Картотека артикуляційних ігор та вправ для молодших дошкільнят. Картотека образних вправ. Вправи у розвиток рухливості нижньої щелепи
Ми правильно вимовляємо різні звуки як ізольовано, так і в мовному потоці завдяки гарній рухливості та диференційованій роботі органів артикуляційного апарату. Точність, сила та диференційованість цих рухів розвиваються у дитини поступово, у процесі мовної діяльності. Ціль артикуляційної гімнастики- Вироблення правильних, повноцінних рухів і певних положень артикуляційних органів, необхідних для правильної вимовизвуків та об'єднання простих рухіву складні. І тому існують різні вправи.
Каталог вправ
Картотека із вправами артикуляційної гімнастики
1.«Посмішка»
Широка Нева-річка,
І усмішка широка.
Зубки всі мої видно
Від країв і до ясен.
Мета: виробляти вміння утримувати губи в посмішці, оголюючи нижні та
верхні передні зуби Зміцнювати м'язи губ та розвивати їх рухливість.
Опис: Усміхнутися без напруги так, щоб були видні передні верхні
та нижні зуби. Утримати м'язи губ у такому положенні під рахунок від 1 до 5-10.
2. «Хоботок»
Я трохи прикрию рот,
Губи – «хоботом» уперед.
Далеко я їх тягну,
Як за довгого звуку: у-у-у.
Мета: виробляти рух губ уперед, зміцнювати м'язи губ, їх
рухливість.
Опис: Витягнути зімкнуті губи вперед «трубочкою». Утримувати їх у
таке положення під рахунок від 1 до 5-10.
3.«Будиночок відкривається»
Ротик широко відкритий,
Язичок спокійно спить.
Мета: навчитися спокійно відкривати та закривати рот, розслаблюючи м'язи язика. Утримувати губи та язик у заданому положенні.
Опис: Злегка посміхнутися, повільно відкрити рота (як для проспівування звуку "а": "а-а-а"), потримати рот відкритим 5-10 секунд, повільно закрити.
4. Чергування "Хоботок" - "Посмішка" -
«Будиночок відкривається».
Усміхається дитина,
Хобот витягнув слоненя.
Ось позіхає бегемот,
Широко розкривши свій рот.
Ціль: зміцнювати м'язи губ і тренувати їх рухливість шляхом перемикання позицій губ. Розвивати довільну увагу.
Опис: Вправа виконується у формі гри «Роби, як я». Дорослий виконує по черзі рухи губами в будь-якому порядку («у – і – а», «а – у - і»,
"і - у - а"), утримуючи губи в кожній позиції 3-5 секунд, а дитина повторює.
5. «Цікавий язичок»
Ось і вийшов на поріг
Цікавий язичок.
«Що він скаче туди-сюди?» -
Дивується народ.
Мета: зміцнювати м'язи язика, розвивати його рухливість.
Опис: Посміхнутися, злегка відкрити рот і робити рухи язиком вперед-назад. Мова кладемо на нижню губупотім прибираємо його в рот. Рот
залишається відкритим. Вправа виконується 8-10 разів.
6. «Жаба»
Нижче нижню губу
Опущу я як зможу.
Ціль: відпрацьовувати рух нижньої губи вниз і на місце. Розвивати
рухливість та зміцнювати м'язи губ.
Опис: Дитина опускає нижню губу, оголюючи нижні зуби, і повертає
її на місце. Вправа виконується до 10 разів.
7. «Зайчик»
Губку верхню піднявши,
Завмер зайчик, зубки стиснувши.
Ціль: відпрацьовувати рух верхньої губи вгору і на місце. Розвивати рухливість та зміцнювати м'язи губ.
Опис: Дитина піднімає верхню губу, оголюючи верхні зуби, і опускаючи
її назад. Вправа виконується до 10 разів.
8. «Віконце»
Рот прикрию трошки,
Губи зроблю віконцем.
Зубки поряд стоять
І в віконце дивляться.
Ціль: розвивати м'язову силута рухливість губ.
Опис: Зуби майже зімкнуті. Губи приймають положення віконця. Утримувати їх у такому положенні 5-10 секунд.
9. «Мова вітається з підборіддям»
Прокидається мова –
Довго спати він не звик.
І спитав у підборіддя:
- Гей, яка там погодка?
Мета: відпрацьовувати рух мови вниз, розвивати його рухливість. Зміцнювати м'язи язика. Сприяти розтяжці під'язикової зв'язки – вуздечки (при її укороченні).
Опис: Посміхнутися, відкрити рот і широкою мовою дотягнутися вниз (до підборіддя), потім прибрати язик у рот. Виконати вправу 5-10 разів.
10. "Мова вітається з верхньою губою"
Усміхнися, не будь груба,
Доброго дня, верхня губа!
Мета: відпрацьовувати рух мови нагору, зміцнювати м'язи мови та розвивати
його рухливість. Сприяти розтяжці під'язикової зв'язки (вуздечки), якщо
вона вкорочена.
Опис: Злегка посміхнутися, відкрити рот, покласти широкий край язика
на верхню губу. Потримати язик на верхній губі 3-5 секунд, забрати в рот.
11. «Мавпочка»
За нижню губку закладено мову –
З дзеркала дивиться мавпи двійник.
Ціль: відпрацьовувати рух мови вниз з одночасним виконанням більш тонких рухів. Зміцнювати м'язи язика.
Опис: Ледве відкрити рот і помістити язик між нижньою губою і
нижніми зубами. Утримати його в такому положенні щонайменше 5 секунд.
12. «Бульдог»
За верхню губку закладено мову –
Бульдог поступатися нікому не звик.
Мета: тренувати підйом мови з одночасним виконанням тонших рухів. Зміцнювати м'язи язика.
Опис: Ледве відкрити рот і помістити язик між верхньою губою і
верхніми зубами. Утримувати мову в такому положенні щонайменше 5 секунд.
13 «Хова» (чергування «Мавпочка» - «Бульдог»)
Мавпочка та бульдог –
Усім покаже язичок.
Мета: зміцнювати м'язи язика та губ, розвивати рухливість язика. Тренувати здатність до перемикання з однієї позиції в іншу (низ – верх).
Опис: Дитина в спокійному темпіпоперемінно виконує вправи «Мавпочка» та «Бульдог».
14. «Хом'ячок»
Мовою тиснути намагаюся,
У щоку сильно упираюся.
Пролунала моя щока,
Як мішок у хом'яка.
Ціль: розвивати довільні рухимови. Зміцнювати мускулатуру язика та щік.
Опис: Мова по черзі впирається в праву та ліву щоки, затримуючись у кожному положенні на 3-5 секунд.
15. «Кружок»
Моя мова зовсім не дурна -
Ходить навколо біля губ.
Мета: розвивати довільні рухи мови, зміцнювати її мускулатуру та розвивати її рухливість. Самомасаж м'язів губ та щік.
Опис: Рот закритий. Мова рухається з внутрішньої сторони, плавно окреслюючи кінчиком язика коло (права щока – під верхньою губою – ліва щока – під
нижньою губою). Потім мова рухається у зворотному напрямку. «Намалювати» за
5-6 кіл в один і інший бік.
16. Чергування «Товстуни - худенькі»
Ось товстун - надуті щоки
І, мабуть, руки в боки.
Ось худенька – щоки впали:
Мабуть, їсти йому не дали.
Ціль: зміцнювати мускулатуру щік. Розвивати координацію рухів.
Опис: Дитина по черзі надує і втягує щоки у спокійному темпі, утримуючи їх у кожному положенні 3-5 секунд.
17. «Кульки» (почергове надування щік)
Кулька зліва, кулька справа,
Є в нас одна забава:
У щоки дуємо - чергуємо,
То в одну, а то в іншу.
Ціль: зміцнювати мускулатуру щік. Розвивати координацію рухів та вміння перемикатися.
Опис: Дитина в спокійному темпі по черзі надує праву та ліву
щоки, як би переганяючи повітря з однієї щоки до іншої.
18. «Самовар»
Щоки надую і випущу пару,
І запихкаю, як великий самовар.
Ціль: зміцнювати мускулатуру губ і щік.
Опис: Стиснути губи, надути щоки, утримати повітря 2-3 секунди і випустити через губи, вимовляючи «Пих!».
