Дидактична гра з видів спорту. «Рухливі ігри для інтеграції пізнавальної та рухової діяльності дітей у ДОП. Ускладнення: ввести картки з домашніми, наприклад тваринами. Для заплутування

З одного боку ігрового поля знаходиться підставка, де інструктор розкладає м'ячі, з іншого боку стоять діти.

Інструктор.

Яскраві ліхтарики піднімемо високо.

Жовтий (червоний, синій) колір їх видно далеко.

Засвітилися ліхтарики!

Діти біжать до протилежному боцімайданчики, беруть м'ячі того кольору, що його назвали педагогом, і піднімають їх над головою.

Інструктор.

Згасли ліхтарики.

Діти кладуть м'ячі на підставку та повертаються на вихідну позицію.

Гра повторюється 3-4 рази.

ПОТЯГ

Ціль. Закріплювати вміння орієнтуватися у просторі ігровий майданчик. Розвивати пам'ять, увагу. Уява. Вчити виконувати ігрові дії за словесною інструкцією дорослого.

Матеріал . Картки із зображенням квітів, грибів, ягід – по три на кожну дитину. Гімнастична лава.

На підлозі розкладаються картки із зображенням квітів, грибів, ягід. Діти йдуть один за одним і сідають на гімнастичну лаву.

Інструктор.

Їде наш паровоз між ялинок та беріз.

Чух-чух-чух-чух,

Мчить поїзд щодуху.

(притупують ногами та виконують кругові рухизігнутими в ліктях руками).

Ось і станція, привал.

Чух-чух-чух-чух.

(сповільнюють рухи)

Потяг подає сигнал:

У-у-у-у-у-у-у.

(Довго вимовляють звук «у»)

Пара пускає паровоз:

Ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с-с.

(Піднімають руки вгору і тривало вимовляють звуки "ш", "с")

Він до лісу нас довіз.

(встають з лави).

Виходьте на узлісся і зберіть ягоди.

Діти збирають картки із зображенням ягід, віддають їх педагогові та сідають у «потяг». При повторне проведенняігри діти збирають гриби чи квіти .

ЖИВОЕ ДОМІНО

Ціль. Вправляти в бігу врозтіч, побудові в шеренгу, півколо; розвивати спритність, самостійність. Закріплювати знання кольорів. Продовжувати вчити діяти за словесною інструкцією дорослого.

Матеріал. Кубики двох основних кольорів - по два на кожну дитину.

(При проведенні гри в середній групі- використовуються кубики трьох кольорів, у старшій та підготовчій - чотирьох кольорів.)

Діти стоять перед інструктром, що розкидає по підлозі кубики.

Інструктор.

Раз два три,

Кубики кольорові

Швидше збери!

Діти піднімають по два кубики та бігають по залі, звертаючи увагу на кубики інших дітей.

Інструктор.

Кубики кольорові

Один до одного ми приставимо,

І живе доміно ми з них складемо!

Діти повинні стати півколом або в шеренгу таким чином, щоб колір кубика в руці однієї дитини збігався з кольором кубика в руці його сусіда.

СТАРШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК

ПІДБЕРІ ЗА ФОРМІ

Ціль. Закріплювати вміння орієнтуватися у просторі. Розвивати спритність, швидкість та самостійність. Продовжувати вчити співвідносити форму предметів з геометричними фігурами (куля, куб, циліндр та ін.)

Розвивати довільну увагу, уяву.

Матеріал. Геометричні тіла (куля, куб, циліндр, паралелепіпед та ін.) для показу та різноманітні предмети, схожі формою на дані фігури.

Інструктор показує та називає якусь геометричну фігуру. За умовним сигналом діти знаходять у ігровому залі предмети заданої форми.

ПОТРІБНО - НЕ ПОТРІБНО

Ціль. Вправляти у киданні та лові м'яча двома руками (у парі з педагогом), у збереженні рівноваги при одному приставному кроціуперед. Розвивати спритність. Закріплювати назви елементів спорядження та предметів, що використовуються у різних видах спорту. Розвивати пам'ять, увагу.

