-5 разів)

Вітер прилітає і дерева все хитає.

5. І.П. Лежачи на спині, ноги прямі, руки за головою. 1- підняти ноги і голову, 2- повернутися в в.п. (6 раз)

6. . І.П. Лежачи на животі, руки перед собою. 1 - відвести руки назад, захопити шкарпетки ніг і похитатися, 2 - повернутися в п.п. (6 раз)

Частий дощ ллє та ллє, наше дерево росте.

7. І.П. Основна стійка, ноги скрестні, руки на поясі. 1 - повільно сісти на підлогу, 2 - встати не змінюючи положення ніг і не спираючись на руки, 3-4 те саме. (5 разів)

Хмари бігли по небу, і всі разом ми тремтіли.

8. І.П. Основна стійка, руки на поясі. Стрибки на двох ногах, 1 ноги нарізно, руки вгору з бавовною над головою, 2 в.п. Повторювати 4-5 разів по 10 стрибків, чергуючи з ходьбою.

Вихователь: Молодці хлопці, ми вийшли до річки, і тепер нам треба переправитися через неї.

Вправи на рівновагу по 3 рази.

Проходимо мостом, через річку.

1. Ходьба гімнастичною лавкою, переступаючи через предмети (кубики)

Проходимо вузькою доріжкою.

2. Ходьба по канату, що лежить на підлозі, приставним кроком, руки в сторони.

Зірвемо всі яблучка з яблуньки.

3. Пролаз під дугу. Пролізти під дугу, підвестися, випростатися, зробити підскок з бавовною над головою. (Дістати яблучко)

Топке болото.

4. Стрибки з обруча до обруча.

Вихователь: Молодці. Ось ми й вийшли до хатини Баби – Яги.

Не галасуйте, не кричіть,

Бо тут у хатинці

Живе не добра бабуся,

А зла Бабка - Їжачка,

Кістяна ніжка.

Рухлива гра: « Бабця – Їжачка»

Ми веселі хлопці,

Любимо стрибати та грати.

Бабця – Їжачка, спробуй нас наздогнати.

Раз, два, три – лови.

Вихователь: Ну, що хлопці ми Ванечку спали. Але поки дісталися хатинки Баби - Яги ми з вами пройшли дуже довгий і важкий шлях, давайте сядемо на галявину, відпочинемо і пограємо з нашими очима.

Діти промовляють слова та виконують рухи:

На сосні сидить сова, переміщуємо погляд

Під сосною сидить лисиця. вгору вниз;

На сосні сова залишилася, кругові рухиза годинниковою

Під сосною лисиці не стало. Стрілки та проти.

Вихователь: Хлопці, а тепер очі закриваємо, лягаємо на галявині зручніше, розслаблюємося, ручки ніжки відпочивають. (Релаксація, спокійна музика)

Вихователь : Ну, що хлопці відпочили, можна і назад додому повертатися Ви все добре впоралися з усіма завданнями.

Хто найкраще пройшов вузьким мостом?

Відповіді дітей.

А хто найкраще пройшов вузенькою стежкою?

Відповіді дітей.

А перестрибував із купини на купину?

Відповіді дітей.

Хто найвище підстрибнув за яблуком?

Відповіді дітей.

Вихователь : Наше заняття закінчено, у групу кроком марш

Сюжетно ігрове заняттяз фізкультури в середній групіз використанням здоров'язберігаючих технологій

Тема: «Звірятка, нагостріть вушка!»

Ціль: продовжувати удосконалювати рухові навички дітей. Вміти зберігати стійку рівновагу та правильну поставу при ходьбі по обмеженій площі, закріплювати вміння повзати по лавці, спираючись на долоні та коліна, повторити стрибки з просуванням уперед. Вчити ходити та бігати ритмічно. Формувати правильну поставу, запобігати плоскостопості. У рухах наслідувати звичкам тварин. Розвивати спритність, швидкість, вміння орієнтуватися у просторі залу. Виховувати самостійність, інтерес до занять фізкультурою, дружні взаємини, любов до тваринного світу.