19. «Шльопаємо губами по язику»
А тепер уже не зубами –
Я пошльопаю губами:
«У бика губа тупа,
Па-па-па, па-па-па».
Мета: розслабляти м'язи язика шляхом самомасажу (поплескування губами). Навчитися утримувати мову розпластаною, широкою.
Опис: Усміхнутися, відкрити рота, спокійно покласти на нижню губу і, поплескати його губами, вимовляти: «па-па-па». Рекомендуємо поетапне виконаннявправи:
пошльопати губами кінчик язика;
поплескати губами середину язика;
пошльопати губами язик, посуваючи його повільно вперед, а потім назад.
20. «Чашечка»
Усміхаюся, рот відкритий:
Там мова вже стоїть.
До зубів піднято краї –
Ось і «чашечка» моя.
Мета: навчитися утримувати язик у формі філіжанки нагорі, у верхніх зубів. Зміцнювати мускулатуру язика.
Опис: Усміхнутися, відкрити рот і встановити мову зверху у формі
філіжанки.
21. «Смачне варення»
Наче варення лежить на губі.
Слижу його «чашечкою» в рот собі.
Ціль: відпрацьовувати рух широкої передньої частини язика у формі чашки вгору. Зміцнювати м'язи язика.
Опис: Усміхнутися, відкрити рот і язик у формі чашки облизувати губи, роблячи рух зверху вниз. Можна продовжити рух і прибрати язик у рот,
не руйнуючи "чашечку".
22. «Сходинки» (Чергування «чашечка» на верхній
губі - "чашечка" на верхніх зубах - "чашечка"
вгорі за зубами)
На верхню губку,
На верхні зубки
За зубки стрибок –
Мета: утримувати мову у формі філіжанки, розвивати її рухливість. Зміцнювати мускулатуру язика. Виробляти вміння змінювати становище мови, не руйнуючи «чашечку».
Опис: Усміхнутися, відкрити рот, встановити мову у формі чашки на
верхній губі, потім перевести "чашечку" на верхні зуби, а потім за верхні
зуби. Утримувати у кожному положенні 3-5 секунд.
23. «Фокус» («Дуємо з чашки»)
Я "чашку" виведу вперед,
З неї поду вгору.
І тепле повітря обдає
Мій носик, наприклад.
Мета: спрямовувати повітряний струмінь посередині мови і вгору, утримуючи мову у формі чашки на верхній губі.
язика на верхню губу так, щоб бічні краї його були притиснуті, а посередині був невеликий жолобок. Потім плавно подути нагору, на ніс.
24. «Не розбий чашечку»
Широко відкритий мій рот,
Ходить «чашка» туди-сюди.
Мета: робити рухи язиком у формі чашки, не руйнуючи її. Розвивати мускулатуру та рухливість язика.
Опис: Надати мові форму чашки і рухати його: висувати вперед і прибирати назад в рот. Утримувати мову зовні і всередині по 3-5 секунд, не розбираючи чашки.
25. «Чистимо верхні зуби» (з внутрішньої сторони)
Зуби верхні – дивись:
Чищу "чашкою" зсередини.
підйом мови.
Опис: Усміхнутися, відкрити рот і широкою мовою «почистити» верхні
зуби з внутрішньої сторони, роблячи рухи з боку в бік.
26. «Покусаємо язичок»
Висувай свою мову,
Щоб лінуватися не звик.
І від кінчика до кореня
Я кусаю все моторніше.
Мета: домагатися розслаблення м'язів язика, посилення кровопостачання м'язів язика, поліпшення іннервації (нервової провідності).
Опис: Усміхнутися, відкрити рот і покусати язик.
Варіанти: 1. Покусати кінчик язика. 2. Покусати середину язика. 3. Покусувати мову, просуваючи її поступово вперед-назад. Під час виконання вправи вимовляти: "та-та-та". Вимова складів («та-та-та») допомагає дитині виконувати завдання.
27. «Кусаємо бічні краї мови»
«Гіркою» вигну язичок,
Потисну йому бочок:
Лівий, правий, обидва одразу
Я жую як на замовлення.
Мета: долати спастичність (напруженість) язика шляхом самомасажу (покусування бічних країв язика), сприяти приляганню країв язика до нижніх бокових зубів.
Опис: Усміхнутися, заспівати: "і-і-і" (мова розшириться) - і, не змінюючи
положення язика, покусати його краї бічними зубами 10 – 15 разів.
28. «Чистимо зуби зовні»
Зубки верхні зовні
Нам почистити потрібно.
Зубки нижні – не гірші,
Теж чистки просять дружно.
Мета: відпрацьовувати довільні рухи мови, розвивати координацію рухів. Зміцнювати мускулатуру язика.
Опис: Посміхнутися, показати зуби, широким язиком повільно провести з зовнішнього боку зубів, імітуючи чистячий рух. Також «чистимо» зовнішню сторонунижніх зубів.
29. «Заженемо м'яч у ворота»
Щок своїх не надуваю,
М'яч у ворота заганяю.
Мета: навчитися випускати тривалий спрямований повітряний струмінь.
Опис: Витягнути губи вперед «трубочкою» і довго подути на кульку
(Лежить на столі перед дитиною), заганяючи його між двома кубиками.
Варіанти: можна запропонувати дитині на вертушку, дрібні іграшки, які легко котяться по столу, ватку (здути з долоні), спрямований повітряний струмінь добре виробляється, якщо запропонувати дитині подути в невелику чисту пляшечку (під крапель). При точному попаданні повітряного струменя в пляшечку лунає своєрідний звук або свистячий звук («гудить пароплав»). Це
дуже подобається дітям.
30. «Лопаточка»
Поперек посмішки ліг –
Відпочиває язичок.
Ціль: виробляти вміння утримувати мову у вільному, розслабленому положенні, що лежить на нижній губі.
Опис: Усміхнутися, відкрити рот, покласти широкий передній край
язика на нижню губу. Утримувати його у такому положенні під рахунок від 1 до 5-10.
31. «Дуємо на лопаточку»
Дую, дую на «лопатку»,
Щоби була широкою, гладкою.
Мета: виробляти вміння дмухати по середині широкої мови, спокійно
лежить на нижній губі.
Опис: Усміхнутися, відкрити рот, покласти широкий край язика на
нижню губу і спокійно подути посередині мови.
32. «Гірка» («місток»)
Усміхаюся, рота відкрито –
Там мова лежить, згорнувшись.
У зуби нижні уткнувшись,
Гірку нам зобразить.
Мета: навчитися утримувати мову в положенні, необхідному для вимовлення свистячих звуків. Розвивати мускулатуру язика, зміцнювати кінчик язика.
Опис: Усміхнутися, відкрити рот, кінчик язика поставити за нижні зуби, широку мову встановити «гіркою». Утримувати такому положенні під рахунок від 1 до 5-10.
33. «Вітерець дме з гірки»
З гірки дме вітерець,
І несе він холодок.
Мета: навчитися утримувати мову в положенні, необхідному для вимови свистять. Зміцнювати м'язи язика. Навчитися дмухати по середині мови плавно і довго.
Опис: Усміхнутися, відкрити рот. Встановити мову «гіркою», а потім спокійно і плавно подути посередині мови. Повітря має бути холодним.
34. «Мостик побудуємо – місток зруйнуємо»
Ставлю я мову «дугою»
І кладу – даю спокій.
Мета: навчитися поперемінно напружувати та розслаблювати м'язи язика.
Опис: Посміхнутися, встановити кінчик язика за нижні зуби, напружити язик, щоб він прийняв положення містка або гірки («Мостик збудуємо»). Утримати мову в розслабленому та напруженому стані по 3-5 секунд.
35. «Чистимо нижні зуби»
(З внутрішньої сторони)
Ходить «гірка» вліво – вправо,
Чистить зубки дуже браво.
Мета: навчитися утримувати кінчик язика за нижніми зубами. Зміцнювати кінчик мови, розвивати рухливість мови.
Опис: Посміхнутися показати зуби, відкрити рот і кінчиком язика «почистити» нижні зуби з внутрішньої сторони.
36. «Котушка»
Широко розкрию рот,
"Гірку" виведу вперед.