Матеріал.

6 - 8 шнурів (довжина 2,5 - 3 метри), великий м'яч(Діаметр 20 -25см).

На підлозі на відстані 50 – 60 см один від одного паралельно розкладають шнури – це класи. Діти стають за першим шнуром – у «першому класі».

Інструктор. Почергово кидає м'яч дітям. Для гри у футбол потрібні ворота (м'яч, лижі, поле, ключка тощо)

Діти ловлять м'яч двома руками, відповідають на запитання та кидають м'яч назад педагогові. Якщо дитина відповідає на запитання правильно, вона робить крок уперед до наступного шнура – ​​переходить «у другий клас», якщо неправильно – то залишається на місці.

Хто знайде - нехай візьме

Ціль. Закріплювати знання різних матеріалів, у тому числі зроблені предмети. Розвивати довільну увагу та вміння орієнтуватися у просторі.

Матеріал. Предмети, виготовлені з різних матеріалів.

Діти заплющують очі та уважно слухають завдання.

Інструктор.

Знайдіть у залі предмети, виготовлені з дерева (гуми, пластмаси, тканини тощо).

Раз два три чотири п'ять.

Раз, два, три – предмет шукай.

(Діти розплющують очі, оглядають, знаходять потрібні предмети).

Чотири, п'ять - встигни на килимок підвестися!

(беруть предмети та біжать на килимок).

Вгадай СПОРТСМЕНА

Ціль. Закріплювати знання про різні види спорту. Розвивати пам'ять, довільну увагу, мислення.

Матеріал. Картки із зображенням людей, які займаються різними видами спорту.

Інструктор описує спортивне спорядження, інвентар, якості, характерні для людини, яка займається тим чи іншим видом спорту Наприклад: «Цей спортсмен спритний, добре володіє м'ячем. Він швидко пересувається майданчиком, рукою відбиваючи м'яч об підлогу (веде його), перекидає його товаришу по команді або закидає в кошик.

Запитує: «Хто це?».

Дитина, яка першою відповіла правильно, отримує приз - кубик, а педагог показує дітям картку із зображенням баскетболіста.

ПОДИВИ, ПОКАЖИ, ВІДГАДАЙ

Ціль. Вправляти у виконанні різноманітних фізичних вправ. Вчити імітувати рухи, характерні для різних видів спорту. Розвивати уяву, мислення, увагу. Активізувати словник.

Матеріал. Картки із зображенням людей, які займаються різними видамиспорту.

Кожна дитина отримує картку із зображенням спортсмена, який виконує якийсь рух (ведення м'яча, стрибки, метання тощо). Діти показують по черзі рухи, зображені на картках. Завдання решти - відгадати та назвати вид спорту, який дитина імітує.

ВІДГАДАЙ СПОРТИВНИЙ ПРЕДМЕТ

Ціль. Закріпити вміння правильно називати спортивний інвентар. Розвивати уяву, мислення, увагу, пам'ять. Активізувати словник.

Матеріал. Картки із зображенням спортивного інвентарю та обладнання.

Інструктор складає описову розповідь про предмет, зображений на картці. Наприклад:

«Це важка палиця. Її кидають однією рукою. Завдання гравця - вибити цим ціпком побудовану з дерев'яних чурок фігуру із заданого місця. Що це?" (Біта для містечок).

Незалежно від того, чи правильно діти відповіли, педагог показує зображений на картці предмет та називає його.

МБДОУ дитячий садок№ 1 «Посмішка» компенсуючого виду

для педагогів:

«Спортивні дидактичні ігри з фізичного виховання дошкільнят»

Підготувала:

керівник фізичного виховання

Аптрієва О.Д.

Всі діти індивідуальні, кожен із них унікальний і

ти маєш знайти ключик до кожного!».