Обладнання: 2 гімнастичні лавки, 6 кеглів, 5обручів, 8 кубиків, доріжка здоров'я, маска вовка, малюнки зайця за кількістю дітей, масажні м'ячі.

Білінгвальний компонент: сәлеметсіз бе – привіт, қоян – заєць, қасир – вовк, аю – ведмідь, сауболиниз – до побачення.

Регіональний компонент: дикі тварини лісів Кокпектинського району.

Здоров'язберігаючі технології : ігропластика, дихальна гімнастика, самомасаж, вправи йоги.

Частини заняття. Види діяльності

Зміст

Дія дітей

Організаційний момент.

Вступна медитація.

Звучить музика, діти входять у зал, шикування в шеренгу.

Здрастуйте, хлопці!Сәлеметсіз бе.

Хлопці, ви прокинулися. Давайте зараз зробимо самомасаж розбудимо себе та піднімемо собі настрій.

Медитація та самомасаж «С добрим ранком»

З доброго ранку, очі!

Ви прокинулись? Так!

З доброго ранку, вушка!

Ви прокинулись? Так!

З доброго ранку, носик!

Ти прокинувся? Так!

Доброго ранку, щічки!

Ви прокинулись? Так!

З доброго ранку, ротик!

Ти прокинувся? Так! (витягують губи трубочкою, потім широко посміхаються)

Доброго ранку, діти!

Ви прокинулись? Так!

Сьогодні ми з вами будемо веселими звірятками. А яких звірів ви знаєте. Які мешкають у лісах нашого Кокпектинського району? А казахською як називають цих тварин?

Добрий день.

Сәлеметсіз бе.

погладжують очі

потягування вушних раковинвгору і вниз, розтирають погладжують ніс великим пальцемдолонями

подушечками пальців легко постукують по щоках

ляскають у долоні

қоян – заєць, қасир – вовк, аю – ведмідь.

Вступна частина:

Різні види ходьби

У колону по одному

Доріжкою здоров'я

ходьба по залі

Ігропластика

- «Вовк біжить підтюпцем» - біг у колоні по одному

- «Змія повзе» - біг змійкою між предметами.

- «Лиска крадеться - ходьба на шкарпетках, руки на поясі.

- «Ведмеді йдуть у перевалочку» - ходьба на зовнішній стороні стопи.

«Зайчики стрибають» - стрибки з просування вперед.

виконують завдання

Дихальна гімнастика

Їжачок

Їжачок добрий, не колючий,

Подивися довкола краще.

1 - поворот голови вправо - короткий шумний вдих носом

2 - поворот голови вліво - видих через трохи відкриті губи.

відновлюють дихання

Основна частина

1.ОРУ без предметів

Вправи йоги

Ігротанець

«Чи ви готові до землі?»

По завалах, по ярах

Ішов ведмідь хазяйським кроком.

Відповідайте, звірі мені:

Чи готові ви до зими?

Ну, тоді звірятка нагостріть вушка слухайте уважно, що робити будіть.

1 «Рукавиці для лисиці». І.П. стоячи, ноги на ширині плечей, руки вздовж тулуба. 1 – винести руки вперед, 2,3 покрутити кистями, 4 – опустити

(5-6 разів).

- Так, відповіли лисиці,

Ми зв'язали рукавиці,

Рукавиці нові,

Теплі пухові.

2 «Білка в дуплі». ». І.П. ноги на ширині плечей, руки вздовж тулуба. 1 - піднятися на шкарпетки, вгору, 2 - і.п. (5-6 разів.)

- Дивиться білка з дупла:

Я горішків припасла.

Високо моє дупло,

У ньому сухо і тепло.

3 «Бобри рубають дрова» . І.П. ноги на ширині плечей, руки в замку. 1 підняти руки вгору над головою, 2 нахили тулуба вперед. (5-7 разів.)

- крикнув бобер ведмедеві з річки:

Я колю дрова для печі,

Дай мені. Ведмедик, тільки термін

З труби піде димок

4 «А у їжачка – гриби». І.П. ноги разом, руки вздовж тулуба. Присідання, на підлогу, стати і.п. (5-6 разів)

Виліз їжачок із листя:

Про мене ви забули?

Тут у кущах моя хатинка,

А в хатах грибів діжка.