І, назад відсуваючи,
Я її не руйную.
Мета: розвивати рухливість мови та зміцнювати її мускулатуру.
Опис: Усміхнутися, відкрити рот. Кінчик язика впирається у нижні зуби. Широку мову «викочувати» вперед і забирати в глиб рота. Вправа
повторити 8-10 разів у спокійному темпі.
37. «Жуем млинець»
Ось знову язик згорнувся,
У зуби нижні уткнувся.
Двину трохи його вперед,
Розжую його ось-ось.
Мета: навчити дитину розпластувати мову в положенні, необхідному для свистячих звуків.
Опис: Усміхнутися, відкрити рот, поставити кінчик язика за нижні зуби (як у вправі «Гірка»), потім висунути його трохи вперед і покусувати згорнутий язик 10-15 разів.
38. «Гармошка»
Присмокти мову на небо,
А тепер дивіться в обоє:
Ходить щелепу вгору і вниз.
Має такий круїз.
Ціль: розвивати рухливість мови, зміцнювати кінчик мови. Відпрацьовувати
підйом мови.
Опис: Посміхнутися, відкрити рот (видні верхні та нижні зуб) і широким язичком «почистити» верхні зуби з внутрішньої сторони, роблячи рухи з боку на бік.
39. «Маляр»
Мова - як пензлик моя,
І нею небо фарбую я.
Мета: зміцнювати м'язи язика та розвивати його рухливість.
Опис: Посміхнутися, відкрити рот і «пофарбувати» кінчиком язика тверде піднебіння («стеля»), роблячи рухи язиком вперед-назад.
40. «Барабанщик»
За зубами в горбик
Б'є широкий язичок.
Мета: відпрацьовувати рухливість мови та готувати її до вібрації, необхідної для звуку "р". Зміцнювати м'язи язика (особливо кінчика язика).
Опис: Усміхнутися, відкрити рот і постукати кінчиком язика за верхніми зубами, дзвінко, виразно і багаторазово повторюючи: "д-д-д". Звук «д» потрібно вимовляти так, щоб відчувався повітряний струмінь, що видихається (дуємо на кінчик язика). Темп поступово прискорюється.
Варіанти: 1. Стукаючим кінчиком язика за верхніми зубами, вимовляючи: «дин-дин-дин» («дзвіночок»).
Стукаємо і вимовляємо: «т-д-т-д» («скаче конячка»).
Багаторазово вимовляємо: "а-д-д-д", "а-д-д-д", "а-д-д-д" ("пісенка").
41. «Кінь»
Рот широко відкриваю,
До піднебіння мову притискаю.
Стрибає вниз язичок.
І лунає клацання.
Мета: відпрацьовувати підйом мови, готувати його до вироблення вібрації, розтягувати під'язичну зв'язку (вуздечку). Зміцнювати м'язи язика.
Опис: Посміхнутися, відкрити рот і клацнути кінчиком язика («конячка»
цокає копитами»).
42. "Грибок"
Широко відкрию рот,
Наче клацну я ось-ось.
Присмокти мову на небо,
Щелепа вниз – і все навчання.
Ціль: відпрацьовувати вміння утримувати мову нагорі в положенні, необхідному для звуку "р". Зміцнювати м'язи язика, розтягувати під'язичну зв'язку
(Вуздечку).
Опис: Усміхнутися, відкрити рот, присмоктати язик до піднебіння, відкривати і закривати рот (як розтягуються хутра гармошки). При цьому розтягується під'язична зв'язка. Поступово треба розкривати рота все ширше і довше утримувати мову у верхньому положенні.
43. «Кучер»
Губи разом я зведу,
Через губи дутиму.
Пограю я в гру
І скажу конячку: «Тпру!».
Мета: відпрацьовувати вібрацію губ і язика, готувати органи артикуляції до вимови «р». Розвивати силу видиху.
Опис: Зімкнути губи і досить сильно подути через них. Губи
вібрують і чути характерний звук «тпру-у-у».
Варіанти: покласти між губами широкий край язика і подути. Край мови
вібруватиме разом із губами («їдемо на мотоциклі»).
44. «Вітрило»
Усміхаюся, рот відкритий:
«Вітрило» там уже стоїть.
Притулю язик, дивлюся,
До зубів верхніх зсередини.
Мета: утримувати язик за верхніми зубами. Зміцнювати м'язи язика.
Опис: Посміхнутися, широко відкрити рота, поставити язик за верхні зуби так, щоб кінчик язика міцно впирався в зуби. Утримуйте 5-10 секунд.
45. «Голочка»
Усміхаюся: ось жартівник –
Вузькою – вузькою стала мова.
Між зубами, як сучок,
Виліз довгий язичок.
Мета: навчитися робити мову вузькою і утримувати її в такому положенні.
Опис: Відкрити рот, язик висунути якнайчастіше, напружити його, зробити
вузьким та утримувати в такому положенні під рахунок від 1 до 5-10.
46. «Маятник»
Вліво-вправо кінчик ходить,
Наче місця не знаходить.
Мета: зміцнювати м'язи язика, відпрацьовувати його рухливість.
Опис: Посміхнутися, відкрити рот, висунути мову якнайдалі і робити їм плавні рухи від одного куточка рота до іншого. Виконати вправу 10-15 разів.
47. «Змійка»
А у змійки язичок
Вузький, тонкий, як сучок.
Ходить-ходить туди-сюди:
Як же він не втомлюється?
Мета: розвивати рухливість мови, змінно висуваючи та прибираючи вузьку мову.
Опис: Відкрити рот і виробляти вузькою мовою руху вперед-назад
(«жало змійки»).
48. «Індик»
Широко відкритий мій рот,
Язичок – назад – уперед.
Лиже «чашечкою» губу
І «болбоче» на бігу.
Мета: відпрацьовувати підйом мови та рухливість кінчика мови.
Опис: Розкрити рот, покласти язик на верхню губу і робити рухи кінчиком язика по верхній губі вперед і назад, намагаючись не відривати язика від губи, як би погладжуючи її. Темп руху поступово прискорювати, потім включити голос, доки не почується «бл-бл» (так «болбоче» індик).
49. «Гойдалка»
«Чашкою» вгору
І «гіркою» вниз
Гнеться моя мова –
Артист!
Мета: виробляти вміння швидко змінювати становище мови, розвивати його гнучкість, рухливість. Розвивати гнучкість та рухливість кінчика мови.
Опис: Посміхнутися, показати зуби, відкрити рот, покласти широку мову
за нижні зуби (з внутрішньої сторони), утримувати в такому положенні 3-5
секунд. Потім підняти широку мову за верхні зуби (з внутрішньої сторони) і утримувати 3-5 секунд. Так, по черзі, змінювати положення мови 4-6 разів.
50. «Пароплав»
Виводжу мову вперед,
Закушу його – і ось:
«И» тягну – і до нас іде
Білий і білий пароплав.
Мета: відпрацьовувати становище мови, необхідне постановки «л»
(особливо при напруженості мови та заміні твердого "л" на м'який "ль").
Опис: Злегка посміхнутися, висунути язик, затиснути його зубами та співати звук
"и-и-и" ("парохід гуде").
1.Вступні вправи; вправи для
розвитку міміки та орального праксису;
Ходьба та маршування – вступні
вправи. Вони мають навчити дітей
початковим навичкам ходьби по колу в
поодинці, парами та групою, обходити
різні предмети, не стикатися в
час зустрічної ходьби, дотримуватися
заданий напрямок, рухатися по
орієнтирам, дотримуватися однакових
відстані між тими, хто йде, а також
будувати шеренги, лінійки, колони тощо.
Ходьба у різних напрямках.
Мета - розвиток орієнтування в
просторі, розвиток координації
Вправа: Діти ходять по колу під
музику і змінюють напрямок
залежно від сигналів – "вперед", "назад",
"в центр", "навколо", "вправо", "вліво" і т.п.
Ходьба + мовні вправи.
Ціль – розвиток артикуляції, розвиток
рухових навичок.
Вправа: Ходьба у присіді з
одночасним промовлянням
вірші:
Плили гусята - червоні лапки,
Озером, озером – усе гаразд.
Сірі пливли, білі пливли.