Гра - це не тільки джерело позитивних емоцій, це ще й можливість розвивати якості, необхідні для подальшого життя. Під час гри, дитина, навіть не підозрюючи про це, може здобувати нові знання, вміння, навички, розвивати здібності. Будь-яка гра – це, перш за все, спілкування з однолітками чи дорослим. І саме в цей момент дитина вчиться шанобливо ставитись до чужих перемог та гідно переносити свої невдачі. З великої різноманітності ігор хочеться виділити дидактичні ігри, які в руках педагога стають цікавим, захоплюючим, емоційним та творчим засобом виховання гармонійно розвиненої дитині. Подані нижче дидактичні ігри з фізичного виховання сприяють закріпленню у дітей знань, отриманих на тематичних заняттяхз фізичного виховання. Основна їх мета – формування у дітей сталого інтересу до фізкультури та спорту. Усі ігри багатофункціональні. Вони не тільки розвивають інтерес до спорту, а й сприяють формуванню та розвитку психічних процесів:

розвитку сприйняття кольору, форми, величини, простору, часу;
- розвитку зорової та слухової уваги;
- формування та розвитку розумових операцій(порівняння, зіставлення, узагальнення, винятки, класифікації), операцій аналізу та синтезу; формування логічного мислення дітей;
- формуванню загального та дрібної моторикирук.

Усі ігри я зробила своїми руками. Для виготовлення ігор були використані фотографії та символи видів спорту, а також картинки з настільних ігор та розмальовок.

У дидактичні ігри слід грати під час самостійної або спільної діяльностідітей та педагога.

Для гри в настільні ігрислід вибирати стіл, за яким зможуть комфортно сидіти усі учасники гри.

Участь у іграх педагога підвищує інтерес дітей до ігор, сприяють розвитку дружніх стосунків.

Для розвитку активності та самостійності доцільно роль ведучого доручати комусь із хлопців.

Нову гру слід чітко, стисло пояснити, окремі моменти можна показати.

Хід гри та її правила пояснюються перед початком. У разі потреби вихователь може показати і за допомогою питань з'ясувати, як діти зрозуміли гру.

Усі вказівки по ходу гри потрібно давати у спокійному тоні, відзначати правильне виконаннязавдань, дотримання правил.

Діяльність дітей у грі оцінюється усіма її учасниками; при цьому важливо відзначати дотримання правил, якість відповідей, самостійність організації та проведення ігор.

Після гри необхідно дати об'єктивний аналіз поведінки всіх граючих, виконання ними всіх правил, що сприяє формуванню дружніх відносин та свідомого ставлення кожної дитини до своєї поведінки.

Опис дидактичних ігор

"Спортивний інвентар"

Цілі і завдання: формувати у дітей інтерес до фізкультури та спорту; знайомити дітей із спортивним інвентарем; вчити дітей впізнавати та називати спортивний інвентар, визначати його призначення; розвивати мислення, увагу, пам'ять, логіку.
Вік: 34 роки.
Правила: У комплект входять картки із чорно-білим зображенням спортивного інвентарю та до них кольорові частини цих картинок (від 3 до 12 частин). Дитина вибирає чорно-білу картинку і на неї накладає кольорові частини цієї картинки. Після того, як дитина збере картинку, вона має назвати спортивний інвентар, який на ній зображений.
Ускладнення: Зібрати картинку, не спираючись на чорно-біле зображення. Розповісти, як можна використовувати цей інвентар.

«Склади картинку»

Зображення із зображенням видів спорту, інвентарю розрізано на різні геометричні фігури.
Цілі і завдання: формувати у дітей інтерес до фізкультури та спорту; знайомити дітей із видами спорту; вчити дітей впізнавати та називати види спорту; розвивати уяву, мислення, логіку.
Вік: 5 – 7 років.
Правила: гравець збирає картинку із частин. Зібравши, дитина розповідає, що зображено на зображенні.