5 "Танцюй зі мною". І.П. ноги разом, руки вздовж тулуба; піднятися на шкарпетки, руки нагору; кружляння на шкарпетках, пружинка.5-6 разів

Усі звірятка разом танцюють на галявині.

6 «Валянки для заїньки» І.П. стоячи, руки на поясі. Стрибки на місці у чергуванні з ходьбою на місці 2 рази.

виконують вправи

ОВС

1 Ходьба по лавці, переступаючи через кубики, руки на пояс.2-3 разів.

Іде лисиця по містку,

Виляє рудим хвостиком.

Прогулялася дуже мило

І предмет не впустила.

2 Повзання по лавці рачки.

Ведмедик клишоногий лісом гуляє,

По колоди спритно він переповзає.

Щоб спинці не хворіти,

Тут потягнеться ведмідь

(випрямитись, підняти руки)

3 Стрибки з обруча до обруча.

За морквою на город

Зайчик стрибає вперед

(Руки на поясі, стрибки на двох ногах з просуванням вперед)

Діти разом виконують вправи

Музично-ритмічна гра

«Зайці та вовк»

грають у гру

Заключна частина

Самомасаж

- Діти, ви тренувалися, грали, трохи втомилися, сідайте скоріше у гурток, давайте зробимо невеликиймасаж.

Хлопці в гурток збираються,

А їжачки в ручки забираються.

Їжачок, їжачок, ти колючий,

Покатайся між ручками.

М'ячик катається, долоня посміхається.

Дітки стараються, їжачок повільно катається. Аж раптом він швидко побіг, побіг, побіг.

На долоню натиснув.

Подивися, ямки стали,

А долоні не втомилися.

1Масаж кистей рук.

2. Масаж правої та лівої руки .

Катаємо м'ячик вгору і вниз спочатку по одній руці, потім по іншій, злегка натискаючи на м'яч (від кисті до плеча і назад).

3. Масаж ніг.

Діти знову сідають на підлогу обличчям у коло, витягують ноги. Роблять масаж спочатку правої ногипотім лівий.

4. Масаж спини.

Діти повертаються по колу, встають на коліна і підсуваються ближче один до одного, так щоб кожна дитина дотягувалась до спини сусіда. Діти роблять масаж спини один одному - катають м'ячик нагору вниз, потім по колу. За сигналом діти повертаються в інший бік і роблять масаж спини.

Діти беруть масажні м'ячі та сідають на підлогу по колу. Фоном звучить тиха музика.

Релаксація

вправа «Їжачок»

Їжачок згорнувся в клубок і знову розвернувся.

Добре нам відпочивати, але настав час уже вставати.

лежать на підлозі, виконуючи вправи

Підсумок заняття

Хлопці, як настрій? Ось і чудово. Звірята з лісу передали вам гостинці.

Програмний зміст:

Ціль: сприяти формуванню рухових навичок та фізичних якостей, розвивати інтерес до занять з фізичної культури.

Завдання:

1.Оздоровчі:

Формувати правильну поставу у дітей під час ходьби, бігу, вправ та гри;

Зміцнювати м'язи ніг та склепіння стопи в ході виконання вправ;

2. Освітні:

Закріплювати навички різних видівходьби (на шкарпетках, на п'ятах, на зовнішній стороністопи, у присіді);

Вправляти у стрибках на двох ногах із просуванням уперед(відпрацювання приземлення на напівзігнуті ногиі на шкарпетки);

Вправляти дітей у збереженні стійкої рівновагипри ходьбі гімнастичною лавкою, перекладаючи м'яч з однієї руки в іншу;

Закріплювати вміння виконувати підлазіння під дугу боком, не зачіпаючи її край;

Розвивати увагу, швидкість реакції, спритність, почуття ритму.