Червоними лапками воду каламутили.
Марш з бавовнами на різні частини.
Ціль: Навчання ходьбі з бавовнами.
« великі ногийдуть дорогою» 2 рази
«маленькі ніжки йдуть по доріжці» 2 рази
Ходьба та маршування в різному
напрямі.
Лісом та весняним луком 1,2,3. звичайною
ходьбою
Тиша стоїть навколо 1,2,3.
Зібралися ми всі на луг 1,2,3.
Мохом під ногами Ходьба «змійкою» в
поєднанні
Вистелена земля з ходьбою на шкарпетках
Йдемо ми на шкарпетках
Ідаємо ми злегка
Ми до лісової галявини вийшли Ходьба з
високо підніманням
Піднімаємо ноги вище колін
Через кущики та купини
Через гілки та пінечки
Ми старанно крокували
І анітрохи не втомилися
Вправи для розвитку орального
праксису: артикуляційна та
мімічна гімнастика:
Вправа «Коніка»
Я конячка Сірий Бок,
Цокцокцок.
Я постукаю копитцем,
Цокцокцок.
Якщо хочеш – прокачаю!
Цокцокцок.
Ти з конем прокотись, Дзвінко
цокати навчися. на
конячку прокотилися, Дзвінко
цокати навчилися. Зупинити її
час. Тпрутпру, злазь
ка, дітлахи!
Вправа «Лопаточка», (собака
висунула мову)
Цілий день щеня грало,
І, звичайно, втомився.
Мова лопаткою поклади
І спокійно потримай.
Мова треба розслабляти
І під рахунок його тримати:
Раз два три чотири п'ять!
Мова можна прибирати.
Вправа «Хоботок», (дзьоб каченя)
Ви спробуйте, хлопці
Як веселі каченята
Губи потягнути вперед.
Ніхто з вас не втомлюється?
Навіть якщо ми втомимося,
Їх тягнути не перестанемо.
Будемо довго так тримати,
Свої губи зміцнюватимуть.
Вправа «Посмішка»
Тягти губи прямо до вушок Дуже
подобається звіряткам.
Вправа «Киска лакає молоко»
Виробляти лакальні рухи язиком.
Подивіться як легко
Кіт лакає молоко.
«Бовтанка», (індик бовтає)
Відкрити рот, кінчиком язика торкатися
верхньої губи - руху вперед назад.
А індик наш їсти не хоче, Ходить
він і все бовтає.
"Злий пес"
Усміхнутися, з напругою оголити
Зближені зуби.
Пес вишкірився зараз,
Може вкусити він нас.
«Товсте і худе порося»
Надувати і здувати щоки.
Одне порося товстун,
А інший – худенька.
Вправа на розвиток мовних та
мімічних рухів
1) «Чия вода смачніша?»
Я буду пити лимонну воду. Морщать ніс
Я питиму липову воду,
Я буду пити медову воду. Імітують
задоволення
2) Фрукти
Уявіть, що ви їсте той фрукт,
який зображений на вашому малюнку.
Виразіть свій стан мімікою. (Діти
передають емоційний стансолодке
яблуко, солодка груша, ароматний
апельсин, кислий лимон тощо). Але раптом ви
побачили у своєму фрукті черв'яка. Виразіть
свій стан.
3) Застіблення та розстібання блискавки.
Усміхнутися, міцно зімкнути губи,
утримувати їх у такому положенні під рахунок
до п'яти (застебнули блискавку). Розімкнути
губи (розстебнули блискавку).
4) Великі гудзики та маленькі
гудзики.
Максимально заокруглить губи (велика
гудзик), витягнути губи "трубочкою"
(маленький гудзик).
Пустотливі мавпочки
орального праксису
Всі діти - мавпочки, стоять по
колу. Поки що звучить музика «ЧунгаЧанга»,
Мавпочки передають один одному «апельсин».
Та мавпочка, у якої виявиться апельсин,
коли музика зупиниться, показує
якусь гримасу, всі за нею повторюють.
Дорослий може підказувати мавпці
гримаси
Надуть щоки
Вишкірити зуби
Поцокати мовою
Витягнути мову
Витягнути губи в трубочку
подудіти, посвистіти.
Вправи перед дзеркалом:
"Здивувальні" підняти брови;
"Поразилки" підняти брови, відкрити рот;
"Посмішки" посміхнутися, показавши зубки, і
із закритим ротом;
"Хмурилки" нахмурити брови;
"Серділки" нахмурити брови, надути
щоки;
"Засмучений" нахмурити брови, опустити
кінчики рота вниз.
Вільний стілець
моторної кординації
Обладнання: брязкальце для кожного
учасника
Хід гри: Група сідає в коло,
якому одне місце залишається вільним.
Учасник, праворуч від якого знаходиться
вільний стілець, намагається поглядом та грою
на інструменті «переманити» когось
із групи на сусідній стілець. Коли
вільний стілець виявляється зайнятий, гру
продовжує учасник, що сидить праворуч від
2.Вправи для розвитку слухового
уваги та пам'яті, зорової уваги та
пам'яті;
вільного випорожнення.
Надішліть повідомлення
Мета: формування та корекція слухо
моторної кординації
Хід гри: Учасники стоять у колі.
Ведучий передає повідомлення (один або
кілька хлопків у долоні перед собою,
над головою, праворуч, ліворуч, за спиною, по
колі над головою, по колінах, по стегнах,
вказівними пальчиками; з різним
ритмічним малюнком, з різною силою
що стоїть ліворуч, а той, у свою чергу,
наступному.
Музичні обручі
Мета: формування та корекція
зорового гнозису
Обладнання: обручі кількох кольорів,
музичний запис.
Хід гри: обруч розкладено на підлозі. Як
тільки починає звучати музика, учасники
починають ходити, бігати, танцювати довкола
обручі. Як тільки музика змовкає,
ведучий називає колір, на який можна
(Не можна) ставати. Діти знаходять собі
обруч і встають у нього. Обруч може бути
менше, ніж учасників, у кожному обручі
може бути по два три учасники.
Замість обручів можна використовувати
невеликі килимки або клапті.
Точний поворот
Мета: формування та корекція
зорово-просторового гнозису
Хід гри.
Діти сідають на стільці, що стоять в ряд на
відстані 11,5 метрів друг
від друга, по черзі заплющують очі та
виконують завдання педагога.
Завдання:
1. Гравець повинен стати зі стільця, зробити 5
кроків уперед, повернутись праворуч, знову
праворуч, пройти 5 кроків. Повернутись
ліворуч, ще раз ліворуч і сісти на стілець.
2. Гравець повинен встати зі стільця, зробити 3
кроку вперед, повернутись ліворуч, ще раз
ліворуч. Знову пройти 3 кроки вперед,
повернутись праворуч, ще раз праворуч і
відкрити очі.
3. Гравець виконує 4 приставні кроки
вперед з правої ноги, піднімає вперед
ліву, потім праву руку, опускає їх,
виконує 2 приставні кроки назад з лівої
ноги, поворот праворуч, ліворуч і відкриває
очі.
4. І.П. руки на поясі. Гравець виконує 5
приставних кроків уперед з лівої ноги,
піднімає по черзі вгору руки, опускає
їх, виконує 2 приставні кроки назад з
правої ноги, повертається ліворуч,
праворуч, розплющує очі.
5. І.П. руки на поясі. Гравець виконує 2
приставних кроку вперед з правої ноги, 2
приставних кроку вперед з лівої ноги, один
приставний крокліворуч, поворот ліворуч, 1
приставний крок праворуч, поворот ліворуч і 3
кроку вперед, розплющує очі.
3.Вправи для розвитку ритмічних
здібностей;
Розвиток почуття ритму
Ходьба під музику, якщо темп
прискорюється, діти йдуть швидше чи
біжать, і навпаки.
Вихователь проплескує ритм, а
діти мають його повторити.
Вправи на розвиток почуття
ритму
Діти стоять попарно по колу,
тримаючись за обидві руки, витягнуті в
сторони, і жваво співають пісню М.
Качурбіною «Ведмедик з лялькою танцюють
полечку». У парі один – «ведмедик»,
інший - "лялька". Пари йдуть по колу:
Ведмедик з лялькою жваво тупотять,
Бойко тупотять:
подивися! Топають три
рази ногою.