«Знайди пару»

Цілі і завдання: формувати у дітей інтерес до фізкультури та спорту; знайомити дітей із видами спорту; вчити дітей впізнавати та називати спортивний інвентар та обладнання, визначати до якого виду спорту він належить; розвивати вміння аналізувати та узагальнювати; розвивати творче мислення та уяву.
Вік: 35 років
Правила: 1 варіант: грають від 2 до 4 чоловік. Ведучий сортує картки по парах та ділить їх порівну між гравцями. За командою гравці мають підібрати парні картки та скласти їх. Перемагає той, хто першим впорався із завданням та правильно назвав спортивний інвентар.
2 варіант: грають від 2 до 4 чоловік та ведучий. Ведучий сортує картки: в один стос кладе одну картку з пари, а в іншу – другу картку. Одну стопку він роздає гравцям, а другу кладе на стіл картинками вниз. Ведучий бере одну картку та показує її гравцям. Той гравець, у якого є пара від цієї картки, називає, що зображено на картинці, і в якому виді спорту це використовують. Якщо відповідь вірна. То гравець забирає картку собі, якщо ні, то ведучий залишає картку собі. Перемагає той, хто має більше зібраних пар.

"Дві половинки"
Картинки із зображенням спортивного інвентарю та основних видів рухів інвентарю розрізані на дві половинки.

Цілі і завдання: вчити дітей впізнавати та називати спортивний інвентар, основні види руху; розвивати мислення та пам'ять; формувати інтерес до фізкультури.
Вік: 23 роки.
Правила: 1 варіант. Дитина складає дві половинки, щоб вийшла картинка.
2 варіант. Дитина шукає у стопці картинок потрібну половинку. Зібравши картинку, дитина має назвати те, що на ній зображено.
3 варіант. Зібравши картинку, дитина має назвати те, що на ній зображено. Якщо це рух, то дитина має його показати. Якщо це інвентар, то дитина повинна знайти її в групі та показати, які вправи можна з нею виконувати.

«Добре і погано»

Цілі і завдання: привчати дітей до здорового способу життя; вчити дітей порівнювати хороше та погане, корисне та шкідливе; прищеплювати дітям бажання вести здоровий образжиття; розвивати мислення, логіку, пам'ять.
Вік: 36 років.
Правила: дітям лунають картки, у яких зображені ситуації шкідливі здоров'ю. Гравці повинні визначити, чому це шкідливо та знайти парну картку із зображенням ситуації корисною для здоров'я.

«Відпочивай активно» (кубики)

Цілі і завдання: формувати інтерес до рухової діяльності; вчити дітей впізнавати та називати види активного відпочинку; розвивати пам'ять мислення, логіки.
Вік: 36 років.
Правила: зібрати кубики так, щоб вийшло ціле зображення, спираючись на готову картинку.
Ускладнення 1: зібравши зображення, дитина повинна назвати, що зображено на зображенні.
Ускладнення 2: зібрати зображення пам'яті, не спираючись на готове зображення.

«Спортивне доміно»

Цілі і завдання: вчити дітей впізнавати та називати види спорту; розвивати пам'ять, логіку, мислення.
Вік: 4 – 6 років.
Правила: на гральних кістках зображено символи видів спорту. Грають 2-4 чоловік. Перед початком гри кістки викладаються на стіл сорочками догори та перемішуються. Кожен гравець обирає собі будь-які сім кісток. Інші кістки залишаються лежати на столі – це «базар». Першим ходить гравець, який має кістку з подвійною картинкою. Якщо у кількох гравців є кістка з подвійною картинкою, то перший гравець вибирається лічилкою. Далі гравці ходять по черзі, ставлячи кістки праворуч і ліворуч від першої, приставляючи до картинки однієї кістки таку саму картинку інший. Якщо гравець (чий хід) не має кістки з потрібною картинкою, то він бере кістку на «базарі». Виграє той, у кого не залишиться жодної кістки (або їх найменше).

«Спортлото»

Цілі і завдання: формувати у дітей інтерес до фізкультури та спорту; вчити дітей впізнавати та називати види спорту; розвивати увагу, пам'ять.
Вік: 5 – 7 років.
Правила: Граю 2-6 людей.
Кожен гравець бере 2-3 ігрові карти, де замість цифр зображені символи видів спорту. Ведучий дістає з мішечка фішку із символом, називає вид спорту та показує її гравцям. Той, хто має на ігровій карті такий символ, закриває його жетоном. Виграє гравець, який найшвидше закриє всі символи жетонами.