3. Виховні:

Виховувати почуття відповідальності за доручене завдання;

Інтерес до російських народних казок;

Інтерес у дітей дошкільного віку до процесу виконання фізичних вправта до занять з фізичної культури

Методи : наочний, ігровий, практичний, словесний

Попередня робота: Читання казки «Гусі-лебеді», розгляд ілюстрацій до казки, заучування віршів

Предметно-розвивальне середовище: мультимедійний проектор, екран, ноутбук, презентація Microsoft Office PowerPoint, фрагменти казки «Гусі-лебеді», персонажі з казки Машенька, Іванушка, гімнастична лава, м'які м'ячі за кількістю дітей, кошики для м'ячів, дуги для підлізання, хустку для гри «Хто сховався?» музичний супровід, звуки природи.

Тривалість заняття: 25 хвилин

Кількість дітей: 21

Одяг дітей : біла майка, чорні шорти, чешки.

Місце проведення: музична зала

Дата проведення: 10.11.2015

Рухлива гра «Баба-Яга»

Діти стають у коло. У середині кола Баба-Яга. Діти ведуть хоровод, приспівуючи:

Баба Яга,

Кістяна нога,

З грубки впала,

Ногу зламала.

Іди швидше,

Не лякай дітей!

З цими словами діти розбігаються в різні сторони. Баба-Яга бігає за ними, намагаючись осолити. Ті, кого Баба-Яга осолила, присідають. Гра триває доти, доки Баба-Яга не посолить усіх дітей. (граємо 3 рази, вибираючи Бабу Ягу лічилкою).

Інструктор : Бабу Ягу то ми відволікли, а Ванюшу не знайшли

Може нам уважніше бути треба? Перевіримо.

Заключна частина.

Гра «Хто уважний?»(Малорухлива)

Навколо! Очі заплющуємо, не підглядаємо. (У цей час садять у центр кола дитини і накривають хусткою). Дізнайтесь, кого з хлопців не вистачає?

(Граємо 3 рази, потім ховаємо Ванечку).

Маша:

Братику, милий, мій рідний!

Знову разом із тобою.

Дякую, хлопці, що Ванюшу знайшли

Труднощі вас не збили зі шляху.

Інструктор: Добре, що казка має щасливий кінець!

Інструктор: Нам час повертатися до дитячого садка. Хлопці, я вам пропоную трохи відпочити, лягайте на спину на галявину (діти лягають на килим, закривають очі, звучить музика)

Вії опускаються - очі закриваються

Ми спокійно відпочиваємо – сном чарівним засинаємо.

Дихається легко, рівно, глибоко.

Наші ноги відпочивають, руки також відпочивають.

Добре нам відпочивати! Але час уже вставати.

Потягнулись! Усміхнулися!

1,2,3,4,5

Всім розплющити очі і встати! (Діти сідають по-турецьки)

У дитячому садочкуми знову!

Рефлексія.

Інструктор: Ось і закінчилася наша подорож у казку. Хлопці вам сподобалося? (Відповіді дітей)

А що вам найбільше сподобалося? (Відповіді дітей)

Інструктор : Ви таку добру справу зробили, не дивлячись на всі перешкоди Іванка врятували і Баби Яги не злякалися. І все тому, що ви дружні, спритні, сміливі, не боїтеся труднощів і готові завжди допомогти.

Заключна ходьба по колу.

Муніципальний дошкільний навчальний заклад

Конспект

фізкультурного заняття у старшій групі

Тема : Подорож за казкою «Гусилебеді»

Освітня область"Фізичний розвиток"

Підготувала та провела

Інструктор з фізичної культури:

Халілуліна Л.В.

Подільськ 2015

(Для дітей старшого дошкільного віку)

Завдання:

1. Формувати інтерес до фізичної культури.

2. Удосконалювати рухові навички та вміння.

3. Формувати у дітей такі фізичні якостіяк спритність, координацію рухів, швидкість реакції.

4. Сприяти емоційному розвитку у вигляді ігрової діяльності.

5. Виховувати вольові якості: витримку та впевненість у своїх силах у подоланні труднощів.

Інтеграція освітніх областей : « Фізична культура», «Здоров'я», «Пізнання», «Комунікація», «Музика».

Діти входять до зали, будуються в шеренгу. Посеред зали стоїть рюкзак.

Інструктор:

Хлопці, ви не знаєте, хто це поставив сюди? І що за предмет, як його використовують.