І в долоні дзвінко ляскають,
Дзвінко ляскають: раз, два,
три! Плескають долонями три
рази.
Ведмедику весело, Ведмедику весело,
Вертить Мишенька головою.
Ляльці весело, теж
весело, «Ведмедик» обходить
«ляльку»,
Ой, як весело, ой, ой, ой!
А потім «лялька» «Ведмедика».
«Їжачок і барабан»
Керівник читає вірш, а діти
грають на барабані (або імітують гру на
ньому). Надалі слова повністю
замінюються на ритм.
З барабаном ходить їжачок,
бум бум бум!
Цілий день грає їжачок,
бум бум бум!
З барабаном за плечима,
бум бум бум!
Їжачок до саду потрапив випадково
бум бум бум!
Дуже яблука любив він
бум бум бум!
Барабан у саду забув він
бум бум бум!
Вночі яблука зривалися
бум бум бум!
І удари лунали
бум бум бум!
Ой, як зайчики злякалися!
бум бум бум!
Око до зірки не зімкнули
бум бум бум!
Дятел.
Вчитель каже:
Дятел сів на товсту сукню
У: Всім друзям своїм на південь
Діти: Тук та тук, тук та тук!
У: Телеграми дятел шле,
Що весна вже йде,
Що розтанув сніг навколо:
Діти: Тук та тук, тук та тук!
У: Дятел зиму зимував,
Діти: Тук та тук, тук та тук!
У: У спекотних країнах не бував!
Діти: Тук та тук, тук та тук!
У: І зрозуміло, чому,
Нудно дятлу одному, без друзів і без
подруг.
Діти: Тук та тук, тук та тук!
"Шумить оркестр".
Діти сидять у колі. За показом вихователя
повторюють.
Киш киш ( вільний рухрук)
Хлоп хлоп (у долоні)
Шльоп шльоп (по колінах)
Топ топ (ноги по черзі)
Можна урізноманітнити, тобто розділити по
партіям.
Вправи у розвиток відчуття ритму
під читання віршів
Читаючи текст, відбивайте разом із дитиною
Потім
ритм вірша бавовнами.
попросіть
зробити
це
самостійно, причому вірші він винен
вимовляти сам.
дитини
Лікар Фостер
Вирушив у Глостер
Цілий день його дощ поливав.
Впав він у калюжу,
Промок ще гірший,
І більше він там не бував!
4.Вправи, створені задля розвиток
рухливості, координації та точності
Мавпочки
рухів загальних, рук, кистей, пальців
Мета гри: розвиток уваги, координації
рухів, пам'яті.
Обладнання: цеглини одного або
декількох кольорів (у всіх дітей та ведучого
набори повинні бути однаковими), або
лічильні палички, або набір для гри
"Танграм", "В'єтнамська гра" і т.д.
ведучий пропонує дітям:
"Давайте ми з вами сьогодні "перетворимося"
у мавпочок. Найкраще мавпи вміють
передражнити, повторювати все, що бачать.
Ведучий на очах у дітей складає
конструкцію з цеглинок (або з того
матеріалу, у якому проводиться гра).
Хлопці повинні, можливо, точніше
скопіювати не тільки конструкцію, а й
всі його рухи.
Варіант: збудовану на очах у дітей
конструкцію закривають листом паперу або
коробкою і їм пропонується скласти її по
пам'яті (потім результат порівнюється з
зразком).
Повтори мій танець
Мета: формування та корекція
динамічного праксису
Обладнання: музичний запис
Хід гри:
Учасники вільно танцюють під музику.
Ведучий кілька хвилин спостерігає за
групою, потім зупиняє музику. Він
пропонує всім танцювати, копіюючи танець
одного із учасників. Цей учасник
починає танцювати, і гурт танцює,
наслідуючи його манеру. Потім ведучий
вибирає учасника, що танцює в іншій
манері, і група знову наслідує. Гра
триває доти, доки все
охочі не покажуть свого танцю.
Учасники можуть пробувати різні
рухи в парах.
Датський бокс
Мета: формування та корекція праксису
пози - кисті руки
Хід гри:
Діти розбиваються на пари та встають друг
навпроти друга на відстані витягнутої
руки. Потім стискають руку в кулак і
притискають його до кулака свого партнера
так, наче вони приклеєні один до одного, а
великі пальціспрямовані нагору. Завдання
гравців - притиснути своїм великим пальцем
палець партнера до руки хоча б на секунду.
Після цього можна розпочати наступний
раунд.
Витівники
Мета: формування та корекція
динамічного праксису, рухових
програм
Хід гри:
Гравці, взявшись за руки, роблять коло.
Вибирається двох ведучий - витівник Він
стають у центрі кола. Діти йдуть по
колу, вимовляючи слова:
Рівним колом, один за одним,
Гей, хлопці, не позіхати!
Що витівник нам покаже,
То й виконуватимемо!
Після цих слів ведучий показує яке
або вправу, а інші гравці його
повторюють. Потім ведучий вибирає кого
ні замість себе.
Рухи, які вже показували,
повторювати не можна.
Нагодуйте птахів.
Мета: розвиток дрібної моторикирук
Перемішати змішані крупи та
запропонувати дітям їх сортувати, т.к.
птахи люблять різні зерна. Для цього дати
дітям миски.
Для формування тонких рухів
пальці рук можуть бути використані
ігри з пальчиками, що супроводжуються
читанням народних поезій
"Сидить білка..."
Сидить білка на візку,
Продає вона горішки:
Лисичці-сестричці,
Горобцю, синку,
Ведмедику товстоп'ятому,
Зайчику вусатому.
Дорослий та дитина за допомогою лівої руки
загинають по черзі пальці правої руки,
починаючи з великого пальця.
Дружби.
Дружать у нашій групі дівчатка та хлопчики
(пальці рук з'єднуються у замок).
Ми з тобою подружимо маленькі пальчики
(ритмічний дотик однойменних пальців
обох рук).
Раз, два, три, чотири, п'ять (почергове
торкання однойменних пальців, починаючи з
мізинця).
Починай рахувати знову.
Раз два три чотири п'ять.
Ми перестали рахувати
Подорож пальців
Мета: розвиток та тренування координації
рухів пальців, розвиток кінчиків
пальці рук, розвиток уваги.
Матеріал: аркуш паперу, на якому
зображено 2 будиночки в різних кінцях
"острівці" для пересування пальців.
Хід гри: дитина встановлює пальці
біля першого будиночка. Потім починає
пальцями пересуватися острівцями до
іншого будиночка, не відриваючи пальці від
інший «купини».
Правила:
1. можна пересуватися, спочатку,
використовуючи 2 пальці;
2. всі пальці повинні брати участь;
5.Вправи, створені задля розвиток
глибини дихання, тривалості видиху,
поєднання видиху та фонації; розвиток
навичок раціональної голосоподачі.
3. не можна відривати перший палець, не
переставивши інший.
Стіл
Мета: розвиток динамічної координації,
чергування рухів, розвиток
перемикання.
Інструкція: ліва рукау кулачок. Зверху
на кулачок опускається долоня. Якщо
дитина легко виконує цю вправу,
можна змінювати положення рук: права рука в
кулачці, ліва долоня зверху кулачка.
Можна робити по черзі на рахунок разів.
Вправа на розвиток сили голосу
1. Фонетична ритміка
голосних звуків від тихого до
гучному: А, О, У, Ы, Еге.
2. Тягти будь-який голосний звук
максимально довго.
Вправа з розвитку мовного
дихання (фізкультхвилинка)
«Півник – золотий гребінець»
Півник, півник – золотий гребінець.
На віконці сидів, пісні співати не хотів.
Прийшов бичок – півник мовчки.
Прибігла овечка - півник ні слівця.
Прийшла курка – а півник все хмуриться та
хмуриться.
Півник, півник, виглянь у віконце,
дамо тобі горошку. Кукарек.
Вправи на розвиток сили та
тривалості ротового видиху.