«Спортмеморіна»

Цілі і завдання: формувати інтерес дітей до фізкультури та спорту; вчити дітей впізнавати та називати види спорту; розвивати пам'ять.
Вік: 5 – 7 років.
Правила: Грають 2 – 6 осіб. На столі сорочкою вгору розкладаються парні картки із символами спорту у довільному порядку. По черзі гравці перевертають дві картки. Якщо символи на картках однакові, то гравець забирає їх собі та робить наступний хід. Якщо символи різні, то картки перевертають назад і хід робить наступний гравець. Гра закінчується, коли всі картки знаходяться у гравців. Перемагає той, хто зібрав більше пар.

«Спорт взимку та влітку»

Цілі і завдання: формувати у дітей інтерес до фізкультури та спорту; вчити дітей впізнавати та називати види спорту; розвивати логіку, пам'ять, мислення, уміння класифікувати та сортувати види спорту.
Вік: 5 – 7 років. Правила: Гравцеві пропонується вибрати символи (зображення) лише зимових або лише літніх видів спорту. Потім він називає дані види спорту; пояснює, чому вони літні чи зимові; розповідає, як визначається переможець.

«Спортивна угадайка»

Цілі і завдання: поповнювати та закріплювати знання дітей про спорт; розвивати мислення, пам'ять.
Вік: 4 – 7 років.
Правила: ведучий (вихователь) перемішує ігрові поля(на кожному зображено 6 різних видівспорту) та розподіляє їх між дітьми. Потім ведучий показує картку із зображенням виду спорту та називає його. Гравець, на чиєму полі є такий самий вид спорту, бере її, і кладучи поверх свого поля, повторює назву. Виграє той гравець, який швидше закриє свої ігрові поля картками.
Ускладнення: грати так само, але назва виду спорту називає гравець, на чиєму полі є такий самий вид спорту. У разі неправильної відповіді ведучий називає правильну відповідь, віддає картку гравцеві, а гравець поверх картки, яку поклав на ігрове поле, кладе штрафний жетончик. Виграє той, хто має менше штрафних жетончиків.

«Четвертий зайвий»

Цілі і завдання: формувати інтерес до фізкультури та спорту; закріплювати знання дітей про спорт, фізкультуру, гігієну та здоров'я; розвивати логіку, мислення, пам'ять.
Вік: 4 – 7 років.
Правила: Гравець бере одну картку, на якій зображено чотири картинки. Гравець називає, що зображено на картці, потім закриває зайву картинкупояснюючи, чому вона зайва.

«На зарядку ставай»

Цілі і завдання: формувати у дітей інтерес до фізкультури та спорту; вчити дітей складати вправи для ранкової гімнастики; розвивати пам'ять, мислення, логіку.
Вік: 5 – 7 років.
Правила: Гравець вибирає картку із зображенням для вихідного положення. Потім підбирає рухи для вправи (на рахунок 1-2 або 1-4) так, щоб проміжні положення тіла і кінцівок поєднувалися. Після складання вправи дитина повинна її виконати. Гравців може бути кілька людей. Вони по черзі становлять вправу, інші повинні виконати завдання.

"Що до чого"

Цілі і завдання: формувати у дітей інтерес до фізкультури та спорту; вчити дітей впізнавати та називати види спорту; вчити визначати та називати необхідний інвентар, обладнання, екіпірування для цього виду спорту; розвивати мислення, пам'ять, логіку.
Вік: 5 – 7 років.
Правила: Гравець обирає картку з видом спорту. Далі він підбирає до неї символ цього виду спорту, інвентар та обладнання.
Грати може одночасно кілька людей: хто швидше збереряд.