Діти роблять припущення, роблять висновок, що в залі на килимі стоїть рюкзак, а рюкзак потрібен для походів та подорожей.

Отже, хлопці дуже хочуть, щоб ми з вами вирушили в подорож. Дивіться, а тут ще й конверт, якийсь лежить, давайте дізнаємося, що в ньому.

Конверт, на конверті написано: «Дитячий садок дітям». Інструктор відкриває листа, читає:

Привіт дорогі діти! Я живу в лісовій гущавині і мені дуже самотньо, а як би мені хотілося знайти хлопців, які потоваришували б зі мною. Старий Лісовик.

Інструктор:

Цікавий лист, і що ми робитимемо, як нам треба вчинити?

Діти:

Ходімо в гості до Лісовика!

Але він живе в лісовій гущавині, не злякаєтеся?

Але спочатку потрібно зібрати рюкзак для походу.

Дидактична гра «Збери рюкзак».

Інструктор:

Молодці! А про ваші рюкзаки та головні убори подбали батьки. Всі готові? Тоді в дорогу!

Вступна частина:

За провідним кроком марш! Звучить музика (муз. композиція «Ромашки»).

1. Спортивна ходьба.

Хто крокує дорогою

Той із нудьгою не знайомий

Нас уперед ведуть дороги

Наше гасло

"Завжди вперед! »

2. Ходьба, руки на поясі, повороти голови праворуч(ліворуч).

Діти розглядають ліс.

3. Ходьба, з елементами коригуючої гімнастики.

На шкарпетках, на п'ятах, з перекатом із п'яти на шкарпетку.

4. Ходьба з ривками рук: убік, вгору.

Проженемо зграю з комарами - розводимо руки ривка.

5. Ходьба «Краплі»

Ходьба з високим підніманнямколін.

По високій траві ми крокуємо, ноги вище піднімаємо.

6. Ходьба у напівприсіді, руки витягнуті вперед.

7. Ходьба на високих рачки:

У зарості густі зайшли ми, на високих рачки пішли.

8. Ходьба спортивним кроком.

Діти підходять до першої перешкоди (звучить муз. композиція «Альпініст»):

1. «Гора»

Діти піднімаються на гірку, тримаючись за поручні руками, а потім спускаються сидячи. Інструктор та вихователь страхують дітей.

Інструктор:

Діти, подивіться яка висока гора. Тому спускатись потрібно дуже обережно, щоб не нашкодити собі.

2. «Тонель»

Наступне випробування, яке нам потрібно пройти, це тунель. Він дуже вузький і темний, але ви всі сміливі, тому не мусите злякатися.

Діти один за одним проходять через тунель.

3. "Міст"

Молодці хлопці! Ніхто не злякався, всі впоралися із завданням. А наша подорож продовжується далі. І наступне випробування, яке наш чекає на це міст. Подивіться міст навісний, пересуватися ним потрібно дуже акуратно.

На двох стовпах кріпиться мотузка, під натягнутою мотузкою стоїть гімнастична лава «міст». Діти по одному, тримаючись за мотузку, йдуть мостом приставним кроком.

(Під час проходу мостом звучить муз. композиція «Шум води».)

Діти з інструктором продовжують шлях, інструктор зупиняється та звертає увагу дітей назірвані та кинуті квіти.

Інструктор:

Який жах! Подивіться, я знайшла квіти, які хтось зірвав та кинув, а вони зав'яли. Що ж тепер із ними буде, я навіть не знаю, як їм допомогти!

Може ви, хлопці мені підкажете, що треба робити, щоби повернути квітам життя?

Діти роблять припущення, міркують, що необхідно для життя квітам. Діти збирають квіти, йдуть далі, попереду озеро (ємність наповнена водою, задрапірована під озеро), звучить муз. композиція "Звуки озера".

Досвід «Квітка лотоса»

Інструктор пропонує опустити квіти у воду. Діти опускають квіти у воду, де вони розпускаються пелюстки.

Наші квіти ожили, отже, щоб наші квіточки жили їм потрібна.

Правильно! Вода!

Як ви думаєте хлопці, вода потрібна лише квітам?

Молодці, вода потрібна всьому живому. Без води, сонця та тепла все живе загине.