Здування повітряним струменем легень
предметів, потім важчих;
задування свічки холодним струменем на
близької відстаніпотім на далекому;
приведення у обертання вітряної
млина холодним струменем на близькому
відстані, потім на дальньому;
у посуд з водою до вирування води;
надування гумових іграшок. При цьому
слід звернути увагу дітей на те,
скільки разів їм потрібно вдихнути, щоб
надути іграшку: чим менше, тим менше
досконаліше видих;
гра на свистячих іграшках (звіріли,
дудочці, ріжці і т.д.).
Вправи на розвиток навички
направляти струмінь повітря, що видихається
через рот.
Попльовування із затиснутими крилами носа;
легке дування холодним струменем на ватку,
смужку паперу;
плаваючих у воді об'ємних целюлозних
іграшок;
легке піддування холодним струменем
паперових фігурок, прикріплених до
дерев'яної стійки (метеликів, птахів, бабок,
жучків, акробатів тощо);
легке спрямоване здування або
піддування предметів через соломинки або
пластмасові трубочки;
легке дування через пластмасові трубочки
у посуд з водою до розбризкування води;
пускання мильних бульбашок;
обертання струменем повітря, що видихається
іграшкових вітряків, двигунів
і т.п.
Вправи на координацію видиху та
рухів мови та щелепи.
різців, широко відкрити рот і зробити
тривалий видих;
підняти кінчик язика до альвеол, широко
відкрити рот і зробити тривалий
видих;
зафіксувати кінчик мови у нижніх
різців, підняти переднесередню частину
спинки язика, широко відкрити рот і
зробити тривалий видих;
зафіксувати кінчик мови у нижніх
різців, підняти задню частинуспинки язика,
широко відкрити рот, зробити
тривалий видих.
Вправи та ігри на силу та
тривалість видиху.
Кольоровий дощ
Закріпіть на підвішеній горизонтально
нитки кілька різнокольорових клаптиків
тканини, або ялинкового дощу, або стрічок
серпантину. Повісьте нитку перед обличчям
дитини, з відривом 1015 див.
Запропонуйте йому подути на висячі
різнокольорові стрічки. Потім ускладніть
завдання, запропонувавши, у процесі видиху
посунути стрічку певного кольору
далі, ніж решта.
При цьому важливо стежити, щоб малюк
стояв прямо і дув, використовуючи один довгий
видих, не додавав повітря порціями.
Ігри, подібні до цієї вправи
придумати легко: можна дмухати на кораблики,
запущені в ємності з водою або ванною,
можна здувати зі столу шматочки вати
(«сніжинки»), влаштовуючи змагання,
яка сніжинка перша пролетить задане
відстань.
Олівціспортсмени
Покладіть на столі два олівці різного
кольору. Позначте лінію старту, на якій
знаходяться олівці, і фініш, куди
повинні «прибігти» олівці у процесі
марафону. Дуючи на олівець по черзі з
іншим гравцем, пересувайте їх по
напрямку до фінішної лінії.
Відробіток вимови голосних
звуків та складів.
Для цього потрібно разом із дитиною
багаторазово повторювати вимову
голосних, складів та звукосполучень,
використовуючи один видих:
Дощ закапав за вікном – кап, кап,
кап;
Лялька Маша просить їсти – Аааа,
уууу;
Ведмедик тупотить за шишкою – Топ, топ,
топ;
Вчимо короткі вірші. Ідеально
для відпрацювання правильного мовного
дихання підходять віршічетвіростиші
А. Барто. Під час їх декламації та
заучування необхідно стежити за
правильною координацією вдихів –
видихів, здійснюваних дитиною
протягом того часу, за який він
вимовляє кожну строфу.
Ігри вправи, що поєднують
комплекс дихальної та голосової
гімнастики
Маятник
Дитина стоїть прямо, ноги на ширині плечей,
руки піднято вгору, взято в замок. Робить
вдих, потім нахиляє корпус тіла
бік і на видиху каже: "Буммм".
Водій
Дитина стоїть прямо, ноги розставлені
нарізно, руки витягнуті вперед, кулачки
стиснуті. Зробивши вдих, малюк починає
обертати кулаки один навколо одного, і на
видиху говорити вимовляти звук «ррр
р», імітуючи звук запускається
двигуна.
Хлопавка
Діти стоять на колінах, їхні руки опущені
вздовж тулуба. Зробивши вдих, вони розводять
руки в сторони, а потім, видихаючи, зводять
руки і ляскають у долоні, при цьому голосно
сказавши «Хлоп!»
Ці вправи необхідно робити по 48
раз, краще включити їх у комплекс
щоденної фізичної зарядки.
ГОЛОСОПОДАЧА.
Дітям пропонують у ігровій формі
вимовити звуки низьким та високим
голосом, використовуючи для цього різні
ігрові вправи.
Наприклад:
Як гуде великий паровоз (на звук УУ
У), а як маленький паровозик? і т.д.
“Як гарчить великий ведмідь низьким
голосом (на звук ДІВ), а як гарчить
маленьке ведмежа високим голоском?
Олександра Вятчина
Картотека образних вправ
Образні вправи.
«Маски»
Ціль: Розвиток уяви, спостережливості, кмітливості, виразності.
опис гри: На одну дитину, яка стоїть перед іншими дітьми, надягають маску тварини.
але він не знає якого. Щоб здогадатися, чия ця маска, дитина пропонує комусь із дітей зобразити цю тварину. Якщо тварина буде вгадано, ведучим стає та дитина, яка його зображував.
«Сніжинки»
Ціль: Розвиток уваги, спостережливості, здатності визначати емоції за схематичними. зображенням.
Опис гри:
1-й варіант: дітям лунають сніжинки вирізані з паперу, в центрі яких схематично зображені емоції. Пропонується кожному розглянути свою сніжинку та розповісти, що вона відчуває.
2-й варіант: дітям лунають сніжинки, вирізані з паперу та пропонуються схематично зобразитибудь-яку емоцію на своїй сніжинці; потім розповісти, що відчуває сніжинка.
«Я і тварина»
Ціль: Розвивати уяви, Виразність руху та мови.
діти уявляють, що поруч із ним названа вихователем тварина, і емоційно реагує нею. це може бути собака, кішка. змія. щур, хом'як. і т.д.
«Хоровод казкових героїв»
Ціль: розвиток виразності руху, розкутості, групової згуртованості
Діти рухаючись але колу наслідують дитину котрий бути у центрі та зображуютькогось або казкового герояобраного ним за власним бажанням або підказкою педагога.
«Хоровод»
Ціль: розвиток виразності руху, зняття напруги
опис гри: діти встають у коло та по команді вихователя показують рухаючись один за одним, сумного зайця, злого вовка, сердого ведмедя, задумливу сову, винну лисицю, щасливу ластівку.
«Повтори фразу»
Ціль: розвиток виразності мови
Опис гри: Вихователь називає фразу (Н \ р "у мене є кошеня")діти повинні повторити з інтересом, з радістю, з подивом, з огидою, з сумом, зі страхом.
«Метелики та слони»
Ціль: розвиток уяви, виразності руху, комунікативних навичок
Опис гри: Вихователь пропонує дітям перетворитися на слонів діти ходять групою зображуючи слонів, під час зустрічі спілкуються один з одним. Потім вихователь пропонує стати метеликами.
Діти, зображують метеликівлегко пурхають по кімнаті і спілкуються.
«Фантазії»
Ціль: розвиток комунікативних здібностей, емпатії, уяви.
Опис гри. Вихователь каже дітямДалі вихователь виконує роль журналіста, а дитина, хто забажає, - роль мами. Журналіст може попросити маму-розповісти про сина (дочки, про те, як вона ставиться до них і т.п.
«Зоопарк»
Ціль: розвиненіший уяви, виразності, кмітливості.
Опис гри. Діти поділяються на дві групи:
перша група-діти, зображують тварин у зоопарку;
друга група-діти, що гуляють зоопарком і відгадують, яке тварина перед ними. Після того, як усі тварини будуть чадами, діти змінюються ролями.
"Люстерко"
Ціль: розвивати увагу, координацію рухів
Опис гриДіти діляться на пари самі вибирають хто буде дзеркалом, дитина показує рухи, дзеркало повторює за ним рухи.
«Бізки»
Ціль: розвиток виразності руху, увага, довільності
Опис гри: діти зображуютьдерева в різний часроку, за словами вихователя:
"Літо. Берізки розмовляють один з одним, шелестять листочками, помахують гілочками.