«Збери символ»

Цілі і завдання: формувати у дітей інтерес до фізкультури та спорту; знайомити дітей із символами видів спорту; вчити дітей впізнавати та називати вид спорту; розвивати мислення, увагу, пам'ять.
Вік: 5 – 7 років. Правила: З розрізаних частин гравець збирає символ спорту. Потім він називає цей вид спорту і розповідає про нього.

«Спортивна четвірка»

Для гри використовуються карти із зображенням виду спорту та його символу. Вони поділяються на групи по чотири карти, об'єднані одним символом (який стоїть у верхньому кутку), але мають різні зображення цього виду спорту.

Цілі і завдання: формувати у дітей інтерес до фізкультури та спорту; вчити дітей розрізняти види спорту (за сезонами, інвентарем, за місцем проведення); розвивати пам'ять, мислення, логіку.
Вік: 4 – 7 років.
Правила: Грають 4 – 6 осіб. Гравцям лунають 4 карти. Завдання кожного гравця зібрати групу карток з одним видом спорту. Для цього гравці передають один одному за годинниковою стрілкою непотрібну карту сорочкою нагору. Перемагає той, хто швидше збере чотири карти з одним видом спорту.

«Я і моя тінь»

Цілі і завдання: формувати у дітей інтерес до фізкультури та спорту; вчити дітей дізнаватися про вихідні положення; розвивати увагу, пам'ять.
Вік: 5 – 7 років.
Правила: Граю 2-6 людей.
Кожен гравець бере 2-3 ігрові карти, на яких зображено силуети. вихідних положеньта рухів. Ведучий дістає з мішечка фішку з кольоровим зображенням та показує її гравцям. Той, хто має на ігровій карті силует цього зображення, бере фішку і закриває нею силует. Виграє гравець, який швидше закриє усі силуети зображеннями.

«Загадай – відгадай»

Цілі і завдання: формувати у дітей інтерес до фізкультури та спорту; вчити дітей дізнаватися про види спорту за ознаками та визначеннями; вчити дітей загадувати вид спорту за ознаками та визначеннями; розвивати пам'ять, мислення, логіку.
Вік: 5 – 7 років.
Правила: Грати можуть 2 і більше людей.
Ведучий (дорослий або дитина), за допомогою карток – «визначень та ознак», загадує вид спорту.
Гравці намагаються відгадати вид спорту. Той, хто вгадав, стає ведучим.

Картки визначень та ознак

Дидактичні ігри «Зимові види спорту» для дітей 5-7 років

Дидактичні ігри, що сприяють ознайомленню старших дошкільнят із зимовими видами спорту

Лото «Наряд спортсмена».
Мета: вчити дітей підбирати відповідний інвентар та екіпірування для спортсменів.

Дидактичні ігри "Спортивний калейдоскоп"

Дидактична гра "Назви зимовий вид спорту"

Дидактична гра "Парочки"

Варіант ІІ:Перед дитиною викладається частина карток без пари зображенням нагору і одна - дві картки, що мають пару. Дитині пропонується знайти однакові картки. Кількість парних карток і загальна кількість карток, що викладаються, залежить від індивідуальних здібностей дитини.

Дидактична гра "Спортивна мозаїка"

Дидактична гра "Кому це належить?"

Він грає на ковзанах
Клюшку тримає він у руках.
Шайбу він тією ключкою б'є.
Хто назве спортсмена? (Хоккеїст)

Навколо глибокий сніглежить,
А він легко поверх біжить.
Лише з колії зійти не можна,
Хто мчить до фінішу, ковзаючи? (Лижник)

Ранок зимовий, погожий -
сонце ллється на ковзанку.
Я тут більше не перехожа -
я льодових справ знавець! (Фігуристка)

Що за гра така?
М'ячик весело веду,
І в кільце його кидаю,
Вгору злітаючи на ходу.
Так. Гарний я гравець!
Це мені моє зростання допомогло! (Баскетболіст)

Не ракету, а ракетку
Я тримаю своєю рукою.
Раз – і м'яч летить за сітку
Ще раз! - І сет за мною. (Тенісист)

Зелений луг, сто лав навколо
Від воріт до воріт
Бойко бігає народ. (Футболісти)