А наша з вами подорож продовжується.

Діти підходять до гімнастичних сходів, на яких висять шишки. Звучить муз. композиція «Звуки лісу».

Подивіться, я бачу попереду дуже високий кедр, хтось хоче кедрових горішок? Тоді підходьте по одному, і я покажу, як правильно зірвати шишку.

Діти по одному піднімаються гімнастичними сходами, зривають шишку і спускаються вниз. Вихователь та інструктор страхують дітей.

Діти, шишки потрібно зривати дуже акуратно, щоб не пошкодити кедр. Дереву потрібно багато років, поки воно виросте і почне плодоносити.

Горішки ми віднесемо до дитячого садка, а зараз нам треба йти далі.

Інструктор:

Хлопці, а хто пам'ятає, навіщо ми пішли у похід?

Відповіді дітей.

Допомогти Лісовику знайти друзів, а якщо він страшний і злий, що ми робитимемо?

Тікати, ні, тікати не будемо, я зараз вас навчу як не боятися Лісовика. На мою команду, ми повинні зробити страшне обличчя і голосно закричати. Отже, раз, два, три, ричемо!

Діти голосно гарчать.

Здорово у вас виходить. Тепер нам не страшний старий Лісовик.

Діти продовжують шлях далі. А в цей час з будиночка рачки, задкуючи назад, вилазить старий Лісовик. Він підводиться, потягується, плескає рукою по роті і повільно повертається до дітей. ( Звучить муз. композиція «Лісавік».)

Інструктор:

Діти! Дивіться це старий Лісовик. Пам'ятаєте, як ми з вами вчилися його лякати? Тільки всі разом і на мій сигнал!

Діти дружно гарчать, Лісовик непритомніє.

Інструктор:

Ой, Лісовик! Пробач нас, ми тільки хотіли тебе налякати. Інструктор намагається привести до тями Лісовика, робить йому штучне дихання. Лісовик розплющує очі.

Ми винні перед тобою, пробач нас, будь ласка!

Лісовик:

А ви все-таки отримали мого листа?

Діти:

Так! Тож ми тут.

Лісовик:

Ой! А як же в мене гості, а мені нема чим вас пригостити, побіжу хоч грибів наберу.

Інструктор:

Лісовичок, а може, по гриби хлопців відправимо?

Лісовик:

А хлопці впораються із завданням, бо принесуть грибів та не тих.

Інструктор:

Що ти, у нас хлопці розумні, їстівні гриби від неїстівних відрізнити зможуть.

Естафета «Збери гриби»

Молодці! Всі хлопці впоралися, покажіть мені, які ви знайшли в лісі гриби.

Ну, що Лісовичку, не вдалося тобі наших хлопців заплутати.

Лісовик:

Не вийшло, піду дров, чи збирати для багаття.

Інструктор:

Лісовичок, почекай, відпочинь, хлопці самі підуть по дрова, а ти краще розкажи які треба дрова збирати.

Лісовичок:

Дрова потрібно брати сухі, які на землі лежать, хмизом називаються, а під казанок укладати їх можна або куренем, або будиночком.

Сколює дрова, ставить казанок.

Інструктор:

Який казанок у тебе великий, наваримо, всім вистачить!

Лісовик:

Тільки картоплі я не маю!

Інструктор:

Ми маємо, і хлопці зараз її в казанок тобі допоможуть покласти.

Естафета "Принеси картоплю".

(Звучить муз. композиція «Похідна».)

Інструктор:

Добре попрацювали! Тепер можна й відпочити біля вогнища, погрітися, а хлопці розкажуть тобі Лісовичок, де вони сьогодні були, що робили, що бачили і чули, чого навчилися.

Діти розповідають про похід. Звучить муз. композиція «Вогнища».

Інструктор:

Хлопці нам додому час, до дитячого садка. А Лісовику хочу подарувати книгу про подорожі. Коли тобі буде самотньо, ти зможеш читати книгу і згадувати нас, а хлопці тобі будуть писати листи.

Лісовик:

Дякую, я теж вам писатиму.

Діти встають у колону і за інструктором виходять із зали під муз. «Разом весело крокувати».