Осінь. Облітає листя на деревах. все чаші дме сильний рвучкий вітер що хитає дерева з боку на бік, листя опадає.
Зима. гілочки на березах тремтять від холоду, прогинаються під снігом до землі.
Весна. Сніг тане, гілки піднімаються вгору, набухають нирки, і з них з'являються листочки.
«Професії»
Ціль: розвиток уяви, спостережливості, емпатії, виразності руху
Опис гри: Діти розбиваються на пари, показують виразними рухами один одному за завданням вихователя, веселого та сумного художника, танцюриста, диригента, вихователя, двірника, будівельника, імітуючи рухи, характерні для людей даної професії. Одна дитина показує сумної людиниінший- веселого щоразу
змінюються.
«Цирк»
Ціль: Розвиток уяви, виразності рухів та мовлення, групової згуртованості, довільності.
Опис гри. Вихователь повідомляє, хто виходить на арену. Діти відіграють роль тих, хто оголошений. Усі організаційні питання, від яких залежить виступ, діти вирішують самі.
На арену можуть виходити клоуни, дресирувальники, фокусники, канатоходці та ін.
«Джунглі»
Ціль: розвиток спостережливості, виразності рухів, згуртованості.
Опис гри. 1-й варіант. Діти зображують стадо тварин, які живуть у джунглях, виконуючи різні дії. Тварини гуляють джунглями, їдять, відпочивають, доглядають - за дитинчатами, ходять на водопій
2-й варіант: Діти обирають будь-яку тварину, яка живе в джунглях, зображують йогогуляють по уявним джунглям. Потім діти розповідають, які тварини їм зустрілися і як вони здогадалися, що це ті тварини, яких вони назвали.
"Не хочу манної каші"
розігрується ситуація: дитина відмовляється їсти кашу батьки вмовляють її сісти
1-й варіант дитина вередує, чим дратує батьків
2-й варіант дитина говорить настільки ввічливо та м'яко. що батьки поступаються.
можна програти н \ р горобців і горобців - цвірінькати, кішка і кошеня - промяукать,
жаба і жабеня - проквакати
Публікації на тему:
Картотека дидактичних ігорХто літає №1 Діти стають однією лінію. Ведучий пояснює правила гри: «Я називатиму різні предмети чи тварин. Якщо я назву.
Картотека дидактичних ігор та вправ для старших дошкільнят «Опанування основ початкової грамоти»Дід. гра «Звукові шапочки» Ціль: Розвивати навички звукового аналізу. Вчити складати прямі та зворотні склади. Хід: У грі приймають.
Картотека дидактичних ігор та вправ з використанням природного та непридатного матеріалуКАРТОТЕКА ДИДАКТИЧНИХ ІГР І ВПРАВ З ВИКОРИСТАННЯМ ПРИРОДНОГО ТА БРОСОВОГО МАТЕРІАЛУ Ігри та вироби з насінням та листям Цілі ігор:.
Картотека ігор. Пальчикові, дидактичні, рухливіПальчикові ігри 1. Пальчикова граКомахи Дружно пальчики вважаємо-Комах називаємо: (Стискати і розтискати кулачки). Метелик, коник,.
МУНІЦИПАЛЬНА БЮДЖЕТНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА «ПРУДІВСЬКИЙ ДИТЯЧИЙ САД «ОЛЕНУШКА»
РАДЯНСЬКОГО РАЙОНУ РЕСПУБЛІКИ КРИМ
«Картотека вправ
на дихання»
У даній картотеці зібрані дихальні та фізичні вправи, при виконанні яких зростають об'єм та глибина дихання, сила та витривалість дихальних м'язів, координуються та ритмізуються загальні та дихальні рухи, і загалом покращується функціональна діяльність всіх органів прокуратури та систем організму.
картка №1
Дудочка
Дитині пропонується пограти на дудочці або подути в свисток з різною силою для отримання звучання різної сили.
картка №2
Зажени м'яч
Витягни губи трубочкою і з силою дуй на ватяну кульку на столі, намагаючись загнати її в «ворота» (між двома олівцями).
картка №3
Фокус
1. Зроби «чашку» (бічні краї язика притисни до верхньої губи, посередині залишається жолобок).
2.Поклади маленький шматочок ватки на кінчик носа.
3. Зроби вдих через ніс.
4.Сильно дмуй через рот на ватку, щоб вона полетіла вгору.
картка №4
Кульбаба
Вітер дув на кульбабу -
Розлетівся сарафанчик.
Витягнути губи вперед трубочкою і довго дмуть на ватяну кульку, зафіксовану на ниточці.
картка №5
Здуй сніжинку
Сніг, сніг паморочиться,
Біла вся вулиця!
Зібралися ми в гурток,
Закрутилися як сніжок.
Усміхнися, трохи висунувши язик і поклади його широкий край на нижню губу. Зроби вдих через ніс і, як би вимовляючи довго Ф-Ф-Ф, здуй ватяну кульку – «сніжинку» з долоні. Повторіть три-чотири рази, стежачи, щоб не надувались щоки. (Головне, щоб дитина вимовляла звук, схожий на [Ф], а не на [X], тобто повітряний струмінь повинен бути вузький, а не розсіяний).
картка №6
Вертушка
Дують діти на вертушку
Дуже гарна іграшка!
Крутиться, обертається,
Дітям дуже подобається!
Довго вимовляти звукопоєднання «ФУУУУУУ».
картка №7
Кораблик
По хвилях корабель пливе.
Ти вдихни, надуй живіт.
А тепер ти видихай
І кораблик опускай.
Руки покласти на ділянку діафрагми. Плавно та неквапливо вдихнути носом і ротом так, щоб верхня передня стінка живота випнулась уперед, піднімаючи руки. Видих виробляється через рот плавно і наскільки можна повніше. При цьому живіт опускається і наприкінці видиху втягується. Для контролю ротового видиху рекомендується вимовляти звуки "шшшш..." або "ффф...".
картка №8
Мильні бульбашки
Взяв соломку Ігорьок,
Надула мильна бульбашка.
Імітувати тривалий видих через вузьку трубочку. Для формування навички ротового видиху корисно надувати мильні бульбашки.
картка №9
Метелик
Метелик-коробочка,
Полети на хмарку,
Там твої дітки
На березовій гілці!
Виріжте з паперу кілька метеликів. До кожного метелика прив'яжіть нитку на рівні обличчя дитини.
картка №10
Надуй кульку
Ось ми кульку надуємо,
А рукою перевіряємо:
Кулька луснула - видихаємо,
Наші м'язи розслаблюємо.
Вибрати зручну позу(сидячи, стоячи), покласти одну руку на живіт, іншу – збоку на нижню частину грудної клітки. Зробити глибокий вдих через ніс (живот при цьому трохи випинається вперед, а нижня частина грудної клітки розширюється, що контролюється однією чи іншою рукою). Після вдиху відразу ж зробити вільний, плавний видих (тварин і нижня частина грудної клітки приймають колишнє положення).
картка №11
Нахили
Виконується стоячи, ноги разом, руки опущені. Підняти руки вперед - глибокий вдих(надути живіт), опустити руки вниз і, відвівши їх назад, нахилитися вперед - повний видих (живот втягується).
Довго дятел дуб довбає
(Руки вперед вгору).
Длюбою дзьобом дуб довбає
(руки вниз назад):
Тук, тук, тук, тук, тук, тук
(Руки вперед, вгору).
Павуків знайде він тут
(Руки вниз назад).
Картка №12
Повороти
Виконується стоячи, руки на поясі, повороти тулуба убік, ліворуч поворот - вдих, праворуч - видих.
Боком-боком, боком-боком
Ходить галка повз вікна.
Вітром вся скуйовджена,
Снігом запорошена.
Картка №13
Вітер дме
Стоячи спокійно вдихнути через ніс і спокійно видихнути через рот.
Я подую високо
(Руки підняти вгору, встати на шкарпетки, подути),
Я подую низько
(руки перед собою, сісти та подути),
Я подую далеко
(руки перед собою, нахил вперед, подути),
Я подую близько
(руки покласти на груди і подуть на них).
Підготувала
вихователь підготовчої групи
«Соняшники» Профатіло І.А.
Вправа 1. «Деревце».
І.П. П'яти разом, шкарпетки розведені, руки опущені вздовж тіла.
1) Підняти прямі руки над головою – вдих.
2) Опустити руки, розслабитися – видих.
Вправа 2. «Кішечка».
І.П. Стоячи в упорі на долоні та коліна.
1) Прогнутися в попереку, голову підняти вгору і вперед - вдих.
2) Округлити спину, голову опустити вниз – видих.
Вправа 3. «Зірочка».
1) Витягнути руки убік долонями вниз – вдих.
2) Руки опустити вниз, розслабитись – видих.
Вправа 4. "Дуб".
І.П. Ноги на ширині плечей, стопи паралельно, руки опущені вздовж тулуба.
1) Витягнути руки над головою, долонями один до одного, зробити напівприсід, ноги міцно впираються в підлогу - вдих.
2) Руки опустити, розслабитися – видих.
Вправа 5. «Сонечко».
І.П. Ноги на ширині плечей, ліва (права) стопа розгорнута назовні, руки убік.
1) На видиху - нахилятися в ліву (праву) сторону, поки ліва (права) рука не торкнеться підлоги, права (ліва) рука витягнута вгору.
Вправа 6. «Хвиля».
І.П. Легти на спину, ноги разом, руки вздовж тулуба.
1) На видиху - зігнути праву (ліву) ногу та притиснути її до тулуба. Витягнута ліва (права) нога на підлозі. Нижня частинаспини притиснута до підлоги.
Вправа 7. "Лебідь".
І.П. Лежачи на спині, ноги разом, руки вздовж тулуба.
1) На видиху - зігнути праву (ліву) ногу, притиснути її до тулуба. Витягнута ліва (права) нога на підлозі.
2) Випрямити праву (ліву) ногу та потягнути до себе.
Вправа 8. "Слоник".
І.П. Ноги на ширині плечей, пальці ніг спрямовані вперед, долоні зігнутих у ліктях рук лежать на стегнах, хребет витягнутий нагору.
1) На видиху - потягнутися вперед нагору, нахил вперед до повного торкання руками підлоги, п'яти не відриваються від підлоги, спина пряма, долоні лежать на підлозі на ширині плечей.
Вправа 9. "Рибка".
І.П. Лежачи на животі, руки вздовж тулуба, долонями вниз.
1) Витягнути ноги і напружити м'язи сідниць – на вдиху.
2) На видиху – відірвати від підлоги ноги та плечі, не згинаючи колін. Голова та ноги повинні знаходитися на одному рівні.
Вправа 10. "Змія".
І.П. Лежачи на животі, долоні під грудьми, пальцями вперед.
1) На видиху - піднятися на руках, руки в ліктях трохи зігнуті.
Вправа 11. «Гілочка».
І.П. Вузька стійка, руки витягнуті вперед і зчеплені в замок, долонями назовні - вдих.
1) На видиху – підняти руки над головою.
Вправа 12. "Гора".
І.П. Лежачи на спині, ноги зігнуті, стопи стоять на підлозі, руки лежать уздовж тулуба.
1) Відірвати стегна та таз від підлоги, підняти таз вище за живот – вдих.
2) Видих – і.п.
Вправа 13. «Ялина велика».
І.П. Стоячи, ноги разом, руки вздовж тулуба.
1) Розвести шкарпетки порізно – вдих.
2) Витягнути хребет нагору, руки розвести злегка убік вниз. Долоні спрямовані в підлогу – видих.
Вправа 14. «Чапля».
І.П. Зімкнена стійка, руки опущені вздовж тулуба.
1) Зігнути праву (ліву) ногу, поставити праву (ліву) стопу пальцями вниз на внутрішню поверхню лівого (правого) стегна якомога вище.
2) Розвести руки на рівні плечей, потягнутися ними на сторони.
Вправа 15. "Вовк"
І.П.: сісти у позу прямого кута. Зігнути одну ногу в коліні і розмістити її так, щоб підошва ступні стосувалася внутрішньої поверхні стегна іншої ноги, коліно лежить на підлозі.
1 . Підняти руки нагору, потягнутися.
2. Нахилитися вперед, дістати руками пальці випрямленої ноги. Постаратися притиснути лоб до коліна витягнутої ноги, затриматися.
3 . І.П.
Вправа 16. «Зайчик»
І.П.: стати на карачки, пальці ніг упираються в підлогу.
1. Пересуваючи руки до ніг, випрямляючи коліна, постаратися стати на п'яти, руки від підлоги не відривати.
2 . Повернутися до в.п.
Вправа 17. "Ведмідь"
І.П.сісти в позу прямого кута, ноги зігнути в колінах, трохи розвівши їх. П'яти наблизити до сідниць. Руки провести під зовнішній бік зігнутих ніг, захопити долонею стопу із зовнішнього боку.
1 . Підняти правою рукою праву ногунамагаючись випрямити коліно, затриматися.
2 . Повернутися до в.п. 3–4. Виконати той самий рух лівою ногою.
Вправа 18.« Божа корівка".
І.П.: сидячи на п'ятах, випростатися, потягнутися вгору, сісти на п'яти, нахил вперед, носом торкнутися колін, руки відвести назад, І.П.
Вправа 19. «Жаба»
І.П., лежачи на животі руки під підборіддям, ноги максимально зігнуті в колінах і розкриті, як у жаби. Стегна внутрішньою поверхнеющільно притиснуті до підлоги, як і п'яти.
Вправа 20. «Кажан».
І. п. сісти в позу «прямого кута», розвести ноги в сторони якнайширше. Нахилитися вперед, намагаючись торкнутися підборіддям підлоги. Руки розвести в сторони паралельно підлозі.
Упражнение21. "Носоріг".
І. п. лягти на спину, руки закласти за голову, ноги випрямити, витягнути пальці ніг. Підняти голову та плечі, одночасно підняти одну ногу, згинаючи її в коліні. Намагатися коліном торкнутися носа.
Вправа 22. "Морський черв'як" - упор стоячи зігнувшись;
Вправа 23. «Равлик» - упор лежачи на спині, торкання ногами за головою;
Вправа 24 . "Морський лев" - упор сидячи між п'ятами, коліна порізно;
Вправа 25. «Морська зірка» - лежачи на животі, прогнувшись, руки убік, ноги порізно; Вправа 26. «Морський коник» - сивий на п'ятах, руки за голову;
Вправа 27. "Дельфін" - лежачи на животі, прогнувшись, руки нагору в «замок»;
Вправа 28 . «Медуза» - сив ноги нарізно з нахилом уперед до торкання руками стопи»; Вправа 29. «Вже» - сивий з гранично розведеними нарізно ногами, руки на пояс. Вправа 30. «Верблюд» - стоячи на колінах, ноги разом. Повільно нахиляти корпус назад доти, доки долоні не торкнуться п'яти. Взятися обома руками за п'яти і просунути корпус трохи вперед, збільшуючи прогин у хребті.
Вправа 31. «Кільце»
І.П: лягти ниць, ноги разом, руки зігнути в ліктях, долоні покласти на підлогу на рівні плечей. Плавно без ривків, розгинаючи руки, підняти голову, груди. Одночасно, згинаючи ноги у колінах, постаратися дотягнутися ступнями до голови.
Вправа 32. "Замок".
Діти переносять зігнуту в лікті праву руку через плече долонькою всередину, а ліву заносять за спину долонькою догори. Складають пальці обох рук у «замочок», лівою рукою тягнуть униз. Повертаються у вихідне становище. Повторюють, помінявши руки.
Вправа 33. «Коробочка з олівцями»
І. п: сісти у позу прямого кута. Пальці ніг витягнуті. Руки в упорі позаду. Руки підняти нагору, долонями вперед. Не згинаючи ніг, нахилитися, намагаючись прямими руками дістати пальці ніг. Груди торкнутися ніг. Повільно повернутися до в.п.
Вправа 34. «Чарівні палички»
І.П: діти лежать на спині, руки спокійно витягнуті вздовж тіла, долонями вниз. Повільно підняти обидві ноги вгору і так само повільно повернути їх у п.п.
